扶贫办法制宣传教育工作计划（共13篇）
2012年法制宣传教育工作计划
2012年是“六五”普法的深入开展之年，扶贫办法制宣传教育工作将紧紧围绕市委、市政府的中心工作，进一步加大普法力度，创新普法形式，增强全办人员法制意识，突出抓好以下几项工作：
一、指导思想
坚持科学发展为指导，认真贯彻党的十七大精神，以推进“法治”为主线，认真落实本市法制宣传工作实施意见，广泛深入学习宣传国家法律法规，为加快实现小康社会，创建和谐稳定社会环境和公正高效的法治环境而奋斗
二、目标任务
1、普法学习宣传的目标是：通过深入扎实的普法宣传教育，进一步提高我办各级级领导干部和工作人员的社会主义法律意识，牢固树立社会主义法制理念，增强依法治理的自觉性，提高依法决策，依法管理和服务社会的水平。
2、普法学习宣传的主要任务是：紧贴中心，深入开展社会主义法治理念和党的十七大关于法治建设精神的宣传教育，促进依法决策、依法行政、依法办事；大力宣传维护 1
社会和谐稳定的法律法规，组织学习依法维权、依法解决各种矛盾和纠纷的理念。
三、工作措施
1、加强领导，明确职责。做好普法宣传工作，领导重视是关键，制度落实是保证。扶贫办领导要定期召开会议，经常开展督查，确保普法学习各项任务得到落实。要建立领导和工作班子，扶贫办建立以主任为今年普法宣传学习教育的领导和工作班子，负责组织落实普法学习宣传的日常工作。自觉接受业务部门对法制宣传教育工作的领导和监督，加强与普法行政部门的沟通和联系，按照要求与进度完成全年的普法教育任务。
2、精心组织，周密安排。各中心处室要将今年普法学习宣传工作列入本单位工作议事日程，并做到有步骤地认真组织实施。全年组织理论学习法律知识不少于4次，全体干部全年学法时间不少于20小时）。
3、围绕中心，突出重点。要紧紧围绕扶贫办普法宣传工作规划开展普法学习教育活动，着力学习宣传和贯彻执行法律法规，千方百计提高领导干部和全体工作人员依法行政意识，提高服务基层整体水平，促进 “服务型机关”的建设。
4、形式多样，有机结合。普法学习与宣传应结合工作实际有序开展，充分利用集体学习、自行学习，结合主题宣传周（月）等工作，组织领导干部和全体工作人员学习宣传法律法规知识，更好地为基层做好各种服务。
1免费医学生教育与医疗卫生扶贫工作简述
医疗卫生领域的扶贫, 是为推动我国扶贫公益事业发展, 落实中共中央扶贫工作会议精神, 把常见病、多发病和慢性病等多发易发病种人群作为服务对象, 从政策的精准化、人才培养的专门化、医疗的特定化等方面, 改善基层和农村的就医环境, 降低医疗成本, 充实医疗卫生人才队伍, 提升基层医疗卫生机构的诊疗水平, 目的在于进一步缓解看病贵、看病难以及因病致贫、因病返贫等问题。
免费医学生教育, 是指面向基层和农村的订单定向医学生免费培养政策, 免费医学生享受在校期间“两免一补”政策, 在入学前与定向就业地的卫计委以及培养院校签署三方协议, 承诺毕业后到基层服务一定年限。免费医学生教育着眼于基层缺医少药的现实难题, 以人才培养为突破口, 以定向就业和免费教育的方式规范基层医疗卫生人才供给, 是推动基层医疗卫生扶贫工作的切实之举。
2在深化免费医学生教育中助推医疗卫生扶贫工作扎实开展
2.1积极开展免费医学生医疗卫生扶贫社会实践活动, 强化免费医学生的基层服务意识。
免费医学生医疗卫生扶贫社会实践是开展医学生德育教育的有效载体, 也是开展精准扶贫的重要途径。医学教育非常重视与实践的密切结合, 作为培养单位的医学院校, 要积极拓展学生素质教育的途径和载体, 此外, 教育部和卫计委也一直倡导实施早临床、多临床、反复临床的教学计划。因此, 开展免费医学生医疗卫生扶贫社会实践活动, 既是医学教育开展第二课堂的应有之义, 同时也是对接医疗卫生扶贫工作的有效载体。在具体操作方面, 开展的活动或者载体可以包括社区义诊、大学生暑期“三下乡”调研、假期见习和临床实习。
2.2推动免费医学生人才培养模式深化改革, 促进免费医学生教育培养水平迈上新台阶。
按照教育部的要求, 免费医学生教育要根据农村医疗卫生服务的特点, 深化农村订单定向免费医学本科生人才培养模式改革, 加强学生服务基层的荣誉感和责任感教育。因此, 免费医学生人才培养模式的改革, 需要在人才培养目标、课程体系、教学内容以及临床实践能力等方面进行着手。继续完善免费医学生实习和见习, 强化免费医学生动手能力, 可以以临床技能操作大赛为抓手, 推动免费医学生早临床、多临床和反复临床计划的实施, 促进免费医学生人才培养模式目标清晰化、课程体系临床化和学生临床实践能力训练的常态化, 切实为基层医疗卫生水平的提升和医疗卫生扶贫工作提供长期和有效地保证
2.3协调政府相关监管部门, 推动免费医学生相关政策和制度真正落地。
免费医学生下到基层, 对他们的管理和教育以及职业发展涉及政府的发展改革委、卫生计生委、编制、人社局、医保等相关部门, 对免费医学生的关心和管理不能仅限于卫计委。据相关调研发现, 免费医学生最关心以后的职称晋升和发展空间问题, 然而我们依然发现, 目前在岗的部分定向医学生, 依然没有落实相关待遇和编制以及工资高定一级的规定。地方政府尤其是作为免费医学生的主管部门县级政府对免费医学生的诉求很多时候是有心无力。因此, 对于定向服务基层、扎根基层的免费医学生来说, 是一项民心工程, 政府以及基层医疗卫生机构应鼎力支持。
2.4研究完善免费医学生教育政策执行过程中的进退机制, 真正激发免费医学生教育政策的活力和生命力。
免费医学生教育政策采取招录即签订定向就业的方式, 采取类似“一刀切”的方式明确规定了免费医学生的权利和相关的义务, 在五年或三年的在校教育以及之后的规定服务期限内都不允许出现调整和变革, 虽然在服务期限内允许县城和乡镇以及单位内部流动, 但是考虑到基层人员有限、职责和责任分工都非常明确的情况下, 免费医学生在基层医疗卫生机构的职位调整并不现实。因此, 为了充分激发免费医学生教育政策的活力, 切实调动基层医务人员的积极性, 帮助免费医学生树立基层工作的信心, 免费医学生教育政策的在执行过程中, 招生录取、教育培养以及毕业安置等环节, 可以参考免费师范生以及某些地方医学院校相对灵活的订单生的培养模式, 对免费医学生教育政策进行适当地优化, 从而让更多愿意服务基层百姓健康的白衣天使为医疗卫生扶贫添砖加瓦。
免费医学生教育对缓解看病难、看病贵, 改善基层医疗卫生机构诊疗水平和基层的医疗卫生扶贫工作是起着积极的促进作用的。深化完善免费医学生教育改革, 完善免费医学生教育的政策和模式, 是在真正推动基层医疗卫生扶贫工作, 维护和守护一方百姓。
摘要：看病难、看病贵是很多地区存在的现实问题, 一定程度上造成因病致贫、因病情返贫现象。国家提出精准扶贫, 尤其是医疗扶贫是推动脱贫致富的重要措施, 其中免费医学生教育工作的推动大大加快了医疗扶贫的进程。
关键词：免费医学教育,医疗卫生扶贫,措施
参考文献
【关键词】教育 精准扶贫 留守儿童 贫困家庭
【中图分类号】F323.8【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0074-01
一、认清教育现状，明确帮扶对象
精准扶贫是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。精准扶贫的本质就是谁贫困就扶持谁。运用到教育扶贫中，我们要特别关注农村留守儿童贫困家庭子女的扶持，因为留守儿童大多是父母迫于生计外出打工，家庭条件相对较差，导致他们不仅缺乏亲情关怀，还缺乏经济支援，需要我们在工作的过程中予以特别照顾。但是在工作中我们也要注意：留守儿童不一定是贫困的，有些父母在外是做生意、跑业务，家庭收入相对较好，如果把贫困生补助款给了这类学生，一来作用不大，二来会造成不良社会影响。所以工作中我们要认清教育现状，明确帮扶对象，以便帮扶资金、人力物力能够落实到位，提升帮扶的效率。
二、做好调查研究，推动精准帮扶
