小学学年度第二学期教学教研计划（推荐11篇）
一、开展校本研训活动，促进教师专业发展
1、加强学习，创建学习型校园。“工作学习化”、“学习工作化”。本学期，继续开展书香校园活动，学校资料室、图书室全面开放，图书管理员、资料员要认真做好教师借阅登记。教务处将为老师们推荐必读书目，如《给教师的100条建议》、各学科《课程标准》、各种优秀教育刊物上的文章，教改最前沿的信息等。同时，让老师们走进文学，走进经典，为老师们推荐选读书目，如于丹的《庄子心得》、《论语心得》等书籍。结合4月23日国际读书日，开展“朝阳小学第二届教师读书演讲比赛”。
2、继续开展“走出去、请进来”活动，搭建教师专业引领平台，创设教师与专家对话的情景。三、四月份，学校将聘请卫方挺、胡明、张挺辰等专家进行“什么是教材”、“如何进行案例研究”、“教师如何具备健康的心理”等专题讲座，并深入课堂进行听课、指导。3月6日，学校将派马丽、马顺平赴银川兴庆区掌镇乡进行“送教上门”。条件成熟时，学校将派老师们到外市县听课，参加教学研讨活动。
3、建立和完善《教师专业成长档案》。最好的发展莫过于自主发展，最有效的培育莫过于自我培育。本学期，学校将设置《朝阳小学教师个人成长档案》，档案每学期一册，分学期栏目和月栏目：学期栏目中，前设“个人素质与业务水平的自我发展性目标，个人优势、劣势分析、自我要求、本学期力争有所改进的工作”等内容，后设“学生家长评议、学校寄语、学期考核评价结果”等内容;月栏目中，设“本月阅读书目文章、最有感触的学习记录、学习与工作中的思考、工作中存在的主要问题及措施、成功之处的自我赞赏”等内容。此项措施，旨在让老师们自我培育、自我管理、自我调控、自我提升，逐渐发展成为自修型的教师。
4、开展各年级各学科教材分析交流活动。开学初，要求各学科教师通读教材，要将全册教材的知识体系，单元知识的生长点，教学中的重难点等内容，以表格形式进行分析交流，从而引领教师把握教材体系，提高教师驾驭课堂教学的本领。
5、上好每一节“家常课”。“家常课”是每天都会发生的常态课，是教室上课的根本所在。因此，每位教师要切实上好“家常课”，要从“实”字入手，关注学生的知识积累，课堂上发生的教学状况，教学目标的达成情况以及相关的教学细节等，要追求高效益教学，要把家常课当成优质课，尽全力上好。
6、继续开展“集体备课，同步研讨”活动。此项活动聚焦了教师的群体智慧，教学实效性强。本学期各年级组、学科组至少开展两轮“集体备课，同步研讨”活动。集体备课时要做到备学生、备课标、备教材、备教法、备学法、备知识的前后衔接点、拓展点、延伸点及创新点，并通过“一课多人”或“多课多人”的形式进行教学。每位教师都要对同伴的课进行客观地评析，写出有质量的课例评析稿上交教务处备案。
7、开展“新调入教师汇报课”活动。近几年，学校新调入了一批青年教师，为教师队伍补充了新鲜血液，学校将全力打造这些教师，为他们提供展示才华的平台。本学期三月下旬，近两年调入朝阳的新教师将进行汇报课活动，以此展示自己的教学技能。
8、开展“优质课竞赛”活动。没有压力就没有动力，没有动力就没有创新。本学期4月中旬将开展“朝阳小学第三届优质课竞赛活动”。本次竞赛各年级、各学科选派两名选手进行参赛，参赛选手的教学水平将印证该教研组整个教研实力。因此各教研组长及成员要高度重视，加强集体备课，集中全组智慧磨课，以达到促学习，促研讨的目的，使全组教师都有收获。届时，我们将对参赛教师个人和教研组团队授奖。
9、继续开展网络背景下的“四校”联片教研活动。五月份我校将于郭桥中心小学、高闸中心小学、巴浪湖小学的老师们再度联手，开展教学教研活动，仍然通过网上备课，现场做课，网上评课等方式，促进校际间的互促共进，达到“双赢”、“共赢”。
10、开展与边远学校“帮扶结对”、“送教下乡”活动。本学期，高闸镇候桥小学确定为我校帮扶对象，为此，学校慷慨解囊，鼎力相助，从人力、物力、财力多方面给予支援与支持。教务处决定每月对候桥小学进行一次“送教下乡”活动。3月2日，刘娟、马顺平老师率先送课各1节。
11、加强课题研究。一是结合学校承担的中国教育学会十一五科研规划课题“拓宽识字渠道，提高识字效率”，和自治区规划课题“新课程下课堂教学存在的问题及对策的研究”，自治区青年课题“大班额下如何处理好学生日益加剧的个体差异”以及校级微型课题的实验研究任务。组织好课题研究和校本行动研究，重点抓好课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程管理和指导，提倡教师之间的互助合作，努力达到“四个结合”，即：课题研究与课改相结合，与日常教学相结合，与教师的专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。二是加强课题研究的过程管理，严格落实课题组成员的具体分工，建立好课题的档案，及时做好课题过程性资料积累整理工作，做到能及时积累、及时反思、及时总结、及时推广，有效保证课题正常进行。三是定期召开课题工作会议，安排好研究交流活动，做好指导教师开展课题研究工作，使教师真正能做到向研究要质量，确保课题研究不走过场、不摆样子、不流于形式。四是注重提供条件，开阔实验教师的眼界，让教师们走出去，学会才他山之石，并注重让教师及时物化研究成果，撰写论文或研究报告。五是编簒第三期《朝阳小学校本教研》，提高办刊质量，扩展栏目，丰富内容，使其真正成为师生展示风采进行学习交流的平台。
12、加强网络教研。网络教研是传统教研方式的一种补充。自上学期开展网络教研以来，老师们参与的热情比较高，网络人气指数也比较高，网络教研已初见成效。本学期将加大多网络教研的组织与管理。每一次活动要有计划，有组织，有策划，有主题，建立相应的管理机制和激励机制。要以博客为平台，引领教师开展网上集体备课，网上听课，网上评课，网上博文评选，网络沙龙等活动，使网络教研真正服务与教学、可持续发展。
13、加强语数以外的常识类学科的课堂教学管理。常识类学科，我们本着“低起点，小步子”的原则，将切入点放在有效的组织教学上，放在引发学生的兴趣上。通过灵活多变的教学方法，吸引学生关注此类学科，从而提高这类学科的教学实效性。
14、继续开展“青蓝工程”。随着年轻教师的不断调入，我校青年教师的比例逐渐增大，为了打造这批年轻人，使他们早日脱颖而出，本学期学校继续开展“青蓝工程”师徒结对活动，并对上届结对双方通过听课、访谈等方式进行考核、验收。若青方教师考核过关，确认“出徒”，届时，将开展新一轮的“结对活动”。
15、抓好校本课程。校本课程是我校的拳头项目，也是一大看点。本学期，担任校本课程的老师一定要开启课程，开足课时，并在人员的落实上，内容的开发上，形式的多样化方面多下功夫，力求在四月底学校科技体育艺术节上展示校本课程作品。届时，学校将对精品、极品进行表彰奖励。
