怎么撰写项目申请书

怎么撰写项目申请书（精选9篇）

怎么撰写项目申请书 篇1

（1） *选题：立足于单位的专业基础和前期研发工作，确定项目及研究内容。并围绕其内容深刻思考一段时间。要有基础，避免“白手起家”。鼓励联合申报。

草拟研究大纲。仔细阅读，体会其中心思路所在。 查阅有关中外文献，尽可能参考近五年的，尤其要关注发明专利和核心期 刊。 确定项目名称，名称要准确、规范、简洁，不能太长。一般少于 20 个字。 撰写申报书的基本过程

（2） 一旦确定落笔时，尽可能不要中断地一气呵成写出，暂不考虑修改。 然后进行修改、润色，也可请人审阅修改或提出意见。 反复审阅、反复修改，并准备附件材料。 懂得客观表述和闪现亮点之间的分寸把握，要善于运用附件材料达到佐证 和呼应的效果。

申报书包含的内容 ：题目及问题的提出，立项依据（概况和发展趋势、研究目的和意义、知识产权、产业化前景） ；研究内容（开发内容、关键技术、特色和创新、技术经济指标） ；研究方法、技术路线及工艺流程；工作基础和条件（知识产权等） ；预期的成果、计划实施进程 。

一、为什么做？

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。你要做的事情有意义吗？

这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题， 需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和 学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点。避免“宏大”、空洞、不着 边际、泛泛而谈。

二、做什么？

1.首先要根据企业和个人实际情况，思考要做什么？能做什么？

2.你如何界定要做的事情范围？范围大小要合适。

3.围绕思路深入查阅相关文献，相关核心文章和发明专利，并和前期工作相 结合。

4.内容符合题意，否则进行修改。

三、怎么做？

1.草拟一个方案框架，或是提纲；

2.把你要做的课题的基本技术路线画出来，先把关键环节标出来即可；

3.边做边考虑“这样做可行吗”，然后将研究对象、具体方法、操作程序等 具体勾画出来，不要急着“一步到位”； 4.仔细想想，方案有纰漏吗，有矛盾吗？

四、可行吗？

1.草拟计划期间就要反复考虑“这么做可行吗?”

2.与以往承担项目的关系？

3.物质条件有否保障？经费、仪器、设备、原辅料。

4.人员有否保障？帮手、部门的协调等。

5.领导重视吗？要及时互相沟通。

6.时间许可吗？两年时间如何分配。

7.知识产权问题：能申请专利吗？已申请专利的能在项目完成时获得授权 吗？

五、资助的回报是什么？

1.预期成果及效益

2.成果形式：发明专利；样机、小试。

3.成果作用：攀升跨越、核心技术和竞争能力、突破关键技术等

4.效益：经济、社会

六、怎样考核？

1.计划进度安排，按时完成。

2.考核指标，填写时要慎重考虑，避免为获得立项而提出过高指标要求，待立项后又想中期修改。

基本要求：

1、封面：即“脸面”，要干净、好看，包括专业领域、研究类型、课题名 称、单位、负责人、推荐单位、电子邮件、电话邮编等。

2、信息表：一定要引起足够重视。按要求书写规范。

3、立论依据：首先分析国内外研究现状，进而巧妙道出其中的不足，再谈 研究目的、意义， 然后提出个人研究内容， 若以自己研究基础作铺垫， 效果更好。

4、立论依据部分很关键，因此要求文笔通顺流畅、语句严谨、结构合理紧 凑、层次分明、逻辑性强。

5、依据部分里应注重体现课题的创新性， 但忌慎用 “国际领先、国内先进、填补空白、迄今未见报道”等词句。 6、作创新推测要有依据，不能主观推断，空洞无物。创新性描述可在不同 部分体现出来。

7、研究方案：

（1）研究目标：可设 1、2、3

（2）研究内容：要作什么

（3）研究方法：怎么做

（4）技术路线：用框架图或序列叙述法

（5）年度计划：详细些好，以 3 个月为一单元

（6）成果形式：专利？样机、小试？

8、研究基础：原有工作基础、工作积累、已有成果、具备的实验设备条件、人员力量、尚缺乏的实验条件等。 申请人和主要成员要列出主要科研成果及奖励。

9、经费预算：包括实验材料费、仪器设备费、设备改造费、加工费、燃料 动力费、管理费等。要求预算 合理、依据充足、条目详细、额度准确、不要贪 大、不要过少。

10、其他：应简要说明申请人的研究经历，过去作过的课题，资金资助情况 等。

注意事项：

（1）申报书形式审查非常重要，所以书写要工整清晰、无错、完整；

（2）项目研究人员组成结构合理;

（3）深刻理解有关项目通知和指南等一系列文件精神；

（4）可行性分析上要体现可操作性;

（5）研究方法上要注意科学合理性。

（6）研究周期不宜过大；

（7）周密审阅，反复修改，参考中标任务书，或请“高手”过目;

（8）竞争激烈，心态平衡；

（9）避免弄虚作假。一旦发生问题，影响长远利。

（10）在原工作基础上需要进行一段时间的思 考，切忌匆忙或无准备地落笔；

（11）申报类别有讲究，须慎重；

（12）仔细参阅申报书填写要求；

（13）注意梯队搭配合理；

（14）注意参加实验工作时间安排合理；

（15）每一项栏目要填写得丰满一些，不要潦草 几行了事；

（16）近几年申报书字数有增多趋势，尤其是立 论依据部分；

（17 ）一般倾向于资助具有前期工作基础的项目，故新起步项目应慎重申报；

（18）实际应用前景看好的关键性技术项目越来越受到青睐；

（19）与企业联手，并能与社会经济效益挂钩的项目受到前所未有的关注；

（20）高新技术项目受到关注，但并不一定是高精尖仪器的检测项目，主要 指跨专业的结合；

（21）所谓“经检索，国内外未见相关报道”的提法令人质疑，国际上没人 做过的事情，可能就是行不通或是无价值的东西；

摆正心态问题：

毕竟，立项与否基本上体现出项目水平，没有必要怨评委不懂你的专业。 企业若没有前期工作基础，应与高校或科研院所签订合同，联合申报。 一次不成功，明年应继续申报。要有磨砺和恒心，才有可能获得成功。

怎么撰写项目申请书 篇2

一、选题的确定

《课题指南》是国家亟须解决和面临的重大理论问题或实际问题的体现, 是在研究方向和范围上指导各学科项目申报的具有权威性和指导性的文件, 也是课题评审委员会评议立项的重要依据。因此, 申报者在确定选题时, 要注意将自己的研究优势与《课题指南》完美结合, 使自己的研究优势得以充分发挥。在此基础上, 好的选题应具备以下特征:一是有吸引力, 二是能激发共鸣, 三是有可研性。“吸引力”主要体现在创新, 如在理论问题上有系统的或重大的创新、突破, 在学科建设上有新的建树, 在应用对策性问题上有新的、好的思路, 等等。有了创新才能激发评委的共鸣, “兴奋”评委的思考兴趣。可研性是指选题不能太窄太偏, 缺乏普遍性, 同时也不能太广太泛, 无法深入研究。俗话说“好的开端是成功的一半”, 具备以上特征且能使自己的研究优势与《课题指南》完美结合的选题将为成功申请打下良好的基础。

