小学二年级上学期国防教育教案5课时

小学二年级上学期国防教育教案5课时（精选9篇）

小学二年级上学期国防教育教案5课时篇1

第一课《我的五星红旗》

一、教学目标： 1.知识目标：认识国旗，了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征和标志，作为中国人，我们要尊重、爱护五星红旗。

2.能力目标：

用自身行动爱护国旗，维护国旗尊严，升国旗时要立正、敬礼。

3.情感态度价值观：从小树立尊敬、热爱、维护国旗的观念，增强爱国主义情感。

二、教学重点和难点：

二、教学重点：知道国旗是祖国的象征和标志，尊敬、爱护国旗。

三、教学难点：尊重、爱护国旗体现在实际行动中。

三、教具、课件：国旗、国歌，自制多媒体课件

四、教学过程：

（一）提问激趣，导入新课

1.提问：每周一我们都要举行什么仪式？（升国旗）2.为什么我们要升国旗呢？对答的好的同学给予鼓励。教师小结：国旗是一个国家的象征和标志，作为中国人，我们要尊重、爱护国旗，今天我们就来学习《国旗、国旗我爱你》。（板书：国旗、国旗我爱你）

（二）学习新知，实物激情，1.教师提问：同学们，谁来说一说我国国旗的名称、颜色、图案

和形状呢？学生回答。（板书：五星红旗；颜色：红色；图案：五颗黄色五角星；形状：长方形）。实物出示五星红旗，提出问题：

为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？ 2.学生自由回答。

教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战

士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五角星中，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级，五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

（课件演示）

3.对于五星红旗你还知道什么呢？学生汇报收集资料。

（内容大致包括：五星红旗的设计者，五星红旗的雏形，保护、尊重五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求„„）

（三）拓展延伸，以礼激情。

1.同学们，我们都在什么时候升国旗？（学生回答：学校每周一举行升旗仪式，开运动会时升旗„„）

2.国旗是国家的象征和标志，我国有一部法律专门关于国旗的。（课件出示）（中华人民共和国国旗法第十三条规定：升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。）

3同学们，我们在每周一的升旗仪式上是怎么做的呢（学生根据自己的经验回答。）

4.同学们，我们一起来看一看其他行业的人员在升国旗的时候是怎么做的？教师小结：少先队员在升旗时要敬队礼，军人行军礼，运动员等其他行业的人员行注目礼。

5.除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊重国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。）（板书：尊重、爱护）

（四）妙笔生花，以境激情。

1.用你手中的画笔画一张关于国旗的绘画作品，儿童画、线描、国画各种体裁均可。

（播放音乐）课件出示五星红旗的制作比例：五星红旗旗面为红色，两面相同，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。）

2.张贴展示绘画作品

总结：同学们，今天我们了解了国旗的含义，知道了它是我们伟大祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护国旗，让我们一起大声高呼“国旗、国旗我爱你”！

第二课我的祖国

教育目的

通过教育，使学生了解我国的国都和天安门国旗护卫队，认识国旗，培养热爱祖国的爱国主义情操和热爱国防、热爱军队

课前准备：

1．查找有关北京和天安门广场上升旗仪式的资料； 2．学会唱《我爱北京天安门》 3．水彩笔和画纸。教学过程：

一、活动导入

师：（手指着中国地图）同学们，这是什么地图，它的形状像什么?（这是中国地图，它的形状像一只雄鸡）

师：在祖国的地图上，有一个地方标着红五星，你知道这是什么地方吗？（北京）。师：是呀，北京是我国的首都，是个令人向往的地方。

有一个大山里的孩子，他最大的愿望就是能走出大山，去看看北京城，去看看天安门广场上的升旗仪式。同学们，你们想去看看吗？今天我们活动的主题就是“我多想去看看”。

二、走近北京，激发爱国之情

师：同学们，你们去过北京吗？你能说说北京有哪些有名的地方，那里景色怎么样?（学生介绍）师：让我们随着镜头去看看北京的美丽风光吧！（课件播放北京的名胜古迹）。

师：北京是多么令人向往呀！可是你知道吗？天安门又是北京最值得骄傲的地方。天安门是北京的象征。天安门广场是世界上最大的广场。我们怎能不为她感到骄傲呢？又怎能不为她大声讴歌呢？我们今天就把这首歌献给她——《我爱北京天安门》。

（播放音乐）

三、观看升旗仪式，激发爱军之情

师： 1949年10月1日，毛泽东主席在这里升起了第一面五星红旗，宣告中华人民共和国成立了。从此，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，国旗护卫队的解放军叔叔都要升起鲜艳的五星红旗。今天，就让我们一起到天安门广场，去亲眼看看这庄严的时刻吧！

（课件播放天安门广场升旗仪式）

师：从刚才的升旗仪式中，你都看到了什么？生：我看到了威武的护旗手。

生：我看到了解放军叔叔迈着整齐有力的步伐。

师：国旗护卫队的解放军叔叔为了让国旗和太阳一同升起，付出了巨大的努力。训练时，解放军叔叔一站就要站两小时，而且要一动不动。不仅如此，解放军叔叔还要迎着太阳不眨眼，捉来蚂蚁放在脸上，脸上表情也不能变形。

当你听到解放军叔叔是这样训练时，你想说什么？

（学生说自己的想法，激发他们热爱解放军叔叔的情感）

四、了解国旗，增强国防意识

师：国旗护卫队的解放军叔叔每天升起的是我国的国旗，我国的国旗是什么？

生：五星红旗。

师：你知道它代表的意义是什么吗？

上一节课我们已经学过，谁还记得？（选举手的同学回答）

（中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。）

师：很好，很多同学都记住了，我们都学了很多关于北京的名胜古迹风景建筑等，那么谁可以来当我们的小导游，带我们一起去北京“游玩”呢？小组讨论后选出一名小导游来解说北京的某一个景点。

教师总结：我们的首都北京美丽繁华，我们的住过富饶强大，我们需要努力学习，成人成才去把我们的祖国建设得更加美好！

第三课我们都是中国人

一、教学目标：

让学生们作为中国人而感到无比地自豪，增强民族自豪感；知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护国家和民族的团结。

二、教学重、难点：

使学生知道中国人民是勤劳、善良、纯朴、勇敢的人民，为自己是中国人而感到无比地自豪；知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护国家和民族的团结。

三、教学准备：挂图、多媒体

四、教学过程：

一、揭题导入

小朋友们，你们是哪国人？互相说一说。揭题并板书：我们都是中国人。

我们中国人民创造了哪些伟大的业绩？在小组内交流，选代表回答，教师点评。

二、教授新知识

1、多媒体播放《开国大典中国领导人在天安门城楼上》。（1）教师介绍中华人民共和国成立的历史背景。

指出：新中国的成立是无数的先烈用鲜血和生命换来的。

（2）让学生讲述自己看过的革命战争的影片，体会国防建设的重要意义。

2、多媒体播放《故宫》

介绍故宫在明清两代是皇宫，也是世界上最大的宫殿。同时指出：北京是中国的首都，是中国的政治中心，也是世界历史文化名城。

3，多媒体播放《长城》

（1）讲述长城修建的时间，长度等。（2）讲述长城在古代的作用。三，读一读：《我是中国人》

播放歌曲《爱我中华》

提问：从这首歌曲中，你知道了什么？同桌互相说。2，新课：

（1）提问：我们国家有多少个民族？指名回答。（2）说出自己知道的民族的名字。（3）你是哪个民族的？

（4）多媒体播放几组图片，让学生观看后说说是什么民族的节日活动。个兄弟姐妹是一家。

3、你知道吗？说一说你知道哪些民族习惯。

四、练一练。

出示几组图片，让学生根据图片中人物的服饰，判断是哪个少数民族的。教师总结：我们有五十六个民族，祖国的繁荣富强离不开我们这五十六个民族的团结合作，所以我们要自觉维护民族团结合作，为祖国的民族统一事业做贡献。

第四课士兵课堂

一、教学目标：

识记与理解：了解人民海军和人民空军、导弹部队建立的史实；知道重要的兵种和军种；记住军队和国防现代化建设的巨大成就。

能力与方法：通过指导学生阅读课文及插图、收集课外资料、观看影像资料等，通过引导学生了解人民军队现代化建设的进程，认识科技强军的重要性，提高学生综合分析和比较问题的能力。

情感态度与价值观：通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，让学生感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益强大，从而增强学生爱党、爱国、爱军的情感。

二、教学重难点

重点：人民海军、人民空军和第二炮兵部队的建立和发展。科技强军与国防现代化建设的巨大成就。

难点：如何简明扼要地讲清课文涉及的一些军事术语、武器性能。

三、教学准备

教师研读课标与教材，撰写教案，收集我国研制的尖端武器的相关图片资料，或制作含视频的多媒体课件。1999年中华人民共和国成立50周年大阅兵的资料片，或计算机、多媒体课件。

