人类的好朋友教学方案（精选11篇）
这篇文章需要让学生掌握的知识与技能目标是1、体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的`方法。2、有感情的朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。3理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。
我的设计思路是
1、放手让学生自读。在积极主动地阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐相处的重要意义。
2、抓住重点词句理解课文内容，让学生有感情地朗读课文。
3、联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。
在讲课过程中出现了以下几方面的问题：
1、学生在自由读的过程中，耽误时间太多，以至于文章最后的深化主题，点明中心的“大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。”学生展开得不够，教师仓促结课。
2、文章的3-5自然段中“描写人与动物和谐相处”的部分教师应在学生说的基础上，引导学生抓住那些动物与人相处的重点词句加以理解，如“不绝于耳，婉转歌唱，大摇大摆，悠闲，自由自在，毫不理会”等。除此之外，文中的那些描写人们面对动物时所表现出来的爱心的词句，如“为鸟儿们送鸟食和水，马路上车给一群大雁让路，见到松鼠吵架，兔子追逐都是司空见惯的事”等。学生谈的感受不够。
在以后教学中改进的措施：
1、教师认真思考，每个教学环节的导语怎样说，才能更好的继续下一个教学环节。
2、对略读的课文，教师尽量让学生放手读——教师提示——学生自由说——教师再引领——学生探究——教师检测。
关键词：狄更斯,个人经历,文学创作
有的作家留下传世的作品, 但自己的一生却平淡无奇, 没有什么引人注目的地方, 像简·奥斯丁、弗兰茨·卡夫卡;另外一些作家, 不仅留下了精彩的作品, 而且自己的一生, 也像自己的作品一样, 非常富有传奇色彩, 像塞万提斯、夏洛蒂·勃朗特、欧内斯特·海明威等, 查尔斯·狄更斯大概算作后一类吧。
应该说, 狄更斯的自身经历具有维多利亚式个人奋斗、自我造就的特征, 他出身贫寒, 受教育也少。他父亲是造船厂的一个小职员, 后到政府机关任职, 全家也迁往伦敦, 住在肮脏的郊区, 后来父亲被拘留在负债者监狱, 这位敏感的孩子痛苦地熟识了这一庞大的国家机构, 除了低贱贫困生活以外, 又加上一种屈辱的经历, 他12岁时, 被送到一家皮鞋油作坊当童工, 当他的工作熟练后, 雇主把他安排在窗台边操作, 把他变成一个活的广告借以推销商品, 这使狄更斯感到十分屈辱。父亲获释后, 打算送他去上学, 但母亲却主张让他仍去工作, 这一事件在他幼小的心中留下了深刻的创伤, 但父亲的意见占了上风, 狄更斯就从那屈辱中解脱出来, 《大卫·科波菲尔》中的某些章节是有关他这段悲惨经历的唯一记载, 虽然大卫的境况比狄更斯不知要好多少倍。狄更斯没有一位仁慈的姨婆, 没有进过有名的学校, 也没有从事过什么高尚职业, 狄更斯在一所蹩脚的学校念完书就到一家律师事务所当实习生, 学会了速记, 担任了几家报社的采访记者。狄更斯在儿童时期就读了大量的古典小说, 这培养了他对文学的爱好, 而记者的工作使他熟悉了形形色色的人物。他的第一个目标, 目标不高, 就是写一些编辑愿意刊登、读者乐意阅读的东西, 一开始他就具有自己独特的风格, 并把这种风格永远保持下去, 当然, 他也不是没有缺陷, 但这些缺陷并不是由于不完整的教育或低贱的出身所造成的, 而是伟大的品质所带来的, 是高度的独创性所具有的阴暗面。
关于狄更斯, 最为明显的一点是他享有经久不衰的盛名。这种罕见的声誉肯定不是无缘无故的, 其中的原因也不难找到:第一个也是最重要的原因是:在英国文学史上, 除了莎士比亚之外, 再也没有别的作家比狄更斯显示了更大的创作才能, 他笔下的每一个人物都栩栩如生, 生机勃勃;第二个原因就是他的幽默, 世界上伟大的幽默作家屈指可数, 而狄更斯便属于这一卓越行列;第三个原因是他的创作极其丰富多彩, 因此, 狄更斯的创作是充沛的创作力、清新的幽默和丰富多彩这三者奇妙的结合, 关于他的作品, 我们挑着重要的说:
成名作《匹克威克外传》 (1836-1837) , 这部连载小说破纪录的销售量使年轻的狄更斯名扬天下。这部历险记开头并不精彩, 因为是根据出版商的订货而写的, 还没有得心应手, 前几章生硬、粗糙, 但随后读者进入了一个完全新奇的世界, 这是一部拉伯雷式的童话, 主人公是一位穿紧身衣、戴眼镜的矮胖人物, 作品具有真实的对话, 虽然没有写出生活的复杂性, 但创造了一个广阔而蓬勃的世界, 有300个人物和20家客店, 而作者是一位年仅24岁的青年, 这可以说是文学史上的奇迹。
《圣诞欢歌》 (1843) 是一系列受人喜爱的圣诞故事的第一部。写的是守财奴史古鲁奇对这些可笑的节日极为蔑视, 强迫他的雇员圣诞节前夕一直工作到最后一分钟, 当天夜里三个幽灵带着他穿过城市, 让他看看某些贫苦家庭中的爱与柔情和冷酷无情带来的后果。史古鲁奇幡然醒悟, 信奉了圣诞精神, 自己也变得温柔和慷慨了。《圣诞欢歌》是狄更斯再版次数最多的作品, 书中一些情节已经成为欧洲圣诞节的固定风俗, “圣诞快乐” (Merry Christmas) 的祝词源自这部作品, 这部作品体现了狄更斯的诚心实意, 狄更斯宣称在写作本书时哭过, 也笑过, 在构思这本书时, 他不只一个夜晚, 当正直的人们已经躺下的时候, 顶风冒雪在伦敦的街上走十五或二十英里。
《大卫·科波菲尔》 (1849—1850) 被狄更斯称为他心中最宠爱的孩子, 这部作品充满了浓厚的柔情, 因为作品部分地反映了狄更斯的青少年时代, 也部分地反映了他青少年时代的理想, 然而这部小说并没有谴责这个世界, 是作者所有作品中最为温情脉脉的, 无可否认这是真正伟大的英国小说之一, 只有违背情理的人才会持反对意见, 小说中那丰富的生活和活力、众多的人物、严密的结构和写作的高质量是很少作品可以与之媲美的。列夫·托尔斯泰曾把这部书与《圣经》并列, 称它是一切英国小说中最好的一部。的确, 《大卫·科波菲尔》值得我们欣赏品味, 若有幸在少年时代就阅读此书, 必将有助于塑造健康的人格。
《荒凉山庄》 (1852—1853) 是狄更斯的代表作品之一, 近年来备受关注。小说以贾迪斯和戴德洛克两个家庭的故事为情节框架, 围绕“贾迪斯控告贾迪斯”的官司和戴德洛克夫人的隐私展开叙述。在这部作品中, 对英国法律制度弊端的揭露和抨击构成了主要内容, 是狄更斯小说中最少乐观情绪、嘲讽最无情的作品, 它有一些不足之处, 但有更多的优点来补救, 因此在许多有名望的评论家心中占据了很高的位置。