二、课题论证的设计

(一) 有说服力的前期成果。

在申报国家社科基金项目前要做好充分的学术准备, 所谓学术准备是指有丰富的前期积累和深入的、具有前瞻性的思考, 体现在课题论证中就是有切实的、有说服力的前期研究成果。任何创新都是在前期不断的研究、学习、积累中产生的, 前期成果是证明申报者有能力完成申报课题研究实力的佐证, 因此有直接关系的前期成果对于申报能否成功起着非常重要的作用。凡获得国家社科基金资助的项目都有与申报课题相关的, 在业内有影响的学术成果作为支撑, 以反映申报者的深厚功底和研究实力。

(二) 课题论证要体现自出机杼的新意。

课题论证要有新思想、新观点, 具有开拓性和原创性, 切忌低水平的重复。申报者要在有限的空间内, 言简意赅地将自己在这一课题研究中的最具独到的体会, 最具吸引力的观点表述出来。“独到”或“吸引力”是指具有理论基础的创新, 是在相当高的层次上的创新。以我校某教师两次成功申报为例加以说明。90年代出现了生活审美化趋势, 亟需理论界对此做出有深度的反应, 申报者从马克思《1844年经济学哲学手稿》中“人的美学生成”这一未加展开的论断中得到启发, 并联系马克思在《政治经济学批判导言》中的相关论述, 发现这个论断包含了丰富的内涵, 因而形成根据马克思的提示, 系统研究人的美学生成的历史进程及基本特征的研究思路。该课题因其独特的视角切入点和开阔的视野于1997年获得立项。同样, 20世纪文化学术界存在着强烈的反传统的取向, 申报者与时论唱了一点反调, 从对中国文化的基本格局的观察中得到了传统仍在延续的认识, 并将对五四学人的文化学养、人格特征及学术追求的考察与中国现当代学术政治化取向的历史源流的梳理作为这一学术公案的求解锁钥。这样的论证因其显示出较强的思辨性而于2004年获得立项。

(三) 研究方法科学、思路新颖。

在国家社科基金评议表的评估指标中, “内容”的权重最大, 而内容中包括思路是否新颖、研究方法是否科学。因此, 申报者对具体问题应采用跨学科、多视角、多工具的研究方法, 同时要周密思考、精心设计, 在论证中充分阐述研究路线与方法、思想理论观点、预期设计、应用对策等, 列出预期成果的几个主要方面, 并用精彩的文字概述出有特色的内容, 以吸引评审专家, 并彰显申报者对未来研究工作胸有成竹的自信。如2001年立项的“传统民居旅游开发的经济学研究”, 申报者从国外到国内, 从建筑学、历史学、民俗学、环境学、旅游学等学科角度综述与本课题相关的已有研究及其不足, 体现了申报者广博的知识面和进行多学科、多视角问题研究的能力。

(四) 参考文献注意权威性和时效性。

参考文献可反映申报者对课题研究现状的把握, 以及其学术积累和研究眼光。国家社会科学基金项目申请书中限制前期成果与参考文献不超过500字, 因此, 在填写参考文献时要认真筛选, 展示精华, 将与研究课题相关的、权威性的、最新的学术成果列入参考文献, 切忌浅泛。

(五) 措辞得当。

课题设计可以说是申请人在评委面前的学术亮相, 其目的是获得评委的首肯。因此, 在填表中要特别注意措辞。整个课题设计要体现申请者严谨、求实的治学态度, 在措辞上不能不切实际的夸大、拔高自己, 慎用国内一流、国际领先等词汇, 也不能用词过谦、妄自菲薄。实事求是地将自己的才情与学养通过课题论证尽情地展现出来, 将自己的研究能力、在该领域取得的成绩毫无保留地表达出来, 字里行间充满自信, 才能打动评委。

三、填表的规范与技术

(一) 严格按申报要求填写。

填表规范和技术问题只要认真对待都可以做得很好。一些申请者在课题论证上下了很大功夫, 但由于疏忽了填表规范和技术问题而造成了形式审查未通过的后果, 难免产生很大的遗憾。例如, 在填写“主要参加者“时, 一定要确认每位参加者最多只能参加两个项目, 课题负责人不能作为参加人参加其他项目的申报;对于青年项目, 不仅课题负责人要小于39周岁, 课题参加人也均应小于39周岁, 等等。因此申报人在思想上一定要重视填表的规范与技术问题, 填表前认真学习“填写数据表注意事项”和《国家社会科学基金项目管理办法》以避免因形式问题造成申报失败。

(二) 书写要规范、形式要美观。

在填写申请表时, 形式与内容同等重要。内容是通过形式表现出来的。干净、整洁、美观的申请书会给人留下美好的第一印象。其次, 行文要遵守中国人的书写习惯, 文笔要通畅。在写课题论证时要斟字酌句、反复修改, 将几千字的内容写成一篇精品文章, 坚决避免错字、漏字和语句不通。

参考文献

[1]全国哲学社会科学办公室.2008年国家社会科学基金项目《课题指南》[EB/OL]. http://www.npopss-cn.gov.cn/xiangmusb/xmshb_more.html, 2007-12-20;

[2]高贇, 王晓丽.对国家社科基金项目管理若干问题的思考[J].甘肃省经济管理干部学院学报, 2006 (19) 3;

[3]王敏.对提高国家社科基金项目论证书撰写质量的几点思考[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2002 (3) 1;

创新研究群体项目申请书撰写提纲 篇3

（2017版）

创新研究群体项目支持优秀中青年科学家为学术带头人和研究骨干，共同围绕一个重要研究方向开展创新研究，培养和造就在国际科学前沿占有一席之地的研究群体。

一、申请条件

创新研究群体项目申请人及参与者应当具备以下条件： 1．具有承担基础研究课题或者其他从事基础研究的经历； 2．保证资助期限内每年在依托单位从事基础研究工作的时间在6个月以上；

3．具有在长期合作基础上形成的研究队伍，包括学术带头人1人，研究骨干不多于5人；

4．学术带头人作为项目申请人，应当具有正高级专业技术职务（职称）、较高的学术造诣和国际影响力，申请当年1月1日未满55周岁；

5．研究骨干作为参与者，应当具有高级专业技术职务（职称）或博士学位；

6．项目申请人和参与者应当属于同一依托单位。

作为项目负责人承担过创新研究群体项目的，不得作为申请人提出申请；正在承担创新研究群体项目的项目负责人和具有高级专业技术职务（职称）的参与者不得申请或者参与申请；退出创新群体项目的参与者2年内不得申请或者参与申请。

二、注意事项

1．申请人应当认真阅读《国家自然科学基金创新研究群体项目管理办法》（见国家自然科学基金委员会门户网站“政策法规”中的“部门规章”栏目）、本《国家自然科学基金项目指南》-“申请须知”-“关于申请书撰写要求”及申请书填报说明和撰写提纲，按要求撰写申请书。

2．申请书摘要部分填写申请人和参与者的“主要学术成绩”。3．申请书项目名称栏目填写“研究方向”，而不是具体的研究课题名称。4．申请书中关于论文被收录与引用情况仅需提供统计表。5．依托单位应当组织学术委员会或专家组，对申请项目严格按照规定条件择优推荐，并签署推荐意见。

