广东广播电视大学专业

广东广播电视大学专业（精选9篇）

广东广播电视大学专业 篇1

广东广播电视大学

广东开放大学（原广东广播电视大学）是以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。

日前，国家教育体制改革领导小组办公室正式发文批准广东省12个项目为国家教育体制改革试点项目，其中，广东广播电视大学承担的“组建广东开放大学，探索终身教育模式”项目成为试点项目之一。这表明，广东开放大学创办工作已迈出了实质性的一步。目前，广东广播电视大学正按照国家教育体制改革领导小组办公室和广东省教育厅的文件要求，加紧制定和上报试点项目具体实施方案。

据悉，我国已有国家开放大学、上海开放大学、北京开放大学等开放大学。历史发展

1978年2月，中央广播电视大学正式成立；[2] 1978年11月，广东广播电视大学正式成立；

1979年2月6日，广东电大与中央电大同步举行首批学生开学典礼，在广州、佛山、江门三市及南海、三水、东莞、顺德、从化、花县7县收学员12599人；

1988年6月，广东省高教局批准广东广播电视大学试办本科专业；同年招收汉语言文学、企业经营管理2个本科专业，共计80人；

1996年，国家教育委员会批准广东广播电视大学为“专升本”试点单位，同年招收法学专业和计算机专业学生各100名；同年广东电大开办“电大普通专科班”；

1999年，广东广播电视大学作为首批试点单位，参与教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目；

2009年11月，30周年校庆；

2010年11月，国家教育体制改革领导小组批准由广东广播电视大学承担“组建广东开放大学，探索终身教育模式”国家教育体制改革试点项目；

2011年3月，项目同时成为广东省教育综合改革试点项目。广东开放大学是以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校；

2012年12月26日教育部同意广东广播电视大学更名为广东开放大学，学校代码为51315。更多详情请查询：广州电大招生信息网。网址：

教学目标

广东开放大学办学使命是，充分发挥现代远程教育的办学特色和优势，服务全民学习、终身学习的学习型社会建设。

广东开放大学建设的总体目标是，建设一所以现代信息技术为支撑，汇集社会优质教育资源，面向全体社会成员，服务终身教育，特色鲜明、国际接轨、国内一流的开放大学。[3]

建设的具体目标，实现“六个一”： 一网：覆盖全省的数字化网络； 一台：广东省终身教育公共服务平台； 一库：广东省终身教育数字化资源库； 一行：学习成果认证和学分银行； 一团队：网络教师团队； 一模式：开放式人才培养模式。

专业设置

工程技术学院（物联网工程学院）计算机学院 经济管理学院 法律与行政管理学院 机械与自动化工程系 数码设计与制作系 管理工程系 外语系 文化产业系

思想政治理论课教学部 基础教学部

专家观点

2011年5月6日，广东开放大学建设方案研讨会在省电大召开，集体讨论和更多详情请查询：广州电大招生信息网。网址：

修改《广东开放大学建设方案（讨论稿）》（以下简称《方案》）。广东广播电视大学党委书记梅醒斌、校长方健壮、副校长李江和陈显强，广东电大系统10所市级电大和6所县级电大领导以及省电大相关部门负责人参加了会议。省教育厅高教处胡振敏处长应邀出席了会议。

梅醒斌书记主持会议并讲话。梅书记强调，制订《方案》是组建广东开放大学的基础性工作，一定要高度重视，认真抓好。在《方案》制订过程中要广泛征询意见、汇聚共识，充分调动全省电大系统的力量为建设具有广东特色、国内一流的现代远程开放大学建言献策。

会上，胡振敏处长对广东开放大学建设的前期准备工作给予了充分肯定。胡处长指出，建设广东开放大学是我省教育体制改革的一项重要任务，对广东省构建全民学习、终身学习的学习型社会有着重要意义，广东电大32年的办学经验，为广东开放大学建设奠定了坚实基础。胡处长认为，广东开放大学建设方案的制定要借鉴国际国内先进经验，并注意结合学校实际和广东省区域特色，科学开展设计和论证，注重《方案》内容的可行性和操作性。

方健壮校长在会上传达了由中央电大组织在昆明召开的开放大学试点建设专题研讨会第二次会议的主要精神，系统介绍了在开放大学体系、功能定位、办学自主权和专业建设等方面取得的共识。方校长指出，建设广东开放大学是一项复杂的系统工程，是实现学校做强做大办学目标的创新举措，广东电大系统各级电大要通力合作，步调一致，科学制定和完善《方案》，加快广东开放大学的建设步伐。

广东广播电视大学专业 篇2

广东的电视事业近几年飞速发展, 目前, 各个专业电视频道运行良好, 新闻、财经、体育、文艺等频道都有自己固定的收视人群和较为稳定的广告收入。在这样的大环境下, 作为群众喜闻乐见、广受欢迎的电视体育频道应运而生。2001年, 广东电视台体育部和原有线电视体育频道组建而成的广东电视台体育频道成为华南地区最大的专业体育频道。它集中了广东体育传媒界强大的人才、版权和资源优势, 目标是打造全国第一的专业体育电视媒体。从它的发展历程可以大概勾勒出中国体育专业电视频道的发展历程和面临的机遇与挑战。

体育电视的地位

虽然在电子媒体发展的整个过程中, 电视和体育之间已经有着紧密的联系, 但目前的体育电视向更为集中、重点统一和专业体育频道的方向发展, 标志着当前被认可的电视媒体产业营运中产生的一个重大分离。在上世纪80年代, 体育电视和相关体育节目的播出方式都发生了巨大变化。专业体育节目形式的起源可以在传统体育实况报道的发展历史中找到, 最新的发展趋势是向着新闻专题、赛事直播和谈话类节目形式合二为一。

体育电视的内在含义曾经引起过争议。事实上, 体育电视业已超过许多其他被观察家认为有潜力的产业, 一跃成为拥有重大影响力的媒体。它的覆盖范围和所接触到的受众群使得体育电视逐步形成了巨大的影响力, 这在电视和体育产业间都产生了一种独立的和最富影响力的新兴力量。然而随着影响力的扩大, 包括中央电视台在内的各个电视台都力图在这个残酷的竞争环境中找到自己的空间并逐渐取得可持续性的竞争优势。

专业体育电视频道逐渐增多的趋势标志着传统的体育节目的运作已发生了突如其来的巨变。一个专业体育频道的资源, 决定了体育频道的生存力。购买国外的优秀体育比赛转播权, 成为各个专业体育频道为了获得体育资源所必须使出的经营手段。在这个过程中, 中国专业体育频道和外国商业版权的接触, 给整个中国电视业提供了一个窗口来观察商业电视模式从早期的典型化身演变成现今状况的过程。广东电视台作为最早引进英超、NBA等国外知名赛事的媒体, 其发展最具典型性。

