高考答题注意事项及经验（精选13篇）
1.临进考场前，最好不要与同学扎堆，以免紧张情绪相互蔓延，你可以独自静处一会儿，在允许的情况下提前15-20分钟进入考场，看一看考场四周，熟悉一下环境，如果有认识的同学，可打招呼以放松心态。
2.坐在座位上，尽快进入角色；不再考虑成败、得失；文具摆好，眼镜摘下擦一擦，把这些动作权当考前稳定情绪的“心灵体操”，提醒自己做到保持静心、增强信心、做题专心、考试细心。
3.拿到试卷5分钟内一般不允许答题，可以对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好监考老师的要求(有时监考老师还会宣读更正错误试题)。
4.在考场上，有时明明知道试题的答案，由于紧张，一时想不起来，可事后不加思素，答案也会“油然而生”，这种现象在心理学上叫“舌尖现象”，遇到“舌尖现象”，最好是把回忆搁置起来，去解其它问题，等抑制过去后，需要的知识经验往往会自然出现。考试时，一时想不起某道试题的答案，可以暂停回忆，转移一下注意，先解决其它题目，过一定的时间后，所需要的答案也许就回忆起来了。
高考小贴士
准考证、身份证笔等一定要随身带好
在考前，用一个透明的袋子把准考证、身份证装好，放在出门的地方，不要等第二天早上来寻找。2B铅笔、黑色水笔、橡皮尺子要注意多准备几个备用，以防到时候笔出水有问题。
衣服不要过于鲜艳，尽量穿着轻松
衣服如果过于鲜艳会特别扎眼，那么监考老师会情不自禁的看着你，无形给自己增加压力。另外因为考试的时候天气炎热，如果衣服过于紧身，会造成皮肤不适。宽松的衣服舒适也更凉爽。
不要反复修改答案，尤其是最后一刻
很多考生习惯到收卷的时候，紧急改卷子。但是那个时候改的答案有很多都不一定对，所以不要利用收卷的空余时间来紧急改卷子，而是提前检查好，越到最后拼的就是心态！稳，方能赢！
字迹一定要工整、清晰
这个是老生常谈了，如果字迹不工整，会影响分数，那可就得不偿失了。时间很充足，完全足够你把字体写的工整，这可是你和阅卷老师的碰面哦，珍惜这样的机会——
考试前几天不要乱吃东西
考试前不要随便乱吃东西，保持正常的饮食习惯，尽量不要吃外卖或者购买零食。以防自己吃坏肚子，影响自己的考试。
提前1小时到校，不要迟到
千万不要踩点进考场，尽量提前1小时到考场，熟悉考场，缓解自己内心的焦虑，保持良好的心态。
致高考考生的一封信
高考在即相信大家现在都很紧张但是又有一丝丝期待高考的到来。学姐这里有一些话想和你们说。高考很重要，但是又没那么重要，人们常说一考定终生，我觉得这句话有些问题。好的分数能让我们进入好的大学这确实没错，但是好的大学又能代表什么？美好的一生需要终其一生去追寻去发现，并不是一场考试的分数就能定义你的一生。我以前也是一个觉得分数就是一切的学生，来到大学接触到了更大的世界才觉得自己思想的狭隘。不是每个人都能把任何事情做到极致，也不是所有人的快乐都是大家以为的拥有财富地位。只要我们为自己的梦想努力过这就够了。大家真的都非常棒！
最后几天了，调整心态，不要老是想考场上的事情也不要展开各种关于结果的联想。考完以后立马丢掉不要觉得自己什么都写错了，因为会越想越慌，这会非常影响接下来科目的发挥。不要乱吃东西保持饮食清淡。提前把所有证件准考证什么都带好，定好闹钟安排好时间，不要去太晚慌慌张张赶着进考场的话会让你更紧张(如果出了任何问题，马上联系老师家长，自己不能乱了阵脚)。做题的时候冷静点儿！不要填错答题卡，尤其文科生，写错一题换答题卡太要命！最好按顺序答题这样一般不会出现因为漏题而把所有题都填错位置的情况。其实高考考场真的不严肃，能见到好多举止奇葩的陌生同学。心态平和还挺有用的，哈哈哈，大家不要自己吓自己。
暑假可以做一些事情，比如旅行，兼职，学东西，总之不要浪费掉。珍惜这个假期，因为上了大学以后暑假会被各种各样的社会实践，大创，实习，考证安排得明明白白。
最后祝大家都能考出理想的成绩，去理想的大学，学中意的专业，和自己喜欢的人在一起。
一、打破浏览试卷常规做法
不必浏览试卷, 为什么?理科考生都知道一份试卷它有几道题, 哪题是物理, 哪题是化学, 哪题是生物, 哪题难, 哪题容易, 所以不要再浏览了。而且浏览有坏处, 高考发展到今天, 每道题必须字斟句酌才能看明白, 如果简单浏览一下往往会产生错误的信息, 先入为主可能影响你做题, 而且耗时无用。所以, 每次考场提前5分钟拿到卷子, 你填完考号、姓名, 还有大约2～3分钟, 我认为就应该直接看题, 第一题、第二题看会了, 时间一到, 铃声一响你就把ABCD写上, 这样就可多利用3分钟的做题时间。所以浏览试卷是一种干扰和对时间的浪费。
二、专心做题提高时间利用率
作为理综考试, 300分, 150分钟, 平均每分钟2分, 每道题的难易不同用时也不会相同, 所以不能完全按每题的分数来分配时间, 你肯定应该在选择题和容易题上给难题多争取一点时间。所以, 前面选择题应该少占点时间, 后面的题才能从容地应对。
考生在考场上都是全速运转的, 在这种情况下, 还企图控制时间是无效的, 而且是有害的。有的考生喜欢看表, 算用了几分钟还有几分钟, 最后的结论一定是得快点。好了, 你说再快点, 你已经全速运转了, 你再要快, 就是慌乱和差错。所以, 考生在考场上主动地控制时间、算时间, 都是无效的而且是对自己的干扰。
