浅谈大学生创业与创新

浅谈大学生创业与创新

浅谈大学生创业与创新 篇1

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力；一个缺少雄厚科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争,实际是科技和教育的竞争,归根到底是高素质人才的竞争。随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。因此，作为当代大学生，应不断加强自身创新创业能力的培养，提高自身的创新意识与创业能力。

众所周知，我国就业岗位还是有很多，可是为什么就业问题一直让大家感到困扰呢？从经济学的角度来说，就是供过于求。面对这种情况，大学生更是应当学会创业，勇于创业。大学生如何再就业难的情况下学会创业呢？

大学生要想成为创业者，必须有一颗充满幻想的好奇心，这样就会对一些潜在的事物产生好奇，以便捕捉到商机，创造出潜在的社会价值。必须有一颗不屈不挠的自尊心和坚贞不谕的自信心。再创业之路上，你会遇到很多很多的问题，自信是你成功的基石。相信自己后才能够更加努力的全身心投入到创业之中，否则还没有一点成功你的创业之路就会以失败而告终。拥有恒心的人不怕失败，他会不断的向困难挑战，向自己挑战。

不是任何人都可以创业，但是每个人都可以学会创业，在你创业之前你必须培养一定的创业能力。创业过程需要识别创业商机，创业者必须具有敏锐的市场洞察能力。创业者必须从创业机会中进行分析判断，严密论证进而作出创业决策与判断。人才是最宝贵的创业资源，善于网罗人才的创业者，通常是成功的佼佼者。要成功的创办自己的事业，创业者就必须想方设法解决资金问题创业管理能力。

创业成功，商机至关重要，寻找商机的方法有很多，不胜枚举，主要是创业者要自己去想，运用敏锐的思维和良好的洞察力去捕捉商机。从了解消费者需要后再去思考商机，这是许多创业者常常涉及的成功之道。除了这种从适应需求方面去猎取商机外，也可以主动的创造新的消费兴趣去创造商机。

当然，大学生要想获得创业成功，不仅仅需要以上条件。随着社会经济的不断进步以及科技的不断发展，大学生应当学会创业，勇于创业。

总之，大学生的就业问题是一个社会问题，首先大学生要确定好适合自己的理想和目标，努力提高自身素质，树立竞争意识，克服攀比、焦虑、恐惧、依赖心理，不断完善自己的文化素质、技能素质和心理素质；同时社会、学校、家庭也应为大学生就业创造一个宽松的环境，让我们的学生能够尽情学以致用，展其所长，更好地为社会服务。

浅谈大学生创业与创新 篇2

关键词：大学生,创新创业精神

一、绪论

近年来, 大学生就业问题日益严峻, 大学生面临的选择除了考研、出国、考公务员, 就是加入浩浩荡荡的创业大军, 在许多成功例子的基础上, 很多大学生勇敢尝试, 积极探索, 取得了很好的成绩。在此过程中, 可见大学生创新创业精神的培养的重要性。培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要, 是适应社会主义市场经济发展的需要, 是推动创新型国家建设的需要。我将简要谈谈我的看法。

二、大学生创新创业精神培养的内容

1.理解创业涵义。创业涵义不同人有不同的理解, 我们需要的就是提出一个标准的答案, 给大家在创业路上提供一个方向, 让大家有的放矢, 找到一个变得更好的途径。对于创业者来说, 创业涵义理解十分重要。创业顾名思义, 开创事业, 号召鼓舞我们去为了事业努力创新, 创造。

2.创业能力培养。对于创业者来说, 能力培养十分重要。具体来说, 需要创业者具备充实的头脑, 敢于拼搏进取的精神, 缜密的思维能力等等, 能力就像是前进路上的指向标, 对于创业者来说尤其重要, 所以需要培养创业者的创业能力。人际交往方面的能力, 团队协作, 与人沟通等能力, 都不能忽略。注重能力的培养, 是我们一直要做的事。

那么, 创业者需要什么样的特质呢?首先就是要对世界充满好奇, 好奇心对于人们认识世界和改造世界至关重要, 是推动社会发展的原动力。哈佛大学心理学家斯坦伯格认为人们的兴趣和目的是人们能够发明创造的核心动力。而好奇心的源泉是人对事物的兴趣, 这是核心, 也是内驱力, 对于人们进行创造性思维的关键条件。其次就是抛开传统积极主动投身于学习的能力, 循规蹈矩, 墨守成规, 是不能够赶上时代步伐的, 要养成主动学习的习惯, 不能被动学习, 主动探究才能够成功。再次需要有怀疑的精神, 发现问题解决问题的能力很重要, 质疑是创新的前提, 想要进一步解决问题前提是要有怀疑和创新的精神。

而且竞争的精神也很重要, 敢于竞争, 不怕比较, 现在是商品社会, 商品经济激励下, 社会充满商机, 同时竞争和压力不可避免, 所以有远见和眼光是需要的, 有勇气敢于面对也是必须的。面对这种环境, 一定要敢于做第一个吃螃蟹的人, 敢行非常人之非常事。要有勇有谋, 当然, 前期的市场调研也是必不可少的, 有了这个基础, 再开始迈出创业第一步, 有胆量, 有谋略, 敢于冒险。

努力刻苦, 勤奋踏实。创业必须不怕苦不怕累, 不能有勇无谋, 必须脚踏实地, 每一步都要夯实, 要有一个好的态度。不积跬步, 无以至千里, 不积小流, 无以成江河。

坚持不懈, 创业如同人生道路, 不可能一路鲜花掌声, 风平浪静, 大学生如果脆弱, 遇到挫折就放弃, 半途而废, 不可能成为成功者。

三、必要性

1.一个国家, 不可没有创新性, 创新的重要性不言而喻, 因为创新是动力。大学生作为这个新时代的主人翁, 更需要提高创新意识, 提高创新能力, 与身边的人一起合作创新。这是件十分重要的事。

2.大学生作为劳动者必须具备创新创业能力, 才能为城乡发展做贡献, 同时, 加强这方面能力的培养也是为改革和发展做贡献起到助力作用。社会发展进步有许多要求, 大学生作为未来的希望必须满足这些要求, 也是适应发展的表现。

四、培养途径

首先, 对于学校来说, 开设教育创新辅导课程是一定需要的。创新课程所蕴含的功能作用是其他任何形式都替代不了的。教育作为传播知识, 培养人才的重要途径, 在教育中添加创业课程十分重要。这对学生价值观的完整, 完善教育体系都起到很大作用。这一未知领域对学生来说, 越早了解, 越早获益。

其次, 创新精神不是仅在大学阶段就能完全培养的, 要从小渗透这种意识, 锻炼他们的社会实践能力, 这是一种理念, 在中小学教授管理经营方面的知识。这是我们教育系统中应该包括的。我们的传统教育只重书本, 忽略亲自体验的实践, 这是非常不利于大学生未来发展的, 更不利于社会发展。如今社会对人才需求大, 要求也高, 实践提供的经验和能力必不可少。这在学生个人的经历中也是十分重要的, 不可忽略。

创业从某种意义上说也是一种创新, 大学生作为我国创新创业的主要人才, 肩负着为我国创新事业添砖加瓦的重任, 促进大学生创业有助于我国创新能力的发展。目前我国大学生创业还处于初级阶段, 还有很长的路要走, 大学生创业任重而道远。

参考文献

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[2]赵志军.以创业教育带动创业文化建设[J].中国高等教育, 2010, (23) .

