余光中给未来孩子的信（精选8篇）
以前我真的很不懂的怎样与他人弄好关系，甚至认为自己永远是对的，自己所做的凡要被自己所认同就可以了，不需要他人的帮助，自己的路永远是正确的。但如今我发现初中生活是那麽的不可理喻！有些事情不能让我接受，初中是改变人性的最好机会和最后机会！只有在这时把自己性格调得大众化。这样才不会孤独，不合群！真的！我以前不怕孤单！而现在我很怕孤单。怕失去所得的！
其实走自己的路没什么不好！做自己的事也是那么快乐！但实际上不是，你不能忍受当年你一个人坐在小船上漂泊，而在你对面有一艘游艇，上面的人成群结队，有说有笑是。你不在这么认为这里所谓的个性！而是冷寞。
现在我知道该如何面对冷漠！不是它揽上你，而是你揽上它了！只有让自己变得快乐！珍惜眼前所拥有的！其实你已经很满足了，比起以前你快乐了！不在有不屑的眼神，冷漠的面孔，因为你变了。战胜了你人生中的一个小小极端！
一个优秀的人必需要不断磨练，加以改正。战胜自己比征服别人还要艰巨和有意义。
关键词：生命,拷问,法拉奇,信
对于生命的探索历来是文学作品中重要的一个主题, 法拉奇的自传体小说《给一个未出生孩子的信》, 其主题更是不仅涉及到对于生命的追问与探寻, 更涉及到一个中外文学史上从未出现过的内容:一个未婚母亲与她腹中胎儿的一段奇缘。
1973年, 43岁的法拉奇和34岁的希腊抵抗运动英雄帕纳古里斯相爱, 1975年, 她怀了他的孩子。作为不婚主义的代表, 法拉奇在犹豫和纠结中度过了三个月, 她不知道是否该把这个小生命带到世界上来。而法拉奇和帕纳古里斯的一次争吵, 使孩子彻底离开了这个世界, 随后, 帕纳古里斯也在一次车祸中丧生。正是因为对爱人和他们未能出生的孩子的缅怀, 法拉奇创作了这样一部带有明显自传体色彩的小说《给一个未出生孩子的信》。
这本书, 带着鲜明的时代特色和法拉奇风格的明显烙印, 用诗一般的语言, 采用书信体的写作方式, 法拉奇以从未谋面的孩子为倾诉的对象, 和它倾心交谈, 最直接最自由最深情最缠绵地表达自己的思想。如果说这本书是法拉奇写给自己未出世孩子的信, 倒不如说是她自己思想的一段旅程, 关于生命与死亡、富有与贫困、自由与襟固、道义与伦理、权利与义务、男性与女性、信仰与无知、公平与不公。
因此, 这本书被许多学者欣赏, 而法拉奇自己说, 这是她酝酿已久的佳作, 是她“刻骨铭心的情感经历这颗精子”和“想象力这颗卵子”天然受孕的结果。本书首次出版于1975年, 在欧洲一出版便大获成功, 好评如潮。这是一本由一个女人献给世界上所有女人的书。”
一、法拉奇的柔软时刻
如果不说一下法拉奇的人生经历, 就无法真正获知和了解她这本书的全部意义。对于一个坚硬、强势的女人, 这本书揭开了她作为女人柔软的一面。
奥莉娅娜·法拉奇 (1929-2006) , 是意大利传奇女记者、作家, 是世界新闻舞台的耀眼明星, 被称为二十世纪新闻采访女王、国际政治采访之母, 她一生传奇的人生经历和非凡的新闻成就令世人敬仰。
她从38岁开始战地记者生涯, 采访过越南战争、印度和巴基斯坦战争、中东战争和南非战乱, 她的采访对象遍布世界政要, 包括邓小平、基辛格、阿拉法特、霍梅尼、甘地、卡拉菲、瓦文萨等非凡的政治领袖, 也采访过玛丽莲·梦露、格里高利·派克、希区柯克和辛·康纳利等当红好莱坞明星。她两次获得圣·文森特新闻奖, 一次获得班卡瑞拉畅销书作者奖, 她还获得了美国芝加哥哥伦比亚学院名誉文学博士学位。除了意大利语, 法拉奇还会说英语、西班牙语和法语, 无论采访哪国政要, 她都不需要翻译。
然而这本书, 让人们看到法拉奇原来也有柔软的一面。她以少有的温柔的、舒缓的笔触记录了她即将为人母的担忧、矛盾、犹疑、期盼, 彻底坦露出她作为一个女人和母亲脆弱、恐惧的那一个侧面。这本书后面体现出来的法拉奇, 是一个柔情似水、千回百转、儿女情长的法拉奇。书中是大段大段对于那未出世孩子的衷肠倾吐, 读来令人感动心扉, 原来在那小生命面前, 再强势再刚毅的法拉奇也不过只是一个期待新生命到来的普通女人、普通母亲。
她在书中对孩子诉说, “我想你, 孩子。但我为什么会没有昨天那么想你了, 我为什么会没有今天早晨那么想你了, 这真费解。”
类似的段落在书中不断出现, 缠绵匪测、感人至深。
二、对生命的深切拷问
倘若《给一个未出生孩子的信》仅仅记录了一个未婚母亲从意外怀孕到意外流产的经历, 并无任何超常之处。然而, 这部作品却以法拉奇的心路历程为引子, 自然、真实、深刻地探寻了生命存在的意义, 从而使得这部自传体小说更加地耐人寻味。从上文中, 我们不难发现作者法拉奇的探寻轨迹:怀孕——纠结——决定——流产——顿悟。按照这一叙述逻辑, 也因了自己一路走来的心路历程, 法拉奇发出一系列的生命追问。
怀孕。《一个未出生孩子的信》开篇便说, “那天晚上, 我才知道你已存在:为了战胜虚无, 一个生命降临到世界。当时, 我睁开双眼躺在黑暗中, 我蓦然确信你就在那里。你存在。仿佛一颗子弹射中了我, 我的心停止了跳动。当你再一次撞击我时, 无限的惊奇便在我心中涌起。”
纠结。对于法拉奇来说, 这个生命是一个意外。在采访中激情无限的法拉奇, 曾经发誓自己一辈子不结婚也不生育, 所以, 当她知道自己的腹中已经埋下一个生命的时候, 她陷入了从未有过的犹疑。
她试图从孩子的父亲身上得到答案, 她期待得到的是一个肯定的、欣喜的、支持的回答。然而, 法拉奇等到的却是冰冷的回答, 在嘶哑、结巴、颤抖的声音中传递自己的决定, 他建议她打掉孩子, 甚至建议两个人分摊堕胎费, 然后就是长时间的沉默。显然, 法拉奇并没有得到自己期待中的回答, 她需要爱人给予她力量和信心, 让她有更多的理由留下这条生命。
决定。生命到底是什么?法拉奇陷入思索。它虽然是一个还未出世的孩子, 但它到底也是一个生命, 当她看到一张三周胎儿的图片后, 她就作出了决定, 它会诞生。
她说, “难道虚无会比痛苦更可取吗?即使我在为我的失败、幻灭和挫折哭泣时, 我也坚信痛苦远远胜过虚我。如果我把这点推及生命, 推及让生命诞生与否的两难处境, 我相信, 我周身的每一根神经都会发出这样的呐喊:生命的诞生远比生命的遗弃更美好。”
正是基于这样的信念, 法拉奇决定自己承担一切。尽管要面对医生护士冰冷质疑的目光, 要面对老板的反对, 要面对爱人的逃避, 但这一切, 都比不上让一个存活的生命来到世界上更让人期待。
怀孕是一个艰辛的过程, 怀孕中的法拉奇患得患失, 突然之间偏离了熟悉的生活轨道, 而接下去所将面临的一切都超自己所有的生活经验, 这令她无所适从。尽管这样, 她从来没有质疑过自己的这个决定, 因为这是对于生命的尊敬。
流产。不幸的事终于发生了, 法拉奇在怀孕三个月的时候, 孩子没有保住, 她被迫做了刮宫术。虽然期待生命, 但最终仍然没留得住。
为此, 法拉奇痛苦不堪。她说, “你说我不信生命, 你错了, 孩子。我信它, 我喜欢它, 即使它有许多邪恶之处。我要不惜任何代价地生活下去。我要跑了, 孩子。我要狠心地对你说, 永别了。”这是一个母亲在无奈意外失去孩子后最真实的心声。
顿悟。在书的结尾, 她这样写道, “孩子!当我说生命存在着的时候, 寒冷消退了, 我的梦魇消失了, 我感到我就是生命。有一盏灯在亮着。我听见有声音在响起。有人在跑动, 在绝望地哭泣着。然而, 另外的地方有成千上万的孩子正在出生, 还有成千上万未来孩子的母亲正在呱呱坠地:生命并不止于你或我。你死了。我恐怕也要死了。可这已无关紧要。因为生命并没有死去, 它存在, 生命存在着。
意外怀孕——纠结犹豫——决定留下——意外流产——生命反思, 法拉奇用《给一个未出生孩子的信》谱写了一部“探寻生命追问生命”的悲歌!
