沐浴阳光的作文500字（推荐12篇）
那是一个下着小雨的傍晚，我打着一把黑色的伞走出了校门。天格外得闷，压得人喘不过气来。就在这时，我发现校门口的地上有一个皮夹子。我走过去，打开一看，不禁倒吸一口冷气，里面全是百元大钞!一百…两百…三百……整整两千元!!!我向四周看了看，确定周围没人以后，便迅速的将其装进衣兜里。“轰隆隆”!一道闪电突然打破了宁静的夜空，路两旁的小杨树的叶子被风吹得沙沙作响，我定了定神，继续向前走去，
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到了晚上，我躺在床上，辗转反侧，就是睡不着，脑海里思绪万千，总是想着那个钱包。后来，实在困得不行了，才迷迷糊糊的睡着了……
第二天早上醒来，天依然在下着小雨，我迈着沉重的步伐走进了学校。我一整天的课都没听进去，一直有一个问题萦绕在脑海里，那就是：该不该把这笔钱上交。
上交吧，这实在是舍不得。私吞吧，又对不起自己的良心。直到放学的时候，我毅然决然的作出了一个决定：上交!
一、拓展选材空间, 积累人文素材
俗话说:“巧妇难为无米之炊。”叶圣陶先生说:“生活犹如源泉, 文章犹如溪水, 源泉丰富而不枯竭, 溪水自然活泼流之不尽。”要引导学生关注社会生活, 让学生用敏锐的眼光观察生活, 用丰富的情感体验生活, 拓展学生的写作空间。
(一) 关注社会生活, 启迪人文思考
生活犹如万花筒, 万般色彩皆在其中, 一个对生活有着真切关注和思考的灵魂, 其文一定闪烁着睿智的光芒。脱离生活的作文教学, 就割断了学生生活的脉搏, 隔膜了学生对生活的感情, 钝化了学生思维的“触角”。许多学生的作文就是过于含情脉脉, 过于心平气和, 这不是中学生应有的风范。在作文教学中让学生拓宽他们的视野, 认识到在我们的周围是一个异常广阔的世界, 那里风起云涌, 时刻上演着喜怒哀乐的“乐曲”。
在作文教学中引导学生评论大众话题, 提高学生的人文素质, 激发他们对社会现象的思考。例如, 将“清华大学刘海洋向熊猫泼硫酸”一事引入课堂, 要求学生进行思考, 谈自己的感想, 学生产生了许多发生在身边而迷惑的问题, 如“学历和道德水平成正比吗?”、“做人与做事的关系”、“爱心一小步与道德成长一大步”、“一个合格的人应该是怎样的?”。激发学生对社会进程中“危机”的深层思考, 自然而然, 学生就将“忧患意识”、“危机意识”融入作文选材中, 让“人”融入“文”, “文”又彰显着“人”。
(二) 鼓励学生阅读名著佳作, 品味人文气息
阅读是写作的基础, 是积累素材的捷径。五彩缤纷的文学宝库为我们展示了一个博大精深的人文世界, 所以教师要鼓励学生多阅读古今中外的名篇佳作, 不断充实学生的作文材料库。那些震撼灵魂的至理名言, 脍炙人口的古典诗词, 典型感人的鲜活事例, 准确详实的科学数据自会信手拈来, “腹有诗书气自华”, 熔铸成文。通过阅读, 学生体会到渗透在字里行间的人文情怀, 品味到洋溢在作家笔端的人文气息, 从而陶冶了情操, 净化了灵魂, 感悟到人性之美。
二、审视自我意识, 张扬人文情怀
自我意识是人对于自身的把握和认识, 是对于自我的一种深层思考。自我意识包含把握、认识价值取向、道德标准、情操观念和人生目标。学生积累的写作素材多了, 对生活的体验丰富了, 就会把自己的思想感情融入作文中, 写作便成为一件快乐的事情。文如其人, 学作文与学做人是水乳交融的一体, 引导学生去审视自我意识, 就是在教育学生学做人。自我意识增强了, 作文的思想火花和人文意识就得到提升。
(一) 走进生活实际, 体验情感
生活是写作之源, 生活是真实的, 作文亦是真实的。叶圣陶先生在谈到作文教学时, 指出写作源于“胸中有所积累, 不吐不快”, 意指表白内心, 与他人相沟通。所以, 让学生写心里话, 抒心里的情, 是作文教学的基本要求, 在作文教学中让学生树立作文要“说真话, 表真情”的意识, 写与自己生活经验有关的事情, 在真情实感的基础上自由发挥。这不仅有利于提高作文的水平, 更有利于造就一代诚信的公民。
(二) 在广阔的空间, 展示个性
学生在习作中表达的思想情感是他们对现实生活的认识、感受和态度, 是他们想象中的美好的世界。然而, 由于应试教育的影响, 不良学风、文风的影响, 作文说假话早已成风, 学生的作文大都已变成与个性、心灵毫不相干的东西。为了得高分, 不愿抒发自己的情感, 惟恐它不是高尚的;为了得高分, 不愿表露自己的思想, 惟恐它是肤浅的;为了得高分, 不愿用自己的语言, 惟恐它是不成熟的。于是作文中充塞着伪圣化的情感、功利化的思想和成人化的语言。例如, 1998年某省高考作文抽样调查竟然有不少作文都出现在“父母双亡”的“考验”下“战胜脆弱”的假话, 引起全社会的震惊和批评。要改变这种状况, 应摒弃作文评价的模式化, 强调抒真情、的自由表达和创意表达, 为学生提供广阔的空间, 学生作文就不难从文中见“人”。
三、用平等对话的方式进行评价, 倾注人文关爱
在学生作文中肯定有许多不足, 如果老师居高临下, 总是硬邦邦地写“中心不集中”、“用词不恰当”等批语, 不但起不到教育教学效果, 而且打击其写作的积极性。因此, 在作文评价中, 要用平等、艺术化的语言进行评价, 调动学生写作的积极性。
(一) 肯定的语气
作文即使写得再不成功, 也有它的亮点。评价作文的时候, 首先抓住这些亮点来肯定学生, 激励学生。如有的作文在遣词造句上较优秀, 可这样评价:“这个词语在这句话中用得很贴切, 好像种子放到了适合它自己的土壤里”;有的结构较有特色, 可这样评价:“你巧妙的过渡使文章更精彩”;有的结尾和开头很出色, 可评价为“你的结尾意味深长”。学生看到这些针对性强、语气肯定的评语, 就有一种成就感, 从而使他们有努力写好下次作文的愿望。
(二) 欣赏的语气
学生的大脑中有我们成人无法想象到的“奇观”, 他们的习作常常给我们带来意外的惊喜, 对那些意想不到的妙语和惊人之作, 不要吝啬赞美和欣赏之词。有的学生在习作中恰到好处地引用古诗文, 或者锦上添花, 或者画龙点睛, 可送上一句:“你的知识面真广, 既会积累又学以致用, 真不错!”有的学生习作通篇文采飞扬, 可这样赞美:“读你的文章是一种享受, 欣赏你的文采是我的荣幸, 将来你的大名一定会家喻户晓。”看到这样的评语, 哪个学生不心花怒放?
