广东青年职业学院
第一章总则
第一条名称：广东青年职业学院营销协会。
第二条性质：广东青年职业学院营销协会（以下简称本协会或协会）是一个在营销专业科指导下的社团组织，其目的是传播市场营销理论、提高会员营销实践水平与团队合作意识。
第三条宗旨：再定
第四条口号：再定
第二章组织制度
第五条组织结构设置（初期）
本协会初设指导老师一名，会长一名，副会长一名，秘书处四人，策划组织部九人、营销宣传部八人、项目扩展部七人、网络营销部四人。
第六条协会干部要求
A、有坚定正确的政治立场,思想品德端正,遵纪守法;
B、有较好的市场营销理论基础知识和相关专业的基本素质或这方面的爱好;
C、热爱社团工作,有事业心与责任感,有较强的组织管理和工作能力;
D、学习勤奋,成绩良好,有奉献,合作与创新精神,在会员中有较高威信。
第七条各部职能
会长：
A、会长代表协会,处理跟学校领导的关系；
B、统筹规划协会的发展,制定长期发展战略以及各时期的具体工作计划;
C、对协会内部的各项事务有决策权以及对财务开支的审批权;
副会长：
A、负责协调会长及其他各部门的工作；
B、检查、督促协会各机构的落实工作；
C、管理协会财务。
秘书处：
负责协会内的日常事务和协会财务，包括：协助会长调配和监督各部门工作招收新会员、会员资料的整理、通讯录、会员会员证、考勤，主持会议等。
策划组织部：
负责安排协会营销活动的组织策划，对协会每次活动进行人力资源安排与调配，做出宣传、财务、公关、广告、网络、学术、勤工等策划，再上交策划方案给予会长审阅后进行活动。
1营销宣传部：
负责协会一切活动的宣传工作和营销活动，行使各项宣传职能向广大会员和同学报道协会近期活动情况,扩大协会的影响,定时进行会员营销知识与能力时间活动，加强协会的知名度.并及时通知会员参加每一次协会会议、活动，保证考勤。
项目扩展部：
负责协会的公关礼仪队伍和活动主持人的培训事项.全权负责对外寻找商业机遇与赞助企业并巩固关系，以及搞好与其他社团、学生会组织、良好关系，为协会创造良好的公关关系，营造良好氛围。
网络营销部：
协会网站的建立，更新，维护。同时进行必要的网络信息收集和处理工作。实现协会的网络化。协会网站必须定时更新，维护，将协会的最新消息在协会网站中予以报道。使关心我协会的广大同学能够通过网络直接了解协会的发展进程和最近动态。通过网站协助产品销售和服务推广。
第三章会员的权利和义务
第八条会员来源
初期：广东省青年职业学院管理系全体学生
第九条会员的权利
1、享有获得协会的有关信息资料的权利；
2、享有对本协会的工作建议和批评的权利；
3、有对协会监督的权利；
4、有对本协会财务状况加以公开的权利；
5、有优先参加协会组织的各项活动的权利。
第十条会员的义务
1、严格遵守协会章程，遵守学校各项规章制度；
2、认真负责地执行协会的合法，合理决议；
3、承担并积极完成协会委托的工作；
4、依时参加协会的各种大小会议以及活动(如有特殊原因须向秘书请假,批准)。
第十一条会员退会细则
会员若要中途退出，需向协会上交书面的申请，经由会长跟指导老师讨论通过后，收回会员证，给予除名，已交纳的会费不给退回。
第四章干部竞选制度
第十二条本着公平，平等，有能力者居之的原则，给各会员一个上进，充分发挥自我能力的机会，本协会引进竞争机制，候选人要求具体如下：
A、遵守本协会章程，思想品德端正，遵纪守法；
B、积极参与协会的各项活动,按要求，按时完成协会所交代的工作与任务；
C、依时参加协会的各种大小会议；
D、在协会举行的各大型活动中有突出贡献者；
E、对协会的发展有突出贡献者。
第十三条参选方法
A、由协会会员自愿报名；
B、再由协会干部对参选人进行考核，通过后，方可成为竞选干部候选人；
C、副会长由会长直接任命；
第十四条竞选方式
由各位竞选人做竞选演讲，再由会员进行无记名方式进行投票（注：会长得票数必需超过全体会员的2/3，才可上任，其他职位，则需超过全体会员的1/2）。
第五章协会规章制度
第十五条A、各部长在位期间，如不称职或办事不积极,多次未按时，按要求完成协会所交代的各项任务者,经干部会议讨论通过给予罢免；
B、部长每次会议、活动如非特殊原因而不到位，超过2次，则取消部长职位；
C、会员每次会议、活动如非特殊原因而不到位，超过3次，可直接给予罢免；
D、组织的活动违背社团章程或违纪违法者，直接给予罢免；
E、工作、生活作风不正派、严重影响社团声誉，在同学中产生不良影响者，直接给予罢免； F、将社团经费作不正当使用或使用经费不按规定程序者，直接给予罢免；
G、对会员乱收费者，损害会员利益者，直接给予罢免；
H、以协会名义谋一己之利者，直接给予罢免；
I、在外出活动或举行公开会议时，应规范自身衣着、打扮，具体视当时情况而定；
J、不得在举行会议期间大声喧哗、玩手机、小声聊天，如有建议或意见，可举手示意； K、在举行公开会议、外出参观、活动时，应佩带好会员证；
L、在外出参观、活动时应听从领队老师及协会干部的指挥，不得擅自离开队伍；
M、不得盗取协会公共财物，应珍惜、爱护协会财物
第六章经费
第十六条经费来源
A、会员学年缴纳的会费
B、在核准的业务范围内开展活动或服务的收入
C、有关组织和个人会员的赞助、捐款
D、其他的合法收入
第十七条经费支出制度
A、本协会的会费及其他收入，用于本协会办公开支，开展各项营销活动及公益事业开支，不得在会员中分配；
B、本协会财务由副会长掌管，全体会员监督，保证每笔支出合法、真实、准确、完整；
C、本协会换届之前必须接受财务审计；
D、本协会的资产任何单位、个人不得挪用、侵占、私分。
第七章活动方式
第十八条特定活动规定
协会在每学年或每学期都应举行特定活动，达到的增长营销知识、训练思维、提高口才能力作用。本协会一切活动均在不影响同学们正常生活、学习前提下，利用业余时间进行。
A、每学期邀请营销资深人士前来为我会员进行营销知识、经验的演讲；
B、每学年与校其它组织或协会举行一个大型活动，活动主题不定，此次活动主要为向在校学生宣传本协会，所以务必规模要大。
第十九条活动方式
