清华大学入党自传

清华大学入党自传（精选8篇）

清华大学入党自传 篇1

大学生入党自传篇1

我叫***，就读于*******专业，19**年**月**日出生于****的一个普通的家庭，出生在20世纪80年代的我是沐浴着党的阳光、伴随着祖国的改革开放的热潮而成长起来的。

在成长中我一直走的很顺利，从小作为独子的我，受到了父母，爷爷奶奶的悉心照顾，我知道了自己要做好的事情，我在不断的进步中，我找到了自己的方向。从小我就立下了很好的志向，这些都和长辈的悉心教育有关，我一直很感谢他们!

1994年9月在**小学就读，上小学后，我在各科学习上努力刻苦、争当先进;在各项劳动中处处争先、不怕苦、不怕累;在各种活动中踊跃参加、积极表现，在小学二年级首批光荣地加入了中国少年先锋队。

XX年9月升入**初中，先后担任副班长、班长，身为班级干部，我在各方面都能较严格地要求自己，对待工作尽职尽责，积极协助班主任及任课老师搞好班级建设，主动帮助宣传委员做好班级的板报，壁报等工作。在思想上，我也不断地要求进步，在初二的下半学期，我主动参加了学校组织的团校学习课程并于XX年6月份加入共青团。

XX年9月考入当地重点高中****，十六岁的我是一个充满青春朝气、奋发向上的我;是一个对万事万物都怀有着无穷无尽的好奇心和求知欲的我;是一个永远不知疲倦、事事争先恐后的我;是一个对未来有着各种各样的憧憬和希望的我，也正是在这三年的学习、生活中，我开始大量的阅读书籍，以提高自己的思想道德素质和政治理论水平。高中期间积极参加了学校社会上多项团日活动，多次被评为“三好学生”。

XX年9月考入***大学，担任体育委员，踊跃参加了班级各项活动努力学习获得校三等奖学金，并于XX年9月底递交了入党申请书，参加了学校的党校培训并合格毕业，被评为“优秀团员”、“入党积极分子”。

初二时，寒假做社会实践，访问老党员，其中一位参加过抗美援朝的老战士、老党员给我留下了深刻的印象，从他的描述中感到共-产-党是那么的伟大。高中毕业前夕，看到有的同学入了党，在同学中有一定的威望，羡慕不已，于是自己企盼有一天自己能获此荣耀，得到精神上的满足，其实这是一种入党动机不纯的表现，没有深入学习党思想精髓的表现。大一刚递交入党申请书时，虽然有高中已产生的入党的想法，但是思想态度仍没有多大进步，其间的所写却都是从书上，从网上搜来、学来的。其实那时的我对党缺乏真正的认识，尽管上过几次党课，但对党的基本知识还是知之甚少。这是一种对党、对个人都不认真、不严肃的政治态度。党校培训期间，在上党的基本知识概论课中学习了党的基本知识，同时有更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组织，做一名优秀的党员，重新确定党的形象，同时明白入党不是给别人炫耀的，更不是用来满足自己虚荣心的，而是应该踏踏实实为党奉献，全心全意为人民服务，在学习和生活中发挥先锋模范作用。这种看法现在想起来是很片面和狭隘的，这种错误想法的产生究于对党的认识还太模糊，不能以因为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，一直影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。经过这几次认知意识的转变，我觉得入党前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党。通过自己的学习和思考让自己的真正的入党动机在心里成形。我觉得我必须把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在的向要求一名党员那样来要求自己努力。

在学习中，我更加明确学习目的，端正学习态度，想办法，找问题，不断改进学习方法，勤奋认真地钻研知识。虽然有时成绩进步不大偶尔甚至出现下降，但我总是努力摆脱成绩不好的阴影，总结教训，投入到新的学习中，坚持不懈。长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同学病了，就去看望问候;听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励。在担任班级干部期间，认真履行自己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作，学好专业课程两方面的能力。我还利用业余时间学习了党章和党的基本知识，积极参加党课学习小组的活动。作为一名入党积极分子，我在申请期间，向党组织和入党介绍人汇报自己的思想，并积极参加党组织举行的有关活动。所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共-产-党员。

作为一个入党积极分子，我也有自身的优点，比如我责任心强，关心集体，学习勤奋刻苦，性格上比较坚强，自制力也较好。但是我还是存在着许多缺点和问题的。首先，在学习专业知识基础课程时，我觉得自己进取心不很强，主动性也较差，主要表现在学习时只能顾及理解，钻研得少，思考得也少，有时遇到挫折却知难而退，因为对自己信心不足，总是耽于“能力有限”而放弃钻研。其实，这是一种怕吃苦的错误想法。尽管分析解决问题的能力有限，但也不应该抱有悲观的态度，因为学得不够扎实才应该投入更多的信心和精力，如果自己都放弃了，那么就不用谈进步了。在生活中，有时我却又表现得太过要强，不大愿意向技高一筹的同学虚心求教。我可以在自己擅长的环节尽力，同时，在别人做事的时候为他们加油。所起到的效果比事事做，事事做得不专心要来得好。在理论学习的过程中，我总是凭一时兴起看书，缺少连续和反复的过程，或许要过一周或半个月之后再一口气看完另一半，这自然不如循序渐进的效果好，结果学习文章由于不连贯的思考和影响不深刻而事倍功半。在个人性情和道德修养上。z最明显的缺点是：性格内向，言谈较少，不过我们相信在今后的集体生活中会不断得到提高。

大学生入党自传篇2

敬爱的党组织：

我叫于淑婷，系南昌大学教育学院应用心理学专业2010级学生，女，汉族，1992年3月14日出生于山东省滕州市的一个普通干部家庭。

父亲于全福，中共党员，现任滕州市枣庄科技职业学院电气工程系主任、副书记，母亲高海玲，是一位爱国爱党的群众，现在滕州市赵壮科技职业学院图书馆副研究馆员。

就在这样一个普通而又温暖的家庭，我健康、幸福地成长。特定的生活年代和成长环境使我对中国共产党有了由浅至深的认识，并逐步形成了共产主义的世界观、人生观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。

1998年九月，我刚满六岁上了小学。在老师的培养教育下，我懂得了今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。我应该好好学习，天天向上，不辜负党对我的培育。不久，我光荣地加入了中国少年先锋队，知道了自己是共产主义接班人，肩负着光荣而又重大的历史使命，从此，我学习更加努力了，在班上学习成绩一直名列前茅。

我的小学、初中都在离家极近的学校里就读，在那里受到很正规的教育，老师不但讲授文化知识，而且还谆谆教导我要从小立志刻苦学习，成为德才兼备的人，长大为国效力。小学毕业后我顺利升入初中并担任了三年的课代表。升入初中后，我在努力学习的同进也积极要求上进，在父母的支持鼓励和校团委、老师的帮助培养下，我对共青团有了全面正确的认识。在初中二年级终于迎来了期待已久的入团宣誓!这是我们那一届第一批被发展的团员之一。

××××年我高中毕业，顺利地通过高考，幸运地考取了××大学××学院××专业，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。

新生入学教育期间，我听取了学院×××院长作的《认真学好马克思主义理论，当好党的事业接班人》的报告、院党委×书记讲党的基本知识、高年级学生党员×××谈争取加入党组织，走又红又专道路的体会，使我在思想上明确了今后的努力方向，并开始了更高的政治追求。新生入学教育结束后，我怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书，表明自己的理想和愿望，愿意加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身。

一年级上学期，我积极参加了学生党支部组织的马克思主义理论和党章学习小组学习。下学期，我被批准参加本学院分党校举办的入党积极分子党的基本知识培训班学习。通过学习，使我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。由于我学习刻苦，被学院分党校评为优秀学员。

与此同时，我十分重视政治理论课和时事学习。系统地学习了马克思主义基础课程和中国近现代史，使我在政治觉觉悟、思想修养、文化科学知识等各方面都有了很大的提高，初步树立共产主义的世界观、人生观、价值观，进一步坚定了共产主义理想和社会主义信念。我更加深刻认识到我们的党不愧是伟大、光荣、正确的党，是全中国人民的领导核心。只有在共产党的领导下，我们的改革开放才能顺利进行，跨世纪的宏伟目标才能实现，富强、民主、文明的社会主义现代化国家才能建成。

作为一个入党积极分子，我有着自身的优点，比如我责任心强，吃苦耐劳，学习勤奋刻苦，性格上比较坚强，自制力也较好。但是我还是存在着许多缺点和问题。首先，在学习专业知识基础课程时，我觉得自己思考得也少，对自己信心不足。其实尽管分析解决问题的能力有限，但也不应该抱有悲观的态度在生活中，有时我表现得太过要强，认为许多事情自己都要知道，才算关心集体。其实这只是一种盲目的热情，应该培养自己分析和观察问题的能力。集体固然要关心，但是要做好，做的有效果才行。我可以在自己擅长的环节尽力，同时，在别人做事的时候为他们加油。所起到的效果比事事做，事事做得不专心要来得好。在个人性情和道德修养上，我觉得自己脾气不好，过于耿直，也容易给别人种下了不好的印象，我很清楚地明白“细节决定成败”，这些不足之处一定多下力气加以改正。长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想，始终不忘自己的身份和使命。我积极参与在集体活动，和大家积极配合完成集体任务;团结同学，关心同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情;在生活上勤俭节约，作风正派，无不良影响。我十分感激党组织对我的信任，给了我培养为人民服务，增长才干，锻炼提高自己的极好机会。

我渴望成为一名光荣的中国共产党员，这绝不是为了光宗耀祖，绝不是为了凭借执政党的地位为自己谋私利，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，奋斗甚至意味着牺牲，我入党只是为了更直接地接受党的领导，为共产主义事业奋斗.XXX

XXXX年XX月XX日 大学生入党自传篇3

敬爱的党组织：

我叫...，性别女，于1985年6月9日出生于吉林省长岭县的一个普通农民家庭，现就读于广西大学文化与传播学院新闻052班，并担任班级的团支部书记。

我的父母都是农民，他们虽不是党员，但他们身上却具有作为一名党员的基本素质。父亲为人坦荡、不拘小节，母亲谦虚谨慎、善良贤惠。他们从小就教育我为人要诚恳，脚踏实地做人，认认真真做事。从孩童时代，我就接受了良好的家庭环境的熏陶，父母还经常给我讲一些革命故事，我小时候学会的第一首歌曲就是《中华人民共和国国歌》。

8岁时，我上了小学，在老师的启蒙教育下，我懂得了很多的道理。老师教育我们，鲜艳的红领巾是革命先辈的鲜血染红的，我们能在教室里读书，过着幸福的生活，这些都是党给的，我们应该珍惜现在，好好学习，天天向上。于是，我一直严格的要求自己，成绩很优秀，经常得到老师的表扬。在小学六年级时，我们班有两个团员名额，我以突出的表现获得了第一批入团的资格，这对于幼时的我来说是很大的荣誉，我的父母也以我为骄傲，当时我就萌发了要加入中国共产党的意识。