结语
全书就是法拉思的思想王国, 是她对于生命最深切的追问。《给一个未出生孩子的信》以法拉奇的个人经历为主线, 见微知著地影射社会事件, 让人们掩卷深思。因此, 这部自传体小说已经远远超过了作者对于它的初衷, 纪念自己曾经挚爱的人和他们共同的爱的结晶。不论是对生命的深切追问, 还是对人生的深度书写, 皆具震撼性。
参考文献
[1]刘宇晖、刘宇新:《世界第一女记者:奥里亚娜·法拉奇》, 四川人民出版社, 1997年。
[2][美]圣·阿里科、李青藜, 《女人与神话:奥丽亚娜·法拉奇传》, 新华出版社, 2000年。
风雨同舟，成长相伴，十六载风雨，你已从一个闭目寻食的小不点儿，成为一名玉树临风的美少年。父母心中美哉！爽哉！明天你就要到一中报到，父母祝贺你进入人生学习的又一阶段——高中。
在父母眼中，孩子没有好坏之分，只有努力与不努力之别。孩子是父母的希望，孩子是家庭的未来，孩子取得了成绩，再深沉的父母都会“窃喜”；孩子遭遇失败，再粗心的父母也会“神伤”。父母教导孩子说：“人生没有终点，只有起点。”站在成功后的起点，创造新的辉煌；站在失败后的起点，重新再来。
从幼儿园到小学，从小学到初中，你一步比一步坚实，聪明、阳光、博识。现在又走进一中这座承载着六十多年文化底蕴的名校，“上善若水，厚德载物”，愿你借助这个平台，通过自己的努力，实现自己的梦想。
父母能给孩子的也就是一张白纸和几件简单的耕作工具，而如何将这张白纸描绘成美丽的图案，如何利用这几件简单的耕作工具生产出丰硕的成果，则要通过刻苦的學习和自己不懈的努力。父母常说：“努力了，0分就是100分。”这句话就是想告诉你一个简单的道理，努力过，才不后悔。孔子说过“择其善者而从之，其不善者而改之”，就是希望人可以通过有选择的学习来提高自己，从而可以自制、自立、自强。
飞翔吧，孩子，别担心自己稚嫩的翅膀不能承受风雨，风雨过后方有万丈彩虹，我们将不再拉紧手中的线，而是默默地站在你的人生舞台下，做你最忠诚的观众和最铁杆的粉丝。
第二课时 教师 张灵静
教学目标：
1、通过研读语言文字，体会“生命开花结果”的意思。
2、理解重点语句，体会巴金爷爷对下一代的关怀，并深入思考生命的意义。
3、激发学生为社会添光彩，为他人奉献爱，让生命开花结果的愿望。教具准备：多媒体课件，巴金的图片、资料。教学过程：
一、分享资料，走近巴金
1、（投影出示巴金照片）他曾是一位世纪老人，生前凝聚毕生的激情与智慧，为我们留下了《家》《春》《秋》等数以千万字的作品，他就是——巴金！
2、你们了解巴金吗？（指名介绍）
3、同学们善于收集资料、阅读有用的信息，这是会学习的表现。通过查阅资料了解巴金是一种非常快捷的办法。但要深入了解巴金老人最好的办法就是阅读巴金的作品，因为文字是用来表达作者思想和情感的。今天我们就接着来学习巴金老人的作品——《给家乡孩子的信》，真正走近这位老人，走进他的心灵世界。（齐读课题）
二、整体感知，感受巴金
1、巴金写给孩子们的这封书信，文字质朴却饱含深情，用心去读才能让我们走近这位老人。现在，请你用发现的眼光去阅读书信，边读边勾画出深深打动你心灵的语句，并在旁边写出你的感受和体会。读完想想巴金老人给你留下的最深印象是什么？（爱孩子、乐于奉献、淡薄名利、对写作的不懈追求等）
2、同学们，相信读完这封信后，大家都深深地爱上了这位可敬的巴金爷爷，但是他已经于2005年10月17日走完了他101岁开花结果的一生。
三、品词析句，感悟真爱
1、一位诗人在《敬寿巴金百年》中这样写到：时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静„„（投影出示，齐读）这是诗人眼中的巴金。在我们的眼中，巴金老人是一位杰出人物，他的一
生是成功的。而他自己却说——（投影出示）齐读：我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
2、你读出了一位什么样的巴金老人？
3、多么谦虚的一位老人呀，刚才同学们就介绍了巴金老人的很多成就和荣誉。信中的哪一句话直接告诉我们他写作的动力是什么呢？
4、（投影出示文字，学生读）“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”
5、再次默读这段话，用一个字概括出巴金爷爷写作的动力。（爱）
6、（出示补充资料，动情朗诵）是的，巴金在创作《家》这部作品时有这样一段内心独白：“每天每夜，热情在我的身体内燃烧起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，他们使我的手颤动。我不停地写着，我的手不能制止地迅速在纸上移动，似乎许多许多人都借着我的手来起诉它们的痛苦，我忘记了自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说《家》和其他作品的。”这份热情，这份为弱者说话的豪情就是巴金的真心真爱，深意深情，一起来读出巴金的心声——（投影齐读）“我写作不是„„”
过渡：正是缘于这种爱，巴金爷爷所理解的生命意义才会如此伟大。请同学们从信中找出：巴金爷爷是怎样看待生命的意义的？
1、学生读出圈画的重点句子，教师将文字出示在屏幕上（投影）。•“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。” •“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”
•“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
2、请三名同学来读句子，每人读一句话。从这些话语中你又读出一位怎样的巴金？（乐于奉献）
3、巴金爷爷认为，生命的意义在于——奉献。他要为谁奉献？（祖国和同胞）他奉献的又是什么呢？（是爱、同情、精力和时间）（课件强调四个关键词）
4、瞧，读得多细啊。巴金爷爷是这样说的，也是是这样做的，巴金爷爷不是富翁，他是中国作家中唯一一位几十年不要工资的作家，全靠自己的稿费生活，但他却始终没有忘记那些需要帮助的人，自1995年以来，巴金爷爷向希望工程捐款59万5千7百多元，即使在病重期间，他还没有忘记叮嘱他的儿女们，别
忘了定期向希望工程捐款。多么可敬的巴金爷爷呀！巴金爷爷不仅自己这样做，他还希望每一个人都像他那样，为了祖国和人民，奉献出更多的——爱；更多的——同情；更多的——精力；更多的------时间。因为只有这样做，生命才会——开花结果。
5、巴金老人说，我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。那你认为巴金爷爷的生命开花结果了吗？