A、组织各活动时，先由策划部拟订具体实施方案，再提交给会长，由会长上交到指导老师处，在得到指导老师认可后，方由秘书处负责打印及下达书面通知各部门主要负责人。
B、当举行大型活动时应先由会长牵头，写出申请书及详细计划书提前两周或两周以上的时间上交学校申请，在得到批准后，方可实施。
C、活动主题应当围绕增长营销知识、训练思维、提高口才能力为宗旨，为会员提供演练及实践和锻炼的广阔空间。
第八章奖励制度
第二十条A、为协会长远发展提供战略性意见或建议且表现优异，并为协会赢得较高荣誉的会员，将考虑授以“终身荣誉会员”的名誉称号，并颁于证书；
B、活动表现良好的会员（包括心态、考勤、参加活动时的积极程度），将会在学期结束时，授以“优秀会员”的荣誉称号，并可考虑给予适当的物质奖励。
第九章章程
第二十一条章程修改程序
如发现协会章程有错误或与已不适合协会现时发展，可由会长或副会长牵头向协会指导老师指出，最后经由协会干部会议决定修改（需通过2/3干部同意才可修改）。
第二十二条本章程自批准颁发之日起实施。
学校正门
大学生就业指导中心
图书馆
学生宿舍区
学生饭堂
实训楼
实训室场景 (一)
1月25日，广东省教育研究院院长汤贞敏、副院长劳汉生、职业教育研究室主任李海东、教育评估室副主任詹斌、广东高等教育出版社副社长程天一行5人到广东邮电职业技术学院进行调研指导工作。
会上，汤贞敏院长对广东邮院办学模式及取得的成绩表示充分肯定，认为学院发展定位准确，目标明确，特色鲜明，“双驱双轨”符合职业院校发展趋势，校企融合、校企双主体职业教育办学特点突出。
针对学院未来办学发展的方向，省教育研究院领导提出了指导性建议：一是要充分把握主流发展方向，试行学分银行。利用开展在在职人员多样化继续教育形式及现代学徒制试点单位的优势，试行不同学习方式的学分转换、成果互认。二是按互联网+的思维，采用“淘宝”模式，整合社会资源。通过信息云平台，建立培训超市，让社会的资源在学院的平台上实现传输功能，扩大资源的覆盖范围。三是从软实力着手研究，提升学生的职业精神。结合面向企业在职人员开展培训的优势，把培养学生的职业精神融入到教学中，并把培养学生职业精神的做法总结成一种模式，提炼、升华为教学成果，打造成品牌。四是积极参加到中高级衔接、高本衔接、中高本一体化、现代学徒制的标准研制中，为广东、为国家做重大贡献。五是加强现代职业教育和职业院校办学科学研究，通过现代职业教育的优秀教学成果来充分彰显邮电学院的特色优势。
毕业生就业工作管理办法（暂行）
第一章 总则
第一条 为做好我院毕业生就业工作，更好为经济建设和社会发展服务，根据国家及省政府的有关规定，制定本规定。
第二条 学院凡取得毕业资格的毕业生，有执行国家、省政府及我院有关规定和根据需要为国家服务的义务。
第三条 学院毕业生就业工作要贯彻统筹安排、合理使用、加强重点，兼顾一般和面向基层，充实生产第一线的方针，在保证国家需要的前提下，贯彻学以致用，人尽其才的原则。
第四条 学院毕业生就业指导中心（简称就业中心）归口管理学院毕业生就业工作，学院各部门共同协助，各教学系设立专（兼）职人员协助学院就业中心做好本教学系的毕业生就业工作。
第二章 职责分工
第五条 学院毕业生就业指导中心的主要职责：
1、制定学院毕业生就业工作的规章制度；
2、编制学院毕业生就业工作计划和总结，组织实施学院毕业生就业工作；
3、在省高校毕业生就业指导中心的指导下，收集和发布毕业生供需信息，组织指导和管理学院毕业生就业供需见面会，双向选择活动，实施毕业生的推荐工作；
4、组织开展毕业教育，就业咨询，就业指导和人员培训工作；
5、开展毕业生就业工作的科学研究和宣传工作；
6、检查收集毕业生就业后的反馈信息；
7、负责办理毕业生的就业派遣工作。
第六条 学院相关处室、教学系主要职责
学院所属各单位要为毕业生离校提供“一条龙”服务。
（一）处室主要职责
1、教务处
（1）按照《国家教委关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》要求，采用授课、报告、讲座、咨询等多种形式，在毕业生中开设就业指导选修课，进行就业前教育，帮助毕业生了解国家的就业方针政策，树立正确的就业观、人生观、价值观、道德观和行为规范，增强适应社会的能力，为将来的发展出成才打下良好的基础；
（2）填写（打印）、盖章检发毕业生学习成绩单。
2、学生处
（1）按照《普通高等学校学生管理规定》，《高等学校学生行为准则（试行）》的要求、对毕业生在校期间德、智、体等各方面的基本情况实事求是地作出组织鉴定，并按档案管理的有关规定予以归档后移交就汪中心，由就业中心在毕业生派遗两周内寄送毕业生报到单位；
（2）组织毕业生进行身体检查；
（3）进行毕业生资格审查。
3、院团委
利用各种媒介，对毕业生进行毕业生就业指导与教育的宣传工作。
（二）教学系部
1、组织本系毕业生统一办理相关的离校手续。
2、对本系毕业生的推荐表中的有关项目进行组织审核，并填写鉴定评语。
3、协助学院就业中心做好相关工作。
第三章 毕业生就业工作程序
第七条 毕业生就业工作程序分为就业指导、收集发布信息、供需见面及双方选择。制定就业计划、进行毕业生资格审查，派遗、调整、接收等阶段。
第八条 毕业生就业工作一般从毕业生在校的最后一学期开始。毕业生的就业活动，不得影响学校正常的教学秩序和学生的学习。毕业生联系工作时间应安排在职在每年的1月~5月。
第四章 供需见面和双向选择活动
第九条 供需见面和双向选择活动是落实毕业生就业计划的重要方式，毕业生应积极参与省、市及学院举办的毕业生供需见面和双向选择活动。
第十条 经供需见面和双向选择后，毕业生、用人单位和学院应当答订毕业生就业协议书，作为制定就业计划和派遗的依据，未经学院同意，毕业生擅自签订的协议无效。
第十一条 供需见面和双向选择活动要在国家就业方针、政策指导下，有组织、有计划、有步骤地进行，时间应安排在节假日。
第十二条 供需见面和双向选择活动，不得以赢利为目的向学生收费，不得影响正常的教学秩序和学生的学习活动。
第五章 调配、调遣接收工作
第十三条 学院按有关规定派遣毕业生。派遣毕业生统一使用全国普通高等学校毕业生就业派遣报到证（简称（《报到证》）。
