日志读后感（精选10篇）
日志读后感
正如你的日志中提及过得，梅艳芳和“哥哥”的约定，然而那种约定也许就是一种凄美，正如当初“哥哥”演《霸王别姬》时的感觉。其实，有时从喜欢，到爱情，到挚爱，那是一种过程，无法用一时的言语来表达的，相互的`情愫，真正的表现方式，是给对方足够的空间，给对方足够的真挚的爱，约定也罢，不约定也罢，那是不需要语言来表达的，因为语言有时是很狭义的，多的是那份情，用眼神，一切的谎言，一切的真言，都会通过眼神来表现的。 每个人都是自私的，不会太看别人的表现，每个人都是善良的，希望不要伤害她(他)，但是，有没有想过，当那份情在的时候，是否真正地珍惜，是否用心去体会。当离开时，会觉得一切都是无法挽回。 “哥哥”对梅艳芳的承诺，梅艳芳对“哥哥”的应允，都无法重新回来。为甚，不能早点在一起，在纷繁的世界，需要的是真情，更需要的是把握。 羡慕民国期间小说或现实中发生的美好爱情故事......真正喜欢，应该去争取，哪怕是时间流逝。也许，善意，不会让对方耽搁自己美好时光，但是，谁又曾想，多等上一年又何妨?谁又曾想，她(她)会为你独守一生?谁又曾想，明知那份爱，会流逝，但在痛楚中，永留那份情?
书中主要写了五年级女生陈星儿以为自己的妈妈早已过世，一直和爸爸奶奶相依为命，在城市里过着非常贫苦的.生活，像一只丑小鸭一样自卑内向。直到有一天陈星儿的妈妈找到了陈星儿，但已经得了不治之症。陈星儿没想到的是，同学们非常热心地帮助陈星儿，教她不会的功课，帮她妈妈募集医疗费，让陈星儿非常感动，觉得自己是世界上最幸福的孩子了。
作者用平凡的文字叙述了深刻的少年成长历程，每个孩子的心中都蕴含着善良，散发着温暖的光辉，让每个读者都会被故事里的人物感染。我一口气看完后眼眶湿润了，心里有些酸有些甜，有些激动还有些惭愧。为陈星儿坚强独立鼓掌，为同学们的善良关爱而高兴，虽然她和同学们之间成绩、家庭条件、社会地位相差很多，但是她们都坐有同一间教室里听同样的老师上课，还有共同的朋友共同的话题，童年多么美好和珍贵呀!
学习了李践老师的行动日志，内心受到了很大的震动，感受一种积极向上的情绪，想想自己虚度了很多的光阴，自己的生活态度就是得过且过。从来就不设定目标给自己压力，从而影响孩子也是这种生活态度。学习后知道每个人要想获得成功，必须有明确的目标，保持一个好的心态，有效的时间管理，持续不断的学习，为了目标积极行动。这也就是李践老师所讲的五项管理：心态管理、目标管理、时间管理、学习管理、行动管理。
心态是最基础的，我们要保持一个积极的心态，才能在工作中有干劲，工作才能在和谐的氛围完成。如对财务部来讲，把需要与各科室和各上级主管部门需要沟通和解决的问题常简洁的记录在记事本上，能当天完成的不拖延到明天，李践老师在演讲中提到3+3心态：即3大作风：认真、快、坚守承诺；3大准则：保证完成任务、绝不找借口、乐观自信，爱与奉献，这是成功人士必备的心态。不论我们做什么工作，我们都要保持一份热忱，认真去做，不论什么工作，如果全身心的投入，我们都会从中学到很多。不是每个人都能做到企业老总，我们要在平凡的岗们上做出不平凡的事迹，每个职位都有做的最好的，我们要么不做，要做就做到最好。
有目标如果不去行动，那只是空想，不可能成功的，按照我们每天的目标一点点去完成，用行动来实现。让自己的人生有使命感，创造自己人生价值最大化。活到老学到老，让知识武装自己，博览群书，充实自己的头脑，做一个各方面知识都很丰富的人；善待和关心身边的每位同事、亲人、和朋友，使大家处在一种和谐、友善的氛围中学习、工作、生活。
《那些我们一起的日子》看完了，老郭日志《那些我们一起的日子》读后感。无论什么时候，无论我多开心，又或多难过，总会被她弄得很平静，然后就会想写点什么。实在是满腔思绪啊！我是一只丑小鸭，不论有没有展翅飞翔的那天，我一直觉得，也讲着，我和很多人不一样。我活的太浪漫，像是唐吉诃德般疯狂而孤单。唯一能让我觉得雷同的就是老郭了。同样浪漫，同样喜欢回忆，同样神经质般的忧郁，同样的经年里，我们不曾忘却的同样时光…怀念是一种良好品质，读后感《老郭日志《那些我们一起的日子》读后感》。懂得怀念的人，一定容易感动，感情丰富，那么一定善良，心软，就像我一样的了。还有我们都同样喜欢在空间里记录自己最真实的情感，未曾掩饰。在我漫长的几十年里，至今，只有她是我引为知己的，认为这世界上最了解我的人。这世间太多人，转身天涯，就像过眼云烟。浮生若茶！人走茶凉。但总有一些人，会像陈年老酒，越是经历了太多红尘俗事，越是想去珍惜。
