奖学金管理办法

奖学金管理办法（通用8篇）

奖学金管理办法 篇1

无锡中科建设工程有限公司为支持江南大学教育事业的发展，特设立“朱育梁奖学助学金”，每年捐助人民币20万元，用于江南大学奖励优秀学生和资助贫困学生。为把此专项奖励经费管理好、使用好，特制定本管理办法。

一、资金来源、经费额度

由无锡中科建设工程有限公司每年向江南大学捐赠人民币10万元。

二、奖教、奖学金名称

“朱育梁奖学助学金”设“朱育梁奖学金”和“朱育梁励志助学金”。

三、受奖范围

江南大学环境与土木学院土木工程专业的优秀学生及贫困学生。其中，“朱育梁奖学金”主要奖励3、4年级的优秀学生，“朱育梁励志助学金”主要奖励1、2年级的优秀贫困学生。

四、评选条件、奖励名额及奖励标准

（一）评选条件：

1、是江南大学环境与土木学院土木工程专业的优秀学生及贫困学生；

2、热爱祖国，拥护党的领导，思想进步，团结友爱，无违纪现象；

3、是家庭经济困难的特困生（名单进入校特困生库），且自立自强、励志好学，学习成绩排全班前10名；

4、学生成绩优秀，各方面全面发展的学生，学习成绩排名前五名； 符合（1）、（2）、（3）条作为评选励志助学金的条件； 符合（1）、（2）、（4）条作为评选奖学金的条件；

（二）奖励名额及奖励标准：

1、朱育梁奖学金：每年约18人，2000元/人；

2、朱育梁励志助学金：每年约30人，2000元/人。

五、申请及审批程序

（一）每年3月—5月组织落实；

（二）根据自愿、公平、公正、公开的原则进行；

（三）由校学生工作处统一负责评选工作；

（四）学生本人申请，学院学生工作小组提交受奖学生建议名单，学工处负责审核学院上报材料，报给江南大学教育发展基金会和无锡中科建设工程有限公司。学工处上报材料时，“朱育梁奖助学金”均可按1：1.2报请审批，之后进行公示，落实相关发放事宜。

六、经费管理

（一）江南大学教育发展基金会建立“朱育梁奖学助学金”项目，专款专用。

（二）经费使用情况由江南大学教育发展基金会监事会负责进行监督。

奖学金管理办法 篇2

关键词：高校,奖学金,信息化

一、高校奖学金管理项目信息化业务需求

需求是指用户要求软件系统必须满足的所有功能和限制。系统分析员和软件工程师只有在明确需求后才能分析和设计新系统。需求分析是指在建立一个新的或改变一个现存的电脑系统时, 为描写新系统的目的、范围、定义和功能所要做的所有的工作奠定了整个系统开发的基础。需求分析对软件系统的成败起着关键性的作用, 是进行软件设计的坚实基础, 是将用户的需求变为软件的功能和性能描述的桥梁, 从而确定软件的限制和软件同其他系统元素的接口细节, 通过它可以尽可能多地了解系统的软件功能和性能方面的要求。奖学金评定系统主要是为奖学金的评定管理的有效进行而开发, 其作用是对学生的基本信息、成绩、违纪记录和获奖情况进行管理, 以方便对学生获奖的信息进行统计和分析, 使奖学金的评比更加科学与合理, 减少奖学金评定人员的工作量, 从而达到学生奖学金评定的信息化、自动化和规范化。

二、高校奖学金管理项目信息化功能需求

高校奖学金管理项目信息系统的功能要求:系统结构合理, 功能齐全, 能准确评定各学院及各专业获得奖学金的具体情况、相关的档案、学生所选课的各门成绩、素质成绩、评定过程及评定结果。根据需求分析, 一般可以将系统的主要功能划分为:管理员模块、教师模块、学生模块三个功能主模块。如图所示。

1. 信息维护

学生基本信息的维护既是系统对数据规范化的要求, 也是现代化教育管理数字化和信息化要求。各个子信息中的各种名称都有自己相应的代码, 各板块都由几个不同的代码模块组成, 信息维护主要包括学生纪律违反、活动获奖、综合素质测评等。纪实综合考评、学生军训获奖及综合素质测评的功能主要是对相应的信息进行查询、修改、增加、删除、导入、导出等。学生和教师都可查询学生的信息, 包括基本信息、获奖信息等, 但只有学生可以申请修改自己的相关信息。

2. 奖学金申请

学生本人根据申请奖学金的相关条件及自身情况申请奖学金, 填写申请表, 并提交给学院管理人员进行审核。在奖学金申请时, 学生需要输入学号及相应的密码进行登陆, 然后选择奖学金类别, 填写申请理由即可完成奖学金申请, 然后可以打印所填写的报表。学院及学校奖学金管理工作人员对奖学金申请资格进行审核后, 把结果公布在学院及学校的网站上, 学生可以通过网络客户端查询所有奖项的获奖人员。

3. 审核

系统中要对学生奖学金申请资格进行审核的是学校奖学金管理人员及学院奖学金管理人员。系统设有自动审核功能, 但可以根据奖学金评奖条件的设置自动得出学生是否达到条件标准的判定。对学生奖学金申请情况进行审核后, 根据情况确定是否给其奖学金, 管理人员可对审核情况进行查阅, 并生成获奖学生名单。

4. 统计分析

学校奖学金管理工作人员可对系统中的数据进行统计分析, 统计分析的具体功能包括以下两方面:

一是数据查询, 具体操作步骤: (1) 选择要查询的项目名—输入查询字段—选择条件运算符—输入查询条件值; (2) 可更改或增加查询条件; (3) 可根据需求删除和清空当前选中的条件, 并可以对多个查询条件进行组合; (4) 选择显示字段中, 系统默认该业务表的全部字段, 用户根据具体情况进行相关字段的选择; (5) 查询结果将分页显示。二是对各个业务功能的数据进行分析, 如人数、比例等。可将结果生成简单的报表或图表, 直观形象地反映统计的结果。具体操作步骤: (1) 输入统计条件和条件值—选择显示字段统计—查看统计结果; (2) 可选择性地生成简单统计报表; (3) 可对分析选择项进行设置; (4) 选择图表类型和分析的字段项目后, 形成图表。

5. 系统安全需求

在设计高校奖学金管理信息系统时, 为保证其顺利安全地运行, 设计者需要考虑以下几个方面: (1) 系统的物理环境安全方面。如系统服务器安全、主机安全、网络设备本身安全以及自然灾害造成的系统故障或电磁辐射引起的信息泄露等安全问题。 (2) 系统的软件安全方面。黑客容易利用应用系统、操作系统、数据库系统等自身所存在的安全漏洞和弱点进行攻击, 从而影响数据传输的安全; (3) 网络安全方面。网络安全机制存在先天不足, 协议中存在安全漏洞, 应用协议中缺乏认证保密等措施。这些都使攻击者容易下手。另外, 随着科学技术的发展, 计算机病毒越来越猖獗。病毒通过网络植入损坏文件, 使系统瘫痪, 可能会造成严重的后果。 (4) 人为安全方面。工作人员操作出错或者伙同其他人员恶意攻击安全设备从而造成的系统瘫痪。