16、落实综合实践活动课程。综合实践活动课作为一门必修课已走进我们的课堂，上学期，我们有专职教师任教此门学科。但从教学效果来看不如人意，颇有些资源浪费。本学期，我们对综合实践课任课教师做了调整，全部由班主任老师担任该学科。目的`是增强师生间的亲和力，让孩子们近距离地接受班主任老师的帮助与指导，从而高效、快捷地完成社会小调查及小课题的研究任务。五月中旬，三至五年级每个年级各开一节综合实践活动研讨课。学期末，各班上交一册“综合实践活动小课题研究报告”。
二、狠抓课堂质量，全面做好“课堂教学质量工程”、“达标学校”验收工作。
“课堂教学质量工程”是一项永久性的工程，“质量工程”的达标，将对教师的教学工作起到很好的促进作用。上学期末，学校已向教研室提出书面申请和自评报告。本学期，我们将全力以赴，做好充分地准备工作，以“达标”的课堂教学，规范地工作档案迎接教研室对我校“达标学校”的验收。
三、加强精细化常规工作管理，提升教学质量
1、强化教学质量监控意识，注重过程评价。本学期学校将构建四级质量监控网络，即：一级监控：包干年级领导监控，及时了解教室门常规工作的落实，调研制约教学质量提高的因素，更有效地监控教师常态课的教学质量状况。二级监控：教务处监控。主要是对全校教师的常规工作做一个全面了解。每学期分期初、期中、期末三次教学工作检查，做好定性与定量分析、考核。三级监控：年级组、教研组监控：教研组长定期检查教师备课批改作业和学生改正作业的情况，及时反馈。以年级组为单位，做好单元检测。四级监控：教师自我监控，加强课后反思，养成课后思得、思失、思改的习惯，逐渐成长为一名科研型、学者型的教师。
2、建立学困生监控机制。本学期，建立学困生档案。对学习有困难的学生，施以更为有效的改进办法。教师要从“人本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，在与学生的沟通中，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯。加强方法指导，向他们传递行之有效的学习方法，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。
3、加强毕业年级的管理。一是加强对毕业班工作的管理，定期召开毕业年级工作会议，了解师生思想情况，发现问题及时纠正解决。二是加强对毕业年级的指导，通过开展毕业班教师“群英策略交流会”等形式的教学研究活动，达到在交流中传递，在传递中共享，在共享中生成，在生成中内化，在内华中提升的目的。三是在抓紧抓好教学质量的同时，注重学生综合素质的培养，要让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良好的思想品德。四是强化集体备课和分工协作，树立大局意识，增强集体荣誉感，加强阶段性测试和质量分析，共同为毕业班学生考出优异成绩出谋划策、担当重任。
3、加强“两基”档案工作的管理。“两基”工作是学校工作的重头戏，必须要规范管理，抓好落实。学校有专职领导负责此项工作。专职档案员要以“两基”迎国检的各项标准化指标为准绳，规范各种档案资料，做到数据准确、表册清晰、信息真实、手续齐全。
4、继续实行领导听推门课制度。要求领导每学期听课不少于40节，教研组长不少于20节，教师不少于15节。
5、建立巡课制。每天晨读、上课、下午辅导学生期间，教务处及值班领导都要进行巡查、监督，检查教师是否把工作落到实处，每周进行总结评述。
6、继续做好各专用教室的组织管理工作。图书室要向学生全天开放，所有图书要上书架，并登记造册。实验室仪器要分门别类，归置有序，保证实验顺畅进行。
本学期学校工作指导思想和总体要求是:全面贯彻落实党的十七大精神, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 紧紧围绕“率先实现教育现代化”的总体目标, 以学生全面发展为出发点和落脚点, 促进学校均衡发展;以优化质量为重点, 促进学校可持续发展;以强化管理为手段, 促进学校内涵发展, 全面提高教育现代化水平, 努力办人民满意的学校。
本学期基本思路和工作要求是:
一、深化改革, 提高教育教学质量
全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育。全体教职工要牢固树立“以学生为本”的教育理念, 深入推进素质教育, 不断深化课程改革, 不断创新教学模式, 不断细化规范管理, 不断提高人文素养, 狠抓“校风、教风、学风、班风、考风”建设, 注重提高教育教学质量, 促进学生全面发展, 以创建辽宁省名校的总目标为主线贯穿全年工作, 推动各项工作再上新台阶, 为形成实验办学特色做出新的成绩。
1. 切实提高德育工作水平。
随着学校塑胶操场整体改造的完成, 德育处在努力营造校园的人文环境、创设最佳育人氛围的同时, 在人性化的管理中, 引导学生学会感恩、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存, 增强自主管理、爱护环境的能力, 注重学生的青春期心理健康教育和学校公共卫生教育, 加强诚信教育、民主法制教育、生命教育和感恩教育, 加强国防教育, 逐步实现德育组织网络化、德育管理人本化、德育队伍专业化、德育评价科学化。
完善“以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心”的理念, 通过文明学生、优秀值周生、礼仪学生评比等活动, 建立学生规范管理长效机制, 树立全员育人观念。全面贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 落实管理实施细则, 不断优化德育工作体系。加强班主任队伍建设, 组织开展班主任工作坊、专题讲座、经验交流、课题研究等活动, 提高德育管理队伍的业务水平和工作能力, 加大班主任常规考核和班级常规考核力度, 强化学生日常行为管理, 修订管理规定, 以建设优良班风、学风、考风为核心, 坚持“抓开头, 抓前头, 抓苗头”, 扭转学生管理的被动局面。强化主题月教育活动, 有计划地开展思想品德教育、法纪教育、安全教育、环境教育、生命教育和心理健康教育, 切实提高德育工作的针对性和实效性。重点开展“校兴我荣, 校衰我耻”的主题活动, 使广大学生树立“校兴我荣”的使命感和“爱校如家”的责任感。切实加强对不良行为学生的教育和转化工作, 有效遏制违法犯罪现象。进一步加强校团委、学生会的建设工作, 促进学生自治管理, 自主发展。
2. 加快构建和谐校园。
建设文明校园, 树立依法治教观念, 积极推进依法治校, 严格规范各类教育教学行为。按照绿化、美化、净化、亮化的要求, 加强校园环境建设, 创建绿色学校, 营造整洁优美、健康向上的育人环境。加强“三风”建设, 形成良好的校风、教风、学风, 提高师生的文明素质。进一步健全安全管理机构, 完善安全管理制度, 严禁瞒报、漏报、迟报。认真落实校园安全管理措施, 及时消除安全隐患。加强心理健康咨询, 建立健全学生心理健康档案。
