英语成绩下降检讨书

英语成绩下降检讨书（精选6篇）

英语成绩下降检讨书 篇1

在有过错的情况下，为了避免再犯，往往被要求写检讨书来自我反思，在写检讨书的时候要注意态度要诚恳、端正。问题来了，检讨书应该怎么写？以下是小编帮大家整理的成绩下降检讨书，仅供参考，大家一起来看看吧。

成绩下降检讨书1

尊敬的老师：

您好!

也许是近期学习不够努力的缘故导致我的成绩下降了许多，在这次考试成绩出现以后也让我对较差的成绩感到失望，我明白这样的成绩对自己的学习生涯来说是种耻辱，因此我在被老师批评以后便在反思自己成绩下降的原因所在，因为自己成绩差的问题影响到班级评比则是得不偿失的。

通过对以往学习状况的反思不难明白自己成绩下降的原因所在，由于不重视课堂上的学习导致我连基础的笔记都没有做好，这也导致我在考前的复习阶段会因为这样的疏忽落后于人，扪心自问成绩本就不算优秀的我为何会做出这种目光短浅的事情，即便上课期间没有用心听讲难道还不知道课后向老师或同学请教吗?可惜的是那时的我没有意识到自己的学习方式其实是毫无意义的，仅仅满足于课堂上的听讲而从不记录笔记，而且下课后既不针对自身的不足进行复习也不去思考课堂上所学的知识点，在这种恶性循环下自然能够解释这次考试成绩下降的原因所在了。

面对自身学习上的不足为何不多向成绩优异的学生进行请教呢，通过和同学间的讨论找出自己学习方式上的错误才是我应该做的事情，如果能够早些发现自己成绩下降的现实也许不会导致考试结果如此差，而且以往老师也曾因为自己成绩差的问题进行过教导自然得予以重视才行，既不愿意主动学习有没有采取正确的方法自然会导致自己的成绩下降许多，在我看来这次教训的到来也是为了让自己变得清醒点吧，否则总是这般浑浑噩噩也不利于今后学习生活中的成长。

将成绩下降的教训铭记于心以后还是要尽快改进自身的学习方式才行，若是每次考试都出现这种状况的话自然是难以被原谅的，所以我得吸取教训并多向老师和身边的同学请教学习上的难题，而且要始终保持谦卑的心态来对待学习才不会产生好高骛远的想法，对于现阶段的我来说巩固好学习基础并弄懂老师以往讲授的知识点才是重要的，而且我也得将以往学习中遗漏的知识点弥补回来才有着更进一步的可能性。

重视自身学习成绩的提升并在考前做好准备才是我应该做的，而且已经出现过考试成绩下降状况的我也会履行好自己的职责所在，至少我会明白学生的职责所在并在往后的生活中重视自身成绩的问题，我会用心学习以往没引起重视的知识点并多向老师进行请教从而遏制住成绩下降的趋势。

此致

敬礼!

检讨人：___

20__年_月_日

成绩下降检讨书2

尊敬的老师：

您好！

考试结果出现以后成绩下降的阴影始终萦绕在自己的内心周围，似乎这样的结果便是对自己以往学习不够努力的惩罚，虽然想要将内心的情绪进行发泄却不知道如何才能够将其调整过来，似乎所有的不满在考试结果面前只能够转化为对自己的检讨以及愧疚。

虽然仅仅是诸多考试中的一环却也要引起重视才行，无论是考前老师的嘱咐还是应对这场考试的准备都是比较重要的，从各个题型的分析便能够看出自己依旧存在着不少难以理解的地方，这些看似难以解决的题型其实有不少都是老师曾经讲解过的，关于这点还是我在事后从同学的笔记上得知的事情，这种令人哭笑不得的结果对我而言既是可笑又是可悲的存在，难道这还不足以说明我在平时上课的时候几乎没有怎么认真听讲过吗？再加上我在考试结束后请教同学之时也明白试卷中有不少题型的确是曾经讲解过的，再加上老师考虑到我们不太理解的状况还专门做了巩固教学成果的工作。

一切都源于内心对考试的不重视以至于终将尝到这般恶果，回顾高中这段时间的经历应当能够感受到学习压力带来的紧迫感，同学的竞争、老师的嘱咐与父母的关心似乎都意味着自己需要奋力前进才不会坠入深渊之中，这些日子里究竟自己做了些什么才会导致成绩如此之差，虽然我并没有深入思考这类问题却明白自己应当为考试成绩下降的问题付出代价，这种代价也许是老师的批评也许是父母眼中失望的目光，但随之而来的则是将这份复杂的心情转化为对学习的用心程度之中。

结束这段回顾的历程以后应当将目光置于今后学习上的努力之中了，虽然自己部分科目的成绩还还算不错却也不能满足于这点程度，我应当着重思考考试中成绩出现明显下滑倾向的那几门科目，然后在端正态度的同时制定这几门科目的复习计划才行，须知我在学习进度方面已经落后于班上同学一大截自然得奋起直追，若是连老师讲过的知识点都无法谨记在心的话未免显得自己有些过于愚蠢了。

走出阴霾并迎向新的朝阳才是我在内心方面需要做到的转变，与其执着于过去在考试中的失败还不如将注意力放在符合提升自身学习之中，也许成绩的提升并非只是说说而已却总比无动于衷要强得多，所以我会加强对学习的重视并在以后的课堂上认真对待老师讲解的每个知识点。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

成绩下降检讨书3

您好！

真的非常的抱歉，我在这次的考试考出的，是非常难堪的成绩。作为一名初三的学生，作为即将毕业的学生，我们在这个时候本该是抓紧一切时间去努力学习，提高自己的成绩的时候！现在这个阶段的每一次考试对我们来说，都是一次重要的考验，是我们检验自己是否有进步的关键。但是，在这次的考试中，我却发现自己的考试成绩不仅没有上升，反而因为自己最近的一些放松下降了很多！

再这样重要的时候，这种成绩下降的情况本身是玩玩不能出现的！但是，我却因为自己的放松，在学习上的放任，导致自己在这种关键的时候出现了成绩下降的趋势。真是实在对不起。

我自己也明白，在这些天老师努力的为我们备课补课，用尽所有空闲的时间扑在我们的学习上，可就是这样的情况下，我依旧没能将自己的成绩提升上来！这实在是让人非常的惭愧。回想起老师们这些天起早贪黑的给我们找资料，出题目，同学们也个个努力的向上拼搏。想起大家努力的姿态，我就感到非常的惭愧。惭愧自己不能和大家一样努力，惭愧自己在大家努力的时候，放松了自己，让自己成为拖班级后腿的人！