广东电视台体育频道的发展

广东电视台体育频道是华南地区体育电视的龙头, 其前身为广东有线电视台体育频道。在2001年的广东广播电视行业整合中合并到广东电视台, 采用普通话和广州话, 通过有线电视网络每天播出24小时节目, 覆盖广东省全部21个地市级地区。

广东电视台是国内最早拥有体育报道队伍的电视台之一, 经过20多年的发展, 经历了重大体育报道战役的考验, 创作了许多精彩的节目, 培养了一大批专业人才。

广东电视台体育频道对当今世界上几乎所有热门体育运动都进行报道。体育频道以大型运动会以及英超、意甲、中超、中甲、NBA、CBA以及羽毛球、乒乓球等热门赛事直播为主, 每天播出三档的《体育新闻》以其全面而富有深度的风格赢得了观众的喜爱。

体育频道的栏目设置几乎包含了广东本地观众喜爱的各个体育项目和各种节目形式:《体育世界》、《体坛三棱镜》、《足球周刊》、《挑战足彩》、《体坛星语》、《劲速天地》、《棋牌苑》、《篮球大本营》、《高尔夫杂志》、《运动季候风》、《网球天地》、《健康食府》、《超级游戏》等栏目可以满足不同观众的需要。

广东电视台体育频道的特点

抓住黄金时段进行权威体育咨询发布。通过名牌节目《体育新闻》打造早、午、晚三档大容量、大制作的直播来提升电视体育新闻的品牌形象。在全面报道体坛资讯的同时, 根据三档不同时间和受众的收视习惯, 以三种不同的风格形象出现, 给人以耳目一新的感觉。早间板块7:30~8:00侧重信息量和服务性;午间板块12:00~12:20注重权威性和亲和力报道;晚间板块9:30~10:20着重深度和多样性。

专题节目深入浅出。充分利用体育频道的人才资源优势, 推出既有文化含量又深入浅出、赏心悦目的专题类节目。《体坛三棱镜》栏目从1999年开播以来以深度专题报道和评论为主。节目定位既适合中国体育界专业人士, 又受到广大普通体育爱好者的欢迎。栏目与中国体育界人物保持密切的合作, 追踪焦点事件, 收罗世界知名品牌最新资讯, 报道观众最关心的体育事件。节目突出两个主导思想:一是“最前沿”;二是“制高点”——在事件最前沿追踪中国体育, 在中国体育背景的制高点关注中国体育。

以赛事直播、转播节目支撑频道版面。在专业体育电视频道中, 赛事直播节目占有相当大的版面比重。赛事转播和直播能够最大程度地发挥体育和电视结合的魅力。广东电视台体育频道自成立之初就十分重视体育赛事的直播转播工作。对奥运会、全运会、中超、欧锦赛、NBA、CBA、大师杯等重大国内外体育赛事进行积极的体育赛事转播和全方位报道。仅以2009年上半年为例, 体育频道一共完成外场信号制作110场次, 内场转播共1382场次, 并在海南、广州大学城、珠海等地协助中央电视台转播体育赛事30多场次, 在取得良好的社会效益的同时亦创造了良好的经济效益。

充分发掘电视的互动特点。开设《广东省职工铁臂王拔河赛》、《超级游戏》等一批互动类节目, 加强与观众的沟通交流, 让电视台成为普通观众展现自我的平台。《健康食府》、《运动广场》等节目为观众提供了服务信息平台, 拓展了频道的功能。

电视、报纸、网络三位一体。2008年6月5日, 《广东电视周报·体育周刊》正式创办, 这标志着体育频道正式开始涉足其他媒介, 也标志着体育频道市场化的又一个新的开始。《广东电视周报·体育周刊》的版面内容主要由体育中心编播组负责, 在其他科组的大力配合下, 《体育周刊》的内容日益丰富, 吸引了大量的读者, 另外也为体育频道带来了新的观众。

除了在纸媒体上开辟第二战场外, 体育中心还在网络媒体上大胆尝试。在广东电视台网站上的体坛导播加入了节目推介内容, 不仅能让观众获得节目播出的第一手资讯, 而且还让观众第一时间了解节目的精彩看点。此外, 体育频道还与主流网络媒体网易 (www.163.com) 合作, 建立广东体育频道的官方网站, 加强了观众的沟通和互动, 创建出电视—报纸—网络的立体空间, 加强了体育频道对外的宣传和推广工作。

专业电视台体育频道面临的机遇与挑战

随着国民生活质量的提升, 广大人民群众对体育资讯的需求不断上升, 体育节目的收视率大幅提高。尤其是2009年, 更是体现了这一趋势。2009与2008年同期相比, 广东体育频道的收视增幅保持上升势头。截至2009年6月21日, 广东体育频道在广东城域、广东城乡综合收视份额分别为2.481、1.948, 与2008年同期相比分别增长10.17%、18.71%。

与此相应的是广告收入也随之增加。但是在大众传媒竞争激烈的今天, 各种形式的媒介都在寸土必争地瓜分着受众群。科技水平的不断提高, 更使得在有网络的地方, 数字广播突破区域的界限无处不在, 由此可得知体育专业电视台的发展也面临着巨大的挑战。我们不禁要问:专业体育的模式能生存于日益受欢迎的以互联网为载体的体育节目当中吗?体育频道的节目编排是否会为策划者和制作人员提出新的难题?

