泗水龙城中学

泗水龙城中学

泗水龙城中学 篇1

第二学期工作计划

一、指导思想

坚持以服务教学，提高学生成绩为中心，以服务教师专业成长，提高教师科研能力为中心。继续以“三案六环节”教学模式为载体，以构建高效课堂为突破口，以《县教体局关于加强教学工作的意见》及《龙城中学教师评价办法》为总抓手，向管理要特色、向特色要效益，创新管理机制，启动内部活力，注重内涵发展，真正做到教科研为教学服务、为教师专业成长服务。

二、重点工作

1、继续优化课堂教学模式，完善课堂结构，提高课堂教学效益，初一年级推行“三案六环节”教学模式，初二年级继续开展“自主管理，分层教学”模式，初三年级坚持集中精力迎中考，名师引领共进步的教研思路。

2、努力践行“两课、两特色“的教研形式

所谓“两课“就是“研讨课”和“精彩课”。“研讨课”是教研的素材，“精彩课”是教研的“精品”。“研讨课”是基础，“精彩课”是拔高，我们在对“研讨课”进行打磨、修正的基础上形成“精彩课”。“ 两特色”就是继续坚持和完善“青蓝论坛”，在此基础上积极进行“名师论坛”，最终形成具有个性特色的“龙城论坛”。借助网络平台，积极建立教学资源库、尝试网络教研，实现教学科研与网络运用的完美结合，逐渐形成富有龙城特色的网络教研。

3、进一步完善集体备课形式，明确教研目的，使之更好地为教学服务。

4、加强课题管理、注重过程指导、及时提供服务、努力践行“小课题、大研究”的教研思想。

5、继续把《龙城教研》办成精品刊物。

三、工作措施

（一）加强教研常规管理，积极为教学服务

1、优化管理措施，提高管理效益。

本学期深入优化教科研管理，全面提升教研效率和教研实效，本学期扎扎实实实行教研月计划制度，月末收交活动记录和下月的教研计划，做到每月有计划，月月有总结，活动有记录、教研有实效。

2、优化课堂教学模式，提高课堂效益，扎实推进“三案六环节”教学模式。

继续深入“推进课堂改革，完善课堂结构”，继续推行“三案六环节”教学模式，开展“三个一”系列活动，力争人人上一节“三案六环节”达标课，写一份“三案六环节”教案，撰写一份“三六环节”教学反思。同时，开展“三案六环节”教学改革研讨会或座谈会，以活动促发展，以发展促特色，以特色创品牌。

3、继续坚持精彩课堂系列活动，突出“精彩性”

（1）在精彩课堂安排上，务必突出“精彩性”，要在研讨课的基础上进行讲课，克服讲课的随意性和盲目性

（2）对精彩课堂，进行科学评价，并把量化纳入对教师的管理

中。

（3）研讨课由备课组自行安排，原则上是各备课组每周安排一次研讨课，教科室组织安排精彩课堂，扎实推进“两课”研讨工作。

（二）坚持以服务教师专业成长，提高教师科研能力为中心，为教师专业成长提供平台。

1、继续坚持和完善“青蓝工程”，为青年教师搭建成长舞台 围绕“青蓝工程”教科室将做到以下几点：

（1）、加强对青蓝队伍建设和考评。目前“青蓝工程”缺乏科学考评，教科室应拿出科学的评价方案，进行跟踪评价，切实促进青年教师的健康发展。

（2）开展青方讲课大练兵活动，并评出优秀青蓝双方。

2、继续坚持和完善“青蓝论坛”，在此基础上积极进行“名师论坛”，最终形成具有个性特色的“龙城论坛”。

（1）、继续举办“青蓝论坛”，以论坛促发展。

（2）、积极举办“名师论坛”，让期末考试取得优异成绩的教师作经验报告，掀起“狠抓教学成绩，进行比学赶超”系列座谈会。

（3）、建议学校建设《龙城中学名师居家》长廊工程，利用空闲房间，集中展示在全县考试或中考中各学科取得最好成绩的教师照片，让名师榜上有名，并作永久性存档。

（4）、“龙城论坛”（名师论坛和青蓝论坛）双周进行一次，即每月进行两次，决不能随意改动和变更。

3、逐步尝试校内课题研究，推行“阳光课题”

打造“阳光课题”，继续坚持“贴近、贴紧、贴实”教育教学实际，搞教研的基本教研思路，认真贯彻“小课题大研究，切实解决课堂教学中遇到的实际问题”这一教研思想。各备课组按计划结合教学实践确定近期的教研主题，然后予以过程性落实。加快课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。

