八年级学习方法有哪些（精选11篇）
八年级生物学习方法
一、弄清知识内在联系，“瞻前顾后，”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA ，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
二、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
三、深刻理解重点知识，读书做到“六个 W ”
对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个 W ”，这六个 W 分别是： Who (谁或什么结构)、What (发生了什么变化或有什么)、How (怎样发生的)、When (什么时间或什么顺序)、Where (在什么场所或结构中发生的)、Why (为什么会发生这样的变化)。大家在思考中经常将这六个 W 连起来思考肯定会有不小的收获。
为了响应“贵州旅游产业发展大会”的号召, 加快旅游业发展的战略部署, 着力开发特色资源, 打造旅游精品。我州准备开展以下活动, 请你参加, 并完成以下任务。
新华网贵州频道10月24日电 (记者杨洪涛) :“百节之乡”“歌舞之州”“原生态民族文化博物馆”……原生态民族文化丰富的贵州省黔东南苗族侗族自治州充分挖掘特色, 整合资源, 集中力量, 一年打造一张“名片”, 逐渐丰富景区内容, 让游客尽情品味黔东南古朴浓郁、绚丽多彩的原生态民族文化。
宁波徐兵
答：目前，世界各国都在努力探索征服肿瘤的途径，治疗肿瘤的新方法、新技术层出不穷，现主要有以下5种方法。
(1)手术治疗。目的在于：①活检以取得病理诊断；②切除癌前病变，预防癌症发生；③对早期的局限性肿瘤予以根治性切除，达到治愈目的；④对于晚期肿瘤，手术可减少肿瘤细胞的数量，为其他治疗创造条件。作为姑息性手术控制出血、解除梗阻、缓解疼痛。或用于某些孤立性转移灶的清除。手术治疗还包括各种动脉插管、冷冻、烧灼以及激光治疗。
(2)放射治疗。放疗和手术同属于局部治疗，在某种程度上可被视为手术的一般补充和外延。有些病人身体状况不适合手术，或肿瘤所处位置险要不便于手术。则可选择放疗。放疗还可配合手术，清除术后残留病灶，或使体积巨大的肿瘤缩小，使之能进行手术。据统计，约有80％的肿瘤病人在病情的某一阶段需要放疗。
(3)化学治疗。通过细胞毒性药物杀灭肿瘤，常用于晚期癌肿姑息性治疗和手术前后的辅助治疗，或缩小肿瘤体积，使之便于手术或放疗。有些肿瘤对化疗十分敏感，如绒毛膜上皮癌、恶性淋巴瘤、白血病等，可望通过化疗治愈。
(4)免疫治疗。目的是通过生物反应调节剂，恢复、改善和增强免疫功能，彻底消灭体内残余的肿瘤细胞。
1.跨经度最广的大洲是( )
A.亚洲 B.欧洲 C.南极洲 D.北美洲
2.世界上海拔最高的高原是( )
A.巴西高原 B.黄土高原 C.青藏高原 D.内蒙古高原
3. “我们亚洲，山是高昂的头……”下列关于亚洲突出地理特征，你认为正确的是( )
A、是世界上平均海拔最高，季风气候最典型的大洲
B、是世界面积最大，人口最多的大洲
C、河流呈放射状流入海洋，澜沧江是世界上流经国家最多的河流
D、是世界经济最发达的大洲
4.东半球的经度范围是( )
A.0°和180°之间 B.20°W以西到160°E
C.20°E和160°W之间 D.20°W以东到160°E
5.在比例尺为1：1000000的地图上，甲乙两地的图上距离为4厘米，则两地的实际水平距离为( )
A.4千米 B.40千米 C.400千米 D.40米
6.下列四个图例中，错误的是( )
7.关于我国疆域的叙述，正确的是( )
A.位于西半球和北半球 B.大部分位于低纬度地区
C.我国最北在南海的曾母暗沙 D.我国是海陆兼备的国家，陆地总面积约960万平方千米
8.我国各民族分布的特点是( )
A大散居，小聚居 B.均匀分布 C. 大聚居，小杂居 D.汉族相对集中在北方
9. 成语“得陇望蜀”“秦晋之好”所指的省级行政区依次是( )
A 安徽、贵州、河南、河北 B 陕西、四川、甘肃、山西
C 甘肃、四川、陕西、山西 D 陕西、四川、山东、山西
10. 黄土高原上的传统民居是( )
A.四合院 B.竹楼 C.蒙古包 D.窑洞
11下列不是江津的特产的是( )
A.柑橘 B.白糖 C.白酒 D.花椒
12.我国最大的沙漠是( )
A.撒哈拉沙漠 B.古尔班通古特沙漠 C.塔克拉玛干沙漠 D.腾格里沙漠
13.在当今世界上，流传最广的语言是( )
A.法语 B.汉语 C.英语 D.德语
14. 香港和澳门分别位于哪条河流河口的东侧和西侧 ( )
A.长江 B.珠江 C.海河 D.闽江
15. 酒泉卫星发射基地位于我国甘肃省境内，下列图中，属于甘肃省轮廓图的是( )
A B C D
16.我国面积最大的岛屿是( )
A.舟山群岛 B.海南岛 C.崇明岛 D.台湾岛
17.目前我国人口的基本政策是( )
A.保持人口数量稳定B.合理人口分布 C.减少人口数量 D.实行计划生育
18.我国人口最多的民族是( )
A.壮族 B.回族 C.汉族 D.蒙古族
中国现有荒漠化土地267.4万平方千米，荒漠化土地主要分布在图乙(图中数字为该省区荒漠化土地占全国荒漠化土地面积的比例)所示的9个省区，占荒漠化土地总面积的99%。据此，回答19—20题。
19.我国的荒漠化土地主要分布在( )
A.西北、青藏地区 B.西南、云贵地区
C.东北、华北地区 D.东南、江南地区
20.按照荒漠化土地面积由大到小依次排列的省区是( )
A.内蒙古、甘、藏、青 B.新、内蒙古、藏、青
C.青、藏、内蒙古、新 D.新、藏、甘、青、陕
二、连线和判断(共10分)
1、在下列地区与其对应的美称之间连上直线。(共5分)
A. 藏族 a. 丰收节
B. 回族 b. 雪顿节
C. 傣族 c. 开斋节
D 高山族 d. 泼水节
E 汉族 e. 元宵节
2.下列说法正确的打 ，错的打×。(共5分)
(1)我国少数民族主要分布在东北、西北和华北地区。( )
(2)我国的红土地分布在西北地区。( )
(3)蒙古族有那达慕大会，其中有三项重要的活动是摔跤，射箭，赛马( )
(4)台湾大多数人口的祖籍来自于福建省，少数民族是高山族，通用语言是普通话和闽南语。( )
(5)长江发源于唐古拉山，向东流入渤海。( )
三、填空题(每空1分，共15分)
1.江津的四大工业园区是白沙、 德感、 、 。
2.我国有四个直辖市是重庆、上海、 、 。.
3.香港由香港岛、 、新界组成，澳门由澳门半岛、 、路环岛组成。
