努力做到更好

努力做到更好（精选8篇）

努力做到更好 篇1

我是会计专业2013年的毕业生，于2012年12月加入中国共产党，成为一名光荣的预备党员。作为一名预备党员，我充分感受到了党组织的关心和肯定，也更加体会到了党组织的严肃以及对我们的期望。我大四期间就开始在迪欧咖啡进行财务学习，我的实习老师恰好也是一名**党员，跟他接触学习，让我比在学校更加深刻的认识和体会到集体的庞大力量和深深的社会责任感。党支部的成员每年都会有集体的组织学习活动，而且每个月我和同事都会去樟树市敬老院看望、帮助那些孤寡老人。或者当同事或家属需要帮助时，我都会献出爱心。可见我们的党，我们的党员都是充满活力和爱心的组织和个人，对于整个社会，更是一个有责任感的团结的奉献的组织。

通过这半年以来的工作，走进社会，深刻进入到集体的生活工作中，作为一名在企业工作的大学生，作为一名预备党员，我感受颇深。

首先，大力加强理论知识的学习，端正自己的价值观。坚持党的基本路线方针不动摇，一心一意随党走，是对我们党员的基本要求。作为一名预备党员，脱离了校园，在人才市场的流动党委里，我们更需要主动地去学习理论知识，在网站上关注课程和实事动态，每一次阅读、浏览，对自己的心灵都有一次精华和升华，更加坚定了自己的政治信念，提高了政治觉悟，尤其体现在工作遇到困难之后。在这半年里，我经历了不同的工作岗位，除了本职会计之外，我还做了店里的服务员。虽然每次被称之为“服务员”时，心里总有割舍不下的委屈，想过逃避，想过放弃。但每当打开密码箱开始收拾自己的东西时，当那个流动党员的红本子出现在眼前时，全心全意为人民服务的宗旨都会浮现在脑海里，我知道，作为一名党员，我们的义务是奉献，是服务群众!老一辈革命英雄过的是苦日子，党的领导带领我们走向了今日的美好生活，作为党组织的一个年轻成员，应该学习和发扬刻苦的精神，积极工作，热情生活。在服务工作中树立起我们的良好形象，积极和团结更广的青年党员群体共同进步，吃苦耐劳，这也是我们实现人生价值的一种方式。

其次加强实践将理论落实到实处。自从克服了自己的不平心理，再有时间的情况下，就上网浏览党校的课程，我的信念更加强了。因为我相信，即使是吃苦，是奋斗，我也不是一个人，有党支部这个家给予了我们期望和鼓励，所以现在不论做什么工作，我都会认真、努力的做好。我作为门店唯一的本科生，依然在坚持着自己的服务工作，我希望能够在工作中始终起到党员的先锋的模范作用，不管是什么类型的工作，我们都要做一行爱一行，争取做到更好!以此磨练自己的意志力，锻炼自己在基层工作的能力。我们有丰富的理论知识，如果不利用上，就是对资源的浪费，所以一定要结合理论结合实际，做出更好的成绩!

最后，注重自身综合素质的培养，学校里我们接触的是老师、同学，走进社会我们接触的是形形色色不同年龄不同地位的人。作为一名党组织的成员，我们要深刻认识到，每一个群众都是一样的，是我们服务的对象。要做到无愧于党。无愧于人民，我们就要严于律己，提高自己的综合素质，接受每一个同志的监督，更好的向广大群众展现新时期的我们年轻的共产党员的风采!

从我递交入党申请书那天起，我决心加入中国共产党，并为之时刻提醒自己严格要求自己的行为。从我成为一名预备党员，我更加以一个党员的标准在要求自己，并努力奋斗!在学习中不断改进不足，努力做到更好!请党组织检验。

努力做到更好 篇2

一、把握选题的准确性

1. 去盲目性。

教师在编、选例题前, 对近一阶段的教学情况作些回顾与小结很有必要。如果教师对教学情况心中无数, 全凭感觉或“经验”随意挑选几个题目, 就很难收到好的效果。小结应从教与学两个方面入手, 对“教”而言, 要冷静、客观, 全面地分析知识到位了没有, 教学计划落实如何, 教学中是否出现过差错, 教学方法是否妥当, 问题的提出及知识形成的过程是否给予充分暴露等。对于“学”而言, 要了解学生对重点内容理解到什么层次, 消化到何种程度, 收效如何, 作业中还存在哪些问题等。要吃准教与学两个方面, 选题才有针对性, 才能收到实效。

2. 把握基础。

选题要着眼于基础知识和基本方法, 围绕基础这个中心进行策划, 要控制运算量, 把有限的时间用在“刀刃”上, 真正有效地发挥习题课的功能。

3. 控制难度。

一般来说, 平时的习题课, 题目的综合性不要过强, 这是因为学生对新知识、新概念接触时间不长, 有的学生尚未完全理解和掌握, 如果题目涉及到的信息量较大、新知识点较多, 学生的思维可能跟不上, 这会影响学生思维的积极性, 甚至使学生丧失信心。如果要选择一些综合性较强的题目, 一般也要采取分步设问的方式提出, 这样做学生易进入、易成功, 有利于激发学生思考兴趣, 有助于把问题弄懂。

