在校大学生消费状况调查问卷

在校大学生消费状况调查问卷（推荐13篇）

在校大学生消费状况调查问卷 篇1

大学生是一个庞大的消费群体，对消费市场有着不容小视的影响。大学生的消费理念势必会影响消费市场的发展趋向。因此，我们希望就大学生的消费情况进行调查。希望您能认真填写问卷，谢谢您的合作！

1、您的性别是（）A.男B.女

2、您现在所处的年级是（）A.大一B.大二C.大三D.大四

3、您家庭的所在地是（）A.城市B.县城C.乡镇D.农村

4、您每月的平均生活费是（）

A.800元以下B.800-1500元C.1500-2000元D.2000元以上

5、您的消费主要来源是（可多选）（）

A.家庭给予B.奖学金C.助学金、助学贷款D.兼职、打工收入

6、您每月在伙食方面消费大约在（）

A.200-400元B.400-700元C.700-1000元D.1000元以上

7、您每月在购物方面消费大约为（）

A.200元以下B.200-500元C.500-800元D.800元以上

8、您平均每月的交通和通讯（手机、电话、上网）的费用是（）

A.50元以下B.50-100元C.100-200元D.200元以上

9、您平均每月的学习费用（书籍、培训费等）是（）

A.100元以下B.100-200元C.200-300元D.300元以上

10、您每月在娱乐交际方面消费大约为（）

A.100元以下B.100-200元C.200-300元D.300元以上

11、当您拿到一个时期的生活费时，您第一时间会做什么（）

A.把大部分存入银行B.对这个时期钱的使用提前做好预算

C.马上去买自己想要的东西D.没计划，想到什么再去买

12、您对您自己的支出有没有记账的习惯（）

A.对所有支出都记账B.只记大笔支出C.偶尔记账D.从来不记账

13、您认为每月拥有的生活费能否满足日前大学生活的需要（）

在校大学生消费状况调查问卷 篇2

自从我国1999年开始扩大高等院校招生人数以来, 大学生招生数量由1998年的108.4万激增到2011年的681.5万, 13年间, 中国大学生招生人数增加了六倍多, 在校大学生的数量更是达到了惊人的2308.5万。伴随着近年来我国居民收入差距不断拉大, 在校大学生经济状况差异日趋扩大, 由此而带来的消费行为差异, 越来越受到社会的关注。

1 研究背景及调查的组织实施

结合"挑战杯"全国大学生系列科技学术竞赛活动, 笔者在2012年9月组建了由12名在校大学生所组成的调研小组。调研小组查阅相关文献和资料, 对与本研究相关的当今国内外研究成果进行了分析, 并针对本研究主题设计了调查问卷, 该问卷主要包括大学生经济状况、经济行为、价值观念等内容。

2012年10月至11月间, 针对同样内容的调查问卷, 我们采用网络电子调查问卷与纸质调查问卷相结合的形式, 以配额抽样的方法获取郑州大学、河南大学、河南科技大学等9所大学在校学生经济状况与经济行为的有关信息。调查问卷回收3512余份, 有效问卷3092份, 有效率88%, 符合统计要求。

2 河南省高校在校大学生经济状况

(一) 大学生经济状况分组

为了对不同经济状况大学生的经济行为差异进行分析, 我们将调查对象分为三组:第一类, 富裕大学生。本研究界定中产以上为富裕家庭, 参考世界银行公布的全球中等收入阶层的人均GDP起点 (3470美元) , 通过人均GDP和人均收入之间的换算, 美元和人民币之间的汇率换算, 购买力评价标准换算和人均收入与家庭总收入换算, 我们界定年家庭总收入超过10万元人民币为富裕大学生。第二类, 贫困大学生。按照《河南省高等学校家庭经济困难学生认定办法》贫困大学生认定标准, 我们界定年均家庭总收入减去年家庭最低生活成本小于5200元的为贫困大学生。第三类, 一般大学生。我们将介于富裕大学生与贫困大学生之间的界定为一般大学生。

(二) 大学生经济来源

从调查结果来看, 河南省在校大学生每年的总支出平均为10580元, 其中富裕学生人均15393元, 一般学生人均10598元, 贫困生人均8362元。我们采用大学生在学校每年的总支出与家庭的平均年总收入的比例 (高等教育投入家庭负担比) 来表征家庭负担情况, 平均高等教育投入家庭负担比为0.74, 其中富裕、一般、贫困学生家庭负担比分别为0.11、0.51和2.01 (图1) , 支持子女上大学成为许多低收入家庭的沉重负担。

2012年调查结果显示 (图2) , 在校大学生的主要经济来源来自于父母, 而贫困大学生的经济来源呈现多元化, 除了来自父母, 还有相当大部分来自助学贷款、勤工俭学等。作为一个消费者, 大学生经济来源主要是家庭, 所以自身的消费要考虑到家庭的经济状况, 父母的承受能力。在自己的大学学费中有75.4%的富裕大学生没有借贷, 生活一般的大学生中有54.0%的学生没有借贷, 而贫困大学生中仅有12.5%的学生没有借贷。

2012年一般家庭和贫困大学生人均借贷分别为1339.7元、3774.3元。目前, 河南省高校助学贷款工作开展较顺利, 基本上可以解决贫困学生的贷款需求, 受访贫困大学生中48.6% (图2) 的主要借款渠道为国家助学贷款, 基本上解决了贫困学生的学杂费和生活费。但是, 我们从图中也可以看到, 贷款的同学中有一小部分不是真正需贷款的学生, 至少有12.3%的富裕学生也获得国家助学贷款。

为了开源节流, 贫困大学生中约60.8%的人做过兼职, 可以看出更多的大学生希望通过这种方式扩展自己的经济来源, 希望靠自己的力量为家里减负。而富裕大学生做兼职的比例相对低一些, 但也有约44.7%的学生做过兼职。

(三) 大学生经济状况差距

改革开放后, 随着社会主义市场经济体制的逐步确立, 我国经济发展不平衡问题日益加剧, 居民收入差距不断拉大。在校大学生是否"贫富悬殊"呢?本文用基尼系数测算大学生的收入状况, 基尼系数的测算方法很多, 鉴于本研究调查问卷的数据特点, 我们采用基尼系数的协方差计算方法 (习明, 洪兴建;2007) 。其原理如下:

设n个人的收入分别为x1、x2、…、xn, 且x1≤x2≤…≤xn, μ为平均收入, 则

因此 此即为未分组 (原始) 离散数据的基尼系数协方差公式。采用此方法, 我们按照在校大学生家庭年收入测定基尼系数为0.56, 值得注意的是, 这一数字远远大于2012年国家统计局所公布的0.47。参照联合国界定, 我们认为, 在校大学生家庭的收入差距较大, 因此, 解决贫富差距过大问题是既是当前构建和谐校园的一个重要方面, 一定程度上也是保证大学生拥有公平教育机会的保障。

3 大学生经济状况对消费行为的影响

(一) 消费结构

通过对大学生消费行为的调查分析, 我们发现大学生的主要开销包括饮食、通讯、恋爱、学习、娱乐、交际、形象 (护肤衣着等) 等, 其中河南省大学生饮食约占52%, 从恩格尔系数的角度来分析, 系数在50%至59%之间为温饱水平。大学生的饮食支出在一定程度上反映了中国家庭的普遍状况, 许多含辛茹苦的中国父母都是宁愿自己过的差一点也要孩子在学校吃得好一点。不同经济状况学生的日常消费结构如表1所示, 整体而言, 贫困学生在各个消费类别上都低于其他两类学生。在性别结构上, 总体上看男生在各个消费项目上花费大多大于女生, 仅在形象消费上女生大于男生。

为了分析不同经济状况对消费结构的影响, 将不同月消费水平的学生恩格尔系数作散点图 (图3) , 我们发现恩格尔系数与学生经济状况负相关, 即经济状况越好恩格尔系数越低, 符合恩格尔定律。

(二) 消费观念

消费观念受消费能力的影响, 从调查数据上看, 20.0%的富裕大学生表示在消费时没有顾虑, 而贫困学生仅有2.1%。并且82.0%贫困学生表示心痛父母的钱, 而这一指标在富裕大学生中仅有52.3%。显然受经济条件制约, 贫困家庭的大学生在消费支出上表现的更加慎重, 也很少出现透支或提前消费的情况。调查发现如果学生想要买某样商品而钱不够时, 有32.3%的富裕大学生会选择买了再说, 而贫困大学生仅有9%会这样做。

从消费影响因素上看 (表2) , 贫困大学生消费观念更为理性, 而富裕大学生更为感性。贫困大学生在商品选择上更为看重质量、价格等, 而富裕大学生则更为看重外观、品牌、个人喜好等因素。从性别上看, 男生注重质量性能, 女生注意价格、品牌。

