良好的人才环境

良好的人才环境

良好的人才环境 篇1

为人才营造一个良好的环境机制

江泽民总书记“七一”《讲话》内容全面，立意深刻，新观点、新提法层出不穷。其中，江泽民同志在 “三个代表”阐述中指出：“时代在前进，事业在发展，党和国家对各方面人才的需求必然越来越大。要抓紧做好培养、吸引和用好各方面人才的工作。进一步在全党全社会形成尊重知识、尊重人才，促进优秀人才脱颖而出的良好风气。”“要用崇高的理想、高尚的精神引导和激励各种人才为国家为人民建功立业，同时要关心和信任他们，尽力为他们创造良好的工作条件。”

这段话对我感触尤为深刻，这是对我国在新世纪实施人才战略的高度概括。培养人才的成败和能否吸引人才，在很大程度上取决于能否用好人才。真正的人才所追求的是一种创业和实现人生价值的良好环境。因此，要培养、吸引和用好各方面的人才，必须切实营造一个有利于人才成长和发挥作用的环境机制。当前，中国西部开发引发了又一轮“人才大战”，各地也都在想方设法吸引高素质的人才。对此，我认为，引进人才固然应该，但造就人才、给其提供成才空间更为重要。

时下，我们许多企业用人机制存在着一些问题：把人才吸引来“束之高阁”，装点门面者有之；对人才求全责备，按照完人的标准去要求，以致到了“水至清则无鱼”的地步者有之；

在绍兴市广电局党委组织的“七一”心得交流会上汇报材料

对人才采取“要让马儿跑，又不给马儿吃草”的做法，使人才创业积极性受到挫伤者有之。这些现象如果得不到解决，不但本地造就不出人才，就是从外地引进来的人才也留不住、用不活。

良好的人才环境 篇2

现代企业的竞争说到底是人才的竞争, 谁能留住人才, 做到人尽其才, 才尽其用, 谁就能在市场竞争中立于不败之地。随着现代企业制度的不断完善, 企业让人们羡慕的各种优惠条件逐渐丧失, 如何留住人才是企业面临的最紧迫的问题。

一、人才流失的原因

一是没有建立行之有效的绩效考核体制机制。企业留住人才的关键之一, 就是要充分承认和体现人才的价值, 绩效考核是承认和体现人才价值的前提与基础, 是对人才进行激励的手段。企业普遍存在着缺乏行之有效的绩效考核机制。在用人方面, 论资排辈更为严重, 无法体现“德才兼备、注重实绩”, 尽管现在提倡为官“小功也是过”, 但在企业, 干部如果没有大的过错基本上就会“一劳永逸”, 在这样的体制下, 势必严重影响优秀人才的积极性, 也迫使他们去寻找更能实现人生价值的“舞台”。

二是没有形成完整有效的薪酬激励机制。企业的工资结构大多由岗位工资、工龄工资、技能工资及奖金组成, 这种薪酬分配过多地考虑职工的资历, 而没有考虑到职工的能力, 薪酬分配模式僵化, 平均主义严重, 难以体现干好干坏、水平高低的区别。个人的工资多少与工作年限、文凭和职位的高低联系密切, 而真正的人才既有管理人员, 也有一般工人, 尤其是进入企业时间不久的年轻人, 由于严格的级别限制, 他们的付出及其承担的责任与回报往往难成正比。我们实行的按劳分配, 兼顾公平的分配原则更多的体现在“公平”上, 正是这“公平”扼杀了人才的积极性和创造性。

三是没有为人才创建成就事业的平台。随着人事用工制度和劳动工资制度的改革及人才流动机制“双向选择”的实施, 使人才的流向呈多元化态势, 国企不再是唯一选择, 也不再是他们的首选。他们不仅看重稳定的工作岗位, 更重要的是看重自我潜能的发挥、自身价值的体现以及自我实现的需要能否有机会获得满足。国企人事管理体制不能完全适应企业发展需要, 人力资源价值不能得到很好的体现, 普遍存在对人才重视不够的现象。

二、营造有利于施展才华的人才环境

建立有效的绩效考核制度。公正、行之有效的绩效考核是人才平等竞争的前提, 是上级、同事及公众对员工个人工作状态的评价和认同。员工工作的好坏, 绩效的高低直接影响着企业的整体效率和效益, 也直接影响着员工的积极性, 体现着员工付出与回报。人才一般都希望自己的能力能够得到充分发挥, 自己的工作绩效能够得到企业及时认可, 在事业上有成就感和满足感。因此, 绩效考核应根据企业所制定的各岗位管理职责、管理内容制定具体的绩效考核标准, 尽可能地使考核明晰、量化、可操作, 按照公平、公正、公开的原则准确评价每一位员工, 真实反映出每一位员工在具体岗位上的价值。绩效考核的结果应成为员工提拔任用、职位升降、学习培训、劳动报酬的依据。企业通过绩效评估, 获得反馈信息, 便可据此制定相应的人事决策措施、人事管理手段、人事激励机制等。绩效考核完毕后及时对绩效优秀的员工进行奖励, 对绩效差的员工进行批评惩处。只有绩效考核与企业的激励机制、与企业的文化相协调才能真正成为企业对员工进行有效管理的重要手段。

建立公平的有激励性的薪酬制度。员工是企业的第一顾客, 企业要想留住人才, 就必须建立公平的有激励性的薪酬制度。每个员工的个性需求不同, 企业采取的激励措施也应不同, 给员工一个自由选择的空间。企业应充分发挥经济利益的驱动作用, 包括两点:一要实行按劳分配。不仅要按员工的劳动量分配, 还要按每个员工劳动的最终产出来分配。尽快推行多元化的分配机制, 对有突出贡献的人才以不同方式予以重奖, 建立重业绩、重贡献, 向关键岗位和优秀人才倾斜的分配机制。真正实现“一流人才、一流业绩、一流报酬”的人才激励机制, 使人才的价值得到充分体现。企业要留住人才, 必须提高工资待遇, 要使其薪酬有竞争力。有竞争力的薪酬能使职工不必为物质生活的困乏而担心和奔波, 他们可以集中精力地投入到工作中去。二要建立全体员工的经济利益共同体, 使全体员工有共同的经济目标, 共同参与, 共同奋斗, 效益共享。可大胆探索技术入股, 个人持股, 生产与技术要素参与分配等方式, 以提高员工的工作积极性。