1999年，我以优异的成绩升入高中，获得了更高层次的教育，思想觉悟也不断提高，我意识到一个优秀的团员不仅要在学习上严格要求自己，还要在思想上、生活上不断的提升自己，所以，我在抓好学习的同时，经常帮助老师和同学做些力所能及的事，团结友爱、助人为乐。生活上态度严谨，因学校离家太远，初中时我就在学校住宿，从那时候起，我尝试着自己独立，以积极的态度面对生活，入党的信念也在心中发展壮大。

由于对自己的成绩不太满意，初三时我复读了一年。2003年，我如愿的升入高中，接受的教育更加系统，思想日趋成熟，学习刻苦，多次被评为“三好学生”，生活上独立自主，通过日常的对党团知识的学习，我越来越意识到中国共产党的伟大，也坚定了入党的信念与决心。三年后，我以优异的成绩升入广西大学，大学里的学习生活与以往有很大的不同，大学是一个自由的空间，走向成功抑或堕落取决于自己的生活态度，大学学习气氛非常浓，强调自主学习，我时刻牢记祖国的期望、人民的重托，力求学有所成。上大学后我意识到学习专业

知识的重要性，约束自己自主学习，并于大一下学期虔诚地提交了入党申请书，以一个入党积极分子的姿态要求自己。长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想，在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。生活中，团结同学，与同学、舍友关系融洽，尽量发挥自己的作用，做一些力所能及的事情帮助和关心同学。

大学期间，我系统的学习了马克思主义原理课和党的基本知识，这对我树立正确的世界观、人生观和价值观起到了非常重要的作用，使我对党的认识也得到了升华。我深刻的认识到中国共产党是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求。代表中国现金文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。同时我还把思想的转变和行动结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做的有体会，实实在在的向要求一名党员那样来要求自己。

XXX

XXXX年XX月XX日

大学生入党自传篇4

敬爱的党组织：

我叫***，性别*，*族人，现为共青团员,系****。我于****年**月**日出生在****家庭。父亲、母亲均为农民。从小时候起，父亲勤奋节俭、朴实的生活态度，母亲谦虚严谨、细致谨慎的谆谆教诲就深深地感染着我，教育着我。就在这样一个普通而又温暖的家庭，我开始健康、幸福地成长。

童年的时光总是特别的美好，也总是过得特别地快。****年我在***读小学, 在那里受到正规的教育，老师不但讲授文化知识，而且还谆谆教导我从小立志刻苦学习，成为德才兼备的人，长大为国效力。七岁时我就开始上小学一年级,从此便开始了我的学习生涯。那时候看到比自己年级高的哥哥姐姐们戴着鲜艳的红领巾从我身旁走过去，我就特别的羡慕，因为我知道红领巾是革命先辈们用鲜血染成的，是少先先锋队的标志。早日成为一名少年先锋队员是我那个时候最大的心愿。在学习上我努力刻苦，成绩优秀;在劳动中我处处争先，敢吃苦，不怕累;各项活动中也能积极的参加。终于在小学三年级的时候，我骄傲的成为了一名中国少年先锋队员。当我戴上红领巾面对国旗宣誓的时候，有种说不出的激动，可以说是热血沸腾。我摸摸胸前的红领巾，暗下决心以后要做的更好。在小学六年期间，我的学习成绩一直名列前茅,并先后担任了班里副班长及学习委员等职务,且多次被评为校三好学生和优秀学生干部。****年*月我小学毕业，并于当年9月以优异的成绩升入******继续学习。

我刻苦学习政治理论和科学文化知识，处处严格要求自己：学习上,要一丝不苟;生活中，应和同学们互帮互助，共同进步;工作中，认真负责，是老师的得力助手。由于在校表现优异，成绩突出，曾在期末考试时获得全校第*的成绩，也曾多次获得校级三好学生、优秀班干部和****优秀班干部的荣誉称号。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上有了进一步的提高，在工作上我主动的向团组织靠拢，并接受团组织的培养和考验.。通过组织的帮助和自己的努力，我于2002年5月加入了光荣地中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃!我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为一名有文化有理想的社会主义的建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。

****年6月参加中考，九月顺利的被省示范性高中--***第一高级中学录取，并进入高中阶段的学习。虽说面对我的是一个全新的环境，但那时的我对生活充满了希望，学习劲头十足，精力充沛。高中三年期间，我学习刻苦、遵守纪律，由于我性格开朗，同学和老师都很喜欢我。高中的老师资力更深，目光更长远，他们精辟的分析国内形势，分析社会主义与资本主义的优缺点，分析改革开放的政策，无不是入木三分，更重要的是他们立足于全世界，分析国际上的风云变幻，各国的纠纷，以及中国要想立足于世界，必须改革开放，必须要提倡科学，科技兴国，必须坚定共产党的领导。在理论的指导下，在事实面前，我认识到中国共产党带领中国人民翻身做主，带领中国向前发展，邓小平提出改革开放，带领中国人民发展致富，满足人民的物质和精神需要……所有这些说明中国共产党是人民的公仆，是忠于人民的，是为人民服务的，共产党是最先进的领导阶级，她带领中国人民从胜利走向胜利，坚持共产党的领导是正确的。所以我更加深刻地认识到了共产党的性质，我决定要努力提高自己的思想意识，树立共产主义的世界观、人生观、价值观，争取早日入党。

****年6月我参加了高考，但我没有怨天尤人，因为我努力了，尽吾智也无悔矣。最后终于考入********，从此便翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。我时常在提醒自己要好好珍惜时间，不要因碌碌无为而羞耻，不要虚度年华而愤恨的人生态度，大学生应该志存高远，不坠青鸿之志。来校的三年时间里，我任劳任怨，尽心尽力，积极参加学校的活动，努力学习，无论是在学习与工作是都起着先进带头作用。

大一期间，我曾参加*****和*****举办的中国结展示。在****-****参加*******举办的“*****”大型知识竞赛活动，并获得****。*****年11月参加了大学生普通话水平测试，并于****年7月获得了普通话证书。****年6月参加了*****，并获得英语证书.随着年纪的增长，知识的丰富，思想的成熟，尤其在进人大学后，我进一步受到了熏陶，在强烈的民族责任感的驱使下，****年10月我向党支部递交了第一份入党申请书，向党表明了自己的理想和愿望，申请加入中国共产党，立志为共产主义事业奋斗终身，为建设有中国特色的社会主义贡献自己的力量。

随后被列为入党积极分子，并于****年3-5月参加了学校的青年共产主义理论学校。在学习期间，由于我表现优异，在考试中获得了优异的成绩。通过在青年共产主义理论学校的学习，我对党的性质、指导思想、纲领、基本路线都有了较深刻的了解;我们的党是工人阶段的先锋队，是具有铁的纪律的政党，它的宗旨是全心全意为人民服务，这样的政党，前途一定是光明的。只有中国共产党，才能救中国，才能发展中国，才能振兴中华。党的事业是全人类最伟大的事业，它要求有最优秀的人才加入并投身到社会主义建设中来。因此，我对党的前途更加充满信心，更加坚定了我加入中国共产党的信念和为之奋斗终身的决心，我的思想比以前更加成熟了，对党的认识也有了较大的飞跃。

请党考验我。

XXX

清华大学入党自传 篇2

远征的开始

如果说12年的时光是一次远征, 那么当我好奇的踏入小学校门时, 我已经不知不觉地迈出了远征的第一步。很感谢我的小学是在宏光市逸夫小学度过的, 因为这所学校给予我的最大财富是一种道德的启蒙。这样的启蒙源自这所学校良好的校风。每个在这所学校的学生, 都会被告知什么时候应该有什么样的礼节, 比如:在什么时候鼓掌等。虽然这看似一个微小的细节, 但是在潜移默化中传递着一种正能量。现在回想起来, 这所学校最不同于其他学校的特点或者说小学最不同于其他学校的特点在于, 它更在乎素质的培养。

诚然, 我们生活在中国, 学校都是有考试与奥数班的。当时我的成绩还是不错的, 但数年之后, 给我印象最深刻的不是学业上的成绩, 而是我们学校的劳技老师。劳技课总是充满美好回忆, 老师教我们怎样包饺子, 怎样煮方便面, 组织我们做问卷调查, 去大桥桥墩下的小河滩烧烤。最有趣的一次, 我们去了烈士碑, 并在附近的木丛中采摘植物 (我还把自己摘的蕨菜带回家, 煮了吃) 。这些活动似乎没有看起来那么富有教育意义, 但是我一直认为这样的活动蕴含着一种神奇的魔力, 它让你与生活亲密接触。

多年后, 我偶然听到过一种说法, 对于教育而言, 在我们出生到小学 (甚至到初一、初二) 的这一阶段, 教育主要应该是一种感性的教育。我们应该更多地去感知, 用我们的五官去体验, 而不是去大量地了解一些逻辑层面的、理论的东西 (当然适当的接触是极其有必要的) 。我们完全不需要去参加什么奥数班, 而应该根据兴趣去做一些画画、音乐之类的事 (当然并不是鼓励去参加这之类的培训班, 但我认为适当地去参加是有益无害的) 。

说到这, 我不得不提到, 我一小段的学画经历。这是我小学阶段的主要兴趣。老师很祥和, 对于出生后没几年奶奶就去世的我而言, 她给了我奶奶的感觉。实际上, 学画对于当时的我, 它不是一种技能, 而是提供给我一个观察世界并记录世界的窗口。我首先要观察一个事物, 了解它, 然后, 用画笔刻画它。这在无形之中, 给予了年幼的我一种感性的教育。如今, 仍记忆犹新的是那间学画的小屋, 那些散乱排在桌上的画笔, 更重要的是那种舒适而享受的感觉。

小学是十二年远征的开始, 那时的我, 怀着希望眺望着明天的光亮。

无奈的选择

原以为我将在这所学校走过六年的旅途, 但是当我们感到人生一帆风顺之时, 我们开往未来的列车总会难免偏离既定的轨道。我需要转学。为什么?因为我要搬家。为什么要搬家?因为应试教育中每个学生都要面临的问题——择校。搬到一所示范性中学所在的校区, 才不会因为成绩问题而上不了名校 (虽然我成绩并不差) 。于是, 父母向学校提出了申请, 我道别了同学。现在回想, 那时年幼的自己尚不明白离别的意义, 就这样离开了自己生活三年的地方。

离别意味着开始, 下一站:实验小学。并不是所有人都像我一样, 有转学的经历, 但是这是一次机会, 它让我在两所不同的小学读书, 从而给了我比较两所学校的机会 (在初、高中一般都没有转学的可能, 所以这种不同学校的对比很难得) 。

学风上的差异最为明显, 在实验小学, 总能看到一些作风不好的人整天不学无术、拉帮结派、寻衅滋事。这些人经常在下课的时候, 欺负、捉弄同学, 抢东西。甚至我还见过我们班里有女生用刀划自己的脸, 然后, 用创可贴贴上说是为了好看。当然, 并不是每个人都是这样, 这里也有讲礼貌的同学, 但是和逸夫小学比起来就差得多了。最让我感到不同的是课堂的鼓掌, 上课时 (特别是语文课) 老师通常会带头念一遍课文, 在逸夫小学当老师念完后, 所有人都会很自觉地鼓掌, 而在实验小学这儿, 根本就没有人鼓掌。这虽然可能只是件很小的事情, 但我一直觉得它是一个学校校风的直接体现。