二、重教学的启发性

启发式教学是教学活动中经常运用的一种教学方法, 通过启发, 使学生形成探究的欲望, 从而较理想的教学效果。习题课中启发学生应该注意:

1. 启发要适时、适度。

教学中, 有的老师一出完题目就急于启发, 这种提前启发达不到启发的目的, 因为此时多数学生还处于在阅读和理解题意之中, 思维尚未进入分析解题阶段。有的教师在启发的同时已把解题的思路详细地进行了分析, 这实际上等于剥夺了学生思考的权利, 使学生丧失了锻炼分析能力的机会, 同时也会将学生的一些错误的思路完全堵死, 把学生的思维硬逼到正确的轨道上来, 从而掩盖了学生的错误思想的暴露, 禁锢了学生的思维, 这样的启发对于学生智力的开发和能力的培养都是不利的。因此, 在习题课的教学中, 教师要沉住气, 不妨停一停, 让学生思考, 问一问, 探探虚实, 揣摩一下学生的心理状况及思维动向, 以便准确把握启发的时机和着眼点。

2. 启发要从多层次、多角度进行。

对一道题, 教师要善于通过层层启发, 使问题不断得到分解或转化, 或启发学生从不同的角度观察、联系、思考, 探索解决问题的途径, 使学生参与解决问题的全过程, 成为问题的探索者。

例已知二次函数的顶点坐标是 (3, 2) , 图像与轴两个交点的距离为4, 求二次函数的解析式。

观察的着眼点不同, 思考与解决也不同, 教师可以从不同角度进行启发。

分析:由题意可知对称轴是x=3, 与x轴的交点坐标是 (1, 0) , (5, 0) 。

方法1:抛物线y=ax2+bx+c通过点 (3, -2) 、 (1, 0) 、 (5, 0) 三点, 可以列出关于a、b、c的三元一次方程组, 可以解出a、b、c来。

方法2:由抛物线顶点可设y=a (x-h) 2+k, 再把 (1, 0) 或 (5, 0) 代入即可求得。

方法3:由于抛物线与x轴的交点坐标是 (1, 0) 、 (5, 0) , 可设抛物线的解析式为y=a (x-x1) (x-x2) , 再利用抛物线过点 (3, 2) , 求出a来。

三、调动学生的积极性

在习题课教学中, 教师切忌“一堂言”“满堂灌”, 要善于营造宽松有趣、生动活泼的思考气氛, 努力为学生创设活动的机会, 最大限度地调动学生参与的积极性, 发挥学生的主体作用。

1. 让学生想。

一方面, 在问题的关键处要让学生想;另一方面, 在学生认为平淡无奇的地方, 要能提出尖锐的问题促使学生去想, 有些问题要让学生大胆地想象, 特别是要鼓励一些学习上有困难的学生积极思考, 哪怕是一点点不成熟的想法也是可喜的。不要怕让学生走弯路、吃点苦头, 让其将错误思想或烦琐的思路暴露出来, 这对于把一个问题搞懂、搞清、搞透是非常有益的。

2. 让学生练。

这里讲的练是在教师的精心策划下, 有目的地让学生在短时间内练习, 而且练的重点是在问题的分析上或在某个关键处, 而不是在某个具体的运算环节上。一道例题给出以后, 教师不要急于解答, 应让学生先想后练, 根据学生的情况, 看学生是否理解题意, 思维着眼点如何, 对学生情况有一个大致了解后, 再对例题启发、讲评, 就会有的放矢。

知道，需努力做到 篇3

事件二：某个晚上10点，一位家长打电话给我，告诉我今天数学测验孩子把卷子举起来给同学看，数学老师直接取消孩子这次单元成绩。父母认为孩子有错，但罪不止此，恳求给孩子一个改过自新的机会。

两次作弊事件，我再次深入了解，发现不是个别案例，是群发案例。我和孩子们交流为啥要作弊？有的孩子告诉我，要小学毕业了，家长对分数要求很高，成绩差了回家就面临大发雷霆，压力山大；还有孩子说别人作弊分数杠杠的，自己是诚实的，分数太低没脸，小伙伴都鄙视自己。孩子们无论是压力原因，还是随大流和面子问题作弊，孩子都清楚认识到自己的错误。家长对作弊问题看法却截然不同，是严加管教还是包容是金？作为班主任，我需要承担“消防员”“警察”“园丁”的工作。我思考：孩子谁都知道读书重要，但究竟有多少孩子做到刻苦读书？孩子谁都知道作弊可耻，但究竟有多少孩子做到恪守规则？孩子们什么都知道，说起来一套又一套，谈起来一个比一个头头是道，但就是做不到。我决定通过组织Q群讨论、堂上辩论、考后自查三剂猛药，希望药到病除。

