校企合作,科研介绍（通用12篇）
校企合作，科研介绍
我院自升格为高职院校以来，在校企合作、”双师型“师资队伍、科研等方面发展迅速。作为xx市唯一一所建筑类高职院校，校友分布广泛，社会资源丰富。截止年1月，我院共有校企合作单位家，学院与企业深度合作，形成了订单式培养和冠名班模式。学院教师科研能力提升较快，科研项目每年立项近项，市政公路相关项目比例较大。校企合作企业为我院教职工实践教学提供了良好的条件，进一步促进了我院双师型队伍的建设和发展。目前我院双师队伍比例达到，我院大部分专职教师大部分从事市政公路及相关专业教学与科研，并取得了相关职业资格证书，在建造师培训方面经验丰富。
关键词：校企合作,科研,合作科研
1委托研发
企业想要开发新产品, 当自身没能力开发或者是自主开发成本过高时一般采用委托开发的方式与高校合作, 合作的方式是通过委托合同划分好各自的权利和责任, 双方按照合同的规定做科学研究。委托开发是一种松散的合作科研模式, 企业提出研发思路和预期的科研成果形式, 学校是按照企业的要求进行研究, 研究的过程中学校要经常和企业沟通, 也要经常听取企业的建议。
委托开发的科研成果一般是归委托方所有, 委托方式通过付费的方式获得科研成果。接受委托进行科研开发的学校通常情况放弃科研成果的所有权。具体的成果所有权和使用权归属看委托合同的规定, 也可能是共同拥有使用权。
2技术引进
技术引进是指企业通过与学校进行技术合作引进比较先进和成熟的新技术。其优点是, 能够利用有限的资金和技术力量, 较快地掌握先进的生产技术。创造出技术先进的新产品, 可收到花钱少、见效快的效果, 有利于对引进技术的消化和进一步研究, 更好地发挥引进技术的作用。技术是一种特殊的产品, 企业从学校引进技术时学校要负责对企业技术人员进行培训, 技术引进合同签订之后企业和学校的科研合作正式开始, 直到企业完全掌握技术为止。
3联合开发技术协作
联合开发是指企业与学校合作采取联合的方式共同参与科学研究, 这种合作形势可以使他们相互协作, 优势互补, 能够解决由于资源和能力不足所产生的很多问题。这种方式是将企业内外技术力量结合起来开发新产品。如从学校请专家、教授、研究员、工程师等来企业进行技术指导、审查设计方案;或与科研单位、大专院校组成联合设计小组, 共同攻关;还可组成各种形式的科研—生产联合体, 共同开发新产品等等。多年来的实践证明, 这种联合开发、技术协作的形式, 是我国开发新产品的一种有效的、良好的形式。
4共建科研机构
企业和学校共同建设科研机构是一种较好的合作科研模式, 这种合作模式通常是企业出资金学校出人员共建科研机构。企业选择有技术优势、人才优势和科研条件优势的高校联合成立具有独立法人资格或不具有法人资格的实验室或研发机构, 是产学研结合的高级形式。其特点:一是以市场为导向;二是高校以优秀的科研人才加盟, 企业投人研发经费, 安排产业化人才加盟, 形成“人才+资金”的产学研结合模式;三是有比较合理的管理体制与运行机制, 实行管委会或理事会或董事会领导下的主任负责制;四是实验室或研发机构独立运作, 具有经营自主权, 对研发成果的知识产权归属、利益分配均有明确的约定。
这种模式适用于有良好合作基础的企业、高校或科研机构, 各方均有比较显著的优势和较强的实力, 且互补性比较强, 属强强联合, 是产学研结合的高级形式。
5共建经济实体
共建经济实体是产学研之间最紧密的、以资本为纽带的合作模式, 也是最成熟的合作方式。虽然这种模式在产学研结合中所占比例不高, 却反映出产学研结合从松散型向紧密型发展的态势。
共建经济实体的特点:一是以市场为导向, 是科技与经济一体化的具体体现。高校、科研机构是技术的源头, 企业作为生产、销售的基地, 相互结合形成研究、开发、研制、生产、销售一条龙;二是高校与科研机构主要以技术 (无形资产) 入股, 企业主要以固定资产、现金等投资入股;三是有比较合理的管理体制与运行机制;四是产权明晰, 各方利益共享、风险共担。
共建经济实体模式一般适用于:一是高校、科研机构在科学研究、技术开发方面具有优势, 企业在资金投入、市场开拓等方面具有明显的优势;二是合作各方有较好的合作基础, 价值观念基本趋同。由于高校、科研机构的主要功能是研究开发, 不是企业经营, 不追求利润的最大化, 这种模式是否有效, 取决于企业能否充分发挥高校、科研机构在研究开发方面的优势。
6共享科技资源
共享科技资源是学校与企业浅层次的科研合作, 企业在进行科研活动和技术创新中, 需要大量的科技资源, 自身却相对匾乏, 技术创新受到较大的影响。为弥补其不足, 企业需要与科技资源相对充足的高校进行合作, 充分利用高校的科技资源, 以解决自身科技资源不足的瓶颈问题。
共享科技资源的特点:①属于辅助性的产学研结合模式;②几乎不存在合作风险;③科技资源得到了充分利用。据调查, 约有15%的企业采用这一模式, 这种模式对企业比较有利。
[关键词]高职院校 科研工作 校企合作
[作者简介]王蕊（1983- ），女，陕西西安人，陕西工业职业技术学院工商管理学院，讲师，硕士，研究方向为人力资源管理学；杨卫军（1975- ），男，陕西西安人，陕西工业职业技术学院教务处处长，教授，博士，研究方向为教育经济学、发展经济学。（陕西 咸阳 712000）
[课题项目]本文系2009年度陕西省高等职业教育教学改革研究重点攻关项目“高职院校建立校企合作管理平台的研究与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：09Z10）
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）12-0037-01