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[6]吕长春.《创业学》.人民邮电出版社, 2005 (4) .

浅谈大学生创新创业 篇3

对于大学生而言，我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。

关键词：大学生；创新创业

一、大学生创新创业思想的必要性和紧迫性。

1、培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要

进入21世纪后，我国普通高校毕业生已突破了200万大关，国家教育部学生司司长林蕙青指出，虽然毕业生数量增幅较大，但社会整体就业岗位没有明显增加的趋势。在毕业生数量年年大幅度增长的同时，毕业生待业的现象开始出现，且数量逐年上升。大学本科毕业生的待业人数越来越多。面对日趋严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。

2、培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要

随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。

3、培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力；一个缺少雄厚科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争，实际是科技和教育的竞争，归根到底是高素质人才的竞争。高校是人才培养的摇篮，培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会中国大学生就业发展和挑战的人才，是各类高校在教育创新中担负的首要任务。大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家也会起到积极的作用。

二、想创业的大学生至少要注意四个方面：

首先，要提高自身的创业素质。

在创业前，应该有一个相对系统的理论培训。劳动局经常都有免费的SYB培训班，想创业的大学生可以去报名参加学习。其次，要进行充分的市场调研。

建议最好先到相关行业去打工，熟悉一些行业的运作规律和流程，并且了解相关的产品是很有必要的。再次，要多方面了解政策。

大学毕业生创业者应该充分了解这些政策，哪些是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，在创业之初，节约资金并更好地发展。最后，要有不服输的精神。

承受力差是大学毕业生的共性，遇到一点挫折和困难就轻言放弃，是很难成功的。创业的道路很难一帆风顺，所有大学生要一定的心理承受能力，这也是大学毕业生和在校大学生创新创业能力提升的途径。

三、大学生创新创业途径：

1、构建个性化的学生选拔培养考核体系，使创新创业及实践教育走向系统化、科学化、规范化轨道。

我国高校需为教育创新理论提供科学依据。社会经济和高等教育的发展对创新创业型人才培养提出了新要求，学校应积极更新教育观念，打破传统教育模式，在人才选拔培养考核过程中，其模式的定位、形式及体系的整合和内容的改革上，要树立以适应性为核心、以个性化为特点的高等教育质量观，以贴近学生实际、满足学生内在需求为目标，构建系统化、科学化、规范化的创新创业人才培养体系。不仅使学生有更大的自主选择空间，也给学生提供更多能够发挥自己潜能的创业平台。

2、加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径。

培养大学生创新创业能力，实践是关键。只有把课堂教学所学到的文化知识通过广泛的社会实践活动，才能使学生的创新创业能力真正得到提高。

3重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设，创新教育模式确保创新创业教育的有效实施。

创业品质有着丰富的内涵，它包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的态度，锲而不舍、坚定执着的顽强意志，不畏艰难、艰苦创业的心理素质以及良好的心态及自控能力、团队精神与协作意识等。一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前提，在不断加强和改善高校教师队伍建设的同时，要注重开发社会教育资源，聘请创业上有建树，品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师，充分利用他们的创新创业思想与实践平台，创新教育模式，有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育。

4、强化大学生创新创业意识

首先要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，增强创新意识和创业精神；其次要通过新闻媒体广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型，通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业；最后就是要形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点，使其形成自主创新创业的理念。

四、大学生创新创业的意义：

江泽民同志多次提到：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。” 青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，而仅仅安于现状和守成，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。创业意识和创新精神绝不仅是希望创业的同学所应考虑的事情，即使是在其它岗位就业的大学毕业生也不该失去创新之“心”。创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。

参考文献：

[1] 温雅.我国高校创业教育的现状、问题及完善——基于25所高校《2014年毕业生就业质量报告》的分析[J].江西社会科学.2015（03）

[2] 王彩华.我国高校创业教育研究[D].华东师范大学 2007

[3] 中华人民共和国教育部高等教育司组编.创业教育在中国[M].高等教育出版社，2006

[4] 刘伟，邓志超.我国大学创新创业教育的现状调查与政策建议——基于8所大学的抽样分析[J].教育科学.2014（06）

浅谈大学生创业与创新 篇4

摘要：大学生创新创业能力的培养是人才培养更好地适应国家战略需求和区域经济社会发展的需要。创新是创业的原动力和本质，创新的价值集中体现在创业的成效上，创业同时又推动并深化着创新。21世纪是一个创新的世纪，社会迫切需要具有创新创业能力的人才，而生命科学又是一门发展较快、实践较强的科学，其实践教学的地位尤其重要，创新创业素质更需要在实践中培养。本文结合青海师范大学生命与地理科学学院在生物科学专业创新人才培养的实践，探讨如何利用本学科资源(如科研、学术成果、科研仪器设备等)，培养本科生的创新创业能力，进而创建生物科学专业创新型人才的培养模式。

关键词：创新创业;生物科学;高校大学生

21世纪是知识经济高速发展的时代，是生物学的世纪[1]。生命科学的发展与人类的生息、文明以及现代生命科学的研究和产业的发展息息相关，直接关系到人类所面临的粮食、医药、人口、能源和环境等重大问题的解决。21世纪是创业型经济大发展的时代，我国要在2020年进入到创新型国家行列，成为人力资源强国、科技大国，就需要一大批创新创业型人才。大学生是最具活力和潜质的促进社会创新发展、科学发展的主力军，他们肩负着提 高全民创新意识、提升国家创新能力的重任。对大学生进行创业能力培养与教育，作为高等教育发展史上一种新的教育理念，不仅能够使之主动适应复杂多变的周边环境、积极应对未来世界的严峻调整、缓解就业压力，同时也是知识经济时代培养大学生创业精神和创造能力的需要，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的需要。因此，如何在教育资源及教学经费短缺的状况下，培养适应生命科学与技术发展和社会需求的具有创新能力的人才已摆在我们面前[2]。以下是青海师范大学生物科学专业的培养目标及主要课程:

培养目标： 本专业旨在培养学生具备生物科学基本理论，基本知识和较强的实验技能，在高等学校、科研机构和企事业单位从事科学研究、教学工作、科技开发和管理工作的生物科学高级专门人才。学生可凭借优势报考植物学、动物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生物化学与分子生物学等相近专业的研究生和出国留学。

主要课程：植物学、动物学、人体解剖生理学、有机化学、无机及分析化学、生物化学、细胞生物学、植物生理学、遗传学、微生物学、分子生物学、动植物标本制作、生态学、基因工程、进化论、生物统计、生物课程与教学论、教育学、心理学等。

根据青海师范大学生物科学专业2010修订版培养方案以及近几年的教学实践，就青海师范大学生物科学专业大学生创新创业能力培养对策做一些探讨。

一、围绕创新人才培养目标，制订完善的创新人才培养模式

将全新的教育理念贯穿于生物科学专业人才培养方案的修订过程中，制订一套以培养基础理论扎实、具有较强创新能力的高素质生物科学人才为目标的培养方案，重点在专业课程设置上。所以要打造4个学科平台，设置“3+1”模块培养模式的人才培养方案及其课程体系，即设置“公共课”“公共基础课”“专业基础课”+“专业课”，将专业课分成“动物细工程、生物制品分离制备工艺、发酵工艺与产品开发”三类不同领域研究方向，并设置“研究创新型、交叉复合型”，学生根据自己的兴趣、意愿和今后的发展[3]。可多方向地选择动物细胞培养、生物制品、发酵工艺等方面的专业课程，分别进入各个科学研究实验室进行科学研究训练，使学生具备扎实的专业实践技能，利用前沿的知识开拓思路，增强创新意识，为就业奠定基础。通过设置特色板块，不仅可以满足社会对生物科学专业人才的需求，而且有利于改善专业结构和提高专业水平，进而促进学科的发展，学科的发展也将进一步促进专业的建设和人才的培养[4]。

二、全面优化组合课程结构，构建适合创新人才培养的课程体系

根据“宽口径、复合型、高素质”的要求，目前课程体系存在课时分配不当、个别课程课时偏少以及选修课内容不够等问题。根据新的培养目标要求，要对现有专业基础和专业课及选修课的内容和课时进行调整，改革课程体系，优化课程内容，减少内容重叠。通过减少课程学时，给学生减负，增加学生自主创新的实践活动。适当增加动物细胞培养、生物制品工艺、发酵工艺等方向的选修课程，培养创新型生物科学人才，建立面向生物产业需求的人才培养方案，强化创新研究型实践训练。第一、二两个学期为通识教育课程及部分学科基课学习[5]。第三、四两个学期为学科基础课学习时间，第五、六两个学期为专业课程学习时间，第七学期为生产、科研实习和模块选修课，第八学期为毕业实习和毕业论文答辩。

通识教育是通过教给学生大量的知识，完善学生的知识结构，以求使学生能将这些知识融会贯通，触类旁通，形成新的思想与知识，为今后的创新性工作做准备。总体上，低年级学生以通识教育为主，只安排少量专业基础课；高年级实行宽口径的专业教育，以专业学习为主，拓宽学生个性发展的空间，充分发挥学生学习兴趣。增加实践环节，突出综合创新性实践内容，努力培养高质量的生物科学创新人才。

三、改革实践性教学环节，加强对学生动手能力和创新能力的培养

以往的实验教学多以验证性实验为主要内容，在这样的教学模式下，学生力求用实验来演示和验证理论，对教师和教材依赖性强，按部就班地做，并且通常用理论去修改自己的实验结果。这种做法极不利于学生主观能动性的发挥，导致学生思维定式，操作机械，更谈不上对思维能力和创新能力的培养。随着时代的发展和教学改革的不断深入，传统的实验模式已难以适应教育体系创新和发展的需要[6]。实验教学内容的改革方面，在保证学生基本实验技能的基础上删去一些陈旧且缺少启示性的实验，搭建以提高创新精神和实践创新能力为主体的创新实践教学平台，构建“基本技能训练一实践能力训练一综合能力训练”的理论与实践紧密结合、循序渐进的实践教学体系。加强实用性强的综合性、探索性、设计性实验，增设开放性实验。实验中融人教师科研课题和成果，提高学生的实践能力，提高学生的综合专业素质。不断改革与创新实验项目。既使学生掌握扎实的实验技能，同时又能激发学生强烈的求知欲和创造性思维。鼓励学生参加教师的科研课题，学生直接加入老师的科研课题和研究活动是培养学生创新能力的重要途径之一。充分发挥广大教师的科研优势，多种途径为学生培养创新能力提供平台，使更多的学生参与科研与实践创新活动。学生也可以自主申报课题，参加大学生科技创新活动。学生在导师的指导下，完成科研训练的过程，撰写科研论文或结题报告，参加学院每年举行的学术论坛和优秀论文评选。通过课题研究和撰写学术论文明显提高了学生的创新意识和科研能力。

四、开展素质拓展教育。引导和帮助学生成为具有良好综合素质的生物科学人才

素质教育是近几十年来世界教育变革中的重要教育思潮与教育实践，为帮助青年一代适应时代发展的要求，世界各国都在大力提倡和开展以提高学生素质为

目的的教育。我国的素质教育也是在这样一个国际大背景下发展起来的，经过十几年的推动和发展。素质教育取得了巨大成绩，但仍然没有摆脱应试教育的影响，没有真正解决好教育与时代发展要求同步、与社会需求相符的难题。因此，从素质教育本身的发展来说，拓展大学素质教育必须继续加强和改进[7]。