在解决安全问题时要注意:首先要保证服务器、主机及网络设备的物理环境安全, 注重该系统在上线阶段的可靠性, 定期对病毒进行查找和处理;其次, 要构建完善的用于系统安全的日志, 检测和跟踪入侵和攻击;再次, 做好信息安全保护, 加强系统操作使用人员的培训管理;最后, 在用户登录时, 应使用加密技术加强数据库的安全和控制, 健全用户访问的条件, 利用“数字签名”对身份信息进行核对及验证, 从而确保信息在传递, 能够保存、保密、不可修改。

三、高校奖学金管理项目信息化非功能需求

1. 性能需求

高校奖学金管理信息系统是以最为经济的方式和最先进的技术为首要目标, 提供一种科学、标准化的管理方式。一般情况下, 一个好的系统不但要执行速度快、准确度高, 而且健壮性一定要好。用户对软件性能的需求大致可分为以下几个方面: (1) 界面简单, 易于操作。系统要提供优质的操作界面和简单的操作接口。 (2) 软件安全性要好。即系统中的数据在一般情况下不可以随意修改。在操作软件时, 用户进入系统前要进行身份验证, 并且第一次使用该系统的用户要注册。另外, 只有管理员能根据用户的不同属性赋予其相应菜单的使用权限。 (3) 在使用该系统时出现的错误要能对其进行修正。 (4) 系统要有较好的适应性, 要能够支持鼠标和键盘进行操作, 而且要能够在不同的环境下运行。 (5) 系统的性能效率要高, 要能够查询和统计分析数据库中的数据, 确保在尽可能短的时间内满足用户的需求。为达到这一目标, 系统必须具有一定正确性、稳定性、性能效率、可操作性、安全性、可扩展性、兼容性和适应性等。参见上表。

2. 安全性需求

系统的安全性需求分析包括软件安全、数据安全和运行安全三部分。软件安全是指保护信息系统中各种程序和数据库的安全, 如系统中的文字信息不能随意被修改。这样可以确保计算机运行该系统时不会出现不良反应, 如受到意外或恶意的删除、使用或泄密。数据的安全是指数据库内部的一些数据不能非法使用或修改, 以免给系统带来预想不到的麻烦。系统中的数据都要存放于系统的数据库服务器, 客户端不能保存任何数据信息和数据库连接信息, 也不允许进行相关数据的同步。

3. 其他需求

在高校奖学金管理信息系统开发的维护阶段, 要能够对系统中的一些公共信息数据进行相应的维护, 增加新的功能, 修正系统中存在的缺陷, 在确保数据和系统安全的前提下, 支持信息的编辑功能。界面简洁、操作简单及信息的实时性也是用户的重要需求。所以, 在对系统的界面进行设计时, 要确保互动性好、操作接口简单, 使用户能够快速掌握系统的使用方法。要能通过快速的导航提示功能来减少操作的失误, 要注意避免重复编写代码。系统的兼容性、可扩展性要好。系统中的语言要精练、前后一致、易于理解, 语句之间要没有任何歧义, 要保证不与其他的软件发生冲突, 并且保证系统在不同的操作环境下都可稳定运行。同时, 系统要便于进行二次开发, 要有相应的安全控制措施满足用户对功能的扩充或者更新。

总之, 高校奖学金管理信息系统的最终目的是可以在学生对相关信息录入之后, 快速、准确地将学生的获奖情况统计出来, 并能对录入的数据进行相关的操作。另外, 教师和学生通过查询该系统, 能够清楚地看到所有学生的相关成绩和奖学金的评定过程, 要符合公平、公正、公开的原则, 提高学生全面发展的积极性。

参考文献

[1]陈军.高校学生工作信息化管理初探[J].中国青年政治学院学报, 2013 (06) :55—58.

[2]王达.需求工程的探讨[J].软件, 2011 (05) :27—45.

高校奖助学金的教育管理功能 篇3

关键词：高校，奖助工作，思政教育

【中图分类号】G641

1、综述

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决议》中指出：“坚持教育优先发展，促进教育公平”，“健全国家资助制度，扶助家庭经济困难学生完成学业”。目前，我国高校已经形成了包括奖学金、助学金、助学贷款、学费减免、勤工助学、学生补贴等在内的一套完整的学生资助体系。为了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金有限保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。”[1]按照这一纲要，国家建立了“奖、助、勤、贷、补、减、免”的一整套比较完善的资助体系，在解决经济困难学生上学难的问题上发挥了重要作用，也取得了一定的成效。

国家在资助方面的投资金额巨大，覆盖面广，在具体的执行过程中就需要学校的教育管理制度的配套。党的十八大报告中提出了“努力办人民满意的教育”的口号，并指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”[2]。高校开展学生资助工作的目的就是为了实现教育公平，促进社会和谐。

2、奖助工作在学生教育管理过程中的重要性

2.1、优秀学生群体

奖学金作为一种激励机制，在人才培养过程中发挥非常重要的导向作用，其目的是为了引导和鼓励本科学生刻苦学习、奋发向上，促进学生全面素质提高和个性健康发展。只有在学生教育管理过程中，充分发挥奖学金的导向激励作用，才能更好地引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会发展，促进学生全面素质的协调发展，对培养知识、能力、素质并重的复合型、应用型创新人才具有重要的现实意义。一个人的优秀并不是真正的优秀，真正的优秀是一个人带动一帮子人的优秀，我们在学生教育管理过程中，可以通过奖助工作来将先进事迹进行发扬，将优秀传递到更多的学子身边，营造出“独学乐不如众学乐”的氛围。

2.2、贫困学生群体

高校奖助学金主要功能是奖励勤奋笃学，锐意进取，德智体美劳综合发展的学生，同时资助家庭经济困难学生，很大程度的解决学费和生活费，解除家庭经济困难的学生的后顾之忧，帮助学生顺利完成学业。奖助学金通过物质奖励和精神奖励，可以使获奖获助的学生获得自我成功的体验，树立自信心，激励获助的同学再接再厉，保持先进。助学金的管理办法中规定可以申请的条件有“城实守信，道德品质优良，生活简朴”的要求，但在整个资助的过程中也存在一些不诚信的现象。[3]目前的困难认定是依据学生户籍所在的乡镇、民政局或教育局出具的家庭经济困难证明，但在中国这个重视人情关系的社会，这个证明能否真实反映出学生的贫困与否值得商榷，现有的“免费午餐式”的资助模式必然会引起非贫困生的爭抢，而一些真正的经济困难学生或许因为不能提供这样一份困难证明失去了获得资助的机会。这就需要我们在奖助工作中渗透诚信教育、感恩教育等环节，来增强学生的社会责任感。

3、奖助工作在学生教育管理过程中的具体实现方法

3.1发挥优秀学生的榜样作用

奖助学金评定后，采用隆重的表彰颁奖仪式，突出获奖学生的荣誉感，号召其他学生向先进学习，广播宣传，“自强之星学习会”，“像他们一样上大学”先进人物事迹报告会，“星光引航”学习工作经验交流会等形式强化先锋模范作用，使优秀的学生更优秀，在学校范围形成一种积极向上的校园文化，达到学生“自我教育，自我管理，自我服务”的目的。同时可以组建“传帮带”学习互助小组，和班级成绩差的同学相互结对子，一起携手奋进，奋发向上，将优秀学生的榜样作用落到实处。