第十四条 对残疾毕业生应帮助其就业，确有困难的，按有关规定由生源所在地有关部门安置。
第十五条 毕业生在派遣前应进行健康检查，不能坚持正常工作的，让其回家休养，一年内治愈的须经县级以上医院证明能坚持正常工作的可以随下一届毕业生就生，一年后仍未治愈或无用人单位接收的，户粮关系和档案转至家庭所在地，按社会待业人员办理。
第十六条 结业生由学院向用人单位推荐或自荐，找到工作单位的，可以派遣，但必须在《报到证》上注?quot;结业生"字样；在规定时间内无按收单位的，由学院将其档案，户口关系转至其家庭所在地（家居农村的保留非农业户口），自谋职业。
第十七条 毕业生调整改派的、按有关规定进行。
第十八条 应届毕业生当年未就业的可暂缓一年就业，暂缓就业时其户口、党组织关系和档案材料按有关规定管理，第十九条 毕业生持《报到证》到工作单位报到，用人单位凭《报到证》给予办理按收手续和户口关系。
第二十条 毕业生报到后，发生疾病不能坚持正常工作的，按在职人员有关规定处理，不得把上岗后发生疾病的毕业生退回学校，第二十一条 毕业生报到后，用人单位应根据工作需要和毕业生所学专业及时安排工作岗位，第二十二条 毕业生就业后待遇按国家有关规定执行。
第二十三条 有下列情形之一的毕业生，由学校报地方主管毕业生调配部门批准，不再负责其就业，在其向学院缴纳全部奖（助）学金后，由学院将其户粮关系和档案转至家庭所在地，按社会待业人员处理：
1、不顾国家需要，坚持个人无理要求，经多方教育仍拒不改正的；
2、自派遣之日起，无正当理超过三个月不去就业单位报到的；
3、报到后，拒不服从安排或无理要求用人单位退回的；
4、其他违反毕业生就业规定的。
第六章 附 则
第二十四 本规定中普通高等学校毕业生系指学院按照国家普通高等学校招生计划招收的具
有学籍、取得毕业资格的本、专科生。
社会实践调查报告
我在酷暑中迎来了作为大学生的第一个暑假，当然也是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是基本素质。虽然天气炎热，烈日当头，我毅然踏上社会实践道路。想通过，亲身体验社会实践让自己鞥进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
进入大学，就业问题也似乎开始围绕在我们身旁，成了说不完道不尽的话题。在现今社会，在招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自身能力，以便能在毕业后真正走入社会，能够适应国内外的经济形势变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面问题，我来到了广州市番禺区，开始了我这个假期的社会实践。事件，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不用，那么所学知识就没有了价值。理论与实践相结合。另一方面，时间可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。在中国的经济飞速发展，在拥有了越来越多的机会的同时要求就会越来越高，我们不仅要学好学校里的知识，还要不断从生活中，时间已学过的知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突破，实现自己。
“团日活动”
总结书
一、活动主题：勿忘初心，奔跑吧女生
二、活动内容：
活动主要内容是各个班级为女生开设的各种游戏，并伴随各种小奖励。还有各个部门的表演，例如文娱部的劲舞，为女生节增添不少光彩。本支部为女生节设立了推积木，猜字谜，等游戏。
三、活动总结
女生节，使专门为女生设立的节日，是一个非常有意义的节日。文理学院非常重视此次的活动，每个支部都设立了属于自己支部的摊位，丰富多彩的游戏，让广文理3月21号的晚上绽放着无边的光彩。女生节的庆祝，是非常的有意义，既加深了同学们之间的友情，还让女生们感到了温馨。每个男生都尽心尽力的为每个前来参加游戏的女生给予最亲切的祝福。活动里，女生尽情的在娱乐，男生尽力的表现自己。在一年一度的女生节里，学院有心，男生有意。情谊在此时此刻毫无保留的绽放。在游戏和温馨的小礼物里，女生们感受到了男生的温柔。男生们体现了自己的细致，入微的做事风格。一年一度的女生节，在3月21号的晚上完美落幕。
1 青年英语教师职业发展现状
本次调查通过对宁夏工商职业技术学院、宁夏职业技术学院、宁夏财经职业技术学院、宁夏建设职业技术学院等高职院校的青年英语教师发放问卷, 在收集充分资料的基础上调整调查问卷的项目和因子, 再对宁夏工商职业技术学院35岁以下的青年英语教师为个案进行问卷调查, 同时与工商职业技术学院个别领导进行访谈, 从而了解我院青年英语教师队伍的基本情况及存在的问题。研究显示, 以下几方面是制约我院青年英语教师职业发展的关键性问题。
1.1 学历职称偏低、英语综合语言能力较弱
我院35岁以下在编青年英语教师共18人, 其中获得本、硕学历人数分别为:12人和6人, 没有获得博士学位的教师;初级职称和中级职称各9人, 没有副高及以上职称的青年英语教师。调查显示, 我院青年英语教师学历职称偏低, 且仍以本科学历和助教、讲师职称为主。另外, 在对这18名青年英语教师所教授班级学生进行问卷调查的同时, 通过对这些教师的课堂教学过程进行听课和走访, 发现我院青年英语教师虽掌握了一定的课堂教学方法, 但自身英语语言知识较薄弱、英语口语能力偏低, 课堂仍以汉语讲授课本知识为主。
1.2 跨学科知识缺乏、双师型教师人才短缺