广东南方电视台2011蛰居来袭 篇3

随着2010年12月17日南方影视盛典颁奖礼新一届“视帝”李成儒、“视后”萨日娜的出炉，14个奖项花落各主，由南方电视台主办的南方盛典系列活动完美收官落幕。南方电视台在度过九周岁生日后，以创新、进取的姿态迈向它的第一个十年。

本次盛典南方电视台将“最受媒体关注奖”颁给新版《红楼梦》、“最具人气男演员”颁给新《三国》演员黄维德，同时实力干将倪大红凭新《三国》饰演司马懿获得“演艺贡献奖”的殊荣，都看得出南方影视盛典颁奖礼作为全国影视类颁奖的风向标，此次借助奖项的形式对这些凝聚社会关注的剧集在第一时间给予恰当的评价。同时，通过本次颁奖盛典南方电视台领导层也透露出对2011年电视剧播出的信心及期望。

2010年的四大名著翻拍剧着实吸引人眼球，可谓2010年电视圈中的“话题王”，不仅引发巨大的社会关注，并且激起强烈的社会反响，各方评价议论不断。新《红楼》与新《三国》都赶在2010年抢滩播出，而新《西游记》与新《水浒》则在2011年联袂登场。其中南方电视台投资的新版《西游记》被寄予了厚望，随着首轮、二轮片花的播出逐渐揭开其神秘面纱，西域风情和魔幻效果给人们留下了深刻印象。继投资出品的《潜伏》全国大热后，南方电视台再度强势介入影视产业，这次瞄准的对象是国产电视剧史上投资最大，也最受瞩目的新版《西游记》。此次合作是南方电视台加大电视剧投资力度的代表，也意味着四大名著翻拍电视剧中除了《水浒传》，南方台拥有了新《红楼梦》、新《三国演义》、新《西游记》的播映权。新版《西游记》预计2011年7月将在南方电视台播出，相信2011年南方电视将掀起新一轮收视热潮。

2011年南方电视台预计出品，播出电视剧(部分)

《手术刀》

导演：尚洪武

主演：王挺、安泽豪、崔林、李诚洁、王鸥、张媛媛、赵璁、袁惠芳、王晓

播出时间：南方电视台春节后播出。

故事梗概：

《手术刀》融入了错综复杂的情感纠葛，集案件、爱情、事业、道德等多重元素，是一部都市情感类的悬疑剧。在题材上属女性情感和女性犯罪题材。女性犯罪不仅是社会关注的话题，一直也是电视收視热点。此剧中，两个出身、生活环境截然不同的女主角，从一开场就进行着情感和身体的角斗，直至最后两败俱伤而没有赢家。

小编注：简单来讲一部让人“忐忑”的片子，剧情虐人又虐心，制作伊始就已受年轻网友关注。

《百媚千娇》

出品：广东南方电视台、北京世纪三友文化发展公司

编剧：杨厚志

导演：欧阳升

主演：习雪、刘汉强

播出时间：该片已杀青，播出时间待定

故事梗概：

《百媚千娇》被定位为一部民国家庭伦理剧，讲述的是上世纪30年代南方一个温婉古镇的三大家族杜家、红家、肖家因换亲而引发的三段错误姻缘。剧中由习雪扮演的性格女子红绣女为了争取自己的幸福，勇于和封建大家长制度斗争，但却经历了重重责难。用一句话讲就是：一幅神秘“百媚千娇”图，引发三个大家族的换亲悲剧故事。

《五星红旗迎风飘扬》

出品：广东南方电视台、浙江长城影视有限公司

编剧：王彪

总导演：唐国强

主演：唐国强

剧情简介：

广东海洋大学专业排名 篇4

1、水产养殖学 推荐指数: 4.7(245人推荐)

2、航海技术 推荐指数: 4.6(241人推荐)

3、船舶与海洋工程 推荐指数: 4.5(217人推荐)

4、轮机工程 推荐指数: 4.4(191人推荐)

5、热能与动力工程 推荐指数: 4.3(134人推荐)

6、经济学 推荐指数: 4.2(109人推荐)

7、国际经济与贸易 推荐指数: 4.3(100人推荐)

8、法学 推荐指数: 4.1(98人推荐)

9、机械设计制造及其自动化 推荐指数: 4.6(92人推荐)

10、食品科学与工程 推荐指数: 4.5(83人推荐)

11、电气工程及其自动化 推荐指数: 4.8(73人推荐)

12、英语 推荐指数: 4.4(61人推荐)

13、海洋科学 推荐指数: 4.3(56人推荐)

14、食品质量与安全 推荐指数: 4.7(53人推荐)

15、大气科学 推荐指数: 4.7(51人推荐)

16、会计学 推荐指数: 4.5(50人推荐)

17、海洋技术 推荐指数: 4.5(50人推荐)

18、工业设计 推荐指数: 4.5(46人推荐)

19、工商管理 推荐指数: 4.5(45人推荐)

20、软件工程 推荐指数: 4.4(45人推荐)

广东外语外贸大学什么专业最好 篇5

一些高考学生经常问广东外语外贸大学什么专业最好，这个问题其实挺难回答的，因为每个人关注的.角度不一样，答案也有很多种变化。不过，志愿填报方案设计网站从特色专业建设点这个角度给大家提供广东外语外贸大学最好最有特色的专业列表供参考。

广东外语外贸大学非通用语种群(越南语、朝鲜语、泰国语、印尼语4个语种)、英语、法语、国际经济与贸易、市场营销、会计学、计算机科学与技术、日语等专业可以说是广东外语外贸大学最好最有特色的专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。

最好专业的详细列表：

广东省有什么大学专业适合女孩子 篇6

国际经济与贸易、贸易经济、国际文化贸易、外交学、教育学类、职业技术教育类、地矿类、仪器仪表类、能源动力类、电气信息类(工科)、水利类、测绘类、交通运输类、海洋工程类(工科)、航空航天类、农学类、医学类、人力资源管理、市场营销、广告学、酒店管理、特许经营管理、连锁经营管理等。

★ 适合女孩子的座右铭

★ 适合女孩子看的书籍

★ 自我鉴定大专护理专业

★ 大专数控专业毕业论文

★ 英语教育专业大专简历

★ 有关于调戏女孩子的脑筋急转弯

★ 适合女生的大学专业有哪些，高薪专业又是什么

★ 女生适合学什么专业_专业知识

★ 大专新生转专业申请书

广东广播电视大学专业 篇7

商务英语的出现是英语语言学发展的必然趋势, 也是社会发展、国际交流的必然结果。商务英语将英语运用于特殊的商务活动环境之中, 包括使用的过程和成品;作为经济全球化溢出效应产生的客观存在, 在全球经济一体化的进程中, 为中国与世界商贸交流、从事涉外商贸活动提供了语言武器, 扫除了语言障碍;也成了推动国家对外开放政策实践进程的重要交流工具。

对商务英语的本质界定, 国内外专家持有不同观点, 各有侧重, 归纳起来可从“专门用途英语、社会功能视角及学科专业”[1]三方面进行阐述。从学科专业方面来说, 商务英语作为一个新兴的学科和专业, 是高等教育适应社会经济发展需要、培养复合型实用人才要求的调整及商务学科和英语学科交叉的结果。这种交叉的非重合领域是商务英语学科区别于外语学科与商务学科的差异性和核心领域所在, 是一种创新性的客观存在。这种差异性和核心领域决定了商务英语学科独特的学科内涵, 也是该学科的生命力所在。