4.我国气候特征是气候 ，大陆性气候分布广， 气候显著。
5.从时间分布来看，我国水资源的分布特点是 ，解决时间分布不均匀的有效措施是 。
6. 长江三角洲地区包括 市、 省南部和
省北部地区，自古以来就是我国著名的“ ”。
是长江上三角洲城市群的核心。
四、综合题(共35分)1. 读“中国及周边地区略图”，分析回答问题。(共11分)
(1)图中，字母A是________(国家)，B是________(国家)，C是________(国家)。
(2)图中，数字①是________(省)， ②是________(海洋)。
(3)图中，甲是________(山脉)， 乙是________(山脉)。
(4)长江、黄河的发源地所在的省区③是________，其行政中心是________。
(5)图中，北回归线共穿过了________个省区，其中位置最东的是________。
2. 图15为“我国四大地理区域示意图”，读图回答问题。(每空1分，共13分)
(1)南方地区与北方地区的分界线是 (山脉)— (河流)。南方地区耕地类型是 ，北方地区耕地类型是 。南方地区的植被叫 ，北方地区的植被叫 。
(2)甲界限大致与1月0℃等温线的分布最接近。确定甲界限的主导因素是 (填字母)。
A.气候 B.河流 C.地形 D.土壤
(3)填表比较我国南方村落与北方村落的人文差异。(选择合适内容的序号填在下表相应的空格中，每个空格只能填一个序号，每个序号只能填。)
①一年一熟或两年三熟 ②一年二熟至三熟 ③陆路运输为主
④水运 ⑤屋顶坡度大，墙体高 ⑥屋顶坡度较小，墙体较厚
南方村落 北方村落
耕作制度
传统运输方式
传统民居特点
3.图13为“长江、黄河干流位置示意图”读图回答问题。(11分)
(1)长江、黄河，都发源于
高原，上游 (水或水能)
资源丰富，下游流经
(平原或山地)地区，最后注入 洋。
(2)黄河中游流经 高原，大量泥沙汇入。进入下游地区，河
水流速减慢，泥沙沉积，河床逐渐抬高，形成“ (地上或地下)河”。治理黄河的关键是治沙，中游地区宜大力 (植树种草或开垦耕地)，减少水土流失。最终注入 海。
(3)材料三体现的是“三民主义”中的哪个部分内容?“三民主义”是由谁提出来的?(2分)
(4)依据材料一、二、三和所学知识归纳“中国追随世界潮流”，走向近代化的特征。
(2分)
2.是中国共产党建党九十周年，中国共产党建立后，仅用28年时间就赢得了新民主主义革命胜利，建立了新中国。在社会主义建设时期，特别是实行改革开放后，党领导全国各族人民取得令人瞩目伟大成就。农村面貌得到改变，工业化程度迅速提高，经济总量居世界第六位，综合国力显著增强。阅读下列材料。(6分)
材料一：
材料二：五四爱国运动促进了马克思主义与中国工人运动相结合，中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新。中国共产党人高举革命的大旗，开始独立领导武装斗争，在探索中国革命道路的曲折过程中，中国共产党战胜无数艰难险阻，确立了以毛泽东为代表的正确领导，中国革命从此从胜利走向胜利。
——摘自北师大版《历史》八年级上册
回答：
(1)材料一中的图片再现了19以来中国革命的四项重大事件，请为这组图片归纳一个主题。(1分)
(2)通过历史课本学习，中华民族在抗日战争中付出了巨大的牺牲。请你举出国民政府正面战场上重大胜利和八路军主动出击日军的两个事例。(2分)
(3)依据材料二“没有共产党，就没有新中国”，歌词包含的深刻道理。请结合所学的史实谈谈你对歌词含义的理解。(3分)
一、选择题
16.A17.B18.D19.B20.B21.B22.C23.C24.B25.B
26.D27.A28.C29.D30.D
二、非选择题
1.①经济上：洋务运动;政治上：戊戌变法，辛亥革命;思想文化上：新文化运动。(3分)②启蒙思想(维新变法思想)，促进戊戌(维新)变法运动发展。(2分)
③民族主义、孙中山。(2分)
④特征：探索中不断深入发展，由经济上学习西方生产技术，到政治上探索学习西方政治制度，再到思想文化上：学习西方资产阶级民主思想、自然科学，宣传马克思主义。(2分)
2.①新民主主义革命历程。(1分)
②台儿庄战役，百团大战。(2分)
1、选下列加点字注音全对的一项(2分)
A.震悚(sǒnɡ)荒谬(miù)溃退(kuì)锐不可当(dànɡ)
B.要塞(shāi)尴尬(ɡān)惊骇(hài)歼灭(jiān)
C.颠沛(pèi)幽咽(yàn)诘问(jí)差使(chāi)
D.阡陌(qiān)举箸(zhù)寒噤(jìn)仄歪(zè)
2、下列词语中无错别字的一项是()(2分)
A.眼花嘹乱晨曦血腥闪烁B.臭名昭著荒谬憧憬珐琅
C.响彻云宵杀戮箱箧揣摩D.精疲力竭纳粹鞠恭铁锈
3、依次填人下列句中空缺处，恰当的一组词语是()(2分)
④有人在外的家属一时陷入恐慌，四处新信客，怎么也找不到。
②此后，我就更其绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》。
⑧这些日子，家中很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
A.物色搜集光景C.物色收集情景
C.查询收集光景D.查询搜集情景
4、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是()(2分)
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
A①对偶②排比③拟人B①排比②夸张③拟人
C①排比②对偶③反问D①对偶②夸张③反问
5、下列有关表述，有误的一项是：()(2分)
A.杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。
B.《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐喊》。
C.《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为托物言志。
D.《石壕吏》中“吏呼一何怒!妇啼一何哭!”两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
6、下面对课文内容理解有误的一项是()(3分)
A、《老王》一文描写老王，主要从两个方面来写：一是写他的“善”;二是写他的“苦”。
B、《台阶》一文把“台阶”作为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。
