六年级有关踏青的作文

六年级有关踏青的作文（共11篇）

六年级有关踏青的作文篇1

有点不相信春天到了，但又盼望春天到了，今天我和爷爷奶奶一起去踏春。我们一共去了三个地方：草堂寺，涴花公园，文化公园。

春天真的到了。小鸟快乐地唱着歌，把这个消息告诉我们，还在我们面前飞来飞去，也许是想带我们去看春天吧!

梅花是一个大家族，大姐腊梅已经谢了，小妹红梅却还开着，它的身边总是有绿梅和白梅。还没有走近它，你就会闻到梅花特别的香味。

铁脚海棠是个急性子，它十分喜欢热闹，它们挨埃挤挤开满枝头，好像在说：“你要找春天吗?请看我，我开得最早。”垂丝海棠才不和它计较呢，它慢悠悠地才开出几朵花，其它的小花蕾也一点不着急，因为春天才开始呢!

湖边的迎春花可不服气了，它说：“谁说的?我才先知道春天来了。”果然，在它柔软的枝条上，开出了一朵朵小黄花。同时，我还发现它的邻居柳树姑娘头发也变绿了。

盆景园里的玉兰花也长出了一个个大大的“毛笔头”，笔尖指向蓝天。我想，过不了多久，它就会变成一朵朵漂亮的大白花，那是它写的关于春天的诗。

湖边，几位老爷爷坐在自己的小椅子上，悠闲地放着风筝。天上一只小蜜蜂快乐地扇着翅膀，旁边的豆腐干风筝摇着尾巴在和它比赛。

中午过后，太阳终于出来了。太阳也许在想：“今天立春，没有太阳怎么行?”

六年级有关踏青的作文篇2

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

有关春游踏青的作文篇3

在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的春游踏青的作文9篇，希望对大家有所帮助。

春游踏青的作文篇1

春姑娘又迈着轻盈的脚步向我的故乡走来。不要认为她的足迹都在城市，其实到处都有她的踪影。我建议同学们放寒假到我的故乡，走一走，看一看，那里的景色也是让人百看不厌，流连忘返。

池塘边有五彩缤纷的花儿，绿油油的小草，刚刚发芽的小柳树，还有一片粉色的桃园，每棵桃树都是一个盆景，一幅美丽的图画。粉红色的桃花再加上片嫩芽，那真是美不可言。走进桃园，仿佛置身于云彩之中。池塘里有自由自在的小鱼在水里游涞游去，好象正在捉迷藏，有的在嬉戏，开心极了！还有几只白鹅在水里游涞游去，看到这幅情景我情不自禁地吟诵骆宾王的《咏鹅》。

池塘东面是一片桂林园，每当桂花开放的时候，笨笨拙拙的，桂花没有玫瑰那么有姿态，但也非常吸引外来的客人。桂花的香味，真是让人无法比较，在很远的地方都能闻到一股阵阵的清香，那香味真是十里以外都能闻到，一棵棵清香的桂花树，构成了一幅幅极美的图画，啊，这一棵棵桂花的香味真是让人闻着不厌。走进桂林园，仿佛置身于云霞之中。

虽然我的故乡没有城市那么十分豪华壮观，但这里的景色迷人，那真是江山如画，桂子飘香，香飘十里，明月清风，鱼米之乡，让人百看不厌，流连忘返。说了这么多，但这里还有许多美景。我建议同学们一起来走一走，看一看吧！！