读完《马云管理日志》，很兴奋，书写的很好，有很多值得学习的东西。难得有一本书，勾勾划划之间有一种反复阅读及与人分享的冲动，也由衷感谢大boss给推荐了这本书！心得体会有很多，结合当前形势，和大家一起来学习和交流以下三点内容：价值观、团队、客户及客户利益。
第一、价值观
阿里巴巴的价值观叫‘六脉神剑’。‘三剑’说做人：‘诚信、激情和敬业’；‘二剑’说做事：‘团队合作、拥抱变化’；‘一剑’刺中要害，说的是‘客户第一’。” 先会做人，后会做事，以客户为导向，这三点是与我们一致的。我们公司也有自己的核心价值观――“正直、学习、参与、共享、创新、感恩”，这是应该坚守，也是需要长期不断宣导，印刻在每个员工心理的。“很傻很天真，很猛很持久”很傻很天真地坚持自己的想法，很猛很持久的干下去！马云的成功之谜，说起来很简单：共同的价值观、明确的目标、很强的使命感以及坚持。所以发挥价值观引导的最大“价值”，不断提升员工的思想水平，比劲头、比坚持、比行动、比创新，比把事情做到极致。寻找和激励认同公司价值观，并为此不懈努力和付出，也愿意付出的人一起共同为公司的未来而奋斗！这是至关重要的！
第二、团队
说到团队，首先说选人。阿里巴巴在用人上，“精英”不是首选，甚至连第二都排不上，他们选的是对公司的价值观有认同感的人。一群价值观不同的精英在一起干活，就像用巨大的力量从不同的方向拉车一样，越是势均力敌越不会前进。培养一个强大的团队，依靠的方法不是强制式统一人的思想，而是共鸣式统一人的目标，要让菜鸟变成大侠，把平凡的人打造成最合适的人！选人除了硬能力，软能力更为关键，用梦想淘汰那些投机者，让团队更纯粹，是对我们能力的考验。
其次是用人，用人的最高境界是”养“人，百年山大学堂，国际著名易学家刘大x教授说“聚人以财”、“守位以仁”，员工工作的目的不仅包括一份满意的薪水和一个好的.工作环境，也包括在企业中能快乐的工作。“阿里巴巴最大的财富是阿里人”，不快乐的工作就是对自己不负责任。所以我们也要有自己的“梦之队”，要时刻让这支队伍保持“亢奋”和“战斗欲”，激励团队士气，还要时刻审视它的忠诚、幸福感和向心力，因为这是团队能量的来源。阿里在员工和干部培训上面非常重视，如果不激发战斗力，管理就会非常累，所以团队要经常敲打，也要经常鼓励。取得成绩的时候要去鼓励，对人不对的时候，要去指导。”流水不腐，户枢不蠹“，在员工学习和充分交流方面，我们还是要让水流动起来，更开放和具有活力。
第三、客户和客户利益
与客户打交道其实也是做人的方面，“客户第一”的核心解释是：关注客户的关注点，为客户提供建议和资讯，帮助客户成长。“客户第一”不是只说说看的，或者挂在墙上的，而是坚决的“说到做到”，我们现在讲求要做“客情”、要做“用户中心”、去总部学习并考取BMP 认证、做商学院、做行业沙龙交流会议等，就是为这个方向努力的。仅仅了解客户的期望是远远不够的，更高的境界是深入顾客的内心，寻找他们内心深处的渴望，绝大多数客户在大部分时间都是错的、都会有很多迷茫，所以客服的工作就是要引导帮助我们的客户，及时发现促进客户“对”的诉求，剔除掉“错”的诉求。
客户是衣食父母，我们坚持客户第一
只有让客户成功，我们才会成功；只有让客户赚到钱，我们才会有利润。所以与客户亲近，帮助客户赢是我们现在重点抓的工作，我们鼓励员工出访客户，管理层监督员工的客情工作有没有落到实处，客户对我们的服务反馈怎么样。高超的”以客户为中心“不仅是服务好客户，而且是建立一个商业生态链，让整个客户链条形成一个良性循环，对于企业而言，有两个原则非常重要，其一是创造价值，其二是分享价值。我们的用户社群是在这两个原则下创建起来的，也坚守着为客户创造价值和提供分享价值，会随时推出面向客户boss的互联网营销之道；我们的开创商学院会定期举行培训会，并在线进行优化案例分享。”任重道远，”客户第一“路漫漫其修远兮，开创将上下同心，一起致力求索!