C、《背影》一文的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，《信客》的语言既质朴又典雅，而且文中有许多耐人寻味的佳句。
D、《背影》的作者朱自清说他写本文是因为离家太久，为思念父母而写，文中所写不是真实的事。
7、选出句子表达没有语病的一项()(3分)
A.品味诗文优美的语言是一种艺术享受。
B.通过两个月的实践，终于使他能够熟练地操作机器。
C.菜园里种着茄子、西瓜、豆角和许多蔬菜。
D.只要稍微深思一下，就会理解这篇文章的含义。
8.根据课文填空和默写。(7分)
⑴予独爱莲之______________________，________________________，中通外直，不蔓不枝，香远益清，_________________，___________________________________。(2分)
⑵大道之行也，________________，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，________________，_________________，_____________________________。(2分)
(3)《陋室铭》中点明主旨的句子是__，_。(1分)
(4)《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界，蕴涵着深刻的哲理，给人以启示的两句话是，。(1分)
(5)杜甫《春望》一诗中因典型地写出了战火迷漫中人们共有的感受而传颂千古的名句是，。(1分)
9..语言运用题。(3分)
仿造下面的句子，续写两句，使它组成排比句。(3分)
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦;_，;
__________，____________。
二.文言文阅读。(9分)
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
10.解释加点词语在文中的意思。(3分)
(1)缘溪行()(2)渔人甚异之()(3)便要还家()
(4)不足为外人道也()(5)便扶向路()(6)欣然规往()
11.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
(1)黄发垂髫，并怡然自乐。(1分)
___________________________________
(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(2分)
___________
12.桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”?说说你的理解?(1分)
_______________________________________________________________________________
13.对课文的理解不正确的一项是()(2分)
A.“见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇，也反映了桃花源是个与外界长期隔绝的社会。
B.桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是个富足平和的社会。
C.桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，和他们一起生活。
D.这段选文通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理想。
三.现代文阅读(共25分)
(一)阅读文段，完成第11—16题(15分)
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_____着上面，两脚再向上_____;他肥胖的身子向左微_____，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
14.请在文中三个空缺处填上准确的动词。(3分)
________，________，________。
15.请你抄出“父亲爬月台不容易”的句子，并从父亲和“我”两个角度分析，这样描写的作用是什么?(3分)
答：_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.“我赶紧拭干了泪”“我赶紧去搀他”两句中的“赶紧”表现出了作者怎样的心理活动?(2分)
答：_______________________________________________________________________
17.文中两次写“我”流泪，分别表达了“我”当时怎样的心境?(2分)
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
18.父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”是否矛盾?为什么?(3分)
答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.“父爱如山”我们的成长无不浸透着父亲的爱，读了本文，你想对你的父亲说些什么?(2分)
答：_______________________________________________________________________
(二)课外阅读。(10分)
奥斯威辛的风
高洪波
10月，我独走欧洲，出席第33届“华沙之秋”诗歌节。抵达华沙的当天夜里，我就向东道主提出一个要求：明年是反法西斯战争胜利60周年，能否到奥斯威辛一看?说这话时，我不知道奥斯威辛距华沙有多远。更不晓得东道主的具体安排。波兰作协主席马列克沉吟着，翻译胡佩芳大姐也没接话茬儿。
几天时间匆匆过去，华沙的秋天留给我极美的印象，在一位演员的庄园里举行的诗人聚会让我领悟到老欧洲物独特魅力，而“华沙之秋”诗歌节在肖邦公园举行，诗意便愈加浓了几分。可我仍惦记着300公里以外的奥斯威辛。
10月18日中午12时30分，我终于踏进了奥斯威辛集中营。那一天早晨秋雨绵绵，出门还带了伞，及至抵达奥斯威辛，却陡然狂风大作。胡佩芳姐说，奥斯威辛是个奇怪的地方，参观者常碰到阴雨连绵。她并没有陪我到奥斯威辛，她说她受不了心灵的折磨!