一、互联网交流体现适度，思想从“认识”到“认同”

孩子从小生长在数字化、信息化的世界里。手机、电脑、网络就是他们的生活，数字化就是他们从小注定的生存方式。他们的思维模式、学习方式、兴趣习惯，与多年前的学生有了根本性的差异。我要懂得一些“平衡”，让孩子借助互联网讨论主题“谈自律”，和孩子一起在数字化、信息化的世界讨论问题，你一言我一语，Q群议论纷纷，众说纷纭，我在电脑旁细细阅读孩子的只言片语，把准脉搏来一招“有病看病无病防病”。这种方式轻松自如，力求花时不多有所得。学生对“谈自律”的主题、内容、理念深入思考，并结合自身实际，进行自我省察，自我检视。现摘录分享他们的点滴：

王××：“自律不仅仅要管好自己，更是严于律己。不靠监督做到，而是要加强自我约束和自我规范的意识。”

罗×：“面对分数、利益的诱惑，谁都不能保证一直坚守的底线，一次可以原谅，毕竟冲动是难免的。但是心中仍有是非观念定能战胜心魔自觉遵循规章制度，约束自己的一言一行。”

……

在写的过程中，学生的表达得到训练，学生的情感得到抒发，学生的品质得到呈现，学生的思想得到升华，学生对自我的认知会变得更加深刻。学生从认识考试作弊错误到认同考试需要自律，我都参与其中，利于我了解学生的思想状况和心理状态，实在是一举多得。

二、课堂上辩论点燃热度，问题从“遇见”到“预见”

恰逢2016年高考在即，“史上最严”高考来了。作为作弊入刑后的首个高考，被冠以这样的名头似乎并不过分。我巧借这个契机和孩子们展开辩论：“作弊入刑”处罚重吗？男女生双方分成正负方辩论，辩论赛满足了孩子们收集资料后展开辩论，满足孩子自由发挥的愿望，也符合了孩子自我表现的心理。自己一而再再而三去作弊，后果是不堪设想的，预见将来自己的悲惨命运。孩子们互相心灵碰撞，用人格塑造人格，孩子们在辩论中感受到彼此的道德冲突和道德进步，润物无声效果不言而喻，妙不可言。

我趁热打铁，让学生拟定关于《班级作弊处罚条例》。我明白我是引导孩子是班级的主人。《班级作弊处罚条例》的制定和执行就是帮助孩子从惩罚中得到经验和教训。趁着孩子们还小，利用这样的机会让他们自己承担起后果。

三、考试后自查促进深度，行为“预防“到”免疫”

苏霍姆林斯基认为：“能激发出自我教育的教育，才是真正的教育。”我设计这样一张表格，每次测验让孩子做个简单记录，目的是激发学生自我教育的意识，真正实现学生的自我教育。

我们不能总是把学生当作一个“有欠缺”的个体存在，一个被加工和塑造的对象，而不是一个活生生的人；我们不能忽视受教育者的存在多样性、内在自主性和发展多元性。学生犯点错误没什么大不了，我不要忙着拯救学生，而应让孩子学会自我修正，从而提高学生自身的“免疫系统”。我把工作重心从“预防”犯错到“免疫”，渐渐的孩子考试不作弊一切皆“发乎心”“形乎外”，这是最高层面的“素质”，“人前”“人后”没有差别，和生命融为一体，不会因为时空环境的变化而改变。我救火队长的工作就可以下岗了。

考试作弊是孩子们全知道、全明白、全清楚是错误的行为，我带着孩子去反思、去反省、去深究、去自查这种行为带来的种种危害，我和孩子发现问题、正视问题、解决问题。孩子最终不仅仅知道，更践行努力做到。