文章通过案例分析, 将对外经贸大学与广东外语外贸大学的商务英语学科做一个综合性的对比研究, 试图通过比较, 得出两者的共性和差异性及彼此的优劣势, 通过对上述结果的进一步分析, 提出对商务英语学科建设有益的建议和意见。

文章分析采用数据统计的定量分析和分类总结的定性分析研究方法, 辅以多渠道信息收集。

2. 文献综述

语言学认为, 语言是随着社会的发展而发展的[2], 因此要了解商务英语的发展, 就必须从社会发展的历史出发, 联系创造这种语言的人民历史进行研究, 从其作为英语语言的一种功能变体的视角研究。

二战以后, 科技与经济的高速发展促使社会需要一种国际通用语言进行世界范围内思想文化及研究成果的交流和推广。由于二战后美国经济实力雄厚, 迅速成为强国, 其官方语言英语也自然成了国际上科技和经济活动交流中最通用的语言交际工具;这也推动了整个欧美大陆上通过英语学习先进科技及发展经济的进程。这样的语言推广进程延伸到了非工业化国家, 并且随着发展, 越来越呈现出英语学习的差异性特点, 即在八九十年代, 新一代英语学习者呈现出学习目的和动机非常明确的显著特点。这种变化冲击了传统英语教学, 最终导致了“专门用途英语” (English for specific purpose或ESP) 的出现, 而商务英语 (Business English或BE) 正是ESP的一个重要分支。

商务英语在中国的发展稍晚, 直到改革开放后的20世纪80年代中后期至90年代初, 中国科技和经济的发展, 以及和国际社会交流的增多, 为在中国进行商务英语教学和研究提供了肥沃的土壤。

商务英语作为一门学科, 在我国是自20世纪80年代中后期才发展起来的。几所主要的经贸类院校及外语院校招收了该专业的专科生、本科生甚至是硕士研究生, 这将商务英语的地位上升到学科的高度加以建立与巩固, 从而为通过学科的构建、理论体系的建立及商务英语教学设计等方面系统地培养复合型应用人才提供了阵地。商务英语学科的建立表明了社会发展对复合型人才的迫切需要, 也表明了商务英语作为英语语言的一种社会功能变体, 是一种具有经济价值的语言, 是获取其他人力资源的资本。

3. 案例分析

文章以对外经济贸易大学和广东外语外贸大学的商务英语专业 (本科) 作为案例研究对象。对外经济贸易大学作为我国商务英语学科建设的龙头, 2007年成为全国首家被获准设立商务英语本科专业的大学。随后几年在商务英语理论研究、商务英语学科建设及教学等方面颇有建树, 走在了全国商务英语研究的前列。广东外语外贸大学的商务英语发展也有很长的历史, 2001年组建成立国际商务英语学院, 下设英语和国际商务两个本科专业;经教育部批准, 学院从2004年起开设国际商务 (全英教学) 本科专业;自2008年起开设商务英语本科专业, 形成了“英语+商务”的人才培养特色, 在商务英语学科建设、理论研究和教学方面也成就显著。

综上, 将两所学校的商务英语专业进行综合对比研究是可行也是很有意义的, 通过比较得出两者的差异性、优劣势, 这对双方互相借鉴学习, 从而增强自身的学科建设发展是很有益的, 这也是该报告的特别之处。

该文将从以下几个标准进行案例的比较分析。

3.1 BE资源配置

3.1.1 无形资源

3.1.1. 1 学校品牌

对外经贸大学是教育部直属的全国重点大学, 也是国家“211工程”首批重点建设高校, 其前身为“高级商业干部学校”, 创建于1951年, 现共有25个本科专业、14个博士点、39个硕士点、两个博士后流动站、两个国家级重点学科和1个国家级人文社科研究基地。在BE建设方面, 该校英语学院引领成立了国际商务英语研究委员会。

广外大设有外国语言文学博士后科研流动站、教育部普通高校人文社会科学重点研究基地———外国语言学及应用语言学研究中心及教育部普通高校外语非通用语种本科人才培养基地———非通用语教学与研究中心。独特丰厚的外国语言学资源能够为BE理论的发展提供最新语言学研究成果支持, 这是广外大BE专业发展的一大优势。

3.1.1. 2 新专业开发意识

两所高校都对新专业的开发意识很强。

自1951年创立以来, 对外经贸大学英语学院下设语言文学系、翻译学系、商务英语学系和通用英语学系4个系。早在2007年获准设立本科商务英语专业以前, 就开展了商务英语方向的研究生教育, 设有商务英语语言研究和跨文化商务交际研究两个支方向, 2010年又增加了商务英语教学研究方向。

而广外大自2001年组建国际商务英语学院, 下设英语和国际商务两个本科专业, 其中英语专业分英语 (国际商务管理) 、英语 (国际贸易) 、英语 (国际金融) 、英语 (国际经济法) 等四个专业方向。经教育部批准, 学院从2004年起开设国际商务 (全英教学) 本科专业, 自2008年起开设商务英语本科专业, 原英语专业各方向的名称分别改为商务英语 (国际商务管理) 、商务英语 (国际贸易) 、商务英语 (国际金融) 、商务英语 (国际经济法) 。学院在语言学和应用语言学硕士点下开设了法律语言学、英汉语言比较、跨文化商务交际等研究方向。2008年国际商务英语学院在全国率先成功申报并获批了商务英语研究硕士二级学科点。该学科点研究范围包括国际商务交际、商务英语语言、商务英语教学三个研究方向。

3.1.2 有形资源

3.1.2. 1 生源

两所学校BE专业生源范围广, 层次均为第一批次, 质量高。

对外经贸大学面向全国20多个省、自治区、直辖市和

WENJIAOZILIAO

港、澳、台地区招生, 以2008年该校在广东省招收BE专业学生的录取分数线为例, 该专业只在理工类招收学生20名, 最高分、最低分及平均分均为628分。

而广外大也是面向全国20多个省、自治区、直辖市和港、澳、台地区招生, 招生批次均为第一批。通过对商英学院2006—2009年广东省普通高考分专业录取情况统计表[11]分析, BE专业平均收分线文理科均在600分左右浮动, 同样以2008年该校在广东省招收学生的录取分数线为例, 文史类及理工类的平均分数线均为600分左右。