想要做好留守儿童贫困家庭子女的帮扶，首先要对于他们的相关家庭情况进行深入的调查研究，以便在扶贫的过程中能够有的放矢地开展工作。传统工作中由于受传统思想的影响，很多家长不理解国家的扶贫精神，误认为被学校定为留守儿童后会有什么好处和实惠，不贫困的家庭也会向学校申请贫困补助，造成学校统计不实，精准扶贫难以落实。往往导致不少贫困家庭得不到应有的扶贫资源，而不贫困家庭却得到了一定的额外实惠。新时期的工作中我们对留守儿童贫困家庭子女的统计上报各校应做到“精准”二字，教师必须通过走访、调查、实地考察后再作确定，做到不滥报、不漏报。谈到扶贫，多数人想到的都是钱的问题，但留守儿童中也有经济条件好的，在经济上不需帮助。贫困儿童经济条件就比较差，他们是需要帮助和扶贫的，但贫困儿童不一定是留守儿童，他们相对于既贫困又留守的学生而言条件相对较好，所以学校、老师们得对自己的学生家庭情况、经济状况了如指掌，认真排查核实，找出需要帮助的，应该帮助的，以便能够推动精准扶贫工作的精准开展，使国家的相关政策能够落到实处，发挥实效。
三、健全教育机制，实施关爱工作
教育不仅仅是传授知识，而且也要关注学生的身心健康，实现他们的“德智体美劳”全面发展。数学是一项主课，对于学生的当前阶段知识学习以及日后的发展都有深远的影响意义。教学中我们既要做好学生的基础知识教育，也要关注学生的情感教育，以便能够不断健全教育扶贫机制，做好留守儿童家庭贫困子女的关爱教育。大部分留守儿童由于远离父母，缺乏父母关爱，部分还是单亲家庭，所以他们孤独，心理压抑，往往会做出一些出格的事情，甚至叛逆、破坏性强；而贫困儿童往往由于受生活条件限制，自尊心很强，缺乏自信心，多数表现出胆小，孤僻不与别人交流。对留守儿童、贫困儿童除了在经济上的资助，情感上的帮扶还更为重要，老师要让他们自尊心强大，自信心充足，要和他们交朋友，做兄弟姐妹。要放下身份，俯下身来用心和他们交流，和他们拉拢距离，走进他们心灵世界。关爱留守儿童、贫困儿童要做到精准，在其他学生面前多给他们锻炼和表现的机会，比如课堂上多提问多表扬，活动中多安排多鼓励，让他们能够感受到教师的关注，感受到集体的温暖，逐渐融化他们冰冷的内心。在农村地区由于作息时间相对特殊，放学时间相对较早，不少留守儿童贫困家庭子女在放学后往往无所事事，四处玩耍，容易造成危险隐患。教育扶贫过程中我们可以开设“四点半学校”，让这些学生能够在放学之后“有地方去，有事情做”，这样课堂上可以关心他们学习，课下还可以更多时间关爱他们生活，为他们做心理咨询，做心理辅导，做好他们的心理疏导、行为指导工作。
四、做好专项辅导，落实精准帮扶
由于留守儿童贫困家庭子女缺乏父母的有效管教，课下学习不到位，学习基础往往较差，加上留守儿童贫困儿童因存在不少的心理问题，成绩多数不是太好，在班级内处于“边缘化”地位，严重影响了他们的学习发展与健康成长。特别是在数学学习中，对于学生的思维能力、学习习惯、基础认知能力都有较好的要求，而留守儿童贫困家庭子女往往缺乏的就是这些，导致他们的数学成绩较差。教学中我们要对他们做好专项辅导，落实精准扶贫。具体到工作中我们要找准方向，找准突破口，做到辅导精准，见效快捷。辅导学生要遵循学生个体差异，对于理解能力较弱的要注重对于基础知识的引导教育，对于学习态度不端正的要加强对于他们学习习惯、学习态度的引导，对于粗心大意的要加强对他们观察能力、理解能力的培养……当然教学中我们也要善于进行正面引导，留守儿童、贫困儿童同样有他们擅长的一面，老师要善于发现他们的长处，给予及时鼓励和表扬，在赞同他们优势的前提下，有意引出他们的弊端和不足，引导他们正确看待自己，取长补短，全面发展。优势和长处得到老师的认可，这样就增强了他们的信心，同时也取得了儿童的信任，师生之间相互促进、相互影响，就能够实现学生教育的良心循环，为他们的学习发展打好基础。
五、完善救助体系，落实帮扶资金
由于西南地区留守儿童贫困家庭子女数量较多，单靠国家资金扶持是不够的。工作中我们还要完善救助体系，比如可以向社会慈善事业，单位和企业，社会爱心人士，好心人士求援，让他们能够出资做好教育扶贫工作。当然在这个过程中我们还可以制定“一对一”帮扶机制，让他们能够明确帮扶的对象，定期还可以把留守儿童贫困儿童的家庭情况、经济状况、学习成绩等信息发给他们，让那些实施帮扶的单位、个人能够看到自己帮扶的成果，增强他们帮扶的信心。此外对于实施帮扶的单位、个人，我们也要用“名人榜”、锦旗等形式向他们致谢，让被帮扶的留守儿童贫困家庭子女能够以感恩的心去对待他们，以感恩的心努力学习，以便日后能够更好地回报他们、回报社会。
---教育扶贫精准资助宣传工作制度
为全面、准确、及时地反映我园落实上级部门安排开展的教育扶贫精准资助工作情况，充分发挥信息宣传的重要作用，更好地推动教育资助工作的开展，特制定本制度。
一、宣传工作的内容
1、贯彻落实上级部门教育扶贫精准资助的重大决策、重要工作部署的动态情况。
2、上级领导对我园教育精准资助工作情况视察、调研、现场办公时的重要讲话以及贯彻落实情况。
3、我园教育扶贫精准资助工作中的重大举措和做法，遇到的新情况、新问题；各项工作中的好经验、好做法，以及突出的问题。
二、宣传工作的载体
供需上传的资料内容，信息科负责上传网站。
1、宣传栏：一个季度出一期，以宣传、反映当前大政方针、中心工作及本办重点工作为主，同时完成上级要求的其它宣传任务。由信息科统一调度、安排、设计制作，各相关科、部室配合做好文案编写及各项数据的汇总工作。
2、公示栏：对每月评出的红旗窗口进行公示，教务主任负责公示。
3、上报信息：需上报两办或其它部门的信息，由教育精准资助领导小组提供文字资料，经领导签字盖章，重大信息经主要领导签字盖章后，交由教务主任统一登记上报。
三、教育精准资助扶贫宣传工作的原则
1、坚持实事求是的原则。内容真实可靠，如实反映客观情况，事例、数据要准确。
2、坚持时效性原则。及时反映最新工作动态，重大紧急信息应在事件发生后1小时内报送有关情况，并续报事件处理进展情况。切实做到不迟报、不漏报。重大事件上报必须报经主要领导审签。
3、坚持全面深刻的原则。要拓展视野、增强敏锐性，多领域、多角度、多渠道掌握全面的第一手材料，反映的情况和问题不仅要全面、完整，而且要有深度，做到有情况、有分析、有预测、有建议。
4、坚持新颖独到的原则。集中反映新情况、新问题、新思路、新举措、新经验。同时，鼓励在宣传工作上开拓创新。
四、考核要求
1、在控辍保学、结对帮扶的基础上，完成家庭困难幼儿的认定工作；
2、采用家访的形式，到精准资助学生的家中了解情况，做好教育惠民政策、教育扶贫精准资助政策的宣传；加大对困难学生的救助；
1、我国将10月17日设立为“扶贫日”。
2、营造全社会参与扶贫良好氛围推动共同富裕
3、创新扶贫机制，助推产业发展
4、瞄准扶贫开发对象，全面落实扶贫政策。
5、到户扶贫强基础，金融扶贫兴产业
6、聚力扶贫攻坚，推进民生工程
7、建档立卡精准识别，扶贫开发促进发展。
8、加大到村到户扶持力度，增强贫困人口发展能力。
9、全面落实到户帮扶政策，加快贫困群众致富步伐。
10、贯彻落实8337发展思路，合力推进扶贫开发民生工程
11、扶贫攻坚发展产业，精准到户引领脱贫
10、扶贫开发是一项头号民生工程，必须抓好、抓实、抓出成效
11、落实扶贫开发政策，竭诚服务贫困群众
12、深入开展扶贫工作，早日建成小康社会
13、开展党的群众路线教育实践活动，帮扶贫困家庭脱贫致富建成小康
14、精准扶贫到户，发展产业脱贫
15、扶贫开发是“三农”工作的重中之重
16、金融扶贫兴产业，精准扶贫强基础
17、创新扶贫思路，助推民生工程
18、三到村三到户，帮民兴助民富
19、精准扶贫到户到人，发展产业齐心脱贫 20、坚持群众路线，推进民生工程
21、精准识别贫困人口，扶贫攻坚致富幸福
22、瞄准扶贫对象，建成小康家庭
23、先富帮后富，共走小康路
24、扶贫攻坚，当心所向，民心所依 25、10•17，邀您一起
26、情系困难群体，奉献诚挚爱心
27、扶贫济困靠大家，温暖人心你我他
28、扶贫济困，践行友善
29、扶贫济困，你我同行 30、扶贫济困，积德行善
31、弘扬中华美德，关爱贫困家庭
32、消除贫困，改善民生，实现共同富裕
33、弘扬中华民族扶贫济困，人心向善的传统美德