学生查阅、收集、了解有关中外武器装备的资料。

四、教学过程导入新课：

师：日新月异的我国国防和军队建设事业,为捍卫国家主权和领土完整提供了坚强有力的安全保证。中国革命的事实证明,“没有一个人民的军队,便没有人民的一切”。

1、播放1999年阅兵式的视频文件。

师：同学们，刚才观看了建国50周年场面宏大的阅兵式、令人振奋。那么，这样高素质，装备精良的现代化人民军队是如何壮大起来的呢？本节课我们就一起来探究探究。现在请同学们带着这些问题快速浏览课文。

学习新课：

一、人民海军、人民空军的建立和发展

1、人民解放军的概况

师：我国的人民军队从无到有，中国共产党领导下的人民军队是如何在血雨腥风中诞生的呢？现在就让我们一起来回顾人民军队的建立。

（1）、播放《八月一日》视频文件。（2）、认识军旗、军徽。

师：１９２７年人民军队在血雨腥风中终于诞生了，到现在为止已经走过了她８2年的光辉历程，新中国建立后，我国更加重视人民军队的建设发展。

（3）、找出新中国成立之后，军队建设的总方针。介绍军种、兵种以及所分种类的含义。

2、人民海军的建设

师：毛泽东同志曾说过这样一句话：“为了反对帝国主义的侵略，我们一定要建立强大的海军。”到底是什么原因导致毛泽东作出如此坚定的指示？

（1）、讨论毛泽东说的话。

师：一是历史的原因：近代外敌的不断入侵，特别是来自海上的外敌入侵，成为中华民族历史灾难的直接根源。二是现实的原因：新中国成立后严峻的国际形势，特别是美国的敌对行动，严重威胁着中国政权的安全。

正因为过去中国没有正规的海军，有海无防，落后挨打，所以，现在我们就一定要建立强大的海军。请同学们看书概括一下中国海军是怎样经历从无到有、由弱变强的发展过程的。

（2）、海军的建立时间，现有的舰队（与洋务运动时期建立的三支海军作区别），最新的海军礼服。

师：请欣赏现在中国海军的雄姿。

（3）、播放2009年4月23日的海军成果展示的视频文件。

3、人民空军的建设

师：人民海军保卫着我们广域的领海，而我们的领空部队——人民空军，在蓝天下日夜守护着我们这片辽阔的土地，现在就让我们一起走近我们党 “空中保护神”。（1）、人民空军的建立时间。

师：人民空军建立之后，它经历的第一场大的战争是什么战争？（2）、人民空军在抗美援朝战场上的战绩。

师：中国人民解放军空军成立于1949年11月，人民空军诞生以后经历的第一场战争是抗美援朝战争。在1950-1953年的整个战争中，年轻的人民空军航空兵共击落敌机330架，击伤敌机95架，在世界舞台上奠定了人民空军的赫赫威名。

（3）、人民空军现在的发展情况。

师：随着社会的发展、科技的进步，在现代战争中，科技已逐渐成为战争取胜的重要条件，甚至成为战争胜败的关键，这已在现代战争中多次得到证明，因此，党的十一届三中全会后，人民解放军从实际情况出发，确立了“科技强军”的战略。

（4）、讨论：为什在和平年代我国还要加强国防建设呢？这样是否会威胁到世界的和平与安全？

师：我们从和平的愿望出发，最大限度地谋求世界和平是我国加强国防的一贯宗旨；但又必须加强军队建设，使我国具有反对和制裁侵略的能力，只有这样，才能真正保卫和平。由此可见，要构筑坚固的国防钢铁长城，就必须依靠科技进步，贯彻科技强军战略，不断提高国防和军队现代化建设。

（过渡）在国防建设领域，人民军队在进行军事技术现代化建设的同时，还突出了军队的政治思想建设，使人民军队在和平年代保持了人民军队的英雄本色，担负起了保国为民的职责。

小结新课：

本课主要介绍了新中国成立50多年来，在中国共产党的领导下，国防建设取所得的巨大成就，讲述了人民海军、人民空军、导弹部队的建立和发展，讲述了实施科技强军战略、在和平年代永葆人民军队本色的情况，体现了国防和军队建设的革命化、现代化、科技化水平的提高。

第五课武器装备

一、教学目标：

了解什么是现代战争以及现代战争的特点。了解战争对环境有哪些破坏因素。培养学生们的分析能力和认识事物的能力。提高学生们的表达能力和评价能力。培养学生们热爱和平、反对战争，保护我们的家园的美好情感。

二、教学重点：了解现代战争的特点，以及战争对生态环境造成的严重伤害。

三、教学难点：如何从我做起，从现在做起，尽自己最大的力量来保护我们的家园。

四、教学过程：导语：

高科技的文明，给我们这个世界带来了不断的进步，我们的生活也起了翻天覆地的变化。但是高科技也带来了越来越先进的武器，当那些政治家、军事家的野心越来越大，战争也开始变得频繁。那些威力巨大的杀伤性武器，给人类带来的沉痛的灾难，也让生态环境遭到了严重的破坏。我们只有一个地球，它是宇宙中最美丽的蓝色星球，我们不希望战争来肆意破坏这样的美好。

教师播放战争中空袭情景的影片，请学生们讨论。

教师：一枚导弹炸毁的不仅仅是一个个房屋，还有许多美满幸福的家庭和一个个无辜的生命。请同学们来谈一谈你所知道的战争的故事，和对它的看法。

学生分组讨论。选举代表发言。师生共同学习讨论：

现代战争越来越多的是使用大规模的杀伤性武器。那么什么是现代战争呢？现代战争是指在现代的政治、经济、军事技术条件下进行的战争。它有四大特点：

1、突然性增加；

2、破坏力增强；

3、立体战争；

4、组织指挥更加复杂。而破坏力增强是现代战争特点中最主要的。

教师提问：日本的广岛和长崎的就发生过一次大灾难1945年的8月6日和9日，美国用两枚原子弹——“小男孩”和“胖子”突然袭击了日本的广岛和长崎市，造成了40多万人死亡，30多万人失踪。两座城市瞬间变成了废墟，破坏程度达到了60%——80%。

除了人员的伤亡，城市的毁灭，还有很多人受到了核污染，导致了身体基因变异，后代中出现了很多的畸形儿，甚至于广岛和长崎两座城市很多年土地是寸草不生。

战争给人类带来了无尽的痛苦，同时给我们的生存环境也带来了巨大的伤害。教师出示大屏幕，请同学们观看几组图片。第一组图片的内容是伊拉克战争后，城市被严重毁坏，大量的百姓流离失所，不得不全体移民的场面。

教师讲述：在战争中受伤害的妇女和儿童，有些孩子的生命永远的终止了，他们甚至还没有我们在座的同学年纪大，有些孩子身体和心灵上留下了永远无法磨灭的伤痕，所有的一切或许会成为他们一生的阴影。他们无法像我们一样，幸福快乐的生活、学习。

第二组图片的内容是战争过后，环境的严重破坏。树木、植被全部都被烧毁了，留下了光秃秃的山，只看到了石砾和尘土。大量的动物也没有幸免与难，河边、平原、山地„„到处都有那些可爱的小动物们的身影。

教师陈述：战争带来了什么？除了毁灭还是毁灭，看看这些无辜的生命，瞬间就被战争给摧残的变成了一具具冰冷的尸体。他们再也无法感受生命的美好了。

第三组图片的内容是优美秀丽的风景图片。让图学感受大自然的奇妙和美好，蔚蓝的天空、湛蓝的湖水、清翠的草木、五彩的花朵„„到处都是一片生机盎然的美丽景象。

教师提问：想一想，你都见过哪些美丽的景色，把它用语言描绘出来，让同学们一起感受一下。

让学生描述

教师提问：你能假设一下，如果这些美丽的景象没有了，会是一个什么样的世界吗？点学生回答教师小结：

小学二年级上学期国防教育教案5课时篇2

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

二、比较阅读，品味语言

1、出示材料，比较阅读。

出示配读材料：“尽管他那么无助地坐在……解开了宇宙之迷”

出示课文：虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，……非常美的科学的宇宙模型。

2、朗读比较

3、交流感受。同样是介绍霍金的科学研究及其业绩，课文以丰富的想象，“再现“了霍金进行科学探索的情景，生动形象地表现了霍金不断求索的科学精神。

四、感受魅力。复述故事。

1、自渎课文，了解除了霍金的勇敢顽强以外，课文还介绍了霍金的哪些故事？尝试给故事拟一个小标题，并讲出理由。参考标题：（1）不愿被外人打扰（2）一颗感恩的心

2、交流感受。品味这两则故事表现了霍金怎样的品质？

（1）“不愿被外人打扰”主要讲述了霍金不愿意被人顶礼膜拜，安静工作的故事，体现了霍金不贪图虚名、脚踏实地的科学研究品质。

小学二年级上学期国防教育教案5课时篇3

1、Understand the new words:athlete，cheetah，cyclist，concorde，the fastest car，the fastest train。

2、Read and guess your answers。（I think the correct answer is a/b/c，I don’t think so，I think it‘s a/c/a），Listen and find out who is right。Focus：

Listen and find out who is right。Difficult：

Talk in class。（I think the correct answer is a/b/c，I don‘t think so，I think it‘s a/c/a）Things： cards，CAI，Recorder，Tape。Steps： Step1：Warm up T：Now，let‘s warm up。Sing a song ：School party。（CAI P1）