工会干部要努力做到 篇4

（一）认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习经济、法律和工会业务知识。

（二）执行党的基本路线和各项方针政策，遵守国家法律、法规，在改革开放和社会主义现代化建设中勇于开拓创新。

（三）忠于职守，勤奋工作，廉洁奉公，顾全大局，维护团结。

（四）坚持实事求是，认真调查研究，如实反映职工的意见、愿望和要求。

（五）坚持原则，不谋私利，热心为职工说话办事，维护职工的合法权益。

努力把自己变得更好句子 篇5

1、少走了弯路，也就错过了风景，无论如何，感谢经历。

2、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

3、用心观察成功者，别老是关注失败者。

4、成功者通常做事大方不拘小节，踏实勤勉，肯于付出。只有不计较眼前的小利益，不断地累积自我的经验，一步步构筑未来的梦想。

5、我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。

6、我们有时从错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。

7、是你的，永远都是你的。不是你的，不管你怎么挣，怎么抢，也都不会属于你。命里有时终需有，命里无时莫强求。

8、浮在水面上的油珠，借着阳光夸耀自己;沉入水底的珍珠，依附河蚌默言寡语。

9、生活其实很简单，过了今天就是明天。

10、有时候，上天没有给你想要的。不是因为你不配，而是你值得拥有更好的。

11、很多事情，往往不是因为难，让我们不敢去做，而是因为我们不敢做才显得很难。

12、成功不是回首，不是寄望，而是把握现在。

13、你愿苦其自身，必将掌声雷动。

14、自己不想做的事情，不要总是要求别人做到，凡事换位思考，学着理解;属于自己的风景，从来就不曾错过;不是自己的风景，那么就去路过。

15、家里永远有最可口健康的饭菜，能随节气而吃，择良茶而饮，可以养身;家里永远有家人的陪伴，欢声笑语能驱逐焦虑，可以养心。

16、把活着的每一天看作生命的最后一天。

17、懒可以毁掉一个人，勤可以激发一个人;对生活不失希望，微笑面对困境与磨难，心怀梦想，即使遥远，加油。

18、要想成功，你必须自己制造机会，绝不能愚蠢地坐在路边，等待有人经过，邀请你同往财富与幸福之路。

19、有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。

20、如果别人朝你扔石头，就不要扔回去了，留着作你建高楼的基石。

21、困难是欺软怕硬的。你越畏惧它，它愈威吓你。你愈不将它放在眼里，它愈对你表示恭顺。

22、越努力越幸运，不要给年轻找太多借口，现在你能做的，除了努力，别无其他。

23、过去的日子来不及，未来的光景仍可期许，花更多时间做你想做的和能做的，这个世界其实没什么会迟，因为你还没开始。

24、无痛不快，无苦何甜，活着，本就是一种修行!

25、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

26、人生因梦想而不凡，因不凡而激情，因激情而动力，因动力而坚持，因坚持而成功!

27、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

28、别看我们现在很不强大，只要我们坚持努力，总会水滴石穿，取得成功。

29、不管梦想是什么，只有带着淡然的态度，做好当前的事情。

30、不是别人逼你去优秀，是你自己为自己而奋斗。

31.骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

32.我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。

33.知道自己目的地的人，才是旅行得最远的人。

34.如果说我懂得的道理比别人多一点，那是因为我犯的错误比别人多一点。

35.不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。

36.如果你向神求助，说明你相信神的能力。如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。

37.嘴里说的人生，就是自己以后的人生。

38.一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。

39.过了做梦的年纪，就只能往前走。

40.只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。

41.世界很大、风景很美、机会很多、人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。

42.如果命运不宠你，请你别伤害自己。

43.趁年轻去努力，别对不起你儿时吹的牛逼。

44.现在是我奋斗的时候因为年轻就在眼前摆着。

45.如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。

46.如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。

47.人生中有些事是不得不做的，于不得不做中勉强去做，是毁灭，于不得不做中做的好，是勇敢。

48.与其在风雨中逃避，不如在雷电中舞蹈，即便淋得透湿，也是领略生命的快意。

49.无须匆忙，该来的总会来，在对的时间，和对的人，因为对的理由。

50.一个人真正的幸福并不是呆在光明之中，而是从远处凝望光明，朝它奔去，就在那拼命忘我的时间里，才有人生真正的充实。

51.每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好!

