三年级上册期末复习（通用14篇）
二、复习目标：
1、计算：
（1）熟练进行整
十、整百、整千数乘、除一位数的口算；
（2）正确进行两、三位数乘一位数的笔算；
（3）正确进行两、三位数除以一位数的笔算除法；
（4）能对乘、除法的结果进行适当的估算；
（5）能正确进行乘除法的两步混合运算。
2、常用的量：
（1）对常用的质量单位：千克、克、吨，有正确的概念，并能根据实际情况，选用合适的质量单位；
（2）能正确对千克、克和吨进行换算；
（3）能正确进行千克、克、吨之间简单的计算；
（4）掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、大月和小月。
（5）知道一年有四个季度及每个季度的天数；
（6）掌握24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换；
（7）能运用年、月、日的知识解决简单生活问题。
3、空间与图形
（1）观察由三个（或更多的）正方体所搭成的图形，能正确分辨不同角度所得的图形；
（2）理解周长的含义，并能根据周长的含义求多边形的周长；
（3）掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。
4、统计与概率：能对事情发生与否作出合理的判断，了解事情发生的可能性有大、小之分。
三、复习重点
1、两、三位数乘一位数的乘法笔算；
2、两、三位数除以一位数的除法笔算；
3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题；
4、运用周长知识灵活解决简单生活问题；
5、年、月、日之间的关系，如何判断闰年、大月和小月、24时计时法与12时计时法的互换。
四、复习措施
1、错例让学生自己分析，设立错题小册子；
2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。
3、利用学优生的资源补差，就是由来已久的“二帮一”学习形式。
4、统观全册教材，对知识点进行归纳、整理，总结方法。
1. 在自主整理的基础上, 分类复习易错生字词语, 做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。
2. 以小组合作的方式, 回顾课文内容, 体会童话故事的特点。
3. 重读单元习作中自己编写的童话, 进行片段修改, 提高自我修改能力。
【课前准备】
1. 学生自主完成第三单元自主复习单。
(自主复习单帮助学生整理容易出错的词语、梳理童话故事的人物和作者, 引导学生用语言清楚地表达喜欢童话人物的理由, 并生动地讲述童话故事)
2. 教师制作复习课件, 设计课堂复习单。
【教学过程】
一、梳理生字词语, 巩固字词练习
(一) 字词过关
1. 巩固本单元的易读错生字及易写错词语。
脸颊 铁锹 树杈 一副 彼此 拽住
隆冬 凝视 覆盖 冷酷 拆除 伐木 告示牌
草翠花开
(1) 读准生字, 读对词语。
(2) 提醒关键笔画并书空。
2. 完成复习单1、2小题 , 并校对。
(1) 给加点字选择正确的读音, 打“√”。
(2) 看拼音, 写词语。
(设计意图:对接学生的复习起点, 了解学生本单元容易写错的字词, 以避免在课堂中出现“炒热饭”的现象, 可提高复习的效率。通过自主复习单的完成, 帮助学生建立积极复习的意识, 便于促进学生在复习阶段养成主动复习的良好习惯。)
(二) 词语运用
1. 聚焦盘点ABB、AABB、ABCC的词语。
火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 勤勤恳恳
蹦蹦跳跳 可怜巴巴
2. 联系童话人物, 用好这些词语。
3. 小结:用上这些词语可以使童话故事里的人物更生动、更形象。
4. 积累同一类型的词语, 并选择一个造句, 描写人物的特点。
慢吞吞——奶奶做起事来, 总是慢吞吞的。
乐滋滋——今天我考了一百分, 心里乐滋滋的。
认认真真——上课时, 我总是认认真真地听讲。
议论纷纷——老师在上面讲课时, 总有一些同学在下面议论纷纷。
5. 同桌互相评价, 推荐好句。
(设计意图:不同学段对于ABB等类型的词语的掌握应该有不同的要求。在已经积累的基础上, 能够创设语境, 学会运用是第二学段词语学习的要求。结合本单元童话故事中人物特点的描写, 灵活运用这些类型的词语, 可帮助提高语言表达的丰富性。)
二、回顾课文, 理解童话特点
1. 围绕自主复习单, 小组交流最喜欢的童话人物, 并说说理由。
2. 教师小结:童话故事中的人物都有超常的魔力, 还能像人一样说话。
3. 围绕童话人物, 朗读体现人物特点的语句, 体会童话语言的丰富性。
(1) 巨人行为前后变化的句子。
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
他不禁抱住了那个孩子“:唤来寒冬的, 是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒, 春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
(2) 小木偶诉说“脑袋疼”的句子。
小木偶突然觉得脑袋很疼, 只好抱着脑袋蹲下来。
“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。
“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。
小木偶的头疼得越来越厉害了。现在, 他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。
3. 小结:童话故事中的对话描写能帮助我们更好地理解人物的特点。
4. 再次出示童话故事, 小组交流童话故事的启示。
5. 梳理故事中含义深刻的句子, 小结童话故事的特点:得到启示。
1鸟儿睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。
接着, 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌, 鸟儿又对着灯火看了一会儿, 就飞走了。
2幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。
3老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。
6. 小结童话的特点:想象力丰富、故事引人入胜、给人有所启示。
(设计意图:单元导读中要求学生要“了解童话的内容, 品味童话的语言, 体会童话的特点”, 而童话的特点对于四年级学生来说仍是个较为抽象的概念。结合课文内容, 以童话人物为线索, 进行小组合作, 运用“评价、朗读、说理”的学习方式自主梳理, 进而明晰童话的特点, 巩固对童话故事的理解。)
三、习作修改, 互相评价
1. 梳理自己写的童话内容, 填写表格。
2. 对照童话特点, 自我评价。
书写端正 ( ) 语句通顺 ( ) 好词佳句 ( )
想象丰富 ( ) 情节精彩 ( ) 有所启示 ( )