高等职业类院校作为我国高等教育的一部分, 与其他非职业类高校相比, 专业技术类教育和教学是其主要特色和办学重点。高职院校英语教学既要注意英语语言知识的传授, 又要注重双语专业人才的培养, 即:培养和提高各专业学生的相关专业英语综合能力。这就要求高职英语教师在具备英语专业知识和能力的同时, 还要具备高职院校所开设的某一门或几门专业知识, 并具备讲授该门专业课程的良好的英语语言综合能力。而笔者在调查中发现, 宁夏工商职业技术学院青年英语教师普遍缺乏跨学科知识, 目前的职业技术类专业英语课程的师资紧缺。现以2012年春季学期为例, 专业英语授课教师中除3名教师为我院在编教师外, 其他6人均为外聘教师;而我院这三名教师也从未受过职业技术类专业英语的学习和训练, 在授课过程中才初次接触这类专业英语, 所讲授的职业技术专业知识不够准确和深入。由此看出, 我院青年英语教师跨学科知识缺乏、双师人才短缺。
1.3 科研压力大、科研能力弱
21世纪的我国高校, 不仅以教学为己任, 传授知识的同时, 还肩负着知识和科技创新、以及科学研究的重要使命。科研能力的强弱已经成为衡量一所高校优劣、决定其未来发展的重要指标之一。而在调研中, 笔者发现我院青年英语教师由于入职时间短、教学任务重、缺乏必要指导等原因, 普遍认为科研压力大。数据显示有87.3%的青年英语教师表示自己不清楚科研的概念, 不懂如何做科研。查阅我院近3年来科研工作量统计表, 35岁以下青年英语教师中没有人在国家核心类期刊上发表过文章;这18人中, 有2人未发表过文章、5人仅在普通刊物上发表过一篇文章, 其余11人的科研论文年平均发表量也仅为1篇每人。申请过学校科研项目的教师为6人, 占总人数的33.3%, 成功获得校级以上科研立项的教师为0。青年英语教师科研能力非常弱。
2 促进青年英语教师职业发展的对策
2.1 青年英语教师加强自我发展与专业发展, 努力成为合格的双师型教师
教师职业发展既包括教师自我发展也包括教师专业发展。青年英语教师应当发挥主观能动性, 从思想上树立热爱学生、热爱教育事业, 端正的师德师风, 促进教师自我发展。青年英语教师还应当从以下几方面加强自身专业发展。首先, 要想做到“学高为师”、具备较强专业知识的新时代高职院校英语教师, 青年教师应当对自身近几年学历职称的提升有一个明确的规划和安排, 并在日常的教学工作之余, 不断加强自身专业学习、多渠道的获得学历和职称的提升。其次, 作为一名高校英语教师, 还应当不断丰富英语专业知识、提升个人英语听说读写译综合语言运用能力, 并通过教学以及教学研究等形式提高自身作为教师的英语教学能力。而作为高校英语教师中的一个特殊群体, 即:既要掌握英语本专业知识, 又要掌握某一职业技术类专业知识, 并能够运用英语对某一职业技术类专业学生教授专业英语, 高职院校青年英语教师在英语学习的同时, 还要扎扎实实地学习至少一门其他学科的职业技术类专业知识。只有这样才能使自己胜任当今高职院校对双师型教师的工作需求。最后, 科研能力的强弱决定着高校教师发展。高职院校青年英语教师要明确科研意义所在、树立正确的科研意识, 处理好教学和科研的关系, 以高质量的科研产出为目标、积极申报高一级别的科研项目。
2.2 以培养双师型教师为目标, 完善学校政策、优化学校管理
为改变我院青年英语教师职业发展不良的现状, 学校在政策和管理上也应当予以帮扶。首先, 应以双师型教师培养和培养职业技术能力较强的双语人才为办学目标, 在相关政策的制订和落实过程中, 向双师型青年英语教师倾斜。例如, 学校可以制订相关政策对英语语言能力较强、精通一门或多门职业技术类专业知识的教师予以物质上的奖励, 并在职称、年终评优等具体环节优先考虑这部分青年英语教师;科研政策的制订中, 可以在同等条件下, 增设双师型青年英语教师的立项数量;积极帮助青年英语教师, 尤其是双师型教师搭建国内外学习和交流的平台, 加快我院青年英语教师的职业发展。第二, 学校优化、并严格对青年英语教师的管理。由于我院和其他高职类院校一样, 在学校构成上涉及多个职业技术类专业和院系, 英语教学属于全校基础类教学, 归属于基础教学部。为了更好的管理我院英语教师, 可以由任课院系和基础部对青年英语教师进行联合管理。而对于本校英语教师中的双师型和非双师型青年英语教师可以分别进行管理, 这样可以更好的推进我院青年英语教师, 尤其是双师型青年英语教师的职业发展。
3 结束语
高职院校作为我国高等教育的重要组成部分, 占绝大多数的青年英语教师对高职教育改革的成败起着关键性作用。宁夏工商职业技术学院地处西北, 以此为对象研究该校青年英语教师的职业发展现状, 对于了解我国尤其是西北欠发达民族地区的职业教育现状有着重要作用。本文以宁夏工商职业技术学院的18名青年英语教师为研究对象, 分析该校青年英语教师职业发展现状, 发现该校青年英语教师学历职称低、英语语言知识与能力较弱、科研压力大能力不强、缺乏跨学科知识等问题。提出了, 青年英语教师主观上应加强自我发展与专业发展, 努力成为合格的双师型教师;学校也应以培养双师型教师为目标, 完善学校政策、优化学校管理, 最终促进宁夏工商职业技术学院青年英语教师职业发展。
参考文献
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【关键词】独立学院 大学英语 青年女教师 学术职业发展
一、研究背景
随着我国高等教育体制改革的不断深入，以及社会对教育需求的日益增长，独立学院这一崭新的办学模式应运而生且已经走过了十余春秋。教育部《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》中对独立学院进行了界定，即独立学院是由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。独立学院划归民办教育的范畴，但独立学院既不属公办性质，也不是完全意义上的民办高校，而是介于两者之间的一种新机制、新模式性质的学校。独立学院发展的最终目标是要从母体大学分离出来，从相对独立走向完全独立，在发展中创建出自己的品牌，最终发展成为高质量的一流私立大学。要实现这个目标，首先必须建立一支思想素质高、业务能力强、结构合理、相对稳定的专任教师队伍。但独立学院目前大多处在规模发展的初期阶段，存在着师资力量严重匮乏和师资队伍结构不合理的问题。据统计，大多数的独立学院的师资队伍都呈现“金字塔”结构，即在职称分布上，高职称教师比例远远少于助教；在年龄分布上，刚毕业或教龄小的年轻教师比例远远高于中年教师。这种不合理的结构在大学英语教师队伍中尤其突出。并且由于要承担整个学院的大学英语课程，青年教师都忙于日常繁重的教学而无暇顾及或重视自身发展。
