优秀作文：水果大赛

优秀作文：水果大赛

优秀作文：水果大赛 篇1

首先出场的是菠萝将军，他大摇大摆地走出来，自信满满地说：“我们菠萝被水果家族中称为南方四大名果之一。如果吃了大量肉类菜肴后，再嚼上几片鲜菠萝，对消化吸收有很大的帮助。菠萝放在室内还可以吸附异味。如果观众们喜欢我，就投给我神圣的一票吧！”

接着上台的是西瓜师傅。他说：“我们西瓜能消暑、解渴和利尿。酒精中毒者可多吃，疗效显著。我们全身都是宝，西瓜仔可以炒着吃，西瓜皮还可以做面膜。喜欢我的人就投我票宝贵的一票吧！”

然后上台的是弥猴桃先生。他走上台说：“我们弥猴桃披着一身粉红色的外衣。我们的维生素c含量在水果中名列前茅，被称为维c之王。吃弥猴桃还可以防止致癌物质在体内生成。如果大家喜欢我，就投给我珍贵的一票吧！”

最后梨子、苹果也一一上台介绍了自己。

优秀作文：水果大赛 篇2

适用年级:四年级

教学目标:

1.激发学生对编谜语的兴趣, 初步了解谜语的特点

2.学习按顺序观察水果, 并抓住其特点编写简单的谜语

3. 养成仔细观察的习惯, 为习作《好吃的水果》作铺垫

教学过程:

一、趣味导入

1.猜字谜 (猜老师的姓氏) , 师生互问候。

2.猜谜送礼物

请三个同学分别读读这三则谜语, 指名猜谜, 送出水果礼物。

二、思维导航

1.了解谜语的特点

师:大家喜欢谜语吗?为什么? (指名答)

小结:是呀, 谜语篇幅短小, 语言生动有趣, 读来琅琅上口, 所以深受人们的喜爱。

2.目标呈现

师:猜谜语有意思, 如果我们能编出一个谜语给别人猜, 可就更有意思啦, 今天我们就来———学编水果谜语 (板书课题)

3.微课学编谜

师:有些同学可能要为怎样编谜语而发愁, 别着急, 教育云微课中就有关于编写谜语的秘诀, 咱们现在就一起去看看吧!

4.归纳编谜窍门 (根据学生回答归纳并板书)

三、小试牛刀

1.第一关:从师习艺

引导观察、师生接力编谜语。

(出示一只菠萝) 师:让首先我们来从上到下的顺序观察一下这只菠萝, 谁先来说说你的发现 (根据学生的发言, 老师编出第一句谜面) 我们再接着来看看它的外皮!那你能试着接编一句谜语吗?谁还想编?我们再来整体地看一看菠萝的外型, 看看它像什么?谁来接着编?再回忆回忆它的味道, 最后一句谁来编。

2.第二关:初露锋芒

(课件出示水果图) 请学生选择一种自己最喜欢吃的水果编写一则谜语!

四、互评互改

1.互猜互改

师:将自己编的谜语让大家猜, 看大家能否猜出, 同时, 请大家相互修改, 使谜面更加生动有趣。 (教师帮助修改时注意引导学生将谜语编写得更押韵)

2.师生共评

师:有哪些谜语高手想亮一亮自己的作品。 (引导学生在评价时, 主要从谜语是否了抓住这样水果的特点, 语言是否有趣这两方面来评价。)

五、教师小结

师:同学们, 通过今天的微作文课, 我们学会了怎样观察水果, 并抓住它的特点编谜语, 下一次咱们习作的主题就是“好吃的水果”, 相信大家掌握了抓住特点仔细观察水果的方法, 下次的习作也一定也能妙笔生“果”, “手到“文”来”。

板书设计:学编水果谜语!##颜色###形状

六、教学反思

本课是新洲区近年正逐渐兴起的一种全新的作文训练课型———微作文训练课。“微作文训练”, 顾名思义, 即抓住作文训练中的一个微小的点, 在相对较短的时间内, 对学生进行有针对性的训练, 学生在课堂上只需写出微小的作文片断即可。

