求职信中需要避免的错误（推荐14篇）
2.一位顾问师告诉我们说他曾收到过这样一封信，开头为：”亲爱的谁“（”Dear whomever“），他还说这样的信他是绝对不会回的。
3.在信中夹寄照片。请您不要做这种事，除非您是个模特或是一个引人注目的明星。
4.在原来的求职信上做一番涂改后就寄出。
5.没有签名。即使你在联系方式中已写明姓名，您仍应在信的最后留有您的亲笔签名。
6.写错别字。
7.有语法错误。
8.手写的信。请不要选择手写书信，特别是针对公文信函而言，除非它是一封字数不超过30字的信。
9.寄明信片。明信片不是求职信，怎可以充之。
10.信中出现太多的”我“字。正确的应该是出现”你“字多于”我“字。
11.传真件。人事经理一般不太希望看到传真件。
12.忘记留下电话号码。有一封求职信这样写道：”请用电话与我联系。"可收信者从头到尾将此信念了多遍，也没有找到电话号码。
13.花里胡哨的电子求职信。除了极少数的地方外，大多数公务信的收信人都有比较保守。如果你想体现出你是个有创造性的人，那就请把功夫花在遣词造句上。
14.留下一个邮政信箱号。这让人看起来像是在找一个地下工作似的。
15.用生僻怪异的字眼。请避免。
16.排版错误，如：一个新段落开头没有空格。
17.表格式的求职信。
18.信息量太小。从某种程度上说，求职信是帮你推销自己的手段，所以请适当地介绍一下自己的个人情况。
19.英文求职信中全用大写字母。
20.字体太小。一个人事经理往往会面对大量的信件，若字太小，他读起来会很累，当然这样的信也免不了会让他觉得烦。
21.写英文求职信时用了大量的缩写。最好还是不要用那么的缩写为妙。
22.忘了附送自己的个人简历。如果你在求职信中提到要附送简历的话，请不要忘了将提到的简历夹入。
23.把文字挤在一起。请在字里行间适当地留出一些空隙。
24.忘记书写日期和敬语。
25.用点阵式打印机。这样打出来的文本比较难以阅读，且让您看上去像一个工程师。因此，请尽可能用激光打印机。
26.画蛇添足。讲一些与求职无关的话。
27.忘了把信纸放进信封里。我就收到过只有信封没有信纸的信。
做错题的学生分成两类:一类是只要看到错误马上就拿笔订正, 并且能订正正确.一类是来来回回改好多次, 但仍旧是大叉叉.这时候作为教师的我们, 就又开始唐僧式的教学, 反复唠叨, 反复强调, 生怕有人对所学知识掌握不到位.但是这样的效果好吗?未必.累了自己, 烦了学生, 消磨了斗志.那么怎样让学生不犯同样的错误, 不在同一个地方摔倒?其实对于小学生而言, 有错误是很正常的事情.错误是正确的先导, 错误是通向成功的阶梯, 关键在于我们怎样采用合适正确的方法对待错题, 增强“免疫力”, 帮助学生在学习英语时摆脱困境, 避免在学习中再犯类似的错误, 让教师在轻松愉快的氛围中教好英语, 让学生在轻松愉快的氛围中学好英语, 从而提高学生学习成绩, 减轻学生学习负担的行动迫在眉睫.
一、面对错误认清本质
学生面对自己英语题目的错误时, 往往有两种反应.有部分会说我会做的, 但是没有仔细看清楚题目.有一部分就只会呆呆地一言不发等着你讲解.粗心也好不会做也罢, 归根究底, 学生对于这部分的知识还掌握的不够扎实.江苏牛津小学英语5A上出现了现在进行时的这个时态, 这也是学生们所接触的第一个时态.作为教师的我, 深知在现如今的英语教学中, 口语与笔试同样重要的情况下.对这个知识点, 反复强调, 反复讲解.从口语的交流上再到实际的操练中, 所谓听、说、读、写四个方面结合, 自认为学生应该掌握得很好的时候, 完成相应练习题时.一盆冷水给我浇了个透心凉.时态中Be动词与现在分词密不可分, 要同时出现, 但是学生们只对现在分词情有独钟, 忘记了Be动词的存在.
例如:1.1________ (sing) now.
2.1_____ ________ (sing) now.
对于这两道一模一样的题目, 学生的错误多数出现在第一题, 第一题中只给一空, 学生潜意识里就是觉得写一个词语.而对于第二题, 给了两个空, 反而给学生起到了一个提醒的作用, 想到现在进行时有两部分组成:Be动词和现在分词.我对学生们说, 其实这样的题目你们都能完成, 但是受到了烟幕弹的影响.现在谁能清除烟雾呢?小超举手:“其实这样的错误我们是可以避免的, 只要头脑里谨记2, 在一个空的位置加个顿号, 使其变成两个空, 我想我们都不会再错.”我说:“你的办法不错, 我们要记住2, 但学习上千万不要2哦.”学生们哄堂大笑, 在快乐的氛围中, 我们看清了错误的本质, 记住了解题的思路, 在理解的基础上不再犯相同的错误.
二、正误对比引起警示
英语和汉语一样有很多的词性, 但汉语作为我们的母语, 在小学阶段对于词性的定义不是那么清楚, 需要学生明白的基础词性无非是名词、动词.但是对于一些副词介词, 感觉是很迷茫的.江苏牛津小学英语5B第四单元中涉及形容词和副词的教学, 两者从中文角度上没有多大的区别, 但是在搭配上却完全不同.
在教学完good, well两个单词后, 我让学生用这两个词造句.
S1:He is a well student.He swims good.
S2:He is a good student.He swims good.
S3:He is a good student.He swims well.
在这个过程中我把每个学生说的句子出示到黑板上, 让大家一起去观察思考.第一个学生说完后, 给学生一个思考的过程, 大家发现有问题, 再请人继续, 经过多人的改正, 终于有了最后的正确答案.三个句子从最错到稍有错误再到完全正确.通过对比, 学生们自我思考自我探究, 这样的方式给学生留有深刻的印象, 学生再做这个类型的题目时, 准确率就大大提高了.反思学生出现这样的错误, 究其原因, 是学生不能准确理解形容词、副词的概念及用法, 教师应给学生讲明白在使用形容词、副词作比较时, 首先要弄清楚比较的对象是什么.形容词是用来修饰名词的, 表示名词的属性或特点.而副词用来修饰动词、形容词和副词, 说明时间、地点、方式程度等概念, 副词往往出现在动词之后.
三、夯实基础教学相长
思维定式是指在长期的思维过程中形成的一种固定的思维模式.运用得当, 它可以帮助学生在短时间内调集解决问题所需的相关知识进行分析、推理, 并得出正确的答案;运用不当, 便会误导学生, 使学生掉入命题人预设的陷阱.如英语语法中的单复数的教学, 其实在低年级就开始接触, 但真正开始出现则是在中年级, 先给出学生变化的规律.单词单数变复数的规则:
1.一般在词尾加s.
2.以字母s, x, ch, sh结尾的, 则在词尾加es.
3.以字母y结尾, 而y前面又是辅音字母的, 则要把y变为i再加es.
4.以字母f或fe结尾的, 则要把f或fe变为v再加es;此外还有不规则变化.
如man—men, woman—women, child—children, foot—feet, tooth—teeth;以及单、复数同形的, 如:sheep—sheep等, 要求学生牢记规则进行套用, 实际运用起来并不是很得手, 这就需要我们教师领学生一起找规律进行总结, 在探讨中, 学生记忆会更深刻.例如上题中出现的child复数children, 当时我刚提出要特殊记住时, 一个平时最怕学英语的男孩脱口而出:“老师, 在后面加“人 (ren) ”!”我和同学们恍然大悟children词尾正是加的汉语中“人“的拼音.我马上向这个男孩伸出大拇指表扬, 同时问其他学生:“Clear?”“Yes!”全体同学非常自信.从那以后, 这个班的学生遇到这个词再也没有出错过.教学相长啊!