(三) 交流的语气
批阅学生的作文, 先要走进学生的心理世界。很多学生随着年龄的增长, 逐渐减少与家长、老师的沟通, 但他们会用习作的方式来倾诉心声, 因此, 教师还要把批阅作文看作是与学生思想交流的机会。有一位学生在一篇习作中, 情真意切地回忆了他的数学老师如何带着失去丈夫的痛苦给他们上课的情境, 写得真心实意、人情味十足, 我就写下了这样的话语:“想不到一向不爱言语的你, 却有如此丰富、细腻的情感, 老把这种感情向数学老师表达吗?”还有一位学生在习作中表达了她在父母离异后, 内心深处的孤苦, 我提笔安慰她:“不经风雨永远成不了雄鹰, 有时候, 磨难反而能成就你, 当你遇到困难时, 别忘了默默支持你的朋友———老师, 老师愿意成为你永远的朋友。”《陶行知教育文选》中有这样的话:“真教育是心心相印的活动, 惟独从心里发出来的, 才能打到心的深处”。“假教育”让教师把目光注视在“分数”上, “真教育”让教师把目光倾注在“人”身上。学生阅读饱含真情的批语, 会增加表达欲望, 更乐意在以后的作文中表达真情实感, 从而写出个性鲜明的好作文。
(四) 商量的语气
学生往往是用他们自己的眼光去看待这个五彩缤纷的世界, 他们有独特的感受, 习作中美好、纯真、具有学生色彩的文字, 教师不能随意修改, 当然, 对学生习作中不规范的语言、不合理的结构, 教师还是要适当点评, 例如, “这段文字似乎游离了中心, 你说对吗?”“这个词是否用得恰当?想一想, 换别的词或许更贴切”;还可以满怀希望地给学生指出努力方向:“相信你以后的文章会选材更新颖、内容更充实”;也可以用幽默的方式善意地进行批评, 让学生在轻松的氛围中感悟, 有个男生字写得潦草, 可这样写:“字如其人, 你人长得很帅, 字应该写得更帅!希望以后为你的卷面美美容。”
作文是学生语文素质的综合体现, 教师要引导学生学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情, 让课堂充满人文的灿烂的阳光。综
参考文献
朱素兰.在作文教学中渗透人文精神[J].素质教育论坛[J], 2007, (4)
陈虹.作文批改中应倾注人文关怀[J].中国教育研究与创新, 2005, (9)
张毅, 朱玲.人文化的作文教学浅识安徽教育论坛[J].2004, (4)
“写作要感情真挚，力求表达自由，对自然、社会、人生有独特感受和真切体验。”因而，引导学生将作文介入关于社会、自然、人生的思考与探索，做到“人”与“文”合一，这是现今作文教学的一个迫切任务。那么如何在作文教学中对学生进行人文教育呢？
一、指导学生关注生活，引发人文思考。
1.深入社区，感悟多姿生活。语文的外延是生活的全部，生活犹如一个万花筒，万般色彩尽在其中。作文是来源于社会生活的，离开了生活作文就失去了源头活水，我们的作文教学就是要向生活打开一扇窗户，让学生看看外面精彩的世界。我常要求学生利用课余时间走出学校封闭的空间，把社会作为课堂，深入社区，看看社会的变革，感受身边的变化，参加各种有益的社区活动，洞察社会百态、了解人物美丑，进而培养学生关心社会、热爱自然、同情弱者、爱护生命的赤诚之心。这样学生在作文选材时，就会把触角有意识地投向这个多元化的“生活大海”里，进行关乎“人”的思考，潜移默化中就会将人文精神渗透其中。
2.饱览“时文”，品位百态人生。社会生活丰富多彩，然而并不是每个学生都能经历过，为了引导学生更好、更全面地“深入”生活，教学中我有意识地利用印制“时文”这一教学手段，把从报刊杂志、网络等各渠道收集来的热点、焦点的社会生活信息印发给学生，向学生介绍，让学生足不出户，便知天下事。这样，学生们便能更準确地把握时代的脉搏，及时了解社会的动态，培养他们对国家的热爱、对别人的关心、对美好事物的赞美，对丑恶行为的憎恨，从中感受到了真情，感悟到了真理，也陶冶了性灵。
“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，让学生走向社会和自然，深入生活，让他们去触摸社会的一草一木，去感受生活的一山一水。一个对生活有着真切关注和思考的人，其文一定闪烁着睿智的光芒和鲜明的人文色彩。
二、引导学生追求人性美，打造美好心灵。
文如其人，学作文与学做人应是水乳交融的一体。由于受社会不良风气的影响，崇尚名利，追求荣耀，过于急躁和浮动不良习气等也正在校园出现，因而重塑学生正确的价值观、人生观尤为重要。
1.要让学生做真人、吐真言、抒真情。先学做人，后学作文。在作文教学中，我常常要求学生写作时要真切地反映自己的所见所闻，阐述自己的独特见解，叙真人真事，抒真情实感，写出有自己特色的作文；告诫他们在表达中不要无病呻吟，不要“为赋新诗强说愁”，更不要讲套话、说假话；让学生在写作文的同时懂得如何去追求人性美，塑造自己的美好心灵。而对于学生在作文中显露的个性与真情，我们更要去倾心地呵护，对那些崇尚真善美的闪光点，要充分加以肯定和鼓励，并当作范文，以此来唤醒、影响更多的学生，以提高他们追求人性美的自觉性。
2.用美好的情感占据学生的心灵。教学中，我总是向学生介绍一些名人、伟人的事迹，让他们潜移默化地接受伟人高尚人格的熏陶，引导他们崇尚、追求真善美，这样学生自我的品位和内涵就会不断的提升。此外，我还经常鼓励学生诵读文学作品，吸收人文精华，我要求学生每周必须腾出一点时间，到图书馆、阅览室看看书籍，并写一篇读书笔记。“腹有诗书气自华”，这些名著名篇中融会了世态百相，凝聚了人间真情，学生必然会受到美感的熏陶，情感的教育，道德的教化，进而塑造美好的心灵。
3.创设环境，让学生讨论人性化话题。教学中，我还特别注重联系学生实际，让他们以激情去探讨他们的生活，如我常常每两周组织一次话题讨论会，这些话题可以由教师选题，也可以由学生自己点题，只要在探讨中能够触发学生对人性美好心灵的追求即可：如“你主动给人让过座吗”、“你怎样看待残疾人”、“你对你周围的人满意吗”等。这些话题的讨论，一下子就将学生视野引向广阔的社会生活，把现实生活、时代风貌、心灵感悟纳入学生的思考讨论当中，激发了他们对人性真善美的追求。
三、用爱心写评语，体现人文关怀。
教师的评语不仅要评价学生习作的优劣，更重要的是要能够与他们进行心灵上的交流和沟通，唤起学生的情感共鸣，在学生的道德品质、为人处世等诸多方面进行引导。
1.多写激励性的评语。叶圣陶先生说：“批改不宜挑剔，要多鼓励，多指出优点。”是的，在作文评语中我们可以多写些赏识性的、商榷式的、情感式的语言，以此来激励学生。教学中，无论是优生还是差生，只要写出了优秀的习作或有明显的进步，我就及时地给予肯定，以充满激情和希望的评语来增强他们的信心。例如：“细腻的心理活动描写，精巧的前后呼应，说明你已经掌握了一定的写作技巧，希望能在此基础上更上一层楼”等。此外，批改中，我还尽量用红笔在学生作文中寻找出比较优美、生动的句子，并在旁边简单地批注“好”、“有进步”、“继续努力”等字眼，争取给每一位学生、每一篇作文都有“闪光点”。激励性的评语，能使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人。
2.要写“治病”性的评语。作文源自生活，因每个人的生活经历各不相同，再加上此阶段学生的年龄还较小，社会阅历少，他们的作文里难免也会流露出一些不良思想倾向：如因看到一些腐败的、不公平的现象而心生对社会的不满，因与父母、同学的矛盾而流露出消极厌世的情绪等。对此，我从不置若罔闻，视而不见，但写评语时，我尽量写得入情入理，避免挫伤了学生的心灵，否则，他们会产生抵触情绪，甚至以后再也不写心里话了。对于这类学生，我还常常进行“面批”，课余时找他们来谈谈心，面对面地交流，在心灵的沟通中纠正他们的错误，使他们不至于越陷越深，不能自拔。这样，几句肺腑之言，就会像一股清新的风吹进了孩子的心田，学生的那颗幼小的心就会与老师越贴越近。
阳光宛如一首优美的小诗,令人陶醉;阳光宛如一部动人的电影，让人留连忘返;阳光宛如人世间的真情，令人感动，而我就是在阳光下成长的。
在我的人生当中最令我难忘的.是我的学艺道路，学艺道路是多么的艰辛，我曾想放弃，可是一次次鼓励让我死而复生，让我又重新站起来，让我继续努力地向前走。
那天，我带着满怀的好心情来到兴趣班学习长笛。第一天，我兴趣高涨，特别希望自己给老师留下个好印象。果然，那天老师表扬了我，说我很有前途。我高兴坏了，恨不得把这个消息告诉全世界的人。回到家，妈妈告诉我说：“不要高兴的太早，学艺道路可没有你想象得那么简单，应该继续努力。”我自告奋勇地说：“放心，这对我来说太简单了，放心。”
很快，我的水平越来越高，老师说，不错啊，进步的很快，可是后面的路很难走，有信心吗?”我大声回答：“有。”那天，老师给我布置了很多曲目。我心想，不就几首曲子嘛。不难。回到家之后听说明天去黄山游玩，把练曲子的事情已抛到九霄云外了。周六到了，我得去上兴趣班了，可是一首曲子都没练，怎么办呢?我的心跳开始加速。果然，我被老师发现了。老师语重心长地说：“干什么事情都要持之以恒，不能三分钟热度，这条路还很长，老师希望你能够继续努力，走下去。”我强忍着泪水，用力地点着头。
转眼间，我变成了四年级的小学生。听取了老师的话，我变得比以前更加刻苦了，每天都会练习。可是四年级就不一样了，经常作业做到9点甚至更迟，有时候，想练习都没有力气，甚至想过放弃。可是老师的话语，父母对我的鞭策，使我没有放下长笛的理由。可是，不知为什么，我突然有了放弃长笛的念头，而且迫不及待。
直到有一天，我放学回家。看到——天边露出一抹霞光，慢慢地，整个大地笼罩在一片红色的光辉之下，整个世界从黑暗渡过到了光明。太阳伸出了头，露出了那红彤彤的脸给整个大地带来无限的温暖。可只有我，变得黑暗，没有光。所以我应该站起来，应该把自己点亮，应该坚持。坚持就是胜利!顿时我的内心变得强大起来，脸上露出了笑容。
阳光下我们快乐成长，阳光下我们共同经历，阳光下我们一起学习。是什么，是什么让阳光卡闪着耀眼的光辉?
