秋季小学德育教学工作计划（共9篇）
以人为本、关心关爱学生。“爱的教育、铁的纪律” ，“教育在前、处罚在后”。针对我校的特点，根据学生的实际，遵循学生成长规律，实行分层管理、分层教育，培养学生的良好品质和行为习惯，提高学生的综合素质。
二、工作重点
1、学生的养成教育(文明礼仪、理想教育、道德规范教育、情感教育)。
2、组织好科学文化节(上学期)、体育艺术节(下学期)两节活动。
3、组织学生参加社会生产实践活动。
4、加强寝室管理、食堂就餐管理、门卫管理，规范周末留校生管理。完善和加强各类考核。
5、抓好毒品预防教育、安全教育和重点学生的教育。
6、德育队伍和管理的建设。
三、各年级德育工作目标
1、初一年级：自主、自立、友爱、文明、安全，培养学生良好行为习惯。
2、初二年级：自尊、自爱、自信、文明，培养学生良好品质和行为习惯。
3、初三年级：公德规范、诚信、勤奋学习。
4、四年制高一、二年级：自主、自信，培养学生良好品质和行为习惯。
5、高一年级：自主、自立、自信、文明，培养学生良好行为习惯。
6、高二年级：强化纪律，公德规范，培养学生良好品质。
7、高三、高补年级：勤奋、诚信，激励学生为升入高校努力拼搏。
四、具体措施
(一)加强学校德育工作的领导，完善德育工作管理与职责。
成立以校长为组长的德育工作领导小组，建立以“学校――德育处――年级组――班主任――学生;学校――教学处――教研组长――教师――学生;党总支书记――德育处――团委――团支部――学生”“三级五线”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，各司其职，齐抓共管。
(二)强化年级德育工作的管理
年级组的管理是学校管理非常重要的环节，强化年级德育工作的管理，充分发挥年级组管理的自主性，是学校德育工作有效开展的最重要组成部分。
1、根据学校德育工作计划和年级特点制定本学期年级德育工作计划，根据年级特点确定和组织开展对学生进行纪律、文明行为、学习等主题教育(包括主题班会活动和年级比赛活动)。
2、年级组每周召开 一次班主任工作例会。
3、加强对年级学生会指导，发挥学生自主管理的作用。
4、安排年级值班，负责年级学生考勤、课堂纪律、课间违纪检查，负责食堂就餐值日、寝室查看的安排、检查和考核。
5、做好班级常规管理和评比。
6、加强对违纪学生的教育和处理。
7、做好班主任年级的考核。
8、调查、掌握本年级心理、行为、思想存在严重问题的学生并报学校。
(三)加强德育工作的培训。
加强班主任工作培训，学校每月召开一次班主任工作例会，进行阶段性总结和工作布置。本学年德育处根据不同年级实际组织一至两次德育工作案例交流会，进行德育工作经验交流和介绍。采取请进来、走出去的方式分期分批组织各年级班主任参加各级培训。
(四)实行分层管理、分层教育
1、实行学校→德育处→年级组→年级段→德育组分层德育管理模式，明确各层管理和教育职责。
2、初中、高中各年级根据年级特点和学校要求进行管理和教育。各年级各段根据学生的实际和遵循学生成长规律对不同层次的班级学生开展教育活动。各年级各段根据出现具体问题开展不同的专题教育，如不良习惯教育、纪律教育、厌学、早恋教育、道德规范教育等。
(五)社会生产实践活动
为了强化教育实践能力，落实新课程改革的要求，推进素质教育，让学生走向生活，亲近自然，拓展视野，提高学生动手能力和综合素质，树立学生社会责任感，促进学生全面发展。本学年上下学期分期分批组织各年级学生前往乌当区新场镇达古村参加社会生产实践活动。
(六)认真落实毒品预防 教育
根据市禁毒委员会和市、区教育局关于开展中小学生预防毒品教育的精神，健全、完善学校禁毒教育的领导、组织工作机构，把毒品预防教育纳入学校教育教学计划，做到课时、内容、师资的落实。结合学校实际，开展毒品预防教育“十个一”活动。另附具体工作计划。
(七)抓好几项常规工作
1、升旗和课间操
德育处每周一大课间举行升旗仪式，对学生进行爱国主义、行为习惯等教育。每天大课间德育处、体育组、团委学生会和年级组组织好初一初二高一高二学生课间操。
2、主题教育
学校德育处、教科处、团委、学生会、年级组根据实际举办科学文化节、体育艺术节系列活动，培养学生崇尚科学的精神，提高学生人文素养，丰富学生校园生活。(具体活动方案另附)
3、班主任工作
(1)做好班级常规管理工作。
(2)在年级组指导下，充分发挥主题班会主阵地的教育作用。
(3)抓好并不断完善班级文化建设。
(4)做好与学生和家长的交流沟通工作。
(5)积极参加学校、年级的培训，不断学习，相互交流，提高工作水平。
4、安全工作
安全问题是压倒一切的问题，各年级、各班、各部门要树立安全意识，做好安全防范工作，防止安全事故的发生。
(1)班主任加强安全防范的教育，增强学生安全意识，加强纪律教育，提高学生纪律意识。做好学生因病缺课、晨检工作。每学期要组织开展以安全为主题的班会教育活动。
(2)年级组安排教学区域、食堂就餐值班检查工作，防止安全事故的发生。
(3)保卫科加强重点时段、重点区域的重点巡视，严格执行和落实门卫制度，加强平时对学生进校的安检。
(4)食堂加强食品安全工作，加强卫生管理，防止食物中毒事件发生。
(5)德育处和保卫科组织开展学校安全隐患的排查，根据实际情况对各年级学生进行法制安全教育活动。
5、重点学生的教育和处理
重点学生的教育难度大，影响亦大。做好这部分学生的管理和教育，是我校德育工作的重点和难点。
首先，建立重点学生的档案，了解情况。
其次，对重点学生既严格要求，更应多关心、关怀和表扬、鼓励，确立指导老师，定期交流、谈心。
第三，制定相应的帮扶措施和教育活动。
第四，重视对他们的教育过程，要有耐心，了解、跟踪他们的变化，及时与学校、家长反馈。
一般违纪学生处理的程序：学生自我教育→学习小组帮助→班主任教育→年级组教育处理。重点违纪学生处理的基本程序：班主任教育→年级组教育处理→德育处教育处理→学生违纪处理听证会→校务委员会决定。
任何个人和年级不能私自让学生停课回家和劝退学生。
6、加强周末留校生的管理和安检工作
我校外州县学生较多且大部分为优秀学生，做好他们周末留校管理至关重要。各年级和各年级德育组、班主任要严格执行学校周末留校学生管理办法，让周末留校学生放假在校有人管，有人关心，有学习、娱乐的地方，让他们的家长放心。各年级要在学生放假回校(下午16:00)派人在门卫进行安检，严禁学生将违禁品带进校园。
7、寝室管理
(1)每周召开例会，组织学习，加强对生活老师培训，不断提高生活部的服务水平和管理能力，加强对生活老师的考勤、考核和评比。
(2)狠抓纪律，加强巡视，敢管、敢抓、敢较真，严防打架、偷窃、喝酒、赌博、抽烟等违纪行为。严格作息，按时起床，按时就寝，保证睡觉时段寝室安静。认真抓好寝室卫生，规范内务，保证寝室整洁。
(3)针对寝室违纪，生活部制定相关处理办法：教育→签订就寝协议→取消住宿资格，家长陪读。
(4)各班主任、年级组配合、支持生活部的管理，加强对寝室违纪学生的教育和处理。
8、食堂就餐管理
各年级要安排老师值班，维持就餐秩序，防止打架等安全事故，组织年级学生会检查餐桌卫生情况纳入班级考核。学校德育处负责检查老师值班情况，学校团委、学生会负责检查各年级就餐纪律、卫生情况，并将检查情况纳入年级组、年级德育组考核。
9、团委学生会工作
加强团委、学生会干部的培训，充分发挥团委、学生会参与学校管理的积极性，在德育处指导下制定本学期的工作计划，并组织落实。
10、心理健康教育和学生心理咨询。
1 将课堂教学过程与德育工作有效整合,营造民主、平等、和谐的课堂氛围,促进学生积极心理的形成
1.1 努力营造一个民主、平等、宽松和谐的学习氛围
“转变师生关系,创设和谐课堂”是基础教育课程改革的一个重要理念。愉悦的课堂氛围、真诚的相互欣赏、轻松的合作交流,能使学生体会到学习数学的快乐。教师在数学课堂中要给学生多一点成功的体验、真诚的鼓励及信任,对学生少一点束缚和要求,使学生在学习数学的过程中找到自信,收获成功,体验快乐。建立平等的师生关系,发扬教学民主是充分发挥学生学习主动性、积极性的重要前提。在教学过程中,情感的力量能起极大的作用,老师热爱学生,学生敬重老师,彼此关系融洽容易创造良好的教学气氛,有利于学生独立思考、主动学习,促进学生积极心理的形成,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。
1.2 创新课堂评价,促进学生全面发展
