2022阳光工程培训方案（共16篇）
以教师教育教学工作，以推进素质教育为核心，以转变教育思想、更新教育理念，增强师德修养，提升专业素养和“新知识、新技能、新技术”为主要内容，坚持“面向全员、全员参加、集中培训、共同提高”的原则，根据市教育局《关于全市中小学暑假放假安排的通知》精神，结合我校教育教学工作的实际，立足于学生的全面发展，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下坚实的基础。
二、培训目标
1、提高学校教干、教师整体素质及组织实施素质教育的能力和水平，掌握现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和水平。
2、进一步增强学习意识和创新意识，不断更新知识结构，提高学习能力和创新能力，增强可持续发展能力。
三、培训时间
第一阶段：7月26日至8月5日
第二阶段：8月28日至8月31日
四、培训内容
1、组织教师参加山东省教师教育网远程教育培训。
2、现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的基本知识、方法。
3、新课程背景下如何提高课堂教学的有效性。
4、在校本培训、自我修养、师德培养等方面上提升教师的综合素质和业务素养。
(一)第一阶段：
1、农村中小学教师素质提高工程专题培训
组织教师参加山东省教师教育网远程教育培训。7月26日至8月5日为集中研修期间，参训教师凭个人身份证号码和姓名的汉语拼音全拼(小写)登录“山东省教师教育网”参加网上研讨、提交作业。指导教师(研修组长)在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业进行评价、点评，组织学员互动研讨。
2、自查反思方面：
紧抓学期结束的有利时机，进行自查、列摆教育教学管理、课堂教学改革中遇到的已解或未解问题，人人反思自己教育教学工作中的得与失，形成书面材料，进行述职评议。
3、教科研活动方面：
(1)组织教师集体学习各科《新课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的书籍文章和“自主、合作、探究”型课堂教学模式等等，开展课堂教学改革学习大讨论系列活动。
(2)组织教师观看特级教师和名师的课堂实录，学习他们的教学理念和教学技巧以及调控课堂的能力，并写心得体会，以教研组为单位进行个人体会交流，评选出优秀个人。
(3)分初中、小学学段，以学科教研组为单位进行教材通研、教法学习，进行教法、学法大讨论，找出新方法、新路子;并结合我镇学生和学校实际情况，集中备课，研讨下一步校本教材的编订方法和意见，评选出学科带头人。
4、教师个人发展方面：
(1)教师人人根据自己的实际，合理科学的安排制定出自己的个人专业发展规划，树立“终身学习”理念，做到早计划、早行动、早受益。
(2)教师要制定出暑期读书计划，列出自学内容，在构建学校校园读书文化上的基础上，促进个人自主学习;在教师集中学习时间，共同读书、交流，并记录自己的读书心得体会。
(3)开展读书评比活动。评选优秀读书个人，优秀读书笔记、读书心得、教师博客。
5、信息技术和学科知识培训方面：
(1)网络研修。充分利用学校设备和网络资源管理人员，重点开展以网络研修为主的业务培训。内容包括：远程教育设备的操作、访问网页、开办博客、发表评论、参与论坛、收发电子邮件等。教会教师进行ppt制作，并教会教师制作简单的flash设计。
(2)安排音体美教师进行相关学科知识培训，让每一位教师弄懂吃透一项体育规则，学会欣赏一首音乐歌曲，学会品赏一幅图画。
(二)第二阶段：
新学期教学准备：
(1)集体备课。学校要以教研组为单位，组织教师开展新学期全册教材的集体备课，弄清教材内容、知识体系和结构，明确教学重点，并备好开学第一周的教案。
(2)制定教学计划、班主任工作计划、教研组计划、学校工作计划等等，为新学期的伊始早作筹划。
五、培训形式：
1、集中培训与分散分类分层培训结合，辅导与自学相结合。 2、“走出去”与“请进来”相结合。
3、镇级重点培训与校级全员培训相结合。
六、组织实施
1、统一思想，提高认识
让广大教师充分认识到学习培训的重要性，以极大的学习热情、高度的学习自觉性投入到学习培训活动中去，把学习培训作为牢固确立素质教育理念，深化新课程改革、增强课改实践能力、提高自身素质的重要手段，努力构建促进学生健康成长、教师不断提高、学校蓬勃发展的新型的教师研修体系和浓厚的教师研修氛围。
2、加强领导，落实责任
学校是教师暑期全员培训的主阵地，校长是中小学教师暑期全员培训的第一责任人，学校专门成立了教师暑期全员培训领导小组，由校长任组长，统筹校本培训工作，由专人具体操作实施，并提供业务支持。
3、制定计划，强化落实
校本培训是教师暑期全员培训的主要组织形式，学校专门制定了相应的切实可行的教师学习计划，为教师的培训学习提供课程资源和条件保障，确保教师暑期全员培训机制的落实，确保校本培训任务的圆满完成。
4、制定规划，学习提高
学校要求教师要充分利用暑期全员培训的契机，认真总结与反思，对照自己设定的目标，切实制定好教师专业成长规划;通过暑期的研修完成1篇读书心得，1篇教学反思，制定“减负增效”、打造“高效课堂”的新学期教学计划，基本完成对新学期学科教材的学习、掌握以及备课等基础性工作。
七、培训要求：
1、每一位教师要高度重视校本培训工作，服从学校和镇中心校的统一安排，积极参加各类形式的培训、学习活动。
2、学校校长是教师培训的第一责任人，严格考核教师的培训考勤，并做好记载。教师有事须写请假条报领导批准，一天事假内的报校长批准，一天以上的报镇中心校批准。
3、各位教师要积极参加学习培训活动，认真做好学习笔记、写心得体会。
4、教师不得无故迟到和缺席，迟到一次扣20元，缺勤一次扣50元。
关键词：钻修工程设计,方案在线培训,设计模板编制,井控安全保障
引言
油田开发过程中, 油气水井的钻修作业施工一直贯穿始终, 对油气水井实施及时、有效的作业施工是促进油田上产、稳产, 提高油田经济产量的必要保障。而有效的措施施工离不开科学合理的工程方案。无论钻井、大修侧钻, 还是各类增产措施的实施, 乃至日常的维护性作业, 都需要在施工前编制工程方案。工程方案的及时性、科学性和合理性对作业施工的进度、安全、质量和效果起到决定性作用。随着油气勘探开发的不断深入, 勘探范围的逐步扩大, 油田进入开采中后期, 对各类增产措施的依赖越来越大, 油田生产中的油气水井作业施工工作量也在逐年增加, 与此同时, 随着油田管理水平的不断提高, 企业安全、环保、节能意识的不断增强, 以及集团公司对井控工作的日益重视, 工程方案的内容不断丰富, 已经由单纯的施工方案发展到涵盖了技术、安全、环保、节能、井控等多学科多领域的整体工程方案。方案的设计、审核流程也更加复杂, 正在向多部门, 多级别方向发展。
1 钻修工程方案设计中还存在着以下几个方面的问题
(1) 设计的针对性较差, 各类设计采用相同的模板, 不能保证“一井一策”, 不利于油水气井作业的安全施工。
(2) 没有独立的井控设计, 井控的设计内容与安全、环保注意事项混淆, 不利于施工单位及现场作业人员掌握及执行。
(3) 设计审批程序复杂, 需要设计人员去相关单位找领导审批, 尤其当遇到方案设计需要修改, 或是领导不在的情况时, 就会导致设计人员需要多次往返于相关单位之间, 不仅浪费了大量的时间, 还造成了纸张的浪费。
(4) 设计的共享性差, 目前的小修设计只是分发给少数的单位, 无法保证更多的单位查阅该设计。
(5) 设计的安全性差, 存在非相关人员误改设计数据, 造成严重后果的风险。
(6) 个别施工单位不按设计施工, 作业程序不规范, 造成作业效果差, 措施效益低。
2 采取的措施方案