大学阶段, 学生们消费观念处于成长期, 容易受到其他人的影响, 比较而言, 贫困大学生受到父母和家庭其他成员的影响较大, 而富裕大学生更易受到流行时尚的影响。同时朋友、同学之间的相互影响也比较大 (表3) 。

(三) 消费计划

从2012年调查结果中我们可以看出有21.5%的富裕大学生在日常消费中经常感觉"钱不够花", 而贫困大学生该项选择仅为6.3%, 更有42.4%的贫困大学生极少出现"钱不够花"的情况。富裕、一般、贫困大学生有消费记账习惯的分别为23.1%、24.0%和28.5%, 做个人财务计划的比例分别为36.9%、47.8%和53.5%。表明贫困大学生较比富裕大学生的消费更有计划性, 将有限的财力安排的更为合理。

对于攒钱习惯, 富裕学生、一般学生、贫困学生"正在攒钱"的分别占24.6%、21.8%和30.6%, "从没有攒过钱"的分别占10.8%、11.5%和6.3%, "现在没有攒钱, 准备积攒"的所占比重分别为26.2%、25.6%和17.4%, "现在没有攒钱, 以前积攒过"的所占比重分别为24.6%、22.0%和15.3%, "无钱可攒"的所占比重分别为13.8%、19.0%和30.6%, 总体上说明大多数贫困同学在消费上显得较为节制。

调查结果还表明, 拥有千元以上高档消费品的同学21.2%感觉生活费用经常透支, 而没有高档消费品的同学这一比例仅为10.5%;非常看重商品品牌的同学23.3%感觉生活费用经常透支, 而不太看重商品品牌的同学这一比例仅为11.4%;经常安排个人财务计划的同学8.7%感觉生活费用经常透支, 而不太注重个人财务计划的同学这一比例仅为17.3%。可见, 其实不是钱不够花, 而是不会花钱、不懂得合理安排消费计划。这正是大学生理财的基础, 有利于大学生养成良好的理财习惯。

4 结论与启示

虽然每个人经济状况不同, 但在大学时代培养良好的理财习惯, 养成定期储蓄的习惯, 掌握一些必需的理财常识, 往往受益终生。

(一) 关心贫困学生的生活状况

"贫困"在合理引导下会成为一个人奋斗的动力, 而在错误感知中又会打击一个人的自信, 甚至形成错误的价值观。因此, 社会各界对家庭经济特别困难而影响正常生活的学生应给予特别关注, 一方面, 要从生活上给以帮助, 通过提供多渠道的勤工助学方式, 增加他们的收入来源, 帮助他们树立信心解决生活、学习上的困难;另一方面, 了解学生的思想状态, 疏导学生的心理障碍, 消除由于经济状况对学生心理产生的不利影响, 提高学生奋发向上的斗志。

(二) 引导大学生树立正确消费观

开展多种形式的活动, 对大学生进行科学的消费观教育, 培养大学生树立与自身、社会发展相适应的消费观念, 倡导艰苦奋斗和勤俭节约的精神, 鼓励理性消费和健康生活方式。比如对于来自山区、经济贫困家庭的学生, 应鼓励他们学在艰苦条件下去克服困难, 努力发展自己, 学会从多角度评价自己, 通过自强自立提高自信。对于经济条件优越的学生, 应营造理性消费的氛围。

(三) 注重大学生"财商"培养

作为大学生的法定监护人, 家长对大学生"财商"培养具有重要影响, 应加强对子女消费价值观和消费行为的合理引导。一方面, 家长要了解和调控子女的开支;另一方面, 家长应当以身作则纠正自身不文明、不科学的消费行为和消费观念, 引导子女科学合理消费, 优化消费结构, 提高消费质量, 有意识地培养子女勤俭节约、吃苦耐劳的品质, 帮助他们形成正确的消费观。

摘要：本文基于河南省内9所大学3500余份"大学生经济状况与经济行为"的调查问卷, 在对在校大学生经济状况、消费心理、的基础上, 剖析不同经济状况对消费行为所产生的不同影响, 力求对大学生的消费行为做出比较客观的评价, 并提出相应的对策及建议。

关键词：大学生,经济状况,消费行为

参考文献

[1]汤宁.当代大学生消费行为的研究综述[J].北方文学 (下半月) , 2012 (5) .

[2]曹渝, 陈圣博, 黎文忠, 等.大学生经济信用调查[J].当代经济 (下半月) , 2007 (5) .

[3]罗涤, 李华.家庭经济困难大学生主观幸福感状况分析[J].中国青年研究, 2008 (5) .

[4]杨盛菁, 李华.大学生消费行为及消费倾向的调查研究[J].生产力研究, 2012 (3) .

[5]史伟波.大学生消费行为浅析--基于调查问卷的分析[J].消费导刊, 2009 (15) .

在校大学生消费状况调查问卷 篇3

关键词:健康素养 大学生 现况调查

健康素养是个体获得、理解、处理基本健康信息和服务,并作出正确的健康决策以维护和促进自身健康的能力。健康素养是近年来健康研究的一个新领域,是健康教育和健康促进的重要组成部分。公民健康素养的高低关系整个社会公民健康和卫生系统的状况,而大学生健康水平和健康素养状况关系到整个中华民族的健康素质,关系到我国人才培养的质量。通过对高职院校学生健康素养状况的调查,积极探索研究当代大学生对健康基本知识与理念、健康行为与生活方式、健康技能等的掌握情况,以指导和帮助学生在日常生活中正确处理生理、心理和社会因素等影响健康的问题,促进学生提高健康素养,自觉维护自身的健康。

一、对象与方法

1.对象

采用分层整群抽样的方法,随机抽取周口市某高职院校每个系两个班的学生进行调查,共932名。发放问卷932份,回收问卷932份,其中有效问卷928份,回收率100%,有效率99.57%。其中男生436名,女生492名;最小年龄17岁,最大年龄25岁,平均年龄为20.24±1.39岁。

2.方法

参照2008年中国居民健康素养调查问卷,在人口学特征部分进行了适当的修改,设计出自填式问卷,以匿名的方式由调查对象独立完成,统一回收。该问卷内容主要有三个部分:健康素养基本知识与理念、健康行为与生活方式、健康技能。判断标准按照《中国居民健康素养——知识与技能(试行)》执行。应用SPSS13.0统计软件对资料进行统计分析。

二、结果

大学生健康素养调查回答正确率在80%以上者135人,占14.55%;回答正确率在60%~79%者占45.14%;回答正确率在40%~59%者占37.68%;回答正确率小于40%者占2.63%。按照健康素养问题回答正确率在80%以上者即判断为具备健康素养。研究显示14.55%的调查对象具备健康素养。其中具备健康基本知识与理念、健康行为与生活方式、健康技能三方面健康素养的比例分别是33.62%、8.51%、60.02%。

调查结果显示,回答正确率居前5位的依次为:生病应采取的措施(97.89%)、健康生活方式包括的内容(96.77%)、正确为自己测量腋下体温(96.24%)、认为用人单位应为员工提供职业危害防护培训(96.13%)、身体很好的人也应该注意健康问题(95.35%)。回答正确率最低的依次为:有人在你面前吸烟时所采取的行为(5.56%)、对肥胖的正确界定(7.98%)、妇女怀孕后孕期检查的次数(17.27%)、成年人每日奶制品的饮用量(21.34%)、安眠药能否根据自己身体情况服用(23.60%)。

由表1可见,女大学生具备健康基本知识与理念的比例高于男生(X2=9.89,P<0.01)。由表2可见,不同家庭收入、学生具备健康素养总体情况、健康行为与生活方式及健康技能情况差异均有统计学意义(P值均小于0.01)。

表1 某高职院校不同性别大学生健康素养状况比较

表2 某高职院校不同家庭人均月收入大学生健康素养状况比较

三、讨论

调查结果显示,我国居民具备健康素养的总体比例仅为6.48%,15~25岁年龄组人群具有健康素养比例为6.30%,低于全国平均水平。本次调查结果显示,大学生群体中有14.55%健康知识与理念、健康行为与生活方式、健康技能的总体回答正确率达到了80%,虽然明显高于我国居民同年龄组,但是与我国同等学历居民比较仍明显落后。另外,学生对健康生活方式包括的内容回答正确率高达96.77%,但具备健康行为与生活方式者只有8.51%,出现态度与行为不一致的现象。可能与个人的不良生活习惯对行为的影响较大,短时间内难以改变有关。因此,要提高大学生的健康素养,更应该从改变不良生活习惯、建立促进健康的行为着手。

研究显示,大学女生具备健康基本知识与理念的比例高于男生,可能与女生群体比男生群体更关注自身健康及生活细节的特质有关。如女生对自身体重是否超重、心理问题、癌症的报警信号、被动吸烟的危害等问题知晓率明显高于男生。本研究还显示出,家庭经济条件对大学生健康素养水平产生一定影响,说明良好的健康素养可能与经济因素有关系,这与很多研究结果是一致的。

大学生健康素养状况呈现以上特点,可能与非医学相关专业的大学生接受学校相关的健康教育不到位有关系。另一方面,大学生群体正值年轻体健的最佳时期,对健康与疾病的关注度比较低;又有现代社会生活节奏的改变,城市生活作息时间的多样化等,大学生健康行为与生活方式的建立受到了很大挑战。

学校健康教育是健康教育的重点。学校具备环境适宜、教育对象可塑性强、组织效率高、健康教育成本低、社会传播效益大等优势,是健康教育能发挥最大作用的场所。通过学校健康教育可以使学生掌握系统全面的健康知识,促使养成良好的行为与生活方式。所以在各高校应广泛开展能被理解和接受的健康教育活动,内容上要顾及我国学生在各阶段接受学校健康教育的情况,参考学生群体目前的健康素养水平。教育方法应保证实用性、创新性、形式多样性,保证专业知识和教育质量,引导学生树立身体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康四位一体和谐发展的健康观念。

参考文献:

[1]孔燕,沈菲飞.健康素养内涵探析[J].医学与哲学(人文社会医学版),2009(3).

