数学二年级期末测试题参考（精选13篇）
1.把12个☆平均分成3份，每份是()个;12个☆，每4个分成一份，可以分成()份。
2.100厘米=()米27米-9米=()米
3.画一条3厘米长的线段，一般应从尺的()刻度开始画起，画到()厘米的地方。
4.一星期有7天，28天是()星期。
5.()里最大能填几?
()×4<266×()<3268>9×()
6.用下面的口廖写出四道算式。
四七二十八()×()=()×()=()
()÷()=()÷()=()
8.把6、7、8、9填在合适的□里。
9.在○里填上“>”、“<”或“=”。
35÷7○68×6○487×7○4740÷5○7
二、计算。
1.口算。
2×9=40÷5=8×1=36÷9=79-63=21÷3=5×4=53+20=8×3=25÷5=
6×9=64÷8=48+52=7×7=42÷7=
2.列竖式计算。
6×9=72÷8=65÷7=
26+45+17=85-27+30=71-(65-43)=
3.计算下面各题。
4×7+20=2×2×4=72÷9÷4=
60-(30-15)=6×7-30=54+26-30=
4.列式计算
(1)7的6倍是多少?
(2)32是4的几倍?
三、应用题.1.同学们剪小旗，小黄旗有8面，小红旗的面数是小黄旗的3倍(先提出问题，再列式计算。)
2.二年级(1)班的同学种了6行花，每行8棵，一共种了多少棵?
3.小林家收南瓜7个，冬瓜42个，冬瓜的个数是南瓜的几倍?
4.有35米白布，每5米做一条被单，可以做几条被单?
一、“数学活动经验”积累存在的问题分析
仔细分析学生的答题情况, 并辅之于学生访谈、教师研讨, 笔者发现主要有以下几方面问题。
(一) 数学思考的方法缺失
(二) 意义建构的过程模糊
(三) 图形观察的空间观念薄弱
针对图表式开放题, 很多学生题意理解不到位。如这样一道题目:在下面正方形中各画一个学过的图形, 使它的面积正好等于正方形的一半 (见图2) 。学生画出的图形类型相同, 也有部分学生画出的是一个组合图形, 原因是学生对平行四边形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形的面积之间关系不够熟悉, 缺少转化经验。例如平行四边形。
在小学数学学习中, 很多经验是不可传递的, 只能靠亲身经历, 积极参与数学活动, 才能建构起真正意义上的数学活动经验。回顾、反思日常的课堂教学, 教师是“眼中有物而无人”, 知识强于活动, 结果优于过程, 更多地关注基础知识教学和基本技能训练, 忽视了学生数学学习的过程, 围绕“双基”开展的数学课堂教学是扎实的, 但往往会让解题经验替代了学生的学习经验, 表现在测试中, 学生基础知识掌握得较好, 但对于图表式、对话式的试题及开放性问题失分率较高。
二、“数学活动经验”积累的策略
教师要想从“眼中有物”转化为“眼中有人”, 开展有效的数学活动, 就要让学生在真正的经历中积累数学活动经验。作为一线教师, 首先要明晰教材的内涵, 用好教材, 才能积极探索“数学活动经验”积累的实践策略。
(一) 对接生活——在经历生活数学中积累实践性经验
对小学生来说, 数学是现实的、有趣的、有用的。在上小学之前, 他们已经遇到过许多生活中的数学知识, 积累了初步的经验。例如, 跟父母去超市购买物品, 在生活中看到过平面图形和立体图形, 知道什么时候播放自己喜欢的动画片, 每天可以玩多长时间的电脑等, 这些活动为他们建立数量和几何形体等初步观念提供了经验, 尽管这些经验是不系统的、非纯数学的, 甚至是模棱两可的。对此, 教师就要把握学生认知的起点, 对接学生的生活经验, 并对学生头脑中的日常数学经验进行数学化提升, 让生活经验和数学经验“有效对接”, 使日常生活经验“数学化”, 才能帮助学生生成新的数学经验。
翻阅小学数学教材, 一年级上册安排了数一数、比一比、认识物体和图形、1~20各数的认识、认识钟表等数学内容。教学时, 教师要充分挖掘和利用学生的认知起点, 借助数学活动帮助学生将日常生活经验逐渐转化为数学活动经验。以“认识物体和图形”的教学为例, 这一内容是学生学习“空间与图形”知识的开始, 是几何图形学习的起始课。有教师在教学时, 先为每个小组准备了“喜羊羊”带来的百宝箱, 并出示要求:把形状相同的物体放在一起, 看哪个组的小朋友放得又快又好。第一个环节, 通过小组活动分一分, 把形状相同的物体放在一起, 揭示概念。第二个环节, 教师出示长方体、正方体、圆柱体模型, 让学生认一认, 并与相应的实物归为一类。让学生亲自去摸一摸, 加深对几种立体图形特征的体验。第三个环节, 教师通过播放幻灯片, 从实物图抽象出长方体、正方体、圆柱、球的一般模型图。通过三个环节的活动, 从观察实物图揭示概念模型图到形成表象, 促使学生形成几种立体图形的表象, 初步建立了空间观念。
(二) 自主探索——在经历体悟数学中积累探究性经验
引导学生在自主探索中经历数学体悟是帮助学生积累数学活动经验的重要策略。教师在教学中要遵循学生的思维发展特点, 创设自主探索的活动情境, 让学生利用已有的经验亲历探究性活动, 在实践中自主发现问题和提出问题, 并在进一步体验、感悟中分析和解决问题。这样的教学过程, 强调对学生获得经验的回顾梳理, 通过归纳、概括和总结等方式, 让新经验自主建构于原有经验体系中, 使学生的数学活动经验不断得到丰富。如像鸡兔同笼问题、植树问题、运算定律等教学内容, 教师在教学中就要以“活动·思考”为主线展开课程内容, 注重让学生在情境中体悟到数学知识产生和形成的过程, 引导学生在活动中思考, 感受生活与数学的联系。
例如, 笔者在教学四年级下册的植树问题 (两端都种) 这一课时, 首先出示这样一个情境:在一条长20米的小路一边等距离植树, 两端都栽, 可以怎样植?并让学生把想法用线段图和表格以板书的形式表示出来。
在此基础上, 引导学生得出规律:“两端都栽”的时候, 间隔数和棵数之间有什么规律?并用一个式子表示两端都栽的棵数和间隔数的关系。
两端都栽:棵数=间隔数+1
在这个教学过程中, 通过创设问题情境, 放手让学生想一想、画一画、说一说, 既满足了学生的表现欲望, 又培养了学生自主探索、小组合作的意识, 充分调动了学生学习的积极性, 把学习的主动权交给了学生。这样, 也有利于学生从植树问题中抽象出数学模型, 及时地将线段图上点数与间隔数的关系加以总结, 为解决多样化的类似数学问题奠定基础。适度开放的探究性活动, 有利于学生在动手操作、自主探究、合作交流的过程中拓宽思路, 积累丰富的探究经验。
(三) 动手操作——在经历综合数学中积累活动性经验
在小学数学教材中, 每一册都设置了“综合与实践”内容, 目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题, 培养学生的问题意识、应用意识和创新意识, 积累学生的活动经验, 提高学生解决现实问题的能力。随机摸球、统计、地面拼图等综合性较强的内容, 都要求学生以多种经验参与其中, 因此, 教师在教学中要注重结合具体的学习内容, 设计有效的数学探究活动, 使学生经历数学的发生发展过程, 积累数学活动经验。
例如, 四年级“复式条形统计图”一课的教学, 笔者做了以下改编:
1. 创编例题, 选择趣味内容作为统计教学的材料。
教学时, 笔者选择中国在2008年和2012年奥运会上的奖牌数作为教学内容, 引导学生认识复式条形统计图, 通过两届奖牌数的讨论, 从不同的角度观察统计图、分析统计结果, 从中了解复式条形统计图的优势。
2. 动手实践, 探究统计图的制作方法。
在初步认识、分析复式条形统计图的基础上, 让学生尝试制作复式条形统计图。通过展示学生的作品, 比较学生绘制的统计图的优缺点, 进一步提高学生的制图分析能力。
3. 展望前景, 感受统计知识的趣味性。
学生在体验数据的收集、整理、描述、分析及绘制好复式条形统计图之后, 笔者提出问题:根据中国队在前两届奥运会的表现情况, 你们认为2016年奥运会中国队的表现会怎样?从而激发学生的兴趣, 使他们感受到统计的趣味性。
上述统计教学中, 教师设计有效的统计活动, 使学生经历完整的统计过程, 包括收集数据、整理数据、展示数据、提取信息、解释问题等。活动让学生体验到统计与现实生活的联系, 并在经验积累中掌握统计的知识与技能, 思维获得了较好的训练。
(四) 交流反思——在经历思维数学中积累方法性经验
在数学教学中, 很多教学内容需要学生预测结果、探究成因, 而学生思考的活动经验是通过分析、归纳等获得的。因此, 教学中, 教师要设计适切的学习活动, 引导学生通过观察、尝试、估算、归纳、类比、画图等活动发现数学规律, 猜测数学结论, 发展学生的逻辑推理能力, 积累和提升策略性与方法性经验。
例如, 四年级“乘法交换律和结合律”一课的教学, 教师可以分两步新授教学。
第一步, 引导学生观察主题图, 探究解决“负责挖坑、种树的一共有多少人”和“一共要浇多少桶水”, 找出解决问题的相关信息, 并会用不同的方法解答。在此基础上, 引导学生通过两种方法的比较, 归纳总结出乘法交换律和乘法结合律。
1. A. manyB. animalC. gladD. black
2. A. clothes B. fatherC. withD. thing
3. A. sister B. sure C. past D. plus
4. A. about B. trousersC. blouseD. young
5. A. broom B. footballC. tooD. school
6. A. whose B. whatC. whiteD. where
7. A. findB. countC. lunchD. uncle
8. A. dutyB. fiftyC. whyD. worry
9. A. clean B. greatC. meatD. please
10. A. policeman B. twinsC. pictureD. give
Ⅱ.词汇。(5分)