就这样, 我度过了12年中自认为比较灰暗的三年。虽然仍得过一些奖、有过一些荣誉, 但与我们班糟糕的学习环境比起来都不是那么令人振奋。交到了一些朋友, 但都不是那么知心。时常会想, 如果我六年都是在逸夫小学过的, 或者是在实验小学过的会怎么样?这是个永远无法回答的问题。但我认为, 就像这样三年逸夫三年实验的生活, 才会比之前那两种情况教会我更多的东西。

意外的转学, 带来了意外的经历, 但也带来了意外的成长。即使轨道出现了偏离, 路边依旧是美好的风景。

最纯真的年代

我踏出实验小学的校门, 朝前方望去, 简单的建筑构成了一个“八”字, 那是一个新的开始。宏光市第八中学, 我来了。

初中的生活, 对于我而言更多的是学习。每天三点一线的标准作息, 生活枯燥却也充实。

最幸运的是, 这是个凝聚力和集体荣誉感极强的班级。这个班级教会我的是对集体的认识, 对团队的归属感。无论何时, 能有一个如家般温暖的团体, 才能在我们遭遇困难时, 为自己提供心灵的港湾, 我们也才会更好地为这个团体奉献自己的光和热。

从初中开始, 每当一段新生活的开始, 我总会有意识地去改变自己, 修补缺点, 去做一些从未做过的事, 去做一个新的自己。当我意识到自己可能有些过于内向的时候, 我会尝试着去改变, 虽然这种改变不一定有效, 虽然有时候没有勇气, 但我一直认为这样的意识在很大程度上帮助了我的成长。如今回首, 我为自己的改变而满意。很多事情, 一旦我们付诸行动, 其实要比我们想象的简单很多。我们缺乏的只是一种勇气。

教育中, 自我的教育是极其重要的。因为好的环境改变我们需要一个相对长的过程, 但一次充足的自我反思教育, 却能让这样的改变变得更为迅速, 因为它发自我们的内心。尤其是当外在的环境与内在的自我同时对自身产生影响时, 改变就会变得相当的彻底与迅速。而当它们冲突时, 就取决于我们的意志是否坚定。这样的例子, 在“文化大革命”时期尤其多。

对于我而言, 初中是我世界观和价值观初步形成的时候。而这就不能不提到一位朋友——哲学。每个人的童年都是充满好奇心的, 这样的好奇心驱使我们去探求世界的真相。世界究竟是什么呢?我是谁?我为什么是我?我为什么不是其他人?显然, 这样的问题是不能解决的。它只会隐藏在我的心中, 每当它时不时再次出现在我的视野当中时, 我都会觉得人类对整个世界的认识还是太少了。因为我们有一些自身的局限, 所以我们可能永远无法清晰地认识世界。这些问题是我们对世界最原始的好奇, 它促进了我们对世界的思考, 同时也使我们的观念走向成熟。记得周国平说过这样一句话:孩子是天生的哲学家。没错, 幼年的我们对世界充满着好奇, 乐于去探求。长大后, 我们变得麻木, 习惯了周围的一切, 懒于去发问, 也便失去了成长的动力。

回到学习, 初中最重要的也最有意义的一件事莫过于中考。第一次独自面对这样一场有着特殊意义的考试, 难免激动与不安。时光默默流逝。到了中考那天, 最幸福的事就是我们把手紧紧地搭在一起, 大声说:加油。中考的考题早已在记忆中失去了踪影, 但难以忘怀的是那个结束的时刻, 我们冲出考场, 肆意挥洒着自己的笑声, 自由地快乐着。所谓快乐是什么?是相对于痛苦的, 是我们压抑后的释放。

谢师宴那天, 我们围在一起诉说着我们的三年的点滴, 脑子里回忆着我们哭过、笑过的片段。唱着那首《笑忘歌》, 回忆三年前我们把三年的旅途献给了八中, 初次见面那陌生的身影, 泪水不禁浸湿眼眶。即将结束之时, 我们相互拥抱, 脸上满是泪痕。走出聚会, 感到心里多了一份失落, 也多了一份憧憬。我们时常抱怨上天夺走了我们生活里给我们带来美好的东西, 但我们是否想过是上天赐予了我们生活里的美好。人生里的每一件东西, 每一个人, 都是我们从世界那里租来的, 总有那么一天我们需要把它归还给世界, 我们所能留下的只是一份美好的回忆。

总的说来, 初中是我最单纯快乐的时光。没有过重的负担, 没有太多的限制。有的是志同道合的同学, 亲切如友的老师, 以及一个让我深感自豪的班级。当天空湛蓝的时候, 抬头望望, 脸上也能不知不觉地绽放出笑容。没有前途的担忧, 也少了成长的烦恼。一切都真挚而善良。这是个纯真的年代, 一个再也回不去的回忆。

梦的战场

告别了初中, 我幸运地来到了当地最好的高中——宏光第一中学。我认为所谓教育, 是重在培养我们的品质, 我们的情感, 而不是纯粹的知识。这是这所高中教给我的。

又是一场相遇、相识、相知最后相散的旅行, 但又是一段美好的旅行。我一直庆幸, 我的高中与初中, 都在一个凝聚力极强的班级。这似乎是一种传承。

看着那熟悉的校门, 跳入脑中的是母校的校训: 人格健全, 自主发展, 家乡情怀, 世界眼光。宏光高中给予我的是一个广大的舞台。在这里, 不仅仅是学习, 更重要的是有各种精彩的活动。在这里, 我们用热爱唱响“秋实”杯卡拉OK大赛, 我们将激情挥洒在冬季环校接力长跑赛上, 我们用青春为“我的盛典”社团文化节欢呼……漫步于学校的长廊, 行走在文渊湖畔, 仰望着学长为学校百年校庆所写的《宏光赋》, 我想, 学校已经真正将校训融入了学校的每一个角落, 融进了我的学习与生活。

最好的学校, 不是那些仅仅灌输知识的学校, 而是有自己特色的、有校园文化的学校。在众多的超级中学里, 公众在意的仅仅是这些超级中学创造出的辉煌高考成绩, 而没有意识到这些学校所创造的属于自己的文化。如今, 大众盲目地抨击着衡水中学, 觉得衡水中学的严苛制度是这座高考工厂的核心。其实, 衡水的成功最重要的原因是它营造了一种氛围, 一种狂热的氛围。它所塑造的环境, 让学生对学习产生了一种狂热, 焕发着学生的激情, 从而不断地超越自我, 奋力拼搏。而我的高中虽然也有超级中学的称号, 但宏光一中的文化则是一种自由。这样的文化, 给予学生自我发展的空间, 做一个自己想要成为的自己。学生可以参加社团, 可以发挥自己的特长, 可以有很多选择, 有很多时间来自己调配。但这样的文化, 也伴随着风险。这需要学生极大的自觉性。如果一个学生有极强的自觉性, 那么无疑在这样的环境中, 他在全方位都能有极大的发展。但相反如果一个学生缺乏自觉性, 那么在这样的文化中, 他极有可能放纵自己的懒惰。所以说, 这两种文化无所谓好坏, 重要的是学校需要一种属于自己的文化。而我们则要学会选择适合自己的校园文化。

在初中的疑问中, 我渐渐开始接触到了哲学, 于是我开始阅读一些哲学的入门书籍, 慢慢地开始自己的思考。但思考也难免陷入误区。

在高一的时候, 我曾经迷失了自己的方向, 曾经不停地问自己, 人生的意义究竟是什么?我们辛苦的上学, 小学、初中、高中、大学, 为的是什么?为的是一份工作?还是为了更好地生活?或者更高远些, 为了改变世界?但我们知道人终有一死, 即使我们创造了再多的东西, 终有一天, 世界也会离我们而去。有人或许想说, 我们创造的东西能留给后辈, 但人类的历史可能也会有终止的一天。如果所有的一切, 都会逝去, 那么我们创造这一切是否还有意义呢?这样的问题, 在整个高一一直都困扰着我, 以致我失去了学习的动力。我还曾经想过, 创造的意义是否就是等着被毁灭?或许只是我太悲观了。但是课业的负担, 没能让我沉溺下去, 很快将我拉回了现实。在充实的学习中, 我渐渐淡忘了这些问题。经过一个学期之后, 我逐渐发现对待人生, 思考意义就是一件残忍地面对死亡的事情。任何意义在死亡面前都是苍白无力的。旅途中的我们, 不应该紧盯着终点。所谓“旅”需要我们有积极的心态。既然知道路的尽头万事万物殊途同归, 我们不得不面对死神, 那为何不保持笑颜呢?人生其实是没有意义的。人生重在体验, 去见我们没见过的, 去干我们没干过的。何必在意所做的一切是为了什么。明明知道一切终将逝去, 还与命运相抗争, 企图有所留下。这即是我所理解的人生。

科学告诉我们, 命运是不存在的。科学中的混沌学又告诉我, 同样情况下, 一些微小的差别, 将在很长一段时间后, 产生巨大的差异。譬如蝴蝶效应。那么, 当一个人出生的时候, 他是无法选择自己的父母的, 也无法选择自己的家庭条件。这是否能理解为命运呢?既然每个人的初始条件不同, 根据混沌学, 必然导致后天的极大差异。这又是否能理解为命运呢?每天都有偶然的事情发生。当一连串偶然事件相继发生, 我们是否能说是必然的呢?我不知道。但我一直相信命运, 并且我相信命运操纵着我们的思想, 甚至控制着我们是否相信命运。虽然这样说起来, 这与不相信命运是一样的结果, 但我以为这是世界的真实。

美好的时光总是匆匆, 转眼高考已近在眼前。桌面上的书变多了, 走道间新添了书箱, 教室后挂起了横幅, 教室里拥挤得让人步履维艰。同学们的步履也变得匆忙。每一个人都全身心地投入了学习。但我能感觉到不变的是同学间的情谊。在那段为高考而忙碌的时光里, 写着一张张试卷, 看着那些一届又一届已毕业的学长学姐们为我们加油鼓励的视频, 我发现宏光的精神与荣耀早已深深地融入了我的心中。

高考那天, 感觉时间过得尤为匆忙, 事到如今, 我更觉得那像是一场关于考试的梦。两天的时光是过得那么的不真实, 以致我几经怀疑我是不是考过高考。时常觉得, 高考就像一道魔咒。每一次, 总会有一些在考场上百战不殆的人, 在高考时老马失蹄, 也总会有一些默默无闻的人, 在高考后一鸣惊人。出成绩那天, 有人默默无言, 有人欢天喜地。这情景就像是上帝给我们开的玩笑, 让我越发觉得世界捉摸不定。但终究, 高考更像是应试教育的终结, 从考完那时起, 我们不再受到应试教育的束缚, 可以去做很多自己喜欢的事情。