没有什么东西比成功更能增强满足的感觉,也没有什么东西比成功更能激起进一步求得成功的努力。学生从学习中品尝成功的乐趣,获得成就感,这是一种强有力且最有效、最持久的激励,也是将兴趣转化为学习动力的最佳途径。在教学过程中,巧妙运用评价进行调控,对学生的学习评价,不仅关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;不仅关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
因此,课堂上教师要关注每一位学生,鼓励学生在课堂上发表不同意见,即使说错了,对学生思维中合理的因素也加以肯定,保护学生的自尊心,激发学生的自信,鼓励学生课堂上提出问题,并对提问的学生给予表扬鼓励,使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣。在积极的评价中,学生的积极性得到提高,特别是那些学习有困难的学生得到表扬后进步更大。新颖的课堂评价让课堂教学焕发出生命活力,让学生体会到自信和成功,让学生享受生命成长的快乐,使学生形成积极向上、自信乐观的性格。
1.3 展现教师的人格魅力,促进学生优良品质的形成
教师在教学过程中应当充分发挥教与学的积极性与主动性,发挥教师的指导和典范作用,教师要言传,更要身教,做到教书育人,为人师表,以自己的模范行为和高尚的道德情操感召和教育学生,用真诚的语言感染学生,用欣赏的眼光鼓励学生。教师的为人处世、一言一行无时无刻不在影响着学生,这种影响比语言的教育更直接,比活动的教育更持久,比书本的教育更全面,所以教师要谨言慎行,为学生做好表率,只有这样才能全面实现在数学教育中实施德育的目的。
2 将教学内容与德育工作有效整合,深度挖掘教材德育因素,发挥道德情感功能
在小学数学教材中,对学生思想教育的内容不明显,这需要教师认真钻研教材,深入发掘教材中潜在的德育元素,把德育教育贯穿于数学教学过程中。
2.1 整合热爱祖国、爱科学的教育
结合有关数学教材,让学生逐步了解数学在社会发展中的意义和作用。通过介绍我国古今数学家在推动数学发展中作出的杰出贡献,激发民族自尊心,增强民族自豪感,对学生进行热爱祖国、爱科学的教育。如教学“圆的周长”时介绍我国古代数学家祖冲之在计算圆周率方面取得过杰出成就:1 500年前,祖冲之已经计算出圆周率应在3.141 592 6和3.141 592 7之间,成为第一个把圆周率精确到7位小数的人。他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的时间至少要早1 000年。教师可结合“你知道吗”这一教材内容,向学生介绍这方面的知识,从而达到进行爱国主义教育的目的。
利用大量具体生动的、具有时代感的、有说服力的数据和统计资料,如亚运会中韩两国金牌对比的折线统计图、城乡居民彩电拥有量成倍增长的数据,使学生感受到祖国的快速发展、人民生活水平日益提高的伟大成就,进行爱祖国、爱家乡的教育,激励学生努力学习,敢于创新,为其形成正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。
2.2 整合初步的辩证唯物观点的启蒙教育
数学源于生活,用于生活,与生活息息相关。通过数学学习,尤其在数学实践活动、动手操作活动、计算验证中,激励学生主动参与数学知识的形成过程,并引导学生将已学知识运用于现实生活,渗透“实践第一”的观点。在探索规律、解决问题的过程中,学会分清主次,抓主要矛盾。如在平行四边形面积公式推导的教学中,教师让学生动手操作,将平行四边形通过“剪→平移→拼成长方形”,观察发现形状变了但面积没有变,引导学生由长方形面积公式推导出平行四边形面积公式。这一教学设计向学生渗透了“变与不变”和“透过现象看本质”的辩证唯物观点。
在教学数学概念的基本关系中,在对数学某些公式、定律的探求中,使学生掌握加与减、乘与除、正与负、正比例与反比例等的区别和联系,认识到它们是相互独立而又相互依存的逻辑体系。如教授教学减法的简便方法:a-b-c=a-(b+c),被减数连续减2个减数等于被减数减去2个减数的和,b-c中的“-”号变成了b+c中的“+”号,但运算结果不变。由此,向学生渗透加减互逆“对立统一”的观点。
2.3 整合情感态度与个性品质的教育
通过挖掘丰富的教材资源,让学生在现实、有趣且富有挑战性的学习中萌发求知欲望,感受数学的趣味、实用和神奇。如低年级数学练习中的“口算接力”“找朋友”“画一画”“抢红旗”等练习设计都能调动学生学习数学的积极性,培养学生学习数学的兴趣。
又如讲授统计教学中数据必须真实可靠、可能性数学中规则的公平性、简单事件发生的概率、利用验算判断计算准确与否、一题多解的多样性等,都是利用数学知识的严谨性和深刻性,培养学生实事求是和创新精神,为他们全面、和谐的可持续发展奠定基础。
2.4 整合审美教育
小学数学蕴含着丰富的美,在于它的统一、顺序、和谐、对称、结构、简洁等。教学中要善于结合数学知识,运用符号、色彩、线条、图形等因素,通过精炼的数学语言、巧妙的解题方法,展示出数学的外形美和内在美,并不失时机地加以引导,使学生从抽象的符号中看到美的形象,从逻辑推理中领略美的神韵,从表面形式体味特有的内在美,从而把学生引入美的意境中。如教学“图形的变换”这一内容,教师通过让学生欣赏平移、对称、旋转变换所创造出图形的美,将审美教育整合在教学中。
充分挖掘数学知识的魅力,使学生感受到数学的内容美和本质美,提高学生的审美能力,培养学生热爱数学的积极情感。同时,通过阅读和介绍数学史,欣赏数学在创造人类文明进程中,给世界留下的一个个美的奇迹,感受知识的力量,启发学生创造美的愿望。如教学“比的意义”,可举例常见国旗大小不统一,但都是按长宽3:2的比例设计,再引导学生阅读教材的“你知道吗”,介绍许多建筑作品、艺术品都按“黄金比”(0.618:1)来设计,使学生在学习数学的过程中学会欣赏美、升华美、创造美,培养学生的审美情操,提高学生的整体素养。
3 将学习方式与德育工作有效整合,培养学生良好的学习习惯
《数学课程标准》提出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。新的学习方式促进学生在教师的指导下,主动并富有创造性地学习,让学生的学习产生实质性的变化,逐步改变“教师为中心、课堂为中心、书本为中心”的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展,培养学生良好的学习习惯。
3.1 自主学习
自主学习是指相信孩子,尊重孩子,突出他们的主体地位,真正把孩子当作学习的主人,多给孩子独立思考的时间,多创造让他们自学的条件,多提供让他们在课堂上表现的机会,多给他们自己选择的自由。通过自主学习,培养学生仔细观察、独立思考、质疑问难、善于总结的学习习惯等。
3.2 探究学习
探究学习就是以问题为中心,引导学生经历科学家探索数学知识的某些关键步骤和过程,通过实验操作、表达与交流,获得知识、技能与情感态度的发展,促进学生认知水平的提高,使学生在面对实际问题时,能用数学的眼光去观察事物,用数学的思维方式去分析、解决问题,初步掌握科学的探究方法,从而养成学生独立思考、勇于探索、不怕困难的学习态度。
3.3 合作学习
合作学习主要是以学生的合作为主要形式的学习活动,其建立在互动与交流的基础上,并依赖于个体之间的相互宽容、加强理解、互相帮助。班级或小组是一个小社会,在学生个体合作过程中体现出许多群体间、个体间及群体与个体间的人际关系、集体意识、道德规范。为实现有效合作,教师要求学生必须学会处理人际关系,遵守正确的道德行为规范,养成良好的道德品质,促进学生心理品质的发展和社会技能的进步。
为保证数学教学与德育工作的有效整合,教师要充分挖掘课程资源中的德育因素,将寓德于教整合于整个教学活动过程,从实际出发,切实把握学生的思想脉搏,拨动他们的心弦,陶冶他们的心灵,以达到德育、智育的双重教育目的。
摘要：义务教育阶段的数学课程的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。结合数学课程进行德育教育是我国中小学数学课程目标的一个显著特点。在使用新教材的背景下,如何将数学课堂教学与德育工作有效整合?就此,笔者结合教学实践就数学课程课堂教学过程、教学内容、学习方式与德育工作的有效整合总结自己的做法。
关键词：小学；德育教学
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-035-01