在对自己的情况彻底的反思之后，我明白，这次的问题，并不是别人能够帮我的，老师只能给我指出一条明路，同学们只能帮助我少许的问题。真正能让自己走过这条路的，只有自己勤劳的双脚！这次的考试彻底将我打醒，心得体会我也彻底的认识到，不进步，就是倒退！不前进，就没有未来！我的理想还没有改变，我的梦想还依旧遥远。我不能在这个时候停下自己的脚步，我还要努力的向前，努力的突破！

真的很抱歉，没能将老师的努力化作自己的知识，但是我也知道，我更对不起自己！我不该让自己过去的努力都白费，更不该抛弃自己的理想，沉迷在游戏当中。学习没有尽头，但是不学习，就绝对不会前进！

我现在真的认识到了自己的错误，无需老师多提醒，我一定会好好的管理我自己，努力的学习，提升自己的知识。但是希望老师能在今后的学习中，多多的监督，我一定会按照老师的要求改正，努力的提升自己，让自己有一个好未来！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

成绩下降检讨书4

尊敬的老师：

您好！

我想由心的说我真讨厌考试，考试让我喜也让我悲，甚至让我每次考试之前都十分焦虑，也很焦急，甚至会影响我的正常发挥。但是我知道，考试是用来检测我们学习的一种方式。如果我们学习却没有一件东西可以来检测我们的学习成果的话，大家对学习也就没有一个目标，也就不知道自己的方向，更不知道自己哪个方面薄弱，哪个方面强大，所以，学习和考试是无法分开的，只有这样我们才能找到自己的缺点，进而去改变它。

这次期中考试退步了很多，其中绝大部分的退步因素在语文这科科目上。听到我的成绩时我百思不得其解，我最擅长的最有自信的那门语文怎么会打了这样的分数。当试卷发下来时，我迫不及待的去翻看试卷，去找自己失分的地方，当我看到我失最多分的那一道题目时，我整个人怔住了，我不敢相信，这样的事情会发生在我的身上。我看着我的作文栏目的那两位数字，比平时的作文评分狠狠下降了十分，原因是审题不清。我这才发现我看错了题目，竟然跑了题，但老师看在我写的还不错的份上，给我一个友情分，不然我的语文成绩就极度刺眼了。这一刻，我已经不知道说些什么，只是一个人沉默了很久，老师讲解试卷时，我也有心无力，整个人沉浸在这种悲伤之中，无法自拔。

后来，辛亏我醒悟的早，没有浪费太多的时间在这种情绪里，听老师讲解试卷，去发现自己的问题，作文是一个很重要的部分，老师在讲解作文时，注重点了我的名字，其中有一句话很鼓励我，老师说，“xxx虽然作文跑题了，但是她的作文写得非常流畅，其中也应用了很多的优美词句，如若不是跑题了，我一定会给她一个高分！”听了老师这样的话，我既懊悔，又是充满了动力，我相信，如果下次不出现这种失误的话，我一定会像老师说的那样，让我的语文成绩取得一个更好的成绩，让我的整体成绩也能够有所提升！

所以，知道这次语文成绩下降的原因之后，我会更加注意以后审题，无论是做什么题目，我们都应该先看清题目，再去动手写，只有这样，我们才不会在没必要失分的题目上浪费一些分数，这也是我们成绩提高的一个重点因素，所以，我会在今后重视这个问题，也很感谢老师对我的包容，我会有更大的信心去学好语文，写好作文，取得更好的成绩来报答老师的鼓励和信任！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

成绩下降检讨书5

尊敬的老师：

您好！

尽管可能导致自己成绩下降的因素有很多却也不能够因此而自暴自弃，通过对平时学习的检验可以得知自己并未表现出任何不用心对待的状况，无论是对课堂笔记的记录还是课后的复习工作都能够在同学和老师的帮助下完成得很好，在我看来造成这次考试成绩下降的主要原因还是自己审题不够仔细所造成的。

虽然面对老师的批评难免感到有些底气不足却要反思考试成绩下降的原因，通过简单的分析可以得知自己无论是学习态度还是复习工作都能有着较好的表现，可即便如此仍然出现考试成绩下降的趋势便不得不开始反思自身存在的问题了，根据对试卷的分析可以得知自己在审题方面出现了比较严重的错误，未能正确理解题型想要表达的意思以至于出现成绩下滑这种需要进行检讨的问题，其实即便从字面意义进行分析都能够明白这类题型对于现阶段的自己来说其实是不难的，只不过自己将原本简单的题型理解得过于复杂才会导致这次成绩下滑的事件发生。

从这次成绩下降的事情可以看出自己需要具备平常心才能够从细微之处发现问题所在，实际上对我来说心境上面的变化往往会导致对待学习的重视程度有所改变，很多时候即便是些许的变化也会导致考试的结果因为自己的选择而有所不同，诚然这次考试成绩下降有着轻视之心的成分却也体现出这种对于学习进步没有丝毫益处的心态具备着怎样的危害性，所以我向来都不会认为成绩下滑仅仅是个别因素所导致的结果，只不过对于自身没有足够的认识才会导致始终难以理解这种浅显的道理。

很多时候自己的脑海中也会浮现以往考试之中的出现过的题型，但面对无法更改的现实终究还是让人感到内心充满了无奈与悔恨，也许自己能够做的事情便是在考试过后吸取教训并积极做好下次的备考工作，对我而言这种不错的心态算得上是自己考试失败以后也能很快振作起来的秘诀，但是这次成绩下降的教训也让我明白好高骛远的想法往往会在不经意间影响到自己的正常判断。

即便平时十分用心地对待学习也应该要保持谦卑的态度才能够有着比较长远的发展，所以面对考试成绩下降的问题需要认真反思并提出相应的解决措施才行，而我在记住这个教训的同时也会相办法令今后的考试成绩得到相应的改善。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

成绩下降检讨书6

尊敬的老师：

您好！

我是您班上的xxxx，很抱歉这次的我居然发生了这样的事情，让老师您也收到了我的影响，我在此感到深深的歉意。其实这件事情的发生，我是能够预见的，毕竟既然做出了一些事情那肯定就是要承担后果的。在假期里的时候我完全忘记了自己是学生的事情，对于学习无动于衷而是把自己的时间和精力都花在了别的地方。这也是我这次出现这种错误的原因。