3.2增强贫困学生的责任意识

俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报”。对受资助学生及时、深入地开展感恩教育和提高其社会责任感刻不容缓。我们以科学理论为指导，加强大学生社会责任感。通过思想政治理论课、月讲评等形式传递大学生对感恩的认知，使他们能从认识感恩、知道感恩，并在行动上感恩。从情感上培养感恩意识，在实践中开展感恩行动。如中秋节感恩父母的一封家书和一通电话；劳动节感谢宿管、门卫等劳动人民的辛苦耕耘等。通过各种活动为载体，在活动中使大学生把感恩逐渐付诸于行动。[4]

另外我们还需要在资助过程中加强诚信意识的教育。首先，构建大学生诚信评价机制，建立大学生诚信档案，包括学生基本情况、学习成绩、家庭经济状况、学生诚信承诺书、学生诚信行为记录等。严格制定和执行各种规章制度，构建学校与家庭积极互动的诚信教育网络，作为奖助学评定的重要依据。其次，扩展大学生诚信教育思路。不能仅仅取决于一节诚信公开课，也不能指望一个“专家演讲”就能实现。应该将诚信教育推行到学生具体的学习生活中，开展诚信征文等教育活动，有效地将大学生诚信教育和职业道德教育紧密地结合起来。

3.3注重其他学生的激励作用

按照规定，高校辅导员和学生的配比是1：200，而多数高校可能师生比更高，达到1：300，而辅导员的工作涉及的更多的还是上述提及的优秀学生和贫困学生，对于很大一部分处于中游的普通学生的关注度偏低，这是各高校普遍存在的现象。我们应更加注重奖助学金的激励作用来提高学生的参与度，增加育人的覆盖面。创新奖助学金设置，如园丁励志奖学金主要针对进步最快的学生，社会工作类单项奖学金侧重于学生工作表现突出者，英语奖学金侧重于英语四六级高分同学，以及一些社会奖学金奖励特定人才，要让所有学生都觉得有奖可评。

4、结语

国家奖助学金政策是广大贫困学子的福音，大大减小了他们求学道路上的阻力。各高校可以结合实际情况，有针对性的在大学生中开展感恩教育、诚信教育、学习互助、责任意识等活动，加强大学生的思想政治教育工作，树立正确的人生观和价值观，为国家培养合格的接班人做好思想政治基础工作。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）[EB/OL].[2012-07-29]

[2]国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见（国发〔2007〕13号）[EB/OL].[2012 -09 -02]

[3]张波.试论当前形势下资助高校贫困生的新思路[J].科技信息，2013，（13）

奖学金管理办法 篇4

一、总则

第一条为全面贯彻国家的教育方针，实现学校的育人目标，鼓励学生奋发向上，刻苦学习，全面发展，培养有志、有识、有恒、有为的优秀人才，根据国家教育部、广东省教育厅有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

第二条学生奖学金评定坚持精神奖励和物质奖励相结合，突出精神奖励的原则，评审过程须遵循公开、公正、公平的原则。

第三条本办法所述学生是指在本校正式注册并参加正常学习活动的全日制本科学生。

第四条学校设立新生奖学金、学业优秀奖学金、专项奖学金、优秀学生奖学金。学业优秀奖学金、专项奖学金、优秀学生奖学金按学进行评选；新生奖学金在新生入学时评选。

第五条政府出资设立的国家奖学金、国家励志奖学金等奖学金的奖励名额、奖励标准、申请条件、评审程序按当年国家、省有关文件精神并参照本办法执行。各学院（书院）设立的奖学金，由学院（书院）制定评审办法，报学生处备案。

第六条社会捐赠奖学金的奖励范围、等级、比例或名额、金额、评审程序和颁奖形式等，按照相关管理办法执行。

第七条专项奖学金、优秀学生奖学金的评定须由学生本人提出申请，虽具备条件、但学生本人不提出申请的，视为弃权。

第八条奖学金的评定按照标准严格执行，评定人数须控制在指标范围内，不够条件不予审批。评奖指标按百分比换算大于或等于0.5的，按1名记；小于0.5的，不记。各奖项一、二、三等奖给出的名额比例，只能在相应等级中计算，不能将三个等级的比例数相加来计算获奖总人数。

第九条有以下情况者，不能参加当学各类奖学金的评定：

1.受警告以上（含警告）处分或考试作弊；

2.受校、院通报批评二次以上（含二次）；

3．学体育课不及格或体质健康标准测试不达标；

4.一学期请假累计超过四周（因公请假除外）；

5.未经学院和学校同意暂缓注册，不按时缴费注册；

6.四年内未能完成学业，学习年限延长（因病休学、因经济困难停学延长

1学习年限除外）；

7.在休学、停学、留校察看期间。

第十条同一学年内各类奖学金原则上不能同时获得（学业优秀奖学金、专项奖学金除外）。

经学校批准暂缓注册的学生可评定奖学金，其所获得的奖学金，应优先用于缴纳所欠学费及住宿费。

第十一条学校成立奖学金评审委员会。评审委员会主任由分管学生工作的校领导担任，委员由学生处、教务处、校团委等部门负责人及学院（书院）书记代表2名、教授代表2名、学生会代表1名组成，学院（书院）书记代表、教授代表由各学院轮流担任。评审委员会下设办公室，挂靠学生处，负责学校学生奖学金评审的日常事务。

第十二条学校奖学金评审委员会的职责

1．决定有关学生奖学金评定的重要事项和问题；

2．对学校学生奖学金管理办法进行修订；

3．审核全校性学生奖学金的评选结果；

4．评审优秀学生奖学金；

5．受理学生对学校学生奖学金评选的申诉，并作出最终处理意见。

第十三条各学院（书院）成立学生奖学金评审小组，小组成员5-7名，由分管学生工作的院领导、辅导员1-2名、教授代表2-3名、学生代表1名组成，并履行以下职责：

1．负责制定本单位学生奖学金评选实施细则；

2．负责本单位学生奖学金的评选、推荐工作；

3．负责受理本单位学生对本单位学生奖学金评选的申诉。

第十四条学生对各项奖学金评选结果有异议者，可在评选结果公示之日起2个工作日内，向所属学院（书院）评审小组提出书面异议，学院（书院）评审小组在接到异议后3个工作日内做出答复。如学生对评审小组答复仍有异议，可在收到评审小组答复后3个工作日内向学校奖学金评审委员会申诉。奖学金评审委员会接到申诉后5个工作日内进行调查，并对有关材料进行审核后作出最终处理结论。