52.人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，就是对的。走着走着，花就开了。

53.生活不会向你许诺什么，尤其不会向你许诺成功。它只会给你挣扎、痛苦和煎熬的过程。所以要给自己一个梦想，之后朝着那个方向前进。如果没有梦想，生命也就毫无意义。

54.每个人真正强大起来都要度过一段没人帮忙，没人支持的日子。所有事情都是自己一个人撑，所有情绪都是只有自己知道。但只要咬牙撑过去，一切都不一样了。

55.想要看清事实，必须要经历一些疼痛。

56.在这个横冲直撞的世界，我们需要拥有强悍无比的内心。

57.无论这个世界对你怎样，都请你一如既往的努力、勇敢、充满希望。

58.每个成功者，都要穿越不为人知的黑暗。强者不是没眼泪，只是能含着眼泪向前跑。

59.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后则却可以为你赢得成功。

60.胜利属于坚持到最后的人。

61.让人难堪的玩笑不要开，让人反感的事不要做，懂得适可而止才不讨人厌。

62.世界有一半在嘲笑另一半，其实全世界都是傻瓜。

63.小树会大，大树会老，老树会凋零。

64.我喜欢冷静的人,但极端讨厌冷漠的人。我要的是冷静面孔下燃烧的炽热灵魂。

65. 很多困惑多是因为懒。因为懒，与机会失之交臂;因为懒，前方一片迷雾。

66. 不要杞人忧天。烦恼并不会减少明天的负担，却会失去今天的快乐。

67. 原来只要分开了的人，无论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。

68.没有目标的人，努力有什么用。

69.不成熟男人的标志是可以为了理想壮烈牺牲，成熟男人的标志是可以为了理想卑贱的活着。

70.耐心和恒心总会得到报酬的。

71.繁华事散逐相尘，流水无情草自春。

72.人活着不是要用眼泪博得同情，而是用汗水赢得掌声。

73.常求有利别人，不求有利自己。

74.世界上有二十岁的朽木，也有八十岁的常青树。

75.世界上其实根本没有感同身受这回事，针不刺到别人身上，他们就不知道有多痛。

76.没有我为您掌等，您在回家的路上，会觉得难过吗?那些最终会让你陷进去的，一开始总是美好。我发誓，除了吃的，绝对不会去抢自己姐妹喜欢的任何东西。

77.有时候不是不懂，只是不想懂;有时候不是不知道，只是不想说出来;有时候不是不明白，而是明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。

78.生活如果不宠你，更要自己善待自己。这一生，风雨兼程，就是为了遇见最好的自己，如此而已。若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。

79.原来我非不快乐，只我一人未发觉。

80.生命中，总有一个人，让你情不自禁的想起;也总有一份情，是你刻骨铭心的记忆。因为走过的岁月里，有你，有他，有欢笑，有泪滴，更有爱过的痕迹。

81.知世故而不世故，处江湖而远江湖。人情冷暖已看透，赤子之心永不丢。世事洞穿，天真不泯。

82.人通常在三种情况下会说出真心话：离别之前，绝望之时，醉酒之后。

83.愿这世上一切温柔的人，路无险阻，日月相伴，星辰为友。愿你们永远没有一个人偷偷哭泣的时候。——鹿良川

84.人生原本就是一趟孤独的旅程，酸甜苦辣只有自己明白也唯有自己知道。

如果没有选择,那就努力做到最好 篇6

1.有时候，你需要做的就是闭嘴，放下所谓的自尊，承认自己的错误。这不叫放弃，而叫成长。

2.成熟是一个很痛的词，它不一定会得到，却一定会失去。

3.不要太刻意去寻找，最好的东西往往出现在不经意之间。一点点语录网

4.有些歌，深入人心，有时候我不知道我是在听歌，还是在听自己。

5.有时候，直到一些珍贵的时刻变成了回忆，你才会真正意识到它的价值所在。

6.不是在最好的时光遇见你，而是遇见你之后都是最好的时光。

7.时间不是让人不痛，也不是让人忘记痛，而是让人习惯了痛。

8.你明明知道你需要放手却放不下，因为你还是在等待不可能的发生，这种感觉真的很难受。

9.世界上总是有那么几个傻瓜，一直在等那些没有结局的结局。

10.总有那么一个人，你说不爱了，却在听到关于他的消息的时候，默默心伤。

11.不管有多少面墙阻挡，总还有一道属于你的明媚阳光。

12.累，有时候也是种享受，因为它让生活变得充实。

13.永远不要放弃你真正想要做的事，怀着伟大梦想的人，总比接受现实的人强大。

14.如果有选择，那就选择最好的；如果没有选择，那就努力做到最好。

15.学会适应，你就会让你所在的环境变的明亮；学会宽容，你就会让你的生活少了很多烦恼。

16.一直在努力适应这个世界的寒冷，不管是温度还是人心。

17.时间会告诉你一切真相：有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错，有些人，要到关键时，才会逐渐认清楚。

18.你以为你没有的，可能在来的路上，你以为她拥有的，可能在去的途中。

19.生活坏到一定程度就会好起来的，因为它无法更坏。

20.人生这部大戏，一旦拉开序幕，不管你如何怯场，都得演到戏的结尾。

21.成熟，是你出门总会自己带伞，很少再把自己淋湿；是你能控制自己的眼泪，很少再把自己感动哭。

22.无须匆忙，该来的总会来，在对的时间，和对的人，因为对的理由。

23.人生的路上，如果懂得体谅，懂得理解，懂得宽容，日子就会很温馨。

努力做到更好 篇7

中央农村工作会议12月23日至24日在北京举行。会议指出, 要坚持以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑的国家粮食安全战略。18亿亩耕地红线仍然必须坚守, 现有耕地面积必须保持基本稳定。会议指出, 坚持家庭经营基础性地位, 农村集体土地应该由作为集体经济组织成员的农民家庭承包, 其他任何主体都不能取代农民家庭的土地承包地位。会议指出, 食品安全源头在农产品, 首先把农产品质量抓好。确保广大人民群众“舌尖上的安全”。会议指出, 要通过富裕农民、提高农民、扶持农民, 让农业经营有效益, 让农业成为有奔头的产业, 让农民成为体面的职业, 让农村成为安居乐业的美丽家园。会议指出, 推动新型城镇化要与农业现代化相辅相成, 突出特色推进新农村建设, 努力让广大农民群众过上更好的日子。