4、扎实推进网络教研，促进教研活动的跨越式发展

在上学期实践的基础上，深入开展网络教研，尝试优秀备课网络展示活动，集中上传优秀课件，努力建设教学资源网络库，真诚做到教研为教学服务活动。

5、打造特色《龙城教研》，力争为老师们服好务。

两年来，特别是近年来，《龙城教研》越来越富有龙城特色、体现龙城气息、内容不断丰富、版面更加精美，但也存在很多问题，字迹不清、内容欠丰富。我们力争缩小“两个差距”，即缩小《龙城教研》与教师期望之间的差距，缩小《龙城教研》与教学之间的差距。（三）工作推进表1、2月份

①，准备开学前的各项事宜，印刷各类资料。收交教研活动记划② 进行优秀备课召开备课组长会议组公示，并召开奖励大会。③准备第十一期《龙城教研》材料

④ 进行互动论坛2、3月份

① 召开备课组长会议

② 进行“三案六环节”课堂展示活动

③ 迎接县视导检查

④ 印刷第十一期《龙城教研》材料

⑤ 进行互动论坛

3、四月份

① 召开备课组长会议

② 进行“三案六环节”课堂展示活动

③准备第十二期《龙城教研》材料

④进行互动论坛

5、五月份

① 召开备课组长会议

② 进行精品课堂展示活动

③印发第十二期《龙城教研》材料

④进行互动论坛

⑤进行优秀备课组评选活动

注：本计划如与学校工作安排冲突，将以学校安排为准。

泗水县龙城初级中学教科室

泗水龙城中学 篇2

太原市龙城新区新建中学即龙城中学位于太原市龙城大街中段路南,东临唐槐路,西临针织路,南面为20 m宽的规划路,北面为龙城南街。2008年4月,太原市发布《关于进一步加强教育工作的决定》,决定连续3年每年新建和扩建100所左右的学校,称为“百校兴学”工程。“百校兴学”工程的实施,使太原市教育事业初步呈现出“优质学校增加,薄弱学校减少;学校容量增加,班级容量减少;学校规模增加,学校数量减少”的均衡发展局面。

2 项目概况

太原市龙城中学规划总用地116 157 m2,总建筑面积86 010 m2。龙城中学项目建设用地东西约530 m,南北约220 m,设计初中部8轨,高中部12轨,共60个班,在校生3 000名。规划设计内容为一全建制完全中学,包含教学,实验楼,图书馆,体育馆,学术报告厅,食堂,学生公寓,行政办公楼等,见图1,图2。

3 设计思路

3.1 规划理念

1)统一规划,近远期发展统一考虑;合理布局,“动”“静”分区明确,有利于教学活动和课余生活的进行;资源共享,统筹管理,实现现代化教学模式,使其具有灵活性,通用性和可调性。2)寓教于景,创造高品格的人文环境,一方面在功能上满足组团分区明确,交通联系便利;另一方面力求营造一种理性、典雅、大气、富有文化内涵的氛围,形成个体特点鲜明,总体协调,布局合理,宁静优美的校园环境。3)塑造高文化品位的建筑艺术形象品格。首先注重校园环境的整体空间美:在校园中以建筑群构成校园空间的主体框架,使道路从时间上引导出整体中的空间序列和脉络,构成动态景观,入口广场及钟塔成为校园空间的核心;其次注重校园的特色,避免千篇一律的特征,个性特色的校园,增强了师生的归属感和自豪感。4)节能、节水和注意生态保护,保证教学用房良好的朝向和自然通风。重视水资源和植物资源的有效利用,尽可能减少运行成本,充分考虑绿化、美化和人文景观的设计,合理布置建筑楼群。

3.2 规划结构

规划结构概括为“一核三区”,主入口设置在场地南侧,与南侧规划路相接,次入口设置在场地北侧,与龙城南街相接。总体格局为“左、中、右”布局。

1)“一核”——中心共享生态核。围绕校园中心广场,把自然环境与教学建筑艺术化组合在一起,形成大气恢宏的入口空间:张弛有度的动态感观丰富了中学校园生活模式的僵化,强化了该核心的人文特色。2)“三区”——生活区,教学实验区,体育运动区。生活区:由校园中心广场的直线长廊贯穿着学生宿舍组团、食堂。教学实验区:围绕校园中心广场,围合着教学区的办公图书楼,教学实验楼等,是学校主要教学区。体育运动区:由校园东面的体育馆及室外400 m跑道体育场共同组成校园的运动区。