依据创新人才的培养目标，在大三下学期增加素质拓展教育。拓宽实践教学和实践能力培养的内涵，在加强计划内实践教学(课程设计、实习、实验、毕业设计等)的基础上，以学生活动为依托，强化素质拓展教育，完善大学生综合索质，拓宽大学生就业的空间[8]。同时，加强创业教育，指导毕业生认识创业所必备的素质和条件，如创业知识的储备、资金的准备、技术和兴趣、个人能力等等。聘请富有经验的创业成功者到校为毕业生做创业报告，让学生从成功者的经历中积累经验，了解创业的基本程序，让学生在校期间就能进行创业尝试，培养学生的创业意识、创业能力和创业人格。同时专设大学生创业类选修课程，让学生通过课程系统地学习创业知识[9]。总之，从学术科技与创新创业，社会实践与志愿服务，技能培训等方面引导和帮助学生坚定理想信念，完善综合素质，健全人格，并在实践活动中张扬个性，发展自身，提升能力，全面成长成才。

针对我校生物科学专业的特点和社会对生物类人才的需求状况，为学生自主学习提供充足的时问和空间；推进课程和教材建设，使教学内容始终跟上国际生物学发展的步伐，建设高质量的精品课程和相关教材；强化实践教学环节，通过对现有基础型实验课程的整合，使学生掌握系统的实验操作技能和实验程序，增强创新能力。同时，为学生提供更多可以自由选择的课程模块，有利于提高学生的综合素质[10]。同时开展素质拓展教育，培养社会实践能力，提升大学生的社会适应性，完善大学生综合素质，拓宽大学生就业的空间。为学校培养高层次、高素质的创新人才奠定坚实的基础。同时服务于社会，将教学与科学研究和生产实践结合。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.2003-2007年教育振兴行动计则[R]．北京：高等教育出版社，2004．

[2]高述民，李凤兰，张志翔．生物学发展及其时人才素质的要求[J]．生物学通报，2004，39(9)：32—35．

[3]吕 荣.提升大学生创业能力及发展创业教育相关性研究[ D] ．西南财经大学，2 0 1 1 ．

[4]牛长松．英国大学生创业教育政策探析[ J ] ．比较教育研究，2 0 0 7，0 4：7 9 —8 3 ．

[5] 余瑞玲．对我国大学生创业教育的实证研究 [ D] ．厦 门大学，2 006．

[6]屠萍官，吴庆余．生命科学实验教学体系构建与创新人才培养[J]．实验技术与管理。2002，19(2)：4—7.[7]罗强．大学生素质拓展教育与大学生就业[J]．中国科技信息，2005(15)：67--69．

[8] 董元梅．大学生创业政策研 究 [ D ] ．安徽 大学，2 0 1 0

[9]董亮等，论新形势下如何加强大学生的创新创业能力培养[J]，科技创业月刊，2007，(9)：44．

谈大学生创新创业与就业指导 篇5

谈大学生创新创业与就业指导

摘要：近年来，随着高校招生总体规模的不断扩大，大学毕业生逐年增多，越来越多的高校毕业生源源不断的涌入人才市场，社会难以提供充足的就业岗位，这就要求我们大学生开展创新创业教育，以提高就业，缓解社会就业压力。

关键词：创新

创业

就业

在大学生就业困难的严峻形势下，大学生毕业就可能面临着失业，这将给社会带来很多不安定的因素。因此，开展创新创业教育将引导更多的大学生加入到创新创业队伍中来，是大学生走向社会接受社会的重要途径，同时也就大大缓解社会就业压力。

（一）大学生想创业必须要注意的几点

1.首先，要提高自身的创业素质。一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应该有一个相对系统的理论培训。市劳保局每月都有免费的创业者培训班，有心创业的大学生可以来报名到场学习。

2.要进行充分的市场调研。既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择什么行业来做才能更接近成功。建议最好先到相干行业去打工，熟悉一些行业的运作规律和流程，也可到市劳保局到场见习培训，有50多种岗位可供选择，在见习培训中选择创业方向。

3.要多方面了解政策，充分哄骗政策。对大中专结业生毕业后选择自主创业的，相对会有不少相干的优惠政策，大学生创业者应该充分了解这些政策，哪

创新创业与就业指导

些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才气在创业之初，节约资金更好发展。

最后，要有坚韧不拔的精神。心理脆弱是大多大学毕业生的通病，遇到一点挫折和困难就轻言放弃，是不会取得终极成功的。创业的道路没可能一帆风顺，以是，大学生在心理上的准备也是必不可少的。大学生创新创业能力提升的途径。

（二）大学生创新创业的途径

1、构建个性化的学生选拔培养考核体系，使创新创业及实践教育走向系统化、科学化、规范化轨道。

建立合理的个性化学生选拔培养考核体系是创新创业教育的重要内容，它使高校教育更为系统化、科学化、规范化。同时，为我国高校进一步深化、细化教育创新理论提供了科学依据。社会经济和高等教育的发展对创新创业型人才培养提出了新要求，学校应积极更新教育观念，打破传统教育模式，在人才选拔培养考核过程中，其模式的定位、形式及体系的整合和内容的改革上，要树立以适应性为核心、以个性化为特点的高等教育质量观，以贴近学生实际、满足学生内在需求为目标，构建系统化、科学化、规范化的创新创业人才培养体系。不仅使学生有更大的自主选择空间，也给学生提供更多能够发挥自己潜能的创业平台。

2、加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径。

培养大学生创新创业能力，实践是关键。只有把课堂教学所学到的文化知识通过形式多样的课外活动，尤其是广泛的社会实践活动，才能使学生的创新创业能力真正得以提高。

3重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设，创新教育模式确保创新创业教育的有效实施。创业品质有着丰富的内涵，它包括敢于竞争、敢于冒险的 2

创新创业与就业指导

精神，脚踏实地、勤奋求实的态度，锲而不舍、坚定执着的顽强意志，不畏艰难、艰苦创业的心理素质以及良好的心态及自控能力、团队精神与协作意识等。一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题，优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。所以在不断加强和改善高校教师队伍建设的同时，要注重开发社会教育资源，聘请创业上有建树，品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师，充分利用他们的创新创业思想与实践平台，创新教育模式，有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育，只有这样才能保证创新创业教育的有效实施；才能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。

4、强化大学生创新创业意识

创新创业教育是对创新精神和创造能力的具体要求，是人才培养的重要渠道。其目的在于引导学生主动参与学习，加强基础知识与实践能力的培养，注重知识的实际运用，重视综合能力的发展，使学生在知识能力、心理承受能力及创新思维开发等方面得到主动发展。所以，强化大学生创新创业意识，是培养大学生创业及实践能力的前提和基础，也是当前高校开展创业教育的重点。首先要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，增强创新意识和创业精神；其次要通过新闻媒体广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型，通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业；最后就是要形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点，使其形成自主创新创业的理念。