A) 根据句意及汉语提示填写正确单词。
1. ____(哪个) grade are you in, Joy?
2. Tom has two ____(文具盒). One is new, and the other is old.
3. We all know forty-five minutes is three ____(刻).
4. How many ____(女) doctors are there in the hospital?
5. I’m in ____(班) Six. What about you？
B) 根据句意及首字母提示,用正确的单词完成句子。
6. My sweater is red. Your sweater is green and his is y____.
7. The bikes near the house are o____, not yours.
8. Mr. Liu is very old, but he looks very y____.
9. Look! There’s m____ money in the black purse.
10. Kate and David are in the same class. They are c____.
Ⅲ.选择填空。(10分)
1. Xiao Ming, your trousers are under your bed. Please ____.
A. put them onB. put on themB. put it onD. put on it
2. ——____ is Mr. Zhang?——I don’t know. I think he is very old.
A. Who B. WhereC. How oldD. How
3. I can’t ____ my hat. Where is it?
A. look atB. findC. to seeD. look for
4. There ____ a bike and two chairs under that tree.
A. isB. areC. beD. am
5. ——Can’t you see? That’s a car.
——____. But who’s in the car?
A. No B. Yes C. Sorry D. Let me see
6. ——Can you see ____ pictures on the wall?
——Yes, I can see ____.
A. any, anyB. some, someC. any, someD. some, any
7. Mr. White is the ____ father.
A. twinsB. twin’sC. twins’D. twins’s
8. That’s ____ coat. It’s ____ orange coat.
A. a, an B. a, the C. a, a D. an, a
9. There are ten apples ____ the tree.
A. on B. in C. about D. to
10. It’s five o’clock now. Let’s ____ home.
A. to go to B. to go C. go to D. go
Ⅳ.用所给动词的适当形式填空。(5分)
1. We must ____(get) to school before 7:00 every morning.
2. ____(not speak) to me now.
3. Miss Gao, let the students ____(carry) these bags.
4. I want ____(color) these flowers red.
5. It’s time ____(play) games.
Ⅴ.用所给代词的适当形式填空。(10分)
1. ——Is that ____(you) sweater?
——No, it isn’t ____(I). I think it’s ____(she).
2. Jim, can you give ____(he) a dictionary?
3. Kate and ____(I) are in the same school.
4. ____(they) car is black. ____(we) is red.
5. Don’t worry. Let ____(we) help you.
6. That’s a cat. ____(it) name is Mimi.
7. ——Look at that girl. Do you know ____(she)?
——Yes. ____(she) is in No. 8 Middle School. But I don’t know ____(she) grade.
8. ——Where can we put our bags?
——Please put ____(they) on the table.
9. ——Is this your shirt?
——No. I think it’s ____(he).
10. ____(we) English teacher is Mr. Hu. ____(they) is Miss Gao.
Ⅵ.句型转换。按要求改写下列各句，每空一词。(10分)
1. Give that boy an apple. (改为同义句)
Give an apple ____ that boy.
2. That’s Li Lei’s bedroom. (改为一般疑问句)
____ ____ ____ ____ bedroom?
3. I can see Jack’s cup on the table. (改为否定句)
I ____ ____ Jack’s cup on the table.
4. I’m sorry. Jim isn’t in. (改为同义句)
I’m sorry. Jim isn’t ____ ____.
5. This is a pear tree. (改为复数句)
____ are ____ ____.
6. Please sit down. (改为同义句)
____ ____ ____, please.
7. The man in the car is Kate’s brother. (对划线部分提问)
____ ____ ____ Kate’s brother?
8. That boy is a Chinese. (改为复数句)
____ ____ are ____.
9. Three and five is eight. (对划线部分提问)
____ three and five?
10. Our ball is under the table. (加上behind the door,改为选择疑问句)
____ your ball under the table ____ behind the door?
Ⅶ.根据汉语句子完成下列各英语句子, 每空一词。(5分)
1. 现在是八点一刻。
It’s ____ ____ ____ eight now.
2. 这件外套看起来像是她的。
This coat ____ ____ ____.
3. 衣服全都在绳子上。
The clothes ____ ____ ____ the line.
4. 穿红外套的那个男孩是比尔。
____ boy ____ ____ ____ coat is Bill.
5. 你的鞋子旧了, 把它们脱下来。
Your shoes____ old. _____ ____ ____.
Ⅷ.下列各句中a, b, c, d中有一处是错的，请找出错处，并将其改正。(5分)
1. Kate and I am in Class Two, Grade One.
a bc d
2. How are you spell your name, please?
a bcd
3. Dad, this’s my English teacher, Miss Ann.
abcd
4. The twins have a cat. We don’t know it’s name.
ab cd
5. Father is at the work in their school.
ab cd
Ⅸ.补全对话, 每空一词。(10分)
A: Hello! Mike!
B: Hello! Kate!
A: __1__ __2__ are you?
B: I’m twelve. Are you twelve, too?
A: No, I’m eleven.
B: __3__ __4__ are you in?
A: I’m in Class Two.
B: I’m in Class Three.
A: Class Three? Ann is in Class Three, too.
B: Ann? __5__ Ann?
A: She is my friend. Look! She is over there. This __6__, please.
B: Thanks.
A: Hello!Ann!
C: Hello!Kate!
A: Ann, __7__ is Mike.
C: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
A: Ann, Mike and you are in the __8__ class.
C: Oh? Are you in Class Three, Mike?
B: Yes.
C: Good.
A: Excuse me.
B: __9__?
A: What’s the __10__, please?
C: Oh, it’s eight thirty. Let’s go to the classroom.