三、建立用事业留住人才的激励机制

新形势下, 首先要关注人才的职业生涯发展, 提供职业生涯机会的评估, 帮助员工设立职业生涯目标, 制定具体行动计划和措施, 营造企业与员工共同成长的组织氛围, 让人才对未来充满信心和希望。但凡有责任感的人才都是想干出一番事业来的, 只要积极为员工提供成长和施展才华的良好机遇和条件, 必定会有大批人甘愿为企业建功立业。人才最怕的是才智不能充分发挥, 人才价值得不到充分体现。有的企业为何既引不进人才, 又留不住人才, 关键是他们没有为人才创建成就事业的平台。有的虽然为人才提供了优厚的待遇, 但没有做到人尽其才, 才尽其用, 靠堵、卡的方式是留不住人才的。留人才关键是留心, 一味地靠物质刺激来吸引和挽留人才, 只能是一种短期行为, 一旦受到外界更高的物质诱惑, 人才就会“跳槽”, 只有靠企业提供一个尽可成才, 人尽其才的舞台, 靠良好的政策为人才提供必要的保证, 才能真正留住人才。“心里契约”比“一纸合同”更具有长期性。

着力培养创新型人才, 为人才的成长提供外部条件。企业是否具有强劲的生命力和深厚的发展源泉, 从根本上说并不在于它所用拥有的财力、物力, 而是取决于企业中全体劳动者的工作积极性, 取决于人才的智慧与创造力。要开发人才的创造力, 就要着力培养创造型新人, 为人才的展露提供良好的外部条件。因此企业要挖掘活力, 不断更新观念, 完善企业经营机制, 使员工不仅成为生产者、工作者, 而且成为经营者、管理者、学习者、创造者, 让一些富有创造性的人才脱颖而出施展他们的聪明才智, 为激发员工创造行为提供机遇与气候。留人的前提是尊重人、信任人。现代企业管理的一个核心理念是以人为本, 需要企业内部营造一种尊重人、关心人、信任人的氛围, 营造一种良好的人际关系和紧密融洽的群体心理气氛, 使其在工作过程中感到心情舒畅, 周围的人际关系宽松和谐, 从而激发出人才的工作效力。人际关系紧张, 人与人之间穷于应付各种纠纷与争端, 其聪明才智和创造热情往往在无谓的冲突中浪费掉。因此, 企业要想留住人才必须进一步解放思想、转变观念, 为人才的成长创造良好外部条件。实践证明, 哪里的人才环境好, 哪里就成为人才汇集的地方, 哪里就充满发展的生机与活力。

总之, 人才与企业之间有着千丝万缕的联系, 也许今天的员工就是明天的合作伙伴, 无论从哪个角度说企业与人才都应建立良好的关系。人才的流失意味着企业竞争力的丧失, 企业唯有不断从自身找出不足, 在企业内部建立健全各种规章制度, 努力促进公平竞争, 为人才营造一个事业有成的环境, 给人才提供发挥才能、实现自我价值的舞台, 企业才会吸引和留住人才。

良好的人才环境 篇3

为优秀人才脱颖而出营造良好的社会环境，首先要不拘一格选拔人才用好人才。我们不仅需要培养和造就大批专业技术人才、高技能人才、各类管理人才，特别是其中杰出的人才，而且还需要培养和造就一批教育家、科学家、文学家、艺术家、思想家等。要善于发现人才，善于用好人才，充分调动全区所有干部群众的主动性、积极性和创造性。第二要创造条件锻炼和培养人才。要为各类人才提供锻炼成长的机会，提供干事创业的平台，要重视发现和放手使用各领域的领军人才特别是优秀青年人才，要注重从一线中发现、培养和使用拔尖人才，要进一步健全和完善人才评价机制，形成正确的人才评价标准和选人用人导向。第三要创新人才发展体制机制。要建立健全公开、平等、竞争、择优的机制，最大限度地调动人才的积极性；要坚决破除一切不利于人才成长、人才流动、人才使用的思想观念和体制性障碍，激发人才创新创业的活力；要创新人才管理方式，切实解决人才管理中的“官本位、行政化”倾向，健全人才激励和荣誉制度，对作出贡献的各类人才给予奖励和荣誉。第四要营造干事成才的社会环境。要大力倡导人才资源是第一资源的观念，积极宣传各类人才在创新创业实践中的贡献，积极营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。在人文社会科学、自然科学、工程技术等各个领域，都要大力培育创新意识，鼓励探索和超越。要动员社会各方面力量关心和支持人才工作，努力营造公平公正、和谐向上、崇尚创新、宽容失败的人才发展环境，把各类优秀人才集聚到推动广西科学发展、和谐发展、跨越发展的伟大事业中来。

为优秀人才脱颖而出营造良好的社会环境，要求各级政府必须全力为人才发展提供优质服务。一是要大胆吸引使用和关心爱护人才。要统筹好各类人才队伍建设，促进人才结构与经济社会发展相适应。重点加强对拔尖创新人才、急需紧缺人才、战略性后备人才培养的支持力度。要格外关心和改善人才的生活条件，解决好他们在住房、医疗、就业、子女教育、社保等方面的实际问题，以一流环境集聚培养一流人才。二是要加大人才发展的资金投入。一方面，各级政府要大幅度增加人力资本的投资比重，确保区、市、县三级人才发展专项资金占本级一般预算收入的比重逐年提高，人力资本投资占国民生产总值的比重逐年提高。自治区财政要整合、优化现有人才工作专项资金项目，对广西人才小高地建设等高层次人才专项资金要有较大的追加。另一方面，要鼓励企业、用人单位增加人才资本投入，支持个人加大人才培养投入，在人才引进、培养和使用的各个环节都能做到“政府部门肯花钱、用人单位不缺钱、人才干事不愁钱”。同时，各级政府和相关职能部门要加大对各种人才专项资金使用的监管、检查、考评力度，确保资金的使用取得最大效益。三是要为人才发展提供优质贴心的全程服务。各级政府和相关职能部门要牢固树立为人才服务就是为经济社会发展服务的理念，继续把为人才发展服务列为重要的绩效考评指标。要充分信任、大胆使用各类人才，在责、权、利统一明确的前提下，尽可能满足人才在干事创业过程中提出的合理要求。政府各职能部门要协调一致，把服务人才发展的各项政策落到实处，特别是要落实好自治区出台的“1+3”政策文件，尽可能为各类人才的成长创造更好的条件。