又一次谢师宴, 没有了初中哭成一片的情景, 看上去每个人的脸上都是笑着的。但不难发现, 再勉强的笑也掩盖不住浓浓的悲伤。不过, 至少当我们忆及那天, 都能想到笑容。

高中, 更像是一个战场, 为了梦想而驰骋疆场。

最后一次面对母校的大门, 心里不禁发问:母校是什么?让我印象最深刻的解释是, 母校是自己可以万般指责她的不好, 但绝不允许别人对她有所指责的地方。通俗地说, 就是自己可以骂而别人不能骂。对于我而言那里记录着我们成长的轨迹, 那里有着我们哭过、笑过的点滴。从某种意义上说, 它代表着我们在这儿所有的成长, 承载着我们的回忆。

所谓的学风校风, 在那时的我们看来, 可能更多的是一种口号。但是时到今日, 在这点滴回顾中才发现, 校风早已给我留下了抹不掉的印记。一个好学校需要良好的师资, 需要良好的管理, 需要优秀的生源。为什么?因为这样才能塑造好的校风, 才能营造一个良好的环境。教育是什么?我认为教育最为关键的部分, 在于环境。对于个人而言, 内在的力量固然是强大的, 但内心也是很难改变的, 所以对于内心, 外在的环境更易促成内心的改变。改变一个环境对一个人的影响是不可估量的, 它在潜移默化间影响着一个人的性格。从幼年开始, 我们就极其喜欢模仿, 这种模仿是不带着价值判断的。看见好的行为, 我们就会去模仿好的行为, 看到坏的我们就会去模仿坏的。这种模仿带给我们的影响是深刻且无意识的。并且在我们有了一定的判断能力之后, 我们依旧受着环境的影响。如果说幼年时期这种影响是立刻发生的, 那么在我们有了一定判断力之后, 这种影响变成了积累式的。我们知道乱扔垃圾是不对的, 并且当我们看到一个人乱扔后, 我们仍旧知道乱扔垃圾是不对的, 那我们今天看到一个人乱扔垃圾, 明天又看到一个人乱扔垃圾呢? 我们也许依旧知道乱扔垃圾是不对的。但如果你在10天内看到了100人乱扔垃圾呢?这个时候我们会质疑, 虽然我们可能依旧知道这是不对的, 但是这时的我们会开始乱扔垃圾。我们身边的人组成了我们所处的环境。而我们看到的扔垃圾的人数的增多, 就是环境逐渐变坏的过程。而这样的环境的影响, 会逐渐改变我们对乱扔垃圾这一问题的认识, 从而改变我们的价值观。

未知的远方

12年是一段路, 我用双脚在路上留下了深深浅浅的脚印, 丈量着它的尺度。当我停下缓缓向后张望, 看见了欢笑与眼泪的交织, 看见了梦想与现实的抗衡, 看见了我走过的地方早已开满回忆的花海。我所经历的事所见过的人共同组成了我自己。我从不后悔, 因为每一次选择都有它的意义。对于选择, 从来没有对与错, 那只是一条岔路。每条路都有着独有的风景。或许现在看起来错误的决定, 谁知道在未来它是否会给我们带来一次更大的机遇呢?

最后想分享一段乔布斯的话:

大学生入党动机调查 篇3

摘 要：在当今纷繁复杂的形势下，高校大学生入党动机呈现多元化趋势，在入党过程中面临各种机遇与挑战。为深入了解大学生的入党动机，笔者采取问卷调查和个别访谈的形式，以中国计量学院为样本，随机抽取各学院各年级同学进行调查并进行分析，提出学校应采取多种方式进行党建教育，学生应阅读有关书籍、参与社会实践加强对党的认识的建议。

关键词：大学生；入党动机；调查分析

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）08-0325-02

中国共产党自成立以来接受了历史的考验，始终保持着党的先进性，吸引着一大批有志之士加入。保持共产党员的纯洁性，首先要解决好在思想上入党的问题。近年来，“严进宽出”的政策并不能保证党员的纯洁性，石仲泉指出，“许多人入党并非出于共产主义的信仰。”“中国的确存在有人‘入党动机不端正的情况。”（转引自钱亚平2011）大学生是党员的后备军之一，其培养工作是高校党建工作的重要组成部分，是新时期党发展壮大、吸收新鲜血液的重要渠道（温胜利2011）。当今，存在诸如“大学生入党动机功利化，社会责任感缺失”（何良苏2010）等说法。郭秀兰等（2011）认为，当前大学生入党动机总体上呈现多元化价值取向，一部分确实是怀有坚定的马克思主义政治信仰和对中国共产党深切的热爱之情，而也有部分大学生则是怀有功利之心，希望通过入党来为自己添光增彩，谋取私利。基于此，我们本着实事求是的原则，对大学生群体进行实地调查。

一、研究方法

（一）调查对象。中国计量学院是一所综合性大学，拥有工学、理学、管理学、法学、文学、经济学、医（药）学、哲学等多种学科，48个本科专业，全日制在校本科生、研究生14 000余人。中国计量学院的综合性和典型性，使得我们的调查数据具有代表性，能反映其他同类高校的情况。

（二）调查形式。问卷与访谈。笔者根据身边大学生的入党想法及入党情况，在查阅相关文献的基础上设计问卷内容，包括入党意愿强烈程度、入党动机、影响入党动机的因素、共产党员形象等题目。问卷采用分层随机抽样的形式，在全校范围按学院、年级的比例进行，除大四3份外，每个年级5份并随机抽取两个班，达到每个学院18份的问卷发放，男生、女生比例基本接近1：1。共发放问卷纸质版302份，回收有效问卷264份，电子版58份，回收有效问卷36份。总计有效问卷300份。访谈采取随机方式，在教室对同学进行采访。在问卷调查、走访调查的基础上，分析调研数据并提出建议。

二、调查结果与分析

（一）入党意愿。调查数据显示，40%的同学有较强的入党意愿，32%的同学有很强的意愿，其余同学都存在着不同程度的入党意愿，仅2%左右对入党不是很感兴趣。这说明，怀有入党抱负的同学占学生的多数，加入中国共产党对几乎所有同学都有吸引力。

（二）入党动机。调查表明：48%的同学入党是为日后有好的工作和发展，23%的同学立志实现共产主义和全心全意为人民服务，还有6%的同学是为了报答党的恩情，极少数是出于入党使个人和家庭都光荣、企图改变党内政治的原因。从数据不难看出，同学们追求入党都抱着明确的目标，有理想高尚、意志坚定的，也有从自身现实利益出发，为日后工作和发展的（郭秀兰，黄建华2011）。

（三）影响入党动机的因素。入党动机受不同因素的多重影响，大约有11%的同学是因为主观上热爱中国共产党，13%的同学受党员先进性的影响，45%的同学是出于从众心理，看到周围大多数同学都提出了申请，随大流而要求入党（冯笑2011）。46%的同学受到了老师、家长等的影响，在老师、家长的灌输引导下，尝试加入中国共产党。当然，还存在一部分（25%）同学从自身条件出发，严格要求自己，勇于挑战，积极向党组织靠近。处于社会这个大熔炉，我们的思想观念不同程度地受到外界环境条件的干扰，影响大学生入党动机的因素也众多复杂。因此，我们要在中国共产党的带领下，在保持党的先进性的前提下，营造良好的党建氛围，引导大学生树立正确积极的入党动机，为共产主义事业培育更多优秀的人才。

（四）入党的影响。在问及入党对个人的最大影响时，被调查者中21.7%认为入党对其政治思想影响最大，22.3%认为是对价值观念影响最大，4%认为入党有助于学习，还有49%认为入党有利于今后的工作与发展，其余3%拥有其他不同看法。入党对于我们来说意义重大，正确认识入党行为，能帮助我们向更好的方向发展。

（五）共产党员形象。尽管大多数大学生都还不是党员，但对党员都有一定的认识和看法。在众人眼中，共产党员形象不是单一的，它具有一系列特征。39%的大学生认为共产党员有高尚品质、奉献精神，全心全意为人民服务；31%的大学生认为共产党员文化水平高，工作能力强，思想品德高尚；25%的大学生认为共产党员是普通人，和其他人没什么两样。

除采用问卷形式外，我们还采取了访谈的方法收集数据。访谈相对问卷主观性更强，通过随机采访同学，我们得到了部分大学生对中国计量学院学生入党动机的看法。他们认为大学生的入党动机，有些同学是准备为社会主义事业做贡献，全心全意为人民服务；有些同学是崇敬执政治国很有一套的共产党，希望通过入党为建设祖国贡献自己的绵薄之力；也有人觉得成为共产党员是一件很光荣的事，因而积极申请入党；更多的还是出于为日后有好工作、好发展的原因，因为学生党员毕业时找工作，特别是到事业单位、国家机关找工作会有很大优势，所以家人也会鼓励学生入党。

三、结语

本次调查结果显示，当代大学生入党动机方面的确存在一些问题与误区。几乎所有大学生都有不同程度的入党意愿；入党动机是为了实现共产主义，全心全意为人民服务的并没有占多数，相反，绝大部分同学入党是为日后有好的工作和发展、使个人和家庭光荣体面等。这就说明学校和学生个人任重道远，学校应加大党建教育力度，完善高校党员管理机制，研制行之有效的学生党员培育管理机制，指导大学生主动完善自我。

参考文献：

[1]冯笑.目前高校党建中的大学生入党问题研究[J].辽宁行政学院学报，2011，（2）：59-60.

[2]郭秀兰，黄建华.当代大学生入党动机的调查与分析[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2011，（3）：11-15.

[3]何良苏.关于入党动机功利化问题的对策探析[J].广西教育学院学报.2010（4）：92-95.

[4]钱亚平，赵宇希.“严进宽出”不能保证党员纯洁性[OL].http：//www.lwdf.cn/wwwroot/dfzk/current/252034.shtml/[2013-01-09].