特别提醒申请人注意：

申请书中不得出现任何违反法律及有关保密规定的内容，依托单位须认真审核。由于违反相关规定而导致的一切后果由申请人和依托单位负责。

创新研究群体项目申请书撰写提纲

（2017版）

创新研究群体（以下简称群体）项目申请书由信息表格、正文、个人简历和附件构成。

一、信息表格

包括项目基本信息、项目主要参与者和项目资金预算表，填写时应按操作提示在指定的位置选择或按要求输入正确信息；项目资金预算表应按照《国家自然科学基金资助项目资金管理办法》、《国家自然科学基金项目资金预算表编制说明》认真填写，应保证信息真实、准确。

二、正文（请勿删除或改动下述提纲标题及括号中的文字）

（一）群体的构成（不超过2000字）

简述群体形成的背景、合作基础、专业结构和年龄结构等。

（二）主要学术成绩、创新点及其科学意义（不超过5000字）着重阐述学术带头人和研究骨干近年来在基础研究方面所取得研究成果的创新性和科学价值，在国内外同行中学术水平和优势；学术带头人的学术影响力，把握研究方向、凝练重大科学问题的能力，组织协调能力以及在研究群体中的凝聚力。

（三）拟开展的研究工作（不超过2000字）

群体未来的研究方向和奋斗目标，着重阐述拟开展的研究工作的创新性构思和研究方案的可行性等，请简要阐述。

（四）其他需要说明的问题

1.申请人同年申请不同类型的国家自然科学基金项目情况（列明同年申请的其他项目的项目类型、项目名称信息，并说明与本项目之间的区别与联系）。

2.具有高级专业技术职务（职称）的申请人或者主要参与者是否存在同年申请或者参与申请国家自然科学基金项目的单位不一致的情况；如存在上述情况，列明所涉及人员的姓名，申请或参与申请的其他项目的项目类型、项目名称、单位名称、上述人员在该项目中是申请人还是参与者，并说明单位不一致原因。

3.具有高级专业技术职务（职称）的申请人或者主要参与者是否存在与正在承担的国家自然科学基金项目的单位不一致的情况；如存在上述情况，列明所涉及人员的姓名，正在承担项目的批准号、项目类型、项目名称、单位名称、起止年月，并说明单位不一致原因）。

4.其他。

三、个人简历

1.学术带头人（即申请人）简历（由系统根据申请人在线填写的个人简介信息、承担项目情况和个人研究成果自动生成）

2.研究骨干（即主要参与者，5人以内）简历（在读研究生除外）（请下载研究骨干简历模板填写后上传；除非特殊说明，请勿删除或改动简历模板中蓝色字体的标题及相应说明文字）

四、附件

（一）附件目录

在附件目录中列出所有上传的电子附件材料清单。

（二）附件材料（逐项上传）

上传的电子附件材料应为项目学术带头人（即申请人）和研究骨干（即主要参与者）取得的代表性成果或者科技奖励。

1．提供10篇近5年内发表的代表性论著电子版文件（如果专著篇幅过大，可以只提供著作封面、摘要、目录、版权页等）；

2．如上传所获科技奖励，应提供国家级科技奖励（国家自然科学奖、国家发明奖、国家科学技术进步奖）、省部级奖励（二等以上）奖励证书的电子版扫描文件；

3．如上传专利或其他公认突出的创造性成果或成绩，应提供证明材料的电子版扫描文件；

4．在国际学术会议上作大会报告、特邀报告，应提供邀请信或通知的电子版扫描文件；

5．外籍和港澳台地区的申请人，提供全职在依托单位工作聘期的证明材料扫描文件。

6.依托单位学术委员会或专家组推荐意见的扫描文件，包括对申请人的科研业绩和拟开展的研究工作的评价（主任或组长签字）； 7．依托单位推荐意见扫描文件，包括对申请书内容的审核意见及对申请人如获资助后将提供的支持与保证（单位领导签字、单位盖公章）；

8．根据项目申请的需要，附件材料还可能包含以下电子版扫描文件：伦理委员会证明、加盖依托单位公章的国家社会科学基金结项证书复印件、依托单位生物安全保障承诺等。可参见本《国家自然科学基金项目指南》正文“面上项目”部分相关科学部要求。

怎么撰写项目申请书 篇4

创新项目源自于集思广益，创新项目有别于其他项目，因此在编写创新项目申请书的时候我们大家一定要好好了解创新项目立项书 58jihua.com/的写作要点如下：

第一章 总则

第二章 验收创新项目申请书内容和申请

第三章 验收方式和程序

第四条创新项目申请验收，需提交以下资料:

第四章 验收结论

第一条验收结论分为优秀、通过、不通过三个等级、第二条上级单位会对验收通过的创新项目，颁发结题证书，办理结项手续，拨付创新项目预留经费。

第三条凡有下列情况之一的，可申请创新项目终止：

第四条对提供验收资料、数据不真实，经费使用弄虚作假或挪作他用的，上级单位将追究项目承担人和依托单位的责任。如有违反国家法律法规行为的，按有关法律法规处理、第五章 附则

第一条本实施细则自颁布之日起生效、第二条本实施细则的解释权属于XX

怎么撰写项目申请书 篇5

目资金申请报告

编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司

追溯体系建设是采集记录产品生产、流通、消费等环节信息，实现来源可查、去向可追、责任可究，强化全过程质量安全管理与风险控制的有效措施。近年来，各地区和有关部门围绕食用农产品、食品、药品、稀土产品等重要产品，积极推动应用物联网、云计算等现代信息技术建设追溯体系，在提升企业质量管理能力、促进监管方式创新、保障消费安全等方面取得了积极成效。但是，也存在统筹规划滞后、制度标准不健全、推进机制不完善等问题。为加快应用现代信息技术建设重要产品追溯体系，经国务院同意，现提出以下意见：

总体要求

指导思想。贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中、五中全会精神，按照国务院决策部署，坚持以落实企业追溯管理责任为基础，以推进信息化追溯为方向，加强统筹规划，健全标准规范，创新推进模式，强化互通共享，加快建设覆盖全国、先进适用的重要产品追溯体系，促进质量安全综合治理，提升产品质量安全与公共安全水平，更好地满足人民群众生活和经济社会发展需要。

基本原则。坚持政府引导与市场化运作相结合，发挥企业主体作用，调动各方面积极性；坚持统筹规划与属地管理相结合，加强指导协调，层层落实责任；坚持形式多样与互联互通相结合，促进开放共享，提高运行效率；坚持政府监管与社会共治相结合，创新治理模式，保障消费安全和公共安全。

主要目标。到2020年，追溯体系建设的规划标准体系得到完善，法规制度进一步健全；全国追溯数据统一共享交换机制基本形成，初步实现有关部门、地区和企业追溯信息互通共享；食用农产品、食品、药品、农业生产资料、特种设备、危险品、稀土产品等重要产品生产经营企业追溯意识显著增强，采用信息技术建设追溯体系的企业比例大幅提高；社会公众对追溯产品的认知度和接受度逐步提升，追溯体系建设市场环境明显改善。资金申请报告编制大纲