34、关爱贫困人口，关心扶贫事业
2019年，我县坚持把加强扶贫信息调研宣传工作作为推进扶贫开发工作的重要抓手，加大力度，创新方式，广泛宣传党的扶贫开发政策和中央、省扶贫开发工作会议精神，展示全县扶贫开发成果，总结推广好成就、好典型、好经验，积极弘扬主旋律，打好主动仗，全年仅市级以上媒体用稿达28篇，出版扶贫帮扶宣传手册三部，实现近些年来刊登我市扶贫宣传文章零的突破，为全线扶贫开发纵深推进营造了良好的舆论氛围。主要做法有以下几点：
一、强化领导，提高思想认识。
（一)
加强组织领导，成立宣传专班。中央、省扶贫工作会议召开后，我市高度重视，将扶贫宣传工作列入重要议事日程，作为推进扶贫开发工作的重要抓手。县扶贫办党组书记、主任
xx
同志亲自部署安排宣传工作，明确党组成员、纪检组长
xx
分管，落实综合科科员
xx
为具体负责人，明确了各科室责任分工，构建了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各科室共同抓的工作格局。同时，县扶贫办成立了宣传报道核心小组，由
名有一定文字功底的同志组成核心报道小组。
在宣传投入上，县扶贫办纳入部门预算，2019年仅县扶贫办投入宣传经费
11万余元。
（二)
强化素质促提高，认真抓好宣传信息员队伍建设。
xx
县聘请专职记者作为扶贫工作的报道员，扶贫办提供素材，并为其提供采访方便。XX县扶贫办组织机关干部观看理论宣传片，邀请相关负责同志现场讲座，把理论学习同业务工作结合起来，注重宣传工作的实用性和针对性。
xx
县扶贫办对全县23个乡镇的扶贫宣传信息员全部进行了调整充实，并下发有关扶贫宣传写作知识等资料，对他们提出了党报、党刊必读，电视新闻必看，新特信息必写的“
三必
”
要求。
xx
县扶贫
办不仅聘请专职记者作为扶贫报道员，还研究制定信息宣传培训计划，印发学习资料，邀请上级领导和新闻工作者授课，并每月召开一次信息宣传例会，总结工作情况，交流工作经验，让发表稿件较多、工作经验丰富的报道员向其他同志畅谈经验体会，讲解宣传技巧，从而促进宣传水平的共同提高。
二、探索机制，引导全员参与。
xx
县扶贫办先后出台了《
xx
县扶贫开发办公室撰写文稿考核奖励办法
（试行)
》、《关于加强全县扶贫开发宣传工作的通知》两份文件，要求各乡镇扶贫办将扶贫宣传、信息工作列入到考核中来，并作为年终扶贫工作评先的重要依据。
xx
县扶贫办年初制定全县扶贫宣传工作计划，年末进行工作总结，并将扶贫宣传信息的采集工作列入到各乡镇扶贫工作考核中，要求每个乡镇每月至少上报一篇当地的扶贫信息。
xx
县扶贫办制定了《
xx
县扶贫信息宣传和调研的奖励机制》，把政务信息宣传工作制度化，年终进行单项评比，并根据刊登级别不同实行分档奖惩，适当提高兼职宣传员的奖励标准，对分量重、力度大的稿件给予重奖。
xxx县扶贫办制定和完善了《通讯报道考核办法》，将宣传工作的目标任务分解落实到各科室，将计划完成情况纳入综合考核，与业务工作同部署、同检查、同考核、同落实，并把宣传工作完成情况作为评先选优的重要依据，同时还加强与新闻单位的联系。县扶贫办通过加强岗位责任、明确目标任务、增加奖励幅度等措施，提高了扶贫系统全体干部职工对宣传报道
三、凝聚合力，扩大宣传广度。
一是抓好基层宣传。利用走访群众、驻村工作队调研等活动向贫困群众和扶贫重点村宣传扶贫政策、向农户发放扶贫宣传单。
xxx县扶贫办坚持每年为整村推进重点村免费订阅一份《农村新报》。
xxx县扶贫办针对群众产业发展需要，邀请有关专家在养殖、种植等方面进行了专业技术培训，通过远程教育、农家书屋、宣传专栏等多样化载体，扎实开
展扶贫理论宣传及科技普及活动。
xx
县
xx
镇坚持在重点村举办扶贫宣传专栏。
二是广泛利用报纸、网站、电视等新闻媒体加强扶贫宣传力度。县扶贫办先后在电视台、广播台、村村通、微信等以上媒体发表
篇扶贫宣传文章，另印发扶贫简报
期，报送政务信息20多条，为宣传我县的扶贫开发事业扩大了覆盖面。
三是积极宣传扶贫先进典型，对无私奉献，积极参与扶贫事业的个人和企业都力求真实生动加以宣传。今年
xx
县扶贫办上报的xx
镇
xx
村书记
xx
被
xx
省扶贫协会评为
“
扶贫先进典型
”，其先进事迹被《
xx
晚报》做专版介绍，xx
科技发展有限公司董事长
xx的扶贫先进事迹也在《
xx
新闻》作了报道。
四、开展活动，扩大社会影响。
一是组织开展扶贫采风和诗歌大奖赛。我办与
xx
县诗词学会联合下发通知，联合组织扶贫开发采风和诗歌大奖赛。今年
月
日
日，市扶贫办一名班子成员带队，联合市诗词学会组织
名诗词学会成员赴
xx、xx
两县贫困村和农户家中，开展扶贫开发和
xx
景区采风活动，创作了大量的诗词文集和图片材料。县扶贫办也纷纷组织采风活动。在此基础上共同编写诗词集《
xx
幸福之歌》出版发行，大力宣传歌颂扶贫成效及好人好事，向党
“
十
X
大
”
献礼，赠送给各级领导和企业，得到了市委、市政府领导的肯定。
二是积极组织、参加全省
“
安康家园杯
”
扶贫摄影大赛。为组织好这次活动，县扶贫办召开全县扶贫办分管宣传领导和摄影协会领导参加专题会议，专题部署摄影大赛相关事宜，并为大赛参赛人员提供支持。此次扶贫摄影大赛，我县18个乡镇踊跃参加，都报送了参赛作品，都有作品获奖，其中
xx
镇、xx
镇共有
副作品获得二等奖，xx镇、xx
镇共有
副作品获得三等奖，我县获三等奖以上数量占全一、二、三等奖总数的38.9%，还有不少作品获得优秀奖项，扶贫办也获得了组织奖的表彰。
三是开展专题宣传活动。今年6月全市扶贫开发工作会议召开之际，我县扶贫系统在《
xx
晚报》举办专版，集中展现各乡镇扶贫开发成果，扩大扶贫开发影响。
四是积极举办
“10.17
国际消贫日
”
宣传活动。今年
月，纪念第20
个国际消除贫困日大型宣传活动，我办积极承办，活动现场共有
各县直机关单位干部职工和群众约有200
余人参加，活动以
“
高举旗帜，消除贫困
”
为主题，通过歌舞表演、参观扶贫摄影获奖作品展、向群众发放宣传资料和现场为群众解答扶贫政策等形式，引起人们对贫困问题的关注和重视，讴歌了党的扶贫政策，取得了较好的反响。
五、宣传助力，促进
扶贫开发。
通过宣传助力，稳步推进了全县扶贫开发工作。
2019年全市完成了责任目标，以较好成绩通过省市扶贫办和省市财政厅组织的财政扶贫资金绩效考评。
2019年，我县解决了
xxx贫困人口脱贫，占年初目标任务的122.9%;
新建特色产业基地
1.62
千亩，占计划的xxx%;
完成扶贫搬迁xxx户、xxxx人，占计划
xxx%。
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《老区建设》杂志是由江西省扶贫和移民办公室、江西省社会科学界联合会主管主办,国内外公开发行的全国首家宣传研究扶贫移民、老区建设的综合性半月刊。上半月刊为工作指导版,侧重于对扶贫移民、新农村建设、城乡和谐发展进行工作指导、政策宣传以及成果展示、经验交流与问题思考;下半月刊为学术理论版,侧重于对反贫困,三农研究,扶贫移民,新农村建设,乡村政治、经济、社会、文化等一系列问题进行理论研究、学术探讨。
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1. 农村普法的难点
1.1法律价值观取向不够 由于中国几千年封建统治的阴影难以磨灭，农民的封建思想根深蒂固，使农村法制宣传教育工作难以深入。受几千年封建传统观念的侵蚀和影响，部分农村尤其是边远、贫困山区的农村，宗教意识很浓，封建迷信盛行。尽管新中国成立后，社会主义革命和五十多年的发展和变化，给广大农村带来了巨大的影响，农村的面貌发生了翻天覆地的变化。但仍有部分农民的封建思想不易消除，平时不学法、不知法、不懂法的现象普遍存在，遇事凭传统习惯、不能正确运用法律处理。“法”的意识十分淡薄，这给农村普法造成了一定困难。