3.3 交通流线

本着人车分流、步行优先的设计原则,将车行体系设置在校园外围,避免机动车对各区的步行系统的干扰,保证各区内舒适的步行环境;校园内部各功能分区之间设置便利连廊和人行路,形成立体交通系统,方便教学生活的进行。各功能组团亦经几个交通节点,丰富了校园的景观环境空间。

园内机动车采用集中与分散相结合的停车方式。在校园主要出入口附近及以对外功能为主的建筑周边设置停车场;自行车分散布置,结合建筑绿化前区和地下室停放来解决。

3.4 功能分区

本校园规划主体分为五大功能区:1)景观交流区:为校园整体空间序列的前奏,以绿化和开放空间为主要特征,包含了核心景观广场、学校交流中心等主要的外务区域。2)教学办公区:主要由图书馆和行政办公楼、公共教学楼、实验楼组团组成,与其他生活、服务及运动组团联系便捷。3)生活服务区:该区相对独立,有独立的运动场地;同时与食堂连接,方便学生就餐。4)体育运动区:体育运动区相对独立,与教学区和生活区动静分区明确。并设有主运动场和体育馆(篮球馆和游泳馆),满足了学校的教学需求,并为学生的课余锻炼提供了良好的环境。5)二期国际部:位于校园西侧和北侧,该区相对独立,设置独立出入口及设置独立教学、宿舍、食堂、办公等,满足学校的教学需要。

3.5 空间景观

校园整体空间采用了传统轴线布局控制,空间灵活收放对比、过度渗透、集中与分散、借景与对景等手法。形成特征鲜明和多样化的外部空间,并通过轴线使主体空间有序且富有个性。

3.5.1 集约优化的空间特色

现代新型中学对教学设施的配套要求提高,建筑规模扩大、功能类型拓展、结构组织的集约和优化能够使系统各个组成部分之间关系更加紧密、结构更加有机、互动更加高效。1)布局:在规划设计中,采用并联式布局,实现教学区、生活区和文体区这三个功能区相对独立又紧密联系的布局特点。2)结构:三个功能区的密切关系决定了三个组群建筑的完整性,在空间结构上运用轴线定位各个组群间的关系,可以准确地感知空间的方向感、层次感。3)流线:校园的交通流线连接建筑节点,整体有序,构成校园特征的主要因素,在规划设计上结合校园路构筑有机的校园空间网络系统。学生的行为特点是处理校园内交通流线的不可忽视的重要因素:中学拥有大流量及阵发式的人流,学生往返于生活区、教学区和文体区之间的步行活动时常伴随着交谈、休息、等候、观望及阅读等多项行为。因此,校内路通过设置连廊,架空平台等动滞结合、多元复合的空间,为学生提供更多的细心关怀。

3.5.2 安全、舒适的校园环境

以人为本,保证师生在校区内安全及健康是方案的重点。在空间处理上,常规的链状空间被一种相互渗透的网状空间形式所取代;功能确定的空间(教室、实验室、宿舍、食堂、体育馆)与功能不确定的空间(过厅、中庭、联系走廊、室外平台、内庭院、广场)以多样的方式相互关联,形成一种网状的形态:共享厅、庭院、广场等多层空间传递给学生们承载的信息,并伴随着他们学习期间的每时每刻。同时,不同的区域中设置了不同的场所,学生在不同的场所中可以获得不同的体验,各种素质得到全面的培养,这有助于在潜移默化中形成健全的人格。

3.6 景观绿化

校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分,它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。学校是学生的第二家园,安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所,能够使师生观赏到优美的植物景观,呼吸新鲜空气,调剂大脑,消除疲劳。入口广场是体现学校特点的重要场所,又是举行庆典活动的主要场地。在设计中既要体现广场作为人流集散地的特点,又要与校园环境相协调。本入口广场采用特色铺装来体现以上要求,中心广场开阔大方,人的视线可以连贯的欣赏到景观长廊,广场尽头设置学生报告厅作为底景,让人在体验了严谨、亲切的校园氛围的同时,也意识到已进入了校园领域。树影斑驳的长廊、绿意盎然的中庭和宽敞明亮的前庭是提供人们进行小歇、户外交流、学习的重要场所,也是学生课间调节紧张情绪的重要通道。庭院绿化、组团绿化、开敞空间绿化、道路绿化、校园周边绿化构成了点线面结合的完整绿化体系。在景观上形成了多样的视觉效果,极大地丰富了空间层次,有效地保证了校区环境质量。