高职教育，作为与经济社会发展联系最紧密、最直接的教育类型。“举校企合作旗、走产学研结合路”，成为高职院校可持续发展和保持旺盛生命力的必由之路，其内涵即产业、学校和科研机构三方面相互配合，发挥各自优势，形成强大的集研究、开发、生产为一体化的系统。但一直以来，校企合作都是学校更主动，企业相对被动，合作企业对项目的兴趣日益淡化，运营成本出现走高态势，加之，经济效益与教学效果、生产规律与教学规律、生产任务与实习任务等一系列矛盾难以调和等。诸多不利因素导致校企合作逐步走向粗放的管理模式，最终流于形式。因此，在目前国家缺乏行业企业参与、高职教育相关刚性制度缺失的情况下，要实现校企深度融合，解决企业技术难题才是根本，科研贡献力的强弱在很大程度上成为校企合作育人能否实质性开展最为重要的推动力。
一、科研工作推进校企合作的难点剖析
（一）自身基础薄弱
我国高职院校科研工作起步较晚，管理机制和奖励措施都还不够完善，使得科研运行的动力不足。高职院校不宜像本科院校那样去要求科研，特别是在基础研究方面，职业院校毫无优势可言，这也是由高职院校职业教育的定位和实力决定的。
（二）认识尚有误区
随着认识的不断深入，科研工作的地位不断提高。教师评职称时，科研工作具有信号功能，可能比教学工作更为重要。高职院校的教师，基本都是为了评职称才做科研，而在本科院校，没有科研就没有前途，有的高校甚至出现了科研富翁。高职院校从专科升格到本科，必将在科研方面提出越来越高的要求，所以，高职院校对教师强化科研考核是一种必然趋势。
（三）投入成本不足
长效机制的关键是激励相容。失业人数这么庞大，却不能满足企业需求，高职院校如果不能从技术上帮助企业，双方就没有合作的基础。高职院校不断进行规模上的扩张，在科研方面，投入成本不足，科研队伍很难申请到国家级、省部级的项目支持。
（四）政策支持乏力
科学研究是高等教育的四大功能之一，也是衡量高职院校核心竞争力的主要指标。然而，各级教育管理机构更多关注的是本科院校的科研工作，高职院校的科研工作尚未得到应有的重视，在经费、项目等方面，缺乏倾斜性政策扶持，使得应用型技术研究平台未能有效搭建。
二、科研工作推动校企合作的实践探索
（一）大力构建应用型技术研究平台
依托牵头组建装备制造业职业教育集团，高职院校最大限度整合社会资源，力促生源链、人才链、信息链、就业链、成果链良性互动，形成“政府主导、行业指导、企业参与、学校组织”的四方联动机制，逐步实现了教育、研发、培训、服务、生产异质融通。同时，高职院校应当配套健全完善科研工作的激励机制和约束机制，将“集团化办学”确定为国家教育体制改革的试点项目，诸如，将“高职教育集团化办学模式研究”项目，列为“全国教育科学规划课题”，试行横向项目到款目标责任考核，极大地推动科研工作顺利开展。
（二）项目带动全面提升科研水平
相继投入资金支持国家示范院校建设项目和学院教育教学，提升持续推进内涵建设，重点以高层次的教科研项目为载体，努力实现科研工作整体推进和重点突破。《中国职教研究学术影响力——基于2008年度教育类核心期刊论文的统计分析》（《职业技术教育》2009年第36期）的数据，显示了职教研究学术影响力的排行榜，对各所高职院校的机构发文量统计进行排名，机构文献被引用统计进行排名，机构文献被引频次（即年度指标统计）进行排名，对所刊用文章所涉及的国家级课题、省部级课题、校内课题的篇数进行统计，有效推动提升高职院校科研水平。
（三）更新理念打造精品团队
以“提升双师素质，优化双师结构”为建设重点，转变教师教育教学观念，接受世界最前沿的高职教育理念，使教师在思维层面上，与世界接轨。投入大量经费，用于教师培训学习和下企业锻炼，选派人员赴美、德、日、澳等国家及香港地区知名院校、世界著名企业学习、研修，聘请企业业务骨干打造双师型教学团队，提高教师的理论素养和工程实践能力。
三、科研工作推动校企合作的政策建议
（一）完善科研工作的管理职能
科研工作，是高等院校教育教学发展的重要组成部分，在校企合作的过程中，发挥着重要的管理职能，是高职院校可持续发展的理论依据，明确了高职院校的科学发展方向。不断完善高职院校科研工作的管理职能，使其科研成果尽早转化出能被社会利用的价值，充分展现产学研结合的特点。
（二）保障科研工作的资金需求
参与校企合作的企业，多有实际困难，因而贴近企业生产实际是必需的，它们多以中小型企业为主，经济基础不是很强。高职院校在以科研推动校企合作的探索过程中，科研工作需要资金的保障，为高职院校科研工作管理职能的发挥奠定基础。政府应当加大科研的经费投入，改善科研的办公条件，给予校企合作一定的保障机制。
（三）发挥科研工作的服务职能
以科研推动校企合作的探索与实践，需要顺应时代和社会的发展需要，充分发挥科研活动的服务职能，促进提高教学质量，发挥科研成果服务社会的职能，才是高职院校科研成果的显现，满足企业在各方面的需求。
（四）鼓励科研工作的顺利开展
校企合作的过程中，企业需要解决生产第一线的实际问题，高校需要开展科研工作，解决实际中的问题，明确科研工作的发展方向，并将科研成果反馈给企业，充分体现高职院校服务于企业的职能。健全的评价体系可以看作导航仪，指引科研工作的方向和目标，鼓励高职院校科研工作的顺利开展。高职院校的管理部门应及时组织给予科研成果奖励，将科研成果的鉴定、奖励和转化以制度化的形式加以表彰，同薪酬体系、职位晋升、职称评比相联系。
（五）培养科研工作的业务骨干
为了满足企业提高员工素质与技能、培训员工的需求，高职院校需要有计划、有步骤地培养业务骨干，而目前很多教师的科研能力还不够强，需要“传帮带”，在引导和带动全体教师做科研的同时，树立教师的科研意识，明确教师的科研职责。高职院校在校企合作的实践道路上的不断探索，尤其需要联系实际，服务并指导教学，不断开发人力资源，培养科研工作的业务骨干，提高高职院校教师的科技创新精神和科研实践能力。
[参考文献]
[1]郭琳，胡幸鸣.高职院校科研工作探索[J].浙江机电职业技术学院学报，2007（7）.
[2]何添锦.高职院校科研整体实力提高的几点思考[J].中国职业技术教育，2007（7）.
[3]毛晓燕，谢芳.高职院校科研工作的现状与对策探析[J].河南机电高等专科学校学报，2005（4）.
[4]张森，张霞.对高职院校科研工作定位的实践探索[J].中国职业技术教育，2007（7）.