哦，原来是那一次学校组织的跳长绳比赛。502班男女同学均在比赛中有着出色的表现，领奖台上有了我们的身影。配合着班主任甩绳的节奏，八个同学跳动整齐，一下，两下……男同学咬牙坚持，结果超常发挥——跳到了109下，我们沸腾了……女同学也不甘示弱，跳动的.双脚直到第105下那一刻才停止。这是我班的荣誉。于是，502班班主任傅老师手中的阳光卡，从那一刻起变得熠熠生辉。我也是其中的一员，当然分享到了那一份快乐，在笑声中我觉得自己是那么坚强有力，我完成了对自己的一次挑战。这既为全班争了光，又成了战胜自己的一次锻炼。
唉，还有那一次余姚市“交行杯”少儿围棋赛呢!我们江南新城小学的选手们沉着冷静，步步为营，与小对手们拼实力，取得了甲组团体第四，乙组团体第二的好成绩。我作为那次参赛选手，经过几轮紧张的角逐，也进入了甲组个人第九名的行列。于是，那一刻，灿烂的笑容刻在了同学们的脸上，刻在了那奖杯上，也刻在那一张张阳光卡上。
呵，差点忘了这事儿——我的一篇作文变成了《余姚日报》上的铅字。多观察，勤思考，使我有了这样开心的时刻。这是我的骄傲，更是老师和我们学校的骄傲。老师们的谆谆教诲，同学们的团结友爱，在这样的一个大集体中，我的笔下的文字会变得渐渐生动，我会取得一个又一个的进步，更加灿烂的笑容会印在那闪着光辉的阳光卡上……
阳光卡，你伴着我健康成长，细数着我成长的足迹，鼓励着我迈向一个又一个理想的目标。
我每一天都畅游在母爱的海洋，被母爱包围着，被母爱温暖着，母爱无时不在、无处不在。那一次，它藏在了被角里。那夜里的一幕至今深深印在我的脑海里，是我所不能忘却的最美的画面。灯已经关了，我望着白色的窗帘，还透着隐隐月光，我正在床上辗转反侧，门外传来丝丝的脚步声，门被推开了，朦胧间，我看了那人大致的轮廓，是妈妈呀!今天又例行检查呀!装睡开始。借着微微的月光，见妈妈轻叹声：哎，这孩子是和被子有仇吗?因为那可怜的被子，有一半被我踢到了地上，妈妈轻轻捡起被子，掸了掸灰尘，盖在了我的身上，唯恐惊扰了我的好梦。那一刻，我想起了前两天我被感冒打败了，所以现在妈妈的担忧就凝成半夜为我盖被的决心。我闭着眼睛，不想让那感动的泪水流出来，可是泪水还是浸湿了枕中那一刻，爱的阳光普照，我沐浴其间，深深地吸一口气，一阵阵芳香袭来，让我置身于美景之中，美境之中。
爱是太阳对小草的给予，而小草终究会用自己的一份绿来回报太阳，感动太阳。门缝外灯光闪烁，透出片片残影。妈妈坐在写字台前，望着眼前的账单，眉头紧皱，都能夹死一只蚊子了，她那微微泛黄的皮肤诉说着工作的辛苦，岁月的沧桑在母亲的脸上留下道道皱纹。我轻手轻脚地走了过去，唯恐惊动了妈妈：妈妈，你看看你的眉头都挤在了一起，我来帮你揉一揉。我笑嘻嘻地说着，妈妈疲倦的脸上瞬间荡漾出笑容，妈妈就是这样，无论生活多么艰难，当面对自己的孩子时都会笑容满面。我又帮妈妈捶了捶背，仔细看妈妈的眼角竟闪烁着泪光，妈妈被我感动了!原来，妈妈对我的爱倾注于生活中，而无需我刻意的报答，只要一片心意足矣。那一刻，爱的阳光普照，我们沐浴其间，深深地吸一口气，一阵阵芳香袭来，让我们置身于美景之中，美境之中。
一放下架子, 拿出耐心, “以柔克刚”
每个学生都有值得我们欣赏的地方, 教育的得与失, 常常在我们的一念之间。
有一次, 课堂上的我讲得正起劲, 学生也兴趣正浓, 忽从教室后面飞来一纸团, 把前面的女生吓了一跳, 好好的一节课也被搅乱了。我连问了三遍是谁扔的纸团, 捣蛋者都没反应!我明明看见是栾×扔的, 本想给他个认错的机会, 可他居然不领情。我只好点名:“栾×, 是不是你?”“不是!”“那是谁?”“不知道!”真是岂有此理!他连屁股都没挪一挪, 一脸的满不在乎。要知道这个栾×, 调皮捣蛋是全校有名的, 众老师深感头疼却又无可奈何。当时我感到自己那点可怜的师道尊严受到了莫大的侮辱, 真想把他臭骂一顿。但我还是忍住了, 用一句玩笑话给自己找了个台阶下。
此后, 我便装作忘了这事, 不再追究。我想用“冷处理”的办法, 给栾×时间, 让他自己承认错误。又有一次, 因为抬水的事, 栾×和同学打架。借此机会, 我与他进行了一次面谈。没有摆大道理, 也没有花言巧语, 只是推心置腹地说了些实实在在的话。为了消除他对老师的抵触情绪, 我告诉他:“也许你觉得老师有时候对你不够尊重, 而因此恨老师, 但老师绝对不会因为你哪次不听话就冷落你, 甚至讨厌你;就算你现在不把老师放在眼里, 老师也永远把你装在心里, 因为, 我们是朋友, 而不是敌人。”我想打动他的可能就是这番话, 此后他不仅和同学握手言好, 而且飞扬跋扈的个性也收敛了很多, 还主动地找我背课文, 我也不用再为学生扰乱课堂而伤脑筋了。
二用尊重、信任创造出教育的美好境界
正如某位名人所言:想彻底拔除心中的烂草莓, 首先必须学会原谅和信任。
新学期开始, 一切安排妥当后, 我便组织学生打扫卫生。不一会儿, 卫生小组长戴×跑过来气呼呼地说:“老师, 我们组的来××不听从安排, 分给他的任务一点也没干, 还拿难听的话来激我, 您快管管他吧!”看到学生难为成这样, 我真有点心疼, 就赶紧安慰了戴×几句, 并答应他一会儿就过去处理此事。说起这个来××, 初一时我教过他语文, 文采还不错, 但其他方面的情况就不熟悉了。于是我先向曾担任他班主任的张老师了解情况, 没想到张老师的第一句话就是:“来××这个学生你是管不了的, 从初一下学期起他就已经这样了, 死要面子, 倔得很, 你的话他根本听不进去, 我看是无可救药了。”
这话无疑给我的心里蒙上了一层阴影。我找到来××, 别的同学都在热火朝天地干活, 只有他在一旁坐着歇息, 而且还板着脸, 撅着嘴, 一副不服气的样子。当着这么多同学的面, 我没有批评他, 只是把他叫到了办公室。办公室里的老师们都参加劳动去了, 我就让他坐在我对面, 先不提劳动的事, 而是发自内心地说:“刚才有个老师对我说, 来××这个学生老师管不了了, 我有点不服气。在我的印象中, 来××一直是个值得信赖的好学生, 课堂上经常会看到他精彩的表现, 这样的好学生还用老师管吗?”听到这话, 来××刚才还气鼓鼓的脸刷地一下子红了。接着我又问起了他的家庭情况, 得知他是家里的独生子, 且是爷爷奶奶唯一的一个孙子, 其娇惯程度可想而知。来××还告诉我, 他爱唱歌, 可妈妈却极力反对, 昨天一气之下还打了他, 结果劳动时他就把怨气撒在了小组长身上。我对他说:“你是家里唯一的男孩, 爷爷奶奶还有爸爸妈妈把这么多的爱都给了你, 想想自己是多么幸福!但你不该让爱成为一种伤害, 不仅伤害了自己, 也伤害了爱你的人。爷爷奶奶和爸爸妈妈将来还要指望你照顾呢, 你拿什么养他们啊?”“当时, 我的弟弟刚考上大学, 因为身患绝症的父亲的离去, 弟弟放弃自己的初衷毅然选择了学医。”我含着泪把弟弟的故事讲给他听, 一向倔强的他竟流下了眼泪。他忽地站起来, 用十分坚定的语气说:“老师, 我错了, 我以后一定改!”我笑着点点头说:“老师相信你!”
三付出真诚, 让沟通从心开始
成功的交流应该是和煦的春风, 它能吹进对方的心田, 缓解对方的紧张和不安;应该是炎夏的及时雨, 它不应当出现在危机行为之后, 去亡羊补牢。
开学的第一周, 担心班内的情况不稳定, 我几乎每天都到班里转几趟。周三晚自习时, 发现有名女生没在教室里写作业, 我赶紧询问情况, 有几个和她比较要好的女生告诉我, 刘×晚饭时, 从学校后墙爬出去, 被一个与她同级但已经辍学的男孩带走了。我感到情况不妙, 于是立刻打电话叫来家长, 一同去寻找。几经周折, 终于在这个男孩的家里找到了刘×。原来, 自从家里有了弟弟后, 刘×就觉得爸爸妈妈不爱她了, 产生了抵触情绪, 星期天刚和父母吵了一架, 赌气到网吧里待了一夜, 于是就遇到了这个男孩, 进而就发生了翻墙逃学的这一幕。好在发现及时, 否则刘×的大好青春很可能被这一夜毁掉。此后刘×父母对其倍加疼爱, 也经常打电话问我教育孩子方面的问题, 就像朋友那样无所顾忌。更令人欣喜的是, 刘×在我们的共同爱护下, 走出误区, 成为一名品学兼优的好学生。
我接过的班中,有一名叫周浩然的同学,他先天发育不好,七个多月就出生了,当时医生劝他妈不要浩然,可他妈不肯,舍不得,而且他妈还非要浩然和正常孩子一块上学。他来的第一天,我就发现他眼睛和行为与别人不同。他妈妈也没告诉我浩然的特殊情况,等家长来接时,我问他妈妈,她说浩然眼近视(后来看我对浩然不歧视,才告诉我他眼睛斜视),希望我把浩然的位调前点(浩然在我班个子最高),最好在第一位,我同意了,把他调在边上第一位,这样就挡不住后边的同学了。他上课总在不停的摆弄衣服,每隔五分钟就会问一次:老师,几点下课?老师,还有几节课呀?老师,什么时候放学呀?老师,我妈妈来了吗?……同学们的注意力全被他吸引了,我根本无法上好课。其他老师也给我反映,浩然上课问的太频繁了。如果老师对他的话置之不理,他会走到你跟前,伸长脖子,踮着脚,不停的问同一句话,很锲而不舍的样子,若老师不耐烦了,批评他一句,他会哭上至少半小时的时间,根本让老师无法上课。