创新创业与就业指导

总的来说，创业是就业的另一种模式，创新创业是一种以识别和发现创意机会为起点，以创新开发为手段的创新性的、市场导向和个体推动共同作用的价值创造形式，这种创业活动在带来经济效益的同时也带来社会效益，推动了经济社会的“可持续”变革。大学生应当有这种创新创业精神，之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。

参考文献：百度文库，《当代创新创业与就业的关系》

10室内设计二班

安淑亮

浅谈大学生创业与创新 篇6

“我们从不同的大学，来到同一个地方，怀揣同样的激情和梦想，希望在这片热土上留下自己光辉的足迹。也正因为这样，在过去的两年里，我们每个人都在努力，投入了几乎全部的精力在村镇工作中，令人欣慰的是，不仅“村官”这个词语在群众的脑海留下了印象，更重要的是，我们村官在群众的心里得到了信任。”

心路历程 大学生到村任职是打造高素质农村基层干部队伍、促进农村经济发展的一个好举措。而大学生村干部积极创业，将有力地引领一方群众积极投入经济实践。在刘部长的讲话中可以深刻体会到，大学生村干部知识层次高、虚心好学、适应性强，并能积极创业创新，为新农村建设注入了新的生机和活力。笔者以为，大学生村官创业需要循序渐进的过程，离不开科学的方法和锲而不舍的精神，创得出更要创得新，真正成为新农村建设的生力军。

一、坚定创业理念和培养造就一支信念坚强的干部队伍。创业过程充满艰辛，需要坚定的信念作支撑。“宰相必取于州部，猛将必起于卒伍”,我们大学生村干部亟需在农村经济社会生产生活中，深刻体会加快农村发展的紧迫性，以振兴地方经济为己任，以服务农民致富为职责，在积极投入经济实践、带头创业和调动农民积极性中成长起来。因为怀着一份理想，揣着一颗报答国恩的心，更为了提高广大群众的生活水平，笔者积极投身于服务本村订单农业中，帮助村民翻耕覆膜浇水施肥，收购季节更是忙得马不停蹄，汗水雨水随着夜晚的风一起流进心中。另一方面，不停地多方寻找发展信息，通过出资近万元扶持贫困户进行乳鸽养殖，又和同事胡派合作出资5000元与20户群众抱团发

展昆虫养殖业，每当离开村落，群众都会挥手与我依依道别。通过发展项目服务三农，快速积累工作经验，提高工作能力，增强基层干部队伍的凝聚力与战斗力，条件充足时便可通过组织设臵，造就一支理想信念坚定不移的干部队伍。

二、完善创业计划和镇村发展的统筹规划相适应。

大学生村干部们所在的村都有不同的具体情况，只有坚持实事求是的根本原则，从任职村的具体实际出发，一地一策，才能切实推进新农村创业过程。一地一策，首先是深入实践，善于把握市场信息，结合农村实际、市场需求、当地资源和百姓期盼，不断物色资金项目；一地一策，其次是制定切实可行的创业计划，分步实施，有条不紊地进行，不断总结，不断改进，不断提高，不能只顾埋头走路，不注意抬头看路；一地一策，更要与镇级发展规划相适应，积极争取政策支持、资金鼓励等等，做到创业风险最低化。以笔者所在村为例，古黄河延绵、牧草茂盛、水源清澈的天然环境，孕育出了以生态养殖为显著特色的地方经济，其中规模养殖万只草鸡有两户，散养和小规模养殖的多达四十多户，笔者正在积极筹措资金，不断向分管领导申请，待通电设施完善后，便立即合股创业，林间散养生态草鸡，逐步成立专业合作社，开发群众养殖和集体管理方式，可让村级经济和群众致富踏上发展的快车道。

三、提升创业理念拓展创业影响和谋求广大人民群众参与。历史反复证明着一个真理：任何社会变革和社会建设，都离

不开人民群众的参与和支持。换句话说，社会主义新农村建设，直至大学生村干部创业，需要人民群众的参与和支持，才能取得实效、获得成功。所以追求创业，更要追求创新，在探索中逐步创新，包括生产管理、营销策略，吸纳能人等等。创业的触角一方面与农村种养殖项目、传统项目、短平快项目结合起来，力争起到一呼百应的带动引领作用，另一方面也向加工制造项目、新兴项目、有一定规模和科技含量的项目延伸，这类项目资金投入大、门槛高，但可吸纳不少的劳动就业。这两点涟水县嵇芳、王波等同志给我们树立了很好的榜样。笔者草拟一份创业计划，涉及林间草鸡、蝇蛆养殖为特色的循环养殖模式，可获得较高的经济效益，打造能人牵头、群众参与、集体管理的新型发展模式。指导思想阐述如下：一是让有头脑的群众主动参与目标、规划的制定，让人民群众有一种参与感；二是让人民群众适当入股，在创业中获得相对应的收益，意识到“发展链条一条线、谁不负责就没钱”，有一种责任感；三是让人民群众从参与创业中得到实惠，有一种幸福感。亟需上级给予政策支持与组织设臵上的帮扶。

四、落实鼓励支持创业的举措和健全激励保障机制。

客观地说，农村条件差，工作常常是风里来雨里去，很不容易，需要持之以恒吃苦耐劳的精神和毅力。大学生村干部工作有热情，非常想干事创业，为他们创造一个施展才华、发展事业的良好环境很重要，这就需要探索建立村官创业激励机制，以创业激励机制带动管理机制。首先，大学生村干部毕竟不是普通的“村

官”，需要制定切实可行的目标考核办法，引入奖惩激励机制，加强跟踪考察管理，以先进激励后进，充分调动我们从事农村工作、服务群众的主动性和积极性。其次，建议在社会层面上落实各项措施，探索高层人才与村官交流合作机制，做好跟踪指导，开展信息咨询、项目开发、创业培训、资金贷款等工作，鼓励支持那些有创业意愿、有创业能力、有创业优势的大学生村干部带领群众创业致富。而且要及时关注、及时了解、及时帮助他们，让他们这条路上越走越顺畅。

新农村建设离不开脚踏实地的工作作风。大学生村干部创业更需要探索拼搏。扶持大学生村干部创业创新，对于农民收入的增加、农村经济的长足发展，基层党组织的建设、民主管理的实施、乡风民俗的健康成长，具有重大战略意义。路漫漫其修远兮，这个过程离不开一砖一瓦地垒砌，一路一渠地夯建。作为大学生村干部中的一员，更应严于律己、积极向上、勇于吃苦、勤于修身、志存高远，向书本学习、向实践学习、向先进模范学习，更向人民群众学习，在基层更好地开展工作、干事创业，争取为我国的新农村建设做出更大的贡献！