[2]张国庆.高职院校学生健康素养的调查与研究[J].机械职业教育,2011(8).

[3]首次中国居民健康素养调查报告[R].北京:卫生部妇幼保健与社区卫生司,中国健康教育中心,卫生部新闻宣传中心,2009.

[4]李莉,程玉兰,刘中华等.济南市流动人口健康素养水平调查[J].中国健康教育,2009(25).

[5]朱斌.中国公民健康素养与学校健康教育资源的整合利用[J].中国学校卫生,2009(30).

在校大学生消费状况调查问卷 篇4

随着我们的生活水平不断提高，旅游消费变得越来越热，出外旅游已成为我们生活中必不可少的部分。在旅游群体当中，大学生是整个旅游市场的一个重要而又独立的组成部分。大学生作为社会的一个特殊群体，具有一定的经济独立能力和自我生活能力，有相对宽松的时间，具有更多的冒险精神和追梦遐想了大学生旅游热。

通过的《旅游经济学》的学习，2008-11-15—2008-12-13我对贵阳中医学院、贵州亚泰学院和贵州财经学院的学生进行了一次问卷调查。

1.大学生对旅游的态度与旅游目的有93%的学生对旅游感兴趣，这项调查表明了大学生在旅游态度及偏好方面，持有喜爱的态度。去旅游的目的是欣赏景观、体验民风民俗（33%）和休闲度假（21％），另外释放压力，调节心情的接近46%，而纯粹购物、远动健身，不大受大学生的欢迎。

在调查中还发现，由于不同学校的大学生专业的差异，所选择的目的也有所不同，15%左右的大学生认为时间是影响他们出游的重要因素，以上调查结果显示由于大学生受到来自学校、家庭、社会的压力，故对旅游的喜爱不同。但大部分人喜欢旅游是来欣赏景观、释放压力，调节心情，但同时金钱是影响着多数大学生出游的主要因素。

2.旅游的时间与目的地

调查结果表明，大学生偏爱海滨沙滩占了总人数的54%，表明大学生更愿意与大海相望。其次，旅游目的地选择名胜古迹，名山大川有20%左右；反映了大学生想与大自然亲近的愿望。

在对于旅游时间段的安排上，最多人选择的时间段是不定期，想去就去，不大喜欢受约束，占了总人数的56%左右，说明了大学生都喜欢把外出旅游的时间由自己自由安排。在具体时间段上，最多人选择的时间段是寒暑假期约占了总人数的52％。选择平常的周末出游的人少。原因可能是一方面寒暑假的假期长，给学生更多更充实的时间去浏览各地的名山好水、风土人情，而时间又是大家主要的选择。平时大家都要把时间花在学习中，没有那么多的空闲出去游玩。放假的长时间给大家带来了充实丰富的时间，也可以更好的和各地的朋友一起去旅游，身心在放假的时候也得到更多的放松，可以无忧无虑的去游玩。而普通周末由于时间较短，没有充分时间做好旅游前的准备工作和旅行后的休息调整，不利于出游；另一方面，由于大学生的课业比较重，一般会利用周末进行复习或预习新知识，还有相当部分大学生利用课余时间和国庆、五一长假做兼职或参加各种活动；因而在寒暑假旅游人数多。

3.旅游消费的状况

有73%的学生的消费水平在500—800元，但只有10%左右的支出于旅游。因为家长的供给依然是大学生收入的主要来源，由于大学生可支配的经济支出有限，不可能支付得起大酒店高昂的住宿费用，个人小旅店虽然价格便宜，但小旅店经营的不规范和社会环境的复杂，使得大学生在安全方面、住宿的服务质量存在顾虑。总体上说，大学生对消费的总体要求都体现了节约原则，在大学生旅游中的消费基本都保持着简朴节约的优良传统。

4.旅游的方式

在调查中，大学生以往出游时，出游方式选择与朋友结伴而游的（约67%）占大多数。

其次是自助游占总数的35%。

这项调查说明了大学生在旅游上更倾向于与朋友一起，主要是因为意气相投，能更开心的游玩。而自助游这是自我挑战的一派，充分展现人格魅力的年轻一族，也说明了大学生的独立意识，能够更好的掌握游玩进度、地点、时间等，让大学生能够充分的享受旅游的乐趣，但同时，也反映了旅游产业对大学生旅游开发的忽视，致使许多大学生要么没有更好的旅行社和旅游线路的选择，学生经济能力还不是很强，正处于不上不下的阶段，也不好意思跟家长开口要很多钱用于旅游，经济承受能力有限。也不好意思跟家长开口要很多钱用于旅游，从而限制了大学生的出游。

5.旅游的频率与范围

以不定期，想去就去的学生最多（53%），表明了学生的不受约束，独立自我的特点。其次是1次／学期、1次／年，分别都是20%。

在出行范围上，省内、国内的旅游分别占了总数的47%、50%,说明目前大学生主要在国内游玩，由于铁路的大提速、高速公路的不断完善为远行提供了很大的便利，这就为大学生去外省旅游创造了条件。虽然省内旅游也占了47%，但选择去省外游玩的学生对省内的旅游景观没有太大的兴趣，这主要因为省内的旅游点没有太大的知名度，并且学生比较喜欢带有刺激性的行程，而选择省内的学生有一部分是受经济的影响。

6.旅游的信息来源

调查表明，亲朋好友介绍的旅游景点可信度相当高（约占40%），其次是互联网约占33%，报刊约占20%，可以看出亲朋好友对大学生的出游有很大的影响力，而由于种种因素的影响，报刊广告、旅行社对大学生并没有起到较大到关键。目前各景点、旅行社及其它媒体提供的信息与实际享用服务自建的距离相差较大，由此可见提供的信息与实际景观大相径庭。根据调查，一半大学生表明学校极少组织大学生出去旅游，并且部分大学生极少参加学生组织的旅游活动。可见学校对大学生的旅游没有足够的重视，大学生旅游具有很大的市场

空间。

在这些问题上，我们不难看出其根本原因在于：大学生的经济不够独立，也没有充足的资金。

虽然有着闲暇时间，也有对旅游的需求；但因经济因素的影响导致了大学出游的特点与问题。这是因为经济条件是产生一切消费需求的基础，因此，大学生收入的分配、旅游产品的价格等都直接和间接地影响着大学生对旅游需求的结构与规模。

在现在社会经济中，大学生的收入越多，则对旅游的需求增大；而收入越少，则对旅游需求也会下降，因而大学生的收入水平关乎着是否会出游。当然，旅游产品的价格也直接影响着大学生的行动，在有闲暇时间的情况下，当旅游产品的价格较高时，大学生往往会放弃旅游；而当旅游产品的价高较低时，大学生就会采取行动；因此，大多数会选择在淡季出游。

在旅游活动中，可以开阔视野，增长见闻，放松心情，学会一些沟通技巧，这对大学生是有益的。

从上面的调查中，不难看出旅行社对大学生的旅游开发的不注重。然而，在但今社会中：

1.大学生的闲暇时间较多

2.客源市场主要是年轻人，基本上处于好动的年龄，很容易成为旅游者

3.可支配的收入的增多

上述的原因的可以看出，大学生是一个潜在的旅游市场，因此，我觉得旅行社们应重视这个市场，虽然受一定的经济的影响，但这个市场的数量庞大。当然，这个市场具有它的特性：

1.推出多种符合大学生需求的旅游产品，以供不同的大学生选择。如：观光旅游、探险旅游、民俗旅游等。

2.大学生思想活跃，精力旺盛，旅游动机多样化且追求个性化，在开发大学生旅游

市场时要机动灵活。一是在旅游产品的组合上机动灵活。吃、住、行、游、娱、购项目分别列示，供大学生根据自身情况，自由选择，自由组合，形成短、中、长线的包价旅游或小包价旅游，甚至零包价旅游；二是旅游方式多样化。针对大学生不同的需求，设计多种可选择的旅游方式。