《艰难时世》 (1854) , 狄更斯在扉页标明此书是题献给英国历史学家托马斯·卡莱尔的, 卡莱尔与狄更斯的交往在后世传记中也经常被提到。这一部作品可以说是狄更斯第一部公开进行社会批判的作品, 表现他对维多利亚时代功利主义思想的蔑视。小说带有道德寓言性质, 宣扬情感和爱的力量。2011年伦敦骚乱期间, “艰难时世”被英国内外媒体频频使用, 一时几乎成为万能标题。
《双城记》 (1859) 写的是1789年法国大革命时期英法的政治风云和社会动荡, 借古喻今, 反映出狄更斯面对英国当时的社会矛盾而作的思考, 小说情节曲折, 气氛紧张, 结构上是狄更斯长篇小说中最为讲究的作品, 狄更斯在作品一开头这样写到:“那是最好的时代, 那是最坏的时代, 那是睿智岁月, 那是蒙昧岁月, 那是信仰笃诚的年代, 那是疑虑重重的时代……”总之, 狄更斯写道, 法国大革命前夕的那个时代, 同他自己的时代是如此惟妙惟肖, 简直就是维多利亚同时代的写照, 对于后世的读者来说, 或许这个描述还能概括他们自己的时代。
《远大前程》 (1861) 将成长小说与社会小说结合起来, 在艺术上很受称道, 是狄更斯的又一部代表作, 虽然小说的标题叫“远大前程”, 但故事中的大多数前程实际上都未实现。在英国维多利亚时代, 前程expectation这个词既意味着遗产, 又有期望的意思, 在当时的社会, 一个出生于中下阶层的人要出人头地, 只有为数不多的途经, 其中之一就是继承遗产。主人公匹普虽然在一笔神秘财产的帮助下实现了做上等人的愿望, 同时他也认识到自身的弱点, 作品生动揭示了匹普幻想破灭后的道德感受和精神反思。
我们前文说过, 在英国文学史上, 除了莎士比亚之外, 再也没有别的作家比狄更斯显示了更大的创作才能, 他的创作的确是丰富多彩, 狄更斯一生中有几件事——儿时当过童工、青年失恋、中年婚姻破裂 (晚年与妻子离异) ———一般被传记作者当作他心理历程的里程碑, 赋予它们以悲剧性的浪漫色彩, 自然也视为狄更斯创作的重要源泉。几乎没有一位狄更斯的传记家不用这些篇幅述说他做童工的经历怎样化为《大卫·科波菲尔》中大卫的形象, 当然还有他不善理财的父母怎样成为同一部作品中的米考伯夫妇, 以及他早亡的妻妹玛丽·霍加斯是他的好几部小说中那种“天使”般少女形象的原型, 至于《大卫·科波菲尔》中的朵拉, 我们也知道那是他对初恋女友玛丽亚·必德耐尔的怀念, 二十多年后他们见面了, 狄更斯惊讶地发现他当年魂思梦想的姑娘已经成为一个肥胖的、饶舌的中年妇女, 于是又有了《小杜丽》中的芙萝拉……这些戏剧性的经历、感情上的挫折不仅成为他创伤的源泉, 也影响塑造了他的性格:他性情急燥、神经质, 甚至粗暴, 但他内心是善良的, 渴求友爱与温暖, 他在家庭矛盾、感情纠葛、写作的压力下简直要爆炸, 但所有这一切丝毫没有阻碍他对公益事业的热忱, 在所有旨在推进现实的社会及改革的运动, 像争取改善卫生立法、争取实行穷人免费教育、争取改善劳动条件等运动, 狄更斯都热心赞助, 直到生命的最后一刻。他有求必应, 随时随地答应主持关于上述议题的各种会议;他慷慨解囊, 赞助一切慈善团体, 无论是私人团体还是地区的组织;他的演讲的雄辩性和吸引力使他在当时具有相当可观的影响。所以当1870年狄更斯逝世时, 人们就像家里死了人那样将这个消息告诉孩子们, 有人说当时有一个小男孩问道:“狄更斯先生死了, 圣诞老人也会死吗?”
狄更斯不仅是一个民族的人民作家, 我们还可以说他在很大的范围内塑造了这个民族。有学者这样认为:一些道德方面的原因使英国免除了一场革命, 狄更斯在这之中起到一定的作用。如果说某种细腻的柔情成为英国家庭生活的主要色彩, 某些野蛮的东西从英国的生活中消失了, 比如公开的绞刑和某些惩罚, 还有专门关押欠债人的监狱;在英国, 穷人的孩子受到较好一些的待遇, 这部分也是狄更斯起的作用。很少有作家对自己的国家产生了如此重大的影响, 因为很少有作家如此准确地表现出他们的民族, 不论是表现它的伟大还是渺小, 均是如此, 他是那个时代的批判者, 同时又深深地受到那个时代的影响, 他一生都在反对唯利是图的思想, 不过, 与此同时, 他自己也被当时新发现的强大的力量弄得眼花缭乱, 这是他的个性复杂化的主要原因。当然了, 小说家没有必要非得是圣人, 因为小说从来不是出自圣人的手笔, 至多只能说是在圣者的启示下产生的。所以哲学家乔治·桑塔耶纳在他那篇任何对狄更斯感兴趣的人都不可不读的批评经典《狄更斯》一文中, 尽管指出了狄更斯这样、那样的局限, 却在结论中说, 狄更斯是人类无与伦比的朋友, 他笔下的人物个性丰富多彩, 他们的命运令人同情, 他们就像我们的邻居一样值得结识, 他们的名字应挂在每个孩子的嘴边, 他们应该被领进家家户户成为家庭的一员。他们的故事摇响了想象世界中最欢快、最美妙的钟声, 而不会混淆我们的道德判断, 或使我们的兴趣疏离纷纷扰扰的日常生活, 在每户操英语的人家, 在漫漫冬夜朗读狄更斯作品的父母孩子, 都将获益匪浅, 因为狄更斯表达了基督教和西方文明中所有美好的东西, 而这些美好的东西也是人类共同的精神财富, 就像人类对真善美的不懈追求一样, 不会因时代、地域、语言的不同而不同, 所以狄更斯真的是人类无与伦比的朋友。借用他的一部小说的名字———《我们共同的朋友》, 今年是狄更斯诞辰200周年, 谨以此文纪念这位举世闻名的文学大师。
参考文献
安德烈·莫洛亚:《狄更斯评传》, 朱延生译, 山西人民出版社, 1984年。
桑塔耶纳:《英伦独语》, 邱艺鸿、萧萍译, 三联书店, 2003年。
查尔斯·狄更斯:《大卫·科波菲尔》, 宋兆霖译, 译林出版社, 2011年。
狄更斯:《双城记》, 张玲、张扬译, 上海译文出版社, 2006年。
狄更斯:《远大前程》, 王科一译, 上海译文出版社, 2006年。
德国牧羊犬经常被当作警犬。
German Shepherds are often used as police dogs.
巴色特猎犬是猎犬家族的短腿犬。
Basset Hounds are short-legged dogs from the 1）hound family.
毕格尔犬拥有短腿和最柔软的耳朵，它们的毛通常是三种颜色的。
Beagles have short legs and the softest ears， and their coats are often tri-coloured.
边境牧羊犬非常聪明，它们通常有黑色和白色的长毛。
Border Collies are very intelligent and are often black and white with long hair.