“抓住特点仔细观察水果”是本课的训练点。生活中最常见的水果成为课堂的观察对象, 孩子们在老师的引导下观察水果, 将原本大段地描写浓缩成二十多甚至只十多字谜语。字数的减少, 并不代表难度的降低, 相反, 可能对孩子们来说, 编写谜语可能更具挑战性, 但也正是由于这种改变和挑战, 孩子们的兴趣更浓, 专注度也更高了。短小有趣的谜语, 减少了写话量, 激活了孩子的创造力。课堂上, 孩子们乐于动脑、动笔, 童真、童趣盎然, 让我倍感欣慰。当然, 在这节课上, 孩子们绝不仅只是在学编谜语, 更是在学习仔细观察, 发现特点, 有趣表达, 这一点在“思维导航”和“小试牛刀”及后面的“互评互改”环节都有体现。

短短二十分钟微作文训练课上, 大多数孩子都能编出的一或两则水果谜语, 虽相当一部分孩子还不能完全达到“抓住特点、生动形象、尽量顺口”这三个要求, 但孩子们在动笔前的这一番观察、搜索、筛选、重组的过程最能体现这节课价值的所在。

水果选美大赛作文 篇3

一天，榴莲村长慢悠悠的走过来，对水果们说：“孩子们，我接到上级命令，说我们村要搞什么选美大赛，我也正纳闷，所以请你们回去准备准备”！没等榴莲村长说完，水果们就兴匆匆的去报名了，樱樱想：我这么漂亮，肯定能拿冠军的。别的水果都去报名了，只有梨儿，莓儿没去。为什么呢？哦！原来梨儿，莓儿脸上都长痘痘了。他们都去找村长诉苦，哭着说：“村长，你明明知道我们脸上都长了痘痘，还要搞选美大赛，这不是往我们身上泼冷水吗”？村长说：“冤枉呀”，这是上级安排的啊！别的村都有啊！

这时，哈密大妈走了过来，说：你们看，我现在也有痘痘啊！我年轻时候可漂亮了！还拿过选美大赛的冠军！我有一法子，你们俩去整形医院做个美容。

她们开心的走进了整形医院！哇！这里已是人山人海，梨儿说：怎么没有看到樱樱啊！莓儿说：别管那么多了，快去芒果医生那整形吧。

芒果医生说：你们是要来做去痘手术的吗？她们异口同声的说：对，对！

梨儿、莓儿 被推进了手术室、1秒，2秒，3秒，4秒……还没有见她们推出来 ，可别出啥意外呀！啊！出来了，整形出来跟小美人似的，可漂亮了，芒果医生说：“这手术只能维持6小时，6小时过后就不行了”，她们说：“噢”，就高兴地回去报名了。

选美大赛开始了！所有的选手都信心十足。樱樱走过来，开始向大家问好，接着有梨儿；莓儿；桃桃；萝萝；苹苹一个比一个漂亮，争彩夺目。

水果选美大赛作文 篇4

第一个上来是榴莲小姐，它有点害羞，慢慢地走上来，“大家好，我是榴莲小姐，虽然我身上的刺很扎人，但我闻起来特别的‘香’，我穿着一个黄色盔甲。”下面的观众们都捂住鼻子，“我可是水果之王，大家快来给我投一票吧！”说完，它就下台了。

第二个上来的是樱桃妹妹，它可爱地走过来，“大家好，我是樱桃妹妹，我身上穿着红色的裙子，我还戴着一个绿帽子。”下面的人群都把手拍起来，“我是樱桃仙女，大家快来投来一票吧！”。

第三个上来的是草莓，它戴着一顶小小的帽子说：“大家好，我是草莓仙女，衣服上有好多宝石，我的脸很红，声音也很小，大家快给我投票吧！”说完了，草莓不慌不忙地下台。

水果拼盘大赛作文 篇5

比赛正式开始之前，老师宣布了比赛时间，我们有三十分钟的时间做拼盘，十分钟的展示演讲时间。

我是我们组的组长，所以我要全权负责小组中的所有事情，包括安全问题。

开始做拼盘了，可能因为我们组只有我一个女生，所以，三十分钟内，几乎全是我在做拼盘。其他男孩子有的吃水果，有的玩，连看都不看拼盘一眼。俗话说：“不怕驴一样的对手，就怕猪一样的队友啊!”