第十五条奖学金评审过程或评审后，如发现学生弄虚作假，将取消评选资格，已发放的奖金及证书予追回，并视情况给予通报批评或纪律处分。

二、奖学金评定办法

第十六条新生奖学金

1．为鼓励德智体全面发展的学生报考我校，激励学生入学后继续努力，再创佳绩，学校设立新生奖学金。

2．新生奖学金根据新生高考志愿、成绩评定，由学校招生工作委员会提出评选条件和奖励额度，经校领导会议审定后公布实施。（详细内容见当年招生简章、奖学金网站）

3.获奖的新生，有下列情况之一者，所获得的新生奖学金，必须全额退回。

（1）经复查不合格而保留入学资格或取消入学资格的；

（2）在第一学年第一学期申请退学的；

（3）在第一学年转学到其他学校的。

第十七条学业优秀奖学金

1．为鼓励学生勤奋学习，刻苦钻研，在专业学术上取得优异成绩，学校设立学业优秀奖学金。学业优秀奖学金设一等奖1500元/人·年、二等奖1000元／人·年、三等奖500元／人·年。

2．学业优秀奖学金每学年评定一次，由学生处会同教务处按学生学年的GPA分专业年级从高到低排序，确定获奖名单及等级并公布。

一等学业优秀奖学金：平均学分绩点居于同年级同专业的前5％。

二等学业优秀奖学金：平均学分绩点居于同年级同专业的前15％。

三等学业优秀奖学金：平均学分绩点居于同年级同专业的前30％。

3．当学年有不及格科目的学生不能评选当学业优秀奖学金。

4．如比例中包含因本办法第九条规定及第十七条第3款规定而不能参加评定的学生，该名额取消，不予递补。

第十八条专项奖学金

学校设立专项奖学金，用以鼓励学生积极参加课外科技创新、社会服务、校园文化等活动，培养学生创新精神、领导才能、团队合作及沟通能力以及在文艺、体育等方面的才能，促进学生个性发展。专项奖学金每学年评定一次，奖励金额为每项200～1000元/人，并颁发相应的荣誉证书。

1．奖项及奖励对象

1）学术科技突出贡献奖：用于奖励在全国挑战杯中获得三等奖以上、广东省挑战杯中获得二等奖以上或其他经校奖学金评审委员会认定的省级以上学术科技学科竞赛中获得一等奖以上者的。每学评选10名，奖金1000元/人。

2）文体突出贡献奖：用于奖励在经校奖学金评审委员会认定的省级以上文化、艺术、体育等竞赛中表现突出，获得一等奖以上者。每学评选10名，奖金500元/人。

3）社会服务突出贡献奖：用于奖励积极参加校、院组织的社会实践、志愿服务活动、三下乡、服务学习、义工义教等活动，成绩显著者，受到省级以上单位表彰者的。每学评选10名，奖金500元。

4）杰出领导才能奖：用于奖励在担任校学生会、青年志愿者协会、社联、汕大青年、踹网、科协、宿委会、各学院(书院)学生会中担任主要负责人满一年，工作表现特别突出，经校级主管部门考核优秀，且学习成绩优良，在评选当年获得三等学业优秀奖学金以上并能模范遵守校纪校规者。每学评选10名，奖金500元。

5）学术科技活动积极分子奖：用于奖励积极参与校、院系的各类学术科技活动，取得优异成绩，为活跃校园学术科技氛围起到积极促进作用者。每学评选50名，奖金200元/人。

6）校园文化活动积极分子奖：用于奖励积极参与校、院系的各类校园文化、艺术、体育等活动，取得优异成绩，为活跃校园文化起到积极促进作用者。每学评选50名，奖金200元/人。

7）社会服务积极分子奖：用于奖励利用业余时间，不计报酬，积极参与社会公益活动或社会服务工作者。每学评选150名，奖金200元/人。

8）校园服务积极分子奖：用于奖励各级党团组织、学生组织中担任学生干部职务，以及在学院（书院）、ELC、SLC、宿舍区等担任课外辅导员、导生、楼层长等工作（领取勤工助学或其它形式报酬者除外），热心为同学服务，并能创造性地开展工作，成绩显著者。每学评选150名，奖金200元/人。

2．专项奖学金申报时，在评选内同一事迹材料只能申请一项专项奖学金。

3．学术科技活动积极分子奖、校园文化活动积极分子奖、社会服务积极分子奖、校园服务积极分子奖等四类专项奖学金，按学院（书院）人数比例分配名额，符合以上条件的学生可向所在学院（书院）提出申请。各学院（书院）制定具体评选办法并组织评选，评选结果公示后报学校奖学金评审委员会审批。

4．学术科技突出贡献奖、文体突出贡献奖、社会服务贡献奖、杰出领导才能奖等四类专项奖由学生处、校团委、学院（书院）等有关单位根据评选条件向学校奖学金评审委员会推荐。经学校奖学金评审委员会评选确定后公布评选结果。

5．获得学术科技突出贡献奖、文体突出贡献奖、社会服务贡献奖、杰出领导才能奖等四类专项奖学金的不再颁发同一类别的积极分子奖学金。

第十九条优秀学生奖学金

学校设立“优秀学生奖学金”，每学年评选25名，用以奖励学业成绩优秀，且在学术科技创新、社会服务、领导才能、文体活动等方面有突出表现的优异学生，颁发荣誉证书及奖学金5000元。

1．“优秀学生奖学金”的基本条件是：

（1）热爱所学专业，学习刻苦，并获得一等学业优秀奖学金；

（2）获得当专项奖学金1项以上（含1项）；

（3）模范遵守校纪校规，诚实守信，具有良好的道德品质和综合素质；

（4）积极参加校园文化活动、公益性活动和社会实践活动。

2．评选程序

（1）学校按各学院（书院）的学生人数确定推荐名额，推荐名额按评选名额1：1.5的比例确定。符合以上条件的学生可向所在学院（书院）提出申请；学院（书院）奖学金评审小组进行初选，确定推荐人选。

（2）学校奖学金评审委员会进行复选，通过面试答辩，对申请者的学业表现、综合素质表现等进行评分（按表现情况分五个等级，分别计1、2、3、4、5分），再乘以各项的权重（学业表现70%，综合素质表现30%），计算出总分进行排序，确定获奖人选。

3．学校在“优秀学生奖学金”评选基础上择优推荐当学国家奖学金人选和当年省、市等“三好学生”评选的人选。获得优秀学生奖学金者，不再颁发一等学业优秀奖学金；获得国家奖学金者，不再颁发优秀学生奖学金。

三、附则

第二十条其它学校认为应予表扬或奖励的个人和集体，奖励标准由学校奖学金评审委员会视具体情况另定。

第二十一条本办法自2009年9月1日起施行。原《汕头大学本、专科学生奖学金实施细则（试行）》(汕大发[1999]38号)、《汕头大学综合测评条例（试行）》（汕大发[1998]56号）同时废止。

奖学金管理办法 篇5

（试行）

第一章 总 则

第一条 为使我校学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，保证人才培养的质量，进一步调动学生学习的积极性和主动性，激励学生发扬“勤奋、求实、进取”的优良学风，结合我校实际情况，特制定本办法。