波士顿梗真的很可爱，它们有尖尖的耳朵和短短的尾巴。
Boston Terriers are really cute with pointy ears and short tails.
斗牛犬有很多不同的颜色，但是它们的头总是很大。
Bulldogs can be many different colours， but they always have huge heads.
吉娃娃是一种来自墨西哥的短毛小型犬。
Chihuahuas are dogs from Mexico that are very small with short hair.
达克斯猎犬矮小身长，所以它们经常被称为“腊肠犬”。
Dachshunds are short but long， so they’re often called “2）wiener” dogs.
大麦町犬是白底黑色斑点狗，它们是消防队的吉祥物。
Dalmatians are white dogs with black spots； they’re the fire departments’ 3）mascot.
金毛寻回犬有金色长毛，它们是身边最友好的狗种之一。
Golden Retrievers have long， golden hair， and they’re one of the friendliest dogs around.
大丹犬是一种巨型犬，这是一种很古老的狗种。
Great Danes are gigantic dogs and the 4）breed is very old.
灰狗比其他狗都跑得快。
Greyhounds run faster than any other dog.
博美犬是一种毛茸茸的小狗，它们经常吠叫。
Pomeranians are small， 5）fluffy dogs that bark a lot.
巴哥犬有皱巴巴的脸和卷曲的尾巴。
Pugs have wrinkly faces and curly tails.
拉布拉多寻回犬在澳大利亚、加拿大、英国、美国和新西兰是最受欢迎的宠物狗。
Labrador Retrievers or Labs are the most popular breed for pets in Australia， Canada， the UK， the US， and New Zealand. （译者注：Labs为Labrador Retrievers的简称。）
贵宾犬是最聪明的狗种之一，它们通常被当作赛级犬。
Poodles are one of the smartest breeds of dogs and are often used as show dogs.
罗威纳犬是黑色和棕色的，一些是最好的护卫犬。
Rottweilers are black and brown and some of the best guard dogs.
西施犬是来自中国的古老狗种，它们有柔顺的长毛。
Shih Tzus are an ancient breed from China with long， silky hair.
一、活动目标：
1.知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。
2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的 好处。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
二、活动准备：
动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。
三、活动流程：
欣赏--了解--表演
(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流，并观看录象。)
(二)了解
1.了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。)
2.了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。
3.知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。
--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?
--我们怎样来保护这些珍稀动物呢?
小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣赏歌曲《我们和动物是一家》
2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。
教学反思：
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
我听说人类把许多青蛙装到一个很大的袋子里，使青蛙不能自由，还拿到菜场去卖个好价钱，让我感到非常伤心、难过。
青蛙是昆虫世界真正的“捉虫能手”。它们是杂食动物，吃苍蝇、蚊子、飞蛾……害虫它都吃。它那又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，还分叉，上面有许多黏液，只要“美餐”从身边飞过，就猛往地上一跳，张大嘴，迅速伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉。它一个月能吃200多只害虫，有一次，人们剖验青蛙的时候，发现它的胃含有37只害虫，一只青蛙在一个夜晚，能吃这么多害虫，简直是一个奇迹。
人类。如果你以前后悔用青蛙满足你那个胃，就行动起来，保护对你们最忠的“捉虫能手”——青蛙吧!
大象是现存最大的陆生动物，也是人类的“好朋友”，属于国家一级保护动物。大象体长大约有5—6米，身高大约有2.5米，体重大约有4—6吨。现在最常见的种类有：非洲象、亚洲象。大象的主食有：竹笋、嫩叶、野芭蕉和棕叶芦。它们有的生活在辽阔的草原，有的生活在茂密的森林中。每群象有数头到数十头不等，由一头成年公象作为群体的的首领带着活动，没有固定的住所，活动范围很大。
大象通人性，有过救人的“事迹”。泰国人驯养的象非常有名，人们用大象当小孩的保姆。它会环绕着小孩周围走动，如果小孩爬出摇篮，就用长鼻子轻轻卷起孩子放回原处。如果遇到凶兽，大象会奋不顾身保护小孩。大象还会帮人干力气活，会救起落水的人，会杂技表演……
马是一种比较温顺通人性的动物。在人类很长的历史时期中，马一直被人类视为最友好最亲密的朋友之一，在中国传统的十二生肖中排名第七位。马姓在中国是常见的姓氏之一。奔腾不息的龙马精神是中华文化积淀中最宝贵的一部分。马年即将到来，让“马不停蹄”的精神给我们更多的支撑与鞭策。
马，从远古的沙场尘烟中驰骋而来，雄浑、高昂、豪迈。几千年来，马用自己的力量和赤诚经历了血与火的洗礼，随人类的发展流动为一种精神，成就了源远流长的神韵。一些名马甚至与名将一样载入史册，使这些马威名长存。三国时代，有“人中吕布，马中赤兔”之说，又有“人中张飞，马中玉追”之说。
