阿克苏市第四中学班级管理制度
班级是学校对学生进行管理、实施教育的基本单位，加强班级管理和班级建设是学校工作的重要任务。为创阿克苏市一流中学，必须实现我校班级管理的正规化、科学化、制度化，为此特制定本制度。
指导思想 立足常规、规范管理、追求实效、形成特色
第一章 班级管理的原则
第一条：班级管理必须以党和国家关于教育的有关方针、政策为指导，以上级教育行政部门和学校有关规章制度为依据。
第二条：班主任是班级工作的组织者、领导者。班主任要对本班学生的思想品德、学习、身体等全面负责，及时、认真、如实填写好《班主任工作手册》，履行好《班主任工作常规》。
第三条：各班必须成立班委会和相应的团队组织，要提倡学生自治自理，要充分发挥班干部的作用，充分发挥共青团员、少先队员的模范带头作用。
第四条：班级必须形成正确的舆论，树立正气，对不良现象敢于批评，敢于揭发，不歧视后进生。班级要制定班级管理细则，加强养成教育，要求学生养成好的习惯。
第二章 班级等级及评定
第五条：为了加强我校的班级管理，提高班级管理水平，促进后进班的转化，我校将对班级划分等级，实行等级目标管理。
第六条：每周对班级进行检查评定，每月实行班级考核，一学年考评优秀班级，班主任可树为学校优秀班主任，并在晋级评职时优先考虑。
第七条：检查评定主要通过校务日志、班主任工作手册、班级日志，班级考核内容包括安全、卫生、出勤等，评优评先以两学期班级管理及各项工作完成情况为依据。
第八条：评定标准参照国家和上级教育部门关于学校督导评估的有关标准并结合我校实际情况制定。
第三章 班级德育工作
第九条：班级工作中必须把德育放在首位，贯穿在班级的各项活动之中，各任课教师必须协助班主任做好德育工作。
第十条：贯彻落实《中学生日常行为规范》是班级德育工作的基本任务。班级要做到教室有“规范”，学生人人知“规范”（基本能背诵）、人人守“规范”。
第十一条：解决学生思想问题的基本途径是坚持正面教育，坚持说服教育。班级要培养学生的集体观念和集体荣誉感。建立融洽的新型师生关系和团结互助的同学关系，坚决禁止歧视和体罚学生。
第十二条：班级必须抓好班容班貌建设，优化德育环境。各班要建立好人好事登记簿，办好专栏板报，制定规划。抓好共青团、少先队建设，建立图书角、节约箱等。
第十三条：班级要抓好班风班纪建设，形成民主、团结、守纪、向上的班风。开好每周的班会，总结、讲评，布置班级工作。提高班会质量。充分发挥班干部、共青团员、少先队员在班级建设中的作用。经常组织同学学唱健康的歌曲。坚决纠正各种影响班纪班风建设的不良现象。
第十四条：班级要结合本班实际开展各项健康有益的班级活动，特别要扎实持久地开展“学雷锋”活动。增强班集体的凝聚力和荣誉感。要积极参加学校组织的各项活动，并听从指挥，服从命令，遵守纪律。
第十五条：班级要加强对抽烟、打架、考试作弊等违纪生的教育。提倡看健康有益的书刊，禁止学生看内容不健康的书刊。防止学生与社会品行不端青年来往。要珍惜劳动成果。反对浪费粮食、水电的行为。
第十六条：班级要做好后进生的转化工作。对后进生的转化要有计划、有措施、有分析对比，讲究方法，注重效果。
第十七条：做好家访工作，开好家长会。注意学生在社会上的活动和交往情况。做好学生、家庭、社会的三结合工作。
第四章 班级学习
第十八条：学生在学校的中心任务是学习文化科学知识。班级要经常教育学生明确学习目的，端正学习态度，树立远大理想。
第十九条：班级要树立良好的学风，保持良好的课堂纪律，要督促学生搞好复习、预习、独立完成作业。要开展比、学、赶、帮、超的学习竞赛活动,努力提高学习成绩。
第二十条：要不断探索学习方法，班级每学期应至少召开一次学习经验交流会。抓好对学生预习、听课、作业练习、复习巩固等学习环节的指导，提高自学能力。
第二十一条：班级要做好文化课学习的补差和培优工作。提倡竞争，鼓励学习冒尖，培养学习尖子。同时要采取切实措施，通过个别辅导，互帮互学等多种途径帮助学习上的后进生。
第二十二条：班级要组织学生开展各种形式的第二课堂活动，拓宽学生的知识面，活跃学习生活，提高动手动脑能力。
第二十三条：班级要严肃学风考风。对抄袭作业、不交作业、考试作弊、扰乱课堂秩序等不良风气要严抓严管，坚决纠正。
第五章 班级纪律
第二十四条：班级要建立严格的考勤制度，做到节节有考勤，各项活动有点名，做好期末考勤的统计工作，并向全班公布考勤结果。出勤情况，要填入“学生档案”和家长通知书，对迟到、早退、旷课较多的学生要进行批评教育和必要的处理。
第二十五条：班级要对学生的仪容进行要求和检查，学生穿戴必须整洁得体，女生不烫发，男生不留长发。学生不佩戴首饰，不穿束身或暴露式服装。
第二十六条：教育学生说话要注意场合。要使用文明用语，要讲普通话，不说粗话脏话。
第二十七条：班级要形成团结向上的风气，要助人为乐，热爱集体，讲究文明礼貌，尊敬师长，尊重全体教职工的劳动，不欺骗顶撞教师，遇见教职工主动问好。
第二十八条：班级要加强对学生的安全教育和管理，及时发现和纠正各种不安全现象，严防各种意外伤亡事故的发生。
第六章 班级卫生
第二十九条：班级要经常教育学生养成良好的卫生习惯，搞好环境卫生和个人卫生。对随地吐痰、乱刻乱画、乱扔废纸垃圾等不文明、不卫生的恶劣习惯要进行批评教育和必要的处理。
第三十条：教室、清洁区要按时打扫，全天保持干净。教室卫生要做到六净（地面净、门窗净、黑板净、桌椅净、墙壁净、灯具净）三齐（桌椅整齐、桌内整齐、清洁工具摆放整齐）。
第三十一条：班级要排好值日生表，并贴在教室墙上。要针对实际情况设立卫生监督岗，制定本班卫生打扫、保持、检查、奖罚制度。
第三十二条：班级要抓好学生的个人卫生，减少疾病。培养学生读书、写字的正确姿势，做眼保健操,注意预防近视眼。要培养同学活泼乐观的性格,促进学生的身心健康。
第七章 班级财产
第三十三条：班级要经常教育学生养成爱护公物的好习惯，向各种损坏公物的不良现象作斗争。
第三十四条：学校对班级财产实行交接验收制度，每学期开学初交接，放假前验收。各班都要填写班级财产登记卡，对财产管理好的班级给予奖励，对财产管理不善，造成损坏的班级要责成赔偿。班级要将课桌椅等班级财产承包到人，固定使用、保管，损坏赔偿。
第三十五条：班级要开展力所能及的修旧利废活动，勤俭建校，培养学生艰苦奋斗的思想。
第三十六条：班级管理的财产包括教室内的设施、工具和承包区的设施。
第三十七条：班级要教育学生节水节电，按时关水、关灯、关窗、锁门。
阿克苏市第四中学
一、参与制定班规, 激发自主意识
学生自主管理不仅是管理班级, 学生管理学生, 更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力, 后一种能力是自我约束能力。
着名教育家斯宾塞说过这样一句话:记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人, 而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处:“第一, 学生自治可以为修身伦理的实验。第二, 学生自治能适应学生之需要。第三, 学生自治能辅助风纪之进步。第四, 学生自治能促进学生经验发展。”因此我在刚接手新班级时, 结合班级学生的实际情况, 采取以法治班的做法。具体操作如下:首先, 明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样, 它具有可操作性、互制性、灵活性。其次, 全体学生参与, 让每个人都成为“立法者”, 主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上, 征集“金点子”, 然后确定班规, 使学生觉得这不是老师在管自己, 而是自己对自己约束, 具有很强的针对性、实效性。再者, 强调班规面前人人平等, 充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与, 又调动了学生的积极性, 实现起来效果还不错, 本班在这一学期连续被评为文明班级, 班级中也没有违反学校的规章制度。
二、健全班级组织机构, 坚持自我管理