四、有效归纳事半功倍
常见的“错题本”有三种类型:一是订正型, 即将所有做错题的题目都抄下来, 并做出订正;二是汇总型, 将所有做错题目按课本的单元顺序进行分类整理;三是纠错型, 即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理.一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典, 平时要注意及时整理与总结, 在英语复习时“错题集”就是最重要的复习资料, 最初复习时一定要多回头看, 以后隔一段时间可以加长一点, 就能够起到很好的复习效果.我在实际教学中发现, 有些学生把错题本当做一项任务完成, 只是机械式地抄写一下题目答案, 没有真正去思考, 或者更多的是在应付老师和家长.小学生的归错要慢慢引导, 给予充足的时间让其归纳、让其整理复习, 让其真正感受到归错本给他带来的方便之处.积累的错题多数是学习的重、难点, 经过反复出现和多次变式训练及错题重考, 学生对知识的掌握都比较扎实, 错误得到了比较彻底的纠正.这样做既避免了题海战术, 节省了时间, 又提高了学习效率.整理错题就是整理学习资源, 但关键是要找到一种持续有效的方法.
首先要搞清楚整理错题的要求, 哪些错题是需要整理的?怎样整理?怎样利用错题集?整理错题一定不是目的, 所以不能为了完成这个任务而去整理, 那么怎样的错题是需要整理的呢?通常而言, 需要孩子自己去整理的内容有两类, 一是平时作业中因为确实不会而错的题目;二是在考试中无论是不是粗心造成的所有错误, 只要坚持相信, 每个学生都会发现其好处.
面对学生学习中的错题, 我们不能无奈地、被动地采取“错题———改正”这样单一循环的方式, 而应该以研究者的角度, 以积极的态度, 因势利导, 让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源, 成为教师反思自己教学得失的载体.在教师的引导下, 学生的自我督促下, 在师生不断思考创新的过程中, 自己找到一些好办法, 相信学生们不会在同一个地方反复摔倒.
参考文献
《新课程背景下的小学英语教学法》
《小学英语课程标准 (实验修订版) 》
在平时的作业或测试中，经常有学生明明能正确解答的题目，却因为“抄错数”、“看错字”或者“写错字”而导致作业错误。报纸杂志上曾有人把这些错误称为“低级错误”。作为教师的我也一直被这些所谓的“粗心”、“马虎” 问题困扰。我想：这里除了有学习态度的问题，或许也有心理上的原因吧。
从这次期末考试中我分析了一下学生“粗心大意”的类型：
（1）漏题。有些学生在遇到比较难的题时暂时放下，想回过头来再做，可答完后面的题，却把这道题忘了；或者一年级的学生老师需要读一题做一题，第一题一般是口算，做的慢的学生没做完，老师就带着做下一题了，想着跟完后再回头补，但由于年龄小，记性不强也易漏做。有的填空题、判断题打印的比较密集，两道题之间间距小，如果不仔细看也容易漏题。
（2）抄错题。有的同学不去认真看题，用眼睛扫一眼就去慌忙做题，抄错数的现象数不胜数，如“3”看成“8”、“1”看成“7”“+”抄成“-”，漏抄“（ ）”等等大有人在，结果是失之毫厘，谬之千里。
（3）没有用好草稿纸。有些学生在草稿纸上的书写很差或者把桌子、手心、零碎的纸头当做草稿纸，以至于把几个题目的答案混杂或重叠在一起，结果在往试卷上抄写时，常因辨认失误而抄错。还有的同学极少用草稿纸，凭脑子记，凭心算，这样正确率很难保证，以上都是没有用好草稿纸的具体表现。 一次我无意中在报纸上看到一篇有关“低级错误”的文章，这篇文章给了我一点启发。文章中说道：“从心理学的角度分析，出现‘低级错误’的主要原因是我们学生注意力的稳定性差，容易产生分心。”
下面我就学生在考试中产生这些“低级错误”的原因进行了分析：
（1）对粗心造成的危害认识不足
有的同学认为粗心是小毛病，题都会做了，由于粗心出点错没什么了不起；有的家长、老师也常常说：“这个孩子挺聪明，就是有点马虎。”孩子听了大人的话会认为粗心是可以原谅的小毛病，甚至把“粗心”和“聪明”联系在一起。由于老师、家长、孩子都认为粗心不是什么大事，导致粗心马虎在考试中频频出现。
（2）平时缺乏基本技能训练
有的同学平时忽视基本技能的训练，认为它是“小儿科”，所以对一些必备的基本技能掌握的不扎实、不熟练。这些同学在平时的作业中，对于具体的写的过程、步骤出现了省略，即使老师要求，他们也会找一些小窍门，进行跳步，认为这样做会节省时间、节省本子，岂不知省略中间的过程、步骤，只凭脑子记中间的过程，远远没有一步一步的完成来的清晰、明了。这样由于平时耍小聪明，练习的过程方法不对，导致考试会经常出错。
（3）没有认真审题
这种情况常出现在比较简单的答题中，有的学生一看到比较容易的题就容易兴奋、激动，同时表现出浮躁、粗心，不再进行细致思考，仓促应答，出现错误；容易的题也容易出错，命题者往往在一些看起来较容易的题目中隐藏一些容易被忽视、被漏掉的问题，如不细心，极易出错；有的学生凭经验审题，当试题要求变化时，因审题不认真而丢分。
（4）感觉统合能力差
有的同学从小写字就常多一画、少一笔，书写习惯上也常抄错字，生活中表现的丢三落四，这类差错多是由于学生感觉统合能力差造成的。
看来“低级错误”的致命点还是学生的注意力，我们应当帮助学生尽量长时间的把注意力集中到某件事情上，这样才能高效高质地完成学习任务。或许我们可以从以下几方面来试着培养学生的集中注意力，尽可能地避免“低级错误”。
（1）调整心态——重视马虎的危害
无论是家长、老师，还是学生本人，都应该从根本上认识到粗心不是小毛病，特别是在期末考试这样重要的考试中，由于粗心造成的一分之差就可能会改变一个人的命运，因此学生和家长都应该高度重视。让学生在做作业前调整好心态，做好作业前的准备工作，动笔前先对自己说“我一定要做一份最满意的作业。”这样的心态可能会使学生很快进入到一个良好的学习状态。
（2）平时注重基本技能的训练
因基本技能不熟练而导致丢分的同学，在平时做作业时就应该静下心来仔细、认真、按部就班地独立完成。平时练的多，考试中出现错误的概率就会小。
（3）感觉统合能力的训练
一些感觉统合能力差的学生，平时应注意这方面的训练。这些同学不管作业多少都难以完成，表现为一种逃避心理。人在遇到自己不熟悉或感到困难的事情时都会产生这种逃避心理。那么懂得这个道理后，就应该知难而进、勤于动笔、多多练习，提高自己的感觉统合能力，来减少考试中的粗心大意现象。这些同学平时还可以做一些提高感觉统合能力的训练。比如：期中考试后我尝试了一堂“作业讲评”课。课上，我首先请学生们找找自己都有哪些题目做错了，等他们找得差不多了，我又给他们布置了第二个任务：四个人为一组，合作学习。首先一起看其中一个同学作业的错题，别人错的题目，如果你做对了，那么你就可以当小老师，把正确的做法与思考过程讲给同学听，直至其他人听懂为止，四个人轮流来，如果有的题目你们四个人都错了，那么你们可以选择——自己思考或请教老师的方法来解决。当你在别人的帮助下，错题都改正过来以后，你也要去帮助别人。由于学生们从未接受过这么奇怪的任务，所以任务刚布置下去的时候，都有些茫然，左望望，右望望，总在问：“什么？老师说什么？”好像有点不敢相信似的，于是我又把这个任务重复了一遍，并鼓励他们大胆去做。终于有一两个胆大的学生带头讨论了起来，慢慢地，学生们都开始活跃起来，热烈的讨论声充满整个教室。一幅截然不同的画面：学生们各个神采飞扬，喋喋不休；教室里充满着智慧与创新的激情；我想，新课程改革所要求的新型的课堂模式大概就是这样的吧。这堂课最后的效果非常好，学生们作业上的错题通过自己的努力都已改正过来。
我想：粗心的同学除了平时注意加强以上的训练外，在考试中也要时刻提醒自己，减少马虎现象。
（4）养成良好的温习习惯
求职应避免简历十大错误列举如下：
一、打字或者语法错误