(1) 运用工程设计在线审批系统, 实现钻修工程方案在线管理。工程设计在线审批系统包含了设计、审核、归档、查询等四大主要模块, 具有以下技术优势:a.是采用了自主流程设计, 可以针对不同的方案类别自主设计签审流程, 具有较强的扩展性, 完全涵盖了地质设计、工程设计、施工设计和修井总结等所有修井作业需要的设计处理。b.是采用了用密码、IP地址、手写签名、文档水印四位一体的防篡改技术和设计人员修改设计的唯一性设置, 杜绝了设计误修改和他人未授权代审设计, 明确了设计、审核人员的责任, 有效提高了工程设计的安全性。c.是采用了手机短信自动提醒和代办工作实时提示, 有效防止了漏审设计情况的发生。d.是采用了自动归档和模糊查询技术, 实现了工程设计管理自动化, 提高了工作效率。
(2) 分别编制不同的设计模板, 实现工程设计的模块化, 更有利于施工队伍执行方案。
(3) 严格遵守井控细则, 将井控部分独立出来形成专门的井控设计, 便于施工单位及现场作业人员的掌握, 从根源上降低安全隐患。
(4) 全面推广能耗最低机采系统效率优化软件, 提高机采井系统效率, 促进节能降耗。能耗最低机采系统效率优化软件将有杆泵抽油系统输入功率划分为有效功率、地面损失功率、井下粘滞损失功率、井下滑动损失功率、溶解气膨胀功率五部分, 找出了各部分功率的影响因素并确定了其函数关系。建立了油井在各种不同物性参数、井斜参数、设备参数、生产参数条件下所对应的输入功率的数学计算公式。通过软件优化可以设计出能耗最低条件下的机、杆、泵等抽汲参数, 实现节能降耗。
(5) 严肃工程设计, 对一些施工单位不按设计施工, 或随意修改设计行为, 工艺所在与厂有关领导协商后, 在厂主页上发布公告, 强调按设计施工的重要性, 在设计上注明各项操作规程企业标准, 对违规行为给予处罚
3 技术创新点
(1) 钻修工程方案模块化设计、机采系统效率优化的科学性。
(2) 在线设计、在线修改、在线审核的便捷性。
(3) 待办工作实时提醒、方案设计在线查询的实用性。
(4) 系统开发与实现手段的先进性。
(5) IP地址绑定与手写签章数据技术的保密性。
(6) 独立井控设计、风险削减措施一井一策的安全性。
(7) 地质设计—工程设计有效衔接的系统性。
4 方案实施效果
通过近一年的工作, 钻修工程方案设计逐渐得到优化与完善, 产生以下极积效果。
(1) 使用工程设计在线审批系统, 领导及设计人员就可以在一个平台上工作, 当设计人员上传设计后, 领导就可以第一时间看到设计内容。当领导认为设计不合格时, 可以直接不予签署, 设计就会退回给设计者, 经设计者修改后再次上传给领导审批。整个过程设计人员只需在自己的办公室内完成, 不需要跑来跑去, 从而提高了工作效率。
(2) 使用工程设计在线审批系统, 审批过程中不需要打印设计方案, 节约纸张, 实现无纸化办公。
(3) 将井控设计独立出来可以促进设计者进行风险识别, 制定安全防范措施, 明确井控内容, 有助于施工方掌握井控信息, 严格执行井控方案, 避免井喷事故的发生。
(4) 方案设计在线审批系统提供权限设置功能, 通过绑定账号密码的方法保证使用权限, 能够避免非相关人员误改设计数据及设计方案。
(5) 方案设计在线审批系统还提供了追踪功能, 设计者和审批者能够实时监控整个审批过程, 如何时何人审批、审批意见等, 出现问题可以及时修改, 提高了工作效率。
日前, 全年可有1000余口井的钻修工程方案设计及146口井的机采井系统效率优化设计, 设计方案合格率98%, 及时率为100%, 执行率达到90%以上。
5 结束语
(1) 使用工程方案设计在线审批系统能够节约时间, 提高设计人员的工作效率。同时, 设计人员还可以应用该系统将工程设计分类归档, 便于以后查找, 为日后的工作提供了方便。
(2) 通过优化钻修工程方案设计, 在充分考虑老区设备老化的前提下能够挖掘油井的最大产能, 保证油井以最佳工作状态生产, 降低作业费用。
(3) 合理的井控设计, 能够充分识别措施井周围的危害因素, 降低安全隐患。
参考文献
[1]张琪, 万仁溥.采油工程方案设计[M].北京:石油工业出版社, 2002.
为加强农村劳动力培训阳光工程档案管理，提高全省阳光工程培训基地档案管理水平，使全省各培訓基地均能按《吉林省阳光工程项目档案管理规范》要求进行档案材料整理、装订和存档。9月24日~10月11日期间，省阳光办用时8天，在长春市东煤宾馆和逸都宾馆分四期举办了全省阳光工程培训基地档案管理人员培训班。参加培训的有全省各项目县阳光办的工作人员和全省阳光工程培训基地档案管理人员，共计313人。
培训班由省阳光办副主任王艳梅主持，阳光办主任邱玉林出席并讲话。省阳光办副总工张晓燕对《吉林省阳光工程项目档案管理规范》进行了详细解读，对档案材料的收集、整理、归档、立卷等都提出了明确要求。《吉林省阳光工程项目档案管理规范》是省阳光办于2010年制定的，在2010年试行过程中，各地阳光办和培训基地结合工作实际提出了切实可行的意见。今年，省阳光办在广泛征求意见的基础上，又召开了研讨会对档案规范进行修改和完善，对许多存档材料制定了模板，使档案信息更加完整，形成了存档材料统一、立卷统一、卷皮统一、标签统一、目录统一、报表统一的标准化、规范化的档案管理模式。
通过培训，参训人员对《档案管理规范》有了更深刻地理解，对规范的要求更加明确，达到了预期的培训效果。为保质保量地完成全省2011年阳光工程培训任务奠定了坚实基础。（省阳光办供稿）
一、指导思想与培训目标
按照“培训促进就业、发展解决就业”的思路，培养造就一批综合素质高、创业能力强、发展潜力大，在农业产业结构调整和农民增收致富中发挥带头作用的农民专业户和农民企业家队伍。本次水产养殖培训，旨在使培训对象熟练掌握渔业生产、渔业经营的基本知识和操作技能，提高渔业生产管理、产品营销的能力，提升整体素质，培养和造就大批懂技术、能示范的渔业专业合作组织、渔民及渔业经纪人，为加快岳阳 渔业发展提供充足的人才储备和技术支撑，促进农业增效、农民增收和农村经济发展。
二、培训原则与教学方式
坚持“实际、实用、实效” 的培训原则，从实际出发，针对岳阳楼区现代农业的发展要求，结合农村劳动力的实际情况与主要问题，重点培训水产养殖技术人员100人，蔬菜园艺工100人，渔业船员100人，农村经纪员50人。培训实行以集中授课为主，个别辅导、经验交流、现场观摩、案例示范为辅的培训模式，重在培养理论联系实际、解决实践操作问题的能力，对培训学员进行考试、考核，切实提高培训实效。
三、组织机构与教学管理
本次培训承办。为加强组织管理，岳阳职业技术学院成立了阳光工程培训领导小组，学院组长，现任副组长，为成员。领导小组下设培训办公室，任办公室主任，具体负责培训的日常事务管理。培训领导小组负责制定培训方案、落实培训计划、选聘授课教师、组织考核评价、保障教学质量。省、市、学院培训工作的执行情况进行督查及其培训质量与效果的评估，行使对培训工作监督管理职能。农林局负责做好生源推荐和组织入学，按照农业部、财政部的部署和本方案的要求，在2011年阳光工程项目经费中安排培训经费，保障培训工作的顺利进行。
四、培训内容与课时分配
围绕转变农民现代农业生产技术观念、提高农村劳动力技能，推介农业新技术、新方法、新工艺开展技术技能培训，严格按照《湖南省2011年农村劳动力培训阳光工程项目实施方案》规定的内容进行，确保培训效果，培训时间为7天，每天为6个学时，共42个学时。
五、激励机制与保障措施
（一）确保培训时间集中培训时间（含理论与实践）7天，共42学时。
（二）精选教学内容按照《湖南省2011年农村劳动力培训阳光工程项目实施方案》培养目标要求，参照湖南省农业厅规定的培训教材，结合的实际，精选教学内容与典型案例。
（三）挑选优秀教师承担2011年 培训任务的授课老师要求具有中级以上职称，55岁以下，10年以上实践工作经历；政治思想好，有良好的职业道德和工作责任感；专业知识扎实，有丰富的教学与实践操作经验；有较强的口头表达能力。
（四）加强监督检查农林局对 学院和学员进行检查、监督，省、市阳光办对 学院培训工作进行督查，建立“三堂课”制度并对学员进行抽查访问，填写《阳光工程“三堂课”登记表》，确保培训任务落到实处。