科研实践中心是在学校团委具体指导下，协助校团委科研中心为广大本科生科研学术和实践活动服务的学生组织。该部门最主要的活动有：科研立项、国家创新性试验计划、暑期社会实践。现为大家做具体介绍。
大学生科研立项是由学校设立专项基金，资助在科技创新方面有作为有潜力的优秀学生项目。每年4月份由学生申报，经学院初评、学校复审、专家委员会评审，最终确立资助项目，项目期限一般为1年，每年9月进行中期评估，次年3月结题答辩，通过答辩的项目颁发结题证书。申请对象是我校全日制在读本科学生，国家创新性实验计划是由国家教育部、财政部联合启动的国家级项目，划拨专款资助在校学生进行学科创新研究。申报对象是具有一定的科研能力、学习成绩良好、积极要求进步并对科学研究或创造发明有浓厚兴趣的我校全日制在读本科生。申请时先填写申请书，填写完毕并经指导老师审阅、签字后交至学院进行初审，最后，由学校终审。
大学生暑期社会实践是国家为提高学生整体能力在暑期开展的实践性活动。该活动按需设项，据项组团，帮助学生确立活动的主题和方向；项目申报，专家审批，给予资助，使活动实施有条不紊；教师随队指导，提升活动质量和层次；活动表彰，提高同学们的参与积极性。该项活动的开展旨在提高学子的社会实践能力，将专业知识与社会实践相结合，在实践中发现问题、解决问题，并结合所学知识寻找不足，以更高效地学习科学文化知识。
想提高自己的学术能力，充实自己吗？想走向社会，锻炼自己吗？想胜人一筹，为未来增加筹码吗？还等什么，快来参加吧！
时间：3月9日地点：经济学院 主讲人：XXX
学生代表：XXX XXXXXX
为进一步扩充公司的人才队伍，经与张家港职教中心商量，于6月份去该校招收应届毕业生，并与职教中心签订了一年的校外实习基地协议书以及“校企合作、工学结合”协议书。6月23日，招收的部分实习生来我公司报道，即将在我公司开展为期一年的实习生涯。当天由黄健总经理向同学们简要地介绍了公司的概况，并组织学生们参加各个车间以及二个快修门店，让他们能尽快了解公司的整体运作。
这次招实习生是我们与职教中心的联动，采取定向选拔、招聘优秀学生、培养企业后备力量设想的一次实践摸索活动，在实习过程中我们将挑选出优秀的学生进行跟踪培养，为企业的发展储备优秀人才，这是金港维修为解决人才短缺所采取的一个积极的步骤。
一，方案的总体简介：………………………………………
二，策划目的：………………………………………………
三，策划背景：………………………………………………
四．目标受众分析………………………………………………
五，方案组织形式及流程：……………………………………
六，预算与收益………………………………………………
七，组织结构及职责……………………………………………
八.预算…………………………………………………………
一，方案的总体简介：
与各大学校建立合作共建关系，在校园内部建立自己的宣传和营销基地。
二，策划目的：
建立校企间合作共建关系，充分开发大学生的智力资源，一方面为企业的发展提供各种新的建议性建设方案，为企业能够更好地发展提供一种智力方面的支持。另一方面提高大学生实践能力，提高大学生的综合素质，实现大学生管理理论与实践的对接。
三，策划背景：
1，一方面社会发展速度快，公司面临竞争，社会产品同质化严重，竞争日益激烈。
另一方面社会上新的模式不断出现，新的营销模式和管理模式不断涌现；而企业如果想在如此激烈的竞争中取得胜利，就必须依靠新的知识指导，新的管理模式和新的营销模式。2，校园内有独特的背景，有很多资源都可以利用。
大学校园内部有很多资源，有很多优秀的大学生，有很多有知识有管理经验的教授作指导，也有很多专业方面的人才。他们在管理方面都很有理论上知识的指导，理论上涉及到很多最新的模式和管理案例。大学们思维也很活跃，也很有想法，易于创造。
3，另一方面，调查发现，目前招聘会上普遍对职位有“工作经验”的要求；然而，在现今的教育体制下，学校的教育跟实践严重脱节，造成大学生普遍缺乏实践经验和工作经验，“工作经验”成了大学生求职中的一个软肋！
为了弥补“工作经验”的不足，大学生们纷纷利用课余时间去做兼职，去增加自己的实践经验，他们大部分都愿意在不断地与社会接触学习，提高自己的综合素质水平。
4，社会上近年来，社会上普遍关注高校大学生的就业创业问题。为大学生提供实践机会和实践平台，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高社会的美誉度。可以提高公司的知名度。很有社会责任感。
四．目标受众分析
大学生
1，大学生可塑性强，思维活跃，头脑清晰，他们拥有创新意识创新精神，他们更容易获取事业上的创新。
2，建立新的模式，与学校进行合作共建，帮助在校大学生进行社会实践，提高大学生综合素质，肯定会得到社会媒体的广泛报道，增加企业的美誉度和影响力。
企业方面：
1，可以为企业在发展过程中出谋划策，提出好的建议和好的想法。
使企业能够在发展的过程中得到高校众多学生和教师的大力支持，可以为企业在发展中遇到的问题出谋划策，可以为企业的发展提出各种新的建议性建设方案。
2，可以为大学生提供实践机会，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高企业社会的美誉度。增加企业的知名度。3，可以为以后储备人才干部，可以在大学里面招一些骨干和强人，可以为企业的发展奠定人才基础。进行层层选拔，也都经历了特殊的培训，选出来学校中的人才和精英。可以担当重任。保证质量。
五，方案组织形式及流程：
（一），组织形式：
1，与高校间建立合作共建关系，直接与学校的就业指导中心联系或者是与某个系联系（如市场营销系或工商管理系），与校方建立合作关系，或与系里建立合作共建关系，以推动大学生就业，在校园内部建立储备干部，提高大学生实践能力，帮助大学生未来就业等名义与高校建立合作共建关系。
2，在学校内建立基地，层层筛选出部分学生，以他们为依托在校园内以点带面开展工作，他们可以进行协助公司处理所面临的问题，根据所学知识提出建议性方案建设，协助企业提出建议性的新的模式建设方案，新的营销方案；公司经理为学校小组名誉讲师，定期可为学生生进行培训，帮学生们提高各种综合能力。
这些同学平时是没有工资的，不过做为企业发展储备人才干部，可以向企业提出新的建议和新的模式，一旦方案被采纳，进行试点进行，那么将会有经费支持，如果被推广使用，那么提出这份方案的同学将会有物质上的奖励。
（二），流程：
1，先与院系联系，与系里签订合作共建关系。
2，在校园内选拔招募一些精英人才，一个学校成立这样的一个团队，人数为15人左右即可。这些人可作为储备人才的一种，在其中可以真正的选拔一些人才，另一方面这些人在校园内主要任务就是宣传方案的设计，管理模式的建设，方案创意的跟踪及实施。
（三），合作共建双方的权利和义务
企业方：校方为企方的人才培养基地，企业可以为学校学生提供暑期社会实践基地和平时社会实践机会训练。
校方：校方学生可以为企业方的发展提出建议性的模式建设和建议性的营销模式建设，学生可以由专业老师进行指导。
会员的权利和职责
主要权利：可以得到公司进行的与社会联系的各方面培训，毕业时可以优先进入公司，即使没有进公司，可以得到公司校园储备干部的证明。
暑期有机会到公司进行带薪实习的机会，有机会得到公司的免费培训和集训。
平时这些队员并无固定工资，但他们可以通过上传自己的方案，如果得到认可并推广实施，就会根据情况得到公司的物质和精神奖励。
