兴隆小学勤工俭学工作总结

兴隆小学勤工俭学工作总结（推荐10篇）

兴隆小学勤工俭学工作总结 篇1

过去的一年，我校勤工俭学工作在学校领导的正确领导下，依靠全体工作人员的艰苦努力，各项工作在去年的基础上又取得了长足的进步，现根据实际情况，简单总结如下：

一、加强组织领导，明确任务目

年初，学校召开会议，重新部署了的工作，确定了由学校主管，后勤部门具体负责，各经营负责人广泛参与的管理机制，同时，根据学校实际情况，制订了切实可行的创收计划。

二、提高思想认识，转换用人机制

我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一部分。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议和平时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们的自觉行为，确保勤工俭学工作的顺利进行。

三、加强勤工俭学服务部的管理，方便全体师生

在加强服务部的管理方便师生方面，我们主要做了如下工作：一是继续做好规范经营，杜绝“三无”产品上柜；二是加强人员管理，对营业员的服务质量、服务态度、规范经营等进行严格检查、考评；三是严格进货渠道，自觉接受职工和群众的监督；四是加强消费调查、引导，做到方便师生。

四、规范食堂管理，服务全体师生

食堂直接面对全体师生，关系千家万户，维系食品安全的重任。我们克服困难做到卫生、经济，师生反映好；我们添了新的设备，加强卫生、饭菜质量、价格和服务态度的监管力度，在物价上涨厉害的情况下，保持两荤一素的供餐方式，赢得师生的信任。

五、拓宽经营门路，扩大资金积累

我们结合学校的实际，充分利用老教学楼后面的菜地，种植食堂常用的10几种蔬菜和配料，为食堂节约了大量的资金。

六、注重教育结合，发挥德育功能

勤工俭学的一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作中，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，以精神鼓舞学生，用基地锻炼学生，处处从教育的角度，从发展的角度工作，作到创收和教育的双丰收，受到社会的一致好评。

七、全体员工努力，圆满完成任务

当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，校办产业的空白等一直困绕着我们，同时，这些也将鞭策我们在今后的工作中不断努力，为学校勤工俭学工作做出应有的贡献。

勤工俭学工作总结

（2013—2014学）

兴隆小学勤工俭学工作总结 篇2

改革开放30年来, 特别是党的十六大以来, 我国农村教育取得了巨大成绩。但在充分肯定我国农村教育巨大成就的同时, 我们也要清醒地看到, 目前制约农村教育发展的困难和矛盾依然十分突出。主要表现在:农村教育基础薄弱, 农民子女受教育程度相对于城市而言偏低, 城乡之间教育事业的发展存在很大差距。我们还要看到, 尽管国家对农村义务教育投入了大量资金, 但远远不能满足农村教育发展的要求。所以, 农村教育仍然是我国教育事业最薄弱的环节。要真正把农村教育搞上去, 除了国家加大投入以外, 我们要采取坚决的措施, 大力发展农村地区中小学勤工俭学工作。

一、要切实加强对勤工俭学工作的领导

各级教育行政部门要高度重视并切实加强对农村中小学勤工俭学工作的领导, 把农村中小学勤工俭学工作纳入教育改革与发展的重要议事日程, 强化教育行政部门对农村中小学勤工俭学工作的领导和服务职能, 建立稳定的管理机构和队伍。建立和完善勤工俭学督导评估体系, 根据勤工俭学工作的特点及其服务的目标和要求, 充分发挥规划、协调、指导、服务和监督的职能。要对勤工俭学给予政策扶持, 重视和加强勤工俭学基地和场所的建设。

二、要坚持为农村义务教育发展服务的方向

农村中小学开展勤工俭学的出发点和最终目的, 都是为农村教育事业的发展服务, 为学生进得来、留得住、学得好服务, 因此, 当前及今后一段时期, 教育部门抓勤工俭学, 一定要把重点放到那些更加困难的农村地区和学校, 在工作的着眼点上更加突出帮助贫困家庭学生解决生活困难, 实实在在地降低学生的就学成本, 让学生安心学习、健康成长;实实在在地保证学校运转、改善办学条件;实实在在地为农民群众减负, 带来实惠。我们必须认识到, 那种大规模办产业的勤工俭学不是我们提倡的方向。各级勤工俭学管理机构不能对学校勤工俭学活动下指标, 不能参与经济活动、搞创收, 更不能在勤工俭学过程中乱摊派、乱收费。

三、要切实加强勤工俭学活动中学生的安全管理工作

学校开展勤工俭学活动, 一定要有利于学生的身心健康, 注重思想道德素质和科学文化素质的提高, 创新精神和实践能力的培养。学校组织学生参加勤工俭学活动, 必须考虑学生的生理和心理特点, 严禁组织学生参加有毒, 有害和危险的生产作业以及超过学生身体承受能力、有碍学生健康成长的劳动, 一定要保证学生的安全。

四、要继续坚持实事求是、因地制宜的基本原则

我国幅员辽阔, 各地自然、经济条件千差万别, 开展勤工俭学不可能统一模式, 必须坚持从当地经济和社会发展实际出发, 因地制宜, 切忌搞“一刀切”, 下达不切实际的经济指标和进行不必要的行政干预。当前, 农村中小学勤工俭学要以发展多种形式的种植、养殖和农副业的校园和基地经济为主, 学校种什么、养什么、生产什么, 都要结合当地实际, 先从小事、易事、局部做起, 不因小而不为, 不因困难而止步, 只有自力更生、艰苦奋斗, 走符合当地特点的发展之路, 农村中小学勤工俭学才能取得显著成效。

五、要发挥勤工俭学的育人功能

农村中小学开展勤工俭学的宗旨是培养学生爱劳动、爱人民、爱科学、爱公物、爱环境的品质, 培养学生自立自强、艰苦奋斗的精神, 培养学生的社会责任感、服务意识和奉献精神, 培养学生运用理论知识解决实际问题的能力, 使学生掌握一定的生产知识和劳动技能。农村中小学开展勤工俭学, 应立足于学生的终身发展, 让学生学会劳动、学会尊重、学会节俭、学会服务, 为学生走进社会、走向生活作好知识和能力方面的准备。

六、要在勤工俭学中处理好学习和劳动的关系

学校的中心工作是教学, 课堂教学是学生搞活学习和培养能力、形成良好品德的主渠道, 虽然勤工俭学有教育功能, 是学校工作的重要组成部分, 但不是学校的中心工作。因此, 学校在组织开展活动时必须恰当处理好学习和劳动的时间关系, 做到文化课课时不减少, 必要的劳动实践不虚设。唯有如此, 学校教育的育人功能才能全面而真正地体现, 学生学习和发展的空间才能得到有效的拓展, 教育质量才能得到不断上升。

七、要立足于学生的终生发展设置勤工俭学的项目, 与学生的体能水平相适应

学校开展勤工俭学活动的安排要与学生的体能水平相适应, 要让学生在活动时力所能及, 不能让学生感到力不从心, 以免对学生造成伤害。设置勤工俭学项目时, 应需要学生付出的主要是智力而不是体力, 目的是让学生形成正确的劳动观, 掌握必要的生产劳动技能, 为学生走向社会做准备。

八、要处理好勤工俭学收入分配中的集体与个人的关系

从勤工俭学的收益来看, 可以把勤工俭学的所得分为两个方面:一是促进学校面貌的改观、学校教育空间的拓展、学生的身心发展和技能的提高为特征的非经济性“收入”;二是以学校及学生积累到一定数额的资金为特征的经济性收入。对于第二个方面的收入, 学校在分配的时候, 要特别注意处理好集体收入与个人收入的关系, 否则会弱化勤工俭学的育人功能。所以, 在分配活动所得时, 对于学生经过纯个人努力的所得, 学校一文不取, 这样做更有利于培育学生参加劳动实践的积极性, 也对学生渗透了按劳取酬的分配思想, 在让学生体验成功的同时, 更容易促进学生的责任感和节约意识。

九、要坚持可持续发展原则

农村中小学的勤工俭学工作, 要克服急功近利思想, 要考虑学校实际情况, 量力而行, 切不可盲目蛮干。农村中小学调整布局后, 学校增编增容, 不少学校都可能出现资金短缺问题, 本来是想通过勤工俭学途径增加学校造血功能, 解决师生生活困难, 但为了增加收入, 学校将很有限的资金投入到创收途径中, 若出现中途“死机”、半拉子项目, 损失的不仅仅是学校的财务, 更重要的是挫伤了教职工对勤工俭学的热情, 为以后的工作带来不利影响。因此, 学校要选择那些具有市场潜力, 可持续发展的项目, 走可持续发展良性循环的道路。

