邹平一中2011年安全工作

邹平一中2011年安全工作

邹平一中2011年安全工作 篇1

——2011年安全工作总结材料

我校共有107个教学班，467名教职工，6470余名学生，学校占地面积223067.8平方米，建筑面积146610平方米。我校是全国依法治校示范学校、省级规范化学校、省依法治校示范学校；曾先后荣获“山东省平安和谐校园建设先进单位”、“山东省心理健康教育先进单位”、“山东省卫生厅食品卫生A级单位”、“滨州市应急管理工作示范点”、“滨州市平安建设工作先进基层单位”、“平安邹平建设先进单位”等荣誉称号。

学校高度重视安全工作，2011年我校有计划地组织开展了各项安全活动。我校重视对学生的安全教育和校舍设施安全隐患排查工作，关注学生的饮食卫生和在校安全，重视对师生的安全培训，每学期均对学生进行安全演练，全面提高师生的应急避险能力，全力建设平安和谐的校园环境。现将我校2011年安全工作情况做以下汇报。

一、学生安全

我校始终将学生的安全作为头等大事来抓，实行安全事故一票否决制，并采取了相应的措施确保学生的安全。

1、每学期开学之初，学校对学生进行“行为规范月”教育，学校出台《邹平一中关于开展“学生行为规范月”活动的通知》，从学生的校服穿着、安全出行、校卡佩戴、言谈举止、外出购饭、携带手机、午休晚眠秩序、私自外出、规范假条管理等方面作了明确要求，规范学生的行为，养成学生良好的习惯，防止安全事故的发生。

2、交通安全事关学生的安危、社会的稳定，是需要常抓不懈的实事。

（1）我校在县委县府及县教育局的调控指挥下，制定了《邹平一中学生上、放学安全工程》，实施了各级部错时放学、交通局调配车辆、放学时交警协助学校保安值班的制度，延续至今。

（2）我校进行了系列以交通安全为主题的活动。制作了交通安全知识宣传宣传栏，召开了“春风满校园，交通安全伴我行”交通安全

二、食堂安全

食品安全一直是我校非常重视的一个方面，为此，我校采取了有效措施，有效杜绝了食品安全事故的发生。

1、建立多级次、全方位管理机制。

在管理模式上，坚持学校统一管理，不对外承包，一包了之。同时，吸收社会力量将优秀的管理引入校园。我校现有4个食堂，实行学校统一领导下的经理负责制，所有经营管理人员一律持证上岗。校长亲自抓食品卫生工作，是学校食品卫生工作的第一责任人；分管副校长具体抓食堂工作，是直接责任人；一名生活管理室主任专职从事食堂管理工作。

2、建立健全规章制度，严把进货关。

制定和完善学校食堂餐厅管理办法、餐厅经理量化考评办法、食堂卫生评比标准等，使食堂管理工作有法可依，有章可循。加强日常管理，严把原材料采购关，验货关、摘捡关、清洗关、切割关、制作关、出售关和食品容器、餐具消毒关，落实蔬菜农药残留检测制度、蔬菜浸泡制度，保证正规渠道进货、降低蔬菜农药残留，彻底消除安全隐患。落实饭菜留样制度和一日常规检查制度。对仓库实行双锁管理，防止了原材料的流失。所有进货索证、建立台帐、明码标示，杜绝无证、过期货物的入库。严格对各个食堂就餐数量、质量、价格、服务等方面进行严格考核，让广大师生吃上放心饭、明白饭。县卫生防疫站每年两次的餐具消毒抽样检测合格率均为100%。

3、定期投入硬件建设，定期检查检修，确保设施设备正常运行。我校食堂建筑面积近2万平方米。在硬件设备上舍得大投入，投资近200万元购买各种现代炊事机械，设有不锈钢餐桌1000余张，可同时容纳7000余人就餐。近年来，投资50余万元安装了铝合金隔断200多平方米，铝板吊顶近500平方米。各种通风、排气、防蝇、防鼠设施配套齐全。保证炊事机械现代化，保证桌椅及其他供餐设备能够供应师生需求。定期检查维护设施设备，发现安全隐患要立即整改，不留后患。将日常检修与定期检查相结合，安全隐患定期检查，立即整改，确保设施设备安全有序的运行。

7、制定突发事件应急预案，出现事故，要沉着冷静，争取在第一时间内处理完毕，防止事态扩大化。

8、要定期对学生进行实验药品安全操作的教育，让学生了解药品的成分、性质、药品与人和环境的关系等，让学生掌握药品的基本常识，具备实验的基本素养，对试验药品合理、有效的利用。

四、校园环境综合治理

1、校园安保措施与应急管理体系

（1）学校共有27名保安人员，平均年龄在35周岁左右，最大的未超过50岁，24小时昼夜巡逻。校门查证、登记制度严格。保安人员每天考勤，巡查及工作记录详实。

（2）2007年11月至今，学校先后投资80余万元，安装了235个监控探头，10余个报警器；2010年4月份，学校投资38万余元，对教室内监控系统进行了改造；2010年6月份，学校投资6万余元安装了红外线对射。警棍、长棍、橡胶棒、催泪瓦斯、防刺手套、钢盔、强光手电筒、警用钢叉、灭火器均配备合理。

（3）各级部均有学生请假记录本，学生请假回家必须有级部主任、班主任出具的假条，在学校门卫处登记后，由班主任联系家长接送。返校时，学生要到级部主任室报到。

（4）生活区和教学区共投资7.2万余元安装了9台EPS电源；共投资万余元在教学楼的各层及超市、餐厅等处安装了130余盏应急灯。

（5）加大投资力度，资源整合利用。学校购臵了4000余元的应急器材，3000余元的图书影像资料，急救用药品根据实际配臵，基本满足学校的应急所需。我校教学区有东、西两个操场，生活区拥有一个大型操场，每个操场均能容纳2000人以上，设为疏散场地或应急避难场所。

2、安全教育与安全演练

（1）学校设有安全教育课堂，定期对学生进行安全教育.每年的3—5月份，学校会开展丰富多彩的安全系列教育活动。假期前后均对学生进行假前安全教育。

（2）学校重视学生的心理健康教育，每个级部均有心理教师按时

五、安全社区建设

11月份，我校作为黄山办事处的一部分，参加了全国安全社区考评工作。上级领导对我校的安全工作给予了很高的评价，一致认为，我校的安全工作搞得好，给老师们创造了很好的工作环境，给学生们创造了很好的学习环境。

安全教育，重在预防；安全管理，重在落实。我校将按照“人人都享受安全，人人都享受健康”的基本原则，树立“所有类别的安全和伤害预防”的基本理念，建立健全学校安全管理工作长效机制，把落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，进一步把校园安全管理工作引向深入，为建设和谐邹平做出应有的贡献。

邹平一中2011年安全工作 篇2

2011年安全生产应急管理工作的总体要求是:深入贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》 (国发[2010]23号) 精神及其有关实施意见的要求, 以提高应急能力为中心, 以建设更加高效的安全生产应急救援体系为重点, 以7个国家矿山应急救援队建设为先导, 强化责任落实、工作落实、政策落实、措施落实, 大力推动安全生产应急救援体系建设, 进一步夯实安全生产应急管理基层基础, 全面提升防范和应对事故灾难的能力, 为全国安全生产形势稳定好转作出更大贡献, 为“十二五”安全生产应急管理事业发展开好头起好步

