初中语文版古诗文默写

初中语文版古诗文默写（推荐5篇）

初中语文版古诗文默写 篇1

﹝语文版)初中古诗文背诵默写篇目索引

﹝语文版）初中古诗文背诵、默写篇目索引 一．七年级上册

1.《论语》六则﹙153页﹚：

1、子曰：“学而时习之，”..2.、子曰：“温故而知新，”

3、子曰：“学而不思则罔，”

4、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”

5、子曰：“默而识之，”

6、子曰：“三人行，”

2．《论语》十则（九上204页）：

1、曾子曰：“吾日三省吾身－”

2、子曰：“见贤思齐焉，”

3、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

4、曾子曰：“士不可以不弘毅，”

5、子曰“富与贵是人之所欲也，”

6、子贡问君子。子曰“先行其言而后从之。”

7、子曰：“君子成人之美，”

8、子曰：“富而可求也，”

9、子在齐闻《韶》，10、﹙点﹚曰：“暮春者，”

3.木兰诗《乐府诗集》﹙161页﹚：“唧唧复唧唧，”﹙杼、鞍鞯、辔、戎、柝、霍、鬓、扑朔、雄雌﹚

4.诗五首：﹙165页﹚

1、回乡偶书﹙贺知章﹚“少小离家老大回，”

2、夜雨寄北﹙李商隐﹚“君问归期未有期，”

3、淮上与友人别﹙郑谷﹚“扬子江头扬柳春，”

4、送杜少府之任蜀州﹙王勃﹚“城

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阙辅三秦，”

5、酬乐天扬州初逢席上见赠﹙刘禹锡﹚“巴山蜀水凄凉地，”

5．三峡﹙郦道元﹚﹙174页﹚：“自三峡七百里中，”﹙阙处、曦、沿溯、绝巘、﹚

6.诗五首:﹙183页﹚

1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄﹙李白﹚“杨花落尽子归啼，”2江南春﹙杜牧﹚“千里莺啼绿映红，”

3、登飞来蜂﹙王安石﹚“飞来山上千寻塔，”

4、望岳﹙杜甫﹚“岱宗夫如何？”﹙眦﹚

5、观沧海﹙曹操﹚“东临沧海，”﹙澹澹、竦峙﹚

二．七年级下册

7、陋室铭﹙刘禹锡﹚﹙152页﹚：“山不在高，”﹙案牍﹚

8、爱莲说﹙154页﹚﹙周敦颐﹚：“水陆草木之花，”﹙蕃、濯、蔓、亵﹚

9、口技﹙林嗣环﹚﹙157页﹚：“京中有善口技者，”﹙齁﹚

10、诗词五首﹙160页﹚：

1、饮酒﹙陶渊明﹚“结庐在人境，”

2、精心收集

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次北固山下﹙王湾﹚“客路青山外，”

3、早春呈水部张十八员外﹙韩愈﹚“天街小雨润如酥，”

4、雁门太守行﹙李贺﹚“黑云压城城欲摧，”

5、天净沙。秋思﹙马致远﹚“枯藤老树昏鸦，”

11、诗词五首﹙182页﹚

1、迢迢牵牛星﹙古诗十九首﹚“迢迢牵牛星，”﹙擢、杼﹚

2、渡荆门送别﹙李白﹚“渡远荆门外，”3春望﹙杜甫﹚﹙搔、簪﹚“国破山河在，”

4、白雪歌送武判官归京﹙岑参﹚“北风卷地白草折，”﹙衾、阑干、羌笛、辕门、风掣﹚

5、西江月（明月别枝惊鹊﹚﹙辛弃疾）

三、八年级上册

12、小石潭记﹙柳宗元﹚﹙180页﹚：从小丘西行百二十步，﹙篁、蒙络摇缀、佁然、俶尔、翕忽、悄怆幽遂﹚

13、记承天市夜游﹙苏轼﹚﹙182页﹚：元丰六年十月十二日夜，﹙寝﹚

14、诗词五首﹙190页﹚:

1、茅屋为秋风所破歌﹙杜甫﹚“八月秋高风怒号，”﹙罥、坳﹚

2、过故人庄﹙孟浩然﹚“故人具鸡黍，”

3、游山西村﹙陆游﹚“莫笑农家腊酒浑，”﹙豚﹚

4、渔家傲﹙范仲淹﹚“塞下秋来风景异，”

5、浣溪沙﹙苏轼﹚“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，”

15、生于忧患，死于安乐《孟子》﹙202页﹚“舜发于畎亩之中，”

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﹙傅说、胶鬲、敖﹚

16、曹刿论战《左传》“十年春，”﹙小惠、未孚﹚

17、诗词五首﹙215页﹚

1、观刈麦﹙白居易﹚“田家少闲月，”﹙秉、晏﹚

2、赤壁﹙杜牧﹚“折戟沉沙铁未销，”

3、过零丁洋﹙文天祥﹚“辛苦遭逢起一经，干戈廖落四周星。”

4、已亥杂诗﹙龚自珍﹚“浩荡离愁白日斜，”

5、山坡羊。潼关怀古﹙张养浩﹚“峰峦如聚，”﹙踌躕﹚

四、八年级下册

18、邹忌讽齐王纳谏﹙战国策﹚﹙164页﹚“邹忌修八尺有余，”﹙昳丽、﹚

19、诗词二首﹙177页﹚：

1、采薇﹙诗经﹚“昔我往矣，”

2、清平乐。村居﹙辛弃疾﹚“茅檐低小，”﹙翁媪﹚

20、桃花源记﹙陶渊明﹚﹙191页﹚“晋太元中，”﹙垂髫、﹚

21岳阳楼记﹙范仲淹﹚﹙195页﹚“庆历四年春，”﹙滕子京、霪雨霏霏、曜、﹚

22、醉翁亭记﹙欧阳修﹚﹙199页﹚“环滁皆山也，﹙林壑、蔚然、伛偻提携、山肴野蔌、阴翳﹚”