（五）强化考试考核 培训结束时 学院将安排受训学员参加理论考试和实践操作考试，考试合格者颁发培训证书并对表现突出的学员进行奖励。
七、培训总结与检查验收
一、培训目的
1、短期、直接目的
加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强技术创新、技术改造能力。提高员工技能，达到改善经营业绩的目的。加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能力。加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质。加强从业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。
2、长期、根本目的
加强公司骨干员工的培训，提升经营理念，开阔思路，增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力。加强公司从业人员的培训，提高员工的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力、为企业长远发展积累人才，促进企业长久持续、稳步发展。
二、培训对象和时间
原则上，在以下几种情况下，需要进行员工培训：新员工加盟组织时。员工即将晋升或岗位轮换时。
由于环境的改变（如：引进新设备、新软件等），要求不断地培训老员工时。
由于员工不具备工作所需要的基本技能，从而需要培训进行补救时。
三、培训内容 根据不同的员工类型以及岗位，培训内容也应有所差别，具体内容如下：
针对工程部新员工：
对新招聘员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训；每项培训年不得低于8个学时。
另外，针对工程部不同岗位新员工，培训内容如下： 针对工程部安全科新员工
进行“检查、督促班组员工遵守各项安全管理规章、制度，认真巡回检查，制止员工违章作业”等规章制度的培训。
对“发现隐患，及时整改，做好记录；以及对于班组无力整改的隐患，要采取有效防范措施，并向班组长报告；发生事故时，要立即组织抢救伤员，保护现场、报告领导”等安全意识的培训。
对“负责施工现场安全施工、维护现场有效进行的能力”等相关素质和技能的培训。针对工程部质量科新员工
对“负责检查、鉴定和试验工程项目使用的材料是否符合规范和设计规定的要求”的培训。
对“认真做好试验报告和检测记录，做到数据准确、字迹清晰、整齐规范、签证齐全”等文案功底的培训。
对“负责例外放行物的标识和记录。负责对不合格产品的标识，并对设置情况跟踪验证、记录”等能力的培训。对“负责分项、分部工程质量进行验标评定”的能力的培训。针对工程部技术科新员工
对员工“深入施工现场，检查施工组织设计、施工作业技术指导”所需技术进行培训。
对员工“协助项目总工协调业主、监理、设计与本公司间的工作关系，负责设计变更和修改的管理和控制”等所需的沟通交流能力进行培训。
对员工“做好项目部安全生产的技术工作；组织编制并审定安全技术措施，参加安全大检查”等所需技能等进行培训。
针对工程部老员工
做好特种作业人员的安全技术取证和复证培训工作，严格执行持证上岗的规定。
扎实有效地做好施工生产关键工序和特殊过程操作人员的培训，以及施工环境保护、职业健康安全的应急预案的演练培训，确保人力资源满足施工生产要求。
要把施工承包工程队人员的培训监管纳入管理视野，实行指导和有效的干预，消除隐患，切实维护企业信誉。
开展职业技能比武，促进年轻优秀人才的成长。公司可选择3－5个主要职业进行技能比武，并通过专业比武的形式，选拔培养年轻优秀高技能人才。
四、培训人员和形式
对新员工而言：
对其进行“公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训”，可采用讲授法（即讲授者通过语言表达，系统地向受训者传授知识）对其进行专业技能培训以及岗位技能要求培训则采用师带徒的方式。
对其进行职业资格或职称评定考试培训，则聘请相关专业人员进行培训。
对老员工而言
对其进行“新设备或新技术”等培训由相关人员采用讲述法进行培训。
对其进行职业资格或职称评定考试培训，则聘请相关专业人员进行培训。
对相关升职或转岗等员工则由相关领导部门人员进行讲授法、案例法等方式进行。
五、培训地点
1、由公司组织的培训，地点由公司统一规定；
2、由项目经理部组织的培训，地点选择在项目经理部会议室；
3、在进行相关职业资格或职称评定考试培训时，由员工参加相关专业机构脱岗培训的方式进行；
安监总煤行〔2011〕40号
各产煤省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团煤炭行业管理、煤矿安全监管部门，各省级煤矿安全监察机构，司法部直属煤矿管理局，有关中央企业：
为深入贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《国家人才发展纲要》）和《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发〔2010〕23号，以下简称《国务院通知》）精神，进一步提升煤矿技术管理水平，切实加强煤矿安全技术管理，提高安全生产保障能力，促进煤矿安全生产形势持续稳定好转，国家安全监管总局、国家煤矿安监局决定实施“万名煤矿总工程师安全培训工程”（以下简称“总工程师培训工程”）。现将有关事项通知如下：
一、充分认识实施“总工程师培训工程”的重大意义
总工程师全面负责煤矿安全技术管理工作，在煤矿安全管理工作中具有举足轻重的作用。实施“总工程师培训工程”，是贯彻落实《国家人才发展纲要》关于实施“专业技术人才知识更新工程”和《国务院通知》关于“加强企业生产技术管理”要求的重要举措，是提高以总工程师为核心的煤矿专业技术人员的整体素质，进一步加强煤矿安全技术管理工作的迫切需要，对于促进煤矿专业技术人员的知识更新，切实提升煤矿安全技术管理水平，推动煤炭工业技术进步和安全发展，有效防范和坚决遏制煤矿重特大事故，具有十分重要的意义。
二、总体要求及工作目标
（一）总体要求。深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、安全发展的理念，牢固树立“人才资源是第一资源”的重要思想，以贯彻落实《国务院通知》为主线，以深入学习《煤矿总工程师技术手册》（以下简称《手册》）为重点，以全面提高煤矿专业技术人员的整体素质为目标，以预防和减少各类伤亡事故为目的，通过严格培训考核，尽快改变目前煤矿专业技术人员素质不适应安全生产工作要求的状况，为实现全国煤矿安全生产状况的根本好转提供人才保障和技术支撑。
（二）工作目标。用3年时间（2011-2013年），培训煤矿总工程师（含副总工程师及小煤矿的技术负责人，下同）10万人，到2013年底，所有煤矿总工程师全部轮训一遍。通过实施“总工程师培训工程”，努力打造一支素质优良、技术过硬的煤矿专业人才队伍，使全国煤矿技术人员的整体素质明显提升，技术管理水平明显提高，安全技术管理工作明显加强，安全生产技术保障能力明显增强。
三、明确培训范围，规范组织方式
（一）培训范围。所有煤矿（包括集团公司、总公司及所属子公司、分公司、矿务局，煤矿以及从事煤炭开采的各类企业）的总工程师。
（二）组织方式。煤矿总工程师安全培训由具有二级及以上培训资质的煤矿安全培训机构组织实施。国家煤矿安监局负责中央企业总部及其下一级煤矿企业总工程师，省（自治区、直辖市）属煤矿企业总部及其下一级煤矿企业、年产1000万吨及以上规模其他煤矿企业、年产120万吨及以上规模井工煤矿总工程师的安全培训；省级负责安全生产管理人员安全资格培训考核工作的部门（以下简称培训考核部门）负责其他煤矿总工程师的安全培训。
四、严格培训考核，提高培训质量
（一）培训内容。以《手册》培训为重点，并结合各地区、各煤矿企业安全生产实际，科学、合理地确定培训内容。主要包括：《手册》解读；新出台的规程、规范和技术标准；煤矿安全生产形势分析及技术发展趋势；经验交流；典型事故案例分析等。