我想这完全是我自己的原因，在父母劝说我的时候我也没有听进去，而是表面附和然后就忘却了父母的劝告。我想做出了这样事情的我可能不算是一个合格的初中学生吧，如果是一个合格的初中学生哪即便是在假期肯定也是不会感到松懈，而是每天坚持不懈的学习，让自己始终保持一个好的学习状态，从而在开学之后也能迅速的回到紧张的学习生活之中。而我却没有做到这些，反而做别的事情荒废了自己的学习，导致自己的成绩下降如此严重，这对于一个学生来说是难以接受的。

现在回想一下当时的我，真的是被游戏冲昏了大脑，每天除了吃饭睡觉就是玩游戏。醒了就开始玩，一玩就是一天，天天在家里什么也不干，就等着吃现成的。而父母的劝告我也是完全不在意，认为自己上个学期考得这么好，假期放松玩一会又能怎么样。如果我知道会有这样的事情发生肯定是不会这样做的，而是好好的学习，可是事情也都已经发生了，又能够怎么样呢。会发生这一切的原因都是因为我的膨胀，认为自己考得好，所以假期就不用学习了，但一把刀不磨一直放在哪里也是会生锈的呀。

在假期这么重要的一个时间里，正是拉开和其他同学差距的好机会，如果当时的我能够好好学习，复习知识的同时自己学习新的知识，那么说不定这次的年纪第一都是我的了。现在发生的这一切都是我咎由自取，如果我不接触游戏肯定就不会出现这种事情，我也依然还是那个成绩优异，听话乖巧的好孩子。当然这次的事情也是给了我一个提醒，不管做出了什么样的成绩都不能够骄傲膨胀，否则就会犯下错误。我也在这里向老师您保证我以后一定吸取这次的教训不再犯下这种错误，全身心的投入进学习，追赶上和其他同学的差距，变回之前的那个好学生。

检讨人：xxxx

20xx年xx月xx日

成绩下降检讨书7

您好！

我是六年级xx班里的一名同学，我叫xx。今天，我怀着一颗紧张且内疚的心来给给了这份下降的检讨书。我一边害怕老师不会原谅我，会对我的成绩感到失望。一边又对成绩下降这件事情感到十分的自责和悔恨。所以，在我拿到自己第二次模拟成绩单的时候，我就陷入了一阵沉思中。甚至在之后的上课中，我都心不在焉。我知道老师肯定对我这次的成绩失望了，第一次我已经考的很差了，而第二次居然还要比第一次差。之前跟老师做出的保证也都没有实现，所以面对此次的考试成绩，我不能再向以前一样，我一定要做出改正了。

以前，我在里的成绩虽然不算太好，但是每次考试，我都能排上班级的前十五名里。虽然我在班上的存在感也很低，但是老师却一直在鼓励着我前进。我本应该，不辜负老师的期望和良苦用心，做到再接再厉，一点一滴的进步，爬上我们班级的前十名里。但是在来到六年级后，我不但没有进步，反而还更加迅速的退步了。在第一次的模拟考试里，我就落到了班级的二十几名，那个时候，我也跟老师做出了会把成绩提上来的保证。但是在这一次里，我的成绩居然已经落到了我们班的末尾。

这个成绩让我在从梦中彻底的清醒了过来，如果我再不做出改变，我就真的回不去以前的成绩了，更不用说冲向班级的前十名。现在对我来说，挤进班级排名的前二十名里都有点困难。所以我必须要认清自己的现状，必须要认清自己现在在班级里的成绩，到底是处于哪一个层次。在弄明白后，我就要做出改变了。在进入到六年级的这段时间里，我仿佛对学习已经失去了兴趣，对自己的要求也一再降低，尽管老师和同学对我提醒了很多次，我依然对学习是漠不关心的状态。所以，现在，我不能再继续放任自己懒惰下去了。我要重拾起自己对学习的兴趣，我要认真且负责任的对待我每一堂课的学习任务，在课上不管自己愿不愿意听，我都要逼着自己把老师的每一个知识点都听进去，在课后不管自己有多么不想做作业，我都监督着自己完好每一科的作业，持之以恒的投入到学习中。我相信，经过我的改变和努力，在下一次的模拟考试里，我一定会考出一个漂亮的成绩来！

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

成绩下降检讨书8

您好！

我是您班级的学生xxx，由于近期成绩下降的事情，于是我也对自己最近在学习上的一些状态和效果进行了一些简单的分析，能使忽然之间就知道自己最近是存在问题的。

从期中考试的成绩来看，我确实成绩下降了很多，并且我也想明白了很多的事情，当然这一次我也是才开始慢慢地了解到自己是存在着相当多的问题。以前的我成绩也就是平平的，基本上都是在中上游的水平上，有些时候自己努力了也还是没有任何的上升。在这次开学之后，我就更是对学习丧失了信心，有时候真是实在不愿意更多的学习，在加上上课时候没有完全的投入，我更是没有办法完成作业，当然也在期中考试的时候，让我暴露出了我所有的问题。

成绩是对于我近期学习的极好的证明，有没有努力更是立马就有定论，所以从我下降了相当多名次的成绩来看，也能够知道自己最近是完全没有一丁点的努力。本来学习是我自己的事情，只有我自己去努力才能够换来好的成绩，美好的未来，但是我却完全没有将这一点放在心上，更是没有将自己应该要完成的学习任务都完成好。在看到自己的成绩的那一刻，我是相当的后悔，我都是没有想到自己的成绩会是这般模样。但是对自己进行反思和老师对我的批评之后，我更是明白到这件事情后也是挺不错的，我从这件事情中更是明白自己作为学生完全没有做好我个人必须要尽到的义务，没有做好自己应该做的是我个人存在着极大的问题。

成绩下降的事情工作总结，让我对自己有很大的反思，当然我也是知晓了我在学习过程中是需要更多更多的努力来做到的，而这次我更是让我明白在之后的那段时间，我必须要完全地投入学习，让自己在学习上有一定的进步，来让老师不再因为我个人的问题而伤心、生气。成绩的事情本来就是应该我自己承担的，但是却还是让老师因为我而生气了，这一点是超级不好的，在我明白自己的错误之后，我会对自己进行一个合理的规划，让我可以在学习上有更多的成长。