3. 修改自己编写的童话中的一个片段, 伙伴评价, 教师点评。
修改1 :童话故事中人物的对话
修改2 :童话故事中人物的想法
修改3 :童话故事中揭示的启发
一、基础部分（50分）
（一）单项选择（下列各小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内，共10分）
二、探索部分（26分）
1.想一想，画一画。（4分）
（1）先将○向右平移3个格，再将○向上平移3个格。
（2）先将△向上平移4个格，再将△向左平移4个小格。
2.量出所需要数据（保留整厘米数），算出右面图形的周长。（单位：厘米）（4分）
3.拼一拼，想一想，再填一填。（5分）
有两个长6厘米、宽3厘米的长方形，把这两个长方形拼成一个大的长方形，拼成后的长方形的长是()厘米，宽是()厘米，周长是()厘米；把这两个长方形拼成一个正方形，拼成后的正方形的边长是()厘米，周长是()厘米。
4.找一找，填一填。（4分）
（1）狮子家在骆驼家的()面，金鱼家在大象家的()。
（2）狮子家的东南面是()，东北面是()。
5.分一分，想一想，涂一涂。（3分）
三、拓展应用部分（21分）
1.为迎接元旦邮票展，王乐和魏明在整理邮票，共有186张，每页可以放6张，一共可以放多少页？（5分）
2.元旦期间，希望小学组织中年级学生到奥运馆参观，三年级去了246人，四年级去的人数是三年级的一半。希望小学共去多少人参观？（5分）
3.希望小学三年级五班为庆元旦买了一些彩纸装饰教室，刘燕小组负责做花朵，刘晓辉小组负责做五角星，魏春玲小组负责做彩旗，她们计划所用材料情况如下：
刘燕：我们小组计划用这些彩纸的2/7。
刘晓辉：我们小组计划比刘燕小组多用这些彩纸的1/7。
魏春玲：我们小组计划用的彩纸比刘燕和刘晓辉小组共用的少1/7。
（1）刘晓辉小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）
（2）魏春玲小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）
（3）这些彩纸够用吗？请解答并说明理由。（3分）
4.希望小学举行迎元旦学科竞赛，三年级三班共有学生45人，参加语文竞赛的有18人，参加数学竞赛的有22人，两科都没参加的有20人。语文、数学两科竞赛都参加的有多少人？（2分）
一、内容：
1、万以内加减法 2、四边形 3、有余数的除法
4、多位数乘以一位数5、分数的初步认识6、时间单位、长度单位、质量单位
二、具体目标
1)万以内加减法
①这个在复习的时候，掌握运算的法则和加减法的正确性是我们在复习的过程中要注意的。
②可以非常流利的用自己的语言正确表述笔算加、减法的计算法则
③培养学生认真书写、计算的好习惯。激发学生学数学、用数学的兴趣。
四边形
①知道长方形，正方形和平行四边形的联系与区别。理解周长的概念，掌握长、正方形周长的计算公式。
②寻找解决生活中的求周长问题的策略。培养学生灵活解决生活实际问题的意识。
③激发学生探究、复习与整理知识的兴趣。
3)有余数除法
详细的复习有余数的除法的计算方法。
②理解有余数除法的意义。可以用竖式进行正确计算。
③培养学生学数学、爱数学的情感。
4)多位数乘以一位数
复习多位数乘一位数的计算方法。我们可以用正确计算多位数乘一位数，能解决简单的实际问题;培养学生学数学、爱数学的情感。
5)分数的初步认识
①初步复习分数，会读写分数，知道分数各部分名称，能比较分数的大小。
②在动手操作、观察比较中运用知识解决实际问题。
③培养学生勇于探索和自主学习的精神。
6)时间单位、长度单位、质量单位。
结合实例体会这些单位的大小以及它们之间的进率;正确估计，灵活解决生活中的实际问题。培养学生的估计能力;激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间意识
重难点
1)巩固多位数乘一位数的计算方法。
2)能解决简单的实际问题。
3)复习长、正方形和平行四边形的联系与区别，灵活解答长、正方形周长。
4)掌握计算方法，能用竖式正确进行计算，会进行加减法的估算。
3、复习方法：：
1)整理归纳法
复习阶段，主要帮助大家复习过往的知识，为考试的知识梳理做好准备。
2)讨论明辩法
进入复习阶段，采取讨论法以进一步明晰疑难问题。可以在理论层面进行讨论，也可以举例子深入浅出地分析道理。不论采取什么方法，都十分注意保护学生的积极性，发挥学生的主动性，力求让学生克服畏惧心理，真实地展现自己的缺漏，以助矫正。
3)变题比较法
复习阶段，我们不提倡题海战术，但是我们还是会做各种的课后习题，学生会接触各式各类的习题。帮助学生透彻理解知识以达到举一反三的水平，设计了一题多变的练习。
4)查漏补缺法
就是要知道自己的强项和弱项，有目的去练习自己的弱项，我们要在实际的练习中提高不足的地方。
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以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.二、学生情况分析：
学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。
三、复习内容及目标：
目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。
内容：
【积累】
1．正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、课文中优美段落、重点段落的诵读。
5、古诗默写
【阅读】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。
2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型）。
3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
【习作】
1．学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。
2．能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。
3．能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）
4．复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。
四、复习重点、难点。
重点：
基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。
阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。
难点：
阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）
作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。
五、复习形式：
１、复习内容要关注整体性