三十分钟马上到了，可是我的拼盘还配有做完呢!我着急的喊：“快呀!快呀!拼盘还没有做完呢，拿梨来!”靳昊男速度飞快，帮我拿来了梨。我拿过来，切起来，然后摆到了兔子头上。我自言自语地说：“小兔子的帽子好啦!完成!”

接下来，老师带着同学们对各组的水果拼盘做出了评选，最终，我们组做的“快乐的小兔”水果拼盘获得了第一名!我组四人齐声：“Yes!”最后，我们带着胜利的喜悦，把拼盘里的水果统统吃下了肚。

本刊第十一届作文大赛赛题揭晓 篇6

由本刊主办的“新世纪”杯全国中学生作文大赛赛题一直以“文学性强”“可写性强”著称。自10月份起, 本刊面向社会各界公开征集第十一届赛题, 受到了全国各地中学师生及社会各界人士的广泛关注。截止11月1日, 本刊收到了600余封信函及电子邮件。近日, 本刊组织作文命题专家对收到的作文题目进行了精心的筛选, 最终确定了十二个作文题为第十一届“新世纪”杯全国中学生作文大赛赛题。这十二个题目及命题者分别是:《喜糖》 (湖北省保康县第一中学孟庆焕拟) ;《爱的几种样子》 (语文教学与研究杂志社郑利玲拟) ;《借钱记》 (广西大化县高级中学潘世流拟) ;《上课看电影》 (湖北省荆门市外语学校向启新拟) ;《向爷爷学习》 (广东省佛山市南海区教研室徐荣木拟) ;《我最讨厌的一篇课文》 (江苏省南京市第十二中学徐树忠拟) ;《校门》 (湖北省大悟县楚才高中余良洲拟) ;《怀里抱狗的那个人》 (黑龙江省大庆市教师进修学院马玉杰拟) ;《诗歌中的河》 (湖北省宜昌市晓溪塔高中刘祖金拟) ;《我在父亲眼里》 (江西省九江市教研室张青云拟) ;《墙上文化》 (湖北省广水市育才高中汪涛拟) ;《鸭子是怎样赶上架的》 (甘肃省武威市凉州区新鲜中学樊秀拟) 。

水果拼盘大赛作文 篇7

首先我们将水果摆放在一起，就开工了!陈景斐和王雅淇负责把西红柿切成花瓣形，这是一项非常艰巨的任务。而我呢，只是把黄瓜切成片，刚开始，总是切不好，后来经过老师的指导，没过一会我便切好了!最勤劳的就数陈景斐了，她光做不吃，做出来的效果也是非常好。王雅淇也是很重要的人物，她把我们切失败的水果统统装进了她的肚子。至于我，当然是边做边吃喽，看起来非常悠闲。

时间就要到了，我瞧了一眼男生组的作品，他们做的完全出乎我的意料，尤其是那个黄瓜插在牙签上的样子，真的太有趣了!再看看我们组的作品，还有一些没有完成，王雅淇却还在忙着介绍她的“曲奇饼干”。经过一番折腾后，我们的作品也算完工了，我们做的和男生做的简直无法比较，仿佛一个地狱，一个天堂。最终大家评价打分，男生组以九十九比九十五的成绩战胜了女生组。

水果比美大赛作文 篇8

裁判说道：“首先有请西瓜大伯上场！”刚说完，西瓜一个劲滚到了舞台的中央，摇摇晃晃的，好一会儿才停了下来。西瓜清了清嗓子：“大家好，我是西瓜。我穿着青、绿相间的衣裳，别看我大腹便便的，切开我的肚子，里面的汁水会沿着边缘流下来，里面红红的果肉是我的骄傲，甜甜的，凉凉的，中间还镶嵌着几个闪闪发亮的“黑珍珠”，如果把我放冰箱里冻一下，那味道才叫个好，清凉爽口，多美呀。我还有清热解毒的功效，有时候，人不舒服的时候，只要吃我的肉就行了。”观众听了，摇了摇头：“你太胖了，行动不方便，不好。”西瓜无言以对，只好闷闷不乐打的下了场。