投稿方向：《干部之友》

撰稿人：陈磊（淮阴区吴城镇黄河村主任助理）

浅谈大学生创业与创新 篇7

当今社会, 大学生就业难是我们一直备受关注问题。主要受两方面因素的影响:第一, 是大学生本身的问题, 虽然在学历上水平较高, 但是在技能方面远远还不能达到标准。第二, 外部因素。受国际金融危机的影响, 在未来的很长时间内大学生的就业压力还是不能有所改善。虽然, 环保行业越来越受国家、人民的重视, 但是, 环境类专业的毕业生也没能有很好的就业机会。环境类专业的大学生并没有因为现在各种环境因素的影响而使就业压力减弱。

很多大学生在毕业后都面临就业难压力, 找不到工作或是找不到合适工作, 不仅影响到大学生经济状况, 还会带来精神、心理双重压力, 挫伤其锐气与信心。因此, 现今信息化时代下许多高校都鼓励大学生利用互联网信息传播便利、广泛等优势, 施展创新能力, 在毕业后选择自创业。

二、环境类专业大学生在创新创业中的问题

(一) 环境类专业大学的专业知识以及实践水平较低。从专业知识理论来看, 资源环境类专业的学生应具有一定的研究精神, 具有实际的实验实践操作能力, 这是环境类专业学生应该具备的基本能力。但是, 这个也需要老师的引导, 在校学习期间, 老师对学生们的教学几乎都是理论上的教学, 很少会有实践课。这就导致毕业生们对专业知识认识的不够全面, 在技术实践上, 不够扎实。这种问题在创业过程中是很大的阻碍因素。

(二) 没有良好的创业环境。创业环境问题在这里分为两个方面:一方面, 在环境类大学生创业过程中一定会有缺乏资金的问题。资金是在创业过程中最重要的问题。国家不能有效的对环境类大学生的创业有效的提供扶持。另一方面, 在创业前期, 学校和有关单位不能有效的开展关于环境类专业大学生就业课程, 促使在创业过程中不能良好的适应社会的需求。

(三) 创新、创业能力较弱。受传统因素的影响, “你讲我听”理论教学一直是老师教学的用的最为频繁的教学方法。不能在有疑问和意见的能够提出, 这种教学方法在一定程度上阻碍了学生自由发挥的想象力。环境类专业的学生应该具备一定的实际实验的操作能力, 这种教学方式对学生的创新和创业能力会有很大的影响。

三、环境类专业大学生的创新创业能力培养的探讨

(一) 加强对专业的学习。对于大学生创业来说, 专业是一个优势, 如果能够利用专业优势进行创业, 创业的的路上必将事半功倍, 容易获得成功。资源环境类专业大多从资源环境角度出发, 是一类集自然、社会、经济等为一体的综合学科。所学的科目都是相互渗透的, 专业性较强、所涉及的行业领域较广阔。与我国的生态环境发展有密切的关联。这在一定程度上为环境类专业的大学生提供了良好的创业优势。专业技能的提升除了对理论的学生还应注重实践教学。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 走出象牙塔, 到火热的生活中去, 学农学工, 把理论应用到实践中去, 这才能验证旧知识、发现新问题、研究新问题、解决新问题, 提高自己的专业技能。进一步了解所学专业, 对创业打下坚实的专业基础。

(二) 营造良好的创业环境。各级政府应出台发改、财政、经信三部门联的管理办法, 负责各市创业创新示范基地和众创空间的规划、协调、认定、管理以及补助资金筹措等, 在很大程度上能保障和维持创业基地这个平台的营运, 对众创空间及区域内的创业创新企业 (项目) 、团队和创客给予支持和服务, 使众创空间孵化的成果、项目在本地转化、产业化变成常态化, 给创业者们营造了一个良好的创业创新环境, 有效助推环境类大学生创业队伍的壮大。高校在对环境类的大学生创业教育的同时应根据学生的特点进行课程的设置, 以此来满足大学生的就业需求。

(三) 培养创新、创业能力。首先, 转变观念, 提高创新能力。教师在教学过程中应该通过让学生们亲自去实践, 挖掘出学生们潜在的能力, 从而培养资源环境类大学生们的良好的创新能力。为以后的就业创业打下坚实的基础。学校可以成立科研小组, 组织一些有能力有经验的老师开展一些科研项目, 在其过程中, 教师选拔一些有能力和创新意识的学生一起加入进行学习。还可以组织学生们开展自主创新活动大赛, 有兴趣爱好的学生可以在活动中培养自己的创新能力。其次, 在教学中, 要加强锻炼资源环境类专业学生的创业实践能力, 提高他们的心里素质、身体素质、以及能力素质等等。最后, 把资源环境专业的课程和社会结合起来, 使其知识能够适应社会发展的需要。

结语

目前, 我国环境类专业的学生创业教育还处于刚刚起步阶段, 首先正确引导环境类专业学生培育和践行社会主义核心价值观, 逐渐培养环境类专业学生的创新创业能力, 树立俱进的创新创业理念。其次, 这项教育活动开展还需要多方的参与, 包括政府部门的大力支持和倡导、高校领导的重视、企业的支持、教师的激情和学生的参与。只有多方的共同努力, 创新创业教育才会取得显著的效果, 高校可以培养出更多的创新型人才,

参考文献

[1]江书平等.资源环境类专业大学生创业现状调查与思考[J].中国矿业, 2012.

[2]徐志兵等.环境类专业大学生创新能力的培养[J].安庆师范学院学报 (自然科学版) , 2013.

[3]李良等.环境类本科生创新能力培养模式的探索和实践[J].2015.

[4]方晓波.高等农林院校环境类创新创业教育体系的探索与实践[J].教育教学论坛, 2014.