邹平一中2011年安全工作 篇3

1.推进农产品质量安全监管体系建立完善

自2010年9月省农委正式组建了农产品质量安全监管处以来，全省各地按照 “要积极加快监管机构建设，还没有建立专门监管机构的市（州）、县（市、区），要按照《农产品质量安全法》的规定积极协调，抓紧推进”的整体要求，经过各级农业部门的共同努力，各市（州）明确了行政监管机构，已有近10个县（市、区）设立行政监管科室，全省农业系统省、市、县三级共有专（兼）职行政监管人员近百人，同时通过授权委托等方式，各级农业综合执法大队和农产品质检站也参与农产品质量安全执法、监督管理等工作。按照农业部要求，积极推进乡镇级农产品质量安全公共监管机构试点建设，2011年年底，在双阳区等9个县（市、区）完成乡镇农产品质量安全公共服务机构建设任务。全省农产品质量安全监管体系得到有效强化，初步构建了地方政府负总责、农业部门负监管责任、农产品生产者为第一责任人，行政监管处（科）为组织机构、事业单位为监管工作具体承办机构，检打联动、联防联控的监管体系。

2.推进制度和工作机制协调规范

一是落实责任。2011年全省农产品质量安全工作会议上，省农委与各市（州）农业部门签定农产品质量安全工作目标责任书，全面落实属地化监管的各项职责；二是明确分工。2011年制定了省农委《农产品质量安全分工意见》，进一步明确委内各处室工作职责；三是完善制度。2011年修订了《全省农产品质量安全应急预案》，在全省筹建了1000名农产品质量安全义务监督员，基本实现每一个乡镇和大型农产品批发市场、农产品生产基地都有1名义务监督员；四是建立联动机制。在同14个省（区、市）建立了省际农产品质量安全工作联动制度的基础上，2011年落实东北四省检行政首长联席会议农业合作协议，牵头会同省水利厅、省畜牧业局就农产品质量安全和质量认证等工作与东北四省区相关监管部门建立紧密的协商通报工作制度；五是筹建全省农产品质量安全专家组。完成了全省农产品质量安全专家组筹建工作；六是在省食安委的统一领导下，积极做好与省内其他食品监管部门的协调配合工作，全力做好食品安全专项整治、国务院食品安全督查、推荐省级食品安全专家委员会专家、应急事件处置等各项工作。

3.推进农产品质量安全专项整治深入开展

2011年全省继续开展农产品质量安全专项整治工作，省农委于2011年5月印发了全省农产品质量安全专项整治工作方案，重点开展蔬菜农残超标问题专项治理和强化“三品”质量监管专项行动。一是在6月份，按照农业部的部署，组织省农业总站和省土肥站对植物生长调节剂、水溶肥料进行了专项检查，重点检查产品是否取得农药、肥料登记、标签与登记核准内容是否相符等，及时消除安全隐患，并将检查结果上报农业部相关部门；二是在深圳大运会期间，省农委要求全省各地对本地区农产品生产基地和批发市场进行排查，准确掌握本地在深圳大運会期间供深农产品信息，确保大运会期我省供深农产品质量安全；三是从9下旬至10月初，在全省开展农产品质量安全专项整治督导检查工作，紧紧围绕省食安委部署的深化食品安全大检查、隐患大排查、问题大整改集中专项行动和扎实推进食用农产品专项整治，全面做好“2011年蔬菜农药残留超标问题专项治理”和“2011年强化‘三品’质量监管工作”两项活动，抓好农产品质量安全整治工作的落实，推动专项整治工作全面深入开展；四是自10月下旬起，结合“十一五”期间国家农业标准化项目验收，组织监管和技术人员深入长春、吉林、四平、松原、通化、延边等6个地区10个县（市、区）进行专项整治督导。截至目前，全省各地在专项整治中，开展宣传培训活动904场次，发放宣传、技术指导材料129万份，张贴各类宣传公告近6万张，开展蔬菜速测抽样1.9万次。

4.推进农业标准化体系建设充实提高

一是完成了地方标准制修订计划申报立项工作。下发了《关于征集2011年吉林省地方标准农业计划项目的通知》，组织省内科研单位、大专院校及推广部门开展标准制修订项目申报工作，筛选出127项地方标准制修订项目计划，向省质监局申报立项、审批。目前已批准立项53项；二是完成了部分地方标准审定工作。全年已完成54项地方标准的审定工作，超出年初计划的1.7倍；三是开展了吉林省农业专业标准化技术委员会筹建工作。指导省内相关事业、科研院校等单位筹建了11个吉林省农业专业标准化技术委员会，已得到省质量技术监督局批复；四是重点开展农业标准化示范区（县）示范推广工作。组织、指导德惠市、敦化市开展农业标准化示范县建设工作。开展了2005年以来农业标准化示范区（县）项目验收工作，年底前完成11个项目区（县）验收工作，已将相关材料报送国家农业部。组织公主岭等市对2012年国家农业标准化示范县项目进行申报。

5.推进农产品安全监测和风险抽检科学实施

一是开展例行监测。2011年已开展例行蔬菜、水果监测3次，蔬菜抽检合格率为96.5%，水果为100%，开展食用菌例行监测1次，合格率为98.9%；二是指导开展秋菜上市准入示范，长春市对全市城区秋菜生产基地采取送检与抽检相结合的方式进行检测，速测数量近4000个，对秋菜基地送检及抽检合格的秋菜农户发放《无公害秋菜市场准入证》，确保秋菜上市质量安全；三是做好国家抽检组织工作，协助辽宁省农产品质检中心完成对我省长春、通化、延边三市（州）四次抽检工作。对每次国家和省抽检中发现的问题，及时通知相关市（州）和县（市、区），并致函市（州）分管农业的领导，同时通报当地工商等部门，组织相关农药执法、技术推广等单位对症下药，督促整改。从2011年全省例行监测和抽检整体情况，以及农业部对我省抽检情况看，我省蔬菜、水果等鲜活农产品质量安全可靠，可以保证安全消费。

6.推进农产品质量安全检测体系建设有序进行

全省按照建设以部级中心为龙头、省级中心为骨干、市州级中心为配套、县级站为基础、市场（基地）检测点为补充的农产品质量安全检验检测体系基本框架的总体要求，在省发改委和省农委计划处的指导下，一是2011年继续推进县级质检体系建设，组织国家投资第三批18个县级质检站开展设备统一采购招标工作。组织对前两批12个县开展了项目建设收尾调查，对仪器设备查缺补漏，督促尽快完成项目全部建设内容。2011年新增的7个县级质检站建设，正在协调省发改委落实地方债券配套资金，组织项目单位进行初步设计；二是向国家申报了2个国家级专业质检中心（参茸和玉米）、3个市（州）级质检中心、3个县级质检站基本建设项目；三是向农业部申报了2个农产品质量安全风险评估实验室（1个区域性、1个专业性），已通过国家初评，参茸专业风险评估实施室已实施首次风险因子排查工作；四是会同省水利厅渔业局、省牧业局质量标准处共同组织参加全国基层质检人员大比武活动，我省农业系统获最佳组织奖，二名参赛选手分获单项二等奖。