心理学家的研究结果表明，我们所使用的能力，只有我们所具备能力的2-5%，《马云管理日志》让我感受到了我们还有很大的提升空间，我们还可以做更多事情。无论企业还是个人的成功，离不开理想信念、坚韧的品格、踏实的工作作风、创新的工作思路，对于我们，任何成功的经验均不能照搬，多学习总结，应用于实际，才会离目标、离成功更近！
暑假期间，我阅读了徐维老师编写的《班主任工作100问》，感受很深，同时也对自己这么多年的班主任工作进行了反思。班主任是学校、教育工作的基层单位——“班”的组织者和领导者，是学生成长的引路人。既要对学生进行思想教育，又要引导学生学好功课，努力提高学习质量。此外，还要关心学生身心健康。而所有的工作都指向一个目标，就是把本班培养成为优良的集体，使每一个学生在各自原有的基础上，都有所进步，有所提高，学会做人，学会学习，学会生活。
这本书利用教育案例、教育评论、教育论文、班会材料等形式，通过100个问题，详细而具体地介绍了班主任的教育艺术。每一问题都从案例描述、案例分析、指导建议和资源拓展几方面对个案进行了具体分析和指导，给班主任工作提供了理论和实践的指导。
说班主任工作是一门艺术，还得从教育就是一门艺术说起。从孔子的因材施教到陶行知的生活教育，古今中外无数教育大师的研究和实践都向我们证明教育需要有情感的灌注，需要有高超的艺术。班主任工作更是直接基于心灵沟通的教育活动。班主任工作应该是建立在个性尊重，人格儒化，价值引领和精神关怀上的一种充满诗意的工作。通过对这本书的学习，我认识到了之前我对班主任工作的认识很容易走进“班级保姆”或“班级警察”的误区中，这项工作就是一种纯技术性的管理。对班主任来说，这项工作既是一门科学，同时也是一门艺术，它的艺术性不仅是外在的、技术性的方法和手段，更是教育赋予其的内在要求和本质特征。学生是我们未来的主人，规范管理式的班主任教育培育不出完满的、丰富的、多元的个体，必然是“扁平式”的人，时代发展呼唤班主任们成为“诗意栖居”的人，班主任工作理解为一种建立在社会化要求基础上个性尊重、价值引领和“精神关怀”，将“诗意栖居”由彼在引渡到此在，让班主任工作充满诗意，这不是超越性的追求，而应该是普遍性的要求。这对班主任工作提出了更高的要求了。
此外，班主任工作的艺术性还表现创新上，班主任工作艺术精髓就是他的创造性、刻意创新、不落俗套，即不重复他人，也不重复自己，正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：教育的一切，正是在人身上再现自己的一种伟大创造……班主任要能驾驭它，必须有艺术家的技巧。离开创新，班主任工作就会失去生命的活力和发展的动力。班主任善于将教育目的与学生的实际发展水平相结合，精心设计和灵活把握教育活动过程；注重灵活多样的形式，努力激发学生内在的活力；妥善而巧妙的处理偶发事件，善于化解矛盾和冲突；善于对学生倾注爱的情感，具有较强的感染力；语言表达生动活泼、幽默风趣，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种肢体语言对学生进行肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动达到最佳效果。我特别喜欢书中的这句话：班主任是成人世界派往儿童世界的“全权大使”。反思自己的班主任工作，离大使的角色相差很远啊！所以我们需要与时俱进的眼光和创新发展的教育才能胜任班主任这一工作。
一、施工日志
1、记录日期。
2、施工部位（施工具体位置）。
3、温度及气候。
4、作业出勤人数（分工种记录）。
5、班前喊话：
（1）、今日施工内容（提及重点、难点及注意要点）。（2）、对昨日工作进行总结。（3）、当日风险识别主要内容。（4）、消防、安全措施内容。
（5）、应急响应负责人及电话，主要报警电话（110、119等）（6）、作业人员签字（有劳务负责人签字）。
6、当日是否有违规操作（或施工自检情况）。
7、记录人工（分大小工或不同分工记录）、主材及辅材使用情况（包括材料来源厂家及当日要料多少或剩料多少）、机械使用情况（记录机械拥有方、使用时间、机械型号）
8、记录当日与工程有关的任何突发情况及处理记录。
9、有夜班或交接班情况时，要有交接内容记录（有交接人签字）。
10、当日工作总结，明日工作计划。
二、安全日志
1、记录日期。
2、施工部位（施工具体位置）。
3、温度及气候。
4、作业出勤人数（分工种记录）。