你简历的文字需要完全合乎文法，避免出现任何可能引起歧义的地方。如果不是这样，招聘经理很可能会误解，给你出歧义的地方划条杠杠，或者干脆丢在一边，给你盖棺论定：你做事不认真;或者，你连简单的简历都写不好，那还能干什么? 二、缺乏细节 招聘经理需要详细知道你以前都做了些什么，你在这个行业有多熟练，例如： 曾在一家餐厅工作; 曾在一家餐厅工作，雇用并培训、督导超过20名员工，取得了两百万美元的年销售额。 两者都表述了同样的经历，但是充满重要细节的B却能更吸引招聘经理的眼球。 三、万能简历 任何时候只要你试图泡制一份万能简历，投递给所有的雇主，你的简历将会遭遇到的大部分结果将是，被招聘经理扔进废纸框。 每一个老板都希望你专门为他们准备一份简历。他们期望你明确无误的展现，为什么你适合他们招聘的职位，以及你将如何去适应这个职位，在他们的这个特殊的团体里。 四、关注责任而不是成绩 你的简历很容易滑进简单罗列工作职责的模式，比如： 参加小组会议，并作实录; 在日间托儿所照看小孩; 更新部门文件。 然而我们的招聘经理大都不关心你到底做了什么，或者完成了什么。他们在简历里期望看到这样的陈述： 用掌上电脑记述每周会议记录，用办公软件编辑好，以备将来查用; 为学龄前适龄儿童制定了三项日常活动，并让他们准备十分钟的度假设计; 整理十年来累计的有价值的文件，以便于每个部门的人员查询。 五、拖得过长或者减省得太短 不管你听到或读到过什么，简历的长短没有一定之规。为什么?因为对每个人而言，他们都有不同的偏好和期望。 当然，这并不意味着你要去做5页的简历。一般来讲，最好能把篇幅限定在两页纸以内。但也不能说，你做简历必须要用两页纸。相反，也不要把细节过多地删掉，以让它适合一页纸的标准。 六、求职目标设定粗糙 老板当然会看你简历里面的求职目标说明，这也是显功夫的地方。但太多的简历上摆着这样笼统的语言：希望找一份具有挑战性并能提供职业训练的职位。 最好能给雇主们一些具体的、更重要的，比如把焦点聚集在你和他们的需求上面，像这样的表述：一份具有挑战性的市场职位，能让我在为非营利性组织的筹款方面贡献我的经验和技能。 七、缺乏吸引人的动词 避免用这样的形容词短语：负责(responsible for)，用这种有动态效果的词：作为IT帮助平台的一部分，解决用户问题，服务超过4000学生和员工。记住，动词更能抓人眼球。 八、落掉重要的信息 你可能会不愿提起，比如说，曾经在学校里挣到外快的工作。有时候很可能一笔带过这样的经历，但你可能不知道，招聘经理对你从这些小事中学到的技能(比如，工作伦理、时间管理等)非常感兴趣，超过你的想象。 在简历上多增加一些跟申请职位相关的经历，会起到意想不到的加分效果。 九、视觉上太花哨或拥挤 如果你的简历挤得太满，并且用了五种以上的字体，招聘经理一看就会头疼，结局可想而知。所以在你发出简历之前，最好能找几个人看看。 问问他们，你的简历是不是在视觉上够吸引人?如果他们看起来比较困难，那么，重新做吧。 十、联系方式错误 我曾经遇到一个求职者，他的简历看起来不错，基本上没有大问题，但他就是没有收到任何回复。一天我半开玩笑似的问他是不是电话写错了，我一检查，果不其然。他改正后，立即收到了他所期望去的公司的面试电话。 从这个故事中我们得到一点教训：哪怕只剩最后一秒钟，也要检查你的联系方式两遍。这是理所当然应该做到的细节，早做比晚做好。下面是其他关于简历写作参考的文章：怎样为简历“加料”个人简历兴趣爱好写什么应届生简历模板word、应届生求职“>应届生简历模板word、应届生求职In today’s work world it’s critical to take note of how your brand is being perceived. The workplace has changed since the financial crash. It’s an environment where more and more is being asked of employees. As women, we have to assume the power position. Only we are in control of how much money we make, how far up the ladder we traverse, and ultimately whether we stay, go, or become the next CEO.
今日之职场，维护自己形象变得格外重要。工作环境在金融危机之后变化很大。在新的环境下，员工被问到的问题变得越来越多。身为女性，我们必须在强势地位上站稳脚跟。只有牢牢掌握我们的薪水、升职机会，才能决定最终是原地踏步、黯然离开还是成为下一任CEO。
Here’s a list of five simple and common missteps we must learn to dodge.
以下是我们必须学习避免犯下的5个简单又常见的过错：
1. Use your full name when meeting potential clients or new collegues.
1.使用全名会见潜在客户或新同事。
Beyonce, Adele, Shakira have the whole one name thing covered. The rest of us down here on earth have two names—use them when introducing yourself.
碧昂丝、阿黛尔、夏奇拉可以只用名来介绍自己。剩下的我们，就要把名和姓都用上——介绍自己时请使用全名。
2. There are no excuses for not completing work, getting to work on time, or making a mistake.
2. 拒绝任何理由来解释未完成工作、迟到或犯错。
Apologize and fix the problem. Everyone makes mistakes, if you’re not making any then you’re probably not going outside of your comfort zone and trying new things. The important thing is not to over-explain, just work to correct the issue and keep it moving.
请道歉，并解决问题。每人都会犯错，如果你不会犯错，也许你就从未走出过自己的舒适区、尝试过新事物。重要的是不要过度解释，只要努力改正错误，继续向前就好了。
3. Disregard # 2 when you haven’t made any mistakes.
3. 你没犯错时，请忽略上一点。
Women have a tendency to apologize in the workplace, even when we’ve done nothing wrong. While you may think you’re merely being polite, you’re actually hurting your image. Think about it: If you’re apologizing all the time, people may interpret this behavior as a sign of weakness or a lack of conviction. So, whether you’re closing a business deal or negotiating your compensation, don’t be apologetic.
女性更愿意在职场上道歉，尽管我们根本没做错什么。虽然你认为这会显得更礼貌，其实这样已经伤害了你的形象。认真想想：如果你无时不刻都在道歉，大家可能就会将其理解为软弱或缺乏信念的信号。所以，不管是在做生意，还是讨论补偿问题，你都不要歉意连篇。
4. Don’t take it personally.
4. 不要把问题个人化。
“Women, especially, need to realize that business choices and decisions are often made without regard to whether they are liked or their work is appreciated,” says Arlyne Diamond, Ph.D., a management consultant and professional development coach in Santa Clara, California. Just because someone in the office takes a pass on an idea of yours doesn’t mean they don’t like you. It’s not about you. It should be about the greater goal of making the business successful. You need to be a part of team or it will be personal when people begin to think all you want is your own success and really begin to resent you.