营造良好的育人环境 篇4

营造良好的育人环境

随着时代的发展，社会的进步，人民生活水平的不断提高，家长对孩子的期望值也越来越高，学生管理难度也在逐步增强，这对当今的教育提出了新的挑战，何况新课程改革也已进入第三年，学校管理应该着重从哪方面入手？

我们认为学校管理还应该从基础工作抓起，从提高校风、学风入手，一所学校育人氛围好，就能够培养出更多合格的人才。学校只有真正坚持以人为本，全员参与，努力营造一个良好的育人环境，从而全面提高教育教学质量。

一、坚持以人为本和依法治校相结合，调动教师积极性，是营造良好育人环境的基础。

（1）、坚持德才兼备，加强学校领导班子建设。学校领导班子是学校的领头雁，是建设一所优良学校的关键。学校特别重视领导班子建设，建立健全了行政人员考核办法，通过民主生活会，行政会议，校务会议统一思想，相互沟通，提高班子整体素质。领导班子成员能以身作则，主动关心教师的生活，领导班子用制度约束人，用品格影响人，用情感激励人，如利用重大节日分别组织全校教职工联欢等活动，从而增强教职工的凝聚力，激励广大教师努力工作。

（2）、坚持大处着眼,小处入手，加强学校规范化管理制度的建设。学校充分发挥教代会民主参与的作用，修订完善学校有关规章制度，编印了《学校管理手册》、《学生管理手册》。根据学校师资的现状，先后出台了青年教师成才工程，校级学科、德育骨干教师及带头人评选办法，调动了广大教师的工作积极性，在广大教师中形成了你追我赶的良好局面。

（3）、坚持以人为本，用目标、计划、制度管理约束并激励人。学校每学期工作计划中明确每学期的工作目标，通过召开全体教师会，每周一升旗制度、分年级教师会、学生会、学科组长会、班主任会等把目标分解到各级职能部门，成为可操作的目标，成为教师学生的共同意志，成为全体师生努力的方向。平时加强目标达成的检查和调查，期末有总结，有目标达成的分析。加强计划管理，每学期制订工作计划和行事历，每月有主题，每周有工作重点，召开周前会议并向全体师生公布，使学校每项工作做到有章可循，有法可依。

（4）、坚持狠抓常规，工作重在平时，工作重在过程管理。坚持

行政值日检查制度，行政人员轮流值日检查，从学生方面的校门口礼仪值日，楼层值日，文明使者，护校巡逻等，到教师方面的纪律考勤，值日值周工作、教育教学常规等作全方位的检查，全过程的监督，并有记录，有关记载与教师考核和班级评比挂钩。通过努力，学校内部管理更加规范，制度更加健全，管理体现了公开、公平、公正的原则，教职工工作积极性得到发挥，为良好育人环境的形成奠定了扎实的基础。

二、抓小事、找载体，以抓好学生日常行为规范为重点，是营造良好育人环境的关键。

伟大的人民教育家陶行知先生说过：‚本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。巴士德当初研究那人眼不见的微生物，便好象是一件很小的事情，但是等到痨病虫发现以后，因他得救的人足足可以装满一个南京城。这是小事大做的效果。‛ 同样，在我们的学校中，每天会发生许许多多的小事，关键是我们的老师如何去认识它，如何去把握它。我们学校始终认为校园无小事，必须从每一件小事抓起。

1、继续狠抓行为规范养成教育，以扎实地规范训练锻炼人。中小学生正处于人生的起步阶段，思想道德教育对他们一生的成长具有决定性的影响。学校坚持把德育工作放在首位，把教会学生如何做人放在第一位。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容，以评比行为规范文明班和文明学生这项活动为载体，对学生进行行为规范养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，加大力度，进一步强化落实以‚校园卫生、出勤、纪律、停车、文明礼仪、爱护公物‛等为重点的行为规范十项竞赛评比活动，要求全校师生人人参与到这项活动当中，各个方面均建立学生评比检查小组，值日值周教师、领导负责此项工作。每天一评比，一周一公布，优胜班级颁发流动红旗，并在周一国旗下讲话时给以公布，通过以上细致扎实地工作，学生养成了比较好的习惯，校风学风焕然一新。

2、加强校园文化建设，努力形成学校特色，以浓厚的校园文化氛围熏陶人。

学校加强校园文化建设，在校园橱窗里对教师、学生的先进事迹

给以定期表彰的等采取多种形式布臵校园，使校园的每一个角落都能说话，使校园的每个地方都能教育人。学校组织了形式多样的的活动，每位学生至少会唱一首歌；每班开展‚三个一‛活动，即每班出一期黑板报专刊，每班每周出一期学习园地，每班每周开展一次主题班会；开展向不文明言行告别签字活动，培养学生养成良好学习、生活等习惯，争做文明学生系列教育活动；通过各种活动的开展，把我校的校园文化建设提高到一个新的高度。学校每年组织举办好三个比赛，即乒乓球比赛、篮球比赛、田径比赛，通过活动，培养了学生健康的体魄、创新的能力。

3、加强公民道德教育，以高尚的道德鼓舞人。

面向二十一世纪的青少年，担负着建设伟大祖国的重任。学校认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，真正做到‚哪里有学生，哪能里就有新风尚。‛大力推进体验教育，积极培养中学生的自主能力。学校把平时对学生教育的内容和目标细化成若干鲜活的，学生能听得懂、记得住、做得到的内容和要求，并把握体验教育活动开始、进行过程、活动结束等各个关键的体验环节，引导他们主动地去体验感悟和内化。学校已连续多年开展‚争创合格‘五好公民’‛为主题的体验教育活动。即在家做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的‚小帮手‛；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的‚小标兵‛；在校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的‚小伙伴‛；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的‚小卫士‛；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的‚小主人‛。这项活动每学期初布臵，学期结束进行评比，由于这项活动贴近学生的生活，学生乐于参加，家长、社会也非常欢迎，因此受到了一致好评。

4、加强班集体建设，以强烈的集体主义精神感召人。

学校是有一个个班级组成的，因此学校的管理要从班级管理抓起，学校非常重视班集体建设。要求各班加强在校学生日常的管理。对学生每天到校情况及表现进行管理，在每个班级放一本学生行为规范记载本，把每堂课的情况由任课教师签名记载，教导处统计每天的缺课、逃课情况并记载相关任课教师和班主任的处理情况，如果出现