（二）培训时间。不少于56学时，但最长不超过80学时。
（三）考核发证。培训结束后，由培训考核部门组织考试，考核合格后颁发《煤矿总工程师安全培训结业证书》，证书式样由国家煤矿安监局统一制定。
五、加强组织领导，确保顺利实施
（一）加强组织领导。省级培训考核部门、有关煤矿安全培训机构和各煤矿企业，要高度重视“总工程师培训工程”，切实摆上重要议事日程，纳入本地区煤矿安全生产“十二五”规划，并根据本通知精神，结合本地区、本单位实际制定实施办法，加强领导、明确责任，精心组织、狠抓落实。省级培训考核部门要建立煤矿总工程师安全培训信息统计报送制度，每年年底前，向国家煤矿安监局报送培训、考核等情况。各煤矿企业要研究制定培训计划，统筹安排，保证本单位的所有总工程师都参加培训；同时，要抓好其他技术人员的安全培训工作，努力提高本企业专业技术人员的整体素质。
（二）强化培训管理。承担煤矿总工程师培训工作的安全培训机构，要按照规定的培训内容和培训时间进行教学，认真研究培训方案，精心设计培训课程，安排业务水平高、有经验的教授和专家讲课，采取典型案例分析和经验交流等灵活多样的培训方式进行培训。要广泛听取学员意见，认真总结分析，及时完善培训方案，切实提高培训的针对性和有效性。要严格教学管理，严肃查处替学、代考等现象，严防培训走过场。
（三）加强监督检查。各级培训考核部门要加强对煤矿总工程师安全培训工作的监督检查，重点检查煤矿企业参加培训的情况和安全培训机构培训内容、教学管理和培训效果等情况，对发现的问题要及时责令有关单位进行整改。地方各级煤矿安全监管部门要加强对煤矿总工程师安全培训工作的日常监督检查，督促煤矿企业积极选派总工程师参加培训，推动“总工程师培训工程”的顺利实施。
国家安全生产监督管理总局
关键词：维修电工考证 教学项目 教学设计
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0199-01
进入21世纪，我国的国民经济生产进入了一个高速发展的快车道，现代企业如雨后春笋般兴起和茁壮成长。而随着科技的进步、技术的成熟、品质的提升，使得各企业对主要生产一线的技术人员总体素质、能力有了更高的要求，有些企业招聘人员时，明确指出要具备从业职业资格，即有相应的职业资格证书。而这些技术人员主要来源于高职教育。由此，教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中着重指出：高等职业教育应以培养高等技术应用型专门人才为根本任务。培养适应新的形势下具有现代技术知识的应用型人才，成为中、高等职业技术教育的培养目标。也使得各高等职业院校确定自己的教育定位：“双证教育”即学历证、职业资格证。
在所有职业资格证书中，各级别的《维修电工证》是电类从业人员最广泛所需的一种从业证书，因此，许多高职院校的电类专业学生，都希望在校学习期间，就能考取《中级维修电工证》。这样有条件的高职院校都会针对中级维修电工考证进行考前培训，以便提高考取《中级维修电工证》的通过率。
1 维修电工考证分析
（1）维修电工定义：从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。
（2）维修电工职业等级：
一级（高级技师）、二级（技师）、三级（高级）、四级（中级）、五级（电工）。
（3）维修电工考证的依据：维修电工国家职业标准。
（4）维修电工考证的要求：
第一，基本要求：①职业道德：职业道德基本知识及职业守则。②电工基础知识：直流电与电磁的基本知识、交流电路的基本知识、常用变压器与异步电动机、常用低压电器、半导体二极管、晶体三级管和整流稳压电路、晶闸管基础知识、电工读图的基本知识、一般生产设備的基本电气控制线路、常用电工材料、常用工具（包括专用工具）、量具和仪表、供电和用电的一般知识、防护及登高用具等使用知识。③钳工基础知识：锯削、锉削、钻孔、手工加工螺纹、电动机的拆装知识。④安全文明生产与环境保护知识：现场文明生产要求、环境保护知识、安全操作知识。⑤质量管理知识：企业的质量方针、岗位的质量要求、岗位的质量保证措施与责任。⑥相关法律、法规知识：劳动法相关知识、合同法相关知识。
第二，工作要求：对初级、中级、高级、技师、高级技师的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。
（5）高职院校课程设置时的工作任务分析案例：（项目名称及课程体系）。
基本能力阶段：①公共文化基础，应用文写作；实用英语阅读理解；员工守则；②计算机基本技能，常用办公软件的应用；C语言程序设计；③电工基本技能，电工工具与仪表使用；电路分析的基本定理、定律及简单交直流电路的分析方法；电机与电力拖动；机械制图的识图与绘制；④电子产品组装技能，了解电子产品设计与制作的一般过程；了解与电子技术技能训练有关的技术规范；模拟电路、数字电路的基本理论知识及实训技能。
专业能力阶段：①PCB的设计与制作，电子工程制图、EDA技术基础、电子线路；②电子产品生产工艺，电子产品的设计制造、SMT技术与工艺、电子产品的SIO9000；③单片机系统，单片机原理及接口控制技术、数字电子技术、自动检测技术；④TV技术，电视技术、电视机组装技术。
职业能力阶段：①家电产品测试，家用电器与维修技术、家电维修实训；②计算机硬件，计算机组装技术、计算机网络技术；③毕业环节，职业指导、（综合应用）、顶岗实习。
综上所述，可以看出作为高等职业电类专业的基本课程设置都涵盖了维修电工考证的基本要求，而且根据湖北省劳动和社会保障厅下的职业鉴定指导中心的实施的鉴定方式：获得高等职业技术教育毕业证的人员，申报中级维修电工资格时，免理论考试，只需技能操作考核。因此，针对中级维修电工考证进行考前培训主要是技能操作培训。需参考“维修电工国家职业标准”的维修电工考证技能操作要求构建技能操作项目。
（6）维修电工考证培训定位：中级维修电工考证技能操作训练。
2 中级维修电工考证技能操作训练教学项目的构建
（1）项目构建的思路：
①以中级维修电工工作要求为设计依据。
②项目应涵盖中级维修电工所需要具备的技能和知识，突出重点。
③项目设计上还应结合学校自身的条件。
④项目安排顺序上遵循由易到难、循序渐进的学习规律。
（2）中级维修电工考证技能操作训练教学项目：（学时安排）
项目一：照明电路的安装（4）；项目二： 三相电度表的安装（8）；项目三：三相异步电动机的点动长动控制（8）；项目四：三相异步电动机的正反转控制（8）；项目五：三相异步电动机的降压起动控制（12）；项目六：C620型车床电气控制线路的安装、调试与电气故障诊断（16）；项目七：MGB1420型磨床电气控制线路的安装、调试与电气故障诊断（16）；项目八：X62W铣床电气控制线路和安装、调试与电气故障诊断（16）；项目九：三相异步电动机的拆装与故障诊断（16）；项目十：直流电动机的拆装与故障诊断（16）。
3 中级维修电工考证技能操作训练教学设计
（1）教学方法：头脑风暴教学法、案例教学法、角色扮演法、项目教学法等。（2）教学设计与实施遵循原则：“六步法”即—— 资讯、计划、决策、实施、检查、评估。（3）学生技能操作训练遵循原则：“六步法”即—— 资讯、计划、决策、实施、检查、评估。
案例：三相异步电动机的正反转控制。
（1）资讯。
资讯提纲：方式、要点、现场信息、任务认识描述。
（2）计划与决策。
计划时间安排、项目进度安排、工作内容分解（责任人、时间安排）。
（3）实施。
元器件检测记录：元器件名称、元器件编号、检测结果、故障现象及原因；接线。
（4）检查。
逐项检查并记录故障现象、故障原因分析、故障排除措施、通电试车情况记录。
（5）评估。
对照评价表进行自评、互评、教师评价。
分析研究总结出的教学项目及教学设计方案，还有待在实际教学过程中反复检验、完善。
参考文献
[1] 教高（2006）14号文.关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见[Z].