要想法充分利用时间。要想提高时间利用率, 第一点就是要兴奋而专注。应全力以赴做题, 考场上一心做题, 除了题什么都不想。第二点, 你不是想提高时间利用率吗?中等或者差些的考生不要在过难的题上下工夫, 那些题不属于你。120分的物理, 你是70、80分的水平, 那么压轴题你不要看, 舍一些题不做, 就把时间利用在会做的题上。第三个利用时间的经验是少在慌乱中浪费时间。有的考生看看表, 还有30分钟, 考场上30分钟是一个漫长的岁月, 能做很多事情, 结果他就想“哎呀, 怎么只剩30分钟”, 就慌了。所以, 只要全神贯注兴奋而专注做题, 减少在慌乱中浪费的时间, 不在过难的题和自己力所不及的题上浪费时间, 你就能充分利用时间, 得到最好的成绩。
三、按试题次序做题
理综老师在考前指导时, 物理老师说先做物理题, 化学老师说先做化学题, 生物老师说先做生物题, 我觉得这不对。做题的次序, 若先做强科, 强科如果分得的很高, 可以镇定军心, 长志气。但话说回来, 如果强科赶上今年题不对路, 对你的打击太大。所以, 我觉得先做强科不行。若先做容易题后做难题, 这是一个美妙的谎言。先易后难, 理论上太对了。但是, 一个考试题容易或难是事后才知道的。一个挺难的题, 你的思维对路可能觉得很顺利, 一个挺容易的题, 却恰恰是你的知识盲点, 或者你的思路不对, 你就会觉得很难。所以, 难与易是因人而异的。你只有在做完全卷之后才知道哪个容易哪个难。所以, 所谓先易后难, 说得好像对, 实际没有意义。
我认为就应该按次序做题, 最关键一点是在做完全卷之前, 不在一个题上过多地耽误时间。我把在一个题上过多地耽误时间叫做“吊死在半路”。题还没做完, 你在这儿折腾, 不仅耽误了时间, 而且一旦没做出来, 还搅乱了心绪。所以, 我主张在做完全卷之前, 不在一个题上纠缠, 如果不太顺利, 3～5分钟没进展放下就走, 这样肯定能做完全卷。当选择先做什么后做什么的时候, 实际上是一种潜意识。反正做不完, 先做哪个是哪个, 如果掌握好, 应该能做完全卷, 这样次序问题就不是什么问题。
四、不要过分执着影响大局
在答题过程中有的考生太执着了, 这个题我不做完就不做下一题, 心里老挂牵着它。这就过分执着了, 它会影响你的考试成绩, 而且破坏力极大。随便放弃也不行, 如果做题是一种试探性的做题, 好做就做, 不好做就不做, 这种考生容易打水漂。我认为最好的执着程度就是你做每个题都全力以赴, 把你全部身心与你的知识和能力都调动起来做题, 3～5分钟没有进展, 放下就走, 这种执着程度就是最有利的, 效果会很好。
五、一份考卷分两遍完成
我觉得考试的时候一份考卷应该两遍完成。第一遍兴奋而专注, 全力以赴地依次序做每一道题, 遇到困难卡住了, 不管处在什么情况, 放下就走, 道理有二:不在半路纠缠, 半路纠缠耽误时间、搅乱心绪;如果这个题你觉得能做而做不出来, 往往审题出了毛病, 或者思路不对, 人的思维有惯性, 惯性继续下去, 你很难从这个思路跳出来, 不如放下, 一会儿再做。所以, 依次做每道题, 3～5分钟没有进展放下就走, 这样可以保证做完全卷。第二遍分四种情况:第一种情况是题做得很顺利, 这题不再看, 不检查。第二种情况, 题做完了, 心里犯嘀咕———到底对不对, C对还是D对, 这是需要检查的题。第三种情况是你看了两遍没感觉, 这题不会, 完全没门, 这种题我主张考生蒙了就走, 你会一点或知道有关的几个公式, 就写一写, 不放弃蒙的机会。第四种情况是你觉得能做而做不出来的题, 一定要重新审题, 因为重新审题可能会豁然开朗。因为你大部分题在第一遍已经做完, 心里有底, 沉住气再做题, 心态更从容一些, 可能就做出来了。
六、如何对待生题
遇到生题很正常。但是考生必须明白, 生题是新鲜的外衣, 它里面装的内容还应该是考生熟悉的, 不要因为它表面比较新就惊慌失措, 那是不对的。不要指望这个题跟你做过的题一样。而且根据我的经验, 如果高考的题跟做过的某个题很像, 往往是一件可怕的事情。为什么呢?你会把这个题当成原来的题做, 而其中的微小差别你不注意的话, 就会把那个题的结果套过来, 反倒容易丢分。
遇到文字很长的生题 (应用题) , 首先你要浏览一下全题, 看一下让你解决什么问题, 然后你精读这个题, 要一段一段地读, 而且要知道让你干什么, 要筛选信息。有些东西不要管, 背景材料读完就过。第二, 技术细节不要管, 技术上如何做你根本搞不清, 好比磁悬浮列车, 磁场怎么会动, 不要管, 你管不了。第三, 新名词不要纠缠。设计几个你不懂的名词, 你要纠缠它, 最终你也搞不清。你应集中力量看让你解决什么问题, 而这个问题应该是你高中物理学过和熟悉的, 这样就可以战而胜之。
七、各种类型题目的解法及表述规则
选择题没有表述题, 用2B铅笔在该涂的地方涂对。表述是出现在主观题, 对物理来讲就是试验题和计算题。不少同学有个坏毛病, 从头到尾没有汉字。而高考要求有必要的文字说明, 如果你写的都是干巴巴几个数、几个字母, 什么字母代表什么都不写, 用什么依据列的方程也不写, 让阅卷人自己猜去, 这就违背了考卷上“写出必要说明”的指示, 肯定要被扣分, 所以忌讳不写汉字。当然也不要写得太繁琐, 有几点必须写, 比如你自己引入的字母;你这个方程是对哪个过程、哪个状态写的;你的根据是什么等等。有了这些必要的说明, 阅卷人看得很清楚, 你得分就很顺利。这就是计算题的文字表述规则。
