山里的孩子阅读答案

山里的孩子阅读答案（共12篇）

山里的孩子阅读答案篇1

去年我们学校从甘肃招来一百多个学生，大部分是甘谷地区的孩子，另外还有靖远的一些孩子。今年开学以后，我教他们的语文课，兼当班主任。靖远的孩子不太会表达自己的情感，比起甘谷的孩子他们似乎很羞涩。还没有放假，甘谷的孩子找到我嚷嚷要吃我做的打卤面，靖远的孩子却默不作声。

五一劳动节快到的时候，我找到靖远的学生干部，告诉他们我想请他们来家里吃饭。说真的，孩子们的清苦、单调，真叫人心疼。听我说请他们吃饭，孩子们的眼睛立即放光，却还客气地推辞。最后，定下5月3日去我家吃饭。

那天一早，老公因为学校有事自去公干，我找了一个朋友帮我采买。我俩买了大约8斤鸡腿、6斤黄瓜、6斤面条，另外还有蔬菜、饮料等，气喘吁吁地拉回家。

刚刚到家，接到孩子们的电话说，已经到了小区却找不到我的家门。我急忙出去接人，看到小区尽头，孩子们排着队向我走来，一个个羞涩地笑着。邻居们吃惊地看着这队人马，还以为我家要盖房子。

十几个孩子中大多是男生。进门分工明确，女孩子们立刻帮我下厨；男孩子们很自然地坐下喝水，看电视。我暗暗笑了，看来靖远地区还有点男尊女卑呀。菜式很简单：炖鸡腿，烩土豆，凉拌海菜，油炸花生米，以及一大碗油泼辣子。此外，我打了整整以高压锅的面卤。看着这么多的菜，我真有点眼晕。

鸡腿和土豆用蒸锅和铝盆端上去，面卤则直接用高压锅端上桌子。吃饭前，女孩子们悄悄地盛起一碗肉，说是给弟弟（我儿子）留着。我忙把肉倒回锅里说：“那个小子怎还把这个放在眼里？他只吃我做的韩式炸鸡。” 孩子们招呼我一起吃饭，又懂事地请我母亲一起上桌。母亲怕孩子们拘束，自己盛起一碗菜回房间去吃。

当把面条端上去时，我吃惊地发现孩子们已经把面卤吃了，原来他们不知道那些香喷喷的卤子是浇在面条上吃的。孩子们每人端着一碗白面，泼上辣油。面条立刻变成红色，再倒上醋，加上一勺盐，呼噜呼噜地大吃。

我的天哪。

我忙教他们如何吃打卤面，孩子们客气地说：“有面条吃，干吗糟蹋这好东西？”呀，这算什么好东西！尝了一口他们拌好的面，哇，我几乎要蹦起来。那辣的滋味一下子呛进心肝肺，我咳得惊天动地，鼻涕眼泪一涌而出。

孩子们终于全体大笑：原来老师这样不能吃辣。

接下来，气氛热烈起来。有孩子学着我的样子把面卤教在面条上，依然是挖一大勺辣油。还有孩子跟我开玩笑，作势把辣油泼进我的碗里，吓得我抱着饭碗跑掉。三个男孩吃得兴起，扒掉背心赤膊上阵，让从房间出来的母亲吃了一惊。肉吃没了，花生吃没了，还剩下半锅面卤和半盒面条，够我们全家吃三天。

我发话叫他们吃不了“兜着”走，把面条给没有来的同学带去。女孩子们把面条倒在食品袋里，我看见她们每人拿一把小勺从吃剩下的鸡汤里往外撇着什么洒在面条上。我说：“那汤一会儿就全倒掉了，你们干什么呢？”女孩子们忙说：“老师，不要呀，那里面还有很多油呢。？一听这话，我的心好痛好痛：这些孩子都跟我的儿子一样大啊！

孩子们离去的时候，一个个兴高采烈，全没有来时的羞涩。大家脸红红的，排着队向我高呼：“老师再见，；老师开学见！”