7.推进世行贷款农产品质量安全项目启动运行

2010年10月9日，世行贷款吉林省农产品质量安全项目正式签约，2011年是项目启动实施的第一年，在省世行办的统一部署下，一是对省和市（州）10个质检中心基础建设进行技术指导，已完成省级中心扩充修改、初设报批等工作，初设正在接受省发改委审查；二是配合省世行办，开展培训教材编写和培训机构确认工作；三是配合世行办组织有关专家进行了世行项目中农产品质量安全科研项目的评审，已于10月上网公示；四是指导项目实施市（州）、县开展有关培训项目实施，据初步调查，已有白城、永吉、柳河等项目市（县）利用世行项目资金开展了农民培训工作。

8.推进农产品质量安全宣传工作全面开展

一是根据农业部的部署，将“12316热线”作为全省农资打假和农产品质量安全的投诉电话，已于8月向社会公布；二是在国家发布关于严厉打击食品非法添加行为公告后，利用“12582”信息平台进行公益和科普宣传，发送农产品质量安全公益信息4条，每条信息发送至270万农户，并利用零公里信息报，刊发《致全省农民的一封公开信》，张贴公告5万多张；三是为全省各市（州）、县（市、区）订阅了70份《农产品质量与安全》杂志；四是在《吉林农业》杂志开设农产品质量安全整治活动宣传专栏。交流各地整治工作经验和做法，宣传农产品质量安全科普知识；五是认真组织开展了“食品安全宣传周”活动。6月15日，省市新闻媒体记者一行，走进朝阳区乐山镇中兴村千顷蔬菜基地、长春市农博园、吉林省农产品质量安全监督检验测试中心进行实地采访。农业专家和相关技术人员对种植上的一些问题和市民关心的问题进行详细解答。中直及省直12家新闻媒体对全省农产品质量安全工作进行了专题报导。“宣传周”期间，全省累计开展农产品质量安全专项宣传活动174场次，现场群众达26900人次；张贴公告28806份，现场发放宣传材料84490份，通过媒体宣传75场次，培训132场次，培训10397人次。

（省农委农产品质量安全监管处 供稿）

邹平一中2011年安全工作 篇4

2011年我校党支部工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕学校中心工作，以加强学校党支部的凝聚力、战斗力、创造力为目标，以党员经常性教育为重点，加强干部队伍、党员队伍建设，发挥党员的先锋模范作用；以文明建设为载体，深入开展创建和谐校园活动；以办公室文化建设为抓手，加强师德师风建设，为推进学校教育持续、健康、和谐发展提供有力的政治保证和组织保证。

一、统一思想、提高认识，加强理论武装工作。

1．继续深入学习开展学习实践科学发展观，用科学的理论武装干部、党员和群众。以《科学发展观党员干部读本》为学习载体，以增强科学发展意识、提高科学发展本领、创新科学发展工作机制、创造科学发展业绩为目标，在党员、干部、教职工中，深入开展科学发展观的主题学习实践活动。

（1）强化中心组学习。领导干部要率先垂范，带头学习。通过多种途径，如自学、集中学习、撰写心得、大会交流、网上在线学习等多种形式，深刻领会科学发展观的基本内涵和精神实质，有效指导学校工作实践，促进工作新发展。

（2）积极开展“学习型党支部”创建活动。一是进一步健全和落实“长期受教育、永葆先进性”的党内学习制度，坚持每月10日党员自学日制度。二是加强学习型党支部创建工作研究，不断丰富创建活动内容，创新活动形式、注重创建实效，提高党员队伍整体素质。三是发挥“学习型党支部”创建活动的辐射引领作用。要以学习型党支部创建活动为载体，引领广大教职工自觉地加强政治理论学习，积极营造善于学习、努力学习的良好氛围，切实提高教职工队伍的理论素养。

（3）认真制订教职工理论学习计划，切实抓好全体教职工的政治理论学习。

二、突出重点、优化载体，加强支部建设。

2．进一步规范党务管理，落实党建工作责任制，优化组织设置，不断创新活动方式，发挥学校党支部推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。

3．加强经常性的群众思想政治工作。要在分析形势、讲解政策、化解矛盾、理顺情绪、凝聚人心中发挥党支部的政治核心和思想保证作用。

4．加强干部队伍建设。一是抓好干部的教育培训工作；二是干部队伍的廉洁自律教育；三是加强学校后备干部的考察推荐培养工作；四是完善干部竞聘制，逐步实行干部工作目标责任制、诫勉制度；五是加强党政干部联系群众工作。坚 1 持领导干部的谈心制与家访制，加强对党员、干部、教职工的人文关怀。通过努力，打造一支“学习型、服务型、务实型、高效型”的干部队伍。

5．加强制度建设。坚持和完善“三会一课”制、党员帮教制、联系群众制、民主评议制、党内学习制、党务公开等制度，确保支部各项工作制度化、规范化。

6．以加强党员经常性学习为重点，加强党员队伍建设。结合学校实际，积极开展党员主题实践活动，发挥党员先锋模范作用。继续开展党员奉献日、党员责任区、党员志愿者等实践活动，认真开展党员教师“四个一”争先创优活动：搞一次义务奉献活动、帮助一名学困生、联系一名入党积极分子、为和谐校园建设提一条合理化建议。自觉遵守教师职业道德规范，在教学教育科研中进一步发挥党员的模范带头作用和党员的旗帜作用。加强青年党员教育培养工作，努力为青年党员成长搭建平台；注重发挥骨干党员教师的教育教学示范引领作用。

7．认真抓好组织发展工作。按照“坚持标准，保证质量，谨慎发展，控制比例”的原则，有计划有步骤地为入党积极分子成长搭建平台，注重日常的考察培养教育工作；全面落实发展党员的“公示制”、“票决制”，按照“成熟一个发展一个”的原则，有计划地做好新党员的发展工作，计划年内教师党员发展2—3名，学生党员10---15名，增强我校党组织的生机与活力。

8．继续认真开展“立足岗位比业绩，创先争优促发展”为主题的创先争优活动。做好今年优秀党员的评选工作。

三、优化作风、树立行风，加强党风廉政建设。

9．加强经常性的党风党纪教育，坚持班子成员廉洁承诺制、廉政责任制。全体党员干部要自觉增强自律意识和法制观念，以身作则，率先垂范，杜绝一切违纪违规行为发生。

10．坚持科学决策、民主管理、集体领导，加强学校民主建设。继续抓好“校务公开”、“收费公示”、教代会、重大项目实行招投标制等制度建设，增强学校工作的透明度。

11．规范教育收费等工作，杜绝一切乱收费、乱订资料、乱办班等现象。12．继续深入开展师德师风建设。深入开展办公室文化建设活动。一是深入贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话精神，广泛开展向全国模范教师学习和本校名师学习活动。二是继续加强教师职业道德教育，以“五比、五看、五禁止”为主题活动，不断提高教职工整体素质，发现和树立身边师德先进典型，着力倡导进取精神、奉献精神和团结协作精神，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。三是以创建学习型组室为目标，继续开展教师读书学习活动，促使教师自觉养成读书学习的习惯，树立终身学习的理念。四是围绕办公 室“五好”目标，开展形式多样的教研、科研、教学竞赛、文化体育等活动。五是加强办公室人文环境的布置检查工作。