八、向细节要分数
1. 题目要看清, 千万不要在审题上省时间
看清题是你做对题的基础。如果看题很潦草, 一目十行, 那样看题考不好。
2. 下手莫太急, 不要急于动手
做题抢了一秒钟, 如果是一个错误的思路, 难以纠正。不如稳一点、慢一点。
3. 推导和演算不要指望检查
最惨的就是这次算得12, 下次算得16, 两遍不行再算第三遍, 如果第三遍还对不上那就太可怕了。所以, 不如稳一点、慢一点, 一次成功。这是考场最节约时间的办法。
4. 表述要规范
把字写清, 把字母写对, 写得清清楚楚, 让阅卷人高兴。分是阅卷人给的, 你要使阅卷人愉快地阅读。所以, 表述要规范, 这一点务必注意。
5. 保持卷面整洁美观
答题时要注意字迹清楚、标点正确、答案布局合理, 保证整张试卷卷面的整洁美观。这除了能得到客观上的好分数外, 还能得到主观上的“感情分”。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中, 看到整洁美观的卷子, 会产生赏心悦目的舒适感觉, 会觉得这考生不错, 其他能力也肯定好, 于是卷面清楚者的得分好上加好, 糊涂者的得分差上加差, 两者分数比客观分数的差距拉得更远了。
6. 检查时以粗为主, 粗细结合
“粗检查”着重检查解题过程与解题结果的合理化。“细检查”则要检查运算结果的正确性。需要强调的是, 检查时不要轻率地改动原来的答案。一般来说, 在模棱两可、不能对知识做正确回忆, 而且自己也无法进行检验与推导的时候, 宁可相信第一次的答案是对的。高考是分秒必争、分分计较的考试, 未发出考试终止信号, 即使答题和检查完毕, 也不要急于交卷, 应再次复查答卷, 推敲答案, 做必要的修正。
一．鉴赏意象类
1．分析意象的特点
一般问题：诗中意象表现出什么内涵？
变式问题：为什么这是一首什么诗？请结合诗歌说明。
答题对策：了解古诗常见意象的特点
例1．04江苏卷：阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。
【答案】诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，抒写的是征人的戍边生活。
2．分析意象的寓意（分析意境型）
一般问题：这首诗营造了一种怎样的意境？
变式问题：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？
答题对策：一要了解答题步骤：（1）描绘画面（2）氛围特点（3）思想感情；二要掌握基本答题套路：这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情、心境）。
例2．05江苏卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。
*苗发、司空曙是李益诗友。
“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？
【答案】（2） 渲染了清冷、幽静的氛围。表达了作者孤单、寂寞的心情。
3．分析形象
一般问题：简析这首诗中作者塑造的形象？
变式问题：作者塑造的形象有何寓意？作者笔下的某一意象有何特点，象征了什么形象（品质）？
答题对策：一必须熟悉和了解一些诗歌意象的基本寓意；二要掌握答题步骤：（1）明了形象类别（景、物、人）（2）分析基本含义（3）指出作用或效果。三要掌握答题套路：本诗塑造了（）的形象，表达了诗人（）的情感。
江苏高考到目前为止尚未出现这个类型，因此，要予以特别关注并注意强化训练。
二．鉴赏内容和情感类
1．分析层次内容
一般问题：这首诗写了几个层次？请简析之。
答题对策：掌握答题步骤：（1）指出具体几个层次（2）分别解析概括出层次的内容。
例3．07江苏卷：阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天·送 人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！
这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意？
【答案】不应把离合视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。
2．分析主旨情感
一般问题： 这首诗体现了诗人何种思想感情？
变式问题：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。
答题对策：一要掌握答题步骤：（1）表述观点（2）原诗证明；二要掌握答题套路：我认为（），原因是（ ）（从原诗中找到理由并分条陈述）。
例4．10江苏卷：阅读下面这首诗，回答问题。
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