1.2地理位置的影响 受农村特殊的地理位置影响，使农村法制宣传教育工作难以开展。尽管近几年加大了对农村基础设施建设的经费投入，乡村道路修了不少，电力、电话、电视等基础设施逐渐兴建和完善，但农村交通不便、信息闭塞的现状仍然存在，这对农村开展法制宣传教育工作增加了难度。一些基层法制宣传教育工作者虽然做了不少工作，但由于受农村特殊的地理位置影响，苦于无积极的应对办法和措施，只得做做表面文章，抓抓而已，只求过得去，不求过得硬，使农村法制宣传教育工作难以取得实效。
1.3普法队伍力量不足 农村面广点多，而司法行政工作既繁杂又琐碎，特别是在基层，上面千条线，下面一根针，基层普法工作人员往往身兼数职，疲于应付。目前农村的普法工作主要还是依靠乡镇司法所和有关单位的配合来做，存在着普法力量薄弱，上面布置了普法依法治理工作，临时抽人“应对”，上面“雷声大”，下面“雨点小”的现象。可以说，无人管事，责任不明是农村普法依法治理工作不能取得突破的关键，在一定程度上影响了法制宣传工作的深入开展。
1.4宣传形式单一 农村普法工作在宣传形式上没有新的突破，仍是靠传统的出专栏、设置咨询台、发放资料、悬挂横幅、张贴标语等形式，缺乏富有时代气息、寓教于乐、行之有效的普法措施，无法充分调动农民学法的积极性。绝大部分村民是通过看资料、听广播了解普法的，年年如此，学不到新东西。
1.5普法对象素质不高 在农村，青壮年大多进城务工，在家务农的大多是年龄偏大、文化素质偏低的中老年人，学法处于被动状态。只有遇到问题时，才急着了解法律知识。然而，只有法律条文，没有工具书，对规范的、抽象的法律条文看得不懂，理解不透，似是而非，一旦个人利益受到侵害，相当一部分农村群众仍按照传统习惯或利用宗族势力来解决，而不是寻求法律的保护，制约着农村法制宣传教育的深入发展。
2.建议及措施
2.1加强道德教育，坚持品德教育与法制宣传教育并重的原则 随着社会生产的深刻变化，农民思想观念、价值取向呈现多样化。一方面，农民感谢党的好政策，让他们过上好日子，相信党、依靠党、追求知识、崇尚科学，这是广大农民群众的思想价值主流。另一方面，农民对社会上的一些丑恶现象和不正之风存在强烈不满，加上不良生活方式的影响，思想陷入迷茫和困惑之中，造成一些农民特别是一些青年农民缺乏正确的价值取向。传统的勤劳、善良、纯朴、厚道、以义制利的传统美德缺乏。在利益机制的驱动下，在城市物质文明高消费的诱惑下，在某些社会分配不公现象的刺激下，当代农民在价值目标的取向上更趋功利。不少人把“一切向钱看”当作自己的行为准则，集体观念淡薄，个人主义日趋严重，只讲实惠、不讲情义，只讲权利、不讲义务，对公益事业漠不关心。要结合《公民道德建设实施纲要》的贯彻落实，广泛深入地开展爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，不断引导农民把爱家乡、爱社会主义、爱集体联系起来，要进行艰苦创业精神的教育，鼓励广大干部群众为建设社会主义新农村积极做贡献。
2.2加强农村基础设施的建设 加强农村基础设施的建设，是深入推进农村法制宣传教育工作的基本保障。特别是农村的公路建设，农村公路的发展，无疑可以改善农村运输条件和投资环境，促进农村“生产发展”；可以增加农村收入，扩大农民就业，促进“生活宽裕”；可以加快农村信息传播和对外交流，改变传统的生产、生活方式和思想观念，激发农村自力更生、奋发图强的进取精神；可以加快农村城镇化进程，改善村容村貌，促进“村容整洁”；可以提高农民自身素质，为农村法制宣传教育工作奠定良好的“硬件”基础和“软件”基础。
2.3建立保障有力的队伍 建立一支“政治强、业务精、作风正”的工作队伍，是搞好农村普法工作的组织保证。要从战略的高度，切实抓住三个基本环节：一是认真配备。要求普法工作者必须有较高的政治、业务素质。要认真配齐、配好这支队伍，真正把那些政治思想好、文化素质高，并具备相应专业知识和技能的人调整、充实到这支队伍中来；二是合理使用。要管好用好农村普法工作工作队伍，一方面要在工作上给予关心和支持，让他们大胆工作，另一方面对那些年富力强，群众公认，政绩突出的同志要大胆启用；三是精心培养。采取多种形式和通过各种渠道，对农村普法工作队伍加强政治、业务培训，努力使他们适应农村普法工作的需要；四是要采取“稳定专职，发展兼职，壮大业余，鼓励义务”的办法，充分发挥离退休干部、老师、回乡知识青年的作用，发动他们担任村组宣传员。
2.4采取灵活多样的宣传形式，创新宣传教育载体 普法依法治理工作是一项全社会的齐抓共管工作，没有群众的广泛支持和参与是很难开展的，因此要用群众喜闻乐见的形式，开展丰富多彩的活动，富教于乐，促进农村普法。要针对当前农村干部群众思想观念、从业结构、居住状况、行为方式等发生深刻变化的新形势和多样化、个性化需求的实际出发，多编辑一些由典型案例诠释法律条文、朗朗上口的法制短语等组成的法律手册，制作一些图文并茂的法制挂图、年画，创作一些法制文艺精品节目，建立农村普法网站，在农村远程教育和村村通电视中开辟“法制栏目”，农村报刊、杂志中设立“法制专栏”等，从方便群众、易于理解、乐于接受的方式进行教育，使农村法制宣传教育深入发展。
2.5有针对性的加强法制宣传教育 针对农村容易出现违法违规行为的实际，适时加强农民的法制宣传教育。在农村开展法制宣传教育工作，一定要结合农村的实际，针对农民的思想反映和在生产生活中遇到的问题，来开展法制宣传教育工作，增强效果。如围绕农村易出现土地纠纷、山林权属纠纷、房屋拆迁等问题，基层法制宣传工作者就可与土地、工商、规划、税务等部门联合起来，到农户家中宣讲《土地法》、《农业法》、《森林法》等，依法解释和处理各种问题。围绕农村计划生育、安全生产等问题，基层法制宣传工作者就可与计划生育、安全生产等部门一道去做工作，宣传实行计划生育和搞好安全生产的重要性，让农民自己明白其中道理，带头实行计划生育，带头搞好安全生产。围绕农村易出现赌博、吸毒、打架、斗殴等行为影响社会稳定的问题，基层法制宣传工作者就可与政法委、公安、法院、检察等部门，共同参与矛盾纠纷排查调处工作，宣传禁赌、禁毒、反邪教等方面的法律法规，打击违法犯罪活动，净化社会环境。总之，要紧密结合农村实际，开辟一条“以创新方式求普法实效”的农村普法路子。
摘自《重庆司法行政网》
工作总结
为切实维护好贫困群众享受脱贫攻坚政策的权益，提高群众对扶贫政策的知晓度和对扶贫工作的认可度、满意度，XX村高度重视扶贫宣传工作，紧紧围绕教育扶贫、健康扶贫、金融扶贫、产业扶贫、社会保障、转移就业及公益设施建设等为主题内容，做到重点突出，宣传有方，有针对性和创造性地开展各项扶贫宣传工作，为推进XX村脱贫攻坚工作营造良好的舆论环境，现将XX村2017脱贫攻坚宣传工作开展情况总结如下：
一、主要工作开展情况
强化组织领导，压实宣传责任。落实宣传保障脱贫攻坚是全国的中心政治任务，更是一项民生工程，我村对此项工作高度重视，切实加强对扶贫政策宣传工作的落实，第一书记亲自抓，落实村宣传委员具体抓，并在全村X个网格成立了X支共X人扶贫政策宣传队，将XX、XX和XX都纳入宣传员队伍。为确保宣传工作出真招、见实效，经村党支部安排，在全村路灯杆上制作宣传牌100块、印发了各类扶贫政策宣传页600余份，为宣传工作的顺利开展营造了宽松的环境。同时，为村XX户建档立卡贫困户制定了扶贫政策明白卡、帮扶明白卡及其它相关档卡资料，以确保政策一项一项落实，责任一级一级到人，努力在村营造强大的舆论氛围。
围绕工作重心，丰富宣传内容。扶贫宣传对扶贫工作起着不可估量的作用，通过各类载体及时宣传报道扶贫工作的典型事迹及经验是扶贫宣传工作的重要职责。在今年脱贫攻坚推进过程中，我们紧紧结合贫困户座谈会、庭院经济示范、扶贫项目到户和改善人居环境等活动，围绕群众关心的热点、难点问题，大力宣传扶贫工作的新措施、新经验和新做法。通过“一进、二看、三算、四比、五议、六定”和“两评议、两公示、一比对、一公告”等方式，把扶贫政策讲清楚、讲透彻，面对面解答群众疑问，引导贫困户自力更生、艰苦创业，激发脱贫攻坚内生动力，提升农村文明程度，增强群众获得感。