许多人说班级难于管理, 其原因是让学生被动地接受管理, 使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任, 都能意识到自己是集体中不可缺少的一员, 情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性, 就必须让学生全体参与, 构建全方位多层面的集体自我管理机构, 体现管理的主体性。
1. 组建责任心强的常务班委
让学生主动参与班集体管理, 老师不必事事躬亲, 建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心, 是凝聚班集体的纽带, 有了一支强有力的干部队伍, 班级管理就成功了一半。具体做法如下:采取学生民主选举班委会, 班委会民主选举班长的做法。然后, 由班长组织班委会, 制定班干部工作的责任目标和职权范围, 向全班公布, 由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中, 由全班同学负责监督和评价, 班上的一切日常管理, 全部有班干部负责。而此时, 班主任是不插手的, 只作为班干部的坚强后盾。
2.“轮流执政”的值周班长
一个班级需要一个相对稳定的班干部组织, 可这个组织不能是静止不变, 这样不利于学生的全面发展, 应为每个学生提供当干部的锻炼机会。
值周班长是经民主推选产生的临时班长, 每六位同学一组自由结合, 组成一届临时班委, 负责本周班级的日常事务。其中一位同学总负责, 任值周班长, 其余五位学生分工负责。这种形式为每一个人提供了参与班级自我管理的机会和条件, 锻炼了每位同学的能力, 增强了学生的自我约束力和主人翁意识。
3. 灵活多样的自治小组
班级除常务班委, 还有“轮流执政”的值周班长小组, 形成了一个有层次的管理网络。而要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构, 就必须根据本班学生的实际组织和建立多样化的自主自治小组, 如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组。这些小组吸收了全体学生参加, 每个小组各不相同, 每位学生有自由选择的权利, 从而使全班同学人人有责任、个个担担子。既是管理者、参与者又是被管理者、合作者, 做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理与被管理的相结合, 提高了每一个学生对班级管理的参与度, 使他们能在集体中找到自己的位置, 感受到自己的利益和责任, 也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段, 增强了学生的使命感、责任感和信任感, 提高了班级的工作效率。
二、开展各项有益活动、实现自我发展
心理学研究表明:“一个集体若没有丰富的集体活动, 就必然死气沉沉, 缺乏活力, 这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力, 最重要的是组织学生开展各项有益的活动, 况且中学生有强烈的表现欲, 他们希望通过自身的表现来展示能力和才华, 获得认可与成功, 如何引导使他们向健康的方向发展, 是班级工作的重点。可结合重大节日、纪念日和国内外大事, 班级相应开展演讲赛、辩论赛、文体活动、社会实践等各种有助于学生全面发展的健康活动, 让每一个学生都有展示自我的机会, 让每个学生都成为班级工作的参与者、主持者和实施者。比如“三八”妇女节, 举行“只要妈妈露笑脸”的作文竞赛、“五一劳动节”举行“今天你休息”的班级晚会、“清明节”举行“接过先烈的旗帜”的扫墓活动、“十一”国庆节举行“我爱你, 祖国妈妈”诗歌朗诵会等等, 在这些活动中, 班主任扮演着导演、倡导者和指导者的角色, 彻底抛弃保姆式管理的做法, 充分相信学生、尊重学生、依靠学生, 大胆地放手让学生去实践。
四、发挥示范教育的作用, 探索自我评价
常务班委和值周班长成员是班级的骨干分子, 他们是在服务的基础上实行管理的。他们的示范服务是一种无声的管理、无形的激励, 正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照, 从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。
关键词：中学教育 班级管理 管理艺术
中学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程，赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢？
一、认真负责，培养良好的班风
对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说：十年树木，百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期，无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平时时刻注意孩子们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
二、为人师表，关爱学生
需要班主任的关怀、激励和爱在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
三、树立榜样，调动学生的竞争意识
每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后來居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。比如，我在班内设立了“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“纪律之星”、“卫生之星”、“进步之星”，每周都要在班会上评选这些“星”，促进学生的竞争意识。班级管理是学校管理的一部分，班级是否进步，是否存在问题，就要看是否与学校的管理一致。
四、要允许学生犯错误
作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。这样，我所带的学生，，都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。
品德第二次阶段性检测
时间：60分钟满分：80得分：
一、单项选择题（45分）
1.2012年9月28日中共中央政治局召开会议，研究中国共产党第十八次全国代表大会筹备工作，确定中国共产党第十八次全国代表大会（简称中共十八大）于＿在＿召开。（）
A.2012.11.18北京B.2012.11.8上海
C.2012.11.8北京D.2012.11.18上海
2.华西村是我国农村先富起来的典型。他们富了以后无偿提供资金、技术、管理，在黑龙江和宁夏再造了两个华西村，帮助当地农民脱贫奔小康。这说明（）
①先富可以带动后富，最终达到共同富裕
②允许部分先富和实现共同富裕并不矛盾
③同步富裕是社会主义的根本原则
④使一部分地区先富起来是实现共同富裕的必由之路
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
3.我国以宪法为统帅，以宪法相关法、民法商法等多个法律部门的法律为主干，由多个层次的法律法规构成的中国特色社会主义法律体系已经形成。这表明（）
①我国坚定不移地实施依法治国的基本方略 ②有法可依是依法治国的关键和必要保证 ③宪法在我国法律体系中处于最高地位 ④我国建设社会主义法治国家的目标已经实现
A.①②B.②④C.①③D.③④
4.一位农民企业家说：“责任是什么我不清楚，但我知道怎样去做，我不能卖给农民质量差的化肥，要优质服务，让农民满意。还要对子女关心，对父母尽孝。”由此可以看出()
①在社会舞台上，每个人都在扮演着不同的角色②每一种角色都意味着一种责任③学生的角色只有一种，而长辈们在扮演着多种角色④要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任
A.①③B.③④C.①②③D.①②④
5.相传，佛祖曾经考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来，佛祖说：“把它放到大海中去。”下列说法中，没有体现这句话的观点的是()