这是奇怪而又匆忙的参观，毒气室、焚尸炉、铁丝网、岗楼、纹刑架，还有一个小院子里压成方块状的7000多公斤的头发……在27楼展览馆，我见到里面展出的一幅大照片;犹太妇女和儿童在德军枪口下高举双手，一个小男孩的目光中满是天真和无奈。这一幕极其令人震骇!在焚尸炉前，我和一群中学生共同走过，孩子们默默无语，我不知道他们心里想的是什么，但我的心底却陡然出现几句诗：
此刻，我变成了一块巨大的海绵。
迅速汲满了历史的汁液，
我的指尖也开始流泪，
为人类在那一个年代的无助与悲伤。
天上有巨大的云朵掠过，秋风卷起落叶，风中有一种嚎叫和呻吟。在奥斯威辛，这人类为了消灭人类而手造地狱里，我感到寒意袭人，是噩梦又是现实。真的可能是因为奥斯威辛长眠着100多万遇难者的冤魂，才形成了死一般的压抑、魔一般的恐怖，以及变幻无常的气候。
风仍在高天咆哮，吹动我的头发，吹动我的衣衫，我不知道这愤怒的风起于何处又生于何时，只感到脚下的土地也在风中战粟，铁丝网和绞刑架在风中摇晃，集中营的游人们，想必心底的风暴更远胜于自然界的狂风罢!
事后，我在自己的日记中记下这样一行文字：“欧洲，一个美丽的深秋的中午，在大群中学生的簇拥下，我走在奥斯威辛的土地上，快步疾走，有一种逃亡的感觉。”
当天我见到一位叫何敢的中国女留学生，她说曾经陪同一个代表团参观过奥斯威辛，然后连续难受了两个多月，以后再也不愿意去。由何敢联想到在波兰生活了半个世纪的胡佩芳大姐，她们对奥斯威辛的拒绝，是出于本能的对自己的保护。奥斯威辛集中营，是地狱的别称，正像美国总统切尼在201月27日奥斯威辛集中营解放60周年纪念的论坛上说的：“在欧洲的死亡集中营里，有人犯下了人类所不能想像的最严重的罪行。我们必须向下一代传递这样的信息;我们在这里感谢那些将我们从暴政下解救出来的解放者，同时我必须有勇气阻止那些邪恶卷土重来。”
奥斯威辛是个小镇，建镇在8前，二战前被称为波兰的“犹太人城”，因为当时的1.23万人口中有7000名犹太人。现在小镇有些不堪历史重负，因为人们无法想像小镇如何在一个巨大的公墓旁生存。
这当然仅只是游客的见解，事实上正是由于奥斯威辛的存在，人类的良知才凛然长存。
20.文章开头二节写出席第33届“华沙之秋”诗歌节的有关情况，有什么作用?(2分)
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21.文中“我的心底”陡然出现的几句诗表现了作者怎样的思想情感?(2分)
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22.为什么胡大姐她们会“拒绝”奥斯威辛，而“我”参观时也“有一种逃亡的感觉”?(2分)
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23.作者说“正是由于奥斯威辛的存在，人类的良知才凛然长存”，对这句话你是怎样理解的?(3分)
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24.读了上文，你想说些什么?结合文章的主题，写出你最想说的一句话。(1分)
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五.作文(40分)
第一个吃螃蟹是一种勇气;神农氏尝百草是一种勇气;大胆亮出不同的观点是一种勇气;只身出外闯荡是一种勇气;敢于承担责任是一种勇气;主动选择放弃是一种勇气……勇气常闪亮在你不经意的生活中。请以“勇气”为话题，自拟题目作文。
要求：①文体不限，不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
③卷面整洁，字迹清楚。
一、上好物理开门课, 激发学生学习兴趣
对八年级的学生来说, 初学物理这门课程, 不少学生带着极大的好奇心与强烈的求知欲, 所以, 教师要精心设计物理开学第一课, 给学生一个好的开端, 让学生明白物理这门课程对每个学生而言都是初学的学科, 每个人都站在同一个起点上, 没有什么基础差异, 和别的课程没有多大联系。在课堂上, 教师可以演示几个典型的物理实验, 把学生引入物理兴趣学习的大门。如笔者在上第一节课时, 准备了两个细长纸条, 然后把两个纸条紧紧贴在一起, 放在嘴唇的下方, 正对两个纸条的中间用力吹气。在吹气前, 笔者问学生:“如果对两个纸条的中间用力吹气, 将会出现什么现象?”学生纷纷作出猜测, 最后统一意见———两个纸条在气流的作用下向外侧飘动。见此情景, 笔者进一步诱导学生, 情况究竟是怎样的呢?奇妙的事情发生了……当学生看到两个纸条在气流的作用下不仅没向外侧飘动, 反而紧紧地贴在了一起, 不由得惊呆了, 进而议论纷纷, 一时间兴趣高涨起来。趁此时机, 笔者又拿出一个玻璃杯与半张打印纸, 往玻璃杯内灌满水, 把纸覆盖在玻璃杯口上, 问学生:“如果把玻璃杯口向下后纸会不会掉下, 里边的水会不会流出来?”学生们议论纷纷。接着, 笔者演示了这个实验, 学生不由得发出阵阵惊奇之声, 体会到一种异样的惊异与喜悦。经过直观的演示实验, 大大地激发了学生物理学习的好奇心、求知欲和高涨的情绪, 为下一步的物理学习打下了良好的基础。