首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。
2、复习过程要突出开放性
实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于宏观调控。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。
3、复习期间要注意调动学生的积极性
只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，感人心者莫先乎于情，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习。
六、具体措施
1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。
2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有时候采取考考同学的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。
3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。
4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。
5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。
⒈在梳理本学期各领域知识及解决问题方法的过程中，进一步理解和掌握相关知识和方法，体会它们之间的内在联系，逐步养成回顾与反思的良好习惯。
⒉以元、角、分和常用的长度单位为背景，进一步理解小数的意义，巩固小数的读写方法和比较大小的方法。
⒊进一步巩固整数四则混合运算（两步）的运算顺序，整十、整百、整千数乘（除以）一位数及两位数乘（除以）一位数的口算方法，两、三位数乘一位数的竖式计算方法，简单小数加减法的计算方法；能正确进行计算，并解决简单的实际问题。
⒋进一步巩固年、月、日及24时计时法的`有关知识，推算简单的经过时间的方法，并解决简单的实际问题。
⒌进一步理解从不同角度观察物体所看到的画面不同，根据事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单事物；进一步理解周长的含义，巩固测量和计算长方形、正方形等简单图形周长的方法，并解决有关的实际问题。
总复习时间安排：
一、数与代数
⒈数的认识：围绕“认识小数”这一单元内容，帮助学生借助元、角、分和长度单位为背景进一步理解小数的意义，巩固比较小数大小的方法。1课时
⒉数的运算：围绕“混合运算”、“加与减”“乘与除”“乘法”“认识小数”等几个单元内容，帮助学生理解数的运算的算理。4课时
⒊常见的量：围绕“年、月、日”这一个单元内容，引导学生回顾学过的关于年、月、日的知识。1课时
二、图形与几何
围绕“观察物体”“周长”这两个单元内容，进一步引导学生体会从不同位置观察物体看到的画面不同，能正确进行选择和判断。进一步理解周长的含义，复习巩固测量一般图形周长的方法，鼓励方法多样化。2课时
三、综合与实践
(一) 知识与技能:通过回忆、观察与比较, 能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律, 也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律, 采用多种绘画形式 (如剪贴、粘贴、拼贴、绘制) 来表现物体前后关系的作品。
(二) 过程与方法:用欣赏学生生活中的透视照片导入新课, 激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律, 也可以通过动画片的欣赏, 让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段, 来解决本节课的重难点。
(三) 素质发展目标:引导孩子们学会观察生活, 感受生活, 感受绘画快乐。
二、教学重点
能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。
教学难点:用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。
教学方法:先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片, 然后欣赏动画片, 激发孩子们的创作欲望, 然后小组合作, 通过拼贴作品的动手实践活动, 来拓展孩子们的创作思路, 突破教学的重难点。
三、教学准备
生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程
(一) 激趣导入
1.教师出示能显示透视的生活照片, 提问:孩子们观察这些景物有什么样的规律?教师引导, 近处的什么大 (高) ?远处的什么小 (矮) ?然后让孩子们总结。 (同样大小的物体, 距离我们近的看起来比较大, 距离我们远的看起来比较小, 距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象, 也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容———前前后后。)
板书课题———前前后后
2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。
(二) 探索新知
1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系, 从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望, 进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论:在以往的绘画中, 你是用什么方法来表现前后关系的?
学生可能回答:把一样物体放在另一样物体的后面, 就会产生前后的感觉。
学生也可能回答:物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。
2.教师出示有透视现象的学生作品, 让孩子们欣赏, 教师引导, 从而再次拓宽孩子们的创作思路, 激发孩子们的创作情感。
(三) 能力反馈, 动手实践
1.知道了“近大远小”的规律后, 说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。
2.学生分组讨论。
3.作业要求:用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求:先想好内容, 用彩色纸剪好相关景物, 注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题, 并选择一种作业形式 (绘画, 拼贴, 或两者结合) , 多多鼓励孩子们自己创作。
4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?