23、诗词五首﹙204页﹚：

1、长歌行﹙乐府诗集﹚“青青园中葵，”

2、望洞庭湖赠张承相﹙孟浩然﹚“八月湖水平，”

3、山居秋暝﹙王维﹚“空山新雨后，”4鱼家傲﹙李清照﹚“天接云涛连晓雾，”

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5、长相思﹙纳兰性德﹚“山一程，”

五、九年级上册

24、秋水《庄子》﹙177页﹚“秋水时至，”﹙泾、涘、﹚

25、愚公移山《列子》﹙179页﹚“太行、王屋二山，”﹙箕畚、孀妻、始龀、匮、一厝﹚

26、诗词五首﹙189页﹚

1、使至塞上﹙王维）“单车欲问边”

2、泊秦淮﹙杜牧﹚“烟笼寒水月笼沙，”

3、无题﹙李商隐﹚“相见时难别亦难，”

4、浣溪沙﹙晏殊﹚“一曲新词酒一杯，”

5、水调歌头。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇兼怀子由。“明月几时有”

27．鱼我所欲也《孟子》﹙208页﹚“鱼，我所欲也，”﹙箪、羹、蹴、欤﹚

28、马说﹙韩愈﹚﹙212页﹚“世有伯乐，然后有千里马。”﹙祗、骈、粟﹚

29、诗词五首﹙215页﹚：

1、闻官军收河南河北﹙杜甫﹚“剑外忽传收蓟北，”

2、滁州西涧﹙韦应物﹚“独怜幽草涧边生，”

3、约客﹙赵师秀﹚“黄梅时节家家雨，”

4、如梦令﹙李清照﹚“昨夜雨疏风骤，”

5、菩萨蛮。书江西造口壁﹙辛弃疾﹚“郁孤台下清江水，”（鹧鸪）

六、九年级下册

30、与朱元思书﹙吴均﹚﹙154页﹚“风烟俱净，”﹙缥碧、精心收集

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轩邈、泠泠、鸢飞戾天、﹚

31、诗词六首﹙164页﹚

1、关雎《诗经》“关关雎鸠，”

2、蒹葭《诗经》

3、黄鹤楼﹙崔颢﹚“昔人已乘黄鹤去，”

4、钱塘湖春行﹙白居易﹚“孤山寺北贾亭西，”

5、相见欢﹙李煜﹚“无言独上西楼，”

6、江城子。密州出猎﹙苏轼﹚“老夫聊发少年狂，”

32出师表﹙诸葛亮﹚﹙191页﹚“先帝创业未半而中道崩殂，”﹙疲弊、恢弘、陟罚臧否、裨补阙漏、倾颓、卑鄙、猥苏、夙夜、庶竭驽鈍、攘除、斟酌咨诹﹚

33、诗词五首﹙199页﹚

1、行路难﹙李白﹚“金樽清酒斗十千，”﹙羞、直、箸、﹚

2、凉州词﹙王翰﹚“葡萄美酒夜光杯，”3咏煤炭﹙于谦﹚“凿开混沌得乌金，”

4、虞美人﹙李煜﹚“春花秋月何时了？”

5、破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之﹙辛弃疾﹚“醉里挑灯看剑，”﹙麾下、的卢、霹雳、赢得﹚

（广东普宁洪阳文曲中学潘厚恩于2009年3月24整理）

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初中语文版古诗文默写 篇2

关键词： 古诗词；赏析；探讨

一、赏析要点

①赏析类别：赠友送别诗、借景抒情诗、托物言志诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、思妇闺情诗、山水田园诗、隐逸诗、爱情诗、感时伤怀诗、思乡怀人诗、忧国忧民诗等。②赏情感：愉悦欢快、激愤悲愤、沉痛哀伤、悲凉寂寞、孤独忧伤、恬淡闲适、坚守节操、怀古伤今、建功报国、惜别依恋，思乡怀人等。③赏意象：意象就是诗词中描写的形象，即人、事、景、物等，诗词中的意象都有特殊的寓意，如：“长亭”、“柳”寄寓送别；“春”寄寓伤春惜时；“梧桐”、“落叶”寄寓凄凉冷寂；“秋”寄寓蕭索肃穆等。④赏意境：意境由意象和诗人情感决定。如：刚健雄奇、苍茫辽远、凄清冷寂、悲切缠绵、悲壮惨烈、隽永飘逸、清新明丽等。⑤赏语言：即诗词的语言特点。如：生动形象、淡雅清新，含蓄委婉等。⑥赏写作技巧：即写作特点。如：表现手法、表达方式、修辞手法、烘托手法、反衬手法、白描手法、动静结合、正反结合、虚实掩映等。⑦赏风格：包括奔放豪迈、凄楚婉约等。⑧赏炼字、炼词：即字词妙用，很是精当巧妙，生动传神。⑨赏音韵：即音韵和谐，具有音乐美。包括结构上的回环反复，重章叠韵，一咏三叹等。⑩赏色彩：即描写景物时，运用不同的色彩，使诗词具有绘画美。

二、赏析方法

①如果是写文学鉴赏的文章，需要全面赏析，那是评论家的工作。②我们对诗词的赏析，不需要面面俱到，结合诗词内容从两三个方面赏析即可。但是这两三个方面一定是这首诗词的个性所在，或者说是这首诗词的突兀之处。③赏析意象、意境、语言、写作特点、炼字炼词、音韵色彩时，需要深度阅读文本，立足文本。④赏析思想情感时，要追踪溯源，结合原创背景、成因，诗人的人生际遇，才准确。⑤赏析的思路务必清晰，不可杂糅；赏析语言务求准确简洁；赏析主次必须分明。

三、举例赏析

1、赏析“海内存知己，天涯若比邻”。这两句诗运用对偶的修辞，对仗工整，语言质朴。是离别时，诗人与友人的互勉之语。意思是说，我们虽然离别在即，但不要悲伤，因为我们是知心朋友，即使远在天涯，我们的心也近在咫尺。这两诗的特点在于一改送别诗的依恋缠绵格调，表现了诗人积极进取的人生态度。