马的精神，是忠诚，是高贵，是奔驰，是不可征服。马的神韵，则是马在与人类同生死、共荣辱的历史中所表现出来的一种奉献美的史诗。马的忠诚本质更是令人赞叹不已。马被人类驯服后，就成为了人们生存中的助手。
马和人类的生活息息相关，马居六畜（马、牛、羊、鸡、狗、猪）之首，是因为无论在游牧文明还是农耕文明中，马都是人们不可缺少的帮手，或者说马就是生产力的标志。一直到近代社会农业生产尚未普及机械化之前，马几乎包办农村的一切繁重工作。以至今日，在发展不平衡的国家一些落后地区，马仍然是主要的生产力量，因而被农民视为家庭中的重要成员。
历史上有许多咏马的艺术珍品：旧石器时代有些岩画上面有马，战国秦汉的瓦当上面有马，从秦开始的很多俑类都有马（如秦兵马俑、汉景帝阳陵的小马、唐三彩马、元代车马等），还有些漆器上也绘有马的纹饰。而要说到青铜器中的马，不得不提到现藏于甘肃省博物馆的马踏飞燕，它是东汉青铜艺术的杰出代表。一匹千里马正在疾驰飞奔，它体态健美，昂首扬尾，张口嘶鸣，三足腾空，右后蹄下踏着一只飞鸟。飞鸟展翅欲飞、惊愕回首。一切都发生在瞬间，却给人以无比宽阔的想象空间。中国古代匠师运用现实主义与浪漫主义相结合的艺术手法，以丰富的想象力、精巧的构思、娴熟的匠艺，把奔马和飞鸟绝妙地结合在一起，以飞鸟的迅疾衬托奔马的神速，造型生动，构思巧妙，将奔马的奔腾不羁之势与平实稳定的力学结构凝为一体，它所具有的蓬勃的生命力和一往无前的气势，更是中华民族的象征。
马自从活跃在战场之后，便成为中国历代画家描绘的传统题材之一。早期画马造型强调雄壮之体格、健劲之筋肉，以展现雄健阳刚之美。宋元时期，文人画潮兴起，画马崇尚回归自然，追求萧散清逸之趣。明清以来，更是不乏画马之精品，如南京博物院藏的艾启蒙所画《八骏图》，一直藏诸深宫，极少向外披露。其尺幅之大、装裱之精，甚为罕见，具有很高的文献与艺术价值。所绘八马与真马一样大小，均为中亚等地进贡清王朝的罕见名马，对景写生，神形各异、栩栩如生。每幅皆可单独成画，八幅合一又可为一组大型联画，画幅巨大、气势恢弘，实为不可多得的绘画精品。
古代建筑，包括主体建筑、附属建筑和窗体顶端装修，大多与马有关。例如，座座文庙都有下马碑，许多大户人家安有拴马石，众多封火墙做成马头形。至于建筑装修中的大量木雕、石雕、砖雕、灰雕等部件，“禄马扶持”图案比比皆是。在庞大的下马碑家族中，立于全国重点文物保护单位安顺府文庙者，造型最美。
马，对人类社会进步和文明的发展所做出的巨大贡献是不言而喻的。无论是给人们日常生活带来的便利，还是给国家安全做出的牺牲，都是人们有目共睹的。在华夏浩浩的青史中，到处都活跃着马的飒爽英姿。滔滔江河上赤兔腾空，巍巍山岳间乌骓追风，承载着中华民族一代又一代人的英雄业绩。
马，负载起人们无穷无尽的愿望与梦想：或腾或跃的进发力，或拉或负的耐久力；驰骋沙场，风驰电掣，日行千里、夜行八百的速度；不低头、不返顾、不徘徊、毅然向前向上、永远昂首扬尾的生存态度；正义、忠诚、善良、协作的品格；威武、雄壮、飘逸、洒脱的气度；健康、欢快、轻松、自在的情绪；即使衰老了，依然是志在千里，不用扬鞭自奋蹄；即使病弱了，上前敲瘦骨，犹自带铜声。几乎所有能想得出来的长处优点，人们都愿意交给马。
我是十分喜欢这些黑色的小战士们的，甚至视它们为我最好异类朋友。每到秋天，我总会想方设法的在树上，在死角里将它们给“刨”出来，同我一起玩耍，一起度过炎热的夏天。而因此，每次夏天我便增添了一个业余爱好-----------斗蟋蟀。
看!它们浑身上下披上了黑亮，威风的战甲，头上还有一对比身子还长的触角，不时进行这全方位的“搜索”。最有意思的是它的三对腿，一对比一对长，一对比一对粗，而最后面的那对腿，不仅最粗最长，还长着许多小刺，看着就让人哆嗦。“这只是公的还是母的呢?”我喃喃道，突然灵光一闪，再细细的观察蟋蟀身体后面那几根“天线”。一根，两根，只有两根“天线”，看来这只是公的。记得原来爷爷讲过，母蟋蟀的“天线”有三根，而公蟋蟀的“天线”却只有两根。
蟋蟀天性是十分暴躁凶残的，而自古便有“一山容不得二虎”的说法，这不，这两只公蟋蟀一见面便气不打一处来，互相都看着不顺眼，瞧瞧这架势，是要马上开战呀!还没等我给它们挪个空旷的场地，它们就已经战火纷飞了，打的不可开交，互不相让。只见它们身子往后一挫，浑身抖动，开始向对方，还不时“吱吱”叫上两声，像是在为自己壮声势，紧接着，便以迅雷不及掩耳之势扑向对方，咬得不可开交。
十二条腿在地上蹬来蹬去，移动迅速，以至于我根本看不清它们的出腿方法。动作敏捷，实力相当的两只蟋蟀忽进忽退，忽左忽右，斗得“不亦乐乎”，而此时正是它们斗智，斗勇，斗体力，斗谋略的关键时刻。终于，有一只蟋蟀坚持不住了，败下阵来，夺路而逃。胜利者得意的叫了几声，不知道它是想扩大战果还是意图根除后患，它又乘胜追击了过去，照这情况来看是要“刺刀见红”了，一直紧张而又兴奋关注这占据着我，赶紧出手将蟋蟀解救了出来，化解了这场血腥的“屠杀”。
“读书破万卷，下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊!
听妈妈说，小时候书能哄我不哭。有一次不知为什么就大哭起来。妈妈给了我一个玩具，我看都没看就扔了出去。后来她又把一本花花绿绿的书递给了我，我见了，立刻不哭了，拿起来“仔细”地看起来。拿反也不知道，还在那儿津津有味地看呢。看完了，又一条一条地撕的更起劲了。我却还在那儿笑呢!
我特别喜欢书，也很大方。同学们什么忘记拿了，我总会热心地帮助她。但是如果跟我借书，那就难了。前几天我刚买了一套《小文章大智慧》，我实在忍不住想看，就带到了学校。这时，我的好朋友过来了，我们俩一齐看起来。没想到放了学她竟和我借那套书。我真舍不得。可是上次我也借了人家的书呢，怎么办?不借又不好意思，只好借给她了。过了两天，我就坐不住了，去问她看完没。她刚说了“完”，我就抢过来跑回家，连招呼都忘了打。
我也特别爱护书。每次一买了新书，我总是洗干净手，再小心地包上书皮才看。有一次妈妈又给我买了新书，我包上书皮看起来。这时她满手水走过来说：“我看看。”“不!不行!你的`手……”她看了看手说：“你呀!这么点水怕什么?爱书爱成这样?哈哈!”
书给了我丰富的知识。它让我明白了海洋里的秘密，让我明白了鱼是怎样呼吸。随着年龄的增长，知识的增进，妈妈给我的书和课本都渐渐深奥起来。给我的知识更多了。什么蝙蝠是兽类啊，蛇是不是哺乳动物呀等等等等，说也说不完。
书还让我认识了许多英雄人物。刘胡兰、朱德、雷锋、黄继光……我还知道他们的故事呢!毛主席为什么给刘胡兰题词“生的伟大，死的光荣”?因为她小小年纪就宁死不屈，面对敌人的酷刑，她也不吐出一个字。黄继光为什么牺牲了?因为他为了让战友们向前冲，用身体挡住了子弹，所以他牺牲了。还有雷锋……
书还让我游览了许多风景。如趵突泉，它老是不停地冒冒冒，永远也不感到疲乏。金华的双龙洞、里面的双龙多么奇妙，钟乳石和石笋组成的图案多好看!黄龙的五彩池更不用说，那色彩多漂亮，就象彩虹一样……写得那么细，仿佛将我带进了那里面去看，多神奇!