不断努力，遇见更好的自己 篇8

王林波，陕西师范大学附小语文教师，中学高级教师，陕西省特级教师培养对象，全国小语会青年教师研究中心委员，陕西省教育学会学术委员会专家，陕西师范大学文学院研究生导师，陕西省教学能手、教学新秀、骨干教师，西安市首批学科带头人、骨干教师、教科研先进个人。《中国基础教育学科年鉴·小学语文卷》年度人物，获全国第七届青年教师阅读教学大赛一等奖及最佳教学设计奖、全国第五届小学语文教师素养大赛特等奖、陕西省义务教育新课程优质课评选等多次赛课一等奖、西安市“2013红烛奖”年度教育成就奖提名奖。

全国第五届小学语文教师素养大赛的赛场上，全国第七届青年教师阅读教学大赛的赛场上，全国少先队辅导员说课大赛的赛场上，我们都能听到这样一个名字：王林波。没错，这是同一个人，是来自陕西省的参赛选手。作为一名普普通通的一线语文教师，为何他会如此幸运，竟有三次机会参加全国大赛，并且取得骄人的成绩？

其实，没有任何人能够成为机会的宠儿，也没有任何人能够随随便便成功，只有不断努力，越挫越勇的人，才能不断接近自己的梦想。王林波就是这样一个能够沉下心来做研究，能够踏踏实实去实践的语文老师。努力着，付出着，他也收获着。

全心琢磨，不断提升自己

1995年9月，王林波登上了讲台，成为三年级的语文教师兼班主任。爱读书，也爱思考的他对自己的课堂教学很挑剔，总能发现这样那样的问题。找到了问题，于是就想办法改进。不断的思考和反复的琢磨让他很快成为了学校里的优秀青年教师，工作的第二年他已经拿到了学校语文学科青年教师赛教的第一名，第三年就获得了全校青年教师赛课的总分第一名。

1999年3月，新学期伊始不久，区上就传来了教学能手赛的消息。经过校内的评比，王老师再次拿到了各学科的总分第一名，并有机会参加接下来的区级能手赛。那时二十岁出头的王老师有的是对语文教学的执着和热情，但太缺乏教学经验。怎样才能更好地迎接挑战呢？他决定用勤来补拙，在比赛前的一个月里，他仔仔细细地研读着每一篇课文，翻阅了图书室里订阅的大量资料，每一篇课文的空白处都被他写得满满当当。

那年五月，初出茅庐毫无赛教经验的王老师竟然顺利地拿到了区级教学能手称号，竟然有了向市级教学能手发起冲刺的机会。市级选拔赛前夕，区进修校召开预备会，要求每一位参赛选手除了精心备好课之外，还要特别注意现代化教学手段的运用。在那时，电视机、录像机已经算是很先进的教学设备了，但对王老师来说，这些还都只是奢望，他所在的这所小学校唯一的电教设备就是幻灯机。

清晨6点多从学校出发，当他急匆匆地走进抽课的那间办公室时，这里已经被十几个选手挤得满满当当。看着眼前这些妆容精致、笑容可掬的美女选手言谈中流露出的自信与从容，他这位唯一的男选手显得极为土气和自卑，出现得也仿佛很不合时宜。

更没没想到的是王老师抽到的竟然是看图学文《小八路》，顿时，他的心咯噔一下：完了完了，这次比赛或许自己就不应该参与。同样是低年级，人家抽到的《三只白鹤》《小猫种鱼》，那是多么有趣的童话故事啊，而自己的《小八路》未免也太枯燥了吧！那一刻，王老师如同泄了气的皮球一样没有了士气，脑海中不禁冒出了无数个问号：一年级的孩子都喜欢有趣的童话故事，这样的看图学文如何激发学生的学习兴趣？小八路，这个自己都有些陌生的身份如何让孩子们更好地亲近他？看图学文，该如何处理好看图和学文的关系？要使用现代化教学手段，该怎样发挥我的宝贝幻灯机的作用？……

在仅有的一天准备时间里，他始终很难静下心来钻研教材，满脑子的问题让自己诚惶诚恐，坐立不安。第二天，王老师走进了比赛现场，一开始，课上得还算顺利。但很快，问题便出现了，近二十张的幻灯片操作起来还真不简单，其中一两张的次序混乱让王老师乱了阵脚，手忙脚乱的他顿时脑海中一片空白。再看看下面，几位评委在议论着什么。其实，王老师并听不到他们的谈话，但却断定他们正在讨论着自己的差错，商议着如何扣分。王老师愈加慌乱，甚至语无伦次，语病百出。渐渐地，汗水顺着额头流淌了下来，头变重了，脚变得轻了，自己的眼睛也不知道该看着哪里，手也不知道放在什么地方才合适。草草地结束了这节课，王老师慌不择路地逃离了上课现场。