总之, 勤工俭学是一个常谈常新的话题, 时代的发展, 也呼唤我们不断创新内容, 活化形式, 以求得实效。但育人是宗旨, 适度是原则, 促进学校和学生的发展是目标, 只要我们立足实际, 科学决策, 规范运作, 它一定会使在新课程形势下的教育走进更为光彩夺目的理想境界。

农村小学勤工俭学的实施原则 篇3

一、育人功能为主。双重效益并重

勤工俭学具有双重效益，即育人效益和经济效益，但是在以往的活动中，由于指导上的偏差或认识上的模糊，对于勤工俭学在小学教育中的作用上出现了许多实际中的失误，根据上级的要求只管盲目的搞不切合实际，今天一个样，明天又一个样，既无经济效益也不能发挥育人的功能，要么极力追求经济效益，怎么赚钱怎么搞，结果钱是赚了一些，但是却将育人的功能置之脑后，甚至与育人功能相悖道。比如，有的小学搞小捡拾，学校却出现了偷窃嫌疑；有点学校以勤工俭学为名变相收费，所以笔者认为一定要把握好二者之间的关系，必须以育人功能为主，失去育人功能的勤工俭学不如不搞。当然，如果勤工俭学无计划，没有合适的经营，不但没有经济效益，那他的育人功能也好不到哪里去。因此，素质教育，必须是既教书又育人，理论与实践相结合。

二、素质教育因地制宜

这是我们走出谜团和困境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学校的收入，但不以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴外地外校有益经验，但不能盲目照搬要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，要花架子。我们的原则是素质教育，立足实际，因地制宜，一要立足本地实际，适宜搞什么，一定要充分考察论证，二要结合学校实际，全面考虑什么项目既能发挥勤工俭学的双重效益，更能培养学生优秀品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。让他们在学习中锻炼，在锻炼中成长，理论与实践相结合，学以至用，千万不要成为纸上谈兵的赵括和夸夸其谈失街亭的马谡，空有理论，而没有社会实践经验，遗害国家和社会。

三、努力搞好劳动实践基地建设

上级对学校的勤工俭学基地建设比较重视，笔者所在学校早就拥有政府专门划拨的近四亩实践基地，但是多年来无论是育人效益或是经济效益都发挥得不够理想，其中有多方面的原因，但首先还是认识不到位，有人认为靠种地成不了什么气候；有人认为这里的学生都来自农村，经常参加农业劳动，所以种田对他们没有多大的用处。这些认识虽然都是片面的，由于多年来的基地管理经验和教训，结合对“意见”精神的理解与认识，笔者觉得搞好基地建设大有文章可做。

1、立足于把育人效益放在第一位的思想，不能光看经济效益。过去曾在基地育苗，种植果树，指导教师领着学生在基地实习劳动，将在课堂学习到的知识应用到社会实践中去，效果相当不错。让他们在学习中实践，印象深；在实践中学习，记得牢。既体验到锄禾日当午的艰辛，又学到了一定的知识和技能。学生的整体素质得一提升。

2、种植多种经济作物，这样既能避免种植传统作物的乏味感，又可以学到许多种植知识和技能，又能提高经济效益。何乐而不为呢。

3、发挥“主人翁”意识，培养孩子勤劳意识，节约意识，爱护校园意识、爱惜劳动成果意识、每一次的劳动实践活动，教师要做好引导、教育，及时评比、总结，力求达到既教书又育人的目标，为社会培养优秀的合格的建设型人才。

兴隆中心小学工会委员会工作总结 篇4

半年来我校工会在县教育工会、学校党支部的领导关心下，圆满完成各项工作，现总结如下：

一、不折不扣完成县教育工会布置的各项工作

我校工会学期初认真学习盱眙县教育工会2013工作要点，勤勉敬业，务实创新为推动姜堰教育发展再立新功，结合我校工会工作特点，制订了2013年工会工作计划，平时注意按计划开展工会工作。认真回顾总结本学校2012年的工会，整理好相关资料，对照《2012年盱眙县中小学工会工作考核评分细则》认真自评，填写《2012年盱眙县中小学工会工作评分表》一式10份，及时参加县教育工会组织的工会工作。考核2012年我校工会工作考核获三等奖，我校工会积极向《姜堰教育工会信息》发稿，打磨青年教师，打造教育生力军，及时报道我校工会注重青年教师队伍建设，促进青年教师快迅成长。认真完成县教育局、教育工会举办2013年盱眙县教职工象棋、围棋比赛的报名工作。我校张其红、董艳两位教职工分别参加象棋、围棋比赛。

二、组织开展“勤勉敬业，争做六有好教师”立功竞赛

我校工会要求每位教职工认真学习“勤勉敬业，争做六有好教师”具体内容，对照个工作实际，制订出新一年的个人奋斗目标，并填写好立功竞赛表，在平时的工作中要求教职工对照个人奋斗目标，自我加压，奋力赶超，参与率100%。通过立功竞赛活动引领广大教职工，勤勉敬业，诚实为人，踏实做事，务实创新，争做“有高尚的职业道德，有扎实的专业功底，有健康的身心素质，有优良的岗位业绩，有规范的民主意识，有良好的口碑和形象”的六有好教师。

三、加强民主管理，推进党务校务分开

我校工会为加强学校民主管理，进一步健全制度，规范运作，保障广大教职工的知情权和监督权，开学前及时公示春学期收费标准，幼儿园政府资助儿童情况公示；2012教职工考核优秀人员公示，“优秀班主任”候选人公示；校园绿化

养护招标公示，“校园绿化”招标公示等。确保党务校务公开的真实性和实效性。

半年来工会工作取得了较好的成绩，感谢各位领导全体教职工的鼎力支持。但还存在一些不足，是自己努力的不够。下半年要进一步加强教职工的职业道德建设，引领教职工爱岗敬业，刻苦钻研，踏实工作，为人师表，为兴小的可持速发展出大力，流大汗。关心教职工的身心健康，积极开展教职工文体活动，强身健体更好地为教育教学工作服务。

兴隆中心小学

兴隆庄中心小学教师培训工作总结 篇5

“十三五”期间，兴隆庄中心小学紧紧围绕“十三五”规划发展目标，以加快发展打造“书香校园”为主题，以推行新课程改革实验为突破口，不断增强现代教育意识，不断优化育人环境，不断提升师资队伍，不断创新管理机制，推进依法治教、依章办学进程，推动全面养成教育纵深发展，全体教师群策群力，团结协作，振奋精神，开拓进取，树立良好的社会形象，取得了一定的成效。现将主要工作汇报如下：

一、加强德育队伍建设，提高德育队伍的整体素质。

1.学校成立了由校长任组长、政教主任、大队辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓、教导主任、总务主任亲自抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。充分发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

2.加强师德师风建设，搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。学校利用业务学习时间组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《国家义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

3.抓好班主任队伍管理，适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。几年来，班主任的整体素质有所提高，工作热情也比较积极，形成你追我赶的良好态势，多位班主任在参加市技能大赛获得比较好的成绩。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

1.抓好养成教育，全方位，多渠道，强化了养成教育。为突出我校的德育主题，我校加强对学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明班级”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每天公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建文明标兵单位打下了坚实的基础。

2．强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。几年来，学校对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比、红领巾佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3．充分发挥值日生、班级干部、校内少先队的值日监督作用。一学期来，各值日生认真负责，检查公平公正，值日工作到位。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

三、加强校园文化建设，优化育人环境。

1.精心布置宣传阵地，营造健康向上的校园文化，建设良好的德育氛围，推进了文化阵地的建设。加强德育环境建设，充分利用校园的每一个角落，特别是班级宣传栏，营造良好的班级文化，同时做好常规工作，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。如“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品；“活动剪影”区成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、游戏活动等身影；认真做好“学雷锋 做善事”的建设，很好地宣传了学校的好人好事,为学生们树立了学习的榜样，进一步培育和践行社会主义核心价值观，引导和激励师生身边好人好事为榜样，争当做社会主义核心价值观的践行者。积极做好“认星争优做美德少年”活动，为引导广大未成年人积极参加“做一个有道德的人”主题活动，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人，从而更好地推行社会主义核心价值观的教育。2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展三评活动，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。