依赖性或成瘾性一旦形成依赖，就离不开安眠药，会把它当作生活中必不可少的东西。例如临睡前必须服用或确信床边备有安眠药以便随时服用。如果不用安眠药就难以入睡或通宵不眠，失眠比用药前更严重。不仅可因缺药而高度紧张，而且有全身难受的感觉，出现生理、情绪、行为以及认知能力方面的综合症状。长期服用安眠药的病人，极易发生安眠药依赖性。
记忆力减退长期服用安眠药可使认知能力降低，记忆力和智力减退。这种情况在老年人更加明显。国外研究表明，长期服用安眠药与老年性痴呆的发病有一定关系。
呼吸抑制某些老年人及肝肾功能不全的病人，对安眠药特别敏感，有时一般剂量也可引起过度镇静作用而发生意外。患有呼吸功能不全的人，即使小量的安眠药也有可能引起呼吸衰竭加重，甚至因严重呼吸抑制而死亡。患有阻塞性睡眠呼吸不足综合征的病人，往往因睡眠差而被当作失眠症，错误地给予安眠药治疗，结果可使病情急剧加重，甚至发生睡眠中呼吸暂停时间过度延长而死亡。
睡眠异常服用安眠药引起的睡眠与正常睡眠不完全相同。病人往往有恶梦多、定时早醒和白天嗜睡现象，对体力和精力的恢复均不利。
除此以外，长期或大量服用安眠药的人，还可出现头痛、易激动、不愿交际、口中怪味、步履不稳和共济失调等神经精神症状。
为了正确、合理使用安眠药，避免它对健康的危害，需注意以下几个方面：
避免长期或大量使用药物依赖性及不良反应与长期大量用药密切相关。使用安眠药的目的不是使睡眠依赖于药物，而是以药物为手段重建正常的睡眠规律。催眠药物治疗只能间断进行，用药使睡眠好转后就要果断停药。对于服用一般剂量安眠药无效的失眠症病人，必须采用其他治疗方法。长期服用安眠药的人，剂量越用越大，甚至一晚上用量达8片之多，这种大剂量必然给人体带来更大的危害，甚至导致意外。要记住：几个晚上睡不好没有多大关系，往往在几晚睡不好之后，接着会出现自然的熟睡。
切忌滥用对偶尔发生的严重失眠可适当少量运用安眠药。对假失眠病人，要尽量少用或不用安眠药。对真正的失眠症，使用安眠药要权衡利弊，区别不同情况，不可一概以药物作为催眠手段，更不能长期或超量服用。对肝肾功能不全或对安眠药高度敏感的老年人，使用时要慎重，而且用量要小。有呼吸功能不全或阻塞性睡眠呼吸不足综合征的病人，禁止使用安眠药。
（一）1．词语填空：
青（）欲（）窗（）几（）（）空（）惯 大（）大（）（）不（）会 和（）相（）2．句子练习：
许多鸟都是我从未见过的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿„„令人不能有赞叹大自然的神奇。
3．积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。4．小练笔：
请你设计一条保护环境的广告。
《人类的朋友》习题精选
（二）1．课文回放。
大自然是人类生存的（），也是所有生物的（）之；动物和人类共同生活在一个星球上，（）是人类的朋友，（）也是动物的朋友。
2．上网搜集一些人与动物和谐相处的图片。
3．通过学习与感受，请你写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。
《人类的朋友》习题精选
（三）一、给下面的黑体字注音。
驱（）车 和谐（）婉（）转 嬉（）戏 浣（）熊 摄（）像 驯（）养
瀑（）布 水泊（）拇（）指 宠（）物 栖（）息
二、阅读训练
鸦阵
故乡失去的景观很多，鸦阵是其中之一。
鸦是指乌鸦，我们这地方土语叫“老鸹”。五六十年代，这种鸟儿很多。几乎每个村庄，那高高的树梢间都有乌鸦筑的巢。未进村，远远地就可以看见。那乌鸦巢也是乡村的景观之一吧。它使我们感到，鸟儿和我们人类住在同一个村庄。
出沛县城向西北，三里一堡，二十四里路共八个村庄。我们住的村庄叫四堡。我们村的地半沙半淤，称不上沙土窝，再朝西北，到六堡、七堡、八堡，就是沙土窝了，那是“微风三尺沙，黄土埋庄稼”的地方。那个地方的土质瘠薄，多碱，比较适宜种的庄稼有花生、红芋。我们称那个地方叫沙土窝，也称花生窝。每年秋天到刨花生的时候，便常常会形成这样的景观：成千上万只的乌鸦从西北飞来，像一片黑压压的乌云，遮天盖地，带起一阵狂风，这便是鸦阵。这鸦阵很惊心动魄，显示出鸟类的一种气势和威风。当鸦阵过来的时候，我和小伙伴们便挥着手臂朝那天上的乌鸦呼叫：老鸹老鸹使风来，给我削个花生来。这鸦阵竟使我们的童年变得欢乐无比。
鸦阵的形成，自然和那沙土窝的花生收获有关。刨花生总是剥不尽的。那收获过的花生地，正是乌鸦觅食的好地方。于是，这季节聚集了成千上万只乌鸦也就不足为奇。后来，这鸦阵便消失了；再后来，在故乡的天空或树丛，连乌鸦也很难见到了，因为这地方已容不得乌鸦的生存，它们或被农药药死，或为逃避猎枪的追捕，而迁徒到山区去了。
自然界不仅有鸦阵，还有其他动物的阵容。如某天某个时辰，突然有人发现大批的燕子飞过，或是麻雀飞过，喜鹊飞过，甚至看见有成群结队的黄鼠狼穿过大路。至于在水中，成群的鲤鱼，或是成群的黑鱼、鳊鱼、鲢鱼„„可称之为鱼阵。
和我们人类一样，动物世界同样是一个丰富多彩、充满神奇、充满梦幻的世界。而现在，这种景观是越来越少了。多么希望故乡在创建现代文明的同时，也给动物们留一片生存的环境。这地球，毕竟不只属于我们人类。
1． 把正确的答案的序号写在括号里。
“成千上万只的乌鸦从西北飞来，像一片黑压压的乌云，遮天盖地，带起一阵狂风，这便是鸦阵。”这句话采用的修辞手法是（）A．拟人 B．比喻 C． 排比
2．作者为什么无比留念家乡的鸦阵？
3．“多么希望故乡在创建现代文明的同时，也给动物们留一片生存的环境。这地球，毕竟不只属于我们人类。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
4．人类与自然界的万物应该是一种怎样的关系？请你具体发表你的见解？
答案： 1．B 2.鸦阵曾给作者的童年带来了欢乐，鸟类与人类共生共存的美好时光让作者难以忘怀。3.表达了对环境破坏现状的忧虑，对动物的爱惜之情。4.（略）
《大自然，你好》习题精选
（一）一、看拼音写词语。
jiü luî jiù juý jí（）节（）阳（）妈（）嘴 书()tài jī jiàn dí（）山（）喳（）康 启（）
二、比一比，组词语。
境（）骤（）补（）燥（）枝（）娇（）
镜（）聚（）朴（）躁（）技（）骄（）
三、把两句话合成一句。
1.老师告诉我们。我们要学会细致地观察事物。
————————————————————————————————————— 2.我们迈着轻快的脚步。我们到大自然中寻找春天。
—————————————————————————————————————
四、填写词语。
五（）十色 陶（）情操 无奇不（）
五、阅读课文，回答下列问题。
朝霞和日出
天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，他由淡红慢慢变成深红，在有深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞，我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云在不断的变化：一会儿好像红苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成了蓝宝石、珍珠、彩云„„瑰丽无比的朝霞，变化莫测。没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尤其是那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一半。经过山腰，好看极了。我第一次登山，真没想到，日出的景色，竟是这样的美丽！
原野的清风，徐徐吹着，我尽量呼吸着新鲜的空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由喃喃地自语：“大自然啊，你多么美丽！”
1.从第一自然段中找出描写朝霞色彩变化的词语。（）——（）——（）——（）2．用横线画出一组排比句。3．读第三自然段后填空。
作者用（）比喻（）；又用（）比喻（）4．你喜欢文章中的哪句话？说说你的理由。
答案
一、看拼音写词语。
jiü luî jiù juý jí tài jī jiàn dí
（佳）节（洛）阳（舅）妈（撅）嘴 书(籍)（泰）山（叽）喳（健）康 启（迪）
二、比一比，组词语。
境（环境）骤（步骤）补（补充）燥（干燥）枝（树枝）娇（娇气）镜（镜子）聚（聚会）朴（朴素）躁（急躁）技（技术）骄（骄傲）
三、把两句话合成一句。
1.老师告诉我们要学会细致地观察事物。2.我们迈着轻快的脚步到大自然中寻找春天。
四、填写词语。
五（光）十色 陶（冶）情操 无奇不（有）
五、阅读课文，回答下列问题。
1.（鱼肚白）——（淡红）——（深红）——（金黄）
2．“一会儿好像红苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成了蓝宝石、珍珠、彩云„„”
3．作者用（火球）比喻（太阳）；又用（金刚钻）比喻（露珠）4．略。
《大自然，你好》习题精选