3.旅游产品的价格的定价明确，因为大学生对价格敏感度高，出游人数随价格变动

弹性较大，又受经济的限制。只有合理的定价，才能激发更多的大学生出游，形成规模市场。因此，在不损商家利益的情况下，希望价格实惠。

（1）明码实价。明码实价能令消费者感到诚实可信，增强大学生的出游信心。

（2）根据不同的时间和空间制定不同的价格

4.薄利多销。大学生旅游市场集中，规模较大且对价格较为敏感。旅游企业要取得较大的经济效益，必须利用它的市场特点，降低成本，实行薄利，取得价格优势，才能激发市场，实现规模开发，取得良好的经济效益。

大学生消费状况调查问卷 篇5

问卷编号：

您好，我们正在进行对大学生的消费状况的研究，您的意见将对我们有很大帮助，耽误您一些时间好么？谢谢您的支持与配合！

1：您目前平均一个月的花费是多少呢？（）

A：500元以下B：501-800元

C：801-1200元D：1200元以上

2：您一般多用于什么方面呢？（）

A：多用于吃饭（包括平时的零食与宵夜）

B：多用于娱乐消费（各种应酬、烟酒、KTV、棋牌、电影等）

C：多用于上网消费（主要是游戏点卡与虚拟物品）

D：多用于购物消费（学习生活用品、服装）

3：请写出下列各项支出的具体约数值：

① 吃饭：

② 娱乐：

③ 上网：

④ 购物：

⑤ 通讯开支：

4：您的收入来自哪里呢？（）

A：家庭提供B：自己打工

C：奖学金与贷款D：其他

5：您期望的可支配月支出能有多少？

6：您认为当代大学生是否有铺张浪费的行为？（是）/(否)

7：您觉得大学生每月需要多少预算才足够日常生活必需开支？

中学生消费状况调查问卷 篇6

姓名：学校：性别：年龄： 年级：居住地：调查人：

1．你的家庭属于()

A.农村B.城镇

2．你的家庭月总收入为（单位：元）()

A.500以下B.500—1500C.1500-3000D.3000-5000

3．你每月的零花钱是（住宿生饭菜钱不包含在内）()

A.没有B.10元以下C.10-50D.50-100E.100-200

4．对花钱，你首先想到的是()

A.有计划地花钱B.能省就省C.有钱就花D.没钱就要E.没想过F.其他_____________

5．当你手中有足够的钱，你最可能的处理方式()

A.食品饮料B.上网吧C.购物（服装、饰品）D.存起来 E.买书或学习用品F.旅游

6．在你所热衷的东西方面，你会不会控制不住自己地大肆花钱?()

A.会B.不会C.要看具体情况D.其它

7．你目前是否在攒钱()

A.以前有过，但现在花完了B.经常有，现在仍在继续

C.刚开始D.从来都没有

8．在衣食住行方面，你的主要标准是()

A.以经济实惠为主B.兼顾实惠和高标准

C.追求高标准D.随便，无所谓

9．日常生活中您会不会受到同学的消费行为和消费习惯的影响()

A.有影响但不大B.没有影响，自己会坚持自己的原则

C.影响比较严重，自己会跟随学习他们

10．您的生活费主要来自哪里（）

A．家中补给B．参加学校的勤工俭学

C．课余打工D．奖学金

E．其它:___________________________________

11．您觉得您现在每月消费如何（）

A．高得惨不忍睹B．偏高C．刚刚好

D．偏低E．低得一塌糊涂

12．您对消费的顾虑是（）

A．商品的选择B．钱不够用

C．心疼父母的血汗钱D．其它:____________________

13．您每月的通讯费用是多少（）

A．25元以内B．25至50 元C．50至100元D．100元以上

14．当您想买某样东西时却发现钱不够,这时您会（）

A．向父母要钱B．自己存钱

C．向别人借了再说D．其它___________________

15．常选择什么时间进行消费？（）

A.假期等空余时间B.想买时就买，随心所欲，不必考虑时间因素

C.有需要时才买，没有需要时不买。D.其他_______________

16．平时买东西会和父母商量吗？（）

A.会，他们可以与我一起商议

B.会，让他们了解我的生活

C.不会，他们会妨碍我，反对我D.不会，无需让他们知道，这是我的自由空间

17．平时消费出于什么目的？（）

A.学习需要，购买学习用具、书籍

B.只是为了娱乐、消遣

C.满足自身和家人的生活需求

D.满足个人的兴趣爱好，购买自己喜欢的东西

E.其他＿

18．平时喜欢那种消费方式？（）

A.网上订购B.电话订购C.现场消费D.其他＿

19．请问你常到下列哪些场所消费？（）

A.网络B.网吧C.KTVD.书城、书店、文具店

E.便利店F.小街G.肯德基、麦当劳、必胜客

H.高级饭店I.游戏厅、游乐场J.其他___________

20．喜欢在网上购买哪类商品？（）

A.服装B.书、文具C、手机、MP3、游戏机等D.化妆品E.运动器材

F.生活用品 G.其他＿

21．买东西时会考虑品牌问题吗?（）

A.只要喜欢行了，不必在意是不是名牌

B.名牌的东西不一定可靠，质量好就行了

C.名牌的东西值得信赖，用得放心

D.别人用什么名牌，我就用什么名牌

E.我的偶像代言什么品牌，我就用什么

22．平时消费遵循什么原则？（）

A.从实际出发，又需要才买，没需要是则不买

B.从价格出发，再好再喜欢的物品价格高了也不买

C.从意愿出发，想买就买，无需考虑价钱问题

D.从兴趣出发，喜欢就买，但未必有价值

23．你所选购的商品大多是（）

A.非常喜欢，但没有价值B.非常喜欢，而且很有用

C.不喜欢，但很有用D.不喜欢也没有用

24．对待喜欢而且好用的物品你会（）

A.下次继续买B.换一种牌子C.介绍给朋友D.其他_______________

25．如果发现自己买来的商品不好用，你会如何处理？（）

A.坚持用完，下次吸取教训B.直接扔掉

C.看情况，再做决定D.看价钱做决定

E.转送给别人F.其他_______________

26．如果发现买回来的东西不喜欢，你会()

A.转送给别人，自己不喜欢，但别人可能喜欢

B.转卖给别人

C.不想浪费钱，继续留着用

D.重买一个代替

E.扔掉

F.其他＿

27．你买贵的东西的原因是()

A.一时冲动B.从众C.攀比D.其他________________

28．你认为中学生高消费所带来的后果()

A.加重了家长的经济负担

B.影响了学业

C.容易走上犯罪道路

D.其他

29．你有没有打算设计理财计划()

A.有B.没有

30．你经常借同学或朋友的钱()

A.偶尔B.经常C.几乎从不

31．同学或朋友经常借你的钱()

A.偶尔B.经常C.几乎从不

32．你身边勤俭节约的同学()

A.没有B.很少C.很多D.没想过

33．你如何过生日()

A.没过B.简单过C.开派对

34．和朋友一起消费时，一般如何付款？（）

A.AA制B.请客C.其它

35．你的消费理念或消费风格来自（）

A.父母，因为他们是过来人

B.兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么

C.同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍

D.没有人，我相信自己的眼光

36．你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是（）

A.是中华民族的传统美德,应该大力提倡B.无所谓

C.现在人们生活水平提高了,没必要D.反对

37．当你的亲戚朋友过生日时，你会送生日礼物吗（）大概多少钱一份_____

A.必须送，不然没面子B.自己制作 C.没关系大家很熟，不需要

38．你出去玩时一般情况下会选择乘坐的交通工具是()

A.出租车B.摩托车C.公交车

39．你买一件商品，看重的是这件商品的()

A.实用性B.美观性C.很多同学都买它

40．你买一件商品时，你会还价吗?()

A.会B.不会C.偶尔会

1.高一：21份高二：十五份高三：十四份总计：50份

注：问卷收回时，一人回答作废，49人如实回答

2.在消费时，质量、外观、是购物者最注重的，分别占44%和33%，其次价格和品牌分别占14%和8%

3。学生每月零用钱数额在200元以下的超过总人数的一半，占52%，平均每天消费6元左右；五百元以上者占12%，平均每天消费16元左右；300~500之间的同学有18人，占36%

4.在购物时，将钱花费在装饰外表上的占18%，学习用品占10%，娱乐与游戏占26%，其他活动占46%

5.在自己的消费是否与家庭收入成正比时，有44%的人选择了不确定，16%的人选择了否，4o%的人选择了是；说明自己不了解家庭的收入状况的人占大多数，没有根据自己家庭收入切实的进行消费。