接着，樱桃姑娘伸了伸懒腰，昂首挺胸地走上了舞台，亲切地说：“Hi，大家还记得我吗？我是你们的好朋友樱桃，能跟你们成为竞争对手，我非常自豪。我穿的这件红彤彤的“紧身衣”，在阳光下格外艳丽。我非常香甜，在香甜的果肉中间，包裹着一颗珍珠大的仔儿。你们别看我长的小，我的作用可大了，把我鲜艳的汁液涂在脸上，可以美容养颜，不信可以试试看。”樱桃的声音像银铃样清脆，一窜一窜地追着人走。

橙子大爷不以为然，严肃地说道：“那些水果有什么了不起，大家来欣赏我一下，你瞧我，黄色的“外套”一尘不染，我的肉也是黄色的，雨点形状的，一个挨着一个，酸酸甜甜的，令人垂涎三尺。我的头上还戴了一顶小小的“绿帽子”，多帅啊。我虽然好吃，但也不能贪吃，要记住，吃多了可是要上火的。”话音刚落，下面的观众窃窃私语，纷纷议论着。

优秀作文：水果大赛 篇9

全省初、高中在校学生。

二、作文大赛活动时间:2013年10月1日—2014年1月15日。

三、作文大赛主题

本次作文大赛以“美丽中国青春梦想”为主题。

“中国梦”就是中华民族伟大复兴之梦。实现“中国梦”需要全体中华儿女团结奋斗, 更需要中学生的激情和创造。让我们拿起笔, 描绘出心中的青春梦想。

我们为本次作文大赛初、高中组分别提供的参考题目均分为命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文四类。参赛选手可从各组中任一类型的参考题目中任选一题作文 (参考题目详见http://jybks.gzsedu.cn和《贵州教育报》2013年第39期第二版) 。

四、奖项设置:本次大赛评选初、高中组各一等奖1名, 二等奖2名, 三等奖3名, 优秀辅导奖、组织奖若干名;本次大赛获奖作品将推荐选送参加第九届中国中学生作文大赛。

五、投稿方式:将作文稿件用WORD格式的电子文档发送到邮箱:2817014934@qq.com, 并将纸质稿 (A4纸) 投寄至:贵阳市浣纱路66号贵州教育期刊发展有限公司《初中生辅导》编辑部。

六、投稿要求:

1. 初中组稿件字数不少于600字, 高中组稿件字数不少于800字;

2. 文章上需详细注明作者的联系地址和联系电话;

3. 如有指导教师, 由指导教师撰写评语并在稿件上详细注明指导教师的联系地址和联系电话;

4. 如由教育局或学校统一组织参赛, 请统一压缩成一个文件包并详细注明组织者单位名称及经办人联系地址和联系电话;

5. 所投稿件必须为原创作品, 已公开发表或已获奖的作文, 不得参评。一经发现抄袭, 取消其参赛资格。

七、截稿日期:2013年12月15日前截止投稿。

联系人:郑老师、刘老师, 联系电话0851—5950710。

水果比美大赛作文 篇10

第一个上场的是西瓜大姐。她一边展示自己一边说：“我身上深绿的.花纹，如同水中的波纹;我的果肉像夏天火红的太阳，人们吃了可以清凉、解暑。”观众们大多数都拍手叫好，可是有的立即反对：“不行，她太胖!”西瓜大姐只好下台。

水密桃第二个上场。她微笑着说：“我的脸白里透着粉红，裙子录得像翡翠，果肉柔软，鲜美，水分多，香甜可口，还可以给人们增添维生素C呢!”观众们异口同声地：“好，很好!”水密桃兴奋地连忙鞠躬感谢。

下面还有好多，选手她们的表演也很出色，像黄梨、香蕉、荔枝……一直到全部观众睡着为止。

水果选美大赛五年级作文 篇11

咦？森林里怎么这么热闹啊？原来现在正在举行森林水果选美大赛吧！快一点！事不宜迟，咱们赶快去看一看吧！

一号选手闪亮登场。呀，这不是我的好朋友火火吗？只见火火穿着一身似火的裙子，在台子翩翩起舞。原来火火跳得是《欢乐颂舞曲》，怪不得她穿了一身看起来喜气洋洋的裙子。火火跳着跳着，拿起了旁边的话筒，转了个圈，作为结束动作，“大家好，我出生在高贵的火龙果家族，名叫火火。我不仅是火龙果家族目前最漂亮的一个，还才华横溢。因为我含有蛋白质，膳食纤维、维生素c、维生素b2等，味道清爽，被誉为‘仙蜜果’”。刚刚说完，一团火粉丝大喊：“火火加油！火火加油。”