在反思之后，我也是明白自己的问题，所以我也准备向老师进行一个承诺，我会努力在下一次的考试中重新回到之前的排名，更是会努力让自己在学习上有更多的成就。在课堂上若是我有任何不对的状态，也希望老师可以及时提醒我，让我可以在课堂上获取更多的知识。我相信自己在转变好自己的状态之后，定是会有一定的成长，更是不会让老师再为我忧心。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

成绩下降检讨书9

尊敬的老师：

您好！

我是xxx，对于我现在考试成绩笑这件事情，我们很惭愧，应该自己前一段时间并不是特别的认真，一直以来在上课的时候听讲也是容易走神，我的这种行为导致了现在考试成绩下降了很多，我对自己总是失望，我知道您现在也对我非常的失望，因为自己成绩本来是在班上还是可以的，可是现在这段时间荒废了，以后成绩就一直后退，一直在下降，我的成绩本来从一般偏上到了，现在很差了，这样的变化是我不能接受的，让我感到很自责，成绩是对自己的一个证明，并不是说它有多么的重要，但是有的时候能看到你是不是在学习当中用心了，很明显，我现在是没有做好自己的事情，没有学习好，没有努力。

这段时间以来，我一直在做自己的事情，一直在忙着做别的事情，学习上面也没有投入太多的心态，没有认真起来对待学习，需要专一，不能胡思乱想，不能让自己消磨下去，可是我这段时间在学习上面并没有很上心，一直想着玩儿玩的时间比学习的时间要多很多，我现在想都想自己非常的不自觉，就是因为不自觉，导致了我现在的情况，所以以后的学习当中，我肯定不能这样消耗自己的时间，一定要端正态度，不能任由其发展下去，做一名合格的高中学生，成绩提高上去，让你满意，让自己满意，说到成绩，我在班级虽然说成绩还不错，可是这段时间一直消磨自己的时间，我需要反省自己。

你一直教我们，一定要珍惜时间，一定要学会利用，好好学习当中的每一分钟，每一秒钟，每个时候都有，每个时候应该做的事情，学习是不能落下的，我现在已经下降很多了，成绩上面还是不够认真，拖延了自己的时间，把大把的学习时间都浪费了，我在玩的时候就经常容易忘记学习，这段时间下来我荒废了很多，自己也清楚地意识到了这一点，我一定要好好的改变，不能继续的消耗下去，耽误自己的学习时间，浪费了自己很多的精力，这是作为一名高中生最不好的行为与习惯，现在我的学习时间也不是很多了，高中学习到了一个紧张阶段，我更加应该用心了，不应该继续下去，以后的学习当中，我肯定会认真起来，努力做好自己的本职工作，每一次考试都应该争取把成绩提高，我会努力的，请您监督。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

成绩下降检讨书10

尊敬的老师：

您好！

我是初三年级xx班级里的一名同学，我叫xx。因为在这次的开学考试中，我发挥失常，导致我成绩排名一路下跌到班级的后十名里。面对这样子的成绩，我愧疚和自责不已。其实在得知到自己成绩的那一瞬间，我自己也是惊讶不已，觉得自己怎么会考出这么低的分数出来，但是后来细细回想了一下，我在放假期间的状态，和我在考试中的状态。便觉得这样的结果也不是不可能的。所以更准确点来说不是发挥失常，是自己的懒惰导致了这样的成绩和结果。

这次因为疫情的原因，让我们学生放了一次超长的假期。但是在这个假期里面，我们依然也是要上网课的，因为我们的学业还是不能落下。一开始的时候，我也是在认认真真的上着网课，并且还会一边看一边做笔记，作业也有很好的完成。但是这样子的状态，我却只坚持到了第三天，到了第四天，我就慢慢没有那么勤奋和认真了。可能是缺少了学校里老师的监督，说到底也是我自己的自制力不够强。到了后面，每天都是睡到中午十一二点才起，早上醒来报个道，就直接开着网课让它在一边放，自己又重新睡了过去。所以大部分上午的网课我都没有学习到，甚至有一些科目的作业，我也都没有去了解和完成。下午马马虎虎的上完网课就和家里的弟弟妹妹打游戏去了。这和我之前在家里的学习状态截然不同，然而这样子的状态一直持续到了我开学的日子，我也没有丝毫的意识到它的不对，更别说有去改正过来。所以，在开学考试的时候，我就明显的感觉到自己实力没以前那么强了，而且在解题的`过程中显得异常的艰难，甚至出现了很多看着很熟悉却不会做的题目。最后，考试成绩就变成了我现在的这样子。

虽然我以前的成绩在班级里算不上是顶级优秀的，但是也常常稳居在班级的前十名。像这次这样的成绩还是第一次出现在我的学生生涯中，但是也是这一次，让我意识到了学习是不能够有一丝一毫的松懈的。一旦出现松懈或者偷懒的情况就会一直想要放松下去，放松的越久就越堕落，不再努力刻苦学习，甚至不再想学习。这样长期以往下去，以前学到再多的东西也会被自己给忘光了。就这样，你在慢慢堕落，别人却在暗地使劲，成绩自然而然也就被超越了。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

成绩下降检讨书11

亲爱的____老师：

由于我_______________的原因，导致这次考试没有考好。总的分析，这次没有考好是因为_____（填科目）分数低，拖了整体分数，希望您给我一次机会，让我________________________（填解决措施），争取下一次考好。

您的学生：___________

xx年xx月xx日

成绩下降检讨书12

尊敬的老师：

您好！

这段时间学习成绩的下降不禁令人开始反思自身是否不够认真努力，否则的话同样是在教室之中聆听老师的教导却为何出现这种让人难以理解的存在，经过初步的思考便能明白成绩下降的结果无非是自己不够用心所造成的，也正因为不够努力才会出现这种令老师和家长都大失所望的结果，因此我在反思自己成绩下降的原因以后写下了这份深刻的检讨。

在日常的学习中我总是抱着自己已经足够努力了的想法，再加上平时成绩不差的缘故导致滋生了容易自满的错误想法，殊不知容易造成成绩下降的首要原因便是对自身的学习要求不够严格，因为些许的成就便感到骄傲自满又怎能奢求自己在学习中认真努力，也许当自己完成老师布置的任务以后便将心思放在了玩耍上面，殊不知当自己停下脚步的时候很多同学都在学习上不断前进，仅仅在成绩下降以后才感到后悔又怎能较好地解决学习中的难题，而且自己对于学习的懈怠也的确容易让老师对此感到痛心疾首。