T：In this class，let‘s go on to learn about time。Step2：Read and guess your answers。

1、Read the words。A、（CAI P2）athlete T：He is an athlete。He is running。He is a top athlete。Who is your favourite athlete？ Ss：Liu Xiang，Yao Ming,…….（CAI）

Read after me ：athlete，athlete，athlete，athlete B、cheetah T：It‘s a cheetah。The cheetah is the fastest animal on land。Read the word（CAI）C、cyclist T：How do you go to school this morning？

S：I go to school on foot。But the others go to school by bike。Read the word（CAI）

D、the fastest car，the fastest train，concorde。T：How do you go to Shanghai？How do you go to Beijing？ S：I go there by plane，I go there by train。T；You can go there by ship/car/plane。

Look at the picture：Read the words：the fastest car，the fastest train，concorde。Step3：

1、Guess the next one。（CAI）猜对的给小组加分。

2、Find out your picture。

Step4：T：Do you know？In one minute,How many metres can a top athlete run？ Read after me：metre，米，1 metre，2metres，200metres。Kilometer，千米，1 kilometre，2 kilometres，8 kilometres。（CAI）P9 T：Which is the correct answer？ You can choose one。You can say：I think the correct answer is a/b/c。Read after me，（I think the correct answer is a/b/c。）If you don‘t agre

Unit 5 Time e，You can say：I don’t think so，I think it‘s b/a/c。Read after me，（I don‘t think so，I think it‘s b/a/c。）T：Now，In groups，Open your books at page 43。

Choose one，everybody。Then write down the answers on your papers。由组长统一答案，派代表发言。

Step4：Now，Let‘s match。please，listen to the question。NO。1，T：In one minute，a top athlete can run about A．。。B。。C。。

T：Group1，Which is the correct answer？ S：I think the correct answer is。。。Group2：I don‘t think so，I think it‘s。。。Group3。。。Group4。。。

Now，Let‘s have a look。（CAI）（哪组对了就加分）NO2。。。NO3。。。NO4——NO6 Say all together：

1、In one minute。。。。。。。。。。。。

6、In one minute。。。

Step5：How about you？In one minute。

Let‘s play games：

1、How many English words can you write？ S1：I can write----English words in one minute。S2：I can write----English words in one minute。S3：。。。。。。。。T：How many animals can you draw？ In one minute。Ready go。

S1：I can draw----animals in one minute。S2：I can draw----animals in one minute。

S3：I can。。。。。。。。。。。。。Step6：The end（CAI）

T：In one minute，We can do some things。So we must know the value of time。板书：

小学二年级上学期国防教育教案5课时篇4

教学内容：人教版小学语文第七册第四组课文《猫》

教学目标:

1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情，感受“人爱猫，猫亲人”的生活情趣。

2、激起学生热爱生活的情趣。激发学生课外观察动物的兴趣.3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4、初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

教学重点:

1、在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

2、引导学生体会作者对猫的喜爱之情.教学难点：

学习用具体事例描写动物性格的写法，初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

教具：

课件（有关猫的图片，重点词句）

教学理念：

1、注重学生情感体验，生活体验，围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读书，体会作者的情感，在具体的语言环境中品味词句，将读、说、悟、写融为一体，将学生的语文实践落到实处。

2、以读为本，注重自读自悟，指导学生通过各种形式的读再现猫的性格古怪和淘气可爱,使语言积累落到实处。

3、重视拓展阅读，利用好课文后面的“阅读链接”。

教法：

读中感悟，读中体验学法：

自主学习，合作学习

教学过程:

一、激趣导入：

1、激趣：展示各种类型及姿态的猫（出示课件1）

2、说一说：如果要你来写一写猫，你会写些什么？

3、导入、揭题：板书猫

二、自由读文,整体感知

体会老舍笔下的猫有哪些特点？

1、学生自由读，边读边批画。

2、汇报，交流。

三、自读自悟，体会情感。

<一>领悟猫的性格“古怪”

1、默读第一自然段，你能发现猫的哪些性格？找出描写猫性格的词

（老实、贪玩、尽职）.1、抓住重点词句理解“老实”、“贪玩”、“尽职”，体验作者对猫的

喜爱。体会用具体事例来写猫的性格的写法。（出示课件2）

① 任凭．．谁怎么呼唤，它也．不肯回来。② 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可

．．．！

3、指导朗读

<二>进一步理解猫的性格“古怪”。

1、自主发现：自读第2、3自然段，找出猫矛盾的性格，体会猫的

古怪。

2、汇报交流,教师相机点拨，重点理解“蹭”“印„„小梅花”“丰富

多腔”“无论„„也„„”等词句。体会其中流露出的作者对猫的喜

爱之情，感受“猫亲人，人爱猫”,人与动物和谐相处的生活情趣,并

体会拟人的写法.（出示课件3）

3、指导有感情地朗读。

<三>小结：填一填，读一读（出示课件4）

猫的性格古怪,主要表现在:既老实又(),既贪玩又();既

胆小又();高兴时(),不高兴时().<四>读中感悟，体会猫“淘气可爱”

1、齐读第四自然段，感受满月小猫的可爱、淘气。

2、从“枝折花落”而“绝不会”中体会作者对小猫的喜爱。

3、体会总分式的构段方式.4、创设情境朗读，升华情感。

四、总结全文，提炼写法

1、总分式的构段方式

2、运用具体事例写动物的性格。

3、用拟人手法把动物写得生动有趣。

五、拓展

1、小组合作学习，阅读“阅读链接”中的两段话，比较老舍笔下的

猫与作家周而复和夏丏尊笔下的猫的异同，体会不同作者同样的

爱猫之情，以及不同作者的不同表达方法。

2、课后查阅资料，了解有关猫的身上的学问及猫有趣的地方，如猫

小学二年级上学期国防教育教案5课时篇5

【教学目标】

掌握两条平行线的距离的概念,并能灵活运用.【对话设计】〖探索1〗

一块梯形铁片的残余部分如图,量得∠A=75º,∠B=72º,梯形的另外两个角分别是多少度?

〖阅读模仿〗请模仿P23例作答.〖探索2〗如图,AB∥CD,(1)在AB上任取一点E,向CD画垂线段EF;

C D(2)EF是否也垂直于AB呢?(3)在AB上另取一点G,向CD画垂线段GH;(4)在CD上,点F、H外,任取一点I,向AB画垂线段IJ;B A(5)量出EF、GH、IJ的长,说说你的发现.〖探索3〗

同时垂直于两条平行线,并且夹在这两条平行间的线段之间有什么性质?你能举出实际的例．．．．子吗? 〖概念学习〗

同时垂直于两条平行线,并且夹在这两条平行线间的线段的长度,叫做这两条平行线间的距离.〖概念应用〗 C(1)探索2的图中,两条平行线的距离是多少?(2)如图,若AB∥CD,求AB、CD的距离.D B 〖作业〗

P25.5、6、7.A 【教学目标】

掌握两条平行线的距离的概念,并能灵活运用.【对话设计】〖探索1〗

一块梯形铁片的残余部分如图,量得∠A=75º,∠B=72º,梯形的另外两个角分别是多少度?

〖阅读模仿〗请模仿P23例作答.〖探索2〗如图,AB∥CD,(1)在AB上任取一点E,向CD画垂线段EF;

C D(2)EF是否也垂直于AB呢?(3)在AB上另取一点G,向CD画垂线段GH;

A B(4)在CD上,点F、H外,任取一点I,向AB画垂线段IJ;(5)量出EF、GH、IJ的长,说说你的发现.〖探索3〗

同时垂直于两条平行线,并且夹在这两条平行间的线段之间有什么性质?你能举出实际的例．．．．子吗? 〖概念学习〗

同时垂直于两条平行线,并且夹在这两条平行线间的线段的长度,叫做这两条平行线间的距离.〖概念应用〗(1)探索2的图中,两条平行线的距离是多少?(2)如图,若AB∥CD,求AB、CD的距离.〖作业〗

小学二年级上学期国防教育教案5课时篇6

设计说明

《语文课程标准》对中年级学生阅读方面的要求是：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。如果在教学中帮助学生理出课文的叙述顺序(孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——认真求学——受到人们的敬重)，学生就能在理解课文思路的基础上，比较容易地从整体上把握课文内容。首先，重视朗读训练，感悟积累语言。在这篇课文中，有些特别好的词语，如：风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆等，正是这些词语体现了孔子对知识如饥似渴的追求。所以让学生理解并运用这些词语也是这节课的教学重点。这样，既符合三年级重视词句训练的要求，又可以通过词句的学习，进一步进行朗读的训练。其次，重视人文关怀，提升对话内涵。在本课的教学中，让学生描述孔子求学的艰辛历程，从而引导学生对人生价值的思考，让课堂富有趣味性、生命性、人文性。依据教学内容，从孔子、老子身上寻求中华民族的传统美德，把孔子、老子以长者、智者的形象呈现于课堂，引领学生品味、汲取他们身上伟大的人格内涵。课前准备

