高中环保作文

高中环保作文（精选12篇）

高中环保作文 篇1

（一）每当我坐在窗明几净的教室里，漫步在水清镜明的湖畔旁，飞驰在绿草如荫的足球场时，我都会感到一种惬意。但一个潜伏在我们身边很久的危机正在慢慢爆发，也许有一天这美丽的景物会离我们远去。这一切都是人类一手造成的。天堂大门的钥匙和地狱大门的钥匙都捏在人类自己手中。我们中学生应该自觉履行保护环境的责任，提高环保意识，增强法制观念，落实环保行动。做“文明小卫士”。

我们的地球是一个美丽无比的星球。但水土流失、沙漠化仍不断困扰着人类。正疯狂地侵吞着人们赖以生存的土地。据有关资料统计，地球上的沙漠、荒地正以每年2700万公倾的速度扩展，我国沙化的土地也正以每年1560平方公里的面积延伸。目前，我国已有128万平方公里的土地沙化，而潜在沙化的土地差不多也有15万平方公里。荒漠化已成为危害全球环境最严重的问题。

我曾看到一个寓意很深的漫画，画面上两辆汽车一前一后行驶着，前面一辆车上的人敲锣打鼓，还用红纸写道：报喜，化工厂增产，产值3万元。后一辆车上的人愁眉苦脸，一张纸上写着：报忧，因化工厂污染，粮食减产30万斤，附近居民身体严重受损，周边几条河流无法使用，法院判其限期整改并处罚金。孰喜孰忧，显而易见。所有这些，都是大自然向我们发出的警告，它在提醒我们不要忘了大自然的严厉惩罚和那些惨痛的教训。这也就提示我们以后一定要保护环境。

环境污染会给我们的身心带来损害。为了保护我们的健康，就需要我们的社会提高和加强对环境保护的认识。地球是我们的母亲啊，我们不该将大量的污水排到它的血管里，将大量的垃圾埋在它的肉体中。地球不是垃圾场，我们不能在公共场所，随地吐痰，乱丢纸屑、烟头等杂物，不注意环保。让口香糖使它长满了黑斑，乱扔塑料袋，造成“白色污染”，还使它寸草不生、龌龊不堪，到处都是浑浊的世界。这些行为完全与社会主义的精神文明和社会公德相悖。

水能载舟，也能覆舟。解铃还需系铃人。如果人类能及时弥补，能保护树木；节约用水；减少废水废气排放对环境的污染。我们中学生应积极参加公益劳动，让我们共同保护生活的环境，首先使自己的校园变的清洁，然后为城市的清洁出力。朋友们，献一份爱心和努力吧！必须从自我做起，从身边的小事做起，通过自己的行动来保护我们赖以生存的环境。不能再犯破坏生态环境的错误了。

我们是祖国的公民，是21世纪的主人，所以我们对自己的祖国和人类负有责任，社会是我们共同的家园，社会成员的素质直接反映着整个社会的风气，中华民族有着五千年的文明史，作为一个礼仪之邦，讲公德是我们中华民族传统美德，作为每个社会成员，都有责任将这种传统美德发扬光大。要加强社会公德，社会需要公德。我们不能做不拘小节的人，讲公德、守秩序是社会和谐的基础。“美德出良才”良好的文明习惯来自于良好的道德品质的培养，只有从小事事处处“想到别人”，讲文明，守秩序，养成良好的习惯，长大后才可能具有文明礼貌的自觉行动。

“亡羊补牢未为晚矣”。我们要向所有的人们敲响警钟，我们大声疾呼，我们只有一个地球呀！我们一定要保护我们的家园，从现在起，我们应该刻不容缓地行动起来，治理污染，绿化环境，不让污染的悲剧重演。争做“文明小卫士”。

高中环保作文

（二）地球是生命的摇篮，人类是地球的骄子。她给予我们生存所需的一切，离开她我们一刻也无法生存下去。然而，随着科技进步与社会的快速发展，人类为了满足日益增长的物质生活需求，正不自觉地步入掠夺性资源利用和破坏性生产的误区。

在我们生活的这个世界上，一方面，工业污水源源不断地流入江河湖海，天空到处弥漫着黑色的烟尘，堆积如山的垃圾。另一方面，森林面积锐减，土地沙漠化，气候变异，酸雨成灾，旱涝肆虐，生态灾难频繁，水资源和自然资源逐渐枯竭„„人类的生存与发展正面临着环境不断恶化所带来的严峻威胁，地球及其居民好象进入了一个高风险地带。警钟早已敲响，但是，人类对于环境恶化进程的遏止仍显得过于苍白无力。

美好的地球环境是我们赖以生存的基础。但，每当我们的自身利益与环境利益相互矛盾时，人类总是只顾眼前利益和自身利益，而环境利益却被我们远远地抛在脑后。在现实生活中，我们为了追求所谓的“卫生”而大量使用一次性筷子，为此付出的代价森林被毁，水土大量流失，生态失衡；为了获取看似贵重的毛皮、虎骨，满足渺小的口腹之欲，有人甘冒违法的风险，疯狂地捕杀野生动物„„据统计，人类工业化发展的一百多年来，特别是最近几十年来，随着工业化的不断升级和其它人类活动的增加，物种灭绝的速度比自然灭绝的速度要快一千倍之多。如果人类再不节制自己的行为，我们的后代将会见不到除人类之外的其它生物，甚至将可能无法在这个星球上继续生存下去，人类也将面临灭绝。这决不是危言耸听。面对着我们一手造成的恶果，面对着逝去了的、将要逝去的，以及那些在人类的屠刀下呻吟的生命，我们——地球上最聪明的动物，该怎么办„„