二、增强学生成功体验, 激发学生学习物理的兴趣
学生产生了学习物理的兴趣, 才会积极主动地进行深入的学习, 反过来, 学生持久的学习兴趣要依赖于成功的体验。对于八年级的学生而言, 在刚接触物理的一段时间内, 学生学习物理的兴趣还很浓厚, 但随着时间的迁移, 这种兴趣会越来越淡。那么, 如何使学生学习物理的兴趣能够持续下去并且得以加强呢?笔者认为, 增强学生的成功体验是一种很好的办法。在具体的教学实践中, 对于一些学生能够在课堂进行的一些实验, 应积极引导学生动手参与。比如“空杯倒置托水实验”“流体流速大压强小的纸条实验”等, 这些实验可操作性很强, 学生经过动手参与之后, 得到了成功的体验, 学习物理的兴趣就会逐步加深。在日常的小考试中, 教师出的试题在难易程度上要尽可能地呈现一定的阶梯性, 并且融入一些简单的中考试题, 使每一个学生都能得到一个理想的分数。在考试后, 教师不要单纯地注重分数, 要看得到每位学生的进步, 有进步就要有相应的表扬与鼓励, 让他们都能感受到成功的愉悦和学习的乐趣。
三、联系生活实际, 激发学生学习物理的兴趣
学习的最终目的在于应用, 所学的很多知识在生活中都有直接的体现。生活处处皆物理, 教师在生活实践中要时刻注意收集与挖掘, 并在教学实践中和生活紧密联系起来, 使学生既掌握相应的物理知识, 又提高生活能力, 从而感觉到学习物理是很有用处的。如在教学影响蒸发快慢的三个因素时, 可以引领学生比较分析粮食摊开晾晒比聚在一起快的原因, 找到晴天晾晒比在阴天晾晒干得快的原因, 理解有风时比无风时晾晒快的原因, 进而得出面积的大小、温度的高低、空气流速的大小影响着蒸发的快慢。经过师生的一番探究, 学生在和实践生活的结合中, 充满趣味地掌握了知识要点。
四、关注实验课教学, 激发学生学习物理的兴趣
物理学科是以观察实验作为基础的, 很多物理知识都是通过反复地观察与实验总结而来, 因此, 在物理教学中, 教师要引领学生积极动手参与到实验中来, 在实验中领悟所学的知识, 在实验中激发学习物理的兴趣。如在学习浮力之前, 教师可以引导学生做一些有趣的实验, 用纸折成一只小船, 比一比谁的小船装的“货物”最多;把一块橡皮泥揉成团放到水中会沉入水底, 有没有办法让它漂浮在水面上呢?一个鸡蛋放到清水中会沉入底部, 慢慢地向清水中添加食盐, 随着食盐的不断增加, 已经沉在底部的鸡蛋会慢慢上浮。学生通过亲身实验, 发现这些现象后, 就会充满强烈的好奇心, 就会迫切地想知道其中的原因所在, 不时地要问个为什么, 就会积极主动地去探究、思考, 就会认真听取老师的分析与讲解。
五、创设活动情境, 激发学生学习物理的兴趣
物理教学情境的创设既是一种对学生的刺激, 也是物理教学中不可缺少的重要环节。教师在这个环节中起着重要的主导作用。因此, 教师要有意识地创设有益于学生发展的活动场景。在教师的言语启发下, 学生身处相应的活动场景, 就能够产生一种身临其境的感觉, 就能够全身心地投入其中, 主动寻求现象产生的原因, 进而获得知识的传递。如在学习摩擦力的时候, 教师可以引导学生回顾, 平常在地上拉动几百斤的东西滑行时感觉很费力, 可是把这些东西放到平板车上就省力多了, 从而引出滑动摩擦力和滚动摩擦力的区别。接着引导学生回顾, 拉着轻重不同的物体在地面上滑行时所用的力大小不同, 拉着同一个物体在平滑程度不同的地面上滑行时所用的力也各有不同, 进而引领学生分析得出影响摩擦力大小的几个因素。借助学生所熟知的场景来进行新知识的引入与讲解, 学生的参与积极性就会大大提高, 这是因为建立在学生生活亲历的基础上, 现象非常直观, 知识更容易获得。
总之, 学生学好物理, 兴趣是至关重要的。物理教师要从增强学生的成功体验、联系生活实际、关注实验课教学、创设学习情境等几个方面入手, 想方设法激发学生的兴趣, 从而促进学生物理知识的掌握。
摘要：学生学好物理, 兴趣是至关重要的。教师要激发学生学习物理的兴趣, 应从上好物理开门课、增强学生成功体验、联系生活实际、关注实验课教学, 创设学习情境等几个方面入手。
关键词：激发,学生,物理,兴趣
参考文献
[1]曹伯平.浅谈八年级物理学习兴趣培养方法[J].神州, 2011 (34) .