A.集体是个人成长的摇篮
B.个人只有融入到集体中，才能实现自己的价值
C.集体利益与个人利益是相互依存的D.个体离不开集体
6.我们中学生主要遵守的规则有
①《中学生守则》 ②《中学生日常行为规范》 ③《义务教育法》 ④《刑法》
A、①②③④B、①②③C、①③D、①②
7.2013年4月26日是第13个知识产权日，对知识产权理解正确的是（）
A、知识产权是指依靠脑力劳动所创造的的劳动成果
B、著作权、财产权、专利权都属于知识产权
C、未成年人可以创造智力成果，但不享有知识产权
D、知识产权也称作智力成果权
8.西塞罗说：“每个人都会犯错误，但是只有愚人才会知错不改。”这句话主要启示我们()
A.犯错误是一种正常现象B.愚人不敢改正错误
C.要勇敢地改正错误D.要勇敢地承认错误
9.中共中央总书记胡锦涛在2006年9月25日召开的中共中央政治局会议上强调，构建社会主义和谐社会，必须坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民日益增长的物质文化需要，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。这表明()
A.中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求
B.中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向
C.中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益
D.中国共产党始终代表广大党员的根本利益
10.下列事实，能够体现我国现阶段主要矛盾的是()
A.第29届奥运会将于2008年在北京举行
B.2005年1月6日是我国的13亿人口日
C.神舟六号载人飞行取得圆满成功
D.中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%
11.我国现阶段一切工作的中心是经济建设。下列选项中能够体现这一观点的是()
A.中共中央决定对陈良宇严重违纪问题立案检查
B.南水北调中线工程进展顺利
C.中央文明办、国家旅游局开展“提升中国公民旅游文明素质”活动
D.“感知中国〃韩国行”活动开幕式在韩国首尔举行
12、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以明得失。这给我们的启示是（）
A、他人的评价有助于我们认识自己
B、他人的评价是对自己全面，客观的认识
C、自我观察是认识自己的唯一途径
D、他人的评价是正确认识自己的最重要途径13、2007年全国道德模范武秀君,在丈夫因车祸去世后,顶着家庭和债务的双重压力,走上了代夫还债之路.她打电话告诉债权人自己的电话号码,将丈夫生前的欠债签字改成她自己的名字.她用挣来的钱还债„.就这样,5年里,她还清了数百笔欠款.武秀君能成为全国人民学习的道德模范,这说明了（）①她具有诚实守信的美德②道德建设已成为我国的中心工作③党和政府十分重视公民的道德建设④诚实守信是我国公民道德建设的要求
A.①B.①②C.①③④D.①②③④ 14、1921年以来在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的伟大实践中中华民族精神得到了丰富和发展，下列属于革命战争年代形成的民族精神有（） ①“两弹一星”精神②长征精神③雷锋精神④红岩精神
A、①②B、③④C、①③D、②④
15、巫山县乡村女教师曹瑾，为了不影响几十位留守儿童的学业，带病坚持工作，直到7月2日病情恶化，才被送到医院，但已经确诊为恶性淋巴癌晚期。2011年8月26日，曹瑾因癌细胞扩散，医治无效去世，年仅22岁。曹瑾的事迹启示我们()
A、生命属于我们只有一次，要珍惜爱护我们的生命 B、青春是美好而短暂的，要学会珍惜 C、在珍惜、保护自己生命的同时，要爱护、尊重他人的生命
D、要热爱生活，从点滴做起，在奉献中实现自己的人生价值
二、非选择题（共35分）
16、材料一 2011年初，新一轮19省市对口援疆正式拉开帷幕。记者从新疆维吾尔自治区组织部获悉，截至2011年1月3日，19省市1600余名援疆干部已经踏上新疆这片热土，与新疆各族干部群众一起，建设和谐美好的新疆。2010年，19个对口援疆省市已启动试点项目99个，总投资达36亿元人民币。2011年对口援疆资金总规模将超过100亿元人民币。
材料二 “民生为主，惠及民众”是新一轮对口援疆工作的首要原则。在援疆省市和中央有关部门的努力下，民生工程将在新疆陆续展开，与当地民众衣食住行息息相关的各个领域都将发生巨大的变化。
（1）我国启动新一轮大规模对口援疆说明了什么？（4分）
（2）对口援疆、推进新疆跨越式发展和长治久安有何重大意义？（至少说出三点，6分）
（3）为什么要把“民生为主，惠及民众”作为新一轮对口援疆工作的首要原则？（4分）
（4）我们青少年应当以怎样的实际行动维护民族团结？（4分）
17、材料一：2013年3月3日中国人民政治协商会议十二届一次会议在人民大会堂开幕。2013年3月5日十二届全国人大一次会议在人民大会堂开幕来自祖国各地的近3000名僵人大代表，肩负13亿人民的重托出席盛会履行宪法和法律赋予的神圣职责，国务院总理温家宝代表国务院向大会作政府工作报告。
材料二：幸福是今年全国两会上最好振奋人心也令人憧憬的词汇。保障和改善民生，提高全体人民的幸福感，是今年全国两会向世界传递的重要信息。2013年2月27日，温家宝总理在与网民交流时将“幸福”解读为“让人们生活得舒心、安心、放心，对未来有信心。”根据今年财政预算报告，2013年中央财政支出的2/3将用于民生。
（1）“两会”分别体现了我国哪两项政治制度？（4分）
（2）在十一届全国人大代表中，每个少数民族都有自已的代表，这体现了我国处理民族关系的哪一项基本原则？（2）分
（3）当前影响人们幸福感的因素有哪些？（至少两个方面，4分）
（4）党和政府高度关注民生，着力改善民生，这充分说明了什么？（4分）
阿克苏市第八中学位于阿克苏市晶水路二巷二号，是一所九年一贯制基础教育民汉合校，历史悠久。属正科级单位，学校占地49.5亩，建筑面积14896.07平方米，绿化面积10200平方米，分教学区、运动区、生活区、布局合理，环境优美。学校核定编制122人，领导指数4人，现有在职在编教职工117人，本科学历63人，大专43人,中专8人。初中15个教学班，学生数677人；汉小部18个教学班，学生数907人；民族附小6个教学班，学生数252人。总计39个教学班，在校学生总数1846人。
学校历经40年的发展，通过全校师生的共同努力，荣获了国家妇联、教育部颁发的全国优秀（示范）家长学校；自治区模范职工之家；民族团结进步军、警、民团结模范单位；少年军校；现代教育技术实验学校；地区五四红旗大队；地区级文明单位；地区级卫生红旗单位；平安校园称号；市级少先队红旗大队；市级团校等荣誉称号。学校在教育教学质量上跨出了可喜的一步，常规管理目标已得到上级主管部门的认可。在普及九年义务教育工作中，学校通过多方努力，办学规模由原来9个班，扩大到现在39个班，真正发展成为了一个名符其实的九年一贯制学校。
高一第二次阶段考试语文试卷
考试时间：150分钟 总分：150分 命题人：江雪娇 王文昊
一、基础题（共18分，每小题3分）
1．下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（）
A遒劲(qiú)百舸(kě)浸渍（jìn)长歌当哭(dàng)怅惘(chàng)B彳亍(chì)黯然(àn)慰藉(jí)殒身不恤(yǔn)斑斓(lán)C青荇(xìn)笙箫(xiāo)逸乐(yí)弹冠相庆(guān)创伤（chuàng）D立仆(pū)喋血(diã)遏制(â)博闻强记（qiáng）攒射（cuán）2．下列词语中，有错别字的一组是（）A斑斓 娇美 铤而走险 川流不息 B冷漠 迷惘 图穷匕首见 披星戴月 C迷茫 典押 哄堂大笑 顷刻之间 D浮躁 凄惋 观摩教学 欢度国庆
3.下列有关文学常识的表述，不准确的一项是（）