警钟已经长鸣！环境需要我们保护，家园需要我们建设。我们每个人可以做许多事情来保护我们生存的环境，如回收废旧电池，节约水电，不吃口香糖，不乱扔杂物，不用塑料袋，不用一次性筷子，植树造林，绿化荒山；到城镇乡村开展以“保护自然、保护环境”为主题的大规模的环保宣传教育活动，号召大家立即行动起来，保护我们的家园，为人类生活创建一个美好和谐的环境。

大自然与我们是不可分割的共同体，地球则是我们共同的家园。天蓝地绿，山川秀美是我们共同的追求和理想。为了把我们的绿色家园建设得更加美好，为了给我们的子孙后代留下一片绿色的天地，让我们从现在做起，从我做起，保护我们的地球，也保护我们人类自己吧！

高中环保作文

（三）每天，我坐公共汽车上下学，这样才能使车尾气大大减少，环保我们的美丽世界；每天写作业时再认真些，节省橡皮用量，我相信不久的将来一定更加美好；每天节省一个纸水杯，一年后就能节省360多个，越节省越多世界越来越美好；每天洗碗的用水量减少一些，一天省下500升水来，献给干旱的地区；每天多种上一颗花，不久的将来，一定空气新鲜；每天节省一张纸，不久，我们就不会为纸的事情烦恼。

大家都全力投入到爱 护大自然的境界中，地球妈妈就会帮我们铲除那些可怕的灾难，人类将远离灾难，享受幸福!大家努力加油吧，咱们一定能行，为我们共同的家而努力吧！

人人都知道，我们只有一个地球；而地球是人类与所有生命共同的地球。生命的延续，人类的生存，一刻也离不开自然资源。而面对今天地球的现状，每一个稍有良知的人都不能不为地球的明天而忧虑。

举目四顾，好些地方，青山不再青，绿水不再绿，河里流的是臭水，山上倒满的是垃圾，满眼都是白色的、黄色的、黑色的、红色的废水废碴废旧电池废塑料„„

你可知道，被你随手丢弃的垃圾需要多久才才会分解？让我来告诉你吧，塑料瓶：450年；易拉罐：200—250年；铁罐头盒100年；油漆过的木板：13年；棉织物：1—5个月；纸片：半个月。

地球只有一个。在可预见的未来，人类不可能找到第二个地球，()并实施大规模移民。为了人类自己的生存，为了子孙后代的延续，我们必须善待地球，不再做伤害地球的事了。

为了地球的明天，请你节约用水，中国是缺水大国，好多地方人畜饮水十分困难。想想这些，你何忍心让清清流水白白地从你手请保留此标记。）下流走？所以当你刷牙时，请关上水龙头，等要清洗时再拧开；当你在身上涂抹肥皂时，请你关上淋浴龙头，等要冲洗时再打开。

为了地球的明天，不要再乱丢垃圾，不要捕猎野生动物；不要乱采滥开矿产资源，不要污染环境，不要破坏生态平衡；为了地球的明天，请积极回收废纸 百分 你也可以投稿 尽量使用再生纸。你可知道，回收100千克废纸能生产800千克的再生纸，这意味着可以少砍17棵大树。过期的挂历纸可以用来包书皮，你用过的课本可以留给低年级的同学 再用。请记住，即使是一张废纸，还可以再生两次。

高中环保作文 篇2

案例一

事件之一：从中央电视台新闻调查节目中看到：某些地方的某些企业在中央的明令禁止的情况下，仍然继续排放工业“三废”。明知造成了环境污染，却在眼前利益的驱使下，不顾后果，不思改进;甚至某些领导也在地方保护主义的影响下，非但不重视环境的保护，反而暗中帮助那些违规企业遮掩，企图蒙混过关。目前，全国几大水系都受到不同程度的污染，很多地方已经造成吃水的困难了，要么是缺水，要么是水质太差不能喝;空气环保指标达标的城市似乎也没有几个，且不说其他的危害是多么的严重了。但是仍然有很多人执迷不悟。虽然《环保法》早已出台，可大多数人认为那是政府的事情，与自己无关，现在国家已不得不采取行政、法制手段来强制执行。

事件之二：全国广泛开展了防治环境污染的工作，并且对淮河、海河、辽河、太湖、巢湖、滇池、北京市、渤海和两个酸雨区进行了重点治理，取得了重大进展。工业污染物基本实现了达标排放，全国23.8万家工业企业，有90%以上做到了达标排放。

反思与分析：由上面两个事实看来，大众的环保意识非常淡漠，现状实在令人担忧。这里，关键的问题是环保应成为一种大众的自觉的意识，即对于环境保护的重要意义具有一种正确而清醒的认识。学生作为未来的主人，从现在就要培养他们的环保意识，生物教师应穿插一些环保事例，将生物知识与现实联系，结合身边环境进行教学渗透，树立社会意识。

那么我们如何在生物教学中进行环保理念的渗透呢?