这不是水果之后——山竹阿姨吗？高贵典雅的她表演的是古筝独奏曲《春江花月夜》。表演完后，她轻轻地拿起话筒，说：“想必大家都知道，我是水果之后——山竹，我含有柠檬酸、维生素b1、b2和矿物质等，甜中带酸，请大家支持我！”

接着葡萄姐姐穿着一身紫红的礼服上来了，哇，快看，葡萄姐姐表演的是变色秀。她先变成了黄绿色；又变成了绿色；然后变成了鲜红色；之后又变成了紫黑色；最后变回了紫红色。“hello，我出生在葡萄家族，名叫葡萄，我含有丰富的.葡萄酸、钙、钾、磷、铁等，酸中带甜，记住，我还叫草龙珠哦！”说完，玛瑙粉丝团唱起了《我们必定会赢》。

紧接着，水果观众们闻到了一阵清香，原来是刚从国外回来的柠檬小姐啊！她穿着具有西风味儿的衣服，优雅的走上了台阶，唱起了段英文歌曲，接着就开始介绍：“大家好，我刚从国外回来，出生在最具权力的家族——柠檬家族，我含有维生素c、糖类、钙、磷、铁、苹果酸、维生素b1等，请大家多多关照，谢谢！”底下的水果观众还沉浸在那迷人的芬香中。

其它参赛选手也依次登场。

最终，由水果部落给选手们颁奖：火火最具活力奖，山竹最佳气质奖，葡萄最佳形象奖，柠檬最佳文艺奖。

优秀作文：水果大赛 篇12

一、征稿对象

全国各级各类学校教师、教研员、教育工作者。

二、征文范围

此次征文活动主题为“教育政策推动下的教育创新”, 探讨教育政策的制定和实施如何在最大程度上推动中国的教育创新, 并从中挖掘教育创新对于中国未来教育发展的实际意义。具体包括以下几个方面:

1. 解读相关的教育政策、法规;

2. 教育政策中的内容如何引导教育创新;

3. 教育政策指导下的教师发展;

4. 教育创新对教育政策制定的现实意义;

5. 教育创新对于未来中国教育发展的意义;

6. 现代教育技术与教育创新;

7. 职业教育与教育创新;

8. 其他与教育政策推进教育创新有关的内容及相关课题研究成果。

三、征稿要求

1. 文章要有明确的观点和具体的内容, 突出重点, 围绕一个中心展开论述, 要能反映学术和实践创新。论文题目要精练、简短、明确, 论点要集中、鲜明, 论据要充实、有据, 文字表达要规范、简洁、流畅。文章字数须在3500字以内 (含图表) , 包括题目、作者署名及工作单位、正文、参考文献。

2. 欢迎各省、市 (县、区) 教育科研机构在当地组织征文, 统一参评。具体事宜请与大赛组委会联系。

3. 作者所投稿件必须是从未在任何报纸、期刊等媒体发表的原创稿件。如有剽窃或抄袭行为, 一切后果由作者本人负责。作者需保证稿件及各种说明、引言等无任何法律纠纷。参评论文一律不退, 请自留底稿。

四、论文提交

1. 投稿截止时间为2010年6月30日, 逾期恕不受理。请参赛者将稿件电子版发至大赛专用投稿邮箱:tougao@jiaoshi.org.cn, 邮件主题请注明征文字样, 也可以通过中国教师网 (www.jiaoshi.org.cn) 在线投稿。2010年7月31日之前公布评审结果。

2. 每篇论文需缴纳80元评审费, 请在汇款单附言上写清楚论文名称。

3. 评审费邮寄地址:北京师范大学英东教育楼603室, 《中国教师》杂志社李照宾收;邮编:100875。

五、评选办法

1. 为做好大赛的组织工作, 大赛成立大赛组委会, 负责本届大赛的组织、协调和管理。

2. 大赛组委会将组织专家评审委员会, 对参评论文进行认真评选, 严格评审程序, 保证评审质量。将评选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖及组织奖。