经过很长一段时间的细细回味与深刻反省，王老师告诫自己：要上好一节课，一定要少一些功利，少一些杂念，心无旁骛，静心地钻研教材，用心地设计教学，全心地关注学生，自信地展示自己。

静心阅读，不断充实自己

从哪里跌倒，就从哪里爬起来，课没上好，说明自己的积淀还不够，解读文本的能力还不强，此时，最需要的是充实自己，是静下心来阅读。

1999年的暑假算是一个全新的开端，王老师从图书室里借来了厚厚的一大摞书，这个假期，他要与书为伴了。9月，开学了，王老师搬进了学校的宿舍里住，这样，每天下班后拥有大量的时间可以进行阅读。一年后，学校图书室里有关于语文教学的书都读完了就连自己订阅的杂志他也一字不漏地去读过了。那时候的工资不高，但是，几乎每个月，王老师都会花去一半的工资通过邮局购买书籍。

一次，王老师通过邮局买到了一本名叫《小学语文名师授课录》的书，那真可谓如获至宝，好家伙，书中全是大腕级的人物，贾志敏、支玉恒、翟京华，等等，各个都是响当当的名师啊！包上书皮，王老师开始了细细地品读。读到精彩处，他常常会拍案叫绝。自己买的书、订阅的杂志，他不仅认真地读了，批注了，还分类进行了装订。每个学期拿到新教材，王老师做的第一件事就是翻出自己那些合订本的“宝贝”，看看这一册书中的哪些课文在哪本杂志上有相关的教学建议或者教案，然后认认真真地把哪本杂志、哪一年哪一期、多少页等相关的信息标注在目录旁，于是乎，翻开课本，目录那一页上是很难找到任何空隙的，那些又小又密的文字恐怕只有他自己才看得懂。

要上哪一课了，提前几天，王老师就开始按照目录上的记载翻箱倒柜，找出这些宝贝资料，细细地品读，将每一本中最精华的建议和最精妙的设计片段摘录下来，变成自己的教案。毕竟不是自己的东西，有时候会记得不够牢固。为了避免上课时忘台词，他干脆把那些内容记在书上。这些招数虽然很花时间，不过，还是挺有效的，有时，上好一节课的成功体验会让自己兴奋一整天！

知道王老师非常喜欢读书，热衷于语文教学的一位朋友送给他了一本书——《全国第三届青年教师阅读教学观摩活动教案集》。从这本书中，王老师了解到了全国还有一个专门为青年教师搭建的成长平台——青年教师阅读教学观摩活动。这本书真好，书中的每一位参赛选手都那么优秀，他们的课设计得那么精妙，课上得那么精彩。甘肃的许晓慧老师执教《我的伯父鲁迅先生》，引导学生理解含义深刻的句子，她的方法怎样那么巧妙；黑龙江省的曹永鸣老师上的《圆明园的毁灭》一课，真是太感人了……

与之前读的《小学语文名师授课录》那本书不同，这次的这本书不仅让王老师领略到了教学技艺的高超，更让他感受到了一种力量。这些老师都很年轻，不像之前的名师们是我们不可企及的，这些年轻老师能够做到的，自己也是有可能做到的！在自己的课堂上，能否去实践这些教学设想呢？

这本书说是教案集，实际上类似于教学实录，具体地再现了赛场上的情况。细细地品读着书中的语言，王老师把实录转化为一个个条理清晰的教学环节，形成了可以为我所用的教案。完成了书面的整理工作后，王老师开始找全校的语文老师们商量什么时间到他们班上哪一课，毕竟自己只带了一个年级的一个班，书中有些老师非常精彩的课没有办法在自己的班级里实践。

就这样，王老师开始了特殊的课堂实践。说实话，那段时间自己的收获非常大，甚至自己都能够感受到成长的步伐。

苦心钻研，不断超越自己

从1999年到2007年，王老师在冷板凳上安静地坐着，在那个没有人关注的角落里默默地阅读着，思考着，实践着。2007年10月，当王老师有机会参加陕西省首届教学能手与新秀大赛时，竟然从31位选手中脱颖而出，拿到了第一名。当时很多人都觉得不可思议，选手中不是有不少名校的知名度挺高的重量级选手吗？这个“王林波”是谁？没怎么听说过啊！

就这样，王老师顺利地获取了参加全国第七届青年教师阅读教学大赛的资格。从七月份的抽课，到八九月份的备课试讲，直至金秋十月走上讲台，他经历着痛苦而又刻骨铭心的磨砺，一遍又一遍地研读文本，一轮又一轮地试讲讨论，一次又解构再重新建构。时常已经夜深人静，但他却不能入睡，久久地思考着；时常也会在清晨一爬起床就打开电脑，赶快记录下自己偶得的灵感。就是在这样的煎熬中，王老师不断地蜕变着，迎接着专业成长中的一次次飞跃。