(四) 作业点评
引导孩子们作品自评、互评, 从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力, 同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结:生活中的透视现象随处可见, 我们今后一定要留意观察。
(五) 课后拓展
二、 我wǒ 能nénɡ 把bǎ 下xià 面miɑn 的de 字zì 和hé 拼pīn 音yīn 用yònɡ 线xiàn 连lián 起qi 来lɑi。
三、 仔zǎi 细xì 拼pīn 读dú， 我wǒ 能nénɡ 写xiě 出chu 正zhènɡ 确què 的de 笔bǐ 画huà。
四、 我wǒ 会huì 读dú 准zhǔn 拼pīn 音yīn， 还hái 能nénɡ 写xiě 出chu 正zhènɡ 确què 的de 汉hàn 字zì。
五、 想xiǎnɡ 一yi 想xiǎnɡ， 我wǒ 可kě 以yǐ 照zhào 样yànɡ 子zi 填tián 上shɑnɡ 合hé 适shì 的de 字zì。
六、 我wǒ 会huì 给ɡěi 下xià 面miɑn 的de 字zì 组zǔ 词cí。
1.小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容：区分同音字;汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字词表;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB、ABB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容。
2.为了分散难点，制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语;选择正确读音;形近字的区分;一字开花;换偏旁组字组词;选择同音字、形近字近义词的填空;在句子中找反义词;给多音字选择读音;用字组词并说话;词语接龙;划掉不是同一类的词;更换句子的标点并读出句子不同的语气;补充句子;用熟字组字;词语搭配;递进词组(如一个比一个好);填合适动词;按课文内容填空;默写古诗;补充春联、谚语;写比喻句;用词组句;给句子重新排序;并在每单元后设计了写话练习。
3.并设计了口试部分(朗读和背诵课文的比赛)。
昆明呈贡新区第五小学
杨云香
一.复习目的
本期期末英语复习的目的是通过对本学期知识的整理与复习，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，加深学生对所学词汇、日常用语、句型和语音知识的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础。二.复习内容 1、26个英文字母大小写。
2、词汇读写：学习用品（8个）身体部位（10个）颜色（8个）动物（10个）食物（8个）数字（1—10）
3、短语、日常用语和句子整理读写；
4、句型: What’s your name ?My name’s…… How are you?I’m fine,thank you./Very well,thanks.I have/like …… Let’s …… This is …… Can I have some ……?I’d like some …….语法：可数名词复数 不定冠词a/an的用法
三、复习措施
（一）全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识。1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。
（2）按词性归类复习单词。
通过两周多时间逐步培养学生积极主动的单词识记习惯和能力，通过教师的督促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，牢固掌握课本中125个二会和三会单词的认读。
2．过好短语关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。
3．过好日常交际用语关。
日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。在教师讲解的基础上让学生做好读写巩固练习。
4、过好句子关。句子是学习英语的重点。本期学生学习了一些句子，但还掌握的不好，不会读不知道意思的很多，大部分学习的句子都很简单，在学生记住单词后，在进行句子的强化训练。同时将语法知识渗透到句子学习中进行巩固掌握。
（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。
（三）不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏
兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。
（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。充分利用学生资源，在班中建立一帮一补习小组。让优生利用在校时间为差生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，发放适合其程度的复习用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。
d€"Dn y€"恥 c€？xi€醤g chu€"Dng li€醤 g€鄌 ji€？
（ ） （ ） （ ） （ ）
t€閚g xi€"^ j€靚g y€#3ng h€髇g w€"^i s€？j€靚g
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、把下列词语补充完整。（6分）
众志成（ ） 斩钉（ ）铁 不容争（ ）
励精图（ ） （ ）断丝连 安然无（ ）
三、选词填空。（5分）
望望 眺望
1.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（ ）着群众和部队主力远去的方向。
2.他们回头（ ）还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
宣布 宣读 宣告
3.毛泽东主席（ ）：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
4.这庄严的（ ），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
5毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。
四、下列语句中不含反义词的一项是（ ）。（2分）
A.须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
B.这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
C.静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。
D.他坚定地站起身，向那片废墟走去。
五、按“开国大典”举行的顺序给下面的句子排序。（5分）
（ ）中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
（ ）乐队演奏中华人民共和国国歌，毛主席宣布中华人民共和国成立。
（ ）毛主席亲自按动电钮升起第一面国旗，礼炮响起。
（ ）毛泽东主席出现在主席台上，跟群众见面。
（ ）毛主席在群众的掌声中宣读中央人民政府的公告，阅兵式开始。
六、仿写句子。（4分）
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
七、依据提示填空。（8分）
1.《泊船瓜洲》一诗中，流传千古的名句是： ， 。其中的“ ”字是经过反复修改才最后确定的。
2.张籍的《秋思》中最能体现诗人思乡之情的诗句是： ， 。“ ”二字，对诗人的心理刻画入微。
3.“少壮不努力，老大徒伤悲”和颜真卿说的“ ， ”都是劝告年轻人的名言。
八、读下面的这段话，回答问题。（12分）
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
1.这段话选自 ，作者是 。
2.梅花有什么样的秉性？在文中找出相关语句，画上横线。
3.对文中画线句子理解正确的一项是（ ）。
A.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。
B.梅花在寒冷的冬天，给大自然增添了秀美。