春游踏青的作文篇2

阳光明媚，万里无云，这正是我最喜爱的季节——春天。春天，少不了的就是踏青。为了迎接这个美丽的季节，我们一家决定去踏青。

随着太阳的升起，我们出发了，这次的目的地就是神仙居。听爸爸说，神仙居很好玩儿，就这么一句话，引起了我的好奇，我怀着一颗既好奇又激动的心下了车，映入眼帘的便是一条又长又干净的小溪，它的宽也就80厘米吧。抬头看，在茂密的树丛里隐隐约约的能看到桃花树，我兴奋的飞奔过去，因为这是我第一次看到桃花，但在路途中我看到好多虫子，结果鸡皮疙瘩都起来了，我原本想放弃这次“冒险”但爸爸还是把我逼进去了，看到一片美丽的桃花林，我也放松了不少，拍了几张照，便出去了。我们上了山，看见许多美丽的风景，像情侣林，将军岩，飞天瀑等。我们还去了儿童天地。那儿有木头做的荡秋千我和弟弟玩了两次就没胆玩了，真的很可怕。我们还买了一些礼物作留念。

这次旅游，我问到了春的气息，看到了春姑娘编织出的五彩春天，春天真美丽！

春游踏青的作文篇3

上一周的星期五，阳光明媚，我跟同学们还有老师一起去春游，我们地兴高采烈上了车，一路上，我们又说又笑的，心情是多么开心呀！

到了！到了！一下车，“新会农业基地”几个大字出现了。一进门，百花争艳，成千上万朵花儿在怒放。叶子绿如茵，可美丽啦！不过，我还是喜欢小鸟天堂多一些。

进入小鸟天堂，导游姐姐带我们去了“孔雀园”，“孔雀园”里有很多孔雀，有公的，也有母的。看！那边孔雀开屏了，它的尾巴犹如一把扇子，上面的花纹就像篮色的蝴蝶，可漂亮了！接着，导游带了我们去“葵博园”里面的“葵博园”非常有艺术性，也很好看，想不到原来葵叶也能作画，我还是第一次看见哩！在老师与导游的带领之下，我们去了小鸟天堂的湖。我早已久闻小鸟天堂的大溶树了。今日，我亲眼目睹了，几群小鸟在自己的快乐的天地上，吟诗作对，排练舞蹈。溶树很大，但却是一棵树。我观看后，觉得惊叹不已啊！

接下来我看了小鸟的杂技表演。那么胖的小鸟居然可以在一根竹竿上表现得那么轻盈，作为观看者，我已经觉得非常了不起了。接下来的精彩表演更是花样多多。这

我不一一讲解了。

“集合”，随着一声命令之下，同学们都依依不舍得离开了。农业基地里，我看见了科学的变化：植物无须用泥土培植，只用无土栽培的水，也可让植物茁壮成长。小鸟天堂让我了解到了小鸟的知识。今天我的知识又丰富了，真好！

春游踏青的作文篇4

踏青

爸爸，明天早上我们一起去山上踏青吧！我用恳求的眼神望着爸爸，希望爸爸能够同意，爸爸可怎么都不干，我便大哭起来，爸爸奈何不了我，只好点点头答应了。

早上，我早早的起床，带上上山的装备，和爸爸一起去踏青。半个小时的路程让我筋疲力尽。

到了山上，我贪婪的呼吸了一大口空气，看着那巍峨的雄山，流淌的小溪，碧绿的泓碧水，叽叽喳喳的小鸟在天空上自由自在的飞翔，还有那随风摇曳的柳树，更是让人神往。顿时，我仿佛明白了高山流水的真正含义，那美景胜过一件华丽的衣服，胜过一栋舒适豪华别墅，胜过一个优美舞者。对于此时此刻的我来说，那是一件无价之宝，没有人能够买走它。我欣赏着美景，俯视山下，看到了一栋栋房屋，一个个忙碌的人，一只只引领孩子前进的`母亲······

转眼间，到了中午，爸爸采了一些野菜，我吃着野菜虽有些苦涩，但我吃到了自然的味道，这就是我们的人生，先苦后甜，只要努力，就有可能实现自己的目标，说到这，我又回味了这里的美景，午饭后，和它告了别。回到家，我并不觉得劳累，只认为那是一种享受，享受到了从未享受过的美好。