场面煞是壮观！我好久不能平静……

想自己只付出一点点心力却能让十几个孩子如此快乐，有什么事情比这个更值得呢！

（有删改）

20.第15段作者说“自己付出一点点心力”不包括以下（）项（2分）

A“我”教靖远孩子们语文课兼当班主任。

B“我”请靖远的孩子们来我家吃饭。

C“我”和朋友采买了大量的食材为孩子们做饭。

D“我”教孩子们如何吃打卤面。

21、阅读全文，完成下表（6分）

孩子们的特点表现

羞涩（1）

懂事招呼“我”和“我”的母亲一起上桌吃饭

（2）

（3）让老师不要将喝剩的鸡汤倒掉，舍不得汤里的油

22、第9段划线句运用的修辞方法是，该划线句在文中的作用是（5分）

23、第12划线句表达的内容意犹未尽，根据上下文补充完整“我”的内心想法。（4分）

一听这话，我的心好痛好痛：这些孩子都跟我的儿子一样大啊！

24、文章中多次提到靖远的.孩子们是“羞涩”的，第11段内容与“羞涩”不符，是否应该删去？请谈谈你的理解。（5分）

20、A

21、（1）甘谷的孩子找到我嚷嚷要吃我做的打卤面，靖远的孩子却默不作声

（2）吃饭前，孩子们悄悄地盛起一碗肉，说是给“我”儿子吃/一进门女孩子们立刻帮我下厨

（3）节俭

22、夸张写“我”不能随这样的待遇，体现出靖远孩子日常生活的痛苦，

我的表现为后文孩子们对我感到亲近，拉近了彼此的距离做了铺垫。

23、将城里的孩子的农村的孩子进行比较，感受两者生活境遇的差距及对待生活的态度。

山里的孩子阅读答案篇2

这是一个温馨宁静的小山村。

植物的馨香弥漫着老屋。院坝中, 小鸡崽们在悠闲地游荡觅食, 老屋旁的竹林与树木一起在嘀嗒着晨露。

大婶们早早地起来点燃清晨的炊烟, 为孩子们准备着希望的早餐。

大叔们也早早地走出老屋, 走进田园, 履行着自己的责任。

孩子们掀开自家的柴门, 上学去了, 去寻找自己的前途。他们的学校在遥远的镇上。

孩子们每天相约上路, 在一片嬉笑声中穿越隐隐约约的山寨, 踏上崎岖的山路。天边的霞光染红了山岭, 映衬着孩子们渴求知识的脸庞

穿行山林之中, 雾气萦绕身旁, 窜入衣袖之中, 平添了一份神秘。露珠滴落, 打湿了孩子们的衣裤和鞋子, 滋润着他们圣洁的心田。

山岭上, 野花烂漫。鸟儿们在火红雪白的杜鹃丛中上蹿下跳, 尽情欢歌, 享受着这清晨的宁静、自由与平和。

放牧的老爷爷, 悠闲地看着牛羊, 回味着已有的日子。慈祥地和孩子们打着招呼, 忘不了说上一句:“孩子们, 好好学啊!”孩子们欢快地答应一声, 向山下奔去。

来到谷底, 雾气渐散, 只听得小溪依然叮咚作响, 一路欢歌向山外流去, 留下一份山里的宁静。孩子们总是想:山里也美, 但还是缺了点什么。因此, 他们的心里总存着一种愿望。

走近稻田, 孩子们在小白鹤的扑飞中, 欣喜地仰着头, 清点着蓝天———好多好美的鸟啊!

踏上公路, 孩子们好奇地欣赏着往来如梭的汽车, 小心翼翼地走稳脚下的每一步, 一副很认真的样子。

步入校园, 杨柳依依, 天空澄明。孩子们在老师的带领下吟诵着“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”的诗文……

放学后, 来到镇外古石桥的老槐树下, 孩子们总会争先恐后地放下好书包, 整理着装, 庄严肃穆地跪拜着心中的树, 祈求将来的成功、快乐和幸福。

简评:文章用清新的文笔记叙着山里孩子上学的过程, 美丽温馨的自然环境与一群天真可爱的求学孩子组成一副山村风景画。

山里孩子的快乐篇3

在我们这个小校园里，最大的变化就是卫生，无论是班里的卫生，学校的卫生，甚至每位同学的个人卫生，和以往相比，都发生了很大的变化，这给我们的学习创造了良好的环境，给我们这个大家庭增添了很多温暖。这些，都是在我的带领下，逐渐变好的（嘻嘻，我是不是又在自夸呀！）。如今，我又带领同学们搞起了勤工俭学，吸引了大家对我们学校的关注。

为什么我要这么卖力，事情还得从我上小学一年级说起。那时候，我们学校只有一、二两个年级，升入三年级的同学就要离村到比较远的学校学习。因此，学校总是冷冷清清，我很担心自己有一天离开学校到外村就读。