我间接的问过家长,家长很敏感,她认为自己的孩子很正常,说曾给浩然测过智力,他智商不低……我理解家长的心理,从她的语气中,我感觉到的只有自信与坚定。
周浩然经常鼻涕流个不停,常是鼻涕都流到下巴上了也不知道擦,我便在讲桌的抽屉里放了一卷纸,随时准备给他擦鼻涕。那天,我正在黑板上写题,只听学生大叫:老师,快看周浩然。我回头一看,只见他的鼻涕已流到上衣的第一个纽扣处,他也不知道擦一擦。我快步走上前去,急忙把鼻涕擦净。我不希望学生对他另眼相看,我必须以实际行动给同学作出表率。慢慢地,我教他擦鼻涕,他都是向同一个方向擦,鼻涕没擦掉,都跑脸蛋上去了,可我还得耐心的教,我相信,一次,两次……十次……二十次……如果重复次数多了,他肯定能学会,事实证明确实如此。虽然他中间闹过不少笑话:有次课间休息时,一学生拉浩然来找我,我一看,吓一跳,脸上和前胸全是白沫沫,拉近他仔细一看,原来是卫生纸,他擦鼻涕时弄的。我先用纸给他擦掉沫沫,又领他洗了手、脸。经过无数次的努力,现在的浩然非常干净,有鼻涕都是自己擦,而且,不论什么时间,什么地方,都要把纸扔到垃圾箱。
有一次,教研室领导下校听课,上课不到五分钟,就见周浩然一会跑到同学旁边看看人家的脸,一会跑到听课领导跟前,歪着脑袋呆呆的看着听课领导,眼睛一眨也不眨,听课老师小声地告诉他回到自己的座位上,认真听课,他倒是听从,但坐在位上仍是看着老师,并傻傻的笑(不出声的笑)。一会,又使劲的擦鼻涕,动静很大。课后,领导问我,是否和家长商量过让这个学生去智障学校。其实我曾侧面说过,但几次都被家长坚决地拒绝后,我也就坦然地接受了。
教周浩然写字更是下了苦功夫,现在很少一年级新生到上学时没写过数字,而他连笔也不会拿,只拿笔一项就教了他很长时间,从开始写数字,写拼音,到后来写汉字,每当他能正确地在格内写出像样的数字或拼音时,我都毫不吝啬得表扬他,暗中也是给自己加油,让自己心理更安慰写。半年后,他写数字,写拼音,写名字已经很象样了。课上,再也听不到他说和学习无关的话了,再也看不到他下位盯着同学看了,看到他的进步,再回头想想付出的辛劳,已经不算什么了。
其实作为教师,无须做什么惊天动地的大事,只需在学生感到失意时,能倾听他的诉说;在学生无助时,伸出热情的双手;在学生无望时,蹲下身子用最美丽最动人的语言来抚慰他伤痕累累的心。就能沟通师生的情感,就能抚平受伤的心,就能激发奋发向上的情感。
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的沐浴阳光作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
沐浴阳光作文 篇1校园是一个美好的地方，它犹如一本珍贵的相册，收录了我们的纯真笑脸。青葱岁月，凝聚着我们的友情，记录着我们那些快乐成长的点点滴滴，收藏着我们的欢歌笑语。
在我们的班级里，有一个藏族男孩，大家都叫他叫“刘坑”。但他却是我的好伙伴。其实，他的真名是“刘坤”。可能是因为他有时候显得不靠谱，头脑也不是很灵活，所以显得他很笨。他自己脸上也常露出憨样，找他帮忙总是不成的，让大家不得不觉得他“坑”，如此一来，便有了“刘坑”这个“雅号”。
别看他一脸憨相，可有时候，他也十分狡猾。那一天我在收作业，结果全班就他一个人没交，我问他作业呢，他结结巴巴地告诉我说忘记带了，看他一副真诚的样子，我就对他说“那好吧，你中午带来。”
中午，我焦急的等待着，直到上课，他还没来。我想他应该在补那项作业吧，到现在都没来。“报告”。一个急促的声音响在教室门外，“进来”。只见刘坤面红耳赤地走进教室，坐了下来，怀里抱着一本被雨水淋湿的作业，拎着抖了抖雨水，用手“哗哗”的从淋湿的衣服上拍过，头发尖也不住的往下滴着水珠，样子狼狈不堪。哼，让你补作业，遭到报应了吧，我心里嘀咕着。
但后来的事让我改变了对他的看法。那天在美术室上课，下了课我飞快的向班级跑去，由于途中要走出旧教学楼，回到新教学楼的班级，由于外面刚下完雨，地很滑，周围还有许多小水洼。我有些慌乱，一不小心一下子就摔倒在地上，被磕伤的地方传来一阵阵的疼痛，我的脸颊上划过的不知是泪水还是旁边水洼中溅的雨水。
就在这时，一个温暖厚实的手，递了过来，把我从地上扶起，我抬头一看才发现竟是刘坤，他把我的书捡了起来，拍掉了上面的泥巴，笑着对我说，“还疼吗，一会儿就好了”，然后他帮我打了饭，还细心地给我去买了“创可贴”。我被他所做的一切，深深地感动了，甚至忘了说声谢谢。
从那以后，我和刘坤成了形影不离的好伙伴。后来我才知道，在那个下雨天的中午，他没有补那项作业，而是真的去取作业了，当时，刘坤听说邻居王奶奶的狗丢了，刘坤担心王奶奶，他知道王奶奶是个孤寡老人，知道那只狗对王奶奶的重要性，便去帮忙，但他跑遍了大街小巷，都没有找到，却在途中遇上了焦急的王奶奶。由于快上课缘由，王奶奶只好劝刘坤先去上课，他就先离开了。
刘坤在急急忙忙向学校奔去的路上，匆忙的脚步踏在雨水里，溅起水花，头顶的雨顺着头发落下，划过眼角，他便用湿漉漉的手擦去眼角的雨水，突然，他的眼中出现一个渺小的身影，它蜷缩在街角角落里瑟瑟发抖，那正是王奶奶的狗！我得知此事真相之后，心里久久不能平静……
是啊，我的这位同学，这位好伙伴——刘坤，他虽然头脑不灵活，但他学习并不差，更重要的是他有一颗善良的心，他乐于助人，他憨厚老实，对待同学都很亲切，有了这些，我认为他是我最好的少数民族朋友，我们的好伙伴。
同学间的友谊，就是这样，在校园中感受得淋漓尽致。在这里，有的是依依不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬……丰富多彩的校园生活，给我们留下了最美好的回忆。
沐浴阳光作文 篇2辛勤的小蜜蜂，在花园中嗡嗡着飞来飞去，不知疲倦的劳动着，才有了我们生活中甜丝丝的蜜；身体虽小，但力气却很大的小蚂蚁，不论周围的环境如何，都在地上不停地运着东西，才有了它们美好的生活家园；弯弯曲曲的小蚯蚓，不论一切的纷扰，在土地里不停的滚动着才有了我们肥沃的土地；农民伯伯不畏冬冷夏热，在土地里辛勤的耕种，正是因为有了他们的辛勤付出，才有了我们的粮食。
纯净蔚蓝的天空如一条蓝色的长丝绸，伴随着十分灿烂的阳光，和洁白无瑕的云彩，我不由得停住了自己手中的.活，向窗外望去。它们好像都在陪我一样，我执起一块小小的抹布，擦起了一片专属于我的小小净土——一张小小的桌子，我仔细的擦着每一处污垢，使桌子变得十分明亮，擦着擦着，我忽然想起了小时候的自己……
小时候，我什么都不懂也什么都不会，只知道每一天都要开心而又快乐的玩耍。直到有一天，我看见奶奶在擦桌子，便产生了一种好奇的心理，于是我也照葫芦画瓢，像奶奶一样拿起了一块小小的布头，在桌子上晃来晃去，便对这产生了一种兴趣。于是，之后我每天都擦桌子，但我擦着擦着就感到无趣了，于是也就不再喜欢劳动。
有一天，吃过饭后，妈妈塞给了我一块小小的抹布，对我说：“你不能只会擦桌子，你应该也学会一些其他的家务。去吧，今天你就先学学洗盘子。”我脑子里想着那一幕幕可怕的场景：油腻的盘子，沾满米粒的碗，一把把的筷子和勺子。我十分的不情愿，可是我无论怎么做，妈妈还是把我推进了厨房里，我望着那堆积如山的筷子、盘子和碗，不由的胃里十分难受，可是没有办法，我只能硬着头皮做下去。
我以前从来都没有刷过碗，我也不知道怎样刷碗，我回想起奶奶和妈妈刷碗的场景：把碗放在水龙头下冲冲，用海绵把碗里的脏东西拨到池子里去，我也这样做了。
不一会儿，我便洗好了，我让妈妈进来看看，妈妈皱了皱眉头对我说：“你只是把碗刷干净了，但是你并没有把碗里的脏东西给清理干净，你看看这碗边上都是油渍，怎么用呢？”于是我又重新地刷了一遍，这次我变聪明了，我用洗洁精把碗里洗的干干净净，又重新冲洗了一遍，再让妈妈来检查，妈妈终于露出了满意的笑脸，而我的心里顿时美滋滋的，就像吃了蜜一样。此时，我觉得我就是这世上最幸福、最快乐的孩子。
就这样，我成功的学会了刷碗，我也知道啦，人们做家务活是多么的不易。从今以后，我只要有时间，就会认真地劳动。