主要职责范围：
企业校园宣传工作，可以进行活动的策划，广告的设计，新方案的设计，新模式的组建，新营销机会的活动方案，如果影响力比较大并得到公司的认可和推广，组织实施这个方案。1，产品的宣传方案
流程：以书面形式形成策划宣传方案，递交公司申请，公司根据其方案可行性和预算收益分析进行审核。如果得到了公司的认可，这个方案将会由策划者进行试点的实施和组织，如果效果很好，并得到了公司的认可和全面推广，那么提出这个策划方案的个人或者是团队将会有独立的物质奖励作为激励。
奖励的目的：在于吸引更多的人积极的参与。
这就等于在校园内部建立了一个宣传基地。
内部成员可以自己、也可以组团进行方案的设计，也可以和其他外部同学进行合作。2，广告的设计
广告的设计：设计可以是平面设计，可以是动漫游戏，可以是DV剧，也可以是视频制作。进行广告的设计和宣传。必须是以产品和公司产品所表达的思想为主题，形式不限。流程：校园内部成员可以进行广告的设计，广告的设计可以个人和组建团队共同完成，然后作品可以递交公司，对于好的作品公司可以给予一定的物质奖励。公司可对做的好的同学和个人进行物质奖励，奖励目的不是奖励本身，而是奖励背后的作用和意义。
奖励目的：一方面可以激励内部人员更加积极地参与，一方面也可以吸引外部人员进行DV的拍摄和广告的制作。吸引更多的大学生加入，吸引更多的大学生参与到其中，各种新潮的营销广告。
3，营销方案的设计。
充分调动大学生的积极性，小组内部成员可以得到培训，可以了解到各种实战的模式，可以自行设计新的营销模式或营销方案，设计出来新的营销模式，这种新的模式以方案出来，可以由他们自己来指导进行试点，如果试点可以，那么就进行逐步推广，一旦这个方案被推广，并得到了好的效果，那么这个主要设计者或者团队就可以获得物质和精神上的奖励。4，针对企业的发展提出自己的建议性方案
管理模式上，分销渠道上，营销模式上等等，都可以提出来新的建议性方案。以书面形式形成方案，递交公司申请，公司根据其方案可行性和预算收益分析进行审核。如果得到了公司的认可，并得到了公司的认可和推广，那么提出这个方案的个人或者是团队将会有独立的物质奖励作为激励。
5，根据企业的发展需要，可以向学校学生征集方案。
企业可以根据自己发展的需要向学生征集方案作为自己企业发展的参考。可以涉及到管理方面、宣传方面、营销方面等。
六，预算与收益：
1，团队成员本身没有什么工资，只作为储备干部的一员。
2，作为激励的奖励，与活动的参与热情相比，所达到的效果和收获相比，是微不足道的。3，与学校建立合作关系，是为了提高大学生的竞争优势，提高大学生的综合素质，各个团队在各自高校内部的平时日常活动，所应用到的校园资源，是免费的。（比如：高校成员内部开会申请教室，大学生在制作自己的方案时可以向由专业老师指导等。）
收益：
1，为公司提供了强大的专业指导基地，可以充分利用大学生的智力资源，可以集思广益，或许能从中开发出更多的创意和建立新的营销模式。
2，也可以真正发掘出一些精英人才，作为公司的人才储备。
3，可以提高大学生的综合素质，实现大学生学习管理理论与实践的对接。提高大学生的竞
争优势。为学生们提供了一个强有力的实习的平台和基地。
4，如果开发出一种新的模式建设，建立了一个很好的模式。如果运行的比较好的话，将会为企业的发展带来很大好处。
5，可以为企业带来很好的社会美誉度。提高社会美誉度。关乎大学生自身，更能吸引大学生关注。
七，组织结构及职责
组织管理：
项目经理和各主管任期一年，项目经理负责项目标志物的保管，由公司拓展部授予；项目各管理人员任职期内接受其他学员的监督，任职期满，由全体学员投票竞选产生下一任项目经理或主管，并转交项目标志物。所有项目管理人员如被选举可连任。
（一）项目经理：
1，推进项目计划和控制阶段的工作，跟踪控制进度，管理项目中的问题和变化；2，每月28日前作好团队下月工作计划，提交给老师；
3，合理安排各职能部门的工作；
4，每周主持召开团队会议。
5，与上下级保持良好的沟通（目前所具有的沟通方式包括：电话、QQ、电子邮件、博客等），经常和培训老师通联系，向培训老师汇报团队的学习、工作情况，并将沟通内容和老师的意见反馈以word文档的形式发到公共邮箱，让团队成员及时了解到沟通内容；
（二）．人力资源主管：
1，做好每次会议的考勤记录（签到表及请假条见附件四），并执行好出勤制度，每月30号向公司和财务部呈报学员的考勤报告；
2，负责大型活动任务的人员招聘及安排；
3，每次活动和重要会议结束后收集整理好学员的表现、互评及总结报告，登记存档，一星期内完成并交给培训老师；
4，作好团队成员的培训计划（如需阅读的书籍名称，音响资料等），如有需要可向老师申请；5，组织相关课外活动，以增进学员间的感情，创造相互学习的机会，加强学员对我们团队的归属感。如可组织爬山，打球，郊游等；
每月25日前作好培训部工作计划交于项目经理。
（三）、财务主管：
1，所有关于财务工作的组织者；
2，每场活动后的例会向大家通报详细的财务收入、支出情况；
3，保管项目资金，管理团队的活动基金
4，每月15日前完成上月报账单据整理、审核并交于公司老师处报账；
5，每月25日前作好财务部下月工作计划交于项目经理；
6，每月30日前根据团队工作计划作出下月团队财务预算，发至公共邮箱，由项目经理和老师审核；
（四）．项目主管：
1，所有关于项目活动方案及计划的策划组织者；
2，负责团队Q群空间、博客的管理和更新；
3，每次大型活动结束后向团队成员征集稿件，并将其中优秀稿件交给老师；
4，扩大团队对外界的影响力，树立团队品牌，维持团队品牌建设；
5，每月25日前作好项目部门下月工作计划交于项目经理处；
八.预算：
一、目标和任务
１、建立职业教育专业指导委员会。建立教育局、劳动局、行业、企业、学校参加的教育专业指导委员会，学校建立由行业、企业参与的专业教学指导委员会。专业指导委员会的职责是：分析社会职业岗位变化和人力需求，提出本行业人才培养的知识和能力要求，提出专业设置标准、培养目标和教学基本要求，编写专业课教材；评价和指导专业教学工作；制订行业准入资格；组织教学经验交流和技能大赛；推动校企合作。学校专业教学指导委员会的职责是：搞好课程开发，组织编写校本教材；落实兼职教师和学生实习，指导教学改革；推进“订单”培养，并为企业提供技术咨询等。
建立２０个校外实习基地。在全国范围内选取３０家左右企业建立外校外实习基地，基地类型覆盖全校专业，通过实习基地建设，加强校企合作，为学校专业课教师和学生提供实习场所，加快“双师型”教师培养，提高学生的职业技能和就业能力，促进职业教育健康发展，同时也为基地企业优先培养技能型人才创造条件。与行业、企业合作办学，通过校企合作，建立一批示范性的实习车间（工厂），既为学生提供实习实训，又为企业加工生产服务，实现校企“双赢”。
二、实施原则
１、系统整体原则
在实施校企合作中，学校应从系统论的角度去考察职教资格，把握影响职教对人才培养的因素和职教学生身心发展规律，既要考虑学生全面发展，又要考虑学生的个性发展；既要传授知识与技能，又要发掘智力潜能；既要注重学校教育，又要发展社会的大教育功能。
２、主体能动性原则