我得明白平时努力工作的父母与认真教学的老师希望自己能够在学习中获得突破，尽管他们毫无怨言却也应该在学习上有所成就才能进行相应的回报，仅仅连这种与自身发展息息相关的目标都难以达成又怎能回应他们的期待，不得不说有些时候坐视成绩下降而无动于衷便是对自己不负责任的表现，关键是自己在成绩下降到一定程度之前还没有认识到以往的学习态度是否存在着不妥的地方，尽管能够采取相应的手段进行弥补却也错失了那段用以学习的良好时机。

得到这个教训以后应当将精力都集中在学习上面才能有着相应的突破，尤其是不要因为取得些许成就便洋洋自得以及停下学习的脚步，要多向那些成绩优异的同学学习并花费更多的时间用在平时的学习之中，只有通过长期的积累才能明白学习时间的多少对于自己的成绩有着根本性的影响，当自身有着深厚的积累以后便会明白较好地利用课余的时间是多么重要，尤其是解决当日学习任务的基础上多去进行自学才能起到温故而知新的作用。

妥善安排平时的学习时间并在成绩下降的初期认识到问题所在才能将其进行解决，考虑到以后的学习难度越来越大的因素自然需要多花费些心思才能获得相应的成长，只希望在将来的学习道路中不要再因为个人的原因导致自己的成绩下滑了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

成绩下降检讨书13

尊敬的老师们：

您们好！现在我怀着愧疚的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。

以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲，导致我成绩下降。

我认为，这成绩下降还有两个大的原因。

一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它可以分为很多小原因。也许您知道也许您不知道。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一直就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的（由此决定以后少听歌）。上课时，尤其是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂（最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善）。

二是我不知道什么时候有了个大毛病————发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛病。还有，我有个不爱写作业的毛病。尤其是上了二年级后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。然而有时候又控制不住自己，总想着上网。如今，大错既成，我深深懊悔不已。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，在下次考试中考好，以好成绩来弥补我的过错。

3、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步！同时，我也会尽量的少上网的！

成绩下降检讨书14

尊敬的___：

今天，我怀着愧疚和懊悔的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希望您能够给我一个改正错误的机会。

在生物考试中，本人由于想通过考试，平时又不努力学习，因此在生物考试中想利用作弊来通过，对这件事我在此检讨，诚恳反省。

在生物考试时想着作弊不会被老师发现，但事实证明我错了，站在讲台上的老师对同学的1举1动看得清清楚楚。

事后，班主任也找了我谈话，让我更深层次的认识到了错误，自己也反省了好几天，我真的错了，要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。

像我这样不仅让自己走错路，还让同学帮我，也使他做错事，想想生物考试作弊真的是害人害己啊!

老师们经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从章老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。

生物考试作弊说明我是1个不讲诚信的人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道生物作弊错了，写下这篇生物考试作弊检讨书。

认识错误未必需要长篇大论，在此诚恳接受学校处罚，因为错了，会改正，希望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。

检讨人：___

20__年_月__日

成绩下降检讨书15

尊敬的老师：

您好！

我是学生xx，这次我成绩倒退了20个名次，退步非常严重，我很难过，也非常内疚，老师，我让您失望了，对不起。

昨晚接到成绩单之后我就在家里进行深刻的自我检讨和反省，我很惊讶自己会拿到这样的成绩。我到现在都还记得昨天试卷刚刚发下来的时候，课代表看到我成绩时的表情，当时我就感觉不大好，结果一看试卷上白纸红字，xx分在整张试卷上显得很是刺眼，灯光从试卷上映射除了苍白的光芒，就如同我那时的脸色一般。在看到试卷的第一眼我仿佛失去了行动和说话的能力，那个时候我像是放空了一样，随后伴随而来的是强烈的愧疚和自责感，这种感觉真的很难受，心如绞痛已经不足以形容我的心情了，看着周围还在被分发的试卷，我的眼睛像是定格在了试卷上，很难相信，我竟然考出了这样差的成绩。

我的眼神四处飘游，直到和您撞了一个四目相对，那时的我很慌，我马上低下了头，我不敢仔细看您的表情。在这堂课上，我很少抬头，我害怕对上您的眼神，我害怕看到您失望的眼神。一整节课下来，我根本没有心思听进去，我完全沉浸在自己滴落的情绪之中，那个时候，我还没有对自己进行一个反思。现在的我经过反思其实也看到了自己身上的很多个缺点，当时没有听您讲题，我又失去了一堂课的宝贵时间，得不偿失，既然考试结果已经出来，不如坦然接受，认真听讲，总结自己的不足，加以改正。

这堂课过后，您将我带到了办公室，我全程不敢做声，最多的就是点头和摇头，您很照顾我的情绪，在对我进行一番疏导之后，还安慰了我，我真的非常感谢您，是您照顾到了我脆弱的心，我的确是一个很好面子的人，所以很害怕听到批评的声音，一直以来我的成绩都是在班级里非常靠前的，考出这样的成绩实在是不应该。经过深刻的反省和思考，我已经将自己的心态摆正过来了，虽然最为一名优等生考出这样的成绩的确很出人意料，但是我不应该认为这是一种丢脸或者可耻的行为，既然考出了这样的成绩就肯定说明了我还有没学好的知识点，与其一直难过，不如找出缺点加以改正。

老师，经过这次的教训，我已经发现了自己的缺点和不足，在下一次考试中，我一定会取得更好的成绩！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

英语成绩下降检讨书 篇2

1.整。即教材的整合。教材只是根据教学大纲而编排的一个教学蓝本。如:初一新生在学习初中英语之前, 有一本叫做Starter的预备课程, 这是一本过渡教材。这本书的第一和第二单元的内容过于简单, 其难度远远低于小学五、六年级的英语教材。如果让学生一节课学一个单元, 学生会因过于简单而轻视它, 不愿意听讲, 更不愿意学, 因为, 他们认为这些内容他们已经掌握了, 再去学习这些已经掌握了的东西, 简直是浪费时间。在这种情况下, 教师不妨将Starter的第一单元和第二单元进行整合, 整合后的教学内容通过对话囊括第一和第二单元难点和重点内容, 让学生感到每一组的对话不是前者的简单重复, 学习内容有梯度、富有挑战性。通过整合, 既节省了教师讲课的时间, 增加了学生自主学习的时间, 更为学生的自我提升提供了空间。