第二条 本办法中的“学生”是指在我校接受普通高等学历教育的全日制本科生。

第二章 奖学金的类别

第三条 奖学金分为国家类奖学金、学校类奖学金和社会类奖学金三种。

国家类奖学金是由中央政府出资设立，旨在奖励品学兼优的二年级以上的学生，包括国家奖学金、国家励志奖学金。

学校类奖学金由学校设立，包括优秀学生奖学金、科研创新奖学金、优秀文体奖学金、国防生“长城”奖学金。

社会类奖学金是指由热心学校发展和人才培养的社会团体、企事业单位或个人出资在我校设立，旨在奖励优秀学生的奖学金，包括宝钢奖学金、中国科学院奖学金、镇泰奖学金等。

第三章 奖学金的设置和评选

第四条 参加学校各类奖学金评选的学生应首先具备以下基本条件：

（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；诚实守信，道德品质优良；自觉遵守宪法和法律，严格遵守校纪校规。

（二）热爱所学专业，学习勤奋，成绩优良。

（三）团结同学，关心集体，积极参加各种社会工作和文体活动，身心健康，学生体质健康标准达到合格以上等级。

第五条 在评定学年中有下列情况之一者，不具备当年获各类奖学金的资格：

（一）违反校纪校规，受到警告以上处分者。

（二）休学或保留学籍者。

（三）在校试读者。

（四）拖欠学费者（个人已申请国家助学贷款并经学校审查合格者除外）。

第六条 国家奖学金、国家励志奖学金的评选按《兰州大学国家奖学金实施细则》和《兰州大学国家励志奖学金实施细则》执行。

第七条 优秀学生奖学金

（一）申报优秀学生奖学金的学生，其必修课和指定选修课成绩合格。

（二）优秀学生奖学金依据综合测评进行评选。

（三）优秀学生奖学金的等级、获奖比例及标准：

1.一等奖学金占实际参评学生总数的3%(基地班、隆基班为5%)，奖金额度为每人每年2200元；

2.二等奖学金占实际参评学生总数的8%(基地班、隆基班为10%)，奖金额度为每人每年1500元； 3.三等奖学金占实际参评学生总数的12%（基地班、隆基班为25%），奖金额度为每人每年1000元。

第八条 科研创新奖学金

（一）科研创新奖学金以奖励学习成绩良好、在科研创新方面表现优异的学生。

（二）申请科研创新奖学金的学生，其必修课和指定选修课成绩合格。多人合作项目，申请人应为成果完成人的前三名。

（三）符合以下条件之一者，经审定可获得科研创新奖学金一等奖，奖励金额为2000元。

1.在国际大学生科研创新活动中获奖，或获全国“挑战杯” 竞赛二等奖以上，或获国家级大学生学科竞赛一等奖以上者。

2.在国家权威学术刊物上发表学术论文者，或者其论文被SCI、EI等国际权威学术刊物收录。

3.积极参与科研活动，其成果获得国家专利授权，或获省、部级奖励，或有权威出版社出版的专著。

4.参照以上条件，其他经学校认定取得突出成绩者。

（四）符合以下条件之一者，经审定可获得科研创新奖学金二等奖，奖励金额为1000元。

1.获国家级大学生学科竞赛二等奖以上，或获全国“挑战杯” 竞赛三等奖，或获省级“挑战杯”竞赛一等以上奖。

2.在核心学术刊物上发表论文。

3.参照以上条件，其他经学校认定取得较突出成绩者。第九条 优秀文体奖学金

（一）优秀文体奖学金用以奖励在文娱、体育等活动中取得优异成绩的学生。申请优秀文体奖学金的学生，其必修课和指定选修课成绩合格。

（二）在国家级以上大赛中获得前八名或三等以上奖项，经审定可获得优秀文体奖学金一等奖，奖励金额为2000元。

（三）在省级以上大赛中获得前六名或二等以上奖项，经审定可获得优秀文体奖学金二等奖，奖励金额为1000元。

（四）参赛项目一般应为国家部委、国家级行业学会、省部级单位、省级相关主管单位主办的比赛，其中国家部委、国家行业学会组织的全国性比赛视为国家级比赛，国家部委组织的行业性比赛或跨省的区域性比赛，以及省级主管单位组织的比赛均视为省部级比赛。

第十条 兰州大学国防生“长城”奖学金的评选按《兰州大学国防生“长城”奖学金条例》执行。

第十一条 社会类奖学金

（一）社会类奖学金的奖励范围、等级、比例或名额、金额、评审程序和颁奖形式等，根据学校各社会奖学金设立规定和评定办法确定。

（二）各学院范围内社会类奖学金的设立，应接受学生处的指导和监督。学院须及时将社会奖学金名称、来源、奖项设立情况、评审办法和评审结果报学生处备案。学院社会类奖学金的评审和颁奖方式由学院与捐资方协商确定。

第四章 奖学金评定要求和奖励办法

第十二条 奖学金评定要求

（一）学校每年对奖学金的评定工作做出具体安排，各学院根据学校要求，组织学生申请各类奖学金，以班为单位成立测评小组，对学生进行全面考核，严格按照规定和比例进行评选。学院学生工作组全面负责本院学生评奖的部署、指导、监督和汇总工作。

（二）在评奖中必须坚持“公平、公正、公开”和“宁缺毋滥”的原则，做到评选条件、评奖名额、评奖程序和评奖结果公开。

（三）所有奖学金须由学生提供申请表、成绩单和相应的证明材料，到所在学院申报。

（四）各种奖学金统一评定，统筹考虑。初评结果在上报学生处以前首先在本学院范围内公示三天，广泛征求意见。对评审结果如有异议，可在本学院初评结果公示期间向学院学生工作组提出申诉，学院学生工作组应在三个工作日内做出答复。无异议后，按规定时间将初评结果报学生处。

（五）学生处负责对各学院初评结果进行汇总和审核，并在全校范围内进行公示。如有异议，可在公示期内向学生处提出申诉，学生处应征求各方面意见后，在三个工作日内做出答复。

第十三条 奖学金奖励办法

（一）学校类奖学金的获奖学生，由学校发文予以表彰，并颁发证书和奖金。学生获奖情况记入个人档案。

（二）对奖学金和荣誉作如下规定：

1.同一学年内，获得国家类奖学金的学生不能同时兼得学校类奖学金。2.学院在奖学金评定过程中，应统筹考虑学生受奖面。学生每人每学年享受的奖学金、助学金等相关资助总额原则上不得超过1.3万元（不含各类贷款）。