职校学生既是教育的对象，又是发展的主体。在实施校企合作时，学校应将学生看成是实习的主人，生活的主人，职教发展的主人。要将主人翁意识转化为学生强烈的内部心理需要，使之由被动接受知识转为主动探索知识；要采取各种措施与手段，发挥学生主观能动作用，使之在学习方面有自主学习能力，在德育方面有自我教育能力，在体育方面有自我锻炼能力，在美育方面有自我鉴赏能力，在劳动技术方面有娴熟的实践操作技能与创新能力，在集体生活中有自我服务和自我管理的能力。
３、社会互动性原则
在实施校企合作过程中，职校学生所面对的教育者不仅是教师，还有掌握生产技能的技术人员与工人师傅，在某些情形下，学生甚至要离要学校，在深入厂矿与企业中求取各种知识与技能。所以必须发挥群体教育优势，使之形成社会互动的强大合力，推动校企合作的全面实施。
三、运作方略
１、坚持学校发展与社会支持相结合。学校要深入企业、认真调研，并与企业进行分析、研究与磋商，将对人才的用和育的思维同一
起来，走校企联手之路。
２、坚持开辟新路与遵循规律相结合。校企合作为职校办学开辟了新路，在注重教的同时，渗入了产的因子。在实施校企合作的同时，强调遵循教学规律，遵循认识规律，遵循学生身心发展规律。
３、坚持教学活动与生产劳动相结合。实施校企合作要灵活调度教学与生产的安排，即确保生产任务的及时完成，又使学生的文化专业知识的学习得到保障。
４、坚持学校管理与企业规范相结合。实施校企合作，学生到企业实习，决定了学生的双重生份，要求对学生实施学校对学生的管理措施，使学生在校企合作中成长。
５、坚持企业文化进校园。实施校企合作，要把企业先进的文化、先进的管理理念、先进的管理制度带入校园，让学生零距离感受企业，并定期请企业高层人士来校讲学。
四、工作要求
校外实习基地必须是与学校有良好的合作关系，积极为职业院校师生实习实训提供服务，装备先进、创新能力较，生产立平在同行业中处于领先地位，具有一定的生产规模和较为完善的现代管理体系的企业。企业要与学校共同组织好实习期间学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报报酬。
１、三年内建成２０个校企合作基地，覆盖学校所有专业；五内建成３０个以上校企合作基地，每个专业达２个以上。
２、每年派学校专业教师到校企合作企业顶岗培训２个月，派专业负责人到企业进行生产管理学习，派专业骨干教师到企业研发部门，向企业专家学习。
３、与企业实现“订单”培养，按照企业要求培养学生，每年派学校一个级学生到企业进行参观、见习，二年级学生到企业进行实习，同时为学生工学结合、半工半读搭建平台。
４、主动服务，搭建平台，每年为企业职工提供一次在岗培训机会。
５、以校实训基地为基础，引入企业运行机制，创建生产经营实体，在优先满足学生实训的前提下，面向社会发展技术培训和生产经营。
６、成立专业指导委员会，定期进行专业建设和课程开发研讨，深化课程改革，加强课程建设，开发校本教材。
崇阳职业教育中心
合作的探索
米运波张平
（四川省宜宾市南溪职业技术学校）
【摘要】从分析当前我校校企合作存在的主要问题出发，以政府主导，由宜宾市罗龙工业集中区企业服务中心、南溪区就业局、南溪职业技术学校三家单位共同参与做好学校与园区合作、解决规模化以上企业技术人才短缺等困难，形成“政府制度保障、市场利益驱动、校企优势共享”的校企合作长效机制，努力达成共识，互惠共赢，把校企合作深入推进。
【关键词】校企合作互惠互利长效机制
本着职业教育应为当地经济建设服务的理念，走“校企合作，工学结合”之路是职业教育的必然选择。随着我校“国家中等职业改革发展示范学校”建设的深入推进，在“校企合作”方面已经开拓出具有我校特色的办学模式，作为我校重点建设的数控技术，计算机应用技术，电子技术应用三大专业，在选择合作企业时具有自身专业的局限性，除了与校内企业联合外，更应该着眼于本土的宜宾罗龙工业集中区企业。宜宾罗龙工业集中区是全市唯一市区共建集中区，是目前全市发展最快、最好、最具规模的工业区，已形成“一区四园”的发展格局，截止到目前园区已入驻企业149户，投产81户，随着后续企业的建成投产，企业在招工、用工、一线技术人才、高端技术管理人才面临巨大缺口。已有一部分企业向罗龙工业集中区领导强烈反应技术人才的短缺，区委领导也高度重视此项工作，并已安排相应部门着手解决企业用工问题。有政府搭建平台并直接参与，学校与工业园区直接对接，对于帮助我校毕业生找到实现理想的就业岗位，企业用工招到合格的技能型人才，促进职业教育大发展具有重要意义的。
一、校企合作存在的主要问题
1、园区企业对校企合作的认识不到位
目前随着“国示”建设的深入推进，我校几个大的专业都与企业开展了各种层次的合作关系，这些企业中有外地的，也有当地的，但从实践表明，这些企业对校企合作的认识相当的肤浅。首先是对园区校企合作的意义认识不到位。在我校举行宜宾市机电职教集团年会，专业建设指导委员会等各种活动时合作企业也参加，但是他们一部分不是自愿参与，很多企业认为是在给他们增加负担，会影响正常的生产，会使企业效益受损。其次是园区企业对人才的重视程度不高。很
多企业缺少长远发展眼光，对员工的人文关爱，福利待遇等制度不完善，花较高成本招进员工，待到员工积累有一定的技术经验时往往留不住，出现跳槽现象，在生产旺季招不到员工影响企业正常生产时就向相关部门反映招工困难问题。再次就是对中职教育认识不到位。很多企业认为从高等院校引进的才是人才，对中职学生的知识结构不了解，不注重一线技术人员的储备和培养。校企合作正如校企双方的联姻，需要双方在认识、情感等方面达成共识。
2、校企合作的机制监管不到位
校企合作可以说是世界各国职业学校培养应用型人才成功的主要模式。在他们成功经验中，很重要的一点就是他们创设了重要的校企合作环境，形成了比较完备的制度体系，并有相应的机制常态监管，从而保证了制度的贯彻和落实。在我校现有校企合作中虽然制定了一系列的制度，但只是停留在粗放、宏观的层面上，可操作性不够强，其中倡导成分较多，刚性的制度则很少。目前基本没有一个对校企双方以及其他相关部门都能构成有力监控的主管机构，以致已有的一些政策和措施无法落实。
二、政府部门参与，建立常态化沟通平台
随着区委区政府强势推进“一区四园”的布局完善，规模以上企业投产后面临的瓶颈之一就是各类人才的引进问题，这一类企业领导多次向区领导、企业服务中心领导反应人力资源紧缺，区委区政府高度重视企业面临的困难，区领导到罗龙工业集中区调研时指出，应综合利用好各种人才资源优势，务必为企业解决难题，为企业服好务。同时要求应联合多方，多措并举建立常态化机制为企业提供人才保障。南溪职业技术学校作为区内技术人才的培养基地更应培养为园区企业输送合格、优秀的技术人才，应做好与企业的对接工作。要做好与工业园区的对接，我认为，必须建立完善的机制，才能使校企合作、与工业园区对接真正走向模式化、制度化。
1、成立领导工作组。由学校、企业两方构成的工作组，很多工作在开展过程中出现效率低下，无法落实到实处，使校企合作停留在口头上，表面上，无法深入开展工作。有政府部门作为参与者，才能高效推进工作的开展，为对接工作的深入推进，多措并举，多方合作的方式解决学校发展的瓶颈，解决企业用工、人才引进等困难。目前由罗龙工业集中区企业服务中心牵头，已成立了以南溪职业技术学、企业服务中心、南溪区就业局三家单位组成的工作组。