大学生入党自传 篇4

本人xxx，男，汉族，出生于 XXXX年XX月XX日，籍贯XX省XX市，大学本科在读，农民家庭出生，于XXXX年XX月XX日XXXX学校加入中国共青团，现就读于XXXX大学XX学院XX专业。

我出生在一个普通的农村家庭，在这样一个普通而又温暖的家庭中健康、快乐地成长着。父亲是一位勤劳勇敢的农村务农群众，母亲是一位善良贤惠的农村务农群众。父母均已年过半百，生于艰苦年代的他们经常给我讲述一些关于解放军和革命先烈的故事，这些故事深深地教育着我。父母勤劳勇敢的生活作风，无形地感染着我。

XXXX年XX月至XXXX年XX月，我就读于本村的XX小学，班主任XX老师，从此开始了我的学习生涯。入学后，老师说，红领巾是少年先锋队的标志，只有像解放军战士那样勇敢的人才配戴上它。那是我便想，我要成为一名优秀的少先队员，因为他是党的接班人。于是我在学习生活中勤学苦练，争当先进，通过自己的努力，在小学二年级的时候，我光荣地加入了中国少年先锋队。

XXXX年XX月至XXXX年XX月，我进入XX中学继续学习，班主任XXX老师。带着自己最初的梦想，离开了父母，离开了温暖的家，在这里，我学会了独立生活，自己支配时间。在这里，我接触到了共青团，正如有一首歌所唱，我们是初升的太阳，用生命点燃未来，光荣啊，中国共青团。随着知识的积累和思想的成熟，通过自己的努力，于XXXX年XX月加入了中国共青团。当举起拳头宣誓时，我告诫自己，一定要好好学习，不骄不躁。戴上了团徽，我知道自己要在各方面全面发展，并起到带头作用。

XXXX年XX月至XXXX年XX月，我进入XX高中，班主任XXX老师。这是一所省重点示范性高中，也是我人生的一个转折点，新的环境，使我不得不有一个适应的过程，但我对一切新的事物有着无穷无尽的好奇心和求知欲，对美好的未来充满了向往。在这三年的学习生活中，我接触到了马列主义和毛泽东思想，于是我便对此产生了浓厚的兴趣。在这三年里，我先后担任过班长，生活委员，学习委员等职务，让我深深地感受到，自己肩上的担子不仅仅是完成任务，更是一种责任。2008年，冰雪无情，地震无义，但在灾难的背后，让我看到的是祖国人民团结一心，众志成城，看到无数中国共产党人无私的奉献。

XXXX年XX月至今，我就读于XX大学XX专业，班主任XX老师。来到这里的学生，都是各个高中毕业的精英，但我相信，我也是一名精英。所以我充满了信心与决心，做一个有知识，有理想，有信仰的大学生。

大一，学习上我勤勤恳恳，努力学习各门功课，思想上积极向党组织靠拢。刚开学不久，我便向党组织递交了入党申请书，希望能够早日加入到党组织，做一名优秀的党员，我以身边的党员同志为榜样，虚心地向他们学习，积极参加学校以及班集体组织的活动，如XX比赛、辩论赛等，努力完成老师安排的任务，关心和帮组周围同学。

大二，我本着学习是学生的天职。通过自己的努力，获得了校一等奖学金，思想上不断进步，在老师和同学们的推荐下，我有幸参加了第50期党课的培训。通过学习《党章》和《党史》，我对党的性质，指导思想，纲领和路线都有了全新的认识和理解，我认识到中国共产党不仅是一个有着光辉历程的党，更是一个锐意进取，为人民办实事的党，因此，更加坚定了我加入中国共产党的决心。党课毕业后，我正式成为了一名入党积极分子，我知道自己应该以更高的标准来要求自己，在同学之中起到模范带头作用。

大三，努力学习这个词已经烙在了我的心间。在这一年里，先后获得过国家励志奖学金和校一等奖学金。在努力学习的同时，我也不忘在思想和行为上提高自己，随时随地关注国家大事已经成为我生活中的一种习惯，我知道，只有在思想和行为上与党保持一致，才能成为社会主义建设者和接班人。

当然，现在的我还存在着许多缺点，比如对环境适应能力差，接受新事物慢等，不过我相信，在自己的不断改正与进步中，能够提高自己，塑造自己，最终起到模范带头作用。

大学生入党自传 篇5

我叫XX，1991年11月28日出生于天津市的一个平通工人阶级家庭，爷爷是一名抗美援朝军人，是一名优秀的中国共产党党员，奶奶、爸爸、妈妈都是平通的勤劳的劳动人民群众，就在这样一个普通而又温暖的家庭，我健康、幸福地成长。特殊的成长环境使我对中国共产党有了由浅至深的认识，并逐步形成了共产主义的世界观、人生观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。

1998年至2003年我就读于天津市大港区第九小学，进入小学学习之后，通过阅读课外读物，我知道了鲜艳的红领巾是五星红旗的一角，是革命先辈用鲜血染红的，是少先先锋队的标志。从那一天起，我就开始憧憬着自己有一天能带上红领巾，加入中国少年先锋队，成为一名光荣的少先队员，站在五星红旗下光荣的行一个少年先锋队队礼。从一年级开始，我便担任班长一职，在学习上，努力刻苦，争当先进;在劳动中，不怕脏，不怕累，获得老师和同学的一致赞扬。终于，在一年级下学期，我光荣的加入了中国少年先锋队，站在鲜艳的五星红旗下，我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要努力争取更大的进步。在随后的小学学习中，我一直担任着班级班委的职责，连年被评为三好学生，曾多次代表学校参加县里的阅读竞赛、数学竞赛等，拿到三等奖的荣誉证书。

2003年至2007年，我就读于天津市大港区第七中学，继续在班内担任班长和学习委员，身为班级干部，我在各方面都能较严格地要求自己，对待工作尽职尽责，积极协助班主任及任课老师搞好班级建设，主动帮助宣传委员做好班级的板报，壁报等工作。初三的课程异常繁重，利用课余时间我积极关注时政新闻，关注党的十六大，同时通过初三政治课的学习，让我也进一步明白了中国共产党的成长历史，同时也让我渐渐的对马列主义、毛泽东思想有了初步的认识，并逐渐建立起了正确的世界观和人生观。在思想上，我也不断地要求进步，2004年，我郑重地向组织递交了入团申请书，没过多久，便盼来了期待已久的入团宣誓。中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加深了对党的感情，加强了对党的认识。我告诫自己要做一个党的好孩子，并且时时刻刻督促着自己一定要戒骄戒躁，要继续努力，将来才能有机会向党组织靠拢。中考结束，我以优异的成绩考入了天津市大港区第一中学，开始了我的全新的高中生涯。

2007年至2010年，我一直就读于天津市大港区第一中学。十六岁的我是一个充满青春朝气、奋发向上的我;是一个对万事万物都怀有着无穷无尽的好奇心和求知欲的我;是一个永远不知疲倦、事事争先恐后的我;是一个对未来有着各种各样的憧憬和希望的我，也正是在这三年的学习、生活中，我开始大量的阅读书籍，以提高自己的思想道德素质和政治理论水平。高一那一年，我报名参加了学校组织的业余党校参加学习，通过一年的党课学习，我重新认识了中国共产党的艰难的成长历史，光荣的奋斗史，通过学校各位老师的授课学习，增进了我对党的了解，拉近了我与党的距离，使我对党有了一个较为深刻地认识，在业余党校学习结束之后，基于已有的认识，我上交了《党在我心中》的党校学习感言。之后，校团委书记便找我谈话，询问我对于党课学习的心得体会，和团委书记的谈话结束之后，我便萌生了入党的想法，希望能在这样的一个组织中更好的磨练自己，早日成才!同时通过高中两年文科政治的学习，让我进一步认识了马列主义的实事求是的精髓，也进一步坚定了自己奉献爱国、为人民服务的人生观、世界观和价值观。在这样的情感驱动下，我向党组织递交了入党申请书，虽然，最后因为未能年满18周岁而未能成为一名预备党员，但是这并没有使我灰心丧气，我依然努力学习并积极做好班级生活委员的工作，在2010年6月的高考中，我取得了优异的成绩跨入了天津大学的校门，开始了一段全新的大学生活。

2010年9月，我终于踏入了天津大学的校门，开始了人生中最为宝贵的大学生活。在大学第一学期的生活中，学业上我勤勤恳恳，努力学好各门功课;生活上，我严以自律，努力搞好班级同学之间的关系;工作上，我担任文艺委员一职，带领班级成员开展丰富多彩的课余活动;思想上，我重新认识自己，再一次向党组织递交了入党申请书，表明了自己希望向这一先进组织靠拢的想法。在2011年初的班级推优中，我被同学们推为了入党积极分子。学生党委老师详细阐述了加入党组织应具备的基本素质，对我们积极分子提出要求，希望我们提高自身思想道德素质、专业素质和身心素质，增强“诚信、平等、效率、法制”四个观念，树立“市场、竞争、信用、法律、广告”五种意识，并主动发挥好三个作用，早日成为一名合格的共产党员。也同时提出了几点关于入党积极分子的要求“认真学习理论、坚定理想信念，端正入党动机、培养公仆意识，理论联系实际、积极汇报思想，端正价值取向、立志成才报国，刻苦钻研学习、培养优良学风，铸就高尚品格、提高文明素质，勇挑工作重担、发扬奉献精神”之后，我开始深深的反思自己，同时也深深的认识到，现在的自己与一名党员的还有一定的差距，应当严格要求自己，端正自己的政治态度，提高道德水准，以饱满的热情对待生活。党校学习让我受到了一场关于党的先进理论的洗礼，同时也加深了我对党的性质、指导思想、纲领、路线都有了较深刻的了解。中国共产党是工人阶级的先锋队，是具有铁的纪律的政党，它的宗旨是全心全意为人民服务。这样先进的理念和宗旨，进一步坚定了我加人中国共产党的信念和为之奋斗终身的决心。我的思想比以前更加成熟了，对党的认识也有了较大的飞跃。我不仅在学习上刻苦努力，而且积极参加党、团组织开展的各项活动，为周围的同学服务，主动靠拢党组织，定期写书面思想汇报，用自己的实际行动表达自己的入党渴望。

胡锦涛主席曾提出了对广大青年的殷切希望：理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代。这让我深受启发。同时，也让我深刻的认识到，青年学生对祖国的兴旺发达有着义不容辞的责任，身为一名入党积极分子，在向党组织靠拢的过程中，更要坚持与时俱进，以天下为己任，树立正确的人生观、价值观，为祖国的繁荣昌盛而不懈奋斗。在随后的一年中，我不断学习，努力实践，不断提高自己的思想觉悟，争取早日入党。

看到了中国共产党的先进性，让我更加渴望成为一名光荣的中国共产党党员，这绝不是为了“光宗耀祖”，绝不是为了凭借执政党的地位为自己谋私利，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，奋斗，甚至意味着牺牲，入党只是为了更直接地接受党的领导，为共产主义事业奋斗终生!理想是远大的，但还要从实处入手。作为一名入党积极分子，重点发展对象，我深深地认识到自己的不足之处，如：意志力和稳定性方面还有些欠缺，对于开展工作的方式、方法还有一定的不尽之处，考虑问题有时还不够周全，政治理论水平还有待进一步提高，对自己要求过严从而产生了急躁情绪等等。上学这么多年以来，我不仅看到了自己的不足，也看到了自己在思想上的提高，对党的认识逐渐的深入。在未来的日子里，我将更加严格要求自己，完善自己，积极向党组织靠拢，增强自身的意志力，不断学习党的先进理论，并开展实践，用对祖国和人民以至于周围的同学的忠诚和责任鞭策自己，努力不辍，奋斗不息。始终把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路把奉献社会作为不懈追求的优良品德。勇于担当、甘于奉献，使自己成为一名坚持不懈、实事求是、脚踏实地的执着耕耘者，使自己成为品德高尚、精神充实的人，使自己成为一名自信乐观、意志坚强的共产主义战士，并以实际行动为中国共产主义事业奋斗终生。