2、赏析“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”。这两句诗，极力渲染离别之景，借景抒情，情景结合。杨柳依依，杨花飘零，“愁杀”二字更是将诗人与友人的离愁别绪写到极致，妙手天成，跃然纸上。

3、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。一个“钟”字，运用了拟人的修辞，描写了大自然对泰山的情有独钟，把大自然神奇秀美的景物都聚积到了这里；一个“割”字，描写了泰山山南山北明丽昏暗的不同景象，表现了泰山的巍峨高大。两句诗表达了诗人对泰山的赞美和喜爱之情。

4、赏析“会当凌绝顶，一览众山小”。这两句即写出了泰山的巍峨险峻，也表达了诗人的壮志和毅力，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。

5、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，似乎大海孕育了日月星河、缔造了世间万物，表达了诗人渴望建功立业，统一中国雄心壮志。

6、赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。“采菊东篱下，悠然见南山””这是千年以来脍炙人口的名句。因为有了“心远地自偏”的精神境界，才会悠闲地在篱下采菊，抬头见山，是那样地怡然自得，那样地超凡脱俗！“见”字也用得极妙，是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的无我之境。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种忘我的天真意趣。

7、赏析“天净沙·秋思”。这首小令，运用白描手法，综合十个意象描绘出一幅凄凉动人的游子深秋远行图。通过意象十个准确地传达出旅人凄苦的心境。

8、赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别。花也溅泪，鸟也惊心，其实都是诗人自己内心感情的写照，形象动人。

9、赏析“忽如意夜春风来，千树万树梨花开”。运用比喻的修辞，用梨花比雪花，用春景比冬景，新颖别致，让人感受温暖和欣喜。本是冬天，却写成春天，妙手回春这成语便来源于此。

10、赏析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”诗人由己及人，流露出了他忧国忧民的感情，是他克己为人的人道主义宽广胸襟的展示！

11、赏析“山重水疑无路，柳暗花明又一村”。山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。这句现已成为千古名句。现形容遇到了困难时，突然眼前一亮，想到了解决问题或困难的方法，豁然开朗，喜出望外。

12、赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。活用典故表现了诗人杀敌报国、建立功勋的愿望和思亲念乡的复杂情怀。

13、赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。东风决定了赤壁之战的胜负，表达了胜负具有偶然性的历史观；从二乔的命运来表现战争的胜负，是以小见大的表现手法；总体来讲表达了作者借古讽今，对历史兴衰的感慨之情。含蓄的流露出诗人有济世之才，却英雄无用武之地的苦闷之情。

14、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。大漠浩瀚无边，一缕孤烟冉冉上升天际，黄河岸上，一轮落日又大又圆。其意境奇美壮丽，雄浑开阔，也不乏苍凉之感。

初中语文版古诗文默写 篇3

七年级上册

1、《杂诗》

作者简介：王维，唐代诗人。

主题思想：这是一首抒写怀乡之情的诗。

艺术鉴赏：诗以白描记言的手法，简洁而形象地刻划了主人公思乡的情感。

2、《夜雨寄北》

作者简介：李商隐，唐代诗人。

主题思想：表达诗人对亲人（一说对妻子）的真挚的思想感情。

艺术鉴赏：诗人借“巴山夜雨”之景抒思亲之情，情景交融，想像丰富。

3、《淮上与友人别》

作者简介：郑谷，唐代诗人。

主题思想：不是送别，而是各奔前程的握别。

艺术鉴赏：第一、二句借景抒情，寓情于景，情景结合。“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到了极致。“风笛”“离亭”都具有特殊的意蕴，即景生情，烘托了离人的特殊心境。

4、《送杜少府之任蜀州》

作者简介：王勃，唐代著名诗人。

主题思想：这是一首送别诗，表达了诗人乐观豁达的胸怀及朋友间真挚的情感。

艺术鉴赏：前四句即事写景，借景抒情；后四句直抒胸臆，特别是“海内存知己，天涯若比邻”，写出对朋友的慰勉，富于哲理。

5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 作者简介：刘禹锡，唐代著名诗人。

主题思想：这首诗既写出了自己被贬谪的不幸遭遇和愁苦之情，又写出了自己对生活、对未来的憧憬，表达了积极乐观的人生态度。

艺术鉴赏：该诗情、景、理结合，艺术感染力强。诗的颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表达了诗人对仕宦升沉，世事变迁的豁达胸怀。现常用来说明新事物必将取代旧事物。

6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

作者简介：李白，唐代大诗人，有“诗仙”之称。主题思想：抒发对友人的思念、同情和关切之情。

艺术鉴赏：这首诗融情于景、借景抒情，特别是后两句直接抒情，诗人以奇特的想像，运用拟人手法，表达对友人真挚的关切之情。

7、《题破山寺后禅院》

作者简介：常建，唐代著名诗人。

主题思想：描写了清晨破山寺后禅院的清幽脱俗，幽深寂静的景致，流露出了诗人寄情山水的隐逸情怀。运用拟人手法，表达出一种摆脱尘世的束缚，精神极为怡悦的境界。

艺术鉴赏：采用以声衬静的写法，反衬出寂静的禅院更为空寂，肃穆的世界更为庄严。

8、《登飞来峰》

作者简介：王安石，北宋政治家、思想家、文学家。主题思想：表达了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立场改革的政治抱负。艺术鉴赏：这首诗借景抒情，在具体的情境中体现哲理，生动形象地表达自己的政治抱负。

9、《望岳》

作者简介：杜甫，唐代大诗人，有“诗圣”“诗史”之称。主题思想：这首诗描写了东岳泰山的神奇景色，抒发了作者不怕困难，敢于登攀，具有俯视一切的雄心和气概。

艺术鉴赏：全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳设想将来的登岳，表达了诗人宽广的胸怀和远大的抱负。全诗写景抒情，生动形象。