13．积极推进廉政文化进校园。要根据学校实际，学生心理、生理特点和认知规律，将廉洁文化建设与校园文化建设、师德师风建设、学生思想品德教育相结合，扎实推进廉政文化进校园工作。认真落实“五个一”廉政建设活动，充分利用现有的校园文化平台，通过形式多样的活动、多样化的宣传渠道，培养学生正直、清廉、守法、公正的良好品行。

四、搞好宣传，加大力度，深入开展学校精神文明建设

14．深入开展理想信念教育。要大力社会主义核心价值体系建设，积极探索用社会主义核心价值体系引领学校思想政治工作有效途径，把社会主义核心价值体系融入学校精神文明建设的全过程。以建党90周年为契机，深入开展以“弘扬和培育民族精神”为主题的爱党、爱国、爱校等系列教育活动。

15．切实开展青少年的思想道德建设。行为规范教育、法制教育。16．加强宣传工作，营造良好舆论环境。（1）加强校园网站建设，重视信息的疏通及活动宣传工作，发挥学校网站在学校工作中的积极作用。（2）加强校园宣传阵地建设，主要是黑板报、橱窗、校刊、班会课等阵地建设。着力构建健康文明和谐校园。（3）加大典型宣传力度，营造良好的氛围。通过对优秀教师事迹，业绩的宣传，弘扬崇高的师德和无私奉献精神。（4）加强校园文化环境布置，营造整洁优美的人与自然和谐的人文环境。

17．加强校园环境的美化、绿化工作；继续抓好无烟学校成果的巩固工作。18．举办好第十届校园文化艺术节。

五、统一协调、巩固成果，形成推动教育发展的合力

19．以提高教职工素质为核心，加强学校工会工作。不断加强工会自身建设，进一步强化工会职能，支持、指导工会开展办公室文化建设活动，发挥工会在学校工作中的积极作用。

20．以培养“四有”新人为根本，指导团队工作。坚持党建带团建，结合学校实际，以中学生团校、高中党章学习班为载体，加强团员教育、理论武装工作；以理想信念教育为核心，以倡导生态文明为重点，组织开展各类主题活动和社会实践活动；进一步发挥团员青年的先锋模范作用和榜样示范作用。

21．以“关心、照顾、帮助”为重点，做好退休老干部工作。22．继续抓好结对扶贫工作。

邹平一中2011年安全工作 篇5

一、加强领导，明确职责

（一）成立中考备考小组。

组长：张伟

副组长：刘华任亚辉

成员：九年级全体任课教师

（二）职责：

1.组长、副组长负责九年级毕生班全面工作的宏观管理，负责九年级各项的总决策。

2.副组长侧重负责九年级日常教学工作和班级管理，行为规范，思想疏导，课程及教务安排，测试成绩统计与质量分析，收集、处理各类中考备考信息与资料，营造刻苦钻研，团结合作，奋力拼博的备考气氛；创造一个健康、严肃、和谐的备考环境。

3.班主任协助做好备考的各项工作，包括班级思想、纪律管理；各成员认真执行备考领导小组做出的各项工作安排和要求。及时反馈有关情况，同时向组长提出九年级教学管理的建议。

4.各科任教师要把握中考命题方向，提高备考效率。关注中考的信息动态。认真钻研《考试说明》。教师在教学中要做到心中有数。1

明确本学科中考会考什么、不考什么；哪些地方经常考，哪些地方少考；一节课下来是否达到预期目标等。

二、明确目标，鼓足干劲。

2012年中考奋斗目标是：一高提前录取3人，九一班1人，九二班1人；九三班1人；一高正取人数15人，九一班5人，九二班5人；九三班5人；前5000名45人，九一班15人，九二班15人，九三班15人。要求全本九年级毕业生“树雄心，勤奋学习，争取上线”，充满信心，全身心投入到中考备考中去。要求全体九年级教师认清办学形势，明确奋斗目标，埋头苦干。争创佳绩在中考备考工作小组的领导下，千方百计做好中考备考工作。

（一）中考科目教学、复习备考工作安排和要求。

1．统一进度，完成教学任务。2012年春季开学前两周应完成九年级授课任务。为此上学期应做好以下几个方面的工作。

（1）做好研讨工作，授课应渗透中考意识，中考考试知识点。

（2）班级、学校分层次召开学生、家长会谈，11月中旬开九年师生大会，11月下旬召家长座谈会。

（3）做好期末期考工作，做好期末考试质量分析。

（4）“薄弱”班级应加强管理，加强引导，强化训练。

2．复习备考工作分四个阶段进行：

第一阶段（2011年9月1日——2012年02月12日）

本阶段的主要任务是上新课，抓进度,打基础。要求各教师在下学期开学两周内完成所有新课的教学。各教师应循序渐进、务实高效、夯实基础，切忌为了赶进度，使学生对基础知识掌握不牢。各教师应加强新课标的学习，认真研究中考考试说明，亲自做近两年的中考试题，分析近两年中考试题的特点、热点。结合中考特点、热点做好新课的备课、上课、作业批改、辅导测试等教学环节，切实提高课堂教学的效率和质量，为下一阶段进入全而复习打基础。

第二阶段（2012年2月27日—4月13日）

本阶段要以新课程标准为依据，以课本为基础。要求师认真扎实地把中考的内容全部复一遍。对课本例题、练习、实验要认真重温一遍，教师要适当做些延伸或拓宽，打好扎实的基本功。本阶段复习结束后，4月14-16日进行九年级水平测试，考试范为中考所考的内容。

第三阶段（2011年4月19日～6月11日）

本阶段要突出双基，培养能力。要求教师对各学科重点知识作归类复习、专题训练、系统拓展、技巧点拨、技能培养，对开放性、探究性的题型作好专题复习，结合中考动向，进行热点专题训练，培养学生综合运用能力。本阶段以复习资料中的中档练习题为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。本阶段，全县统一进行模拟测。

第四阶段（2011年6月12日~中考前）

本阶段主要是综合训练、查缺补漏、回归课本。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化学生的综合能力，教师在本阶段要用以上两次模拟试题作随堂讲练，用教研室收集到的信息题作适当的补充。并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏。本阶段教师应注意培养学生的良好学习和应考心理状态，使

他们以良好的心态和最佳的竞技状态迎接中考。

三、面向全体、确定重点，关注临界生和学困生

1．毕业生的全体任课教师应以发展的眼光看待每一位学生。各位老师在进行学法指导的同时必须做好学生的心理和思想导工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观、端正学习态度。