3.大力推进“书香校园”进程。国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们本学期的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长。另外学校还开展了“读书心得”征文比赛,“书香家庭”评选活动,在全校营造浓厚的读书氛围。为了打造好书法特色学校，学校还为每个班级设置书法展示栏，定期展示学生的优秀作品，评选出优秀书法优秀班级，提高师生的书写水平。

4.积极筹措资金，搞好校园建设。学校充分利用经费改善师生的教学环境，更换了教室的电教设备，将存在安全隐患的地方进行修缮，美化了校园环境，树立良好的社会形象。

四、强化教育管理，建设安全文明校园

抓好安全教育和普法教育、卫生教育。坚持“预防为主”的方针，把关注学生全面健康成长放在首位。做到校园内外无发生重大安全事故或意外。

1.强化安全教育，学习安全常识，敲响安全警钟。一是层层签订安全管理责任书，逐级落实安全责任，形成家校联手、齐抓共管的安全管理格局。二是有计划地进行安全疏散演练，每次演练有计划、有目的、有评价，力求组织严密，效果突出。三是重点强化防溺水安全教育和监管。学校下发《防溺水致家长的一封信》，与每位学生签订了防溺水安全责任书，学生人人撰写防溺水安全保证书，禁止任何学生在任何时段私自或结伴下水游玩或洗澡。暑假期间，学校希望家长仍将此项工作作为安全管理的首要大事来抓。四是充分关护特殊群体学生成长。对因种种原因导致心理、生理上不健康的特异体质生以及家庭经济贫困生、留守学生、进城务工子女，学校均进行摸底排查，全面落实上级的救助、帮扶政策让每一位学生享受到了公正、平等的教育权利。

2.以预防传染疾病、交通、溺水、消防、拥挤踩踏和防拐骗事故为重点，充分利用国旗下的讲话、红领巾广播站、少先队墙报等阵地，广泛宣传安全教育，并且邀请相关专业人员举办专题讲座、组织观看录像、给家长一封信等多种形式进行宣传教育。定期邀请来镇医院的儿童科医生举行“传染疾病的防控”讲座,对全体师生进行宣传教育。做好一日两检工作，做到杜绝传染病传播。每年六月分别开展了控烟和禁毒宣传活动和中队主题活动，得到家长的广泛认可和支持。3.加强法制教育工作,结合“校园法苑”活动，学校增添各种法律宣传标志，同时利用宣传栏对学生进行普法宣传教育，邀请镇司法人员到校为学生们进行法制教育，组织学生观看法制宣传视频，接受法制教育，让学生掌握一定的法律知识，促进他们自觉遵纪守法，收到了良好的教育效果。

五、把握重点，狠抓教师队伍的建设

课程改革的落脚点是课堂教学。因此，我们立足课堂，通过改变教师教学模式和教学行为来带动学生学习方式的改变。

1.在校内组织中青年教师提倡新课堂教学模式，改变学生学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于对学生综合能力的培养。以引领课—试课—磨课—展示课的方式，极大地提高了全体教师进行新课堂教学模式探究的积极性。

2.抓好常规工作开展。我们结合教学工作计划，抓好各环节的落实，明确教师岗位职责，每学期我乡要求教师听课不少于15节，通过相互学习，提高教学水平。

3.开展形式多样、丰富多彩的活动。我校开展了作文比赛、书写比赛、等活动。为培养班级凝聚力，使师生关系更加和谐，学校举办以级部为单位的大课间评比赛活动，使学生在活动中更加热爱学校，更加热爱班级、更加热爱运动、更加尊敬教师。

六、抓好“校本教研”、“校本培训”，提高课堂教学质量 1.抓好常规教学工作的检查督促工作。每期对教师备课、批改，学生作业进行全面检查，及时总结表彰先进，激励后进。领导还经常深入他们的班级听课，有的放矢地指导好教学工作。

2.贯彻“以学生为主体，教师为主导，练习为主线”的办学方针。倡导自主学习、主动探索、合作交流、变“一言堂”为“多言堂”，积极开展以学生特长为主导的、丰富多彩的竞赛活动，激发学生竞争意识。

3.督促教师加强课改理论学习，做好教学工作计划，转变教育观念，树立新理念，发挥教研组作用。本学期我们继续搞好书法、美术和《手抄报》竞赛活动，组织专人拍摄了活动照片并制作了版面和学校活动影集，定期更换教室和校园的黑板报。对学生进行了多次安全教育活动。

4.健全和完善业务学习制度。提高教师的理论水平和课堂教学艺术。我校将每周星期五下午第三节定为教师业务学习时间，每周不少于1 个小时，采用集体与分散学习相结合。同时，本学期学校教研组凡有观摩课，都要求同级或同科教师和近两三年参加工作的教师前去观摩学习，吸取别人先进教学经验，提高课堂教学水平。

5.坚持走出去，请进来原则，邀请上级领导同志到校指导教学工作。学校一方面积极派选年轻教师教学骨干到兄弟学校进行实地学习，另一方面，邀请县教研室的教研员来学校指导教师上课和讲座，有效提高教师课堂教学艺术。6.以课题研究为契机，开展各项教研活动。课题研究是快速提升教师专业素质的重要途径。我校将课题研究作为教育教学工作重点之一，我校成立了以校长为核心的课题领导小组，本着“让教学研究化，让研究教学化”的原则，开展了语、数两项课题立项工作，并且都获得了市批准立项。

七、认真落实书法教学，办好学校特色

我校明确提出开展写字教育的最终目标是写字育人，即把写字的教学过程作为育人过程来对待。为了实现写字育人的目标，继续开展每周一、三、五15分钟写字课的基础上，还加强了学习内容的指导，即在这三次课之内，拿出一次来进行各个年级的语文、数学、英语常规作业的指导，让学生真正达到学以致用的效果。我们还在校园里定期展示各年级的书法作品。在进行了“15分钟写字教育”，学校写字小组成员进行检查。及时把检查的反馈情况张贴在学校大厅的专栏上，让所有的教师和学生对写字有一个充分的认识。通过坚持不懈地抓书写，全校师生的书写水平都有所提高。

八、抓好大课间活动，增强学生的身体素质

学校按照新课程标准开足上齐体育课和活动课，认真落实“两操”的基础上不断创新，积极开展踢毽子、跳绳、转呼拉圈等传统项目，这些传统与现代相结合的活动，提高学生参与活动的兴趣。每天早上坚持开展大课间体育活动，保证学生每天有1个小时的体育锻炼时间，推动了中心小学体育工作的健康发展，为学生提供了一个展示个性的舞台和加强体育锻炼的平台，既减轻了学生的课业负担，又提高了学生身体素质，受到家长和孩子的充分认可。近年来，学生的身体素质也逐年提升。

九、驻足回首，我校在上级的正确领导下，取得了有目共睹的成绩。但我们也清楚地意识到存在的一些不足。如个别教师参与教研工作积极性不够高，市级以上的教学能手和学科带头人人数不多，科研方面比较薄弱，这些都是在“十三五”规划制定中要考虑的因素，今后还要不断努力，争取更大的发展。

喀左县兴隆庄镇中心小学

2017年1月

兴隆庄中心小学教师培训工作总结

喀左县兴隆庄镇中心小学

兴隆小学教师毛笔字比赛总结 篇6

我校于11月14日在多功能教室进行了老师写毛笔字的比赛，并由评审小组成员做评委，评出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

老师们通过此次活动，提升了写毛笔字的基本功，也加深了对毛笔字的认识。为了进一步加强教师队伍建设，提高我们教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，经过教导处的精心组织和安排，我们成功地举行了“毛笔字”比赛。每位参赛者都参与了比赛。这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。为我校一线教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。为了能使此项活动开展的更广泛，我们教导处于10月份就下发了通知。在比赛形式上，采取现场书写、力求新颖实效、公开公正。

此次比赛充分展示了教师的教学基本功。希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任；总结提炼，由简入繁，积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，真正提高教育教学质量。

兴隆小学勤工俭学工作总结 篇7

关键词：高校图书馆,勤工俭学,科学管理

为了适应教学的发展和科研的需要, 满足学生多样化、个性化的信息需求, 全国各高校相继推出了勤工俭学活动。利用在校大学生参与图书馆的管理, 既可以解决图书馆因工作量大而造成的人员不足的问题, 又可以帮助大学生缓解经济压力。笔者在长期的工作实践中积极探索科学管理勤工俭学工作的有效途径, 积累了一些宝贵的经验, 希望能抛砖引玉, 以供需要开展此项工作的同行借鉴。