10、《观沧海》

作者简介：曹操，东汉末年政治家，军事家，诗人。

主题思想：这首诗通过描写辽阔雄壮的沧海景色，表现出诗人开阔、博大的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的豪情壮志和远大抱负。

艺术鉴赏：全诗借景抒情。借大海的壮观景象，抒发自己的豪情壮志。特别是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，诗人运用奇特的想像，描绘出大海吞日月星辰的雄伟景象，表现大海的胸怀。这正是诗人伟大抱负的写照。七年级下册

11、《饮酒》

作者简介：陶渊明，东晋著名文学家，田园诗人。

主题思想：表达诗人从自然景物中找到乐趣的闲适心情和丰富的精神生活。艺术鉴赏：“采菊东篱下，悠然见南山”二句写出了作者悠闲、旷远和平和的心境，“见”更能突出目遇南山的不经意，若改为“望”，则变为有意去看南山的意思。

12、《次北固山下》

作者简介：王湾，唐代诗人。主题思想：表达游子的思乡之情。

艺术鉴赏：此诗对景物的描写，注意把握其特征和动态。如“潮平两岸阔，风正一帆”中的“阔”字，抓住了江潮这一特有的景物特征。“生残夜”“入旧年”中的“生”与“入”，写出了江南拂晓日出，突出表现了江南春来早的特征，表现了诗人情不自禁的思乡之情。此句不仅写景，且富有生活哲理，即新事物脱胎于旧事物中，旧事物又孕育着新事物，表现出一种积极身上的乐观精神。本诗的主要特点就在于抓住景物特征表达思乡之情，既传神，又传情。

13、《登幽州台歌》

作者简介：陈子昂，唐代文学家。

主题思想：深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。

艺术鉴赏：上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。

14、《雁门太守行》

作者简介：李贺，唐代诗人。

主题思想：本诗通过描写艰苦卓绝的边塞战斗，展示了守城将士决心寸土必争，奋力抗敌，尽忠报国的精神。

艺术鉴赏：诗的颔联分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。尾联引用典故，写出了将士们报效朝廷的决心。

15、《天净沙•秋思》

作者简介：马致远，元代戏曲作家，散曲家。

主题思想：抒写了一个飘零异地的游子的思乡之情。

艺术鉴赏：这首诗运用景物烘托的写法，写了九种事物，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观情绪与客观环境达到高度的统一。该诗描写的两面是：天色黄昏，夕阳下的枯藤附在老树上，枝头站立几点寒鸦。小桥旁潺潺的流水映出几处人家。独在荒凉的古道中，顶着西 风，骑着瘦马前行，太阳下山了，伤心的人，正在天涯飘泊。

16、《迢迢牵牛星》

作者简介：选自南朝梁萧统编的《文选》收录的《古诗十九首》。主题思想：抒发人世间恋人离别的相思之情。

艺术鉴赏：叠音词的运用，增添了音乐美，加上句句押韵，情趣盎然，使诗篇更具浓郁的抒情性，自然而又真切地表现了景中情，情中景。

17、《渡荆门送别》

作者简介：李白，唐代大诗人，有“诗仙”之称。主题思想：抒发了自己对故乡的眷念之情。

艺术鉴赏：此诗不同于其他的送别诗，不是为朋友送别，也不是朋友为作者送别，而是告别故乡的山，故乡的水——长江送诗人。

18、《春望》

作者简介：杜甫，唐代大诗人，有“诗圣”“诗史”之称。

主题思想：通过诗人的所见所闻所感，表现了诗人忧国伤时，思家悲己的感情。艺术鉴赏：全诗运用细节描写，把一个离乱的老人形象跃然纸上，如“感时花溅泪”“白头搔更短”等。

19、《白雪歌送武判官归京》

作者简介：岑参，唐代著名边塞诗人。主题思想：诗中描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了作者因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。

艺术鉴赏：运用比喻“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表现北国严寒特景，是千古传诵的名句。

20、《西江月》（明月别枝惊鹊）作者简介：辛弃疾，南宋著名词人。

主题思想：表达词人闲适的心情、对丰收在望的喜悦及对农村生活的眷念之情。艺术鉴赏：这首诗写景运用白描手法，描写一个明朗的醉人的江南夏夜。“忽见”既衬出词人骤然间看到临近旧店的欢欣，更表现出他由于沉浸在稻花香中以致忘记了路途远近的情景，以妙趣横生的小插曲把全词那种因年丰而引起的欢快情绪推向高潮。八年级上册

21、《茅屋为秋风所破歌》 作者简介：杜甫。主题思想：表达了诗人同情痛苦生活的思想感情和济世救人、舍己为人的崇高理想和博大胸怀。

艺术鉴赏：写景叙事形象具体，抒情高昂激越，比喻灵活多变。

22、《过故人庄》

作者简介：孟浩然，唐代诗人。

主题思想：表达朋友间淳朴诚挚的情意及作者对农村风光的喜爱之情。艺术鉴赏：“待到重阳日，还为就菊花”中包含说不尽的知心语，道不完的依恋情。最后要分别了，以相约九月九日重阳佳节，再来赏菊花，再来喝酒收束全诗，开出新意，更表现老朋友之间的情深意重。

23、《游山西村》

作者简介：陆游，南宋著名爱国词人。

主题思想：表达作者对田园生活的热爱之情。

艺术鉴赏：内容结构：宴请情景——山村美景——村中习俗——可能再探访。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，比喻人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有新的出路，新的天地。

24、《渔家傲》（塞下秋来风景异）

作者简介：范仲淹，北宋著名政治家，文学家。主题思想：抒发征夫忧国思家之情。艺术鉴赏：上阙勾画的是一幅“戍边图”，意境广漠而悲壮；下阙勾画的是一幅“思归图”，意境清静而悲凉。