5、当日施工现场安全状况（安全防护、安全警示标志设置及作业人员防护用品佩戴情况等是否到位齐全）。
6、当日危险性较大施工工序的安全措施落实情况
7、当日施工临时用电安全措施落实情况。
8、当日工地危险源、危险点安全监控措施。
9、存在的主要安全隐患、整顿措施及整改情况（检查人签字、整改责任人签字）。
10、工地安全隐患预防措施记录。
10、记录当日与工程有关的任何突发情况及处理记录。
11、有夜班或交接班情况时，要有交接内容记录（有交接人签字）。
12、当日工作总结，明日工作计划。
工程部
服务器中安装的VisualSVN Server ，在新增Repositoreis时，每个Repositoreis(即新建的项目)下都会有一个hooks(钩子程序)在hooks目录下有一些tmpl文件，作为不同的hooks操作
新建一个pre-commit.bat文件，文件内容如下：
@echo offsetlocalset SVN_BINDIR=C:/Program Files/VisualSVN Server/bin/set REPOS=%1set TXN=%2rem check that logmessage contains at least 20 characterssvnlook log “%REPOS%” -t “%TXN%” | findstr “.....” >nulendlocalif %errorlevel% gtr 0 goto errexit 0:errecho 请填写Log!!!日志格式具体如下： 1>&2 echo 【提交类型】:BUG/新功能/需求修改/版本制作/代码整理/解决编译不过/阶段性递交/追加递交 1>&2 echo 【问题描述】:该单的描述，从devtrack中复制过来或从功能性对本次修改的描述 1>&2echo 【程序描述】:无(原因分析或者是对修改的技术性描述) 1>&2echo 【修改内容】: 1>&2echo 1.修改的内容1 1>&2echo 2.修改的内容1 1>&2echo 【相关单号】:无 1>&2echo 【需要测试】:是/否 1>&2exit 12、日志模板设置
Eclipse设置如下：
2、通过TortoiseSVN设置，步奏如下：
1).在SVN所在的文件夹即项目(网络上是全体的，本地是只针对自己)，右键TortoiseSVN，选择Properties(属性)
2).在弹出的界面中，选择new...(新建...)，然后选择Other
3).在弹出的界面中，Property name项选择tsvn:logtemplate，然后在Property Value中填入模板
【提交类型】:BUG/新功能/需求修改/版本制作/代码整理/解决编译不过/阶段性递交/追加递交
【问题描述】:该单的描述，从devtrack中复制过来或从功能性对本次修改的描述
【程序描述】:无(原因分析或者是对修改的技术性描述)
【修改内容】:
1.修改的内容1
2.修改的内容2
【相关单号】:无
【需要测试】:是/否
7、８岁的儿童，他们天真活泼、好说、好动、好奇、好胜、注意力时间短，认识事物以具体形象思维为主要形式，对于抽象的事物不易接受。在工作中，我深知：只有根据孩子们的年龄特征、心理特点和教材内容，以《数学课程标准》的基本理念为依据，关注学生的兴趣和经验，促使学生的个性全面发展，使素质教育得以充分体现。
（一）建立和谐的师生关系，以情感人、潜移默化 六、七岁的孩子，脸蛋红彤彤的，上课时睁着一双大眼睛，天真无邪，我真从心底里喜欢他们！一看到这些可爱的小天使，笑意就不禁从心底升起也在我的嘴角眉梢漾开来了。
我们知道，低年级学生的注意力在很大程度上取决于教学的直观性，教师语言的形象性。上课时，如果老师语言生硬，教材、教具组织得不好，或教学方法不当，学生的思想就会不由自主地“开小差”；如果教师说话语调没有抑扬顿挫，语言呆板单调，那就会引起学生大脑皮层抑制，注意力涣散。所以一上课，我就注意语言的感染力，特别爱用一番满腔热情、充满激情的开场白激发学生相应的情感体验，让恰到好处的形态动作和富有“会说话”的脸部表情，激活学生的认知活动。我适时将自己列为学习的一员，与学生一起操作、一起讨论，引导多方验证。让学生感到了我是在与他们一起动脑、一起学习，是他们学习的亲密伙伴。在学生圆满地回答老师或同学的提问时，我及时用恳切的语言伴之以赞许的目光注视：“你的想法比老师的更精彩”，“真聪明，老师感谢你教会同学这个知识”等口头表扬。每当学生对问题紧锁双眉、困惑不解，或回答问题有困难时，我则用“别急、慢慢想、明白了吗？”等温柔体贴的话语鼓励并伴之以信任的眼神。根据课堂上学生所表现出来的兴奋、疑惑沉思、惊讶等表情。我就作出赞许或给出一个会心的微笑，促使师生的情感交流，促进各种智力活动的展开，同时也让学生从老师的目光中获得许多许多。与此同时，我注重运用激励性评价，对不同层次的孩子采用不同要求，只要孩子有了进步就通过师生的评价来肯定，从而让所有的孩子在鼓励中充满自信，在老师和同学的期待中克服不足。