一、利用课堂教学，养成学生环境保护的意识

在课堂教学中渗透环境教育是培养学生环保意识的重要途径，现行的高中生物教材有很多章节都可以发现生物学教学与环境教育的契合点。因而教师就应该立足课堂，利用教材，利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度地渗透环境教育，让学生自觉养成环境保护意识。

1.利用教材已有的资料对学生进行教育

在教材中有不少环境污染的例子，如苏教版生物必修三中有关酸雨、臭氧层空洞、温室效应等有关环境保护的内容。我们完全可以充分利用这些资料对学生进行环保教育。

2.结合教材的内容进行适当拓展

在教材中有些内容与环保有关，但并没有具体的例子，而且篇幅也不够大，我们可以作适当的拓展，培养学生的环保意识。如讲授有关“水域环境的保护”的内容时，我除了讲清楚水域环境保护的重要性之外，还列举了现在世界人均水资源占有情况，以及我国人均水资源占有量，让事实、数据说话，同时告诉学生如何节约用水，如洗澡时尽量洗淋浴，洗手时在打肥皂时应该将水龙头关掉，用淘米水浇花，用洗过衣服的水冲厕所，等等。这样既使学生了解了我国水资源缺乏的现状，又使学生知道了应该如何从身边的小事做起节约水资源。又如，在“保护生物的多样性”这一章节中，除了课本提供的几种动植物资料外，还可以播放一些珍稀动植物的录像片，以便进一步增强学生热爱动植物的情感。“不积跬步，无以至千里”。点滴小事不可忽视，它是培养学生的关键。

3.课堂教学中介绍一些环保节日

早在1987年联合国就提出把20世纪的最后10年定为环境教育10年，1997年联合国再度召开世界环境大会，并制定21世纪第一个“环境教育10年”。在课堂教学中，可结合教学内容穿插介绍一些与环保有关的节日，如：2月2号“世界湿地日”，3月22号“世界水日”，等等。

二、丰富课外活动，强化环境意识

教师采用适合学生特点，丰富多彩的课外活动，对学生进行多层次的环境教育，可促进学生树立牢固的环境意识，培养良好的环保行为。

1.宣传文艺活动

每学年我校都要就环境教育开展一系列的主题教育活动。一年一度的“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“世界无烟日”、“人口日”、“爱鸟周”、“野生动物保护宣传月”都是我们传统的环境教育日。配合有关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛、征文比赛，利用黑板报、墙报进行宣传展览，排演环保节目，进行环保知识问卷调查，等等，这样使学生对环境保护产生新的认识。

2.社会实践活动

组织学生马陵山一日游和游览附近的风景名胜，参观植物园、动物园，使学生在感受美的过程中，产生向往大自然的情感，从而升华为热爱大自然，以增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。组织学生调查附近的工厂、小河、垃圾处理场、生活小区等，当他们看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路上的尘埃，自然就会明白环境保护的重要性，并自觉行动起来，保护环境。

案例二

事件之一：在我们周围充斥着许多废弃的塑料袋，马路边，街道处，城市的角落，河岸边……到处都是红的、白的、绿的塑料袋子，很不雅观。这些塑料袋处理不好会对人体，以及土壤、空气、江河湖海环境等造成极大的危害。目前每年我国超市塑料袋用量达40万吨。其它销售场所塑料袋用量大概是超市的三倍。每年，我国超市、百货商店、菜场、水果摊使用的塑料袋累计达到160万吨。按照生产一吨塑料袋需要消耗三吨以上石油计算，全国每年生产塑料袋须消耗480多万吨石油。

事件之二：根据国家规定，自2008年6月1日起，在所有的超市、商场、集贸市场、等商品零售场所，实行塑料购物袋有偿使用制度，商家一律不得向消费者免费提供塑料购物袋。

反思与分析：由上面事实一看来，“白色污染”纯属人为因素造成，而且人人有责，其危害之严重不得不重视，仅具备环保意识还是不够的。“保护环境”并不是一句空话，也并不只是少数科学家或科研机构的专门工作，而是所有公民都应该具备的基本观念和意识，并且每个人都可以从身边的一些小事做起，为环境保护作出贡献。我们对学生进行环境保护的教育，不能仅仅停留在让学生明确保护环境的重要性上，还要通过教育让学生能够真正视环境保护为己任，在平时的生活过程中能够自觉自愿地留意身边的小事，留意自己的言行，尽量减少对环境有不良影响的行为，并且能够向身边的亲友宣传环保的重要性。在日常生活中像节约用水、节约用电、不乱扔废旧电池、尽量减少使用或不用一次性塑料袋、垃圾分类放置等这些行为不过是举手之劳，只要稍加注意，就是在进行保护环境的工作。我们要让学生具备这种日常生活中的环保意识，能够自觉地在行动上得以体现，只有这样，我们的环保教育才是有成效的，才真正落到了实处。

我们一定要注意培养学生的环保意识，激励学生们去掌握、去宣传学到的环保知识，并身体力行，去爱护我们的生存环境。

参考文献

[1]汪建红,王芝平主编.初中环境素质教育.中国环境科学出版社,2004.

[2]蒋志刚等.保护生物学.湖南科技出版社,1997.