A词又称“曲子词”、“长短句”、“诗余”等，形成于隋唐，盛行于宋。在宋代分为两大派别，一派是以苏东坡、辛弃疾为代表的豪放派，一派是以柳永、李清照等为代表的婉约派。B新月诗派是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，闻一多是新月诗派的代表人物，他提出了诗歌创作“三美”的主张，即“音乐美”、“绘画美”、“建筑美”。《再别康桥》是体现并发展了闻一多所倡导的“三美”格律诗论特点的代表诗作。
C《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。《战国策》是我国第一部国别体史书，是由汉代刘向编辑而成的。《史记》是我国第一部纪传体通史，是“二十四史”的第一部，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
D《鸿门宴》人物形象刻画得生动传神，如樊哙、项羽等，都给人留下了深刻的印象。“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”等成语均出自本文。4.下列各句中，没有语病的一句是（）
A现在，越来越多的农村干部已经明确地认识到，通讯的畅通与否，是招商引资的重要筹码。B目前，每年大学生毕业虽然不少，但我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会的发展。
C中央政府强调用法律手段和经济手段并重的方式解决经济运作过程中的各种问题，它表明中国高层越来越善于吸取过去一段时期内宏观调控的经验教训。
D这种将企业各方的权利、义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主管理无疑是一种基本保障。
5.下列对诗歌的理解和解说，不正确的一项是（）
A《沁园春·长沙》上下片均以问句结尾，从修辞上看，上片末句是设问，下片末句既是设问，也是回答，以问作答，写出革命青年的精神，他们才是主宰中国命运的人。B“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”这几句字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的忧愁，表现诗人对美好理想的追求和理想又难以实现的惆怅。
C《再别康桥》这首诗就像一首肖邦的小夜曲。四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，多用六字句和七字句（间有八字句），于参差变化中见整齐；每节押韵，一韵到底，追求音节的节奏美和旋律感。
D在《大堰河——我的保姆》这首诗里，诗人以幼年时期的生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚的怀念和赞美之情，表达了诗人对旧世界的愤恨和诅咒。
6.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（）
①由于生活节奏的加快，现代的人们普遍存在缺少________的问题，以至于邻里之间都出现了老死不相往来的现象。
②我____________一次感受到，这些艺术家本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，不管那是音乐、绘画还是书籍。
③那时候，每个人都住在帐篷里，很简单，他们____________，仅是糊口，但是，却又那么快乐。
A 沟通 不止 身无长物 B 沟通 不只 一无所长 C勾通 不止 身无长物 D勾通 不只 一无所长
二、课内文言文阅读（共20分，选择题每小题3分，翻译8分）
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。” 项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。7.与 “因击沛公于坐”中“因”字的意义和用法相同的一项是（）A项王即日因留沛公与饮 B因人之力而敝之 C不如因善遇之 D因循守旧
8.下列词类活用不同于其他三项的一项是（）A范增数目项王 B籍吏民，封府库 C常以身翼蔽沛公 D先破秦入咸阳者王之 9.下列指定字意义相同的一项是（）
A【辞】辞曰：臣之壮也，犹不如人 卮酒安足辞 B【举】愿举国为内臣 举所佩玉玦以示之者三 C【且】若属皆且为所虏 臣死且不避
D【仆】卫士仆地 仆所以留者，待吾客与俱 10.下列解释有误的一项是（）A若（你）入前为寿，寿毕，请以剑舞 B亚父者，范增也（者„„也„„，表判断）C哙拜谢（道歉），起，立而饮之 D军中无以为乐，请（请让我）以剑舞 11.翻译下列句子（8分）
（1）秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（4分）
（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（4分）
三、诗歌鉴赏(共11分)阅读下面这首诗，完成下列小题。
寒食许昌道中寄幕府诸君
司马光
原上烟芜淡复浓，寂寥佳节思无穷。竹林近水半边绿，桃树连村一片红。尽日解鞍山店雨，晓天回首酒旗风。遥知幕府清明饮，应笑驱驰羁旅中。
【注】寒食：即寒食节，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一或二日。在这一日，禁烟火，只吃冷食，所以叫做“寒食节”，后来与清明节合并。
12.下列选项中，理解分析不正确的两项是（）(5分)A “寒食节” 源于纪念春秋时晋国介之推绵山焚身。文公复国后，子推不求利禄，与母归隐绵山。文公焚山以求之，子推坚决不出山，和他的母亲一起抱树而死。文公葬其尸于绵山，修祠立庙，并下令于子推焚死之日禁火寒食，以寄哀思，后相沿成俗。
B司马光是北宋政治家、文学家、史学家，他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
C “尽日解鞍山店雨，晓天回首酒旗风。”描绘了一幅“春雨绵绵、阻碍旅人行途，酒旗摇摇、风吹天色将暮”的景象。
D“遥知幕府清明饮”实写了作者幕府中的朋友们在清明时节饮酒的景象，其乐陶陶。E“应笑驱驰羁旅中”写酒席宴饮之间，朋友们可能还将诗人在外羁旅无归、驱驰赶路的事情当做笑谈。流露出作者对于幕府中友人的埋怨，不等待自己回去一起再饮酒过节的悲伤情绪。
13.本诗颔联描绘了什么样的景色，有什么作用？（6分）
14．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(共12分，每空1分）
（1）像我一样，像我一样地。（戴望舒《雨巷》）（2）寻梦？撑一支长篙，满载一船星辉。（徐志摩《再别康桥》）
（3），不是清泉，是天上虹，沉淀着彩虹似的梦
（4）又前而为歌曰：“，壮士一去兮不复还！”（司马迁《荆轲刺秦王》）（5），万类霜天竞自由（6）携来百侣曾游。
（7）淇则有岸。总角之宴。
四．现代文阅读。（20分）
悔
过 【美】瑞恩·金赛拉
从窗子射进来的阳光把我照醒。我起床穿好衣服，走进厨房，吃了点冷燕麦片作为早餐。过去三年来，我一直这样打发自己。该是工作的时间了。我走出家门，迈着悠闲的脚步，朝麦迪逊大街走去。此时正是一年中干我这一行最好的季节：夏天，大批游客纷纷涌入纽约。我来到城市广场。照常，广场已有很多游客，而且为数众多。“看来今天是个好日子！”我掩饰不住内心的喜悦想。就在这时，我看到一个30多岁的白人，估计他迷路了。
“太好了，”我自忖着。“该对他动手了！”我沉着自信地靠近那人。“你好，先生！需要帮助吗？”
“是的，我想去麦迪逊旅馆，能告诉我怎么走吗？” “哦，哦„„过三个街区，右拐，靠你左边就是。” “谢谢你。”
“不用客气。祝你快乐，先生。”
我从他身边走开，脸上不禁带着微笑，因为我的兜里装着那人的钱包。我打开钱包，发现里面有48美元，两张信用卡。几个小时我便得到4个钱包，我决定去吃午饭。此刻，我已得到几张信用卡，726美元现金和几个手工制作的意大利漆皮钱包。我决定去我喜欢去的一个名叫达文西的小餐馆吃午饭。该餐馆做的比萨最好。但就在这时，又一个人闯入我的视线。此人身高六英尺之多，深咖啡色的肤色，只见他正在四下走动，不用问他一定是迷路了。
我小心翼翼地接近他，就像狮子悄悄靠近猎物。“你好，先生！我可以帮助你吗？” “是的，你知不知道电影院怎么走？”