（二）诱导激趣，增强学生的创新意识
传统教学是教师讲、学生听，教师说、学生做的被动学习，而新课程标准为我们新世纪的教学指明了方向，如在教学观念上突出“以人的发展为本”，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同的学生要在数学上得到不同的发展”，即由数学接受性学习转变为数学探索性学习、主动性学习。只有让学生积极主动地参与学习过程，才能增强学生的独立性、积极性、探索性、自主性和创造性等个性品质，促进学生活泼、健康地发展，不愤不启、不悱不发。因此，我在教学新知前注意创设情境、激发兴趣，故意造成认识矛盾冲突，从而使学生产生求知欲，使学生主动去学。如教学 “乘法初步认识”时，我先对学生说：“同学们，我们现在来做个数学游戏”，一听“游戏”二字，学生个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我又接着说：“只要同学们说出几个相同数相加，老师立即就能说出它们的和，不信，试试看。”学生争先恐后地报数，我脱口而出。这时，老师就是学生心目中的“神”，惊叹之余，学生急于想知道老师的“绝招”。于是，学生带着满腔热情，迅速进入要学新知的状态。有一本书中曾这样说过：“我听说了，可能会忘记；我看到了，可能会记住；我做到了，一定会记住。”这就告诉我们在教学中学生能说的，就让他自己说，学生能做的，就让他自己去做。教师要把学生的被动接受变为主动获取，相信学生能学好。为此，我的做法是：
1、使学生的多种感官都积极参与学习过程。
在教学中，我不仅要让学生的手、脑参与学习过程，还要让学生的眼、耳、口协调参与学习过程。这也是使学生会学习的重要方法之一。如对刚入学的学生来说，我首先教会学生“听讲”，用儿童化的富有吸引力的语言，使学生愿听、爱听。以形象直观的教学手段、方式、方法（如教具、画片、多媒体课件等），使学生爱听、爱看、想看。同时训练了学生的动手操作能力，让他们说一说怎样摆，想一想为什么这样摆。也就是说，在课堂教学中解放了学生的眼睛，使他们会看；解放了学生的耳朵，使他们会听；解放了学生的大脑，使他们会想；解放了学生的嘴巴，使他们会说；解放了学生的双手，使他们会做；解放了学生的心灵，使之愉悦。
2、使学生会质疑问难。
俗话说：“疑”是思维的开端，是创新的基石。教会学生质疑问难，是调动学生积极性和主动性的重要手段，是培养学生有效学习的重要途径。在教学中我常在学生模糊的地方有意设疑，制造悬念，激起学生讨论。例如，在教学“角的认识”时，先让学生找实物中的角，如出示一把折扇，让学生找角，于是有好多学生都认为折扇边缘与扇柄之间组成角，即使有个别学生认为不是角，也说不出所以然来。此时，我故意制造悬念，继续进行找角、折角活动为学生提供大量的感性材料，使学生初步、直观地感知角的两边直直的，顶点尖尖的，在此基础上再让学生讨论、判断上面留下的疑问。这时的学生有感而发，就有话可说了。如：折扇边缘不直，角的两边应该是直直的。通过这样的质疑问难，加深了学生对角的认识，提高了学生的分析问题和解决问题的能力。再如，在教学“角的画法”时，我先让学生试画，然后集体评价，再看书自学书上的画法，最后我提出：“把自己看不懂的地方画下来，小组讨论、解决，在小组内解决不了的，再在全班提出来，大家一起来解决。”于是，针对书上讲的“角的画法”这一段话，有不少学生提出这样的问题：“老师，画角时，为什么要从一点起？”话音刚落，就有好几个学生急不可待地说：“如果不从一点起，就没有同一顶点了。”又有学生接着问“为什么要向不同方向画两条直线”“为什么要沿直尺边画”等等，学生争先恐后地说：“如果方向相同，就不能组成角”“如果不沿直尺边画，而是随便画，就很难画直”等等。多好的回答啊！多么会提问题啊！我情不自禁地表扬了他们。这哪里是在上课，分明是一场激烈的辩论赛！
（三）展示数学魅力，让学生体验成功
1、张开“爱”的翅膀，相信每个学生都能成功