提高青少年思想品德认识水平和实践能力的重任，强烈的学习兴趣、积极的学习态度和良好的学习习惯，是提升德育认识和能力水平的可靠保证，身心健康也是德育追求的重要目标。那么教师应当如何抓好小学的德育教育教学工作呢？
一、思想品德教育进课堂，开辟素质教育新渠道
实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地——课堂，对实施素质教育的主体——学生，进行思想渗透和灌输。我校在课堂教学渗透德育的实践中，注重经验总结、方法、交流，提出“时时讲德育，处处是美德”的主题，各科教师在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据各学科特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题，各自形成了一套渗透德育的行之有效的教学方法。如：四年级的一位教师在执教语文参赛课《炮手》中有这样一个情节，当教师在出示炮手为保护国家亲手炸掉自己房子的残骸时，孩子们的心灵就像是一块大石头投进平静的江水中一般，非常激动，孩子们个个争着发言赞扬炮手，许多孩子说到动情处留下了热泪，记得有一个孩子哭着说道：炮手，你太伟大了！我终于明白了，没有国家哪有我们自己的小家呀。孩子们的肺腑之言让在场听课的领导都热泪盈眶了。无形中，教师就进行了一次深刻的爱国主义教育。
二、创造班级主题，引领学生前进的方向
学习环境的优化很重要。为了能给学生创造一个有教育意义的学习环境，我们每个班主任根据本班学生的特点、喜好，设计出内涵丰富的班级主题，并制作成班牌张贴在教室门口，教室内的布置与班级主题相符，学生的评价方式也与班级主题相结合。例如：五（3）班的班级主题是：争做明星少年。班牌取名为：熠熠星屋，寓意为闪亮的星星之家。班级主题歌为：我是明星。教室内的墙上设计有几大块评价学生的板块：阅读明星、作业明星、背诵明星、检测明星、礼貌明星、进步明星、劳动明星。每星期根据班干的检查记录和老师的检查记录评出相应的明星。在这些班级文化触动下，学生们学会了学习，学会了做人，拥有了自信，拥有了梦想。
三、弘扬民族精神，创新德育工作的新路子
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，要在广大青少年中弘扬和培育“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。为此，我校长期开展“民族精神代代传”主题活动。
在学校德育教育中，我们始终高扬爱国主义的主旋律，引导学生领会民族精神的丰富内涵，结合教师节、国庆节、清明节等节日，运用各种现代化的教育手段，各类优秀作品以及升旗仪式、国旗下讲话，专题讲座等，广泛深入地开展民族精神教育，使爱国主义教育经常化、具体化。如：每年的教师节。少先队大队部会向全体少先队员发出了倡议：对老师说一句祝福的话；为老师做一件好事；给老师画一幅画；给老师鞠一个躬；给老师敬一个礼；送老师一个自制的小礼物等活动，加深学生对老师的尊敬和爱戴之情，同时也增强了师生之间的情谊。
“民族精神代代传”活动增强了我校师生的民族自尊心、自信心和自豪感，也增强了建设中华的使命感、责任感。在师生共同体验、共同参与实践、共同探究创造中，民族精神也在师生身上得以真实的体现。
四、师生共同参与校园文化建设
我校每学期都会举行板报、手抄报、书法、简笔画、手工比赛。每次比赛的主题都不同，有根据各节庆日设定的，有根据学生中出现不良现象设定的，有按照国家大型活动设定的，有老师自由选取的。这些活动都是老师和学生共同完成，老师和学生一起讨论设计方案，一起设计版图，一起制作展板，比如：在我们制作简笔画活动中，许多教师指导学生画上简笔画，老师再配上文字。整个过程中，师生之间得到了沟通，感情得到了培养，好胜心得到鼓励，创造力得到发展。使学生时常体验到一种“轻松感”，使他们的合作意识得到提高。
改革开发以来，东兴的经济有了突飞猛进的发展，如今的东兴城已经成为一个经济发达、交通便利、高楼林立的现代化县城。然而经济的发展、工厂不断的建设给我们周围的自然环境带来了巨大的影响。作为老师，我们要培养学生热爱自己的家乡，关心自己周围的环境，因此我校教师在今年组织学生成立了环保调查小组，每位高年级的语文老师组织一个环保小组，利用课余时间对东兴的环境污染状况展开了一系列调查，希望了解家乡的环境现状，找到改善家乡环境的对策，为家乡的环境保护事业尽一份力。通过活动学生们了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。改变目前这种环境状况，光靠环保部门的努力是远远不够的，还必须提高大家的环保意识，每个人都有保护环境的义务。再将调查结果在全校展示，使其他同学也得到教育。
秋，要认真学习宣传、贯彻落实新修订的《义务教育法》、《未成年人保护法》，认真落实《小学管理规程》、《广东省小学教学常规管理的若干意见(试行)》、《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》。坚持“以德立校、以法治教、以绩强校、以研兴校”的办学目标。以服务师生为宗旨，加强校园文化建设，加强师德师风建设，重视师生心理健康引导与教育，以“行为习惯养成教育”为基础，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。切实加强对学生思想品德教育，推动体验教育思想的贯彻和落实，推进素质教育，营造健康、向上的校园文化氛围。
二、工作目标
1.制定、完善、健全各项相关的安全制度，排查各种安全隐患，杜绝安全事故发生。
2.结合各种学校日常活动，把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》的教育贯穿到整个学期，将学生培养成为具有诚实守信、言行一致、有爱心的人，使养成教育落到实处。
3. 通过学习，在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，并通过学校的规章制度明确每一个教师对学生的教育任务，使学校每个岗位、每一位人员切实承担自己育人的职责，以更好地促进和推动学校德育工作的发展。
4. 抓理论学习，提高全体教师师德师风建设水平。增强教职工的服务意识和大局意识，树立教育行业的新形象。使广大教师形成“爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献”的良好治学作风，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚现象。
三、工作措施
(一)加强师德师风建设。以第三批学习实践科学发展观活动为契机，按要求及时开展师德师风教育的自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著小学的先进经验和师德高尚的典型事迹。让广大教师学有榜样、干有目标，使全体教师的师德水平提升到一个新的层次。
继续组织学习《公民道德建设实施纲要》、《教师法》中有关教师职业道德的内容和《中小学教师职业道德规范》，以“树师表形象，做文明教师”为主题，对教师进行职业道德和法制教育，大力提倡无私奉献和人梯精神，倡导建立新型的文明和谐师生关系。
(二)加强学生的养成教育。
拓宽德育活动渠道，增强德育工作的针对性和实效性。牢固树立“育人为本，德育居首”的理念，切实把德育放在育人工作的首位。
1、加强学生爱国强国教育。结合小学生的特点，开展培育民族精神，做文明礼仪之星等活动，激发学生爱祖国、爱家乡、爱集体、爱他人、爱自己的意识，践行小学生礼仪规范，树立强烈的民族自尊心、自信心和自豪感。开展爱国主义专题教育，组织学生参观德育教育基地，观看爱国主义教育影片，进行国防教育等，增强学生的法律意识、环保意识和卫生意识，培养学生从小热爱科学，信仰科学，求真务实的人生态度。传统节日、纪念日都具有特殊的教育意义，特别是中国传统节日，历史悠久，教育意义深远，是激发学生的民族意识和学校德育工作的良好契机。九月份开展庆祝教师节主题教育，十月份结合建国60周年开展以“庆国庆、爱祖国”为主题的庆祝活动。十二月份开展庆元旦活动。同时还应开展以养成教育为主题的相关活动。