3.1.2. 2. 师资

3.1.2. 2. 1 现有师资

对外经贸大商务英语系拥有教授6名, 副教授13名, 具有博士学位的教师5名, 在读博士7名, 具有硕士学位的教师20名。

广外大拥有一支学历层次高、研究成果丰硕、教学经验丰富的高素质师资队伍, 现有专业教师101人, 全部教师拥有硕士学位, 其中博士 (含在读博士) 32人, 教授、副教授32人, 讲师45人, 80%以上的专业教师具有在英国、美国、澳大利亚等英语国家留学的经历。此外, 学院还聘请外籍专家8人, 校外院外客座教授一批。

3.1.2. 2. 2 教师教学

3.1.2. 2. 2. 1 创新教学

商务英语师资一直是困扰BE学科建设的一个重要问题, 在解决基本条件不具备的学校师资问题时可诉诸团队教学 (team-teaching) 。团队教学就是英语教师和学科专家组成团队, 合作授课。这种方法是基于内容的英语教学的有效方法, 对学科专家和英语教学专家都有益处[1];这也是对商务英语教学的有益探索。利用有限的师资进行创新性教学是两个学校都在钻研的问题, 彼此都有所收获与发展。

2008年, 对外经济贸易大学英语学院成功申报了商务英语国家级教学团队, 获教育部、财政部批准立项并资助建设“国家级教学团队”。商务英语国家级教学团队由对外经济贸易大学英语学院的精品师资组成, 团队成员共27名, 年龄结构合理, 做到了老中青相结合, 其中中青年骨干教师占主体。此外, 团队教师大部分拥有博士以上学位, 90%以上的教师拥有高级职称。该团队开设课程门类齐全, 将语言技能、商务知识、跨文化交流、人文素养四个模块有机结合在一起;团队成员大多具有复合专业背景, 分别负责各个模块, 将科研成果和教学结合起来。在2010年, 该校英语学院“当代商务话语研究”学术创新团队通过答辩评审, 获得立项资格, 这推动了BE理论的发展。

广外商英学院经过多年的教学改革和探索, 成功地在所有专业推行全英教学模式。全英教学教师以英语为媒介授课、学生以英语为媒介学习某一门课程。在这个过程中, 课堂讨论、作业、考试和论文写作等环节均用英语作为媒介语言, 提高了学生的英语知识积累和英语能力。实践证明, 开展全英教学有利于学生在系统学习商科专业课程的同时, 全面掌握商务英语语言知识和技能。在每年的英语专业四、八级考试中, 国际商务英语学院学生成绩均远远高于全国外语院系平均水平, 学生在各类学术竞赛中取得了优异成绩。

3.1.2. 2. 2. 2 精品课程

对外经贸大:国家精品课程 (网络教育) :《商务英语写作》常玉田2008年;国家精品课程:《高级商务英语听说》陈准民/江春2007年;北京市精品课程 (3个) :《高级商务英语听说》陈准民/江春2007年、《金融英语阅读》沈素萍2006年、《高级商务英语阅读》王关富2004年;校级精品课程 (4个) :《大学英语》沈素萍2005年、《高级商务英语听说》江春2004年、《散文分析》蒋显璟2003年、《综合英语阅读》陈俐丽2003年。

广外大:国家级双语教学示范课程:当代商业概论———朱文忠;省级精品课程:当代商业概论———朱文忠、法律英语———杜金榜;校级精品课程:高级英语、应用翻译、法律英语、营销学原理 (英) 、当代商业概论 (英) 、英语国家社会与文化、会计学原理 (英) 、国际结算 (英) 。

两所高校精品课程层次都较高, 在国家级、省 (市) 级、校级精品课程都占有一定比重。前者精品课程较侧重于英语语言类, 后者偏重于商务科目类。这在一定程度上表明两者BE本科学科打造的侧重点。

3.1.2. 3 图书及教学设备

对外经贸大图书、设备资源丰富:2008年入藏图书69123册, 其中中文图书66306册, 外文图书2235册, 电子图书582册。截止到2008年12月31日, 全馆累计藏书108万余册, 数据库17个。

广外大图书馆两校区馆舍总面积5万平方米, 全馆实行藏、借、阅、研一体化开放式管理模式, 主要读者服务区每周开放时间达81小时。现有馆藏200余万册图书、3237份国内外报刊、26种中外文网络数据库资源, 已实现16个语种 (中、英、日、法、德、西班牙、印尼、泰、越南、意大利、俄罗斯、朝鲜、阿拉伯、葡萄牙语、世界语、希腊语) 馆藏文献采购、分类编目、流通和检索网络化集成管理。

两者的图书馆等资源丰富, 对推动学术发展、思想交流具有重要作用;由于广外大是一所外语外贸类大学, 在外语类馆藏方面资源尤其丰富, 突出了学校的专业特色。

3.2 BE专业发展现状

3.2.1 专业目标定位

对外经贸大的BE专业旨在培养具有扎实的英语基本功和宽厚的人文素养、掌握较宽广的国际商务基础知识和理论, 具有较强的跨文化交流能力, 适应各类国家政府机关、国际组织、跨国公司和其他企事业单位从事国际商务活动需要的复合型英语人才。

广外大的BE专业旨在培养英语应用能力强、掌握系统的国际商务管理/国际经济与贸易/国际经济法/国际金融理论、知识和技能的高素质国际通用型人才。

两所学校的BE专业目标定位比较清晰, 都强调培养商英学生基本素质, 即英语应用能力与基本功、国际商务知识和理论。前者将学生就业发展方向明确纳入目标, 制订规划, 针对性较强;后者对学生应该掌握的商务理论和基本知识技能有系统明确的阐释, 这对学科课程设置及教学操作等有很强的指导作用。

3.2.2 教学大纲设定

对外经贸大的BE专业从商务英语技能、商务专业知识和实践、跨文化商务交际、人文素养四个方面对课程进行有针对性的设置, 以培养扎实的基本功、掌握商务知识、较强跨文化能力及人文素养的复合人才。

广外大的BE专业分为四个专业方向, 各专业方向开设共同的英语核心课程, 包括综合英语、高级英语、英语写作、英语口笔译、跨文化交际等, 此外还开设商务交际、计算机应用、电子商务等技能课程, 以及高等数学和数理统计等选修基础课程。

两所学校的BE专业教学大纲设定比较清晰, 与其目标定位也比较匹配, 在课程设置上都强调英语技能的核心建设, 并将商务技能与相关知识等纳入课程设置。前者对课程设置有比较明确的归类划分, 以对应相应的培养目标;从课程设置上看, 商科类属的课程有一定比例, 但较之后者, 商科课程门类并未进一步细化, 反而比较重视英语基础知识的教授, 再辅以基本的商务知识与技能;后者强调了英语核心课程的建设, 这符合其“英语+商务”人才培养的特色, 并强调商务技能的培养;在课程设置上, 几个方向均有共同的核心课程, 也有彰显特色的专业主干课程, 这样将商科课程进一步在专业各个方向细化, 并强调英语语言技能这一核心。