3. 加快课程改革步伐。
以校本教研为重点, 关注教师的专业发展。加强学习和培训, 开展以课程改革为核心的教育教学改革, 从培养学生的综合素质和能力出发, 合理运用现代信息技术等手段, 改革传统的教学观念、教学方法和教学手段, 将课程改革纳入到教师业务考核中, 逐步建立以能力为评价主体和方式多元的课程评价体系, 制定适应本校特点的教学质量评价标准, 制定体现学生学习过程和综合实践能力的考核评价标准。加强常规管理, 提高课堂教学效率, 青年教师要发扬团结协作、敢于创新、不怕困难、勇于拼搏的精神, 力争在短时间内出成果。
(1) 坚持“以人为本”, 面向全体学生实施教学活动, 使学生学会学习、学会创新、学会实践, 向“培养学生特长无差生”的方向努力。
(2) 以课程改革为核心, 全面提高教学质量, 进一步端正教育思想, 转变教育观念, 开齐开全课程, 积极发挥课堂主渠道作用, 为学生创设宽松、和谐、快乐的学习环境。
(3) 积极发挥教育科研信息的先导作用, 为教育教学提供良好的条件和环境, 不断增强教育科研的服务性、实践性、导向性、前瞻性, 做好课题研究, 发现典型, 以点带面, 保证新课改顺利实施。
(4) 改革和完善学生评价制度, 探索、研究素质教育的各项评价标准, 建立符合素质教育要求的学生学习和成长、教学质量和教学效果的评价体系。
4. 继续抓好体卫和艺术工作。
贯彻“健康第一”的教育思想, 全面落实《学生体质健康标准》, 提高体育课与艺术课的开课率和教学质量, 学生体育合格率要达到98%;同时, 各种竞赛项目在原有基础上再上一个新台阶, 体育、卫生、艺术教育保持全市最优水平。
广泛动员学生参加体育锻炼, 抓好“两操一课”, 增强学生的身体素质;开展形式多样的体育比赛活动, 提高学生的体育竞技水平;加强运动队的管理, 保证训练的时间和质量, 确保竞赛成绩稳定, 力争有所突破。开展以年级为单位的校园艺术活动, 不断提升校园文化的艺术内涵。
二、强化管理, 着力内涵发展
内涵发展是实现教育现代化的根本方法。坚持内涵发展, 就是要把教育最基本的工作做实、做好、做精, 在平凡、务实中积累办学底蕴, 激发内在活力;就是要淡薄名利, 洗尽浮躁, 内强素质, 外树品牌, 务实精进, 整体提高;坚持内涵发展, 就是要紧紧围绕质量这个核心, 把教学管理、师资队伍、内部管理机制等工作全方位抓好。
1. 建设学习型组织。
学习是人类进步的永恒方式, 学习是生存发展之道。每周的学习体会和人文素养培训既提升了领导干部的能力, 又开阔了教师的眼界。建立学习型组织就是要大力倡导不断挑战自我、超越自我的理念, 紧紧围绕学校的战略目标, 结合工作需要, 加强团队学习和群体智力的开发, 通过知识共享, 运用集体的智慧, 提高应变能力和创新能力。
2. 强化教学常规管理。
牢固树立“向管理要质量, 向管理要效益”的意识, 继续完善教师教学工作考核细则, 着重体现对教师备课、上课、批改等方面的考核, 确保课堂教学效率的提高。加强随堂听课的力度, 敦促教师深入研究教材, 认真上好每一堂课, 课后积极进行教学反思。课堂教学作为学校的主阵地, 在继续重视基础知识、基本技能教育的同时, 要关注学生情感、态度价值观的培养。做好各年级、各学科的差生跟踪, 建立差生跟踪档案, 努力做好转差工作。重视因材施教, 培优补差, 力争学科竞赛出成果。
3. 强化教科研管理。
树立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标, 充分发挥教科研的先导、服务功能, 加强教科研队伍建设, 不断创新教科研工作管理模式, 培养教科研骨干, 努力开展有效科研活动。加强课题研究指导, 抓好目标管理、过程管理、评价管理, 落实课题研究方案, 积极推动学校教育科研的可持续发展。
4. 加强队伍建设。
着力建设一支高素质的党员队伍、教师队伍、干部队伍。以学习党的十七大精神为契机, 以“党政机关下基层, 党员干部进万家”活动为契机, 不断增强党员意识, 探索建立党员联系和服务群众工作制度, 使党员真正成为牢记宗旨、心系群众、工作学习表率的先进分子。全体党员都要以自身的言行带动周围的群众, 为基本实现教育现代化, 进一步提高教育教学质量而努力。以构建教师成长成才的培训、进修、考核、激励、发展机制为重点, 切实为教师提供可持续发展的平台, 引导鼓励教师自我完善、自主发展、岗位成才, 以爱心、责任心为主要内容加强行风建设, 提高师德水平。认真落实青年教师帮带制度, 促进青年教师迅速成长。以教学新秀、教学能手的培养、考核、评选为抓手, 积极推进名师工程。通过校本培训和校本教研, 整体提高队伍素质。造就一支具有现代教育理念、科研创新能力、师德高尚、业务精良的教师队伍。以狠抓工作作风为目标和要求, 加强干部队伍建设, 牢固树立服务意识, 注重学习与研究, 履行工作职责, 强化责任考核, 不断提高管理队伍的整体素质, 努力使管理人员个个成为教育的能手, 协调的好手, 管理的高手。
5. 深化内部机制管理。
奉贤区民办育才小学王教宏
为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研组计划：
一、指导思想：
以科学发展观为指导，坚持“讲、练、想、人文课堂、有效教学”为纲领；坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”为宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
二、基本情况分析：本学期我组有六位教师，老中青结合，高低年级互助，搞好师徒结对工作，针对五年级、一年级难教，不好教，有的放矢，抓两头，促中间，真正做好本学期数学教学工作。
三、目标任务：加强课堂教学改革，合理规划辅优培差工作，将“轻负荷，高质量”的教学特色落到实处；加强教研组活动建设，明确教研组工作目标；改进工作方法，努力提高教师的思想业务水平和教学能力，科学文化素质等综合能力；确实提高学生的综合数学素养。
四、方法措施：
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《教师教研活动量化细则》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核，并记于教师个人教研积分，作为教师教研先进个人的评先依据之一。
2、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束，根据学校的要求对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁
教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课、跟踪听课、点评交流、量化打分，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。继续做好"请进来，走出去”工作，另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍实力，最终在校内形成人人想学、自觉好学、的学习氛围。
3、本学期，我们将开展教师岗位练兵和赛教活动，通过课件制作等活动，提升教师的综合素质。
4．继续认真组织落实数学组的两个教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点。
5、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，开展青年教师同课异教活动，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长为我组的学科带头人。
6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
五、工作安排
二月份:
1、各教师制定数学教学计划。
2、教材研讨，组织集体备课。
3、召开“讲、练、想、人文课堂、有效教学”研讨会。
4、精讲、多练、善思、人文课堂、有效数学教学月活动。
三月份：
1、三（2）数学公开课。
2、数学竞赛。
3、数学辅导检查。
2、精讲、多练、善思、人文课堂、有效数学教学月活动。
四月份：
1、期中考试准备。
2、数学质量分析，教学工作反思。
3、五（2）数学示范课。
4、数学抽考。
5、迎接区教育局统考。
五月份：
1、集体备课研讨
2、课题研讨会
3、数学统考试卷分析、讨论。
4、二（1）数学公开课。
六月份：
1、制定数学复习计划。
2、专题研讨：怎样上好数学复习课。
3、引导学生数学复习。
4、期终检测，试卷质量分析。
英语教研组工作计划
一、指导思想
本学期，英语教研组将继续围绕“新基础教育”，深入推进英语课程改革，积极实施英语素养教育；以课堂教学、课题研究为突破口，充分发挥备课组的功能，不断加强英语教师队伍建设；以培养学生关键能力为抓手，直面教学改革过程中的新问题、新挑战，培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质。
二、主要工作：
（一）日常教学管理
教研组要在落实常规方面发挥重要作用，积极配合学校做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动。定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。发挥每位教师的主体作用，通过营造组内积极进取，团结向上的工作氛围，调动每位教师的工作热情、高度的工作责任心和自我发展内驱力。教师个体通过认真学习学校教学制度的新变化，落实好新常规，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“作业批改”“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。常态课要目标优化，基于整体思维的教材解读；活动优化，活动设计不光有问题解决式，更有自主建构式，项目式等；练习优化。把传统的重基础的练习优化为提高学生整体能力的阅读为主。
1.大组活动：
（1）理论学习、读书心得、本班教学、年级研究进展情况，组内教师分享个人经验与提
出意见或建议，认真学习《新技术试域下的课堂新样态》和《“互联网+”课堂教学范式
小学分册》；45周岁以下的老师每学期撰写一篇教学案例反思、教学论文或教学故事。
（2）利用互联网➕与新基础理论，进一步挖掘和实践教师的教学新思路，不断研究和创
新教学实践。
2．备课组活动：
（1）备课组老师双周听常态课一次。
（2）集思广益，不同级部老师每周集体备课一次。本学期备课组重视对教学目标的制定和
改进，基于文本解读和学情分析制定合理的教学目标，能够让学生通过与情境的持
续互动，在不断解决问题、创设意义的过程中形成核心素养。尤其关注在“语用”中获得文化体验，提升思维品质，形成学习能力。
（二）教师素养提升
在常态的课堂研讨中，确立以学生的学习为中心的理念，开展教学重点环节的研究和实践改进，实现区域教师理念转变、专业素养的提升，实现学生的英语核心素养的生命成长。重点推进目标优化、活动优化、练习优化三个环节，真正实现课堂重心从“教”向“学”转移。课堂教学方面，我们已经把story
time板块研究成熟。本学期开始，我们将采取骨干教师教学实践引领，各梯队教师参与课堂实践，让每位教师都接触、参与、反思。本学期重点通过前课题实践经验的基础上找到新的研究方向，积极参加市区或其他学习先进的理论和优秀案例，特别是学习互联网加的相关理论，改进课堂教学。而且根据所教班级的学情进行微课题的研究，时长可以是一学期，一年不等，从日常教学中的小问题探索中进行课堂的转型，提升自我的素养。
（三）学生英语学习活动
1.学习习惯要养成本学期，继续关注三、四年级学生的跟读模仿习惯的养成，对话交际的方法指导，以及英语单词，词组和句子的规范书写，不断放大口语和书写比赛的过程效应和激励反拨作用。五、六年级主要是提升口头提问能力和书面表达能力，利用提问之星评比，英语小报，英语作文投稿，写作比赛等契机，激发学生的口头和书面的表达能力，以此提升综合语言的运用能力。争取在本学期五年级课内+课外朗读中再获佳绩。
2．学科质量要保证
各年级进行过程性专项监测和市、区质量检测相呼应，基于学校的学情，每月对学生进行专项检测，在质量监测的同时，及时作出反馈、评价及后续跟踪分析，以其达到监控的效益。
3.学生活动要丰富
学生英语素养能力的发展和提升离不开丰富的活动。充分利用、积极开发校内外各类优质资源的育人价值，为端午节和儿童节制作小报和故事表演，同时用英语社团、主题课程等形式积极创设英语学习的环境，增加学生在校接触英语的机会，注重学生的平时积累与锻炼；积极组织学生参加各级各类活动和比赛，创设平台，组织培训，让学生在活动中做事成人。本学期结合六一儿童节，开展学生集体朗诵展示活动，促进学生学习的动力和兴趣。
三、活动安排
二月份：
区域活动：1、专题讲座：
《小学英语论文选题的困境和出路》
2、教研组长培训：小学英语课外拓展阅读练习的命题、交流及审核
学校活动：
1、新学期工作研讨会
三月份：
区域活动：1、**市“基于文本主题的系列教学研讨活动”（**小学）
2、网络教研：结合案例的教学目标优化策略分享
学校活动：1、课堂教学研讨活动
2、教师培训：互联网+时代学习
四月份：
区域活动：
1、**市“同题异构”活动