1.教师准备：相关课件。

2.学生准备：预习课文，搜集关于孔子和老子的资料。课时安排 2课时。教学过程

第二课时

一、小组交流，回顾课文

1.师：上节课我们已经初步地朗读了课文，对文章的大意有了了解，下面请同学们以小组为单位试着完成学生活动卡。(出示学生活动卡)2.小组合作交流完成学生活动卡。

3.师：为了进一步了解人物品质，下面让我们共同去品词析句吧！

二、品读析文，感悟品质 1.学习第1自然段。

(1)指读第1自然段，老师提出阅读要求：孔子当时的地位已经很高了，他为什么仍要拜师呢？读第1自然段，边读边思考。(出示课件)(2)引导学生理解“远近闻名、渊博”的意思。

(3)了解了这些内容之后，你觉得孔子是个怎样的人？(4)自己再读第1自然段，看你还能有什么了解和收获。(5)齐读第1自然段。2.学习第2自然段。

导入：请同学们根据阅读要求用心阅读课文第2自然段。(课件出示要求)

(1)这一自然段写得很详细，用词十分准确。请你反复地读一读、品一品，看看哪些词语让你最感动，哪些地方让你感受最深刻。结合书上的内容，自己体会词语的意思。

(2)读文、勾画、理解、交流。

“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳”和“曲阜和洛阳相距很远，孔子几个月后才走到洛阳”进行对比。让学生粗浅地说说这两个句子的不同。师：从曲阜到洛阳路途遥远，行走艰难。在两千多年前，没有发达的交通工具，孔子一步一步走了几个月，这一路上他是怎样度过的呢？风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的辛苦，说明孔子一路上的艰辛。

日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。

终于：曲阜和洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用“终于”。

(可以播放风雨雷电声让学生感受孔子拜师路上遇到的恶劣天气，展开想象，调动学生已有的生活经验。)

师生互动：肚子饿了的时候，孔子„„困倦的时候，孔子„„刮风下雨的时候，孔子„„想象到达洛阳后孔子的样子，用文中的一个词形容就是„„(风尘仆仆)请同学们带着自己的理解和体会有感情地朗读这句话。师：如此艰辛，为什么孔子仍要不远千里去拜师呢？从中你感受到孔子都有哪些优秀的品质？

(3)分角色朗读对话。

①课件将“迎候”和“等候”词语变红，引导学生区别这组近义词，说说从人物的对话中能体会出孔子和老子具有怎样的品行。然后带着谦虚有礼的语气齐读对话部分。

教师讲解“迎候”和“等候”都有等的意思，但“迎候”是到某个地方等候，迎接；“等候”则不表示迎接的意思。“老子说：‘我就在这儿迎候。’”“迎候”这个词让你对老子有了什么印象？将“等候”和“迎候”互换可以吗？为什么？ ②出示“你是——”指名朗读，在学生读的过程中进行引导，读出“纳闷”的语气。

③课件将“拜访”和“拜见”词语变红，区分“拜访”和“拜见”，说说从人物的心理描写、动作描写中能感悟到人物怎样的品行。

④再出示课文插图，观察人物动作，展开想象，两人合作进行对话表演。3.学习第3自然段。

师：老子是如何传授孔子知识的？孔子又是怎样学习的呢？(1)联系上下文体会“毫无保留”“传授”的意思。

(2)说说通过学习这一自然段，你对孔子和老子又有了什么新的了解。

(3)谁能把你从课文中了解到的对孔子和老子的认识完整地说一说，先练一练，再举手汇报。重点通过“每天不离老师左右，随时请教”体会孔子认真求学的态度；通过“毫无保留地传授”体会老子诲人不倦的精神。(“请教”是什么意思？“随时请教”呢？对“毫无保留”你是怎样理解的？你能用这个词说句话吗？)4.学习第4自然段。

师：通过对第2、3自然段的学习，我们了解了孔子和老子的品行，所以课文最后一个自然段告诉我们(生读)：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。(播放人们纪念孔子的视频。)

师：后人很佩服学识渊博的孔子和老子，也敬重他们的品行。那么孔子和老子留给我们的又是怎样的印象呢？你读后有什么样的感受或启发呢？

教师小结：同学们说得很好，孔子和老子是古代大思想家和教育家。他们勤学好问，谦虚礼让，诲人不倦，弟子满天下，得到了世人的尊敬和佩服。从他们身上，我们懂得了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理。同学们应抓紧时间，努力学习，走进知识的海洋、文化的宝库。5.再读全文，再感受。设计意图：三年级的学生，学习习惯、阅读习惯正在形成之中，对课文的理解比较吃力。因此，引导学生在读准字音、流利地朗读课文的基础上，以“孔子拜老子为师的经过如何”为切入点，引导学生通过品词析句、朗读、感悟、想象，体会孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。从而实现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

三、拓展延伸，走近孔子 1.书上的名言。(1)读一读。(2)背一背。

2.小组交流搜集的名言。

师：谁能背出孔子的名言，最好能简单地说一说这句名言想要告诉我们什么。告诉学生：如果能将孔子的名言落实到自己的学习和生活中就更了不起了。3.办一期“走近孔子”的手抄报。4.做一做“孔子书签”。

设计意图：创设情境，激发课后积累和学习的欲望，让语文学习更加有趣。板书设计

教学反思

小学二年级上学期国防教育教案5课时篇7

授课时间：2014年9月16日

授课班级：七（3）班

授课教师：汪立军

1.4 有理数的加减（2）

教学目标：

知识与技能：

掌握有理数的减法运算法则，并会应用法则说明问题。过程与方法：

经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力;通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、划归的数学思想。情感，态度与价值观：

使学生感受事物之间的相互联系，提高学生的学习兴趣。学情介绍：

学生在学习了有理数加法的基础上，自然要对有理数减法的计算进行学习和研究，尝试把有理数减法转化成所学的有理数加法的法则。内容分析：

教材首先从实际情境出发，提供学生进行观察的材料，从中抽象出有理数减法的法则。本课知识是有理数加法知识学习的继续与发展，渗透化未知为已知的思想方法。教学重点：有理数减法法则和运算．

教学难点：探究有理数减法法则，正确完成有理数减法到加法的转化。教学程序设计：

一．创设情境引入新课 1．计算

2．探究：乌鲁木齐的最高气温是4℃，最低气温是－3℃．这一天的最高气温比最低气温高多少？

教师总结：这就是我们今天要学的内容．（引入新课，板书课题）

【教法说明】第1题既复习巩固有理数加法法则，同时为进行有理数减法运算打基础．第2题是一个具体实例，教师创设问题情境，激发学生的认知兴趣，把具体实例抽象成数学问题，从而点明本节课课题—有理数的减法．

二．探索新知，讲授新课

1．师：大家知道4+3＝7．谁能把4+3＝7这个式子中的性质符号补出来呢？

生：（＋4）+（＋3）＝＋7．

师：计算：（＋4）—（－3）得多少呢？

生：（＋4）—（－3）＝＋7．

师：让学生观察两式结果，由此得到

（＋4）－（—3）＝4＋3．

(1)

师：通过上述题，同学们观察减法是否可以转化为加法计算呢？

生：可以．

师：是如何转化的呢？

生：减去一个负数（—3），等于加上它的相反数（+3）．

【教法说明】教师发挥主导作用，注重学生的参与意识，充分发展学生的思维能力，让学生通过尝试，自己认识减法可以转化为加法计算．

2．再看一题，计算50－（－10）．

教师启发：要解决这个问题，根据有理数减法的意义，这就是要求一个数使它与（－10）相加会得到50，那么这个数是谁呢？

【教法说明】由于学生刚刚接触有理数减法运算难度较大，为面向全体，通过第二个题给予学生进一步观察比较的机会，学生自己总结、归纳、思考，此时学生的思维活跃，易于充分发挥学生的学习主动性，同时也培养了学生分析问题的能力，达到能力培养的目标．

师：通过以上两个题目，请同学们想一想两个有理数相减的法则是什么？

有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数．

教师强调法则：(1)减法转化为加法，减数要变成相反数．(2)法则适用于任何两有理数相减．(3)用字母表示一般形式为：

．

【教法说明】结合引入新课中温度计的实例，进一步验证了有理数的减法法则的合理性，同时向学生指出了有理数减法的实际意义．从而使学生体会到数学来源于实际，又服务于实际．

三．应用迁移

巩固提高

例1 计算(1)（－3）－（－5）；

(2)0－7；

(3)7.2－（－4.8）；

(4)（311）－5． 2

4例1是由学生口述解题过程，教师板书，强调解题的规范性，然后师生共同总结解题步骤：(1)转化，(2)进行加法运算．

【教法说明】学生口述解题过程，教师板书做示范，从中培养学生严谨的学风和良好的学习习惯．例1(2)题是0减去一个数，学生在开始学时很容易出错，这里作为例题是为引起学生的重视．(3)，(4)两题是简单的变式题目，意在说明有理数减法法则不但适用于整数，也适用于分数、小数，即有理数．练习：1.你会做吗？学生回答．