创新宣传方式，提升宣传实效。一是组建脱贫攻坚文艺演出宣传队，以群众喜闻乐见的方式宣传讲解各类扶贫政策，真正让惠民政策家喻户晓、深入人心。截止目前，已在XX个XX开展了脱贫攻坚文艺演出活动，节目内容深受群众喜爱，群众对扶贫政策的知晓率明显提高。二是在“庭院经济示范”活动中，为全村建档立卡贫困户印制了政策宣传单600余份，并通过召开贫困户座谈会，宣讲惠民政策，进行感党恩教育，提升贫困户内生动力。三是建立不同工作口的微信群，及时宣传各类扶贫政策。建立了牧业村脱贫攻坚工作群、XXX工作群、XXX工作群、访惠聚工作群等，将扶贫宣传工作进行专项安排，扶贫政策宣传全面覆盖。
二、存在问题
回顾一年来的扶贫宣传工作，我们虽然取得一定的成绩，但离上级领导的要求和群众的期盼还存在一定差距和不足。一是互联网和手机微信等新兴媒体的应用和引导管理需要进一步探索；二是新形势下提高引导舆论的本领需要进一步增强；三是文化服务满足群众需求的工作需要进一步加强；四是新闻外宣工作力量仍有待加强。
三、下一步工作打算
2018年，我村扶贫宣传工作将以全面贯彻落实党的十九大精神为主线，紧紧围绕县委、政府和乡党委、政府的安排部署，坚持以脱贫攻坚统揽全村经济社会发展全局，进一步强化责任，精准发力，积极创新探索宣传载体，创新宣传方式，为打赢全乡脱贫攻坚战提供有力的理论武装、舆论引导、精神动力和文化支持。
一是宣传扶贫政策。全面、及时、准确地宣传、解读自治区、伊犁州和霍城县出台的关于脱贫攻坚的重大政策，切实使各项政策法规进入基层、惠及群众。
二是宣传工作亮点。客观、及时、准确地反映驻村力量在关注民生、服务民生、改善民生上所做的努力和典型事迹，全方位、多角度地展示所做的工作和取得的成绩，赢得群众的理解和支持，营造脱贫攻坚浓厚氛围。
三是宣传重大活动。对扶贫相关的重大活动，提前安排信息员蹲点采集信息，坚持做到宣传信息与重大活动同步推进，使上级部门及人民群众第一时间掌握动态信息。
总之，脱贫攻坚工作任重道远，责任重大，牧业村将此项工作摆上更加突出的位置，作为一号民生工程，全力打好这场硬仗，为始贫困村如期摘帽，贫困人口如期脱贫交上一份合格的答卷，扶贫宣传工作应当好向导。
一、总体目标
认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，全面落实习总书记关于扶贫开发系列重要讲话精神，按照“精准扶贫，不落一人”的总要求，深入推进教育精准扶贫工作。实施教育精准扶贫“三个三工程”，即：“决战三年，实现三个全覆盖，三个确保”，实现从学前教育到高等教育的贫困家庭学生资助全覆盖，确保不让一名家庭经济困难学生因贫失学，所有贫困家庭学生都有学上;实现贫困村所在地薄弱学校改造全覆盖，确保贫困村所在地学校办学条件基本达到国家标准，所有贫困家庭学生都有好学上;实现贫困村所在地学校教师队伍建设全覆盖，确保贫困村所在地学校教师补充、培训、交流、保障到位，所有贫困家庭学生都有好老师。
二、主要任务
(一)加大贫困生资助力度
教育精准扶贫的救助对象重点为在校就读的建档立卡贫困家庭子女。对建档立卡贫困家庭学生实行动态管理，已实现脱贫致富且经民主评议和公示无异议后的建档立卡贫困家庭学生，在同一学段可继续享受相关救助政策;对于返贫的困难家庭学生，按程序及时将其纳入救助对象。
1、全面落实学前教育阶段资助政策
对全乡建档立卡接受学前教育的名贫困家庭幼儿进行资助，资助标准每人每年1000元，实现贫困村家庭经济困难学前儿童应助尽助。
2、全面落实义务教育阶段资助政策
落实好义务教育阶段学生免除学杂费、免费提供教科书;对义务教育阶段建档立卡的家庭经济困难寄宿生312名(初中生301名，小学生11名)给予生活补助，小学生每人每年1000元，初中生每人每年1250元。进城务工贫困家庭义务教育阶段学生享受同等资助政策。
3、全面落实高中、中职、高等教育阶段资助政策
加大高中、中职和大学阶段的资助政策的宣传力度：宣传“雨露计划”资助政策，宣传国家生源地信用助学贷款政策，确保所有升入高中、中职和高等院校的贫困学生都能顺利入学、安心上学。
4、落实特困家庭学生社会资助工作
加大特困生的救助力度：积极争取上级特困学生救助基金;引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金;加大特困寄宿生生活费减免力度;落实教师包保制度，采取“一对一”的方式帮扶特困家庭学生，减少因学返贫现象发生。
(二)全面改善贫困村所在地学校办学水平
1、科学规划建设贫困村所在地学校
明确精准扶贫学校建设任务，制定明确精准扶贫学校建设时间表。20_年完成柳塘小学教学楼及附属设施建设，完成大古初小食堂楼建设，完成乡中学足球场地标准化建设。
2、扩大贫困村所在地农村学前教育资源
大力推进学前教育二年行动计划，20_—20_年完成中心幼儿园建设;加大全乡3所民办幼儿园管理力度，落实上级关于民办学前教育的奖补政策，实现民办幼儿园办学条件和教育水平提档升级。
3、优先改善贫困村所在地薄弱学校办学条件
积极推进郑友、七里等教学点校舍标准化建设，将以上学校纳入“全面改薄”规划，优先安排建设项目。20_年前完成油铺小学教师、学生住房建设和改造;按照“缺什么，补什么”和“分项、分校推进”的原则，确保贫困村所在地学校校舍、教育装备、运动场地、生活设施等达到国家办学条件基本要求。
4、加快教育信息化建设步伐
通过教育信息化工程，促进贫困村教学点开齐开足课程，全面提升办学质量。到20_年，全乡完小巩固和提升“班班通”成果，所有初小装备一套“班班通”设备，所有初小和教学点实现“数字教育资源全覆盖”。
5、完善特殊群体教育资源
实施“留守儿童关爱”工程，开设亲情电话，建设心理辅导室，建立贫困村所在学校留守儿童“4点半学校”，落实留守儿童关爱包保制度，为留守儿童营造良好的教育环境。
(三)加强贫困村所在地学校教师队伍建设
1、及时补充贫困村所在地学校教师
按照贫困村所在地公办幼儿园以公办教师为主，适当增加寄宿制学校、农村教学点教职工编制和“总量平衡、退一补一”的原则，及时补充贫困村所在地学校教师。
2、全覆盖轮训贫困村所在地学校教师(校长)
“国培”、“省培”、“市培”、“县培”项目重点向贫困村所在地学校倾斜，20_—20_年，确保9个贫困村所在学校36名教师县级以上培训，培训率不低于85%，其中20_年10名：油铺小学4名，柳塘小学4名，郑友、七里教学点各1名。20_年10名：徐碾小学7名，大古初小2名，小溪教学点1名。20_年6名：柳塘小学、油铺小学、徐碾小学各2名。
3、加大对贫困村所在地学校支教力度
加大乡内教师交流力度，继续实行中学教师到贫困村所在地学校支教制度。
4、提高贫困村所在地学校教师待遇
落实县级要求，扩大贫困村所在地学校教师中级、高级职称申报比例;提高贫困村所在地学校教师中级、高级职称评审;提高贫困村所在地学校教师评模评优比例;对在村小、教学点教育教学岗位上作出突出贡献且任教达以上的教师予以表彰鼓励。
三、工作措施
(一)加强教育扶贫工作领导
成立以党委宣传委员、副乡长石金锋同志任指挥长的教育扶贫攻坚指挥部，建立作战专班(名单附后)。明确每所学校、每个贫困家庭学龄人口帮扶的目标、任务、内容和责任。落实住点国家干部、村干部、校长(园长)扶贫责任制，住点国家干部、村干部摸清底数，落实包保责任制;中心学校、学校、班级逐层签订教育精准扶贫责任状，班级对学校、学校对中心学校、中心学校对教育局层层负责。摸清底数、瞄准对象，构建覆盖贫困村所在地每所学校、每个贫困家庭学龄人口的信息管理平台，以此为基础，绘制教育精准扶贫路线图，按时间节点推进，实行动态销号。
(二)加大教育扶贫攻坚落实力度
1、强化资金保障。在政策项目资金方面优先安排支持贫困村发展;对县级财政安排并拨付的贫困村学校建设资金、贫困学生资助资金和贫困家庭子女职业学历教育补贴等，专款专用，为教育精准扶贫提供资金保障。
2、建立信息台账。在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生的资料数据库，全乡范围内的每一个贫困村、每一所学校、每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一个贫困村、不漏一户贫困户、不漏一所学校、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，确保教育精准扶贫工作稳步实施。