（二）1．“撅”字用音序查字法查字典时，先查大写字母（），再查音节（），组词为：（）。
“籍”字用音序查字法查字典时，先查大写字母（），再查音节（），和它字形相近的字有（）、2．多音字：
籍 jí（）号 háo()jiâ()hào()3．摘抄文中感人的句子。
《大自然，你好》习题精选
（三）1．张海迪，1955年秋出生与（）。五岁的时候，因患脊髓血管瘤造成（）。她被称为当代的（）。
2．如果你遇到了像小鸥这样的烦恼你会如何做通父母的工作？ 3．上网搜集张海迪的其他作品，办一个海迪资料库。
4．小练笔：给你远在外地的亲人或朋友写封信，把你在大自然中的见闻与感受告诉他。
《动物二章》习题精选
（一）1．火眼金睛
喉（）稍（）舷（）狠（）候（）哨（）弦（）垠（）
2．填词小能手
（）的湖面（）的波纹（）的水痕（）的稻田（）的蓑毛（）的长喙 3．课文内容精彩回放
那____的蓑毛，那全身的_____，那铁色的______，那_____的脚，增之一分则_____，_____则嫌短，______之一忽则_____，____之一忽则_____。
不多一会儿，就有鸬鹚_____水面，_____翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把_____它的脖子，把吞进喉囊的鱼______出来，又把它______水里。
《动物二章》习题精选
（二）一、看拼音写汉字。
lú cí huán xián hïu náng zhú güo lù sī báihâ()()()()()()Jìng xiá suō máo shìhào wàng shào ân huì shī yùn()()()()()()
二、根据课文内容填空。
1．不多一会儿，就有鸬鹚（）水面，（）翅膀（）渔船，（）鼓鼓的。渔人一把（）它的脖子，把（）喉囊的鱼（）出来，又把它（）水里。
2．白鹤太大而（），即如（）也觉得大了一些，而且（）。
3．那雪白的（），那全身的（）,那铁色的（），素之一忽则（），黛之一忽则（）。
4．鹭鸶实在是（），一首（）的散文诗。
三、写出两首关于鹭鸶的古诗。
《动物二章》习题精选
（三）一、给下面的黑体字注音。
章（）节 鸬鹚（）船舷（）竹篙（）波光粼粼（）喉（）咙 锦囊（）吞（）没 鹭鸶（）白鹤（）
蓑（）毛 长喙（）粉黛（）镶嵌（）镜匣（）嗜（）好 放哨（）恩惠（）铿锵（）风韵（）
二、填写词语。
一望无（）（）烟四起（）中不足
三、按照要求改写句子。
1.缩写：十来只灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
——————————————————————————————— 2.扩写：鹭鸶是一首诗。
——————————————————————————————— 3.把两句话改成一句话：
湖面上有一只小船。有一个渔人坐在船上悠然地吸烟。
———————————————————————————————
四、按照课文内容填空。
1.渔人只要（），拿竹篙（），鸬鹚就都（）。（）立刻失去了平静，（），无数浪花（）。2.那（）的蓑毛，那（）结构，那（）的长喙，那（）的脚，增一点儿（），减一点儿（），素一点儿（），深一点儿（）。
五、阅读课文，回答下列问题。
1.“在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。”
（1）这段话在你脑海里浮现出怎样的画面？为这幅画起一个名字。（2）这段话中运用了那些修辞方法？
（3）如果把“田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。”这句话去掉好不好？为什么？ 2.渔人只要站起来，拿竹篙向船舷________（一抹
一扫
一挥
一指），鸬鹚就都________（拍
扑
挥
扇）着翅膀________（跳
扎
钻
飞）进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀________（越
蹦
飞
跳）上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把________（揪
抓
提）住它的脖子，把吞进喉囊的鱼________（拿
挤
掏
拽）了出来，又把它________（丢
扔
甩
抛）进水里。
（1）选择最合适的词语填充课文内容。
（2）哪一句描写的是失去平静的湖面？使用了什么修辞手法？这样写好在哪里？
六、阅读下文，回答文后问题。
下午，雨像一个不失风度的鼓手，戛然而止，翩然而去。清新的山风漫过，气氛活跃多了，嘘叹声不绝于耳，放眼望去，山谷一轮红日高悬中天，和雨雾交相辉映，别具情趣。大山像受过洗礼的新生婴儿，鲜活，娇嫩。树木葱郁，清清爽爽，无名鲜花饱吮雨露，撒在山坡绿毯上，阳光映照，像眼睛，像星星，像珍珠，亮晶晶的。
随着一阵惊呼，一抬眼，只觉满目绚丽，一道彩虹飞架南北，一头扎在谷底紧聚的几家农舍中，一头跨入山的那一边。雨后一碧如洗的天空，如一块纯净透明的琥珀，倒映着圣殿的光华。虹柔似彩纱，又健若蛟龙，重重叠影扑朔迷离，更增添了真影中的虚幻。
我真希望溶入大自然这绝妙的画卷中！
1．第一段写“雨后”山中景色，主要运用了哪些修辞手法？并举例。2．第二段写________，使山间意境更加艳丽。
3．第二段作者连用八个“一”，写出作者是什么的心情？ 4．解词：翩然 绚丽 扑朔迷离
答案
一、给下面的黑体字注音。
章（zhüng）节 鸬鹚（lú cí）船舷（xián）竹篙（güo）波光粼粼（lín）喉（hïu）咙 锦囊（náng）吞（tūn）没 鹭鸶（lù sī）
白鹤（hâ）蓑（suü）毛 长喙（huì）粉黛（dài）镶嵌（xiüng qiàn）镜匣（xiá）嗜（shì）好 放哨（shào）恩惠（huì）
铿锵（kýng qiüng）风韵（yùn）
二、填写词语。
一望无（垠）（炊）烟四起（美）中不足
三、按照要求改写句子。1.缩写：鸬鹚站在船舷上。
2.扩写：雪白的鹭鸶是一首韵在骨子里的散文诗。
3.把两句话改成一句话：湖面上的一只小船上有一个渔人在悠然地吸烟。
四、按照课文内容填空。
1.渔人只要站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
五、阅读课文，回答下列问题。
1.“在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。”
（1）鹭鸶钓鱼图（2）比喻、拟人（3）略
2.渔人只要站起来，拿竹篙向船舷________（一抹
一扫
一挥
一指），鸬鹚就都________（拍
扑
挥
扇）着翅膀________（跳
扎
钻
飞）进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀________（越
蹦
飞
跳）上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把________（揪
抓
提）住它的脖子，把吞进喉囊的鱼________（拿
挤
掏
拽）了出来，又把它________（丢
扔
甩
抛）进水里。
（1）一抹、扑、钻、跳、抓、挤、甩
（2）“湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。”运用了拟人的修辞方法。
六、阅读下文，回答文后问题。1．拟人、比喻、排比。
例：拟人：雨像一个不失风度的鼓手，翩然而去。比喻：大山像受过洗礼的新生婴儿。排比：像眼睛；像星星；像珍珠。2．雨后山间的彩虹。3．欢畅喜悦的心情。
4．翩然：形象动作轻松的样子。绚丽：灿烂美丽。
扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。
《匆匆》习题精选
（一）一、给词语注音。
（）（）（）（）（）徘 徊 头涔涔 泪潸潸 挪移 赤裸
二、照样子，写词语。
匆匆：（）（）（）()头涔涔：（）（）（）
轻轻悄悄：（）（）（）
三、说说下面的句子运用了什么修辞方法？然后仿写句子。
1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）
仿写：
2．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝望的双眼前过去。（）
仿写：
3．过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。（）仿写：
《匆匆》习题精选
（二）一、找出下列句子中意思相反的词。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）
二、仿照例子写词语。
赤裸裸
伶伶俐俐
三、指出下列句子所用的修辞手法。
1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）
2．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）3．我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过。（）