六、奖励办法

1. 凡被评为一、二、三等奖及优秀论文的获奖论文, 均由主办单位联合颁发获奖证书;对于组织推荐论文评审工作突出的单位, 颁发组织奖。

2. 参选获奖名单将在《中国教师》杂志、中国教师网、中国教育政策法规信息网上发布。

3. 一等奖获奖论文将在《中国教师》杂志上刊发, 其余作品将在《中国教师》学术专刊上发表。

七、联系方式

联系地址:北京师范大学英东教育楼603室邮编:100875

官方网址:中国教育政策法规信息网教育网用户:www.cnepl.edu.cn公网用户:www.cnepl.cn

中国教师网www.jiaoshi.org.cn

水果选美大赛童话故事作文 篇13

选美比赛那一天，各种水果打扮得漂漂亮亮地来到现场。这里早已人山人海，热闹非凡!

首先，礼仪小姐兴奋地宣布：“亲爱的女士们先生们，大家好!果之国水果选美大赛现在开始……现在有请一号上场，掌声欢迎!”

第一号的苹果小姐笑容满面地走上讲台，她先向四周的观众扫视了一遍，一脸得意的神色，好像冠军非她莫属了。她骄傲地说：“大家好!我是人人皆知的苹果小姐。我的用处很多，可以……我……我……”苹果一开始讲得滔滔不绝，但到后面却忘记了台词，结巴巴的说不出来了。她红着脸，不好意思地低下了头，垂头丧失地走下来了。大家议论纷纷，都说苹果小姐虽然外表很美，但也太傲慢了。

第二号的葡萄小姐笑呵呵地走上讲台，她先鞠了一个躬，小声小气地说：“大家好!我是二号选手葡萄，我的身体圆溜溜的，皮肤紫黑紫黑的，但我的肉晶莹透亮，酸中带甜，还有很多汁水，含有丰富的营养……”大家听了，都说：“别看葡萄外表有点黑乎乎的，内心还是很美的哟，我们也投她一票吧!”

第三号的红橙小姐，穿着一件金灿灿地晚礼服，迈着轻快的步伐走上讲台。顿时，全场金碧辉煌，台下响起了雷鸣般的掌声。只见红橙小姐亲切地说道：“大家好!我是三号的红橙小姐。我的皮薄肉红，汁多化渣，味纯清香、甜酸适中，是人人喜爱的国晏佳果。我的果肉可以做成果汁，喝一口下去，你就会感觉得很凉爽，还有润肺止咳的作用。我的皮可以制陈皮，也可以做成药材……我的全身都宝呢!”说完，红橙小姐满怀信心地向大家鞠了一个躬，然后优雅地走下台。大家都说：“好!好!红橙小姐真棒!我们都投她一票!”