2、Phonics教学培训
学校活动：
1、校小学英语质量监测
2、课题教学研讨活动
五月份：
区域活动：1、**市小学英语教师基本功比赛
2、区小学英语质量监测
3、区青年教师评优课比赛
学校活动：1、“课外阅读教学”教学研讨活动
2、学生活动——五年级课内+课外阅读材料朗读比赛
六月份：
区域活动：1、**市、区五年级课内+课外阅读材料朗读比赛
学校活动：1、教学研讨活动
2、学生活动——六1儿童节英语朗诵活动。
校公开课：
时间和周次
学科
地点
上课教师
上课内容
第3周（3月）
下午：1:00-3:30
英语
教室
史凯一
六年级
第9周（4月）
下午：1:00-3:30
英语
教室
陈世芬
六年级
第13周（5月）
下午：1:00-3:30
英语
教室
肖丽
五年级
第13周（5月）
下午：1:00-3:30
英语
教室
叶蕾
2015学年第二学期小学美术教研组工作计划
一、工作思路和工作要点：
遵循教育教学规律，以学科建设为主线，引导教师认真学习教育教学理论，改进和完善教学研究制度和工作方式积极稳妥地推进课改工作，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、文化素质，培养健全人格而努力。
工作要点：加强教学科研，强化课堂教学，打造“活力课堂”。
二、具体工作：
(一)、加强学科学习，提高课程意识
小学美术是一门活动型综合课程，它具有综合性、开放性、实践性、生成性等特点。无论在编写理念、内容构建，还是在呈现方式、编写风格等方面，均体现了创新意识，富有浓郁的时代色彩。本学年采用新教材必然对教学提出新要求，要求教师要更新教学观念、认识教材的特点，富有创意地运用教材。
1、组织教师认真学习《美术课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好美术课程的建设。
2、继续抓好新教材学习，使教师进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图，以便用好教材和组织教学。通过学习，努力使教师提高课程观、教学观、评价观。
(二)、加强校内研讨，提高教研质量
1、加强教研组建设。在实际教学中，我们学校的美术课是由五名美术专职专职教师和几位兼职教师担任，为了使美术教学更具有特色，更有实效性和针对性。同时我们进一步健全备课、听课、评课制度。通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力，提高课堂教学质量。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。
2、加强研讨活动
(1)加强教研组活动，以研究课为载体，积极开展实践探索。通过让青年教师上研讨课，使青年教师的业务水平有所提高，加强美术课堂教学内容和学生生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和和实践能力，与此同时，积极参与市教研室组织的教研活动。
(2)加强平时课堂教学的工作，提高教师规范实施课程的意识，重视课堂教学及教后反思常规的落实。继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高美术课堂教学实效、积极实施素质教育的有效方法;探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题，积累优秀案例。
三、具体安排
三月份
1、制定教研计划、美术活动计划
2、组织教师认真学习各年级美术课程标准，明确教学目标和要求。
3、撰写论文、案例和课题。
四月份
1、教研组集体讨论研究课例，集体备课。
2、教研组同课同构活动。
3、开展“绘画日记“的主题美术活动。
五月份
1、组织教师围绕课题上研究课。
2、学生手工作品展览
六月份
(1)“迎六一”主题画展。
本学期英语组教研工作立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深入开展深入教学改革，努力培养全面发展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。
二．主要工作：
结合学校计划，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材。
（一）发挥教研职能，推进课程实施
1．本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学习有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。
2．加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、辅优补差的要求与管理，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。
3.结合课改实践，组织说课活动，要求每位英语老师在活动中作有准备的发言。
4.全体英语组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，同时要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。
（二）深入课堂研究，提高教学实效
教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深入课堂进行一系列的教学研究活动。
1．全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
2．充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，教研组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。
3．继续组织好“英语教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；组织教师集体备课；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。
4．配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。
三．组内情况分析：
本教研组共有英语教师7人，其中龙水一小教师5人，龙水三小教师2人。这些教师中，除四人是毕业于师范英语专业的，其余都是半路出家。为提高每位教师的专业水平，我们还要求每位英语教师订阅一份英语教学杂志或报刊，如：《中小学外语教学与研究》（小学版）、《英语辅导报-小学教师版》等。平时相互探讨、学习先进的教学方法，用于自己的教学实践。同时要求各位英语教师平时多说英语，强化自己的语音语调。