而我对劳动是最美丽的这一道理又有了更深刻的理解，只有我们每个人都认真地劳动，才能收获了更多。古人云：“一份耕耘，一份收获，”我们每一个人都要辛勤劳动，像小蜜蜂一样，才能采出更多好吃而又甜丝丝的蜜。劳动让我们快乐、使我们成长，让我们从现在开始，从身边的小事做起，为美好的明天付出不懈的努力。让我们沐浴着温暖的阳光，快乐而又健康的劳动吧！
沐浴阳光作文 篇3纯洁的友谊，就如少女的笑一般，灿烂至极，花样年华
那是个烈日炎炎的夏的一天，我和好朋友优优正坐在一个金碧辉煌的大厅的沙发上，静静的等待着。作为泉城小记者的我们被选中，参加奥运小记者的选拔会。此时的我们，正不顾一切的奋力拼搏——背稿。唉，一场突如其来的大赛，对刚刚放松的我们来说，简直是一场灾难啊！
4327号，请比赛。啊，叫到我的号了，我猛地一起身，把初赛稿在心中默念一遍，嗯，不错，挺熟练，应该没问题！我在心中给自己加着油，鼓着劲。可是尽管如此，我的心里仍想踹了一百只小兔子一样，咚咚咚跳个不停。这时，优优轻轻地走过来，用力地握着我的手，在我耳边坚定地说：嘿，淼子，你一定行的！优优说话一向这么可爱。可正是这短短的一句话，一下子点燃了我奋斗的激情的火把。嗯，我一定会和你一起被录取的！我一只手搭在了优优的肩膀上，一只手紧握优优的手。啊！正是握着的两只手，连在了一起，源源不断的送给了我一种强大的、比山还高比海还深的友谊的力量。我迈着坚定的步伐，告别了优优，走上了红地毯。我相信，胜利就在眼前！
果然，我成功了，评委对我点了点头，阳光霎时洒进了我的心田。我欢呼着，蹦着，跳着，高兴地飞出了红地毯。此时，优优也获得了评委的认可。我们飞奔着，相拥在一起，手连手，心连心，我们彼此为自己欢呼，为对方欢呼，为强大的友谊欢呼，为我们之间浓浓的爱欢呼。
我们互相注视着对方，手拉手奔出了殿堂，迎向了温暖的阳光。我们紧握着手，在草地上转起圈来，此时，千言万语，都凝成了嘴角灿烂、纯洁、真挚的笑容。我们笑着，笑成了一朵朵青春之花，笑成了永恒，笑容沐浴在了阳光里！
沐浴阳光作文 篇4爱，似黑夜中的流星。短暂，永恒；爱，似书卷中的书香。平凡，温馨；爱，似地平线上的第一缕阳光，期待，惊喜。——题记
一个失学的小女孩，每天在帮父母干农活，闲暇时，便从怀中小心翼翼的从怀中掏出一本书，一本早已破烂不堪的，泛着黄的小学一年级课本，她认真的一页又一页地看。每当看到邻居家的小孩背着书包去上学，她只能叹一口气，走过小溪，躲在树林里一个人默默的哭泣。知道有一天，她收到一笔汇款，一笔可以让她重返校园的汇款，她终于露出了久违的笑脸，她，上学了，之后的每一个月，她都会收到作为她的生活费的汇款。但是汇款人却从未出现过，她只知道汇款人的位置上，只是写着：顺其自然。
涓涓的爱心，如美丽的流星，虽然是瞬间，但却是永恒。友情书香温馨还记得生病的那一学期，功课落了不少，无奈。愁呵！躺在床上，正想着。突然，门被推开了。“呵，是他们，我的朋友们！”他们给我补习功课，陪我聊天，给我讲笑话，好感动呵。从那以后每天总会有人来给我补习功课，从他们的眼睛里，我看到了无尽的关爱和友情……伴着书香，我康复了，感谢朋友们。友情如书香，虽然平凡，但却温馨。爱呵！如诗的爱，如流水的爱，如阳光的爱，就像清晨的第一缕阳光，让人充满期待与惊喜！
沐浴阳光作文 篇5从出生的那天起，我就如同一株幼苗，没有一天不沐浴在的中。斗转星移，冬去春来，岁月已在我生命的小树上留下了十五圈年轮。十五年的成长历程，那些动人的点滴往事如同一片片树叶，摇曳于我记忆的枝头。
记忆之春
春天，是属于孩子的。小时侯，每到春天，总会把我带到的怀抱，让我感受春天的美好。春天的里飞翔着妈妈教我放的风筝，春天的柔风中飞转着妈妈给我折的风车，春天的小溪里漂流着妈妈给我叠的纸船，春天的阳光里折射着妈妈无限的爱。
记忆之夏
夏天，炎热，我总爱起痱子。每到夏天，我的脑瓜上、脖子里就密密麻麻全是痱子，又红又痒。妈妈看在眼里急在心上，想方设法给我治，又是抹痱子粉，又是敷冰块，还四处打听祛痱子的偏方。看到妈妈焦急的样子，感激和幸福的总会从我心底油然而生。
记忆之秋
七岁那年秋天，妈妈把我送进了。记不清妈妈送我上学多少次，我只知道，如今我每天上学的时候还总能听到“路上小心”的叮嘱；记不清妈妈接我放学多少回，我只知道，如今我每天放学回家总能吃到香喷喷的饭菜。我不知道求学的路还有多长，可我知道，我每走一步，妈妈的心都在牵挂着我。
记忆之冬
冬天，雪花纷飞的季节。记忆最深的，是一家人围在火炉旁听妈妈讲。从《丑小鸭》那里我学到了自信，从《卖火柴的小》那里我学到了同情，从《海的女儿》那里我学到了真诚……妈妈不仅用甘甜的乳汁哺育了我的躯体，而且用的故事塑造了我的灵魂。
“谁言寸草心，报得三春晖。”沐浴在母爱阳光中，我一天天长大。我一天天长大，妈妈却一天天变老。妈妈，你放心吧，当儿子长成枝繁叶茂的大树时，一定让你在树下好好歇一歇的。
沐浴阳光作文 篇6有人说过，每个孩子都是上帝亲手牵着给妈妈的，所以每个妈妈都会给予孩子无限的爱……
有一样东西，能使铁石心肠变得柔软；有一样东西，能让灰暗的人生充满希望；有一样东西，具有起死回生的力量。这就是——爱。爱美丽了世界，装点了人生。
在我童年的记忆中，在我独自去学校的路上，会有一双眼睛默默地关心我着我，睡觉前，她总是会给我讲故事，而我也是每晚在她甜蜜的话语中进入梦想。
“慈母手中线，游子身上衣。”倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必定是那重重夜幕里一盏明灯，远远的为我照亮前行的路。轻唤我迟疑的脚步；倘若我是湖中一条嬉戏的小鱼儿，母亲必定是守护我成长的湖泊。
当我还不会说话的时候，妈妈就开始教我说第一个词：“妈妈”，我喃喃地很妈妈学着。“妈妈”当我第一次说清楚时，我看到了妈妈的微笑，那是一个多么灿烂的微笑啊！带着喜悦，带着羞涩。
在成长的道路上，我被母爱所包围，让我体会到了母爱的味道，那就是快乐。幸福……
沐浴阳光作文 篇7阳光下的春天是多么漂亮啊!阳光使我感觉到一缕缕温暖的春意。
春天的阳光让人舒服，使人温暖，我可不能浪费这样的好天气，伸个懒腰，去散步喽!走在路上，阳光懒洋洋地照在身上，我不禁打了个哈欠，一阵风吹来，冷的我打了个哆嗦。路过了公园，进去看了看，放眼一望，阳光灿烂，满眼都是春意啊!
路边的小草绿的像撒了颜料一样，在阳光下舒展筋骨。另一边的小草长得像头发一样，叶子肆意伸展，像一团浓密的长发，一棵棵树苗也在阳光下努力地生长。瞧!它的叶子又大又绿，还海棠花开地正盛长着细细的绒毛，形状像一个巴掌，还结着灰褐色的果子哩!继续往前走，前面有一棵大树，它的叶子不同于小树苗，光滑的像涂了一层蜡，上面的脉络清晰可见，有的边缘上还有红色或者粉红色的图案，像一座绿色的喷泉。再往前就是一座花园，花园里海棠花开地正盛，粉红色的花瓣拥簇着玫红色的花蕊，在绿叶中隐隐约约显现出来，像一个羞答答的小姑娘不敢出来，玉兰花也不甘示弱，紫玉兰张开比海滩大的多的花瓣，它的花瓣像玉一样润，也像婴儿嫩嫩的肌肤，走在旁边，时不时闻到阵阵清香。一旁还有腊梅，它的花瓣润泽透明，简直就像琥珀，雕琢而成，冰清玉洁。走在它身边，还能闻到一种浓重的香味。
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的沐浴阳光作文8篇，希望能够帮助到大家。
沐浴阳光作文 篇1“沐浴阳光快乐成长”第二课堂终于行动了！
今天，我特别激动，因为我等待以久的烧烤活动终于开始了，天虽然下起了毛毛细雨，但是我的心情一点儿都没受影响。“出发啦！”高老师一声令下，我们的车队浩浩荡荡的开往九溪。
没过多久，我们就到了九溪茶庄，高老师给我们一个一个的分了小组，我是葡萄队的，被安排在了第二组，不一会儿，大人们就忙忙碌碌的开始了烧烤活动。我看着一个个的铁架子觉得很新奇，这边摸摸那边看看，爸爸妈妈们好象也都是第一次烧烤，看着他们手忙脚乱、互帮互学的样子让我开心极了。爸爸们不易乐乎的烤完一串又一串，我拿着烤好的美味就去找高老师和吴老师的影子，我要让老师们都尝到我们烤的美味。抬头望向蓝天，雨不知在什么时候停了，真是天公作美！“集合！”高老师的声音响在耳边，我嘴巴都来不及擦就冲进队伍，接下来是我们玩游戏的时间，高老师给我们组织了挖地雷的游戏。我们都特别高兴，在茶园里我努力的找啊找啊，好不容易找到了一张。
游戏结束后，是我们自已动手烧烤的节目，你看我们烧烤的样子很专业吧！爸爸妈妈说我烤的特别香。
接下来许多同学还表演了节目，王奕宁和他爸爸吹拉弹唱的表演动听极了，小朋友都跟着音乐一起动起来，蔡嘉伦英姿飒爽的武术动作也是超棒！还有彤彤的时装表演美妙极了。
一天的“沐浴阳光快乐成长”第二课堂结束了，我们都快乐地留下了这美妙的时刻！
自己动手学烧烤，瞧我们多认真啊！