“哦，知道。沿着第52大道走下去，左拐，右边就是，你肯定会看到的。” “太谢谢你了。”
“不用谢，先生。很高兴能帮助你。”
当我打开那人的钱包时，我几乎在街上跳了起来。我发现里面有300美元现金和3张信用卡。我看了看其中一张信用卡上的名字：约翰逊先生。“非常感谢你，约翰逊先生。”我自言自语地说。我来到餐馆，感觉好极了。4道意大利美餐上来之后，我情不自禁地默默为约翰逊先生敬了一杯酒。“祝他像我一样快乐不断。”我认为我今天干得不错，决定上路回家。我没有想到，将要发生的事情将永远改变我的命运。
在回家的路上，我路过一条小巷。当我走到小巷尽头时，我看到了他，看到了刚刚被我偷了钱包的约翰逊先生。一个白人小姑娘摔倒，约翰逊先生正在热心地扶她起来。可小姑娘的妈妈看到后，以为约翰逊先生图谋不轨，开始哭叫着救人。那位妈妈一边哭喊，一边用包击打约翰逊先生。约翰逊先生极力向她解释，他是在帮助扶起小姑娘。可她就是不信。几个男人听到喊叫声后，手拿球棒，从一家店里飞奔而出。三个身高五到六英尺的高大白人男子，开始朝约翰逊先生喊叫，其中一个白人还朝约翰逊先生的脸打去。接着，他们都开始用球棒击打约翰逊先生。我想厉声说：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一动不动地站在那里，什么话都说不出来。他只是在极力帮助一个小女孩啊！
就在这时，一个白人抽出一把刀来，走近约翰逊先生，举刀向他砍去。后来，三个白人丢下球棒跑了。留下约翰逊先生独自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是这样一位好人，我却偷了他的钱包！偷一个向我寻求帮助的人是多么地不地道呀！我的良心受到谴责：是我杀害了他。当他被杀时，或许他正在找我。我对此负有责任。听到警笛声，我赶紧跑掉。我只能跑掉。我认识到我不仅偷了他的钱包，而且也偷了他的生命。我一边跑，眼泪一边往下流。上帝给了我认识自己过错的机会，可这一切都晚了。
15.小说中“我”是一个怎样的形象？请简要分析。（5分）答：、16.小说中“小女孩摔倒”这一情节在文中有何作用？（6分）
答：
17.你怎样看待“好心的约翰逊被偷、被误会、被殴打”这一事件？请谈谈你的看法。（4分）答：
18.下列对有关小说内容的分析与概括，最恰当的两项是（）（5分）
A 开头段的环境描写交代了故事发生的时间、地点及天气特征，为下文“我”趁着给游客指路的机会实施偷窃并得手的情节做铺垫。
B小说通过略写“我”偷窃的过程以及详写每一次偷窃成功后忘乎所以的动作和极度兴奋的心理，意在表明“我”偷窃手法的高明。
C “我认识到我不仅偷了他的钱包，而且也偷了他的生命。”写出了“我”对约翰逊先生造成的伤害不仅是物质上的，更是精神上的。
D 小说写约翰逊先生扶起跌倒的白人小姑娘，却被其母亲认为图谋不轨，既写出了种族间的歧视，也道出了人与人之间的信任危机。
E 小说采用欲扬先抑的手法，先写“我”的偷窃行为及得手后沾沾自喜的可耻，再写“我”看到约翰逊先生被杀后悔过自新的可贵。
五、语言文字运用（9分）
19．将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）芝兰绕阶
黄牛耕地
翠柳迎春
桃李满目 千里绿
春绣锦
座凝香
万山金
新春对联：
教师办公室对联： 20.把以下材料概括成一句话新闻。（不超过20字）（5分）
在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。
一句话新闻：
六、写作（60分）
21.阅读下面这首诗，根据要求作文。
远 方 汪国真
凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。即便远方的风景，并不尽如人意，我们也无需在乎，因为这实在是一个迷人的错，到远方去，到远方去，熟悉的地方没有风景。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟，以“到远方去”为话题写一篇文章。
要求：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限
一、基础题
1.C 2.D 3.C 4.C 5.C 6.A
二、文言文阅读
7.C 8.C 9.A 10.C 11.翻译下列句子。
（1）译：秦王有虎狼一样心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下的人都背叛他。
（2）译：特意(所以)派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入（进来）与意外的变故。12.DE 13.（1）描绘了作者在许昌道中寒食节气所见春天生机勃勃、清新秀丽的景色：绿竹青青，照映在附近水畔，桃花灿灿、连村火红一片。
（2）以乐景写哀情，为诗人抒情做铺垫；红花绿竹、春雨春风，都是清丽可乐乏景，诗人细腻描绘却是为了抒发自己佳节孤独寂寥、羁旅漂泊无奈的情感，以乐景写哀情，倍增其哀。【解析】试题分析：此题考查鉴赏诗歌的意境、表达技巧和思想情感的能力。首先要读懂全诗。D项，不是实写，应是虚写，想象；E项，这里诗人不说自己想念朋友，而想象朋友们在想念着诗人，是“从对方写起”的手法。诗人在尾联有一种自我解嘲的情绪，这种情绪的背后，是诗人对自己孤独落寞的羁旅之愁的抒发，是对美好安宁生活的向往，是对幕府中朋友们真挚思念情感的流露。14.略
15.①“我”是一个靠偷窃为生的小偷。善于伪装，手法熟练高超。②有尚未泯灭的良知，但不敢承担责任。③有悔过之心，却缺少胆量。（写出两点即可。）
16.①突出约翰逊的热心，说明约翰逊是一个好心人。②把约翰逊的善良与之前“我”偷窃其钱包行为的可耻形成鲜明对比，突出“我”偷窃行为的可耻。③为下文“我”的悔过提供契机并做铺垫。（每点2分）
17.无论是约翰逊被盗钱包还是被人殴打，小说所要提示的是更为深层的社会现实问题：①信任危机或行善的危机。约翰逊向他人寻求帮助，他人却利用了这一信任而使约翰逊遭受了致命的伤害。②现实社会中存在着人与人之间的冷漠、隔膜、过度戒备和防范。③人们对责任的逃避，明哲保身。（写出其中两点，并结合文本适当分析即可。）18.AD（B项，“意在表明„„”错，这是为了表明其深陷贼道，以盗取他人钱财为快乐，为后文的悔过之切做铺垫。C项，“我”对约翰逊先生造成的伤害还有更重要的——使他陷入生命危机。E项，“欲扬先抑”错，应是“对比烘托”
19、【答案】新春对联：翠柳迎春千里绿
黄牛耕地万山金
教师办公室对联：桃李满园春秀锦
芝兰绕阶座凝香
21.参考答案：遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕。22作文
1、诗歌分析：可分三层：（1）、远方充满诱惑。（2）、即便不好，也迷人。（3）、远方有幸福追随！
2、主旨：到远方去旅行。
3、深入分析：
我们为什么要到远方去？
因为：远方不仅有我们不熟悉的自然景观、人文景观，而且是人的心灵之寄托、梦想之所在。它昭示着人们去追求理想，探索未知，是人的主观能动性的一种表现。在追求远方的过程中，集中体现了人类的智慧与意志。
到远方去可以使人们超越现实，找到灵魂的归宿；远方可以磨练人的意志，丰富人的阅历，提升人生价值；远方让人们心存希望、美好，不断走向进步。
4、审题立意误区：
（1）、忽略关键词——“远方”，直接写“探索”“追求”“目标”“理想”等，有另起炉灶之嫌。应从“远方”写起，时时照应关键词。
一、班级管理以主观性代替科学性
在目前的班级管理中, 许多班主任缺乏明确的班级管理目标, 仅凭经验, 凭自己的主观意愿来管理班级。不少班主任将班级管理定位于学生的应试成绩, 围绕取得良好的应试成绩来开展班级管理。重视智育, 忽视了学生的全方面发展, 也忽视了对学生进行思想品德的教育以及心理健康的教育。对学生的要求统一化、模式化, 即成绩好的学生就是好学生, 忽视学生的个别差异和内在潜能, 限制了学生个性的发展。而且仅仅注重学生在校、在班这一段时间的管理, 没有对学生终身发展负责。班级管理的主观性, 导致了学生思想素质下降, 心理素质差, 法制观念淡薄, 也人为地造成了学生的两极分化。
二、班级管理只注重学生成绩而忽视能力发展