4 单体设计

4.1 公共教学楼

公共教学楼位于龙城中学核心资源区,该组团由两栋公共教学楼组成。两栋公共教学楼包含初中部、高中部、实验室、计算机房、音乐教室、合班教室等主要教学用房。在公共教学楼的平面设计中,根据现代中学的教学模式,初中、高中部部分平面布局上以单班教室为主,合班教室为辅。设计中充分注重了阶梯教室的空间、视线、交通等多方面的要求。根据教学要求,将单班教室基本尺寸确定为9 m×7.5 m,试验室基本尺寸为12 m×8.4 m。公共教学楼首层层高为4.2 m,标准层层高为3.6 m。在公共教学楼每一层均设计有教研室和公共休息厅。1层～5层为教学用房,6层为不常用教学用房及附属用房。立面设计中,运用现代建筑设计手法,演绎出学校建筑特色的立面形象。主体立面材料采用白色涂料和红色面砖,色彩明快、简洁大方,红白两色建筑材料互相映衬交叉,丰富了立面造型,使得每栋单体建筑都各具特色。在统一的群体建筑个性中寻求一些小的变化及特点,以达到建筑的标识性,形成一个色彩明快、风格个性的建筑群体。

4.2 办公图书楼

设计中,我们充分考虑了图书馆与行政办公的差异性,根据平面功能特征,将其分层布局,图书馆布置在1层～4层,层高分别为4.2 m,3.6 m,3.6 m,3.6 m;办公主要集中布置在5层～6层,5层层高为3.6 m,6层层高为3.9 m。其中,办公部分根据柱跨设置,主要平面尺寸为6.6 m×8 m;图书馆部分则设置开架式阅览模式,以适应学生自主阅读的兴趣。

4.3 宿舍楼

宿舍楼按照校方要求,设置满足1 500名～2 000名学生入住,至少50名教职工住宿要求。宿舍楼6层,首层及顶层层高为3.9 m,其他标准层为3.6 m。房间的开间为3.6 m,房间进深为6.4 m,设置生活阳台。在主入口设置门厅、管理室及洗衣房,便于学生出入管理;为减少盥洗的噪声和不便,每栋宿舍的卫生盥洗用房分别设于宿舍楼的两端紧挨着楼梯间及布置在北侧,使得阳面房间的数量达到最大化。宿舍的立面风格设计与其他教学楼、办公楼的建筑保持和谐协调,并达到在秩序中求变化的效果。采用白色为主,阳台板为跳色,风趣活泼。并在入口处设置红色连接体,与2层大平台自然对接。

4.4 篮球馆、游泳馆

篮球馆和游泳馆位于校园的东侧,篮球馆和游泳馆平面相互独立,造型相互结合。篮球馆设置一个标准篮球场,同时可容纳两个篮球训练馆,层高为15 m;游泳馆内设计有8道50 m国际标准泳池,层高为12 m。

本设计以实用性为原则,适应学校教学使用特点和要求。尊重校园整体规划,与校园整体景观环境相协调。为追求建筑的个性特征,采用折线形屋面,使之在校园建筑群中脱颖而出,成为最具活力、最具特点的个体建筑。建筑造型强调建筑的雕塑感,采用有强烈动感的实体形态,新颖现代,反映体育建筑的力与美。

4.5 食堂

食堂位于校园西南,南侧紧邻校园外环路,北接学生宿舍,东临校园入口广场,西面为教职工宿舍。食堂为2层建筑,首层层高为5.1 m,2层层高为4.8 m。食堂主入口设置在场地北侧,方便学生就近就餐,缩短交通路线。在本设计中,利用加法和减法的设计手法,将个性鲜明的两个体块组合在一起,构成校园主轴线上的景观节点。通过室外的楼梯可以到达2层食堂,与2层平台连接,方便学生从2层直接进入餐厅。在整体造型上延续校园的构图手法,同时为了突出食堂的标志性,将餐厅部分外立面设置暗色百叶,以强化其竖向构图,与校园的整体风格相统一。

4.6 学术报告厅

学术报告厅位于整个校区的最北端,处在中轴线上,是学校景观带的终点。报告厅为两层:1层设置两个300人阶梯教室,层高4.8 m;2层设置800人座席的报告厅,层高为8.4 m。