6.品牌对我们中学生来说，有18%的人觉得很重要，62%的人觉得不一定，20%的人觉得不重要

7.在生活中，有2%的人会注意和他人攀比，40%的人有时会与他人进行攀比，58%的人不会与他人进行攀比，说明大多数的人消费心理还是很健康的。

8.在人情消费方面，有30的人会重视，52%的人有时会重视，16的人不会重视。

9.家庭月收入在3000元以下者占36%，3000~6000元者占50%，6000元以上者占12%

在校大学生消费状况调查问卷 篇7

1.研究对象:

本研究以陕西省榆林地区佳县中学高中学生为研究对象, 研究对象人数统计见表1。

2.测试方法:

对学校高中生身体形态 (身高、体重) , 身体机能 (肺活量、台阶实验) , 身体素质 (50米、握力、立定跳远、男中学生:1000米 (男) 800米 (女) ) 进行测试。

3.数理统计法:

原始数据由Microsoft. Excel储存, 并建立数据库, 数理统计由Spss/8.0 for windows软件包完成。

二、结果与分析

注:★—代表差异显著, ★★—代表差异非常显著

从表2中可以得出, 城市男中学生的身高明显比乡村男中学生高, 差异显著 (P<0.05) , 城市男中学生的体重明显大于乡村男中学生, 差异非常显著 (P<0.01) ;城市女中学生的身高明显大于乡村女中学生, 差异显著 (P<0.05) , 而城市女中学生体重与乡村女中学生差异不显著。

肺活量指标城市男女学生与乡村男女学生差异不显著, 台阶实验指标乡村男女学生明显大于城市男女学生, 具有非常显著的统计学意义 (P<0.01) , 主要是乡村女中学生除了学习外, 还要帮助家里干农活和家务, 因此乡村学生的心肺功能明显好于城市学生。

立定跳远和50米跑城市男中学生明显好于乡村男中学生, 差异显著 (P<0.05) , 握力和1000米则乡村男中学生好于城市男中学生, 且存在着显著性差异 (P<0.05) ;跳远、握力、50米及800米乡村女中学生明显好于城市女中学生, 且存在着显著性差异 (P<0.05) , 说明乡村女中学生速度、爆发力、力量及耐力明显好于城市女中学生。

三、结论

1. 学校男女中学生的身高、体重指标均大于乡村男女中学生, 城市男中学生的体态较宽, 肥胖程度明显大于乡村男中学生。而乡村男女中学生的心血管系统明显好于城市男女中学生。

2. 学校城市男中学生立定跳远和50米跑明显好于乡村男中学生, 而台阶实验、握力和1000米则乡村男中学生好于城市男中学生。

3. 学校城市女中学生的身高明显大于乡村女中学生, 而台阶实验、跳远、握力、50米及800米乡村女中学生明显好于城市女中学生。

摘要：本文采用测试法和数理统计法, 对陕西省榆林地区佳县中学城、乡中学生体质健康状况进行调查分析, 结果表明, 学校城市男中学生的身高明显比乡村男中学生高, 体重明显大于乡村男中学生, 立定跳远和50米跑明显好于乡村男中学生, 而台阶实验、握力和1000米则乡村男中学生好于城市男中学生;城市女中学生的身高明显大于乡村女中学生, 而台阶实验、跳远、握力、50米及800米乡村女中学生明显好于城市女中学生。

青海省大学生日常消费状况调查 篇8

关键词：消费调查 大学生 青海省

为了掌握真实的大学生经济水平和消费情况，为学校制定各种资助政策提供可靠的依据，指导大学生养成科学的消费理念，采用问卷调查的方法，随机抽取青海省大学生进行调查，在该省大学的教室、图书馆、食堂、自习室等地方发放500份调查问卷，收回475份，有效问卷470份，回收率为94%，并对这些问卷进行统计分析（见表1）。

一、青海省大学生消费现状调查结果分析

（一）大学生消费的来源分析

从表1分析得知，青海省大学生的消费来源多样化，主要包括家庭提供、助学金、助学贷款、兼职收入，但是以家庭提供生活费为主，其他消费来源为辅的特征较为明显。

（二）青海省大学生消费结构分析

1、基本生活消费

基本生活消费主要分为饮食消费和生活必需品消费两方面。根据调查数据分析得知，饮食消费在500元以下的大学生比例高达78.0%。由于消费收入水平的制约，大学生恩格尔系数较大，大概是0.5，是一个比较合理的数值。同时，肥皂、衣服、鞋袜、牙膏、洗衣粉等大学生日常必需品的消费比较固定。

2、网络通讯消费

网络通讯消费主要是大学生使用手机或互联网产生的一些费用[1]。本次调查结果显示，每一个大学生都有网络消费，64.89%的大学生每学期平均网络支出100元以下；3.83%的大学生网络支出高达300元以上。相比于网络支出，手机通讯消费所占比例较大，50.34%的大学生每学期平均手机通讯费用支出300元以下。30.85%的大学生费用支出在400元—500元之间。6.38%的大学生支出超过了500元。

3、休闲娱乐消费

当前，经济社会迅速发展，人们对生活品质的追求也越来越高，大学生也是如此。没有生活负担，没有初高中升学压力，有了充足的自由分配时间，这些都为大学生追求高品质生活提供了条件，看电影、逛街购物、假期旅游、唱歌健身等潮流娱乐方式备受大学生追捧。

4、人际交往消费

人际交往消费是为了维护良好的人际关系，形成人脉网络的支出。当前，大学生各种人情消费支出日益增加，每到一些特别的节日或同学生日，请客吃饭、唱歌、送礼物都是必须的。本文调查结果显示，26.02%的大学生除了日常人际交往消费外，每月额外花费平均用200元—400元在陪朋友唱歌、逛街、购物、看电影等交际活动上。

5.自我发展消费

为了应对不断增长的就业竞争压力，青海省大学生也渐渐意识到增加自身竞争力的必要性。除了确保优异的专业成绩外，大多数学生购买辅导资料、教材，并参加各种专业有关的资格考试，从而提高自己竞争力。本文调查结果得知，47.66%的大学生平均每学期的自我发展消费在100—300元之间。

二、青海省大学生日常消费特点分析

（一）大学生消费水平适中，但个体差异正在加大

青海省大学生消费能够坚持量入而出的原则，然而个性差异较大，小部分大学生消费水平较高，同时也有一些困难家庭的大学生消费水平只能够满足自己的生存需求。城市、城镇大学生的消费水平远远高于农村省的大学生。

（二）大学生消费结构呈现多元化，但在个人发展方面支出较低

分析青海省大学生月均消费得知，主要包括伙食和购买日常用品等生存消费，同时也包括了通讯、娱乐、交际与学习等方面的消费。调查得知，随着社会经济的迅速发展，人民生活水平不断增长，大学生消费多元化特征日益明显，其在旅游、人际交往、娱乐等方面的支出比例日益增加，然而在个人发展方面的消费支出比例较小。

（三）大学生消费相对理性，但缺乏计划性

在消费过程中，大多数学生注重商品的性价比，消费比较理性；但是有些大学生一味地追求潮流、时尚，看重品牌，个性化消费行为尤为严重，消费水平日益增长。同时，在消费过程中，大多数学生缺乏计划性，随意消费，有的大学生无法量入而出，合理分配，理财能力缺乏。

三、引导大学生合理消费的思路

为了引导青海省大学生合理消费，培养他们科学合理的消费习惯，学校、家庭和社会应该采取以下几点措施：第一，加强引导，帮助大学生树立科学的消费观。大学各班主任应该采用课堂教学、开班讲座等方法，积极同学生交流沟通，潜移默化地影响学生的消费观，帮助其改正不合理的消费习惯。消费观念是一种思想之内的东西，并不是一朝一夕就能改正的，这是一种内在素质，应该从根源上去改正不科学的消费观念，这对于大学生健康成长而言尤为必要[2]。第二，培养大学生理财能力。经过支配金钱，科学消费，引导大学生正确认识金钱，想方设法培养学生运用金钱的能力。第三，营造良好的消费风气。教育学生不得相互攀比，以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻。第四，倡导勤工俭学。对贫困大学生进行一定的资助，保证其顺利完成学业。

总体而言，青海省大学生消费状况比较合理。本文重点调查分析了该省大学生消费来源、结构与观念等方面，发现该省大学生消费存在一些不合理的地方，主要表现在：消费水平个体差异显著、个人发展支出比例较小及消费缺乏计划性等方面。因此，学校、家庭和社会三方应该高度重视大学生消费观念的培养，采取有效方式引导大学生消费更加理性，从而使得大学生形成科学的价值观和世界观。

参考文献：

[1]薛秀军，吴巧.当代大学生的消费状况及其对策—以厦门、泉州四高校为例[J].集美大学学报（教育科学版），2011，11（04）：21—23.