长期以来, 由于部分初级中学在培养目标上存在偏差, 受片面追求升学率的影响, 从而导致了对班级管理内涵的片面认识, 认为班级管理仅为课堂教学活动的管理, 而忽视了对学生课外活动的管理。这对于培养学生的能力, 发展学生的个性, 形成学生良好的品德都是不利的, 致使培养出来的学生大多是知识型, 而缺乏独立性、创造性。
三、班级管理注重班主任权威, 缺少和谐民主的师生关系
大部分班主任处于班级管理的绝对权威地位, 从班规的制定, 班委的确立, 管理的实施, 监督的进行, 到学生的评价, 都由班主任说了算。学生成为被管制的对象, 没有参加班级管理的机会, 主体地位根本无法保障。班主任权威的控制主义管理忽略了学生的自主性, 主动性, 积极性和创造性, 遏制了学生的个性、情感、意志品格的发展, 造成多数学生只会服从和循规蹈矩, 依赖性强, 创造性、独立性差, 缺乏自我教育与自我管理能力, 同时, 班主任自己也容易陷入杂务之中, 疲惫不堪, 不利于其自身的完善和发展。
四、管理方法过于简单、落后, 班主任自身管理素质过低
目前在许多初级的中学中, 担任班主任的教师很多都没有受过专门的班主任工作训练, 承担班主任工作的人, 多半是在自己实践摸索中积累经验。对于班级管理所需要的理论, 如教育学、教育心理学、管理心理学、班级教育管理学、教育社会学等知识, 他们掌握较少, 这导致了中学班级管理缺乏理论指导。他们的管理方法简单粗暴, 缺乏针对性, 管理方法过于简单。班主任自身素质的欠缺, 班级管理观念落后, 是班级管理中问题存在的主观原因。
针对以上初级中学中存在的问题, 结合自己多年担当班主任的经验, 笔者认为在初中班级管理中应该从以下方面着手:
(一) 班级班级管理注重学生能力培养, 德育为先
随着教育的发展, 素质教育越来越得到人们的重视, 但基础教育违背教育的宗旨, 只重成绩不重能力任然是一个不争的事实。然而实践证明, 只抓智育不重视德育, 不但扼杀了学生的创造力, 不利于学生思维的发展。而且还会使孩子背上了沉重的课业负担, 也会使学生失去学习的兴趣, 以至于产生厌学情绪, 许多学生产生逆反心理, 对学习丧失兴趣, 成为学困生, 进而逃学、打架斗殴, 不利于班主任的班级管理。作为班主任, 要高度重视学生的德育对于学生要晓之以理, 动之以情。让学生明白, 首先是来学做人, 其次才是学习。班主任这样做会对班级行之有效的管理打下坚实的基础。
(二) 以人为本, 科学管理
在班级管理中, 班主任要改变自己的随意性, 不能从自己的主观经验出发去管理学生。班主任要要多学习班级管理的相关知识, 提高自己的班级管理水平和管理的科学性。让自己的管理具有系统性, 以科学的方法去管理学生, 效果自然会提高。班主任还要以人为本, 尊重学生个性构建民主和谐的班级氛围。
(三) 班主任要给学生树立榜样
班都拉的观察学习理论指出, 榜样可以起到强化作用, 班主任在班级管理中的作用举足轻重。班主任的一言一行都会潜移默化的影响班级中的每一个学生。初中生的可塑性很强, 所以作为班主任一定要注重自己的言行, 时刻给学生树立良好的榜样, 其身正, 不令则行。其身不正, 令则不行。永远把你最优秀的一面展示给学生。学生时刻以你为榜样, 以你楷模。你在学生心目中的地位自然会很高, 学生信任和尊重你, 班级管理工作自然就很容易开展。
(四) 多与家长沟通, 班主任要与家长相互及时反馈
和学生家长学生进行沟通是班主任工作的一部分, 一般开学之初班主任就要开展这—项工作。与家长沟通开展得好与坏, 很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合, 也是班主任与家长共同商讨如何教育学生的一个好机会, 更是班主任与家长相互了解的一个重要环节, 有利于增强家长对班主任工作的信任。
有效利用家长会是班主任和家长沟通的好机会, 家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议, 利用得好, 可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校所做的工作, 同时也可对学生进行一次较全面的教育。开好家长会非常有利于班级管理。除了家长会, 班主任还可以进行家访或电话访问, 通过以上途径, 班主任了解了学生在家庭中的表现, 更全面准确的了解了学生, 给班主任更好的班级管理创造了条件。
班级管理工作复杂多变, 工作方法灵活多样。以上仅是我在班级管理中的一点的体会, 真正如何有效地去实施, 还要依靠自己在实践中去探索, 只有理论与实践相结合, 才能进行有效的班级管理。
摘要：处于青春期的初中生, 他们的情绪变幻莫测, 具有很强的逆反心理, 对家长和老师的抵触情绪很强。作为他们的主要管理者班主任肩负着很重要的责任, 班主任的管理水平影响着学生的身心健康和学校教育教学目标的实现。本文试图通过分析当前初级中学班级管理中存在的一些问题来探究初中的班级管理, 探索出一套切实可行的初中班级管理方案, 让有效的班级管理为学校教学服务, 为学校教育培养高素质的人才创造更好的条件, 为广大的初中班主任提供有效的班级管理策略。
一、新颖的治班理念——班级管理的灵魂
在素质教育的大环境下，班主任要想管理好班级，创建优秀班集体，首先应该充实完善自己，使自己的治班理念不断创新。班主任在治理班级的过程中应始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的班级管理理念。班主任的一切工作都要以促进学生发展为目的，并且要关注每一个学生的发展，关爱每一个学生，给每一个学生创建一个良好的发展平台，促进学生健康地有个性的发展。学生之间确实存在差异，有智力方面的、有基础方面的，但每一个学生的本质是好的，有的是存在暂时发展时间上的差异，有的是特长发展方向上的差异，要相信每一个学生，只要给他们以自尊、自信，给他们创造一定的发展空间，他们总是有某些方面是突出的，是优秀的，甚至可成为某一方面的能人。
二、科学的规章制度——班级管理的基础
常言道：“没有规矩不能成方圆”，班级要有效的管理，也必须有一套切实可行的班级规范。因此，我们在学生入学初期，通过让学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》，学习《中学生守则》、中学生日常行为规范》等知识，使学生明确自身的权利和义务，明确学校里的校规校纪。在此技术上，结合本班的特点，在班主任把握原则的前提下，在充分发挥学生的积极性、主动性，广泛征求意见并借鉴优秀班级先进经验的技术上，师生一起制定出适合班的涵盖学习、纪律、卫生等各方面的班级规范，如制定《学生请假制度》，全体同学讨论制定的《班级管理公约》，班部督促检查的《班级日志》等等。
三、学生自主管理——班级管理的核心
初级中学班级管理的对象是处于青春期的，由不成熟渐渐走向成熟的过渡时期的学生。因此，在实际工作中，要管理和引导的方面很多，小到学生的坐立行走、吃穿打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设和发展。面对这么多事情，我们如果事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或者“保姆”的角色，那么就会出现管的过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育和自我管理的能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于其自身的完善与发展。为了学生更好地发展，班主任应做到“管放结合”，发挥学生的自主管理能力。学生能干的，班主任尽量不干。班主任只要把握好班级管理工作中的整体思路，培养好一支强而得力的班干部队伍，并加以指导监督。同时做好个别同学的思想工作，增强班级的凝聚力、向心力。其他事要大胆放手，要充分调动学生的积极性主动性，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理的能力。
四、处理好批评与表扬——班级管理的关键
正确的运用批评和表扬，是做好个别学生思想工作的法宝，也是管理好班级的关键，利用好批评和表扬的这两种手段来管理好班级。