2.透。所谓“透”, 就是教师在讲授语言知识时, 要讲透彻, 不要蜻蜓点水, 一次没有讲透, 下次遇到同一知识点, 还得重新讲一遍。学生厌烦, 教师也苦恼:讲过的知识仍然不会!在实际教学中, 笔者采用“变”的方法, 达到“透”的目的, 取得了较好的教学效果。如:在讲授speak, say, tell, talk用法时, 不少教师认为, 只要告诉学生这几个词的词义及常用搭配就可以了, 学生自己就能独立应用了。其实不然, 把这几个词放在一起使用, 不少学生错误百出, 这次出错了, 下次还会出错。笔者在讲解这几个词时, 在练习内容和形式上都进行了变化, 并制作成变题型———选择题、完成句子、翻译句子和作文幻灯片呈现给学生。这样, 提高了学生接收、理解和处理信息的能力。虽然讲解的时间稍微长了点, 但磨刀不误砍柴功, 达到了讲透的目的。既为学生今后独立解决相关的问题打下了扎实的基础, 又无须赘述。

3.联。联就是教师讲课时要把前后知识联系起来, 注意知识的归纳。利用逆向迁移 (即后继学习对先前学习的影响) 和正迁移 (前后学习相互促进) , 使学生在学习新知识时, 能思前想后, 举一反三, 融会贯通, 并通过知识的应用实现知识的迁移, 把死的知识学活, 达到灵活运用的目的。例如, 笔者在讲授“look forward to doing sth.”的时候, 以选择题、改错题、句子翻译等形式, 让学生练习使用这一动词短语。我们可以把学生以前所学的类似用法的短语:be busy doing sth./practise doing sth./spend time or money doing sth./finish doing sth./enjoy doing sth.等放在一起, 让学生进行单项选择、改错等练习, 使学生触类旁通, 取得了较好的教学效果。

4.实。量多节奏快, 对于快班的学生来说, 可以得到多、快、好的效果。可对于慢班的学生而言, 必然造成“消化不良”, 甚至囫囵吞枣, 教而不会, 学而不知。为了克服这一弊端, 英语教学要注意两个实:即扎实和面对现实。

(1) 扎实。根据布鲁姆的掌握学习和凯勒的掌握的要求, 笔者在教授七年级上学期英语7A第三单元Welcome to the unit这部分内容时, A部分内容, 并不是让学生仅仅说出每幅图片所代表的节日, 便进入B部分的内容教学, 而是给学生一定的时间, 思考每幅图片所表示的节日有哪些活动内容, 通过独立思考、小组交流、朗读并识记节日活动内容等形式, 以抽查的方式进行检查、督促, 使学生掌握了六幅图片表示的节日及其活动内容。在此基础上, 进行B部分的对话教学。这部分内容, 由“Which is your favourite festival?”和“Why do you like it?”两个问句的问和答组成。由于学生掌握了A部分的内容, B部分的问和答的教学任务也就水到渠成。虽然前者教学用时长了点, 但教学方法比较得当, 学生对教学内容掌握得很扎实, 取得了较好的效果。

(2) 面对现实。针对慢班学生基础不好的情况, 教学时应紧扣教材, 不要做过多的拓展延伸, 尽可能地量少而精, 防止学生因接受不了而自暴自弃。仍以7A第三单元Welcome to the Unit的教学内容为例:在给一个快班上课时, A部分内容, 笔者增加了Children’s Day, National Day等节日及其活动内容, B部分则增加了“How do you usually celebrate it?”“Where do you celebrate it?”等问题, 既增加了语言知识的广度, 又增加了深度, 拓宽了学生的思维, 课堂反馈好。但对慢班学生教学, 则立足教材, 稳扎稳打, 步步为营。在A部分, 为进行B部分教学的需要而增加一两句活动内容, 其他内容基本沿用教材, 把教学时间留给学生操练和识记, 也取得了较好的反馈效果。

成绩下降检讨书 篇3

您好!

我是您班上的xxxx，很抱歉这次的我居然发生了这样的事情，让老师您也收到了我的影响，我在此感到深深的歉意。其实这件事情的发生，我是能够预见的，毕竟既然做出了一些事情那肯定就是要承担后果的。在假期里的时候我完全忘记了自己是学生的事情，对于学习无动于衷而是把自己的时间和精力都花在了别的地方。这也是我这次出现这种错误的原因。

我想这完全是我自己的原因，在父母劝说我的时候我也没有听进去，而是表面附和然后就忘却了父母的劝告。我想做出了这样事情的我可能不算是一个合格的初中学生吧，如果是一个合格的初中学生哪即便是在假期肯定也是不会感到松懈，而是每天坚持不懈的学习，让自己始终保持一个好的学习状态，从而在开学之后也能迅速的回到紧张的学习生活之中。而我却没有做到这些，反而做别的事情荒废了自己的学习，导致自己的成绩下降如此严重，这对于一个学生来说是难以接受的。

现在回想一下当时的我，真的是被游戏冲昏了大脑，每天除了吃饭睡觉就是玩游戏。醒了就开始玩，一玩就是一天，天天在家里什么也不干，就等着吃现成的。而父母的劝告我也是完全不在意，认为自己上个学期考得这么好，假期放松玩一会又能怎么样。如果我知道会有这样的事情发生肯定是不会这样做的，而是好好的学习，可是事情也都已经发生了，又能够怎么样呢。会发生这一切的原因都是因为我的膨胀，认为自己考得好，所以假期就不用学习了，但一把刀不磨一直放在哪里也是会生锈的呀。

在假期这么重要的一个时间里，正是拉开和其他同学差距的好机会，如果当时的我能够好好学习，复习知识的同时自己学习新的知识，那么说不定这次的年纪第一都是我的了。现在发生的这一切都是我咎由自取，如果我不接触游戏肯定就不会出现这种事情，我也依然还是那个成绩优异，听话乖巧的好孩子。当然这次的事情也是给了我一个提醒，不管做出了什么样的成绩都不能够骄傲膨胀，否则就会犯下错误。我也在这里向老师您保证我以后一定吸取这次的教训不再犯下这种错误，全身心的投入进学习，追赶上和其他同学的差距，变回之前的那个好学生。

检讨人：xxxx

高中成绩下降检讨书 篇4

1、成绩下降检讨书

尊敬的老师们：

您们好！现在我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。

以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲,导致我成绩下降。

我认为，这成绩下降还有两个大的原因。

一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它可以分为很多小原因。也许您知道也许您不知道。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一直就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的（由此决定以后少听歌）。上课时，尤其是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂（最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善）。