6、是啊，他写的每一个字，献出的每一份爱，都说明了他的生命之花开得特别——艳；特别——美。请同学们用文中的话或者用自己的话，也可以是自己搜集的资料来说说对“让生命开花结果”的理解。
（投影出示）让生命开花结果，就是。（把自己的爱奉献给别人：做一个对社会有用的人：把自己的精力，时间，爱心奉献给需要的人„„）
过渡：巴金爷爷虽然是一个国际上有名的作家，但他却把自己当作普通人、平凡人、老实人，他当时87岁了，他还在思索怎样为社会添光彩，他还在追求怎样让生命开花结果，甚至他还希望重新活一次，重新学习，重新工作„„让生命更有意义。可见他的品德是多么高尚啊！让我们再读读老人的这段话，感受巴金生命之花散发的幽香。（投影出示：虽然，随着岁月的远去，郁郁葱葱的大树也会枝枯叶落，生命耗尽！那么，姑且劈成干柴，“就让我做一块木柴吧，我愿意把自己烧得粉身碎骨，给人间一点点温暖，直到我成为灰烬的时候，我的爱、我的感情，也不会在人间消失。”待到那时，再度地“生命开花”，燃薪为烬，委身为泥„„）
1、读完这段话，你又有什么想说的吗？（到生命的最后都没有放弃人生的信念、对人民和祖国充满着爱„„）
2、正如那位诗人说的：（投影出示、齐读）时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静„„）
3、感受着诗人的赞扬，带着自己的感悟，有感情的朗读第三自然段。
四、聆听期望，升华情感
1、巴金爷爷在信中还说，（朗读：我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。）巴金爷爷是多么想再次延续自己的生命，继续让自己的生命开花结果，但是人的生命是有限的，巴金爷爷把希望寄托在了我们身上。
2、巴金爷爷给我们提出了什么希望呢？同学们快到信文中看看。（投影出示第五节，齐读）
3、能用一句话概括老人对我们的期望吗？（珍惜时间，好好学习）
4、为什么要珍惜时间、好好学习？（为了将来能给社会做更大的贡献,为了能为别人付出更多的爱心）
5、是啊，巴金爷爷希望我们也能像他那样，把更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间花费在别人身上。
6、捧读着巴金爷爷这封散发着墨香的信，感受着巴金爷爷亲切的关怀，品味着他的谦虚，聆听着他让生命开花结果的殷切希望。你想说些什么？请你以“亲爱的巴金爷爷——”这句话为开头，写上几句你最想说的话。（指名汇报）
四、总结全文，内化情感
1、同学们请起立，聆听着巴金老人的希望，让我们齐声读出这段话，向巴金爷爷立下我们的决心。（投影：我们前面有无比宽广的道路，我们心里有那么美好的事物，爱惜我们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在我们身上！）
2、巴金爷爷，相信我们一定不会让您失望。再次齐声朗读。
3、现在，巴金爷爷已经逝世5周年了，读着老人的信，带给我们的是感动、温暖和怀念。这不禁又让我们想起了那首诗。（出示：时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静）朗读。
五、作业 必做题：
1、读课文，抄写本课的词语，抄写你认为重要的话，背下来。选做题：
1、进一步走近巴金爷爷，了解巴金爷爷的杰出与伟大或拜读他的作品。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
巴金
2、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
3、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
教学过程：
一、导入
二、认识巴金
三、复习生字词
信封
指挥
无限
奉献
生存
宽广
爱惜
杰出
维持
捏着
辜负
羡慕
（出示学习目标）
四、了解书信的特点和基本格式
一般分为6点 ：
1、称呼
2、问候
3、正文
4、祝福语
5、署名
6、日期
五、出示自学指导（1）
读课文第一部分（1---3自然段）思考：
1、在第一自然段中你体会到了什么样的场面？
2、巴金爷爷在什么情况下提笔回信？
3、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
（反馈
体会词语的感情）
出示自学指导（2）
1、巴金爷爷为什么而写作？
2、用自己的话说一说“生命的意义在于奉献而不在于享受”。
（反馈 体会词语句子在所表达的感情）
讲第三部分齐读第六自然段填空，仿写。
六、回读全文感悟：
1.再读全文，体会巴金爷爷的情感：爱孩子、爱家乡、爱祖国、爱同胞、爱生命。
2.重点体会巴金爷爷对孩子的喜爱和希望。
七、出示巴金语录师生同勉。
八、当堂检测
填空：
1、本文是一封___。巴金爷爷在信中，表达了对______真诚的________，抒发了自己要让_________的美好情感。教育孩子们要_______________。
2、书信的格式包括：
称呼、（）、（）、结尾、（）、日期
九、总结
十、作业
用书信的格式给你的家人或者朋友写封信。
板书设计：
一（1---3自然段）克服困难
给孩子们写信
给家乡
孩子的信
二（4--5自然段）讲明生命的意义
受
三（6---7自然段）提出希望
真诚祝福
先来破题吧。
——什么是AG25年?什么是“云”?
长期以来，我们一直以耶稣诞生那年，划分为“纪元前”(BC)与“纪元后”(AD)来记载事件。可是，大前研一认为现在应该增添一种新的纪年方法，来表述新时代快速变化的面貌。他提倡以比尔·盖茨(Bill Gates)在1985年创立“微软公司”(Microsoft)那年，定为“盖茨元年”，因为从那一年起，我们开始迈入真正的看不见的新大陆一一网络时代(U时代)。在“盖茨元年”之前为BG(Before Gates)，之后为AG(After Gates)，推算下来，2009年，即AG25年。
大前研一说：“进入AG纪元以后，常听到‘犬年’(dog year)的说法。”所谓“犬年”，意谓狗的年龄和人相比，约为1:7倍率。狗活一年约等于人寿七年——这个隐喻在这儿，是说明网络时代的变化太快了，快到岁月更替的“年”，不应以12个月做计算单位，而应以2个月为基准。大前苦口婆心地提醒大家：“简单说，原来有一年生命周期的产品，现在两、三个月就得更新。不管喜不喜欢，我们已经置身这样的新经济空间，再也无法回到过去了。”他忧心忡忡地问道：“究竟有多少人理解这个事实?理解的程度又如何?又有多少人能体认问题的迫切与严肃性?”