一、加强制度化建设

科学的管理制度是高校图书馆开展勤工俭学工作的根本保障。随着图书馆勤工俭学岗位设置的日益增加, 为了避免管理混乱, 确保图书馆勤工俭学工作的顺利开展, 高校图书馆必须加强对勤工俭学工作的管理, 制定出一套切实可行的规章制度。

1. 招聘工作制度化

作为高校开展勤工俭学的主要基地, 图书馆应建立科学、规范、细致的聘任办法, 明确规定招聘的时间、对象和要求。在具体的招聘过程中, 图书馆要本着公开、公平、公正的原则, 根据图书馆各部门岗位的工作性质和工作内容, 有针对性地选择符合条件的勤工俭学学生, 真正落实优胜劣汰竞争上岗的聘任制度。

2. 培训工作制度化

图书馆工作具有精细和繁杂的特点, 应聘的大学生对图书馆工作是完全陌生的, 为使他们缩短适应周期, 尽快完成角色转换, 图书馆人员应增强管理意识, 将岗前培训纳入制度建设的轨道, 培训工作应有专人负责, 培训重点应放在加强学生的思想道德素质和业务技能方面。培训合格后, 统一发放与图书馆专门制作的上岗证。勤工俭学学生在工作期间实行挂牌上岗, 以示区别普通读者。岗位试用期为一个月, 对于工作态度不端正的学生予以辞退。切实做好勤工俭学学生的岗前培训, 不仅能使他们熟悉业务知识和业务技能, 提高工作效率和质量, 还能培养他们爱岗敬业、团结协作的工作精神。

3. 建全合理、有效的奖惩制度

目前, 勤工俭学学生的待遇偏低, 且所有的工作岗位薪酬都一样, 这种未能体现“多劳多得”的工资分配制度, 不利于调动学生的积极性和主观能动性, 制定一套完整的奖惩制度显得尤为重要。图书馆应指定专人每月对勤工俭学学生进行考核, 其考核内容包括工作态度、工作时间以及工作成效等几个方面, 对考核为优的学生要及时进行表彰, 并给予一定的物质奖励。同时对于工作中自由散漫、责任心不强的学生, 图书馆可随时将其辞退。只有奖罚分明, 才能有效激发学生的工作热情, 充分发挥他们的聪明才智, 促使他们按时保质保量的完成工作。

二、实施人性化管理

人性化管理就是“以人为中心”的管理, 即对人的精神状态和情感的管理。高校图书馆对勤工俭学学生的人性化管理, 就是以尊重学生、关怀学生为宗旨, 与学生相互沟通合作并建立一种亲切的、平等的、相容的师生关系, 充分调动和发挥学生的积极性和主观能动性, 从而达到图书馆预期的管理目标。

1. 以身作则, 发挥示范效应

由于馆员的言行对勤工俭学的学生起着耳濡目染、潜移默化的示范作用, 因而日常工作中, 图书馆员要事事带头苦干、处处以身作则, 有意识地用自己的思想、意识和言行去影响和教育学生。馆员爱岗敬业, 甘为人梯, 不言苦, 不言累, 不言烦的工作态度对勤工俭学学生将起到积极的带动作用。同时, 馆员要努力掌握精而深的图书馆专业知识, 提高计算机操作能力, 以娴熟的服务展现自己的风采, 以便指导勤工俭学学生的服务工作, 真正发挥图书馆服务育人的教育职能。

2. 人文关怀, 营造和谐氛围

良好的人文环境可以有效激发勤工俭学学生的工作热情。馆员和勤工俭学的学生要相互尊重、相互理解、相互信任, 努力营造一种和谐、融洽、愉悦的工作氛围, 让勤工俭学的学生感到图书馆是一个充满人情味的精神家园。勤工俭学学生由于家庭经济比较困难, 极易产生自卑倾向, 馆员在工作中要多与他们交心, 尊重他们, 关心他们, 激励他们, 帮助他们树立自强不息的精神并给予鼓励, 使他们对图书馆产生一种亲近感和归属感, 从而提升他们工作的积极性和主动性。

三、发挥辅助性作用

勤工俭学学生参与图书管理工作是新时期高校关心和帮助贫困学生完成学业, 培养他们自强自立精神的一项切实可行的举措。图书馆要高度重视、加强管理, 充分发挥勤工俭学学生的辅助作用, 进一步提高图书馆的综合服务质量, 从而达到高校图书馆和勤工俭学学生双赢的目的。

1. 树立主人翁思想

图书馆馆员和勤工俭学学生的工作是主辅关系, 但在地位上是完全平等的。馆员要尊重他们的人格, 尊重他们的劳动成果, 让他们以主人翁的姿态参与图书馆工作, 通常参与管理是主人翁地位最直接最有效的体现, 馆员要虚心听取勤工俭学学生的意见, 邀请他们参与图书馆的管理工作, 充分调动他们的积极性、主动性和创造性。勤工俭学学生参与图书馆的管理, 可以充实、优化图书馆职工队伍, 提高工作效率。馆员要有意识地培养勤工俭学学生的主人翁精神, 激发他们参与民主管理的积极性, 并根据每位勤工俭学学生的具体情况, 安排适合其专业的工作岗位, 为他们提供一个充分施展才华的舞台, 使他们在工作中获得自我实现的精神愉悦感。

2. 构筑图书馆与读者沟通的桥梁

勤工俭学学生具有双重身份。他们既是读者, 又是工作人员, 这种特殊身份有助于加强图书馆与读者之间的沟通。勤工俭学学生在工作中会深刻认识到图书馆工作的繁杂性和艰苦性, 为了让读者自觉遵守图书馆的各项规章制度, 保证其工作顺利有序的开展, 勤工俭学学生会在服务过程中主动向读者介绍图书馆的规章制度和运行情况, 让读者理解并尊重馆员的艰辛劳动, 从而密切了图书馆与读者的沟通与了解。勤工俭学学生作为义务宣传员, 他们在同学中的宣传更具说服力、影响力和渗透力, 不仅能使更多读者理解、关心、支持图书馆工作, 还能让更多读者积极有效地利用馆藏资源。总之, 勤工俭学学生既可以站在管理者的角度为图书馆文献资源的建设及开发利用献言献策, 又可以站在读者的角度对图书馆的管理工作进行监督。因此, 馆员在工作中要充分发挥勤工俭学学生作为桥梁和纽带的辅助作用, 以开创图书馆工作的新局面。

四、结语

勤工俭学学生参与图书馆的服务与管理是高校开放办馆、民主办馆的一种有效创新形式, 对勤工俭学学生的科学管理和合理利用, 有助于缓解图书馆人力资源和经费紧张的矛盾, 并有利于加强图书馆与读者之间的联系与沟通, 使图书馆进一步提升服务质量。因此, 我们在实践中应不断总结经验, 建立科学、合理、稳定的长效发展机制, 形成完善规范的管理模式和运行机制, 促使勤工俭学工作更加完善健康的发展。

参考文献

[1]冯双玲.浅议高校贫困生参与图书馆管理工作[J].农业图书情报学刊, 2007 (8) .

兴隆小学勤工俭学工作总结 篇8

一、加强领导和管理，建立教育育人机制

面对改革与发展形势的要求，我们认真贯彻和落实党的有关文件精神，提高认识，转变服务观念，明确发展方向，认真落实党和国家扶持勤工俭学发展的有关规定。

1勤工俭学要加强领导，强化管理。把政治素质好、事业心强、具有开拓精神、懂管理、懂技术、善经营的骨干人员选配到勤工俭学工作领导岗位，采取多种形式、有计划、有步骤地对勤工俭学负责人和后勤人员进行培训，不断提高勤工俭学队伍的综合素质，建立校长负责的勤工俭学工作领导小组，完善机构，加强管理。

2制定有效措施。根据本县、本校实际，制定计划、提出要求，明确责任，实行目标管理，加大改革力度，不断完善了教育市场经济的运行机制，制定了相应有力的措施，努力调动了师生勤工俭学创收的积极性，提高了学生的素质，大力发展校园经济和第三产业，拓宽教育内部市场，增强育人服务观念，加快勤工俭学步伐，调整产业结构，搞好创收，提高经济效益，为素质教育打下坚实的基础。