一、剧毒化学品追溯系统建设项目背景及建设的必要性

1.1 剧毒化学品追溯系统建设项目的背景及建设的必要性

xxxx……

1.2 国内外产业领域发展现状和技术、产业发展趋势

xxx……

1.3 产品（业务）市场需求分析

包括产业前景、竞争分析、项目优势及核心竞争力

二、剧毒化学品追溯系统建设项目承担单位基本情况

2.1 剧毒化学品追溯系统建设项目承担单位基本情况

涉及项目承担单位的所有制性质、主营业务状况、人员情况、近三年资产状况（总资产、资产负债率、固定资产等）和经营状况（销售收入、利润总额等）、银行信用等级等。项目单位技术和设备等基础和优势。

2.2 剧毒化学品追溯系统建设项目承担单位各股东方的基本情况 主要股东方的所有制性质、人员情况、资产状况和经营状况。

2.3 人员和团队基本情况

领军人物及技术管理团队的简历和主要成就。

三、剧毒化学品追溯系统建设项目建设方案

3.1 剧毒化学品追溯系统建设项目建设目标和建设规模

包括产品生产纲领和产能规模，主要产品技术指标和特性；平台类或服务类项目应明确项目平台建设的主要功能，技术性能、新增和提供服务内容、服务或盈利模式，服务人次、规模。

3.2 剧毒化学品追溯系统建设项目主要建设内容

包括研发环境、生产（服务）环境、测试环境、配套条件等建设内容；产品和工艺（应用）技术方案、项目技术研发（科技攻关）内容、创新点和优劣势分析；设备和软件选型及主要技术经济指标（见附表4，包括详细的设备、仪器和软件购置清单等，分别列出：名称、型号、单价、数量和总价）。项目技术研发主要内容（见附表5）。厂房（机房）选址和环境条件、总体布局及建设工程等内容。

四、剧毒化学品追溯系统建设项目实施基础条件

4.1 剧毒化学品追溯系统建设项目技术来源和技术基础

包括技术来源、前期研发及中试情况、知识产权及专利情况、知识产权规划与保护方案、技术与工艺成熟程度、产品和技术先进性、成熟性、技术鉴定情况、涉及特殊领域或产品研制的项目需简述获取行业准入、产品生产经营许可等情况。

4.2 剧毒化学品追溯系统建设项目实施基础条件

项目选址、是否新征土地，利用原有土地情况以及相关落实情况、项目规划、环境保护落实情况和环境影响风险及对策、项目水电气通讯交通等配套条件落实情况;

五、剧毒化学品追溯系统建设项目计划进度和考核指标

5.1 剧毒化学品追溯系统建设项目的建设周期和达产计划 5.2 剧毒化学品追溯系统建设项目实施的阶段考核目标和时间节点安排

5.3 剧毒化学品追溯系统建设项目的考核指标

技术性能指标、产业化目标、知识产权指标等

六、剧毒化学品追溯系统建设项目投资估算和资金来源

6.1 剧毒化学品追溯系统建设项目总投资估算

总投资估算包括：建筑安装工程费（含土建装修改造、设备购置、软件IP购置）、工程建设其它费用（含研发费、测试化验费、设计费、配套费等）、不可预见费估算和铺底流动资金；如在建项目需进一步列明已投入资金和新增投资，以静态投资估算，减少期利息不计入总投资；应列出各费用工程量、估算标准和依据（见附表3）。

6.2 剧毒化学品追溯系统建设项目投资使用计划

说明分投资使用计划，并列表表示分年投资额。应有投资计划及资金筹措表

6.3 剧毒化学品追溯系统建设项目资金筹措和贷款偿还方案

说明项目总投资和新增总投资所需全部资金的资金来源与落实情况，同时应附上相应的各来源渠道的证明文件，如自有资金应提供银行存款证明、银行贷款提供贷款承诺函等（见附表3）。

6.4 拟申请资助设想：拟申请资助金额、用途和用款计划

七、剧毒化学品追溯系统建设项目效益和风险分析

7.1 收入、成本和费用测算

项目盈利（或服务）模式，项目产品（服务）售价及销售收入、项目产品（服务及运行）成本测算。

7.2 剧毒化学品追溯系统建设项目财务效益指标

项目建设经营期各：和累计各项经济指标，包括：销售收入、利润、财务内部收益率、投资利润率、投资回收期、贷款偿还期等；应有项目现金流量表。

7.3 剧毒化学品追溯系统建设项目社会效益分析

技术性能指标、产业化目标、知识产权指标等

7.4 剧毒化学品追溯系统建设项目风险分析

涉及项目的市场风险、技术风险、投融资风险、经营管理风险等。

八、获得或正在申请国家和地方资助的情况

详细列明项目承担单位已获得和正在申请的各项国家、地方各渠道资助情况，包括项目名称、支持部门、支持专项类别、支持资金、项目起止年月、进展情况，与此次申报项目的关系。

九、剧毒化学品追溯系统建设项目合作情况

9.1 剧毒化学品追溯系统建设项目产学研用

（包括产业链上下游及用户等）方面的合作计划与方案；

9.2 剧毒化学品追溯系统建设项目实施有无合作单位

有合作单位应说明合作方、合作方式、各方在项目中承担的责任、义务、涉及的相关知识产权、资金和权益分配等，应提供相应的合作协议

怎么撰写项目申请书 篇6

惠阳市农业局菜篮子工程办公室：

惠阳市根据国务院“菜篮子”工程的政策精神，为稳定发展菜篮子工程，寿惠阳市极响应“稳定蔬菜价格，推进蔬菜生产基地大棚建设”的政策号召，公司今年重新调整基地生产计划，在水口万卢生产示范基地预留总面积约240亩的土地进行蔬菜大棚的建设。邀请寿光远中农业科技有限公司承建。

蔬菜大棚建设计划总投资360万元，主要用于大棚建材的购买及建造人工费，建设地点位于惠城区水口镇海纳万卢生产基地。

240亩的蔬菜大棚将分两类规格进行建设：

一、纯钢构塑料大棚：此类大棚单棚占地面积0.4亩，计划建棚160座，总占地面积约64亩。截至2017年3月31日，已建此类大棚71座。

二、混凝土钢构塑料大棚：该类大棚采用混凝土底座+钢结构骨架的模式，具有较大的抗台风、抗暴雨能力，使用寿命相对较长，内部空间大，适合小型机械于棚内操作。此类棚单棚占地面积1亩，计划建棚130座，总占地面积约136亩。

惠阳市示范区建设的蔬菜大棚所种植的蔬菜均按照绿色食品标准执行，不施化学肥料、化学农药，施用有机肥料，采用生物防治、物理防治等技术来治理蔬菜病虫害；示范区的地址选项符合NY/T391（产地环境技术条件规定标准），种植过程中使用的农药符合NY/T393（农药使用准则规定标准），种植过程中使用的肥料NY/T394（肥料使用准则规定标准）。与此同时，公司还强调集约化、产业化发展，实现生产、加工、运输、存储、销售的产业化发展模式。为了保证蔬菜的存储质量及市场调剂，公司配套建设了100平方米的冷藏仓库用以存储蔬菜。此外，公司还积极拓宽销售渠道，发展蔬菜门店销售、超市销售及小区配送等多