至于题目上的“云”，指的是“云端运算”(cloua computing；亦称“云计算”)。
前几年，web2.0闹得沸沸扬扬，才刚“内化”成我们的生活内容，报章杂志又开始冒出新名词：云端运算，当时也没放在心上。去年十月，《数字时代》替“云端运算”制作了专题介绍，心想应该是挺重要的，可惜观念太新了，读完之后，一头雾水，不知其所云，当然更搞不清跟出版有什么牵连了。隔月，《亚洲周刊》上的一则短讯，才让我有些感觉。但仍没引起我太多关注。直到看完今年四月号《数字时代》封面故事“完全解读‘小笔电风暴’”，才蓦然惊觉，“云(云端运算)时代”来了，它借着小笔电(Netbook，又称‘上网本’)的诞生，向四面八方渗透、占领。回头掂量一下我们的出版界，岂能不动如山，置身“云”外?我终于目睹网络时代所谓“犬年模式的变化速度”的观念演进史，快得令人惊吓。
“云端运算”究竟是啥?
先摘一段《数字时代》记者何宛芳的话：
“说穿了，‘云端运算’就是经由网络，将庞大的运算能力提供给使用者的服务。此外，用户的数据也不需储存在终端硬件上，而是存至远程、以服务器或数据中心架构出来的‘云’中。”
假设我们约略明白它的意思了。不禁起疑：这又关出版什么事?
亲爱的朋友，我将手边零乱的资料稍作整理，出版的处境立刻暴露出来。这起“云风暴”，早来也好，晚到也罢，我们将被全面冲击，躲都躲不掉。若长此下去，我曾拥抱的编辑生涯与出版产业，会变成陌生的业种吗?
我们不妨从“云端运算”这根藤，顺手摸摸，看能摸到些什么瓜果。
“云端运算”的想法很早就有了。
大约六年前，Google看到U-World之中，“云端”上蕴藏着无限商机(这些人太厉害了!)，开始积极鼓吹、推动。思科(Cisco)、IBM等大企业不甘雌伏，纷纷加入竞争，都表示志在必得。
“趋势科技”董事长张明正，大约在两年多前，发现“云”的出现将给自己的企业带来致命性的危机，但也让他看出新的、更大的发展契机。
以他生产的资安产品来说，一旦计算机用户将自己的数据分储在不同网站的虚空间，“趋势科技”不可能像现在这样提供下载防毒码来保护个别计算机不被病毒入侵。因为，游戏规则改变了，与病毒作战的战场移向云端，这是个全新的市场，不改造自己就无法立足于未来——张明正说，两年来，光为了因应新的情势，成立研发单位。投下两亿美金，找出“聪明网络”概念，希望未来“每个使用者一个click，我们立刻在瞬间检查至少2，000个相应的网页”，以确保安全。他估计未来每天必须检查30亿个网页，而且一定要在云端完成，让计算机用户，既安心又满意。请想想，这里头的商机有多大
除了“趋势科技”看到明日世界的大商机，“华硕计算机”(ASUS)也抓住这稍纵即逝的突破点。它看到有些没及时加入“云端”竞争的世界各大计算机公司，拼命往“维持性创新”(sustaining innovation)方向奋进而出现的空隙——那些国际大公司，不断追求功能更强、更尖端的计算机时，事实上已脱离大众的基本需求，因为强大的功能，远超出用户的需求，许多高阶软件与配备，可能完全使用不到。
更重要的是，“云端”的潜在价值一点一滴被挖掘出来，它那不受限制的虚空间，在不久的未来，将可容纳所有计算机软件功能，供一般用户下载、运用。因此，未来计算机本身可以简化到只需行动上网(mobile internet)、在线游戏及浏览，其他商业功能(如检索、支付、配送等)，云端全都承接了。
终于，一个被强者遗弃的市场出现了。
华硕决定采取“破坏性创新”(disruptive innovation)的策略，逆向而行。不在高阶计算机市场争强斗狠，它将主战场移向人家不屑一顾的低阶计算机市场(做人家不做的)，展开品牌战。
2008年，华硕成立“易计算机事业处”，针对市场新潜在需求，简省不必要的配备，降低成本，推出价廉物美的8时小笔电Eee PC，甫一上市，立刻狂卖，全球出货量达500万台。小笔电的诞生，被美国《联机》杂志(Wired)专栏作家汤普森(Clive Thompson)誉为“向上逆流”(trickle up)的创新典范。
想当然耳，聪明的Google可一点也没闲下来。它早已悄悄地展开布局，准备独揽“云世界”，一统江山。
它发现，u化的云上，蕴藏着无主的、无限大的空域，并提供完善的服务。那么，如何进驻并设法拥有最大客群(独占或独大)，就成了不可退缩的底线。
这么一想，问题出现了。
我们目前贩卖的计算机，从开机到上网，有一连串的动作要完成，而这些动作都得依赖微软和英特尔(Intel)的操作系统执行。将来“云端运算”成熟之后，所有软件全移到“云”上(计算机硬件少了它们，变的更轻盈、更便宜)，到那时候，谁还能忍受“Win-tel帝国”在云端再剥削一次?Google更不允许有人骑在自己的肩上。
Google展开迂回攻击。
它选择与“宏达电”合作。由宏达电替Google生产手机。
Google的目标只是手机吗?
不!当然不!Google要的是取Win-tel而代之，打造全新的帝国。Google结合宏达电，在Google主导之下，共同开发出一种新操作系统架构Android。今后毋需经由微软和英特尔繁复的操作系统即可上网执行工作。
而Android是建立在既有的、开放原始码的Linux基础上，更重要的是，“Google无条件免费公开Android的底层程序语言架构”，“号召全球众多开发者投入，塑造一个环绕着
Android核心发展的大产业环境”，“在微软仍苦思无法将操作系统势力伸入小笔电、家用电话、手机、电视机顶盒、数字相机……等硬件时，Google却有机会透过Android一网打尽”。Google透过开放Android原始码，运用蚂蚁雄兵，群策群力，创造一无阻碍的上网空间，彻底抛开雄霸二十多年操作系统的Win-tel。到最后，亲爱的朋友，我们很快就明白，掐住我们咽喉的手，由Win-tel换成了Google。
从抄摘的这些话里，即可嗅出云端上的火药味有多浓厚了。
然而。可能又有人会问，讲了这么多，这些又干出版何事!