儿童从家庭到学校，老师成了他们最亲近的人，追求“师爱”，使自己成为老师心目中的好孩子，热爱学生是为人师者最重要的品格。“师爱”犹似母爱，又胜似母爱。“师爱”是建立和谐的师生关系和活跃教学气氛不可缺少的前提条件，是学生通往成功不可少的“润滑剂”。在教学实践中我最想跟同行们说的一句话是：“请不要吝啬你的爱，特别是对学困生的爱”。
少部分学生对数学不感兴趣，成绩不够理想的原因有多方面。不外乎来自对“枯燥”教学的厌烦，对远离生活实际所谓“数学式题”的反感，当然也有来自家庭学校的人为因素。因此，不论在课上或课下，我都要给学生多一份鼓励，多一份期待，相信每个学生都能成功，创设一种宽松、和谐、合作、民主的教学氛围，让学生不断体验成功，那么，绝大多数学生在不同程度上都能得到发展。
2、联系生活实际组织教学，变“抽象”数学为“生活”的数学 在传统的观念中，数学是抽象，严谨的，而小学生的年龄特点是以形象，直观为主，从而形成“数学难教”、“数学难学”的观念。因此，在教学中，我找准新旧知识的连接点，立足于学生的生活经验和已有知识背景出发组织教学，弄清知识间的内在联系，让学生在原有生活经验和知识的基础上通过自己的探索，理解新知，在实际运用中把数学变成生活中的数学，进而体验成功，那么数学的魅力就能展示无疑，就变成学生的一种需要。
（四）加强教学艺术，激发学习兴趣
学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣，兴趣愈浓求知欲愈强，参与意识就愈高。求知欲是支持、推动学生认识事物的巨大内在动力，是参与学习的前提。在引导学生学习新知识时，我常借助儿童的生活背景创设“问题情境法”或通过“自学生疑”、“认知冲突”等激发学生学习的愿望。
如教学《9的乘法口诀》时，我安排了三大环节；⑴、创设情景，提出问题。边出示电脑情境图（砖厂有很多砖，每堆砖9块，小熊正用加法数得满头大汗）边讲故事，最后提出问题“你们知道这样的数学问题该用什么方法计算简便吗？”今天我们一起来学习《9的乘法口诀》。⑵、利用学法，自主探索。教师引导学生在小组学习中运用已学过的“编口诀、记口诀、用口诀”的方法，自主探索“９的乘法口诀”的规律，并运用口诀“做一做”。⑶、联系生活，应用知识。先引导学生举例说明生活中有哪些地方要用到“９的乘法口诀”，怎样运用“９的乘法口诀”进行口算，再让学生做“松鼠买松果”的开放练习。这样做，既满足学生的心理需求，迅速切入重点，又防止产生暗示性思维定势和束缚学生的个性发展。
运用电教手段，激发学习兴趣。教学实践证明，有些内容靠静态的实物，图画和详尽的讲解，学生还是难以理解，教师若能充分运用多媒体等直观的电教手段，创设动态化的教学情境，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能取得化难为易的效果。如在《图形和变换》导入新课时，我运用多媒体课件，向学生展示平移和旋转的图形，教师形象的语言，动态的画面，使学生感到很新奇，马上对这节课产生了浓厚的兴趣。学生随着我的指引，马上对平移和旋转的图象进行分析和判断，在本节课将结束时，我用多媒体亮出了一位时光老人，生动的画面，配上时光老人可亲的话语，使学生摆脱了单调，枯燥的全课总结，让学生在生动活泼的氛围中理清了全课的学习内容，把整节课再次推向高潮。
（五）培养良好的思想品质，注重学生全面发展
江泽民同志曾说过：老师要精于教书，还要勤于育人。作为一名教师，单单是上好课、教好书还不够，还要育好人。在教学中，我注重结合教学内容对学生进行思想品德教育：利用教材插图：如美丽的校园、美丽的小湖、和平广场、做值日、过马路等情境，教育学生热爱祖国、热爱劳动、热爱家乡、热爱和平、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等等。还通过一系列具体措施激发学生的求知欲和上进心，肯定与表扬他们身上积极的主体意识，帮助他们形成良好的学习习惯；帮助他们克服焦虑浮躁心理，学习控制情绪；帮助他们正确对待挫折与困难，形成坚忍不拔的毅力；帮助他们学习共处，形成创新活动所必不可少的团结协作精神，使之成为全面发展的“四有”新人。
2015年7月11日
今天是我实习的第一天，也是我为不久的将来迈向社会大舞台的第一步，心里紧张而又激动。早晨八点我准时来到公司，主任热情地带我到了我的办公室旁，给我介绍了其它同事。我坐在公司为我准备的办公桌上开始熟悉主任给我的一些资料。我的实习工作是行政部的助理，部门同事都开始陆续来上班，十分热情的跟我交流，他们看起来都很友好。我感觉心里也很轻松。整整一天我都在努力的听取领导和同事们的建议和帮助，对于公司基本业务和条例掌握的越来越精熟。