3.2.3 专业层次规模

对外经贸大BE专业层次较高且分明, 大专、本科及研究生均有开设, 但以后两者为主;2007年之前, 专业本科招生总体规模较大, 但由于商务英语招生是包含在英语专业招生当中, 具体比例无法了解;2008年以后, 商务英语作为独立的专业进行招生, 规模逐年增大。

广外大的BE专业层次高, 分别在本科及研究生均有开设;2007—2010年, 本科BE专业总招收人数分别为:416人、416人、386人、371人, 由此可见专业本科招生总体规模较大, 人数有减少的趋势。

3.2.4 毕业生就业情况

3.2.4. 1 就业率

在对外经济贸易大学, 由于BE专业2007年才获正式批准成立, 尚无本科生毕业, 故无法进行数据统计;但在该专业未获正式批准之前, 商务英语前身经贸英语毕业生就业率基本稳定在98%以上。

广外大毕业生凭着强劲的就业竞争力广受用人单位的欢迎, 发展前景光明, 呈现高层次就业和高就业率的良好就业态势。2004年至2009年六届毕业生就业率分别为99.1%,

99.47%, 100%, 100%, 99.60%, 99.62%。

两所高校BE本科专业毕业生都呈现高就业率的就业态势, 这表明了BE专业复合型人才培养模式在两所学校都是比较成功的, 复合型人才目标的设定和操作符合社会发展对高素质人才的需求。

3.2.4. 2 就业行业

对外经贸大BE专业毕业生就业行业主要集中在外贸行业、金融行业、三资企业, 这三大行业就业比例超过60%。除此之外, 由于英语学院一直致力于培养高素质、国际化的复合型人才, 该专业毕业生就业方向还包括国家机关、事业单位、国有大中型企业, 以及部分民营企业;并在外交部、商务部、驻外使领馆、联合国等国家重要部门、国际组织和金融机构, 以及国有、合资等各大企业中担任重要职务。

广外大毕业生就业去向为中央和地方国家机关、外经贸、外事、政法部门、大型国企、著名跨国公司等单位, 一批学生考取了北京大学、清华大学、复旦大学、北京外国语大学、浙江大学、中山大学等全国重点大学硕士研究生, 不少毕业生到国外高校深造。

两所高校BE专业毕业生就业层次都较高, 就业前景广阔, 其就业方向与其专业目标设定是比较吻合的。

3.2.4. 3 用人单位反馈

用人单位对对外经贸大学毕业生普遍表示满意, 对他们的评价可以概括为:好用、博学、诚信、务实、自信、乐观, 综合素质高, 具有较强的创新、应变、沟通能力和较强的组织纪律性。

从广外新闻网等途径得知, 用人单位对广外大毕业生表示比较满意, 英语专业毕业生专业是优势, 但需要提高计算机等方面的能力。

4. 结语

通过以上几个方面的对比, 可以比较粗略地了解这两所学校商英专业各自的侧重与优劣势。对外经贸大学BE专业发展较早, 学科建设相对成熟, 重视理论与教学实践的结合, 通过打造精英教学团队凝聚教学力量, 充分利用有限资源;广外大BE专业是后起之秀, 学科建设进步显著, 由于该校语言学理论能提供强力的支持, 有利于该校BE专业的学科建设和教学实践, 在“英语+商务”的理念指引下, 通过打造全英教学、精英班等方式, 不断寻求自身的创新与发展;这些都是值得借鉴的地方。

当然在专业建设发展过程中, 两校的BE专业也存在不足之处。两所学校商英专业毕业生均反映专业课程设置

WENJIAOZILIAO

上商科类课程较少, 并且缺乏操作和实践环节。同时, 商英专业由于理论还不完善, 对该专业人才培养的最终检测手段并没有针对性地提出, 只能借鉴英语专业传统的专业四八级考试, 这种检测具有片面性, 对学生商务技能、商务知识方面的检测还存在遗漏。在专业测试上建议在笔试之外, 开设口试、面试之类的时间操作环节, 由学校单独操作, 再进行推广, 最终建立统一的标准与模式。

参考文献

[1]张佐成.商务英语的理论和实践研究.

[2]张武保, 严新生.商务英语专业的本质与增值效应研究.

[3]胡洁.浅谈经济全球化背景下的商务英语.

[4]吴珂, 陈丽霞.现代背景下的商务英语再认识.

[5]成登忠.商务英语的特点及其在经济全球化过程中的作用.

[6]孔凤华.商务英语专业课程设置的调查与分析.

[7]林添湖.试论商务英语学科的发展.

[8]http://sis.uibe.edu.cn/zysz.aspx?Next=zysz/zysz01.htm.对外经济贸易大学英语学院官网.

[9]http://www1.gdufs.edu.cn/beschool/seib2006/news_de-tail.php?classid=24&nid=VFZSUk5VNUJQVDA9.2006年各专业普通高考 (广东) 招生情况统计.

[10]http://www1.gdufs.edu.cn/beschool/seib2006/news_detail.php?classid=24&nid=VFdwSmVFOVJQVDA9.商英学院2007年普通类专业在广东高考录取情况统计表.

[11]http://www1.gdufs.edu.cn/beschool/seib2006/news_detail.php?classid=24&nid=VFdwcmVVMW5QVDA9.商英学院2008年广东省普通高考分专业录取情况统计表.