2．确定培养重点。毕业班的班主任要和各科任教师共同讨论确定好本班的培养对象，并全面分析把握他们的特点，引导他们不断超越自我。在平时教学、复习中给他们一些特殊政策，加强个别导，指导他们平时注意对知识的能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考中失分点，并对此重点进行训练。

3．“临界生”、“学困生”教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的闪光点。我们教师要做到“喜教”、“会教”、善教“，对中下层的学生做到不离、不放弃、不歧视，让他们感到学校教师对他们充满关爱和支持，增强他们克服困难的信心和决心，使他们看到希望。

4．班主任和各教师要全面了解学生。学生成绩较好的是哪科、较差的是哪科、差在哪里，差的原因是什么。各任课教师要共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“优生“和”临界生“的变化，对进步较快应及时给予表扬，让他们有成功感。

四、加强领导，研究中考问题及对策

1、充分发挥领导小组的作用，实施复习质量监控

2、教导处将对各阶段复习情况进行全面检查，发现问题，及时有效解决问题。检查内容包括各学科备考方案，各科复习教案，测试情况，按复习阶段进行检查。

3、营造良好的中考备考氛围和环境

各班应根据自身的特点，创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，各班主任可以中考为主题召开班会，树立学生的学习信心。激励学生的拼搏精神。进行复习方法的指导，德育室要加强九年级学生的管理，给学生提供一个安静、和谐的班级环境。

邹平一中2011年安全工作 篇6

汇

报

为了促进病媒生物防制工作深入开展，为创建市级卫生县城创造必要条件，我县根据创卫办要求，2011年我校继续加强对各种病媒生物防治工作，创造安全、卫生的校园环境，为学校各项教育教学工作正常开展提供后勤保障，现将本我校病媒防治工作总结如下：

1、工作进展情况

学校高度重视病媒生物防制工作，以创建市级卫生城市活动为契机，结合我校实际情况，认真整改，全面推进。

一是加大宣传力度。利用黑板报、宣传栏和发放宣传资料等形式，广泛宣传，强化意识，全校师生除害防病意识有了显著的提高。

二是抓好创卫整改工作，做到责任分工明确，重点难点突出，条理清晰，措施得力。

三是真抓实干，全民参与，多次召集各楼栋住户参与集中灭四害行动。

四是学校卫生保洁工作到位，普遍添置“四防”设施，对沟渠进行了清理，措施落实到位。

五是开展了化学防制除害工作，能按县创卫办的部署，定期投药灭鼠、灭蚊、灭蝇，“四害”密度得到有效的控制。

五是加强组织协调，四害环境整治成效明显，无论是生活区还是教学区的环境都得到了有力的改善。六是加强与主管部门协调，采取环境治理为主、药物消杀相结合的措施，鼠密度得到有效控制。主要饮食场所的病媒生物防制有了新的进展，如学校食堂蚊蝇数量明显减少。

七是勤督查，实通报，确保各项措施落实到位。

2、存在问题：

一是部分楼栋防控落实不到位，屋外沟渠堆积多，蚊蝇滋生。二是部分家属饲养家禽，不利于鼠药投放。

三是食堂乱扔乱倒现象得不到根治，学生的节约意识有待加强。

邹平一中2011年安全工作 篇7

关键词：邹平县,小型农田水利重点县,质量与安全

邹平县于2010 年和2013 年分别被列为第2 批和第5 批全国小型农田水利重点县, 至今共实施6 个年度的项目建设, 涉及焦桥镇、韩店镇、长山镇和明集镇4 个镇, 142 个行政村, 10.7 万人。项目共配套建设机井3563 眼, 配套建设桥涵建筑物3035 座, 清淤疏浚沟渠471.9km, 共建成高效节水灌溉工程157.87km2, 其中管道输水灌溉156.81km2, 喷灌1.05km2。项目的建设, 改善了当地的灌溉用水条件, 使农田基础设施标准得到有效提高, 受到了项目区群众的一致好评。

1 工程建设质量与安全管理经验

1.1领导重视

项目主要领导对质量与安全重视的程度, 决定着一个项目质量安全管理的高度与深度。邹平县小型农田水利重点县建设项目作为县委、县政府高度重视的重点工程, 专门成立了由县长任组长, 县水利局、财政局、发改局、项目镇办等相关单位主要负责人为成员的工程建设领导小组, 多次召开调度会议, 就工程建设进度、质量与安全控制等进行统筹安排部署。为确保项目建设顺利实施, 专门成立了项目法人, 组建了项目管理部, 负责整个工程的组织、协调工作。项目开工前, 项目法人即要求各参建单位确定质量与安全主要负责人, 落实质量与安全生产责任制, 划分岗位职责, 强化每一级的质量与安全管理意识。实践证明, 项目主要领导乃至项目各参建方主要负责人的重视, 对项目建设在质量与安全管理工作方面取得的成绩有着重要的作用。

1.2程序严谨

项目从方案审批、工程规划设计、招投标、施工建设、竣工验收等工作程序都严格按照国家和省有关行业标准及有关规定执行。项目建设严格推行“四制”管理, 按照《滨州市关于水利工程开工审批取消后实行备案制等相关程序执行的紧急通知》 (滨水建字〔2013〕71 号) 要求, 严格执行招标备案和开工备案程序, 所有项目均按照“公平、公正、公开”的原则进行公开招标, 择优选择具有相应资质和丰富经验的施工和监理单位, 并及时签订合同。工程开工前, 项目法人按要求及时办理质量与安全监督手续, 并签订《水利工程建设质量与安全监督书》, 委托市级或县级水利工程质量与安全监督站行使质量与安全监督工作。为确保施工过程中各项建设内容相关参数指标满足规范和设计要求, 达到施工过程质量控制的目的, 项目法人委托第3 方质量检测单位对工程进行施工质量检测, 及时发现质量问题、质量缺陷, 及时组织整改, 确保工程质量。在充分发挥质量与安全监督站、监理单位和第3方检测单位质量与安全监督控制作用时, 邹平县在项目建设过程中还充分发挥群众的建设和管理主体地位作用, 推行村民代表对工程建设进行全程跟踪监督管理, 并形成记录资料, 确保工程质量与安全。

1.3制度完善

邹平县小型农田水利重点县建设项目工程质量与安全控制实行项目法人负责、监理单位控制、施工单位保证和政府监督相结合的质量与安全管理体制。根据国务院《建设工程质量管理条例》、水利部《水利工程质量管理规定》、《水利水电工程建设监理规范》和《水利工程质量监督管理规定》以及国家、省有关的法律、法规等要求, 建设单位、施工单位和监理单位均建立健全了质量与安全管理体系, 成立专门的质量与安全检查机构, 明确了主要负责人, 划分岗位职责, 层层落实质量与安全生产责任。建设单位还建立了质量安全隐患排查制度, 重视质量安全巡视和隐患排查工作, 每月进行1次安全隐患大排查, 形成隐患报表, 层层落实责任人, 限期整改, 真正做到“安全第一, 预防为主”。