种

销

售

方

式。

以上措施不仅解决了蔬菜的质量、产量和安全问题，而且还促进了农田生态环境的良性循环，区域内生态效益和经济效益显著。

蔬菜大棚的建设有利于生产基地抵御恶劣天气和自然灾害，减少损失，有利于缩短蔬菜生产周期，改变蔬菜季节性问题，缓解市场蔬菜因季节或恶劣天气造成的供应紧张，稳定市场蔬菜价格。

惠阳市生产基地蔬菜大棚的建设，不仅对推动“菜篮子”工程建设步入产销衔接稳定顺畅、质量安全可靠、农民稳定增收、市民得到实惠的可持续发展轨道具有积极的作用，而且还可增加至少60个农民工就业岗位，并带动周边的菜场实行标准化种植和产业化生产。另外，为了使菜场农民工更好地了解和掌握绿色/有机蔬菜种植的相关知识，公司还将不定期举办一系列的讲座，聘请中山大学、华南农业大学有关专家和教授为广大的菜场农民工讲授蔬菜绿色/有机种植、生物防治、肥料施用等有关知识，提高广大农民的科技种养水平。

****村生产基地蔬菜大棚的建设是一项利民工程，恳请***菜篮子工程办公室根据蔬菜大棚建设有关政策，给予适当补贴，支持公司继续进行蔬菜大棚建设。

以上请示，如无不妥，请予批准！

怎么撰写项目申请书 篇7

学生评语怎么写：评语撰写的优化策略

作者/胡兵祥

胡兵祥

“君性温和诚实，最富于感情，挚于友谊，凡朋友及公益事，无不尽力；君家贫，处境最艰，学费时不济，而独于万苦干难中多才多艺；善演说，能文章，工行书；长于数学，毕业成绩仍属最优。”这是19周恩来从南开中学毕业时学校同学录上对周恩来的评语。今天读来，一个立体、活生生的学生形象跃然纸上。

写评语是班主任的基本功。写评语不难，难的是写出一份切合学生实际、话中有“人”的评语。如何写出一份让学生爱看，家长欢迎的评语？需要老师们作出选择。

学生缺点――明确指出还是委婉鼓励？

学生的缺点能否明确提出？过于委婉的语言，对孩子不实事求是，岂不是另外一种作假？

具体问题具体分析是哲学上的一个命题。对学生的评价，也要遵循这一原则。学生的性格、个性不同，班主任采取的评价手段也应不一样。对于善于接受他人意见和建议，并且与班主任的“个人关系”比较铁的学生，可以直接指出其缺点，但是这种方式尽量少用，毕竟，每个人的内心深处都希望得到他人的表扬；对于性格内向、自尊心比较强的学生，尽量避免直接提出缺点，而应委婉表达。当然，如果班主任能够借助学生的优点或长处来指出存在的问题，那将是再好不过了。如一位老师这样指出学生的不足：

老师多么希望你能像画画一样专心，成绩也像画画一样出色，对待学习也像对待分饭一样认真，那你远在外地工作的父母和养育你多年的爷爷奶奶将多高兴啊！

这样的评语，教学生以己之长克己之所短，鼓励中有希望，希望中有鼓励，更有要求；这样的评语，不仅能够点燃孩子心灵的火花，更利于孩子在以后的学习中绽放光彩。

语言表达――文学性描述还是事实陈述？

在撰写评语的过程中，不少班主任过分关注语言的文学性表达，出现了很多华丽的辞藻。评语如果空有华丽的.辞藻，而没有真实的事例，是很难打动学生的，家长也难以了解到孩子的真实情况。如果我们能够基于学生真实的学习、人际关系、集体活动等场景，即使文采差一点关系也不大。在这个意义上，评语的撰写既要源于“事实”（要真实），又要高于“事实”（有文采）。

“祝贺你在常州市纵横码汉字输入比赛中获得一等奖，祝贺你的大作在《常州教育》上发表，我们班之所以能够成为市级优秀班集体，在各方面都取得一定成绩，都与你这个班长的努力分不开。”

通过事实的表述，使学生看到了自己的进步，让昨日成功重现，再一次分享成功的快乐，用成功撞击学生的心灵，焕发出刻苦学习的劲头。

在用词上，力戒“共性化的语言”，比如聪明、智慧、能干、学习成绩优异等词语，可以用在绝大数学生身上，这些共性化的语言其实是正确的废话。我们主张结合学生的实际，用个性化的语言来评价。(本网网 )“挚于友谊，凡朋友及公益事，无不尽力”；“学费时不济，而独于万苦干难中多才多艺”；“善演说，能文章，工行书”；“长于数学”，都反映出周恩来总理的个性特征。

评价内容――全面“开花”还是重点突破？

评价内容是全面“开花”还是重点突破？对学生的评价是不是一定要面面俱到？

我们发现，不少班主任对学生的评价往往是大而全，既评价学生的学习成绩，又评价学生的课堂表现；既谈同学之间的关系，又说出勤奋程度如何；什么都写，细细读来感觉什么都没写。评语，没有必要面面俱到，也不可能面面俱到，只要能够有针对性地写出一学期中发生在学生身上的两三个典型事例，通过典型事例凸现学生的优点、长处，让学生看到一个真实的自我，一个成长中的我，这样容易让学生看到自己的进步，读来亲切、实在。

如一位班主任在评语中这样写道：

教师节时你送给老师的礼物，我至今还挂在书桌前，每当看到它，就似乎看到了你天真的大眼睛。每天中午，我总是默默地观看你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情，那穿梭于食堂与班级的忙碌的身影。

学生送给老师礼物和分饭两件小事表现出孩子的道德素养和集体荣誉感，也充盈着教师对孩子的浓浓温情与疼爱，教师对孩子的爱在表达中自然流淌。

评语读者――学生还是家长？

评语到底是写给谁看的？这是一个常识，但往往不被我们所认识。很多评语，从语气上看不是写给学生的，而是写给家长的。而一个不争的事实是，学生第一个拿到素质报告单，当然是第一个阅读者。所以，评语首先是写给学生看的，而后才有可能是家长。

既然评语的读者是学生，那么，评语的称呼就不应该是“该生”了，应以“你”、“某某同学”、“小家伙”、“小伙子”、“漂亮的你”、“帅气的你”等开头，更显人性化和生本化。如：小家伙，你的画棒极了！……

既然评语的读者是学生，那么，就应当避免“必须”、“不能”等命令性的口气，而应抛开师道尊严的面孔，摒弃说教，代之以平等、尊重，蹲下来和孩子说话。

“每当看到你为老师天天打开水的忙碌身影，每当看到你在课堂上认真思考的神态，每当看到你在班内做好事的时候，我就感到高兴和惊喜。祝贺你进入初中以来的进步，盼望着你在学习方面取得丰硕成果，也预祝你在初二参加青年的先进组织――共青团。”

呈现形式――机器打印还是教师手写？

电脑的普及使得评语的手写成为一种“负担”，很多班主任为了便捷、快速，通过电脑打印出评语。学生喜欢电脑打印稿还是班主任手写？笔者曾在这方面做过调查，从学生的回答来看，他们比较喜欢老师亲手“写”的评语，而不是电脑打印稿。用学生的话来讲，手写体现出老师对“我们的重视”和“真正的关爱”，而打印的评语缺乏“人文关怀”，有点“冷冰冰的感觉”。