去年新学期开学，学校多了一个三年级，我不用发愁远走他村上学了，今年新学期又多了一个四年级，我们这一代不用东奔西跑，幸运的留在了家门口上学。我感到高兴，同学们感到高兴，我们在自己学校这个大家庭里，书声朗朗、笑声一片，在老师的辛勤培育下，正在茁壮成长。我相信，不远的将来，我们学校还会有五年级、六年级，小学不出村就能毕业，那该是多么开心的一件事啊，所以，我们都很卖力地把这个大家庭维护好！

我是一班之长，因此，我处处以身作则，起到排头兵作用。不但遵守纪律，带头学习，劳动也是走在前面。只要新的一天开始，来到学校要做的第一件事就是值日。不论教室内外，还是校园角落都清扫的干干净净。另外，我还发动同学们把纸屑放进一个垃圾袋子，矿泉水瓶放在另外一个垃圾袋子，分类整理，最后集中卖给废品收购站。我跟几个班委商量，用卖废品所得的钱，买一些学习用品，分发给同学们，同学们高兴极了。这样，环境变了、卫生整洁了，学习气氛也高涨了。

后来，校长得知了这件事，在学校大会上还表扬了我们班，并且号召其他班向我们学习呢。我一定不辜负老师对我的期望，好好学习，努力进步，让我们山区学校的面貌变得更美，我们变得更加聪明、可爱！

（河南省汝州市夏店乡陈庄小学

我是山里的孩子[上] 篇4

我是山里的孩子[上]

我是山里的孩子，所以没有去过山外的大世界。我们山里有几十户人家，家家都没去过城里，最远也就是旁边的小镇。我是在泥坑里滚大的，从很小很小的时候起，爸妈就很少照顾我，只有大姐在做事之余，才会把我捧起来哄两句。爸妈和大哥总是在小镇上干活儿，大姐一个人做家里所有的事，二姐要去念书，所以我总是一个人待在房里，在地上摸爬滚打也没人管。作文网作文网等到我五岁多的时候，二姐就带着我一起去上学了。我们的学校很破，因为那是小镇上最有钱的人家不要的破房子。学校里是每家每户送来的孩子。我们的学费是一年三十块，也许这对于那些城里人来说好像很便宜，但对于我们家来说，这可是我们半个月的收入，不过我们家有鸡鸭，所以我们经常是用它们来抵学费。我们家在整座山上还算是比较富裕的，大哥、二姐和我都上了学，那些特别穷的家里连一个孩子也供不起。我们家离学校很远，要走十几里的山路才能走到小镇的学校，所以我们每天都是将近四点就起来，再赶三个小时的路去上课。学校虽然小，可是纪律很严，迟到了就要罚站一上午，所以我们都不敢迟到。中午的时候，我们就吃从家里带来的馒头或饼。我们傍晚六点钟才下课，只有星期天上半天课才可以回家。山里的夜晚总是很黑，像是要吃人，而且一不小心就会摔一跤，所以家家都给孩子配了一个手电筒，放学后，山头就会出现好多个荧光一般的点，在家里等的大人们就知道孩子回来了。我们一回家就要点煤油灯做作业，为了省油，所以大部分的作业都是白天在学校写完的，回到家已经九点多了，吃完饭基本上就要睡觉，明天一早还要赶路。山里晚上很冷，一定要盖被子，夏天的时候很舒服，到了冬天就非常冷，容易感冒发烧，二姐就生过几次病，在镇里开了药才好的。我的身体还算结实，都不怎么生病。我们冬天虽然很冷，但是都没有见过雪，我问过学校的老师，可是他们也不知道。过了几年，我十二岁了，春节的时候，妈妈第一次带我去串门，二姐也跟去了。我感觉亲戚家很富，因为他们餐桌上有烤鸡烤鸭，可是当我伸手去拿的时候，被妈妈把手按了下去。我不明白，二姐就在我耳边悄悄告诉我，那些都是摆设品，用来充门面的，有时候坏了都不舍得扔，而且，如果我们在人家家里吃面，看到碗底下有肉都不能吃，要剩在碗里，因为那些还要招待其他客人。吃饭的时间到了，我们一人分到一碗面，我用筷子把面拨开，底下果然有一大块肉，虽然很想吃，但一想到是从别人的`口水里剩下来的，我就没了胃口，只吃了点桌上的杨梅饼充饥，二姐学着我的样也把面放在一边，省给了后来的客人。又过了几年，十七岁的我从学校毕业了，镇里没有大学让我上。于是我决定走出大山，做我们家第一个城里人。我走的那天，全家人都来送我，妈塞给了我几张很大的钱，一共有五十块。我那时心情不知是喜还是悲，说不出的滋味一股脑涌上心头。我在大家的目光中，渐渐走远了……