1.4增强意识

项目建设过程中, 为推动项目建设与管理工作, 增强参建单位及项目区群众的质量安全意识, 邹平县积极进行了广泛的舆论宣传, 引导全社会关注工程建设, 关心工程质量与安全, 积极组织拟建项目区群众代表到已建项目区观摩交流, 发挥已建优秀工程的示范带动作用, 增强参建人员的质量安全意识, 有效的推进了工程建设的质量安全控制工作。

2 存在的问题

小型农田水利重点县建设工程覆盖面广, 涉及范围大, 建设单位监督巡查、监理单位控制也不能做到面面俱到, 质量与安全控制工作更多的依赖于施工单位一线施工人员的技术水平和质量安全意识。现阶段重施工轻管理的粗放式经营模式在很多水利工程施工企业中普遍存在, 现场施工技术人员和安全检查员缺乏, 现场施工质量与安全保证措施投入资金不足, 施工人员操作技术学习培训和安全意识教育工作落实不到位等, 严重阻碍了水利工程安全质量管理水平的提高。

3 改进措施及建议

盘点2011年国际十大安全事件 篇8

卡巴斯基认为2011年最重要的安全事件如下：

1. “黑客主义”的兴起——黑客主义是2011年最重要的趋势之一，并毫无疑问将在2012年继续下去。

2. HBGary Federal公司 “被黑”——证实了低强度密码、陈旧的软件系统以及云技术的应用可能造成安全噩梦。

3. 高级持续性威胁——这类攻击验证了一些强国已经很容易就研究出并使用网络间谍软件。

4. 针对Comodo和DigiNotar的攻击——证书发放机构（CA）的信任度面临危险，未来针对CA的攻击可能会更普遍，而且采用数字签名的恶意软件可能会更多的出现。

5. Duqu和Stuxnet的出现——目前最先进的网络武器，它们的出现是否意味着网络冷战时代的开启？

6. 索尼PSN网络“被黑”——云端数据储存所面临的最新威胁。虽然通过云端，用户的个人信息可以在其他地方借助互联网非常方便地访问，但是一旦设置错误或遇到安全问题，这些数据很容易被窃。

7. 网络犯罪立法的局促性更显尴尬——全球范围内对僵尸网络的关闭和网络犯罪的打击战斗，使得网络犯罪集团意识到进行网络诈骗活动并不再是无风险的。但是，每次针对这些犯罪行为进行打击时，却显示出当今立法系统的局限。

8. 安卓恶意软件数量激增——市场占有率增长迅速、大量免费的关于该平台的技术资料以及谷歌安卓电子市场的应用筛选不严格，使得在这个平台上传恶意程序非常容易，这些均是安卓系统容易遭受恶意攻击的诱因。

9. CarrierIQ事件——你是否清楚自己移动设备上运行着什么程序呢？这一事件让我们意识到对于控制我们所使用硬件的幕后者，我们知之甚少。

10. Mac系统下的恶意软件——PC系统下的威胁（其中流氓反病毒程序是最常见的类别）被移植到了Mac平台下，这同样是2011年一大趋势。

卡巴斯基实验室全球研发与分析团队总监Costin Raiu 说：“我选择这些事件，是因为它们是2011年安全领域里的绝对主角，并且在不远的将来，仍将继续在网络安全领域扮演重要角色。这其中涉及黑客主义者集团、安全公司以及超级大国互相对抗，进行网络间谍行为的高级持续性威胁，此外，还包括软件和游戏开发商（如Adobe、微软和索尼）、执法机关、传统的网络罪犯、安卓系统开发商Google以及Mac OS X平台开发商苹果公司。这些IT领域的明星在2012年的安全大戏中，仍将继续吸引大家的眼球。”

宁安一中2011年总结讲话稿 篇9

尊敬的各位老师、同志们：

2011年我校各项工作在市教育局的大力支持和正确领导下，全面推进教育课程改革，坚持育人为根本，遵循“关注每一个学生每一个学生进步”教学理念，以教学质量为核心，提高了办学水平，在全体教职工的团结协作下，学校在教育教学管理、校园文化生活、学校办学条件以及教育教学质量等方面都取得了可喜的成绩，现将我校2011年工作总结如下：

一、求真务实，加强教师队伍建设。一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。为此学校做了以下准备：

1.学校把师德师风工作纳入了学校工作的重要日程，认真抓好教师对《教师职业道德规范》的理论学习，提高贯彻执行党的教育方针和法规、政策的自觉性。

2.重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。坚持定期班主任远程教育培训活动，经验交流会，每学期一次的班主任工作考核。

3、我校始终坚持培训、课改、科研为一体的校本研修机制，坚持校本培训“为学生发展服务，为教师成长服务”，健全了培训体系，强化了过程管理，制定了激励措施，努力创建学习型学校。

二、上下一心，营造良好的德育教育氛围，将德育工作落到实处，强化学校凝聚力，促进良好校风的形成。

（一）开展丰富多彩的活动，德育工作成效显著

1、校内教育基地是主渠道。校园网、国旗下讲话、班级晨会、班级主题班会、学习园地、毕业典礼等各项活动和检查是德育教育的主阵地。因此我们以良好的行为习惯养成的教育为出发点，以综合素质评价为导向，提高学生自我管理为措施，加强了我校的德育教育工作力度，形成了“尊重人”的文化氛围。学校还各学科、各岗位参透德育教育，每一位成员都是德育工作者。

2、做细做实常规工作，坚持德育与实践活动课程建设为了探索学生社会实践活动与课程整合，我们创设多种途径让学生走出校园，参加实践活动，组织学生进社区做好人好事活动；利用“3.5”、清明节、五一节等传统节日进行帮助别人做好事、扫墓、劳动实践活动；向学生讲述八女投江的故事，使学生接受爱国主义传统教育，我校把各种传统节日活动课程来研究意在弘扬和培育民主精神和诚信教育，加强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育。学校还继续坚持学生综合素质评价，并且不断完善“综合素质评价”标准，使“综合素质评价”在课改中提高学生的参与意识、语言表达能力、养成诚信完成作业及日常常规活动中提高自我管理、自律等方面的能力起到积极作用。

3、建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。班主任发挥家长的积极性，及时与家长沟通，利用“校运通”这个平台，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果。办好家长学校，提高家教水平。

4、建立了学生参与管理的机制，培养学生自我管理自我教育的能力。在管理工作中，我们十分重视采取措施使学生参与管理，增强学生的主人翁意识，提高学生的政治思想素质和遵规守纪的自觉性，培养学生自我管理和自我教育的能力。值周检查的结果，做为对班集体考核及学生行为表现考核的重要依据。值周制度的实施，取得了明显的教育效果，一是培养了学生的参与意识；二是使参与值周的同学在实践中自我管理、自我教育、自我评价，不仅提高了思想觉悟，也增长了才干。

5、加强心理健康教育。

首先，我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识，对学生的健康成长能起到积极的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外，还充分利用广播、校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实行。学校、班级利用手抄报定期开辟专栏，进行卫生知识的宣传，使学生的卫生健康知识，得到了进一步提高，增强了健康意识和自我保护意识。