2、要勤抓学生的自我养成教育。每周要有一个养成教育训练重点。班主任结合本班的实际情况，充分利用晨会、班会、红领巾广播站、黑板报等途径有计划地开展活动。在校内开展行为规范、文明礼貌等方面的教育。细化班级值日制度和一日常规的评比制度，强化学生自主管理意识，充分发挥班队干部的作用，放手让他们自主开展工作。利用各项评比活动，把养成教育落实到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好的班风和学风。培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
(三)抓好少先队工作。
(1)加强辅导员队伍建设。班主任(中队辅导员)是学校德育工作的重要力量，拥有一支高素质的班主任队伍是做好学校德育工作的保证。本学期，我校将努力做好班主任、辅导员的培训工作。
(2)切实发挥宣传阵地的作用。做好红领巾广播站、黑板报、评比栏这些学校重要的宣传阵地，要加强管理，精心组织，及时做好新闻发布、好人好事宣传、教育政策贯彻和对外宣传工作。红领巾广播站要利用每天中午时间，做好播音工作，学校、班级黑板报至少两周要更换一期，班风竞赛每天下午第三节课后要及时公布，第二天要及时反馈。
(3)落实主题班队活动。要进一步构建少先队、各年段、班主任一体化的学校德育工作网络，营造全员育人的德育氛围，坚持每两周一次的主题班队活动。如：可以结合少先队建队60周年，开展“我和我的祖国”中队主题班会。
(4)加强少先组织建设。少先队组织要成为组织德育活动、抓学生行为习惯养成的主力军，要把小学生的行为习惯养成纳入工作职责范围，坚持日检查、周公布、月总结、学期总评的制度，大力宣传榜样学生的先进事迹，以榜样的力量激发学生，提高学生践行文明礼仪的自觉性，全面提升学生文明素养。
(四)扎实推进校园文化建设。要以少先队为主阵地，继续深入开展校园文化 “十个一”和班级文化 “十个一”的建设。校园文化建设要更加凸显教育性，要根据校园环境建设的“净化、绿化、美化和教育化”的目标，充分利用学校的每一块园地，努力使校园内的一草一木、一砖一石都发挥教育的功能。
校园文化建设要更加凸显育人为本。
(1)加强校风、教风和学风建设，规范办学行为;
(2)多开展一些能让学生全员全程参与，能培养学生自治自律、集体主义精神和动手能力的主题活动;
(3)根据学生需要，广泛组织各种兴趣小组和学生社团，积极开展课后科技、艺术、体育、娱乐活动;
(4)充分利用重大节庆日、传统节日，设计开展丰富多彩的主题教育。
(五)创建平安和谐校园。
(1)要围绕宣传主题广泛开展安全教育。要有针对性地对学生进行防火、防中毒、防溺水、防交通事故、防地震、防楼梯拥挤踩踏等方面的专题教育，切实提高学生的安全意识和自救自护技能。完善安全档案管理，加强校园网的管理，开展网络文明整治工作，在学生中倡导“远离网吧、从我做起”，做绿色网络少年，自觉抵制不良思潮的侵蚀。各班主任、辅导员要结合班队具体情况，开展以“平安和谐校园建设“为主题的班队会、安全知识竞赛、黑板报设计、手抄报设计比赛等活动，丰富安全教育的内容，拓宽安全教育的领域。
(2)要严格执行有关安全管理规定。要建立健全安全工作制度。学校会议记录要体现安全工作的总结和布置。学校安全巡查员要严格履行职责，要有巡查记录备查。节假日及防控自然灾害要落实好值班制度，做到人员到位、思想到位、措施到位、行动到位。要坚持做好甲型H1N1流感的防控工作，要做到思想到位、宣传到位、晨检晨报制度到位。要严格学生考勤管理，建立家校联系制度、报告制度，一旦发现学生(幼儿)未经请假缺课的要及时向学校报告，及时和家长联系，查清情况，及时处置。公路沿线的学校要重视交通安全教育，靠溪、圳、水库的学校要特别注意防溺水教育，遇台风、强降水天气要做好学生的护送工作。教师值日工作要到位，坚决杜绝校园暴力事件的发生。
一、加强组织领导
学期初，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，制定班级考核细则、班主任考核细则;定期召开德育工作会议，小结阶段德育工作情况，并针对学生中出现的各种问题提出有效的解决方案;大队部定期召开大队干部会议，由大队干部将收集到的学生的情况进行通报，同时也将收集到的学生给学校的建议提出来，在大队干部集会上通过的就进行实施。
二、加强德育工作
我校卢校长历来重视学生德育工作，把育人放在工作的首位，力求做到全员育人、环境育人、文化育人，坚持“好习惯才能成就好人生”这一育人理念，从学习习惯、行为习惯、生活习惯为抓手，以家校结合的方式对学生进行培养和训练，利用每一次家长会上与家长进行沟通交流，力求家校合力，从一年级开始，努力培养学生良好的习惯，让家长明白好习惯在学生成长过程中的重要性。
同时，我们定期召开班主任会议，就班级管理、安全教育、学生行为习惯等方面的问题及时与班主任老师进行沟通和交流，同时通过网络学习、专题讲座等形式对班主任进行班级管理能力的提升培训，一学期以来，学校无安全事故发生。由于我校地处交通要道长江大道，学生放学、上学路上的安全是学校最为重视，不管是升旗仪式还是班级集会，都会不厌其烦地向学生强调;不管是班主任老师还是其他任课老师，大家都积极参与到学生安全教育中来，真正做到了全员育人。
三、丰富校园活动
少先队活动是学校德育工作的主要载体，通过丰富的、形式多样的少先队活动，让学生在活动中受教育，在活动中思考、在活动中成长是我们少先队工作方向。以下是本期开展了几次主要的活动：
1.9月1日学校举行了隆重的开学典礼，通过校长致辞、学生演讲、文艺表演等形式让同学们明白，暑假已经过去，我们应该全心投入到新的学习生活中来;
2.9月中旬开展了“与人为善，明礼诚信”主题教育;
3.开学第二周大队部开展了“暑假作业评比”，此次评比我们共收到54幅学生作品，其中有书法作品、绘画作品、小制作、暑假纪念册，大队部组织评委老师认真地作品进行了评比，并推荐出帅锦涛、邹文博、张宇欣、朱云逸四位同学的作品参加了区评比，其中帅锦涛和邹文博两位同学的作品获得三等奖;
4.9月中旬，大队部组织4—6年级部分学生开展了大队干部竞选活动，共有18名同学参加了此次竞选，同学们在竞选演讲中充分展现了自己语言能力，以及为同学们服务的决心，同时又以才艺展示的方法向老师和同学们证明了自己的综合素质。经过遴选，有8名同学进入了新一轮的大队委，并较好地开展了各自的工作。
5.9月30日上午，学校大队部组织开展了“追寻红色记忆放飞艺术梦想”校园艺术节开幕式文艺汇演;为了迎接这次汇演，各班早早就作好了准备，有的班为了排练出更高质量的节目还从校外请来了专业老师，有的请来了热心的家长，功夫不负有心人，大家的付出都是有收获的，整台节目质量比以前有了明显的提高，参与人数达到了全校为数的30%以上，不管是我们的评委老师还是前来观看的家长朋友都对此次的文艺节节目给予了高度的评价。
6.10月13日少先队建队日，大队部组织全体少先队员在学校操场举行了隆重的新队员入队仪式，共有一年级的67名同学光荣地加入了少先队这个组织。
7.半期考试结束后，大队部配合学校行政召开了全校学生家长会，卢校长在会上就学校前期的工作以及今后的发展规划作了报告;大队部也对学校评选“校园之星”进行了表彰，据统计，全校80%的家长前来参加了家长会，并与老师进行了沟通和交流。
8.十月学校还围绕“立志立德，向上向善”开展专项主题教育，从升旗仪式上大队干部的演讲到各班的主题班会，都围绕这一内容展开。
9.11月学校大队部会同综合组举行了“第30届校园秋季运动会”，运动全历时一天，共有拔河、接力、跳长绳、跳短绳几个项目，参赛学生在比赛中赛出了风格也赛出了水平，为班级争得了荣誉。
10.12月19日，学校大队部会同综合组开展了“校园艺术节”现场书画比赛，共有74名同学参加了此次比赛，此次比赛在学校操场举行，参赛学生用绘画、书法、手抄报等形式充分展示了自己的艺术才能。
11.12月大队部还开展了“知法守法法在心中”专项主题教育，以手抄报比赛、主题班会、唱“校园普法歌”等形式再一次向学生进行了普法教育。
四、及时总结扬长避短
本期的各项工作在全校老师的鼎力支持下，在全校同学的共同努力下，也算是圆满完成。但在回顾本期工作时，我们也发现了工作中存在的一些问题：
1.大队干部管理不及时，由于个人的原因没有按最初安排的每月召开大队干部会议，导致大队干部在后期工作积极性没能充分地调动起来;
2.对班会课管理不到位，导致个别班级的班会课流于形式，学生的综合素养没有得到较好地锻炼和发挥;
3.部分工作不及时，比如对教室的布置检查、黑板报的定期更换检查等;
4.活动设计缺少创意，导致学生参加活动的积极性受到了影响。
围绕“规范——内化——自主”的育人模式，突出常规育人、自主育人，读书育人三个育人重点，争创市级德育工作先进学校，力争中、小学生行为合格率分别为98%、99.5%，重大安全事故和体罚与严重变相体罚均为0，