在三千多位听课教师的注视下，王老师走上了讲台。课堂上，当巡视到学生最后一排时，王老师近距离地看到了仰慕已久的崔峦老师，那一刻，他没有丝毫的紧张，而是无比激动，心潮澎湃的他需要绽放。颁奖仪式上，当听到自己的名字两次第一个出现时，王老师的眼睛湿润了，近一百个日日夜夜的思索与实践终于收获了一等奖和全场唯一的最佳教学设计奖。当王老师收到一些听课教师传来的纸条和几位编辑老师发来的短信时，当读到他们真诚祝贺的话语时，王老师激动不已，那一刻，他深感幸福。

10月下旬，王老师重新回到了课堂上，并开始了对自己理智的审视，开始了对自己的重新定位。在语文教学这条道路上，自己其实还只是一个刚刚开始蹒跚学步的孩童，语文教学路漫漫，自己必须上下求索，扎实前行。

2008年11月起，王老师对自己提出了一个更高层次的要求，开始了自己的观课之旅，开始了对名师课堂的观摩研究，王老师深知：取法乎上，得乎其中。通过网络，他不断收集着名师的课堂教学视频，并用自己独特的方式进行着研究。要观摩一节名师的课例，他总会先解读文本自行设计教学，很多时候还会走进课堂进行实践，然后再观摩课例详细做好实录，最后将自己的教学与名师的课堂进行对比，写出自己的反思与收获。

就这样，一晃就是五六年的时间。每一年，王老师看过的教学视频百余节，电脑的硬盘早已无法容纳，刻录的一张张光盘也已经放满了好几个抽屉，自己记下的教学实录与反思也已经装订了百余本，书架上摆得满满当当。这一切，都成了王老师人生中一笔笔财富。

潜心写作，不断挑战自己

可以说，阅读与实践是小学教师专业成长的两翼，大量的阅读滋养着教师专业发展的根基，深入的课堂实践丰硕着教师专业成长的枝叶。教师的专业发展如果想取得质的飞跃，仅有阅读和实践还是不够的，还必须从表象走向纵深，从感性走向理性，拿起笔，开始教育写作是不二的选择。

从1998年开始，王老师就在阅读的同时开始了思考，开始了写作，表达自己的观点。有想法就写，无论三五千字的论文，还是一千来字的感悟，甚至是三五百字的“豆腐块”，都行。是的，深入思考，用心表达，一定会有收获的！踏实一些，不要着急，你想要的，岁月都会给你的。就这样阅读着，思考着，实践着，写作着。2002年7月，王老师的论文《小学语文课改的三个误区》发表在了《人民教育》上，2006年，王老师的10万字的个人专著获得了陕西省课改成果评奖的二等奖。

2006年9月，王老师从自己写过的三十多万字的作品中精心挑选了二十多万字，经过反复修改，他印制了自己的第二本书，满怀信心地递交省教育厅，参加教育成果的评选。然而，这次却什么奖也没有获得，后来，还听说这本凝结着自己新学的作品被扔在了一个角落里，因为，这不是正式的出版物，没有书号，怎么能参赛呢！

这是无情的打击，更是鞭策和动力。是啊，“当你是地平线上的一棵小草的时候，你有什么理由要求别人在遥远的地方就看见你？即使走近你了，别人也可能会不看你，甚至会无意中一脚把你这棵小草踩在脚底下。当你想要别人注意的时候，你就必须变成地平线上的一棵大树。”

王老师决心要长成一棵大树，用自己坚毅的信念、深入的思考和不懈的行动。2013年，王老师完成了近25万字的个人教学专著《上好小学语文课——在思考与行动中润泽课堂》，由华东师范大学出版社大夏书系出版，并成为了西北五省第一个在国内教师用书出版优秀品牌大夏书系出书的小学语文教师，多家媒体予以了报道。这本书出版才半年工夫，就已经销售一空，需要重印。

2013年，王林波陕西省优秀教学能手工作站成为了陕西省教育厅正式命名的首批省级优秀教学能手工作站，这是一个科研型、实践性的优秀团队，汇聚了西安、咸阳、延安、汉中、渭南、安康等多个地市的教学名师和骨干教师。在工作站站长王老师的带领下，工作站扎实推进课题研究，深入进行教学实践，同时借助网络群、博客等网络平台开展影响更深远的网络教研。王老师还多次在“凤凰语文论坛”“鲲鹏小语工作室”等网络平台讲座，影响面非常广，效果特别好。工作站还借助省教育厅、省教科所的创新大课堂、名师大篷车等多种形式送课下乡，送培训到区县及边远的学校，足迹遍及省内的西安、安康、延安、榆林、咸阳、宝鸡等地市以及四川、广西、云南等省市、自治区，充分发挥出了工作站的辐射引领作用。