二、充分利用劳动基地进行素质教育

要充分利用劳动基地的作用，可以放开手脚让学生自主安排，充分给予自主权，使学生感到自己是主人，这样会大大提高学生的劳动积极性，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想，使学生养成良好的劳动习惯。教育学生珍惜劳动成果，通过劳动培养学生团结互助的集体主义思想，促进学生热爱集体、关心集体、爱校如家思想的形成。同时让他们在亲身体验感受中，掌握劳动技能和操作规程的基本知识，为发展农村经济做好充分的思想准备。

校林地是全校师生的劳动基地，为充分利用这一资源优势，创收育人，我们坚持以“营林为主，采伐为辅”的原则，有计划地定期间伐、采伐，仅此一项每年可为学校创收5000元。而且随时采，随时栽，不留空地，保证成材林、幼林的比例数永恒不变。为确保植树的质量和成活率，每一次植树之前都由有经验的教师为学生传授一些植树的知识，让学生掌握树木的生活习性和植树方法。如为确保树苗的成活率，在每年的秋季提前挖育林坑，第二年春季栽树苗等。每一次植树校领导都亲临现场，坐阵指挥，严格把好质量关。这样既加强了校林地的管理，又使学生在劳动中得到锻炼，培养了学生的劳动技能，进行了绿化祖国教育，陶冶了他们热爱大自然的情操。

三、勤工俭学与课堂教学紧密结合

在充分认识勤工俭学与教育教学的相互关系的基础上，立足于农村实际，把勤工俭学工作与各学科的教学紧密结合在一起，把课堂上所学知识应用到实践中去，理论联系实际，相互促进，共同提高，从而使学生素质得到全面提高。

1勤工俭学活动与劳动课紧密地结合起来。勤工俭学应使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情，把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来，努力做到实践性、教育性相统一，让学生学以致用。例如，高年级劳动课中的“栽培黑木耳”。中年级的“松土和除草”等课程，教师把劳动基地当作课堂，让学生边学边实践，从而使学生对新知识、新技能接收快、掌握牢，达到了创收与育人为一体的教育目的。

2勤工俭学与自然、思想品德课紧密结合起来。自然课是一门重要基础学科，思想品德课是实施德育的重要途径。为此我们把二者结合起来，相互渗透，让学生把在自然课中获得的知识、技能在勤工俭学活动中加以运用、消化和吸收，使学生把课堂上所受到的思想教育体现在具体行动上，在实际行动中使所受教育得到进一步升华。这对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用，培养了学生高尚的道德品质和美好纯洁的心灵，使勤工俭学基地变成了德育教育基础。

四、办出品位。发挥素质教育基地育人功能

1提高效率，拓宽活动功能。素质教育基地坚持对学生无偿开放，帮助学生了解国家时事，拓宽认识眼界。加强毕业生教育，让学生在择业等方面增长知识，迈好走向社会的第一步。每月安排一个年级开展素质教育知识竞赛，每周可有一个班申请安排一次主题班会活动，题材由各年级自定，为学生开展班级和团支部活动提供条件。

2拓宽途径，创建品牌活动。利用素质教育基地，结合同学们关注的热门话题、焦点话题、敏感话题、困惑问题、心理问题等，向同学们隆重推出了“探索频道”系统访谈节目，实现学生思想政治教育工作和学生活动的又一次创新，为学生构建一个敞开自己心扉的空间，搭建了一个心灵碰撞的舞台，提供了一个展现才华睿智的机会，营建了一个探讨交流思想的园地，营造了一种讲实话、讲真话、平等讨论、双向互动、心灵对白的氛围。

3创新手段，开通班级主页。随着互联网技术的发展，校园文化建设正逐步进入“网络时代”。互联网快速、便捷的信息传递技术，为我们开展素质教育活动提供了新的方式和途径。我们通过班级主页设计大赛等形式，以评促建，逐步实现班班有主页，通过各班级主页发布最新信息，了解学生思想动态，帮助解决日常生活困难，创新教育手段，为同学们提供了自由网上空间，以加强思想交流，强化班团组织在同学中间的凝聚力和号召力，丰富网络校园文化，创新素质教育平台。

兴隆中心小学农村少年宫工作简报 篇9

简 报

第一期

安龙县建成了首个农村少年宫

兴隆镇中心小学少年宫工作领导小组

2011年10月16日

兴隆中心小学是一所典型的农村学校，学校有学生846人，教师53人。学生来源包括临近的5、6个村的适龄儿童以及外来务工人员的子女。由于种种原因，多年来农村未成年人活动场所十分缺乏。同时，随着农村劳动力外出打工的增多，农村“留守儿童”也越来越多，他们的健康成长日益成为我们关注的热点和难点。

我校在上级部门的大力支持下，开办了“兴隆中心小学乡村学校少年宫”，少年宫坚持公益性原则，坚持面向全体学生免费开放。

乡村少年宫主要包括：舞蹈室、书画室、卫生保健室、阅览室、计算机室等活动室和特色小组腰鼓队。孩子们每天下午第三节课后及周末都会在辅导老师的带领下，根据自己的爱好与特长选择一个活动室进行活动。

在假期临近时候，我们学校就决定让乡村学校少年宫在假期继续免费开放，让我们的学生及周边青少年甚至成年人在假期也可以进入少年宫快乐的活动。首先在时间上将少年宫活动时间大幅增加：每天上午9：00——11：00，下午15：00——17：00，学校老师都自觉放弃了暑假休息时间，根据自己的特长排班给孩子们免费指导。

乡村少年宫的开放，让素质教育得到彰显，乡村学校少年宫建设与开放对于完善农村基础教育、丰富素质教育内容、丰富农村儿童学习生活有着积极意义。孩子是农村的未来和希望，让孩子们参与进来，使孩子们得益其中，在这个过程中播种文明思想，感受创建成果，我们要使文明创建成为一项永不竣工的工程。对文明的追求，却是“只有起点，没有终点”。

兴隆中心小学农村少年宫工作

简 报

第二期

乡村少年宫在安龙地区展风采

兴隆镇中心小学少年宫工作领导小组

2011年12月31日

兴隆小学，坐落于镇政府驻地，教学环境优雅，现有小学部教学班18个，学生846人，幼教部教学班6个，学生200余人，现有教职工57人。学校服务四村一居委会，辖区人口7000多人。是我县唯一所有“乡村少年宫”的学校。自去年下半年起，为全面贯彻落实上级有关“乡村少年宫”建设的精神，坚持科学发展观，坚持以人为本，促进农村孩子的健康成长和全面发展，推动和谐社会建设，让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育。我校少年宫在学习和借鉴其它地方的一些先进理念和优秀经验的基础上，结合本校实际，创造性地开展工作，充分发挥现有设备设施的作用，积极开展活动，逐渐成为未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要基地。

我校少年宫充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

我校考虑现有实际情况，自2011年10月开始，开设了如下兴趣小组活动：舞蹈、乒乓球、篮球、绘画、口琴、象棋、围棋、科技制作、经典诵读、书法、合唱。通过这些兴趣小组活动的开展，大大丰富了学生的课余生活，真正推动了素质教育的开展，培养了学生的兴趣和爱好，满足了学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。

我们本着一室多用，一师多用，一材多用的原则，边学习，边探索。通过一学期的试运行，我们积累了一些经验，根据实际情况调整了部分活动项目，本期开设了：书法、舞蹈、乒乓球、篮球、绘画、十字绣、军棋、象棋、围棋、阅读、电子琴等兴趣小组活动。除了利用本校有专长的老师一师多用之外，我校还聘请了部分有专长的校外人士充实辅导员队伍，加上各种设备设施的不断投入，大大吸引了学生的参与积极性。

今后，兴隆中心小学乡村学校少年宫将继续发展自身的优势，努力整合各种优秀的资源，积极创造条件，扩大规模和气势，真正满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，全面发展，使“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。为龙昌地区的教育发展和素质教育的推进作出应有的贡献，让少年宫在这片热土上发芽、开花、结果，大放异彩。

兴隆中心小学农村少年宫工作

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第三期

兴隆镇中心小学少年宫工作领导小组

2012年3月17日

浓浓关怀情温暖学子心

我校少年宫自本学期正式投入使用以来，学校成立了以校长为主管领导，以韦修彦教师为宫长的领导小组，坚持“宫校合一”、“一师两用”、“一室两用”的原则，结合学校实际，组建了一支较全面的强有力的辅导员队伍。开学初逐步完善了少年宫各室的配套设施，在上级相关部门的关怀和学校自身的努力下，添置了较齐全的训练器材，少年宫的运行全面走入正轨。2012年3月13日，我校少年宫以全新的面貌迎来了第一批客人——州、县、镇三级领导检查团十余人。他们视察了我校少年宫各室的设施设备，墙面文化，少年宫文化墙，活动的开展情况，资料的建设等，还视察了我校的师生食堂。对我校少年宫取得的成绩给予了充分的肯定，并提出了建设性指导意见。检查团一行对我校少年宫的关怀之情我们深有感触，我们有信心把我校“少年宫”建设成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。