二、工作措施
（一）加强队伍建设，强化德育意识。
A、以学习为先导，认真抓好班主任岗位培训，通过认真阅读学习班主任工作的相关书籍以及全国教书育人楷模事迹，定期组织开展读书沙龙（本学期拟定开展两次10月、12月），分享学习收获、心得。大家在学习交流中得到提升。
B、开展好“课外访万家”活动，（本学期的家访率到达100%）进一步建立健全学校德育教育与家庭、社会参与机制，充分发挥家庭、社会环境的正面作用，形成育人合力。
C、依据学校工资改革方案，完善班主任的考核、评估、激励机制，坚持以公正、公开、公平客观的评价班主任。
（二）突出三个重点，创新育人模式。
1、行规育人
a、起始年级要根据学校安排的入学教育计划扎实抓好学生的养成教育训练。9月底将在起始年级举行收拾书包比赛、叠被子比赛等学生行规验收活动。
b、各班要在开学第一个月组织学生反复认真学习、训练在校一日常规的要求，有针对性地组织和开展班队主题活动，以课桌文明、餐桌文明入手强化养成教育的同时，关注双困生的教育，促进其良好的方向转化。
C、中高年级的班主任要真正做到把班级还给学生，在班内建立高效的自主管理机制，
2、读书育人
A、构建有班级特色的读说文化，建立班级读说特色文化手册，促进自主发展。
为了营造浓郁的校园读说氛围，本学期各个班级要创建有班级特色的读说文化，促进自主发展，彰显校园文化特色。真正做到“创特色、树形象、立品牌”让班级文化引领孩子们成长。同时各班要将创建的过程资料翔实地记录下来，从实践感受到活动相册再到师生手记，形成班级创建手册。学期末每个班都要完成以宣传班级文化特色为主题的成果展示。
B、继续以《中华经典古诗文读本》为蓝本，抓好第三届毅力读书竞赛系列活动。
（1）10月份的“师生读书月”通过共读活动，月末将开展班主任班级管理研讨沙龙，全体教师举行“教育因爱而永恒，教育因责任而辉煌“为主题的经验交流会。
（2）11月“亲子读书月”举行面向全体家长的“读说”教学展示开放日活动。
（3）为了验收本学期学生读书的成果，学校于元月初小学部将举行“班级诵读迎新会”竞赛，初中部举行我最喜爱的一本书，一句格言推价评优活动。
（4）进一步抓好班级图书角，“我的书库”，学生图书室，读书笔记的建设与管理工作。
（三）抓好德育阵地建设，突出德育实践，提高学生素质。
1、大队部、学生会要根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义教育，组织开展好专题活动，彰显校园读说文化。
2、加大对少先队、学生会干部的培训工作，完善学生自主管理的制度，使学生自主管理体系高效运转。
3、规范成长积分卡的发放与评定工作，激活自主育人活力。
4、依托周三下午的综合实践活动课，有计划有目的组织学生会、大队部干部和团员青年进社区、进军营、进高校、进电视台开眼界，长见识。
5、起始年级的学习、生活习惯验收活动、初中部的军训活动验收。
（四）突出安全教育，促进心理健康。
一、学校德育教育的重要性
小学生的道德认知水平处于低中级阶段, 小学生对道德的评判和对错的判别是按着习俗观念进行的, 处在这一水平的儿童, 其道德观念的特点是纯外在的, 只会根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好、坏、是、非, 而这一观念在很大程度上受制于小学生自身所生活的家庭和社会群体的约束, 使得他们对是非的判断结果和社会准则要求之间产生了误差。在这个阶段中他们已经知道如何做一个“好孩子”以及如何去遵守法规和秩序, 他们已经逐渐能够着眼于社会的希望与要求, 并以社会成员的角度思考道德问题, 开始意识到个体的行为必须符合社会的准则, 能够了解并执行社会规范, 而且认识到按规则行动是正确的。
对小学生进行道德教育是小学教育的重要职责之一, 通过教育让他们对道德有一个完善的认识, 进而规范自己的行为。现行语文教材中蕴含着丰富的德育资源, 从寓言故事、人物传记等方面无不在生动地展现者我们民族的优良传统, 热情讴歌我们民族的精神, 描绘美丽多娇的山河, 阐述生命的意义。语文学科比其它任何学科蕴含的德育内容都要多, 通过这个特点, 利用语文教学的双重职能, 学生不但可以得到知识教育, 也潜移默化地收获了道德教育。所以在小学语文中进行德育渗透成为了语文学科的重要职责。
二、注重言传身教感化学生
教师对学生的影响不仅体现在知识的传授上, 更体现在言传身教上。在教学过程中, 不难发现, 有的教师教育学生言行不一, 一方面教育学生要讲卫生、爱整洁, 而自己在课堂上却穿戴不整齐;一方面教育学生要尊老爱幼, 而自己却斥责打骂学生;一方面教育学生要讲文明礼貌, 而自己却在学生面前讲脏话、骂人。小学生的模仿能力是最强的, 他们会不自觉地以自己的家长和老师为榜样, 模仿学习他们的言行举止, 如果教师不能以身作则, 那么再多的德育理论都很难真正贯彻到学生的行为中去。因此语文教师要严格规范自己的言行举止, 以良好的仪表仪度、恰当的待人接物方式和高尚的道德品质、言行举止正确引导学生, 积极发挥表率作用。作为一名优秀的语文教师和德育教师, 要有博大的胸怀、高尚的情操, 帮助学生塑造良好的学风、树立正确的学习态度、培养良好的文明习惯和意志品质, 全方位提高学生的德育素质。
三、利用文本教材进行德育教育
由于小学生处于世界观形成的初期, 他们所接受的教育对他们今后的人生发展走向起着至关重要的作用。因此, 小学语文旨在培养学生从小树立正确的世界观和人生观, 用知识武装自己, 长大后报效国家。
从“精忠报国, 直捣黄龙”的岳飞到“留取丹心照汗青”的文天祥;从“先天下之忧而忧”的范仲淹到收复台湾的郑成功……中华民族的历史长河中涌现了无数可歌可泣的仁人志士, 他们每个人的故事、每个人的壮举都激励了历代有志之士为国家、为民族呕心沥血, 鞠躬尽瘁。正是在他们精神的感召下, 我们的无数先烈抛头颅、洒热血才换来了中华人民共和国的成立, 并通过六十多年来的努力才逐渐发展、强大, 从而屹立在世界的东方。
对小学生的德育教育可以分步进行, 从爱己到爱民, 从爱家到爱国。教师在教学过程中要有效地利用文本, 通过激励、鼓舞和唤醒并适时加以引导, 激励小学生去深刻领会这些诗文富含的感情色彩, 充分唤醒他们的主体意识, 从中获取正能量, 让学生成为一个拥有高尚道德品质的人。
四、明确目的, 把握正确教法
任何事物都是多面性的, 人们对事物的观察、认识角度不同所得到的结论也是各异的。语文文本也是这样, 它那丰富的人文内涵对学生的精神影响是深远的。我们要时刻注意他们对学生的熏陶作用, 注意教学内容的价值取向, 确保他们得到积极的感染。
当然, 语文课程教学不同于德育课程, 它的重心应该放在语文知识的传输上, 只有明确了这一点, 我们才能获得知识教育和德育教育的双丰收, 达到事半功倍的效果。也只有在丰厚的语文知识的基础上, 学生才能正确领会语文文本的深层含义, 才能获取德育教育的效应。爱国主义教育是道德素质教育的重点。如何挖掘语文教材中丰富的爱国主义教育内容, 通过教育使学生奠定爱国主义人生观, 是小学语文教师义不容辞的责任和应尽的义务。
五、潜移默化, 持之以恒
语文教科书中可对学生进行思想教育的材料是十分丰富的, 而小学生受认识水平的限制, 热情虽易调动, 但不稳定, 这一特点决定了德育教育的持之以恒, 锲而不舍, 只有长期熏陶渐进, 潜移默化, 久而久之才能收到好的效果。在教学中, 对学生进行德育教育的题材十分广泛, 内容丰富:有赞颂祖国山河壮丽、历史悠久的;有介绍祖国建设日新月异建设新成就的;有描写英雄模范人物、先进事迹, 并以他们的高尚风貌影响、感染读者的;有宣扬人间亲情挚爱的;有帮助学生学习自然知识和了解社会生活的……教师应把握住这些教学内容的价值取向引导学生在充分、反复、多层面的感受中, 激起爱国热情和民族自豪感;树立远大的理想、正确的人生观、道德观, 培养出一代健康有积极向上的生活态度的新型公民。
作为语文教师, 我们要利用学科优势, 充分挖掘语文学科中的德育素材, 在学科教学中渗透德育, 为祖国培养一代德才兼备的栋梁之才。
摘要：小学语文教师要积极挖掘语文学科中所蕴含的德育素材, 有意识、有目的地对学生进行思想道德、情感态度以及价值观等方面的德育渗透, 真正做到“教书”与“育人”的完美统一。
关键词：小学语文,德育,有效结合
参考文献
[1]朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社, 2002.