生涯教育的方法是实施生涯教育内容的手段。在生涯教育中，教育者选择的方法第一要为生涯规划的目标服务；第二要适应学生的特点；第三要注意采用多样的方法，在方法上有所创新。生涯教育的方法很多，大致可分为四类：语言类方法；示范类方法；测试类方法；实践类方法。
本篇介绍各种语言类方法，接着几期的三篇文章将介绍其他三类方法。
语言类方法是指通过摆事实、讲道理、讨论、问答等用语言方式来进行生涯教育的方法。课程改革中，一些人对讲授的方法持否定态度，这是错误的。讲授法是各种教育方法的核心，是传授大量知识惟一可行和有效的方法。教学论专家奥苏贝尔认为：讲授法比发现法更为高级，因为它可以脱离具体情境的限制，从而使教学突破了个人生活的局限。北师大丛立新老师说：“讲授法不是万能的，但没有讲授法是万万不能的，至少迄今为止。”
一、生涯教育课
中小学生涯教育的授课形式一般采用讲授、讨论分享、校内外活动相结合的方式进行。课堂上，教师讲授基本的概念及理念，通过游戏、活动等多种方式引导学生思考并与其他同学进行真诚地分享和澄清，获得同伴的反馈，从而促进学生对自我和世界的探索。
什么样的课是优质的生涯教育课呢？
首先从学生层面看：一看学生在课堂学习中的自主程度、合作效度和探究深度，能否从生涯选择的角度考虑问题；二看学生是否联系阅读、主动问答、自主讨论、自我决策。
然后从教师层面看：一看教师在教学中是否坚持以学生为本，因材施教；二看教师在教学中是否能引人入胜、发人深省，生涯教学味道浓。
对生涯问题的讨论可采用分题讨论方法。就是在对生涯问题的讨论中，把主题分为几个小专题，每组一个，分别讨论的方法。本方法有利于学生从多种立场和角度出发，理性地思考问题。学生的讨论经常会有一个主题，如果不分组，则发言的学生人数很有限；而如果分组讨论同一个主题，各组代表集中起来发言的时候又难免重复。为了避免这种情况，我们可以先把一个大的主题分成几个不同的小专题，每组只需要讨论一个生涯小专题，这些小专题只是大主题的部分内容，是大主题的一个侧面。大主题和小专题都要精心设计，新颖有趣，能够让中小学生有话说，这样，学生就会努力投入到讨论中去，说出自己的想法。这时，他们的自主性和选择性得到了加强，能够感受到自己成了自己思想和行动的主导者。这种分题讨论法，给全体学生以充分的参与和表现的机会。
团体会谈和价值辨析等团体辅导技术是培养学生主体性选择能力的重要方式。在同辈人团体中通过讨论、演说、辩论等形式进行充分的信息沟通，有利于学生从多种立场和角度出发，理性地思考问题。价值辨析，是在与他人的交流过程中，通过价值选择和陈述、赞赏、行动，让学生明确辨认对自己产生影响的价值观念及其与别人的价值观念之间的关系，揭示并解决价值冲突，根据自己已有的正确价值选择或新的价值选择行事，在团体成员的共同期望中承诺对自己的选择负责任。
另外，就生涯教育的内容来看，有些时候教师讲解的效果优于讨论式。知识性的内容无须讨论，形式主义的讨论只会浪费时间，甚至还会带来许多纪律问题。如果学生对学习的内容缺乏必要的知识准备，也讨论不起来。只有当教学内容有争议，具有某些不确定性，而学生又具备了一定的知识背景时，讨论才是有意义的。
上生涯活动课如果注意以下几点，则效果会较好：
——注重目标或主题的针对性，应围绕生涯及其规划问题；
——充分发挥学生的主动性，以有趣活动体验为辅助吸引学生；
——善于在过程中抓住教育契机。
二、学科融合
所谓学科融合是指在日常教学和活动中融合生涯教育的内容。生涯规划不仅仅涉及到学生所学专业和职业的选择，更多的是学生个人对于生活方式的选择。学科教学是中小学教育的主渠道，因此，不管是在小学还是中学，生涯教育都应该融合在日常教学活动之中。
各学科日常教学过程中的融合是生涯教育课的重要补充。每一个定理、作品、方程式、历史事件的背后，都站着一位或一些伟大或特殊的人物，教师可以借由背后的人物故事，引导学生讨论他们的人生发展历程、人生关键事件，鼓励他们对于自己所选事业坚持和付出、看到他们身上的闪光点，从而在他们心里播下职业和生涯概念的种子。这就要求所有教师既具有渊博的学识魅力，同时又具有人格魅力，深入把握本课程的知识体系，深刻认识本课程的内在规律，融会贯通、深入浅出。
浙江柔石中学语文教师庄华芬在讲课文《在烈日和暴风雨下》时，设计了活动——“替骆驼祥子找一条生路”，就融合了生涯教育。她说，活动后的第二天早上，课代表交来作业，我惊喜地发现学生说得很好：“1925年陈嘉庚拥有万亩橡胶园，成为著名企业家；1933年茅以升开始设计钱塘江大桥；1934年22岁的聂耳接受炮火的洗礼，着手谱写《义勇军进行曲》……”一个个令人激奋的故事，一条条人生成功的秘诀，这些中国大地上的耀眼明星，是学生心中的偶像。学生为祥子找的生路也五花八门：有因善良获得商机而发迹的祥子；有因厌倦北平动荡而带虎妞隐居山林的祥子；有巧遇地下党走上从军路终佩将星的祥子……在这样的活动中养成发现问题并创造性地解决问题的思维方式和能力，将会使自己终身受益。
专业讲座也属于语言类方法的运用。每年在文理分科和高考填报志愿时，年级组可以组织相关的专家做讲座，帮助学生更好地了解自我的实际状况，作出最适合自己的选择。生涯教育不仅仅在于帮助学生知道专业和职业，更多的是帮助学生认识自己、了解自己，认识自己将要迈入的专业和职业世界，并能够掌握一定的决策方法及制订合理的计划。因此，学校的心理辅导室、咨询室也可以根据年级组的要求，不定期开展如“认识自我”“时间管理”等主题的讲座，丰富学生们的知识储备。
三、个体生涯辅导