2、共建信息平台。职业教育的办学思想是“以服务为宗旨、以就业为导向”。如何让学生高质量就业，为学生的可持续发展打下扎实的基础，这是我们职教人责任使命。这就要求作为人才输出的学校与人才需要的企业建立常态的信息沟通平台，及时把握企业脉搏，了解企业岗位需求动态，为输送学生实习或就业创造有利条件，同时为企业也解决了技术人员短缺难题。当前罗龙工业集中区企业与企业服务中心已经建立“政企信息平台”，企业通过平台定期发布岗位需求信息，学校通过企业服务中心获取企业岗位信息，为学校人才培养方案的制定，专业课程的设置等都能提供极大的帮助，能起到双赢的效果。
三、互惠互利原则，建立对接机制
1、选择规模化以上企业。截止今年八月底统计，宜宾罗龙工业集中区入驻企业已达149户，每一户企业的经济效益、管理理念、劳动保障等均存在较大差异，学校应当制定相应标准，筛选目标企业，把知名度比较高、管理比较规范、工资水平适当的企业首先纳入目标企业，学校要主动与之联系沟通，建立合作关系。与这样的企业合作，合作质量才有保证。校企合作办学应以《职业教育法》、《劳动法》以及其他相关法律、法规为依据，建立和处理合作关系。在校企合作办学的过程中，双方都有选择的权利。
2、坚持诚信合作。校企双方都要通过订单培养、员工培训、优先择生、技术服务、顶岗实习等方式合作，以诚信的态度建立起紧密合作的机制。任何合作都存在诚信问题，学校和企业都应讲诚信。学校要以诚实守信的态度与企业商谈合作项目，一旦决定合作，就不能随意变动。学校应该自始自终坚守诚信的原则处理合作中的问题，与企业相关部门负责人坦诚沟通，杜绝违约的现象发生。
3、明确合作约束条款。要充分利用协议、合同或办学章程等规范形式确立学校与企业的责权利关系，并体现各合作方的平等性和责权利的高度统一。双方合作协议的条款越明确，合作才越顺利。长期合作的单位，除签订“实训基地”协议外，应在企业悬挂“校企合作单位”牌匾，并设立联络员，双方及时沟通合作信息。每一个合作项目开展前，双方应就具体的合作内容、时间、权利义务等签订合同，共同遵守。合作过程中，双方的学员或教师、项目负责人都应该自觉遵守协议。如派出学生到企业实习，都要制订相关协议书，约定学生在实习期间的安全、保险、报酬等条款，由企业、学校、家长三方签署后各执一份，共同确保学生正常实习。如若发生事故，按协议约束条款执行，可以避免发生不必要的纠纷。
4、加强合作管理。合作项目开展后的管理非常重要。双方应本着“谋求双赢”的目标，制订相应的管理制度，加强对学生的实习、实训管理，做好就业跟踪服务工作。例如：学生到企业实习，除了派出本校教师跟踪指导、聘请企业的实习指导教师等措施外，还应按企业成立实训小组，选定一名优秀学生当组长，明确组长职责，做好上班时间和业余时间两个时段的管理，及时与校方、企业方沟通联络。特别是对顶岗工作的学生，更要严格管理，防止发生安全事故。其他形式的合作，同样要有联络、汇报制度。
5、兼顾社会效益和经济效益的原则。在市场经济条件下，校企合作办学既要将经济效益，也要兼顾社会效益，因此必须处理好两者之间的关系。首先，要从观念上要把开展校企合作办学作为一项长期的发展战略，而不是权宜之计，否则很容易导致只追求经济效益而不顾社会效益的短期行为。其次，要树立良好的市场形象，讲信用、守合同，以培养适应市场需要的合格专业技能人才为目的，对合作方和培养对象负责，校企双方共同承担合作的成本，共同分享社会效益。
总之，开展“校企合作、与宜宾罗龙工业集中区合作”不仅是我校“国示”建设、学校发展的需要，同时也体现了南溪区区委领导高度重视区域中等职业教育，要求培养本土化和永久性技能型人才为当地经济建设服务的指导思想，也是为毕业生找到理想的就业岗位，为企业输送合格人才的需要，对于学校的可持续发展、专业的设置、专业的建设有着深远的影响，对于宜宾罗龙工业集中区企业服务方面有着重要的作用。
参考文献：
【1】南溪职中.国家中等职业教育改革发展示范学校建设手册.内部资料，2012，5
甲方：XXXX有限公司 乙方：XXXX学校
为弘扬传统文化，更好地展示传统制作技艺的魅力，同时积极探索校企联合培养创新型人才的模式，加强学生实践能力训练，给广大学生提供更广泛的实习机会，培养应用型的旅游管理专业人才，现经甲、乙双方友好协商，就建立XXXX学校校外实习实训基地事宜达成如下协议。
一、甲、乙双方同意长期共建“XXXX学校校外实习实训基地”，并在甲方的XXXX景区挂牌。
二、实习实训基本概况：
1、时间：双休日、节假日及重大活动期间。
2、专业：旅游专业。乙方安排旅游专业学生到甲方处参与实习实训。
3、岗位：导游。甲方在XXXX景区内提供导游岗位，主要是让学生熟悉导游服务程序，学习带团的技能和技巧，锻炼学生的应变能力。
4、实训内容：导游的基本服务技能、职业规范和行为准则，以及企业制度、工作纪律和旅游业相关的法律法规。
三、实习实训方案：
1、由乙方在旅游专业班级宣传，学生自愿报名，乙方择优安排。
2、甲方提供XXXX景区讲解词，并安排学生到景区参观学习。
3、甲乙双方就学生导游技能掌握情况给予考核，考核合格的安排到XXXX景区参加进一步实训。
4、实训期间，甲方负责安排车辆定时定点接送学生，并为实训学生提供免费午餐，对参与带团的学生给予XX元/天的补助。
5、乙方安排参与实训的优秀学生，毕业后甲方将优先录用。
四、双方权利与义务：
（一）甲方：
1、负责提供导游岗位，明确岗位职责及要求。
2、负责学生在实习实训期间的安全，提供免费午餐，按时定点接送学生。
3、按月发放学生的带团补助，独立完成其他业务的，给予额外奖励。
4、实习实训期间，为学生提供相应的指导老师，负责实操技能及岗位职责的培训与指导。
5、实习实训期结束后，及时向乙方反馈学生的实习实训情况。
6、学生在实习实训期间应严格遵守甲方的各项规章制度，对违反甲方规章制度且拒不改正的学生，甲方有权提前结束其实习实训期。
7、学生在实习实训期内服从甲方的工作安排。
（二）乙方：
1、负责组织和管理学生，按照甲方提供的岗位安排学生实习实训，灵活调整教学计划以适应甲方的实习实训时间要求。
2、负责学生在实习实训期间遵守甲方的规章制度及工作纪律。
3、配合甲方对实习实训生进行教育和操作指导。
4、针对甲方反馈的实训情况积极调整教学计划和相应安排。
5、乙方有权督促甲方对学生补助的按时发放。
6、乙方针对不同年级学生作出实习实训前的教学安排和指导，择优选拔至甲方处参加实训。
7、乙方有权在学生实习实训期间到甲方处检查督导甲方制定的实训计划。
五、如遇甲方延迟下班、加班等情况，参照甲方规章制度给予学生加班补助。
六、学生在实习实训期间，因学生个人原因违反规章制度给甲方造成损失的，其处理方式由甲乙双方共同商定。
七、未尽事宜双方共同商议解决。
八、本协议一式两份，甲乙双方各持一份，自盖章签字日起开始生效。
甲方：
乙方： 甲方代表：
乙方代表：
****年**月**日
合作目的：
1.加强锻炼外经贸专业的学生的外贸实践能力，使他们毕业前就成为外贸业务老手，并且为他们解决部分经济
问题以减轻个人家庭负担。
2.增加学校毕业生的就业成功率。
3.增进企业的经济效益，人才的储备和企业资源的全面利用。
企业提供：
1．全免费的外贸实战知识
A．外贸客源获取的实战流程
a.如何准备参加展览会
b.如何在展会上争取客户资源和搭成意向，c.如何运用好企业网站及商务平台以争取客源和搭成意向。
d.如何将已有客户资源效益最大化。
总之，从客源到订单，从订单到安排生产，到最终出货，收款等全程教于学生。
B．外贸单证及跟单的实战流程
a.实际的外贸单证包括哪些及如何操作
b.如何做好单证避免不必要的麻烦。
c.如何将订单安排生产及出货，收款。
2．全免费的学生实践机会