关键词：小学体育；教育；德育
我们正处在经济、文化飞速发展的21世纪，时代需要的是德智体美劳全面发展的高素质人才。对当今的莘莘学子而言，体育教育是他们接受的学校教育中一项极其重要的组成部分。新教育大纲规定，小学体育教学的三项基本任务是：（1）全面锻炼身体，促进正常的生长发育；（2）初步掌握体育基础知识、基本技术和基本技能；（3）向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操。同时还规定了：“三项基本任务，从整体和长远的培养目标出发，应全面贯彻，不可偏废。”这无疑确定了德育工作在小学体育教学中的重要地位。但反观国内小学体育教学现状，出现了现很多问题。比如，大部分的教师和家长都轻视小学体育的德育功能，这使得小学体育不能发挥它在德育方面的独特优势；小学体育德育内容枯燥而且学校德育措施滞后，学生没有兴趣；小学体育的德育目标过于简单。总而言之，小学体育德育工作现状堪忧。因此，我们教师要研究小学体育的德育工作的不足，全面加强和改进小学体育德育工作，为学生提供一个优良的教育环境。
一、大部分的教师和家长都轻视小学体育的德育功能
小学体育德育工作实施面临的一大困境是大部分的教师和家长轻视小学体育的德育功能，通过体育课对学生进行德育的意识和观念淡薄。多年来，在应试教育的影响下，无论小学还是中学，体育都被视为低于语数外、物化生、史地政以外的副课，是一门嬉笑玩闹的课，体育教师对学生的学习态度也睁一只眼闭一只眼。因此，体育课根本得不到学生、教师和家长重视。尽管在全面实行素质教育背景下，教师与家长在促进学生健康发展的问题上已达成共识。但实际上，许多学校眼光短浅，认为素质教育不能保证学生取得优异成绩，为了确保学校的升学率，临近考试时，体育、艺术之类的课很可能被取消。小学体育只能在其他所谓的“重要学科”的夹缝中求生存、图发展。另一方面，长期以来，不少小学体育教师对体育课的意义理解不深刻，他们认为体育课就是锻炼学生身体，只需教学生几个动作，使他们掌握一定体育知识就可以了。因此，大部分教师在教学过程中往往单纯地向学生教授基本动作知识，而忽视体育教学的德育功能，把目的在于促进学生身体和心理健康发展的体育课变成了单纯锻炼学生身体素质的课。体育课已经退化为单纯的运动技能和知识学习的课，这种现状使人们对小学体育课的轻视和偏见心理进一步增加，使小学体育德育功能的发挥受到了进一步的影响。
二、小学体育在德育方面的独特优势没有发挥
在小学课程中，体育课是一门比较特殊的学科。相对于其他科目而言，体育教学给予了教师更多机会带领学生从事户外活动，拉近了教师与学生距离，这正是体育德育的优势所在。因为学生在进行锻炼时，受到环境因素影响，比较兴奋，在此种情况下，小学生极易受到感染，容易在一举一动中将个人品性展露无遗。这正是教师对学生进行深入仔细观察并为日后的德育打好基础的良好契机。但是现在体育教学这一特有的德育优势，还未得到有效开发利用，尚未得到足够重视。因此，我们教师应当充分挖掘体育教学的这一优势。比如，某节体育课上，体育教师在教授完基本动作后要求学生自己练习并掌握。有的学生一学就会，也有个别学生模仿能力不强，难以掌握，在进行个人练习时，有些没掌握的学生会一直认真练习，虚心向已掌握的同学请教；有的学生在练习了一段时间后认为没有提高就放弃了。这时，体育教师应针对这些学生的情况加强对他们耐力的培养。很多体育运动需要多人合作完成，在进行此类体育锻炼的时候，学生之间密切交流、互帮互助、加强合作，学会了于他人相处，锻炼了团队精神。
三、小学体育德育内容枯燥而且学校德育措施滞后，学生没有兴趣
当前小学体育德育内容中存在着一些传统德育内容，它们需要被赋予时代的意义。以爱国主义精神为例，曾经的乒乓外交，几年前的全民合作共办北京奥运等都是可以拿来表现爱国的真实事例。在体育教学中，如果教师把这种高尚的精神和情操用具体的体育实例加以阐释，对小学生而言必然是极其生动有趣、形象鲜活的。但实际上，我们教师往往过于死板，不能及时发现并利用生活中许多生动而又内涵丰富的德育内容，仅采用空洞的宣传教育，脱离小学生的思想实际，忽略了他们的感受。另一方面，传统的小学体育教学德育措施比较滞后，在实际教学中缺乏变通。当学生在体育锻炼中不能抓住要领时，很多体育教师对学生缺乏耐心，只是反复让学生多练习。其实很多体育活动都是有技巧的，比如推铅球，如果学生不知道该怎样发力，就算多加练习也无效，还有可能伤到自己。此外，缺乏灵活性、趣味性的德育措施，容易使小学生处于枯燥的体育锻炼之中，体会不到学习的兴趣，也不利于小学生身心健康成长。
四、小学体育的德育目标过于简单
长期以来，小学体育的德育更倾向于学生政治思想方面的教育，而忽视了德育领城其他的目标和功能。作为育人的基础学科之一，小学体育应该通过特殊的教学方式实施德育，弥补其他学科在此方面的不足，为小学生日后成为社会和时代需要的人才打下坚实的基础。把小学体育中的德育目标仅仅理解为对学生进行思想政治教育而忽视其社会公德、家庭美德等教育是不能适应新时期需要的。所以，很多小学生在体育锻炼中发生摩擦和矛盾的时候，常常不能正确对待和处理。
学校是对学生进行德育的主要阵地，我们教师在提高体育教学效率的同时，还应多从实际情况出发，从根源上寻求提高小学生德育的具体策略，真正提高学生的综合素质。
参考文献：
1.苏清良.实施小学体育课堂常规的意义和思考[J].内江科技，2012（09）.
2.王强.体育教师在说课中如何进行语言表达[J].科技信息，2012（29）.
全面贯彻教育局的教育方针，为实施素质教育，培养全面发展的人才，通过音乐课中的学唱、欣赏等方式来感染学生，以课堂为教学主阵地，课外活动为辅的形式，不断提高学生的艺术能力。
二、德育内容
通过音乐教育，对学生进行爱国主义和共产主义思想教育，培养学生热爱民族艺术、世界艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养。本学期主要内容以各种基础知识、技能培养为住，基础教学包括欣赏、学唱等，教师要注重培养学生的演唱能力和音乐欣赏分析能力，引导学生运用有效的学习方法提高对音乐的认识，培养学生求知欲、勇于探索、大胆创新的精神。
三、具体措施
1、小学德育实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育;二是公民道德与政治品质的教育;三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。因此要在课堂学习中，引导学生摆正心态，学会生活，养成学习生活良好习惯，在教育教学中渗透这三个方面的德育教育。
2、对于小学阶段的学生而言，拥有或者说强化良好思想品质是极其重要的。而德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容，要常抓不懈地对学生进行文明行为教育和培养学生文明行为习惯，将文明行为教育应同学生的个体精神培育结合起来。
3、鼓励学生的理想意识，让学生树立理想目标，并付出为之努力的汗水，培养学生从一个社会人做起，拥有良好品德素质。
4、要培养一个道德思想优秀的学生，作为教师更要以身作则，在日常中起模仿带头作用，引领学生在德育教育成长过程中开花结果。
针对以上几点，我坚信，只要将德育工作落到实处，不仅会使学生在知识领域有所成绩，更会在德育这个方面取得大的进步，因此要将我们的德育教育进行到底。
一、指导思想
以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以本校“追求完美道德，发展个性特长”的办学理念为引领，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，创建安全和谐校园和优良校风，提高德育实效性，扎实推进学校德育工作，走德育工作的特色之路。
二、工作目标
(一)加强队伍建设，明确育人责任
(二)强化教育管理，建设安全文明校园
(三)提升学生思想素质，培养学生干部
(四)活跃校园文化，提升学校文化底蕴
(五)增强科研力度，推进德育科研创新
(六)密切家校联系，构建三维德育网
三、具体措施、方法
(一)、加强队伍建设，明确育人责任
1、组织班主任、志愿辅导员开经验交流会，大力树立班主任典型，表彰优秀班主任、发挥示范带头作用。拟请一批有经验的退休班主任或在职班主任交流、介绍管理经验以及介绍与家长的沟通技巧。全面提高班主任综合素质和专业能力，培育一大批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育骨干力量。
2、强化全体教师的责任感，规范班级管理工作。使班主任有责任感，班级管理工作做到规范化和实效化。而副班主任做到默契协助班主任管理班级和分担一部分工作。进一步明确德育工作部门领导、班主任、科任教师的德育工作职责，使全体教育工作者明确育人任务，积极主动做好德育工作，促进德育工作责任制的落实。
3、加强常规检查，完善考评机制。引导、督促班主任在业务学习和工作实践中提高自身的素质水平，健全班主任考评机制。积极为班主任、辅导员的发展搭建成长平台，认真开展班主任能力展示活动，组织他们参评各项优秀课例、班队活动的评选或展示。
4、加强少先队基础建设
做好鼓号队的更新工作，补充完善鼓号队成员;做好少先队大队干部和值日生、礼仪队员等的梯队培养工作。并让他们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。
(二)、强化教育管理，建设安全文明校园
1、进一步加强对学校德育工作的领导，切实把德育摆在首位，把关注学生全面健康成长放在首位。
2、抓好安全教育和普法教育、卫生教育。坚持“预防为主”的方针，根据季节特点和学生年龄身心特点，以预防传染疾病、交通、溺水、火灾、拥挤踩踏和防拐骗事故为重点，充分利用课堂教学、班队会、集体活动、红领巾广播站、少先队墙报等阵地，并通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、制作宣传报等多种形式，让学生掌握一定的法律知识，促进他们自觉遵纪守法。有针对性地对学生进行安全教育，防止各类事故和违法犯罪事件的发生。给家长发放《就如何预防流感给家长一封信》，组织全校师生学习《预防控制流行性感冒工作指引》，杜绝传染病感染和扩散。3、平时有针对性地及时对学生进行安全教育，针对临时出现的安全事故或安全隐患事件进行处理和教育;与班主任等老师互相协调和研究，了解事情的*并妥善处理。及时将处理结果或教育建议反馈给正副班主任、任课老师和家长。防止各类安全事故和违法犯罪事件的发生。要求值日教师和行政带头在课间多巡逻和检查各班课间活动情况，大队部加强对值日生和纪律监督分队的工作指导，做好课间活动护导，使各班的课间活动既活泼又有序，努力打造和谐平安校园。
4、加大学校安全工作的检查力度，打造和谐平安校园。与分管安全管理的领导协调好，每月进行安全逃生演练。逃生演练有长期的应急预案和每次的演练安排，并有计划地实施，及时小结反馈给老师和学生。在演练中以注重安全为首位，确定各班学生的逃生路线，做到有序撤离，有老师跟踪保护。在九、十月利用两个大课间时间训练。从十一月开始，在确保安全有序和路线明确清晰的前提下，每月将进行不定期突击演练。