加州圣克拉拉管理顾问和专业发展指导员、博士阿尔兰·戴阿蒙说：“尤其是女性，需要意识到，商业选择和商业决策常常与她们的喜好和工作质量无关。”同事忽略了你的观点不代表他们不喜欢你。那与你无关。他们是为了商业成功的大目标。你需要成为团队一员，否则，众人如果认为你一意孤行只想着自己的成功，他们就会开始厌恶你。
5. Don’t st where you eat.
5. 勿进餐时爆粗口。
It’s a place of business. Be friendly, but not overly personal with co-workers. They’re not your therapist if you had a rough night with your partner or your father confessor if you had a rough night at a bar. Building healthy relationships with co-workers is important, but draw the line, and be aware, some of these people may be in a position to raise you to the next level, or help you if you become their boss. Be the team leader.
这里是上班的地方。可以显得友好些，但不要在同事面前大暴私事。他们不是治疗师，不能解决你与同伴的矛盾，他们也不是知心姐姐，不会帮你解开喝酒后的醉意。与同事建立健康的关系十分重要，但要有界线，还得注意，有些人可能计划提拔你，或是在你成为老板以后辅助你。做一个团队的好领导吧。
Lastly, the greatest mistake women make, and studies have shown it, is to sublimate their self-assurance in their undying efforts to “be liked”. A report, published last year by the Stanford Graduate School of Business, concludes that women who are assertive and confident, “but who can turn these traits on and off” depending on the circumstance “get more promotions than either men or other women.”
最后，据研究显示，女性犯的最大错误，就是争先恐后把自信提升为“受欢迎”。斯坦福商学研究所去年发布的报告称，坚定、自信但又能跟随环境“显示或隐藏这些特质”的女人，“更易受到他人的肯定，无论男女。”
It’s less important to be liked at work than it is to be triumphant. That’s a win-win for everyone.
职场上“受欢迎”不如成为胜利者来得重要。那对谁都是双赢。
扩展：教室常用词
clock 钟
window 窗户
door 门
desk 桌子
flag 旗子
bookshelf 书架
pencil box 铅笔盒
pencil 铅笔
magnets 磁铁
white board 白板
notebook 笔记本
eraser 橡皮
ruler 尺
marker 马克笔
computer 计算机
textbooks 教科书
blackboard 黑板
chalk 粉笔
很多同学最爱用的雅思写作的高频句式，也是从小接触英语最开始的句型there be，可以说是人见人爱，在各种话题，大小作文中都通用的结构，可是，它也是雅思考试中很多同学经常不注意就出错的陷阱地方。
比如说，我们想表达“有好几个原因导致了这个结果。”如果按照字面的意思直接翻译，很容易写成“There are several reasons lead to the result.”这样的句子。这样一来，我们会发现，这个句子中出现了双谓语： are和 lead。这种错误，我们可以通过提醒自己，在写there be句型时，be动词部分保持主谓一致，但其他的行为的描述我们去写非谓语或者从句。也就是说，刚才错误的句子我们可以改成There are several reasons leading to the result. 或者There are several reasons which lead to the result.大家可以立刻尝试下，结合非谓语或者从句翻译下面的句子：“有一些公司允许员工在家工作。”
除了在雅思作文中双谓语的这样的高频错误外，很多同学在处理中文想说的比较长难的句子时候，也会因为直接翻译，而反映出中式英语或者很多语法错误，我们来看一个例子。
“在生活中出现的问题可以解决，对未来有可能出现的麻烦进行规避。”你会怎么写这句话呢?曾经有备考雅思的同学写出过 “Life problems can solve, future trouble can prevent.”这样的翻译版本。各位同学如果仔细挑一挑错误，会发现，一个句子中出现了双主语，双谓语。那么，解决办法最简单的是把逗号变句号，写成两句话。或者进行相关的连接词的衔接，比如此句中可以加and来连接两个简单句。除了这个错误外，我们还会发现，问题自己怎么解决啊?麻烦自己怎么预防啊?所以，这种中文说起来像主动，但是在英语表达中我们实际上需要被动的翻译，是大家要去多注意和检查的陷阱地方。如果对应中文直接翻译，就出现了多动词，语态不合理的问题了。所以这个句子应该改成Problems in life can be solved and trouble in future may be prevented.
综上所述，很多的语法错误其实是因为直接对应中文进行翻译而产生的，如果各位同学可以在雅思写作的过程中多注意这些陷阱，就可以减少错误出现的几率直至避免。
六个步骤安排雅思写作时间
雅思写作时间安排第一步：分解题目(1分钟)
这里以task2为例来说明一下。分解标题句的第一个目的就是为了找到该topic中的核心词汇，写作时严格围绕着该核心词(词组)组织文章，以免出现跑题现象。其次是为了将该词(组)在写作前直接进行同义代换(把你想用到的形式罗列出来，通常设置3个即可)，以达到用词多样化的目的。用 4月10日的雅思写作考题举例说明一下：
(-4-10 task2)Some people think that cheaper and cheaper travel by air is becoming beneficial, others think it has drawbacks to environment and the resources of the world. Discuss both views and give your own opinion.
在拿到这个题目时，第一步就把黑体部分圈出或者用下划线标出。时刻提醒自己，文章中的每句话都要围绕着这几个词展开。然后进行换词行动，如下：
Travel by air=air travel=go to…by plane…
Beneficial=benefits=advantage=merit, 可以根据平时积累细化成accessible，bring personal mobility to the masses; make the world smaller 等等，使之后的论述不要尽停留在“好处多”“坏处多”上，而没有更深入更细致的论述。