这一次踏青，让我感受到了美景，感受到了大自然，也感受到我的未来人生。

春游踏青的作文篇5

这是一个阳光明媚、风和日丽，百鸟争鸣的好日子。我们跟着老师走出教室，走出校门，走进大自然的怀抱，领略大自然风光无限的勃勃生机。

一路上，我们欢歌笑语，好不热闹。那里依山傍水，群山连绵起伏，云雾缭绕。小河里，

清清的河水欢快地流着，成群结队的鱼虾自由自在地游来游去，一群群鸭子在河中快活地嬉戏着。田野里菜荚饱满、麦穗结实、茶芽嫩绿、蛙鸣鸟啼，叔叔阿姨们忙着采摘春茶，他们采着春茶，也采着丰收与喜悦。

看够了大自然的春天，我想看一看咱们家乡遂昌的春天，更想看一看家乡的特产——卖炭翁竹炭。我们一到公司门口，就受到了热情洋溢地接待，公司方总经理为我们介绍了竹炭产品的开发、注册、生产、销售、作用及竹炭与人类的密切关系。我们知道了竹炭具有防腐、调湿、杀菌等作用。随后，我们还参观了竹炭生产车间，依次参观了裁剪、缝制、装炭、封装等车间，了解了竹炭是怎样从竹子变成竹炭的，又是怎样变成商品的。我不禁感叹，原来一个小小的竹炭，竟然要这么多的生产工序，才能变成商品。

今天，我好高兴呀，我们不仅看到了大自然风光无限的魅力，还参观了卖炭翁竹炭有限公司，实现了春游踏青这个美好愿望。

春游踏青的作文篇6

今天，迎着初春的太阳，我们开始了踏青之旅。

在路上，我们朗诵着朱自清先生的名篇《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”

走着，走着，“哇！”陈老师大叫，“好多油菜花！”我们顺着陈老师指的方向望去：“真的。”

忽然，我觉得有水滴到我的手上，走近看，才知道是油菜花上的露珠。它在阳光的照耀下，如同一颗颗晶莹的珍珠。深深地吸一口气，一股清香让人心旷神怡。

我们冲进密密匝匝的油菜花田里，就像是快乐的小鱼在花海里游泳。小鸟在我们的头上盘旋、鸣叫；微风拂来，花儿随风起舞；我们迎着风儿，和着鸟鸣，大声歌唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在我们的心窝里，春天在哪里呀？春天哪里？春天字油菜花的花海里。”

“轰隆轰隆”，火车鸣着汽笛，在金色地毯上跑过；放风筝的人来了，他用风筝——理想的翅膀把他的心愿带上了天空……

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春游踏青的作文篇7

四月十三号，我们班去嬉戏谷春游。一路上，我们一会儿在高架上飞翔，一会儿在林荫中穿梭，一会儿在田野间奔跑，我们的心早就飞到了期待已久的天堂。

嬉戏谷的花都开了，五颜六色的，一个个争奇斗艳，像是在开一场‘谁最美’的比赛。嬉戏谷的草都绿了，一眼看过去，是一丛又一丛，中间点缀着五彩缤纷的小花，可漂亮了。嬉戏谷的树形状各异，有的像待客的小朋友，有的像一个圆圆的足球，还有的像一串麻花。我特别喜欢迎客松，它上面几个松球团，像小朋友的头，向前伸的枝叶，像小朋友的手，下面一个半圆形的松球团，像美丽的裙子。

在魔幻的摩尔庄园4D影院，我们戴上了特制的眼镜，一头扎入神秘的海底世界，去欣赏美丽的珊瑚，去抚摸可爱的小鱼，又急忙躲开凶恶的鲨鱼!不管大风，还是闪电，都令人感到身临其境。