素材来源――临时抱佛脚还是平时积累？

一些班主任因为要写评语而感到头痛，总感觉无话可写，即使写，也是些不痛不痒的话语，让人读来感觉像“鸡肋”，食之无味弃之可惜，有些班主任甚至临时从网络上搜索一些评语“拉郎配”，对号入座。出现这样的问题，主要是因为平时缺乏对学生的真切关注。为此，班主任在平时就要关心学生的学习、生活，经常与他们交流谈心，了解他们成长中遇到的喜怒哀乐，以及对学习的感受；善于观察学生的一言一行，一举一动，发现学生的闪光点和不足之处。一句平常话，一件平凡事，一次有意义的活动，一次难忘的糗事，一次成败的经历，都可以作为评语的切入点。事实证明，对这些日常生活中琐碎小事的记录和描述，更能让学生和家长感受到班主任老师对孩子的关注。

写出好的评语，既是对教师的要求，也是教师对学生和家长应负的责任，更是教师对“学生的一次再教育、一次再促进、一次方向的再引领”。班主任要本着对学生负责，为家长服务的观念，关注学生的日常生活，学会用“评语”这个载体，表达对学生的爱、传递爱心，构建民主和谐的师生关系。只要我们有心、用心，评语应该能够成为拨动学生心灵的琴弦，成为感人肺腑的诗篇。

怎样撰写入团申请书 篇8

入团申请书是要求进步的青年，向共青团组织递交的表达自己愿意加入团组织的一种书信。以下是小编为您整理的怎样撰写入团申请书相关资料，欢迎阅读！

1、标题：一般写“入团申请书”

2、称谓：一般写“敬爱的团支部”

3、正文：主要包括：对团的认识；入团动机和对待入团的态度，表明自己的入团愿望；个人在政治、思想、作风、工作和学习等方面的主要表现情况；今后努力方向以及如何以实际行动争取早日加入团组织等，怎样写入团申请书。

4、结尾：一般写：“恳请团组织批准我的入团申请”作为正文结束，加“此致，敬礼”等用语结束正文。申请书的最后要署名及注明日期。

1、出生年月：应填写公历时间。应具体填写年份和月份。

2、籍贯：一般按其父亲的籍贯填写，具体填写从省至县级行政区名称。如：广东省汕尾市城区。

3、文化程度：指现有文化程度。

4、本人简历：一般应从上小学一年级开始算起，以在一个学校或一个单位学习为一段分段填写，前后时间要互相衔接，同时要填上所任职务和对填写人这段经历最熟悉的证明人，入团申请书《怎样写入团申请书》。

5、入团志愿的填写要求：将自己对团的认识写清楚,主要包括对团的性质、纲领的认识和理解；说明为什么要加入共青团；准备怎样做一个合格的团员等。填写入团志愿时要联系自己的思想认识实际填写。

6、介绍人意见：根据被介绍人的表现写出综合性的意见，写明介绍人的优缺点；表明对被介绍人能否入团的态度；介绍人签名。

7、支部大会决议：应写明本次支部大会召开的时间，本团支部共有团员总数，实际出席本次支部大会的团员数，讨论的意见综述及表决结果，并由支部书记签名。

8、总支部委员会意见：应写明总支部委员会的审议结果，并由总支部书记签名。

9、其它栏目要填写完整。

敬爱的团支部：

本人，xx中学八年级(三)班xxx志愿参加中国共产主义青年团，坚决拥护团组织的领导，严格遵守共青团的所有章领和规定。

自进入初中以来，加入中国共产主义青年团便成为本人一直为之奋斗的目标。随着愈来愈多同学的入团，我惊喜地发现：共青团是我们中学真正的组织。它犹如我们的兄长、同学、朋友、老师。为了能做到一个合格的团员，我积极的向班里的团员们看齐并虚心向他们请教，以一个团员的标准严格要求自己。同时，我还积极参加学校、班级的各项项目，支持团组织和学校开展的各项活动。如恒福中学三人篮球赛、高一年级英语小话剧、向恒福校刊投稿等。当然，不仅仅限于此，平时在学校，我还能做到认真听好每一节课、按时完成老师布置的所有功课、虚心向好同学请教学习的重点和难点、努力刻苦得投入到学习中，在上学期的期末考试中取得了全年级第十二的成绩。在家里，我也已基本做到帮助家长分担部分家务、自己的事情自己负责，无需麻烦父母。

公青团是党领导下的先进青年的群众组织，是党可靠的、得力的助手和后备军，是培养青年学习共产主义，具有“四有”“五爱”品质的大学校。正是如此，我应该争去加入共青团。

我向团委申请：我一定用实际行动积极争取及早加入共青团，请考验，请批准。如果我被批准了，我决心遵守团章，执行团的决议，遵守团的纪律，履行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作用，为“四化”贡献力量;如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件争取。

在初中阶段前两年文化知识的学习上,我抓紧时间学习,多钻研问题,改善了以往学习的方法,因此,成绩不断有所进步。同时,我还积极参加劳动,遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退,有事请假,不缺课,尊敬老师,团结同学。在思想上,我能严格要求自己,不做不道德,不礼貌和对他人、对学校、对社会不利的事。

但是,我也有自己的不足,就是学习还怕艰苦,缺乏一种持之以恒的扎实态度。当我发奋学习时成绩就猛地提高,而一旦松弛下来成绩就下滑。因此,今后我一定要努力发扬自己的长处,克服自己的不足,努力做一个不论在学习、思想上都不断长进的好学生。我认为青年人要想把自己培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,就应该到中国共产主义青年团组织中接受锻炼。

因此,我自愿申请加入中国共产主义青年团。在此次之前，我也曾经多次申请入团，但都未获通过，但我并没有因此失去信心，相反，这更增加了我加入共青团的决心。这就好像对于一个成年人，申请加入共产党是一种挑战;当他加入后，将是对他的更大挑战一样，申请入团，也是对我的一种挑战。我愿笑迎挑战，于未来中搏击冲浪!

希望团组织能让我进入共青团，让我参加进这个大家庭，为我们的团贡献出自己的一点点光和热!