[2] 教育部教高（2006）16号文件.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].
为贯彻落实《中国农村扶贫开发纲要（2011－2020年）》和《中共广西壮族自治区委员会广西壮族自治区人民政府关于实施我区新一轮扶贫开发攻坚战的决定》（桂发„2012‟7号），使贫困地区农村劳动力通过职业培训提高职业技能和就业能力，取得初级、中级职业资格证书并实现转移就业，结合我区实际，特制订本工作方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，以促进贫困地区经济发展，改善贫困地区生产、生活条件为目标，切实帮助农村劳动力通过职业培训提高职业技能和就业能力，取得初级、中级职业资格证书并实现转移就业，促进社会公平，维护社会稳定。
二、目标任务
以我区29个集中连片特困地区滇桂黔石漠化区县和自治区21个扶贫开发工作重点县，以及享受国定扶贫开发重点县待遇的合山市为重点，面向全区“在法定劳动年龄内、有劳动能力、有培训就业愿望”的农村劳动力，整合现有各类涉及农村劳动力职业培训的资金，按照“渠道不变、用途不变、各负其责、各计其功”的原则，大力开展各类农村劳动力职业培训。
2012－2015年，每年组织30万人以上农村劳动力参加各类培训。其中：
人力资源和社会保障部门负责实施农村劳动力转移就业职业技能培训工作，每年培训15万人以上；
扶贫部门负责实施“雨露计划”扶贫培训工作，每年培训8万人以上；
农业部门负责实施农村劳动力阳光工程培训工作，每年培训6万人以上；
商务部门负责实施“家政服务工程”培训工作，每年培训1万人以上。
三、组织实施
（一）农村劳动力转移就业职业技能培训。
一是大力开展就业技能培训。依托各类职业院校和定点培训机构，以国家职业技能标准为依据，以获得国家职业资格证书为目标，突出劳动者实际操作技能训练和职业素质培养，对有就业要求和培训愿望的贫困地区农村富余劳动力普遍开展就业技能培训，确保他们达到上岗要求或掌握初、中级职业技能。培训要突出实际操作技能训练，适当安排劳动者权益保护、政策法规、城市生活常识、求职技巧等方面的知识。各地要以促进就业为导向，大力推行与就业紧密结合的培训模式，按照市场用工需求和劳动者个人意愿，瞄准我区经济转型发展的重点行业领域和地方特色产业，改革培训课程，创新培训方法，增强培训针对性和有效性，确保培训质量，提高培训后的就业率。二是重点开展创业培训。对具有创业愿望和一定创业能力的贫困地区农村富余劳动力，重点开展创业培训。各地要通过规范培训标准、提高师资水平、完善培训模式，不断提高创业培训质量。结合当地产业发 展和创业项目，根据不同培训对象特点，重点开展创业意识教育、创业项目指导和企业经营管理培训。通过案例剖析、考察观摩、企业家现身说法等方式，增强培训效果，提升劳动者的创业能力。各地要为创业培训合格人员提供项目推荐、开业指导和后续咨询等服务，强化创业培训与小额担保贷款、税费减免等扶持政策的衔接，健全政策扶持、创业培训、创业服务相结合的“三位一体”的工作机制，帮助他们提高创业成功率，带动更多贫困地区农村富余劳动力就业，实现创业促就业的倍增效应。三是有针对性地开展劳动预备制培训。对未继续升学的应届初、高中毕业生，积极引导和组织他们按规定参加1－2个学期的劳动预备制培训，提升其技能水平和就业能力。劳动预备制培训要根据培训对象的个人意愿，按照不同的职业（工种）单独编班，采取全日制脱产学习方式进行培训，每学期培训时间要与学制教育规定的学习周数相同，且实训、实操时间不低于理论课时间。培训结束后，要组织培训对象到同级人力资源和社会保障部门所属的职业技能鉴定机构参加相应等级职业技能鉴定。劳动预备制培训结束后，学员可选择相同或相近专业继续就读高一级技能教育班，接受学制教育；也可由学校或人力资源市场推荐就业。
（二）“雨露计划”扶贫培训。
一是中短期职业技能培训。面向贫困地区农村有文化的青壮年劳动力，通过定点培训、订单培训、委托培训、定向培训等方式，取得技术技能资格证书并实现转移就业，使贫困地区的农民整体素质得到提高，就业能力与创业能力明显增强。二是农村实用技术培训。通过“农家课堂”、专家现场授课等方式进行，使贫困农户掌握1－2门有 一定科技含量的农业生产技术。三是学历教育。面向贫困地区就读普通高校或中高等职业学校的家庭经济困难学生，通过完善家庭经济困难学生资助政策体系，拓宽资助面，提高资助标准，采取“奖、贷、助、补、减” 等多元资助措施，使家庭经济困难学生能够完成高等学校或职业院校的学历教育。
（三）农村劳动力阳光工程培训。
围绕农业发展方式转变和新农村建设的需要，面向农业产前、产中、产后服务和农村社会管理领域的从业人员开展短期技能培训和农业创业培训，加快培育专业化的现代农业产业劳动者队伍，拓宽农民增收渠道，为我区现代农业发展和新农村建设提供人才支撑。一是种植业生产服务人员。包括病虫专业防治员、肥料配方师、蔬菜园艺工、果桑茶园艺工、割胶工等。二是畜牧和渔业生产服务人员。包括畜禽繁殖员、畜禽养殖技术员、人工草地建植员、渔业船员、水产养殖技术员、水生动物病害防治员等。三是兽医服务人员。包括村级动物防疫员、兽药经销员等。四是农机服务人员。包括农机操作员、农机维修员等。五是农业经营管理和农村社会管理人员。包括农民专业合作社经营管理人员、沼气工、农村经纪人、农民信息员等。六是涉农企业从业人员。包括农产品贮藏加工和流通企业技术工人、乡村旅游服务员等。七是农业创业人员。包括在农业生产、服务和农产品加工、休闲农业领域，创（领）办企业、专业合作社或其他经济组织的农民。同时，辅助开展以国家农业农村政策法规、现代农业发展和新农村建设、科学常识、艾滋病防治、农业安全生产、农产品质量安全、经营管理常识、道德素质、农村消防安全、农村党员党性培育、农村青年 和妇女发展等农业农村公共知识为主要内容的引导性培训，提高农民科技文化水平和综合素质。
（四）“家政服务工程”培训。
针对家政服务市场需求，充分运用家政服务促进政策，采取以奖代补方式，发挥培训机构、家政服务企业作用，组织贫困地区农村富余劳动力参加家政服务员培训，为家政服务市场输送经过专业培训，具备家政服务基本技能的服务人员，促进家政服务就业，逐步形成规范、安全、便利的家政服务体系，满足人民群众日益增长的生活服务需求。一是重点支持大中型家政服务企业自主培训。大中型家政服务企业按照市场需求自主招收员工，依托自身资源，按照《家政服务员培训大纲》组织培训；学员考试合格后，由企业优先安排就业。二是依托培训机构进行培训。对不具备自主培训能力的中小企业，将用工需求报当地当地商务部门，并签订承诺安排就业的相关协议后，由当地商务部门委托承担家政培训项目的培训机构按照《家政服务员培训大纲》进行培训；学员考试合格后，由企业按承诺安排就业。
（五）加强职业技能鉴定。