四．本学期具体教研活动安排：
以下周次的学习是集中地点统一时间进行活动，时间为周四下午1：30。其他周次的时间采取分地点进行学习。
周次活动地点活动内容2龙水一小多媒体教室
集体学习教学常规
4龙水一小多媒体教室
确定内容，集体备课
5龙水一小多媒体教室
2名教师上课，组员听课评课
6龙水三小多媒体教室
2名教师上课，组员听课评课
7龙水一小多媒体教室
3名教师上课，组员听课评课
8龙水一小会议室
集体评课，针对问题，讨论如何解决
10龙水一小会议室
评名师教案
13龙水三小会议室
语音学习
15龙水一小会议室
语音学习交流
16龙水一小多媒体教室
针对某一课进行说课
17龙水一小会议室
一、指导思想：
认真贯彻校教务处工作计划。以“新课程、新理念、新课堂”为中心，以构建“互惠互动，自主学习”的课堂教学模式为科研主题，以区“感动课堂”磨课比赛为契机，同时抓好集体备课，切实教学常规为日常工作，积极推进课改的实施，切实落实教研组的活动，积极鼓励教师在教学过程中大胆创新，促进学生全面发展和终身发展。全面推进素质教育，提高德育的实效性。
二、工作目标
1、加强教研组建设，通过集体备课，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。
2、构建“互惠互动，自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。
3、继续开展磨课俱乐部活动，围绕“感动课堂”的活动，开展教学研讨。
4、树立科研兴教思想，进一步加强科研力度，确立教研组研究课题，探索“蛛网型”学习的新路子。
5、通过研讨，抓好培养青年教师工作。
6、进一步构建完整的评价体系，进一步完善学科课外活动，形成常态化化、制度化。
三、重点及主要措施
1、通过集体备课和磨课教研活动，把教研组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。教研组要配合教导处，严格执行教导处的各项计划。本组以抓“课堂常规”为突破口，积极开展集体备课，讲求备课的规范性。每次备课确定一个中心发言人。每一教师力争在课前备 课中做到“五备”：备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素。备课讲求突出学生的主体性，突出学生小组合作活动、自主学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，通过期中抽查检测来确保备课工作。
2、更新教育观念，构建“互动互惠，自主学习”课堂教学模式：
⑴积极开展理论学习，收集相关课题的理论资料，用新课程改革的理念来指导教研，转变和更新教学观念，引领平常的教学工作，提高课堂教学效率。
⑵继续开展“感动课堂”教学研究，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，促进智力因素和非智力因素的结合，构建充满生命活力的“主动发展型”的“感动课堂”。
⑶继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，积极实行“互动互惠，自主学习”的教学，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的互惠，努力建立互动互惠的师生关系，还学生主体参与的权力，激发学生独立思考和创新意识，实现学生主体、主动、创新、可持续发展，切实提高教学质量，⑷以加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化为目的，进一步抓好学生的品德评价工作，建立起一整套完善的评价体系，以促进学生知行的统一。
3、继续抓好培养青年教师工作，通过集体备课，给青年教师提供畅谈交流拜师的环境，以加强对青年教师的备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，帮助他们熟悉教学业务，提高教学业务水平。
4、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想，围绕学校“蛛网型”学习的总课题，确立本组教研的子课题，以课题引领全体教师开展教科研实践，探索课堂教学改革的新路子。
5、大力贯彻蛛网型学习的理念，进一步完善学生品德学科课外活动方案，力求学科竞赛活动系列化、常态化、制度化，拓展学生自主学习的阵地。在上个学期研究的基础上，细化各个学年的具体活动内容，增强它的可操作性。
四、具体工作安排：
二月份：
1.研讨教研计划。
2.学习理论，传达区教研计划和要求。
3.探讨科研课题。
4.开展集体备课。
三月份：
1.召开六年级评价检查分析。
2.制定本学期“感动课堂”磨课方案。
3.开展磨课筹备活动。
4.开展品德学科竞赛——“学雷锋”“植树绿化”演讲赛。
5.参加区“感动课堂”短期培训。
四月份：
1.开始感动课堂磨课。
2.开展集体备课。
3.进行课题探讨交流。
4.参加片磨课赛。
五月份：
1.继续进行磨课活动。
2.进行各年级期中质量检测。
3.区“感动课堂”优质课比赛。
六月份：
1.期末评价复习。
2.教研组工作总结。
3.完善教研组资料，整理资料。
研工作计划
本学期，xx镇中心小学英语教研工作将在市教育局及教研室工作理念指导下，全力贯彻落实以推进东莞慧教育、提高教学质量为中心,以“培养学生核心素养，实现多元目标”为教研目标，狠抓慧育，升华慧研，落实慧助，全员慧用，深度慧思，认真开展教师培训、公民办结对帮扶、教研科研建设等工作，进一步促进我校教育优质发展。
一、慧育：强化团队建设，深度研训，提升执行力
1.加强团队建设。科组长（教研组长）团队，侧重全镇教研活动统筹规划，开展各类师生竞赛活动；教学能手及骨干教师团队，侧重“慕课”研究，资源开发与运用，送课到校、结对帮扶活动；网络通讯团队，侧重撰写每月教研活动简讯，23日前汇编上传；学校英语科组团队，侧重开展校本教研活动、专题研究、档案建设等。
2.“高阶思维”专题培训。教育的主要目标就是要发展学习者高阶思维能力，学科教师担负着培养学生高阶思维能力的任务。4月份组织科组长参加市教研室开展高阶思维专题培训系列活动，提升教学过程实施高阶思维培养的有效方法和途径。
3.全员通识培训。培养学生核心素养是教学改革的重要方向，而要培养学生核心素养，首先必须提升老师的素养，为此，本学期起，将启动全镇教师参与市小学英语教育通识培训工作，提升我镇小学英语教师的教育教学素养。
4.教师教学技能培训。教研室将对应省教厅的各类比赛活动，举办小学英语教学技能培训班，发掘优秀教师，有针对性地开展英语口语、歌曲歌谣、教学设计、课堂组织管理等专项技能培训。