25、《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）作者简介：苏轼。

主题思想：表现诗人虽处困境，仍力求振作精神的这种执著的生活态度和旷达的乐观性格。艺术鉴赏：全诗情、景、理交融。上阙写景，描绘了三幅图画：山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰花草，山上“松间沙路净无泥”，黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，以静衬动，突出了画面的静谧；下阙在写景的基础上抒发人生感慨。

26、《观刈麦》

作者简介：白居易，唐代中期著名诗人。

主题思想：诗中描写了冒着暑热辛勤劳动的农民和被沉重的租税压得抬不起头的贫苦农妇，并对自己的不劳而获深感惭愧，表达了作者对农民的深切同情。

艺术鉴赏：全诗采用记叙、描写和抒情相结合的手法，把贫苦农民在沉重的压迫下麦收大忙的实况描写得极为生动细致。在此基础上，作者发出人生感慨也是至深的。

27、《赤壁》

作者简介：杜牧，唐代诗人。

主题思想：诗人借题发挥，讥讽周喻在赤壁之战中胜得非常侥幸，历史兴亡成败的关键则是机遇而已。

艺术鉴赏：前两句叙事，交待“兴亡之感”，后两句议论，发“幽情”。

28、《过零丁洋》

作者简介：文天祥，南宋爱国词人。主题思想：全诗巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，双关地写出了形势的险要和境况的危苦，饱含着爱国主义激情，抒发了作者以身殉国的决心和崇高的民族气节。艺术鉴赏：颔联运用比喻的修辞手法，表达国家山河分裂、局势危急，个人命运也动荡不安。颈联中两人地名一语双关：一指地名，二指形势的险恶和境况的危苦。尾联表明了诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

29、《己亥杂诗》

作者简介：龚自珍，清代著名思想家，文学家。

主题思想：表达作者的离愁别绪和对国家前途命运的关切。

艺术鉴赏：全诗景中寓情，情中有景，情景交融。前三句写景，后两句抒情运用比喻。把落红比作辞官，把春泥比作平民百姓，把花比作朝廷，言外之意是自己虽然辞官，但仍关心国家的前途命运。

30、《山坡羊•潼关怀古》

作者简介：张养浩，元代散曲家。

主题思想：表达作者对人民苦难的深切同情。艺术鉴赏：全曲叙议结合。“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”一针见血地揭示了历代王朝无论兴衰，最后遭受苦难的都是老百姓的残酷现实，闪耀着思想的光辉。

八年级下册

31、．《采薇》

作者简介：选自《诗经•小雅》。主题思想：抒写兵士们戍边作战的艰苦生活及其思乡之情。艺术鉴赏：全诗融情于景，寓情于境，情境交融。

32、《十五从军征》

作者简介：选自《乐府诗集》。

主题思想：暴露了不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。

艺术鉴赏：全诗以叙事为主，借老翁所见所为所感，尽情抒写了他的悲凉凄楚之情。

33、《诉衷情》

作者简介：陆游，南宋词人。

主题思想：回顾了诗人当年的军旅生涯，追述了后半生的人生历程，抒发了壮志未酬的内心愁苦。

艺术鉴赏：这首词上半片两句过去，两句今天。下半片句句今天，而又关合过去。不能用普通的对分法来分。在用语上强烈对比，开合动宕，正好体现作者情绪的激越。词里大量用典，但融合得使你不觉其为典。

34、《南乡子 登京口北固亭有怀》

作者简介：辛弃疾，南宋爱国词人。

主题思想：表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。

艺术鉴赏：写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。

35、《朝天子•咏喇叭》

作者简介：王磬，明代散曲家。主题思想：调整和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。艺术鉴赏：全词借物抒怀，讽刺意味尖刻辛酸，如“曲儿小腔儿大”的对比，“喇叭，锁哪”及所映射的对象等。

36、《归园田居》

作者简介：陶渊明，东晋诗人。

主题思想：表现作者归隐山林的遁世思想。艺术鉴赏：用语十分平白自然，不见丝毫粉饰。

37、《望洞庭湖赠张丞相》

作者简介：孟浩然，唐代诗人。

主题思想：表达诗人希求得到引荐的想法。

艺术鉴赏：全诗写景抒情，运用比兴手法，暗喻仕途心志。“撼”字写尽了湖中波涛汹涌澎湃之态，大有欲吞噬一切的气概。

38、《终南别业》

作者简介：王维，唐代诗人，画家。

主题思想：抒发对自得其乐的闲适情趣的向往。艺术鉴赏：从结构看，“行到水穷处，坐看云起时”二句，对偶工稳，一贯而下，从艺术手法上看，此二句俨然是一幅山水画，是“诗中有画”。

39、《渔家傲》（天接云涛连晓雾）

作者简介：李清照，宋代杰出的女词人。

主题思想：通过诗人对梦境的描写，表达了对人生的慨叹和对现实的不满。艺术鉴赏：上阙展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。动词运用贴切，“接”“连”二字 把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。而“转”“舞”则将人在风流中的感受逼真地传递给了读者。

40、《长相思》

作者简介：纳兰性德，清代著名词人。主题思想：表达诗人的孤独和伤感。

艺术鉴赏：上阙写千里行程中看到的景物，浓缩为“山水”二字，重复使用“一程”，从字里行间读者仿佛可以感受到词人的满腹相思、一腔愁绪。下阙写“风”和“雪”，风雪的凄清寒冷，衬托出词人内心的孤寂凄凉。九年级上册

41、《使至塞上》

作者简介：王维，唐代诗人，画家。主题思想：表达了作者的孤独伤感情绪。

艺术鉴赏：全诗重在写景，即景设喻，用归雁自比，尤其以“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，描绘出大漠雄浑的气势，也表达了作者的深切感受。