二、有关概念的界定
（一）学术
何谓学术？在中国语境下，“学术”是指较为专门、系统的学问 （《辞海》）。而在西方高等教育领域的权威学者伯耶的《学术的反思——教授工作的重点领域》一书中把学术划分为：发现的学术、整合的学术、应用的学术和教学的学术。
（二）学术职业
社会学古典理论三大奠基人之——马克斯 ·韦伯认为学术职业是指“学术作为一种 物质意义下的职业”。从他的解释可以看出，学术职业既具有所有职业共有的获得报酬以谋生的物质属性，同时又具有把学术（专门、系统的学问，或知识的发现、整合、应用和传播 ）作为工作对象的基本特征。简单地说，学术职业就是一种从事学术工作以获得报酬的社会职业。按照韦伯对于学术职业的定义，独立学院教师的发展，不仅表现在作为职业的发展，更表现为教师学术性的发展，这包括教师要为自己的职业寻找一种超越的精神，在好奇心引领下的自由探索，对真理的终极追问等等。有学者认为，作为教师个体的发展，应该包括教师高深知识的发展、教师伦理道德的发展和教学、科研和社会服务能力的发展等三个方面，其目标指向是大学教师专业化水平的不断提高。教师在这三个方面的发展，不仅使教师物质生活得以改善和提高，更使得精神境界不断得到提升，表现为精神上的皈依。二者相辅相成，不可分割，共同构成了教师发展的两条主线。
三、独立学院大学英语青年女教师学术职业发展的现实困境
（一）教学任务重
根据教育部要求，高等院校的师生比要达到1∶18。然而由于独立学院依附于母校办学，在成本增加不多的情况下产生了较好的经济效益，导致独立学院扩招的速度很快，学校的师生比普遍低于这个底线。而当前为了提高教学质量，高校一般都要求使用多媒体，青年教师执教时间短，对教材不熟悉，所以大部分时间都用于备课和上课。同时，合班课比例的增加，班级规模扩大，使课堂教学与教学辅助工作更为繁重，也加重了教师的负担。繁重的教学任务严重的割裂了科研和教学之间相辅相成的关系，使得多数青年教师都成了“上课机器”，青年教师很难有足够的精力和时间投入到科研中去。
（二）角色冲突
所有冲突本质上都可以还原为一种需要与另一种需要之间的矛盾。根据马斯洛的需要层次理论，人的基本需要从低级到高级依次排序是：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。人们总是竭尽所能的实现各种需要的满足以获得心理平衡。但是在同一时期的追逐中往往会发生矛盾，物质的富饶和精神的追求往往并非同一层面。以高校女教师为例。一方面她们受中华传统女性文化的影响，有较为强烈的归属需求，希望能有和谐美满的家庭，在家中实现传统意义上的相夫教子的职责。另一方面多年的高等教育使她们又比其他女性拥更深刻的自我实现的需要。她们希望能把自己多年所学有所展露，能在自己的教育教学领域感受到成功，体验到较强烈的自我效能感。因之这样的冲突，就面临家庭、感情、事业各方面的取舍，因矛盾而产生压力。
再者，社会对知识女性及知识女性对自身的角色期待要求她们扮演多元的角色。一方面要求她们成为无性别的社会劳动者，另一方面又是特殊牛理需耍和人类再生产使命的承担者。作为参与社会竞争的劳动者，高校女教师同样面临着压力和竞争，事业要求她们更独立、更进取。作为高知群体，她们不同于一般的家庭妇女，她们对自身价值有许多期待。为了有时间继续提高业务水平，参加各种进修、科研活动，她们中的许多适龄青年教师就必须选择晚婚晚育。而许多已经成家生子的女教师往往也会因为无暇顾及家庭，尤其是忽略子女的教育而感到深深的自责。作为步入家庭的女性角色而言，社会对她们的特质要求就是温婉贤淑、以家为重，这就意味着这些高校女教师要不断地进行角色转换。
（三）独立学院考核指标制度使科研活动被边缘化
独立学院围绕教学核心运转，并未把科研成果作为年终考核的硬性指标，即便有些学校把其作为考核的硬性指标，对成果的要求也不高，致使青年教师科研缺乏驱动力。而青年教师的科研活动总是围绕个人的职称晋升、工资待遇开展，很多青年教师平时对科研不闻不问，在要评职称之际，想出各种办法拼凑成果，科研活动从一个系统的、有组织的活动变成了教师的 “单打独斗”，其论文和课题的质量可想而知。须知科研能力的培养，是需要长期努力的，“冰冻三尺，非一日之寒”，青年教师对教育科研基本知识的贫乏和技能的缺失已成为制约教师成长的关键因素。endprint
（四）缺乏系统的科研思路
青年教师大都从学校毕业后直接走上教师岗位，具有扎实的基础理论知识和较全面的知识结构，但独立科研能力比较弱。学生阶段他们参与科研活动的机会有限，且多为被动的完成导师布置的科研任务，独自科研的能力不强。刚刚走上教师岗位，缺乏学术积累，对科研方法和过程不够了解，缺乏老教师的传授，面对科研无从下手，加之科研意识不足，未能积极主动地了解相关科学前沿的学术动态，这些因素都使青年教师的科研起步举步维艰。
四、独立学院大学英语青年女教师学术职业发展的对策
（一）合理安排青年教师的教学和科研任务
学校应该认识到青年教师是培养创新人才的生力军，重视对其科研能力的培养，保证他们有足够的时间和精力来进行科研。在安排其工作时，应考虑到青年教师一方面刚走上工作岗位，承担过多教学任务会占用其大部分时间；另一方面，青年教师思维活跃，处于科研活动的“体力”旺盛期，合理安排他们的教学和科研任务，可以使青年教师有时间、有精力、有动力去做科研。
（二）营造女教师学术职业发展的有利环境