《山里的孩子心爱山》教学课件篇5

课文描绘了山里的孩子在大山的怀抱里形成的结实健壮、热情好客、充满幻想的性格特点，表达了作者热爱山乡，热爱山里孩子的思想感情。全文共4个自然段，前3段结构相似都是总分段，第4段是全文的总结句。其中第2段是课文的重点段，它是非常典型的总分段式，是落实单元训练重点的很好材料。

教学目标 : 1、知道课文前3个自然段是怎样围绕总起句来写具体山里孩子特点的。

2、能有感情地朗读课文，培养热爱家乡，热爱山里孩子的思想感情。

教学重点：读懂总分段。

教学难点：展开合理的想象，用总分方法谈谈自己的愿望。

教学方法：个别、分组、尝试、鼓励、游戏。

教学组织形式、意图：

文章有3个自然段，分成3组是为了教学的需要。

学情分析：总分段式学生并非初次接触，但是这篇课文从几方面来写具体总起句较难归纳，所以应引导学生经过有效的讨论来解决问题。

教学准备：投影、合作学习提纲。

第一课时

教学目标

1、学会本课生字新词，并理解词语意思。

2、了解课文1、2段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。

3、培养热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。

教学重难点

重点：在老师的指导下读懂总起分述的一段话。

难点：第一自然段总起分述的关系不很明显。

教学过程

一、观察图画，揭示课题：

1、今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，说说图上画的是什么地方，什么人在干什么。

2、是呀，山里的孩子可真爱劳动，这节课就学习课文;山里的孩子(揭题齐读)

3、读了课题，你们想知道什么?

二、自学课文要求。

1、读读通课文，读准字音。

2、标标出课文共有几个自然段。

3、想想想山里的孩子是怎么样的。

4、问提几个不懂的问题。

三、检查自学效果。

1、提出不懂的地方。

2、小黑板出示生字新词(指名认读同桌互读)

3、选自己最喜欢的段落读一读。读后学生评议。

4、说说山里的孩子是怎么样的。

四、讲授新课。

1、先学第一自然段。找到“结实健壮”的这句话划下来，齐读。

△“健壮”是什么意思?

2、山里的孩子身体长得结实、健康、强壮，这是为什么呢?读读第一自然段，认真想一想，轻声说一说。

3、讨论2~4句：

(1) 句式：“因为……所以……”或“……是因为……”回并板书：爬登采拾

(2) 听老师读第三句，说说漏读了哪几个词(每一朵、每一种)，为什么不能漏?

(3) “满山遍野”是什么意思?联系上下问，说说哪些地方有他们的脚印。这儿的省略号表示什么?

(4) 他们在这些地干什么呢?说一说：

满山遍野都有他们的脚印，他们在山冈( )，在竹林( )，在小溪( )，在草丛( )，在( )( )……

(5)他们到过这么多地方，干过这么多事情，怪不得长得这么结实健壮。读时要稍有力些，不但要读得精神饱满，同时还要读出热爱山乡之情。

(自由读——指读——评议——师生读)

4、小结：这段话，先总写山里孩子是结实健壮的，这叫总起句。然后分三方面具体描写，这叫分述句。像这种写法，叫先总起后分述。刚刚我们是用读、找、想、说的方法学懂的。

下面我们用同样方法学懂第二自然段。

5、默读第二自然段，找出总起句划下来。

6、课文有是从哪写方面来写他们的热情好客，请同学门读读第二自然段，想好后同桌先互相说一说。

7、全班集体交流、讨论：

(1) 他们的热情好客表现在哪里?(抓主要词语：笑眯眯欢迎每一为当向导请歇歇脚递上)

△ 多热情的山里孩子，该用这怎样的语气读。

(2) 想象一下，客人来了，他们会对客人怎么说，怎么做。(用自己的话说)

(3) 出示句子，自由读，你能说出好在哪里?

渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里。

△ 是呀，喝上着甘甜、清凉的茶，客人们多舒服，多高兴呀!用这样的语气读读。

8、这段话也是用先( )后( )的方法写的，我们也是用读、找、想、说的方法学懂的。

五、总结：

1、读1、2自然段。

2、说说你学懂了什么?

六、作业：

抄写生字(自己认为较难的多抄写几遍)

板书设计：

爬登采拾读

结实健壮喜欢熟悉

满山遍野…… 找

山里的孩子笑迎当向导

热情好客请你歇歇脚想

递上清凉茶

山里的孩子阅读答案篇6

根据教材的内容和学生的年龄特点，紧紧围绕教学目标，我呈现给学生听觉法、比较法、演唱法、体验法四种学法。音乐是听觉艺术，这就决定了音乐艺术都必须从“听”入手，在“听”的基础上进行，也决定了音乐教学必须把培养学生良好的听觉放在首位，让学生从听入手，逐步锻炼他们的自学能力，音乐鉴赏力，总之，只有自己会了，成为自己的知识，才是音乐教育的目的。在本课中，我让学生欣赏歌曲、听歌曲范唱，通过多次“听”来提高学生的听力和对音乐的感知、鉴赏能力。引导学生探究歌曲风格时，学生主要通过对比欣赏的方式进行，培养了学生积极的探究精神和创新思维的能力。这节音乐课最重要的还是演唱，通过演唱歌曲让学生感受歌曲情绪。体验是学生内化之后的`外化表现，促进感情的升华，感受成功的喜悦。对事物的理解与体验和人的生活经验、知识水平、个性特点有着密不可分的关系，要让学生能感受歌曲所表达的情感与主题，只有在深刻的体验活动中才能实现。

上完课后我发现自己还有很多方面的不足：

1、整节课内容多了，整合的不是很好。前面的欣赏用的时间太多，以至于在后面的歌唱教学中时间不够用，学生还没有学好这首歌曲就已经下课了。音乐课的整合也是非常重要的，要突出重点。

2、歌唱教学比较马虎，不够细致。这首歌曲对于三年级的学生来说比较难，但是我没有从学生的角度出发，把这首歌曲想简单了，以为通过多次的聆听和适度的演唱学生就能学会，但是一节课下来学生没唱好，有很多唱错的地方。通过师傅的指导，我知道在教这种有难度的歌曲时，应该把难点单独的拎出来巧妙的解决，还可以对歌曲进行分段，形象的让学生唱出每一句情绪的不同，更好的演绎歌曲。在今后的教学中，我一定要注意歌唱教学的细致性，注意歌唱教学的手段。

为了让更多山里孩子走出去篇7

2010年，严森广从江西科技师范学院本科毕业后，毅然决然地报考了特岗教师，当年9月，他如愿成为于都县于阳初级中学的一名英语教师，圆了自己儿时的梦。看到严森广回到家乡的乡村当教师，有人问他，你当初努力学习就是为了走出山村，怎么现在又回来了？他说他回来是希望帮助更多山村里的孩子走出去。

正在严森广积极投身教育事业的时候，他面临一个两难的选择。2010年11月，县里开展冬季征兵。在父母的要求下，严森广参加了兵检。在应征队伍中，严森广是唯一的本科生，检兵的领导一眼看中了他，希望他去部队锻炼。严森广的父亲知道后很高兴，因为他自己也在部队待过，他还专程联系了几个昔日的战友。严森广很纠结，一边是父亲，一边是自己热爱的事业，他不想让父亲失望，也不想放弃自己钟爱的职业。他只好动员自己的母亲。最后，严森广和母亲一同说服了父亲，父亲尊重了儿子的选择。

走上工作岗位的严森广充满激情，2010年9月，刚任教的他就担任八年级的班主任，还带了两个班的英语课。但是当他满怀信心走上讲台时，发现教学远不像自己想象中那么简单。

学生们对英语的兴趣不浓，对英语的学习也不重视。一堂课下来，严森广讲得很疲惫，但是效果并不好。严森广急了，这可怎么办，自己讲的东西学生不感兴趣。怎样充分调动孩子们学习英语的积极性，让他们热爱英语呢？严森广想到一个好办法。他让学生观看动画片《玩具总动员》，只放原声，没有中文字幕。孩子们被动画片的内容深深吸引，因为听不太懂英语，他们边看边猜，个个都很兴奋，看完以后叽叽喳喳地问老师其中的内容。严森广故意让孩子们自己先思考，第二天他才公布电影的内容。孩子们学习英语的积极性一下子被调动起来。