接下来桔子、草莓、西瓜、杨桃等一一上台亮相，都一一展示了自己的迷人风采，得了现场的人们的啧啧称赞。

表演结束了，今年的冠军落谁家呢?大家个个都在你一言我一语，议论纷纷。各位水果小姐心情更加紧张，大家都在期待着……

优秀作文：水果大赛 篇14

一．活动名称：智慧新飞扬，水果也疯狂二．活动目的：电子院学生会提供水果及地点,让同学们充分发挥自己的想象和手艺，在这愈演愈热的天气里感受到水果的一丝凉意。更是为了丰富大家的课余生活，提高团队意识，培养健康的饮食习惯。三．活动简介1.活动对象：苏州科技学院大一新生2.活动时间：XX年5月23号3.活动地点：四教四．前期准备：1.生活部负责提前准备好水果,一次性手套及盘子，办公室提前订好教室。(最好是四教较大的教室)2.提前准备好比赛时所需要用的ppt3.比赛开始前一个小时要把比赛现场卫生打扫好，桌子摆放好。4.邀请学生会个部门部长担当本次比赛的评委5.生活部提前根据参赛人数准备好水果知识竞赛需要用的题目6.水果的种类:苹果,西瓜,小番茄,草莓,火龙果,菠萝,橙子,梨等宣传方式：1.摆台宣传：5月20、21号进行摆台宣传，人流量较密集的时间段（11:0012：50）在食堂门口进行摆台宣传，发放传单及报名表，内容需包括姓名，联系方式,宣传时要强调本次活动的吸引点,如水果摆盘完之后可以自行享用,比赛前三名可加学分等.2.海报宣传：可在教学楼，食堂，宿舍门口张贴海报，在摆台时也可用海报进行宣传3横幅宣传：可为赞助商在篮球场处进行拉横幅宣传。4.跑班（宿舍）宣传：可在5月21号晚自习时安排部员进行跑班宣传，在21号晚自习结束后进行跑宿舍宣传，宣传内容与摆台时差不多。跑班宣传时，可以每个班留一张报名表在班长那，最后统一交给部长统计人数。赛制：以小组为单位自行组队参赛，每班至少两队，每队三人。各组为自己小组取一个队名（两到四个字）。1.水果知识竞赛：比赛开始前每一组进行抽签，根据抽到的数字确定本组将做哪一套竞赛题目（每一套竞赛题目都共有3道题），每回答对一道题就加分2.拼盘竞赛：a）参赛小组可根据自己需要另行准备水果及用具，评委可根据水果种类多少酌情给予加分。(每一队需自己准备水果刀)b）每小组有四十分钟时间现场制作水果拼盘，每小组的拼盘都要有属于自己的主题，时间到后，各小组均有两分钟解说时间并在黑板上写下自己的主题。奖项设定：本次大赛设立三个奖项，分别设一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。评奖方式：评分采用10分制，小数点后可取一位，最后一、二、三等奖由拼盘评分表中各小组总分再加上知识竞赛分数的前三名依次获得；获得前三名的小组均可加课外学分分。五．活动流程策划a）前期1.比赛正式开始前要准备好现场，确定好参赛人数以准备适当的水果。2.参赛选手提前半小时到15分钟入场，工作人员为其安排组号。等选手到齐后，抽取知识竞赛的题目。b）中期1.主持人进行开场陈述并宣布比赛的开始。（比赛开始前可由十佳歌手名次较好的选手进行演唱，为比赛热场）2.比赛第一阶段是水果知识竞答，每一组选手凭自己的实力进行回答，统计每队得到的分数。3.比赛第二阶段是拼盘大赛，每一组选手在40分钟内凭借自己的想象力和手艺摆出属于自己主题的拼盘，（可在水果上雕刻或者利用水果摆出各种形状等）4.每组参赛选手选出代表上台展示并描述自己组的作品（每组两分钟）评委同时进行评分。(选手讲解时工作人员要在讲解时把选手的作品依次端到评委和其他参赛选手面前展示)5.每组享用自己的水果，同时工作人员进行分数的统计。6.评委代表发表此次比赛的感言并宣布比赛的结果，最后颁奖并拍照留念。c）后期1．工作人员要在活动结束后将现场打扫干净后离开2．学生会要对每一组的作品进行拍照并公示比赛的结果3．工作人员要总结活动和工作中的不足和教训，为以后的活动做准备。注意事项1.工作人员要维持现场的秩序，避免水果，现场嘈杂等2.比赛主办方不提供水果刀，参赛选手需自己携带3.比赛要秉持公平公正的原则，选手不得抄袭，评委不得作弊偏袒4.比赛过程中小心使用水果刀，工作人员备好创可贴。5.若出现两组成绩相同的情况,则由现场观众举手表决6.工作人员要为每一组的作品拍照留念经费预算：300元人员安排：宣传海报：2人活动宣传及报名表收发：6人与其他部门协商沟通：1人拍照：1人主持人：2人物品采购：3人场地布置：5人附一：XX年5月苏科电子学院水果拼盘大赛报名表班级班长姓名电话