最近我观看了《生死抉择》这一电影。影片给了我很大的震撼和启示。因为人民群众对腐败现象深恶痛绝，而有些领导干部的官僚主义，地方保护主义使中共中央的反腐进程多少受到影响。这部影片从始至终贯穿着中央从严治党反对腐败的精神，对于腐败现象进行了深刻地无情地揭露和批判，让人看了大快人心，并且对中央的反腐工作和坚定决心充满了信心。尤其给我印象最深刻的是主人公李高成的不惧邪恶，抵制诱惑，坦荡浩然的正气，把一个共产党员应该在人民心目中是怎样的一个公仆的形象深深地种在了我的脑海里。影片引发了我对党员意识和品行的思考。领导干部尤其是党员领导干部是不是应该更加警钟长鸣？对自己是不是应该更严格要求？我们的共产党员的称号不是那些腐败分子借以违法乱纪的护身符，为党旗抹黑的人是最可耻的人。基于我的认识，我觉得是否具有党员意识是党员同一般群众的主要区别。党员意识体现在各个方面，有坚定的政治原则，树立密切联系群众，依靠群众的观念，因为“关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重”，还要有高度的组织纪律性，这样才能严格要求自己，最后，也是作为党员最应该做的，就是继承和发扬党的优良传统，奋斗，忠诚于党的事业。培养党员意识必须以正确的人生价值观念为基础。我曾经想把“基于爱国主义思想和实现人生价值”作为入党动机，但想来毕竟显得太笼统，因为每个人都有爱国主义情感，每个人也都在为实现自己的人生价值而奋斗。那么究竟党员与群众的不同之处是什么？要做一名党员必须认真思考回答这个问题。在我个人认为不同之处是，共产主义者首先应该是一个爱国主义者，关键是共产党员应使自己的爱国主义情怀升华，把自己热爱祖国的强烈情感和共产主义的坚定信念结合起来，统一起来，做一个热爱祖国的人，一个有崇高理想和坚定信念的人。“为了国家和集体的利益，为了人民大众的利益，一切有革命觉悟的先进分子必要是都应当牺牲自己的利益”。党员的人生价值要在奉献中实现。共产党人讲全心全意为人民服务，决不能只理解为是对社会服务、奉献，而抛去个人利益的价值取向，单单纯纯的一句“奉献”就是全部，心中就只有“无私的共产主义信念”，别的什么都不需要考虑。这样既“无私”又“无知”，而应该这样去想：全心全意为人民服务是说，我们为了人民的利益要全心全意，要奉献，要无私，要义无返顾，但还要有对个人的人生价值的追求，因为我们每个人都对社会负有责任，对自己的理想的追求要结合信仰的同时，也要有自己的个人的奋斗目标，在考虑集体利益的前提下，还要照顾到个人利益，而我们理解的个人利益，是那种只有在为人民服务、为社会多做奉献之中才能获得的利益。有人说，只“奉献”，不“索取”，太不实际了。其实共产党员的奉献是从来不图索取的，如果谈回报的话，我觉得共产党员做出的“为社会，为人民的贡献”就是对“奉献”的最好的回报。经过了这么长一段时间的思考，我深深地感受到，我找到了自己的信仰，入党已经成为了我的需要，我一定要成为一名共产党员为共产主义、为祖国、为人民奉献我的全部，把自己的一生都献给崇高的无产阶级事业。以上就是我之所以要加入中国共产党的具体原因。

但我们最终的目标还是要到社会上去实现，学习不仅限于在学校里、课堂上，还应该放开视野，结合当今祖国的发展、改革的进程，出去走走，启发思考，从而给自己更加全面正确的定位。另外我还想谈谈对学生党员作用的一点看法。从一个普通的学生，成长为一名光荣的中国共产党员，这是一个质的飞跃。它意味着党对自己提出了更高的要求和希望。学生在组织上入党后，要在实践中不断地加强党性锻炼和党性修养，积极发挥党员的先锋模范作用，努力在思想上真正入党，因为组织上入党一生一次，思想上入党却要一生一世。学生党员应该首先是共产党员，然后才是学生，应该和其他正式党员一样，按照党员标准严格要求自己。学生党员首先应该是普通党员，应该用自己的言行表明自己是中国工人阶级的，有共产主义觉悟的先锋战士，而不能混同于一个普通学生。今天的学生党员，特别是像我们这样的一代学生党员应该具有时代的使命感，从而激发我们努力学习，全面发展，肩负起这个时代赋予我们的历史使命。我觉得学生党员的先锋模范作用应该表现在两个方面：首先对于学生党员来说，就要能够在学习、工作和社会生活等各个方面作同学的表率；如带头学习马列主义、毛泽东思想，学习党的路线、方针、政策，出色完成专业学习任务；模范遵守社会公德、党纪国法、校纪校规，积极参加各项集体活动和各种社会活动，主动关心集体，帮助同学，正确处理个人与集体、个人与他人的关系等等。这种表率作用应该能充分体现党员的先进性，真正让同学公认“这还像个党员的样子”。其次要用自己的行动和工作影响、带动同学们共同前进。试想如果连周围的同学都团结不好，何以团结千百万人民群众？一个班的同学都带动不起来，何以解放全人类？或许这种说法有点夸张，但的的确确是我们目前有些学

生党员所存在的问题。现在有的学生党员只能独善其身，而不会作群众工作和不善于作群众工作，认为只要自己管好自己就行了，别人怎样不用去管，或根本不想管，其实这是不正确的，也是不符合党员要求的。作为一个学生党员，不仅要保持自己的先进性，同时，要用先进性来带动并作为开展工作的基础。要在自己不断进取的同时，坚持与同学共勉，互帮互学，共同进步。总归我认为，学生党员最根本和最实际的义务就是要有全心全意为人民服务的思想。为人民服务不是一句空话，而是有其丰富的内容，想要真正做好也是很不容易的。我们周围的同学也是人民中的一部分，在学校这个环境里，为人民服务就指的是为同学们服务。这就要从点滴做起，从不显眼做起。例如，发现同学学习、生活上有困难时，应热情给予帮助；同学思想上有疙瘩，应主动给予开导；遇到个人与同学利益发生冲突时，应先人后己；诸如此类看似微不足道，但党员的作用往往是自己通过这些行动在同学们之中发挥出来的。其实同学们对党的最直观的认识正是通过一个个具体的学生党员特别是他们身边的学生党员来认识的。总之，一个党员的形象，直接影响着党的形象，影响着党在人民群众中的威信，影响着党的性质和战斗力，我们作为学生党员要十分重视发挥自己身为党员的作用，以此来影响周围的同学。

大学生入党自传 篇6

我叫XXX，女，汉族，一九八八年十一月十六日出生，籍贯XXX，本科在读生，二零零五年加入中国共青团组织，现就读于XX大学XX学院XX专业。

我于一九八八年十一月十六日出生在XX一个普通的农民家庭，出生在二十世纪八十年代的我是沐浴着党的阳光、伴随着祖国改革开放而成长起来的。我的父亲、母亲都是很勤劳朴实的劳动人民，都是爱党敬党的普通群众。在我儿时的记忆当中，我的父母就是一对很幸苦很勤劳的夫妻。出身农民的他们一直为了改善生活而没日没夜地工作。生活的艰苦并没有使他们退缩，反而塑造了他们坚韧和勤劳的性格。正是由于这样，父母勤劳勇敢的生活态度和坚韧不拔的性格深深影响了我。母亲是一个勤劳贤惠的人，在生活上给予我们两兄妹无微不至的照顾，在她身上我学会了勤劳和质朴。父亲是一个脾气比较倔强的人，那个时代生活的艰苦造就他坚韧不拔、勇敢拼搏的性格。说起来，我父亲虽然学历不是很高，但是生活的磨练使他变成一个比较多才多艺的人。有关水、电、缝纫、烹饪等方面的知识他都略懂得。虽谈不上在行，但确确实实在生活中发挥了很大的作用，这也使我非常佩服他。从小父母对我们两兄弟的教育就很严格。父母经常教育我们要踏踏实实做人，勤勤劳劳工作，教育我们要尊老爱幼、刻苦学习，将来做一个对社会有用的人。时至今日，他们也经常和我们忆苦思甜，勉励我们要好好学习。我深深体会到父母对我们的苦心和期望，时刻不敢忘记他们的话。虽然父母不是党员，但他们对党的热爱也深深感染着我。从他们那里我知道了有这样一个伟大的人物——毛泽东主席，知道了有这样一个伟大的组织——中国共产党，是他们带领中国人民走向富强，是他们给人民带来了幸福的生活。没有共产党就没有新中国，共产党伟大的形象也因此在我心里留下烙印。就这样，我在一个普通但温暖的家庭健康幸福的成长。

一九九四年九月我进入了离我家较近的XX小学，开始了人生的在校学习生涯时光。在入校那天老师和父母都告诉我：要好好学习，勇敢拼搏，为自己塑造一个精彩的人生，做一个对社会有用的人。我牢记老师和父母的话。在学习上，小学一年级的时候，由于那时我接受知识能力比别人差一点，在那一年里面我学习成绩一直都没有赶上去，但因我从小在父母熏陶下形成的性格，使我不断努力的学习，并严格要求自己，在二年级的时候不仅赶上同学们，还挤进了班级的前列；在劳动中，不怕脏，不怕累。在思想上，积极向上，爱党敬党，做党的好儿女；最后在小学一年级光荣地加入了中国少年先锋队。当佩带上红领巾的那一刻，我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心，好好学习，一定要更加进步，以后还要向党组织靠拢。在小学五年的学习时间中，老师不但讲授文化知识，而且还谆谆教导、我们从小立志刻苦学习，成为德才兼备的人，长大为国效力。在小学期间，我养成了在学习，生活，劳动上的好习惯。由于我努力学习、诚实做人、勤劳做事，因此给老师们留下了很好的印象。一九九九年六月，通过了小学毕业考试，顺利地结束了小学六年的学习。

一九九九年九月我进入XX中学，开始了我的初中生活。开学的第一天依然是父母对我的勉励。带着父母对我的谆谆教诲，我来到了新的学校。还记得那一天的情形，我背着一个新的书包来到学校，眼前是陌生的环境和陌生的人，对于那时的我来说是既兴奋又紧张。记得我们都是先到教学楼一楼，找自己的班级。到了教室之后，大家都找到熟悉的同学一起坐，等待班主任的到来。就这样，我的初中生活便开始了。初中的生活相对小学的生活来说是既紧张又丰富。比起小

学来说，初中的课程增多了，不仅要学习语文、数学、英语，还要学习历史、政治等其他课程，这意味着我们的学习负担的加重，也迫使我们要更加努力学习。从进入初中那一刻开始，我也一如既往为实现自己的梦想而努力奋斗。在学习上，我一直以认真的态度对待，按时完成各科的学习任务，成绩一直名列班级前茅，在生活上，我能够和同学和谐相处，互相帮助，也赢得了同学对我的喜爱；在活动上，我积极参与学校举行的各种活动，如大合唱、运动会等，一方面也发挥了自己的积极性，另一方面也锻炼了自己。随着知识的积累和年龄的增长，在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。在那时很多人都要求进入团组织当中，而我认为我那时的思想不是很成熟，所以我选择继续充实自己。我把我的想法告诉我的父母，我父母也很支持我的想法。就这样，伴随着老师的谆谆教诲和父母的教育鼓励我逐渐成长。二零零三年六月，我顺利通过了可以说是人生中的第一次大考——中考，结束了我三年的初中时光。