同理，我们可以把drawbacks，environment，resources等进行同义转换和细化，从而避免在写作的过程中忘记换词或者因为总是想着怎样换词而影响了思路的顺畅。
雅思写作时间安排第二步：对文章结构进行构思(0.5分钟)
根据题目中的“Discuss both views and give your own opinion”确定属于单边还是双边写法，应该通过几段来进行论述。因为关于文章结构的问题，老师会在课堂上反复提及，而且也没有什么技术含量，所以考生一定要在30秒内搞定该部分。
雅思写作时间安排第三步：头脑风暴，搜集论点(3分钟)
把自己积累的优点(在本题中没有限制是哪方面的优点)缺点(在本题目中提到了对环境和能源方面的缺点)快速罗列出来(用汉语即可)。最好优缺点各4个;然后再筛选一下留下优缺点最多各3个。
雅思写作时间安排第四步：头脑风暴，搜集论据(2分钟)
采用与第三步同样的方式罗列出优缺点的论据各4个。如果在搜集论据时发现某个论点很难找到论据，那么立即放弃该观点的使用，因为到你写起来时会感觉更不顺畅。这样，通过第三步和第四步就可以确定出论点和论据了。
雅思写作时间安排第五步：提醒句式多样化(0.5分钟)
在写作的过程中，因为时间紧张考生也紧张，往往写着写着就写成了全篇只有宾语从句和定语从句，句式变化无从谈起。为了避免这一现象，建议考生在下笔前提醒一下自己，如标注一下：定从、短语、倒装、虚拟等(注意通常按照从熟悉到陌生的顺序，这样写起来不容易卡壳)。
雅思写作时间安排第六步：文思泉涌谋篇布局(30分钟)
接下来的工作就是把准备好的内容(第一到第五步)放进已有的框架结构(第二步)里了。因为之前已经做好了充分的准备工作，相信考试就可以享受行文如流水的写作过程了。这样写出来的文章能比较容易的做到：
1) 不跑题
2) 用词不单一
3) 句式不单一
4) 论点鲜明
5) 论据得体
6) 论证思路流畅
检查起来也快捷了很多，不用害怕因为修改太多导致卷面不整洁而影响印象分了。
以上就是雅思写作时间安排，上面主要是讲的大作文。同样，小作文其实也是这六个步骤，只不过第三、四步不是找论据、论点，而是找到要重点描述的信息，如极值点，拐点等。从第一到第五步建议所用的时间与task2相同，然后花大约12分钟完成小作文的最后写作，这样，就能利用最后的4-5分钟时间做最后的检查工作了。
提高雅思写作实力必经的的三个阶段
提高雅思写作水平绝对不是一两天的事情，一定要经过一个比较系统的复习，以下略微分析必经的三个阶段：
提高雅思写作水平第一阶段：掌握写作方法。
雅思写作有大小作文之分。小作文应该分几段，每段写什么内容;大作文应该怎么布局，内容和语言何者为重?这些都是必须掌握的。In other words,这一阶段就是掌握作文怎么写的问题。
提高雅思写作水平第二阶段：语言积累阶段。
这一阶段要大量看一些好的例文。请注意，就算目标只有5，6分，但例文必须看好的，不能说考5分，那就看6分的例文。因为例文是用来借鉴的，一定要保质保量的。此外，单纯地听老师说怎么写怎么写，肯定比较抽象，所以要看些好的例文并分析，这样会具体很多。
提高雅思写作水平第三阶段：练习阶段。
有的人把所有的希望全都寄托在老师身上，这是绝对不可行的!不是说老师靠不住，而是写作比较特殊，必须要自己动手写一下。否则，到了考试的时候，说不定都写不完(因为时间不够)。
一、掌握各年段学生心理, 集中学生注意力, 提高课堂教学质量
教学过程是学生与教师的互动, 课堂上除了教师的讲解还有学生的学习与配合, 因此教师教学讲解效果的好坏与学生的配合、学习的态度、情绪的高低有着密切的联系。每当新的学期开始, 我都要用一定的时间去了解学生, 掌握他们的心理变化和爱好, 精心设计教学内容, 吸引学生注意力。也只有在注意力集中的情况下, 才能有所收获。因此在讲解技术之前一定要把学生的注意力引到学习动作上来。我在讲解蹲踞式跳远时, 为避免学生起跳前三步节奏慢及拉大步情况的出现, 在讲新课前先组织学生练习原地一步和三步的起跳动作练习。练习中及时指导与纠正。这样做大大提高了学生起跳前的跑步节奏, 提高了运动成绩, 增强了运动欲望。
课堂上充分发挥教师的主导作用。灵活新颖的教学方法, 结构严谨的组织教学, 形象精炼的语言, 正确优美的示范可激发学生的学习欲望, 课堂呈现出教师教的引人入胜, 学生学得兴趣盎然, 教师和学生都处于积极活动情景中。
二、改进教法, 提高学生基本技术
学生基本技术的形成, 是需要具备一定的身体素质才能够完成的。这里包括学生在速度、耐力、力量、柔韧、身体协调性、灵活性等方面达到一定水平才能够达到教师所设定的教学目标, 也只有在这些能力提高的情况下, 才能完成基本技术, 通过完整教学安排使大多数学生能够掌握技术, 体育专业培养的目标及教学任务, 要求教学的对象, 要学习动作的基本技术, 而每个人的技术要根据实际情况因人而异。
在学生学习动作的最初, 不要过高要求学生, 因为此时学生身体在速度、耐力、力量上, 身体的协调能力、对各个关节的支配能力等方面能力都较低, 再加上田径中一些技术动作的复杂性, 所以我在学习技术动作的初期, 要遵循从主要到次要, 从易到难的技术学习原则。从学生的自身实际情况出发, 教学中要改变教学难度, 但是改变和降低条件不能破坏技术的正确性。
在田径教学中身体素质及协调能力较差的学生在练习中很容易出现错误动作。走、跑、跳、投是人的基本活动能力, 开展田径技术项目是这些能力的高度发展与综合。因此要完成这些项目的教学任务采用的教学方法和练习手段要符合学生的实际能力, 使之在基本活动能力提高的基础上掌握基本技术。改变就是在技术要求上和练习方法手段的适当降低。在技术要求上只要基本了解技术要领, 符合动作的过程, 用力顺序就可以了, 练习时不要刻意追求速度、力量, 要注意动作的协调性。如:我在讲解铅球一课时, 练习学生良好的协调性和节奏感, 要求右腿猛蹬伸快速收拉, 意思是让学生获得身体移动的较大动力, 然而对于初学者来说是不合适的, 初学者越是用力就越是滑不起来, 上下肢配合不协调, 往往是想的挺好, 但效果不佳。在教学中, 我经常让学生做前后交叉步、原地的蹬腿转髋练习、这样学生会比较自然的体会右腿的蹬拉, 收的技术动作, 加上摆动腿的正确摆动就形成正确的滑步技术动作。
田径教学要根据项目的特点来确定适当的教法, 有的项目是完整教学法, 有的项目是分解教学法, 有的项目是完整和分解教学法相结合的教法, 无论哪一种, 在初学开始教给学生一个完整的动作技术概念, 了解动作的有机联系和结构。教学中有多样灵活的教学方法又有形象而精炼的语言讲解, 并且反复练习 (以基本技术为主) 才能缩短全面掌握技术动作的时间, 并且达到少出错误动作和控制错误动作发生的目的。
三、辅助练习在田径教学中的作用
辅助练习在田径教学中是一种很好的方法手段, 在技术练习中, 也是经常采用的教学方法, 根据每节课的内容来选择适合学生的辅助练习方法, 既能减少错误动作, 又能加快正确动作形成。虽然辅助练习采用的练习细节与所学习的技术项目的细节不同, 但是两者之间的动作环节是有联系的, 在辅助练习所形成的动力定型基础上只要补充一些附属环节的运动条件反射, 新的动作定型即可形成。
你的客户价值何在？
没有他们，你的新事业从一开始就注定要走下坡路。著名的营销专家Joe Girard曾写过一本书：《如何将任何东西卖给任何人》，他说：你所遇到的每一个人都有可能为你带来至少250个潜在的顾客。
这对想开展自己事业的人们可是个再好不过的消息了。不过，根据Joe Girard的理论，从反面来看，当一个顾客由于不满意而离你而去时，你失去的就不仅仅是一个顾客而已—你将切断与至少 250个潜在顾客和客户的联系，并有可能导致一个重大的损失以至于你的事业在刚刚走上轨道的时候就跌一大跤。