高校女教师由于其特殊的社会角色，承受着多重压力的影响，高校管理者要特别注意到高校女教师的特殊性，对女教师给予及时、适当的关心和激励。学校方面应该努力为女教师们创造和谐支持的校园氛围，考虑到女教师的生理、心理特点，在进修、科研等各方面，给予更多的尊重和理解，更多的为她们创造一些机会。让女教师能够在兼顾家庭的基础上，在事业上有所追求，这毕竟是目前社会认可度水准上多数女教师的选择。同时可以充分发挥学校工会和女工委的职责。给予更多的人文关怀，在政策上有所倾斜，为女教师争取更多的利益。在日常工作中经常性的组织小范围的座谈、问卷调查，开设一些定位明确的心理健康知识讲座，帮助女教师们学会合理减压。针对多数女教帅科研能力薄弱的问题，给予更多的辅助。创新能力是一种来自扎实基础和站在学术前言的高端能力。许多年轻教师刚毕业时无论是精力还是科研研究能力都是可圈可点的。但是她很快步入婚姻，结婚生子使她们再次投入到教学科研领域时，深切感受到知识的滞后和进行科研的陌生感。因此，学校很有必要为她们开展各种行之有效的科研培训，诸如学术会议、研讨会、短期进修等形式，并开辟多种渠道为女教师提供高质量的学术启发和科研指导，促进她们自身的科研素质和能力快速提高。
（三）建立科学的教师评价机制
目前，独立学院对教师的年度考核是对教师工作的一个综合评价，也是对教师最重要的一种评价手段，与教师的晋升及工资收入直接挂钩，与教师工作积极性直接相关。然而，作为一种重要的评价手段具体操作却较为粗放，许多学校采用操作相对简单的打分制，评价指标单一，没有较为完备科学的评价方式，不能体现教师教科研工作量、教学成效、个人业务能力发展、专业精神提高等评价因子在评价中的作用。因为人的理性有限性及独立学院市场机制造成的人才流动机制，这种背对背打分制很容易形成对“后来者”“圈外人”的排斥，这就导致对部分工作量大、工作认真负责、对学生要求严格而疏于处理同事关系的教师的积极性构成伤害。考核制度是把“双刃剑”，合理的考核制度可以督促青年教师朝积极的方向发展，否则就成为“绊脚石”。独立学院在制定考核制度时，应对教师工作量的科学设定、制定科学合理的教学科研管理办法，将教师的科研工作量进行考核，使教师明白教学并非唯一的任务，有进行科研的压力，这本身对教师的自主发展就是一种引导；另外，也要对他们科研成果内在的潜质、知识积累过程以及探索性劳动进行衡量和相应奖励，如对课题申报未成功者给予一定的补偿等。
（四）通过多种途径加强科研能力
1.从教学实践活动中提高科研能力
教学实践是科研的前提，青年教师可以从备课、上课、辅导的过程中捕捉到有意义的科研课题，可以从教学改革、课程建设、学科建设、专业建设以及实践教学改革等活动中发掘出丰富的科研素材，通过对这些课题的不断探索和深入研究，获得科研成果，然后将这些研究成果再应用到教学实践活动中，进行检验和修正，使教学内容得以充实，使教学活动更具有科学性和超前性，从而促进教学水平的提高。这些科研成果在教学实践活动的检验和修正过程中很有可能又会激发青年教师的灵感，引发新的科研课题，从而促进青年教师对本学科领域不断研究和探索，形成教学与科研相互促进的良性循环，青年教师的科研能力也因此得到逐步提高。
2.通过导师的指导培养科研能力
独立学院在为青年教师配备导师时，除考虑师德好、教学水平高外，还要有一定的科研水平，这样的导师除能够对青年教师的教学工作方面给予切实的指导外，还可以通过吸收青年教师参与自己的科研课题培养其科研能力，逐步引导和帮助青年教师发掘科研课题 ，从而最终具备独立开展科研工作的能力。
3.通过提高学历层次提升科研能力
研究生的培养目标是要求具有从事科学研究工作的能力，研究生的课程教学及实践环节都会围绕这个目标而设置。因此，青年教师通过提升学历层次，能够获得科研能力的提高。还有不少青年教师在学习期间通过参加导师主持的各项科研课题的研究，使得自身的学术水平和科研能力得到较大程度的提升。
4.通过参与社会协作项目锻炼科研能力
独立学院的培养目标应与母体高校错位发展，应更多地侧重于应用型人才的培养，因此需要我们的教师主动面向社会、立足社会、服务社会，可积极与企业联合开展科研，由企业针对生产与经营的实际需要确定科研项目、提供科研经费，由学校承担科研任务、解决技术难题，让科学研究直接转化为生产力。青年教师通过参与横向课题的研究，自觉锻炼自己的科研能力。
（五）增强主体意识，提高竞争能力
高校女教师作为知识女性，应自觉摆脱传统社会性别观念的束缚，了解现代的性别意识，增强主体意识和对自身价值的追求，充分展示一个新时代的女性积极形象。因此，高校女教师首先必须面对现实，转变观念，在将自己的精力投入到教学中的同时，也要不断地培养、锻炼、提升自己的科研素质和科研能力。 同时，在自己的专业发展中应该向男教师学习，注意建立良好的、有助于自己学术水平提升的学术网络，积极参与各种学术交流活动。其次高校女教师要注意给自己合理定位，为自己制定恰当的、符合自身能力的发展目标，要认真分析自身的个性特征、自身职业特点以及社会环境，寻找和明确自身的心理压力源以及目前可能出现的问题，并尝试通过不同的途径来解决，并鼓励自己在面对压力时能积极应对，主动参与竞争，不断提高自己解决各种问题的能力。
【参考文献】
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去年岭南理科录取分数线是372，依照你这个分数线，填报第一志愿，录取机率不是很大
我是2010广东本届理科生，我高考只有350.请问进广东岭南职业技术学院有风险吗?分数线要等报考以后才会出。要结合你的排名吖。如果觉得有风险，报考时就把它排在第一个吧。肯定有
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2016年是“十三五”的开局之年，是学校加强内部治理和省示范校建设以及“创新强校”工程建设的关键一年，是我校 “依法治校、深化改革”年。学校党政工作的总体要求是：认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习总书记系列重要讲话精神，以科学发展观为指导,牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，坚持稳中求进的工作总基调，围绕立德树人的根本任务，着力推进依法治校，着力强化规范管理，以“省示范建设”和“创新强校”工程建设为主线，强化内涵建设，提升教育教学质量，保障和改善民生，争当广东高职教育排头兵，为建设成人民满意、特色鲜明、在国内乃至国际有影响力的优质高职院校而努力奋斗。
一、坚持从严治党，加强党的建设，保持学校和谐稳定发展