各地要切实加强职业技能鉴定工作。以质量建设为核心，按照国家职业标准建立健全技能人才培养评价标准，充分发挥职业技能鉴定在职业培训中的引导作用。支持职业院校、企业、行业建立职业技能鉴定机构，面向职业院校、企业和社会推行职业技能鉴定工作。各级职业技能鉴定机构要按照国家职业技能鉴定有关规定和要求，为劳动者提供及时、方便、快捷的职业技能鉴定服务。对参加技能鉴定考核合格者，颁发相应《职业资格证书》或专项能力证书。对符合条件的 劳动者，按照自治区有关规定给予职业技能鉴定补贴。
（六）强化公共就业服务。
各地要进一步完善市、县（市、区）、乡（镇）三级公共就业服务体系，以人力资源市场为载体，以基层公共就业服务机构为依托，强化公共就业服务能力建设，提高服务质量和效率，将公共就业服务向乡镇、村屯延伸，为贫困地区农村富余劳动力提供完善的就业政策咨询、职业培训信息、职业指导、职业介绍等优质高效的就业服务，实现用人单位、培训机构、劳动者个人供需信息的准确收集、快速发布、及时共享、按需匹配、有效对接。各级公共就业服务机构要创新服务模式和方法，针对贫困地区农村富余劳动力情况，制定专门的服务方案，加强与劳务协作省市的沟通和协作，主动与各类企业和其他用人单位联系，了解用人单位的用工需求，积极开发适合岗位，落实扶持政策，鼓励、引导贫困地区农村富余劳动力实现转移就业或自主创业，提高就业稳定性。
四、保障措施
（一）加强组织领导。
各级政府、各有关部门要进一步提高对扶贫培训工作重要性的认识，增强责任感和紧迫感，从全局和战略的高度，切实加强领导，制定符合本地实际、切实可行的工作措施，明确操作程序和工作步骤，严格工作要求，实行分类指导，稳步有序推进。
（二）明确工作职责。
职业培训扶贫工作以政府统筹协调为主，各有关部门各司其职、分工合作、密切配合、形成合力，推进职业培训扶贫各项工作顺利开 展。人力资源和社会保障部门负责实施农村劳动力转移就业职业技能培训工作；扶贫部门负责实施“雨露计划”扶贫培训工作；农业部门负责实施农村劳动力阳光工程培训工作；商务部门负责实施“家政服务工程”培训工作；财政部门主要负责资金筹措和资金监管工作。
（三）资金保障。
2012－2015年，自治区每年筹措职业培训专项资金2.5 亿元，其中：通过整合各类涉及农村劳动力职业培训的就业专项资金、“雨露计划”扶贫培训资金、农村劳动力阳光工程培训资金、“家政服务工程”培训资金等共2亿元，自治区本级财政安排0.5亿元。按照资金来源渠道和用途，用于各类农村劳动力培训的开展，保障职业培训扶贫任务的完成。
市、县财政也要根据各地的实际情况，安排职业培训专项资金，加大对本市、县职业培训投入，提高农村劳动力转移就业的技能水平。
（四）加大宣传力度。
为迎接我系气排球比赛，确保气排球赛更好的进行，加强我系同学应对赛场上各种变化情况精细的感受能力，质使学生提高气排球运动的竞赛裁判和组织能力，广泛参与到气排球运动中来，我们部门特举行了气排球裁判的培训。
一、活动的目的及意义：
为使我系气排球赛的顺利进行，确保赛场上的公正、公平，锻炼我系同学的裁决能力，培养与锻炼学生的心理素质。
二、活动主题：
气排球规则与裁判知识讲解
三、活动主办单位：
电子工程系学生会女生部
四、活动对象：
电子工程系大一，大二学生
五、活动时间：
2012年04月13日
六、活动地点：
三教113
七、活动流程
1、本次裁判员培训活动由文体部的一位学长主讲，对培训的学生进行气排球裁判的基础知识培训。并对气排球裁判员的相关手势作讲解。
2、培训教程完成后，由女生部对培训人员进行筛选，挑选出合格的裁判人员，并对气排球裁判人员进行统计。
八、活动注意事项：
1、活动中要做到有组织，有纪律。
2、保持活动场地的干净整洁，离场时带走相关物品及随身垃圾。
3、组织人员安排专人负责场地卫生工作。
电子工程系女生部
1.宣传工作力度大 学校专兼职教师根据阳光工程的项目要求，深入农村，向广大农民宣传党的惠农政策，讲解阳光工程的意义，让农民真正了解阳光工程是一项惠民工程。
2.以村建班效果好 教学班设在村屯，学员来源于村级的各个自然屯，方便学习，能保证学员的出勤率和学习效果。
3.班委会组织得力 各教学班的班委成员都是来自各村屯的基层领导，他们特别希望全村的农民能学习科学，用好科学，提高技术含量，带领全村的农民发家致富，因此，班委会能够组织学员按时参加培训，按时参加实习与实践。
4.培训教师功底深 从事阳光工程培训的专兼职教师不但有很强的事业心和责任感，而且具有较高的理论知识水平和熟练的操作技能，有的培训学员说听到发动机的声音，就能知道哪出了毛病；摸一把稻草就能說出水稻的产量。这就是教师的功底，也是农民愿意听课，而且能认真听课的真正原因。
5.教学方法灵活多样 组织者深知培训对象是农民，如何让农民爱听课，听好课，这也是教师能力的体现。在培训中，教师根据学员的特点，采取讲授、提问、互动、讨论、操作等行之有效的教学方法，使农民一听就会，一看就懂，既轻松愉快，又学会了技术，保证了学习效果。
6.搭建起长久的学习平台 培训中，教师与学员之间建立了长久的学习平台，教师的执着、淳朴、认真和无私为好学的农民注入了精神食粮，也成为学员的良友益师，在培训班即将结束时，学员们还是恋恋不舍的围着老师问这问那，为了今后的学习和提高，教师和学员相互留下了联系电话，至今学员还通过电话咨询技术问题，增强了跟踪服务的效果。
2016年第02期（总第2期）
广元市朝天区东溪河乡小学技装处编印
签发： 陈步学
广元市朝天区东溪河乡小学
信息技术应用能力提升工程校本研修培训方案
根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）、四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室印发《四川省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则》（省执行办[2014]第03号）和《广元市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案》、《朝天区中小学教师信息技术应用能力提升工程实施（2015-2017）》等要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：
京沪郊区楼盘降价跑量
北京抄底客出手 “价跌量涨”
上海银行个贷全面收紧
北京通州多个楼盘推出“特价房”
限购等政策到2015年才会退出
深圳地产黑马“失蹄”
北京中小房企库存6.9万套
一、工作目标
深入贯彻落实《北京市人民政府关于进一步加强企业安全生产工作的通知》、市安委会《2011年北京市安全生产宣传教育工作指导意见》和3月29日会议精神，紧紧围绕我市安全生产中心工作，认真学习国务院23号文件和市政府40号文件内容，以强化企业安全生产主体责任为重点，继续深化“安全生产年”活动，坚持正面宣传为主，大力推动施工现场安全生产达标和绿色施工工作，为迎接建党90周年和建设中国特色世界城市，促进建设工程安全形势持续稳定好转，提供有力保障，关于印发《2011年建设工程安全生产宣传教育培训工作方案》的通知。
二、重点任务
(一)深入学习领会国务院23号文件和市政府40号文件精神