42、《泊秦淮》

作者简介：杜牧，唐代诗人。

主题思想：表达了诗人对国家命运的关心和忧虑。

艺术鉴赏：全诗从写景入手，用两个“笼”字把秦淮河上烟月迷蒙的景象勾画出来，然后着力描述岸边酒家的弦乐歌声，预示唐王朝的末日即将到来，反映出诗人忧国忧民的思想感情。

43、《无题》

作者简介：李商隐，唐代诗人。主题思想：表达了情人的离愁别苦和别后的思念，也表露了诗人政治上的失意和精神上的苦闷。

艺术鉴赏：全诗抒情，回环往复。双关语、比喻、象征等表现手法的运用，形象贴切，生动深刻。

44、《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）

作者简介：晏殊，北宋词人。主题思想：表达怀念旧人之情。

艺术鉴赏：全词写景抒情，词人借“花落去”“燕归来”的自然景象，抒发心灵的感受，将景与情融为一体，细腻而贴切。

45、《水调歌头》（明月几时有）

作者简介：苏轼，北宋文学家，书画家。

主题思想：表达词人对当时社会的不满，也表现了他心胸旷远，毫不悲观的性格。

艺术鉴赏：全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，将抽象的人生哲理具体化、形象化。

46、《闻官军收河南河北》

作者简介：杜甫，唐代大诗人，有“诗圣”“诗史”之称。

主题思想：表达诗人杜甫在四川听到平叛官军打了大胜仗收复了蓟北的喜悦心情。

艺术鉴赏：诗的颔联和颈联写全家人欣喜若狂、准备还乡的情景。此二联把全有人的喜悦都表现出来了，生动地再现了诗人一家在突然到来的喜讯面前情感的巨大变化。

47、《滁州西涧》

作者简介：韦应物，唐代诗人。

主题思想：通过写景，蕴含着一种不在其位，不得其用的无奈和忧伤情怀。艺术鉴赏：全诗运用对比手法。

48、《约客》 作者简介：赵师秀，南宋诗人。主题思想：表现了作者的寂寞心情。艺术鉴赏：“闲敲棋子落灯花”，这句诗只写了诗人的一个小小的动作，然而在这个动态中，将诗人焦躁不安而期望的心情刻画得细致入微。诗人惆怅失意的形象也就跃然纸上。

49、《如梦令》（昨夜雨疏风骤）

作者简介：宋代杰出的女词人。

主题思想：表达词人对美好生活的憧憬。

艺术鉴赏：一是遣词造句既活泼又有情趣。如“试问卷帘人”，其实是明知故问，作者要逗逗身边的小丫环。二是叠字的运用，表现了语言的活泼多情；三是借代拟人的写法。如“绿肥红瘦”形象生动地写出了暮春风雨中花叶的神采。

50、《菩萨蛮•书江西造口壁》

作者简介：辛弃疾，南宋爱国词人。

主题思想：表达作者决心抗金的报国之志。艺术鉴赏：全词写景抒情。九年级下册

51、《关雎》

作者简介：选自《诗经••周南》。

主题思想：表达了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情。艺术鉴赏：运用了比兴和反复的手法。

52、《蒹葭》

作者简介：选自《诗经•秦风》

主题思想：通过描述主人公内心的直接倾诉，表现了他对意中人的怀念之情。艺术鉴赏：全诗运用景物描写衬托主人公追求意中人而不见的空虚和怅惘，达到了情景交融的境地。

53、《黄鹤楼》

作者简介：崔颢，唐代诗人。

主题思想：抒发了作者怀念家乡的思想感情。

艺术鉴赏：全诗以情写景，以景写情，情景交融，不仅反映了黄鹤楼的古今变化，也表达了诗人登楼时的寂寞之感。

54、《钱塘湖春行》

作者简介：白居易，唐代诗人。

主题思想：抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

艺术鉴赏：这是一幅西湖早春图。全诗首联写远景。写诗人行经孤山寺北和贾亭西边时所看到的天光水色。“初平”写出春水漾满湖堤。“云脚低”写出远望白云朵朵，似与湖水相接，非常开阔而又明朗的春天的图景。颔联是写莺、燕的动态。莺是春天的歌手，燕是春天的信使，它们的出现给人们带来了初春生机勃勃的感觉。诗眼在“早”和“新”两个字上。作者抓住早春这一特有的景象，抒发自己在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。颈联写近景，写五颜六色的野花，新长出的春草；写人们骑马游春的陶醉感。尾联写湖东的白沙堤掩映在绿杨阴里，更是美不胜收。全诗写景，但景中有情，情景交融，把作者游春尽兴的喜悦之情表达得淋漓酣畅。诗中用“几处”而不用“处处”，用“谁家”而不用“家家”，是因为这是初春，但可以想象出，过不了多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。全诗抓住了“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等早春景物，选取了典型场景，用典型而又极富表现力的词语来描 绘，如“渐欲”“没马蹄”等。

55、《相见欢》（无言独上西楼）作者简介：李煜，五代南唐国主。主题思想：表达了词人的亡国哀思。

艺术鉴赏：全词借景抒怀，运用比喻、烘托、想像等写作方法表现主题。

56、《江城子•密州出猎》

作者简介：苏轼，北宋文学家，书画家。

主题思想：全词借“出猎”抒发了作者保卫边疆打击敌人的报国热情。艺术鉴赏：全词善于运用典故来刻画人物的思想性格特征，给读者以联想。

57、《行路难》

作者简介：李白，唐代大诗人，有“诗仙”之称。

主题思想：这首诗是作者离开长安时，在朋友为他举行的饯行酒宴上所发的人生感悟，抒发了“天生我才必有用”的情怀。艺术鉴赏：诗中“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作，形象地写出了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常被后引用为座佑铭，用为在困境中激励自己努力进取的力量。全诗主要运用了典故和夸张、比喻等手法，具有浪漫主义风格。