5、在学校健全的门卫、值班、巡逻等各项内部安全管理制度上，严格执行学生考勤制度，加强学生在校非教学时段的管理，制定突发事件应急预案，认真开展应急演练活动。(三)提升学生思想素质，培养学生干部
1、抓好行为习惯养成教育。组织学生学习并实践《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强文明礼仪教育，培养学生良好的生活、学习习惯，自觉遵守社会公德(尤其是爱护公物)。在广大学生中大力推广各类先进典型，发挥典型引路作用，全面提高学生的基本道德素质。尤其加强对班、队干部的培养。
2、以开展“文明班级”评比为抓手，以少先队“自主管理”活动为载体，通过礼仪小天使、卫生护绿小队、课间纪律监督小队的监督等方式，组织学生开展自我管理教育活动，引导学生学会尊重自我、尊重他人、尊重公共秩序(如爱护公物、损坏赔偿，知情报告，对特别案例进行引导和教育，主动承认的给予表扬并跟踪和帮助他改正。对举报者所在班级在文明班评比上加分)，促进良好班风、校风的形成，提升学生文明素养。
3、继续开展各种主题教育，通过各种有效形式在学生中开展深刻的教育工作，引导学生养成良好的行为习惯，提高学生遵纪守法的自觉性，使广大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的社会主义新人。结合国庆、建队节等重大节日，认真组织相关主题活动，开展中华传统美德和革命传统教育，加强爱国主义教育，帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，培养学生对伟大祖国的深厚情感，引导他们坚定走中国特色社会主义道路的信念。
4、抓好生命教育。以思想品德课作为德育切入点，加强学生的前途理想教育、人生观教育、励志教育和感恩教育，渐进式地开展珍爱生命教育，引导学生正确处理与他人、社会和自然的关系，帮助学生学会欣赏生命、珍爱生命，学会寻求生命价值的真谛，不断提高对生命质量和生命意义的认识，从而树立正确的生命观、世界观、人生观、价值观和幸福观。
(四)活跃校园文化，提升学校文化底蕴
1、营造德育氛围，推进文化阵地建设。健康向上的校园文化对学生高尚思想品德的形成、良好习惯的养成具有潜移默化的作用。加强德育环境建设，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
2、联合体艺科组老师，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、有吸引力的校园文化活动，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，发挥学生的积极性、创造性，以丰富学生的课余生活，发展学生的特长，培养学生的实践能力。
3、根据教育部“体育、艺术2+1项目”的要求和学校发展的需要，鼓励学生参加校、内外各种兴趣班的学习;开展丰富的第二课堂活动，继续开展足球、羽毛球、电子琴等特色班训练，还增设了“国画班”和“女足”班，全校有30个兴趣班。校园文化氛围浓厚，将在九月筹备开“国庆暨小学足球文化节”的各项活动，十月举行开幕式，十月闭幕。策划和准备“第七届校园文化艺术节”的各项活动。此两项活动都将做出详尽的方案计划，在校委会上讨论通过并实施训练，并将在十、十一月分别举行。
(五)增强科研力度，推进德育科研创新
1、以学校为基地，以学生学习生活为素材，挖掘学校德育的有利资源和存在的突出问题，积极组建德育教研队伍，加强德育课题探索与研究，研究德育教育的模式，申报有关课题。撰写德育论文，探索德育新内容、新方法、新途径，以科学的态度和方法来解决德育工作中存在的问题。并力争201x年在××市德育创新奖上获奖。
2、规范学校德育管理，参加中小学德育工作绩效评估，提升学校德育水平。争取获得“××市德育示范学校”称号。
(六)密切家校联系，构建三维德育网
1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2、办好家长学校，构建家校互动格局。通过召开家长会、利用家长委员会的积极作用，对家长加强家教、心理健康、生理卫生、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。通过家庭教育讲座、家访、电访、信访、网上联系平台(校训通)等形式，使德育深入家庭。通过家长委员会、家长会、告家长书等形式对家庭教育及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。
3、与家长联系，相互交流，共同配合，对学生加强心理疏导，预防学生进入网吧，促进学生健康成长。利用校讯通等各种平台，对家长进行环保宣传教育;与家长沟通对学生校内外卫生、安全教育，利用“小手拉大手”的途径对家长进行垃圾分类宣传教育和控烟工作宣传等。根据家长参与学校管理和参与学生教育情况，评选本学年“xx小学优秀家长”;征集家长志愿，让家长自愿者参与第二课堂兴趣班的培训工作和中午校门口纪律监督等工作。
4、班主任要做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。
一、指导思想
以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标
1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点
1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作
(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
3.充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动的同学一起进步。
(二)常规教育常抓不懈
1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
(三)抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
2、进一步规范学校升降旗制度，利用清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。
(四)根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
(五)加强班级建设。
1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。
(六)提高学科德育渗透功能。
继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。
(七)抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，利用一切资源对学生进行全方位的素质教育。
(八)加强问题学生的教育与转化
问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
(九)法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。
充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。
(十)加强心理健康教育，使学生形成健全人格
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。
(十一)重视科技教育
科普活动，旨在培养和提高学生的科学文化素养，以培养学生创新精神和实践能力为重点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。
(十二)继续抓实体育卫生工作。
坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度,坚持每天一次卫生扫除，设定每周五为校园清洁日。
(十三)安全教育
通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。
在新学期将继续按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。
小学秋季德育工作计划书二
全面贯彻教育局的教育方针，为实施素质教育，培养全面发展的人才，通过音乐课中的学唱、欣赏等方式来感染学生，以课堂为教学主阵地，课外活动为辅的形式，不断提高学生的艺术能力。
二、德育内容
通过音乐教育，对学生进行爱国主义和共产主义思想教育，培养学生热爱民族艺术、世界艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养。本学期主要内容以各种基础知识、技能培养为住，基础教学包括欣赏、学唱等，教师要注重培养学生的演唱能力和音乐欣赏分析能力，引导学生运用有效的学习方法提高对音乐的认识，培养学生求知欲、勇于探索、大胆创新的精神。
三、具体措施
1、小学德育实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次：一是基本道德行为规范的教育;二是公民道德与政治品质的教育;三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等。因此要在课堂学习中，引导学生摆正心态，学会生活，养成学习生活良好习惯，在教育教学中渗透这三个方面的德育教育。
2、对于小学阶段的学生而言，拥有或者说强化良好思想品质是极其重要的。而德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容，要常抓不懈地对学生进行文明行为教育和培养学生文明行为习惯，将文明行为教育应同学生的个体精神培育结合起来。
3、鼓励学生的理想意识，让学生树立理想目标，并付出为之努力的汗水，培养学生从一个社会人做起，拥有良好品德素质。
4、要培养一个道德思想优秀的学生，作为教师更要以身作则，在日常中起模仿带头作用，引领学生在德育教育成长过程中开花结果。
针对以上几点，我坚信，只要将德育工作落到实处，不仅会使学生在知识领域有所成绩，更会在德育这个方面取得大的进步，因此要将我们的德育教育进行到底。
一、指导思想
以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以本校“追求完美道德，发展个性特长”的办学理念为引领，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，创建安全和谐校园和优良校风，提高德育实效性，扎实推进学校德育工作，走德育工作的特色之路。
二、工作目标
(一)加强队伍建设，明确育人责任
(二)强化教育管理，建设安全文明校园
(三)提升学生思想素质，培养学生干部
(四)活跃校园文化，提升学校文化底蕴
(五)增强科研力度，推进德育科研创新
(六)密切家校联系，构建三维德育网
三、具体措施、方法
(一)、加强队伍建设，明确育人责任
1、组织班主任、志愿辅导员开经验交流会，大力树立班主任典型，表彰优秀班主任、发挥示范带头作用。拟请一批有经验的退休班主任或在职班主任交流、介绍管理经验以及介绍与家长的沟通技巧。全面提高班主任综合素质和专业能力，培育一大批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育骨干力量。