那么，是什么使得创业者们会承受这么大的损失呢？许多缺乏经验的创业者并没有意识到是什么致命的错误将他们的客户和潜在客户撵走。结果呢，他们被迫放弃自己的创业之梦也仅仅只是早晚的事了。所以，在开始之前，你一定要了解如何让你的顾客成为经常购买的回头客，或者做得更好，如何让他们成为你的终生顾客！
你已经将你拥有的时间，金钱，而且最为重要的—自由作为赌注来开展个人事业了。然后，你将用什么来留住顾客呢？
以下六种错误都会使得一个创业者失去他的客户。
替自己找借口
假设你拥有一家公共关系公司：你没能在规定期限前完成工作，那么，你将如何应付客户的抱怨和不满呢？千万不要找理由说：“我快被繁重的工作压垮了，所以一直没腾出时间开始做你的方案。“这实在是很不明智的，客户才不会关心你是否承担得了如何繁重的工作，他们只会记得，你承诺过在一个确定期限以前完成工作却又言而无信。
与其找借口，还不如先老老实实承认自己的过失，然后再尽力使事情好转。哪怕是加班加点的工作，给顾客打折扣，并将顾客所需要的当晚就送到他家里去。当你能承担所有责任并改正你的过失时，本来一个不好的事反而会让你赢得顾客的信任。
忽视反馈信息
大多数顾客并不会告诉你他们的不满，只是转身离开另觅交易罢了，留住他们！用些额外的时间来争取他们的注意力，定下时间来进行一次私人会面，或者办一个主题讨论会，与你的客户直接电话联系，或请他们回答一些调查问题，比如：您为什么选择我们的产品与服务？
是什么使使您购买我们的产品而非其他供应商的？
您觉得我们的产品和服务还需要哪些改进？
一一找到这些问题的答案将会有助于你的生意。你会找到那些方面你已经做好了，哪些还存在不足。如果一个顾客不满意，你就能在他改变主意之前采取行动。当你向顾客提出调查问卷，就表明了你对他的重视，从而吸引顾客成为回头客。
思想消极懈怠
开创自己的事业难道会是一件容易的事么？想想，一旦你的生意开始，你得随时准备好为现金周转奔波，扛上一大堆琐碎和繁重的重担。
然而不管多么艰难，你都必须高昂着头保持微笑。人们只愿意同那些充满自信的人做生意。
摆脱消极思想的恶性循环，集中精力在你的目标上，相信不管遭遇多少挫折你都能最终心想事成。你对自己坚定不移的信心也会同样使顾客对你的生意信心倍增。
损害竞争对手的声誉
你怎么对你的顾客和潜在客户说你的竞争对手，他们也同样可以怎么说你。
当有人问你贵公司是如何在与X公司的激烈竞争中累计财富的，可以用这种方式回答：“X公司的产品的确很不错（或很有实力，）但允许我告诉您，为什么顾客选择了我们公司。”然后向你的潜在客户出示一些以往顾客满意的感谢信件等等。用这种方式，你可以轻而易举地将话题从竞争对手转移到你们的交易上来。
请你的老顾客对你大肆赞扬一番也未尝不可。
对你的顾客想当然
一旦你懈怠下来，你就输定了。不要理所当然的认为顾客在你这儿购买过一次，就会成为你的终生顾客。
甚至就在你读这篇短文的时间里，你的竞争对手有可能正准备策划着如何将你的顾客们拉走呢。
什么才能吸引你的顾客成为回头客？
举个例子，如果你拥有一间咖啡屋，你可以举办一些经常性的促销活动，例如顾客购买了九杯咖啡，就能获赠一杯额外的。 所有的商家都会抓住顾客的特殊日子，如生日或周年纪念日，给顾客寄去贺卡庆祝，并提供某种免费服务或商品；另外在某段特定日期内将商品打折出售也是一种促销方法。
经验法则：使顾客感到成为你的老客户是对他们有利的。
固步自封
不要有了一点小成绩就不思进取，在市场飞速发展的今天，如果你不求发展，就只有关门大吉的份了。要不断自我教育，参加各种研讨会，阅读专业书籍和杂志以成为你所在行业的先锋。
你对你行业的了解和知识程度越深，顾客就会对你越有信心，从而使得你的公司成为消费者心目中的第一选择。
(1)审涂交替法。
“审”即审题，“涂”即涂写。考生答卷时，先在考试卷上就某一道题认真审题，决定所要选取的项目后，再在答题卡上找到对应题的序号和所要涂写的信息点，然后涂黑。一道题审完并涂黑后，再进行下一道题的审、涂。
这种方法的优点是准确性高，一次完成，无后顾之忧;不足之处是答题过程中要思维、视觉、涂写三者来回交换，容易分散精力，也浪费时间，
(2)审涂分离法。
先在考试卷上集中精力审题，每审完一道题便直接在该题下面将选取定的答案用符号标记，直至将卷面上的试题全部审完、标完。然后将取好的答案逐一对应地涂写在答题卡上。
这种方法的优点是考生比较容易集中精力先思考后涂写，速度快，节约时间。不足之处是将选好的答案向答题卡上转移时，若某一道题发生试题号与答案号错位，可能会造成后续题全部错位。
(3)审涂记号法。
先在考试卷上审题，审完一题后，即在答题卡上相应题号处找到要涂的信息号，然后用铅笔在该信息点的右上角轻微标一记号(如画一小点)，完成后继续下一道题的“审”、“记”，直至全卷结束。最后，丢开考试卷，集中精力将答题卡上标有记号的信息点依次涂黑。
这种方法的优点是准确性高，速度适中，选择有误时容易改正。
(4)空缺标记法。
门不对头：看到好几封针对国企和公务员来写的CV，什么“政治面貌：党员”都写上去了，后面加上无数个“_x优秀党员”、“__优秀团支书”。哥们您还是去当官吧，别来这委屈自己。
装酷：只有标题和CV，没有正文。连一句“附件是我的简历，请查阅，谢谢”都懒得说，真够酷的。
粗心：上半段刚写了自己英语六级GRE多牛鼻，下一句就看到“熟悉Windous系统”，您这英语真不赖!还能自创单词。
科研狂人：看到一个满眼都是电路专业词汇的CV，什么单片机、滤波器、功放、Pspice全罗列出来，还好哥哥我也是学电子的，要是HR是个文科mm岂不是被吓死?
奖状专业户：写3个奖，不错!写12个奖，尤其是写上12个类似的奖，那就傻X了。要么说明您是得奖专业户、除了去拿奖别的啥事也没干;要么证明您连归纳、提取、总结、过滤、强调等基本的逻辑能力都没有。
把CV当日记：把大学以来柴米油盐的p事全写上了，什么校庆志愿者，班级_委员，阅读大量文献，_x会议招待，_x文件归档。这些小学生也能做的事情，也好意思放在大学生的CV里?
没见过世面：有个CV里写到自己曾担任过某论坛的助理，居然大张旗鼓的把“论坛主办方从香港直接电话英语面试”作为主要的performance，我就无语了。这年月，香港和英语电话都不是什么牛x的事情吧，此外，如果一个职位只需远程电话面试一下就能上任，那还能有什么价值么?
在他们准备上马这个项目的初期，他们更多参考了国外同类产品的模式，重点面向商旅人士，在一个城市寻找几家深度合作的酒店，建立线上支付体系，采用预付费的模式。结果，一段时间下来，经营状况非常惨淡，每天的订单量掰着指头就能数过来。一开始他们觉得方向没错，应该是执行出了问题。直到半年后，他们终于清醒过来，其实是最初的假设都有问题。但是大半年的时间已经浪费了。
当任鑫后来反思这一段创业经历的时候，得出一个结论：创业公司尽全公司之力做了一款产品，最后却没人使用，这才是真正的浪费。后来当他在中欧创业营学习时读到《精益创业》这本书的MVP（Minimum Viable Product，简称MVP，即“最小化可行产品”）概念，茅塞顿开，他找到了一开始遇到的问题的解决办法。
通常意义上讲，创业要解决两件事。第一，你要知道用户的需求是什么；第二，你能为这样的需求提供什么样的解决方案。本质上这些问题都是未知的。假如在一切未知的情况下贸然确定方向，就举全公司之力扑上去，很可能出现像今夜酒店特价一开始遇到的情况。
《精益创业》这本书里给出的解决方案就是MVP。也就是说，在市场不确定的情况下，通过设计实验来快速检验你的产品或方向是否可行。如果你的假设得到了验证，再投入资源大规模进入市场；如果没有通过，那这就是一次快速试错，尽快调整方向。