《匆匆》习题精选
（三）一、看拼音写词语。
cãn cãn shün shün nuï líng kuà huái rïng luǒ
汗（）泪（）()移（）俐（）越 徘()（）化 赤（）
二、按要求写文中的词语。1.AA式 例：匆匆—— 2.ABB式 例：赤裸裸—— 3.AABB式 例：轻轻悄悄——
三、根据课文填空，再仿写句子。
洗手的时候，日子()；吃饭的时候，日子()；默默时，便()。
仿写：()的时候，日子()；()的时候，日子()；()的时候，日子()„„
四、按要求写句子，再写出这些句子在文中的作用。1.排比句： 2.拟人句： 3.比喻句：
五、阅读课文，回答问题。
1.作者开头提出了问题：我们的日子为什么一去不复返呢？为什么在文章结尾又问这个问题？
2.作者是怎样写出时光来去匆匆的？表达了怎样的思想感情？
3.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”
（1）第一句有两个排比句式，把（）比喻（），想说明（）。
（2）第二句是反问句式，把（）比作（），是想说明（）。
（3）第四句中，作者扪心自省（）。
六、从下面题目中选一个完成。
1.以“珍惜时间”为中心思想，写一篇文章，表现出自己或别人如何珍惜时光的（300字以上）。2.搜集有关惜时的现代诗歌、古代诗词、名言警句、故事等，办专题手抄报（300字以上）。
3.写写自己学了本文后的体会、产生的联想、受到的启发和教育（300字以上）。答案
一、看拼音写词语。
cãn cãn shün shün nuï líng kuà huái rïng luǒ
汗（涔涔）泪（潸潸）(挪)移（伶）俐（跨）越 徘(徊)（融）化 赤（裸）
二、按要求写文中的词语。1.涔涔、潸潸、斜斜 2.头涔涔、泪潸潸 3.伶伶俐俐
三、根据课文填空，再仿写句子。
洗手的时候，日子(从水盆里过去)；吃饭的时候，日子(从饭碗里过去)；默默时，便(从凝然的双眼前过去)。
仿写：略。
四、按要求写句子，再写出这些句子在文中的作用。
1.排比句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
2.拟人句： 太阳他有脚哇，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。3.比喻句：八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
五、阅读课文，回答问题。1.略。2.略。
3.（1）烟和薄雾比喻日子，说明过去的日子没有了（2）比作游丝，说明痕迹小
（3）从小事切实做起，在自己的有生之年，多做一些有意义的事，让人生更加精彩！
六、略。
《假如只有三天光明》习题精选
（一）一、选出下面词语中黑体字注音、书写完全正确的一项（）。A、建康（jiàn küng）安然无恙（yáng）惦（diàn）记 B、珍惜（xī）天赋（fù）长途跋涉（bá shè）C、门（mén）心自问 抚摸（mï）征兆（tiáo）
D、潺潺（chán chán）五彩缤纷（bīn fēn）
勿动于衷（zhōng）
二、比一比，组词语。
建（）掂（）拔（）瓣（）扪（）摩（）健（）惦（）跋（）辫（）们（）磨（）
三、根据语境，解释下列句子中画线的词语。
1.我们都知道自己难免一死，但是健康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！健康无恙：__________________________________________________ 2.有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？
天赋：______________________________________________________ 3.最近，一位好友来探访我，她刚从丛林中长途跋涉之后回来。长途跋涉：______________________________________________________ 4.我扪心自问：一个人在丛林中走一小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？ 扪心自问：______________________________________________________ 5.奇怪的是，那些视力完好的人却几乎什么也看不见，他们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百态的事物却无动于衷。
五彩缤纷______________________________________________________ 无动于衷______________________________________________________
四、阅读文段，回答问题。
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”──“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中⑴________，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能⑵________我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似
乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
1.在括号内选择恰当的词填在横线上： ⑴ Ａ、跳动 Ｂ、激荡 Ｃ、回旋 Ｄ、徘徊 ⑵ Ａ、启示 Ｂ、启事 Ｃ、启蒙 Ｄ、启发 2.“我”为什么会无缘无故的发脾气？
_____________________________________________________________ 3.“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？ _____________________________________________________________ 4.“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？
_____________________________________________________________ 5.在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？ 转变前：_____________________________________________________ 转变后：_____________________________________________________
答案
一、B
二、比一比，组词语。
建（建设）掂（掂量）拔（挺拔）瓣（花瓣）扪（扪心自问）摩（抚摩）健（健康）惦（惦记）跋（跋涉）辨（辩论）们（我们）磨（磨损）
三、根据语境，解释下列句子中画线的词语。1.健康无恙：身体完好，没有疾病。2.天赋：自然赋予；天资。
3.长途跋涉：翻山越岭、趟水过河。指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。4.扪心自问：摸着胸口，自己问自己怎么样。指自己反省。
5.五彩缤纷:五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。无动于衷: 心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
四、阅读文段，回答问题。１.⑴Ｂ ⑵Ｄ
２.因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。
３.这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。４.指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。
５.前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。
《假如只有三天光明》习题精选
（二）一、内容回放。
1．本文是以()写出了对生活的认识和感受，字里行间流露着对生活的（）和()。
2．（）两耳失聪的人，（）感到声音是何等的亲切；（）双目失明的人，才能意识到有视觉是何等的幸福。事情往往是这样，人们（）在失去一样东西时，（）知道它的可贵。
3．用“只有„„才”写句话。
二、补充词语模仿积累
1．（）彩缤纷（）姿（）态 数以（）计 2．我也会写：
三、倾诉衷肠寄语生活
同学们，课堂上我们进行了一个假设，在关于这个假设的交流中，我们时而哭、时而笑，时而叹息，时而掌声响起，因为我们都听到了发自自己内心的声音。事实上我们还拥有很多美好的时光，还拥有远大的理想和美好的未来。如果我们能够把握住今天，把握住自己，相信你就会拥有灿烂如花的生命。请同学们在纸上写这样三句话。我是；（写出自己的特点）我有；（写出自己的骄傲）我要（写出自己的志向）。