Ⅹ.阅读理解。(5分)
Two little children come to a big city. Their names are Peter and Tom. They live with their father and mother. Their family is very rich(富裕). They have a driver(司机) and a lot of servants(仆人).
Peter and Tom are going to a new school. Their father says to them, “Peter and Tom, don’t say we are rich at school.”
So they go to school. Their teacher says, “Hello, children. The exercise today is a composition(作文)—My Family.” So all the children write a composition. This is Peter’s composition.
“My name is Peter. My family is very poor(穷). My father and mother are very poor. Our driver is very poor. And all the servants are very poor.”
1. Peter and Tom ____.
A. come to a new shopB. come to a small factory
C. come to a new farmD. come to a new city
2. Peter and Tom’s father is very ____.
A. poor B. youngC. richD. old
3. The subject of the composition is ____.
A. MY FAMILY B. MY SCHOOL
C. MY BROTHER D. MY MOTHER
4. There are ____ in the family.
A. a lot of drivers and a lot of servants
B. a servant and a driver
C. two servants and two drivers
D. a lot of servants and a driver
5. Peter is ____.
A. a manB. a boyC. a teacher D. a driver
Ⅺ.书面表达。
下面给出了Jean的一些基本情况，请根据提示以Jean的身份写一段向别人介绍自己的文字,不得少于十句。
Name:Jean;Age:13; From:the USA; Sex:Girl; Address:No.12 Middle School; Class:Class Three, Grade One; Email address:jean@sina.com; Friends:Ann and Mike(in Class Three, Grade One); Home telephone
number:4058668; Favourite color:Green; English teacher:Miss Black
一、填空题。（24分）
1、一枚2分硬币约重1（ ），1千克=（ ）克。
2、在算式30÷5=6中，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。
3、56里面有（ ）个8。
4、一个三位数，它的最高位是（ ）位。一个数的最高位是千位，它是（ ）位数。
5、5573的千位和百位上都是5，千位上的“5”表示（ ）个（ ），百位上的“5”表示（ ）个（ ）。
6、由4,6,0组成的最大三位数是（ ），组成的最小三位数是（ ）。
7、用两个3和两个0组成一个四位数，其中一个0都不读的是（ ），只读一个0的是（ ）和（ ）
8、一台电脑的售价是4988元，约是（ ）元。
9、括号里最大能填几？
5×（ ）<43 8×（ ）<70
10、在 里填上“>”、“<”或“=”。
4900克 5千克 1300-800 500
4859 4598 81÷9÷3 2×6+4
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（5分）
1、 ÷6=7…… 的最大值是5. （ ）
2、和899相邻的.两个数是900和901 （ ）
3、三位数一定比四位数小 （ ）
4、一个苹果约重150克 （ ）
5、开窗户是在做旋转运动 （ ）
三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）。（5分）
1、不是轴对称图形的是（ ）
A B C
2、五五二十五这句口诀可以写（ ）道除法算式。
A 1 B 2 C 3
3、下面几个数，除以6没有余数的数是（ ）。
A 6 B 25 C 38
4、16÷4+4的结果（ ）16÷（4+4）的结果。
A 大于 B 小于 C 等于
5、果园里有76棵苹果树，梨树比苹果树朵一些，梨树可能有（ ）棵。
A 65 B 131 C 85
四、计算题。（32分）
1、直接写得数。（8分）
72÷8= 20+38= 2500-500= 4×9=
50+70= 600+400= 63÷9= 81÷9=
2、用竖式计算。（6分）
45÷9= 33÷5= 23÷8=
3、脱式计算。（18分）
85-45+20 5×3+27 53-56÷8
27÷9×7 （53-17）÷9 8×（63-54）
五、下面是二（4）班女生最喜欢看的动画片统计情况。（10分）
西游记 神厨小福贵 喜洋洋与灰太狼 机器猫
每个 表示1人
1、完成下表
片名 西游记 神厨小福贵 喜羊羊与灰太狼 机器猫
人数
2、回答问题。
（1）、二（4）班一共有多少名女生？
（2）、喜欢看哪部动画片的人最多？ 喜欢看哪部动画片的人最少？
（3）、请你再提一个数学问题并解答。
六、解决问题。（19分）
1、（4分）
2、饼干原来10元一包，现在优惠促销，3包24 元。现在每包多少元？现在每包比原来便宜多少钱？（4分）
3、购物
面包每个6元 饼干每盒8元
花生每盘9元 糖果每盒7元
（1）、妈妈买了4盒饼干和1盒糖果，一共花了多少元？（4分）
（2）、妈妈付了100元，应找回多少元？（3分）
（3）、妈妈又用剩下的钱买了几盘花生，最后剩16元，妈妈买了几盘花生？（4分）
1、4个百和5个十组成的数是（）。
2、用6、2、0、7组成一个最大的三位数
是（），最小的三位数是（）。
3、在右图括号里填上这扇门合适的长度单位。
4、（1）竹林在水池的（）面。
（2）猴山的（）面是水池。
（3）乐园在竹林的（）面，在水池的（）面。
二、计算。
1、直接写出得数。
50+60=480－80=600+900=780－30=50+600=
700－500=72÷8=6×9=80+30=40×2=
5×30=20×7=43×2=2×13=21×3=
2、完成下列竖式。
***8142
2+321+218－798－359×2×
33、比一比，算一算。
6+9=7+9=8+5=18－9=15－7=
60+90=70+80=80+50=180－90=150－70=
16－8=5×6=7×8=3×5=
一、我会填。（21分）
1、珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43米，读作（）。2、0．85中的8在（）位上，表示（）个（）；5在（）表示（）个（）。
3、在括号里填上适当的小数。
65克=（）千克
5分米=（）米 4元2分=（）元
27厘米=（）米
4、在一个直角三角形中，其中一个锐角是64度，另一个是（）
5、三角形任意两边的和（）第三边。6、21.6×0.12的积是（）位小数。
0.05×2.4的积是（）位小数。
7、小明今年x岁,爸爸比他大24岁,爸爸今年是（）岁,妈妈的年龄是小明的4倍,妈妈的今年（）岁.8、化简小数；0.900=（）
55.50=（）9、3.33333……记作（）
0.308308……记作（）
10、0.405,0.455,0.45,0.45…中最大的数是（），最小的数是（）。
二、我会判断（5分）1、5x-2中含有未知数，所以它是方程。
（）
2、计算3.5÷0.3的商是11，余数是2.（）
3、3.565656这个小数是循环小数。
（）
4、用三条长分别是分别是3、4、9的线段能围成一个三角形。（）