让环保教育植根高中化学课堂 篇3

一、在课堂教学中进行环保教育

课堂是我们学生学习化学知识的主阵地，所以，在课堂教学中对学生进行环保教育是非常有效的，我们的人教版高中化学教材中与环保知识有关的内容很多，因此，在教学过程中，我常常结合教材内容对学生进行环保教育。例如，在学习《来自石油和煤的两种基本化工原料》时，我这样给学生讲述：煤在燃烧过程中会释放二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和二氧化碳等，其中的一氧化碳是剧毒的物质，二氧化碳则能引起温室效应，二氧化硫和二氧化氮会形成酸雨；在学习《爱护水资源》时，我这样给学生讲述：现在一些单位的生活用水、工业废水任意排放造成了严重的水体污染，给我们造成了不可估量的损失。学生听到这些内容被深深震撼了，他们明白了保护环境刻不容缓。

二、在实验教学中进行环保教育

化学是一门以实验为主的学科，化学实验总要伴随着一些固体、液体、气体的物质产生，这些物质散发到空气中、土壤中、水中定会造成环境污染。因此，在学习人教版高中化学教材时，我总是注重培养学生的环保意识，在实验过程中，我常常这样提醒学生：药品用量尽量少；有害气体不要任意排放到大气当中。例如，在学习《化学实验的绿色追求》《物质的分离和提纯》《物质含量的测定》的实验时，我积极对学生渗透环保教育，这样，学生既意识到保护环境的重要性，也掌握了保护环境的方法。

化学和环保是密切相关的，在化学教学中对學生渗透环保教育有着得天独厚的优势。在今后的教学中，我将继续结合教材内容对学生进行环保教育，这样，不仅能促进化学教学，还能让学生获得一定的环保知识。我相信，环保教育定会牢牢植根于高中化学课堂，我们的生存环境定会越来越洁净。

参考文献：

[1]金晓明.浅谈中学化学教学中如何渗透环保教育.新课程：中学，2010（11）.

[2]马文平.浅谈新课改背景下如何通过发挥学生的主体作用来提高化学教学效率.中国化学会第三届教学论文集[C]，2011-05.

[3]闫学云.浅谈化学教学中的环保教育.中国化学会第三届化学教学发展论坛论文集[C]，2011-07.

环保高中作文 篇4

每每骑着自行车上下学，耳边总是充斥着汽车和大型货车那尖利刺耳的鸣喇声，那一辆辆车潇洒离去的背后是一阵阵令人作呕的灰烟。这些气体不仅危害人的身体健康，更是在污浊环境。

汽车尾气中含有二氧化硫、二氧化氮和烟尘微粒等。每千辆汽车每天排出一氧化碳约3000kg，碳氢化合物200―400kg，氮氧化合物50―150kg。这些气体会使大气形成酸雨，从而毁坏森林、酸化湖泊、形成烟雾、腐蚀建筑等等。而汽车尾气最主要的危害是形成光化学烟雾。光化学烟雾会引起红眼病;刺激鼻、咽喉、气管和肺部，引起慢性呼吸系统疾病;使树木枯死，农作物大量减产;降低大气的能见度，妨碍交通。美国洛杉矶市汽车等流动污染源排放的污染物已占大气污染物总量的90%。汽车尾气可谓大气污染的“元凶”。不仅如此，制造汽车的过程中也要消耗自然资源，也要排放污染物，汽车还产生噪声等危害。而且日益增加的汽车给城市交通造成重大压力，造成交通拥堵。这些都严重地困扰着我们的生活，而解决的办法之一就是少乘小汽车，提倡乘坐公共汽车。

现在也有相当一部分环保型汽车相继问世，像我的一个亲戚就买了一个电动汽车，外形流畅，样式小巧并且节约能源。我希望可以有更多的这类车的出现，缓解现在的能源危机，减轻对环境的危害。

许多人都已经意识到交通所带带来的种种危害，不少人都开始骑电瓶车、自行车，乘公交车上学。好几次我乘公共汽车去乡下看爷爷奶奶，车上的人特别多，有许多人也是回家探亲的，但也有一部分人是上下班或放学的。

既然机动车，汽车的尾气会给环境，人体健康带来如此大的威胁，那就让我们尽量少买机动车、汽车，多骑自行车、电动车。这样不仅有效缓解了交通堵塞，更是节约了能源，而且多骑自行车还能锻炼身体，强健体魄。一举三得!

高中环保的英语作文 篇5

Now, our earth is already full of holes, when people cut down trees, whether it will think of debris flow will bring disaster to the local people, whether they think their loved ones or friends may be one of the victims; when the private car Popular, whether it will think of exhaust emissions will be one of the reasons for the formation of acid rain, whether it will think of acid rain is destroying the plants around us, sculpture.

According to the study, in China, the annual per capita carbon dioxide emissions of 2.7 tons, which is how amazing figures, so from now on, we have to self-reflection, pay attention to the environment, the protection of the Earth.

Low-carbon green and white is necessary to integrate into nature, back to nature to carry out the activities of man and nature, to protect the earth, to protect the environment, starting from bit by bit. Should not be disposable chopsticks, use environmentally friendly bags, do not arbitrarily cut down trees, to afforestation, do not readily throw garbage ... ... these simple little things just our little effort, as long as the attention to detail, the environment will slowly Improve, build into a fresh and natural living environment, if we like this kind of earth, the earth will give us a blooming natural harmony platform.

Then, our lives will not appear dust storms, there will be no debris flow, there will be no ozone hole, no acid rain ... no longer appear because of the environment was damaged and grieved faces, no longer appear Respect is eroded by the statue, will not appear a piece of depression and no life of the woods ...

低碳环保英语作文高中 篇6

For the white pollution, our family has also developed a number of laws on environmental protection, as follows: used plastic bags for garbage bags; own shopping bags; less use of plastic bags; try not to use foam lunch boxes and other disposable items.