学生一节课未到校；班主任必须问明情况，半天未到校，要求班主任老师到学生家里去进行家访，并把家访情况反馈到政教处；一天未到校，要求班主任汇报政教处，学校组织一定的力量进行上门家访。平时我们要求每个教师关心、爱护每一位学生，利用多元智能理论，相信我们每一位学生都会成功、都有闪光点，培养他们某方面的特长和爱好。另外凡是由于教师的原因造成流生的，作为教育差错事故处理。每学期学校在各班中均开展文明班和教学质量优胜班评比，对获奖的班级学期末进行表彰，并利用校刊校报进行宣传，收到了较好的效果。

三、明确责任、狠抓落实，以抓好德育队伍建设为依托，是营造良好育人环境的保证。

1、健全德育组织，落实责任制。

建立和健全德育工作领导小组，形成以校长牵头，政教处为中心，年级组、班主任和各课教师为纽带的德育工作网络。按照学校管理制度，层层落实责任制，与学校中层干部的任免和教师的考核挂勾，从而提高了每一个教师的工作责任心。

2、重视德育骨干队伍建设，建立考评制。

班级是学校进行教育活动的基本单位，而班主任是班集体的‚灵魂‛，一个班集体的风貌如何，很大程度上取决于班主任的工作。学校在班主任工作管理方面主要有以下几个做法。

一要各班班主任加强对学生的日常行为规范养成教育，充分利用好班级活动、课间活动对学生进行思想品德教育，绝不移作它用，确保德育教育的时间；二要加强特殊学生的转化工作，即品德、心理健康、学习成绩等问题的学生均建立‚特殊学生‛成长档案，积极探索对特殊学生的教育教学，填写与学生谈心谈话记录卡，期末上交政教处；三是继续完善和执行班主任月考核制度，对班主任工作的好坏学校考评人员按照班主任考核办法每月进行一次考评并公布，与有关奖惩挂勾；四是有计划地组织班主任学习教育理论，交流工作经验，不断提高业务能力和管理水平。五是积极发挥法制副校长的作用，对有违纪行为的学生进行定期、不定期的教育。

3、充分挖掘德育资源，建立立体参与制。

进一步加强学校、家庭、社区之间的联系，营造大教育的氛围，积极争取社会各界支持、关心教育，共同办好教育。加强社区教育，积极争取派出所、居委会的力量共同做好社区教育，组织好暑期社区教育活动，平时学校组织大量的活动走向社区，走向学生的生活；开展好家庭教育，通过家长学校、家长会、家长开放日、家长问卷调查等活动，得到家长的理解和支持，共同教育我们的孩子。学校每举办一次较大型的活动，都通知社区和家长参加，倾听他们的意见建议。通过以上活动，我们的学校教育再不是孤立的，而是有千万双手在支持我们。

还我良好的社会环境 篇5

共唱强国圆梦正气歌

——混乱的中国文化市场何时了

一、头两年出了个中国好声音，如今又出了个中国好歌曲，这两个中国之最难到能代表中国音乐歌坛最高艺术水准吗？是乐坛上的样板吗？这些低俗乱相的节目那个是为振兴中华，发扬继承民族文化传统，那个是真正培养发现引导启发青少年走向正确的艺术人生，那个不是为了名利而办，那个不是在追求低俗的演唱路子……所谓的好，就是舆论造的好，疯狂炒作的好，吹捧的好！我们解剖一下就知道了啦。

先说一说中国好声音吧，真正的中国好声音那是代表中国人的形象，民族的气质，那是有强大的感染力、号召力，那是以声带情，以情逐声，声情并茂，字正腔圆，音色俱佳的声音。而中国好声音这个选秀节目，首先请了全国上下的各大媒体做评判，上千万一个请了四个普通歌手把他们标榜为导师大腕，还声称到中国好声音来立马就能成为名星挣大钱，全国上下不少青少年都跃跃欲试希望一夜成名。接下来一个普通的小徒手经过评委看了几场，说了几句话马上身价倍增，大部分都在短时间内就定了位，标了价，这个出场费多少，那个身价值多钱，马上又一路飙升，各地都要求巡回演出，门票涨到多少钱，又有那些企业找他们做形象代理人，又有多少选手出场费升到五十万……这些内容全国从上到下从城市到乡村大人小孩无人不知无人不晓；因为报纸天天在报导，电视也在讲，所以人们特别是青少年就认为这就是中国最好声音，崇拜模仿，连一些小孩也在嚷嚷好声音就是好，当问他为什么好，好在哪，怎么个好法，他根本也说不上来。如果中国好声音真的厉害的话，那么全国的音乐学院、艺术学校、歌唱家，就逐渐取消算啦，由好声音来代替吧。

全国选秀节目很多，比如黄梅戏、河南的豫剧、越剧等等这些戏剧代代相传，而这些节目讲的是先做人后学戏，以德育人，有哪个角是在炒作下成的名，成名后哪个角对外公布他的身份多少，出场费多少，根本就没有。特别要提的是星光大道这个节目，办的红红火火，有声有色，这才是真正的发现培养交流民间民族艺术人才的大舞台，多年来涌现出不少的优秀歌手常年活跃在祖国的各个大舞台上。她们那个开始吵作，标价，狂吹她们靠的个人的真实的演唱艺术水平，获得了广大群众的好评和赞扬。

再谈谈中国好歌曲吧，真正的中国好歌曲是代表中国精髓的思想文化，既要有丰富的思想内含，又要有强烈的民族感时代感，还要有优美动听的民族民风的乐曲相伴。再听听所谓的中国好歌曲。哪一首能达到这个要求。把一些毫无意义的生活琐事，佣俗的低级爱情用通俗音乐的方式编成歌曲，有的根本就没有乐感，没有旋律，有的勉强的成型，也是音律平平，毫无意义，难倒这些就都称得上中国好歌曲吗？要说好不好说吵的好，中央电视台、报纸天天在讲：“中国好歌曲，中国好歌曲，唱自己的歌，八十年代这样写歌，九十年代这样写歌，现在这样写歌…….”难倒这几位所谓的导师随着时代的发展写了多少好歌传唱？难倒从不唱别人的歌吗？更让人不解的是：2013年刚刚评出了中国十大作曲家，紧接着就冒出了个中国好歌曲，一出来就来势凶猛，大有盖过中国十大作曲家之势，因为十大作曲家电视就播了仅有的几次，不少人还不知道，那像中国好歌曲天天的吵，不但中国外国都能知道，被吵晕了的老百姓尤其是青少年就认为这样的歌就是中国好歌曲。那几位导师的指导思想是：现在是高科技的现代化时代，就应该学习外面的摇滋音乐、通俗音乐，有刺激性的，难倒说现在的高科技时代就不讲民族传统民主文化，民族精神，民族气质了吗？请问中国好歌曲那一首歌能为实现中国梦起到鼓舞，振奋，激励的作用？反之到把青少年带到低俗的下流的思想境界，难到我说严重了吗，请问哪一首歌能促进青少年健康成长，还是有什么教育意见呢？