其次，规范学校食堂、小卖部等区域的管理，根据国家卫生标准严格要求。(二)、深入推进新课程改革，抓住课堂教学主阵地，教学质量有所提高

1、注重“以学为主，当堂达标”，把更多时间还给学生用于互相交流、讨论、合作学习上，加之组内优生帮助学困生的方法，让更多的学困生参与展示、给予鼓励，树立信心，在一定程度上化解了两极分化倾向。

2、本还创造性地开展了以专家引领、挖掘备课组潜能，说备课、教学设计下的编写自主学习案活动，得到了同行们的高度评价和肯定。主要表现来看：从着眼点看，以往的备课关注的是“课”，教师为如何讲而做准备；而现在我们关注的则是“学”，探究的是“以学定教”，展示的是教师如何使学生处于最佳的“学”的状态。

从发挥教师的作用上看，以往的备课，教师只是在不折不扣地贯彻执行课程标准，教师变成了教科书的“传声筒”，因此，教师的个性，教学的创造性很难体现；而现在则要求教师不仅是课程的执行者，而且应成为课程的开发者，要求教师必须把自己融于教学之中，进行创造性的活动，从整体着眼，为促进学生的发展而努力。

从关注学生方面来看，以往的备课往往是“目中无人”。而现在我校大部分教研组倡导则“以人为本”，为学生的发展提供广阔的天地，既关注“意料之中”的事情，即展示学生的学习个性和各种能力与习惯的培养过程，为学生自主、合作、探究学习创造机会和环境，重视课程资源的开发和利用，又尽量预想出学生学习过程中可能发生的“意料之外”的事情，注重教学资源的生成。

3、办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种浓厚的教科研氛围，坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。学校科研室专门召开了各教研组长和专任教师会议，布置了工作重点，制定了详细的工作计划，通过各类教研、培训活动，使我校的教科研工作突出重点，主次分明，也同样使教研组的凝聚力和向心力得到了加强。

邹平一中2011年安全工作 篇10

生物组

为了全校生物教学的开展，为了生物学科组的全体教师共同提高，为了生物学科在会考、高考中获得更好的成绩；树立为学生服务服务于学生的思想；在学校的教育思想指导下，圆满完成了本期的教学任务，现将本期的学科组工作总结如下： 一思想指导

根据教学大纲和考纲要求，为适应学校发展的需要，结合本校的实际分年级进行安排。高一、二年级的生物教学，按大纲要求抓好各知识点的教学外，同时抓好各知识点在高考和会考中的教学，高二理科还要抓好选修要求的各考点知识；高三生物教师做好高考第一轮的生物教学复习工作。二工作中的方法、措施1、2、通过备课检查的各环节，督促教师备好课。

通过公开课，让有经验的老师展示其好的教学方法，让年轻教师得到学习的机会。

3、通过学校安排的每次测试，找出各位教师的在教学中存在的问题，及时查缺补漏。三结果分析

1、从教师测试结果看，盐津一中生物教学组的全体教师，专业综合能力都很强，通过以上的方法，一定能成为一支优秀的教学团队。

2、从学生的考试看，此次考试采用大联考试卷，无论是平均分还是及格率优秀率都达到预期效果，可以说整个教学过程不存在大问题，一切成绩都是全组教师共同努力的结果。

邹平一中2011年安全工作 篇11

爱心铸就成功

西华县田口一中

陈华磊

我从1994年8月参加工作以来，一直奋斗在教育第一线，担任班主任工作也有十三个年头了。多年来，我以自己的踏实勤奋，以自己强烈的责任心赢得了老师和学生的肯定与好评，也取得了一些成绩。我所带的班年年被学校评为优秀班集体，学生成绩优异，心理素质好，有潜力，有些在升入高中后还能在人才济济高中素质班名列前茅。尤其是近几年，学校根据我的工作能力，连续几年让我接手毕业班。我坚持以“一切为了学生”为宗旨，全力打造班主任与学生之间友爱的平台，在“春风化雨、润物无声”的感化下，较快地扭转了班级的班风和学风，取得了很大的进步。2009年毕业的这届学生，我们九

（二）班35个毕业生中有26人考上了高中，其中13人为正录生，占全校升学总数的百分之七十；2010年的中考，我们班以同样的优势取得了骄人的成绩，我也因此深受学生与家长的 好评和爱戴，有着极好的口碑。今年春季职高分流，我针对班内学生的学习情况，并本着真诚关爱他们的主导思想来做工作，用爱心和真诚换取了学生和家长的信任与支持，我们九二班上职高的学生达18人，完成学校总分流任务的百分之七十二,班级任务的百分之一百四十四。

教育管理学生，我最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教育。任何一个学生都不会拒绝你对他的关心。我常告诫自己，当一个学生看起来最不可爱的时候，恰恰是学生最需要关心的时候。我深知爱心对于班主任来说的重要性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。爱学生的体现是以真诚、平等、信任的态度对待学生，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，把爱洒向每一个学生的心田，全心全意地为学生服务。做到既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。逐步赢得学生的信任和尊重，把班主任工作做好。

一、以爱心为前提，责任心护航。

爱心、责任心是做好班主任工作的前提。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，起到指挥家、领头羊的作用。班主任的责任心表现在上对学校、家长负责，下对学生负责。对班主任工作负责就

能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念。重视思想教育是做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。凭着10多年的班主任工作经验，对此我有着深刻的体会。每接手一个新班，第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。比如，本学期初，我刚接了九

（二）班，用了整整一个月的时间深层地了解他们与他们打成一片，让他们能真切感受到我对他们的爱，并同时举行了丰富的活动，进行了一系列的主题班会教育，如“人生无草稿”，充实每一天；“做一个大写的„人‟”，做好每一件平凡的事，你就是一个不平凡的人；“每一个人都是生活的主角”，人人都可以成材； “每天进步一点点”；“成功取决于心态”，行动就有收获，态度决定一切；“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”；“我爱我自己，我为我负责”等等。用生动活泼的故事、寓言，通过灵活多样的形式，充分发挥班会课的阵地作用，使学生得到了潜移默化的教育，较快地扭转了班风。

二、爱心浇灌下，播撒理解与宽容。

在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。在2009年，我刚刚接任的九

（二）班，开学第一周，就发现了三个学生在教室里打扑克。发现这一现象，其他八年级的老师告诉我这几个人以前的表现，其中有一个名叫张飞龙的学生，家长已经多次到学校，依然束手无策，老师亦头痛。可是那都是初二的事，我接任班主任才不到一个星期，我不想把责任推给家长。我想起了曾经有一个男生对我说的一句话：“陈老师，你什么都好，就是不应该常叫我们叫家长。”我猛地一想，是呀，叫家长能解决问题吗？如今，我自己也