【答案】惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托冷落心情。
三．鉴赏语言类
1．解说语言的表层含义
一般问题：诗中某词或某句是什么意思？表达出什么情感？
答题对策：知道基本答题步骤：（1）字面意义（2）景象或情感。
例5．08江苏卷：阅读下面这首唐诗，回答问题。
登金陵凤凰台 李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①一水：亦作“二水”。
分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
【答案】颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓了人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
2．炼字型
一般问题：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？
变式问题：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？请结合诗歌赏析某字的表达效果。
答题对策：一要知道答题步骤：（1）字面意思（2）句中景象（3）情感作用；二要掌握答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。
例6．06江苏卷：请阅读下面诗词，然后回答问题。
鹧鸪天 室人降日 以此奉寄 [元]魏 初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团·夜煮茶。
*室人降日：妻子生日。
词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
3．一词领全诗型
一般问题：某词是全诗的关键，为什么？
变式问题：诗以某词开头，请结合诗歌具体说明。
答题对策：掌握答题步骤：（1）内容上对表达感情、突出主旨的作用（2）形式上在结构、表达效果上的作用。
例7．05江苏卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（原词见例2）
诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。
【答案】颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情） ；颈联：微风吹落枝上露水(滴在阶下青苔上)；尾联：希望微风吹进帘幔（拂去琴上尘埃）。
4．分析语言特色
一般问题：这首诗在语言上有何特色（风格）？
变式问题：诗中有一联写得很感人，请作分析。
答题对策：一要了解语言风格，一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等；二要掌握答题步骤：（1）点明特色（2）结合分析（3）表现情感；三要掌握答题套路：这首诗的语言特点是（ ），如（ ），这种风格很好地表达了作者（ ）情感。
例8．06江苏卷：请阅读下面一首词，然后回答问题。（原词见例6）
有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
【答案】作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，激起读者强烈共鸣。
四．鉴赏表达技巧类
一般问题：这首诗用了怎样的表现手法？
变式问题：请分析这首诗的表现技巧(或“艺术手法”，或“手法”)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答题对策：一要熟悉抒情手法、描写手法和修辞手法这三大类表现手法；二要掌握答题步骤：（1）指出手法（2）具体阐释（3）分析效果；三要掌握答题套路：这首诗用了（ ）的表现手法（抒情手法、描写手法、修辞手法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（ ）的情感（心情，心境）。
例9．05江苏卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（原诗见例6）
“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
【答案】这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。
五、对比鉴赏类
一般问题：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。
变式问题：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。
答题对策：掌握答题步骤（1）确认角度或找出相关比较点 2、结合原诗中分别分析，分条做答。
这类题型江苏高考到目前为止尚未出现，也要予以特别的关注。
A. 直接在对话中听到的一般不是正确答案。如果选项中出现一些日常生活中不太可能发生或很少发生的事情一般不会是正确选项。