C.这句话赞美了梅花不畏风雪飘香开放的特点，也赞颂了中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
4.外祖父的这段话赞美了 和 ，他也希望“我”做 的人。
九、阅读下面的短文，回答问题。（20分）
蚂蚱的价值
在农贸市场尽头，长年守着一位卖菜的女人。人们经常见到她的女儿，八九岁的样子，扎一对冲天小辫，粉嘟嘟的小脸，很乖巧，很可爱。小女孩常常把作业本摊开在水泥台面上写作业，偶尔也会帮妈妈招呼一下顾客，稚嫩并且认真的声音，常常引得买菜的人开心一笑。
今天她没有写作业。她低着头， 地玩着手里的一个贝壳。我跟她聊天，她告诉我作业在学校里已经写完了，刚才她还去海边玩了一会儿呢。“你看，你看！”她把手举到我的面前，“我捡到的，多么美丽的贝壳！”
贝壳不但非常漂亮，而且极其稀少。本市一些小作坊常把这种贝壳稍作加工，钻个孔洞或者涂上油漆，就可以卖到二十多块钱。女人夸小女孩很能干，小女孩高兴地咧开嘴笑。
我在女人那里买了些菜，临走以前跟小女孩开起玩笑。我说：“把贝壳卖给我吧。”小女孩歪着脑袋想了想，说：“好啊，好啊。”她又松开一直紧握的左手，我看见她的手心里有一只绿色的蚂蚱。“这只蚂蚱也卖给你。”小女孩说，“这是我在海滨公园的草坪边上抓到的，费了好大劲呢！”
我说：“行，贝壳和蚂蚱我都买了，你开个价。”
小女孩想了很久，然后认真地对我说：“贝壳一块，蚂蚱五块。”
我笑了：小孩子毕竟是小孩子，她分不清手里的两样东西，哪个更值钱。于是我问她：“为什么这样好看的贝壳只要一块钱，而一只随处可见的蚂蚱却要卖到五块钱呢？”
小女孩歪着脑袋，天真地望着我。“因为贝壳是我捡来的啊，没费一点儿力气。我赤了脚在沙滩上走，一下子就捡到了。”她骄傲地昂起头， 地说，“可是蚂蚱不一样啊！它很调皮，总在蹦。我费了很大劲儿才抓到它……”
原来这样！对小女孩来说，一种东西的价值，并非取决于它的稀缺程度，而是取决于得到它的艰难程度——得到越是艰难，那么理所当然，它就越有价值，就越值钱。
我花掉六块钱买下了小女孩的贝壳和蚂蚱。临走前我对小女孩的母亲说，这个小女孩长大以后，可能成为哲学家或者经济学家。
转过街角，我回头再看，小女孩还站在那里咧着嘴笑呢。
1.短文中横线上依次应填入的最恰当的一组词语是（ ）。
A.生机勃勃 得意洋洋
B.兴致勃勃 喜气洋洋
C.兴致勃勃 得意洋洋
2.第二自然段中画横线的句子是对小女孩 和 的描写，表现了小女孩 的心情。
3.下列对第三自然段画波浪线句子作用的分析，不正确的一项是（ ）。
A.表现了“我”急于收购贝壳的迫切心情。
B.表明贝壳外形漂亮，数量稀少，很珍贵。
C.为后文“我”不理解小女孩把贝壳低价卖给我作铺垫。
4.第七自然段写到“小孩子毕竟是小孩子，她分不清手里的两样东西，哪个更值钱”，从中可以看出，“我”认为 更值钱，是因为 ；小女孩认为 更值钱，是因为 。
5.下列是对第十自然段中画横线句子的理解，最准确的一项是（ ）。
A.表达了“我”对小女孩的同情。
B.表达了“我”对小女孩的赞美。
C.表达了“我”对小女孩的讽刺。
十、习作。（30分）
以“后悔”为话题写一篇作文。可以写因做错了事后撒谎而后悔；可以写因和要好的同学吵了嘴，影响了友谊而后悔；可以写因粗心大意，错怪、冤枉了别人而后悔……
《Unit3 My friends》Story time
二、教材分析
应用“任务型”教学方法,以活动来支撑课堂,把每一项教学目标看成本课时的主要任务,精心设计,巧妙铺垫,在教师示范的前提下,让学生自己归纳语言知识,培养学生的口语表达能力。
三、设计理念
坚持融对话教学于情景表演之中,在表演中学、在表演中练,采用活动途径,倡导学生体验参与,让学生在一个个交际活动中达成习得语言的目的。既培养了学生的学习兴趣,又为学生形成一定的综合语言运用能力起到了作用。
四、教学目标
1.能听懂、会读、会说goodbye,my friend,he’s,she’s.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…
He’s/She’s my friend.
3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
五、教学重点
1.能在情境中理解friend一词的意义。
2.能理解Goodbye,…(在第二单元通话中出现过)这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
3.能理解对话内容,用正确的语音语调朗读对话。
六、教学难点
1.能根据性别的不同,用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2.能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,以及向他人介绍自己的朋友。
七、教学准备
图片、PPT卡通头饰
八、教学过程
Step1.Warm up:
1.Greetings.2.Sing a song<Good morning>3.Free talk(T-S,S-S)
T:Good morning/Hi/Hello…!S1,2,3,4:Good morning/Hi/Hello...
4.Play a game:Magic eyes.
Step2 Presentation
1.T:I like make friends.And I went to visit my friends this summer.
Look!(PPT呈现照片)
Teach“my friend”
2.Say a chant
Friend,friend,my friend.
Friend,friend,good friend.
Friend,friend,my good friend.
Friend,friend,Yeah…
3.T:She’s my friend.And he’s my friend.
T:They’re my friends.
4.Try to say
PPT快速闪现表示男女的图标和单词he,she,he’s,she’s。
5.Work in pairs.(T-S,S-S)
T:Now,you know my friends.Can you introduce your friend to me?
T:Look!You may say‘She’s/He’s…She's/He's my friend.
S1,2,3:(Try to introduce)
S1:Hello…
S2:Hello…
S1:(手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’s my friend.
S2:She’s/He’s…She’s/He’s my friend.
6.Watch and fi nd
T:Look!Who’s he?
Ss:He’s Mike?
T:Do you want to know Mike’s friend?Watch the cartoon and tell me.
T:How do you know?Watch the cartoon again,Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的?在文中找出来!
S1:She’s Yang Ling.She’s my friend.
S2:He’s Mike.He’s my friend.
Step3.Practice and Production
1.Let me try(PPT出现小灰灰和它的朋友)
T:Look!They’re Xiao huihui and his friends.If you are Xiao huihui,how do you introduce your friends?You may say‘She’s/He’s…She's/He's my friend.’(PPT呈现句型)
S1:She’s/He’s…She’s/He’s my friend.
S2:She’s/He’s…She’s/He’s my friend.
2.Show time
表演内容:放学了,你和家长在校门口遇见了你的朋友。
Step4.Summary:
1.Let’s summary:
What have you learnt today?(今天你学习了什么?)
Topic:My friends(我的朋友)
呈现一幅朋友互助的场景,及标语。
A friend in need is a friend in deed.
(1)当我们跟别人告别时,可以说:Goodbye.
(2)男性的“他”,我们用:he,he's=he is
(3)女性的“她”,我们用:she,she's=she is
2.He’s/She’s…-He’/She’s my friend.