[2]白洁.高校校风中应高扬“健康消费”之旗—以广州高校为中心[J].经济研究导刊，2011，10（04）：651—653.

大学生消费与理财状况的调查问卷 篇9

大学生消费与理财状况的调查问卷

您好！非常感谢您参加我们的针对大学生消费和理财状况的问卷调查，我们的调查主要关注大学生日常消费和理财的基本状况，探讨大学生们究竟是如何消费、如何理财的。问卷信息绝对保密，不会占用您太多时间，谢谢您的配合！

第1页/共1页

1.您的性别:()*

错误！未找到引用源。A.男错误！未找到引用源。B.女

2.您的年级是 *

错误！未找到引用源。A10级错误！未找到引用源。B 09级错误！未找到引用源。C 08级错误！未找到引用源。D 07级

3您的专业属于()*

错误！未找到引用源。A 人文类错误！未找到引用源。B 经管类错误！未找到引用源。C 理工类错误！未找到引用源。D 其他

4您的家庭所在地: _____ *

错误！未找到引用源。A.城市错误！未找到引用源。B.县城错误！未找到引用源。C.乡镇错误！未找到引用源。D农村

5您的家庭月收入大约为()元 *您每月的可支配生活费大概是：()*

错误！未找到引用源。A.500以下错误！未找到引用源。B.500-800错误！未找到引用源。C.800-1000错误！未找到引用源。D.1000以上

7您的生活费的主要来源()* [多选题]

错误！未找到引用源。A 父母给予错误！未找到引用源。B勤工助学错误！未找到引用源。C 奖学金错误！未找到引用源。D 校外兼职、家教错误！未找到引用源。E其他

8.一般情况下，您每月的生活费()*

错误！未找到引用源。A.有结余错误！未找到引用源。B.刚好用完且不会超支错误！未找到引用源。

C.用完还会超支

9您每月的生活费主要用在_________________(请按花费的比重排序)* [排序题] 错误！未找到引用源。A． 学习错误！未找到引用源。B交际消费错误！未找到引用源。C娱乐消费错误！未找到引用源。D恋爱消费错误！未找到引用源。E手机电话消费错误！未找到引用源。F健身消费

错误！未找到引用源。G旅游消费错误！未找到引用源。H美容化妆消费错误！未找到引用源。I 其他 _________(可以填写)

10您每学期学习方面的花费(包括文具、书籍、复印、培训班等)()

错误！未找到引用源。A.100以下错误！未找到引用源。B 100-300错误！未找到引用源。C 300-500错误！未找到引用源。D 500以上每月谈恋爱浪漫气氛“制造费”大约为:()*错误！未找到引用源。A100以下错误！未找到引用源。B 100-200错误！未找到引用源。C200-300错误！未找到引用源。D300以上错误！未找到引用源。E 单身护肤着装健身等形象消费上，您一般每学期花费多少？()*

错误！未找到引用源。A300以下错误！未找到引用源。B 300-500错误！未找到引用源。C 500-800错误！未找到引用源。D 800以上

13、您每个月的话费支出(包括手机、固话和电话卡)为()*

错误！未找到引用源。A 50以下错误！未找到引用源。B 50-100错误！未找到引用源。C100-150错误！未找到引用源。D150以上

14.对于下列社会一般的消费倾向,你比较赞同哪种()*

错误！未找到引用源。A 以经济实惠为主错误！未找到引用源。B 兼顾实惠和高标错误！未找到引用源。C 尽量追求高标准错误！未找到引用源。D 追求时尚与名牌

14、你目前的消费状态是________(单选)*

错误！未找到引用源。A有钱就花，没计划过错误！未找到引用源。B觉得有计划，但没实施或者坚持错误！未找到引用源。C有较详细的消费计划，并基本按照计划进行消费错误！未找到引用源。D有详细的消费计划并严格按照计划进项消费，让每个月都有结余

15、你认为理财的目的是什么()*

错误！未找到引用源。A 盈利，钱生钱错误！未找到引用源。B 合理花钱错误！未找到引用源。C 存款，为未来打算错误！未找到引用源。D 其他

17.当你拿到一个时期的生活费时,你基本上会有怎样的安排()*

错误！未找到引用源。A.先存起一部份的钱,剩下的当作此时期的生活费错误！未找到引用源。B.进行该时期的预算,做好消费打算，每一笔支出都会记账错误！未找到引用源。C.马上去买或马上想去买自己想要的东西错误！未找到引用源。D没什么安排,想到用什么就用什么，从没有记账与计划的习惯

18.请问您目前是否购买过理财产品或接受过理财服务()*

错误！未找到引用源。A、是错误！未找到引用源。B、否(若选择“否”，则直接跳转到第20题)

19、您购买的理财产品是属于哪一类的()* [多选题]

错误！未找到引用源。A、股票错误！未找到引用源。B、基金错误！未找到引用源。C、债券错误！未找到引用源。D.保险错误！未找到引用源。E、储蓄错误！未找到引用源。F、其他____________(请填写)

依赖于第18题的第1个选项

20、已经尝试过理财产品的您，还会有什么理财方面的打算？()*

错误！未找到引用源。A、扩大对目前选择的理财项目的投资错误！未找到引用源。B、停止目前选择的理财产品，转而选择自己没有尝试过的理财产品错误！未找到引用源。C、继续目前选择的理财产品，同时选择自己没有尝试过的理财产品错误！未找到引用源。D、收手不干了

依赖于第18题的第1个选项

21、你没有购买理财产品的原因是什么？()* [多选题]

错误！未找到引用源。A、仍是学生，以学为重，无暇顾及错误！未找到引用源。B、不知道买入多少才合适错误！未找到引用源。C、手头可操作资金太少，所能换来的收益微薄，没有必要购买错误！未找到引用源。D、银行理财产品的设计太复杂，很难理解错误！未找到引用源。E、无法及时地了解与理财产品市场的相关信息错误！未找到引用源。F、不知如何挑选出适合自己的银行理财产品进行投资错误！未找到引用源。G、对自身投资能否获得回报缺乏信心

依赖于第18题的第2个选项

22.您尝试过下列哪些理财活动()*

错误！未找到引用源。A 校外兼职错误！未找到引用源。B 与商家协商从事商品中转错误！未找到引用源。C 进入金融市场(炒股，基金等)错误！未找到引用源。D 自行小创业(如开店)错误！未找到引用源。E 其他

23.学校是否有提供适当的个人理财教育()*

错误！未找到引用源。A有，讲得不错，很有实用性错误！未找到引用源。B有，但缺乏实用性错误！未找到引用源。C 基本没有

24.你是否参加过学校开设的理财知识讲座()*

错误！未找到引用源。A.有，感兴趣，而且讲得不错，很有实用性错误！未找到引用源。B有参加，但觉得缺乏实用性错误！未找到引用源。C没有，学校很少有这样的讲座错误！未找到引用源。D没有，不感兴趣

25.目前在理财方面您可能还存在哪些问题()* [多选题]

错误！未找到引用源。A 理财观念淡薄错误！未找到引用源。B 花钱没有计划错误！未找到引用源。

C 经济独立意识较差错误！未找到引用源。D 消费结构不合理错误！未找到引用源。E 理财知识欠缺，理财技能缺乏错误！未找到引用源。F 其他

在校大学生消费状况调查问卷 篇10

状况的调查方案

一、前言

在当代物质经济高度发达的社会，没有物质的消费我们无法生存。然而我们大学生作为特殊的社会群体我们的消费观念的塑造和培养更为突出，而直接影响我们的世界观的想成和发展，进而对我们产生重要的影响，因此关注大学生的消费状况，在大学生的消费理念超前或没有计划的前提下，培养和提高大学生的财商，并且今天的大学生在没有围墙的校园里生活与社会全方位接触以更应该引导正确的消费观。

二、调查目的我们良好的世界观具有实际意义。为了初步了解我小学生的消费状况，我们特作此调查，旨在坚决杜绝不健康的消费习惯，学会控制自己的行为，做一个理性的消费者，更

好的理财，安排好自己的生活.这项调查不仅有利于了解我校学生的消费状况，也对塑造和培养大学生的消费观有着重要意义。

三、调查内容

针对大学生不同的消费状况。我们嗲查小组制定如下调查内容：

1、我校大学生基本生活的消费额；

2、我校大学生休闲娱乐的消费额；

3、我校大学生学习方面的消费；

4、我校大学生的资金来源；

5、我校大学生的理财能力；

6、我校大学生对生活费是否有详细的计划。

四、调查对象及抽样

调查对象为西北农林科技大学在校学生（调查问卷共1000份），包括不同性别，不同年级（大四学生除外），不同专业，此次调查采用分层抽样法，具体分配如下： 大一男、女生各200份