2、强化全体教师的责任感，规范班级管理工作。使班主任有责任感，班级管理工作做到规范化和实效化。而副班主任做到默契协助班主任管理班级和分担一部分工作。进一步明确德育工作部门领导、班主任、科任教师的德育工作职责，使全体教育工作者明确育人任务，积极主动做好德育工作，促进德育工作责任制的落实。
3、加强常规检查，完善考评机制。引导、督促班主任在业务学习和工作实践中提高自身的素质水平，健全班主任考评机制。积极为班主任、辅导员的发展搭建成长平台，认真开展班主任能力展示活动，组织他们参评各项优秀课例、班队活动的评选或展示。
4、加强少先队基础建设
做好鼓号队的更新工作，补充完善鼓号队成员;做好少先队大队干部和值日生、礼仪队员等的梯队培养工作。并让他们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。
(二)、强化教育管理，建设安全文明校园
1、进一步加强对学校德育工作的领导，切实把德育摆在首位，把关注学生全面健康成长放在首位。
2、抓好安全教育和普法教育、卫生教育。坚持“预防为主”的方针，根据季节特点和学生年龄身心特点，以预防传染疾病、交通、溺水、火灾、拥挤踩踏和防拐骗事故为重点，充分利用课堂教学、班队会、集体活动、红领巾广播站、少先队墙报等阵地，并通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、制作宣传报等多种形式，让学生掌握一定的法律知识，促进他们自觉遵纪守法。有针对性地对学生进行安全教育，防止各类事故和违法犯罪事件的发生。给家长发放《就如何预防流感给家长一封信》，组织全校师生学习《预防控制流行性感冒工作指引》，杜绝传染病感染和扩散。3、平时有针对性地及时对学生进行安全教育，针对临时出现的安全事故或安全隐患事件进行处理和教育;与班主任等老师互相协调和研究，了解事情的*并妥善处理。及时将处理结果或教育建议反馈给正副班主任、任课老师和家长。防止各类安全事故和违法犯罪事件的发生。要求值日教师和行政带头在课间多巡逻和检查各班课间活动情况，大队部加强对值日生和纪律监督分队的工作指导，做好课间活动护导，使各班的课间活动既活泼又有序，努力打造和谐平安校园。
4、加大学校安全工作的检查力度，打造和谐平安校园。与分管安全管理的领导协调好，每月进行安全逃生演练。逃生演练有长期的应急预案和每次的演练安排，并有计划地实施，及时小结反馈给老师和学生。在演练中以注重安全为首位，确定各班学生的逃生路线，做到有序撤离，有老师跟踪保护。在九、十月利用两个大课间时间训练。从十一月开始，在确保安全有序和路线明确清晰的前提下，每月将进行不定期突击演练。
5、在学校健全的门卫、值班、巡逻等各项内部安全管理制度上，严格执行学生考勤制度，加强学生在校非教学时段的管理，制定突发事件应急预案，认真开展应急演练活动。(三)提升学生思想素质，培养学生干部
1、抓好行为习惯养成教育。组织学生学习并实践《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强文明礼仪教育，培养学生良好的生活、学习习惯，自觉遵守社会公德(尤其是爱护公物)。在广大学生中大力推广各类先进典型，发挥典型引路作用，全面提高学生的基本道德素质。尤其加强对班、队干部的培养。
2、以开展“文明班级”评比为抓手，以少先队“自主管理”活动为载体，通过礼仪小天使、卫生护绿小队、课间纪律监督小队的监督等方式，组织学生开展自我管理教育活动，引导学生学会尊重自我、尊重他人、尊重公共秩序(如爱护公物、损坏赔偿，知情报告，对特别案例进行引导和教育，主动承认的给予表扬并跟踪和帮助他改正。对举报者所在班级在文明班评比上加分)，促进良好班风、校风的形成，提升学生文明素养。
3、继续开展各种主题教育，通过各种有效形式在学生中开展深刻的教育工作，引导学生养成良好的行为习惯，提高学生遵纪守法的自觉性，使广大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的社会主义新人。结合国庆、建队节等重大节日，认真组织相关主题活动，开展中华传统美德和革命传统教育，加强爱国主义教育，帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，培养学生对伟大祖国的深厚情感，引导他们坚定走中国特色社会主义道路的信念。
4、抓好生命教育。以思想品德课作为德育切入点，加强学生的前途理想教育、人生观教育、励志教育和感恩教育，渐进式地开展珍爱生命教育，引导学生正确处理与他人、社会和自然的关系，帮助学生学会欣赏生命、珍爱生命，学会寻求生命价值的真谛，不断提高对生命质量和生命意义的认识，从而树立正确的生命观、世界观、人生观、价值观和幸福观。
(四)活跃校园文化，提升学校文化底蕴
1、营造德育氛围，推进文化阵地建设。健康向上的校园文化对学生高尚思想品德的形成、良好习惯的养成具有潜移默化的作用。加强德育环境建设，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
2、联合体艺科组老师，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、有吸引力的校园文化活动，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，发挥学生的积极性、创造性，以丰富学生的课余生活，发展学生的特长，培养学生的实践能力。
3、根据教育部“体育、艺术2+1项目”的要求和学校发展的需要，鼓励学生参加校、内外各种兴趣班的学习;开展丰富的第二课堂活动，继续开展足球、羽毛球、电子琴等特色班训练，还增设了“国画班”和“女足”班，全校有30个兴趣班。校园文化氛围浓厚，将在九月筹备开“国庆暨小学足球文化节”的各项活动，十月举行开幕式，十月闭幕。策划和准备“第七届校园文化艺术节”的各项活动。此两项活动都将做出详尽的方案计划，在校委会上讨论通过并实施训练，并将在十、十一月分别举行。
(五)增强科研力度，推进德育科研创新
1、以学校为基地，以学生学习生活为素材，挖掘学校德育的有利资源和存在的突出问题，积极组建德育教研队伍，加强德育课题探索与研究，研究德育教育的模式，申报有关课题。撰写德育论文，探索德育新内容、新方法、新途径，以科学的态度和方法来解决德育工作中存在的问题。并力争201x年在××市德育创新奖上获奖。
2、规范学校德育管理，参加中小学德育工作绩效评估，提升学校德育水平。争取获得“××市德育示范学校”称号。
(六)密切家校联系，构建三维德育网
1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2、办好家长学校，构建家校互动格局。通过召开家长会、利用家长委员会的积极作用，对家长加强家教、心理健康、生理卫生、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。通过家庭教育讲座、家访、电访、信访、网上联系平台(校训通)等形式，使德育深入家庭。通过家长委员会、家长会、告家长书等形式对家庭教育及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。
3、与家长联系，相互交流，共同配合，对学生加强心理疏导，预防学生进入网吧，促进学生健康成长。利用校讯通等各种平台，对家长进行环保宣传教育;与家长沟通对学生校内外卫生、安全教育，利用“小手拉大手”的途径对家长进行垃圾分类宣传教育和控烟工作宣传等。根据家长参与学校管理和参与学生教育情况，评选本学年“xx小学优秀家长”;征集家长志愿，让家长自愿者参与第二课堂兴趣班的培训工作和中午校门口纪律监督等工作。
4、班主任要做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。
一、指导思想
以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标
1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点
1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作
(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。
3.充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动的同学一起进步。
(二)常规教育常抓不懈
1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
(三)抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。
1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。
2、进一步规范学校升降旗制度，利用清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。
(四)根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
(五)加强班级建设。
1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。
(六)提高学科德育渗透功能。
继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。
(七)抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，利用一切资源对学生进行全方位的素质教育。
(八)加强问题学生的教育与转化
问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
(九)法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。
充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。
(十)加强心理健康教育，使学生形成健全人格
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。
(十一)重视科技教育
科普活动，旨在培养和提高学生的科学文化素养，以培养学生创新精神和实践能力为重点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。
(十二)继续抓实体育卫生工作。
坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度,坚持每天一次卫生扫除，设定每周五为校园清洁日。
(十三)安全教育
通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。
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