还是拿今夜酒店特价这个项目举例，如果一开始他不着急投入大量人力物力，深入线下与大量的酒店谈合作，而是把艺龙、同城、淘宝等线上房源数据签过来，集中在一个页面上，哪怕自己掏腰包对每间房优惠100块，就可以做一个很好的实验，测试用户是否需要这样一个服务；如果需要，哪种模式更符合消费者的使用习惯。这样可能一两个月的时间就能掌握有效信息，而且成本极低。
其实《精益创业》这本书最早是大众点评的创始人张涛推荐给我的。在中欧上课期间，他拿出一张网页，是他花了3天时间做出来的大众点评网最早的一个网页。以前他羞于给别人看这张图，因为太丑陋了。但是后来，他觉得这张最简陋的网页就是MVP。当时他没有跟饭馆签任何协议，而是将旅游手册里的一千多家饭店录入进网站系统。他就想验证一件事，网民在一家饭馆吃完饭，是否愿意进行点评？这个认知的获得是大众点评网商业模式最重要的起点。
当然，那时候他们还是无意识地做MVP，现在他们已经主动选择这样的产品策略。举个例子，大众点评现在想切入餐馆订位服务，市场上有很多解决方案，比如电话预订。在经过一番研究之后，他们想到一种声讯电话模式。简单地说，就是用户在手机上提交预订请求，然后用技术把文本转为语音，之后通过声讯电话服务商把用户的要求发送给相应的餐馆，餐馆可以简单地通过按1或者2来选择是否接受预订，最后大众点评网把预订结果短信通知用户。
这个解决方案听起来很漂亮，但是，开发这套系统至少需要3个月时间，而且他们也不确定用户是否愿意通过这种方式来预订餐位。MVP的概念再次帮了张涛的忙，他做了一个极为“性感”的试验：一开始根本不用语音转化技术和声讯电话业务，而是后台有两位客服人员人工地接收信息，电话餐馆，回复用户，换句话说，只是“假装”成声讯电话的样子。最后验证这个需求和解决方案是可行的，他们才投入大量资源来开发系统。目前这个服务已经成功在上海铺开，下一步会进入北京。
通常情况下，企业规模越小往往就意味着员工总数越少……从而也进一步说明领导者进行过的面试次数低于行业平均情况。当然，即便是最有经验的面试官经常也会犯下各种错误。在本文中，作者就给出了六种主持面试者最经常犯下错误的具体内容，以及用来进行补救的相关措施：
对于现实可能性的描述过于夸张。面试时，应聘者理所当然会使出全身解数来推销自己，就是达到无所不用其极的地步也属于没有什么值得奇怪的现象。与此同时，主持面试者通常情况下也往往需要尝试说服应聘者接受该工作。因此，这种问题在非常热爱公司的员工身上表现的会尤其突出：主持面试者可能会对令人奋的新项目、良好的福利计划或扩张发展的潜在机会进行不假思索的夸张性描述。对于公司本身而言，这属于非常好的事情;但转换到应聘者角度来看的话，则由于很容易出现将“可能”或者“也许”以及“将来有一天”理解为“一定”的意思，从而会产生出永远无法得到满足的奢侈愿望。
补救措施：对于主持面试者来说，应当绝对禁止发表涉及可能性的描述言论。举例来说，如果主持面试者需要对典型职业发展路径进行描述的话，就应该将介绍范围限定在通常情况下的普遍发展模式上。并且，应当分享的内容必须属于已经获得证实或者目前正在进行项目中的具体信息。如果主持面试者不能作出这样承诺的话，就不要给应聘者造成类似想法。
进行出其不意的团体面试。在针对职位候选人数量较多的面试上，团体模式就属于比较有效的选择。不过，尽管这么做可以达到提高工作效率的目标，但与此同时也属于让应聘者产生恐慌的最佳途径。由于成员在发言时往往会倾向于支持同类观点，从而很容易出现让所有参与者都陷入到集团共识陷阱中的情况。
补救措施：只有在职位要求属于以团队工作为主的情况下，主持者才应当选择使用团体面试方式。在这种情况下，团体面试可以为应聘者提供足够的安全感。在进行团体面试之前，主持人应当提醒应聘者，并给与足够的时间来进行充分准备。对于双方所有参与者来说，这才是唯一公平的选择。如果主持者无法做到这一点的话，就应该坚持单独个别面试方式。
将腼腆当作无能的表现。有些人就是无法处理好面试：他们会变得情绪非常紧张或者腼腆起来，这将给主持面试者带来非常不好的客观印象。但是，面试的表现令人尴尬并不意味着应聘者就无法做好这份工作。没有证据可以证明沟通技巧与专业知识之间存在有线性的直接关联，
补救措施：如果应聘者看起来非常不安的话，主持面试者就应该将当前正在进行的交流停下来，并帮助他们尽力放松心情。毕竟，主持面试者的本职工作就是让应聘者可以展示出自身的最佳情况来;即便目前他们没有被招聘，这一职责也不会有所例外。如果主持者发现自己会让很多应聘者都感到非常不安的话，就应该退一步考虑一下具体原因――这种情况是不是有可能就是自身造成的。
提问时没有按部就班循序渐进。对于主持面试者来说，事前就制定好计划属于最基本的常识。计划的具体内容应当涉及到需要提出的基本问题(至少应当与职位的具体责任相关)，还需要去除掉已经知道无法获得有效答案的问题。面试时，能够获得最佳效果的几乎都是后续问题;造成这种情况的原因就在于，绝大部分应聘者都会针对最基本问题进行过充分全面的准备，但坚持深入下去的话，主持者就可以发现很多真实情况。
补救措施：提出问题，然后倾听答案。对答案的具体内容进行全面分析，并继续下去。就原因进行提问，或者就时间情况进行了解，甚或就项目的产生过程进行讨论都属于可行的选择。主持者还可以问及究竟是什么原因才导致该职位或者工作关系出现问题。这样的话，得到的就不会是千篇 一律的空话套话，而是应聘者从来都没想过要分享的具体细节。
目中无人独自发表长篇阔论。对于主持面试者来说，往往会出现在自身都没有意识到的情况下，就将面试变成发表个人独白舞台的问题。由于绝大部分应聘者都希望可以获得赏识，所以决不会主动打断或者调整现有面试的进程。这样的话，一边是主持者沉浸在自己泡沫横飞的意淫世界里，一边是应聘者坚持耗满三十分钟时间后茫然离开;而决定他们是否会获得认可的唯一标准就变成了倾听发言时的实际表现如何。
补救措施：对于主持面试者来说，确保应聘者在交流开始之前就抱有良好的心态。在面试开始后，双方首先应当就公司和职位的相关情况进行简单的讨论。接下来，主持者就应当提出问题，并用心倾听。在整个过程中，应聘者的发言应当占据90%的时间，只有10%的属于主持者。
将几方面表现“合格”等同于总体素质“出色”。在面试的时间，主持者很容易将具体标准限制在心理方面的接受程度上：“经验，有了;资历，有了;工作态度，有了……”。并且在意识到这仅仅属于应聘者的基本情况之前――这并不能说明素质非常出色――就不假思索地把他当作最佳的选择了。
域(Domain);组织单元(OU);站点(Site)，
在不同的容器上设置组策略，组策略的应用范围也不相同。当应用范围发生重叠时，就容易产生组策略的逻辑错误。如何避免这样的逻辑错误呢?笔者有一些经验和大家共享。
其次，要了解Windows Server 中活动目录(Active Directory)是如何解决组策略冲突的。在AD(Active Directory)中解决组策略冲突主要遵循以下规则：
1、组策略的执行顺序是：首先执行的是本地策略，然后依次是站点策略、域(Domain)策略、OU策略、子OU策略。
当组策略产生冲突时，OU的组策略设置覆盖Domain的组策略设置;Domain的组策略设置覆盖Site的组策略设置;Site的组策略设置覆盖Local策略设置。
2、在同一容器上多个组策略产生冲突时，排列在组策略列表中最上方的组策略的设置生效。
第三，组策略的继承性。在默认情况下子容器总是继承父容器的组策略设置。可以通过以下两种设置方式更改组策略的继承性，
1、阻止继承。子容器可以设置阻止继承，以便让子容器自身的组策略设置生效(如图2)。
2、禁止覆盖。当您想使某个组策略的设置不被后执行的组策略的设置所覆盖，可以使用组策略的禁止覆盖功能。当Sales_GPO1的设置与后执行的组策略设置产生冲突时，由于Sales_GPO1策略已被设置成禁止覆盖了，所以Sales_GPO1的设置生效。