中国十大作曲家这才是代表中国声乐艺术的最高境界，她们在不同时代写出不同旋律的歌曲，不但曲调优美动听，节奏分明，感染力强，而且有明显的时代感，民族感。每首歌都称得上经典，代代相传，久唱不衰。我们一代代的人就

是在这样精神思想鼓舞下，前仆后继，英勇拼搏，为祖国作出许许多多的巨大贡献。所以说：“京剧是我们国家的国粹。”那民族歌曲就是中华民族的灵魂。只有民族歌曲才是实现伟大中国梦的强大的精神思想动力

现在的中国文化市场仍然还在吵作，捧那些通俗音乐，特别是通俗音乐的作者和唱通俗歌曲的歌手，尤其是港台歌手。更奇怪的是又把通俗音乐和通俗歌曲说成是流行歌曲，流行唱法，这明显是给通俗歌曲加了一层遮盖布（详情第二个问题详谈），进一步掩盖他们被吹捧成神吵，星吵，腕吵导师等作宣传，进一步提高和树立他们的形象霾气，为名利再铺新路。这些人几乎占了中国整个商演市场。更可气的是，还把那些歌唱家、民族歌手说成是晚会型歌手，那些唱通俗的才是市场，唱片歌手，这不仅抢我钱的市场，更重要的是迷障了整个中华民族的音容盛气。有幸的是，军旅歌曲作者和唱民族歌曲的演员，始终坚持中华民族的尊严，中华民族的声气、生气、勇气、霾气。否则的话中国的音乐文化市场还不知道到什么样子。

二、前边说过为什么把通俗歌曲说成是流行歌曲是为了再吵作，加了一层遮羞布呢？流行音乐、流行歌曲是才发现的吗？我们伟大的中华民族最早在民间传唱的就是流行歌曲，是人们在工作、学习、生活、创业等过程中群众自我创造出来的，再由民间艺人的总结修改形成一整套有意义、有思想、有民风的好听顺口段落，代代相传。尤其是少数民族地区更为突出，现在又有一种说法叫原生态。后来随着人类社会的发展，出现了专业的和科班出身的词、曲作家，这些人在深入民间的过程中，把一些民间传唱的一些歌曲把她系统化、规范化、经典化，统一定型叫民族歌曲，也总结出一个切实可行的标准的民族唱法的严格要求，那就是以声带情，以情逐声，声情并茂，字正腔圆。所以说流行唱法也是民族唱法的一种类型。只不过真正的民族唱法要求严一些，流行唱法可以随便一些，她主要体现在少数民族的歌曲，比较突出一些，流行唱法和民族唱法的明显区别是，真正的流行唱法声音高而尖直板，比如去年青歌赛第四名的西藏选手，她的声音相当好，当最后决赛的时候她抽的歌是小二黑结婚，那是一首典型的民族唱法，所以这个歌不适合她这流行类型的嗓子唱，肯定唱不好，可以回放一下当时的比赛现场。不及格甚至一般的歌手都谈不上，当然拿第四名是综合看，这样类型的歌手少，数民族比较多一些，还有陕西的四大歌王，阿宝等都是明显的民族的流行唱法，她和正宗民族唱法都有一个共性，那就是都有强烈的时代感，民族感，都是为了振兴民族，传承民族文化，而创作同样的都用民乐和管乐队的大型乐队来伴奏，这才能释放出空前的振撼作用，扣人心弦的艺术魅力，感人至深，陶冶情操，催人奋进。

为什么现在把通俗歌曲加了一层遮羞布呢。因为从改革

开放初期通俗歌曲传到大陆来已经吵作三十年啦，那些捧起来的名星大腕都捞足了钱，同时党这么长时间吵得有些腻啦，想挨个放或再吵作，所以又开始造舆论，流行无限，通俗歌曲就是流行歌曲等等摇身一变混到民族音乐里边来，统一叫流行唱法。

现在说说通俗和民族，流行的区别的根据是：

1、通俗歌曲演唱者的音区大部分控制在五至八度之间，高的唱不了，低的唱不出声。不像真正的民族流行唱法，高声音色不变，低音委婉细腻，真正的民族流行歌曲和现在说的红歌他们的嗓子根本唱不了。

2、节奏不明显，音律平平，所以通俗歌曲能用个别的简单的乐器来伴奏，所谓的伴奏其实就是前奏间奏放点能量，唱的时候也只能打打板而已。不像民族歌曲主题明显，曲调优美，流畅起伏，随着故事情节，高起低落变化无常。可笑的是有个别人非常偏执，大夸通俗歌曲，说什么通俗唱法太美啦，我们故意把声音放低，我们是在唱情，这明显的是在造舆论。

3、通俗歌曲几乎全是爱啊，情啊，哥呀，妹呀，都是这些俗气的内容，为什青少年容易接受呢？因为青少年思想单纯，时而有狂躁感，刺激感，对异性的迫切感。因此，通俗歌曲刚传到祖国内地来，在吵作吹捧下更是一呼百应。八九十年代那些港台歌手出场费惊人，他们喊个口号，说句话就能换来阵阵的欢呼声，什么好听不好听，好玩刺激就高兴。这就像青少年吸毒一样，屡禁不止，明知吸毒犯罪有害身体，可是在一些娱乐场合还在大量的吮吸，因为他们狂躁，发泄，找刺激，这就是青少年人的特点，如果不用正确的思想来教育、启发、引导的话，后果不可设想。

翻开阅历看看五六十年代，七八十年代的爱情歌曲，那些感人肺腑的词句，那些扣人心弦的乐曲，每当歌声响起的时候，就不由自主的渗透到您的心中，血液使人心旷神怡。那些通俗歌曲，什么爱你爱个死，爱你爱个活，这些曲调平平，内容低俗的内容有一点感染力吗？