在正式面对问题之前，仍需澄清一些观念。
今年三月底，读到萧富元一篇特稿《大断裂，新机会》，她开宗明义指出我们面对的是一个“大断裂的年代”。她引述以色列TIM管理学院学术院长迈塔(S.Maital)的话：“全球遭逢的危机并非经济衰退，而是新一波的全球典范移转(paradigm shift)。在不久的将来，每一个产业、每一个领域的游戏规则将全面改写。”萧富元在文章中，把“断裂”界定为“典范移转”，也就是我们再也不能延续过去的经验来传承了，一切将从头开始。
萧富元以“典范移转”概念，描绘当今社会、科技与人的处境。简言之，新典范正在成形，旧典范也在剥蚀，而“云端运算”的出现，或许就是其中加速变化的重要枢纽。
出版这一行，当然也一样深受冲击。在典范移转中，未来出版的新典范将由什么组成?在“云”的世界里，实体与虚拟将如何“化”?如何“合”?
在旧典范往新典范移转过程中，我们发现一个非常重要的关键检验点：大众阅读习惯的改变。根据《文汇读书周报》记者谢雪艳4月10日报导：
“北京市民在其可支配的时间里，用于阅读书刊的时间和所占比例都小于上网的时间。城镇居民日均阅读书刊时间22分钟，上互联网时间32分钟。……近九成网民养成了网络阅读习惯；读过电子书的网民超过九成，其中20～30岁之间的网民是最活跃的群体。……网络阅读范围广泛，一大批新型网络出版平台的诞生，燃起网上看书的熊熊烈火……‘起点中文网’拥有4，000万注册用户……吸引传统作家也不断加入试水。山西作家李春平去年10月13日将新作《玫瑰花苑》放在新浪网上供付费阅读，不到一个月便得到10，100元(RMB)的分成收入。……收费阅读将是一场新阅读革命。”
亲爱的朋友，这篇报导带给我太多感慨：一是“上网时间”大于“阅读书刊时间”的长期趋势已经形成，它蕴含了什么未来性?一是“起点中文网”四千万的注册用户，这股像未爆发火山的巨大能量，为什么不是由传统出版业者掌握?而更严重的是，在即将来临的U时代的云端世界里，像“起点中文网”这样的内容产业经营者，比任何传统出版业者更容易存活、发展、茁壮。
我想问的是，当年产生网络出版平台的“最佳时机”出现时，为什么传统出版失之交臂?是自负?是不屑?是味于情势?是胆怯?是别具怀抱?
也许下面描述的情景一时还不会发生，但若很快成真的话，传统出版走入历史的时程，恐怕不远了：
一旦云端运算时代成熟，世界又将是另一种风貌。当内容只存活在云端，实体书店还有没有存在价值?或者应当如何坚持下去，这还真需要好好想想；纸本书和电子书阅读器之间的战争，到了云时代，胜负其实已定；当手机、电子书阅读器、小笔电“聚台”(converging)为一，意思是说，数字化内容替代纸本阅读的转折点终于出现，传统出版若不先未雨绸缪，到那时必措手不及；当PC只需99美元以下就可购得、当上网漫游打破所有疆界一无阻隔时、当所有媒体都被Google支配的那一天到来时一一我们将目睹世界以犬年的速度前进，很快的，那个世界肯定不是我们现在所熟悉的样子了。
不管我们喜欢与否，也不管我们愿不愿意接纳，“云时代”就这样大喇喇地登堂入室，传统出版虽然不是首当其冲，但难逃生死门前一跃(显然不是传统的跳跃方式了)。传统出版应何去何从，当是现在手握经营权的领导阶层最大的挑战。传统出版和“云端运算”剪不断、理还乱的关联。究竟有何牵扯?传统出版要怎么“鲤鱼跳龙门”，跃上云端成龙?也许，以下是最基本的要求：
第一，认清楚“形势比人强”的处境。未来的“内容”，大势所趋，必然移向云端(全世界同在一个网域)。云世界处处是无主之地，谁开发就属谁。那么，我们要问的是，云上的“内容产业”这一大块，未来谁属?会是现在还活着的出版社吗?你现在若是出版社的负责人，会好好利用云端，成为史上最大的(中文)内容供应中心吗?
第二，假如现在的出版社想继续生存于云上，该怎么跨出下一步?目前看来，单靠自己的力量是不够的(那可是天文数字的投资)，恐怕得跨界结合，甚至成为被购并的一方(当然，你必须有被购并的价值)?
第三，即使存活于云端，一切也将大大不同了。产业链必然重组，从生产端到供应端，都不再是现在的运作模式一一典范移转之后，将是什么样子的面貌?
第四，以生产端言，主要是内容来源的掌握。传统观念里的作家，定义更加宽松，我们要问，读者期待的新作品藏身何处?用什么方法找得到?
第五，以供应端言，主要是如何让读者(客户)得到最佳服务。许多已成为“公共财”的经典书籍，都已可免费从网络下载，免费是网络最大特点。除了免费，除了贴心的服务，还有什么是别人没有的?
第六，同时问问自己，未来的获利模式在哪里?
第七，好好研究像“起点中文网”那种经营模式吧!看看还有没有机会做个大写的N(关于N，参阅第32信<出版2.0>，p.174)，做个与众不同的N，做个有利基的N，做个能让所有小小的n，如同蜜蜂见到蜜汁一样，舍命奔向你附包的N。
……信不信由你，来到“云时代”，云端可能孕育出一个前所未有的未来出版之梦。
这些日子，我读了一堆似懂非懂的信息，基于对出版的关心，杞人忧天地整理成这篇心得。整理过程中，我知道出版所面临的是典范移转的巨变，总结一句话：什么都不一样了。所以，我们应该用新的眼光认真观察眼前发生的事：“云端运算”是继Web2.0之后，又一次信息革命，张明正甚至说，2009年是“云端操作数年”。这么快速的科技进化力道，既令人痛苦，亦使人欢愉，不禁想起前不久我才抄下20世纪美国诗人康明斯(E.E.Cummings)的诗句，置放在这里，还真别有滋味，诗曰：
“进步是一种舒服的病(Progress is a comfortable disease.)。”
佚名
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解本课词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
3．通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。
教学重点：
理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
教学时间： 两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1．巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封信。
2．他为什么写这封信？信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望呢/
二、自读课文
1．轻声读课文，要求读准字音，画出本课新词。
2．思考：巴金爷爷为什么写这封新，信中写了哪些内容，表达了哪些希望？
3．讨论交流
（1）朗读正音。
（2）查字典或联系上下文理解词语。
（3）学生质疑问难。
4、指名试读课文，并说说每个自然段的意思。
三、精读课文第一段
1．指名读第一段，思考：第一段主要写了什么？