B. 通常要办的事情都是不顺利，如买东西买不到，订房间客满等。借车一般是借不到的。匹萨海鲜吃了一般会有不适反应。
C. 一般男生比较衰，男生提出的观点女生都不同意或有不同看法，反之女生提出的观点男生都是同意和赞赏的。
男生的特征：脏、乱、差、浪费、穷、小气
女生的特征：爱干净、节约、富有、好学、能干、耐心、恋家
休闲时，男生一般喜欢待在家里看TV 或者看movie
女生一般喜欢高雅艺术如theater
D. 考试、作业、论文一般比较难或须要熬夜。老师一般比较严厉。听讲座的题目一般是比较有趣丰富的，内容一般是比较复杂难懂的。作文一般需要修改polish或重写rewrite。
E. 坐车、飞机、轮船一般都需要等。事故、灾难、一般不会死人。医院需要预约make an appointment。
F.后句比前句重要，回答比提问重要
G.若选项中个别单词或短语被明显播读，此项多为错项。同义词替换选项，正确可能性大。
二、阅读篇
很多同学在阅读理解中，都错在了关键的第一步——审题上。
那么到底如何看题干，我们应该看哪里?
大部分同学知道，用时间，大写词去定位，但其实这只是最基本的定位信息。
A. 看似松散，一般每篇只有四个问题，实则考查对文章中心思想的把握能力。
B. 看似粗线条，根据文中具体信息便可判断正确答案，实则考查句意理解的精确度。C. 抓住关键句，每段的首句大抵是本段的关键句。
七选五
A.从答案出发，再到文章。通常为议论文，着眼每个小标题。小标题就可以决定选项。
B.一定要既能承上，又能启下，才是最佳答案。关键词很重要，但也可能是陷阱。
三、完形填空篇
1.先纵观全文大意。
2.选择答案，如果遇上不会的单词，从你会的单词去排除。
3.通常高考英语的完形填空不存在词性的选择，选项的词性基本保持一致的。
四、语法填空篇
语法填空的特点是，无单词。
1.无单词的情况下，你考虑：介词(+doing sth)，引导词(+句子)，并列词(句子前后可能是转折或者并列)，冠词(+adj+n)，情态动词+do，固定搭配
2.有单词的情况下：基本是这样的搭配，形容词变副词(大多数情况下是ly)，非谓语动词(主要是doing，done，to do),比较级，单数变复数……
五、改错篇
在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：
1. 名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。
2. 动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。
3. 形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where， when， why等的缺失或错用。
4. 介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。
5. 主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。
六、书面表达
A. 审题要细、定位要准。通读试题的每一个字，观察所给的每一幅画，从而明确作文的中心思想，判断作文类型、特点，了解作文的重点内容，力求写作切中题意。
B. 圈要点。重读试题，在原题的汉语提纲或图表上圈画要点，即“给分点”，又称“扣分点”。若提供的是图画，也可在每幅画旁用简单的词语标示出它所表达的要点。这样做既可提醒自己不要漏写了要点，又能防止过分发挥，尤其是看图作文，避免本末倒置的错误。
C. 注短语。在圈画的要点旁边批注相应的英语表达法，为将来全文的写成作好准备。
D. 定基调。通过分析思考，给文章的四个基本特点定调。时态、语态。人称、口吻。顺序、段落。开头、结尾。
E. 写全文。套用句型, 多用短语。尽量套用已学句型可避免汉语式的英语,多用短语有利于避免语法错误。
高考数学试卷共有22个题，考试时间为两个小时，平均每题约为5、5分钟。为了给解答题的中高档题留下较充裕的时间，每道选择题、填空题应在二至三分钟之内解决。若这些题目用时太长，即使做对了也是潜在丢分，或隐含失分。一般，客观性试题与主观性试题的时间分配为4：6。
2、立足中下题目，力争高水平
平时做作业，都是按所有题目来完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。
3、要学会挤分
高考试题是题题设防，题题把关，高考试题每一道题目都长牙，每一道题目都咬人，只有这样才达到区分的目的。另一方面高考试题是分步赋分，做对几步就会得到几分，因此考生在答题时要学会挤分。
挤分的主要方法有：理科把主要方程式和计算结果写在显要位置，作文尤其主要开头和结尾，文科一般都按要点给分。所以每一道题都认真思考，能做几步就做几步，高考是按步赋分，千万不能产生定势，高考试题为了达到理想的压分度，住住是难度逐步加深，对于考生来说就是能做几分是几分。这是考试中最好的策略。
因此考生在考试时，不急燥，不气馁，要学会用挤的办法提高自己的得分率。
高考备考做哪些准备
一、明确目标
明确自己想要通过努力报考的大学和专业，设定好目标。全心全力备考，每次学习的时候告诉自己，我可以!