有的学校在生涯教育中采用导师制，效果不错。一是学校推选具有良好师德、健全人格和较强专业素养的教师作为生涯导师；二是由学生自己选择生涯导师，学校根据实际情况作出适当调整。学生选定导师后，学校颁发证书并记入教师业务档案，同时给予一定的课时补贴，导师的指导对象最好在20人以内；三是生涯导师要了解学生的兴趣爱好、学习情况、个性特点、家庭背景等情况，有针对性地开展工作。引导学生了解社会情况并进行自我定位和审视；引导学生确立主要人生目标；引导学生初步策划如何达到人生目标；引导学生在学习生活中不断修改和更新自己的生涯规划。
生涯规划的目的是要帮助个人达到和实现个人生活与工作目标，如何才能更好地做到这一点呢？设计者除了要真正了解自己，进一步评估自身的内外条件与环境的优势、限制以外，还要充分了解、学习别人择业、生活方面的经验教训。
个体咨询方法是通过教育者与学生进行谈话或通信，对学生的生涯问题进行指导的一种方法。通过商谈的方法，使求询者对自己与环境有正确的认识改变行为，并对生涯有良好的规划。生涯工作者通过商谈、讨论、启发和教育等方式，帮助咨询者解决遇到的各种生涯问题，以便更好地进行生涯规划。
有条件的学校或社区，生涯指导可以采用信件、电话或网上咨询，更为便捷的是采用电子邮件的形式进行生涯规划咨询。
对学生生涯规划中的共性问题，可以采用讲座或团体咨询的方式解决。
生涯咨询时，要针对学生的具体情况提出积极的分析意见，循循善诱，对于他们一时难以改变的观念应逐步加以引导。本法有三个要点：
第一个要点：听得巧妙——真诚耐心，关心爱护，信任理解，尊重人格。
第二个要点：问得高明——耐心沟通，引导激发，及时鼓励，因人制宜。
第三个要点：答得艺术——平等协商，方法灵活，提供信息，简练实用。
专家马晓年说过这样的活：不可能把咨询的每一步过程定得一清二楚，就像给电工、钳工写操作规范一样，那将可笑之至。有差别才是正常的。所以生涯教师不论读了多少书，不管什么样的学生、什么样的场景都一味按部就班地作程序化的努力，虽然也算刻苦，可是离结果却会越来越远。
（作者单位：北京市教育科学研究院，北京，100031）
编辑/于 洪 黄才玲 终校/何 妍
一、藻类植物
1.分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻;
多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。
2.特征：①种类很多，大多生活在水里 ②结构简单，有单细胞的(衣藻、硅藻)，
也有多细胞的(水绵细胞的结构、紫菜、海带)③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用
④孢子繁殖，最低等的植物。
应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。
二、苔藓植物和蕨类植物
⑴苔藓植物
常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。
特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。②孢子繁殖。
应用：可作为检测空气污染(二氧化硫)的指示植物
⑵蕨类植物(由水生过渡到陆生的植物)
常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。
特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。②叶片背面有孢子囊(孢子是生殖细胞)。
应用：能源----煤(古代蕨类植物)、药用(石松)、食用(蕨)、绿肥和饲料(满江红)。
⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。
三、种子植物
种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。
⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。
裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有“裸子植物的故乡”之称
⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官
适合生活的环境十分广泛
常见的植物大多是被子植物
四、我国的珍稀植物
国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。
国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。
★ 七年级上册生物苏教版提纲
★ 八年级人教版生物提纲资料
★ 苏教版七年级上册历史提纲
★ 苏教版八年级下生物复习资料
★ 八年级上册生物试卷
★ 生物八年级上册知识点
★ 八年级上册生物反思
★ 八年级生物上册教学计划
★ 生物八年级上册复习提纲
1、①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙(国)的麦哲伦;
②地球的真实形状是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。
2、地球有多大：赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米;地球的表面积为5.1亿平方千米。
3、赤道是指在与南极、北极距离相等的地方画的圆圈。赤道把地球平分成南、北两个半球。
4、纬线的特征：a 都指示东西方向;
b 形状都是圆(极点除外);
c 长度不相等，其中最长的纬线是赤道;从赤道向两级纬线的长度越来越短。
5、纬度的划分：
①赤道的纬度是0°，赤道以北称为北纬(用字母N表示)，赤道以南称为南纬(用字母S表示)。