5、我用瓶盖设计了一个游戏规则：掷出瓶盖后，着地时盖面朝上，甲胜；着地时盖面朝下，乙胜。这个游戏规则是公平的。
（）
三、选择。（5分）
1、一个等腰三角形的一个底角是28度，这个等腰三角形的顶角是（）A.104度
B.124度
C.145
2、下面哪个数字是循环小数（）
A 3.55555
B 3.5
C 3.55…… 3、2.8×0.54是几位小数（）
A.两位
B.三位
C.四位 4.下列是方程的（）
A.2＋7＝9 B.3X＝9 C.6÷X
5、一个数的小数点向右移动三位，再向左移动一位，则这个数（）A
扩大100倍
B 缩小10倍
C 扩大10000倍D
四、我会计算（31分）
1、口算。（3分）
1、直接写得数。0.75÷5=
0.72÷0.3=
3.345×100=
0.01+0.9=
0.76÷7.6=
50﹣0÷2.78=
2、列竖式计算。（8分）
4.5×1.65
38.2-14.59
32÷0.25
4.28÷0.35
（得数保留两位小数）
3、脱式计算（前两道题简算）（8分）76.84×99＋76.84
4.4×25
0.85╳4.8+1.03÷0.25
0.92÷（5.3+3.9）
４、解方程。（12分）
3x＝9.6
x+5.5=12.68
x-5=5
3x-2.9=12.12y+10=11.1
8n÷2=36
五、数图形。（6分）
一共有（）个三角形。
一共有（）个平行四边形。
一共有（）个梯形。
六、看图列方程（2分）
男 生：
X人
女 生：
方程式：
女生是男生的3倍
六、解决问题（30分）
1、用80千克花生米可以榨出花生油30.4千克，照这样计算，150千克花生米可以榨花生油多少千克？（4分）
2、下面是笑笑家水、电、煤气的交费单，你能把它补充完整吗？（6分）
上期读数 本期读数 实际用量 单价 金额
水 105吨 161吨（）吨 3.10元（）元
电 241千瓦时 305千瓦时（）千瓦时 0.50元（）元 煤气 89.3立方米（）立方米 22.6立方米（）元 54.24元
3、一瓶油连瓶重3.8千克，用去一半油后连瓶重2.1千克，原来有油多少千克？瓶重多少千克？（3分）
4、淘气设计了一个转盘，请你设计一个对双方都公平的转盘游戏。（3分）
5、甲乙两港相距306千米，一艘货船从甲向乙行驶1.5小时后，一艘客船从乙向甲行驶，货船每小时行42千米，客船每小时行39千米，客船行驶几小时后两船相遇？（先用算术法，再用方程法）（6分）
6、淘气的妈妈买回8千克的梨子，和一些苹果，共付款45.2元，其中买苹果用了10元钱，平均每千克梨子多少元？（4分）
后来发生了 ( ) 母亲要走大路 大路平顺 我的儿子要走小路 小路有意思 不过, 一切都取决于我。我的母亲老了, 她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小, 他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢, 在外面, 她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法, 找不出;我想拆散一家人, 分成两路, 各得其所, 终不愿意。我决定委屈儿子, 因为我伴同他的时日还长。 (选自课文《散步》)
1.上段文字中的括号内应填入的一个词是 ( ) 2分
A.争执; B.分歧; C.争端; D.矛盾。
2.文中画横线的句中应加入的标点符号是 ( ) 2分
A. , , 。, 。 B.:, 。, 。
C.:, ;, 。 D., , ;, 。
3.“我的母亲老了, 她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小, 他还习惯听从他高大的父亲”一句中“早已”“还”分别表明了什么 4分
4.选择下列词语中书写有错误的一项 ( ) 3分
A.呈报 头衔 澄澈 静谧;
B.霎时 祷告 沐浴 惊惶;
C.宽恕 骸骨 笑柄 荡漾;
D.蹒跚 眩耀 忙碌 妥当。
5.下面关于课文句子的理解有误的一项是 ( ) 3分
A.“她现在很听我的话, 就像我小时候很听她的话一样。” (《散步》) ——“我”是个孝子, 从小听话, 现在母亲很信任“我”。
B.“但我和妻子都是慢慢地, 稳稳地, 走得很仔细, 好像我背上的同她背上的加起来, 就是整个世界。” (《散步》) ——人到中年, 肩负着承前启后的责任, 对生活有一种使命感。
C.皇帝“每一天每一点钟都要换一套衣服”, 这一句话用夸张的写法, 表现皇帝重视自己容貌的性格特点。 (《皇帝的新装》)
D.“吹着喇叭, 唱着凯歌”生动形象地写出蚊子得意忘形的情态。 (《蚊子和狮子》)
6.根据下面的内容拟一则新闻标题 (不超过32个字) 。3分
《中国城市竞争力报告NO.2》近日在北京正式面世。该报告采用综合市场占有率、城市经济增长率、综合生产率等客观指标, 利用国家经济统计局发布的2002年相关数据, 对全国200个城市综合竞争力进行了评估、分析。报告按省份对城市综合竞争力进行了排名, 芜湖市的全国排名由上年度的第63位上升至第31位, 在安徽省排名第一。
7.古诗文默写 5分
(1) 我寄愁心与明月, 。
(2) 《天净沙·秋思》中直接表达作者感情的句子是: 。
(3) 《钱塘湖春行》中颈联的诗句是: 。
(4) 《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是: , 若出其中; , 若出其里。
第二关:阅读新时空 (40分)
(一) 文言文比较阅读 14分
文段一:晋文公守信得原卫
晋文公攻原①, 裹十日粮, 遂与大夫期②十日。至原十日而原不下, 击金③而退, 罢兵而去。士有从原中出者, 曰:“原三日即下矣。”群臣左右谏曰:“夫原之食竭力尽矣, 君姑待之。”公曰:“吾与士期十日, 不去, 是亡④吾信也。得原失信, 吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰:“有君如彼其信也, 可无归乎乃降公。”卫人⑤闻曰:“有君如彼其信也, 可无从乎”乃降公。孔子闻而记之曰:“ 。” (选自《韩非子·外储说左上》)
【注释】
①原:原国。 ②期:约定。 ③金:钟。 ④亡:失去。 ⑤卫人:卫国人。
文段二:吴起守信
昔吴起①出, 遇故人而止之食。故人曰:“诺, 期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来。起不食待之。明日早, 令人求故人。故人来, 方与之食。起之不食以俟②者, 恐其自食其言也。其为信若此, 宜其能服三军欤欲服三军, 非信不可也! (选自《韩非子·外储说左上》)
[注释]
①吴起:战国时著名的军事家。 ②俟:等待。
8.解释下列句中加点的词语, 并写出含有这个词的成语。4分
①裹十日粮 裹: 成语:
②君姑待之 姑: 成语:
9.翻译下面的句子。3分
(1) 夫原食竭力尽矣, 君姑待之。
(2) 故人至暮不来, 起不食待之。
10.在文中横线上用文言补出孔子记之曰的内容。2分
11.下列“之”的用法与另三个不同的一项是 ( ) 2分
A. (吴) 起食待之。
B.故人来, 方与之食。
C.诸葛孔明者, 卧龙也, 将军岂愿见之乎
D.起之不食以俟者, 恐其自食其言也。
12.文段二中, 吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么从这两个故事中你悟到了什么道理3分
(二) 现代文阅读
文段一:人, 总要仰望点什么 13分
人生在世, 不能总是低头觅食, 那样会矮化得像动物一般。人, 总要仰望点什么, 向着高远, 支撑起生命和灵魂。
仰望, 从某种意义上说是一种精神上昂的生存姿态, 它使生命战栗、贯注、凝神, 形成张力, 就像鲜花绽开、泉水喷涌。它是根植于一切情愫之中又最终超越其上的永恒的精神。仰望, 就是漫漫黑夜中的灵魂追寻, 它使人重返失落的精神家园。
一位俄罗斯老画家在林间散步, “他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出, 他突然被那种无与伦比的饱满和圆润, 被那种壮丽博大的景象感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术!那皎洁的月光仿佛上苍深情的注视, 仿佛天国的雪花披在他的肩头。那一刻, 谁能说他不是幸福的”
贝多芬豪迈地宣称:“我的王国在天空!”“当黄昏来临, 我满怀着惊奇感, 注视着天空, 坠入沉思。一群闪闪发光的星体在那儿旋转运行, 永无停息……此时此刻, 我神游魂驰, 精神超越了这些距我们亿万公里的群星, 一直向那万物之源奔去……渐渐地, 我试着把那团激情转化为音响……打开心坎的东西, 必定来自天空!”