一天的时间没感觉就一晃过去了，看起来不大的公司，里面的结构却很复杂。这是实习的第一天，没有很多的工作要做，但是我知道不管怎样，都得打起十二分精神来。
2015年7月12日
今天开始参加工作。没有什么训练，因为本身这些事情都是很简单的，口头说下便能够熟知了。开始只是整理些文件，每张的次序，都要从日期上来，而有些文件上没有写明日期，只能通过查找目录，找出文件的日期，才能得出文件的准确时间，虽然是小事情，却忙了很久都不能完成。做事要细心，不然出错就很容易前功尽弃，发生不必要的麻烦了。有些小细节还要请教同事，才知道具体是什么样的，材料的缺失真的很讨厌，还要去打印室重新打，到处跑，到处签字。虽然还很生疏而且还会出错，但是感觉一天下来学会很多。
2015年7月13日
今天是我来公司的第三天，作为行政助理的工作是比较辛苦和杂乱的，简单而言公司大到资料和办公用品的采购，小到扫卫生的清洁员和饮水机的更换都是由我们负责的。可以说我们是保证公司正常运转的基础。今天我负责的工作是重新排版打印公司的宣传图册，我平时对word和excle都比较了解，这也是对我自己的一次考验。
一天的时间我首先分析了以前的老版本宣传图册和宣传单，感觉还是可圈可点的，但是内容古板，对此我决定进行改进。在工作快要结束的时候，我终于收集准备好了所有素材，明天可以正式开工了。三天的工作使我渐渐融入到了这个集体之中，对于工作也更加得心应手。
2015年7月14日
今天的工作是录入工作，感觉没有什么新鲜的，虽然我以前也制作过文件目录，但感觉还是随意性很大，没有标准化，在这一刻的录入中我才感觉到什么是标准，也才真正的感到了一个员工的责任！因为这个任务并没有时间的限制，也就没有人在后面催着你快点打完，感觉自己的心平静了许多，录入起来自然就舒畅多了！输入完我今天的工作就大致结束了。给我感触深刻的是觉得最近适应了这个办公室了。我和两位同事已经树立了良好的关系，和经理也很熟了。我会更加努力，相信朝对的方向，用对的方法，通过努力，最后会有回报的。
2015年7月15日
前两天我的主要任务包括：打印、整理、装订凭证以及传送文件等一般办公室事务和一般办公室内务工作如煲水、整理报纸等。干这些琐碎的内务活，开始感觉很没趣，做起来也没激情，但做了两天我的思想开始转变了。自己刚从学校出来，老师肯定不会安排一些重要复杂的事情给我。转变思想后，在认真积极完成自己分内工作的同时，我也开始和一些公司员工交流，与他们的交谈中也了解到一些比较现实的事情，这对我们将来面对更现实的情况提供了一定的参考。另外，也从他们的交谈及业务处理上了解到了如何更好的管理自己的情绪、如何更好的处理人与人间的关系。如：电话在很不适宜的情况下响起来了，在接电话时，必须管理好自己不耐的情绪，耐心的了解别人的需要及向对方解释清楚事件。
2015年7月16日
主任对我经过几天的观察，就把一些与办公文秘相关的任务交给了我，如：打印、接收传真、接听电话、数据输入、送文件、整理档案等事务。其实，办公室文员的主要工作就是做一些细活，很考验人的注意力。
踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。心情好，大家工作开心，有利于公司的发展。通过这段时间的实习我懂得了：要想真正的在一个办公室好好工作，就必须把自己融入办公室中，与同事门和谐相处。因为在我实习过程中有许多同事帮助过我。由此可见，人际关系处理的重要性。
2015年7月17日
在过去的几天里面我基本上掌握了应该掌握的东西，还是继续整理文件的工作，一些整理文件的小窍门，前辈们毫不不吝啬地教给了我们，这样一来，速度也就快多了，柜子上的文件从未整理的状态变成整理完毕，成就感很大，虽然不是什么多么伟大的事情，但是很满足。
渐渐地和办公室的其他人熟了起来，见面打招呼都比较自然，可以把名字和人对上号了。早上到办公室开电脑，开始做一些基本的工作，这是昨天主任交代的工作。晚点主任进来了有交代了我一些要做的事情后就出去了。其实我还没完全弄清楚自己具体该做些什么事情的。不过有个同事是个老员工了，对这些很熟悉不懂的我都向她请教，她都会教我。其实我的工作也很简单就是整理一些文件什么的。坐在办公桌前忙了一早上也没什么感觉，认真去做一件事时间总过的很快的。吃午饭的是和那个同事一起的，在公司食堂里吃，感受其他这个工厂的食堂文化。下午就是在重复早上的事了。2015年7月18日