综上述，通俗歌曲怎能和民族的流行唱法混在一起呢？当然不是不允许通俗音乐的存在，改革开放渗透到大陆来后，应该说是一个好事，因为艺术是多元化的，红花还得绿叶助，她大大的丰富了我们国内文化文艺市场，同时也涌现出包括港台和内地的不少优秀歌手，用她们独特的音色，火辣辣的表演赢得群众好评。但是，通俗歌曲从哪个方面讲，在我们中国永远都是一个附属地位，而且必须逐渐改变那些纯低俗的内容和曲调，形成既有民风民情又有民族精神民族气质的演唱路子。在中国，民族音乐才是我们的主打歌曲，不论是大型的庆祝活动和商业演出，都是民族音乐，民族歌曲占主要地位，她的效果和作用谁也代替不了的，每当民族乐队伴随着优美歌声响起时，就不由自主的沁人心菲，不但陶冶情操，而且催人奋进的，现在可到好，本末倒置，这太

不正常啦。但是为什么还在继续做下去呢？难倒中国音乐之路就朝着那个低俗吵作的路子走下去吗？

低俗的思想影响后患无穷，正规的思想教育引导，任重道远，诚表的希望国家的主管部门，该好好管一管，规范、整顿一下中国的文化市场，从某种意义上讲她比反腐败还要重要啊！

一个普通老百姓

良好的人才环境 篇6

1 提供优厚的福利, 可以增强企业的凝聚力, 吸引人才、降低员工流动率

工资是企业为员工提供的生活保障, 只是为员工提供劳动应得的报酬, 而福利的作用在于他能让员工感到企业在关心他。只有自己的切身利益得到保障之后, 员工才可以从心理上接受企业的文化, 融入公司的群体中, 否则他们会表现消极, 即使是积极的, 他们也是在增长工作经验等待时机而跳槽。福利的形式很多, 如医疗保障金、养老保险金、员工宿舍、免费旅游、休假工资等, 这是员工所普遍想享受到的, 比工资更具有吸引力, 福利在员工全部收入中的比重越大, 企业留住人才的吸引力就越大。例如, IBM公司就通过制定各种优惠政策、丰厚的福利待遇吸引企业需要的人才:提供养老金、集体人寿保险和优厚的医疗待遇, 给员工兴办每年只需交几美元会费就能享受带家属去疗养的乡村俱乐部。如美国SAS软件公司为员工提供医疗保健、儿童照料、教育培训等额外福利, 解决员工急需解决的生活问题, 极大提高了员工的满意度和生产效率。NTT公司为员工提供子女抚养和家庭护理方面的福利。在工资相同的企业中, 福利就成为企业吸引人才、留住人才的一个不可忽视的重要因素。

2 制定一系列有效的培训计划, 使其适用于企业不同发展时期, 不同职务阶层的员工

培训开发可以使员工认识到他们自身的能力和组织对他们的认可和重视, 当他们具有了很强的对组织的认同和归属意识之后, 员工的能力和潜能才能真正的发挥, 才能吸引他们持久留在企业当中。

2.1 职前培训

让新员工了解企业规章制度和晋升、加薪等相关标准, 清楚企业的组织结构和发展目标, 从而有利于新员工适应工作环境, 有助于确立自己在企业中的发展方向和奋斗目标。明确自己的工作职责, 适应新的职业运作程序, 明确工作任务, 就会对企业及工作不再感到陌生, 找到归属感, 从而有利于新员工胜任自己的工作, 更好地为企业服务。

2.2 管理层培训

有些企业对于“管理层”疏忽培训, 使他们的管理水平不能充分发挥, 停滞不前, 更可能束缚他们自身的发展。领导层是企业的指挥者, 影响着企业整体的运作, 对他们的培训比一般员工的培训更为重要。为他们提供适宜的培训, 在决定企业经营方向、分配制度、生产营销规划和人力资源配置等方面提升他们的理论水平, 让他们从培训中得到他们想了解、掌握并能直接运用在管理企业中所需要的知识, 从而提升个人价值和可发展空间, 使培训真正成为他们留在企业、为企业更好服务的条件之一。

3 科学、公平的薪酬分配制度

无可否认, 薪酬的丰欠是吸引和争夺人才的一个关键性条件, 薪酬在满足各层次员工需要的方面作用是巨大的。因此, 要使薪酬达到员工满足, 应做到两个公平, 即外部公平和内部公平。

组织外公平, 是指公司员工在同等学历、能力等条件下获得报酬与同行业其他组织的薪酬比较, 该组织所提供的薪酬标准必须是有吸引力的, 这样才能战胜其他企业, 吸引优秀的求职者, 并留住他们。借鉴以往的经验, 企业中员工的薪酬水平应该比行业内的平均薪酬水平高15%左右, 这样即不会使组织的负担过重, 也可达到吸引和留住优秀员工的目的。

内部公平是指企业内部根据员工所从事工作的相对价值来支付薪酬的, 员工认同自己的工资与组织内其他员工的工资相比是公平的, 对于人力资源管理部门来说, 企业内部公平比企业外部公平更难保持, 企业管理者为了保证组织内部公平, 通常要了解员工对薪酬分配的意见, 这是一种可取的方式。不要把薪酬管理列为公司管理的最高机密, 借以掩盖组织中的薪酬分配不公平的状况。如果员工通过其他渠道得知了薪酬的分配情况, 势必会对组织的发展造成严重的影响。任何领域的不公平都会造成道德上的严重后果, 如果员工感觉到自己得到不公平的报酬, 他们将不会尽力为企业工作, 甚至离开企业, 这将损害组织的整体业绩, 所以我们应采取透明、公平的薪酬分配制度, 达到组织内的公平, 更好地激发员工的工作积极性。

摩托罗拉公司非常重视员工的薪资激励, 公司在每年的薪资福利调整前, 都对市场价格因素及相关的、有代表性企业的薪资福利状况进行比较调查, 以便使公司在制定薪资福利时, 与其他企业相比能保持优势和具有竞争力。摩托罗拉的薪资报酬依据业绩评估结果确定, 公司每年年底根据个人业绩表现情况, 决定员工的薪水涨幅及晋升情况。日本NTT公司重视员工的薪资激励, 每年为员工加薪一次, 每年的6月和12月分别为员工发放奖金, 并为员工提供其他津贴。

4 提供多种晋升的机会, 满足员工的多种需要, 提高员工的整体士气

晋升是员工在组织中得到提拔, 不断地向高职位移动。对于有能力的员工来说, 更希望被提升到适合其发挥才能的工作岗位上, 晋升是为员工创造并提供使其充分发挥能力的条件, 不仅意味着个人利益的实现, 而且意味着为工作赋予更强的挑战性、创造性, 从而产生了更强的责任感、成就感和巨大的工作动力。为企业获利的同时, 也实现了自我价值。