（一）深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神。深刻领会中央有关精神实质，继续加强学习贯彻总书记系列重要讲话精神，把讲话精神作为党委中心组学习的重要内容，开展“两学一做”学习教育活动。增强党委中心组学习计划性和学习效果。用好学校党员干部现代远程教育平台。抓好宣传思想工作，加强意识形态阵地管理。继续加大对外宣传力度，优化学校门户网站，设计制作学校形象宣传片，抓好新闻中心、官方微博、微信等新媒体建设。
（二）加强党的建设，落实党建工作责任制。制定各级党组织党建工作责任清单，完善学校党建工作考评办法并抓好实施。深入实施各级基层党组织“书记项目”。贯彻落实《中国共产党发展党员实施细则》，提高党员发展工作计划性，做好党员发展和教育管理工作。深入调研，认真做好党代会筹备工作。
（三）加强领导班子和干部队伍建设。落实管党治党责任，从严管理党员干部。严格贯彻《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》、《党政领导干部选拔任用工作条例》以及“三重一大”集体决策有关制度。健全党政决策工作机制，贯彻《学校党委会议事规则》，完善《校务委员会议事规则》、学校“三重一大”等决策议事制度和程序。研究人事分配制度改革。落实有关干部人事问题的巡查整改措施，深化干部人事制度改革，突出正确用人导向，进一步加大培养选拔干部力度，实施干部素质能力提升工程，建立健全干部考核评价制度。做好处级以下干部试用期满考核工作，科学、合理使用干部。严格按上级文件批复调整行政人员职数。
（四）强化党风廉政建设，落实好“两个责任”。增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，严明政治纪律和政治规矩。把全面从严治党主体责任落到实处，严格全面抓好巡查整改方案的贯彻实施工作。贯彻落实廉洁自律准则和党纪处分条例。巩固“三严三实”专题教育活动成果，抓好2015年党员领导干部民主生活会整改落实工作。持续严格落实八项规定，规范“三公”经费管理。贯彻纪委“三转”要求，聚焦主业，抓好对招生录取、工程建设、物资采购、招投标、选人用人等重点领域、重点部位、重点环节权力运行的监督。加强集体决策制度执行情况检查，建立健全民主评议、述职述廉以及处级以上领导干部重大事项报告制度和收入申报制度。抓好反腐倡廉的教育宣传和制度修订完善工作。切实发挥审计监督作用，加强对重点岗位领导干部任期和离任经济责任审计并完善相关制度，抓好预决算审计等工作。深化廉政风险防控，加大行政问责和责任追究力度。
（五）维护学校和谐安全稳定。深化维护学校政治安全专项整治成果，落实意识形态工作责任制。推进“平安校园”创建工作，加强校园安全综合管理以及对学校周边环境治理，强化消防、交通和生产安全、生产实训安全工作，提升学校安全防范水平。加强食堂管理、食品卫生、疾病预防等工作，防止发生群发性食物中毒和疾病流行。深入推进安全教育进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作。加强网络安全防范和师生网络安全教育。
二、全面布局，科学谋划，实现学校健康稳定可持续发展
（六）科学编制学校“十三五”规划。结合国家、省的教育战略部署，深入开展学校“十三五”重大问题的调研，编制学校 “十三五”发展规划，明确未来5年学校改革发展的指导思想、目标任务和重大举措。
（七）加强对“省示范建设”和“创新强校”工程建设的统筹管理。落实2016年“省示范建设”验收及“创新强校”工程中期检查各项任务。
（八）深化办学体制机制改革创新。进一步理顺和发挥职教集团的作用，完成职教集团理事会组织架构、章程及挂牌仪式等工作。健全清远校区建设组织机构，认真做好清远校区的规划，积极推进清远校区的建设。完善“广东工程 万讯创新创业学院”组织架构，并实质性推进有关事宜。推进就业创业文化园和生产实训产业园建设。
（九）提升学校治理能力和水平。以抓好章程实施为重点，结合巡查整改的要求，完善学校治理结构，全面梳理修订完善学校教学、科研、管理、服务等各项工作制度，强化制度的激励性，充分调动广大教职工办学的积极性。完善校院二级管理，进一步理顺关系，明确责权利。修订、简化、完善工作流程，提高效率。坚持和完善教职工代表大会制度，组织召开好“双代会”。加大党务公开、校务公开、信息公开工作力度，落实师生的知情权和监督权。加强普法教育和学校法律风险防范。
（十）加强目标责任管理，提高工作执行力。分解工作任务，学校与各部门签订目标任务书。相关部门定期对各部门的执行情况督办问责，并与部门年终考核挂钩。强化制度的执行力，强化督办督查职能，建立督办机制，提升管理服务效能。实施问责制，对不能按时完成又没有充分理由说明的部门与执行人，进行严肃处理；加大对违反规章制度的惩处力度。
三、坚持立德树人，强化内涵建设，着力提高人才培养质量
（十一）坚持思想引领，促进学生全面发展。强基础、做品牌，出精品、创特色。加强马克思主义学院建设。继续发挥思想政治理论课的主渠道作用，大力培育和践行社会主义核心价值观，积极探索新常态下思想政治教育的新途径、新举措。加强大学生社会实践活动教育，树立马克思主义世界观。加强学生能力培养和社会主义核心价值观教育。建立朝气蓬勃的学工队伍，贯彻落实教育部《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，提升职业核心能力。开展丰富多彩的校园文化活动，抓好社团文化节、技能展示节等品牌活动。强化量化评估和绩效考核，推进学工品牌建设。抓好“青马工程”团校培训班。建设一批“品牌社团”，强化志愿者工作，抓好暑期社会实践和“展翅计划”。扩大心理健康教育的覆盖面，提高心理咨询辅导实效。落实资助政策，完善资助体系，切实帮助家庭经济困难学生解决实际问题。做好2016年省“攀登计划”等学生科技创新工作。加强学校体育工作，组织学生参加校、省级大学生体育竞赛，提高学校体育工作水平及学生身体素质。