沐浴阳光作文 篇2我们在暖阳的沐浴中成长，必将在烈日的灼烧中涅槃。
——题记
太阳如同一位慈祥的老爷爷，迈着蹒跚的步履缓缓从东方的高山中走来，用温暖的双手抚摸梦中的睡鸟，也用炽热的双唇吻醒了睡梦中的我。我揉揉惺忪的睡眼，伴着鸟语花香，整装待发，奔向我挚爱的校园。
三年前，我以一个初一新生的身份走进这个陌生的校园，用懵懂的目光细细打量这个全新地方。看着学长学姐们忙碌的身影，望着教学楼明亮的灯光，心中升腾起一种异样的感觉，些许胆怯，些许期待。
刚入学不久，我的身体表现出极度的不适，全身每时每刻都在疼，多少次让我萌生了放弃的念头。那时，友谊成了我坚持下去的精神支柱。清晨，阳光透过窗帘洒在我们的脸上，站起身来，用一束精神的马尾甩出专属自己的青春风彩，然后手牵手在晨光中一起奔向那个心里眺望的远方。
黄昏时，落日下，夕阳用他的余晖把我们快乐嬉戏的身影定格在我们的记忆中，为我们那份最纯真的的友谊调色。在那时，我们伸出炽热的双手，为青春里那最天真，最狂放不羁的亲密身影，添上一个最甜美的笑容。
随着生活的继续，课业越来越繁重，我们没有了更多的时间去慢慢体会友谊的感觉，每日三点一圈的生活，让我疲惫不堪，似乎再也没有一丝多余的力气，用来捕捉宿舍生活里那些最细微的感动。
中考步步逼近，而体育又是我的致命伤，为了练习中长跑，我几近拼了。那次课间，我狠命跑了几圈，突然间觉得头重脚轻，胃里也翻江倒海，但我仍犟着，一步步往前挪，没有几步，我还是坚持不住了，感觉天眩地转，要跌落下去。这时几个宿友跑了过来，扶着我去坐下。满地树影斑驳，过了一会，我缓和过来，望着她们关切的目光，我心中溢满了暖流。
因为有阳光，万物才有生机；因为有雨露，世界才充满活力；因为有青春，人生才美好；因为有友谊，青春才焕发光彩；因为有梦想，友谊才更长久！
如今，沐浴阳光行走在风景如画的校园里，梦想和友谊伴着我坚定不移地奔向我们心中那个模糊而又清晰的未来。我坚信：那个阳光相伴的征程不会太漫长，那充满光明的圣地不会太遥远！
沐浴阳光作文 篇3一个人从幼稚到成熟的道路上，有收获，也有挫败；有顺境，也有逆境；有良师益友的真诚帮助，也有自己单打独斗的努力拼搏；有家人的关爱，也有老师的厉声呵斥。总之，我们的成长无论如何都离不开爱——老师对你的呵斥是爱，同学对你的帮助是爱，父母对你的教育是爱，好心人的善意提醒是爱……由别人对你的爱转向你对别人的爱，这就是成长。
说起这个话题，我不由自主地想到了那年的夏天……
无形中的爱
再次回到我的母校是在去年十月一日的那天，他们正在举行歌咏比赛，看到那一张张可爱的笑脸，想起了那年我们体操比赛的情景。
比赛的前几天，我们都进行着紧张的训练，老师们都为我们加油，希望我们可以拿奖。
正在这“千钧一发”的时刻，我因为一时紧张忘记了动作的前后，就停了下来。老师一眼就看见了我，狠狠地瞪了我一眼。可她的“警告”对我不起作用，我依然还是在原地不动，她便急了。把我叫到了她的办公室。
老师一本正经地很严肃地说：“你是怎么回事，为什么在那儿傻站着一动也不动。你可不能掉链子啊！你可是好学生啊，先解释一下原因！”
“我……刚才……一时紧张了，忘记动作了。”我低着头小心的`轻声地说了一句。
“什么，紧张了？不会吧！如果正式比赛时，你紧张了，怎么办？咱们班不是什么好班，如果连这点荣誉都争不到的话，就更被别人瞧不起了。”老师着急又语重心长地对我说道。
“老师，我声明，刚才的事是我不对，但如果，我说如果我真的紧张了，忘记了怎么办，不怕一万，就怕万一。”
“绝不能让这样的事发生，如果你实在不行的话，就别参加了。”老师用了激将法。
“不，我一定会参加的，请老师相信我，我绝对不会给我们班丢脸的。”我语气坚定地说着。
老师满意地点了点头。
比赛如期进行，那么结果也是可想而知。
当时，我并不知道老师说的那些话是什么意思，我还一直为此故意疏远老师。直至今日，我才明白，老师这是想让我成长起来，别因为紧张而失了分寸，让别人贬低，看不起。
在那天，我见到了我的老师，她明显老了，我冲她笑了笑，她也对我笑了笑，她还询问我的学习情况，还让我不要松气、骄傲，要拿稳。那时，我的眼中充满了泪水，真想拥抱一下她，可惜那时正好脚麻了，便起来走了一阵，回来的时候就再也没找到她了。
那一抹温暖的阳光
三年前的一天，窗外下起濛濛细雨，我的心情跟天气一样差，桌子上放着我那张数字卷子，可怜地仅仅是71分，我不知道该如何向家长交待。时间一分一秒地过去了，猛一看表，已经放学半小时了，我不情愿地走在了回家的路上，思考着怎么给家里大人说，不料事事不如意，我一抬头，就已经走到了楼下。我不情愿地走在台阶上，轻轻地推开了门。
“回来了？”妈妈问道。
“嗯，妈，我……数学……才考……考了七……七十一分！”我老实地交代了。
“确实考得不好，不过没关系，这段日子学的数学挺难的，只要吸取教训就好了，一次考试说明不了什么的！”
我已经热泪盈眶了。我觉得，我就像一只向日葵在妈妈那温暖的阳光下成长。
成长只在一瞬间
成长，是有痕迹的，而且，成长只在一瞬间。在老师指责我的那一瞬间，我明白了要知错就改；当父母指责我的那一瞬间，我明白了恨铁不成钢的感受；当同学在困难时帮助我那一瞬间，我明白了帮助别人是不需要回报的……
是的，在那一瞬间，我成长了，沐浴着爱的阳光，我成长了！
沐浴阳光作文 篇4快要落下山去的太阳显得有点焦躁和不安。阳光透过窗户照到我的脸上，把我的脸照得火热火热的。我的脸像是刚刚被人扇了一个耳光似的，辣辣的，脑子里有只苍蝇在嗡嗡地叫着。我的心跳变的杂乱无章，好像要面对一场巨大的灾难……
我起身走到房门前，但不知怎的又不知不觉地停下了脚步，我的心里有些害怕，我又返回到椅子旁坐下。我的心里觉得有些不安，于是自己给自己打气：不要害怕，没什么好害怕的，把真实的结果告诉妈妈，不能骗妈妈。我又鼓起勇气，可是走到门前，又不知被什么挡住了，我再次鼓起勇气，向妈妈走去。
我不敢抬头看妈妈的眼睛，在我的心里仿佛又一次看到了妈妈失望的表情，我真的想告诉妈妈，我已经尽力了。已经站在妈妈的跟前，猛地吱吱唔唔一通，可是，我知道我什么也没有说出来，这时，我的脑海里一片空白，刚才的那一股劲儿已经不知哪里去了。只听到妈妈笑了笑：“你怎么了，有什么慢慢地和妈妈说啊！”
“妈，你听了我说的话会生气吗？”我一身燥热，吞吞吐吐地说着，周围的一切都变得格外的模糊。“我不生气，你是我的女儿，什么话都可以和妈妈讲的。”妈妈仍然笑着说。“妈妈，我这次考试的成绩很差，连我自己都不敢相信我自己……”我急匆匆地把一股脑儿的话都倒了出来。我偷偷地看着妈妈，妈妈没有了刚才的笑容，神情变得严肃，眉头也紧锁了。我的内心一阵的愧疚，泪水不禁地滑落下来，我真的希望妈妈能够狠狠地打我一顿。
可是妈妈没有责怪我，她找了一张凳子坐下，然后把我拉到她的跟前，理了理我的衣襟，笑容重新爬上她的面颊：只要你尽力了，妈妈不怪你。妈妈把我搂到怀里，再也不说什么，只是用手抚摩着我的头发，抚摩着我的伤口。
夕阳把那最后的一丝余辉撒在了我和妈妈的身上，是那样的柔和，又是那样的美丽。
沐浴阳光作文 篇5有一样东西，能使铁石心肠变得柔软；有一样东西，能让灰暗的人生充满希望；有一样东西，具有起死回生的力量。这就是——爱。爱美丽了世界，装点了人生。
小时候，爱就是一支棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的吻。而现在的我总认为爱就像是一团模糊的影子，总也找不到头绪。爱仿佛就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。我总是试图寻找，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪。直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候，竟惊奇地发现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。
我看见爸爸的背，弯弯的背。就是这背，载起我童年的梦。每天上学、放学的时候，我可都是在这背弯上度过的。爸爸给我讲笑话，讲大科学家的故事，讲伟人的事迹……我就靠在那宽宽的背弯上，不必担心风吹雨打，因为爸爸已为我挡住了一切。现在，我已不再靠在爸爸背后，可我却担负起为他捶背的“工作”。我把这当作是一种报答。可每次面对爸爸那弯弯的背，我却总忍不住要流泪。
我看见妈妈的唇，暖暖的唇。妈妈是不善言辞的，可我总愿意向她倾诉心事。她总是默默地听着，然后告诉我：“按你想的去做吧！我相信你能做得更好！”每当我参加各种竞赛，她总喜欢在我临走之前弯下腰来，轻轻地吻一下我的脸。是的，我也习惯了如此。这样就够了，不是吗？