仰望就是追寻崇高。也许我们抵达不到崇高, 但我们可以仰望, 让崇高引领, 在人世中行走, 穿越灵魂, 在心灵根底树起精神的皇座, 把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来, 感悟到皈依的崇高, 最终作为生命的坚强支柱而矗立在世界上, 支撑起富于意义与价值的生命世界。
一次, 仰望诺日朗大瀑布。瀑布从一片绿色的灌木丛中流出来, 突然跌入深谷, 形成一缕缕雪白的水帘, 千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上, 深谷中, 飞扬起一片水雾。然而走近它, 抬头仰望大瀑布, 才真正领略到那惊心动魄的气势。云雾迷蒙的天上, 仿佛裂开一道巨大的豁口, 天水从豁口处汹涌而下, 浩浩荡荡, 一落千丈, 在山谷激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。站在大瀑布前, 感觉自己只是漫天飘洒的水雾中的一滴水珠。仰望大瀑布, 人类那一点可怜的悲哀, 又有何资格絮叨呢
人, 总要仰望点什么, 一轮红日, 一弯新月, 一片云朵, 一座山峰, 一棵古树……只要能激起你心底的波澜, 哪怕是一丝涟漪。当你仰望时, 一股庄严神圣的力量就会从你内心涌起!
(摘自2006年第2期《读者》, 有删节)
13.本文的主要观点是什么请找出来写在下面。2分
14.文中第2段, 作者对“仰望”的含义从多方面作了阐释, 请从中概括出三点。3分
15.“那一刻, 谁能说他不是幸福的”这句话运用了什么修辞手法意在表明人什么3分
16.作者认为仰望的实质是什么 (选用文中句子回答) 2分
17.你怎样理解 “把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来”, 这句话的含义3分
文段二:从一个微笑开始 13分
又是一年春柳绿。
春光烂漫, 心里却丝丝犹豫纠缠, 问依依垂柳, 怎么办
不要害怕开始, 生活总把我们送到起点, 勇敢些, 请现出一个微笑, 迎上前!
一些固有的棋局打破了, 现出一些个陌生的局面, 对面是何人。周遭何冷然心慌慌, 真想退回到从前, 但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里, 无妨对镜沉思, 从现出一个微笑开始, 让自信、自爱、自持从外向内, 在心头凝结为坦然。
是的, 眼前将会有更多的变故, 更多的失落, 更多的背叛, 也会有更多的疑惑, 更多的烦恼, 更多的辛酸。但是我们带着心中的微笑, 穿过世事的云烟, 就可以学着应变, 努力耕耘, 收获果实, 并提升认知, 强健心弦, 迎向幸福的彼岸。
地球上的生灵中, 唯有人会微笑, 群体的微笑构筑和平, 他人的微笑导致理解, 自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患, 一个不会微笑的人可能拥有名誉, 地位和金钱, 却一定不会有内心的宁静和真正的幸福, 他的生命中必有隐蔽的遗憾。我们往往因成功而狂喜不已, 或往往因挫折而痛不欲生。当然, 开怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动, 然而我们千万不要将微笑遗忘。唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味, 超越悲欢。
他人的微笑, 真伪难辨。但即使是虚伪的微笑, 也不必怒目相视, 仍可报以一粲;即使是阴冷的奸笑, 也无妨还以笑颜。微笑战斗, 强似哀兵必胜, 那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
微笑毋庸学习, 生与俱会, 然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微笑的心绪, 那么, 他应该像防癌一样, 赶快采取措施, 甚至对镜自视, 把心底的温柔、顾念, 自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始, 重构自己灵魂的免疫系统, 再次将胸怀拓宽。微笑吧!在每一个清晨, 向着天边第一缕阳光;在每一个春天, 面对着地上第一株新草;在每一个起点, 遥望着也许还看不到的地平线......
相信吧, 从一个微笑开始, 那就离成功很近, 离幸福不远!
18.“不要害怕开始, 生活总把我们送到起点, 勇敢些, 请现出一个微笑, 迎上前!”仿照句中画线的句子, 写一句话。
2分
19.在文章的中间部分, 作者联系现实生活, 有针对性的谈到了“微笑”的作用, 请你用简洁的语言概括“微笑”有哪些作用 3分
20.“不要害怕开始, 生活总把我们送到起点, 勇敢些, 请现出一个微笑, 迎上前!”这句话中的“开始”和“起点” 在上文和下一段中都有照应的句子, 请分别找出来。 4分
21.文章最后一段说“相信吧, 从一个微笑开始, 那就离成功很近, 离幸福不远!”请你结合你自己亲身的体现, 谈谈对这句话的理解。4分
第三关:综合实践 (8分)
春节是我们的传统节日, 为了加深对我国传统节日和传统文化的了解和继承, 你们学校准备放寒假之后开展了一次以传统节日为专题的调查探究活动。假定你是被调查对象之一, 请协助完成以下问卷。
22.眼看春节就要来了, 写春联已成为时尚, 请你根据已给出的上联拟写下联。2分
上联:学海无涯勤可渡
下联:
23.面对部分国人 (尤其是青年人) 对传统节日愈来愈淡漠的情况, 一些学者提出了“保卫传统节日, 弘扬传统文化”的主张。对保护传统节日你有什么好的建议, 请写出一条。 2分
24.在春节万家团圆、普天同庆的时刻, 请你为你的亲人、朋友发一条短信, 以表达你对他们春节的祝福。4分
第四关:写作演练场 (50分)
25.开放的中国迎来了世界各地的友人。2008年的北京奥运会, 将有越来越多的外国来访者驻足中国, 而我们作为东道主又应当作出什么贡献呢请以“假如我是志愿者”为题, 写一篇文章, 600字左右。
参考答案:
一、1.B.2.C.3.表明母亲对儿子的依赖;表明儿子对父亲的顺从。4.D 5.C6.芜湖城市竞争力安徽省第一。7. (1) 随君直到夜郎 (2) 西夕阳西下, 断肠人在天涯 (3) 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥 (4) 日月之行 星汉灿烂
二、8.⑴携带 马革裹尸 裹足不前 ⑵姑且 养奸姑息;指宽容坏人坏事。9. (1) 原国的粮食已吃光, 力量用完了, 国君您姑且等待一下吧。 (2) 老朋友到傍晚没来, 吴起不吃饭等他。暮, 傍晚, 天黑;食, 吃饭。10.攻原得卫者, 信也 (意思对即可) 11.D 12.为人讲信用, 或待人诚恳守信。一个人无论做什么事, 都要讲信用, 明礼守信是中华民族的传统美德, 也是一个人立足社会的重要前提。 (意思对即可) 13.人, 总要仰望点什么。
14. (1) 仰望是一种精神上昂的生存姿态, (2) 仰望是普通情感的超越与升华, (3) 仰望是对失落灵魂的苦苦追寻。
15.采用了反问的修辞手法。意在说明人只要有所仰望, 那么他也是幸福的。
16.仰望就是追寻崇高。
17.普通人达不到崇高, 但不可失去对崇高的追求。人要不断地刷新自己, 提升自己, 完善自己, 努力做一个秀外慧中的人。 (意思对即可)
18.示例:不要害怕失败, 努力总把我们送上成功。
19.帮助人们对世事沉着应变;微笑构筑和平、达到理解、是心灵的净化剂;能使我们享受到生命底蕴的醇味, 超越悲欢。
20.又是一年春柳绿。
在每一个清晨, 向着天边第一缕阳光;在每一个春天, 面对着地上第一针新草;在每一个起点, 遥望着也许还看不到的地平线……
21.略。言之有理即可。
三、22.示例:书山万仞志能攀。
23.示例:①加大传统节日的宣传力度, 提高认识, 增强人们的保护意识。②加大政府的保护和扶持力度, 将一些重要且有影响的传统节日纳入法定保护范围。③坚持继承、发展、改造、创新并重的原则, 挖掘传统节日的文化内涵, 适当融入现代元素, 使其更加人文化、生活化。
24.示例:春节将至, 祝你在新的一年里:所有的希望都能如愿, 所有的梦想都能实现, 所有的等候都能出现, 所有的付出都能兑现!
装一袋阳光, 两把海风, 自制了几斤祝福, 托人到美国买了些快乐, 法国带了两瓶浪漫, 从心里切下几许关怀, 作为春节礼物送给你!