我希望能玩冲浪，船从上面飞快地冲下来，激起一团巨大的水花，又刺激又好玩。

今天玩得可真开心，我希望下次还去嬉戏谷玩。

春游踏青的作文篇8

这真是一个阳光明媚、风和日丽，百鸟争鸣的好日子。我们跟着老师走出教室，走出校门，走进大自然的怀抱，领略大自然风光无限的勃勃生机。

一路上，我们欢歌笑语，好不热闹。那里依山傍水，群山连绵起伏，云雾缭绕。小河里，清清的河水欢快地流着，成群结队的鱼虾自由自在地游来游去，一群群鸭子在河中快活地嬉戏着。田野里菜荚饱满、麦穗结实、茶芽嫩绿、蛙鸣鸟啼，叔叔阿姨们忙着采摘春茶，他们采着春茶，也采着丰收与喜悦。

看够了大自然的春天，我就想看一看咱们家乡遂昌的春天，更想看一看家乡的特产——卖炭翁竹炭。我们一到公司门口，就受到了热情洋溢地接待，公司方总经理为我们介绍了竹炭产品的开发、注册、生产、销售、作用及竹炭与人类的密切关系。我们知道了竹炭具有防腐、调湿、杀菌等作用。随后，我们还参观了竹炭生产车间，依次参观了裁剪、缝制、装炭、封装等车间，了解了竹炭是怎样从竹子变成竹炭的，又是怎样变成商品的。我不禁感叹，原来一个小小的竹炭，竟然要这么多的生产工序，才能变成商品。

今天，我真的好高兴呀，我们不仅看到了大自然风光无限的魅力，还参观了卖炭翁竹炭有限公司，实现了春游踏青这个美好愿望

春游踏青的作文篇9

现在大人们的工作都很繁忙，小朋友的学习也很辛苦，我想在四月份的时候设立一个“踏青节”，让大家都轻松轻松。

这一天，人们都要去郊外享受大自然，忘掉平时工作和学习的烦恼。这次踏青节，不仅让大家轻松轻松，还要保护一些花草树木。最好在那一天，带上浇花壶，帮那些才长出来的植物“补充点儿营养”，不过，不要“补充”得太过分呦！

如果是老人的话，就在小区的院子里散步，呼吸新鲜空气，这样有利于身体健康。或者在自己家的阳台上松松筋骨。小小的提示一下：江心洲是老人过踏青节的最佳地方。

这个节日的意义是让那些没有时间踏青的人，和大家一起踏青，让不喜欢踏青的人，变得喜欢踏青．这个节日的口号是：踏青踏青我爱你，拥抱春天好开心！

有关知识的作文六年级篇4

这让我想起前一段时间开运动会时的情景。记得那几天，天气很好，阳光很明媚，同学们都很高兴，我的心情像天空一样好，因为老师允许不参赛的同学可以带本心爱的书过来看。于是，我高兴地把一本?时间简史?塞进了书包，兴奋地向学校跑去。

我们班每人都带了一个小凳子和一瓶水，坐在了指定的区域里。同学们有的在兴奋地为参赛队员喝彩，有的三五成群聚在一起玩游戏，有的在静静的看书，我一直在津津有味的看我的?时间简史?。

正当我看的入迷时，有个脑袋凑了过来，他盯着我的书问道：“你看的什么书啊?”我抬头一看，是王漾晰，我就给他介绍了这本书。我不但详细介绍了这本书的作者，还把这本书的精华部分讲给他听。他听得很认真，我讲的也很开心，不知不觉的又有其他同学也过来听我讲。

最令我激动地是，正当我在看另一本有关太空知识的书是，坐在一旁的张老师微笑着把我喊过去，让我给她讲讲关于太空的知识，我心情很激动，把我看到的有关太空的知识给张老师做了详细的介绍，张老师夸我知识渊博，我的心里美滋滋的。这时，有位同学的妈妈还用手机拍下了这一幕给我留作纪念。