二是我不知道什么时候有了个大毛病----发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛病。还有，我有个不爱写作业的毛病。尤其是上了二年级后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。然而有时候又控制不住自己，总想着上网。如今，大错既成，我深深懊悔不已。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，在下次考试中考好，以好成绩来弥补我的过错。

3、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步！同时，我也会尽量的少上网的！

2、成绩下降检讨书

这次月考，在班级排名下降约二百名。我自己也很清楚为何会下降如此之多，主要原因还是在于我自己，是我自己不够努力，不够认真。在数学课上，我经常会感觉到，数学老师在讲题目的时候我就会不时的走神，但我意识到的时候，一道题目的讲解已经过去了。我也刻意的告诉自己不要走神，要时刻跟着老师走，可是，最后发现这根本不行，我做不到。无论我如何地刻意地提醒自己，我还是会在不经意的走神。课下的时候，数学老师讲过的题目我也没有把它拿过来重新看一遍或者是再做一遍、演算一遍。在整理错题本的时候，也没有花太多的心思。只是把错误的题目按照老师所讲的步骤抄在错题本上。写完之后就把本子放在一边，看都没看一眼。在做作业的时候，遇到不会写的题目我便空着或者胡乱写个答案在试卷上。再者，考试那一天我在做选择题和填空题花的时间比较长，从而导致我在做后面的大题目的时间不够。时间一紧，我在算的时候便会算错，以至于我原本会做而且能做的好的一道题目算错，失去这道题目的分数。当我在做题的时候，经常会因为粗心而失去本来不会丢的分数。每次考试前，我就会刻意的提醒自己要细心，不能粗心。可是，当我一拿到试卷时，我什么都忘了。更重要的一点就是一些重要的数学公式记得不牢固，从而导致在做数学题目的时候会将公式用错或者是不知道何时该用何种方法的公式。

在政治和历史这两大学科上，我只是在课堂上听老师所讲的内容，但是，在课下并没有花多大的精力去看、去背，只是在老师上课的时候，把书拿出来，然后把该记的记下来，下课后就把书放在一边不去看它。除非在题目的时候需要用书，我就把书拿出来翻一番，看一看，否则我就会把书放在一边不管它。还有就是在做题目时，不理解题目到底是在问什么，要的是什么。更是因为我对书本内容的不熟悉而不知道某件重要的事情发生在什么时候，也不知道当此时发生时有什么背景、条件等。别人都说，政治、历史只要在考试前几天读一读，背一背，考试的时候就会考到一个很好的成绩，但是我看并不是完全都是这样的。政治、历史还是需要在平时的时候多看看，多背背，这样你在考试的时候可以多写点，知道该如何答，该答那些点，该怎么样去答，而不是看着那些大题目毫无头绪，不知所措。

而英语这一门学科，对于我来说就好像是我心头的一根刺。无论怎么努力，成绩就是上不去。英语老师也曾找过我几次，也说过我几次，可是成效并不明显，老师上课时我也有认真听，笔记我也在认真的记，有需要记的，课下时我也会背，也会写。可是不久我所记的单词、语法、短语就会忘记。再有就是在做阅读理解和任务型阅读时，因为文章内容不理解，而不知道该选什么答案，该填那个单词，或者知道该填哪个单词却不知道那个单词如何拼写，又或者是因为单词变形不对从而失去一分或者更多的分数。

在这个月里，我要改掉这些毛病，要尽量将各科的分数提上去，不在让关心我的人失望！

检讨人：杨珊珊

2013年11月6日

3、期末考试成绩下降检讨书

尊敬的英语老师:

时间过得飞快，期末考试落下了帷幕。在每一次期末考试之后，始终有人高兴有人伤感。不幸的是，这一次我成了后者。半载艰苦卓绝的学习，到头来期末成绩不理想，让我深深地怀有一份失落感。

期末英语成绩不理想，就为本学期的情况画了失败的标签。因此，我要做了一个深刻反思，经过深思熟虑，我了解到了自身存在的问题，也请多多批评指正。

1，思想意识水平不够高。思想意识是一个学生成才、提高成绩的基本条件，我没有清晰地意识到什么是学生的基本任务，学生的基本任务就是学习。

2，没有正确的学习态度。思想与态度是互补的关系，一个端正的学习态度，塑造一个认真学习的学生，是提高成绩的重要基础。用正确的学习态度对待学习，以正确的思想觉悟看待考试，将每一阶段的学习、测验重视起来，没有提高不了的学习成绩。

3，基本知识不扎实。英语学习讲究平时积累，考试零食抱佛脚是作用不大的。我平时就是少了一些英语知识积累，这是不可否认的缺点。

总而言之，学习成绩的提高，可以通过练习达到目标，可这不是一朝一夕的事，“千里之行始于足下”，我要从基础抓起，纠正我的这些小毛病、小问题。从今往后，我要一步步踏实巩固基础知识，努力奋斗，艰苦卓绝，精益求精，争取在下一年期末考出理想的好成绩

4、成绩下降的检讨书

亲爱的爸妈：

给你们递交这份没有认真读书的检讨书。我知道这几年一直犯下的错，就是和手机在一起，和游戏在一起。这些时间，我总是在盯着手机屏幕，无论有事还是没事。这些都压榨了我的时间，让我没时间去读书，没时间去思考，学习、习字、交际、感恩、努力„直到有一天，我发现我再也写不出令人称赞的文章，再也没有令人羡慕的业绩。我才发现，我真的错了。

我总是说，我过了读书的年龄，这些书再没有心情去读了。其实我错了，书，无论什么时候都可以读的，即使你牙齿掉光。我是在逃避，在贪玩儿„

我真的需要读书了，这些时间，我感到十分空虚，十分内疚。我的心一片污浊，一片狼籍„我远远的落在了别人后面。我贪图享受，自高自大，顽固不化，自作聪明，奢侈浪费，游手好闲，不忠不孝，灰心丧气，一蹶不振，颓废自堕„看看我都做了什么！我丧失了最初的梦想，没有了积极的态度，没有了纯净的思想，没有了坚持不懈的毅力，我活的愁眉苦脸。

我说没有什么能改变我，那不是坚守，是stubborn!But now，its time to change!世界上唯一越久越美好的东西，是回忆。我不要让我的高中回忆起来充满愧疚和后悔，往者不见，来者可追。我要去北航，我要有车有房有钞票！我不要以后整天追在别人身后要钱，我不要向别人低三下四，我不要让别人look down upon me。

一切都从今天的一本书开始，这是我对自己最后的通谍，咱们走着瞧，我发起火来，一发不可收拾！

反省自己成绩下降检讨书 篇5

您好!