一、基础部分（50分）
（一）单项选择（下列各小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内，共10分）
二、探索部分（26分）
1.想一想，画一画。（4分）
（1）先将○向右平移3个格，再将○向上平移3个格。
（2）先将△向上平移4个格，再将△向左平移4个小格。
2.量出所需要数据（保留整厘米数），算出右面图形的周长。（单位：厘米）（4分）
3.拼一拼，想一想，再填一填。（5分）
有两个长6厘米、宽3厘米的长方形，把这两个长方形拼成一个大的长方形，拼成后的长方形的长是()厘米，宽是()厘米，周长是()厘米；把这两个长方形拼成一个正方形，拼成后的正方形的边长是()厘米，周长是()厘米。
4.找一找，填一填。（4分）
（1）狮子家在骆驼家的()面，金鱼家在大象家的()。
（2）狮子家的东南面是()，东北面是()。
5.分一分，想一想，涂一涂。（3分）
三、拓展应用部分（21分）
1.为迎接元旦邮票展，王乐和魏明在整理邮票，共有186张，每页可以放6张，一共可以放多少页？（5分）
2.元旦期间，希望小学组织中年级学生到奥运馆参观，三年级去了246人，四年级去的人数是三年级的一半。希望小学共去多少人参观？（5分）
3.希望小学三年级五班为庆元旦买了一些彩纸装饰教室，刘燕小组负责做花朵，刘晓辉小组负责做五角星，魏春玲小组负责做彩旗，她们计划所用材料情况如下：
刘燕：我们小组计划用这些彩纸的2/7。
刘晓辉：我们小组计划比刘燕小组多用这些彩纸的1/7。
魏春玲：我们小组计划用的彩纸比刘燕和刘晓辉小组共用的少1/7。
（1）刘晓辉小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）
（2）魏春玲小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）
（3）这些彩纸够用吗？请解答并说明理由。（3分）
4.希望小学举行迎元旦学科竞赛，三年级三班共有学生45人，参加语文竞赛的有18人，参加数学竞赛的有22人，两科都没参加的有20人。语文、数学两科竞赛都参加的有多少人？（2分）
一、 到问题银行。（共25分，每空1分）
1、5+5+5+5+5=×5；7×3+7=（ ）×（ ）
每盘放4个苹果，3盘一共放（）个；18个苹果可以放（ ）盘，还剩（ ）个。
2、
3、看图写出算式和口诀。
○○○○
○○○○
○○○○ （）×（）=（）
（）×（）=（）
（）÷（）=（）
口诀：（ ）
4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
4×7 ○ 29
6×6 ○ 6+2 5÷5 ○ 5-5
8×9-9 ○ 8×8
5、写出每个角的名称。
（ ） （ ） （ ）
6、看一看，填一填。
（1）桃子 梨 苹果
①梨的个数是桃子的（ ）倍。
②苹果的个数是梨的3倍，有（ ）个苹果。
（2）
① 从学校出发，向 走 米到公园。
② 从学校出发，向 走 米，再向 走 米到车站。
③ 小芳从自己家出发到学校，应怎样走？
二、 小欢问话。选择正确的，填在（）里。（共6分）
1、 今年冬天能下雪吗？（ ）
2、 你将来能上大学读书吗？（ ）
3、 你在河里游泳，能看到鲸鱼吗？（ ）
【能 不能 不一定能】
三、 计算机前表现自己。（共18分，每题3分）
4×8＋3
56÷7＋10 25－5×4
38－18÷9 30＋6×7
6×6＋14
四、 猜一猜，连一连。（共6分）
从下面3个盒子中，分别摸出1朵花。
五、 到文具店。（共11分）
钢笔8元 练习本2元 铅笔盒9元
1、定价钱。（每题1分）
名称
是练习本的8倍。 比钢笔少3元。 是两个铅笔盒的价钱。
价钱 元 元 元
2、购物。（每题2分）
（1）小华买了2个 ,给了售货员阿姨20元，应找回多少元？
（2）王老师买了4枝和一个 ，一共需要多少元？
六、 走进生活，解决问题。（共28分，每题4分）
1、□○□＝□（天） □○□＝□（页）
2、小红说：“我今年7岁。”
妈妈说：“我今年35岁。”
奶奶说：“我的年龄是小红的.9倍。”
奶奶今年多少岁？ □○□＝□（岁）
妈妈的年龄是小红的几倍？ □○□＝□
3、 有22块月饼，每盒最多放4块，最少需要几个盒子？
4、每箱 有24瓶，每人拿3瓶，需要几个人？
□○□＝□（人）
如果6个人来拿，每人拿几瓶？
□○□＝□（人）
七、（共6分）
下面是谁看到的，在（ ）里写出来。
七年级语文参考答案
一、书写水平考查(共3分)
1.(3分)评卷老师根据全卷书写质量酌情计分。
二、听的能力考查(共8分)
2.(2分)悬崖峭壁摇摇耳聪目明摇摇心平气和摇摇脚踏实地3.(2分)寓言摇摇不受外界环境干扰,才容易获得成功
4.(2分)盲人摇摇聋人 5.(2分)成功者和失败者(过河的与没有过河的)
三、积累与运用考查(共17分)
6.(2分)C7.(2分)A
8.(2分)C9.(2分)A
10.(3分)昆虫的史诗摇摇蟋蟀摇摇心理战术
11.(共6分)①(1分)忧郁的日子里须要镇静
②(1分)雌兔眼迷离盂
③(1分)妇拍而呜之榆
④(1分)荷笠带斜阳 虞
⑤(2分)有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花
四、阅读能力考查(共26分)
12.(1分)环境摇摇心情(意近即可)
13.(2分)之所以产生这种错觉,是因为“我冶把戏台想象得非常美好,仿佛仙境一般,表现了我想去看戏的急迫心情。(意近即可)
14.(2分)心理描写。(1分)表现了“我冶完全陶醉在美丽的夜景当中。(1分)(意近即可)
15.(3分)答案示例:清晨,太阳从山谷间缓缓升起,将天地染成一片金黄。河水波光粼 粼,荡漾着金色的微波。鸟儿们激动起来了,高高低低地唱着各种曲子。微风迎面吹拂,泥土、野花、青草,大片的荷花散发出扑鼻的香味。小孩子们在花溪河浅水处踩水嬉戏,大人们弯下腰捧起了凉凉的水,真惬意!好一个十里河滩!(至少调动两种感官,语言优美,感情真挚即可。)
七年级语文参考答案摇第1摇页(共2页)
16.(2分)第一人称摇摇插叙
17.(2分)“我赢了,他也不赖皮,立正,对着我喊冶,表现了老爸的诚实守信,(1分)随后补充的“虎父无犬子!冶表现了老爸的欣喜之情和风趣幽默的性格特点。(1分)(意近即可)
18.(2分)老妈与老爸的教育理念形成鲜明的对比,以突出老爸教育理念的正确及给我的积极影响。(意近即可)
19.(3分)说“你是真功夫冶本是老爸和“我冶游戏时的一项规则,老爸的目的是在游戏 中培养“我冶的抗挫能力。以此为题,既概括了全文的中心,(1分)生动刻画了老爸的智慧形象,(1分)也表达了“我冶对老爸的由衷赞美之情。(1分)(意近即可)
20.(共2分,每空0郾5分)淤竞跑,赛跑摇摇于黄河摇摇盂从前摇摇榆断
21.(2分)天向西北倾斜,所以日月星辰都朝西北方向移动。
22.(3分,第1问2分,任意回答出两点即可;第2问1分。)
(1)淤都有着远大理想,并为之而努力奋斗。于信念坚定,不惜牺牲生命。盂都改造了旧世界。榆都是失败者,但都表现出非凡的气魄。
(2)精卫、孙悟空、唐僧、普罗米修斯、赫克托耳、耶稣、闻一多、斯科特等。
五、综合性学习水平考查(共8分)
23郾(1分,每空0郾5分)(1)淤摇摇摇(2)于或盂
24.(共4分,每空1分)为老人祝寿,常常用福如东海,寿比南山(或福寿绵长、福寿无 疆,也可以只写“福如东海冶或“寿比南山冶);拜年时,常常用万事如意(或恭喜发财);预祝他人事业成功,常常用马到成功(或一帆风顺);临别时,祝他人旅途顺利,常常用一路平安(或一路顺风、一路福星)(符合题意即可;如写四字短语,意思恰当也可)
25郾(3分)要求:淤至少运用2个成语;于成语运用恰当;盂语言通顺。
示例1:自古以来,凡成大事者无不是手不释卷,如饥似渴地学习,每天闻鸡起舞,夜以继日。只要持之以恒,便会发现有志者事竟成。
示例2:这个年代,闻鸡起舞,也许有人会讥讽;这个年代,手不释卷,也许有人会鄙夷;这个年代,持之以恒,也许有人会唾弃。但,惟有勤奋,惟有好学,惟有坚持,才能有志者事竟成!