2．家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉？（站在面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹）
3．朗读第一段的第二句话，感受四十多个孩子围个巴金爷爷叽叽喳喳的热闹场面。
4．朗读巴金老人感谢孩子的话。这些话体现了巴金对孩子们怎样的感情？
5．有感情朗读第一段。
四、讲读课文第一段
1．巴金爷爷写这封信的时候，已经石7岁了，写字困难，手不听指挥，写信比较困难。朗读课文第二段第一句，体会写信的不容易。
2．在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡孩子写信，这是为什么呢？
3．默读课文第二段，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
（1）理解“我多么想看你们天真的饿笑脸，多们想听你们歌唱的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行”句子的饿意思，体会巴金爷爷思念孩子们，但力不从心的饿思想感情。
（2）理解“多么……多么……”表达的饿强烈感情，并用“多么……多么……”联练习说话。
4．有感情朗读第二段。
五、布置作业
1、完成文后习题3，抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时
一、精讲课文第三段
1．默读课文第三段，思考：这一段主要写了什么内容？
2．巴金是个普通人吗？巴金是：五四以来著名作家，创作了二十几部中、长篇小说，十二本散文、游记，大量的短片小说还有许多译著，在国际上享有崇高的声誉。但他却为什么把自己当作普通人呢？
3．巴金为什么而.写作呢？
（1）理解“我.写作不是我有才华而是我有感情，多我的祖国和同胞有无限的字，我用作品表达我的这种感情”这句话的意思，，体会表达对祖国和同胞无限的爱而.写作的思想感情。
（2）用“不是……而是……”练习说话。
4．巴金在心中怎样评价自己的饿一生的，同时又表达了什么希望？
（1）默读课文，思考：巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生？巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么？
（2）理解“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果”的意思。
（3）什么是生命开花结果？读巴金说的第二句话，讨论：我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？
（4）“让生命开花结果”和“实现生命的`意义”是不是一回事？（“人活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”这句话就是讲生命的意义在于奉献而不在于享受。）
5．小结。
巴金爷爷虽然是一个国际上有名的作家，但他却把自己当作普通人、平凡人、老实人，他当时87岁了，他还在思索怎样为社会添光彩，他还在追求怎样让生命开花结果，甚至他还希望“重新活一次”、“重新学习，重新工作，要为社会添更多光彩”，“为别人奉献更多的爱”，让生命更有意义。可见他的品德是多么高尚啊！
6、指导有感情朗读。
二、讲读课文第四段
1．巴金由于希望看到自己的生命开花，但是又不可能再活一次，只能怎么办？
2．感情朗读，体会巴金由于珍惜时间、让生命开花结果的美好感情。
三、讲读课文第五段
1．指名读课文，思考：这一段主要写了什么？
2．用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。
四、讲解信的格式
1．以上我们讲的是信的正文。书信的饿格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
2．默读课文，对照格式，说说这封信中的称呼、结尾、署名和日期分别是什么？
五、有感情朗读课文
板书：
23、给家乡孩子的信
老老实实、平平凡凡
思索、追求、明白生命的意义 为社会添光彩
再活一次……开花结果 为别人奉献爱
珍惜时间、好好学习
篇一：写给儿子的一封鼓励的信
写给儿子的一封鼓励的信
初中在孩子求学生涯中是一个重要的承上启下阶段，孩子正处在人生中徇丽多彩、充满幻想的美好花季，也是学业加重，考试负荷，学校严格要求，家长变本加厉，容易产生两极化，或为各种问题层出不穷的起首和首要阶段。而往往这个阶段的孩子总在千方百计地想着如何应付学校，对付家长，这个时期孩子的代沟产生了，父母和孩子几乎没有说话，除了问学习，其它话题一概被略，而且这个时期孩子在父母眼里，再难一口气说出一长串优点。更多地是对孩子的抱怨、指责，甚至教育无效之后的教训。
在教育孩子无效的过程中，我慢慢反省自己，终于走向孩子的内心，开始由对孩子“挑衅”到“欣赏”，发现孩子身上有不少令大人于目共睹的不少优点，也值得我们去学习。现例举孩子如下优点，不为分享，只为提醒自己，对孩子多一点欣赏，少一点挑衅和指责。其一：孩子对电脑、电视、手机电器类的东西感兴趣，他是全家对这些东西玩得最转的一个，那精力集中的简直不可思议。我常说这精力凭这聪明程度用在在学习上，清华北大也考上了。
其二：独立性强，从小一直陪在父母身边的他，突然离开父母到北京寄宿，很快地接受和适应了环境，锻炼了自己穿越北京城去上学的能力。这点让我这个做母亲的突然从一个熟悉的环境中到一个素不相识的陌生城市，生存恐怕也难以做到。这点我特佩服我儿子独立的生存能力。
其三：有思想，对新生事物有好奇心，再加上他在学校寄宿的生
活经历，和同学们一起交流的比较多，让他有了一定的积累，对事物有自己的想法、观点和思想，我经常被他的思想说服，所以慢慢地习惯了征求他的意见和建议，学会了对他个人意愿的尊重。尤其在孩子遭别人误会了或在校有多大压力都自己一个人默默承担，不会用情绪指挥行动，而是用行动指挥情绪，从不向他最亲近的人父母倾诉，遇到老师家长长辈们的批评，很少顶撞，一般都是无语默认。这点我作为孩子的家长也很难做到，孩子无比的承受力让我叫绝。
其四：母亲生病的时候，儿子像老公一样在身边照顾着妈妈，送饭送水，陪床。
其五：低调，不在众人面前表现自己。其六：交友方面，只让自己吃亏，不让朋友吃亏。其七：记得孩子小学的时候，母亲心灵受伤的时候，孩子是第一个唯独陪在你身边的人。心里觉得孩子多懂事，甚于爸爸。
孩子优点很多很多，暂且说到这。孩子进入初中阶段，我们不仅关注优点，还得关注孩子在这个阶段存在的问题，以前天真无邪与父母无话不谈，现在回到家里却沉默寡言；先前知道读书和玩耍的孩子，现在成天沉迷在自己的小天地里，沉迷于自己的某些爱好之中，特别是网络游戏一玩几个小时，甚至不关注自己的身心健康。做事不愿与父母商量，不愿被人干涉，背着老师和家长做些有损于青春健康的事，学习毫无目标，无进取心和自信心。每天没有计划和安排，学习方法不当没有养成一个良好的习惯。一个好的习惯决定一个人一生的成败。