批评要讲究策略。批评教育是教育过程中一种常用的手段。但眼下中学生的状况，却使得这种手段越来越难达到目的。首先，现在的学生面对批评时的心态也存在很大的不同，很容易形成抵触情绪，使得批评不仅达不到令其改错的目的，反而会产生严重的负面影响。在实际管理中，采取的是私下批评为主，公开批评为辅的策略。单独批评可以解决问题的，绝不拿到班里公开批评。
表扬要有分寸。在日常的班级管理中，表扬是一种比批评更有效的手段，肯定学生的某一优点或进步，可以让学生获得更强的信心，从而产生继续进步的强大动力。班主任要利用好这种动力，把表扬的过程真正的变成全体同学的教育过程，要利用受表扬者的事迹强化正面教育，利用受表扬者来带动大家。
五、架起合作和管理的桥梁——班级管理的保障
随着社会的发展，人们的认知水平，思想水平的不断提高，家长对孩子的学习与发展越来越重视，对老师和班主任的要求也越来越高，如果家长感到把学生送到你的班级不放心，就可能导致学生对你班主任的不满意，给班级管理带来一定的难度，所以，我们要主动与家长联系，沟通感情，相互理解，谋求一致。处理好教师与家长的关系，最重要的就是谋求在教育过程中有共同、一致的立场。同家长联系，沟通感情的时机基本有以下三种：①新生入学报到;②召开家长会;③进行家访。班主任只有和家长建立良好的合作关系，让家长充分参与到孩子的教育中来，才能建立良好的家庭教育基础，也才能与学校教育密切配合，共同完成成才成人这极其细致和复杂的任务。
总之，班级的管理、良好班集体的创建需要好的策略和技巧，营造和谐、健康的学生发展平台是学生成才成人的关键，拥有好的班级管理理念才能达到事半功倍的效果，最终才能实现教育的根本目的。
九（1）班班级管理制度
一、纪律、安全方面：
1、每天早上7：30进教室，早读钟停后进教室即为迟到（特殊情况，如食堂开餐晚、生病等除外），迟到1次作警告处理，迟到2次到办公室谈话，并写1篇600字以上的说明书（必须写清犯错原因、过程及改正方法、措施）；迟到3次请家长到校配合教育，累计迟到6次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
2、旷课1节到办公室谈话，并写1篇600字以上的说明书；旷课2节请家长到校配合教育；旷课3节上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。早退的以旷课论处。
3、严格遵守请假制度，在家期间请病假者必须于当天早上7：40前主动打电话给班主任，事后补上家长签字的书面请假条；事假者必须由家长亲自提前请假，否则一律按旷课论处；在校期间有事有病必须填写好学校专用假条，经班主任签字允许后方能离校，否则以旷课论处，且出现问题责任自负。
4、周日（或节假日复课前一天）至周四（或节假日放假前一天）晚上19:00准时到教室参加晚自习，迟到、旷课、早退及请假者与上同。
5、准时参加广播操，迟到、旷操、早退者参照一款1条执行。大课间活动时，按要求路线快步进场站好队，如有拖拉懒散、站队不整齐者，按1次课堂违纪计。广播操动作要到位，保持良好的精神状态，动作懒散或停止不做者按课堂违纪处理。
6、认真做好眼保健操，不允许在眼保健操时间内离开教室或做其它事，服从任课老师的管理，违者按1次课堂违纪计。
7、自觉培养健康的兴趣和爱好，不赌博、不抽烟、不喝酒、不欺侮他人、不起哄、不拉帮结派、不打架斗殴、不沉迷于上网、不翻院墙。赌博、抽烟、喝酒、打架、翻院墙及沉迷于上网者，请家长到校配合教育，并写1篇600字以上的说明书，仍不悔改的强制转学。拉帮结派、欺侮他人者，第1次到办公室谈话并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。私藏管制刀具的视为打架斗殴，私藏香烟的视为抽烟，私藏白酒、啤酒的视为喝酒。因赌博、抽烟、喝酒、打架、翻院墙及沉迷于上网被学校抓住通报批评的，还须承担班级及班主任相关损失（班级荣誉损失、班级奖金损失、班主任津贴损失等，按实际情况衡量）。
8、星期天（或节假日复课前一天）下午19:00之前必须到教室上课，星期五（或节假日当天）下午放学后按时回家，不在路上逗留，未经家长允许不到同学或亲戚朋友家玩耍留宿。违者第1次到办公室谈话并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
9、住宿生必须服从宿管人员及门卫的管理，遵守寝室管理规定。严禁大吵大闹，严禁熄灯后有摆龙门阵、玩游戏、玩手机等严重影响他人休息的行为，违者第1次警告，第2次请家长到校配合教育并写1篇600字以上的说明书；第3次由家长领回教育1星期，改正后再送回学校；第4次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。未经允许私自外出或夜不归宿者，第1次请家长到校配合教育并写1篇600字以上的说明书；第2次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
10、严禁染发、烫发、理怪发、染指甲，化妆，佩戴饰物(手链、项链、戒指、护身符、耳环等)，违者第1次警告并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
11、男生不留长发，头发前面不超过眉毛，两边不超过耳朵，不理碎发；女生不理碎发，不披发。违者第1次警告并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
12、衣着整洁，穿戴整齐，严禁在学校里穿拖鞋(包括球鞋式拖鞋)，女生不穿高跟鞋、绣花鞋、短裙，体育课要按要求穿运动鞋、运动衣裤。违者第1次警告并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
13、每周一穿整套校服到校上课，同时佩戴校牌，违者第1次警告，第二次到办公室谈话并写1篇600字以上的说明书，第3次请家长到校配合教育，累计5次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
14、不听老师安排者，第1次请家长到校配合教育并写1篇600字以上的说明书；第2次由家长领回教育1星期，改正后再送回学校；第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
15、男女同学之间正常交往，自尊自爱。谈恋爱者，经查实写1篇600字以上的说明书并请家长到校配合教育，仍不悔改的强制转学。
16、在课堂上及校园内坚持使用普通话与老师、同学交流。不使用普通话交流者，经发现第1次警告，第2次到办公室谈话，第3次写1篇600字以上的说明书，第4次请家长到校配合教育。
17、严禁在校园内使用手机，违者第1次将手机交由班主任保管并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育并将手机交由班主任保管，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。所收手机待毕业后若无重大违纪行为可退还。手机在保管期间出现故障或毁坏，班主任概不负责。
18、严禁在校园内使用火机、火柴等易燃易爆物品及充电手电筒、充电暖手宝等用电器，违者第一次请家长到校配合教育并写1篇600字以上的说明书，并将此类物品交由班主任保管，待毕业后若无重大违纪行为可退还用电器（易燃易爆物品交由学校处理，不退还），第2次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。用电器在保管期间出现故障或毁坏，班主任概不负责。
19、严禁攀爬围墙、栏杆等危险建筑物，严禁到危险的地方玩耍。违者第1次警告并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
20、有伤有病要及时就医，遵从医嘱，在医生的指导下用药。
21、未经同意不能拿取他人物品或翻看他人东西，违者第1次警告并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
22、偷盗他人或集体财物的，第1次写1篇600字以上的说明书并请家长到校配合教育，第2次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