T:同学们,这些你都掌握了吗?在你的学习卡上给自己打个分吧!
Please use them as much as you can!
Step5 Homework
1.跟录音指读Story time三遍。2.试着背诵课文,注意模仿语音语调哦!3用今天所学知识,向别人介绍你的朋友。
歌曲Goodbye
二、评比、花瓣、骄傲、钓鱼
草坪、辫子、娇嫩、鱼钩
三、朝代、扇子、调动
朝阳、扇动、调节
四、鲜艳、平整、先进、有趣、悄悄、认真、尽情、快速
五、1、雪花像一片片叶子一样从空中飘落。
2、枫叶像蝴蝶似的从空中落下来。
六、1、独在异乡为异客
2、知有儿童挑促织
3、天才在于积累
七、1、温暖2、温和
1、细心、耐心、虚心
八、2、1、3、5、6、4
九、1(1)红色被秋天的雨给了枫树。
(2)美丽的菊花在秋雨里跳起舞来。
2、一颗颗、一粒粒
3、文中的第一句
4、答案不唯一
十、1、划去发现、特别、连续
2、不是……而是
3、牛顿是一个工作认真、善于思考、专心致志、废寝忘食的人。
4、答案不唯一。
住
注
查
察 注意
注目
停住
观察
调查
察看
进
近
反
返 走近
进去
接近
返回
往返
反方向
备
背
拨
拔 脊背
背书 级
北极
极好 致
别致
至今 抱
报答
抱怨 密
茂密
甜蜜 分
水分
月份 静
洁净
清静 接
结束
连接 望
忘记
仰望 竞
竟然
竞赛
备课
极
高级
至
至于
报
怀抱
蜜
紧密
份
成份
净
净化
结
结合 忘
盼望
竟
竞争
拔动
拔草
拨电话
冲
充 冲走
充分
冲奶粉
期
欺 欺负
期待
期望
另
令 口令
令人难忘
另外
座
坐 坐落
落座
入座
召
招 招呼
召唤
号召
敢
感
感受
敢于
勇敢
故
顾
故意
顾不上
照顾
洒
酒
喝酒
洒水
洒落
休
修
休养
修理
休止
危
威
导
异 危险
威武
威力
奇异
异常
领导
圆
园
潮
嘲 圆圈
圆满
园地
潮水
高嘲
嘲笑
段
断
状
壮 一段路
段落
断绝
强壮
形状
壮大
历
厉
严厉
厉害
经历
玩
顽
顽皮
玩具
顽固
费
废
免费
废品
消费二、四字词积累（把词语补充完整）
乘风破浪
一本正经
引人注目
装腔作势
鸦雀无声
悄声细语
声情并茂
声色俱厉
声泪俱下
斩钉截铁
热情好客
各式各样
五光十色
腾云驾雾
漫山遍野
不知所措
满脸通红
情不自禁
心心相印
问心无愧
专心致志
意味深长
小巧玲珑
透亮灵活
闻鸡起舞
鸟语花香
鹤立鸡群
鹦鹉学舌
莺歌燕舞
莺飞草长
自言自语
不知不觉
自由自在 异想天开
思前想后
朝思暮想
迅
讯
通讯
迅速
喜讯
应
映
倒映
适应
反应
绝
决
犹豫不决 绝望
绝对 成群结队
掩耳盗铃
滥竽充数响彻云霄
震耳欲聋
声如洪钟衣衫褴褛
劈头盖脸
大义凛然不由自主
遥遥相对
目不暇接无家可归
生命之源
固执自私情同手足
情深似海
情义无价粗心大意
不厌其烦
漫不经心惊弓之鸟
大吃一惊
一箭双雕笨鸟先飞
小鸟依人
鹤立鸡群买卖公平
诚信为本
聪明伶俐又冷又饿
百般嘲笑
想入非非想方设法
奇思妙想
梦寐以求
如梦初醒
魂牵梦萦
黄粱美梦
梦笔生花
夜长梦多
窃窃私语 议论纷纷
有用之材
异想天开
议论纷纷
各式各样
风和日丽 海阔天空
海枯石烂
沧海桑田
野心勃勃
奋起反抗
大获全胜 翘首以待
筋疲力尽
豁然开朗
喜不自禁
欣喜若狂
彻夜不绝 截然不同
明月当空
张灯结彩
灯火通明
叮咚作响
快乐吉祥 新陈代谢
日新月异
旧貌新颜
焕然一新
春风化雨
阳春白雪 满园春色
妙手回春
乐不思蜀
其乐融融
快马加鞭
大快人心
快人快语
心直口快
三、古诗名句
晓出净慈寺送林子方
赠花卿
（宋）杨万里
（唐）杜甫
毕竟西湖六月中，锦城丝管日纷纷，风光不与四时同。
半入江风半入云。
接天莲叶无穷碧，此曲只应天上有，映日荷花别样红。
人间能得几回闻。
示儿
望天门山
（宋）杨万里
（唐）李白
死去元知万事空，天门中断楚江开，但悲不见九州同。
碧水东流至此回。
王师北定中原日，两岸青山相对出，家祭无忘告乃翁。
孤帆一片日边来。
天下兴亡，匹夫有责。
风声、雨声、读书声，声声入耳
家事、国事、天下事，事事关心
喜闻乐见
助人为乐
竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
鸟