②北极的纬度是90°N，南极的纬度是90°S。
③从赤道向两级，纬线的度数逐渐增大(增大、减小)。
6、低纬度范围是0°— 30°;中纬度范围是30°— 60°;高纬度范围是60°— 90°。
7、经线的特征：a 都指示南北方向; b 形状都是半圆; c 长度都相等，
8、经度的划分：
①把经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线作为经度的起点线，又叫本初子午线线，其经度为0度。
②从0°经线向东的180°称为东经(用字母E表示)，以西的180°称为西经(用字母W表示)。
③经度变化规律：由0°经线向东西逐渐增大
9、一个经线圈由2条经线组成，它们的位置关系是相对的。如50°E和130°W、140°W和_______都能组成经线圈。
10、东、西半球的分界线是哪个经线圈?________________________
关键词：学习习惯；行为习惯；发言习惯；倾听习惯
学习习惯是什么？学习习惯，是指在长时期的学习过程中，逐渐养成的不易改变的行为倾向，是极为稳定的思维和行为的动力定型。从脑科学的角度来看，是因为形成一种稳定的记忆之后产生的“自动化”行为。
养成良好的学习习惯应该立足长远，但也要抓住最佳的时期来将根基夯实。低年级的小学生可塑性很大，抓住这个时机，可达事半功倍的效果。因此，培养良好的学习习惯，要从小抓起。“从小抓起”就是“固本培元，打好基础”，小学阶段的孩子正是处于养成良好行为习惯的最佳时期。“做事先做人，人以德为本”，小学是以德育人的主阵地，我们把做人教育摆在首位，而做人教育对我们孩子而言就是行为习惯的养成与教育。如何培养小学生良好的行为习惯，是每一个小学教师都十分关注的问题。行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些具有良好行为并长期坚持，养成习惯，形成自然。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。
一、行为习惯
不随手丢垃圾，将垃圾丢到指定的位置，见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，学习用品摆放，坐立姿势端正，作业书写规范，集会思想专注，认真倾听别人的发言，放学路队有序等，这些看似平平常常的小事，都建立在种种良好的行为习惯之上的。
二、学习习惯
1、培养学生自觉准备好学习用具的习惯。学生要自觉准备好学习用具：课本、写字笔、学具盒、计算器，最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，并且把这些常用的用具装在一起，以便每次能迅速的拿出来，由此也能养成自我们整理收拾的习惯。二是调整好上课的状态，每个学生都要学会自我们调整身体、心理和情绪，这样有利于迅速进入上课状态。
2、培养学生学会举手发言的习惯。举手能体现学生的精神面貌，老师应鼓励全班同学积极举手，通过举手树立学生的自信心。因此举手也大有学问，常常见到学生们举手时眼睛望着别处，东倒西歪，举着的手软绵绵的，勾着手指，左手撑着右手举起，这些都是不正确的举手习惯。应该提倡正确的举手姿势，举手时身体要坐正，右手放在身体的右前方，或者左手放在身体的左前方，眼睛看着老师。当然老师应尽可能多的给学生回答问题的机会，学生觉得手没有白举，自然就想多举手了。
3、培养学生能用完整的话发言的习惯。发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提问时，不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。对于学生的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听，眼睛要充分与同学们接触。老师应为每个学生充分提供发言的机会。
4、培养学生认真倾听的习惯。倾听是全神贯注的学习，是重要的课堂学习方式之一，认真倾听是收集意见的第一步，也是非常重要的一步，倾听的目的是要把说话者的意思通过自己的分析判断，进行内化，变为自己的思想，要做到这一点，就要善于听取大家的意见，只有倾听者才能抓住说话者的要害，充分领会说话者的精神。另外倾听也是对发言者的尊重，是最起码的礼貌，只有认真倾听别人讲话，别人才会听你讲话，当老师或同学在发言的时候，应强调同学们认真地倾听，同时还要注视着发言者，不要做其他的事。在听取发言的过程中，如果有其他问题或想法时，可以先作好简单的记录，决不可随便插话抢话，要等到老师或其他同学说完了，才可以举手提问或提出意见。只有学会了倾听的人，才会积极主动地学习，要重视培养学生倾听的习惯，课堂上，漫不经心的听讲者，叽叽喳喳的听讲者是很难提高学习能力的，不可能成为学习的主人。
5、培養学生集中精力听课的习惯。注意力集中就是全身心的投入，是对外部事物的有效的关注，是一种良好的感知状态，注视者两眼炯炯有神，精神抖擞。老师在讲课的时候，特别要注意用眼睛与学生进行交流，学生应当注视着老师的眼睛和动作，当老师在黑板上写字的时候，学生应该看着黑板，当某同学在发言或汇报的时候，其他同学应当看着该同学的眼睛和所做的动作。课堂上与注视相反的情况有发呆、走神、心不在焉、东张西望、左顾右盼等，这些人两眼黯然无神，委靡不振，不能经受一点点干扰，身边稍有动静便思想分散。
著名教育学家陶行之曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。行为习惯的最终形成需要老师的常抓不懈、规范不止。
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