我看见老师的眼，深邃的眼。就是这双眼，在我灰心、失意的时候，给我抚慰；在我获得成绩的时候，给我鼓励；在我慌张、畏惧的时候，给我力量；在我犯错、迷途的时候，给我警告……就是这双眼，时时刻刻注视着我，让我永不言弃，勇往直前！
我终于明白什么是爱了，爱是感激，是希望，是让我不受任何伤害。而那模糊的影子则是爸爸的背、妈妈的唇、老师的眼，是一切爱我的人给我的关怀。原来我一直都沐浴在爱的阳光。
沐浴阳光作文 篇6校园是一个美好的地方，它犹如一本珍贵的相册，收录了我们的纯真笑脸。青葱岁月，凝聚着我们的友情，记录着我们那些快乐成长的点点滴滴，收藏着我们的欢歌笑语。
在我们的班级里，有一个藏族男孩，大家都叫他叫“刘坑”。但他却是我的好伙伴。其实，他的真名是“刘坤”。可能是因为他有时候显得不靠谱，头脑也不是很灵活，所以显得他很笨。他自己脸上也常露出憨样，找他帮忙总是不成的，让大家不得不觉得他“坑”，如此一来，便有了“刘坑”这个“雅号”。
别看他一脸憨相，可有时候，他也十分狡猾。那一天我在收作业，结果全班就他一个人没交，我问他作业呢，他结结巴巴地告诉我说忘记带了，看他一副真诚的样子，我就对他说“那好吧，你中午带来。”
中午，我焦急的等待着，直到上课，他还没来。我想他应该在补那项作业吧，到现在都没来。“报告”。一个急促的声音响在教室门外，“进来”。只见刘坤面红耳赤地走进教室，坐了下来，怀里抱着一本被雨水淋湿的作业，拎着抖了抖雨水，用手“哗哗”的从淋湿的衣服上拍过，头发尖也不住的往下滴着水珠，样子狼狈不堪。哼，让你补作业，遭到报应了吧，我心里嘀咕着。
但后来的事让我改变了对他的看法。那天在美术室上课，下了课我飞快的向班级跑去，由于途中要走出旧教学楼，回到新教学楼的班级，由于外面刚下完雨，地很滑，周围还有许多小水洼。我有些慌乱，一不小心一下子就摔倒在地上，被磕伤的地方传来一阵阵的疼痛，我的脸颊上划过的不知是泪水还是旁边水洼中溅的雨水。
就在这时，一个温暖厚实的手，递了过来，把我从地上扶起，我抬头一看才发现竟是刘坤，他把我的书捡了起来，拍掉了上面的泥巴，笑着对我说，“还疼吗，一会儿就好了”，然后他帮我打了饭，还细心地给我去买了“创可贴”。我被他所做的一切，深深地感动了，甚至忘了说声谢谢。
从那以后，我和刘坤成了形影不离的好伙伴。后来我才知道，在那个下雨天的中午，他没有补那项作业，而是真的去取作业了，当时，刘坤听说邻居王奶奶的狗丢了，刘坤担心王奶奶，他知道王奶奶是个孤寡老人，知道那只狗对王奶奶的重要性，便去帮忙，但他跑遍了大街小巷，都没有找到，却在途中遇上了焦急的王奶奶。由于快上课缘由，王奶奶只好劝刘坤先去上课，他就先离开了。
刘坤在急急忙忙向学校奔去的路上，匆忙的脚步踏在雨水里，溅起水花，头顶的雨顺着头发落下，划过眼角，他便用湿漉漉的手擦去眼角的雨水，突然，他的眼中出现一个渺小的身影，它蜷缩在街角角落里瑟瑟发抖，那正是王奶奶的狗！我得知此事真相之后，心里久久不能平静……
是啊，我的这位同学，这位好伙伴——刘坤，他虽然头脑不灵活，但他学习并不差，更重要的是他有一颗善良的心，他乐于助人，他憨厚老实，对待同学都很亲切，有了这些，我认为他是我最好的少数民族朋友，我们的好伙伴。
同学间的友谊，就是这样，在校园中感受得淋漓尽致。在这里，有的是依依不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬……丰富多彩的校园生活，给我们留下了最美好的回忆。
沐浴阳光作文 篇7世间许多让我们深深感动的人和事往往普普通通得让你忽略了他们的存在。然而，只要你用心去感受，他们不经意间的举动，却能极大地触动你的心灵，让你经历一次心灵的沐浴，让你难以忘怀。
——题记
温馨的举动
随着秋风摇落下了几片树叶，秋天渐渐来临了。虽已入秋，可大地依然充满生机，抬抬头，天高气爽，风轻云淡，好一副充满秋天气息的画卷！正当我沉浸在这样一副画卷中，一对母女闯入了我是视线：她们衣衫褴褛，小女孩身患残疾。我心中不禁涌出一丝同情，心想：她们也是来赏秋的？
忽然，小孩艰难地弯下腰，试图捡起一个东西。她的母亲搀扶着她的胳膊，也注视着那个东西。她慢慢捡起来，我定睛一看，原来是一个废纸袋。小女孩由母亲搀扶着，将它丢进了垃圾箱里。她们相视着，会心地笑了。
深深的震撼
我的心突然颤抖起来，张着无比惊愕的嘴巴，傻傻地站在那儿。刚才，我一直都在欣赏这美丽的景色，丝毫没有留心眼前的垃圾。其实我比谁都清楚，即使我看到了，我也只会一脚踢开它，生怕它破坏了我难得的闲情逸致！尽管我明白，那只是一件小事。可是扪心自问，我一定会主动去捡吗？假如没有看到刚才那一幕，我对那废纸袋一定会熟视无睹，更不会去捡了！可是那母女的举动，深深地撞击着我那似乎久以麻木的意识，我怎么就不该去捡呢？
永恒的感动
猛然间，我感到那对母女的形象是如此高大！如今的人们啊！在这样一个渐渐变得冷漠与自私的社会中，那对母女的行为无疑是给我们注入了一剂强心针啊！
刹那间，我更发现那一瞬间是如此的美丽。那一种美，是心灵的美！那一对母女啊，我感谢你们，你们给了我一次心灵的阳光沐浴！荡涤了心灵的尘埃！
其实，一个善良的人，真的不一定要做什么惊天动地的大事，只要用你一丝丝真诚去关心他人，哪怕就像那对母女那样，弯一下腰去捡起地上的一片垃圾，就会给我们的心灵带来一份安慰，给我们的生活增添一份阳光。
沐浴阳光作文 篇8窗外下着蒙蒙细雨，那雨仿佛是轻柔的银色蛛丝，网住了我飘飘扬扬的回忆……
“哎——今天回家肯定又是未知数。但望着雨点狠狠的砸在地上，我似乎忘却了烦恼，不禁感叹雨点溅落的美丽姿势——一个个条芭蕾的小仙女从地面冒出，做一个绝妙的飞跃后，暮然倒地，化为一滩柔情的水。
转过身，环顾教室四周。众人哀叹者有之；怒斥者有之；抱怨老天者有之。我又不由自主地想起了自己的处境。“要像落汤鸡一样跑回家吗？”我自问道。心里强烈排斥这一举动。我又走向窗台。盼望奇迹发生。目光不断搜寻妈妈的身影，忽然我看到了一个在人群中穿梭的妇女，是那么亲切。“妈妈！”我高兴的拎起书包，三步并作两步狂奔校门口，并扑进了妈妈的怀抱，在我的眼神中写满了开心与激动。妈妈拍了拍我，微笑着说：“快走吧！”
我点了点头，像鸟儿一样叽叽喳喳说起了许多校园趣事，正当我要继续下去时，像鸟儿一样雀跃的我，哑口无言了……
我看到了一把倾斜的伞，一大半倒在了我这边，一小半在母亲身上。顿时我的眼眶模糊了——那是被母爱震撼的泪水。我低下了头，哽咽得对妈妈说：“妈妈，我想去淋雨！”说罢，头也不会变向大雨跑去，泪水无止境的顺着泪痕流下，与雨水混合。也许这是一种惩罚吧……
我第一次觉得自己好幸福，并且反问自己为什么自己以前要与母亲争执，为什么母亲伟大，无私的爱我没有看到，为什么给母亲洗脚，我只当作业看！自己错的太深，也就只有用这微不足道的举动来惩罚自己。我沐浴在爱的阳光下，却从未停止对生活的不满！
在我们生命的长河中，母爱像一泓清泉，让我们心里清澈，母爱像无私的太阳，温暖着我们的心间，母爱像一团火炬，照亮我们今后的道路！
记得三年前，父亲带我去一个偏远的大山村，探望我的婆婆。那里虽然很穷，但风景很美，空气清新，还有我特别喜欢的“荷花”。
刚到外婆家，我就被墙角里的那个女孩吸引了。
我便上去问她：“你在看什么？”
她说：“阳光。”
我随着她的视线仰望天空，阳光特别刺眼。于是我说道：“阳光有什么看的。”
她没作声，只是默默地看着阳光。我又问道：“喂，你叫什么名字？”
她还没来得及说，外婆便插嘴说：“她叫翠。”
我一听才知道，她就是外婆在信中提到的傻二姐。我听说她是小时候的一次火灾，而变得有些痴呆，但她的力气很大。自从那以后，人们便叫她“傻二姐”。
第二天清晨，我透过窗户看见傻二姐在洗衣服。傻二姐看见了我便说：“走，我带你出去玩。”
我听罢，笑着说：“就你？还是罢了，回头你丢了，外婆肯定会把我骂死。”
她说：“丢不了。”
于是，她拉着我就跑。一路上，别的小孩就叫着：“傻二姐带小傻子了。”
我气不过，就上去找他们理论。由于我打不过别人，傻二姐就把我高高举起，让那些小孩子打在她身上……
一会儿，我们来到了一方荷花塘。她结巴着说：“我听奶奶说过，你喜欢荷花。”
我没作声，被这世外桃源的美景深深陶醉了。我忘情地往前走，一不小心脚一踩空，扑通一声，掉进了水里。傻二姐见状，奋不顾身就往水里跳，哪知道她不会游泳，但她还是尽自己最大的力量把我推了上来。
我说：“你傻呀，自己不会游泳还来救我。”
她说：“不傻不傻，我抓住了芦苇根。”然后她就抓着芦苇根像旱鸭子一样爬上来了。