“多给我们讲点儿，到城里连路都不会走，信号也看不懂，弄得直迷糊。”这是公主岭市农机校在杨大城子镇宝泉村进行阳光工程农机驾驶培训时，该校高静辉老师在讲完交通信号标志一节课后一个学员说的话。每个学员在接到发放的学习资料后，都争先恐后地翻看，还在资料袋上认真地写上了自己的名字。看他们的认真劲，高老师的课讲得更起劲了。
随着培训时间的推移，农机校老师与农民学员之间的友谊也加深了。7天的培训使培训基地教师和工作人员深深地感到，广大农民特别是偏遠地区的农民，对知识太渴求了。在这个四平地区最大的行政村里，对于大多数50岁左右的农民来说，没有给自己买书看的意识，就是想买也舍不得钱。对于新时代的农民来说，大多数有一定的文化，但并不一定有专业技能和知识。阳光工程项目的实施，让阳光工程的阳光照到了这个离市区200里的农村。如今的农民是幸运的，因为阳光工程使他们获得了知识和技能。阳光工程项目的实施是实实在在为农民做事，也使党的阳光雨露、党的惠农政策真正落到实处，真正惠及了农民。真诚地希望阳光工程项目越办越好、越走越远。（省阳光办 供稿）
以科学发展观为指导，坚持以质量为中心，进一步加强学校管理，优化教育环境，提高管理服务水平，努力提升办学品位，凸显办学特色，丰富办学内涵，促进我校教育发展。
二、目标与措施：
(一)加强制度建设，推进科学管理
1、进一步完善管理机制和管理结构，细化分工，提高管理水平和工作效率，以适应学校发展需要，确保从整体到局部，从教学到后勤，做到事事有人管，人人有事管。
2、完善民主依法管理举措。提高教师参与学校管理的主动性和积极性。
3、进一步加强和改进制度建设，组织全体教师学习《教师管理制度》、《教学常规管理办法》、《安全工作制度》等系列管理制度，发挥制度在管理中的导向作用，从而提高管理效率，考核有据可查，努力做到制度面前人人平等。在实施制度管理的同时，为充分调动教师的工作积极性，在不违背管理原则的前提下，要体现以人为本，在实施人性化管理方面作进一步探索。
(二)大力提高教师职业道德水平，促进教师专业发展
1、加强师德师风建设，树立教师良好形象。深入开展“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能“等活动，引导教师对照先进找差距，不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。
2、坚持以人为本，加强教师队伍建设。
3、严格师德考核评价制度。学校将通过领导评价、教师互评、学生评议等方式，多角度、多侧面、全方位地了解教师执行教育法规、遵守教师职业道德规范等方面的情况。将师德测评结果，纳入教师年度考核，作为评先评优的重要依据。4.积极鼓励教师投身教育科研，学会解决教育教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、有影响力的教师。
(三)以质量求发展，优化教育教学管理
1、加强教师的质量意识和责任教育，培养对社会责任的精神，使教师树立对国家，对人民负责的质量观;培养教师对学生负责的精神，树立为学生的终身学习、发展奠定基础的质量观;培养教师对学校负责的精神，明确教学质量是学校的生命线，质量关系到学校的生存与发展。
2、坚持面向全体学生，提高教育教学质量。坚持以教学为中心，以课堂为主渠道，切实加强常规管理。
3、在抓紧抓好教学质量的同时，注重学生良好思想品质的培养，让学生具有良好的心理素质和健康的思想品德。精心上好每一堂课，从课堂效率做起，抓两头，促中间，全面提升教学质量，力争取得骄人的成绩。
4、加强教育科研工作，走科研兴校之路。鼓励广大教师基于教育教学中遇到的问题，开展实践性研究。从教育教学实践中的小问题入手，人人参与研究、善于研究、解决实际问题，使教育科研服务于教育教学，科研与教研相结合，为提高教育质量做好保证。结合各自的课题积极研究，及时撰写有价值的论文或经验总结，促进教学质量的提高。
5、加强教育信息化建设。完善学校信息技术硬件设施设备，开展信息技术培训，提高“班班通”设备的使用率;添置实践器材。加强设备维护和管理;
(四)加强德育，确保校园和谐。
1、加大校园文化建设力度。紧紧围绕“三年打基础，五年创特色，办一流学校”的发展方针，不断提炼具有我校特色的校风、教风、学风。
2、规范班级管理，加强班主任队伍建设。为规范学生的文明行为，养成良好的学习习惯，根据学生的年龄特点，班主任要根据班级的特点，建立好本班的《班级管理制度》，并按制度严格执行。
3。进一步强化安全工作。始终把安全工作作为头等大事来抓，坚持遇事必讲，逢会必谈，层层签订安全工作责任状，使安全工作融入到各个细节之中。
(五)认真做好其他工作，实现学校和谐发展。
1、要勤俭节约，节约开支，合理使用资源，如水、电、纸张等，尽可能杜绝浪费。加强多媒体等教学仪器设备的管理和保护，强化责任性教育。
2、进一步加强校园管理。后勤人员要牢固树立为教育教学服务，为师生生活服务的观念，强化服务意识，不断提高服务质量，及时主动做好课桌、门窗、水电、教学设备检修，确保学校教育教学工作顺利进行。
3、认真做好校产管理工作，对校产要进行分类、编码、造册登记。严格财物的借用、归还制度;
(六)1、掌握市场需求信息，以优质的针对性强的培训业务吸纳企业和行政事业单位定点培训;
2、整合学校教学资源，以多技能实用性强的培训项目吸纳社会人员参与实用技能、技能提升和创业培训。
3、打破固有思维定式，以“引”“合”等多种模式将培训业务做精做强树立自身品牌。
(七)保障措施：
(一)建立健全培训工作制度，严抓目标执行力。
(二)加强队伍建设，注重人才培养。
(三)实行绩效激励机制。
(四)抓好部门内、外团结协作。
过去的我奉行的是从严治教，对待学生无论是学习上还是学校生活中犯的错误都是采取批评甚至惩罚的方式，那时的我不知是受儿时启蒙老师的影响，还是家长潜移默化的渗透，认为只有严厉处置后学生才会长记性，避免再犯，然而事实却收效甚微。对于一部分纨绔子弟，是不吃这一套的。于是我开始苦口婆心讲道理，孩子起初记得，能保持短期内“安分守己”，然而时日不长，又“旧病复发”，并且反复发作，屡教不改。最后的结果就是逼得我对其采取置之不理的态度，尽管我心里清楚这么做是不合适的，但已经到了无能为力、无力回天的地步，于是只得搞得自己日日苦恼，对这些“问题学生”整日提心吊胆，生怕惹出是非。而管理的不当势必影响教学有效的开展，于是一种恶性循环就出现了。而我又苦于找不到问题的根源，不知道如何改变当前的不良现状，因为我始终觉得自己是一位认真、负责任的班主任，当时的我，对于“爱的教育”的理解，用一句俗语来解读就是“打是亲，骂是爱”。(当然并不是真正的打骂)直到遇到继红，我才如同病痨遇到华佗转世一样，找到了良方。
这三天的培训，每一天，每一位教育者对于教学的解读，都给我带来了不同感官的碰撞。让我对于班级管理、对于教学、对于教育有了不同的认识与理解，并且理论上得到了一种升华。宋校长让我见识了继红的博大与深远，带给我那么多美好的憧憬;张玲老师让我从实例中学习班主任管理经验;李校长传授给我们继红独特而又新颖的教育理念、育人标准;刘校长让我深刻理解了德育工作的重要性和必要性;姚老师让我意识到教师读书的重要性以及终身学习的必要性……而从这些领导及优秀教师的言谈中，我感悟到继红教育成功之处的关键所在就是——爱的教育。