望洞庭
元日（唐）白居易
（唐）刘禹锡
（宋）王安石 谁道群生性命微，湖光秋月两相和，爆竹声中一岁除，一般骨肉一般皮。
潭面无风镜未磨。
春风送难入屠苏。劝君莫打枝头鸟，遥望洞庭山水翠，千门万户曈曈日，子在巢中望母归。
白银盘里一青螺。
总把新桃换旧符。
四、多音字
假jiǎ(真假)（假钱）
jià(放假)（暑假）盛shâng（盛开）（茂盛）
chãng（盛饭）（盛水）
结jiē（结果）（结实）
jiã（结尾）（结束）
华huá（华丽）（中华）
huà(华山)（华罗庚）
冲chōng（气冲冲）（冲锋）
chîng（冲着）
钉dìng（钉上）（钉书）
dīng（钉子）（铁钉）
铺pū(铺展)（铺床）
pù（铺子）（床铺）
分fēn(分开)（分别）
fân（水分）（分量）
给gěi(送给)（给钱）
jǐ（给予）（自给自足）
挨 āi(挨着)（挨近）
ái（挨打）（挨饿）
尽jìn(尽力)（尽量）
jǐn（尽管）
血xiě(鸟血)（鸡血）
xuě(鲜血)（血液）
更gēng(三更)
gâng（更加）（更好）
塞sâ(堵塞)（阻塞）
sāi（木塞）（塞子）
sài（塞外）（塞北）
缝fãng（缝衣）（缝补）
fâng（门缝）（细缝）
斗dǒu（北斗星）(烟斗)
dîu（斗争）（战斗）
答dā(答应)
dá（回答）（答题）
应yīng(应该)（应有）
yìng（回应）（答应）笼lïng(灯笼)（笼子）
lǒng（笼罩）（笼盖）
恶 â(凶恶)（恶人）
ě（恶心）
wù（厌恶）（可恶）
着zháo(着急)（着凉）
zhe（看着）（听着）zhuï（穿着）（衣着）藏 cáng（迷藏）（躲藏）
zàng（西藏）（宝藏）
还 hái(还有)（还是）
huán（还书）（还钱）
弹dàn(子弹)（枪弹）
tán（弹琴）
舍shě(舍不得)（舍得）
shâ（宿舍）（房舍）
漂piāo(漂流)（水漂）
piào（漂亮）
看kàn(看见)（看书）
kān（看家）（看门）
脏zāng(脏手)（弄脏）
zàng（心脏）（肝脏）
切qiâ(亲切)（一切）
qiē（切菜）（切肉）
难nán（困难）（难受）
nàn（难民）（灾难）
喝hē(喝水)（喝茶）
hâ（喝彩）（吆喝）
卷juǎn(卷发)（卷起）
juàn（卷子）（试卷）
传chuán(传说)（传话）
zhuàn（传记）（水浒传）
没mî(淹没)（沉没）
mãi（没有）（没人）的de（你的）（好的）
dí（的确）（的士）
dì（目的）
间jiān(中间)（房间）
jiàn（间断）（间隔）
五、近、反义词
近义词
碧绿—翠绿
辽阔—广阔
威武—威严
蔚蓝—湛蓝
保卫—保护 颜色—色彩
希望—期望
随意—随便
假装—装作
喜爱—喜欢 合拢—聚拢
开放—盛开
开心—高兴
发现—发觉
仔细—认真 出世—出生
感觉—感受
清楚—清晰
美妙—美好
寂静—安静 丰富—丰盛
逐渐—渐渐
一定—肯定
空暇—空暇
顽皮—调皮 依靠—依赖
喜爱—喜欢
马上—立刻
常常—经常
绝望—失望
欣赏—观赏
聪明—聪慧
堵住—堵塞
珍奇—稀奇
突然—忽然
请求—要求
从前—以前
摔倒—跌倒
闪烁—闪耀
擦掉—擦去 温暖—暖和
美丽—漂亮
优雅—优美
敬佩—钦佩
贫穷—贫困 送行—送别
疾步—快步
惊喜—惊奇
别致—精致
学识—知识
欺负—欺侮
抱怨—埋怨
询问—咨询
愚蠢—愚昧
拐卖—贩卖
寻求—寻找
非常—十分
谈论—议论
侮辱—凌辱
热情—热忱
有名—出名
茂密—稠密
盛产—出产
利用—运用
非常—特别
唤醒—叫醒
安静—宁静
热闹—喧闹
透明—透亮
淳朴—朴实
仿佛—好像
仿佛—犹如
宣告—宣布
足够—充足
欢笑—快乐
悲伤—悲哀
消灭—消亡
未来—将来
共享—分享
急忙—连忙
关切—关心
固执—顽固
期待—期望
难受—难过
责备—责怪
等待—等候
锐利—锋利
灵活—灵敏
鲜艳—艳丽
希望—盼望
注视—凝视
机灵—聪明
快乐—欢乐
探出—伸出
赞美—赞扬
景致—景物
觅食—寻食
有名—著名
本事—本领
疑惑—怀疑
孤单—孤独
悲惨—凄惨
飘荡—飘动
愉快—快乐
凉爽—凉快
幸福—美满
四周—周围
明白—清楚
照顾—照料
果然—果真
特别—特殊
赞叹—赞美
羡慕—爱慕
慢慢—渐渐
疼爱—爱护
讥笑—嘲笑
伤心—难受
忘记—忘怀
悠荡—飘荡
商量—讨论
愿望—心愿
汲取—吸取
甜美—甜蜜