3、加强舆论引导。中心学校成立教育扶贫工作宣传小组，各学校(幼儿园)要在宣传小组指导下，充分利用各种载体，宣传好教育精准扶贫的重大意义、内容和典型事迹等，让每个贫困村、贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施。进一步统一广大教育干部和教师的思想认识，激发教育扶贫攻坚信心，形成工作合力。
(三)建立教育扶贫督导考核制度
一、两个认识
（一）认识教育与宣传
教育对国家来说是希望工程，对民众来说是民生工程，对教育本身来说是一项复杂的系统工程。
当前是一个信息高度发达的时代，作为这一时代的重要一员，教育也需要对外宣传，同时更需要接收外部信息，特别是信息量相对有限的县（区）教育尤为需要。其重要途径就是通过宣传媒介把我们好的经验、做法等宣传出去，使之成为“他山之石”，为别人提供借鉴；同时，也要通过宣传媒介了解借鉴外界的各种信息，提高广大教育工作者对教育政策法规、教育发展趋势、教学方法手段等的认识和掌握，推进本区域、本地方教育的发展。
（二）认识教育与报刊
优秀教育报刊是适应当前学校管理和教育教学工作的迫切需要，是引导教师、帮助教师、为教师服务的专业刊物，是中小学师生重要的精神食粮，也是实施素质教育、繁荣校园文化不可替代的载体和阵地。教育报刊宣传教育政策、法规，传递教研、教改信息，是广大教育工作者了解教育时政、把握教改动态、实施在岗培训的鲜活教材。
多年来，《云南教育》等教育报刊，在推進教育发展、提高教师专业素质、加强青少年学生思想道德建设、全面推进素质教育、提高教育教学质量、培养学生创新能力等方面发挥着积极的作用。
做好教育报刊征订工作，用教育报刊营造对教育改革、发展、稳定的舆论支持，运用教育报刊加强教师队伍的业务学习和指导，是全面提高教师素质、全面推进素质教育实施、全面提高教育质量的一个重要支撑；用健康优质的精神产品占领青少年学生的思想文化阵地，是教育工作的一个重要组成部分；让优秀教育报刊进入校园，为青少年学生提供优质的精神食粮，是教育主管部门、学校和广大教育工作者义不容辞的职责。
二、两个落实
（一）落实征订
教育宣传和教育报刊的征订要实施统一归口、统一开会、统一布置、统一发文、统一组织、统一管理“六个统一”，做到领导到位、组织到位、人员到位、落实到位“四个到位”。
负责教育报刊征订的同志，应该做好以下工作：一要加强与家长的沟通和宣传，在自愿的基础上，开展征订工作；二要争取领导关心支持，召开专题会议，提出具体要求；三要把征订工作的责任分解落实到学校。征订过程中，及时掌握进度，了解和帮助协调出现的困难。四要做好征订报刊的服务工作。
（二）落实使用
一、煤矿安全宣传教育工作的主要问题
(一) 重形式, 效果差。
煤矿企业对职工安全宣传教育工作不可谓不重视, 安全宣教的形式也是不断翻新、精彩纷呈, 如:年度有规划、季度有考试、月度有大课、每周有案例, 还有相对固定的班前会、安全生产月等活动, 再加上媒体强势宣传, 宣教氛围不可谓不浓厚。但宣教效果却不尽人意。往往会出现面上宣传轰轰烈烈, 井下现场事故零打碎敲、层出不穷, 多发频发的势头得不到有效遏制, 形成了强烈反差。
(二) 内容杂, 实用小。
据调查了解, 职工普遍反映目前学习教育内容多、考试多、压力大, 今天学这个, 明天又学那个。同时, 煤矿相关部门、专业组、基层区队经常组织考试, 定期考、动态考、会前考、现场考, 造成一些职工有怨言, 存在被动应付和抵触情绪。针对此种情况, 却很少有人进行反思, 因此, 学习考试内容设置要科学合理, 避免频繁组织学习考试的负面影响。
(三) 单打一, 合力弱。
安全宣传教育工作是一项系统工程, 任务繁重, 面广量大, 需要投入很多的时间和精力。然而, 在很多煤矿企业, 此项工作长期以来是由宣传部门在“唱独角戏”, 其它部门和基层区队主动性不够, 参与积极性不高, 难以形成强大合力。特别是此次机构调整改革之后, 人员力量减少, 造成工作开展难度大, 进展慢。
二、加强煤矿安全宣传教育工作的对策
(一) 与时俱进, 更新理念。
长期以来, 煤矿安全宣传教育工作都是坚持以正面宣传、强制灌输为主, 提出了诸多安全理念。但是, 随着时代发展和形势变化, 煤矿安全文化理念需要结合实际, 需要创新发展, 要更加贴近职工、贴近安全生产。目前我们提出的安全理念和宣传口号较多, 职工反映有的空洞说教、记不住。因此, 需换一种思维角度, 在增强职工认同感上下工夫, 提炼一个或若干个理念展开宣传, 做到真正深入人心、切实提高职工接受安全宣传教育的积极性。
(二) 减少形式, 精简内容。
内容服务, 内容才是根本。没有形式, 内容也无法表达出来, 一些必要的形式还是需要的, 如:典型事故案例警示教育、参观安全教育展室、创伤急救演练等等。煤矿安全生产离不开教育, 但是要防止流于形式, 防止搞形式主义。如减少一些标语口号、压缩会议和活动次数和时间、取消一些考试和检查, 让基层干部职工有更多的精力投入到安全生产中去。同时, 要简化学习考试的内容, 让职工干什么、学什么、会什么, 突出实用性。有的内容是要求管理干部必须学习掌握的, 有的内容是要求职工必须知道的, 有的内容是要求干部职工都必须了解的, 要有所区别, 有所侧重, 不能“眉毛胡子一把抓”。
(三) 知行统一, 学以致用。
安全宣传教育工作的落脚点在工作现场, 体现在职工的实际行动上。安全宣传教育工作应当做到“知中有行, 行中有知”、“以知为行, 知决定行”、职工在上岗作业前, 要知道自身承担的安全责任重大, 知道哪里存在安全隐患, 知道规程措施是怎么规定的, 知道怎么干是存在危险。然后, 再按要求去排查治理隐患, 做到正规上岗、规范操作。只有按照“知道+做到=安全”要求, 实现“学、知、用”相统一, 才能实现安全生产。
(四) 友情提醒, 互监互保。
煤矿工人长年累月奋战在一线, 结下了深厚的情谊。多数职工上有老、下有小, 是家庭的顶梁柱, 职工理应相互关爱、相互帮助, 共同承担安全责任。少数职工图省事、怕麻烦, 凭侥幸心理和经验干活, 往往酿成事故。不论是谁出了事, 心里都不好受, 尤其是同一岗位、同一班组、同一单位的同志, 要把他人的安全当作自己的安全, 本着对工友负责、对自己负责、对家庭负责、对企业负责的态度, 严谨细致地抓好安全, 决不能当“老好人”, 怕得罪人, 讲情面, 发现问题或隐患, 要先排查处理再工作, 对违章思想苗头及时教育提醒, 敢于制止和举报违章行为。
(五) 承载压力, 勇于担当。
xx是省级贫困县，地方财政预算收入仅6000余万元。是典型的农业县。全县共有各级各类学校66所，其中农村中小学60所，在校学生14768人。
为实现习近平总书记“扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育”教育扶贫工作要求，帮助每一个孩子实现梦想，xx教育精准扶贫工作紧紧围绕县委、县政府“发展大教育”的战略部署，着力以改善农村尤其是贫困村学校办学条件、优化农村师资队伍和做好扶贫济困助学工作为抓手，不断提升农村学校办学品质，促进城乡教育均衡发展，推动全县教育扶贫工作有效开展。
抓基础办好农村每一所学校
我县把校舍建设作为着力改善民生基础工程、阳光工程来抓，本着“办好老百姓家门口每一所学校”的宗旨，以空前的投入力度全面实施校舍建设工程，全力改善农村学校办学条件。近年来，先后投资2亿余元，实施了薄弱学校改造工程、学校标准化建设工程、全面改薄工程等项目。全县累计维修加固校舍4.8万平方米、新建4.2万平方米。2017年，全县在浴室、食堂、饮水、厕所改造等方面投入资金830余万元，农村学校校舍功能的分区更加合理，校园校貌和内部设施实现了大提升，多数农村学校在食堂、宿舍、浴室、饮水等六个方面均达到标准化要求。经过优化布局调整，全县基本形成了布点均匀、规模适当、结构合理的新格局。各学校“走廊文化”“墙壁文化”等图文并茂，形式多样、初步形成了“一校一特色，校校有亮点”的校园景观，为农村孩子们上学提供了舒适的学习和生活环境。