Recently, we went to the market to buy food, the two large plastic bags to bring some of the fruits and vegetables do not need bags we try not to use plastic bags. Although this is the case, there are still many fruits and vegetables need plastic bags, but we still save a few plastic bags, can be said to be a little bit successful. I think, so save, will be able to save a lot of plastic bags.

高中环保作文 篇7

关键词：高中教学,化学,环保教育,意义,实施模式

1.前言

随着社会科技的进步和发展, 人们的生活进入了一个全新的时代。然而事物都有其利弊的表现, 科学的进步发展在某种程度上也给人们生活的环境造成污染与破坏。根据有关数据显示可知, 化学污染在生态环境中的比例占到80%以上。我国面临的生态环境遭受破坏和污染程度不断加重, 尤其是在大城市, 化学污染造成的生态破坏令人堪忧。保护环境, 人人有责, 要树立环保意识必须从教育抓起, 在当代青年中进行环境保护教育。化学这门学科是以实验为主的自然科学, 教材内容多涉及环境保护和社会进步, 书中阐述的化学技术及方法对现实中解决化学污染导致的环境问题具有积极的借鉴意义。作为一名高中化学教师, 应积极将环保教育渗透到化学的教学当中, 呼吁青年一代从化学的角度重视环境保护。

2.高中时期将环保教育渗透到化学教学中的意义

在校高中生是青年一代的主力军, 高中时期是他们形成正确价值观和认识观的重要时期。然而目前大部分在校高中生缺乏对环境保护的正确认识, 从化学的角度对环保知识的认识度不高, 认识范围不广。例如他们对酸雨的成因、主要成分和破坏程度等问题未能充分认识, 甚至关于我国环境污染较为严重的地区分布等知识一知半解。这些环保知识在高中化学教程均有涉及, 但是部分教师在开展化学教学实践活动中, 缺乏对学生关于环保知识的教育, 使得学生对相关方面知识知之甚少, 所以应积极地将环保教育渗透到高中的化学教学中。此外根据高中化学教学大纲相关规定中有明确指出, 专业课程的设置应以培养学生的实验和探究能力为主, 将环保意识落实到教学实践的活动中。高中化学课程的教材设计与环保知识有着密不可分的联系。例如:高中化学教材涉及的“化学反应和能量转化”内容, 对应着温室效应与酸雨形成等内容的环保知识;又如对氧族元素的学习可以将之与臭氧层空洞的环境问题相联系。当今社会各种污染横行, 应加强环保教育和化学教育之间的联系, 在化学课堂中开展环保教育是化学教育的主要之一。

3.高中时期将环保教育渗透到化学教学中的实施对策

3.1教学过程中渗透环保教育

教学课堂是师生之间实现传授知识和学习知识的主要场所, 也是师生互动交流的重要平台。化学教材中有很多内容均涉及环境保护知识, 它作为学生学习知识的重要载体, 教师应按照教学大纲、教学目标的要求, 向学生深入讲解教材知识的内容, 展现化学知识的魅力, 并适时结合环境保护的知识向学生介绍教材的内容, 并加强课堂上与学生的交流互动, 了解学生心中的想法和感受, 让学生在和谐的课堂学习中逐渐培养自己的环保意识。此外教师可以按照教材的学习要求, 制定合理的环保教学方案, 例如:针对高一学生主要学习不同气体的相关知识, 那么教师可以在讲解完毕气体基本的信息后, 并分析教材的重难点知识后, 可以与学生互动讨论有害气体的具体危害的表现。这样通过互动讨论的方式将环保教育渗透到化学的教育中, 不仅可让学生强化记忆所学的知识, 并能在学习中培养自己的环保意识。掌握相关的环保方法和知识, 是实现环保教育的重要内容。

3.2 实验教学中落实环保教育

高中化学是以实验为基础的一门学科, 主要是培养和锻炼学生的观察、思考和实践能力。实验的教学模式是化学教学的重要手段, 对帮助学生培养环保意识具有重要作用。所以, 教师应充分利用实验的作用, 向学生展示相关化学实验的操作流程, 并组织学生根据课程实验内容的相关要求, 独立或者合作完成化学实验。实验过程中教师应介绍与实验内容相关的环保知识, 并指导学生在日常生活中树立科学的环保意识。此外进行探究式的化学实验时, 教师应鼓励学生探究实验存在不足的情况下应如何改进, 以获取最优的实验效果, 能降低化学反应对环境的污染, 在实验中引导学生进行思考和实践, 是在化学教学中渗透环保教学的重要手段。

3.3 课外活动中开展环保教育

化学课程的课外活动是化学教学中一个不可或缺的环节, 是延伸教学课堂和丰富化学教学的重要部分, 同时也是学生学习课外知识、拓宽视野的重要平台。课外活动是开放式化学教学的重要体现, 有助于更好地将环保教学渗透在化学教学的过程中。教师在开展化学课外活动时, 应重点抓住学生学习的兴趣所在, 组织学生以小组合作的方式了解身边的环境, 并引导他们思考如何从身边小事做到保护环境。此外教师可组织学生参加学校的环保知识讲座和社会上的环保活动, 从理论与实践上拓宽学生获取化学知识和环保意识的渠道, 提高学生对化学课程的学习兴趣和环保科学素质, 并在学习生活实践中巩固学习到的知识, 将所学的化学知识真正应用到实践当中, 这样不仅有助于收获良好的学习效果, 也能全面提高学生的环保意识。