我怀着愧疚的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希望父母(老师)能够给我一个改正错误的机会。以前我没有意识到自己的散漫和无知。

1、一是上课时间学习态度不正：我常把自己定位为"不爱学习的孩子"。经常忍不住和同桌xx说话、聊聊昨天我们看的是什么动画片、哪个比较好看!还有当我不想和同桌小明说话的时候、他又老是来问我问题、问我的可以打电话的手表是哪里买来的、要多少钱!

2、二是在家时间没有一个好的学习习惯：回到家就没有写作业的习惯、爸爸也不在家、就只有奶奶在家、奶奶就只会叫我做作业、又不会教我、我不懂也没有办法、白天上课我又不敢问老师、所以我对作业好反感、对我来讲就是一种折磨、一说到去玩我就特别高兴、所以、当试卷一发下来我发现我也就那样了!!!!

正如高尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。由于我学得不牢固，诸如粗心大意，没看清题目的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我没有学扎实，未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个对自己，对父母，对老师不负责的人。今天考试成绩也出来了、希望父母(老师)能够给我一个改正错误的机会。

检讨人：xx

英语成绩下降检讨书 篇6

一数学成绩下降的心理分析

笔者对成绩下降的学生的心理问题进行了大量深入的研究, 特别是从自身教学实践经验出发的案例进行了归纳。归纳起来, 主要有以下几方面:

1. 注意力不集中和记忆力一般

数学成绩下降的学生中基本上都存在注意力不集中的现象。对其进行记忆程度测试显示, 记忆时间基本上在40秒以上, 很少有记忆时间在30秒以内的记忆优秀者。同时多数记忆力表现为记得快忘得也快, 很少有记得快忘得慢。

2. 没有形成良好的学习习惯

第一, 学习态度不端正。由于自身对学习的目的和意义的认识不足, 认为现在的学习对自己将来的重要性可有可无, 难以领悟学习数学的意义。一旦出现成绩大幅下降, 失败的经历使其对数学望而却步, 对学习的信心也深表怀疑。

第二, 没有掌握学习的思维方法。数学成绩下降的学生解决问题时容易冲动。他们在数学学习过程中, 虽反应迅速但错误较多且不周密, 这种认知方式阻碍了对问题的有效解决, 同时他们往往没有透过现象看本质的能力。同时他们也刻意回避自己不擅长的思维方法, 把大量精力放在熟悉的思维上。如发散型学生的创造能力较强, 往往在上课过程中更注重数学史料等;聚合型学生的智商较高, 往往更喜欢谨慎而严格地对待数学中的求证过程。

第三, 不懂得学习计划的重要性。不能制订适合自己风格的计划, 排除影响学习因素的行为表现很差。如经常因为玩耍、看小说或电视, 忘了当天的学习任务。

3. 焦虑较高

学生成绩一旦出现大幅下降, 都伴随着有学习的焦虑症状。这些焦虑造成学生上课时经常走神、幵小差, 导致效率下降。其主要原因有: (1) 家庭支持不强。学生成绩一旦出现大幅下降, 大都伴随着家庭支持状况令人担忧, 可能是父母都忙着工作赚钱, 忽略了孩子的教育问题, 导致学生缺乏家庭支持。 (2) 学生无益归因。在成败归因过程中, 学生成绩一旦出现大幅下降, 多数学生将原因归因于运气和外在环境, 其次是能力和努力不够。如天气不好导致考试情绪低落, 早饭没吃导致考试失败等, 很少用自身特征来解释, 如自身平时学习上努力程度不够等。

二数学成绩下降的对策

由于高中生在认知水平、学习风格、家庭支持情况都存在个体差异, 应有针对性地帮助其掌握学习方法和技巧, 培养良好的学习习惯, 从而促进学生自身心理的发展, 实现有效的学习。关于改进策略的主要有:

1. 改善学生有意注意的品质

在数学学习过程中, 往往有意注意比较薄弱, 使得数学学习效率下降。要想提高数学学习, 必须提高有意注意的效率。由于有意注意通过付出一定意志就能维持, 笔者认为因人而异釆取相应的心理策略可有效改善有意注意的品质, 达到上课认真听讲、一心不二用的效果。

学习的过程中对学过的数学公式、概念、定理等会产生遗忘, 遗忘的原因通常是记忆的方法不科学。学生通常没有适宜自身的记忆方法, 一般是想什么时候背就什么时候背。笔者建议使用定时复习的方式, 复习时间以半小时为单位, 记忆25分钟后, 休息5分钟, 可以保持较高的记忆效率。由于右脑记忆的容量比左脑强百万倍, 对于记忆较弱的同学, 也可适当开发右脑, 以增强记忆力。

2. 培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯指的是不需要任何外在力量约束的学习行为, 对于成绩下降的学生或多或少都存在着不良学习习惯, 作为教师有必要采取一些方法引导他们养成良好的习惯, 以便能达到有效学习。

第一, 端正数学学习态度。若要端正数学学习态度, 必须让学生建立良好的自我认识, 引导其认识到学习的目的和意义。同时认识到成绩下降的原因可能是学习动机、学习方式等造成的, 只要将这些问题解决了, 就能够学好数学。引导学生用多种方式强化其对数学学习的心理素质。如让学生自身去实践数学家们走过的道路, 体会数学家们在面对挫折时的勇气、胆识、智慧。

第二, 改进思维方式。思维方式并不是成绩下降形成的原因, 但认清自身属于哪一种思维方式是改进的前提, 对善于聚合思维的要继续保持发扬, 对不善于聚合思维的要加强引导。教师应使学生意识到, 迅速解决熟练问题的同时, 也要严谨地对待生疏问题。在平时的教学过程中, 教师应有意识渗透独立探究式策略和合作探究策略, 增强学生透过现象看本质的能力, 提高善于抓住问题核心的水平。

3. 缓解焦虑

笔者认为, 要想减轻学生的焦虑指数, 可以建立教师、家长和同学三位一体的社会支持系统, 增强家长、教师、学生三者之间沟通。同时指导学生进行有益归因, 使他们不论学好或是学不好数学, 都能对数学充满希望。笔者建议可鼓励学生参加心理咨询, 这样既保护了他们的人格和自尊心, 又可以帮助他们走出数学学习心理上的困扰。

三结论与展望