进入初中阶段，面对学习生活环境改变，面对比小学更加繁重的学习任务，他们会遇到许多自身无法解决的问题，如果家长不能及时给予帮助和指导，孩子思想和行为就可能出现偏差，轻则影响学习，重则误入歧途。
孩子不足：
1、“不是不想学，而是看不到希望”——根源：不了解自身潜能优势。
孩子看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。而对这样的孩子，我们家长可以先了解孩子真实能力，尝试给孩子弄点简单的题目做做，在他力所能及的范围小小提高一点目标，然后督促孩子努力，这样下来，就能给孩子培养出点信心了，在适当帮助孩子发掘他的亮点，也会有帮助的。要学会给孩子减压，心理上的负担重了学习是学不好的。
2、“不是不想学，而是我不知道为啥而学”——根源：目标不明确。
这类学生不知道学习的真正目的是什么，多数为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习的动力，因此，家长要引导孩子明确学习目标，使他认识到今天的学习不仅是未来掌握一门知识，更重要的是未
来发展自己的智力，培养自己的能力，帮助孩子树立明确的学习，再辅以上进心的培养，如果孩子能够两者兼有，那么他便有了驾驭成功，驾驭命运的能力。
3、“不是不想学。”——根源：学习技能低。
很多孩子学习成绩不理想，并不是因为不够努力，不肯花时间学习，也不是因为题目做的不够多等等，而是因为学习方法不正确。正确的学习方法可以事半功倍，能有效提高成绩，而不合适的学习方法，不仅累，事倍功半，成绩很难提高，而且长此以往，会严重影响孩子的学习积极性。这是一个循环，良性的或是恶性的循环，全看有没有找到适合孩子的学习方法，学习方法的重要性可见一斑，那么应该怎样教给孩子正确的学习方法呢？孩子的基础知识一定要扎实，学习是一环套一环的，基础知识不扎实，不会的东西就像滚雪球一样越来越大，也会导致孩子越学越没有信心。其次就是要保持孩子轻松愉悦的学习状态，并且每天对自己的学习计划都要有条理的规划及总结。各种具体的学习方法和技巧有不同适用性，别人身上有用的方法，不一定就适合你，所以需要谨慎对待，要学习自己总结方法，适合自己方法才是最好的。
4、“不是我不想学，而是我学不会。”——根源：认识能力低。比如记忆能力，思维转换能力，逻辑推理能力等有所提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是学生自己还是老师。
5、“不是我不想学，而是我没法学。”——根源：情绪不稳定。孩子容易受周围环境，人际交往等因素影响，从而无法安心学习。比如：注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等。这些困扰过度地消耗了学生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。
所以我们家长要注意自己的教育方式，对孩子的教育以及引导和说理为主，严格而民主，自由而不放纵，根据自己孩子特点来制定适合他的教育方式。不超过孩子能力的目标，这样容易使孩子失去自信，当孩子有了好的表现时，对孩子要多表扬和鼓励，这样才能拥有强烈的自信。并且多和孩子沟通，沟通是家长和孩子之间的感情桥梁，这样你才能知道他想要什么，想做什么，你才能知道他的思想动态，进而更好的解决孩子成长过程中出现的问题。
可见对孩子的肯定，欣赏，对于孩子的成长是多么重要啊，希望我们每一位家长，能够多用欣赏的心态去教育自己的孩子，多给孩子自信和成长的力量，让孩子可以在我们的鼓励下，成长得更健康！
儿子，面对上面妈妈给你指出的优点和不足借你作为参考，有些问题只有你自己最清楚，妈妈只能给你提供参考，建议你合理采纳，认真斟酌。面对人生重要时期，要想将来有好的生活和工作，完全取决于你现在初中的努力程度，不要害怕你现在的成绩偏低，初中三年的课程完全可以用一年的时间赶上。面对错综复杂的信息时代，你将来的就业全靠你自己选择，父母无能为力，妈妈相信你，你会怎样有计划的安排如何面对这关键性的一年，你会顺利度过你美好的人生转
篇二：父母激励孩子的一封信
父母激励孩子的一封信，当一对夫妻正式成为父母的那一天，意味着他们都将全部的爱给了孩子，勉励关心关注孩子的一举一动。以下小编准备了两篇父母激励孩子的一封信，可供有需要的朋友参考。下面两篇文章由资料站提供。
父母激励孩子的一封信一
孩子：
爸爸妈妈很欣慰，今天的你已经是一个十四岁的大人了。老师安排让家长给自己的孩子写一封信，作为一种激励，与十四岁的孩子互动，我想我们没有什么惊天动地的话语给你讲，只想通过这样的一种方式，交流一下，并告诉你，人生还很漫长，你将来需要走的路很漫长。舅舅给你当初起名字于你一个水字，就是想你有柔、钢精神，天下至柔之物莫过于水，至坚之物莫过于金石，而水却能滴水穿石，来暗示你在人生漫长的路上，要学会温柔刚强、奋发向上 现在的孩子的确很不宜，你们幼小的心灵就要承受许多来自外界的比较参数：比学习、比进步等等，学习不好，在班级名次较低，自己无地自容，又害怕回到家被爸爸妈妈训斥和难过，无奈的参加着这样或者那样的学习班，想提高自己能力，对于你的学习，作为家长，我们更是心有余而力不足的着急，但你很乖每天学校作业用不着我们操心按时完成而且做得很好，妈妈另外给你附加蛮多的家庭作业，其实也倍感无奈，家长迫切的期望自己的孩子学习、学习、再学习，使自己的孩子在班级成为第一名。本篇文章来自资料管理下载。其实妈妈很为你而感到高兴，你的学习成绩步入中学以来在班级中一直都比较好，这是你努力和不断总结学习方式方法的结果，同时也凝结着父母、老师的教诲和同学的关爱。妈妈希望你成为一个全面发展的人，这不但体现在优异的学习成绩上，还体现在思想上的进步和健康的体魄上。所以，妈妈希望你能在搞好学习的同时，积极投身班级事务，踊跃参加各种体育活动，做一名全面发展的三好学生。
有时，我也许会对你发脾气，但我希望你知道，大多数都是为了你好以外还有来自各方的因素与压力，在以后我尽量改而且我们一起改好吗？上中学后，你像变了一个人，懂事了，有些地方能自理外还帮忙擦灰、整理房间、帮妈妈干些体力活，外出买东西还和妈抢着拎。每天晚上清理学习用品；每天早上自己起床，自己叠被子，从不依靠父母。
14岁是人生从少年向青年的迈进。你们这一代人的物质生活和精神生活比我们那时丰富得多，而你们学习的压力和能力的要求也比我们那时大得多。所以，有时你会觉得很辛苦。但你所有的辛苦和努力，都会成为你人生难忘的记忆和宝贵的经历，会使你今后的人生受用无穷。对于你的未来，我们也抱有很大的希望。但不是要求你一定要成名成家，而是要成为一个自立的人、一个有爱心的人、一个诚实的人、一个认真的人、一个有责任感的人。14岁无论是生理上还是心智方面都是人的一个大转折点，你现在应该是一个有思想的大人了，但根据我的观察，你应该还是处于混沌状态，我想作为一个家长的期望或者说是做妈妈的责任以后在更多的时候，我会腾出时间与你促膝谈心，给你讲人生道理，讲处世做人。孩子，要切记：做事容易，做人难。人生要经历多少坎坎坷坷啊，可你一定要坚强，一步一个脚印地走好人生的每一步。孩子，在你的成长中我也许做不到最好，也没做到最好，但我能尽量做得更完善，但我想你终究会理解的。