4.结束语

综合上述内容可知, 高中时期将环保教育渗透到化学教学中是提高学生环保意识的重要途径。因此, 为了将环境教育提升到新的高度, 作为一名高中的化学教师, 应在化学教学的过程中积极将环保教育与具体的化学课程内容相结合, 根据学生的学习兴趣, 利用环境保护相关资料和素材, 联系化学科学的新发展, 有效地将环保教育渗透在每次化学教学中。此外教师还应不断创新教学方法, 探索适合身边所处环境和学生的发展需求的环保教育思路和方法, 以不断适应化学教学课程改革的发展要求。

参考文献

[1]陈辉.浅议高中化学教学中创新意识的培养[J].新课程 (教研版) , 2012, 9 (12) :26-28

[2]闻国泉.高中化学新课改的县级教研模式研究[J].教学与管理, 2010, 4 (33) :56-59

环保教育与高中地理新课程的结合 篇8

【关键词】环保教育；高中地理新课程；结合

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0128-01

目前，环境问题日益恶劣，各个国家都面临着形势严峻的环境保护问题。因此，引起了社会的极大的关注，每一个人都有保护环境的义务。高中地理课程与环保教育有着密切的联系，在高中地理课堂对其进行进行保护教育十分有必要。如何对将环境教育与高中地理新课程紧密地结合，更好地在地理课堂进行环境保护教育是如今高中地理教育应该重点考虑的课题。

一、環保教育与高中地理新课程结合的现状以及必要性

1.环保教育与高中地理新课程结合的现状

目前，高中地理教学过程中缺乏对环境保护知识的教育与探讨，相关教育部门也忽视对高中生的环保教育知识的投入，没有认识到环保教育的重要性，并且教育部门对环保教育也缺乏相应的了解[1]。处于高中阶段的学生具有较大的升学压力，每天面对繁重的作业任务以及各种各样的考试。所以，在高中地理课堂进行环保教育的渗透仍是比较困难的问题。另一方面，在地理课程的编制方面，也没有很好地对环保知识进行渗透，有关部门需要提高对教材的研究工作能力，并加强专业的指导，否则，很难取得很好的效果。

2.将环保教育与高中地理新课程结合的必要性

全世界都面临着比较严重的环境问题，环境的现状惨不忍睹，垃圾随处可见，河水污染较为严重，以及空气中弥漫着浓重的烟雾，大致近年来的自然灾害频繁发生。所以，需要对学生进行环保教育。并且，在新课程保准中就充分强调了环境保护教育的重要性，高中地理与环境保护联系较为紧密[2]。所以，高中地理教师在教学时，要有意识是对学生进行环保教育，发挥地理学科的优势，提高学生的环保意识，选择合适的教学方法，让学生在大脑中形成环境保护的意识。

二、环保教育与高中地理新课程结合的具体对策

1.将理论教育与实践相结合

环保教育与高中地理的结合首先必要要以教材为基础，并与实际相结合。地理教师要综合地对高中地理课程进行分析，在教学过程中渗透环保的理念以及人与自然的关系，使得地理课程的教学内容更加丰富。教学中，以学生为中心，结合学生的实际，利用多样的教学手段，使学生对环保具有更加理性的认识。

例如：在讲到水资源合理运用这一课程时。教师可以让学生撰写论文，知道学生写一篇关于环境保护的论文，学生在写论文时必然需要相关资料的支持，学生可以自主地去寻找资料并整理与总结，提高学生的分析问题、总结问题以及归纳问题的能力[3]。使学生对环境保护问题有一个理性的认识，形成环境保护意识，最后，寻找环境保护与高中地理课程的切入点，进行探究式课堂的教学，进行相应的专题研究。

2.结合教材的实际内容

对高中地理新课程的设置进行分析，将人与自然的理念贯穿到地理教学中。在选修6中特意设置了环境保护的课程，所以，教学中要充分利用环保理念。高中地理课程的内容要更具丰富性以及结合学生的实际情况，教师要正确地利用教材。所以，教师要根据学生的实际情况，采用更多教学手段，让学生对问题进行更加理性的分析。

例如：在必须1讲到对水资源合理利用的问题。仅通过教材，学生可以意识到因为人类对水资源的排放使得水资源的减少，化肥农药的不合理生产导致水体污染，水资源缺乏。但大多数学生认为在江南是不存在水资源匮乏与污染的问题[4]。教师可以让学生观看相关的新闻报导，让学生回去查找资料，并汇出本地区的水资源的分布与分配图。完成后，让学生将自己的成果在课堂上展示。通过较直观的水资源分布与分配图，学生更能深入地了解本地区的水资源情况。

3.开设研究专题的形式

想要充分地将环保教育与高中地理新课程相结合可以开设研究专题。例如：当一些“汶川大地震以及莫拉克”等自然灾害发生之后，教师可以根据这一实际情况开设有关环境保护和自然灾害的研究专题。这样，学生会表现出较高的积极性，让学生自己去搜集相关的资料。资料的形式可以是多种多样的，包括文字资料、图片资料以及视频资料等。让小组进行汇报自己搜集的资料，在同学汇报的过程中，学生会仔细的听，并根据他的不足进行相应的补充。或者组织学生观看《后天》这样的电影，通过直观的方式让学生意识到灾害发生后对地球的损害。同时组织学生对自然灾害产生的原因进行探讨，归纳出灾害产生的根本原因。