大二男、女生各150份

大三男、女生各150份

五、调查人员规定

1、仪表端正、大方；

2、举止谈吐得体，态度亲切热情；

3、具有认真负责、积极的工作精神和职业热情；

4、访员要有把握谈话气氛的能力；

5、访员要经过专门的市场调查培训，专业素质好；

六、人员安排

鉴于实际情况，本次调查需要三种人员，具体配置如下：

（1）调查负责人：1人

（2）调查人员安排：

大一男女生：3人

大二男女生：2人

大三男女生：2人

（3）调查结果分析：5人

（4）调查过程记录：2人

（5）撰写报告：2人

（6）审核人员：2人

七、市场调查方法及具体实施

（1）首先阅读和了解调查内容，掌握调查中要用到的技巧和方法；

（2）针对调查内容和调查对象采用问卷调查的方法，并有针对和特色的设计问卷问题，根据问题的特点按一定顺序

和一定关联排列；根据调查对象的数量确定抽样容量。

（3）采用抽样调查的方法选择调查对象，根据调查对象的话语和心理更好的交谈，和了解调查对象的消费心理和行为习惯，并更好的说服其配合我们的工作。

（4）搜集好调查问卷的问题，整理出调查问卷和整合问卷内容，总结处调查结果，写出最终调查报告。

八、调查程序及时间安排

本次调查从2011年11月20日开始，分为三个阶段：

（1）准备阶段，11月20日~11月25日，进行小组

讨论，落实调查经费，设计调查方案，问卷设

计及打印。

（2）调查、数据处理阶段，11月28日~12月8日，主要任务是不知调查问卷抽选调查人员，调查

问卷收回，数据处理，数据质量评估，的处调

查结果。

（3）资料整理和总结阶段。12月25日~12月27日，主要是整理调查资料，进行分析研究，编印调

查资料，全面总结调查工作，完成调查报告。

按调研的实施程序，可分为七个小项对事件进行具体安排：

调研方案、问卷的设计----------------2个工作日 调研方案、问卷的修改确认------------2个工作日 项目准备阶段（安排）----------------1个工作日 实地访问阶段------------------------3个工作日 数据预处理阶段----------------------3个工作日 数据统计分析阶段--------------------3个工作日 调研报告撰写阶段--------------------2个工作日 论证阶段----------------------------2个工作日

九、经费预算

调查问卷打印费=1000x0.2=200元

策划人：杨继潮（2010012543）

在校大学生消费状况调查问卷 篇11

本研究以沈阳工程学院在校的大学生为研究对象,为了掌握翔实的第一手资料,全面了解学生的消费状况,我们主要采用了问卷调查的研究方法。在调查问卷的发放过程中,充分考虑了学生的性别、年级、专业、生源差异等因素,充分考虑了样本的异质性、代表性和科学性[1]。共发放问卷600份,收回581 份,其中有效问卷565 份,有效率94.2%。其中男生355 人,占总数的59.2%,女生210 人,占总数的40.8%。按照年级划分大一学生120 人,占总人数的21.2%,大二学生140 人,占总人数的24.8%,大三学生150 人,占总人数的26.5%,大四学生155 人,占总人数的27.4%。按照生源差异划分,来自城市的学生176 人,占总人数的31.2%,来自城镇的学生有98 人,占总人数的17.3%,来自农村的学生有291人,占总人数的51.5%。此外,在问卷调查的基础上,还结合小组研讨和个别访谈等方法,力求使所调查的内容能够更加准确和翔实。

二、当代大学生的消费状况及特点

(一)消费收入来源比较单一,家庭是其主要经济支柱

问卷调查显示,当前大学生用于消费的资金来源主要是家庭供给。在被调查的大学生中,生活费平均约90.2%来自父母,1.4%来自奖学金和助学贷款,0.9%来自亲戚朋友的资助,5.5%来自个人兼职的收入。另外,还有2%为其他收入所得。从生源来看,城市学生的95.5%和农村学生的82.7%的消费收入都来源于家庭供给。从以上分析中可以看出,除了大多数学生消费资金来源于家庭外,学生的个人兼职收入所占比重相对比较大,来自农村的学生打工、做兼职的现象较为普遍,其经济独立意识比较强。

(二)月平均消费水平不平衡,有两极分化趋势

在大一至大四学生群体中,大一学生“900~1 200 元”选项占总人数的35.93%,为四个年级之首。而“1 200 元以上”紧随其后,占总人数的29.69%。“700 元以下”仅占12.5%,“700~900 元”占21.88%。从中可以看出,大学生仍存在过度消费的现象。(将数据分至不同年级进行内部统计)大一中“大于1 200 元”仍位居第一;大二“1 200 元以上”更是遥遥领先;直至大三,43.75%(多数)的人维持在700~900 元之间;而大四或许因为找工作等开销,56.25%的人处于“900~1 200元”之间。

(三)消费习惯非理性,易冲动和盲目消费

以“平时消费习惯”切入,意在通过不同学生的花费心理研究得出不同的消费习惯。大一至大四学生群体呈现两极分化的趋势。大一也许是刚刚脱离高考的束缚或对生活无过多定义,31.25%选A“大手大脚”;大二已适应独立的大学生活,但仍挡不住物质的诱惑,故43.75%的人多选B“事后后悔”;大三、大四已更深入地认识到生活的艰辛与赚钱的不易,均固定在C项。

(四)消费支出多样化,生活、学习消费支出比重高

纵观四个年级,娱乐休闲消费支出在“200~300 元”占28.1%,但A—D比例不相上下,且D“400 元以上”为18.6%,证明仍有一部分人沉迷于娱乐而与现实脱轨。具体来看,大一,以“200~300 元”高票当选;大二,“400 元以上”以37.5%占大多数。两个年级进行对比,或许因为大二生活更安逸而导致学生沉浸于精神享乐中;较之大三、大四,他们更务实,均以“200 元以下”为主,占43.75%。数据的最低值同样能反映数据的多样性,少数选“400 元以上”,证明大多数同学更脚踏实地,不挥霍钱财。

三、当代大学生消费存在的问题

(一)消费缺乏合理的计划和控制

调查发现,很多大学生在消费的时候缺乏计划和控制。比如,随着互联网的快速发展,网购因其网上商品的种类繁多、价格低廉、方便快捷而赢得众多大学生的青睐,成为购物的首选方式,这也使得有些大学生经常流连于各大主流购物网站,购物时不是关注其实用性,而是受到价格、视觉等因素的影响购买毫无实际用途的物品,大学生消费呈现非理性化的盲目消费。

(二)攀比消费现象比较突出

调查发现,大学生之间的攀比不仅局限于学习上的攀比,还有穿衣、交男女朋友等方面的攀比。总之,有比较的东西或事物都有可能成为大学生之间的攀比对象[2]。在调查的565 名学生中,有52.7%的学生在购买商品时主要关注商品的档次和品牌,很多大学生不是以优异的学习成绩,而是以拥有各类品牌作为炫耀的资本,且这种趋势正不断蔓延。人民网发布的《世界奢侈品协会官方2009—2010 全球年度报告》称,中国奢侈品消费总额已超过美国,成为世界第二大奢侈品消费国,其中主流消费群的最低年龄由35 岁下降到目前的25 岁[3]。

(三)超前消费现象较为普遍

信用卡在大学生群体中的使用越来越普遍,是导致当前大学生超前消费的重要因素之一。一方面,由于很多大学生对信用卡缺乏正确的认识和了解,另一方面,部分大学生无法抵御现实生活中的各种诱惑,便产生了超前消费的现象。这种超前消费不仅造成资源的浪费,还增加了大学生生活压力和信用的不良记录等问题,如果不能及时纠正,便会严重影响到大学生自身的健康发展和校园、社会的稳定和谐。

四、引导大学生树立正确消费观的对策和建议

(一)充分发挥“两课”在大学生消费道德教育中的载体作用

勤俭节约是中华的民族的传统美德,对大学生群体来说,大学阶段是他们形成正确道德观念的重要时期,会对他们的消费行为和消费观念产生影响。因此,各高校应该把大学生消费道德教育纳入“两课”教学的范畴,大力倡导科学的消费观念。比如,在讲授《思想道德修养与法律基础》课中的人生目的、人生价值等教学内容时,向学生进行消费观念的教育,倡导“健康与适度”的消费观念,反对过度消费、攀比消费、透支消费,提倡有计划、有节制的消费,要“量入为出”,充分考虑到家庭的经济状况和消费状况,不增加家庭负担。同时,各高校要在“两课”教学过程中,通过讲座、报告、辩论、主题演讲等丰富多彩的形式向学生传播健康的消费观念,帮助大学生树立健康、科学的消费观念,增强大学生合理消费、适度消费的意识和能力。