在加强学校硬件设施的同时，全面提升学校软件建设水平。着重加强农村学校教育技术装备和各学科器材仪器建设，实行城乡同步配备，同步达标。2013年，以全省第三批薄弱学校改造项目县为契机，投入1283万元，实施项目学校92所，农村学校基本实现了图书资料、教学仪器、实验器材、计算机器材“四配套”，提高了学校的标准化办学水平。2014年，投资700余万元实施教育信息化工程“三通两平台”建设，把信息化建设作为促进均衡发展的重要手段予以大力支持，为所有农村学校开通了20兆光纤网络，部分学校配置了现代化录播室，农村所有教学点实现了数字资源全覆盖。2017年，在全面改薄项目实施中，规划投入9600余万元，重点对农村学校图书资料、教学仪器、文体器材及办公桌椅、学生课桌凳等进行配套，缩小了城乡学校之间的差距。同时实施教育投入向农村学校、薄弱学校及特困学校倾斜政策，不足100人的教学点按100人标准下拨经费，中心校办公经费从2012年起列入财政预算，保证学校正常运转。学校已经成为新农村最安全、最漂亮的建筑，为孩子们创造了良好的学习和生活环境。同时，随着近几年布局优化调整，全县农村中小学基本形成了布点均匀、规模适当、结构合理的新格局。
抓队伍提升教师队伍素质
治贫先治愚，扶贫先扶智。教师当仁不让成为教育扶贫的主力军，是让贫困地区孩子接受公平、有质量教育的重要基石。
为了全面提升教师队伍素质，我们一是认真落实教师队伍长效补充机制。三年来，全县招聘特岗教师120余名，全部分配到农村学校任教。2016年，全县除招聘特岗教师30名外，还面向社会公开招聘高中教师10名，幼儿教师35名，其中22名幼儿教师全部分配农村幼儿学校，使各学段、各学科教师结构更趋合理。
二是多渠道提升教师素质。我县高度重视教师培训工作，采取“走出去学、请进来教、自我提升”三种途径，实行国培计划、全员培训、专项培训、教育技术能力培训、薄弱学科培训“无训并举”，实现了教师培训全覆盖。特别是我县以“国培项目县”为契机。整合县级教师培训资源，建立起国培、县培、网培联动机制，先后组织教师参加置换脱产研修、网络研修与校本研修、送教下乡等活动，有力的提升了农村教师素质和教育教学质量。在2017年为期两个月的送教下乡活动，共选派骨干教师46名，遍及全县12个乡镇学校，送教11科次，开展公开课活动140余节，参与教研教师1800余人，促进了教师专业成长，有力提升了农村教师素质和教育教学质量。
三是认真落实乡村教师支持计划，不断提升农村教师待遇，让更多的优秀教师下得去、留得住、教的好。全县乡村教师生活补助全部按标准发放到位。同时在绩效考核、职称晋升、名师评选、表彰奖励等方面给予倾斜。县委、县政府每年教师节都对扎根山区的优秀教师进行大张旗鼓的表彰。《xx新闻》《山西教育》先后报道了我县宋丽英、曹瑞玲等10多名扎根山区，默默无闻的最美教师先进事迹。20套教师周转房也建成，让农村教师住的安心。
四是开展实施区域教研活动，全县“六大片区”定期开展区域内联盟学校教研教学交流活动，为农村学校教师进行示范指导和传、帮、带，有效提升农村教师师能素养。教师队伍的提升，有力的促进了农村学校教育教学质量的提升，让孩子们在“家门口”就能上好学。
抓机制全面落实党的惠民政策
积极落实教育惠民政策，不断加大济困助学力度。在全面落实义务教育“两免一补”普惠政策的同时，全力做好困难幼儿补助、义务教育困难寄宿生补助、中等职业教育助学金和免学费、贫困高中生补助以及贫困准大学生补助等工作，两年来，累计受惠学生18800多名，解决了众多贫困学生读书难问题，符合政策的建档立卡学生全部得到了资助。认真落实深度贫困村教育资助政策。2017年，深度贫困村在校生在享受普通建档立卡贫困学生资助政策的基础上，为深度贫困村51名学生垫付保育教育费、教辅用书款、伙食费等，共垫付资金2.77万元。我县“因学致贫”涉及1119户，在校生1427人，“因学致贫”贫困学生也全部享受到应有的国家资助政策。认真做好贫困家庭大学生救助工作，实行大学生生源地信用助学贷款，做到了“应贷尽贷”，贷款人数居全市前列。在县财力紧张的情况下，从2016年以来，县财政共下拨大学生路费资金10.5万元，贫困大学生入学路费资助实现了全覆盖。同时我们广泛宣传扶贫助学工作，努力在全社会营造捐资助学的良好氛围，积极倡导行政、企事业单位与社会爱心人士开展慈善助学活动，汇聚社会正能量。据不完全统计，2015年来，先后接受社会各界义工组织、爱心人士捐资助学600多万元，其中助学金480多万元，惠及学生近3000人次。
营养餐工程是一项系统工程，也是一项民生工程，为了把这项惠民工程落实好，我们一是做到“三个一”，即设置一个意见箱；
建立一本专门台账；
收集整理一套档案。二是做好“五公开”，即公开领导组电话、公开食谱、公开购货渠道、公开营养餐收支情况、公开伙食费收支情况，把营养餐工程实施的每一个环节全都置于阳光下。目前，我县实施营养餐学校33所，惠及学生4191名，实现了全覆盖。每生每天补助3元伙食标准，学生每餐可以吃到新鲜的蔬菜、蛋、肉、豆腐及苹果、香蕉等水果，实行了“学校食堂食品统一采购配送”模式，确保了食堂食品安全。
我县的教育扶贫工作虽然取得了一定成效，但是也存在不少困难，主要是县财力有限，教育投入资金存在不足，特别是农村一些薄弱学校经费短缺。由于政策原因，建档立卡贫困学生资助难以得到全覆盖。而且农村教师整体性短缺、结构性不合理等问题依然存在，这些问题都需要我们在今后工作中下大力气解决。
发展贫困地区农村教育，保证贫困地区群众受教育权利，是阻断贫困代际传递的根本途径，是脱贫攻坚、全面建成小康社会的重要任务。今后我们要紧紧围绕“有标准化校舍读书，有专业化教师教书，让贫困生都读得起书，让学生阳光快乐更好读书”的思路，定向施策，精准发力，保障每个孩子都能享受公平、优质的教育，不断增强贫困家庭的“造血”功能，阻止贫困现象代际传递，为办好人民满意的教育做出更大的成绩！
【篇二】
百年大计，教育为本；
扶贫攻坚，教育为先。今年来，xx县委、县政府按照“扶贫先扶志，扶贫必扶智，阻断贫困代际传递”总体要求，把教育扶贫作为扶贫攻坚的优先任务和教育事业发展的重点工作，摆在突出位置。全县教育系统广大教育工作者以决胜扶贫攻坚为目标，不断创新工作方法，攻坚克难、精准发力、完善机制、强化保障，坚决打赢教育扶贫“攻坚战”。
精准发力资助学生一个不少
“李主任，多亏你上门告诉我教育扶贫政策，现在我家小孩上学每年能领到1000元的补助金呢。”今年秋季开学前，xx镇xx村贫困户石某在镇扶贫办的帮助下申领到了小孩读书的补助金后，喜悦之情溢于言表。
xx县目前共有各级各类学校318所，共有在校学生96506人，其中建档立卡等家庭经济困难学生17687人；
共有学前教育机构246个，在园幼儿17697人，其中建档立卡贫困幼儿2358人。
为了让资助学生一个不少，县教育局强化信息比对，精准识别对象。通过汇总扶贫、民政、残联等部门的建档立卡等家庭经济困难学生信息，逐一并与“全国学籍系统”进行比对修正，确保每一位贫困学生都登记在册。
强化精准资助，严格落实政策。严格按政策落实补助资金的发放。2018年春季学期，幼儿园补助资金发放164.85万元，资助对象3297人；
农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助发放271.975万元，资助学生4415人；
义务教育非寄宿生建档立卡家庭困难学生补助资金发放547万元，资助学生10642人；
普通高中家庭经济困难学生国家助学金发放506.65万元，资助学生5971人，额外发放普通高中特困学生生活费24.9万元，资助学生249人；
免收普通高中建档立卡等家庭经济困难学生学杂费181.82万，受助学生2081人；
免费发放义务教育学校就读的建档立卡等家庭经济困难学生教辅资料142.34万元，惠及中小学生12188人；
营养餐改善计划资金969.136万元，惠及学生60571人。
加大投入城乡学校展现新貌