广东广播电视大学专业 篇8

关键词　体育专业　人文素质　原因　分析

中图分类号：G807 文献标识码：A

0　前言

与普通学生相比，大多数高校体育专业学生在上大学前始终是立足于体育专业学习過程中，而且，在功利主义以及实用主义的长期影响下，很多学生喜欢学习一些短期性以及实用型的学科，忽视对人文学科的学习，浪费了高校一些优秀的人文教育资源，而所培养的人才质量离社会需求人才标准还有很大的差距。广东是我国改革开放的前沿阵地，它的发展对全国的影响是巨大的。因此，现阶段内，找出影响当前广东高校体育专业学生人文素质的原因，不断提高广东高校体育专业学生的人文素质显得尤为重要。

1　国内有关体育教育中高校人文素质的概述

我国对高校人文素质的研究首先是从1980年通过文学界提出，到1990年逐渐扩展到所有学科，社会各界对此的重视程度也逐渐加大。体育教育也是如此，从之前的生理体育观到目前的人文体育观，从口号到实践，逐步形成了“以人为本”的体育教育发展理念。专家们从不同的角度诠释社会人文体育观，彰显出体育教育中人文教育的本质，主要体现在以下三个方面：

一是从宏观意义上阐述人文体育教育观的紧迫性。曹卫在构建“以人为本”的现代体育教育观里提出：体育教育一定需要融入“以人为本”的基本教育发展理念，这也是人类社会健康发展的基本保障。①二是从高校体育专业学生实践出发。张智在“加强体育专业大学生人文素质教育的探讨”指出：体育专业学生人文素质的相对欠缺，影响了高校学生的教育培养质量。也导致很多高校体育专业学生就业及择业的难度大大增加，并且影响着高校学生就业后个体的深入发展，以致于影响整个国家体育事业高级人才的供给。②三是从高校体育教师自身教育角度出发。兰自力和杜子平在“21世纪高校体育教师素质结构及其培养途径的研究”一文中指出：高校教师的教学水平是由其素质教育所决定的，二十一世纪高校体育教师需要加强本身的思想道德素质、科学技术能力、体育专业能力、身心健康水平。③

综上所述，学者们从不同层面探讨了体育教育中对培养学生人文素质的一些实际问题，为体育教育事业的发展在某些领域发挥了积极作用，但都缺乏系统地全面地提出加强学生人文素质的有效途径。④

2　影响当前广东高校体育专业学生人文素质的原因分析

2.1　体育教学因素影响较大

一直以来，我国高等体育院校将体育教学的重点固定在技术层面以及身体层面，一味向学生灌输体育技术技能与身体锻炼方法，忽视了对学生人文素质的教育。主要影响是：

（1）课程设置方面。课程设置是学校教育的核心因素，体现着一个国家对高校教学的具体要求，关系到学生的知识结构、智力结构以及个性结构。我国自《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》颁布后，体育教育学界打破了长期以来的专才教育，实行现行的通才教育，号召高等体育教育院校加快培养“厚基础，宽口径，高素质和中创新能力”一专多能的复合型人才。就实际情况调查显示，这种号召只限于书面形式上，尚未得到有效的推广与实施。各级院校仍是只注重于专业技能技术训练，甚至不断弱化一般基础理论课程学习。所以，这种长期以来对人文素质教育的轻视，导致了学生对人文社会科学知识的缺乏，极大地阻碍和限制学生人文知识的摄取和人文素质的提高，势必将造成高校体育专业学生人文素质日益欠缺。⑤

（2）体育教学内容和方法。体育教学是现代教学中必不可少的课程。目前，我国体育教学内容仍保持传统下的方式与方法，导致体育教学内容越来越趋向于单一化发展。例如，怎样最大限度地增强学生对体育课的兴趣、怎样让学生感受到体育的美、怎样通过体育活动来传达社会人文精神等许多问题，均没有在现行的体育教学内容中体现出来。这些问题在一定程度上导致了学生对其学习体育课程形成厌倦心理，进一步降低了学生学习的积极性、自主性。

（3）教学评价。由于长期受应试教育的影响，普通教育往往注重考试成绩，体育教育则以体育运动成绩来衡量教学效果以及学生人文素质的好坏，而真正的人文素质教育却通常被忽视。久而久之，这种违背教育本质要求的教学教育评价体系，不仅仅极大地打击了教师教学与学生学习的积极性和自主性，而且造成高等体育教育院校人文教育和科学教育分离，严重制约到了我国高等体育专业学生人文素质的提高。⑥

2.2　受高等体育院校教师人文素质的影响

古人云：“师者，所以传道授业解惑也！”学生的成长离不开教师的引导与教育。就广东高等体育院校来说，体育专业教师的思想道德素质、业务素质、心理素质以及文化程度在很大程度上决定着体育专业学生的人文素质。而现行的广东高校体育教育教师所掌握的知识结构都比较单一，缺乏人文知识，文化素质相对较弱，其角度始终立足于体育专业基础理论、运动技能以及运动水平，忽视了对其人文素质的教育与培养，再加上课程设置不合理，且缺乏人文知识含量，造成广东省高校体育院校教师人文素质普遍较低，不利于实现对广东省高校体育专业学生人文素质提升。⑦

2.3　受社会环境的影响

当今社会，体育虚假现象大量存在，已成为不法运动员获取较高薪金的一种手段，这种不良风气影响了很多高校体育专业学生的心理，误导学生为了获取更高的不法薪金报酬而去接受体育教育。因而，势必将对高等体育专业学生的性格习惯、思维方式、审美意识、道德情操以及价值观念等产生消极和负面的影响。

3　结论与建议

综上所述，影响广东高校体育院校专业学生人文素质培养的缺陷包括缺乏对体育思想认识、课程设置缺乏科学性以及合理性、教师人文素质低下等等。应根据现行广东省高校体育专业学生人文素质的发展需求与特点，制定切实有效的优化措施，树立正确的思想意识，不断优化课程设置，提高教师的综合素质等等。最终为实现我国高校体育专业学生人文素质的不断提升，为实现社会主义和谐社会的构建，为推进国家的可持续发展贡献出自身力量。

注释

①　曹卫.对体育教育、健康教育及素质教育逻辑关系的思考[J].体育科学研究，2003.7（4）：99-101.

②　张智.加强体育专业大学生人文素质教育的探讨[J].成都体育学院学报，2006（1）.

③　兰自力，杜子平.21世纪高校体育教师素质结构及其培养途径的研究[J].体育科学研究，2001（2）.

④　陈永丽.试论当代大学生的人文素质现状及对策[J].科技信息，2011（16）.

⑤　崔新建.人文素质及其培养[J].北京师范大学学报（社会科学版），2003（1）.

⑥　沈湘平.高度重视人文素质现状的调查研究[J].北京师范大学学报（社会科学版），2003（1）.