队名

姓名

联系电话

备注

注：请在备注处注明本小组组长。附二水果拼盘大赛评分表

序号

总分

优秀作文：水果大赛 篇15

一、写作题材的选择能面向学生的生活世界

英语课程标准指出：英语教学要做到听说读写的训练内容和形式尽可能地贴近学生的实际生活，贴近真实的交际行为，贴近有目的综合运用英语的活动。教师在设计写的任务时，要尽可能地选择一些学生比较熟悉又比较感兴趣的内容，有意识地将教材内容向学生的实际生活延伸，写作一旦与学生生活紧密相连，学生就会乐于参与其中，变要我写为我为写，写作就会真正成为学生精神发展的需要。因此教师在选择和确定写作题材时，应尽量贴近学生的生活，选择一些学生熟悉并且感兴趣的内容来写，这样才能引起学生的关注与兴趣，使作文课不再是枯燥的语法和句法课，而是表达情感，抒发内心感受的写作课。在本次大赛中，不管是“My trip plan”、“Write a letter”、“Traveling in seasons”、“My favorite sports”还是“It's cold in winter”，都是学生日常生活中会遇到、会讨论，比较熟悉又比较感兴趣的话题。教师把它们带入课堂，就是要借助学生已有的生活经验，有意识地将课本内容向学生的实际生活延伸，让学生通过自己的经验来学习，使学生从自己的经验中学会认识并建构自己的知识。

二、话题的引入能与现实紧密相连，紧扣时事

当代的孩子与现实的接触是多渠道的，他们关心时事与关心身边的游戏一样多。因此，脱离现实生活的传授就像开水一样白而无味，而与现实紧密联系的导入却能更快找到学生英语学习的最近发展区，从而引领学生从生活走进文本。像奥运这样的主题自然成为老师们竞相运用的手段之一。

【片段1】教师A执教课题为“My trip plan”的内容时，在引入阶段就以孩子们所喜爱的福娃呈现在动画视频上。例如：

T:Who are they?S:They are Fuwa.T:Where are they?S:They're in Zhongshan.T:I like Zhongshan.Nini likes Zhongshan,too.If you were Nini.Where do you want to go?When do you want to go?Who do you want to go with？福娃的出现吸引了学生的眼球，大家不禁要关注：福娃到底要去中山的什么地方旅游。

【片段2】教师B执教“My favorite sports”内容时，因为话题讲述的就是运动，所以请奥运吉祥物来做开场白就再合适不过了。

三、写作前的指导能将课堂生活化

新知识需要借助原有的生活经验，才容易被理解和接受，变成自己的知识。英语课要关照与学生生活相关的经验。在英语课中要扩大学生的知识接触面，而不仅仅是单纯的英语语言知识学习。建构主义教学论明确指出：复杂的学习应针对学习者先前的经验和兴趣，只有这样，才能激发学习者的学习积极性，学习才可能是主动的。将课堂生活化，就是因为学生的现实生活经验有助于他们理解文本，获得新的知识体系。在写作教学中，创设生动的生活化情景不仅能够营造氛围，还能激发学生学习热情，教师创设学生感兴趣的直观情景，并在瞬间激发学生的表达欲望和写作热情。

【片段3】教师A就是凭借学生都熟悉的四个市内风景点，让同学们小组讨论选择其一，以此操练本课的句型，为写作做好语言的铺垫。例如：

T:There are many beautiful places in Zhongshan.Where do you want to go?What do you want to do?What do you need?

回忆起那些熟悉而又亲切的风景点，孩子们头脑中的图画通过语言的表达越来越清晰，写作也就水到渠成。

【片段4】教师B同样将人人耳熟能详的公众人物、体育明星带入课堂，出现了诸如姚明、刘翔等孩子们的偶像，以他们的语气将教师要传授的语言知识一一呈现。

【片段5】教师C执教的内容是“Traveling in seasons”，在季节这一话题中所涉及到的内容如天气、活动、衣服等，就宛如和同伴们在聊天，把自己在生活中积累的直接经验以及平时看到的、听到的、学到的间接经验，在教师的引导下徐徐道来，就成了一篇篇小短文。

四、能提供与学生生活经验有关的阅读辅助资料

阅读是吸收，写作是倾吐。写作与阅读密不可分。大量的阅读不仅有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识和提高运用语言的能力，而且可以训练思维能力、理解能力等。教师在批阅学生作文的时候，包括学生平时在课堂上的口头表达，经常会出现一些让人忍俊不禁而又颇感头痛的“中式英语现象”。

摘要：本文结合课堂实例分析了某次小学英语作文教学中普遍存在优点和缺点,以期对小学英语写作教学的研讨有所启示。

关键词：写作,学生生活,话题

参考文献

[1]岳蔚.新课程小学英语评课的理论与实践[M].宁波出版社,2005.[2]钱希洁.小学英语课程教学应关注什么?[J].中小学外语教学,2006.