为了让学生保持对英语学习的热情，严森广每天花大量的时间备课，特别是花很多的时间去钻研教材。上课之前，他会到网上查看相关的教学视频，然后自己先把课文背下来，做完课后的练习。为了让学生轻松背好单词，不死记硬背，他想方设法找到背单词的口诀，充分激发学生的兴趣来记忆单词。学生们渐渐喜欢上了英语课。八（2）班的严远文同学对记者说，他很喜欢严老师的课，严老师很有耐心，他以前六年级的时候英语只能考20多分，现在已经能考100多分了。

2011年在全县的排名中，他的英语班成绩排在全县公办学校中第一名。学校的老师都说，他对自己的要求太严格了。一个同教英语的老师说：“他太厉害了，我教不过他。”

因为住在学校，严森广没事就会去学生寝室看看，针对班上的后进生，他还给他们“开小灶”，给他们补课，解答他们不懂的问题。严森广曾经的老师严新财几乎是看着严森广长大的，他说：“严森广这个孩子责任心很强，对工作很认真，如果没有这份敬业精神和责任心，他也不可能有今天这个成绩。”

除了关心孩子们的学习，生活上严森广也给了孩子们无微不至的关照。一天下午上体育课的时候，突然下起了大雨，孩子们来不及躲避，淋了雨。班上十几个孩子都感冒了。严森广心里很着急，他赶紧把孩子们一个一个送到乡卫生所，又一个个送回学校，然后在房间里烧好开水，等他们吃完药全部安顿好才离开。回到宿舍的时候，已经半夜两点了。他自己都感到奇怪，平常连自己都照顾不好，这天就好像神赋予了他勇气，让他一个人忙上忙下，细心周到地照顾着这些孩子们。之后有的学生特地从家里带了些吃的来感谢严老师，这让他特别感动，他觉得自己传递给学生的不仅是知识，更多的是爱和感恩，这才是最重要的教育。

作为班主任，严森广每天都要找一个学生谈心，聊天，让学生跟自己聊一聊近况，倾诉他们的烦恼。他说，这样他就能更加了解学生，知道他们需要什么。学生钟美霞说：“我们遇到事情首先想到的是严老师，宿舍的毛巾挂坏了，我们不会弄，就会叫严老师来帮我们。因为严老师很关心我们，对我们很好。”

严森广的生活充实而愉快，工作之余他喜欢打打篮球，驱散一天的劳累。2011年，严森广被评为“全省优秀特岗教师”，这个荣誉给了他更大的鼓励，他说他要在这里继续努力工作，让更多的孩子走出山村，为家乡的教育事业奉献自己的力量。

山里的孩子第二课时优秀教学设计篇8

2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。

3、复习巩固字词，理解向导、热情好客、充满等词意。

（二）教学重难点：

重点：读懂用总分方法写的一段话。

难点：读懂2、3段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的（三）课前准备：录象、录音

（四）教学过程

1、读读第1段，说说学习这一段的方法。

2、学习第2段。

（1）初读感知，这段话用什么方法写？

课文第２段是用（）方法写的。总起句是（），中心词是（），分述部分是第（）句，从（）、（）、（）三方面写具体。

（2）自学这一段，完成填空题。

（3）反馈、校对。

（4）比较句子，进一步体会山里孩子的热情。

①他们迎接进山的客人。

他们笑眯眯地欢迎每一位客人，为客人当向导。

②渴了，他们递上一碗茶。

渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窝里。

比一比，说一说哪一句更能看出山里孩子的热情好客；抓住带点词体会。然后指导读好这句话。

（5）感情地朗读这一段，说说这段写什么。

3、学习第3段。

（1）按第2段的填空题，自学这一段。

（2）校对答案，辅导难点。

估计学生对这一段的第2句话的意思难以概括，可引导学生读句子思考：果树结果、鲜花开放、小草翠绿、小溪欢跳这是一个怎样的环境？用这段话中的一个词概括。（舒适）所以这句话的意思就是说他们想为家乡人们创造一个永远舒适、美好的环境，用满怀激情的语调读出山里孩子满怀希望、蛮有信心的样子来。