58、《左迁至蓝关示侄孙湘》

作者简介：韩愈，唐代诗人。

主题思想：抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。

艺术鉴赏：容叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，诗风沉郁。

59、《咏煤炭》

作者简介：于谦，明代政治家，军事家。

主题思想：表达了诗人忧国忧民，以兴国为己任的思想感情。艺术鉴赏：全诗以物喻人，托物言志。

60、《虞美人》（春花秋月何时了）

作者简介：李煜，五代南唐国主。

主题思想：表达了词人的亡国之痛和悲愁情怀，以及痛悔亡国、怀念故国的思想感情。艺术鉴赏：全词运用对比手法：“春花秋月”的无休无止与人间“往事”的短暂无常作对比；“雕栏玉砌应犹在”的幻想与“朱颜改”的现实对比，折射出词人面临国破家亡时的痛苦和无奈。

61、《破阵子•为陈同甫赋壮词寄之》

作者简介：辛弃疾，南宋爱国词人。主题思想：这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。

初中语文版古诗文默写 篇4

《<论语>六则》 1.子曰：“，不亦说乎？，不亦乐乎？”

子曰：“，可以为师矣。”

2.谈“学”与“思”辩证关系的句子是，3.《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：。4.唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话：“。”

5.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是“，” 6.我们经常说：“取人之长，补己之短。”《论语》中与此意思相同的句子是：“，”

7.胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话“，” 表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。

《木兰诗》

8.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：“，” 9.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：“，” 10.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：“，”

11.写木兰矫健雄姿的句子是：“，” 12.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子是：“，13.；，；，”

14.诗中“，”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

15.成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“，”一句诗文。

16.欧阳修《卖油翁》中卖油翁永冷静的话语和短暂而精湛的表演，让陈康肃公明白了“，”的道理（用文中的原句概括）；这个道理也可以用成语 来概括。17.（郦道元《三峡》）

（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。

（2）文章第二段写江水水流湍急的句子是：，。

（3）春冬之时三峡水清的句子是：

。

（4）《三峡》中直接表现群山高峻的句子是：，（5）《三峡》中表现山河秀丽的两个四字短语是：，（6）表现秋境的凄清、令读者恍若身临其境的两个四字短语是：

（7）《三峡》中郦道元引用渔者之歌，渲染秋猿的悲凉之声。

诗十首

18.君自故乡来，应知故乡事。。（王维《杂诗)19.君问归期未有期。（李商隐《夜雨寄北）》

20.数声风笛离亭晚。郑谷的《淮上与友人送别》是一首握别诗，诗中借景生情，烘托离人的特殊心情的的句子是：

。21.王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句：

。诗中劝慰友人不要悲伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：，诗中把对朋友的真挚感情升 华为哲理，说明知心朋友息息相通的诗句是：，”唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：“，” 22.《酬天乐扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）一诗中，包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：“，”诗中运用典故的诗句是：“，”诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是：“，”

23.，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，24.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情的句子是：“，”

25.华夏文化常常讲究曲折美、层次美，常建的《题破山寺后禅院》一诗中有两句就表现了这种美学思想，它们是“，”诗中写出山光水色对人的净化熏陶作用的句子是：“，”当中运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围的句子是：“，”

26.王安石的《登飞来峰》中写登飞来峰与王之焕的“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的两句是：“，”

27.杜甫的《望岳》中写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量是：，28.《望岳》中，“，”两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。《望岳》中“，”借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。《望岳》中包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概（点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负）的诗句是：，29.双休日，滕飞与家人一起登上马鞍山山顶，极目远眺，周围的美景尽收眼底。他不禁吟诵了杜甫的两句诗：“。”（用杜甫的《望岳》中两句诗回答）。

30.曹操《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句子是，；

。面对迷人的海上风光，展开丰富奇特的想像，创造了一个极其开阔的意境，展现了诗人博大胸襟的诗句是“

，；

，”

31.“ ”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

32.“小草偷偷地从土里，”。写尽了春草的质感、颜色和活力。“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

33.春天像

春天像 春天像

34.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。____________,__________,_____________。

35.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像______，像_____，像_______。

1． 《爱莲说》一文中比喻君子不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的语句。比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的语句是 “。”比喻君子志洁行廉。又有端庄仪态，令人敬重而不轻侮的语句。有人说“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如本文所说的 “。”比喻人们不与世俗同流合污，洁身自好的句子。写莲能坚守节操，既不因处境恶劣就随波逐流，也不因处境优越就炫耀忘形。

2．《陋室铭》一文中点明主旨的句子。文中写出了陋室的环境之雅的是“，”，写交往之雅的是 “，”，写室中之事之雅的是“，”，引用孔子的话来突出主旨的话的是“，”，3．《饮酒》诗中表明作者心静如水，即使居住在闹市，也与居住在深山相同的诗句是“，”，表明作者无求名利之心，即使居住在闹市却不闹的原因。表现作者自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句。描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：。表明作者志向蕴含深刻哲理的句子是：。《饮酒》中最能体现作者心境的诗句是。

4．王湾的《次北固山下》写江水浩渺、视野开阔的景色的是“，”。写时序更替，新事物必然代替旧事物且充满哲理的诗句是。表达了作者思乡之情的是“，”。

5．韩愈的《早春呈水部张十八员外》写早春的景色的是“。与此作对比的是“

，”。

6．李贺的《雁门太守行》写敌军的来势汹汹，但守城的将士雄姿英姿勃发是“。从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的是“，”，表达了诗 人以生命来报效祖国的豪情的是“，”。

7．马致远的《天净沙 秋思》用九种景物极力渲染悲凉的气氛的是“，”，直接表达了作者思乡之悲的是“，”。

诗词鉴赏技巧分析

文学作品鉴赏是一项综合性很强、能力层次较高的创造性活动，目前，诗词鉴赏教学可说是语文教学的弱项及中考复习的盲点。复习时，要从以下几方面注意鉴赏题考点的设置：

1、对诗词内容的理解：⑴对中心思想的理解；⑵对所抒感情的理解；⑶对抒情主体形象的理解；⑷对象征意义的理解。2．对所用表现手法及其作用的理解。3．对诗词语言的理解：⑴对关键词语的理解；⑵对关键语句的理解。4．对诗词意境的理解。