【教法说明】教师与学生以平等身份参与教学，放手让学生自己编拟有理数减法的题目，其目的是让学生巩固怕学知识．这样做，一方面可以活跃学生的思维，培养学生的表达能力．另一方面通过出题，相互解答，互相纠正，能增强学生学习的主动性和参与意识．同时，教师可以获取学生掌握知识的反馈信息，对于存在的问题及时回授．

变式练习：2.口算

【教法说明】学生对有理数减法法则已经熟悉，学生在做练习时，要引导学生注意归纳有理数减法规律，而不要只是简单机械地将减法化成加法，为以后逐步省略化成加法的中间步骤做准备．

3．世界最高峰是珠穆朗玛峰，海拔高度是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度是－155米，两处高度相差多少？

生答：8848－（－155）＝8848＋155＝8999．

所以两地高度相差8999米．

四.总结反思

小学二年级上学期国防教育教案5课时篇8

你知道二年级上学期语文教案怎么写吗？我知道18个新单词，能写6个。正确、流利、感性地阅读课文，理解课文内容。我们来看看上学期初二的语文教案吧！欢迎查看！

高二上学期语文教案1

教学目标：

1.知识和目标：认识18个新单词，写6个。正确、流利、感性地阅读课文，理解课文内容。

2.过程和方法：引导学生自主学习语文，拓宽知识面。

3.情感、态度、价值观：激发大家学习的热情，在学习中热爱科学。

教学重点：正确、流利、有感情地阅读课文。

教学难点：理解课文的关键句子

教学准备：培训资料、教学课件。

教学时间：

2课时。

浅谈教学程序设计的意图

第一节课

首先，谈进口

同学们，你们见过火车吗？告诉我你对他了解多少。

今天，让我们学习关于火车的故事。(板书：火车的故事)一起读题目

火车有什么故事？

二、课文一读

1.指学生阅读课文

2.学生可以自由阅读课文，画出生的单词，读两遍。

3.老师和学生驾驶火车阅读课文。

4.学生评价

5.通过名字阅读课文：课文讲述了关于火车的什么故事？

第三，仔细阅读课文，并在阅读过程中感受它

1.学习第一段

(1)读第一段的名字

(2)朗读指导

2.学习第二段

(1)这一段有多少字？

(2)第一句说什么？

(3)第二句是关于什么的？

(4)阅读第二至第五句。你从他们那里知道什么？

(5)引导朗读，读出赞美的语气。

3.学习第三段

(1)了解除夕

(2)爸爸还说了什么？点名读，其余同学标注不明白的地方。

(3)“海拔”是什么意思？板绘，帮助理解。

(4)青藏铁路是指从青海到高原的铁路，那里海拔特别高，平均4万多米，是世界上的一个地区，被称为“世界屋脊”。

(5)引导朗读，读出赞美赞叹的语气。

4.学习第4段。

(3)阅读全文，巩固练习

4.课内升华，课后延伸。

第二节课

一.沟通和报告

1.分组向每个人报告你设计的新火车。

2.鼓励和表扬设计。

第二，识字练习

1.开展我是小扫盲专家的活动。

2.扩大字数。

第三，写作指导

1.解释每个单词在网格中的位置。

2.老师要按照自己的规范写。

3.学生模仿写作。

四.总结

培养学生的创新思维

高二上学期语文教案2

首先，教科书很简短

自从英国工程师斯蒂芬森于1825年发明并制造出世界上第一台工作蒸汽机车以来，100多年间已经发展成为现代磁悬浮列车。这是一项震惊世界的科学创新。

这篇论文是介绍火车类型的常识性文章。介绍了我国铁路建设取得的成就，如蒸汽机车、内燃机车、电力列车、磁悬浮列车、列车提速、青藏铁路建设等。它展示了中国铁路建设快速发展的伟大形势，从而激发学生学习和热爱科学的兴趣。

二、学习目标

1.认识“娇、烈”等14个生词。会写“姓名、头发”等六个字。

2.正确流利地阅读课文。

3.阅读课文，简单了解课文中介绍的几列火车及其特点。

三、教学建议

识字和写作

提醒学生“侬、创、梦、名”为鼻音，“侬”的声母为N或L，韵母为ong或eng“郊、破、建、创”三个字是三个拼音；“建设”的一面是“建设它”，而不是“走它”。

识别字形的例子有：“校郊”、“木丹茶”、“林夕梦”、“一人之短，文折于右上方，左三分之一于右下方，故识别此字不难”(修订)。

在本课要求写的六个字中，有两个独特的字“发成”，一个字“明”，上下结构，三个字“晚，死

建议在指导正确、流畅阅读的基础上，重点讲授课文中介绍的几个训练(第三自然段)。本文中的一些专业术语很难理解，可以简单解释，不需要学生掌握。

下面这句话可以在教学中引导学生简单理解：“飞得快”、“夜来”、“创业”。

(3)实践活动

创新设计：新型高速列车

拓展丰富的想象力，以小组为单位，合作设计新火车，然后画出来，准备交流。

4.教学设计示例

(一)对话进入文本一读

1.揭示问题：从问题中，我们知道课文是关于什么的。火车有什么故事？

2.借助拼音读课文，画出出生单词。

3.听录音，标出自然段落，思考课文讲述的关于火车的故事。

(二)联系插图，阅读理解

1.学习第一段和第二段。

(1)把第一段按名字读一遍，想想“飞过”是什么感觉。把你的手想象成一列火车，演示“飞过”的样子。

(2)指导朗读。

2.学习第三段。

(1)这一段有多少字？

(2)第一句说什么？(小明查了很多书)

(3)第二句是关于什么的？火车头就是火车头。指出第一张图上的机车。介绍：老师读小明的问题，学生读答案，读出清晰的语气。

(4)阅读第三至第六句。你从他们那里知道什么？

蒸汽机车(第二张图前面是蒸汽机车。它燃烧煤炭，从上面的烟囱里冒出浓浓的黑烟。)

内燃机车(它燃烧汽油、柴油或煤气，不产生太多烟雾。)

电力机车(老师出示图片解释：电力机车车顶有电线。当它行进时，它依靠下面的两条轨道和上面的电线来提供能量。)

磁悬浮列车(当今世界最先进的列车，速度快，接近普通飞机。这种火车中间只有一个轨道，最特别的是它浮在轨道上。第三张图是磁悬浮列车。)

(5)引导朗读，读出赞美的语气。

3.学习第四段。

(1)引导学生理解“晚上来了”:“晚上”是晚上，“头发”是出发，“朝”是早晨，“到”是到达。加起来就是

晚上出发，早上到达。

(2)读课文，想一想：你从课文中学到了什么？

4.学习第五段。

(1)爸爸还说了什么？点名读，其余同学标注不明白的地方。

(2)“海拔”是什么意思？老师板绘有助于理解。

(3)青藏铁路是指从青海到高原的铁路，那里海拔极高，平均4000多米。它是世界上的一个地区，被称为“世界屋脊”。

(4)引导朗读，念出敬佩、敬佩的语气。

5.学习第六段。

(1)自由阅读第六段，说说小明做了什么梦。

(2)引导情感阅读。

(3)阅读全文，巩固练习

1.大声朗读课文。

2.教读识字公式，读卡片，背生词。

3.指南写作：动，发，成。

(4)实践活动

你想象中的新型高速列车是什么样的？拓展丰富的想象力，以小组为单位，合作设计一个未来的火车，画出来，准备交流。

高二上学期语文教案3

学习目标：

认识“娇、烈”等14个生词。能写出“程，迟到”等6个字，2能正确流利地阅读课文，3能简单地理解课文中介绍的几列火车，感受中国铁路建设的科技进步

学习重点：

读书写字，感受科技进步

学习困难：

了解课文中介绍的几列火车

课前准备：

课件，生词卡，投影。课时安排：2课时。

教学过程设计：

第一节课

第一，图片介绍有意思；

1.课件展示了四种类型的列车(图片下方有列车名称注释)。今天，我们教室里有几个新朋友。如果你认识他们，请礼貌地问候他们。学生看图，礼貌的打招呼。

2.你喜欢学生读的科目吗？今天，让我们和他们交朋友吧！学个故事！板书：火车的故事。你能读一下故事的标题吗？

第二，第一次读课文

2.按名称朗读自然段落中的文本

要求：

朗读的同学做“四不”，即“好词、无词、无词、不犹豫”

(2)听和读的学生要像小老师一样认真听讲。大声朗读的同学要按照“四不”的要求打分，有错扣1分。整篇课文朗读完后，每一个小老师都要给出反馈和评论，并谈论错误的发音。老师把难记的生词贴在镜头上，全班同学都认了记忆。