（3）有感情地朗读分述部分。

（4）山里的孩子幻想真多啊！文中哪个词说明了这一点？（充满）想想，他们还会幻想什么？

（5）小结：要是山里孩子的这些幻想都实现的话，山村将变得更加美好。他们是多少热爱自己的家乡，多么有理想啊！

（6）齐读。说说这一段写什么。

4、学习第4段。

（1）结合板书，复述前三段内容。

（2）山里孩子为什么会有这样的性格呢？读第4段，这句话把大山比作什么？从哪儿看出？

（3）小结：是大山养育了他们，他们呼吸大山里的新鲜的空气，喝大山里的水长大，是大山培养了他们那样的胸杯，那样的气魄。

（4）带着山里的孩子对大山的热爱之情读这句话。

（5）以山里的孩子在大山的怀抱里成长为总起句看板书复述全文。

5、学生总结。

这节课你有什么收获？

板书：

热情好客当向导、歇歇脚、递上一碗茶

山里的孩子充满幻想让让让让

阅读答案《给我的孩子们》篇9

12.(4分)

(1)示例：原句中的“鞠躬尽瘁”，小词大用，生动地写出瞻瞻小心谨慎地呵护外婆买来的泥人，非常投入，非常有感情，突出了孩子的纯真可爱。(能够写出孩子的小心对待、尽心呵护得2分)

(2)示例：原句中“擒”“毁坏”等词，形象地写出了妈妈不理解孩子的“创作”，狠心加以破坏的“残忍”，突出大人的无趣，也含蓄表现出“摧残”孩子天性与创造力的反思与愧疚。(写出大人的无趣、残忍得2分)

给孩子的备忘录阅读答案篇10

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18.下列句子形象生动，富有表现力，含义深刻，让人回味，请加以赏析。(4分)

①你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手于寸铁!

②这说明人要发达，还是努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。

19.如何理解文章划线句“愈早懂得珍惜生命，你享受生命的日子就愈多。与其盼望长寿，倒不如早点享受生命”。(2分)

20.文章中说“至于那些对你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防备一点。因为，每个人做每件事总有一个原因，他对你好，未必真的是因为喜欢你。你必须搞清楚，而不必太快将对方看作真朋友。”对这种观点，你是否认同?请简述理由。(3分)

《孩子们》阅读答案篇11

②你们每天做火车，做汽车，办酒，请菩萨，堆六面画，唱歌，全是自动的，创造创作的生活。大人们的呼号“归自然!”“生活的艺术化!”“劳动的艺术化!”在你们面前真是出丑得很了!依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家、创作家，对你们更要愧死!

③你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈，是何等无气性的奇怪的动物!你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很!

④阿宝!有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子!”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢!

⑤瞻瞻!有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印的中国装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸!瞻瞻也会裁了!”瞻瞻!这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品!却被我一个惊骇的“哼!”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢!

⑥软软!你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面!”

11.作者在遣词造句上非常讲究，值得我们仔细玩味。选文中多次出现“何等”一词，就文章第①节加点的一处，谈谈它的作用。(2分)

12.选文中画线语句和下面的语句表现出了孩子们怎样的共同特点?这两段文字都写到了孩子的生活，两位作者所表达的情感是否一样?请分别说明。(4分)

祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。”(萧红《呼兰河传》)

13.“沉默”、“含蓄”、“深刻”这三点本就是“美德”，为什么会成了“不自然的”、“病的”、“伪的”?请选取其中一点，举例说明。(2分)

14.④⑤⑥三段作者主要采用了什么手法来叙事的，其中第⑤段主要写出了瞻瞻的什么特点，进而表达了作者什么样的情感。(3分)

参考答案：

11.“何等”表示感叹语气，表示不同寻常，起强调作用(1分)，强调赞美了孩子们生活的真率、自然与热情的特点。(1分)

12.都表现了孩子天真、顽皮(1分 )、有想象力、有创造力(1分)的特点。前者表现了作者对孩子纯真天性和活泼创造力的赞美(1分);后者表现了对自由纯真生活的向往，对故乡的怀念。(1分)

13.“沉默”，列举：“明知不对，少说为佳”的沉默，是病的、伪的和不自然的。“含蓄”列举“话到嘴边留半句”www.的闪烁其词式的，是病的、伪的和不自然的。“深刻”列举“老谋深算”般的城府很深的“深刻” 是病的、伪的和不自然的。