(二)增强家庭在大学生消费观教育中的基础作用

通过调查发现,90.2%的大学生的消费开支来源于家庭。因此,帮助大学生形成科学的消费观念要充分发挥家庭的基础作用。作为家庭来讲,一方面,家长要让孩子了解家庭的实际经济条件和消费水平,教育孩子对消费要有正确的态度,根据自身的经济状况和支付能力,确定自己的消费标准[4]。要在大学生的金钱供给上严格把关,多给少给不应该由孩子说了算。有些时候,正是由于家长的过分溺爱或是把关不严,才养成了孩子不良的消费习气;另一方面,父母应加强与孩子的沟通和交流,及时把握他们的消费动态,进行正确的教育和引导,帮助他们形成健康、科学的消费习惯,对不良的消费行为应予以及时纠正,引导孩子合理、适度地消费。总之,家庭在大学生消费教育方面的基础作用不容忽视。

(三)增强社会对大学生消费教育的影响作用

学校置于社会之中,外在的社会环境对大学生的消费观教育有着重要的影响。从社会角度出发,应大力宣传社会主义核心价值观,倡导健康、适度的消费观念。一方面,要在全社会范围内形成良好的社会风尚,尤其要治理高校周边的环境,极力整治那些不良的、低俗的文化娱乐场所,净化校园周边环境,为大学生提供有利的消费环境;另一方面,要加强文化市场的管理,为大学生提供更多内容、形式兼优的精神产品,以满足大学生精神消费的需求,促进大学生合理消费习惯的养成[5]。

参考文献

[1]徐萍.消费心理学教程[M].上海:上海财经大学出版社,2005.

[2]牟艳娟.大学生消费存在的主要问题分析及对策研究[J].高教论坛,2008,(4):195.

[3]冯莉莉,徐凌忠.当代大学生的消费现状分析及对策研究[J].管理观察,2013,(12):120.

[4]郑洁.大学生不良消费行为现状及矫治策略刍议[J].太原大学教育学院学报,2014,(2):11.

在校大学生吸烟调查问卷 篇12

您好，感谢你参与本次问卷调查！为了解在校大学生吸烟状况，我们开展了本次调查活动。您所填写的内容将仅用于我们的调查研究，您所填写的数据将经过统计处理，不会泄露您的个人信息，请您根据实际情况填写。再次感谢您的真诚配合和协助！(注：二手烟是指吸烟的人所呼出的气体和香烟本身燃烧时的烟雾的俗称)

1.你的性别是：□男□女

2.你如何看待大学生吸烟现象?□正常□太早不应该□反对□无所谓

3.你是否赞同女性吸烟？ □赞成□无所谓□反对

4.你自己吸烟吗？

□不吸烟（请回答以下5—11题）

□吸烟（请回答以下12—21 题）

5.你身边有多少同学吸烟？

□没有□很少，仅有几个□有点多，十几个□基本上都吸烟

6.你对吸“二手烟”的看法是：□特别厌恶□有一点在意□无所谓 7.你的学校生活受二手烟影响的程度?

□严重□一般□基本无影响□完全无影响

8.你知道吸“二手烟”对人体有什么样的危害吗？

□知道□了解一些□不了解

9.如果有同学在你的旁边吸烟，你会？

□故意远离□劝阻他（她）不要吸烟□无所谓

10.你认为有可能导致大学生吸烟的主要原因是：

□受家庭、朋友、同学的影响 □仅出于好奇与模仿 □释放学习或生活的压力 □平抚受挫折或负面情绪造成的心理创伤 □打发无聊的时光 □为了提神 □其他__________________________

11.你认为以什么方式可以有效地劝阻大学生戒烟：

□积极在校园开展禁烟活动 □正确的心理疏导和教育 □以规章制度强行禁止大学生在校吸烟 □无药可救，只凭自我觉悟 □其他________________________________________________(如果您是烟民 请填写以下问题)

12.你从什么时候开始吸烟：□小学□初中□高中□大学

你第一次吸烟是因为?

□好奇 □学大人或耍帅 □他人提议或唆使 □叛逆 □情感受挫 □其他________________

13.平均一天几根？□1□1-5□5跟以上

14.每月用来买烟的费用？□30以下□30-50□50-100□100以上

15.什么情况下最容易抽烟？

□心情郁闷时□孤单无助时 □无所事事时 □课业压力大时□出现感情问题时□聚会别人让礼时□寻找灵感时 □身体疲惫时 □其他___________________

16.你对吸烟有害健康的态度是：□无大碍□有点在意□很在意

17.当你在校园内抽烟你觉得同学会怎么看你？

□自豪□无伤大雅□反感□漠视□其它

18.以下吸烟的弊病中，你最在乎的是哪个？

□有害健康 □影响他人 □影响自己的形象 □浪费钱□其他________________________

19.你有想过戒烟吗？□想过，戒掉了□想过，戒不掉□没有想过

20.如果校园内开展禁烟活动你会：

□积极参与，并试图戒烟 □参与，尽量不在学校抽烟 □不理睬，觉得没什么意义

21.你觉得如何防止吸烟的危害：

在校大学生阅读情况调查问卷 篇13

亲爱的同学：

你好！

我们是无锡江苏信息职业学院大二的学生，欢迎参加大学生阅读情况问卷调查。本问卷旨在了解在校大学生阅读情况，希望通过此次调查在一定程度上唤醒大学生的读书意识，多阅读多积累知识，以便于将来学以致用。各项问题无对错优劣之分，请放心填答。对于选择题，请在最符合自身情况的选项上打“√”，若选“其他”请在“_____”酌注文字；开放式问题，请直接在“____”填写。

非常感谢你的参与和支持！

一、基本信息

1．你的性别：

A.男B.女

2．你的年级：

A.大一B.大二C.大三

3．你所学科类：

A.文科B.理科C.工科D.艺术

二、阅读情况

1.你喜欢读书吗？

A.喜欢B.较喜欢C.不太喜欢D.很不喜欢

2.你平时空闲下来会选择阅读一些课外书籍吗？

A.经常会B.有时会C.偶尔会D.从来不会

3.你选择阅读的目的是什么？

A.打发时间B.通过考试 C.陶冶情操，提升自身修 D.增长知识，促进就业

4.你最喜欢的阅读内容是什么？（可多选）

A.专业类B.文学艺术类C.娱乐类D.历史学类E.社会学科学类F.科普类G.应用技术类H.其他________

5.你一般采用的阅读途径是什么？

A.从图书馆借阅B.自己购买C.向别人借阅D.到书店看E.其他_电子书____

6.你通常会选择什么类型的刊物阅读?

A.图书B.报纸C.杂志D.电子读物

7.你是否每天都有阅读？（选“是”前往第8题，选“否”前往第9题）

A.是B.否

8.你每天的阅读时间多少？

A.1小时以下B.1~2小时C.2~4小时D.4小时以上

9.影响你每天不阅读的因素有哪些？（多选）

A.感兴趣的书不多B.学习繁忙C.反抗老师的强迫阅读D.不喜欢阅读

10.你每月至少读几本书？

A.1本B.2本C.3本D.3本以上

11.你一般安排在什么时候看书？

A.早上起床后B.午间休息时C.晚上睡觉前D.课间E.只在休息日F.其他 没课的时候________

12.你通常的阅读地点是？

A.图书馆B.教室C.宿舍D.书店、报亭E.其他___

13.选择课外读物时，你首先考虑的是什么？

A.作者B.体裁

C.专业知识与技能D.兴趣E.其他____

14.你一般能接受一本书有多少页数？

A.100页以下B.100~200C.200~1000D.1000页以上

15.你的阅读费占学生生活费平均比例为

A.5%以下B.5%-10%C.10%-15%D.15%以上

16.你在图书馆容易找到自己想看的书吗？______

A.很容易B.比较容易C.不容易D.很不容易

17.你的阅读习惯是什么？

A.圈圈点点,写批注B.摘抄有益的段落和句子C.写读后感D.只看,18..你觉得自己的阅读速度和质量怎么样？

A.都不怎么样B.都不错C.有速度，没质量D.虽然速度慢，但收获很大

19..你觉得课外阅读重要吗？

A.非常重要B.重要C.不重要D.没什么感觉

20.你对大学生课外阅读的态度是？

A.应该多读B.适当读写C.应该少读D.读不读都一样E.读多了没用，对考试没帮助

21.你周围的阅读氛围如何?

A.很好，朋友们都喜欢阅读B.一般，没几个人有阅读的习惯

C.很差，都不喜欢看书D.不太清楚

22.你在阅读方面遇到的主要问题是：

A.时间紧，忙于学业或其他活动B.想读的书图书馆没有，自己购买负担重C.不知该读哪些书D.不善于阅读 E.其他_______

23.你对自己已有的阅读量满意吗？如不满意接下来打算怎么做？