5 提高员工对企业的工作满意度, 建立高满意度的工作环境

工作满意度是员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度, 对自己的工作喜欢或不喜欢的情感或情绪。

决定工作满意度的因素:

5.1 工作的挑战性

员工往往喜欢从事发挥自身才华、技术和能力的工作, 喜欢提供各种任务, 有一定的自由度、有一定的挑战性、对自己的出色业绩有反馈的工作。挑战性的工作可以增加员工对自身价值的更高追求, 也为员工提供了一个自我发挥、展示的机会, 对企业的发展起到一定的推动作用。

5.2 良好的工作环境

在不了解企业内部文化的情况下, 工作环境的好坏对员工是否加入这个企业有直接的影响, 良好的工作环境不仅仅是企业工作环境的美化、洁净, 还包括所从事工作的便利性, 办公条件的现代化。企业为员工提供舒适、现代化的工作环境, 能大大提高员工对企业的满足感。

5.3 员工与分配工作的搭配

把人才吸引到企业后, 分配与其自身素质、文化水平、性格相搭配的工作, 可以使员工的聪明才智在企业中得到充分的发挥, 增加员工对工作的满意度, 增强工作创新性, 从而在工作中获得成功, 体验到快乐、获得满足感。

为孩子提供一个良好的学习环境 篇7

家长为孩子提供良好的学习环境，可以从两个方面进行：一是硬环境，即孩子学习的物质条件；二是软环境，即利于孩子学习的家庭氛围。

1、为孩子专设一处学习的小天地

为保证孩子有效地学习，有必要在家里选择一处光线最好、最僻静的地方作为专供孩子学习的固定位置。在那里摆设书桌和高矮适当的凳子，最好再配备一个小书架。孩子是这一块领地的小主人，他可以有条理地安排自己的书籍、学习用具和心爱之物。每天早上起来，他可以很自然地坐在这里读书，然后清理书包去上学；放学回家，也就很自然地卸下书包，开始做家庭作业和课外阅读，很快进入角色。家里人和外来的客人见到孩子在学习，就不会去打扰他，不会毫无顾忌地高声说话，随意闯入他的小天地。他自己也会感到很安全、很自在、很愉快，并因此逐步养成独立自主的学习态度和习惯。比起那种孩子找不到自己学习的位置，到处“打游击”的情况，前者有明显的优势。如果我们到一个家庭去，看到这个家庭做到了这一点，马上会感到这个家庭对孩子学习的重视。

2、为孩子提供宽松的、严肃活泼的精神空间

浅谈怎样营造良好的教室文化环境 篇8

教室文化环境包括班级的空间环境、营造班级人际关系的氛围、创造班级活动空间。要营造一种好的教室文化环境，不管是物质的还是精神的，一切都要以学生的身心特点、身心发展和需要为出发点和立足点，能是其在生活和学习的空间和范围内自由、快乐、主动、健康地成长。那么如何才能营造一种能使学生既适度紧张又不至于焦虑的教室文化环境呢？浅谈些我个人的想法：

一、营造良好的教室文化环境，先应该着眼于学生个人的情绪，弄清学生都有的一些焦虑情绪

焦虑是因遭受心理上的冲突产生的一些情绪状态。有正常的焦虑（如担心自己考试不好等）和异常的焦虑（紧张不安等），适度的正常焦虑具有积极的作用，它能使学生在各种活动中和课业上取得出色的成就、维持良好的人际关系；不适度的或过分的焦虑则会使人发生过度紧张，情绪不稳定，不能正确的推理、记忆和完成精细的动作。以至于影响考试成绩和人际关系。要使学生在好的教室环境里学习，首先要对学生的个性差异的焦虑情绪区别对待，对他们进行逐个击破，让他们在自己的心理上不要有太大的压力，用个别谈心开导或班会讨论的形式与学生交流，是他们能及时对自己的心态进行调整。

二、营造一个干净整齐、有书香气的班级空间环境

好的空间环境是教室文化环境建设的关键之一。如果一进教室就感觉乌烟瘴气，尘土飞扬，让人喘不过气来，就应及时让班级生活委员安排好值日生，并及时进行评比，让教室无果皮纸屑，这样学生看到很干净的教师也不好意思去追逐嬉戏了。还有就是对于班级墙壁（学习园地等）的文化建设应依据学生的爱好来设计，但不能跨越学习的范围之外，让学生在一个干净、卫生且又是自己喜欢的环境里学习。

三、培养学生有好的人际相处

学生在同一个教室上课，大家都应该互相帮助，要多增强学生的互助合作能力，经常进行一些小组合作交流的学习，如上课课适当进行小游戏活动，由小组合作完成并进行评比奖励。进行一些班会交流课之类的学习和一些有关人际相处的正反面的小故事等，让学生在学校能团结友爱，互帮互助。

四、班级学生的活动空间要不拘一格，丰富多彩

教室文化环境的建设也离不开班级活动空间的建设。

创设良好的英语语言教学环境 篇9

一营造语言氛围, 创设会话环境

对初中阶段的学生来说, 英语学科是一门全新的、异质的学科。这里所说的“异质”。

是指英语学科相对于其他学科来说, 是一门他国文化和他国语言的学科。因为陌生, 从中学生接触它的开始, 起点就有了难度和高度, 因为他们从未经受过英语语言的耳濡目染和习惯熏陶。也正因为社会文化环境和语言环境对语言教育的重要性, 营造和谐的英语语言氛围、创设良好的英语会话环境对中学英语教学来说显得尤为重要。

在教学方面, 老师应该率先为营造和谐的英语语言氛围创造环境条件, 以激发学生的学习兴趣, 指导他们形成科学而正确的英语语言学习方法。课堂上尽量使用英语与学生对话, 并且可以经常

提出类似"What are you going to be when you grow up?"的引导性语

句, 让学生充分展开联想, 根据各自不同的理想和愿望做出不同的回答和补充, 以带动英语课堂气氛, 营造良好会话氛围。多组织学生进行英语对话、英语交流, 表演英语小平、英语小情景剧, 开办英语板报, 贴示英文标语等等。每周举办英语角、英语沙龙, 让学生自由发挥、自由会话、自由思想。开展英语知识答赛, 锻炼学生的英语思维, 最大限度地发挥会话环境的作用, 使学生在英语语言氛围中不断追求、不断认知, 并自我提高与完善。