二零零二年九月我正式成为了XX中学的学生，开始了我三年的高中生活。三年的高中时光应该是我最辛苦的时光同时第一次提着行李，离家求学。从进入学校那天起，学校就对我们很严格。在入学之前就听很多前辈在说高中生活是非常的艰苦的，但是满满的课程，压得我都快喘不够气来。这样，从高一到高三，每天都早出晚归，日复一日。进入高三之后，学习更为紧张。除了每天要上那满满的课程之外，还要应对各种各样、大大小小的考试。升学的压力压得我们透不过气。虽然如此，但我一刻都不敢放松。高中三年我都是以认真的态度对待学习，成绩也一直保持在班里前几名，并被评为“三好学生”。而这时的我觉得我思想也达到成熟的时候，所以我申请加入中国共青团员。通过组织的帮助和自己的努力，在二零零五年五月份，我光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃！我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。三年的努力最终迎来检验的时刻——高考。

不幸的是高考落榜了。落榜的那段时间，是我最难过、最烦的日子。我觉得我有愧于自己的父母，一直都不敢面对他们。经过一段时间我对未来的思考，最终我选择了复读。复读那段日子，我压力比之前的任何时候都大，灿烂的笑容慢慢的在我脸上消失，我过着好像与世隔绝的生活，整天不断地练习，不断地练习。皇天不负苦心人，在二零零六年的高考中，我顺利地靠近了大学，顺利地从高中毕业，接下来就迎来我人生另一个新的起点。

二零零六年十月我来到了XX大学，翻开了我人生征程崭新的一页。怀着兴奋、紧张的心情，带着希望和梦想走进大学校园，我的大学生活便真正开始了。进入大学之后，我一直以“认认真真学习、踏踏实实做人、勤勤劳劳工作、快快乐乐生活”的原则来对待我的学习和生活。在学习上，我努力学习专业知识，提高了自主学习的能力，并在大二的时候获得了一等奖学金。在活动上，我积极参加学校、系、社团、班级的各种活动，如学院的大合唱、运动会等一系列活动；这些活动不仅丰富了我的课余生活，也使我得到了锻炼。在生活上，我为人和善，能够和宿舍、班里的同学和谐相处，同时也认识了许多好朋友，收获了最真挚的友谊。

二零零六年十一月，怀着尊敬、期待的心情的我向党组织递交了入党申请书。之后的学习生活中，我认真学习有关党的知识，努力提高实践能力，希望能够进一步向党组织靠拢。二零零九年三月，我参加了学院的党校培训课学习。通过学习，我加深了对中国共产党的认识，也坚定了我入党的决心。如今，我已是一名大四的学生，除了继续认真对待学习外，当然，我更加注意自己对党的理论和文化知识的学习，入党的愿望也越来越热切。大一刚开学不久我就递交了自己的第一份入党申请书，并且在大一下学期进入了党校的学习，在顺利结业的同时，我还荣获了优秀学员的称号。党校老师们优秀的讲课以及同学们之间的相互交流与帮助，增进了我对党的认识，拉近了我和党的距离，也进一步加深了我对党组织的向往之情。但同时我也知道，我对党的认识还处在于一个比较肤浅的层面，仍然需要不断学习与锻炼来提高自己。长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想，积极参与集体活动，和大家配合完成集体任务。在生活中，我团结同学，尽量发挥自己的作用，做一些力所能及的事情帮助和关心同学。我还利用课余时间阅读了《共产党宣言》《邓小平理论》《中国共产党章程》等诸多有关党的理论知识，极大地加深了自己对共产主义的理解，有了一定的理论素养和正确的理论知识。作为一名入党积极分子，我在申请入党期间，定期向党组织汇报自己的思想，我认为，所有的这些行动对提高自己的思想认识都起着重要的作用。我明白，要想以实际行动争取入党，就必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的中国共产党员。

党组织考验我、帮助我、教育我，通过学习，我对党的性质、指导思想、纲领、路线都有了较深刻的认识。我们的党是中国工人阶级的先锋队，是具有铁的纪律的政党，它的宗旨是全心全意为人民服务，这样的政党，前途一定是光明的。只有中国共产党，才能救中国，才能发展中国，才能振兴中国。党的事业是全人类最伟大的事业，它要求有最优秀的人才加入并投身到社会主义建设中来。因此，我对党的前途更加充满信心，更加坚定了我加入中国共产党的信念和为共产主义事业奋斗终身的决心。

党的十六大新党章中明确规定，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。大会认为，这样表述党的性质，切合我们党的历史发展和现实状况，符合时代要求，有利于最广泛地调动广大党员的积极性、主动性和创造性，团结和带领广大人民群众共同建设中国特色社会主义。

党的十七大，充分表达了全党全国人民的意志和愿望，把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确定为我们党要长期坚持的指导思想，并郑重写入了《中国共产党章程》。这既是党的十七大的历史性贡献，也是中国共产党对自身性质认识的升华和发展；既是决定党的性质、面貌与形象的重大问题，也是关系到中国共产党在新世纪新阶段举什么旗、走什么路、实现什么目标的重大问题。

中国共产党党员在我的心目中一直是伟大的形象，而记忆最为深刻的就是

2008年。2008年春节，南方雪灾，凛冽的寒风吹痛了人们的脸，冰霜冻住了宽阔的马路，一切似乎都变得困难起来。我依旧记得我们的温总理拿着喇叭，代表党中央、国务院在火车站看望大家的那个画面；依旧记得有一张照片，上面那个年轻的女警察捧着一碗汤，微笑着用调羹喂给一位妇女手中的婴儿；依旧记得电工们在高塔上挥舞着凿子，敲打冰片的影子；依旧记得抢险完毕后，帐篷里士兵们熟睡的脸庞„„而他们都有着一个共同的名子──共产党员！

2008年5月12日，四川省汶川县山崩地裂，墙倒屋塌，发生了令人震惊的里氏8.0级大地震。举国恸哭，全球同悲。被挑战的，是生命的信念；被考验的，是存在的勇气；被等待的，是社会的温暖；被盼望的，是党和国家的力量。是党，对13.7万大军作出紧急救援部署；是党，调动了6万医务人员展开生死拉锯；是党，拨出专款与灾情赛跑；是党，时刻心系千万灾民的帐篷„„而在灾难面前，面对党和国家发出的一个又一个号召和倡议，各级党组织和广大共产党员总是积极响应并不折不扣地贯彻执行：救灾抢险冲在最前面的是党员，为重灾区积极捐款的是党员，与重灾户结成对帮户的是党员，在临时安置受灾户时退在最后的还是我们的党员。正因为如此，我始终把共产党员的光辉形象作为自己的指路明灯。

当然，我知道要成为一名真正的中国共产党员，自己的身上有许多优点，也存在着大量的不足。今后我会更加严格要求自己，认真体会我们党全心全意为人民服务的内涵，用那些先进党员的事迹来鞭策自己，以他们为榜样，努力使自己的行为向一名真正的党员靠拢。在深入的思考之后，我觉得自己具有以下一些优点：

第一，目标明确，思想先进。我能自觉地坚持社会主义方向，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，并从中汲取力量。我在思想上有了较大进步，信仰社会主义，并坚决拥护中国共产党的领导。

第二，关心集体，责任心强。我有很强的集体荣誉感，积极参加集体活动，为班级争光。我团结同学，能积极主动与人沟通，尽自己最大的努力帮助和关心同学，积极完成班级任务，不拖累班级。

第三，具有创新精神，综合能力较强。我在学习和平时的生活中善于思考，具有一定的创新精神和能力，能够在学习中提出自己的想法。特别是在实习中，我能表现出很强的动手能力，在很多方面都有自己独特的见解。

而我觉的自己最大的缺点就是不太会表达自己的心情，总是把心事深深埋在自己心中，认为事情靠自己的力量一定能够解决的。似乎我想的远远比实际做的要多，但是别人来评价你靠的是什么呢？并不是靠你想的有多少，因为别人感觉不到。就像你喜欢一个人，爱一个人一样，最起码要说出来，要做出来，要让对方感觉到你的爱、你的真诚，这才是实实在在的爱。仔细想想，我还是不够成熟，还不太会调节自己的心理压力，而且有时往往忽略了别人的感受，没有顾及别人的思想。

我还有一个缺点就是我的急噪，我总希望自己做的更好，站在比别人高的地方，让别人仰视。于是我有点忽视踏踏实实地静下心来，这并不是指我不够努力，而是我觉的我的这种心态很容易受到打击。所以，我还要规划好，做好自己的人

生计划，给足自己信心和勇气，并且能沉下心来努力干自己的事情。回顾自己的走过的点点滴滴，我不仅看到了自己的不足，也看到了自己在思想上的提高，对党的认识逐渐的深入。共产党俨然成为我的一个信仰，入党俨然成为我的期盼和前进的动力。理想目标是远大的，但还要从实际出发。作为一名入党积极分子，我会从现在开始以实际行动开始努力，以一个党员的标准，严格要求自己，尽量缩小与党员标准之间的差距，在平时的学习，工作中以合格党员的标准时刻要求自己，自觉接受党的教导，用科学的思想武装自己，用对祖国和人民的忠诚和责任鞭策自己，奋斗不息使自己成为一名坚持不懈、实事求是、脚踏实地的执着耕耘者，使自己成为一名自信乐观、意志坚强的共产主义战士，争取早日成为一名名副其实的共产党员，并以实际行动为中国特色的共产主义事业

奋斗终生。

清华大学入党自传 篇7

关键词：入党动机,引导机制,实证研究

大学生党员是大学生队伍中的先进代表, 其质量高低直接关系到党的未来和国家的希望。为准确了解我校大学生入党动机现状, 本调研组面向管理学院全部在校入党积极分子和党员进行了入党动机调研, 所采集到的数据覆盖面广、代表性强、内容丰富。本调研通过深入对比的方式, 详细分析了大学生入党动机的现状, 并提出建立大学生思想引导机制, 以期为提高党员质量, 开展后续相关研究, 提供参考和借鉴。

一、调研概述

对于入党积极分子和党员而言, 其入党动机直接关系到大学生党员的行为方式和影响力。因此, 大学生入党动机和思想引导机制的研究是目前高校基层党建工作的基础问题和核心问题。本调研在对我校管理学院入党积极分子实证调查的基础上, 深入分析了大学生入党动机的现状。

1. 调研对象基本情况。本次调研以浙江中医药大学管

理学院全部在校的学生入党积极分子为样本, 开展《大学生入党积极分子入党动机调研》, 共涉及18个问题。该调研以组织实施为主体, 以班级成建制的形式进行, 以教室和宿舍为群体调查地点, 调研对象具有一定的广泛性和普遍性。问卷共发放调研问卷265份, 收回265份, 其中有效问卷为254份, 有效回收率为95.8%。