主任对我的工作表现和态度有了一些肯定之后，交给我一些我可以独立完成的任务。比如送文件给各个部门的领导或某个员工签字，全公司部门多，哪个部门在什么地方，部门主管是谁，手下员工有什么人等这些我通通是一团雾水，而那些一堆一堆的文件我又必须送到他们手上，问办公室的同事，问各部门的文员，一天下来，我终于把手上的文件都送了出去，虽然效率低了点，也算顺利完成任务。但是我的收获却是很大的，每个部门的主管和文员我都清楚了，人员也大体了解，以后哪些文件该送给哪些领导，哪些送给部门文员让他们自行下发，我都可以独立辨别了。
处于管理部文员这样一个比较容易接触公司内部文件以及高层管理人员的位置上，对信息收集起了一定的帮助，我采用了勤看、勤问、勤学、勤练的方式，对公司日常管理工作的开展有了比较全面而深入的了解。
2015年7月19日
今天的工作进行的还是比较顺利的，一天的时间接受了好多个语音交流，语音通常都较短，只需要简单的作一些相关的介绍即可，当然也有些客户或合作伙伴需要更详细的信息，于是我需要对全局都做一番描述，力图让对方更深的了解我们的产品，最重要的是让他们觉得我们的产品是非常出色的。价格也是有非常大的竞争力。虽然自认为口才并不好，但我能够把事情描述的比较清晰，如此也令客户或合作伙伴满意。而每次让客户满意的挂电话的时候，自己心里都会觉得很踏实，虽然已经讲的口干舌燥了，但一想，也许我刚才一番话就搞定了一笔生意，即使再辛苦也是值得的。
一天的时间就在忙碌的电话声中结束了，愉快而又充实。
2015年7月20日
一大早我就把昨天购置回来的办公用品按照消耗的多少分给各个科室，这个工作同样繁琐而忙碌，下午忙完后又叫换水工给经理办公室和销售科换饮水机桶，忙的停不下来，像个小陀螺，每天紧张的工作状态，完全没有时间考虑其它事情。现在不知不觉时间过得飞快。其实如果可以的话，真想每天多24个小时，但这次的经历却是实实在在的，就感觉自己每天都在进步，每天都能够接触新的事物，一点一点的吸收进去，觉得自己真的努力了。社会是一所最好的大学。这些深刻的感受只有经理过的人才会体验到。果然没错。一天的时间快乐的就这样过去了。
2015年7月21日
这些天公司的指导人给我耐心讲解了有关公司的概况、规模、机构设置、人员配置等等，使我认识到对一个公司也只能是从整体上大致了解了一下。但是至于除了我们科室，其余部门内部具体的细节是没有弄得太明白的。现在我对自己的岗位工作有所认识，知道公司设那个岗位的目的，要达到预期的效果，才能保证公司的正常运行。而且部门运转什么的呆了久了、自然明白其中奥妙了。每天的工作时间感觉越来越快了，不仅快了而且快乐。
2015年7月22日
每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。象我就是每天就是接听客户的电话或者在电脑面前打打字，显得枯燥乏味。但是工作简单也不能马虎，你一个小小的错误可能会给公司带来巨大的麻烦或损失，特别是给销售科录入数据，进进出出的都是销售的数据，要是多个0少个0的，可是天差地别!所以还是得认真完成。相比我这个岗位已经很是轻松了，所以更应该打起精神好好工作才是。忙碌的一天很快结束了。
2015年7月23日
实习了十几天了，马上就要接近尾声了，我知道行政助理这个职位没有特别大的事情，但是特别的繁琐，有时候可能会很闲，但有时候一直忙，一点儿空闲都没有。打印，复印，接收传真已经是再熟悉不过的了。在空闲时间可能就会跑跑腿送送文件，打扫一下卫生，给主任收拾下桌子。在这里，我逐渐掌握了这些机器的基本操作，慢慢了解到了公司办公的基本情况和公司的业务范围，同时也学到了我在学校所学不到的很多有用的东西。此外，办公用品的采购，工作餐的订购，快递邮件的收发，助理工作要求有较强的文字表达能力和逻辑思维能力。因此我还有很多欠缺，但我相信，努力了就一定会有回报的。
2015年7月24日
今天倒还真没什么特别的可写。还是像往常那样的一味做事，接电话、做记录、输入打印文件，偶尔被主任叫进去安排一些临时的任务，不过连我都感觉做的有点枯燥了。但是工作就是这样没办法。努力做事了才有收货。想想我既然有空，就收拾下位置周围的环境卫生好了，把书桌整理下，特别先前工作堆积的各种文件资料摆放归类整齐，这样以后办公的时候找起来也方便多了，最重要的是忙忙碌碌的动起来至少不会虚度光阴而无所事事。就这样东摸摸西摸摸的结束了一天。回想今天一天下来也没发生什么事很平淡。早早的就下班了。
2015年7月25日