此致

敬礼

申请人：

教师如何撰写课题申请书 篇9

采芹人/文

2007年，市教科所共收到小学语文市级申报课题11篇，小学数学市级申报课题10篇。市小语、小数室组织力量对申报材料进行了认真的评选，初评工作现已结束，并将评审结果上报市教育教学研究规划领导小组审核。

本申报市级的小语小数课题数量大幅度减少，较2006年减少了一半，说明区县已经经过认真筛选，反映出课题申报工作趋于理性，正在走向正轨。

纵观本次申报的21个小语小数课题，涉及的面是比较广泛的，准备工作是比较充分的。如小语课题涉及到校园文化建设方面、家乡资源开发与学科教学整合方面、阅读方式及创新作文教学模式方面的、学习方式改革方面的；小学数学课题更多考虑的是教师专业成长、师生教与学方式的变革以及如何开发数学教学资源等方面的问题探讨。填写课题申请书总体是比较规范的，黄山区推荐的课题在这一方面表现得更为突出，黟县也做得比较好。

在审查本次市级课题立项工作中，我们也发现了如下的问题：

1、课题论证针对性不强，理论套路过多，言过其实。研究内容与预计突破存在泛泛而谈不具体的现象，缺乏专业化语言表述；有的课题虽有专业化语言，但都是理论的堆砌，丝毫没有涉及到该项课题，存在着“两张皮”的现象。还有的课题名称与研究内容有不尽一致的地方，侧重点把握不准。

2、研究内容和切入口均过大，有的甚至要形成理论和实践模式，显然不是基层学校在如此短的时间内、如此人力条件下能完成了的。还有的课题缺乏科研含量，只是一些普通的教学活动而已。

3、缺乏课题国内外研究现状的分析，有3个课题根本变没有谈这方面的内容，对相关资料准备不充分。

4、填写课题申请书马虎，存在排版格式不正确、不美观和标点符号混乱的现象，连起码的语句重复问题都未能校对出来就草草上报。有的课题是手写的(这是可以的)，但字迹潦草，甚至看不清。尽管我们评审专家都很认真，但申报者自己都如此马虎，还能要求别人对你的作品仔细地审阅吗？

本着面向基层、鼓励为主的原则，我们对市级课题立项审核工作还是比较宽松的。希望被市级或省级立项的课题组把过程做扎实，递交结题报告和申请书时要认真、规范。

现在，就“教师如何撰写课题申请书”这一问题做一简单的思考，供老师们参考。

第一部分 功夫在诗外

做一个课题主要有三大步：第一步选题，立项；第二步就是实践操作；第三步是分析、总结。每步又有具体的做法，今天主要谈第一个方面。

一、要学会选题

在刚进入课题研究时，选题是非常重要的，因为它为我们的课题研究规定了方向和一定的范围。虽然题目以后可以改，但选一个确切、实用、新颖的题目还是应该慎重的。那么，哪里去找我们课题的灵感呢？

首先我们要有问题意识。

要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。善于发现、工作中的问题，总结自己的教学经验。这是符合“想好了做”这个教育科研的重要特征的。如学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言？”答案仅仅是他的智力问题吗？仅仅是他的个性问题吗？不是的。如果你以科研的意识去和学生交谈，去调查一下。就会发现学生上课不举手发言的原因是五花八门的：有学习态度的原因，预习不充分；有学习能力的原因，自己学不会；有心理因素的原因，胆子小 „„这时，你再反思：小孩是求知最强烈的，他们对世界充满了好奇，满脑子的问号，但他们为什么在课堂上不想问？小孩是最天真的，他们总想早点长大，能与大人对话，但为什么他在课堂上宁愿选择沉默。这就是问题。“如何来调动学生课堂的主体参与呢？”这样，一个课题就形成了。

其次，我们要关注学生。

课题研究的最终目的是为了促进每位学生的发展。我们的研究是为学生服务的，我们研究的对象是学生，在课题研究中了解学生的现状是必不可少。因此，在日常工作中我们要树立“学生为本”的意识，可以通过设计调查问卷、谈话法、观察法等了解你的学生的认知、能力、情感等方面的现状，并进行分析，从而寻找课题研究的来源。

学生的困难就是我们要研究的课题，学生的不足、缺点就是我们要研究的课题。作为一线教师我想我们不缺课题的来源，我们缺乏的是从看似平常的工作中提炼有价值的课题的意识。

如这次歙县城关小学申报的 “数学教学活动如何促进学生的有效学习与全面发展” 课题从了解学生的学习方式，结合新课标要求想到了现在的孩子学得不主动，他们习惯于到课堂上听老师说，自己做学习的旁观者；学得不愉快，感到作业是一种负担，认为是为了完成老师的任务。新课标提出“学生是学习的主人”。它突出自主性，鼓励每个学生积极参与，从学习内容的确定，学习活动的组织实施，到学习成果的呈现，充分尊重学生的自主权，它特别注重探索和研究的过程，注重在综合学习的过程中培养学生主动探究、团结合作的精神和创新实践的能力。因此，构想了“数学教学活动如何促进学生的有效学习与全面发展”课题将有利于改变学生的学习现状；有助于学生早日形成自主、合作、探究的学习方式；有助于学生在数学活动体验中，形成和发展数学素养。

再次，适合自己的就是最好的。

大家知道，近两年来，不少学校开展了教育叙事的研究，将回归经验总结法的问题提出来。教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通过讲自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念。实时的反思就是经验总结，往上升华就是课题研究。观察中小学相关研究，真正引起共鸣的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例，而且课题研究越深入越是这样！因为这是教师真正能够模仿，真正能够受益的。前苏联成就的一批教育家大多都有这样的背景。何克抗教授曾经说过这样一句话“真正的教育家出在中小学，不在高校”这句话的确意味深长。

这次申报的黄山区焦村中心校“教学反思与农村小学教师专业成长的实验研究”、休宁县秀阳中心校“数学教学中师生互动双向反思的研究”两个课题都谈到这样的问题，我认为谈的都不错。

二、要学习理论文献

选题后要做的工作就是查阅与本题有关的重要文献，对所选题目进行进一步的了解。通过学习既提升自己的教育、教学的理论素养，为做课题寻找理论支撑，也能确定好我们课题研究的基点。作为一线教师可以从以下几方面来提高自己的教育、教学理论认识水平。

1、学习专业理论知识。如教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志。但是为了节省时间，最好是看教育文摘类的杂志和报刊，阅读文献综述、科研情报及动态之类的东西。尽量在有限的时间里获取最大的科研信息量。

2、学习课程标准。课程标准是指导我们教育工作的理论依据，也是新的教育观念、理论在学科中具体反映，能使我们以最捷径的方式汲取课题研究的理论知识。不管是用什么教材的，都要以新的教学理念，新的教学方式投入到这场教育革命。因此，了解整个课程改革的目标和背景，了解新的教学理念和策略是我们做好课题的方向。我想再忙、再累，自己所教的学科的“课程标准”是一定要仔细研究的。从新的课程理念、目标、内容、评价等方面也可以寻找到我们课题研究的依据。使我们的课题既有实用价值的，又有一定的理论支撑和可操作性。

3、要学习他人的优秀经验。当确定了研究的课题后，还很有必要去收集别人关于同类课题的研究的资料，学习他人的经验。这样，能使我们了解自己所做的课题是在什么层面上：别人在这个问题上已经做过哪些工作？解决了哪些问题？还有什么有待我们去研究的？他们用什么方法研究的？结果是否科学？了解别人研究的程度，一方面可以让我们根据自身的特长、能力有选择地进行具体的研究，另一方面，可以避免“撞车事件”，重复被人的老路，造成精力、物力上的浪费。学习他人的经验，可以看名人的专著，还可以上网根据你研究的课题检索。

三、要设计好课题方案

我们的老师在课题时往往只准备一份课题申请书，这是不对的。应该事先设计好课题方案，那么撰写课题申请书就是一个水到渠成的过程了。

一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。课题方案制定好了，课题也就做好了一半。一个课题方案中要明确：研究的问题及其范围，要采用的研究方法，研究对象的抽样，时间进度等。其中要研究什么（研究的内容）一定要明确，可操作性。