第三，独立学习新单词，1.过渡：故事里有14个有生词的宝宝。你能认出他们并正确读出他们的名字吗？课件展示了本课的14个新单词。2.四人合作学习新单词；

(1)学生在小组中谈论哪些单词难记。你有什么好方法写下这些新单词吗

(2)学生反馈学习情况，选择小扫盲专家。(3)认字，训练。

2、(郊游、认识、看书、提速、不断、一列火车)(建设、世界、创业、做梦、一个学生)形式：学生男女阅读、开火车等。

第四，引导写作；

1.显示6个要书写的汉字，并识别要书写的单词

2.引导学生仔细观察《田字格里》中的粉丝人物，谈谈哪些人物比较难写，如何写好。

(1)学生分组交流他们的观察结果

学生反馈，由老师根据学生的发言进行补充或强调

3.学生观察并写出“程，迟到”字样，反馈后集体评价

(1)写作前，提醒学生仔细描一红，然后抄两红

教师选择典型作业，学生集体评价

4.学生继续涂红，以正确的姿势写字，老师给予指导

第二节课

1.复习巩固生词，认“我能读”中的单词。

2.精读课文，边读边想，边读边感受

首先简单了解一下文中介绍的四列火车

1.学生用问题读课文，用笔画出答案。《火车的故事》推出什么样的列车？请阅读课文，找出答案，用笔画出来。

2.根据学生的反馈，老师依次贴了四列火车的名字：蒸汽机车内燃机车电力列车和磁悬浮列车(贴在黑板上)

3.学生带着问题再读一遍课文，理解课文

从蒸汽机车到内燃机车，再到电动车、磁悬浮列车，进步越来越大，有的还被称为“绿色环保”列车！有哪些火车？请阅读第3段，找出答案。

学生正在集中阅读第三自然段，以找出答案

(3)学生反馈，教师引导学生得出结论，“绿色环保”列车的出现是科技进步的结果(板书)

二、感受全国列车行业科技进步，进行语音培训

过渡：世界列车的发展越来越好，中国的列车也有了长足的进步！

1.理解第四自然段，进行口语训练

(1)读第四段的名字

学生有不懂的地方可以畅所欲言，全班讨论问题，老师指导理解感受

口语训练课件显示两句话：“中国的火车在不停地提速”“现在从北京到上海，你可以一直发”，让学生把这两句话和“因为……所以……”连起来。

2.理解第五自然段，做好口语训练的过渡：中国铁路建设还有一个了不起的创举，就是中国的青藏铁路。

课件展示了正在紧张施工的青藏铁路图片，背景音乐为韩红《天路》。

2口语训练，看图谈感受

3学生提问，走进课文寻找答案。一个课件显示：“这真是一个惊人的创举！”学生谈论他们不理解的地方。c学生阅读第五自然段，找出关键词，帮助理解D老师的总结，引导学生阅读快乐和骄傲的感受

第三，课外发展和作业

1.你心目中的新火车是什么？学生们开发丰富的想象力，设计一列t

新人民教育版二年级上册语文教案模板

教育部二年级语文第一册教案模板

语文二年级上册教案模板

5年级健康教育教案全学期篇9

1、了解尊重他人的意义。教学目标

2、学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。学会尊重他人。教学重点养成尊重他人的良好习惯。教学难点

合作探究法、自主学习法教学方法

书中图片教学媒体教学过程

一、创设情境，引出课题学生观看《尊重自己、尊重他人》的公益广告。尊重他人是做人的基本原则，也是中华民族的传统美德，只有彼此尊重生活才能快乐，社会才能和谐。

二、分享故事，感受尊重他人的意义

1、欣赏小博士的《狮子和小老鼠》的故事

2、从这个故事中你能体会到什么？学生围绕故事谈如：遵守诺言、帮助他人、不欺负弱小等都是尊重他人的表现

3、小节：让我们尊重身边的每一个人，无论职务高低，身份贵贱，或许在你面临危难的时候，它就是那只救你的“小老鼠”。

三、联系实际谈尊重在人与人的交往中，尊重他人是最基本的礼貌，只有尊重他人，才能被大家喜欢，并建立友谊，然而在生活中有些同学却这样做-------

1、不尊重他人有什么坏处呢？

2、小节：不尊重他人，容易影响到人与人之间的友谊，自己也不会被别人尊重，要想得到他人的尊重，就必须先尊重他人。

四、讨论交流

1、你学会尊重他人了吗？说说应该如何尊重他人（小组讨论，把结果写在39页）

2、交流

3、小博士是尊重他人的模范，让我们来听听她的高见。

五、引导反思，写谢意或歉意卡同学们，在我们朝夕相处的五年中，我们每个人都得到过别人的帮助，让我们至今都感到非常温暖，心中充满感激，那就让我们借此机会写张谢意卡，表达你内心的感激；如果你曾做过不尊重他人的事，让你感到后悔，那么，来我们写张歉

意卡，表达你深深地歉意，把忧愁、烦恼留在昨天，让我们带着快乐的心情携手明天。写卡----读卡-----送卡

六、小结当你们反思自己的言行是否尊重他人的时候，老师也在反思，在学习生活中我也有情绪控制不住时，也有不尊重你们的表现也有伤害你们的言行，在这里，我向你们表示歉意，并保证做一个尊重学生的好老师，也希望你们做一个尊重老师、尊重他人的好学生，让我们努力创造一个和谐的班集体。

七、谈收获

八、尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱，尊重是一把金钥匙，能打开所有上所的心灵。互相尊重既能增强集体的凝聚力，还能增强你的人格魅力。（播放歌曲：众人划浆开大船）课后与你的家人一起分享《萧伯纳和小姑娘》的故事。板

尊重他人就是尊重自己

书以礼相待

听取他人意见设学会换位思考做事讲原则计

五年级健康教育上册总第（）课时课你的嫉妒有多少课型新授课题使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒教学目标心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生教学重点彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生教学难点彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。合作探究法、自主学习法教学方法书中图片教学媒体教学过程

（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。

（二）讲授新课

1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？

2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？

3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？

（三）活动区

1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？

2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。（可在词语上画*）。

3、实践园 A、怎么样做才是最好呢？

*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？

*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。

B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。

C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）D、同桌讨论 E、反馈

（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。

板你的嫉妒有多少

书

嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心设呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。计五年级健康教育上册总第（）课时课 “真性近视”与“假性近视” 课型新授课题 1．了解近视形成的原因。2．明白近视会给人的生活工作学习带来不便，从而做到预防近教学目标视。3．掌握预防近视的方法以及已经患了近视的注意事项。掌握预防近视的方法以及已经患了近视的注意事项。教学重点

掌握预防近视的方法以及已经患了近视的注意事项。

教学难点

合作探究法、自主学习法教学方法书中图片教学媒体教学过程一．人为什么会患近视眼？ 1．什么情况下表明你已经患近视眼了？ 2．患近视眼的主要原因是什么？ 3．真性近视和假性近视主要有哪些不同？

二．预防近视。1．预防近视要做到“三注意”。

2．预防近视要做到“两不看”。三．如果已经患了近视眼怎么办？ 1．假性近视注意用不同的方法治疗。2．真性近视要配戴近视眼镜。四．平时在生活中应注意些什么？ 1．说说自己的经历和情况。2．注意保护眼睛，做好眼保健操。

五、课后小结：近视会给人的生活工作学习带来不便，要做到早预防、早治疗近视。板 “真性近视”与“假性近视” 书 1．假性近视注意用不同的方法治疗。2．真性近视要配戴近视眼镜。设计五年级健康教育上册总第（）课时课酒，醉你有几分课型新授课题让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。2、喝酒对儿童少年的生长发育的危害。教育学生从小就养成不吸烟、不教学目标喝酒的良好习惯。

让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。教学重点让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。教学难点合作探究法、自主学习法教学方法书中图片教学媒体教学过程

一、导人新课

1、在精神文明建设不断取得成效的今天，为了促进健康，我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。

2、板书课题

二、学习新课

1、喝酒是一种不良嗜好，酒含有对身体有害的物质。

2、饮酒过量或饮用高浓度的烈性酒，对身体则是有害的。

3、效果考查：在下次课之前进行提问学生，喝酒对身体有那些危害？统计学生中喝酒的人数，并对这些学生进行批评教育。

4、小结：酒是用粮酿制而成的，成年人少量地饮用是有好处的，所以，医学上还用它制成药酒治病强身。但是，如果大量地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏，长期大量饮酒，课文上介绍会有更大的伤害，是什么？

二、讲解新课分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。（1）“醉酒”现象（2）急慢性疾病（3）发生犯罪

三、总结：青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实，这是很不负责任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无所谓。大家一定要记住，烟酒有害健康。

四、作业练习：

1、酗酒会造成那些危害？

2、少年儿童饮酒有哪些害处？教学小结：酗酒的危害：

1、打架斗殴，2、带来疾病，3、酿成车祸，4、影响仪表。另外学生收集的在日常生活中饮酒所带来的危害，让学生进一步认识到酗酒的危害。正因为饮酒有上述危害，为了保证同学们健康成长，青少年千万不要学喝洒，更不许酗酒。