兴隆中心小学农村少年宫工作

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第四期

兴隆镇中心小学少年宫工作领导小组

2012年5月17日

领导的赞许是我们前进的动力

2012年5月16日上午，阳光明媚，春风和煦，多日不见阳光的小树小花也仿佛绽开了笑脸，我们学校少年宫又迎来了一群尊贵的客人——省州检查团。领导对我校少年宫的开展运行情况、资料建设情况、设施设备、辅导员队伍等进行了深入细致的了解，并就取得的成绩给予了充分的肯定，存在的问题提出了建设性的指导意见。从总体上来说检查团一行对我校少年宫建设及开展运行还是比较满意的，我们也充满了信心，相信我校少年宫的未来会是一个阳光明媚的春天。

兴隆中心小学农村少年宫工作

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第五期

兴隆镇中心小学少年宫工作领导小组

2012年6月28日

兴隆小学教师举行课件制作比赛

为了积极推进新课程改革，加强教育现代化建设，促进我校教师的专业成长，学校决定举行教师优秀课件评比。全校教师能积极参赛，本次比赛共收到作品116件。

很多老师能合理运用多媒体素材，界面友好，色彩简洁美观，能较好调动学生学习兴趣，有较高推广使用价值。比赛采取的是统一教材内容、统一素材、当场制作、当场上交作品的形式。比赛在紧张而又和谐的气氛中开始，参加比赛的每位教师都认真对待，精心制作。在短短的两个小时里，教师们能根据学科特点和教学需要，本着提高学生的学习兴趣和提高课堂教学效率的原则，制作出内容充实、图文并茂、形象直观的教学课件，体现了信息技术与学科教学的有机整合，也集中表现了我校教师现代化教学手段应用能力的明显提高。本次比赛组织了一些学科骨干、计算机教师进行认真评比，共评出一等奖6名，二等奖12名。

此次课件制作比赛，是对全体教师在上学期电脑培训内容掌握程度的一次检验与考核。教师们不仅在制作课件的技术上有所长进，而且在学校里形成了教师之间互相帮助、互相学习的良好氛围。

希望获奖的教师再接再厉，积极探索，勇于实践。为我校的教育现代化做出更大的贡献。

兴隆中心小学农村少年宫工作

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第六期

丰富多彩的民间体育班

兴隆镇中心小学少年宫工作领导小组

2012年6月28日

兴隆镇中心小学把乡村少年宫建设作为推进未成年人思想道德建设的突破口，因势利导，科学规划，整合教育资源，打造农村孩子健康成长的乐园。我校以乡村少年宫为依托，充分利用课外活动，组织开展陀螺、体操、呼啦圈等艺术体育活动，为农村孩子的健康成长开辟了一片广阔的天地，促进了素质教育的全面落实。

（上图为民间体育的体操练习）

兴隆中心小学农村少年宫工作

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第七期

兴隆小学教师课件制作比赛

办公室举行了课件制作评比。

兴隆镇中心小学少年宫工作领导小组

2012年9月18日

2013年9月18日中午两点钟，兴隆小学全体在语文组比赛采取的是分学科分组进行、统一素材、当场制作、当场上交作品的形式。比赛在紧张而又和谐的气氛中开始，参加比赛的每位教师都认真对待，精心制作。在短短的两个小时里，教师们能根据学科特点和教学需要，本着提高学生的学习兴趣和提高课堂教学效率的原则，制作出内容充实、图文并茂、形象直观的教学课件，体现了信息技术与学科教学的有机整合，也集中表现了我校教师现代化教学手段应用能力的明显提高。本次比赛组织了一些学科骨干、计算机教师进行认真评比，最后评选出刘燕、任厚琴、陈明媚、王美娅、邓跃进、方银刘位老师制作的课件获得一等奖，郑德针、朱银洪、曾国兵、胡阳等12位老师制作的课件获得二等奖。此次课件制作比赛，是对全体教师在“岗位大练兵 教学大比武”活动中课件制作培训内容掌握程度的一次检验与考核，教师们不仅在制作课件的技术上有所长进，而且在学校里形成了教师之间互相帮助、互相学习的良好氛围。

兴隆中心小学农村少年宫工作

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第八期

兴隆镇中心小学少年宫工作领导小组

2012年12月7日 县文明办领导到兴隆小学检查乡村学校少年宫建设情况

12月7日，文明办领导到我校检查指导工作。

检查组通过听取汇报、查看台账、实地参观等方式了解各校的建设进度。检查组希望继续加大人力、物力和财力投入，科学安排活动时间，确保活动惠及全体学生，使少年宫成为促进学生全面发展、深入推进素质教育的重要阵地。

学校校长表示，在今后工作中，将进一步完善乡村学校少年宫工作，充分挖掘、整合与利用教育资源，扎实开展教育教学活动，丰富学生的课余生活，提高学生的身心素质，培养学生的个性特长，加强学生的思想道德教育，真正把这项利民、惠民工作办好、办出成效。

兴隆中心小学农村少年宫工作

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第九期

兴隆镇中心小学少年宫工作领导小组

2013年3月18日

为进一步加强中小学生思想道德建设，培养中小学生良好的道德品质，社会责任感、文明行为习惯和法制观念，兴隆中心小学于2013年3月15日举行了“文明礼仪知识竞赛活动”。

这次文明礼仪知识竞赛活动以个人礼仪、社交礼仪、待客礼仪、中小学生日常行为规范、校园礼仪等文明礼仪常识为内容。经团委、少先队精心组织，各班推选5人参加比赛，共计有85名学生参加竞赛。同学们在比赛场上沉着冷静，答卷认真，展现了自我良好风貌。

最终选出三名学生代表学校参加由县里面组织的知识竞赛。

本次文明礼仪知识竞赛是“祖国好家乡美”系列活动而开展的一次阶段性的文明教育活动，同学们通过这次竞赛活动，对于自己的文明礼仪有了更加深刻的认识。此次文明礼仪测试的举行，将掀起学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪新的高潮，同时也将推动和促进文明礼仪教育实践活动的深入开展，有力地倡导人人遵守礼仪规范，处处维护文明环境的道德风尚。

兴隆中心小学农村少年宫工作

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第十期

兴隆镇中心小学少年宫工作领导小组

2013年5月28日

安龙县兴隆镇中心小学举行六一活动

5月27日，安龙县兴隆镇中心小学的校园里充满着欢歌笑语，全校1000余名师生正举行丰富多彩的活动庆祝“六一”儿童节的到来。

在少先队辅导员赵丽老师的主持下，六年级的大哥哥、大姐姐们为一年级的小同学戴上了鲜艳的红领巾，光荣地加入少先队。

各班级举行了形式多样的主题活动。同学们在唱歌、舞蹈、游戏中感受着幸福生活的美好。各班班主任还借此机会对同学们进行了“珍爱生命，放飞梦想”的教育，是主题活动有了更深层的意义。

兴隆中心小学农村少年宫工作

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第十一期

黔西南文明行动”专题会议。

兴隆镇中心小学少年宫工作领导小组

2013年6月21日

兴隆中心小学召开“多彩贵州美丽黔西南文明行动”专题会议

2013年6月20日，兴隆中心小学召开 “多彩贵州、美丽根据安教育字[2013]43号文件精神，为做好“多彩贵州·美丽黔西南文明行动”教育工作，进一步巩固提高我镇教育系统“整脏治乱”和“美丽安龙文明行动”活动成果，搞好学校文明行动，提高全体师生的文明意识，引导大家参与到活动中来，整体提高师生的文明素养。为使此项工作落到实处，做出成效，学校成立了“多彩贵州、美丽黔西南文明行动”活动工作领导小组，负责指导和督促各校的创建工作。

在会上，刘仕华校长组织学习了安教育字（2013）43号《关于印发<安龙县教育局多彩贵州.美丽黔西南文明行动2013年实施方案>的通知》的文件精神，接着韦修彦副校长宣读了中心学校工作领导小组名单和活动方案，方案的工作目标是着力解决校园内脏乱差问题，重点是各班教室内外、周边环境、学生寝室、厕所等的保洁工作，使全体师生养成良好的行为习惯；着力解决师生在校园内外的文明行为，注意言行举止、礼貌礼仪、遵规守纪，在公众场所树立良好文明的市民形象，积极创建“文明、和谐、安全、积极向上”的校园环境，提高学校教育水平，努力办好让人民满意的教育。