第四，组策略的环回处理技术。在组策略中有“计算机配置”和“用户配置”两个节点，计算机的启动时应用的是“计算机配置”，用户在登录时应用的是“用户配置”，当一台计算机由多个用户使用时，为保证不论哪一个用户登录此计算机配置一致，可以使用组策略的环回处理技术。
有两种模式：
1、合并：将“计算机配置”和“用户配置”合并后作用。
2、替换：用“计算机配置”替换“用户配置”。
[关键词]公共文化服务体系建设 错误倾向
公共文化服务体系建设已经成为今后文化建设的方向和重要任务。事实上，近几年来，公共文化服务体系建设越来越受到各级政府的重视，也取得了一定成效，但从各地公共文化服务体系建设实践来看，存在着一些错误倾向，需要引起高度重视并加以避免和克服。主要体现为以下四个方面。
一、片面性认识倾向
一是责任片面性认识。许多基层党政领导认为，公共文化服务体系建设是文化部门的事，全然交给文化部门，根本不把这个工作纳入政府的经济社会发展纲要，不作为政府的主要责任。二是发展孤立性认识。有些地方的公共文化服务体系建设与中国特色社会主义建设相隔离开来，认为公共文化服务体系建设也是为经济发展服务的，“文化搭台，经济唱戏”观念根深蒂固；还有认为公共文化服务体系建设就是花钱又很难见效益的，在一定程度上会影响经济发展，从而把这项工作孤立起来。事实上，公共文化服务体系建设作为一项文化实践，始终是中国特色社会主义建设的有机组成部分，与经济发展同等重要、同等地位。三是单一性认识。体系包括设施、服务和活动三大体系。有些地方仅仅是建设了一两个豪华馆舍，每年开展十几场演出，提供了一些服务等，就到处宣扬吹嘘已经建成公共文化服务体系。其实，公共文化服务体系建设任重道远，要形成体系就必须建立全覆盖服务对象的设施群（网络化），统一的资源调配、统一的运营管理、统一的服务体系。要进行总体规划，分步建设。四是全免费狭隘性认识。很多地方文化部门和大部分居民群众片面地认为，建设公共文化服务体系已经实行文化服务全免费，全免费就是政府在文化提供的所有服务均不能收费。基于这种认识，文化部门和工作人员在工作中很为难，无所适从，实施过程时有矛盾，投诉很多。这就要统一认识，加强宣传。要充分认识和广泛宣传公共文化服务体系的基本属性：公益性、基本性、均等性和便利性。尤其是基本性，只有基本服务是免费的，通俗讲“管吃饱不管吃好”，而不免费提供个性的特殊的无限的文化服务。
二、照抄照搬和一成不变倾向
有些地方公共文化服务体系建设在规划和实施上盲目照抄照搬其他地方的做法、经验和形式，或者在过去文化建设规划的基础上略作修改，甚至换个标题，只是“旧瓶装新酒”，“换汤不换药”，导致措施不当，流于表面，效果不显，进度停滞。这种倾向很普遍。其实，公共文化服务体系建设是新时期文化工作任务，有他的基本属性和政策要求。不同地区由于文化、历史、民俗、经济和社会发展水平不同，公共文化服务体系建设的内容、表现形式、侧重点和方法措施应该要有差异，这种差异即是地方特色，也即公共文化服务体系建设的地域性。不说东西部之间、城乡地区之间的差别，同样是城市街区的公共文化服务体系规划建设，北方地区和南方地区在侧重点、表现形式、方法措施上就有很大差别。全国闻名的朝阳区文化馆，只能说有些经验做法值得借鉴，若深圳福田区只一味仿效，未必能取得实效，反而有可能丢了自己特色的东西，变成“邯郸学步”、“东施效颦”。所以各地的公共文化服务体系应该立足于当地实际，突出地方特色，因地制宜，切忌照抄照搬，千篇一律。另一方面，时代是在不断发展之中，文化也在快速发展之中。公共文化服务体系建设每个阶段都有不同的内容和要求，不变的是理念。这就是公共文化服务体系建设的阶段性。如果公共文化服务体系建设停留在过去的规划，一成不变的措施，不与时俱进，也没有预见性，过去这样做现在这样做将来还这样做，那么该地区的公共文化服务体系建设不可能有所成就，文化建设一定停滞不前。这种思想倾向的产生主要是对公共文化服务体系建设重要性紧迫性认识不足，总想应付了事，这是很要不得的、极不负责任的。
三、急于求成的倾向
众所周知“罗马不是一日建成的”。“急于求成”和“立竿见影”是当前公共文化服务体系建设中的一种普遍心态，这违背了公共文化服务体系建设的本质特征和内在规律。公共文化服务体系归根结底是一种意识形态建设，是一种全民民族精神力量聚集，其功能和目的在于引领、规范、提高居民群众的思想、精神、智力和行为。公共文化服务体系的意识形态性决定了他的形成、发展和发挥作用都是一个潜移默化的渐进过程，是一个慢慢沉淀的过程，不可能靠金钱或某项活动在短时间内一蹴而就。原北京市文化局副局长、北京市人民政府文化顾问冯守仁曾经说过“文化不是靠打造的”。深圳市曾提出“打造钢琴之都、图书馆之都”，从来不提“打造文化之都”，否则，是违反了基本常识。有些地方领导基于对这个认识的不足和片面追求自己任期政绩的影响，把公共文化服务体系建设也作为短期行为，用金钱堆砌，好大喜功，大干快上，把工作重点放在建设一两个豪华馆舍以及几场大型演出活动方面，仅此就到处宣扬吹嘘已经在自己任内建成公共文化服务体系，为自己政绩和提拔加分，造成“文化烂尾”。公共文化服务体系建设切忌急功近利，要有规划、有组织、有步骤地精心培育、苦心经营、循序渐进，要有“成功不在任内，成效不在即时，改变在无声”的思想认识和气魄，在一届届领导层的不懈努力下，循序渐进中沉淀形成公共文化服务的发展和大繁荣。
四、重名轻实和脱离实际的倾向
由于公共文化服务最终成果的表现形式是不具体的，体现在公民素质提高和精神状态（幸福感增强）上，很难评价衡量和考核。很多地方政府狭隘地认为公共文化服务体系建设的功能目的就是为了宣传，扩大本级政府的知名度，因而把着力点放在宣传效能的环节上，把公共文化服务体系建设作为为经济或政治服务的工具或形式。所以在建设上重形式、轻实际，为建而建，力求在宣传上搞得热热闹闹、轰轰烈烈，实质上却没有多少公共文化服务的真正内涵，求的是卖点、轰动效应。在不少地区已经出现这种现象：建的场馆豪华气派，且地处郊区或偏僻地区，请上级领导来揭幕后就闲置不用或挪作他用；搞个晚会动辄几十万上百万，为的是给领导干部部分人观看，把民众拒之门外。还在媒体上大肆宣传。全然不顾公共文化服务体系建设的属性，不顾服务对象老百姓对此有啥好处，场馆是否实用。最后为赚取个人政治资本或攫取个人私利后一走了之，留下“烂摊子”和“一屁股”债务。这是典型的“唯上不唯下，为私不为民”的错误思想。
毋庸置疑，公共文化服务体系建设要实现其最终目的，宣传是一种有效途径，充分利用各媒体大力宣传公共文化服务体系建设政策和内容，从而取得广大民众的支持和参与，在这过程中享受改革开放成果，这很有必要。但是，要在实实在在地搞好公共文化服务的基础上进行宣传，要把宣传只是作为公共文化服务体系建设实现其功能意义的一种手段，而不是结果，公共文化服务体系建设才是宣传的目的和内容，宣传只能为公共文化服务体系建设服务，不能为了宣传而进行公共文化服务体系建设。
结语：公共文化服务体系建设是个长期的过程，要在实践中不断总结经验。在实际工作中作为指导者和实践者的思想很重要，以上的四种错误思想或多或少存在，若不深刻认识并加以克服，必将影响公共文化服务体系建设的成效。
参考文献：
〔1〕福田区人民政府关于印发.广东省深圳市福田区创建国家公共文化服务体系示范区工作规划（2013-2015）》的通知，福府字[2014]3号；
〔2〕冯守仁，鲍和平.群众文化基础知识.北京师范大学出版社，2013.3（2014.1重印）。
作者简介：张量发（1970--），男， 本科， 经济师，现任职深圳市福田区沙头街道办事处文化站。
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