2. 调研结果与分析。

调查发现, 我院入党积极分子入党动机主流是积极的, 但部分学生的入党动机呈现出功利性、实用性等特点。本调研将我院入党积极分子入党动机进行了分析和归纳。 (1) 大学生入党动机主流端正。对“你为什么入党” (多选题) 这个问题, 32.8%的学生回答“直觉上觉得入党是一件非常光荣的事情, 是为自己的理想而奋斗的坚实一步”。24%的同学觉得“入党是一种荣誉, 这可以让自己在政治上镀金, 可以增光添彩”。对于“目前社会上表现出来的注重追求功名和个人利益的社会风气, 你的想法是什么”这个问题, 78.8%的同学“反对”并认为应当“加强引导”。可见, 大部分入党积极分子的入党动机是端正的, 抵触目前社会上的不良风气, 认为应该充分发挥社会正能量。 (2) 入党动机呈现功利性、实用性倾向。对“你认为大学生入党的主要动机是什么”这个问题, 47.8%的同学认为“注重考虑现实利益, 有利于以后找工作和升迁”。对“当前有大学生把入党作为自己以后获取个人好处的一个砝码, 你认为这样的想法普遍吗”这个问题, 56%的同学认为“普遍”。对“你认为拥有党员身份对你在校的评奖评优是否存在影响”这个问题, 43.6%的同学认为“影响较大”。可见在校大学生认为入党对个人发展及评优评奖影响较大, 把入党作为增强未来就业竞争力的重要砝码, 入党动机呈现出较强的功利性和实用性的特点。 (3) 对周围大学生党员总体评价不高。对“你认为周围大学生党员为同学服务的情况”这个问题, 45.5%的同学认为“与同学们的交流少, 服务比较被动”;对“您认为当前学生党员思想上存在哪些不足” (多选) 这个问题, 37%的同学认为没有树立起全心全意为人民服务的信念, 缺乏奉献意识;24.5%的同学认为政治理论学习不够, 政策水平较差。可见部分同学对周围大学生党员的认可度不够高, 这也和相当大一部分学生党员入党动机不纯、缺乏奉献意识有关。

二、构建大学生入党动机思想引导机制的必要性

1. 由动机的内在性决定。

入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的, 是激励和产生入党行动的精神力量。正确的入党动机激发人们正确的争取入党行为, 鼓励人们为实现党的最终奋斗目标而奋斗, 发挥先锋模范作用, 从而保持党的先进性和纯洁性, 增强党的战斗力。因此, 高校党组织应切实加强大学生入党动机教育, 把端正入党动机作为对申请入党学生提出的最基本要求, 把考察要求入党学生的动机、帮助他们端正入党动机作为保持党的先进性的一个重要环节和措施。

2. 由动机的可塑性决定。

人的思想在外界条件的作用下会发生变化, 良好的环境能够促进人们形成良好的思想。同时, 人的思想具有可传递性, 一个人经常接受良好的思想影响, 就容易形成正确的思想。因此, 正确的引导和良好环境的营造能够促使大学生端正自己的态度, 形成正确的入党动机。如何培养具有崇高理想信念的高素质大学生党员, 使他们在新形势下认识和掌握马克思主义的科学理论, 成为坚定的共产主义者, 从而为壮大党和实现党的理想不断输送新鲜血液, 是摆在高校党组织面前的一项艰巨而紧迫的任务。大学生的入党动机如何, 将影响祖国的前途和社会主义事业的继承和发展。同时, 树立正确的入党动机对大学生自身也具有重要意义, 有利于大学生正确认识自我、认识社会, 树立起科学的世界观、人生观和价值观。但是, 伴随着大学生严峻就业形势的发展, 大部分学生都将入党作为找到理想工作的砝码。将入党与个人发展目的相联系, 在大学生中具有广泛的群众基础。

三、构建大学生思想引导机制

1. 理论教育机制。

大学生对共产主义、对党的认识主要来源于学校理论知识的教育。“两课”、党课仍然是大学生获取党的知识的主渠道, 对大学生世界观、人生观和价值观的形成具有重大影响。理论教育的过程中, 要始终尊重学生在教育交往中的“主体间性”, 充分发挥学生的主动性。在理论教育中要创新思路, 开拓路径, 构建新模式, 建立全方位的理论教育引导模式, 使其成为一个多层次、多领域、多功能的庞大系统。

2. 实践学习机制。

在对入党积极分子的考察培养中, 应该坚持与实践锻炼相结合, 积极引导大学生参加社会实践活动和志愿者服务活动以及各种主题教育活动, 通过实践加深对党的认识进而树立共产主义理想, 逐步养成全心全意为人民服务的理念, 在实践中不断端正入党动机的目的。党支部要积极探索考察、培养学生党员的新模式, 创造形式多样的社会实践平台, 让他们在实践活动中端正自己的入党动机, 不断提高对党的新认识。

3. 思辨自省机制。

这是实现情感领域责任意识目标体系的途径, 主要通过高校党校组织的讨论和讲座完成。应该积极探索和运用案例式、启发式、讨论式、参与式等教育方法, 努力使大学生入党动机教育做到“晓之以理”、“辅之以形”、“动之以情”、“导之以行”。还应该根据大学生接受信息途径发生的新变化, 搭建好思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页, 充分发挥网络的“导航”作用, 努力把高校校园网建设成为大学生入党动机教育的重要载体和发展平台。

4. 导师引导机制。

在对大学生思想引导的过程中, 遴选优秀的青年教师担任大学生党支部的导师, 对大学生党员的思想、专业、心理等方面进行引导尤为重要。尽管相对于老教师, 青年教师在专业知识的广度和深度, 教学经验的丰富上处于劣势, 但青年教师有充沛的精力和时间投入到大学生党员思想引导中去, 更重要的是他们思维活跃。与大学生党员年龄差距较小, 更容易掌握大学生党员的思想和心理特点, 更容易与大学生党员沟通交流, 因此。他们担任大学生党支部的导师, 将有利于大学生党员思想引导工作的深入开展。

5. 四级联动机制。

充分建立起社会、学校、家庭、企业的四级联动机制。加强与学生家长的联系, 要求家长引导子女首先从思想上入党。学校党支部与所在地社区党支部开展形式多样的支部共建活动, 让社区群众在支部活动中考察入党积极分子。联合顶岗实习指导老师定期到相关单位走访, 听取实习单位对学生党员的在岗评价, 收集学生党员“关于该生在实习期间表现的鉴定”, 作为考核党员的重要依据。

6. 长效教育机制。

党员教育要从入党积极分子开始, 其发展为党员之后仍要继续教育, 坚持党员的长效教育机制。大学生党员年纪小, 党龄短, 思想稳定性不足, 入党后必须继续接受党的教育。高校党建工作要继续重视大学生党员的理论学习和党性锻炼, 严格党内纪律, 经常组织党员进行自我剖析和总结, 通过组织的再教育, 再考察, 树立大学生的党员责任意识, 增强其时代使命感, 提高执行党的基本路线的自觉性, 使大学生党员由思想上入党真正转变为行动上入党, 在广大学生中发挥先锋模范作用, 成为普通大学生和入党积极分子的榜样。

参考文献

[1]朱志梅, 陈培玲.大学生入党动机分析及对策研究[J].教育教学论坛, 2013, (10) .

[2]周磊, 吴绵超.论大学生入党动机引导机制的构建[J].福建论坛, 2011, (10) .

[3]青年教师对大学生党员思想引导工作的机制研究[J].中国电力教育, 2012, (17) .

大学生党员入党动机成因分析 篇8

关键词：大学生；入党动机；高校党员

一、问题的提出

端正大学生的入党动机是高校面临的首要问题。受到周遭环境的影响，学生入党动机日趋多样化，少数高校学生的入党动机存在着不良倾向，如追求名利、盲目从众，这一现象需要高校党组织引起重视，并加以引导和纠正。

二、大学生入党动机不正确的原因

1.自身的原因

大学生的思想不成熟，正处于形成的过程中，他们对于世界观、人生观、价值观以及对党性的认识与理解还很浅薄。另外，他们也没有进入社会，辨别是非的能力远远不够，思想状态也不稳定，容易受到外界因素的影响，从而产生不正确的入党动机。

2.家庭的原因

学生的第一任老师是父母，而家庭对于每一个学生的素质的培养起着基础作用。他们对于孩子的成长有着深远的影响，如工作态度、能力、政治觉悟等方面。有些大学生受父母、朋友的影响，递交入党申请书。但是这些学生对于党员的义务并不明确，在学校不能更好地起到先锋模范的带头作用，也不能在学习和生活中更好地严格要求自己。

3.学校的原因

现如今各大高校普遍存在着轻动机、重形式、轻实质的倾向。在入党积极分子和党员的培养教育过程中，高校党组织更着重于学生当下的表现，更加注重培养积极分子的学习、工作和生活方面的能力，而忽略对于他们入党动机的考察，认为通过了党校培训班考试的积极分子，在思想政治素质上就是合格的，入党动机就是正确的。在教育管理方面侧重的是理论学习，对实际思想问题有所欠缺。高校对于积极分子入党前的培训多，入党后的考察却甚少，有一少部分党员对自己的要求有所降低，因此暴露出入党动机不纯。

4.社会的原因

各单位近些年来对人才素质的要求日渐提高，学生党员和干部更容易受到青睐，这使一小部分大学生产生了功利心理。他们为了入党而入党，把入党作为竞争优势的一种手段。大学生的这种“实用主义”倾向，对于高校学生的入党动机产生了不同程度的负面影响。

三、引导大学生树立正确的入党动机的途径

1.高校党务工作者必须提高自身素质

高校党务工作者必须提高自身的理论水平，拓宽自己的知识面，才能担负起发展学生党员的重任，才能引导学生树立正确的入党动机。

（1）必须提高自身的理论素质。高校党组织工作者应对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和中国梦有深刻的认识，并对国内以及国际的形势有一个比较全面且正确的认识。

（2）必须不断拓宽自己的知识面。当今大学生对于国内外的大事都有着自己独特的看法，高校党组织在培养教育大学生党员的过程中要采用晓之以理、动之以情的方法。因此，高校党组织要对心理学、教育学等方面的知识有所了解，才能顺利引导大学生树立正确的入党动机。

2.健全大学生的培养、教育和考察制度

（1）加强大学生的理论学习。加强大学生党员的政治理论学习和思想理论学习，使大学生树立正确的、科学的世界观、人生观、价值观和道德观，为建设有中国特色的社会主义而奋斗。

（2）加强对入党积极分子的后期考察。衡量一个党员是否能成为合格的共产党员的重要准则，是看其入党动机是否正确。要对入党积极分子进行正确的引导，如理想信念、党员义务等教育。要充分运用网络信息等教育形式和方法，做到具体问题具体分析。

（3）加强对大学生党员的继续再教育。大学生党员年纪轻，思想不成熟，要通过组织的再教育，使他们做到在思想上入党，成为一位名副其实的共产党员。

（4）加强对大学生党员的监督。大学生党员是大学生中的先进分子，应起到先锋模范的带头作用。但有一小部分学生入党动机不够端正，入党前后表现差异比较大。这就要求高校党组织需要加强对大学生预备党员的考察、监督功能，使其发挥自身的优势，起到先锋模范作用。

3.加强大学生的实践锻炼