（三）对已获奖学金的学生，凡发现有材料虚假、欺骗组织等行为，一经查实，学校将撤销其所得奖项，追缴已发奖学金，并予以相应的纪律处分。

第五章 附 则

校长奖学金评定办法 篇6

第一条为了强化全人教育理念，激励学生勤奋学习，全面发展，根据《吉林财经大学学生奖励条例》的规定，设立“吉林财经大学校长奖学金”。

第二条校长奖学金主要来自于我校校级领导募集办学经费取得的社会捐助而设立的校长基金。

第三条参评学生范围

我校在籍注册的全日制普通本科学生。

第四条设立名额及标准

校长奖学金每学年评定一次，评选名额20名，奖励标准为每生3000元人民币。

第五条参评条件

申请校长奖学金的学生应具备良好的思想道德品质，优秀的专业文化素质和健康向上的身心素质，有较强的实践和创新能力，并具备下列条件：

（一）已修必修课程成绩平均为90分以上，其它课程成绩在80分以上，无不及格课程，并学年内连续两学期获二等（含二等）以上“优秀学生奖学金”。

（二）具备下列条件之一者：

1.在省级以上刊物公开发表3000字以上的学术论文或调查报告1篇（含1篇）以上者；

2.参与省级以上课题研究并获奖者；

3.对学校的建设与发展提出独到的见解和方案，对学校的教学改革与管理、专业建设、科学研究、学生管理等产生重大影响者；

4.参加重大国内外交流、竞赛活动，为国家或学校赢得良好声誉，一般指取得证书，或被新闻媒体报道并产生重大社会影响者；

5.积极参与各项科技活动，受到省级以上表彰，取得荣誉证书或科技发明获得专利者；

6.维护公共财产安全、人民群众生命安全，舍己为人，见义勇为，产生重大社会影响者。

第六条评选程序

1.学生向所在院系提出书面申请，填写“吉林财经大学校长奖学金申报表”。

2.学生所在院系根据学生申请，对学生提供的申请材料进行核实。

3.学生所在学院组成评审小组择优评定，确定名单后将符合条件学生名单进行公示，公示时间为三个工作日。

4.各院系按规定时间向学生工作处提交评定学生名单并附申报材料。学生工作处汇总后，提交学校审核批准。

奖学金管理办法 篇7

一、对国家奖助学金发放与管理开展审计调查的必要性

国家对贫困学生所发放的生活资助资金、国家助学金不仅是国家落实科教兴国、提高全民文化素质的一项重大举措, 也是兑现“不让一名大学生因经济生活困难而失学”的庄严承诺, 更是一项重大的民生工程;国家奖学金则是国家对品学兼优、立志成才学生的褒扬和激励。尽管国家奖助学金在发放与管理上都有明确的制度和办法, 但由于高校特别是高等职业院校学生实习、学生退学甚至中途流失等诸多实际情况, 在奖助学金的发放与管理过程就有可能存在与国家政策、办法不相符的地方。因此, 高校审计部门对国家奖助学金发放与管理实施审计或审计调查显得尤为重要。高校审计部门要深入系部、深入教学班级, 依握审计法规和有关政策, 利用科学的审计或审计调查的方法, 有效地对国家奖助学金发放与管理开展审计或者审计调查, 查找国家奖助学金发放与管理过程存在的问题, 并借审计分析方法对审计或审计调查所发现的问题进行科学的分析, 找出问题的共性与个性, 为国家奖助学金的有序发放与规范管理提供重要依握。

二、对国家奖助学金发放与管理审计调查组织的分析与思考

(一) 国家奖助学金审计调查方案的制订

1. 确定审计调查的内容。

国家奖助学金审计调查的主要内容是: (1) 被资助人员的资格审查, 检查被调查对象是否存在超出国家资助范围、或降低评审标准套取国家奖助学金甚至侵占国家专项资金的现象; (2) 资助人数的核查, 核查被调查单位所呈报的资助人数与实际发放人数是否相符, 是否有违背国家政策或钻国家政策的空子侵占国家资助专项资金的现象。 (3) 对资助标准的核查, 核查高校资助中心和系部是否按国家标准将国家奖助学金足额发放到被资助对象手中, 是否存在降低标准发放, 余额截留的现象。 (4) 核查学校特别是高校各系部是否存在以种种理由为借口将奖助学金滞留院系甚至移作他用的现象。 (5) 核查整个资助过程是否公开透明。

2. 科学设计审计调查指标。

国家奖助学金发放与管理审计调查可按“中职助学金发放审计调查”, “高校国家奖助学金”两大类分别设置指标体系。中职助学金发放审计调查指标体系主要是“上报被资助对象数”、“上级已批准资助对象数”、“实际发放对象数”、“助学金标准 (其中国家承担部分、地方承担部分”, “应发助学金金额 (其中国家承担部分、地方承担部分) ”、“实发助学金金额 (其中国家承担部分、地方承担部分) ”、“助学金发放形式”、“领取助学金的时间”等。上报被资助对象数:是指经学生申报, 院系两级严格审核符合国家资助政策且己上报给教育行政主管部门拟给予资助的学生数。实际发放对象数:是指实际己领取了助学金的学生数。助学金的发放形式:指助学金的发放表现为现金、存折、银行卡还是其他。高校国家奖助学金发放与管理审计调查指标体系相对中职助学金而言就单一一些, 主要包括“发放形式”、“奖助学金名称与等级”、“实发奖助学金金额”等。奖助学金名称与等级:奖学金包括国家助学金和国家励志奖学金两种, 国家助学金又分为一、二、三等。

3. 国家奖助学金审计调查表格的设计。

审计调查表一定要根据国家奖助学金调查的目的和调查的指标体系进行设计。一般可设置中职助学金发放情况审计调查表、中职助学金发放汇总表、国家奖助学金发放情况审计调查表和国家奖助金发放审计调查汇总表四种。由于篇幅关系, 在此仅附国家奖助学金发放情况调查表。

(二) 国家奖助学金审计调查方法的选择

选择合适的调查方法实施审计调查, 是通过审计调查获取真实、完整的审计资料和审计信息的重要手段。审计调查方法选择准确与否, 不仅决定审计调查资料质量, 还直接影响审计调查工作能否顺利开展。在实施国家奖助学金审计调查时, 在掌握国家奖助学金申报、评审、审批、发放、管理各环节的特点后, 可以选择审阅调查法、问卷调查法、座谈调查法和电话与函证调查等四种方法获得审计资料。

1. 审阅调查法。

审阅调查法是指审计调查人员通过直接审阅被资助对象的申报与审批表, 被上级教育行政主管部门批准被允许资助对象一览表, 国家奖助学金发放表, 国家奖助学金发放公示表, 学校系部奖助学金发放与管理实施细则及其它相关制度的方法。尽管这种调查方法工作量大、耗时多、成本高, 但所获得的审计资料和审计信息是全面的、也是详实的, 为以后的审计调查分析夯实了基础, 因此它是在实施国家奖助学金审计中必不可少的, 最为重要的一种方法。

2. 问卷调查法。

问卷调查法是根据审计调查目的制定问卷调查表, 在实施审计调查时由调查对象 (被资助对象) 按问卷内容给予如实回答的一种调查方式。这种调查方法在被调查对象不多时, 可以和座谈调查一并进行。由于利用这种调查方法所获得的审计资料一般具有较强的真实性, 因此它不仅是对审阅调查法的补充, 更是对审阅调查法所得审计调查资料真实性的核查。

3. 电话与函证调查法。

电话与函证调查法是通过电话和函证方式向被调查对象 (被资助对象) 询查有关调查内容的取证方法。这种调查方法对高职院校特别是中职学校助学金的发放情况调查是必须的, 也是十分重要的。因为高职院校中职部和中职学校的学生来源于初中毕业生, 初中毕业生存在着不稳定的一面, 有的学生一个学期甚至一个学期不到就由于种种原因辍学了, 学生流失现象比较严重。由于国家助学金从申报到发放有一个过程, 从而导致国家助学金应发而可能未发, 也就是说该生在申报助学金时是在校在籍学生, 而在发放助学金时辍学了, 对于这部分资助对象我们可以采取电话询查和函证的办法取得审计调查资料。除此之外, 高校和高职院校的资助对象中有的在实习途中, 有的甚至己毕业但未回学校办理毕业相关手续等, 也使得部分奖助学金滞留在学校、系部、甚至班主任手中, 对这些被调查对象的取证也同样可以采用电话询查和函证调查法。