题型一般为选择、填空、简答三个类型，有些是鼓励学生创新的开放性试题。解题思路与技巧：

1．从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

2．从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。3．从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。4．从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。

5．从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。

6．从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。

★夜雨寄北•李商隐（晚唐诗人）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

赏析：“问归期”点出妻子的来信对远游夫君的思念、关心和爱，暗示两人的恩爱。后两句含蓄地写出双方“心有灵犀一点通”的诗味：互相思念，关心。

练习：①、诗中两次提到“巴山夜雨”，你分别怎样理解？（第一个实写，第二个是虚写，是想象和妻子团聚，共诉写信时的相思之情。）

②、后两句表现了诗人的愿望，诗人想象出什么样的情景？表达了怎样的感情？（想象与妻子团聚的情景，表达渴望与妻子团聚的相思之情）

③、诗中的“秋”字除点明季节外，还起到什么作用？（烘托人物心情）④、成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说你对这一成语的理解。1.诗中的“秋”字除了交代季节外，还起到什么作用？（烘托人物心情的作用。）

2.成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？（表达思念朋友，渴望团聚的感情）

阅读《题破山寺后禅院》回答问题

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

1、这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。

不矛盾。这里是以静写动，以动衬静，加入周围一片喧器，人们也就不会在意钟磬的袅袅余音。只剩下钟磬的声音，其他尘世的声音都没有了，这里抒发的是向往佛门清静的心情。

2、古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析

初中语文版古诗文默写 篇5

一、现代文

1.朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。写尽了春草的质感、颜色和活力。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

2．老舍的《济南的冬天》：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

二、文言文

3.《论语六则》：①阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；⑦⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。谈学习态度的：学而时习之敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆默而识之温故而知新孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。⑩《论语》的“论”读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度．⑾AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”

4.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》：诗中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可．．

汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名；面对可汗大点兵，木兰作出的决定是： ．．阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征；写木兰出征前紧张准备．．．．．．的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣

啾啾；《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强；从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？ 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

5.王安石的《伤仲永》：①哪些句子介绍了仲永才能发展变化的三个阶段？并简要分析造成这种变化的原因。第一阶段：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理 皆有可观者。第二阶段：十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。第三阶段：又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”造成这种变化的原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。②《伤仲永》中最后一段的议论讲的道理：就方仲永的事例，说明人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。

6.郦道元的《三峡》：从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸．．．．

连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。《三峡》中描写三峡夏季景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时．．．．

朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。描写三峡春．冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，．．．

飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。描写三峡秋季景色的句子：每至晴初霜旦，．．．．

林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

三、诗歌

7.王勃的《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句：辅三秦，风烟望五津； 劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人； 把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。

8.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

9.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，．．．．．．．．．．．．

病树前头万木春。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，台湾回归大陆是谁也阻挡不了的。

10.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪．．．．．．

西窗烛，却话巴山夜雨时。

11.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达．．

对友人的深切同情的诗句是 ：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。．．．．

12.王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云．．．．．．．

遮望眼，只缘身在最高层。写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”．．．．．．．．．．．有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

13.杜甫的《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》点．．

明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：“会当凌绝．．．．．．．．．．．．

顶，一览众山小。”

14.曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙； 详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。．．

星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若．．．．

出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海； ．．

四、课外诗文

1.写出古今诗文中表达雄心壮志的名句：

①曹操的“烈士暮年，壮心不已”；

②顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；

③陈胜的“王侯将相宁有种乎”；

④陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；

⑤范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；

⑥张闻天的“生活的理想，就是为了理想的生活。”；

⑦斯大林的“只有伟大的目的方能产生伟大的毅力。

2.古今诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句。①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.②逝者如斯夫，不舍昼夜。

③盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）④完成工作的方法是爱惜每一分钟。（达尔文）

⑤合理安排时间，就等于节约时间。（培根）

3．写出我国古今诗文中关于读书的名句。

①知识就是力量。（培根）

②书籍是人类进步的阶梯（高尔基）

③我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）

④读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）

4．我国有许多关于 团结的名句,请写出其中一句.5．请写出古今诗文中有表现奉献内容的名句。

①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）

②你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（歌德）

③人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。（爱因斯坦）

6.请写出古今诗文中有表现爱国内容的名句。

①僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）

②王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）

③天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

④中国惟有国魂是最宝贵的。（鲁迅）

7.请写出古今诗文中有表现友谊内容的名句。

①友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有一点的光彩。（巴 金）

②真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐„„（奥斯特洛夫斯基）

8.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含“雨”字)：

①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)

②夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)

③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》).9.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词。

①国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

②落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：《己亥杂诗》

10.请写出古代诗词中有关山的诗句。

①会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)

②国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

③种南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)

11.请写出古代诗词中有关花的诗句。

①借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)

②无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊：《浣溪沙》)

③感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)

14.古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。

①水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)

②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)

③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)

15.请你从积累的古诗文中，写出赞颂大海的一、二个句子。

①秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

②水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)

16．请你写出一句与长江有关的语句。

①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)②潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾：《次北固山下》）

17.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了月，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含月的诗句。①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头•明月几时有》)

②秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》)③日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。(曹操：《观沧海》)

18.古代诗词中，有许多描写鸟的诗句，请写出有关“鸟”的诗句。

①感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)

②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然：《春晓》)

③荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫：《望岳》)

19.古诗词中有许多表现思念家乡思念亲人的诗句,请你写出两句来。

①少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?(贺知章：《回乡偶书》)

②乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾：《次北固山下》)

③慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)

④爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(《木兰辞》)20.古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句。

①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)

②渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)

21.中国的酒文化享誉世界，请你写出含“酒”字的诗三句。

①花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》)

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)③借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)

22．我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如：“随风潜入夜，润物细无声”。请你再写出一个含有哲理的诗句。