三、结语

综上所述，现在人类面临的最主要的问题时环境保护问题，所以，环境保护教育是提高人们环保意识的重要举措。在高中地理教育中要主动承担起环境保护的教育的责任。因为高中地理课程具有其自身的优势，高中地理教师要利用这一优势，不仅要培养学生必要的环境保护知识，更要交给学生环保知识相关的查找方法，提高学生环境保护的意识，在日常生活中，养成学生节约资源，环境保护的习惯，自觉地落实环保行为，将环保的理念持续地落实下去，爱护我们共同的地球。

参考文献：

[1]韩梅.论新课程标准下高中地理新课程的环境教育功能[J].课程教材教法，2014，14（2）：36

[2]肖威.浅谈环保教育与高中地理新课程的结合[J].黑河教育，2015，86（7）：89

[3]徐国华.谈谈环保教育与高中地理新课程的结合[J].进化职业技术学院学报，2014，13（1）：39

高中作文以环保为话题800字 篇9

我的任务完成了，打了通电话给我的管家，叫他把我的专用直升机开到这来。管家效率果然高，不到10分钟，直升机就来了。我让飞行员直接往国际机场飞，用我的飞机金卡开了通行证，去向联合国秘书长潘基文提交照片。像我这样身价过百亿的公子哥要见联合国秘书易如反掌。

我跟潘基文说：“现在世界的污染真的太严重了，我找了很久才发现照片上的地方。看啊，这些动物是多么快活啊，你忍心让它们失去这乐园吗?”潘基文问：“那你有什么方法吗?”我说：“科技是不能停止的，但污染也不可以出现在世界上，那么答案就显而易见了，就是让科技变得没也有污染，当然这是很难的事情，交给我吧!”“好!没问题，我相信你。”我一刻都不想浪费，马上召集了潘基文给我提供世界一流的科学家。经过了3年，我们不懈的努力终于有了成果。

走在大街上，一部车从面前闪过，不要以为它会排放令人讨厌的尾气，它喷出了玫瑰般的香气，使工作烦杂的人都放松了心情，提高了效率。看到一座工厂，它已经没有吵杂的声音和黑乎乎的污气，因为潘基文已经下达命令，全部都装上消音设备。而污气的消失，就是我的功劳了，我让工厂实现了全电脑控制化的机械。希望人民的生活更加环保绿色，让污气完全消失在世界让，让地球母亲更加美丽漂亮。

高中环保作文 篇10

我们班有八个环保小卫士，我们不能当一个有名无实的小卫士，所以我们决定今天上午去做一件跟保护环境有关的事情。

早晨，我7：00就起床了。当我穿好衣服时，我听见窗外传来“沙沙沙”的声音。我抬头向窗外望去，哇!天灰蒙蒙的正下着小雨。我一下子变得没主意了，心想：怎么办呢?到底是去还是不去，我犹豫了一下。不行，我不能说话不算话。记得爸爸说过：做事情要讲原则，不能做个言而无信的人。所以不管下多大的雨，我都要去。

于是我打着雨伞，拿着塑料袋和筷子去了我和同学们事前约定的地方，准备和同学们一起去捡路边的垃圾。我一个人一边打着伞，一边左看右看，等着同学们。时间就像河水一样一分一秒地流着，过了好半天都没有一个同学来。这时我的心里有些着急，又有些生气，感觉好像被欺骗了一样，最后我想干脆先回家打电话问问同学们到底来不来。

我又打着雨伞回到了家，刚一进门，电话就响了，原来是李昀珂妈妈打来的。她妈妈说叫我们等雨停了再去。哦!原来是因为下雨，同学们怕爸爸妈妈担心，避免生病。所以我也就不生气了。后来我又和李昀珂约好了，等雨停了我们老地方见。

快到9：00的`时候雨真的停了，我迫不及待地拿着工具去了我们约定的地方。马上开始了我们今天的活动。我们一边走，一边捡，捡完路边的又捡草地上的，这时丁雨萱也加入了我们的队伍。我们三双明亮的眼睛认真地寻找着每一个角落里的垃圾。不到一会儿，我们的袋子就被烟头、果皮、纸屑胀得鼓鼓的。我们捡了一袋又一袋，我们的手弄脏了，可是当我们回头看见被我们捡得干干净净的马路和草坪时，我们开心地笑了。更让我们开心的是那一群大人们不时的夸赞，不断投来的赞许的目光，让我们笑得更甜了。

高中环保作文 篇11

关键词：高中物理；环境教育；渗透

学校不仅仅是学生学习课本知识的地方，也是对学生进行教育的场所。在环境问题日益严重的今天，发挥学校的作用，将环境教育与课堂教学相结合是十分必要的。高中物理教学中有很多教学内容跟环境保护有关，物理教师应该在教授课本知识的同时适当地渗透一些环境教育，让学生在学习的同时提高环保意识，这对于提高学生综合素质以及构建和谐社会都有很重要的意义。

一、课堂上穿插、播放学生熟识的环境图片、环保视频

在教学电力知识和发电知识时，教师应该意识到这些知识与节能减排都有关系，所以教师可以根据要讲授的知识，收集一些视频，让学生了解在物理中的环境保护问题。比如，在学习放射性的危害时，教师可以让学生观看一些影片，让学生了解到放射性污染的危害，还能调动学生的学习积极性，做到一举两得。