酒，醉你有几分板

喝酒的危害（脑胃肝）书打架斗殴带来疾病设总第（）课时课选择适合自己的运动项目课型新授课题

1、让学生了解锻炼身体好处。教学目标

2、让学生知道参加体育活动能增强体质，促进身心健康发展。

酿成车祸影响仪表计五年级健康教育上册

3、选择适合自己的体育项目

1、了解各项体育运动对健身的作用。教学重点

2、让学生明白自己要经常做哪种运动。

1、了解各项体育运动对健身的作用。教学难点

2、让学生明白自己要经常做哪种运动。合作探究法、自主学习法教学方法书中图片教学媒体教学过程

一、导人新课：怎样才能使我们的身体好呢？没错，最根本的办法是经常参加体育锻炼。我们知道有哪些体育运动？（学生边回答，老师边板书）

二、新授。

1、跑步：跑步可发展腿部的力量，提高呼吸、心血管系统的功能，改善中枢神经对肌肉的调节力。

2、跳跃：跳跃可提高肌肉的爆发力，改善肌肉的力量和速度素质，增强大脑、视觉感受器官的功能。

3、球类：球类能提高神经反射过程的灵活性以及中枢神经对所有系统与器官的调节能力，增强各种感觉器官的灵敏度。

4、游泳：游泳时身体承受水的压力很大，吸气时必须克服水压才能使胸腔扩大，因此吸气必须用力，这样就使呼吸肌得到了锻炼。游泳能提高呼吸机能，改善心血管系统的功能和体温调节功能。

5、体操：体操呵提高人体动作的协调性和准确性，改善肌群之间协调关系。

6、投掷：投掷增强肌肉的力量和收缩速度，促进肩部、臂部、胸部和腹部的肌肉发达，并增强肌肉的爆发力。

7、武术：武术肥改善心血管系统、呼吸系统的功能，提高空间知觉功能的稳定性，改善大脑皮层各运动中枢间的协调关系，使身体素质全面发展。

8、滑冰“滑冰可以促进大腿肌肉的发育，提高空间知觉功能的稳定性

三、总结课文三：读课文

1、自读课文思考：应该选择什么样的体育运动呢？

2、齐读课文，回答（1）学生回答。首先，科学的体育锻炼，能促进少年儿童身体的生长发育。其次，体育锻炼时，我们会感到心跳、呼吸加快，这表明心肺功能加强。再次，体育锻炼还可以使神经系统反应敏捷，增强记忆力。（2）读重点段

3、说说你会经常参加哪些体育锻炼？（1）相互讨论、交流。（2）指名回答

四、作业练习

1、怎样才能使我们的身体好呢？

2、科学的体育锻炼有哪些好处？教学小结：本节课让学生了解各项体育运动对健身的作用，使学生明白自板选择适合自己的运动项目书首先，科学的体育锻炼，能促进少年儿童身体的生长发育。

其次，体育锻炼时，我们会感到心跳、呼吸加快，这表明心肺功能加强。设再次，体育锻炼还可以使神经系统反应敏捷，增强记忆力。

计

五年级健康教育上册总第（）课时

己要经常做哪种运动效果较好。

、课人体的体温和脉搏课型新授课题

1、让学生知道人体的正常温度是37C左右，初步了解人体温度在一天中的变化。教学目标

2、让学生掌握用体温的基本方法。知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人教学重点的健康状况，体温不正常应及时看医生。让学生掌握用体温表测体温的基本方法。教学难点合作探究法、自主学习法教学方法普通温度计和体温各若干根教学媒体教学过程

一、导入

1、（展示温度计）大家用手握住温度计的液泡部分，过一会看看会有什么结果。

二、学习新课

1、人体是有温度的，谁能说说人体的正常的温度是多少？

2、测人体的温度有哪些方法？

3、交流。

4、小结：这是因为人的体温在24小时里不是不变的，清晨和下午体温相差不超过1C。我们在自然课里曾学习过燃烧的知识，谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温？

5、交流讨论。

6、请大家阅读课文第二小节，并思考以下问题：（1）人体温的平衡靠什么管理？（2）体温失去平衡就意味着什么？（3）发现体温过高，应该怎么办？（4）人发烧了，应该注意什么？

7、学生读书、议论、回答。

8、我们不但要知道一些道理，还应学会具体的测量体温的方法。每个小小组都把体温计拿出来，大家观察一下它由哪几部分组成？

9、练习测量体温。

三、为什么要测量脉搏？测量脉搏的目的主要是了解心脏的机能和身体承受运动负荷的能力。学会测量脉搏的方法，就可以随时测量你自己或别人的脉搏，了解心脏的健康状况和运动负荷是否恰当，以便修订锻炼计划和调整运动。

四、怎样测量自己的脉搏？测量脉搏的一般方法是：用一手的食指指端轻按在另一只手腕横纹上方、桡骨内侧，待感觉搏动后再计时量数。通常是测量一分钟脉搏次数。为了掌握比较稳定的数值，测量相对安静的脉搏可以进行3次，取用两次相同的数值或中间数值。

五、怎样判断脉搏的状况？

①基础脉搏，即在早晨起床前测量的脉搏，也称作“晨脉”。锻炼前后变化不大，说明运动负荷适当或还有潜力，身体反映良好；如果每分钟增加12次以上，而且连续几天有增加的趋势，可能是运动负荷过大，需要调整和休息。②安静脉搏，即平常说的安静心率。在正常情况下，小学生的安静心率每分钟为85次，成年人为72次左右。③运动脉搏，即在运动练习结束时立刻测量的脉搏。如果在每分钟120次以内，则说明运动负荷小；140—160次时，说明运动负荷适当，但要注意运动和休息适当结合；如果每分钟超过180次，特别是已有累的感觉，应及时减少运动负荷或休息。

六、思考练习：说一说： ①为什么要测量脉搏？ ②怎样测量自己的脉搏？

七、全文总结：大家回去以后，家里如果有体温表，可以用板人体的体温与脉搏书人的正常体温：37C左右

体温的来源：淀粉

脂肪设

体温的低或高都要引起重视计

学到的方法练习，看谁把体温的方法掌握的最好。

五年级健康教育上册总第（）课时课走进青春期课型新授课题

1、认识什么是起青春期。

教学目标

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。

认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

教学重点认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点合作探究法、自主学习法教学方法

书中图片教学媒体教

学

过

程

一．导入新课

1．上节课我们学习了什么？ 2．板书课题：迎接青春期的到来二．新授

1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：（1）迅速长高。（2）心肺功能明显增强。（3）肌肉的发育十分迅速（4）体重增加。（5）神经兴奋性加强。4．为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？

归纳：（1）养成良好的习惯。

（2）加强营养、合理安排饮食。（3）不吸烟，不喝酒。

（4）保持正确的坐、立、走姿势。（5）加强体育锻炼。

（6）保护好嗓子，不大声喊叫。

走进青春期板课堂总结：（1）迅速长高。

书（2）心肺功能明显增强。设（3）肌肉的发育十分迅速（4）体重增加。计（5）总第（）课时

课女生的烦恼课型新授课题

1、通过本课学习，使学生认识到自己身体的生理变化（尤其是女生性征的差异）。教学目标

2、教育学生如何进行青春前期的保健。

3、使学生学会用科学知识来保护自己的身体健康。青春前期的生理变化及保健。教学重点女生性征的差异。教学难点

合作探究法、自主学习法教学方法书中图片教学媒体教学过程

神经兴奋性加强。

五年级健康教育上册

一、情境导入

1、向学生讲述月经是青春期来临的重要标志之一，也是生殖器官发育即将成熟的标志。月经既不脏，也不是什么不见得人的东西，没什么理由认为月经“不干净、倒霉”；相反，月经反映了女性从幼稚向成熟迈进，女孩应该感到高兴，2、探究学习（1）、开展青春前期教育的意义。A、用科学的态度破除那种把性知识、性科学的传播和学习看作是肮脏下流的昧思想。B、大量事实已经证明，对学生开展性教育是非常必要的。C、了解性知识能使学生具有心理准备，表现出平静、稳定、喜悦的心情。不了解性知道会使学生表现出一种紧张、恐惧、不安的情绪，把下常的生理变化当作是一种见不不得人的“丑”事，甚以为得了什么病。

3、青春前期的生理变化（1）女性征的差异：第一性征：生殖器官。第二性征：女性主要表现为乳房发育、月经初潮、嗓音尖细、骨盆扩大、皮下脂肪丰满、无喉结、无胡须。（2）身体外形剧变：

女孩每年也可增长5~7厘米。

4、青春前期的保健主要是注意营养、讲究卫生、加强锻炼。

二、月经是怎么回事? 月经是子宫内膜在性激素的作用下，不断增生、变厚，继而脱落出血并

三、月经期间，身体的变化情况如何? 月经是正常生理现象，但月经期间身体多少是会有些变化的，如大脑兴奋性降低，容易出现精神疲倦、思睡；全身抵抗力下降，容易得伤风感冒或其他

四、月经期间，个别人不敢洗澡、洗头，其实这是没根据的，也是不符合卫月经期间，更注意个人卫生，原因何在呢? 女孩子在月经期间，由于月经使子宫壁形成了一个“大伤口”，流出的血液又易给细菌生长提供营养物质，比较容易发生感染，引起各种疾病。因此，月经