有关绚丽的作文六年级篇5

看见窗口的阳光，禁不住憧憬向往。在我上小学的时候，曾羡慕上了初中的姐姐，羡慕她懂得多，上了初中后才知道，原来想要懂得多是要付出代价的。自从上了初中后，不知从何时起，父母就不让我再去外面和朋友一起玩耍了，每个星期也只有那么一点时间用来看书。从此，我像只被锁在笼子里的小鸟一样，坐在书桌前，望着窗外那湛蓝的天空，和那异常明媚的阳光，突然觉得外面的一切都很美好。

很向往外面这一瞬间打动我的小世界。

如果感到自己很辛苦，那么告诉自己，容易走的都是下坡路。因为曾经对初中生活的憧憬，我怀着兴奋步入初中，初一的时候感觉还好，作业不多也不累，可以边玩边学，可上了初二后，再边玩边学就有些跟不上了，因为当了生物课代表，每天得抱着沉重的练习册跑上跑下，在每天的极度体能训练后，在地生中考前和初三备战中考这一段时间，都是很累的，因为作业开始多了，再加上还得复习，所以每天都晚睡，导致第二天上课瞌睡，从此这样的日子，周而复始，日复一日的循环。

有时候累了就不学了，困了就休息一会儿。逐渐的，我的学习成绩下降了，被各科老师叫去办公室，“喝了几次茶”后，才突然清醒，认识到自己是干了多么愚蠢又荒.唐的事情，从那以后，只要我累了、困了，想放弃了的时候，耳边总会出现老师说过的话：“如果感到自己现在很辛苦，就告诉自己，容易走的都是下坡路。”

成长的路上有风霜雨雪，有醉人的甜蜜，虽然学习生涯如此辛苦，如此枯燥无味，但也有迷人景色，让你为之驻足观赏。也庆幸这样的路，并不是自己一人孤身前进，成长的路上，我并不孤单。还有我最亲的朋友，陪我一起承担所有，分享所有。因此，我怕，怕毕业后所有曾陪我一起分担痛苦，分享快乐的朋友都一一散去，但结局不可改变，最终一样是“清了浊酒，散了好友”。

有关徜徉的作文六年级篇6

经过一个多小时的车程，我们来到了曲阜，举办开营仪式，即成童礼。我们身着汉裳，向圣人孔子叩拜，不觉忆起那个繁盛的朝代，在过去与未来交界的瞬间，我看见灿白的飞鹤划过天边，映照这苍茫大地恍若明夜。我听闻千军万马的践踏声，穿越了亘古的岁月，回响在耳畔。然那个百家争鸣的一代盛世局面，终是没抵过历史的变迁。故更加需要我们这一代少年去铭记，去传承。因为我是齐鲁儿女，我更是中华儿女，我们身上鲜红的血液不断流淌，它时刻提醒着我，我是中华儿女，眼望有山河，纳百川，胸中有丘壑，志四方!

城墙伫立，兽坐檐上，块块石碑记载着代代文人墨客的情怀。推开古老的红色大门，我们来到了岱庙。岱庙是历代帝王举行封禅大典和祭祀泰山神的地方。整个岱庙城堞高筑，庙貌巍峨，宫阙重叠，气象万千，颇有帝王皇宫之势，规模可与之比拟。登上祭坛，手握三炷香低头祭拜，心无杂念，致诚谦卑。清风过耳，寻一份静谧与安详。进入殿中，巨幅壁画展现在我的眼前，浓墨淡彩，画中人栩栩如生，珍禽异兽间之，楼阁亭榭为衬景。皇帝身后跟随一排排侍卫大臣，吹锣打鼓作响，甚是气派。

六年级有关植物的作文篇7

我把这个想法告诉了同学们，大家一听，都兴奋得跳了起来，并一致决定一起建设这个植物角。

第二天，我们大家便着手忙活了起来。班长负责做支架，其他同学负责添置绿植，大家都兴致勃勃地从各自家里搬来了各种各样的绿植来装点。有的同学搬来了多肉植物，有的搬来了傲寒的菊花，有的搬来了惹人喜爱的杜鹃花，还有的搬来了高贵的栀子花，一盆盆的花真是瑰丽无比、千姿百态，看上去漂亮极了!