二、物理实验中开展环境教育的尝试和摸索

在物理实验课程中，积极探索实验设备的利用情况，看看能否做到一件物品多种用途。而且在实验过程中尽量做到对物品的循环使用，让学生知道节约的重要性，只要我们多多思考就可以利用有限的实验设备来做更多的实验，让实验设备发挥更多作用。

比如，我们可以利用试管，通过在试管中放置的水的改变来探索音调的高低。

三、倡导以“环境”为主题的研究性课题

新课程改革提倡在物理教学中开展研究性学习活动，物理老师可以让学生整理在物理学中跟环境有关的问题，让学生通过调查或者查阅文献等方式来深入研究。物理老师也可以提供一个与环境有关的课题让学生来研究，或者找出解决方案，或者提出有效建议。比如，老师可以让学生去研究我们平时使用的燃料，以及我国用来发电的材料会给环境带来什么问题。学生通过调查和查阅资料，我们发现使用燃料会污染环境也会使全球变暖。

环保意识在高中化学教学中的渗透 篇12

关键词：高中化学,环保意识,渗透

地下水污染,工业废气、废水、废料,生活垃圾,乱用化肥,全球气候变暖,相信这些名词大家都不陌生。随着科学技术的发展,这些污染源不断在我们的周围开始出现,但经济带来的美好让我们忽视了这些污染问题,到我们开始重视污染问题的时候,环境已经被破坏得千疮百孔。

我们的生存环境遭受到了严重威胁,我们的后代在这样的环境中成长,未来还会有希望吗?面对如此严峻的问题,环境保护已经迫在眉睫,环境保护意识根植在新一代人的意识里已经是全球面临的问题。而作为教师,更加有义务将这种环保意识散播进学生的日常学习生活中。本文将从三个方面进行阐述,如何实施环保意识教育。

一、充分利用现有的教育材料和课堂时间,渗透环保意识

相比初中,高中的化学有着更多的学时,教师应该充分利用时间,在结合教育材料、教授知识的同时对学生进行环保意识的渗透。甚至提前教授完课堂知识后,教师可以准备一个有趣的课件,而课件内容可以是环保和化学原理联系,让学生充分接受环保意识的渗透。在一些课本中也有着关于环保的课题,而此时的教师应该用合理的方式对这些内容进行合理的延伸,让学生们重视环保话题。

例如,在教授“化学与自然资源的开发利用”这一节的时候,教师可以联系实际,从我国现在的资源环境出发,向学生讲授自然资源的开发和环境保护的重要意义,并结合一些教师讲授的反面教材,向学生揭示过度开发和不注意保护环境的后果。再如,“来自石油和煤的两种基本化工原料”时,可以从课本的内容衍生到“温室效应”,然后老师和学生进行互动,让学生主动学习相关知识。

二、联系实际生活,增强学生的环保意识

在我国一些城市,因为环境的污染,当地的生态遭到了严重的破坏,大量的植被死亡消失,使得当地的空气质量一天不如一天,而如此差的空气带来的后果便是酸雨。坚固的房屋在酸雨的常年侵蚀下变得脆弱,土壤酸化使得植物难以存活。面对这些问题,教师在教学中应将环保理念贯穿进学生的日常生活。例如,学生的学习生活中应该做到节约用电、用水、用纸,不使用一次性筷子和塑料袋、饭盒、纸杯;平时的出行应该尽量乘坐公交车、自行车,减少汽车尾气带来的污染,不浪费,旧物回收利用。教师还应该向学生倡导低碳生活,减少二氧化碳的排放。

每个城市都会有着各自的工业基地,教师在教授学生知识的同时,也可以联系当地的实际情况,对学生进行环保意识的渗透。从氯气、氮气的问题,衍生到工厂的废气,从硫化物的问题衍生到酸雨等,而且老师更要善用实际生活中的污染例子对学生进行启发,让学生重视环境污染这个全球问题。

例如,教师可以带领学生去实际的工业基地周围去进行考察,测量基地周围的空气质量,然后教师要根据测量的结果,向学生介绍污染的原因,讨论如何保护当地的自然环境。再如,教师可以专门抽出一节课的时间,让学生对保护环境这一命题举办一个主题班会,通过学生自己的方式,让环保意识渗透进学生的日常学习生活。

三、通过实验,让学生意识到环保的重要性

化学教学与实验密不可分,两者相互依存。在实验材料的准备过程中,教师应该考虑许多因素。比如,是否对环境有着严重的污染,两种化学试剂混合在一起后是否会散发出大量的有毒气体,对空气造成污染。废弃的实验材料应该怎么处理才不会污染到环境等。而当教师把一切都准备妥当后,应该向学生们解释选择这些实验材料的原因,通过解释,向学生传达化学污染的严重和怎样避免化学污染。

由于学生不是专业人员,难免会有一些操作上的失误,而教师此时应该做的就是监督学生的实验过程,并在学生做错后立马指出,然后告诉学生这样做的后果和造成的污染,在说教的过程中,向学生渗透环保意识。其次,在下课后,教师应该亲自示范实验废弃物的处理过程,再次强化学生对环保的重视程度,让学生潜意识里对“环境保护”这四个字无比重视。

环境保护,人人有责。环境的保护不是一朝一夕就能完成的,我们要加强对下一代的教育,让环境保护的意识变成他们的本能,地球才会更加美好。

参考文献

[1]何晶.浅析环保意识在化学教育教学中的渗透[J].中国科技信息,2011(7).