六、写作能力考查(共40分)26.(40分)略
本单元的教学内容主要是7-9的乘法口诀和用7-9的乘法口诀求商：其中还穿插了乘法竖式、除法竖式，以及连乘、连除、乘除混合运算的教学，最后还安排了“算24点”的实践活动课。
本单元的教学重点是理解每句乘法口诀的意义，熟记7-9的乘法口诀，并能熟练地用口诀计算有关的表内乘、除法。
本单元的教学难点是认识乘、除法的竖式，笔算表内乘除法，特别是除法竖式的掌握。因为除法的竖式和其他3种运算的竖式有很大区别，而且在笔算除法时综合运用了乘法、减法、除法3种运算。
在学本单元知识前学生已经在第一、四单元学习掌握了1-6的乘法口诀和用1-6的乘法口诀求商。学生学习了这两部分知识后，编制乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，这对学习本单元的知识是一个良好的基础，但7-9的乘法口诀和前面的内容有所不同，口诀句数多、数字大、容易混淆，而且学生基础状况参差不齐。可能有的学生早就熟记了口诀表的所有内容，上课时不愿意参与编制口诀的过程，而是急于表现自己；可能有些学生一节课下来也不能熟记口诀。这就要求老师们在课堂教学时，高度关注不同学生的学习要求。既要让进度快的学生静下心来细细领会口诀的意义，又要让进度慢的学生获得成功的体验，提高学习积极性，树立自信心，让每一个学生都学得快乐、学得扎实，共同进步。
本单元在教学乘法口诀和用口诀求商的过程中穿插安排了乘、除法的竖式教学，这样给熟练掌握口诀留下了更充足的时间。乘法竖式的列式方法和已经学过的加、减法竖式形式类似，差别不大。教学的重点应放在让学生注意乘得的积要和乘数要相同数位对齐，个位对个位、十位对十位，乘数没有出现两位数，也要注意积的十位要对着乘数十位的空位置写。本单元是学生初次接触除法竖式，教学时教师一定要认真示范、规范书写，给学生建立一个正确的、规范的概念。教学中再结合计算过程说明除法竖式中各部分的名称及含义，其中被除数是两位数的要让学生明确商是个位数，要写在个位上。
典型课例分析
教学内容：7的乘法口诀
教学目标：
1经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
2在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度、并获得成功的体验。
教学重点：推导7的乘法口诀。
教学难点：用7的乘法口诀计算乘法。
教学过程：
(一)探究规律，孕育口诀
1(课件出示一副七巧板)
师：看一看，这是什么?(七巧板)
师：数一数，一副七巧板有几块?(7块)
师：(出示1只小船)数一数，拼1只小船需要几块呢?(7块)出示表格。
师：拼2只小船呢?3只呢?你是怎么很快知道的?(学生说，教师点结果)你能把练习纸上的表格填写完整吗?
2指名汇报，同时把表格板书完成。
3交流算法。
师：咱们把得到的这些数读一读。(7、14、21、28、35、42、49)
4师：14是几个7相加?28是几个7相加?35里面有几个77 42里面有几个77 49里面有几个77
看着表格说一说，1个7是多少?2个7相加呢?……7个7相加是多少?(独立说，同桌相互说、指名说、齐说)
5师：同学们发现了没有，这些数都跟哪个数有关系呢?
生：和“7”有关。(师随学生回答板书“7”)
师：我们今天就来学习7的乘法口诀。(师完成板书：7的乘法口诀。)
[评析]在这部分教学中，教师在现实情景中提出具体的问题，让学生利用加法解决问题，为学习编制口诀作铺垫。把具体的问题抽象成相同加数相加的数学问题，这样的设计便于学生更好地理解乘法的意义。
(二)自主合作，创编口诀
1师：1个7是多少?(7)
师：乘法算式怎么写?(1×7)
师：2个7相加是多少?(14)
师：乘法算式怎么写?(2×7)
师：3个7相加呢?(学生说，教师相机板书)
剩下的乘法算式会写吗?师生齐写。
2师：看着乘法算式，你能编一编7的乘法口诀吗?
请你把编的口诀写在书P62上。
3师：你编了几句口诀?谁来展示一下自己编的口诀?指名说口诀。(教师贴口诀)
师：大家真了不起!数一数，7的乘法口诀有几句?(7句)
师：让我们自己先自豪地读一读。
(同桌互读，指名读，分组读、开火车读、齐读)
[评析]本环节设计先引导学生列出1×7、2×7、3×7……的乘法算式，再根据加法结果算出积，然后让学生自主编出7的乘法口诀。这样的设计是基于学生已有知识基础考虑的。学生在第一单元已经学习了1－6的乘法口诀，多次经历了编制口诀的过程，再经过本课前两个环节的铺垫，学生完全有能力独立编制口诀，这样的设计培养了学生自主学习的能力和合作交流的意识。
(三)解读品味，感悟口诀
1找规律。
师：读完这些口诀，你发现了什么规律?
生：口诀的前半部分，第二个字都是(7)。
师：那第一个字呢?后半部分是什么?
生：……
师：4个7比3个7多()?5个7比6个7少()?6个7比5个7多()，比7个7少()?
生：4个7比3个7多1个7，就是多7。
2记口诀。
师：7句口诀里原来有这么多的规律，那现在在能不能把这7句口诀记住?自己先轻轻地读一读，记一记。(生先自由读、记)
师：背的时候有没有感觉哪句口诀特别好记?怎么记的?能告诉我们吗?
生：……
师：这儿有一段话，能帮助我们记忆口诀。
孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛。取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。
师：这句话中，能帮你记住哪几句口诀?
生：七七四十九，三七二十一。
师：我说前半句，你们说后半句。然后换一换。
同桌两人会不会这样说。说说看。
如果我忘了四七多少了，应该怎么想?
生：三七二十一，再加一个七就是四七二十八了。
师：如果是五个七的话，怎么想到四个七是多少呢?
生：用五个七减去一个七就行了。
师：有没有觉得哪些口诀不太好记?有没有好办法记住?
生：六七四十二有点难记。
生：想到七七四十九，减七就行了。
师：这么多的好方法都能帮助我们记忆。下面和老师一起来对口令吧!(师生对口令)检查一下，你的
口诀都写对、记牢了吗?
3比比谁算得快。
师：这些算式都可以用乘法口诀计算吗?竖着看，你发现了什么?横着看呢?
4想一想，下面的乘法算式可以用哪句口诀计算?提问：看到算式，你立即想到哪句口诀?
师：7×4和4×7都可以用哪句口诀计算?
5看口诀写算式。
师：根据一句口诀，你能写出两道乘法算式吗?
根据“一七得七”能写出哪些乘法算式?