它们仿佛都是在拼了命地竞相开放，杜鹃花露出了火红火红的小脸，菊花穿上了金黄金黄的裙子，那裙子金光闪闪，像一颗颗耀眼的宝石，真是应邀来教室参加舞会的吧?每个同学搬来的花的种类不仅不一样，而且散发出来的香味也不一样。班长把我们搬来的绿植依次摆放在他亲手搭建的植物角的支架上，阳光透着玻璃照射进来，植物角显得更有生气!

我们约定好要在老师来到教室之前把它建好并且坐回到各自的座位上。当我们正聊得起劲，老师突然走了进来，教室里变得安静了。老师抬眼望去，当即震住了，半晌才回过神来，问道：“这是……谁做的?真漂亮!”同学们齐声应道：“这是我们大家一起做的，希望您能喜欢!”“哇!孩子们真棒!老师谢谢你们!同时老师也希望你们的时光像这个植物角一样，永远绽放光彩!”那天，老师给我们开了一次别样的班会。啊!自从有了这个植物角，我们教室里不但增添了勃勃生机，空气也格外清新，最重要的是它让老师和同学们的心情也变得美美的，同学们的学习效率更是提高了不少!

有关身边的风景作文六年级篇8

爱的“雨伞”

茫茫细雨渐渐变大，成了“啪嗒、啪嗒”响的倾盆大雨。

我坐在车上向外眺去，眼里扑进了温暖的一幕。在大雨中那冰凉的雨水让孩子难以忍受，那个孩子大叫一声：“好冷啊，爸爸我不要淋雨!”孩子气呼呼地朝爸爸吼。父亲无奈地拉开了自己的衣角，把小小的脑袋瓜塞在了里面，自己全身却被雨水浸透。“乖，快到学校了，忍一忍马上就不用淋雨了。”那个父亲甩着打在自己头上的雨水，尽量与孩子步伐并列，那父亲的脸上露出痛苦的表情，淘气的雨水并不懂得怜香惜玉，反而越下越大，伸手一摸，就如针扎在手上感到刺痛，旁人也同情这对父与子，悄悄把伞伸到他们头上。

那位父亲的衣角，是伟大父爱的一道爱子风景。

强壮的手臂

大雨没完没了地下着，忙碌的人群中竖起了一把把彩色的雨伞，犹如在演唱会上争着入场的人群拥挤在一块儿。

在一辆公共汽车上，一对中年夫妇，正挤在一个小位子上，车上很安静，乘客们个个昏昏欲睡。此时，温暖的一面出现了，一位女子正坐在椅子上睡觉，睡得太深，时不时滑了下去。这时一只粗壮的手臂扶住了她，宽厚的肩膀成了女子的枕头。过了好一会儿，男子已累到不行，眼皮也不禁向下垂，他目视前方，并且尽全力控制住自己。他的手里拿着女子的药，摇了摇，准备给妻子吃。

是啊，那位男子的手，就是妻子最好的依靠，这是一道温馨的风景。

弱者的爱心

雨渐渐停了，太阳公公又探出了头，对着人们笑好像在说：“好久不见，雨水有没有难为你们呀?”

在马路旁，一群身穿红衣的志愿者正在做慈善活动。这时一个拄着木棍的乞讨者一步步走了过去，“这里不是捐钱给乞讨人的，是捐给灾区人民的。”志愿者对乞丐说。“不，我不是来要钱的，是来捐钱的。”乞丐理直气壮地说。“啪、啪、啪……”一枚枚硬币倒入了盒子。这位乞丐穿着破破烂烂的衣服，毫不留情地倒完了钱说：“这是我三天乞讨来的，我虽没钱，但我有爱心。”小乞丐笑着说完便走了。志愿者们深深地鞠了一躬。