广东广播电视大学专业 篇9

一战中山大学，我看了排名就知道自己没有希望进复试。没有多想就决定了要二战。家里爸妈都觉得辛苦了一年，能调剂就调剂。当时有关系很好的老师也帮忙联系说有机会调剂他母校，所以成绩出来后我就开始准备调剂的事情。

那一段时间压力很大，舍友和好朋友初试成绩都不错，心里一边为他们高兴，一边又觉得自己辛苦了一年的结果却很失望。找学校，打电话，发邮件和简历，还有三月中旬的专八考试，我一边准备老师母校的复试，另一边还不时复习专八。三月末，最终没能争取到名额，申请调剂的三个学校相继拒绝了我的申请。最后果断放弃，选择重新开始。

四月联系了勤思的老师，分析学校和自己的目标。我又和考上北语的师兄和兰大的舍友聊了聊，然后开始看专业课视频，看专业课通用的那几本书书，开始了第一轮的复习。整个五月，都在忙着毕业，整整一个月都没看书。五月末老师通知我参加了阶段测试，一张卷子，我只对了没几道题目。这让我很紧张，又重新开始仔细地看书复习。毕竟是要二战，不想又白白浪费一年。

开始我定的目标是中大/广外/上海大学这三所。五月教务老师安排了专业辅导员，我又提出要求配广东地区的老师。最终确定了17年刚考上广外的学姐给我进行专业辅导。八月份最终确定了考广外，做出这个决定自己内心也纠结了好久。

二战这将近一年时间，我都在学校复习，暑假也没回家。七月中的时候，我还帮了老师改期末试卷并参与了他的课题调研。八月到十二月我都在学校老老实实地复习。这一年，我把大部分时间都花在了专业课上，政治专门找了去年考81的好朋友取经，英语按去年的经验复习着。最后，初试结果还不错。

关于择校：

我本科是一所末流211，现在是一流学科大学了，所以二战一开始想选一所211高校。因为很喜欢广州，所以一开始考虑华南师范。后来了解到广外有四所孔院，同时在印尼和马来西亚等地还有海外实习基地，2016级所有汉硕学生都出国实习，觉得广外真地很不错。因为我本身是英语专业的，所以就对广外也很向往。另外，广外的题目是以客观题目为主，主观题为辅。我很喜欢他们的出题风格。在搜集资料过程中，因为华南师大的真题不好找，中大的题目绝大部分都是客观题而且又太难，所以我最终选了广外。广外在专业排名不算太高，但也不错，而且与中大还有一些合作，总体来说在广东地区还是很不错的。我觉得性价比很高。

关于专业课：

广外专业一只有黄廖版现汉上下两册，专业二有文化要略，周小兵的对外汉语教学入门和西方文化概论三本。我在搜集资料过程中参考了考上上外的同学的复习经验，自己还买了杨玉玲的《现代汉语语法答问》上下、《201例》和吕叔湘的《现汉八百词》。在看现汉下册的时候，感觉黄廖版的讲的很简略，所以我就把杨玉玲老师的书作为补充。

《现代汉语语法答问》我总共看了两遍，我还把重要的部分整理到了现汉书上，方便复习。这本书上面还会分析偏误原因，并讲解各个语法点选择什么方式教学，我感觉很不错。

《201例》主要用来解决近义词辨析，我是一直在看，后来还背了2-3遍，背了忘忘了背，考前也在坚持重复。

《八百词》我是作为工具书来用的，遇到复杂的词语辨析和虚词的使用方面的问题都会查。有的研友也会选择背这本书，用来代替《201例》解决近义词辨析。

最近我在看陆俭明老师的《现代汉语语法教程》，感觉这本书也很棒。这本书上详细讲解了层次分析法，还专门举例分析，真的很棒。其中的语义指向分析法等方法为我们分析词语句子提供了新的方法和思路。

专业一我觉得就得不断的记忆，包括语音，词汇和各个语法点，包括语法点的例句。像国际音标，易错字的笔顺和读音，复句的关联词等等都要记忆。语法部分广外考的有的就是课本上例句的变形，所以不仅要记住，而且要确保自己清楚地理解。

专业二的教案集推荐崔希亮的两本，分别是《对外汉语综合课优秀教案集》和《对外汉语听说课优秀教案集》。我当时重点看了初级和中级班的教案，并且总结了自己的教案模板。综合课教案写了两面半A4纸那么多，最后，专业二考试写了三页到四页的样子。

专业二的文化我主要是背程裕珍老师编的那本考研笔记，从开始到整个暑假都在背这个的大题，九月份开始背书上的大题内容，丰富自己的语言，并记住所举的例子。文化这本书就是重复背。我在背了一段时间书以后就用自己搜集到的填空版文化要略来测试自己，之后每天重复记得不牢固的地方。最后一个月的时候就只看填空版的文化，最后一周又过了一遍课本。

专业二的西方文化只考第三章。我之前就看了两三遍，然后又跟着学姐过了一遍，划了重点。参考了其他研友西方文化部分的总结内容。我后来只背整理的资料了。西方文化的课后大题我自己上网上找资料总结记忆。今年大题西方文化没有考，西方文化考了十分左右。

专业二的周小兵老师的那本书我跟学姐划的重点，自己做了笔记，并且自己总结了一些题目，包括填空和大题。总结完我之后就直接背自己总结的重点题目了，这样复习很有效率。

关于公共课：

政治：我是全程跟着专注一本资料，其他的资料没看。因为专业课要背的东西太多了，时间都不够。模拟试题的选择刷了有2-3遍，考前出的模拟试题的选择也写了两遍，错题重复复习。

英语：去年跟着看完了大部分的网课，今年就选择性的看了阅读部分视频。英语一05-17真题写了三遍，作文还是背了20篇范文，去年和今年的大作文都用上了。

关于其他：

1.心态很重要。平时好好学习，放松的时候别想着其他的。前期和中期压力太大的时候也可以花半天时间放松，整理心情。

2.平时注意锻炼身体，身体是革命的本钱。考前生病会耽误复习的进度和心态，所以平时可以进行慢跑或者其他的运动。

3.多和研友交流。一是可以及时获得最新的信息，关于专业课或者学校的。二是可以讨论专业课上的问题，相互促进。

4.善于总结。我在九月份写完了勤思2018的考研真题集，十月写完了广东地区的考研真题。九月到十月就整理自己的错题本，到了后期就每天翻看几页这样子。专一和专二的大题另外总结整理到了本子上，每天按照自己的计划循环着背诵，这样你就能清楚发现自己薄弱的部分，复习更有针对性。

5.关于复习时间。我觉得自己准备初试的时间总体来说还是挺紧的。因为毕业的事情很多，所以直到六月中才能全身心去准备这一年的复习。

6.关于专业二的文化和入门。文化真的考的很细，今年考试的时候，我就碰到至少5-6个不会写的，可见老师出的题目有多细。文化在开始看书的时候就要尝试自己出题，看哪些地方可能会出题。考入门这本书的学校不多，中国海洋大学考，所以可以练习的题目基本没有，还是要自己出题。今年专业二的题目还考了刘询的引论的一些内容，所以引论也要大概看一下，重点还是入门。