师：为什么“七七四十九”只能写一道算式呢?
6看算式直接说得数。
[评析]口诀的记忆是本课的难点，这一部分的设计教师充分考虑到低年级学生的特点，将原本枯燥、抽象的记忆过程设计得充满趣味。
(四)实际应用
1(师出示七星瓢虫图片)
师：为什么叫七星瓢虫?
师：5只七星瓢虫一共有多少个点?
2师：7在古代是一个比较有趣的数字，我们来看一首诗。(课件出示：古诗《村居》)
师：这是一首“七言诗”，你知道这首诗除题目外共有多少字吗?能用一句口诀算出来吗?
3师：小明的爸爸已经出差3个星期了，你知道小明有多少天没看到爸爸了吗?
师：医生说：人每天要喝6杯水，那么一个星期要喝多少杯水?
4师：还记得7个小矮人吗?
(课件出示7个小矮人，并呈现“一个矮人一张床，七个矮人七张床；一个矮人两个碗，七个矮人十四个碗。”)
你能把这首儿歌编下去吗?
5师：在实际生活中，你发现有哪些问题也可以用7的乘法口诀来计算呢?
[评析]七星瓢虫、古诗、星期、小矮人这些题材都是学生身边的内容，学生感兴趣的话题。通过实际应用使所学知识融会贯通，提高了学习兴趣，培养了解决实际问题的能力。
典型习题分析
本单元的练习设计形式丰富，大致可以分为这样几类。第一类是识记口诀，以及相应的口算练习题(包括混合运算)；第二类是乘、除法竖式计算练习；第三类是解决实际问题的练习。
在本单元练习指导中要注意以下4个方面：
1多种形式熟记口诀，体现学习的趣味性。
单纯的背诵、记忆口诀是枯燥的，我们在教学中要充分利用教材中出现的多种练习帮助学生熟记口诀。如第63页“想想做做”的第l题、第2题，这样的练习可以让学生通过计算和比较说说发现了什么规律。弄清相邻乘法口诀间的联系，学会通过已经记熟的口诀推想出相邻口诀。
再如第63页第3题，第66页第2题，第68页第2题等这些形式的练习，我们可以设计成不同的活动，以游戏形式进行练习，比如对口令、开火车、小竞赛等，以便提高学生练习的兴趣和记口诀的效率。
2重视题目性对比练习，便于形成数学知识体系。
在本单元的练习设计中出现了许多题组性的对比练习，如计算题组第66页“想想做做”第1题、第73页第8题等。这样的练习要先让学生一组一组地完成计算，再通过比较使学生体会乘、除法之间的关系，明确根据一道乘法算式可以直接写出相应的两道除法算式的结果。再如第73页第11题，这是几组乘、除法的对比题，可以让学生在计算后说一说计算每道题时分别要用哪句口诀，通过交流体会到计算时看清运算符号的重要性。再如第81页第2题这组对比题，每组题中上面的两道一步计算是下面一题混合运算计算过程的分解，通过计算和比较进一步明确连乘、连除、乘除混合运算的计算顺序。
本单元的练习中还出现了许多解决实际问题的题组对比练习，如第66页第4题，第69页第8题，第70页第12题，第78页第6题等。这些练习可以先让学生逐个解决题中出现的问题，再讨论交流解答每一个问题的思考过程，以便学生进一步体会乘、除法的含义，以及相互之间的联系，进而使学生在脑海中形成数学知识体系。
3抓住开放式练习，着力培养学生的思维能力。
本单元的练习设计中有许多答案不唯一的开放性练习题，如第74页第6题，第80页第3题。这样的练习设计是利用学过的乘法口诀填写乘、除法算式的开放练习，有利于学生从不同角度感受乘法口诀之间的联系，促进对口诀的熟记，同时培养学生思维的条理性、灵活性和严密性。
4在计算教学中培养学生解决实际问题的能力。
一、试卷评价
本次试卷难易适度，内容丰富、重点检测了学生的口算能力，数的组成、分析问题和解决问题的能力。注重检测了生活中的数学知识“质量单位”、“估算”等，题型新颖体现了数学知识的趣味性。
二、成绩统计
我班8人，参考率100%，总分：661分，平均分：94.4分。
三、考情分析
1、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中第四题设计的口算与笔算及估算。90%的学生计算得了满分，说明我在教学时比较扎实，训练比较到位，学生的课堂练习能做到保质保量。
2、学生看图分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。“用数学”是先看图分析问题后解决问题。学生视图能力强，图中给出的多个数学信息，学生经过分析判断，提出正确的问题并书写出来，对学生的书写能力有一定难度，但大多数学生都做到了。这一部分的成绩得益于我们每星期有针对性的作业设计，即每周一练的周末作业。
3、学生的学习习惯好。答卷上的字迹工整美观，没有乱画现象。
四、不足之处及努力方向
从卷面来看也还存在不足之处：学生试卷中有漏题现象，试卷中有学生在笔算后没在算式后写出得数，少部分学生还没有养成仔细检查作业的习惯，对于低年级学生要自觉检查试卷还需要很长时间的训练，也是我们今后教学要注重的。
检测试题
一、我会填。
1．（）个一百是1000，10个一千是（）。2．580里面有（）个十，24个十是（）。3．用36根小棒可以摆（）个，也可以摆（）个。4．看图写一道乘法两道除法算式。
5．被除数是43，除数是7，商是（），余数是（）。6．一个数是由3个千，6个十和2个一组成，这个数是（）。7．洗衣机售价为3198元，约是（）元。
8．光明幼儿园有三个班，中班人数比小班少，大班人数比小班多，（）班人数最多，（）班人数最少。9．在括号里填上合适的单位。
大南瓜约重3（）一个梨约重150（）小明身高120（），体重20（）。10．在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
30÷÷5×÷53000克千克1千克克
二、我是小法官（对的画“√”错的画“×”）。
1．1千克铁比1千克棉花重。（）
2．一个数的最高位是万位，这个数是五位数。（）3．3050读作三千零五。（）4这是轴对称图形。（）5．24÷3＝8，表示把24分成3份，每份是8。()
三、我会选（将正确答案的序号填在括号里）。1．下面（）号小鱼通过平移可以和重合。①②③④ 2．最大的三位数与最小的四位数相差（）。① 10② 1③ 99④ 100 3． 8月份有31天，有4个星期零（）天。m
① 2② 3③ 4④ 7 4．这些现象中（）是旋转。
①②③④
5．÷6＝„„，余数可能是（）。① 9② 6③ 5④ 8
四、我是计算小能手。1.直接写得数。
12÷4＝7×3＝4×4＝3200+4000＝41÷5＝5×4＝7÷7＝500+1000＝ 49÷7＝7＋53＝30-6＝1400-600＝
24÷6＝60＋27＝46＋7＝6000-4000＝ 3÷3＝47-40＝9÷1＝150+70＝2．用竖式计算。
36÷4=48÷9=40÷7＝
3．脱式计算。
53＋（45－17）54÷9×724＋5×6
五、统计小专家。
下面是光明小学二(1)班同学“竞选班长”情况统计。
(1)填一填完成统计图。
(2)()的得票数最多，()的得票数最少。
(3)二（1）班（）能成功竞选上班长。
(4)张亮比杨红少得（）票。
六、解决问题。1.2．
卡车比火车每分钟少行多少米？
3．38个 34个 这两盘一共可以做多少串糖葫芦？
【数学二年级期末测试题参考】推荐阅读：
关于二年级数学期末考试知识点参考10-05
二年级下册数学期末测试题09-28
二年级数学期末质量分析06-21
二年级上册数学期末卷09-09
二年级数学期末试卷题09-18
五年级数学期末练习二10-06
二年级数学期末教师总结11-03
六年级数学期末测试题11-02
一年级下册数学期末测试题07-03
小学数学二年级下册期末复习计划07-17