《假如只有三天光明》习题精选
（三）一、写出4条有关珍惜时间的名言。1． 2． 3． 4．
二、仿写句子。
1．例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是春风，我将（）如果我是春雨，我将（）2．金钱能买来药品，但买不来健康。金钱能买来书本，但买不来（）
金钱能买来（），但买不（）。
《现代诗二首》习题精选
（一）一、读准下面黑体字的拼音。
忧郁（）瞬息（）欺骗（）镇静（）平坦（）崎岖（）飞翔（）寂寞（）
二、参考课文注释，查阅工具书，解释下列词语。1.瞬息： 3.欺骗
2.忧郁：
4.崎岖：
5.寂寞： 6.镇静：
三、根据课文内容填空。
1.《假如生活欺骗了你》作者是 国诗人，史称“ ”。他的诗歌代表作有《 》《 》《 》。
2.报我以平坦吗？ 我是一座大山庄严地思索！„„
生活里不能没有笑声，什么也改变不了我对生活的热爱，四、比较阅读，回答问题。
下面是《假如生活欺骗了你》另一种译本。假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍： 相信吧，快乐的日子就会到来。我们的心永远向前憧憬。尽管生活在阴沉的现在： 一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。
请与课文对照比较两种译本哪种好，为什么？或哪些句子译得好，为什么？ 答案
一、读准下面加点字的拼音。
忧郁（yù）瞬息（shùn）欺骗（qī piàn）镇静（zhân）平坦（tǎn）崎岖（qíqū）飞翔（xiáng）寂寞（jìmî）
二、参考课文注释，查阅工具书，解释下列词语。1.瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
2.忧郁：愁闷。3.欺骗：用虚假的语言或行动来掩盖事实真相，使人上当。
4.崎岖：形容山路不平。
5.寂寞：孤单冷清。6.镇静：情绪稳定或平静。
三、根据课文内容填空。
1.俄国诗人普希金、“俄罗斯诗歌的太阳”、《致恰达耶夫》、《致大海》、《囚徒》 2.报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔腾的小河。报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严地思索！„„
生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！
四、比较阅读，回答问题。
示例：第3句“忧郁的日子里需要镇静”比“不顺心的时候暂且容忍”译得好，因为“镇静”除了消极的容忍，还包括积极地想方法。第7句“转瞬即逝”比“一切都将会过去”更加简炼。
《现代诗二首》习题精选
（二）一、给多音字组词。
磨mï（）劲jìn（）mî（）jìng（）
二、找对手，找朋友。1．写近义词。
崎岖（）镇静（）忧郁（）瞬息（）2．写反义词。
平坦（）镇静（）忧郁（）热爱（）
三、阅读《我微笑着走向生活》一诗，回答问题。1．点明诗歌主旨的句子。2．读了这首诗你有什么感想写下来。
四、你觉得“人应该怎样面对生活呢？”请你用一句格言式的话写出来。
《生命中最美好的时刻》习题精选
（二）一、根据句子意思写词语，并选择其中两个造句。1．形容十分小心，尽量不弄出声响来。（）2．不能说出其中的奥秘。（）3．没有边际形容广阔。（）4．什么都能做到。（）造句：
二、选词填空。僻静 宁静 幽静 安静
1．啊，在这无边无际的（）中，生命——这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。2．请你们不要在病房里大声喧哗，病人需要（）。
3．不知什么时候，雨悄悄的停了，风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（）。4．弯曲的小路,通到幽深（）的地方。
《生命中最美好的时刻》习题精选
（三）一、用横线上的词语写一句话。
1．整个乡村万籁俱寂，邻近的屋子都熄了灯，月光那么明亮。
2．地球在旋转，江河在奔流，生命在运动，对他来说，这一切也许是莫名其妙的，可他已经模糊地意识到：这就是生命，这就是最美好的时刻。
二、在括号里填上合适的词语。
（）的空气（）的夜晚（）的野兔 悄悄地（）默默地（）轻轻地（）
三、积累摘抄。摘抄自己喜欢的语段。
《二泉映月》习题精选
（一）一、给下列字选择正确读音，用“∨”划出来。炳（dǐng bǐng）搀（cün chün）璧（bī bì）倔（juã jûâ）患（huàn huàng）泯（mǐn mǐng）婉（wün wǎn）宕（shí dàng）淀（dìng diàn）强（jàng jiàng）跌（dýi diý）抒（shū shù）
二、按要求写词语。1.填上合适的词。
（）的力量（）的旋律（）的叹息（）的呐喊（）的倾诉（）的哭泣 2.写出近义词。
萦绕（）委婉（）赞叹（）流泻（）抗争（）舒缓（）3.把词语补充完整。
月光如（）恩重如（）委婉（）（）静影沉（）动人心（）享有（）（）
三、按照课文内容填空。
1.月光似（），静沉（），但阿炳再也（），只有那()在他的耳畔。他想起了(),想到了()。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了()、()、()、()„„ 2.随着旋律的（），（），乐曲进入了高潮。它以（），表达出（），抒发了对（）。月光照水，（），乐曲久久地在二泉池畔回响，（），（）。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那（），他爱那（），他爱那（），他爱那（）„„
3.《二泉映月》是一首（）独奏曲。A二胡 B京胡 C琵琶 D笛子 4.《二泉映月》的作者是（）。A刘天华 B华彦君 C贺绿汀 D吕骥
四、阅读下面一段文字，回答问题。
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的于指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉
池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月„„
1．解释下列词语： 委婉连绵： 蜿蜒： 升腾跌宕：
势不可挡：
2．找出文中表示琴声变化的标志性词语。
3．说一说琴声变化的不同阶段里，阿炳的思想感情发生了哪些变化？
参考答案
一、给带点的字选择正确读音，用“∨”划出来。炳（bǐng）搀（chün）璧（bì）倔（juã）患（huàn）泯（mǐn）婉（wǎn）宕（dàng）淀（diàn）强（jiàng）跌（diý）抒（shū）
二、按要求写词语。1.填上合适的词。
（势不可挡）的力量（动人心弦）的琴声（深沉）的叹息（倔强）的呐喊（激愤）的倾诉（伤心）的哭泣 2.写出近义词。
萦绕（环绕）委婉（婉转）赞叹（赞赏）流泻（倾泻）抗争（反抗）舒缓（平缓）3.把词语补充完整。
月光如（银）恩重如（山）委婉（连绵）静影沉（璧）动人心（弦）升腾（跌宕）
三、按照课文内容填空。
1.月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师傅说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊„„
2.随着旋律的升腾跌菪，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月„„
3.A 4.B
四、阅读下面一段文字，回答问题。1．解释下列词语：
委婉连绵：形容歌声、乐曲等抑扬动听。蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。升腾跌宕：音调抑扬顿挫，富于变化。势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。2．起初、旋律升腾跌宕、进入高潮。3．略。
《二泉映月》习题精选
（二）1．课文回放
描写琴声的词语：
反映心声的词语：
描写美景的词语： 2．词语牵手
深沉的 哭泣 伤心的 呐喊 激愤的 叹息 倔强的 呐喊 3．品读美文丰富积累
琴弦即心弦，琴声即心声。体会课文第五自然段中琴声及其所表达的感情的变化，并把这段话背诵下来。
《二泉映月》习题精选
（三）一、照样子，写词语。
深沉的叹息（反映心声的）
恬静而激荡（描写琴声的）
静影沉璧（写月亮的）
二、多音字组词。
强qiánɡ（）禁jìn（）倔juã（）jiànɡ（）jīn（）juâ（）qiǎnɡ（）
三、课文回放。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那
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