二、慧研：开展智慧课堂专题研讨，深入推进课程建设
1.聚焦“核心素养体系”下的“高阶思维课堂”研究。重点研究以“培养学生学科核心素养，实现多元目标”为导向的智慧课堂建设，继续深化“语篇推动语言学习”下的“高阶思维课堂”研究。邀请市骨干团队走进来，分享骨架文本skeleton教学法、阅读课过程性重构、ND词汇教学模式和三元变序等研究成果。组织参加5月中旬开展的“信息化环境下智慧课堂建设”专题研讨活动。
2.深化学科课程建设，构建“多元目标英语”课程体系。配合教研室开展“慧绘本”教学及“慧阅读”研究。积极参与“课程建设实践探索”研讨活动。将校本课程开发纳入常规教研和科研工作当中，探索开发出适合一、二年级的phonics绘本和高年级使用的阅读绘本。
3.开展名师大讲堂，探索慕课教学新方式。配合市教研室开展的名师大讲堂活动，探索线上线下结合的慕课教学方式。组织参加“XX年全市慕课试点工作现场会”及“第三届东莞市优秀慕课创新案例评选”，学习较高应用价值的慕课教学模式，打造“莞式慕课”。本学期科组内每位老师应至少上一节慕课展示课。
4.深化课题研究，以科研促教研发展。鼓励教师以科研促教研，把在教学中的好方法、好措施进行总结提炼，争取更多课题取得市级、省级立项。
三、慧助：加大教研帮扶力度，提升民办学校教学质量
1.开展“送课到校”活动。公办小学应民办学校送课需求，有计划地组织骨干教师到民办学校上示范课、作专题讲座，加强对民办学校教师办学理念、教学技能引领，提高其教学水平。
2.开展民办学校教师到公办学校跟岗活动。一方面，充分利用公办中小学的优势资源，开展学科常态跟岗，特别是要增加民办学校、薄弱学校老师的跟岗机会，加强学习、交流与合作，开拓教育视野。另一方面，依托xx中学林荣生名师工作室，不定期组织我校英语教师参与工作室的专题研讨活动，提高教师课堂教学水平。
四、慧用：完善资源建设，加大实验使用力度
1.参与资源库建设工作。配合市教研室建设完整、系统、实用资源库工作，重点对PEP上册微、优课资源进行修整完善，以达资源系列化、课程化、精品化的全覆盖。（详细评选要求以市方案为准）
2.提升资源建设与应用能力。我校英语老师需全员晒课。【（1）国家教育资源公共服务平台xx在此平台上晒优课，也能获取大量优课资源（教学设计、和学案等），可自行注册账号登录使用；（2）广东教育视频网xx在此平台上有大量微课资源，可自行注册账号登录使用；（3）东莞市教育资源公共服务平台xx有各学科近两年征集或开发的微课、优课及其配套资源，使用微课掌上通账号登录使用】
五、慧导：加强教学视导，强化教研“指导、服务”职能
本学期镇教育办实施调研式视导与结对组专题式视导相结合的视导方式。公办小学采取调研式视导，侧重教学调研，以听常态课、座谈、交流等方式为主。民办学校采取结对组专题式视导，侧重骨干教师送课、送讲座，以听课、问课、评课等方式为主。
六、其它工作
（一）小学教学质量检查
1.期中教学质量自查。以镇统一考题、统一时间、学校自查的形式进行。（自查时间：XX年4月27日星期四）
2.小学毕业考核工作。采用市统一命题，严格按照市教研室要求，由教育办统一调派监考员、评卷员和统分员，实行全镇调换监考和集中评卷的方式进行。（考查时间以市公告为准）
（二）师生竞赛活动
1.教学论文评选。促使教师学习专业理论，思考现实问题，提升教学品位。建议开学初就思考论文专题，确定写作方向，工作中逐步积累数据资料。要求坚决摒弃网络抄袭作品，于6月9日前连同作品清单打包上交。
2.英文书写作品网络展示活动。要求三、四年级学生参与网络展示活动，书写内容可结合学校和年级特色自定。利用网络平台，以通讯稿形式，图文并茂，4月底在“xx教育网”和“xx镇小英教师部落”博客晒出学生获奖作品，扎实做好英语特色建设。
作计划
一、指导思想
本学期，我们将以区教育工作意见、区教研中心工作计划和学校工作计划以及教科室工作计划为指导,并结合我组的实际情况和学生的英语学习情况，认真做好教学教研工作，更好地为提高我校整体英语教学质量服务。深入贯彻《英语新课程标准》，着眼课堂，规范常态课，规范教师基本功，将教育教学工作做好、做细、做精。
二、工作目标
．备课组将集体备课落到实处，坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。要按照“xx区第九小学集体备课的要求”进一步规范集体备课，做到每次公开课都要与本组的课题研究、集体备课相融合进行开展。
2．加强理论学习。本学期，根据我组新教师较多的实际，共同学习的书目为《龚雄飞与学本教学》、《英语新课程标准》（XX版）和《小学英语案例式解读》，以帮助新教师尽快适应学本教学，并进一步提高教师驾驭教材的能力。
3.摸索教学中分层教学与分层作业，切实做到因材施教。及时追踪学困生的学习情况，加强学困生转化工作。
4.全面开展组内课题研究。结合全校重点抓教师和学生书写的实际情况，确定学科组的课题研究主题为“如何改善和提高书写”，发扬原有教学模式的优点，结合新的“学本课堂”，进一步做实课题研究，并纳入学科组的常规检查，进行自主整改。
5.切实做好测评工作。根据课程标准、教材特点和学生的实际情况，三年级充分做好单项测查工作，4-6年级根据我们的“学本课堂”做好每课过关检测。
6.取长补短，共同进步。本学期，响应学校的“青蓝工程”，并根据我组新教师较多的实际情况，为发挥老教师的示范作用以及加快青年教师向合格教师成长，安排组内骨干教师示范课、新教师及青年教师汇报课、组内教研公开课以及师徒互相听评课等一系列的公开课及展示课活动。
三、具体工作措施
（一）规范集体备课
为提高英语教研组的整体教学教研能力，更好的发挥集体备课的作用，进一步规范集体备课主要从以下方面着手：
．做好个人备课与集体备课有机结合。
集体备课要以个人假期已备好的教案为依据，合理进行课程的整合，进一步讨论出更为完善的教学设计与教学流程，科学设置学生的主问题研究，确保学生自主、合作、探究学习目标的实现。
2.根据“xx区第九小学集体备课的要求”严格备课流程。备课要充分，目标要明确。坚持“四定”、“五备”、“三统一”原则。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。严格按照个人初备、集体议课、完善整理、设计补改、教学反思的流程进行。
3．加强学科组集体备课与师徒间的听评课、各类公开课、示范课相结合。根据学校的学科教师集体听课与领导听推门课相结合，各类公开课与集体备课相结合，真正做到教研结合。
选定共读书目，提升教师素养
根据教师职业特点，提升自身职业素养与专业素养尤为重要。因此，我们组在坚持阅读全校共读书目《龚雄飞与学本教学》的同时，选定了一本自选书目《小学英语案例式解读》，并结合《英语新课程标准》（XX版）进一步完善自己，争取做到活到老学到老。
以提高教学水平为基点，积极转化学困生