兴隆中心小学农村少年宫工作

简 报

第十二期

兴隆镇中心小学少年宫工作领导小组

2013年7月5日

我校举行“妙笔生辉 和谐校园”为主题的校园书画比赛 为了丰富同学们的课余文化生活，把我国的古老艺术永远传承，让书法艺术和绘画艺术继续发扬光大。宗旨是加强校园文化建设，养成学生写好规范字，喜爱绘画艺术的良好习惯，提高学生的审美能力和鉴赏能力。我校于近期举办了以“妙笔生辉 和谐校园”为主题的校园书画大赛。活动中，全校学生围绕主题，利用课余时间积极参与。本次比赛共历时一个半月，至2013年7月2日比赛结束，共收集作品57件，分为书法组和绘画组。

年小学学校勤工俭学工作计划 篇10

一、指导思想 2011年，我校勤工俭学工作要在县乡勤俭办和学校的领导下，认真开展工作。其指导思想是：以十七大和十七届四中全会精神为指导，坚持以人为本，育人为宗旨，以促进素质教育的实施为核心，以资助贫困学生，巩固“两基”成果为出发点和着力点，据乡情校况，搞好小劳动,开展劳动教育，办好学前教育，经营好师生食堂，不断改善办学条件，努力为学校教育的创新发展提供有力的保障和服务。

二、工作目标

1、结合学校教育教学工作和加强小学生思想道德建设这一主线开展勤工俭学工作。

2、牢牢把握校园商机，挖掘校园潜力，占领校园市场，夯实基础，加大内部市场统筹力度，瞄准市场，开发新项目、新产业。

3、继续抓好原有项目，主体开发种植业，进一步规范管理学前班，提高办班品位，进一步规范食堂商店的经营管理，扩大其规模，加大其投入，确保本学期勤工俭学纯收入过万元。

4、进一步落实耗材、教学设备、办公和教学用品的采购供应和归口管理，做到统筹到位。

三、主要措施

1、提高认识，统一思想，加强领导，明确任务，落实责任。

2、提高管理队伍素质，发挥管理水平，加强指导工作。

3、健全财务专帐，公开经费收支，做到公开透明。

4、制订效益评价方案和奖励办法，促进勤工俭学工作的开展。红石桥中心小学篇二：小学勤工俭学工作计划

小学勤工俭学工作计划

一、总体思路

以科学发展观为指导，以建立教育改革与发展的服务体系为目的，全面实施勤工俭学在思想观念、工作重点和机构职能上的战略转变，以校园经济和劳动实践场所建设为载体，搭建推进素质教育的平台，以完善各项规章制度为保证，切实加强政治业务学习，深化改革，加强服务，处理好服务与创收的关系，与各科室紧密配合，努力使勤工俭学更好地为教育改革和发展服务。

二、目标任务

1、继续强化精细管理，做好为学校的服务工作，实现教育市场的新拓展。搞好教学用簿本、纸张的供应。切实配足、配齐学生用作业本。做到发放及时，服务到位。

学生着装坚持服务为主，育人为主，加强学生着装前后的教育，提高育人效益；严格执行上级有关要求，保证服装质量。要本着学生及家长自觉、自愿的原则，做耐心、细致的工作，确保这项工作不出问题。

2、加强对教育用品集中采购供应的管理，严格执行教育局的有关文件精神，按照“根据需要、迅速及时、保证质量”的要求，严格执行“大宗物品招标采购、贵重物品慎重采购、日常用品精心采购”的原则，做好学校办公用品及部分学生用品的供应工作，确保物品供应主渠道的畅通无阻。

3、加强对学校后勤工作的管理，深入学校，及时了解学校后勤管理的情况，提高学校后勤管理工作的水平。

三、工作重点

本着“服务第一、社会效益第一”的原则，做好学生作业本的配备及学生着装工作，在搞好为教育教学服务的前提下，加强对教育用品集中采购供应的管理，同时，较好地体现经济效益。加强对学校后勤工作的管理，充分发挥学校后勤工作的职能，努力为教育教学搞好服务。

四、工作措施

1、进一步健全完善各项规章制度，严格按各项规章制度展开工作。

2、加强本科室人员的政治业务学习，努力提高政治业务素质。加强科室内部管理，强化服务意识，提高服务质量。

3、加强对后勤服务中心的管理，对采购的物品要强化“质优”意识，通过采取招投标、联系厂方代理、征求学校意见建议等形式，保证供应物品的质量。同时，加强采购物品信息的反馈，便于学校了解情况，及时结算。对需要的物品要提前订购，以便于及时组织货源，搞好服务。严格学校自购物品的审批制度。

4、努力做好勤工俭学工作的宣传，进一步提高各级领导、师生及全社会对勤工俭学的认识。

5、提高检查力度。按教育局督导评估方案的要求，与有关科室密切配合，对学校进行定期和不定期的检查，搞好督察。

6、加强对勤工俭学的财务管理。继续完善各环节的管理制度，认真执行“收支两条线”规定，严格票据管理，搞好成本核算，节俭费用支出。实行月结算的形式，及时进行帐目结算，以保证后勤服务工作的正常运转。篇三：小学勤工俭学工作计划、总结

勤工俭学工作计划

一、工作思想：

勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分，是培养四有新人的重要途径。近几年来，学校的勤工俭学活动越来越引起人们的重视，经济效益有了较大幅度的提高，机构和队伍得到充实和加强，有利地促进了社会主义一代新人的健康成长。所以，勤工俭学在深化教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人方面，具有重要的地位和作用。

二、工作目标

1、育人为本，促进学生的全面发展为目标，改善办学条件、优化育人环境，提高教育教学质量

2、通过组织学生参加勤工俭学劳务活动，对学生进行亲历亲为的社会实践，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情，培养自己动手、身体力行的行为习惯，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的道德品质，3、让学生通过勤工俭学劳务活动认识国情、了解社会、了解农村，增长社会知识与动手能力。

三、工作活动及措施

1、教育部门及学校劳动实践基地的生产活动

2、因地制宜，办好学生食堂

根据实际情况，做好学生工作，办好学生食堂，以服务为宗旨，勤俭节约为手段，尽可能地提高经济效益。

3、瞄准学校消费市场，办好学校商店。

继续抓好以服务为宗旨，创收为辅的校内饮食服务和学习用品商店，拓宽服务途径，形成服务网络，最大限度地占领教育消费市场。

4、捡拾劳动，含拾酒瓶、易拉罐、废旧报纸等。

严禁学生参加有毒、有害、有危险、迷信、易燃易爆、劳动强度过重和力所不能及，影响学生正常发育和身心健康的劳动项目。

勤工俭学工作总结

本学年我校的勤工俭学工作，在上级有关部门的关怀和支持下，由于学校领导重视，全校师生的共同努力，自始至终围绕着学校的工作计划而展开。本着服务育人的宗旨，服务于教育教学工作的展开，服务于教育教学质量的提高，服务于师生的工作、学习和生活。较好地完成了勤工俭学的任务，为学校教育教学工作和优化校园环境，作出了贡献。为总结经验、寻找差距，现将本年工作总结如下：

一、主要工作情况

（一）加强组织领导，提高思想认识

校领导的重视和支持，是搞好勤工俭学的重要环节。根据县局精神，我校立即召开校务会，明确了新形势下开展勤工俭学工作的目的：第一是育人，第二是服务，第三是创收；确立了本工作重心是规范管理教育内部市场及安全服务保障体系，以此为指针，结合我镇小学实际情况，制订了切实可行的《勤工俭学工作计划》，力求勤工俭学工作再上新台阶。

（二）、班主任的积极引导是圆满完成活动的关键。

任何活动都要有一个明确的目标。我们努力办好师生食堂，使学生“进得来，留得住，学得好”。我们在食堂量化分级管理工作顺利达标后，继续强化日常管理，多次发放问卷调查，根据师生的意见和建议不断改进工作，力求师生吃的放心、满意。