（十二）加强专业建设，深化人才培养模式改革。继续做好现代学徒制试点和专本对接应用型人才培养试点，扩大试点规模。加强专业整合和综合改革，优化专业设置，打造骨干专业、凝练专业特色。积极探索校企合作、产教融合、知行合一的人才培养模式，修订人才培养方案，在人才培养方案中体现创新能力的培养元素，加强创新创业课程建设，加强核心课程建设，加大共享课程建设的投入，制作成精品视频公开课挂到网上实现优质教学资源共享。加强与企业共建的实践基地建设。加强教师教学能力提升，激发教师教学教研积极性和主动性。
（十三）推进教学质量监控体系建设。制（修）订教学质量评价相关制度，继续完成16个专业的评估。根据评估中发现的问题，修订专业评估制度，完善专业评估标准。以督导各教学环节为重点，全面开展督教、督学、督管工作，促进教学管理工作规范化。继续推进与第三方机构合作的在校生跟踪评价工作。完成学校教学质量报告工作。积极准备与开展教学诊断与改进工作。
（十四）加大科研创新力度，提高科研水平。启动2016年校级课题立项研究工作。健全两级科研管理运作机制。加强外联工作，充分发挥各项资源，提升项目申报的数量和质量。认真做好各类纵向课题的申报工作，提高省（厅级）、国家级项目立项率。提高纵、横科研项目到帐经费额度，2016年不少于260万元。提升《广东工程》学报的品位和质量。
（十五）提升生产实训的服务能力。创新实训基地建设的机制与管理，大力推进实训基地（实训室）校内立项和建设。推进多媒体课室的升级改造建设力度，努力提高设备、环境及管理的信息化水平。做好已经立项的各类实训室建设的后续工作，包括申报政府采购计划、验收等工作。加快国家级和省级实训基地的建设步伐，加快推进专项资金支持建设的实训室建设计划，合理使用资金。加强实训教学人员培训力度，促进素质提升。
（十六）积极推进创新创业教育，提高招生就业质量。积极推进教育部大学生创业实训试点基地建设工作。抓好创业教育课程内涵建设，形成“创业基础+实战技能+实践孵化”递进式课程体系。提高“网络创业实战训练营”实践教学课程水平。抓好创业项目遴选、孵化培育。积极参加省教育厅创新创业教学名师推荐、评审活动。做好自主招生问题整改工作，完善招生考试制度。稳定招生规模，提高生源质量（报到率92%），严格招生工作纪律，增强招生工作透明度。提升就业服务信息化水平和毕业生就业指导工作质量。进一步提高毕业生就业质量和就业满意度，位居省同类院校前列。扩大组织学生参加各级创新创业大赛。
（十七）做强继续教育，服务社会。进一步整合资源优势，丰富办学形式，努力探寻继续教育与社会人才需求的结合点，扩大继续教育办学规模。进一步扩大成人高考招生数量（在校生超过7000人），增加自考相沟通本科生数量，扩大网络教育招生规模（招录800人以上）。稳定在职硕士研究生招生规模和教学管理。进一步推动多形式办学，增加培训种类，推进非学历社区教育培训规模。
（十八）整合优质资源，加强国际合作办学力度。积极推动和国（境）外院校的合作，继续拓展与国外高水平大学的学分互认、校际交流。开拓与海外知名大学合作的科研项目，拓展国际化开放性办学的广度和深度。引进外籍教师，抓好美国、加拿大的社区大学合作项目，推进与德国的职业教育培训项目，提升我校国际交流与办学质量。拓展学生、教师赴国外院校参加长短期学习、游学、培训、实践等项目，开阔广大师生视野。
四、外引内培并重，抓好人才队伍建设
（十九）加强师德建设工作。坚持将政治立场、政治态度、理想信念和道德素质作为教师聘用考核评优的重要考量，实施师德一票否决制，严肃查处师德违规行为。开展师德教育和师德典型事迹宣传，大力开展师德师风建设主题活动，评选优秀教师、师德楷模，建设师德主题网站。
（二十）加大人才引进和培养工作力度。实施强师工程，加大高层次人才引进力度，尤其是侧重高技能领军人才的引进。加大师资培养培训力度，专项资金使用完成率100%。鼓励教师参加学历学位进修和职业技能进修，选派人员到国内外知名院校交流学习。优化专业师资配置，建立师资共享机制。加强双师型教师队伍建设，做好“双师”教师认定工作，鼓励专任教师获取职业指导资格证书及赴企业顶岗实践，开展科研和社会服务工作。
（二十一）做好优秀教学团队培养。做好优秀青年教师、“千百十”工程等培养对象和优秀教学团队遴选和推荐工作。抓好兼职教师队伍建设工作，通过柔性引进等办法吸引各类专家、学者、能工巧匠担任学校客座教授、教学督导和兼职教师。
五、强化服务意识，健全服务体系，进一步提升保障能力（二十二）加强财务管理和内部控制机制建设。增强服务师生员工和服务学院中心工作意识和能力，加强财务管理的政策性、科学性和操作性。开源节流，提高资金使用效益。落实财务管理相关的巡查整改任务。强化预算编制管理，严格执行刚性预算。严肃财经纪律，加强财务监管，杜绝超支、坐支等现象的发生。做好融资规划及其实施工作。制订科学合理的化债计划，降低债务风险。全面清理欠款，制定计划逐步消化。加强对专项资金使用的合理规划，提高资金使用效率。坚持“阳光采购”制度，严格实行国家有关公开招投标制度。完善财务管理制度。
（二十三）加强校企合作和后勤精细化管理。完善校企合作机制，出台《校企合作管理办法》。妥善处理校企合作遗留问题。加强合作项目管理，清理违规合同或无合同项目；做好水电管理、校园环境等工作，继续加强学生宿舍管理。严格资产管理、招投标管理工作,完善招投标制度和运行机制。
（二十四）优化育人环境，加强校园基础设施建设。做好渔沙坦校区修建性详细规划、管线规划设计。启动新增学生宿舍、体育馆建设，拓延办学场地。做好管道天然气工程以及一、二期工程竣工及结算等工作。抓好清远新校区项目土建和装修建设等各项工作。
（二十五）加快数字化校园建设和图书资源建设。加强校园数字化、信息化建设，继续完善推进学校主页、各二级部门网站建设与网络维护管理，完成信息安全等级保护定级工作，升级OA系统，完善一卡通功能。加强图书馆文献资源建设，拓展图书馆知识、休闲、展览交流、社区服务等功能，引进新媒体技术，扩大服务范围，加强阅读推广活动，提高服务效益。加强档案、保密管理，推进档案数字化建设。
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