二、了解高考
高考作为一个全国范围内的统一标准化考试，各科考查的内容和形式都是相对稳定的。而另一方面，高考的考查范围、侧重点以至题型与高一高二我们所学的又有一定不同。了解高考考什么，怎么考，我们就更容易完成所学知识和高考的对接。
三、了解自己
在对高考有大致了解的基础上，我们还需要对自己的知识水平有大概的评估。方法便是将自己与上述知识与能力的要求进行对照。对比之下哪些知识是我已经掌握的，哪些仍不熟练需要加强训练;哪些题型我已经形成了正确的答题思维，哪些题型我还很陌生。知道自己还需要提高的地方在哪里，以便接下来有针对性地练习。
四、积累做题经验
不得不说知识与考试的题目又隔了好远的距离，你可以将课堂上的知识说的头头是道但面对真刀真枪的习题又难免一筹莫展。而考试偏要从一道道题目中检验你掌握的知识和能力，给你的学习打分，因此习题的训练在任何考试的应考中都极为重要，高考也不例外。
五、适应考试状态
其实没什么，不要想太多。考试无非就是在有限的时间里用所学的知识加上你的聪明才智把答题卡的空当尽可能填满就是了。考好考不好能说明的内容其实也很有限。无论考前考后还是考试的时候都不要想太多。
高考答题策略有哪些
1、高考答题先易后难
高考的试卷一般来讲是先易后难的排列，所以正确的做法是先易后难，最后攻坚。先做自己熟悉和简单的题，再做难题和综合题，再根据自己的实际情况，果断跳过不会做题目。这样可以增强信心，不过也要注意认真对待每一道题，力求有效，有难就退，以免伤害解题的情绪。
一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但有时候中间出现难题也是比较常见的，在这种时候我们要执着程度适当，才能绕过难题，先保证答完会做的题目，再去解决难题，才能拿到更高的分数。
2、高考答题学会踩点得分
高考阅卷评分办法是“踩点给分”：踩上知识点就得分，踩得多就多得分。所以遇到一个比较困难的题目，确实啃不动的时候，聪明的策略是将他们分解为一系列的步骤，或者一个个小问题，先解决问题的一部分，能演算几步就写几步。虽然最终结论可能没有得出，但分数已经过半，不失为一个好主意。
3、高考答题要检查答案
高考检查是答卷的过程重要的一环，高考检查时切忌从头到尾一题题地检查，因为在短时间里看很多题自然不会很细，就容易把错的题忽略掉。
高考正确的检查方法是检查应该要检查的题，一个题该不该检查，应当在做完这个题时给出判定，并在演草纸上记下该检查的题号。这样做不但能节省出更多时间花在疑似错误的题目上，还能全面检查以免遗漏每一道错题。
一、成人高考答题卡书写要规范
成人高考采用网上评卷的具体做法是：评卷教师不再接触考生的纸质试卷，而是采用专用扫描设备将考生答题卡扫描成图象进行评卷。考生在答题时，如果填涂、书写、答题等不规范，将会影响答题卡的扫描效果，进而有可能对教师阅卷甚至考生成绩造成影响。
因此，需要对考生在客观选择题填涂规范、主观解答题书写用笔及答题注意事项等方面做出具体规定。具体说明如下：
二、客观选择题用笔与填涂要求
客观选择题部分不是由教师来判卷，而是由计算机自动判卷。其原理是：采用红色光源对客观选择题填涂部分进行扫描，以获取考生填涂部分的原始图象，红色光源将把答题卡上红色或与红色相近的颜色的`字迹或涂点过滤掉，而保留非红色的字迹或涂点，计算机再利用一套复杂程序进行自动判卷。为了能使计算机准确判断考生填涂信息，首先必须保原始图象足够清晰、规范，图象不清晰、图象太小、图象偏斜等均会影响计算机自动判卷。因此，在客观选择题填涂部分，考生需要注意以下几点：
1、客观选择题部分必须使用2B铅笔进行填涂，客观选择题部分禁止使用碳素笔、钢笔或圆珠笔进行填涂。
2、必须按照规范要求进行填涂，以保涂点面积达到规定要求使计算机能正确识别。填涂面积过小，或过于偏斜，均导致计算机不能正确识别。
计算机依据涂点填涂黑度（填涂深浅）的临界值来判断某选项是否填涂，如果填涂黑度小于该临界值，将被计算机认为没有填涂，相反，如果填涂黑度大于该临界值，将被计算机认为已经填涂。因此，在填涂黑度上和修改擦除时要特别注意――考生必须严格按照正确填涂示范进行填涂；涂点大小以涂满小方框为准，见上面的“正确填涂示范”；填涂应有一定的黑度，黑度以盖住印在答题卡上的字母为准，如果填涂太浅，可能会被计算机认为该选项没有填涂。
3、修改时用橡皮擦擦干净
计算机自动判卷程序对单项选择题的判卷算法是：计算机认为填涂较深的一个选项是考生的，但如果修改时未擦干净，可能会被计算机认为考生涂了两个选项，因而判为答错；