虽然我们家境不是很富裕，在这点上你做的很乖不和别人攀比并很节约，节约下来的钱还给父母买礼物，但我希望你一生快乐健康，做一个快乐的人有时是很难的，人的快乐不是别人给你的，是自己用心去体会的。只要你时刻用心去体会，你时时在得到很多的东西，有父母的爱、有老师的教诲、有同学的友谊、有很多人的给予。只要你心存感激，你会发现周围的人都在关爱你，你会觉得你得到了很多的东西；相反，不要对别人有过高的期望要靠自己，人的一辈子不可能事事顺利，任何事情如果用平常心去对待你会发现没有什么了不起的大事。在认真细致、恒心上，我发现你这点做得不够，有时在妈妈面前耍耍心眼，我一直希望你做
一个诚实的人，我认为人可以有许多缺点但不能重犯。做人首先要做到对自己诚实，做到对自己诚实是很困难的，你可以欺骗所有的人，但惟独你没有办法欺骗自己。我认为你除了做功课以外在其他做事情缺少认真的精神，从妈妈这些年的经验看，要想作好一件事情惟有认真，无论大事小事都没有侥幸做好的，你可能一次侥幸，但不能每次侥幸。认真就要吃苦，我小时候吃过很多的苦，在这方面你比我幸运，但同时又比我不幸，不幸的是缺少磨练。无论你今后做什么，也需要认真地去努力，去做，仅仅靠想是不够的。这个世界从来都是公平的，一份耕耘就必定有一份收获。
责任有二种含义，有时我们俩发生争执你往往把责任推给别人，在你今后的生活中有待于改进，还有人的一生承担着无数的责任，对待你应该承担的责任你在任何时候都不能去逃避，这是做人的一个基本准则。
上面这些仅仅是我们做父母的愿望，人很多的事情只有一次，你的童年已经过去，你不可能再回到无忧无虑的童年生活，你现在的中学时代也只有这一次，好好把握现在，好好珍惜现在的一切，珍惜学习的机会，珍惜老师的教导，珍惜同学的感情，珍惜周围所有人为你所做的一切。去完成你应该做的事情，从现在起你长大了，应该意识到要去承担你应该承担的责任。
对于今天已经是十四岁的你，孩子，我们对你说，快乐与健康是我们给予你最好的护身符！祝愿你的前程似锦，祝愿你的人生精彩！
201x年x月x日
父母激励孩子的一封信二
亲爱的孩子：
考上大学只是高中阶段的结束，又是人生另一个起点的开始，你不能松懈。
人生拼的是知识，是能力，是视野，是理想，是思想，你准备好了吗？
首先上大学，不仅要学习，还要有广阔的视野，要多才多艺，才能成为佼佼者。而这个暑假你必须充分准备好，你要具备四种能力：一是学习好，二是多才多艺，三是社交能力，四是有理想、有思想、有视野。如何具备这四种能力？第一学习好，你要通过电脑看看大学课程设置，提前做好准备，学习要会学，要巧学，但关键要集中精力，集中思想，不要贪玩。上高中我们吃了这方面亏，以你的智慧和心气本该上名校，却读了一所一般综合性的大学，回顾高中生活要总结经验教训，上大学一定要专心致志学习，目标是名校研究生，要立志，要从现在做准备。本篇文章来自资料管理下载。第二是多才多艺，大学不仅是学习的殿堂，更是艺术殿堂，如果你只会学习，没有才艺，那么就像刘姥姥进了大观园，无从适应，落伍于这个时代，显得这个人很苍白，很没有青春活力，从现在开始，利用暑假这段时间，你最好学会唱歌、跳舞，演奏一、二件乐器，比如古筝、葫芦丝等。现在就要学，绝不要浪费时间，非学不可。第三是社交能力，社交能力非常综合，非常重要，具体讲三个方面，一是演讲，上大学，军训之余，班里要组织班会，要演讲，讲什么？你现在要组织一篇突出个性的演讲稿。人不打无准备之仗，现在准备好，将来随时可用，现在不准备，将来一上场有可能怯场，那就十分被动了。二是沟通协调能力，讲话要抓住要点，沟通要抓住心理，要敢字当头，要敢说、敢做、敢干、敢负责任。三是展现自己人格魅力，穿着要美丽大方，举止要文明得体，谈吐要高雅大气，绝不畏畏缩缩，做小脚女人，人云亦云，随波逐流。第四，要有理想、有思想、有思路、有定力。有理想、胸怀天下，要考研考博，不论在哪个领域要有一番作为，不虚度一生，有了理想就有了上进和前进的方向，就有了动力。有了理想人就有了大脑。有思路，就是有计划、规划、方法，遇事不慌，有了思路你就成为大家的诸葛亮和主心骨，有定力，就是有落实、有耐心。要想达到有理想、有思想、有思路、有定力，你必须
读四本书，即《上下5000年》、《资治通鉴》、《毛泽东五卷》、《康熙王朝》。8月份必须通读完这四本书，你将终生受益。另外要通读唐诗、宋词300首，会作诗、填词。
为了达到上述能力，你现在要制定一个计划，上午干什么？下午干什么？晚上干什么？总之这
一、两个月不能虚度。
父母有三点希望：一要学习好，门门功课争取优秀；二要身体健康；三要综合素质高，成为佼佼者，从现在开始你就是出巢的雄鹰，天高任鸟飞，一切靠自己。
篇三：给孩子的一封信(10岁)
亲爱的扬扬：
时光如梭，转眼你快满十岁了。在感慨“时间都去哪儿了”的同时，我和你爸爸最想要对你说的是：谢谢你，儿子！感谢你十年间带给我们无数欢乐；感谢你用纯真善良净化了两个成年人灰色的世界；感谢你令我们成长，成为更负有爱心及责任感的人；感谢你的每一个吻，你柔软的小嘴唇带给我们的感动将永留心间；感谢你毫无保留的信赖…… 许多年前，我曾经问过我自己：将来我如果有了一个孩子，我希望他是怎么样的一个人？首先，他要健康；其次，他很快乐；他还要拥有一颗善良、懂得包容的心。我和你爸爸真的非常幸运，你拥有一切我们期望的美好品质。每到深夜，望着你熟睡中的稚嫩脸庞，我都会心怀感恩——上天何其厚爱，赐佳儿如你。亲爱的扬扬，十岁是你人生中第一个重要节点。你不再是幼童了，属于少年的冒险之旅即将开始。你的世界会越来越宽广绚丽，而你小小的翅膀也一天天变得强壮有力。人生画卷渐渐在你眼前展开，正等待着你去尽情描绘。我想你已经忍不住要迈开大步冲向前方了吧。在你即将迎来十岁生日之际，爸爸妈妈有几句话要对你说。我的孩子，你是幸运的，你出生在一个最好的时代——社会进步、科技爆发、祖国强大。“00后”——多么令人艳羡的称号，你的人生注定要比你的先辈们精彩万分。然而人生道路漫长，你会碰见彩虹，也会遭遇
坎坷。不论遇到什么，请记住，爸爸妈妈永远支持你、永远爱你。我们知道，你渴望成功，渴望证明自己，并为此付出了许多努力。你能这么想这么做很好，你是一个多么可爱的孩子啊，爸爸妈妈为你成长中的每一步感到骄傲！同时，我们也要告诉你，爸爸妈妈从来都不曾奢望你将来取得多少成就，只愿你能保有你与生俱来的宝贵品格，如同一片净土，不要被世俗化了。我的宝贝，成功有很宽泛的定义，成为一个正直善良的人亦是一种伟大的成功。不管怎么样，人生是你的，未来是你的，选择权完全在你。需要你靠自己的力量，一步一个脚印地走下去，对此我们完全有信心。孩子，我曾经告诉过你，当你还只是一个小小的圆圆的胚胎时，我们就已经开始爱你了。那时，我和你爸爸叫你“小汤圆”。我们每天都对着你说话，唱歌给你听。你在爱的包围中出生，在爱的包围中长大。今天，爸爸妈妈还要再一次告诉你——你是我们最珍爱的宝贝，无论何时何地，我们都会永远爱你。
爱你的妈妈