是一个家长，凭心而论，我们哪一个做家长的，不希望听自己孩子的好消息呢？我采取了既往不咎的态度。我告诉他们，你们每一个人在我心里都是一百分，人无完人，我们允许你犯错误，更允许你改正错误。就如一张白纸，有一个污点并不可怕，可怕的是越涂越黑；只要擦干净，就可以再发挥它的价值。这样一来，卸下了他们的心里包袱，能够心平气和地跟我交谈了。从目中无人、霸气十足到没有敌意，心平气和地交谈，正是宽容，拉近了我与他们的距离。我时常想起著名教育学家魏书生的一句话：监狱里关的是犯人，教官都是耐心、细致地开导他们，改造他们；我们面对的是纯洁无瑕、天真可爱的孩子，我们有什么理由抛弃他们？有什么理由不能好好地亲切地交谈、沟通呢？如今，通过交谈，了解了每个人的不同想法，根据他们不同的需求，有的放矢，取得了很大的进步。

三、爱心作伴，细心并行。

细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课、某位同学的迟到、班级中流行的玩具等等。我在工作中力求细心，就体现在日常工 处处留心，做生活的有心人。只有细心地注意自己的学生才能真正地了解他们，从而正确地引导他们。防微杜渐，把问题消灭在萌芽之中。

四、爱心引导，真诚关爱学生

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。比如今年这个班，比较特殊，来自单亲家庭的孩子较多，有几个都是父亲去世，跟随母亲生活，为了抚平他们幼小心灵所受的伤害，我逐一调查他们的家庭情况，分别对待，真诚关爱，让他们时时感受到我对他们的爱，这样，他们以加倍的努力来回报老师，并学会了关爱他人。现在，他们的成绩都特别的优秀。有一位上了职高的学生，每逢星期日都来看我，与我交流他在职高的情况。还有一个学生早恋了，我从侧面了解情况后，与他真诚地交谈，首先祝

贺他已长大，对异性有好感，这是正常的心理现象，而且这一现象还要持续很长一个过程。但是我们初中阶段的学习不容耽搁，不容错过，孰轻孰重，仔细掂量。为了顾及他的自尊心，我私下里与家长取得联系，争取家长的配合和支持。在学校里，有教师真诚地关照；在家里，有家长经常地监督。他很快走出了精神的旋涡。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理，并且经常给他们家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

五、爱心作天平，我践行着公平与公正。

公平心能得到全班同学的爱。常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师偏心眼，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是跟老师是熟人，他表现不好也是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的“小孩歌”——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一些现象：我们时常教育孩子学做真人的同时，却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做。比如现在初三，由于学习基础的好差，学习能力、学习习惯和学习态度的不同，一班学生总是参差不齐。如果每次考试都表扬班级前几名，那么另外的同学就永无翻身之日了。我提出了“不比基础比进步”，人人都可以进步，人人都有希望受到表扬和奖励。我学会了用显微镜去寻找他们的闪光点，用放大镜去看他们的优点，用望远镜去看他们的未来。每次月考，我都精心地计算每一个学生的发展情况，然后计算出班级每个学生进步的位数。我告诉学生，我们的班级就是一艘船，我们的集体在进步，说明我们正在起航，驶向知识的殿堂。，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

学生是可爱的，爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，那么我们的能力也就发挥到了极致。

邹平一中2011年安全工作 篇12

学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学年来的工作，在校领导的高度重视和关心下，我校语言文字工作得以顺利开展，推动我校语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。

现将主要工作情况总结如下：

一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化

1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、计划、教师的普通话等级证等资料分门别类进行整理，并妥善保管。

3.继续严格执行使用语言文字情况与教师评先（优）、评职等方面相挂钩的办法。

4.加强语言文字检查力度。定期不定期对校园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。

二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度 充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在校内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全校上下人人都有参与推普的意识。

三、积极组织开展全国推广普通话宣传周的活动

在本次推普宣传周中，我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动：

1.积极宣传，尽早部署，营造浓厚的校园推普氛围。

各班都成立了推普小组，设立“推普员”，宣传、检查、督促学生讲普通话。以“人人讲普通话，个个写规范字”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。

2.开展黑板报设计比赛

学校教科处和校团总支组织全校各班进行以普通话为主题的黑板报设计比赛。学校进行专项评比，进一步激发了学生学习和讲好普通话的积极性。

3.举行“说普通话从我做起”主题班会

利用推普周周一下午的班会时间,学校以班级为单位举行“说普通话从我做起”主题班会,学生们自编自演了推普节目,将推普活动推向高潮。

4.开展“啄木鸟”活动

学校语委办和团总支组织各班啄木鸟小组上街开展“啄木鸟”活动，对街道门牌、铺面、广告牌的错字、别字及不规范用字进行登记、拍照并要求户主进行整改，杜绝街道上的不规范用字现象。

5.组织参加县中小学生普通话比赛

认真组织参赛学生参加排练，并请专业人员给以指导、点拨，并做好配乐、服装、舞美等服务工作。我校选手在比赛中表现出色，两位参赛选手包揽了仅有的两个一等奖。

四、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动 1.开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了学生说好普通话的自觉性。

2.进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。

充分利用我校内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的规范字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。

3．对教师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。对青年教师的硬笔字、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。

五、抓好语言文字专题研究

组织教师针对自身及学生运用普通话的实际情况，探索口语发展和自主阅读的新办法、新对策。

总之，我校将进一步秉承和坚持特色和优势，发扬一中人特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的优良传统，在语委的领导下，认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我校语言文字规范化工作再上一个新台阶。

邹平一中2011年安全工作 篇13

一、指导思想

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，认真开展“构筑理想课堂”课题研究工作，用新教育有效教学框架束缚、规范教学行为；打造高效课堂，加大教学创新，提升学校声誉；以“无限相信书籍的力量”为指南，开展师生共诵、共读、共写，提高师生素养及教师的专业发展水平。

二、工作措施

（一）、搞好校本教研：分设教研组，实行教研组长负责制。按学科将教师分成语、数、外、文综、理综五个大组，明确教研组长职责。各组长命名如下：

语文：孙海林数学：黄天清

英语：阮红艳文综：王贺强理综：杨成林

（二）组织教师研习、讨论《何店一中“理想课堂”评价体系》。

（三）、50岁以下教师人人须讲公开课（50周岁以上教师可自愿报名参加）。各教研组长在开学初制定科学的教研计划，依周别安排讲课。

（四）、教研活动开展前一天务必写出通知，督促各组相关人员准时参加。教研组长应据实记录听课、评课人员。在日常教研活动中，依据《体系》对课堂教学过程进行评价、量化打分，收集并记录研课材料，并指导授课教师根据评价情况改进教学方法。

（五）奖惩并举。

奖励：

根据全体听课教师量化打分后的平均分情况，落实奖励： 1：语、数、外、文综、理综各设一等奖1名，奖金100元；二等奖各2名，奖金70元；

2：其它讲课教师均给予50元奖励。

惩罚：

1：不能完成教研组长安排的讲课任务的教师，每人在期末绩效考核“教师专业成长”一项中扣减2分；

2：不能参与听课、评课的教师，在绩效考核中，每人每次扣减0.5分。

（六）、加强对电子白板课件制作和使用的督查。要求全体教师有效的运用电子白板进行教学，真正提高课堂效率。

（七）、以“无限相信书籍的力量”为指南，开展师生共诵、共读、共写，提高师生素养及教师的专业发展水平。

何店一中教务处