下面我们从考试内容和答题形式两个方面是来谈谈这“八项注意”。
1. 文言翻译:译准“得分点”。
文言翻译是近几年考生失分最多的题之一, 主要原因是译不准“得分点”。译不准的原因, 除了能力不足之外, 对“得分点”认识不清、重视不够是另一个重要原因。例如2005年全国卷Ⅱ的文言文试题, 要求翻译:“马病肥死, 使群臣丧之, 欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之, 以为不可。”该句的“得分点”是“病肥”、“丧之”、“棺椁大夫礼”、“争”、“以为” (5个点共5分) ;而像“马”“死”“葬”等人人都会的知识一般不作“得分点”。翻译时, 对这些“得分点”必须高度重视, 集中全力译得准确通顺, 千万不可模糊或出错。参考答案:马患肥胖病而死, (楚王) 让群臣为它治丧, 要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。左右群臣对此直言规劝, 认为不可以。
2. 古诗词鉴赏:试用“三问解答法”。
对于古诗词鉴赏题, 可以采用“三问解答法”———这首诗写了什么, 用什么手法写的, 写的怎样 (表达效果) 。多年的阅卷经验证明, 只要具备一定的鉴赏能力, 运用这个方法还是很有效的。例如2005年全国卷Ⅰ的诗歌鉴赏题《春行即兴》:“宜阳城下草萋萋, 涧水东流复向西。芳树无人花自落, 春山一路鸟空啼。”问题1.这首诗的三、四句运用了哪种修辞方法?请具体说明。问题2.古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来欣赏这首诗。
下面我们运用“三问解答法”来分析一下。
写的什么?萋萋的草、东流复西的涧水、无人欣赏的芳树、自开自落的花、春山、空自啼叫的鸟等。
用什么手法写的?情景交融的表现手法, 对仗的修辞手法。
写的怎样?借写景表现了山中的宁静, 流露出伤春、凄凉之情。
据此, 组织答案如下:问题1.对偶 (对仗) 。“芳树”对“春山”, “花”对“鸟”, “自落”对“空啼”。问题2.这首诗写了作者“春行”时的所见所闻———有草有水, 有山有树, 有花有鸟, 可谓一句一景, 且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景, 而是景中含情, 情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出山中的宁静, 从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
3. 名句默写:写准确, 做最有把握的题。
关于名句默写, 最重要的是书写准确, 不要写错别字。其次是选做最有把握的题, 不要多做 (高考名句题一般是选做, 多做的题出了错要扣分) , 这样既可以节约时间, 又可以最大限度地保证不失分。再次是书写要工整、笔画清楚;否则, 可能被视为书写错误而扣分。
4. 阅读理解:整体把握, 圈点勾画, 多答一些。
做好阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力, 但是改进方法也有明显的效果。有两种做法是应该避免的:不读完文章就做题和阅读时不会圈点勾画。前者的问题是不能整体把握文章的思想内容, 答题可能不准确不全面;后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键句。因此, 一定要通读全文, 边读边圈点勾画, 整体把握文章的思想内容和艺术特点, 然后再做题。另外, 根据高考阅读题的评分标准, 评分主要看要点, 要点齐全就可以得满分, 但多答的内容不扣分, 因此, 答题没有把握时宁可多答一些 (当然不要超出答题的范围) , 这样可以尽量避免遗漏得分要点。
5. 语言表达:拟草稿。
语言表达题是一个考查范围很广、灵活性很强的题型, 要做到不丢分很不容易, 特别是有些难度较大的题, 如对联、仿句和概括文意等, 很难一挥而就, 因此, 要先拟写草稿, 修改后再写到试卷上。
6. 写作:中心集中, 文体鲜明, 语言晓畅, 书写清楚。
写作是语文试卷的重头戏, 所以一定要高度重视, 不允许出现任何闪失。首先应该明确的一点是, 应试作文不同于平时写文章或文学创作, 考试性质和形式以及阅卷的方式决定了它的特殊性, 因此, 必须摸清应试作文的特点和写作规律。根据多年的阅卷经验, 我觉得以下几个方面特别需要处理好。