设计好课题方案的好处主要表现在以下几个方面：(一)有助于课题有序的进行

一个详尽的课题方案，少不了课题研究的步骤。课题的研究步骤主要分“准备阶段——实践阶段——总结阶段”这三个时间大块。这样制定，确保了课题有序地进行，让研究者明白，每个时间段主要做什么事。现分步谈谈：

准备阶段：

1、理论学习。收集、查阅、分析有关课题的资料。

2、方案设计。确定研究的内容、目标、步骤。

3、课题论证。请有关专家对课题的科学性、可行性进行论证。

实践阶段：

1、根据课题研究的内容、策略进行实践。

2、记录、收集实验的书面材料。

3、修正、完善课题的研究方案。总结阶段：

1、整理资料，总结研究实验情况，做好结题工作。

2、撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。(二)有助于课题的操作落实

一个详尽的课题方案，必定少不了课题研究的内容和策略。做课题，就是这样一步一步地做出来的。因此，课题研究的内容、方法的制定是越详细越好。即你要做什么，怎么做，在课题方案里要说清楚，比如，课题研究的方法有观察法、调查法、行动研究法、教育实验法等。你课题研究时什么时候用行动研究法，什么时候用调查法，都有个讲究。如果你在课题方案里详细计划好，那么，当你开始做课题的时候，就有章可行了。一般我们课题研究的方法是行动研究法和教育实验法结合着进行。行动研究法进行的是形成性实验，一般在课题研究的前期，教育实验法进行的是确证性实验，一般是在课题研究的后期。(三)有助于课题的反思总结

一个详尽的课题方案，更少不了课题研究的目的。课题研究目的的制定，给我们做课题反思提供了依据。在做课题中我们应该经常地根据课题的研究目的去反思我们的研究是否达到了预设的目标。从而来总结实验的经验，以及修正课题研究的内容和策略。

四、要善于合作交流

1、要得到学生、家长的支持

一个成功的课题研究，离不开学生、家长的支持。特别是学生的支持、配合。因此，当你决定做课题时，一定要让学生知道你的课题研究的目的和需要他们配合的内容。使学生、家长和老师共同搭建实验的舞台，这是课题研究成功的基础。

2、要得到领导、老师的支持

一个成功的课题研究，离不开学校领导、同组老师的支持。课题研究需要一个研讨的氛围，需要理论、实践的指导„„因此，我们在做课题的时候要主动的把你课题研究中遇到的困难与科研室的老师、同组的老师，甚至是不同学科的老师去交流、沟通，尽可能得到别人的帮助和支持。这样对搞课题研究帮助很大。

3、要得到专家、家人的支持

一个成功的课题研究，离不开专家、家人的支持。课题最终是否成功，最现实的是你做的课题是否获奖，得到专家的认可。因此，做课题还要去找教研员、找科研专家沟通。尽可能得到他们的指点，使研究的课题更具有严密性、科学性。当然，在课题研究的过程中得到家人的支持也是非常重要的。搞课题研究是“想好了做”在课题立项和结题时都要回家看书、写文章。因此，要取得家人的理解。

第二部分 如何撰写课题申请书

申报黄山市课题申请书主要包括以下几个方面：

1、课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。

那么，如何给课题起名称呢？(1)名称要准确、规范

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“黄山市实验小学教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是黄山市实验小学，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如 “黄山市实验小学学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是黄山市实验小学学生，而不是其他学校学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。

而有些课题名称则起的不是很准确，比如“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如“口语突破”这个名称，设想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好像是语文，又好像是英语，是中学或者是小学，是高中或者初中更没办法看出来。能不能改为“小学生口语突破英语教学模式研究”。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。(2)名称要简洁，不能太长

不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次学校课题申报表中，我看名称都比较简洁、清楚，就不再赘述了。

2、课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。2006年，市教科所与市实验小学共同申报了一个省级课题，题目是《大语文教育与儿童个性发展》，我们对课题研究的目的和意义是这样表达的：

“弘扬人的主体性，唤起儿童的主体意识和主体能力，是实施素质教育、开展课堂教学改革的核心所在；是激发儿童学习语文的积极性、主动性、创造性，提高语文课堂教学效率，全面培养学生的个性和整体素质，真正落实素质教育发展目标的重要保障。

“教学实践表明，儿童作为一个个个性鲜明的生命个体，总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触语文材料，他们的学习语文的个性是客观存在的。我们必须结合语文课的学科特点和时代精神，在广阔的语文学习环境中充分体现“以学生发展为本”的理念；必须立足于小学语文教学的实际，注重道德情操陶冶和创新精神、实践能力的培养，发展学生的智力潜能，充分发挥学生的个性，以实现叶圣陶先生提出的“教是为了不教”的最高境界。建立探索性的个体化的主体学习方式，改变一贯由教师“讲”、学生被动“听”的局面。引导学生积极主动地参与到大语文学习活动中去，在广阔的语文教育教学环境中，通过相互协作、探讨、交流，让学生在宽松、民主、平等的教学氛围中，自己发现知识、掌握知识，领悟知识的真缔，培养学生的自主学习的能力和创新意识、创新能力、创新精神。

“课题的研究从小学语文课堂教学的实际出发，通过营造大语文教育教学环境，优化现行的小学语文课堂结构，达到充分发挥学生的主体作用，大面积提高小学语文课堂教学质量的目的，探索出一条适合我省小学语文课堂教育教学发展改革之路，为我省广大小学全面开展素质教育，总结经验。”

3、课题研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。

4、课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的 , 要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言 , 研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

5、课题研究的基本内容

我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。

我们申报的《大语文教育与儿童个性发展》课题的研究内容主要是以下三个方面：

（一）实施大语文教育与促进儿童个性发展关系的研究；

（二）优化小学语文课堂教学基本结构、激发儿童个性发展策略的探索；

（三）以激发儿童个性发展为目的、实施大语文教育教学模式的探索。

具体表现为；

⒈研究小学语文教师的素质对儿童语文个性化学习的影响；

⒉研究大语文教育教学的特征、方法、途径以及对激发儿童的个性发展的作用；

⒊研究在小学语文课堂教学中如何处理好预设与生成、文本价值取向与学生独特体验的关系；

⒋研究中华传统文化教育（经典诵读工程）对儿童个性发展的影响；

⒌探索实施大语文教育对学生智力因素和非智力因素的影响；

⒍关于小学生课外阅读现状的调查与思考以及对优化语文教育教学的影响；

⒎探索小学语文学困生的个性化特征及对策；

⒏探索能够激发儿童个性发展、大面积提高小学语文教学效益的质量评估标准；

⒐探索适应激发儿童运用语言能力和创新精神的小学语文教育教学模式；

⒑探索小学语文教学改革对其它学科的影响。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

6、课题研究的步骤

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从何时开始，至何时结束都要有规定。

7、课题研究的方法

教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。

我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。

8、课题研究的成果形式

课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。

9、课题研究的组织机构和人员分工

在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。

一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。

经费估算，就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。这些要写清楚，不然专家们是不放心让你立项的，正所谓“兵马未动，粮草先行”是也。