A．给学生提供免费的客户资源及外贸操作系统，产品涉及文具，五金，锁具，电器等等近20个产品的客户资源
B．给学生提供熟悉产品知识的机会，如周密安排学生到工厂实际动手操作产品生产流程，以促进学生在与外商实际交流中的产品知识的有效掌握。
3．订单提成：学生所联系的客户签订的订单出货收到全额货款后，还为学生销售额1%的提成。
学校提供：
1． 基本的教学设施如教室，网络，投影设备等。
2． 学生的时间安排。
3． 简易专属办公室，以便我司安排人员提供学生咨询。
合作实现方略
1．团体方式： 以班级或年级为单位。
2．时间安排： 在不影响学校正常教学的情况下，企业与学校协调好学生的外贸实践时间。
3．客户操作： 企业提供外贸专用软件，给参与的学生以独立的帐号和密码，首先在学校教室通过投影仪等教学设施教会学生如何操作软件及如何给客人发邮件，订价等。
4．产品熟悉：企业与学校规划好学生到工厂实践的时间，行程等, 企业按排专业人员负责学生全面的生产流程熟悉。
注意事项：
1.所有客户资料属于本公司所有，在校学生不得以任何形式将客户资料透露给第三方企业或个人，违者必追究
相关法律责任。
2.在校毕业生需在离校之前将所有手上客户资料返回给本公司，不得擅自带离。
3.毕业生今后无论在任何其他单位工作，都不得以个人或者在职单位的名义与本公司客户联系。
4.除本公司分配的企业邮箱之外，任何人不得用其他邮箱与本公司客户联系。
5.必须以本公司的抬头与客户联系。
6.必须以本公司指定的工厂洽谈相关报价，生产以及跟单事宜。
7.本公司将在学生完成订单，客户支付100%货款后，将支付提成给与学校和学生。
主持人：刘勇管理学院新闻发言人：毕然
主持稿：
开场：
尊敬的各位领导、来宾：
大家上午好！
这里是淮北市中小企业服务中心和淮北师范大学管理学院校企合作框架协议签字仪式的现场，欢迎大家的到来。
为了加强在校大学生的职业素养、专业技能和实践操作能力，培养企业需求人才，淮北市中小企业服务中心和淮北师范大学管理学院共同举办了本次新闻发布会。双方就校企文化交流，教学、科研及产学合作，建立学生实习实践教学基地等内容进行了交流意见，最终达成协议。
请允许我为您介绍今天到场的领导和嘉宾，他们分别是....同时我们还邀请到了淮北市优秀的60家企业的代表和淮北师范大学的学生们参与我们的新闻发布会，欢迎你们！
为了让大家对今天的发布内容有更多的了解，首先我们有请新闻发言人上台，为大家做详细介绍。
这真是一个振奋人心的时刻，大家可以看到我们台上的签字桌已经准备好了，接下俩进行会议的第三项，签字仪式。有请淮北市中心
主任朱召领、淮北师范大学管理学院院长卓翔之上台。
同时本次会议获得了淮北市各级领导的关心和支持，接下来有请淮北市经信委副主任李玉军为我们致辞。
今天莅临我们会议现场的还有来自淮北师范大学的领导，下面有请淮师大副校长xxx上台为大家致辞！
今天我们的领导阵容可谓非常强大，接下来为您邀请到的是淮北市人大副主任张旭为我们讲话。
结束：
今天我们在这里见证了淮北市中小企业服务中心和淮北师范大学管理学院校企合作框架协议签字仪式的全过程，这是一个崭新的开始。大学生可以在这里发挥特长，增长实践技能，而企业能够获得需要的人才，最终实现双赢。
朋友们，让我们一起期待明天会更加美好，祝愿大家身体健康，工作顺利，事业有成！
今天我们的校企合作协议签字仪式到这里就结束了，感谢各位领导嘉宾和同学们的到来，谢谢大家！
一、方案背景及目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
二、校企合作方案简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（一）“人才引进”绿色通道„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（二）建立校企社三方联络站„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
（三）搭建活动互动平台„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
三、合作双方审核意见„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
一、方案背景及目的
为贯彻落实党的十八大提出的“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推进教育部“工程实践基地”建设，积极创建高校和行业企业联合培养人才的新机制，同时结合清远专业人才的培养方案，清远铜锣湾广场在力求充分发挥清远职业技术学院人才培养、科学研究和服务社会的功能，加强高校教学、科研及人才培养工作与地方经济社会发展联系的基础上以“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”为原则，以寻求构建学校与企业双赢格局的合作模式，二、校企合作方案简介
按照合作目的及思路的不同，我们将方案共分为三个模块，分别
是《“人才引进”绿色通道》、《建立校企社三方联络站》和《搭建学校活动平台》。《“人才引进”绿色通道》的提出主要是针对目前大学生就业难、企业用工难的现状，清远铜锣湾广场以促进毕业生就业、拓宽企业招工渠道为己任，力求延长毕业生就业缓冲期，缓解目前用工供需不平衡的矛盾现状。《建立校企社三方联络站》旨在为学校、企业及社会提供一个畅通的沟通平台，加强学校、企业与社会的合作与互动。《搭建学校活动平台》意在为毕业生建立一个展示自我、认识自我、发现自我的舞台，充分挖掘学生的自身潜力，激发创业热情，培养大学生创新意识。此次合作项目，为学生实习和就业搭建了平台，为深化教育教学改革以及探索与企业联合培养创新型、实践型人才奠定了基础，也为进一步加强学校专业建设，尤其是紧缺专业建设提供了创新思路。
（一）“人才引进”绿色通道
一、合作方：清远铜锣湾广场
1、广阔的就业平台
我方在清远职业技术学院挂牌设立清远铜锣湾广场人力资源培训基地，提供产学合作、工学交替、顶岗实习等实习模式。进入实习期的合格毕业生经学校推荐可获得铜锣湾广场内部实习岗位机会，成绩优秀者毕业后可直接转为正式员工，享受优厚的正式员工待遇。
2、科学规范的管理模式
铜锣湾广场坚持以先进的企业管理理念运行，引进香港先进管理技术，形成科学、系统和适合的管理模式，实施标准化管理。标准化的管理形成有效的监督和评估机制，有利于实习生理论结合实际，做足心理和技能上的准备，有针对性地提高实践能力。更有高力国际进入铜锣湾广场，带来顶级管理信心保证。先进的企业管理模式使学生在行为规范和思想意识上统一认识，形成合力，协调行动，促进自身和企业的共同成长。
3、多样化的职位配备
铜锣湾广场为毕业生提供层次化、多元化的岗位，涉及营销、策划、物业管理等多个领域，目前市场正在不断扩张，人员需求量也在逐步扩大，未来市场前景广阔。我们坚持“因材施教”和全面发展的思路，持续拓宽人才引进渠道，积极致力于解决大学生就业难的社会难题。
4、可拓展的推荐渠道
我们作为为毕业生提供岗位的用人企业，同时也扮演着联动学生与企业的纽带，我方合作 伙伴覆盖国内外知名大型企业。实习期间表现突出的毕业生可获高力国际物业有限公司及其他知名企业的推荐资格，赢得就业生涯的第一份挑战。实习，让未来无限可能；加入铜锣湾，让一切成为可能。