23、欺骗老师或家长的，第1次警告并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
24、在食堂就餐或领取物品、办事时自觉排队，严禁插队，违者第1次警告，第2次请家长到校配合教育并写1篇600字以上的说明书；第3次由家长领回教育1星期，改正后再送回学校；第4次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
25、热爱集体，自觉维护班级及学校荣誉。有损毁集体荣誉现象的，第1次警告并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
二、学习方面
1、明确学习目的，一切行动为学习服务，不做与学习无关的事，不说与学习无关的话。
2、确定适合于自己的学习目标，并努力实现。
3、制定切实可行的学习计划，并坚持到底。
4、灵活运用适合于自己的学习方法，善于借鉴他人良好的学习方法，想方设法不断提高学习成绩。
5、注意各科的均衡发展，不偏科。
6、虚心向老师及同学学习，经思考不能解决的问题要及时请教老师或同学。
7、当天的学习任务当天完成，不拖拉懒散、敷衍了事。
8、上课自觉守纪，听从老师安排，认真听讲，积极动脑，及时做好笔记，不无理取闹，不睡觉，不玩游戏，不随意调换座位，不做与上课无关的事。课堂违纪者，第1次警告，第2次请家长到校配合教育，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
9、认真、自主、按时完成各科作业。不按时完成作业的，第1次到办公室谈话并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。作业马虎、照抄参考答案或他人的视为未完成。不交作业(自收作业时起24小时后视为不交)的，第1次请家长到校配合教育，第2次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
10、上课时按课表及老师的要求带好课本和所需学习用品。上课不带课本或相应的学习用品（测验考试及老师有特殊要求的除外）的，第1次到办公室谈话并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，第3次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
11、严格遵守考场纪律，认真诚实地参加每一次考试，不作弊，不弄虚作假，不骗人骗己。如有违反者，第1次请家长到校配合教育，第2次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。严重影响教学质量评比的，按奖惩制度相关规定处理。帮助他人作弊的以作弊论处。
12、学习成绩下降的，第1次到办公室接受谈话教育。第2次请家长到校配合教育，连续3次的上报学校劝其转学，因个人懒惰造成学习成绩继续下降的强制转学。
13、积极参加学习小组活动，遵守学习小组纪律，服从学习小组安排，在学习小组长带领下不断提高各科学习成绩。不服从学习小组长安排的，第1次到办公室接受谈话教育。第2次请家长到校配合教育，连续3次的上报学校劝其转学
14、课间严禁追逐打闹、大声喧哗，违者第1次到办公室谈话并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，仍不悔改的强制转学。
15、参加学习研究互助会的同学，必须遵守学习研究互助会的章程，否则取消其会员资格。
16、无故不参加课外辅导的，第1次请家长到校配合教育，第2次强制转学。
三、卫生方面
1、每天值日生认真、按时完成值日，劳动委员或值日组长认可、学校卫生检查人员检查后才能离开。严禁随意调换值日（有事有病者可与他人调换，但须征得劳动委员及值日组长的同意），违者罚跟做一星期值日。
2、认真做好一日三扫，早上7：40前，中午13：30前及下午17：30前自觉完成自己的卫生工作。当天卫生分得初中组倒数第1、2、3的，该组所有值日生罚扫1星期。罚扫期间如再得倒数1、2、3名，继续罚扫；如得1次第1名、2次第2名或3次第3名，可免于罚扫。各组值日生中有偷奸耍滑者，值日组长或劳动委员可及时报告班长或班主任，由班长或班主任处罚(一般是罚跟扫1星期)。拒不参加值日者，除罚扫外，第1次警告，第2次到办公室谈话并写1篇600字以上的说明书，第3次请家长到校配合教育，第4次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
3、保持教室内饮水机周围的清洁，及时给饮水机补充水，早读课前插上插头打开开关，放学后关上开关拔掉插头。
4、重视教室及走廊的保洁工作，不随地吐痰，不随意扔垃圾，保持自己座位方圆1米之内的环境卫生，不在自己抽屉内扔垃圾，做到纸屑入箩。乱扔纸屑的，第1次警告，第2次到办公室谈话并写1篇600字以上的说明书，第3次请家长到校配合教育，第4次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。被学校巡查人员抓住被通报批评、影响本班班级评比的，还须承担班级及班主任相应损失。
5、课前保持讲台及黑板清洁，责任到人。未及时保持讲台清洁、未擦黑板的，视为不完成卫生任务。
6、积极参加学校及班上组织的大扫除，服从学校教师及劳动委员、值日组长的安排。不服从安排的，第1次警告，第2次到办公室谈话并写1篇600字以上的说明书，第3次请家长到校配合教育，第4次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
7、以班为家，不论是否值日生，见到本班清洁区及教室内有纸屑果皮及时捡净。
8、当天值日生晚自习结束后将室内室外纸屑捡净，并关好电灯和门窗、断掉饮水机等用电器电源后方能离开。
9、不吃或尽量少吃零食，不带零食到教学区域吃。带零食到教学区域吃的视为乱扔垃圾。
四、公物使用及饮食方面：
1、保管好自己的课桌椅，严禁在课桌上、教室内的墙壁上乱涂乱画，贴东西，违者1次罚款10元并记违纪1次，造成毁坏的双倍价赔偿。
2、严禁在教室和走廊内追逐打闹、打球，保持教室和走廊墙壁的干净。严禁踢墙壁，违者1次罚款10元并记违纪1次。造成毁坏的双倍价赔偿。
3、爱护教室内的各项设施，因使用不当造成损坏的，须照价赔偿。发现破坏公物现象要及时报告班主任或班长，如找出破坏者由破坏者双倍赔偿，找不出破坏者则由全班学生共同赔偿。主动承认的照价赔偿。故意损坏公物的除追究经济责任之外，第1次写1篇600字以上的说明书并请家长到校配合教育，第2次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
4、值日生在老师指导下定时给室内花草浇水。
5、节约用水（特别是饮用水）。浪费水资源的第1次警告，第2次到办公室谈话并写1篇600字以上的说明书，第3次请家长到校配合教育，第4次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
6、节约粮食，饭菜能吃多少打多少。浪费粮食的（特殊情况，如突然生病、饭菜有异常等除外），第1次警告并写1篇600字以上的说明书，第2次请家长到校配合教育，第3次由家长领回教育1星期，改正后再送回学校；第4次上报学校劝其转学，仍不悔改的强制转学。
7、不买过期、变质食物，在食堂就餐发现问题要及时向班主任或食堂管理人员报告。尽量少吃零食。
五、品德修养方面：
1、珍惜时间，珍爱生命，积极进取，刻苦勤奋。
2、与人为善，珍视友谊，厚德载物，热爱自然。
3、严以律己，宽以待人，己所不欲，勿施于人。
4、心胸宽广，热爱集体，团结协作，乐于奉献。
5、孝敬父母，尊敬师长，饮水思源，心怀感恩。
6、诚实守信，表里如一，三思而行，一诺千金。
7、生活俭仆，健康阳光，百折不挠，自强不息。
8、志存高远，心态平和，韬光养晦，一鸣惊人。
六、本制度自公布之日起施行，解释权归班委会所有。其中若有与上级规定不相符的条款，以上级规定为准。未尽事宜，由班委会临时讨论决定。
以上制度，我赞成并愿意遵守。八（1）班学生签字：
黔西县思源实验学校九（1）班班委会
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