浅谈大学生创业与创新 篇8

【关键词】大学生 创新创业能力 现状 培养途径

【课题名称】新媒体时代的团组织建设研究——以高校创业型团组织为例 校级课题项目

【课题项目编号】2016sz028

【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0022-02

在现代化建设中，创新型的人才是国家建设的重要资源与支撑力量，将创新思想与教育渗透到高等院校的教育理念提高培养质量，才能为社会输送贡献人才。随着这些年来高等院校的扩建与学生的扩招，就业矛盾突出，就业压力增大，提高大学生创新创业能力的问题亟待解决。

1.当前大学生创新创业能力的现状分析

1.1自愿创业比例较低

有调查发现[1]，自愿创业的大学生只占总人数的1%左右，当前绝大多数高校的大学生自愿创业所占据的比例都非常低，这与学生长期以来受到传统观念影响有关，很多学生不愿意面临自主创业的局势。还有一些学生主观能动性不强，创业选择完全出于对就业形势严峻背景下的考虑，缺乏基本的知识与理论支撑，主动性与创业热情不大，严重影响了创业的效率。

1.2高级院校对创业教育的不重视

随着时代的变化，社会对人才的需求也发生了改变，如今越来越多的高校已经逐渐意识到创新型人才在社会的需求量，但这种认识与培养进度依旧处在初级阶段，而高校开展的创新创业教育仅仅是一门课程，有的甚至还没有将其纳入必修课的范畴，创新创业教育得不到应有的重视，必然导致在校学习的学生无法接受系统和全面的创业教育。因此，当前大学生创新创业能力较低的现状原因也在于高校对创业教育的不重视，严重影响了大学生自身创新创业能力的提高。

2.培养大学生创新创业能力的途径探讨

2.1加强对大学生创新创业意识与精神的培养

由于受到过去传统教育观和教学理念的影响，很多大学生受到的家庭教育观念是毕业后工作的求安稳，不太愿意冒风险进入各种创业活动中去。要实现对传统观念的改变，除了积极传授新型的就业观以外，还要健全并完善高校学生创新能力培养的教育体系。不可否认，当前还存在很多的大学生在创新创业认识上的偏差与不足，很多学生认为创业成功的成果表现为丰厚的利润与物质，忽略了精神与人生价值的获取，也错误地评估创业产生的各种风险，导致很多学生在择业上望而却步。当代的大学生要形成正确的创业观，就必须培养相应的责任意识，必须认识到创业为自身带来的不仅仅是物质财富，还有精神价值以及责任，创业者必须具备的创业品质是优秀的潜力与风险素质[2]。

为了加强大学生创新创业意识与精神的培养，高校必须积极鼓励学生投入到各种社会实践活动中去，并努力为学生创造实践平台，比如校内创设有关创业模拟的竞赛活动，提高学生参与积极性，并紧密结合不同专业学生的创业特点，以团队合作精神的培养为形式不断完善大学生的品质。或者为学生建立创业基地，展示并详述各种创业成功人士的成长事迹，传播各种励志故事，以宣扬的方式教育学生学习先进的创业典范如何成就辉煌人生，从而不断增强大学生创业的勇气，使其在认识、理解创业价值前提下感受到创业的真谛，并积极参与各种创业训练，真正投入到创业活动中。

2.2加强构建科学的高校创新创业教育体系

尽管当前我国很多高校自身都创建了一定的创业教育体系，但其实效性及科学性方面还有待考究，为了加强科学专业的创新创业教育体系构建，高校的创业办以及教育者首先就要转变过去传统且形式化的创业教学模式，真正将创新创业课程列入必修科目进行严格考核，让学生真正从创业课上学习并掌握知识与技巧，提高创业能力。具体到创业课堂上，教师也要丰富教学模式，提高创业教学有效性，比如采用案例分析的方式为学生展示创业精神，同时遵循学生创业学习的自然规律，传授高效的学习方法，树立创新合作的创业观念，全方位培养学生的创业能力与合作精神。同时，要以生活考验为基准，应用于社会生活各个因素的结合中，培养学生非凡的才智与勇气，紧密结合不同的专业课程以及创业形势，以专业方面的知识来拓展不同专业学生的创业课程内容。此外，教育者还要意识到当前我国大多数的高校在创新课程的实施与教育工作上处于摸索的初级阶段，因此要注意吸取教学过程中的各种教训，总结经验，并及时收集学生的反馈意见与有效互动信息，密切关注社会经济市场的人才需求动态变化与要求，在原有的创新创业教育体系中取得改善与强化，充分挖掘学生在创业方面的潜质，从而培养创业精神，提高创业能力，真正改变当前大学生创新创业能力不佳的现状，缓解社会上有关大学生创业的各种矛盾。

3.结束语

综上所述，全面提高大学生创新创业能力，是新时代背景下社会发展对人才的需求，面对当前社会上出现的就业压力与矛盾，全国各大高校必须积极培养学生的创新创业意识与精神，全面提高大学生创业能力，构建完善的创业教学体系，努力为国家的建设与社会的发展输送创新型人才。

参考文献：

[1]李岩.大学生创业能力培养的现状研究[J].对外经贸，2012，8（218）：140-141.

浅谈ERP沙盘模拟与大学生创业 篇9

兰州工业高等专科学校 颉改霞 王龙己 马永 张艾 刘文瑾 【摘要】创业已成为大学生实现就业的一种有效途径，然而大学生创业的成功率很低，主要原因是缺乏经营管理能力。本文通过对大学生创业的现状介绍，提出将ERP沙盘模拟与大学生创业进行契合，运用 ERP沙盘模拟塑造大学生创业思维，培养大学生创业能力，探讨了ERP沙盘模拟对大学生创业的重要性。【关键词】大学生创业ERP沙盘模拟创业思维创业能力

近些年，大学生的数量直线上升，许多大学生面临就业困难的问题，这也是国家的难题。在这么严峻的就业形势下，自主创业是个不错的选择，现在国家很多政策明确提出鼓励在校大学生创业并且会给予大力的支持。在支持大学生创业方面，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面，为大学生提供了良好的创业环境。

但是大学生创业该如何起步？如何才能把一个自创企业做到最好？如何才能将采购、库存、制造、销售、运输、财务等经营活动有效整合？企业物流、资金流、信息流、增值流、工作流等该如何进行一体化管理，实现对整个“供应链”的优化？我们可以将ERP的管理思想与模式与企业的管理有效结合，采用以小见大的方法对这一系列的问题进行综合解答。

一、大学生创业的现状

在以经济建设为中心的大环境中，自主创业可能带来良好的经济效益和社会效益。受金融危机影响，目前大学生工资待遇走低，薪酬要求降至冰点，甚至出现要工作，不要工资的现象。因此，许多大学生认为替别人打工不如为自己打工，不管成功与否，都是自己的选择。据2010年6月24的北京晨报报道，很多大学生毕业都会考虑个人创业，但一项统计表明近年来中国大学生创业的成功率不足4%，实际可能更低。