三、审计调查分析及调查成果的运用

国家奖助学金审计调查分析可采用定性分析和定量分析结合使用, 定性分析就是利用审计调查所获得资料对学校、系部在国家奖助学金申报、评审、发放、管理过程中对国家政策的执行与落实情况进行判定和评价;定量分析是指利用审计调查所获得的信息和数据对被调查对象进行判断和评价。审计分析是审计调查结论性阶段, 它不仅要对被调查对象作结论性判断与评价, 还要对造成结论的原因进行全面、深入分析, 为以后审计成果的科学运用打下基础。

(一) 审计调查分析

下面以某学院为例进行国家奖助学金审计调查分析。2008年该学院审计处受学院行政的委托对各学生系部2007年下学期奖助学金发放与管理实施审计调查, 通过70多天的调查、整理与分析, 该学院在国家奖助学金的发放与管理上存在以下五个问题:

1.2007年下学期中职助学金未能完全到位。全院申报批准享受助学金的人数2862人, 占中职在籍学生的71.6%, 共发放助学金1803060元 (2862人×630元/人、期) , 按国家规定750元/人期的标准, 应发放中职助学金2146500元, 中职助学金到位率为84%。其原因是应由地方财政承担的858600元 (2862人×300元/人期) , 只到位了515160元 (180元/人期×2862人) , 短缺343440元。

2. 奖助学金有滞留在系部甚至在班主任手上的现象。

在应发中职助学金的2862人中, 实发人数为2750人, 实发金额1732500元, 还有70560元未发放下去, 有113290元的高职生奖助学金滞留在系部甚至在班主任手上, 这种现象与国家奖助学金发放与管理办法严重背离。据查, 其主要原因为:第一, 未发放助学金的112名中职生由于多方面的原因均在发放助学金之前或退学或休学, 这批学生很难联系上;第二, 获得国家奖助学金 (高职类) 的学生有部分己去实习, 且由于实习单位更换联系困难。

3. 各类奖助学金发放手续不严。

各类奖助学金在发放时, 无论是现金还是银行卡均存在老师甚至学生代签代领的现象。

4. 国家奖学金未按国家标准发放。

国家奖学金国家标准为8000元/人, 而学院只对获得国家奖学金的学生发放了4000元/人。据对学院资助中心进行的调查与取证, 其本意是想扩大奖励面以提高广大学生学习积极性, 总金额并没有减少, 更无截留国家奖学金的现象, 但与国家政策不符。

5. 档案管理还不够严格。

档案材料有缺失的现象, 在实施审计调查过程中发现有些系部的助学金发放公示表和部分申报审批表缺失。其原因一是系部负责该项工作的工作人员思想上没有高度重视, 业务也还不是很熟。二是系部负责资助工作的同志变换频繁, 档案交接手续不严。

(二) 审计调查成果的运用

针对以上问题, 该学院审计调查组向学院资助中心提出了六条整改意见, 并就如何进一步规范国家奖助学金发放与管理向学院提出两条建议。

1. 整改意见:

(1) 无论是中职助学金还是高职国家奖助学金在发放时必须严格手续, 一是必须本人亲自签名, 不允许他人代签代领;二是发放的时限, 学院要根据实际情况规定奖助学金的有效发放期限, 超过期限各班主任应将未发放的奖助学金及与之相对应的学生名单连同情况说明一并上交到系部, 系部要将各班上交的名单按奖助学金种类分别汇总并写出情况说明一同上交给学院资助中心, 由资助中心集中管理。 (2) 中职助学金在发放时学院资助中心要认真核对人数, 防止流失学生的应发助学金滞留在系部或者在班主任手中, 使国家资助政策未落实到位甚至流失。 (3) 要严格按国家标准发放, 不能因其他任何原因私自改变标准发放。 (4) 要加大各类奖助学金发放与管理政策宣传与学习力度, 让学生熟悉与掌握国家资助政策。 (5) 各系部要加强与奖助学金未领取者的联系, 学院资助中心要将未领取奖助学金的学员名单在网上公布, 以便于学生了解情况、主动联系和尽快取领。 (6) 各系部负责国家奖助学金发放与管理工作的人员要相对固定, 确因工作原因需要更换, 在更换时须办好档案交接手续, 交接时要由主管领导任监交。

2. 两条建议:

一是建议学院与上级部门联系, 责成地方财政负担的奖助学金地方财政应克服困难, 要及时足额到位。二是要根据国家奖助学金发放与管理办法制订出学院自己的实施细则, 使学院国家奖助学金发放与管理更加有序更加规范。

参考文献

[1].财政部, 教育部.关于印发《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》的通知[Z].财教【2007】85号

[2].湖南省财政厅、湖南省教育厅.转发《财政部教育部关于印发〈普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法〉的通知》的通知[Z].湘财教【2007】37号

[3].天津市审计局课题组.关于开展专项审计调查的分析与思考[J].审计研究, 2006 (5)

[4].湖南省财政厅、湖南省教育厅.转发《财政部教育部关于印发〈普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法〉的通知》的通知[z].湘财教【2007】36号

奖学金“暗战” 篇8

九月的校园，天高云淡。冷清空旷了一暑期的校园，又开始喧嚣，沉寂了近两个月的校园又恢复了活力。

开学伊始，各大高校陆续开始了一年一度的奖学金评比工作。莘莘学子通过对上一学年的学习、工作进行梳理，根据综合素质测评进行排名，最终角逐奖学金的桂冠。

一切看似都在有条不紊的进行。但是，表面的平静并不意味着深层的和谐。奖学金评比，更像一场没有硝烟的战争，学生在象牙塔内初尝世态的炎凉、社会的残酷。

谁是赢家？

奖学金这一笔不小的收入，是学生群体在步入社会之前得到的第一桶金。

贵州大学经济学专业研二学生胡媛刚刚进行完研究生生涯第一学年的奖学金评比工作。经过一年的刻苦学习与努力工作，她终于如愿获得了20000元的国家奖学金。

想起一年来的辛苦付出，以及评奖过程中遇到的种种坎坷，胡媛感慨良多。

由于考研失利，胡媛作为调剂生来到贵大读书，并未获得入学奖学金，需要缴纳8000元的学费。乍听到这个消息时，胡媛内心还是经历了一番挣扎，“自己也不小了，不好意思再一直跟家里要钱。”

继续读研的想法在胡媛心理渐渐淡化。但是“想到自己学习基础不错，再加上研究生期间好好表现，还是有很大机会获得奖学金来贴补学费和生活费的”，胡媛坚定了来到贵州大学继续深造的决心。

凭借本科四年扎实的理论基础和超常的努力，胡媛跟着导师承担了两个省级课题，从开题立项到撰写结题报告，忙前忙后，付出了很多心血。

胡媛研究过学校的奖学金政策，学习成绩加上科研成果，她自信地认为获得国家奖学金不成问题。但是当第一次排名结果公示的时候，胡媛感到当头一棒。自己学习成绩第一，经过加分之后却排到了第三，因为0.5分的差距与国奖无缘。