五、月经期，身体保健非常重要。那要注意什么情况呢? 12、3、不做剧烈的、增加腹压的运动及重体力劳动，但一般体育锻炼和体力劳动可照常参加。

5、注意保暖不受凉，避免涉水、游泳、淋雨，不用冷水洗头、洗澡

六、教学小结：消除了女孩害怕不安的心理，正确认识了月经期间问题及经期间卫生要求。

板女生的烦恼书第一性征：生殖器官。

第二性征：女性主要表现为乳房发育、月经初潮、嗓音尖细、骨盆扩大、设皮下脂肪丰满、总第（）课时课男孩的烦恼课型新授课题

1、通过本课学习，使学生认识到自己身体的生理变化（尤其是男生性征的差异）。教学目标

2、教育学生如何进行青春前期的保健。

3、使学生学会用科学知识来保护自己的身体健康。青春前期的生理变化及保健。教学重点

无喉结、无胡须。

计

五年级健康教育上册

男生性征的差异。教学难点合作探究法、自主学习法教学方法书中图片教学媒体教学过

程

1、情景导入（1）、通过观看图片教学课件，你看到了什么？了解了什么？（2）、教师讲解，分组讨论，自由发言，指名汇报。为什么要学习青春前期的生理变化及倮健？你知道吗？

2、探究学习（1）、开展青春前期教育的意义。A、用科学的态度破除那种把性知识、性科学的传播和学习看作是肮脏下流的昧思想。B、大量事实已经证明，对学生开展性教育是非常必要的。C、了解性知识能使学生具有心理准备，表现出平静、稳定、喜悦的心情。不了解性知道会使学生表现出一种紧张、恐惧、不安的情绪，把下常的生理变化当作是一种见不不得人的“丑”事，甚以为得了什么病。

3、青春前期的生理变化（1）男性征的差异：第一性征：生殖器官。第二性征：男性主要表现为外生殖器官开始迅速发育，如阴增大、阴茎增长、阴毛、腋毛及胡须相继出现，喉结突出、嗓音变粗。（2）身体外形剧变：青春期男孩身高每年可增长7~9厘米，最多可达成10~12厘米。

4、青春前期的保健主要是注意营养、讲究卫生、加强锻炼。

五、教学小结：通过学习了这篇课文以后，同学们，你们有什么新的体会？学到了什么新的知识？只要大家正确认识和正确对待青春前期的生理变化，认真做好保健，大家一定能健康、快乐地成长。

板男孩的烦恼书青春期男孩身高每年可增长7~9厘米，最多可达成总第（）课时课常见的传染病课型新授课题１.了解人类的传染病和预防传染病的一般措施。２.理解传染病流行的三个环节。教学目标３.学会用显微镜观察病原体的装片。

10~12厘米。设计五年级健康教育上册

传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。

教学重点传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。教学难点合作探究法、自主学习法教学方法书中图片教学媒体教学过程

一、传染病的概念首先，我们来学习传染病的概念。先请同学们结合自己日常生活中的体验想一想，然后回答老师的问题。提问：你所知道的传染病在哪些？回答：流行性感冒，病毒性肝炎，肺结核，沙眼，癣…… 提问：请大家想一想，龋齿、阑尾炎和心脏病是不是传染病？为什么？回答：不是。因为这些病不会传染给别人。提问：既然大家知道哪些病是传染病，哪些病不是传染病，那么请问，究竟什么是传染病呢？回答：可以从要个人传染给另一个人的病，就叫传染病。讲述：准确地说，传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。提问：传染病有什么特点呢？回答：会传染。讲述：对。我们把传染病和非传染病（如上面提到的龋齿、阑尾炎等）比较一下就可以知道，传染病具有传染性和流行性等特点。传染病之所以能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。下面我们就以大家都比较熟悉的流行性感冒为例，来研究一下传染病流行的三个基本环节。

二、传染病流行的三个基本环节请同学们看挂图（教师出示自制的“流行性感冒流行的三个基本环节示意图”，边指图边讲述）。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫，这些飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入了呼吸道，就有可能引起流行性感冒。现在请大家结合上述例子和挂图，认真思考后回答老师的提问。

（一）传染源提问：什么是传染源？回答：能够散播病原体的人。讲述：不错。在刚才讲的例子中的传染源是人，但有些传染病（如狂犬病等）则是由动物传染给人的，因此，传染源是指能够散播病原体的人或动物。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖，并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、蝇、虱等），直接或间接地传播给健康的人。

（二）传播途径提问：什么是传播途径？（回答：略。）讲述：传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。

提问：你知道传染病主要有哪些传播途径？回答：空气传播，饮食传播。讲述：除了同学们说的以外，还有水传播，接触传播，生物媒介传播等。

（三）易感人群提问：什么是易感人群？（回答：略。）讲述：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。例如，未出过麻疹的一些儿童，就是麻疹的易感人群。通过上面的学习，我们知道了什么是传染病，以及传染病流行的三个基本环节。那么，怎么样才能预防传染病呢？下面我们就一起来学习预防传染病的一般措施的内容。提问：请同学们结合自己的生活体验想一候，可以采取哪些措施来预防传染病？回答：预防接种，把患传染病的人隔离起来…… 讲述：人类在与传染病进行斗争的长期过程中发现，在传染病流行的时候，切断三个环节中的任何一个环节，都能够使传染病的流行终止。因此，我们预防传染病的各种措施，也都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。

三、预防传染病的一般措施第一个方面是控制传染源。由于不少传染病在开始发病以前就已经具有了传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性已达到最强程度。因此，对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。

（一）控制传染源第二个方面是切断传播途径。最好的办法，就是要切实搞好个人卫生和环境卫生，对带有病原体的物品要进行消毒，并消灭传播疾病的媒介生物，德行，使病原体失去感染健康人的机会。

（二）切断传播途径第三个方面是保护易感者。对这一条同学们可能都有体会，我们从小到大，进行过许多次预防接种，这都起到了很好的保护易感者的作用。易感者也应注意不要与患病的人或动物接触；平时应积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病的能力。

（三）保护易感者另外，开展爱国卫生运动也是预防传染病流行的一项重要措施。通过群众性的爱国卫生运动，切实搞好个人卫生和环境卫生，积极消灭苍蝇、蚊子、老鼠、臭虫等传播疾病或患病的动物，对于控制传染病的流行会起到很大的作用。提问：开始爱国卫生运动对控制传染病的流行有哪些作用？（回答：略）讲述：有三个作用：第一，通过搞好个人卫生和环境卫生，可以清除一部分病原体和传染源（患病的动物），起到控制传染源的作用；第二，消灭苍蝇、蚊子等传播疾病的动物，起到切断有关传染病传播途径的作用；第三，减少人体感染疾病的机会，提高人体的抵抗力，起到保护易感者的作用。因此，我们都应积极参加政府或学校组织的爱国卫生运动。

板

常见的传染病书

流行性感冒，病毒性肝炎，肺结核，沙眼，癣…… 设计五年级健康教育上册总第（）课时课噪音污染的危害课型新授课题让学生了解噪音有哪些危害？教学目标

让学生了解噪音有哪些危害？教学重点让学生了解噪音有哪些危害？教学难点合作探究法、自主学习法教学方法书中图片教学媒体教学过程

一、什么叫噪音？凡使人在生理或心理上感到不舒服的声音都是噪音。常见的噪音包括工厂的机器声，火车、汽车、飞机等交通工具声，电视、音响等家用电器声，以及人群的嘈杂声和吵闹声等。

二、噪音有哪些危害？噪音对人体健康危害很大。长期生活在噪音的环境中；人的听觉能力就会减退。噪音影响人的睡眠和休息，容易使人疲倦、焦躁不安、恶心、失眠、情绪激动、工作效率降低等，严重者会导致心动过速、心率不齐、血压升高等症状。

三、如何防止噪音的危害？为了防止噪音的污染和危害，应采取综合治理的措施。其做法是： ①加强对噪音声源的管理，建立严格的规章制度，设置“禁鸣区”，限制重型卡车、拖拉机等高噪音车辆的行驶区域。②公共场所及其居民住宅区选址时，要远离工作和交通噪音声源，并设置绿化隔音带。③在工矿企业区，对噪音强的机器可设隔震机座来减轻机器震动发出的噪音，也可以使用吸音消声、隔音防震等技术设备来减少噪音。④加强职业工人的噪音防护措施。从事噪音较大的工作时，要带好护耳器，以防噪音的危害。

四、思考练习：

1、说一说：什么叫噪音？噪音有哪些危害？

2、想一想：噪音的来源有哪些？如何防止噪音的危害？

板噪音污染的危害噪音对人体健康危害很大。长期生活在噪音的环境中；人的听觉能力就书会减退。噪音影响人的睡眠和休息，容易使人疲倦、焦躁不安、恶心、失眠、设情绪激动、工作效率降低等，严重者会导致心动过速、心率不齐、血压升高等症状。计五年级健康教育上册总第（）课时课中暑后怎么办课型新授课题

教学目标中暑的原因、表现及急救方法。教学重点中暑的原因、表现及急救方法。教学难点

合作探究法、自主学习法教学方法

书中图片教学媒体教学过程

(一)(二)、一旦中暑会有什么症状呢?

（三）、措施：

1、生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么?(提问若干名学生)

2、小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急救。(板书：急救)

3、怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么?(板书：办法)