.教研时根据学生实际研究有针对性的教学方法。
2．注重“分层教学”。认真安排好课内外练习、作业，对作业要做规范要求，习题精选，要按照基础性、层次性、探究性和激励性原则来设计和布置各类作业，要做到科学、规范、趣味、多样，督促学生认真完成作业，按时交作业；作业应全批全改；作业中的共性问题应集中评讲；作业要充分利用错题集。
3.辅导要及时、针对性要强。要特别重视个别辅导，充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会。每位教师帮助一名学困生，在开学初上报学困生名单，并且及时收集学困生的相关资料，做到全程跟踪，了解学困生的先后变化，能体现教师的帮助过程。
抓实教育科研工作，做好科研课题
结合“推广普通话写规范字”活动，并结合实际情况，选定“如何改善和提高书写”为本组的研究课题。为了更好的完成研究课题，每一位老师首先要从自身出发，规范书写，进行板书演示时要书写工整、用楷体书写为学生树立好榜样。其次是教师对学生的常规要求，写字一定要到位，重视平时书写检查，严抓作业书写质量。研究过程要有照片、教师板书以及学生作业（前后对比，有明显进步）等过程性资料。
科学测评，激发学生积极性
以上学期二三年级组单项测查的优异成绩为目标，根据学科特点以及“学本课堂”的实际情况，切实做好各年级的单项测查工作。要求做到测查精准科学、题量及难度适中、及时总结反思、不断提高完善。
加强青年教师和骨干教师队伍的建设。
.提高对新教师的培训活动。
为了让新教师和功底不太扎实的教师能迅速站稳讲台，以教研组为依托，进行学科组培训，促进和帮助教师尽快成长。
2.以旧带新，师徒帮带相互听评课，加强实践指导。
教研组工作计划
新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：
本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：
1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：
(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习新的课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学，使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以小组为单位每周四晚上开展教研研讨活动，学习新课标、听课、评课以及学习探讨教育教学反思。
4、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
四、教研活动安排
1、每星期进行上节研讨课。
2、5月9日进行全校数学笔算团体赛活动。
本学期，我校以“解放学习力，构建高效课堂”工作主线统领教研工作，继续推行“三三六”教学模式，以常规教研为基础，以课程改革为突破口，以课堂教学为立足点，以提高教师教研水平为保障，以提升教学质量为目标，求真务实，有效地开展我校的教研工作。抓实教研教改，推进课改走向深入
二、抓教研队伍水平的提高1.发挥教研组的作用。
1.建立循环帮扶机制。发挥教学能手、骨干教师、课改标兵的示范引领和辐射作用，通过结对子等形式，每学期成功辅导1--2名教师成为“名师”。被带出的“名师”继续帮扶，形成循环帮扶机制。建好骨干教师、教学能手、学科带头人等后备梯队，促进教师队伍整体素质的提升。
提倡“从大处着眼，从小处着手，问题即课题”的理念，分阶段，采用日反思、周交流的方式，促使教师自觉地参与教学改革，自主地参与教学研究，自发地进行教学创新，达到问题共探、资源共享的要求。使每位教师从“日常性随意问题”走向“专业性研究问题”。
教案电子化，充分利用多媒体教学资源，进行教育科研活动。每学年各校要进
行一次现代教学手段运用竞赛或课件制作教学比赛，充分发挥电教平台的功能作用，运用电教平台提高教研水平。并将相关内容刻录成盘保存，以供参考。
“三三六”教学模式
抓好已成功申报的立项课题，指导各教研组拟定实施细则，抓好阶段性专题研究，将我校课题研究向纵深推进。
各教研组切合本校和课程实际加强对新课题的研讨、论证，将经验物化为成果，积极搞好教学教研中课题的有效开发。
加强业务学习和培训。
1.加强理论学习。本学期，学校继续加强教师的理论和业务学习（周二为
集中学习时间），采用理论联系实际，集体与自学相结合的办法，要求每位教师坚持有关教研成长的书籍的学习。本学期重点学习》及有关“先学后教，当堂训练”的洋思的相关资料。做好不少于5000字的理论学习笔记，并结合自身学科特点付诸于教学实践中去，及时反思，写出不少于1500字的心得体会，最后集体交流。
2.多外出学习。多方面创造条件为教师提供外出讲课、听课，参加市局研
讨会等各种学习机会，以便获取教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
一、深化课题，关注过程。
树立“问题即课题”、“教学即教研”的问题意识。鼓励老师们广泛开展问题教研，把教师个人在教学工作中遇到的疑难开展专题研讨。确立我校母课题为《“先学后教，当堂训练”模式的实践与反思》。各任课教师要立足本校实际，根据学科特点及自身的教学中出现的问题，确立各自的子课题，争取在教学的某个环节上突破创新。
1.学期初，各任课教师认真填写教学计划，确立各自的教研子课题。2.学期前期，将以教研组为单位组织赛课，赛“先学后教，当堂训练”模式的运用效果。全员赛课后，各任课教师要认真反思，总结运用这一模式的得与失，形成书面材料，并进行集体教研。
3.学期末，各任课教师要根据这一学期对子课题的实践，认真反思，写出自我研究，自我总结的专题教研材料。
4.充分发挥教研组的作用。针对我校教学实际，每周四的集体备课将改为以教研组为单位集体教研的形式，各位教师提出实践这一模式中遇到的问题，如在自学、分组、后教等某个环节。教研组成员各抒己见、相互交流，共同解决。
二、活动促教研。
以活动为载体，开展阅读汇报会，英语歌曲比赛、学生学习方法报告会等形式的活动，调动学生学习积极性和兴趣，展示学生风采，丰富学生的学习生活，在乐中学。完善校本课程管理及实施制度在上学期的基础上，坚持“以学生的发展为本”的核心理念，完善校本课程的校本课程管理及实施制度。对学校原有的活动课、兴趣小组和综合实践活动进行课程意识的整合完善，使之由原来的活动提升为校本课程。以学生的综合情况和学校实际为基础，新编校本课程内容，制订好计划。学期末，学校进行考核。
学校教研工作计划百度文库
柴里矿区学校2010.9.1
2010-2011学年度第二学期理论学习计划表
柴里矿区学校
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