仔细—认真
连忙—马上
立即—立刻
随便—随意
神奇—奇妙
可怜—怜悯
陌生—生疏
维持—保持
知道—了解 依然—仍然
宁静—安静
普通—平凡
旅行—旅游
奇异—奇特
差异—区别
赞美—赞扬
遗忘—淡忘
坦然—淡定
方便—便利
奇妙—奇异
嘲笑—讥笑
理解—了解
真诚—真挚
容易—简单
严厉—严肃
淘气—调皮
譬如—例如
分辨—辨别
帮助—帮忙
猜想—猜测
奇妙—奇特
误会—误解
采纳—采用
测量—测定
疲劳—疲乏
反抗—抵抗
确定—断定
来历—来由
景象—景致
开始—开端
恰当—正好
预示—预告
必定—一定
处处—到处
后悔—懊悔
习俗—风俗
急忙—连忙
羡慕—爱慕
热闹—喧闹
吉祥—吉利 一眨眼—一转眼
暖烘烘—暖洋洋 大获全胜—胜利而归
野心勃勃—狼子野心
乘风破浪—披荆斩棘 引人注意—引人注目
滥竽充数—混水摸鱼
掩耳盗铃—自欺欺人 支支吾吾—吞吞吐吐
斩钉截铁—直截了当
各式各样—各种各样东张西望—左顾右盼
五光十色—五颜六色
不知所措—无所适从
目不暇接—应接不暇
议论纷纷—众说纷纭
清清楚楚—明明白白
截然不同—天壤之别
一本正经—不苟言笑
装腔作势—装模作样滥竽充数—混水摸鱼
掩耳盗铃—自欺欺人
斩钉截铁—直截了当 五光十色—五颜六色
目不暇接—应接不暇
截然不同—天壤之别
反义词
辽阔—狭窄
将来—过去
农村—城市
朝阳—夕阳
威武—猥琐 开放—凋谢
傍晚—早晨
随意—认真
常常—偶尔
喜爱—讨厌
仔细—粗心
开心—悲伤
合拢—张开
熟悉—陌生
关闭—启动
清楚—模糊
清脆—沙哑
闲暇—忙碌
发出—收回
寂静—喧闹
丰富—贫乏
喜爱—讨厌
聪明—愚蠢
发现—埋没
绝望—希望
坚硬—柔软
堵住—疏通
开心—伤心
合拢—张开
附近—遥远
发觉—隐藏
喜欢—讨厌
从前—以后
温暖—寒冷
辽阔—狭窄
美丽—丑陋
硬—软 丢—拾 优雅—粗俗
落后—先进
敬佩—藐视
贫穷—富裕
激动—和
继续—停止
肮脏—干净
褴褛—华丽
愚蠢—聪明
虐待—优待
主动—被动
侮辱—尊重
喜爱—讨厌
成熟—生涩
流动—静止
热情—冷淡
美丽—丑陋
展开—收拢
唤醒—沉睡
安静—热闹
卖—买
透明—浑浊
忙碌—悠闲
移动—固定
轻盈—沉重
鲜艳—暗淡
热情—冷漠
热闹—冷清
保卫—破坏
悲伤—高兴
和平—战争
美丽—丑陋
洁净—污浊
仇恨—感恩
给予—索取
疾病—健康
欢笑—痛哭
永久—暂时
未来—过去
错误—正确
有意—无意
结束—开始
责怪—赞许
犹豫—果断
固执—随和
自私—无私
难受—舒服
战争—和平
悲伤—欢乐
仇恨—热爱
洁净—肮脏
伤害—保护
灿烂—暗淡
认真—马虎
收获—损失
锐利—迟钝
喜欢—讨厌
希望—失望
清脆—沙哑
机灵—笨拙
陡峭—平坦
荡漾—平静
鲜艳—黯淡
丰满—干瘪
仰视—俯视
赞美—批评
消失—出现
愈合—裂开
悲惨—幸福 慢慢—匆匆
疑惑—明白
凉爽—炎热
美丽—丑陋
幸福—痛苦
愉快—悲伤
聪明—愚笨
明白—糊涂
虚弱—强壮
善良—凶恶
高兴—难过
经常—偶尔
高大—矮小
赞美—批评 丑陋—漂亮 欺负—保护
慢慢—迅速
雪白—乌黑
享受—吃苦 明亮—昏暗
苦恼—快乐
嘲笑—赞美
甜美—苦涩
柔软—坚硬
湿软—干硬
遥远—附近
随便—谨慎
陌生—熟悉
合拢—分开
浪费—节约
神奇—平常
寒冷—温暖
堵塞—疏通
宁静—喧闹
黑暗—光明
普通—特殊
丰富—稀少
强烈—柔和
迅速—缓慢
危险—安全
后退—前进
伸—缩 理解—误解
愉快—忧伤
愉快—难过
真诚—虚伪
赞美—批评
容易—困难
误会—理解
许多—稀少
嘲笑—赞扬
帮助—阻扰
严厉—和蔼 重要—次要
胜利—失败
采纳—拒绝
反抗—压迫
英雄—懦夫
开始—结束
忙碌—清闲
开放—关闭
热闹—冷清
清楚—糊涂
答应—拒绝
称赞—责备
继续—中断
特别—普通
乘风破浪—知难而退
引人注目—视而不见
一本正经—嬉皮笑脸
滥竽充数—真才实学
装腔作势—落落大方
掩耳盗铃—开诚布公
斩钉截铁—犹豫不决
大义凛然—委曲求全
五光十色—暗淡无关
不由自主—心甘情愿
不知所措—坦然处之
窃窃私语—大声喧哗
异想天开—切合实际
筋疲力尽—精力充沛
议论纷纷—异口同声
大获全胜—一败涂地
截然不同—一模一样
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