中央电视台《致富经》栏目与清华大学中国创业研究中心联合发布的《2008-2009中国百姓创业致富调查报告》显示，大学生创业失败的主要原因中排名第一的是资金周转问题，占32.92%；第二是无法应对市场激烈竞争，占25.63%；经营管理不善占22.29%；而“项目选择错误”仅为 3.54%。清华大学中国创业研究中心副主任高建教授认为，市场竞争激烈是外部原因，但是经营管理不善也会造成资金周转不灵，缺乏企业经营管理能力是目前大学生创业面临的最大问题。

大学生创业之所以行动能力不强，除了缺乏资金和社会阅历以外，对企业运营的不了解也是制约大学生创业的不可忽视的因素。一些学生仅有好的点子，却不知道如何转化为项目；也有些学生写出了很好的创业计划书，却不知道如何运作，即使到企业去实习一段时间，也不可能对企业运营有一个全局的认识。因此，有必要对学生进行企业运营方面的全局性培训，而在这方面ERP可以提供最有效的平台。ERP沙盘模拟可以塑造大学生的创业思维、培养大学生的创业能力，让创业者提前认识创业中可能存在的问题，提前了解解决各种问题的途径和方法，有助于提高创业的成功率。

二、ERP沙盘模拟塑造了大学生的创业思维

（一）市场思维

通过ERP沙盘模拟，让大学生意识到，一个企业生产经营活动的起点是市场，生产什么、生产多少都应该由市场决定。企业只有做好市场分析与预测，才能生产和提供适销对路的产品，满足市场需求并获取利润，正所谓“市场在心中，利润在手中”。在创业过程中，不管是生产多种产品的一个企业，还是生产同一产品的多个企业，都要分清市场的主次关系和市场对各种产品的需求程度，然后根据市场的需求与产品的竞争力进行有效取舍。

（二）战略思维

在ERP沙盘模拟中，大学生形成了立足当前、着眼长远的战略思维，充分认识到具有全局性和长远性的战略规划的重要性。一个仅立足于当前和短期去考虑的企业，就会在短期内破产，可以形象地说“管理者眼光有多高远，企业寿命就会有多长”。企业需要对未来发展进行总体规划，并将其分解为阶段性的具体规划，保证阶段性目标的实现，进而成就企业宏伟蓝图。这对于大学生在创业过程中进行环境分析、识别市场机遇、规划总体战略、制定具体计划具有非常积极的意义。

（三）团队意识 ERP沙盘模拟让大学生认识到团队力量强大，使其对于分工协作、各司其职、各负其责、集体决策、团队荣誉等概念有了体验式的全新理解。不管是真实的企业团队还是模拟的企业团队，它的健康运转有赖于所有成员的良好协作，首先要求成员具有良好的团队意识。所有团队成员的工作都紧紧地围绕公司的总体目标和意图进行，而不是自行其事，我行我素，独来独往。随着社会分工的细化，一项工作往往只有在群体的共同协作下，才可能高效率地圆满完成。因此，倘若企业成员不善于协作，没有团队精神，结果这个成员只能被团队抛弃，团队也将成为一盘散沙。

（四）冒险精神

经过ERP沙盘模拟演练，大家发现经营业绩好的模拟企业往往有一位具有冒险精神的CEO，追求稳定的保守型模拟企业通常跨不掉、也做不大。ERP沙盘模拟既是一个同场竞技的过程，更是一个心理博弈的过程，“狭路相逢勇者胜”，具有冒险精神的团队在这场较量中往往略胜一筹。胆量是创业的主要条件。因为创业本身是一个主动追求高风险、高回报的选择，投向未知的冒险肯定需要相当的胆识，创业之处所需要的就是放手一搏的胆量。创业犹如ERP沙盘模拟一样要“敢为人先”，尝试冒险者往往有意外收获，淘上第一桶金，赢在了起点。

三、ERP沙盘模拟培养了大学生的创业能力

（一）判断分析能力

ERP沙盘模拟中处处要决策，而科学决策的前提是准确的判断分析。做与不做、做什么、何时做、怎么做贯穿ERP沙盘模拟始终，参与者要通过量化的计算工具，作出科学的判断分析，为每一个决策点提供及时、全面、准确的信息，这很好地培养了大学生的判断分析能力，为以后创业过程中全面分析环境、识别与捕捉机遇、进行定量决策打下良好基础。

（二）心理承受能力

ERP沙盘模拟是一项极富挑战性的心理训练，大多数模拟企业是在困境中进行经营，它要求参与者具有良好的心理素质和抗挫能力。ERP沙盘模拟变数很大，可能会出现很多事前无法预想到的情况，最典型的是操作失误，在这个时候团队成员相互抱怨吗？肯定不是。这时候要调整心态、敢于面对困境，心平气和地寻找对策、解决问题。“万事开头难”，在创业之初，哪个企业不是在逆境中挣扎，面对困难要做到不急躁、不气馁，变坎坷为通途，信心、决心、耐心是创业成功的必备心理素质。

（三）战略调整能力

ERP沙盘模拟了一个由多家同行业企业组成的市场，每个竞争对手的战略都在博弈中进行着动态调整，每个经营结束，市场的格局都在发生着变化，这就要求参与者要具备很高的应变能力，根据竞争者的变化调整企业战略，实施滚动战略计划，即每年经营结束，分析环境发生的变化，评估当年目标的完成情况，重新审视和优化后续战略规划。ERP沙盘模拟锻炼了大学生的战略调整能力，这对他们以后的创业会有很大帮助。

（四）资金运用能力

ERP沙盘模拟中，企业的初始资金非常有限，完全使用自有资金实现发展是不可能的、也是不理性的，要有“借鸡下蛋”的理念和能力，充分体现资金的杠杆作用，以小博大。那么，现金是不是越多越好呢？显然不是。资金只有在流动中才能升值，只有资金的表现形态发生变化才能创造收益。过多的闲置现金不但无法创造价值，而且是有资金成本的。那就需要参与者具有很好的资金运用能力，对有限的资源进行优化配置，充分考虑现金应向何种资产形态进行转化，才能保证资源配置的合理和匹配，节省资金成本，创造经济效益。培养大学生的资金运用能力，能使其在创业过程中科学地融资、投资和进行现金管理，“好钢用在刀刃上”，优化资源配置。

学校的创业理论教育与各组织举办的创业计划大赛教育大学生如何策划与创建一家企业，而ERP沙盘模拟却教会大学生如何经营管理一家企业。ERP沙盘模拟使大学生掌握了企业运营的全过程，塑造了创业思维和精神，培养运作企业的创新能力，建立起大学生把创业项目实施的信心，对于大学生成功创业具有极为重要的意义。【参考文献】：