在学习方面, 中学生应提高对英语学科的学习兴趣, 充分发挥自身的主观能动性, 爱学英语、爱说英语、爱用英语, 形成良好的学习动机。教学是教与学的互动过程, 只有教师和学生最大程度的互动互融, 才能获得最完美的教学成果。在教师为学生创造良好的英语语言环境的同时, 需要你们的有力配合才能做到事半功倍。课堂上, 在与老师和同学交流时都尽量使用英语, 有不懂的地方可以随时用what、why、how搭配的常用询问句式请教老师, 杜绝不懂就用汉语向老师和同学请教的中式习惯, 培养自身的英语语言文化修养和提高英语交流能力。

二打破传统语言习惯, 培养英语语言素养

习惯的力量是可怕的, 习惯让人不愿意做新的改变。处于初中阶段的中学生, 已经有了较强的认知能力, 人生观、世界观都业已形成。而他们的认知, 是建立在长此以往的汉语语言文化环境之上的, 语言习惯也由于长期的耳濡目染和汉语的传统教育, 潜移默化成一种强大的中式思维习惯和汉语表达习惯。由于西方人思维方式和语言习惯跟中国人有完全迥异的差别, 因此对初学英语语言的中学生来说, 打破传统的思维方式和语言习惯, 树立正确的英语语言观念, 培养英语文化环境中的英语语言素养, 既是学好英语学科的首要条件, 也是必要条件。

在学习英语语言时, 要改变传统的汉语思维方式和表达习惯, 不要用汉语的语法和语序去套英语的语法和语序。当前的中学英语教学中, 存在很大的一个问题就是, 学生惯用汉语语法和语序去答英语问题, 经常差之毫厘, 谬之千里。习惯的养成不能靠死记硬背, 必须把学生置于运用英语语言的活动中去感知、分析、理解和操练, 培养英语语言表达习惯, 从这种最初的模拟交际到达日后的真实交际, 从而真正掌握英语并自如的运用英语。

三、加强英语语言实践, 培养英语应用能力

英语学科不仅仅是门教与学的书本学科, 更是实践性很强的应用型学科, 它包括听、说、读、写的全方位演练, 包括整个语言信息输入输出的实践过程。培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的。中学的英语课堂, 应该优化教学结构, 实现英语语言的"内化"。学习英语的目的, 是为了更好的运用英语, 掌握第二门语言。语言不是简单的说教训练, 而是一种从内而外、体现思想的对话交流型的社会实践。在课堂教学中, 教师要优化教学内容, 使教学内容的实践性增强, 达到课后能让学生学以致用的目的。一方面, 在课堂内, 教师的教学应使学生感到书本语言、课堂语言和他们的实际生活很贴近, 是日常生活的需要, 这样才能对教学内容和英语语言产生亲切感, 进而产生浓厚的求知欲和进取欲, 变被动为主动。另一方面, 在课堂外, 英语语言的实践运用需得到增强, 多举办英语角和英语沙龙的类似活动。通过这样一种英语交流和英语会话, 英语语言能力强的学生能感受到自信和继续求知的欲望, 能力欠缺的学生也能激发起自己的学习动力, 并能在同英语实践运用能力较强的学生对话交流中找出自身的不足, 加强自身的锻炼和改进, 从而更好的进行英语语言实践。

综上, 鉴于语言文化环境对学好英语的重要性, 我国的中小学英语教育应该转变观念, 探索建立实践型、实用型、交流型的英语语言课堂, 创设良好的英语语言教学环境。

参考文献

[1]《中学英语任务教学的策略与艺术》包育彬, 陈素燕主编浙江大学出版社, 2004

[2]《浅谈中学英语教学艺术》赵双玉<<石家庄师范专科学校学报>>2000年01期

第一次调研—良好的生态环境 篇10

第一次调研：良好的生态环境

城市轨道学院101110136 俞家凯

城市是社会需要的载体，居民生活于城市，城市的居民生活建设是居民生存生活的基本需要，达到城市空间的大部分领域。我的第一次调研将以上海松江区南部阳光翠庭小区为依据，从小处着手，初步浅略地窥探在城市生活着的人们的居住生活状况。

上海松江区南部阳光翠庭小区坐落于上海市松江区松江新城通源路1001号，建筑面积18万平方米。2012年10月中旬，当我第一次进入这个小区，让我印象极为深刻的就是他们做的绿化设施，满眼绿色，楼前楼后都有草坪和参天大树，楼与楼之间还有小池塘隔离开来，在这里水、树、楼、人完美地构成一幅天然的宜居生活的和谐画面。据有关数据显示该小区的绿化面积达到了百分之四十。正是被这一好印象所触动，我决定深入去了解城市居民区的环境绿化生态问题。所以我走出小区，去附近看看周边的绿化建设情况。让我大吃一惊的是就在小区南边隔着一条街处有一大片公园，询问后才了解到这个公园就是松江中央公园。它位于松江新城的园中路，东起区行政中心，西至沈泾塘。东西长2200米，南北宽300米，占地66万平方米，为上海目前最大的城市中心公园之一。园内树木成荫，景色宜人，还配备有去青少年活动中心，图书馆等一系列的文化设施，为松江区人民创造出优美的生活休闲环境。通过一天在南部阳光华庭小区以及周边环境的观察，可以看出居住于城市中的居民所享受到的生态环境还是比较好的。

我认为居住区是居住区是城市中人口最为密集，建筑容积率相当高的区域，居住环境中必须具有多种功能的绿地和绿色空间，在城市中，绿地具有净化空气、滞尘降尘、杀菌降噪、调节和改善小气候、改善热环境、防灾减灾以及对付地震灾害等功能。绿色环境对人的身心健康有明显的促进作用，不少植物具有芳香的气味和丰富的色彩，随着一年四季的季节变化，千姿百态的绿色植物，给人以美的享受，使人赏心悦目、心旷神怡。而且，居住区绿地也是居民的游憩空间，使居民在紧张的工作和学习之余得到休息，尤其对老人和儿童，居住区绿地更为重要。要创造人与自然和谐共存，人与自然融合生存的环境，居住区绿地的建设就愈来愈受到重视。社会的进步，人们生活水平的逐步提高，城市居民对居住环境也日趋关注。据对北京2000多位市民的调查中有67.8%的市民在调查表上写明自己喜爱居住在附近有公园绿地的居住区，说明居住绿地对居民需要的重要性。