二、合作方：清远职业技术学院
1、根据我方的要求，培养我方所需的专业技术人员；每年邀请我方用人单位参加清职组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为我方输送德、智、体全面发展的优秀学生。
2、作为我方的人力资源培养基地，清远职业技术学院应利用学院的软、硬件教学资源，根据我方要求，为我方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。
3、做好实训基地的建设工作。按照有关规定，提前提出实习计划，制订实习大纲，指派较好的实习指导教师与我方共同商订实习实施方案，并认真贯彻执行。加强学生思想政治教育和安全教育，教育学生遵守我方的安全制度、保密制度和其他有关规章制度。
4、清远职业技术学院在我方挂牌设立“清远职业技术学院校外实训、就业基地”，同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。
5、委派专人负责管理实习人员的行政事务，并参与教学实习指导，负责实习人员的往返交通和其他教学组织管理工作。
附表：
第一期 铜锣湾广场人才需求表
部门 职位 计划人数 招聘要求
物业部
物业人员
1、熟悉商业租赁和经营工作；
2、了解国家及本地物业管理及人力资源法律法规；
3、中专学历；普通话流利。
客户服务部 客服助理
1、形象好，富有亲和力；
2、具有良好的语言和文字表达能力；
3、普通话及粤语流利；中专以上学历。工程部 技工
1、一年以上技工工作经验；
2、持有效的法定上岗证（维修电工证、电梯 证、焊工证、空调证等）。设计部
编导/摄制摄影
1、美术、艺术设计、数字媒体、编导等相关专业；
2、熟练使用Photoshop、Vegas、AE等图像音 视频制作软件；
3、擅长摄像，创造力强；
4、工作认真踏实，有团队意识和责任意识；
5、有较高的艺术素养及审美水平，有相关经验者优先。3D动画设计师
1、有一定工作经验，熟悉3D动画制作流程；
2、熟练使用MAYA，3dmax等各类常用工具，熟悉运动规律，对动作设计有一定的灵感；
3、能独立设计，或配合其它美术设计人员，制 作各种风格的3D模型、动画；（有独立设 计能力者优先）
4、有一定的美术功底，对作品的色彩、材质、光照、节奏及镜头的运用有良好的感觉。营销部 营销人员
1、对招商事务性的工作有娴熟的处理技巧，熟悉招商管理各项实务的操作流程；
2、具有较强的沟通协调能力和执行力；
3、具有良好的职业道德和团队合作精神。策划部 活动策划
1、大专以上学历；
2、能结合商场特点，策划相关的主题、节日、促销活动，包括：主题展示、商场巡展、促销活动；
3、能组织、管理活动现场，使商业活动顺利 进行，并进行活动总结；
4、与商场内各商户沟通协调，整合各商户的 优惠政策，制定商场活动细则。
（二）建立校企社三方联络站
1、完美的地理位置及交通便利优势
铜锣湾广场位于清远老城区最热闹的的商业街核心地带，有着得天独厚的地理位置优势。毗邻城市广场、港田百货、华南商业城等成熟商圈，紧邻弥敦道等核心站线，覆盖着有利的便捷交通网络，社会经济地位较高。
2、覆盖面极广的人群聚焦效应
人口密度较高，消费群体层次分布均匀，为联络站的信息采集及
输出提供充足的样本。根据商场出入群体的年龄结构，可了解不同年龄群体的需求，信息宣传工作绝不留死角。客流量稳定，受不同时间段客流量落差的影响较小，给市场带来无限的扩展空间。3、24小时零距离立体宣传平台
我方拥有成熟优质的媒体平台，内部分设广场大屏幕、播音系统、沿街海报、宣传单页，不受时间空间因素限制，为活动的前期宣传注入强大动力。外部与电视台成为合作伙伴，致力于实现多方位的合作，可为学校活动项目带来更高的人气。撼动人心的文化娱乐盛典——谷歌KTV“寻找清远好声音”（2013网络歌手大赛）在清远铜锣湾广场举办，参与人数持续飙升，影响力不断扩大。
4、稳定的资金流及消费群体
商圈内家庭和人口的消费水平较高，消费群体庞大，以购买力强的青年和中年层顾客居多。铜锣湾广场拥有稳定的资金流、物流及信息流，可带动学校项目的运作及实施，占据先机，优势明显。
5、敏锐的市场触觉
企业不需前往校区便能随时了解学校动态，学校、企业、市场交流实现零距离化。校企宣传月活动时间内，还将进一步为在校大学生提供咨询服务，届时还会召开座谈会，听取社会各界对推广工作的意见和建议。并邀请资深专家不定期到联络站为学生答疑解惑，为大学生提供全方位立体式服务。
6、先进的企业管理模式 铜锣湾广场坚持以先进的企业管理理念运行，引进先进管理技术，形成科学、系统和适合的管理模式，实施标准化管理。标准化的管理促进了有效的监督和评估机制的形成，有利于实习生理论结合实际，做足心理和技能上的准备，有针对性地提高实践能力，延长就业缓冲期。更有高力国际进入铜锣湾广场，带来顶级管理信心保证。先进的企业管理模式使学生在行为规范和思想意识上统一认识，形成合力，协调行动，促进自身和企业的共同成长。
7、自主化管理制度
联络站工作人员由学生通过自由讨论或公开选举决定产生，联络站相关工作流程及规则由联络站管理委员会拟定。全过程实现自主化管理，充分体现了学生为本、人本发展的运行理念。学生在自由平等的氛围中，不断认识自我、发现自我、展示自我、成就自我，实现自我价值。
8、品牌影响力
铜锣湾广场，清远首家特色百货与零批为一体、实体加网店的大型港式购物商场。由香港置业18集团控股巨额投资，以创新的经营方式和全新市场运作理念，开创跨地域运营、制作、播出，并具品牌影响力的产业格局。其浓厚的港式风格在当地业界尚属首创，开辟出一条独特的合作共赢之路。
联络站的设立对促进大学生自主创办活动事业发展有重要战略意义，有利于实现校、企、社的“三赢”格局。
（三）搭建学校活动平台
1、免费的场地提供
铜锣湾广场为大型比赛活动提供免费场地，引领主流的作品展览厅、炫动时尚的中心舞台。场地拥有优雅的环境氛围，先进的设备设施，市中心的地理优势及便利的交通网络，最大程度地减少了活动成本。
2、完善的配套舞台设施
配备齐全的舞台、音响、功放、灯光等相关设备设施，免去短期租赁费用，减少租赁风险。另有高品质的舞台效果带来的完美视听享受，增强现场冲击力，渲染舞台活力色彩。
3、全方位的媒体包装
我方拥有成熟优质的媒体平台，内部分设广场大屏幕、播音系统、沿街海报、宣传单页，为活动的前期宣传注入强大动力。外部与电视
台取得良好合作关系，致力于实现多方位的合作，共同促进大学生自主创办活动事业发展。
4、享受铺位租金特别优惠
凡成功选送的优秀学生作品，可纳入“展厅博览会”项目，作品 可陈列在我方的艺术博览长廊，售价之80%归作品设计者所得，其余20%纳入主办方经费基金会。其展览铺位租金收取方式实行特殊优惠政策，具体优惠标准由我方与对方商议后决定。
5、自由的创业平台
全新的创业模式，独特的商业视角，让每一个学生都有机会参与，让每一个参与学生都能从中提前知晓市场行情，调整研究方向和计划，对职业规划有更准确的定位。创业不是儿戏，创业需要思想，还需要奋斗的精神，坚韧的信念，最重要的是自己的行动、坚实的脚步！铜锣湾广场自主创业平台给予的不只是一个舞台，更是一份坚定的后盾力量。使得参与者在资金控管和风险抗击能力上得以提升，对自己想要从事行业的现状采取远景评估和经营策略调整，全方位提高了大学生的合作精神和专业能力。
6、商场驻点基地服务