胡媛傻了眼，满腹的委屈与疑惑无人诉说。后来才知道，自己的一个课题因为没有提交结题报告而未加分。得知情况后，胡媛赶紧提交了补充材料，之后却又被辅导员告知，结题报告需要经过导师签字。胡媛为此折腾了好几轮，大费周折之后，看着自己的综合成绩变成第一。胡媛的心情很复杂，不知道究竟该哭还是该笑。

胡媛告诉《科学新闻》，经过这次奖学金评比，她变成了半个专家。“什么活动能加分，加多少分，我都非常清楚。”

从失之交臂到摘得桂冠，胡媛无疑是幸运的。相比之下，更多的学生在奖学金的激烈竞争下被淘汰出局。

李丽是沈阳农业大学和中国科学院地理科学与资源研究所联合培养的硕士研究生，在读期间，她每年有三分之二的时间都在野外采样和在实验室做实验。

“和我沈农的同学比起来，我这三年做的实验都够他们好几个研究生毕业了”。也正是因为李丽的努力，她在毕业之前就在国家核心期刊上发表了2篇文章，“因为学校有要求研究生毕业至少一篇文章，所以我同学大部分也就一篇，而且很少有在核心期刊上发表的。”李丽说到。

即使有2篇核心期刊的文章，李丽在评选研究生国家奖学金时，还是遇到了坎儿：理由是没有过大学英语六级。“其实不是因为英语成绩，而是因为我不是在本校做的研究，和学校的老师都不熟，而得奖的都是在学校的学生，他们有的连一篇文章都没有，也有英语不达标的。”

理想丰满，现实骨感

现行的高校奖学金评比，通常是按照综合素质测评体系进行。

很多高校所采取的综合素质测评就是对大学生在校期间的成绩和表现进行量化打分，并依据评分进行排名。

据记者采访，每所高校的奖学金评比条例不尽相同。总体来说，承担科研课题和参加学生活动是获得奖学金加分的重要条件。

在综合素质测评指标的倡导下，一些学生变身为“精致的利己主义者”。政策鼓励什么，学生学习什么，哪个加分力度大，投入到哪方面的时间和精力便相应增多。

综合素质评测对于部分学生而言，不是寻求个人全面发展，而是获得更多的荣誉证书。根据现有的管理办法，获得不同等级的证书，意味着不同的分数。

陈超是北京一所985高校的2011级硕士研究生，在他所在的学院，两百余名的研究生中，硕博比例相当，2012年获得研究生国家奖学金硕士和博士分别为10名，奖学金覆盖面约8%。

陈超说，相比其它高校，985院校的奖学金评比会更加残酷，有些学校只要有公开发表的文章就能获奖，而在陈超的学校，基本上每个人都有文章发表，所以还得看质量。

“有很多发了SCI的都拿不到国家奖学金，还得看影响因子，有时候就可能因为影响因子低零点几而错失了几万块的奖学金。”陈超说。

依据文章进行加分，相对公平合理。在郑州大学研二学生张婧看来，老师根据学生日常表现进行打分，这个才是匪夷所思的。

“大部分导师只认识自己的学生，都是给自己的学生打分高，其他学生打分低。老师打分环节有太多不可预知因素。”

有的学校为了增强民主性和公平性，在奖学金评比过程中增加了学生互评的环节。同学之间根据大家的日常表现进行打分。

刚刚经历过奖学金评比的研三学生赛男告诉记者，“学生互评是斗智斗勇的过程，因为是匿名填写，我们宿舍四个人商量好只给我们同寝室的人打高分。给自己高分是人之常情，大家都是这么打分的。”

北京某211高校的辅导员张老师坦诚的告诉《科学新闻》，“每年的10月份是最令人头疼的，虽说奖学金评比日趋正规，但还是不能做到让所有人都满意。每天都会有学生来到办公室质疑自己的加分情况。”

在记者的采访过程中，张老师一共接到了4通学生打来的电话，均和正在进行的奖学金评比工作有关。

北京大学教授刘云杉指出，学生时代应该体验安静、从容的成长状态，身边有风雅、充满诗意的老师陪伴，有志同道合、指点江山的同学为伍，有晨昏诵读的经典，有千百年来积累的智慧，这才是理想中大学所应有的状态。

反观如今的大学校园，浮躁早已替代了昔日的宁静，“变成学生争夺奖学金，各种资源进行交换的名利场”。张老师摆了摆手，不无遗憾的说。

喜忧参半

即使在同一片蓝天下，也不可能拥有相同的命运。奖学金的金额由于学校实力悬殊而变得差别很大。

暑假应该是学生最清闲的时候，但对研究生小玮来说却是最忙碌的，为了新学期10000元钱的学费，她得每天连跑几个地方做家教，晚上还得完成导师安排的实验和论文。

小玮是西北地区一所211高校的在读研究生。因为当初考研的时候是调剂生，只拿到二等奖学金5000元钱，剩下的5000元还得自己出。

小玮学校的奖学金等级，由入学时候的成绩排名划分为三等，一等是学费全免，二等学费一半，三等要交所有学费。

南开大学的研究生周剑雄入学初也是三等奖学金，但相比小玮却幸运的多。南开三等奖学金是11150元，其中学费7000元直接扣除，剩余部分分十个月，每月315元发放到个人。

除此之外，名牌高校还有很多不同的专项和企业奖学金，这类奖学金的覆盖面一般不大，面额差别很大，从几百到几万都有。

例如，目前南京大学的研究生，除了有免学费的福利，还有南瑞继保、许继廉等几十种奖学金可以申请。武汉大学每年会拿出“研究生学术创新奖”2000万元。据介绍，优秀研究生不但可以评选最高奖励额度50000元的“研究生学术创新奖”，还可以参评最高奖额为12000元的专项奖学金及各类优秀奖学金，特别优秀的博士研究生一年有望获得不低于9.6万元的奖学金。

即使每个学校条件不一样，但基本上在国内读研究生的学生都能拿到一定的奖助学金。

相比之下，在国外读研究生的中国学生就没那么那么幸运了。

静思就是其中之一。她在德国斯图加特大学读环境工程专业，

“因为申请的是硕士，很难拿到奖学金”。静思在去德国前很无奈地跟父母说了那边的生活费用的情况。

“我爸妈是做小生意的，家里还有个弟弟，拿着他们辛辛苦苦赚的人民币在德国折成欧元花，真的花不起，”所以静思课余直接常常在斯图附近小镇的上卖炒面，晚上睡在停在河边的房车上，她美其名为“河景房，房车梦”。

“去德国读硕士已经算是经济实惠的了，因为德国还不用交学费，”刚从牛津毕业的丹丹说，“我在牛津读法学硕士，一年花30多万了。”

“不仅是欧洲国家，美国硕士研究生奖学金也很难申请到，一年花费也得10万到20万人民币，而如果你是申请博士的话，奖学金就会容易很多，在欧洲，读博就是上班了所以待遇会更好。”在MIT读博士的王帆说。