为了让贫困学生也能享受到优质的教育，让教育扶贫取得新的成效，自扶贫工作开展以来，xx县积极改善办学条件，提供优良环境。
xx县努力改善办学条件。科学制定2018年学校建设计划，继续全面改善薄弱学校，特别是贫困村所在地学校，重点进行“四改三化”（改食堂、改寝室、改旱厕、改澡堂，净化、亮化、绿化），推进44所省标准化教学点建设。
强化义务教育均衡发展。2017年9月重点接受留守儿童、贫困学生和进城务工子女入学的xx县思源实验学校投入使用，城区新增4600多个学位。2018年芙蓉学校启动建设，明年9月投入使用，将为贫困学生提供近2000个学位。这些学校的新建，极大地改善了贫困学生无法享受城区优质教育的现状，教育扶贫成效初显。
“志”“智”并扶阻断贫困代际传递
为让贫困家庭每户都有脱贫致富的造血能力，阻断贫困代际传递，xx县非常重视职业技能培训。
加快发展现代职业教育。重点办好现有中等职业学校。实施xx职中提质改造工程，切实加大投入力度，着力改善基本办学条件，争取创建国家级示范性中等职业学校。
继续实施职业教育特色专业体系建设计划。实施“一户一产业工人”教育培训计划。全面实施中等职业教育免学费政策和国家助学金制度，深入推进“xx‘一家一’助学就业·同心温暖工程”，积极引导“两后生”、青年农民、城乡劳动者等接受中等职业学历教育。重点面向建档立卡农村贫困家庭，深入实施“一户一产业工人”教育培训计划。同时，积极参与开展“春风行动”暨“真情帮扶、助力脱贫”大型专场招聘会，县内外共有70余家企业进场招聘，覆盖多个行业，共提供就业岗位10000余个。
完善机制提升教师整体素质
xx县为了让教师在教育扶贫工作中发挥“扶贫先扶智”的关键作用，加强乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个孩子都能接受公平、有质量的教育。
加大农村教师工费定向培养力度。2018年招生200余人，其中面向建档立卡等贫困家庭学生免费师范专项计划20人。
健全农村教师补充机制。2018年，引进名牌大学重点大学应届毕业生教师49人，其中研究生11人。面向社会择优招聘农村中小学教师和幼师245人。
完善教师培训制度。“国培计划”“省培计划”向农村中小学校倾斜，加强农村教师校长培训。积极参与职业院校专业教师培训计划，加强xx职中“双师型”教师队伍建设。
加强保障责任考评全面落实
为了确保教育扶贫工作有序、有力、有质快速推进，如期完成教育扶贫工作，打赢教育扶贫攻坚战，xx县全面落实责任。县扶贫办负责建档立卡等贫困人口信息准确，特别是在县外就读的贫困学生数据，实现数据信息资源共享，动态数据随时向教育部门提供。县财政、城建投等部门负责配套落实项目所需资金到位。县人社局负责对贫困家庭离校未就业的高校毕业生提供就业支持，包括“三支一扶”招录实施到位。
建立考核评估机制。xx县教育扶贫工作列为各责任单位扶贫工作重要考核内容之一；
建立教育扶贫工作信息系统，跟踪监测教育扶贫工作；
建立健全评估机制，开展第三方评估。县人民政府组织县督查、纪检监察、财政、审计、扶贫、教育等相关部门对教育扶贫工作进展、质量和成效进行不定期督查考核，并及时通报督查考核情况。
【篇三】
一项项帮扶举措暖人心扉、一批批项目资金立竿见影，优质资源随时共享、优秀教师跨校流动，扶贫先扶智，这一精准扶贫的创新性攻坚战，正在xx教育系统全面铺开。
一年来，xx县教育局按照“扶贫扶智，教育先行”和城乡统筹、均衡发展的总体思路，推进了教育精准扶贫工作深入实施。
实施精准资助打赢教育扶贫攻坚战
学前教育向行政村延伸、义务教育全面均衡发展、职业技术教育引领未来、乡村教师队伍稳步提高……，从这些变化可以深深感受到教育精准扶贫给xx带来的巨大变化。
2016年县教育局按照全县精准扶贫工作要求，把推进教育精准扶贫作为教育工作的重要任务，深入开展调研，精心制定方案，发挥行业优势，紧紧抓住改善办学条件、农村教师培训培养、职业技能培训、贫困学生资助等着力点，切实提高教育扶贫富民能力。
实施薄弱学校改造全面改善办学条件
重点推进学前教育资源向农村贫困地区延伸，根据实际需求，落实幼儿园建设项目7项，完成总投资4019万元，建设项目覆盖19个贫困村；
落实11个走教点建设项目，完成总投资1246万元，建设项目覆盖11个贫困村；
落实农村中小学全面改薄建设项目15项，完成总投资5238万元，项目覆盖62个贫困村；
落实完成83所农村幼儿园教玩具配备，完成总投资127.4万元，玩教具配备对全县幼儿园、早教点全覆盖；
落实完成初中工程项目2项，完成投资441万元，建设项目覆盖11个贫困村；
落实完成总投资165.5万元的信息化建设项目，信息化数字资源建设项目覆盖所有教学点；
加快教育信息化建设步伐，投资3876万元，完成116个计算机教室、1294个“班班通”教室建设，“班班通”建设实现农村学校全覆盖。
多措并举夯实基础加强教师队伍建设
认真落实乡村教师支持计划，乡村教师职称评审中免计算机应用能力考试，连续在乡村任教20年以上降低申报条件；
制定《xx县推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施意见》，从政策层面推动县域内、校际间教师的合理流动和教师资源的合理配置。加大农村地区保教人员培训力度，利用继教网远程培训农村地区幼儿教师215名；
利用“国培”项目培训农村地区幼儿教师130名；
对农村地区民办幼儿园140名幼儿教师进行学历培训；
对38名农村民办幼儿园院长进行管理能力培训；
依托“国培计划”、“省培计划”和xx县校长教师培训方案，向农村学校校长、教师培训的倾斜政策，组织各类培训3122人次，校长培训29人次。
落实多项惠民政策
切实减轻学生负担
制定了对xx搬迁户子女教育资助方案；
完成春秋季贫困户家庭在校生入户统计和建档立卡工作，全县共计贫困家庭在校学生春季5956名、秋季6129人（学前春季954人秋季864人、高（中）职春季965人秋季998人、义教学段春季4037人秋季4267人）；
为全县义务教育阶段51329名学生实施全免费教育政策；
对10958名义务教育阶段农村寄宿学生落实生活费补助1195.8万元，落实蛋奶资金105万元；
对38221名学生落实营养餐资金2643.2万元；
对5802名高中贫困家庭学生发放助学金580.2万元；
对学前一年5694名幼儿和529学前幼儿以及高中881名建档立卡在校学生享受十五年免费教育资金共计401.6万元；
对4660名有贷款需求的大学生完成了生源地信用助学贷款2542.2万元，旨在保证不让一名大学生因贫辍学。
科学规划职业教育
开展技能需求培训
积极研究和探索“联合办学、工学结合、半工半读、订单培养”的“现代学徒制”模式，根据企业对技能型人才的需求调整专业，校企合作制定课程，开设了机电技术应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、化学工艺等十几个专业，先后与城南工业园区、西部矿业、桥头铝电、农商银行、xx豪鹏汽贸等102家省内外企业进行校企合作、联合办学，企业冠名班25个，订单培养人数占56%，毕业生就业率达到95％以上。
我县城乡贫困和农村困难群体中有职业技能需求培训的1326人，已完成培训651人：其中餐饮服务培训46人，分别在长宁镇良盛餐饮城、顺悦楼餐饮城和雅古拜餐饮城全部就业；
市场营销（导购方向）培训60人，经长宁镇政府分批安排，陆续在北川工业园区就业；
城镇贫困人口职业技能培训17人，基本通过相应专业职业技能鉴定；
幼儿园保育员480人，可基本通过初中级职业技能鉴定；
为良教松林村培训电焊工24人、维修电工24人。
全县摸排调查到特殊教育学生76人，送教上门残疾儿童32人，教育局及时成立“送教上门”项目实施领导小组，制定实施方案，建立考核机制，研究送教工作，创新送教方式方法，断推进“送教上门”工作上台阶，上水平。
制定具体帮扶计划
实行结对联点帮扶
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