摘要：总结了龙城中学的设计理念和相关过程,对龙城中学校园规划、空间环境、材料运用、色彩设计等设计思路进行了分析,并对单体内部功能设计进行了阐述,形成了完整的学校设计理念,为同类型设计积累了经验。

关键词：中学,规划,建筑设计

参考文献

泗水龙城中学 篇3

各位老师、同学们：

大家好！

今天下午，我们召开全校师生奖评大会。为鼓足九年级同学信心，力争在今年的会考中取得优异成绩，我们特意安排这次九年级迎会考动员大会。刚才，九年级教师代表、学生代表进行了表态发言，给予了殷切期望，同学们进行了宣誓，这是一种面对压力排除万难的精神，也是一种不达目标誓不罢休的勇气，希望我们的同学、老师能够以今天为起点，确定目标，明确方向，努力拼搏！

孩子们，青春赋予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活；青春赐予我们力量，我们就要执著地拼搏追求；青春教会我们思考，我们就要理智地处人面世；青春给了我们勇气，我们就要无畏地接受挑战！

下面，我对同学们提几点建议与要求：

一、认清升学压力，树立远大理想

同学们知道，近几年，国家将高中招生有意识向职业高中倾斜，普通高中招生比例在缩减，招收人数在下降，高中升学压力很大，很大一部分同学将无法进入普通高中的大门，所以同学们首先要认清这个形势，树立远大的理想，争取考上一中，考上一中重点班，进而为考上理想的大学而奋斗。（分析我县高中招生政策及高考升学率）

二、勤奋学习，顽强拼搏

亲爱的同学们，距离考试还有近100天时间。面对中考我们思想上要重视，要有激情，要有紧迫感和竞争意识。在掐指可数的100天时间里，把自己的生活尽量简单化，摒弃一些杂念，控制好心态，合理利用每一分每一秒，把零星点滴的时间，把所有能投入的精力全部投入到学习中去。付出必有收获，每一个人的努力都不会白费，不管我们现在是名列前茅，还是暂居人后，我们都还有近一百个日夜的冲刺时间。让我们充分利用每一寸光阴，为共同的目标而勤奋学习、顽强拼搏吧。

三、讲究方法，提高效率

刻苦并不意味着蛮干，科学的方法，是决战中考的法宝。毛泽东说过：“苦干加巧干，坚持持久战”。意思是说在勤奋的基础上，把握学习规律，掌握学习方法，提高学习效率。不懂就问，不留隐患。老师布置的习题一定要动手做，只看不做就会出现看到题题题都会，做起来题题都有失误的尴尬。我们一定要防止眼高手低、似是而非的不良习惯。要注意分清相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容。学会独立思考，形成适合自己的高效的学习方法。培养良好的听课习惯，紧跟老师思路，抓住每一秒，提高课堂学习效率高。

四、制定学习计划，促进全面发展：

做好一天、一周、一月的学习计划。从现在开始，不管日常学习还是考试，都要有意识地训练、提高自已的心理素质，让自已在中考考场上能以良好的心态，充分发挥出自已的能力与水平。找准自己学习的薄弱课程和环节，防止偏科现象，通过专题复习、模拟训练，不断发现并及时弥补各门学科的薄弱环节。

五、加强锻炼，劳逸结合

上好早操、课间操、课外活动和体育课，保证良好的身体素质，不要因为身体原因影响了学习。按时作息，不上网，不熬夜，做到劳逸结合。

六、加强营养，保持精力充沛

合理安排一日三餐，少吃零食多吃饭。不喝酒、不抽烟，学会健康的生活方式。

七、遵守纪律，互帮互助

遵守班级、学校的规章制度。学习上互相帮助，生活上互相关心。

八、注意安全，提高自我防范意识 交通安全、饮食安全、活动安全等等。

亲爱的同学们，“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。你放弃了追逐，就永远无法领略发现的惊喜；你放弃了前行，就永远无法看到柳暗花明的美景；你放弃了攀登，就永远无法拥有“一览众山小”的抱负。人生难得几回搏，此时不搏待何时。你们的父母，相信并期待着你们；你们的老师，相信并期待着你们；你们那激情燃烧的青春与活力，相信并期待着你们。孩子们，加油吧！

我想借此机会，把一首小诗赠给所有执著追求、无怨无悔的孩子们：