有爱即有教育，过去我也是爱我的学生的，遗憾的是我爱错了方式。通过短短这几天的学习，我感悟到：不仅要爱，还要会爱，要施能够让爱的对象接受的爱。我感谢继红，在我职业生涯的困惑期、迷茫期给予我正确的教育理念，真的是几天下来我都在边听边思考，思考我过去的教育究竟问题出在哪里?直到今天培训结束，我回到家中，打开笔记本，翻阅继红校本研修教材，我才恍然大悟、豁然开朗，同时心中的困惑也柳暗花明了!我意识到无论是对待哪种学生，哪种问题学生，唯有爱，才能感化他们，也唯有爱，才能让孩子们发自内心的想要改变，也唯有爱，才能鼓励孩子学有所长。
1.任务指标完成情况
2013年，按照省阳光办的工作部署，承担阳光工程培训任务3480人，其中：职业技能培训任务1380人，农业专项技术培训1900人，新型职业农民培训200人，共举办54期54个班。培训的专业及人数为：农民信息员300人、农民专业合作社骨干人员100人、病虫专业防治员280人、农机操作员100人、畜禽繁殖员100人、农村经纪人50人、种子经销员100人、蔬菜园艺工100人、肥料配方师100人、甜瓜栽培训工100人、乡村旅游服务员50人；农业专项技术培训1900人；新型职业农民培训200人。截至目前，已全部完成3480人的培训任务，并已全部录入国家监管系统。
2.资金使用情况
2013年，共有8家培训基地承担全县阳光工程培训任务，分别是县农民科技教育中心培训300人补助资金66万元（含新型职业农民培训60万元）、农机校培训100人补助资金6万元、农村经济管理服务中心培训400人补助资金24万元、植保站培训680人补助资金22.8万元、特产业发展服务中心培训500人补助资金12万元、畜牧总站培训200人补助资金7.5万元、种子管理站培训100人补助资金6万元、农科站培训1200人补助资金27万元。各基地全部按照《吉林省2013年农村劳动力培训项目实施方案》的通知要求使用培训资金，主要用于办公耗材、教学实习耗材、资料印刷、工具书购买、光碟购置、光盘录入、录像影像、交通费、场地租赁、教师讲课费、宣传单印刷、宣传板制做、档案装订等方面，没有白条入账，没有任何挤占、挪用现象发生。
3.主要工作措施
3.1领导重视，纳入日程
3.1.1建立组织机构成立了以主管农业副县长为组长，农业和畜牧业局局长为副组长，财政局、农机管理服务中心、畜牧业管理服务中心为成员单位的阳光工程领导小组并下设办公室，办公室设在县农业局。
3.1.2加大工作力度按照省阳光办总体安排部署，县农业局及时调整充实了阳光工程工作力量，安排3人专职抓好阳光工程工作，配齐了电脑、打印机、录像机、照像机等办公设备。继续将阳光工程工作列为县里考核乡（镇）主要内容之一，作为评先晋优主要依据，实行一票否决。
3.1.3强化督导检查县阳光办不定期深入乡（镇）和各培训基地检查指导工作，召开调度会，部署阳光工程工作、调度培训工作进展情况。和县财政局共同跟踪检查培训实施情况，确保培训质量，确保资金使用科学合理。
3.2成立专家评审组，科学认定培训基地
县阳光办牵头，成立了培训基地认定专家组。本着公平、公正、公开的原则，招标认定培训基地。认定中考虑以往工作完成情况、培训质量、培训实力、配合力度、投入力度、领导重视程度和农民满意程度等情况综合评定。通过招投标，共认定8家培训基地，分别是县农民科技教育中心、农机校、农村经济管理服务中心、植保站、特产业发展服务中心、畜牧总站、种子管理站、农科总站，分别承担阳光工程培训任务300人、100人、400人、680人、500人、200人、100人、1200人。通过辉南农网、电视台向社会进行了公示。
3.3全面普查劳动力，摸清人力资源底数
县阳光办借助载体工程全面普查农村劳动力资源底数。紧密结合“农技推广体系改革与建设项目”、“建设社会主义新农村大调研活动”等载体的深入开展，将阳光工程列为调研活动内容之一，以走村入户与农民面对面交谈，召开乡（镇）干部座谈会、村民座谈会、填写调查问卷和农村基本情况统计表等方式，进一步摸清全县农村产业发展现状、农村劳动力分布情况、农民素质现状、农民收入情况等。在广泛调研的基础上制定培训计划和培训实施方案，有效节省了阳光工程时间成本和投资成本。为完成全省农村劳动力调查工作提供了科学依据。
3.4广泛宣传，落实政策
县阳光办、各培训基地积极组织宣传活动。一是在县电视台跟踪报道阳光工程工作，滚动播出国家实施阳光工程的重大意义；二是结合“科技之冬春活动”、“科普大集”等有效载体进行广泛宣传；三是登门招生宣传。各培训基地出动宣传车41台（次）、印发宣传资料8万份、拉过街横幅23幅、张贴宣传标语173张、教师460人次深入村屯、农户和农民专业合作社广泛宣传阳光工程惠农政策，免费提供咨询服务，扩大了阳光工程影响力，做到了家喻户晓，人人皆知；四是积极向省阳光办、新闻媒体报送信息稿件。目前，已报送信息稿件31个。
3.5抓住关键环节，提高培训质量
一是执行公示制度。县阳光办通过媒体向农民公布承担阳光工程项目的培训机构名称、培训任务、培训专业、培训时间、补贴标准等内容。
二是加强监督检查。在开班仪式上，县阳光办人员出席第一堂课，现场核实学员身份，为学员发放学习用品，上好第一堂课。不定期抽查培训基地的办班情况，了解学员的学习情况、存在问题和建议等，确保培训学时、培训质量。
三是提升专业教师培训素质。为切实抓好培训工作，选送教师到高等院校深造学习，提高教师专业课培训能力。县农广校、农科站和植保站2013年先后选送不同专业教师13人到农大和通化师院等科研院校深造学习，为完成好培训任务打下了坚实基础。同时，还聘请了知名度高、农民普遍认可的专家、教授前来讲课，深受广大农民的欢迎。
四是创新培训模式。培训教师针对教学内容撰写了授课笔记并制作了教学课件，利用现代多媒体手段进行理论授课，把培训重点内容系统地编制成学员能看易懂、形象直观的教学课件，保证了学员愿意学，易于接受。实践操作课由教师手把手地进行指导，采取专家与学员互动的方式，现场交流，谈心得、讲技巧。现场解决学员操作过程中出现的问题，使学员学有所得。县植保站在培训中，还印制了教学挂图、制作了教学道具，现场演示真假农药识别方法等。
五是建立健全规章制度。除落实项目管理规定的各项制度外，还制定了教师、班主任、教学、信息报送、调研和回访反馈等工作制度，不折不扣地认真执行。不准无故旷课，不准缩短培训课时，不准教师吃、拿、卡、要，确保了培训质量。
六是规范档案管理。按省阳光办制定的档案规范要求，县阳光办和各培训基地认真归档立卷，实现实物档案和电子档案双重管理。做到表册齐全、制度示板上墙、图文并举、音像并茂、服务有跟踪、信息有反馈、资金有去向、检查有记录、督导有意见、培训有考评。
4.下步工作打算
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