傍晚，晚霞照在这大山里，我们也该回去了。由于下山路难走，傻二姐就背着我走。在她背上，我尽情地沐浴这份特别的阳光。
江苏省东台市头灶镇中学浪花文学社初三（3）班
指导老师：陈亚兰
—、国税发[1995]227号文:分支机构独立纳税的后遗症
在2009年4月,曾有一位网友向国家税务总局所得税司缪慧频副司长在线提问关于新企业所得税法条件下建筑施工企业在外地施工的所得税问题。缪司长给与的答复是,在新的征管规定正式出台之前,仍按照《国家税务总局关于建筑安装企业所得税纳税地点问题的通知》(国税发[1995]227号)执行。
按227号文规定,建筑安装企业离开工商登记注册地或经营管理所在地到本县(区)以外地区施工的,应向其所在地的主管税务机关申请开具外出经营活动税收管理证明(外出经营证),其经营所得,由所在地主管税务机关一并计征所得税。否则,其经营所得由企业项目施工地主管税务机关就地征收所得税。227号文并未考虑建筑企业异地施工采取的组织形式,而是将企业所得税管理与外出经营证挂钩,办理了外出经营证和有关手续的,在原企业所在地纳税;未办理外出经营证和有关手续的,在施工地纳税。施工地税务机关普遍又对其采取核定征收的方式,并不考虑项目的具体盈亏。从法理上分析,施工企业即使未提交外出经营证,在施工地设立的工程部、指挥部等分支机构也不具备独立法人资格,无法独立核算盈亏,当然也就无法在当地独立纳税。因此,该文的规定在2008年1月1日之后已经与法人税制格格不入,即使按缪司长的回答,暂时执行227号亦仅仅是权宜之计。然而在实务中,个别地方税务机关却考虑到税源利益保护的需要,紧紧抓住这个文件不放,比如《广东省地方税务局关于加强建筑安装企业所得税若干征管问题的通知》(粤地税发[2009]119号)对加强对异地施工建筑安装企业的管理提出要求:对异地施工的建筑安装企业,要按照我省有关外出外来经营税收管理规定和国税发[1995]227号的规定,做好《外出经营活动管理证明》(《外经证》)的开具、报验、登记、跟踪管理等各环节工作。异地施工建筑安装企业未开具《外经证》的,在开具发票时,施工地主管地税机关应按照当地的应税所得率核定征收企业所得税。
二、国税函[2009]221号文:差一点成为就地扣税的保护伞
正是由于国税发[1995]227号文件继续执行,根据外出经营证对建筑企业征收企业所得税的情况依然普遍存在。据笔者了解,东北某省会城市税务机关在为外地来本地施工的纳税人代开建安发票时不但征收营业税、城建税、教育附加外,还要按开票金额的2.5%扣缴企业所得税。《国家税务总局关于跨地区经营汇总纳税企业所得税征收管理若干问题的通知》(国税函[2009]221号)甚至对这种现象起了推波助澜的作用。
国税函[2009]221号文规定,二级分支机构是指总机构对其财务、业务、人员等直接进行统一核算和管理的领取非法人营业执照的分支机构。总机构应及时将其所属二级分支机构名单报送总机构所在地主管税务机关,并向其所属二级分支机构及时出具有效证明(支持证明的材料包括总机构拨款证明、总分机构协议或合同、公司章程、管理制度等)。二级分支机构在办理税务登记时应向其所在地主管税务机关报送非法人营业执照(复印件)和由总机构出具的二级分支机构的有效证明。其所在地主管税务机关应对二级分支机构进行审核鉴定,督促其及时预缴企业所得税。以总机构名义进行生产经营的非法人分支机构,无法提供有效证据证明其二级及二级以下分支机构身份的,应视同独立纳税人计算并就地缴纳企业所得税,不执行国税发[2008]28号的相关规定。
该文件在逻辑上似乎存在一定瑕疵,一方面规定了如果属于二级分支机构需要提供哪些证明,这些证明当然需要提供给主管税务机关进行审核鉴定。另一方面,很多建筑企业异地设立的项目经理部、指挥部、合同段本身并不属于二级或者二级以下分支机构,当然也就无法向建筑施工所在地主管税务机关提交自身是二级分支机构的说明。此时个别税务机关就会指出,既然你作为“以总机构名义进行生产经营的非法人分支机构”,加上又“无法提供有效证据证明其二级及二级以下分支机构身份”,那么就应视同独立纳税人计算并就地缴纳企业所得税。于是,221号文件已经成为实践中不少地方税务机关的尚方宝剑,很多施工企业都莫名其妙地在施工地被附征了企业所得税,而在总机构所在地,总机构所在地主管税务机关则认为这部分税款并不符合国税发[2008]28号文的规定,不允许其抵缴总体税款。
其实仔细分析不难找到其中根源,如果经理部、指挥部、合同段压根就不是二级分支机构,其自身的收入成本应该和总机构汇总在一起计算缴纳企业所得税,按照国税发[2008]28号文的规定,企业也不需要向经理部、指挥部、合同段所在地分配所得税,不存在汇总纳税中包含的就地预缴的充分。因此,建筑企业跨地区经营产生的企业所得税问题需要国家税务总局全盘考虑、统筹规划,拿出切实可行的征收管理办法出来,其中的核心,就是要不要突破现行国税发[2008]28号文件的规定,在税收利益上向经理部、指挥部、合同段所在地进行倾斜?
三、国税函[2010]39号文:建筑企业也应执行汇总纳税
现在看来,这种倾斜已无必要,如果对建筑行业做特殊考虑,那么其他行业也难免会觉得不公平。2010年1月26日,国家税务总局发布了《国家税务总局关于建筑企业所得税征管有关问题的通知》(国税函[2010]39号文)。文件以国税发[2008]28号的规定为准绳,对跨地区(指跨省、自治区、直辖市和计划单列市,下同)经营建筑企业所得税征收管理问题做出了三项明确规定:
第一,实行总、分机构体制的跨地区经营建筑企业应严格执行国税发[2008]28号文件规定,按照“统一计算、分级管理、就地预缴、汇总清算、财政调库”的办法计算缴纳企业所得税。
根据此规定,跨地区经营的建筑企业必须实行汇总纳税。当然,如果引申出去,如果建筑企业在同一省、自治区、直辖市或者计划单列市范围内跨地区经营,其具体的征收办法还要看所在地省、自治区、直辖市或者计划单列市税务机关的政策要求和制度设计。
第二,建筑企业跨地区设立的不符合二级分支机构条件的项目经理部(包括与项目经理部性质相同的工程指挥部、合同段等),应汇总到总机构或二级分支机构统一计算,按照国税发[2008]28号文件规定的办法计算缴纳企业所得税。
根据此规定,不符合二级分支机构条件的项目经理部需要汇总到其上一级的总机构或者二级分支机构参加汇总纳税。比如,某建筑企业总公司设在北京,并在南京、昆明设有分公司(二级分支机构)。总机构派出项目经理部在青岛施工,南京分公司派出项目经理部在杭州和宁波施工,昆明分公司派出项目经理部在贵阳施工。青岛、杭州、宁波和贵阳的项目经理部都不属于二级分支机构。那么,青岛项目经理部的收入、费用、资产应纳入总机构统一计算、杭州和宁波的项目经理部应纳入南京分公司统一计算,贵阳的项目经理部应纳入昆明分公司统一计算,最后再按照国税发[2008]28号文件进行操作。由于该建筑企业在南京、昆明设立的分公司属于二级分支机构,因此按照汇总纳税的要求,需要在南京和昆明就地预缴企业所得税。该企业虽然在青岛、杭州、宁波、贵阳设立了项目部,但是并不需要就地预缴企业所得税。实际工作中,有不少纳税人认为汇总纳税会带来多头管理,为减少纳税繁琐需要,企业可以考虑适度减少二级分支机构数量来进行税务筹划。
第三,各地税务机关自行制定的与本通知相抵触的征管文件,一律停止执行并予以纠正;对按照规定不应就地预缴而征收了企业所得税的,要及时将税款返还给企业。未按通知要求进行纠正的,税务总局将按照执法责任制的有关规定严肃处理。
从这个文件可以看出,跨地区经营的建筑企业所得税的征收不再和外出经营证明相挂钩,无论是否开具外出经营证明,都不存在建筑企业在施工项目所在地就地随票附征企业所得税的问题。对异地施工建筑企业必须严格地执行国税发[2008]28号文件。实际工作中,不实行总分机构体制,由建筑企业总机构直接管理的跨地区设立的项目经理部,应当根据39号文的规定,将所得汇总到总机构计算,不需要在项目所在地就地预缴企业所得税。可以说,39号文是企业所得税法人税制思想的重要体现,国税总局顶住了地方各级税务机关的税源利益压力,对建筑企业异地施工的所得税征管体系进行了重新梳理。虽然这个文件的执行还有待实战的考验,但是对跨地区经营建筑企业而言,无论如何都是一件好事!尊重法人税制,就是在捍卫税法尊严,就是在捍卫纳税人合法权益!
春天已经来了,建筑企业沐浴在法人税制的阳光里,我们相信,一定会感受到温暖!
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