“啪、啪……”响的硬币声是弱者爱心的风景。

海洋有关的六年级作文篇9

在深深的海底，不仅有金、银、铜、铁，还有稀土、钨等稀有金属，尤其在古老的页岩中，含有大量的石油和天然气。据不完全统计，海底的油气储量占世界总储量的30%之多。波斯湾、北海、南海海域……都是世界公认的石油储存丰富地区。

“海洋里的岛屿，像天上的星星，谁也数不清。”这句话形容了世界海岛之多。“七分海洋、三分陆地”说的是地球是个名副其实的“水球”，是海洋把陆地连接起来，是海洋把地球塑造得如此美丽。然而现在的海洋又是怎样一番景象呢?为了石油，以美国为首的国家发动了海湾战争，造成了大量的石油泄露;为了争夺海上战略重地，南海问题浮出水面，各国关系紧张;为了扩充生存的空间，人们围海造田;为了满足人们的欲望，鲸大量被捕杀以此来获得鱼翅，海洋生态受到了破坏……

这一切都在说明：我们已经干了许多破坏海洋资源的“蠢事”，同时也受到了惩罚。我们人类只有一个地球，我们人类只有一片海洋，我们不能成为“败家子”。因为大海是慷慨的，但大海也是无情的。只有我们加倍地珍惜它，它才会加倍回馈我们。保护大海就是保护人类自己。

有关语文老师的作文六年级篇10

我的老师在上作文课的时候都会给我们讲一个故事，讲一个他自己亲身经历的一个故事。他讲的这个故事栩栩如生，当然，老师有时候讲的很幽默、搞笑，比如老师讲了一个故事:那是一个下午，我的老师骑着电瓶车，老师看见了一个学生上完了课在等他的妈妈，可能是他的妈妈在家里有事，没能及时来接他，他自己就独自一个人回家。这时我的老师发现了这个小男孩，感觉这个小男孩一个人在大马路上容易出意外或被人拐走，我的老师不放心他自己一个人走，最后决定把这位小男孩给送回家，他就问个小男孩他的家住在哪，然后骑着电瓶车送小男孩回家了，听到这里的时候我们全班同学都笑了，有的同学说：“老师你是绑匪啊，你骑着电瓶车追那个小男孩，人家小男孩看到你还不被老师你吓跑啊”;还有的同学说：“老师你这样会吓坏这个小男孩的，他毕竟还小。”老师说：“我长的这么像坏人吗?”

故事又开始了，老师追上那个小男孩，小男孩看见了我的老师在追他，于是拼了命的在跑，我的老师看见了，加快速度去追那个小男孩，这时老师看到了一个送外卖的人，那个人衣服上写着饿了么，那个人问我的老师：“怎么回事啊?”我的老师说：“那个小男孩独自一人回家，我放心不下，万一被出了意外咋办?”送外卖的说：“是的，如果这是我的孩子，我也放心不下。”那个饿了么送外卖的人也来一起送那个小男孩回家，我的老师对送外卖的人说：“我们两个人包抄过去”，那个送外卖的给了一个OK的手势，他们两个追了一会儿，就追上了那个小男孩，那个小男孩非常的害怕，看了我的老师，又看了看那个送外卖的，小男孩说：“你们是谁啊?”我的老师告诉他：“小朋友，别害怕，我们是来把你送回家的”，那个送外卖的人也说：“是啊，是啊”，小男孩还是不信我的老师，我的老师就说：“小朋友，我是楚水中学的一位老师”，小男孩有点信了，但是小男孩想起妈妈说的话，说：“妈妈说在外面不要理睬陌生人”，我的老师这时候心急了，然后我们同学问老师：这个小男孩怎么肯跟你走的呢老师?老师说：“后来我和他沟通了一会儿，他就相信我了告诉我他的家庭住址，然后就把那个小男孩给送到他的家里，那个小男孩的妈妈十分感谢我的老师和那个送外卖的。