（三）、学生的积极配合是本次活动的主体。

二、存在的问题

本年工作虽取得了一些成绩，但存在的问题也不少：

1、由于学校财力十分有限，办公设施设备、生活用房等不足及学生课桌凳破烂难以解决；

2、在活动中难以得到教师的理解，在成功的背后尽是我们仓促的身影，每次活动的前期准备和后期扫尾工作是重中之重，我们要吸取经验从这些准备和扫尾工作当中来保证活动的圆满。

三、今后工作打算

1、加大对各校勤工俭学的管理力度，广开财源，加大统筹，把各项工作抓紧抓实，抓出成效。

2、广开门路，引进资金，弥补办学经费的不足。

3、扩大基地规模，把学校勤工俭学项目打入市场。

本我校的勤工俭学工作牢记勤工俭学宗旨，努力为教学服务，取得了一定的效果，但离上级领导的要求尚有一定的差距，今后我们将继续解放思想，更新观念，坚定信心，摆正育人与创收的关系，努力把我镇小学勤工俭学工作提高到一个新水平。篇四：小学勤工俭学工作计划

***小学2012/2013学年上学期 勤工俭学工作计划

一、指导思想：

认真学习邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想，贯彻落实“科学发展观”，全面贯彻党的教育方针，努力提高和改善全校学生和教职工福利待遇及办学条件，为广大师生服好务。

二、工作目标：

1、全面完成上级分配的勤工俭学任务，力争超额完成去年生均20元的目标。

2、加强农村学校素质教育劳动实践场所――种植基地的建设，创建合格的劳动实践场所，督促教师开足开齐劳动实践课。

3、进一步加强校园经济建设，做强做大生猪养殖业、改善校园小卖部条件，办出规模力争效益上一个新的台阶，使校园经济更好地为教育教学服务。

4、严格执行教育局勤工俭学精神，切实做好做强原有项目，力争有新的项目如：回收废旧、抓好蔬菜的种植等。

三、主要措施：

1、认真学习贯彻落实教育局勤工俭学工作的有关文件精神和会议要求，积极探索和开拓勤工俭学的新路子，力争超额完成上级下达的勤工俭学目标任务。

2、认真贯彻实施国家勤工俭学条例，加强农村学校劳动实践场所 建设，推进学校素质教育，发挥勤工俭学的育人功能。

3、本着有利于提高服务质量的宗旨，大胆引进竞争机制，全力推进学校后勤服务社会化管理工作。校园小卖部实行公开招标承包。拟定好方案，张贴招标公告。

4、利用现有的资源，本着“能发展什么，就发展什么”的思想。利用一切可利用的条件为勤工俭学服务。

5、积极开展养猪项目，力求达到自给自足；鼓励班级进行鸡、鸭、兔等的养殖。***学

二0一二年九月三日篇五：学校勤工俭学工作计划 xxxxx小学2008勤工俭学

工 作 计 划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指针，全面学习，深刻理解党的十六届四中全会精神，认真贯彻党的教育方针和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》精神，与时俱进，开拓创新，牢固确立以素质教育为中心发展校办产业的观念，坚持发展是思想，调查是主线，以提高经济效益为中心，以服务教育为目的，进一步巩固和加强校办产业，大力发展以开发教育市场为重点的第三产业。积极进取，勇于创新，抓住机遇，加快发展，使我乡的勤工俭学在本整体水平全面得到提高，为全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。

二、勤工俭学工作基本思路与发展目标

基本原则是：发展校办产业与全面实施素质教育相结合；以转变观念为先导，以创收、育人、服务为中心，抓机遇、上项目、抓规模、出效益、抓督导、促落实、抓示范、带全面、抓激励、促发展，规范操作，分类指导，整体推进，巩固提高与突出发展相结合；系统开发内部市场与重点开发社会市场相结合；勤工俭学与依法执教相结合。发展目标是：在本学校开展勤工俭学活动，争取有较多的勤工俭学收入，有自己的素质教育基地。进一步扩大基地数量，努力提高质量。今年学校勤工俭学经济收入在2007年基础上增长6.5％以上。校园经济开发普及率达到96％以上。

三、工作重点和主要措施 1．深化校办产业改革，积极开拓创新，努力为勤工俭学的改革与发展营造有利的环境。⑴加强目标管理，继续将勤工俭学与教育教学一起纳入教育工作目标考核，本考核要加大对勤工俭学和勤工俭学管理人员的考核力度，要科学化严格奖惩，充分调动各方面积极性，切实发挥其导向作用。⑵勤工俭学要实施“一把手”工程。学校要把勤工俭学作为补充教育经费不足的一项重要工程纳入教育整体规划，并亲自抓勤工俭学工作，主要领导要切实当好参谋，积极发挥作用。

⑶加强勤工俭学管理机构和队伍建设。勤工俭学工作在教育事业中的地位、作用只能增强，不能削弱，要按照教育部门的文件精神，健全管理机构，加强管理队伍的建设，努力提高管理人员思想素质和业务素质，提高行业指

导能力和专业技术水平。

⑷科教兴农，育人创收。要加大科技投入，突出效益农业的导向作用。学校要在虎庙村致富奔小康的工程中，做出榜样和贡献。真正使校办产业成为当地科学实验中心，良种繁育中心，先进技术推广中心，农村实用人才培育中心，学习咨询和为农村经济工作服务中心。2．加快校园经济建设 加快发展校园经济，立足校园经济效益，创造良好育人环境是开展勤工俭学的必由之路。学校要一手抓教书育人，一手抓创收工作，注重校园经济、校办产业的发展。教育内部依托校园经济开发投入少、风险小，切实可行。各校要充分认识到发展校园经济的经济效益和社会综合效益，因校制宜，加快发展。校长要亲自挂帅，加强领导，提高认识，慎重对待这项工作，认真抓好落实，抓出成效。根据教育部《关于贯彻落实全面推进素质教育，决定进一步加快中等校办产业发展的若干建议》要求，抓好学农基地建设工作，构造素质教育的有效载体，为学生全面发展提供用武之地和锻炼场地，强化校办产业的育人功能。还要认真抓好校园美化、绿化工作，这是校园经济、效益管理的一个组成部分。总之，全校上下要一心一意，同心协力，步调一致，高度重视，积极准备，力争使校园经济工作再上一个新台阶。3.继续巩固完善规范教育内部市场，搞好双勤供应工作

我们根据省、市、乡教育行政部门的要求，结合本乡实际，一定把占领、规范教育内部市场工作当作一件大事来抓，坚持“外抓市场，内抓管理，发展产业，服务教育”十六字方针，区出台了规范教育内部市场的文件。但是，我们还应该清醒地认识到，占领、统一、规范教育内部市场地管理工作，不仅是一个文件、一道会议就能解决地问题，更不能单靠行政手段。学校一定要提高市场意识，从思想上、行动上与市场接轨，提高自觉性，抓住机遇，主动出击。学校要认真执行价格标准和严把进货渠道，按规定办事，认真做好上下监督工作。还有保险、服装等都要有一个进一步规范、统一管理的问题，要在实践中逐步完善、提高。4．要继续做好复收拾杂、学生保险、学校服装工作

⑴复收拾杂工作。复收拾杂是农村学校传统的勤工俭学项目。抓好此项工作，既有利于对学生进行思想品德教育，培养学生热爱劳动、勤俭节约的传统美德，使学生从小懂得“粒粒皆辛苦”，又有一定的经济效益。它是育人的重要途径，也是素质教育的要求。因此我们一定要认真组织，严格按规定去办。一方面不能给学生下达分配任务，包括变相下达。另一方面要求必须由教师带队，集体行动，统一复收，真正体现这项活动的意义。

⑵学生保险工作。学生保险工作是国家保险法规定的团体险种，是一项“利国利民”有益学校、学生、家长的社会福利事业。我们一定要不断加强宣传，增强投保意识，力争全校投保率提高到100％。加大服务力度，及时做好赔付工作。同时要严格手续，严格按保险公司规定的程序办事。

⑶学生服装工作。统一校服，广泛宣传，规划指导，稳步推进。预防质次价高的私人校服流入教育市场。要通过学生统一着装，进一步开创良好的教育教学环境，切实为教育教学服务。

5.加强学校内部管理工作

⑴加强学习，提高认识，把本校的作风建设放到重要位置上来抓，树正气、刹邪风，加强政治学习，加强教职工文化知识的学习，加强职工行为规范的学习，不断提高教职工的理论修养和自身素质。

⑵完善各项规章制度。加强制度管理，用制度来约束教职工的日常行为，用制度来规范日常工作，并坚持制度面前人人平等，确保各项制度落到实处。