第一, 文章的中心必须尽可能地鲜明、集中。中心模糊的文章, 不可能得到理想的分数。
第二, 文体要鲜明。写作议论文就是议论文, 散文就是散文, 小说就是小说, 不能写成不伦不类的“四不像”。那种文章老师看了肯定反感。
第三, 语言晓畅。考试作文的语言不能过于含蓄更不能晦涩难懂, 阅卷的时间限制决定了老师不可能用较多的时间去琢磨你的文章, 如果你的文章让老师在短短几十秒内“看不懂”, 那么, 你也只能得一个你自己“看不懂”的分数。因此, 文章语言一定要明白晓畅。
第四, 书写清楚。书写清楚是对卷面的一个最基本的要求。从某种意义上说, 一份试卷是考生和阅卷老师共同完成的。既然如此, 你就没有理由不跟阅卷老师配合好, 如果你的字让老师难以辨认, 故意“难为”他, 他可能就会“难为”你, 所以, 必须把字写清楚。当然, 更进一步的要求是写工整、漂亮, 看了有一种愉悦感, 那当然是最理想的结果了。
7.“答题说明”:答题前先阅读。
高考语文考卷开头都有一个“答题说明”, 用来说明答题的注意事项和要求, 尤其是现在很多省份进行“网上阅卷”, 需要注意的更多, 要求也更严格, 因此, 必须认真阅读。
8. 涂卡、修改:重视细节。
客观题的阅卷特点是机器只认符号不认人, 因此, 必须涂写规范, 合乎要求。涂答题卡, 一定要涂写清楚、规范;如果修改, 必须擦干净, 否则, 可能会吃亏。
所以要探索命题规律，找出答题技巧。
一、理解型
按照高考大纲要求，理解型即理解文中重要词语的含义与重要句子的含意。该题型包括词语理解和句子理解两种：
1、词语理解
（1）命题规律：大纲要求理解文中重要词语的含义，一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中的规范义。
（2）答题技巧：理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要将褒贬互换；理解词语的双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去寻找对应的阐释。
（3）典型例题：“好久以来，‘故乡’就在吸引着我。”句中“故乡”一词的含义是：_______。
好久以来“故乡”就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店、土谷祠……今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。
分析：理解文中的重要词语，要特别注意词语的表层意思和深层意思。句中“故乡”一词的含义是什么呢？根据语境，作者说“好久以来”、“百草园和三味书屋”、“时时在我思想上盘桓”，并决定要去瞻仰鲁迅先生“磨剑的圣地”，由此可知，“故乡”不是作者的故乡，而是鲁迅先生故乡，亦是作者向往的精神家园。
答案：鲁迅的故乡；作者向往的精神家园。
2、句子理解
（1）命题规律：高考大纲要求能理解文中重要句子的含义，而所谓重要的句子，通常指：使用了修辞、内涵丰富的句子；揭示文章脉络层次的句子；统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
（2）答题技巧：必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵；解释句子所蕴涵的意义，将使用了修辞手法的语句转化为直白的语言；分析句子在文中的作用。
（3）典型例题：请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。
心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。……让心的田野颗粒无收。
分析：本题考察学生对句子含义的理解和赏析，要分析此句的表现手法，即运用了比喻和夸张；还要结合语境，分析句子在文中的作用，即体现心的边疆的广大对人的意义，人类要塑造美好的心灵。
答案：用比喻和夸张的手法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者，说明了我们人类要塑造美好的心灵。
二、分析综合型
1、命题规律。这种题型要求考生必须要对多方面的信息进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息进行重组、概括并将它们融为一体。命题形式有：文中刻画的人、物、事，具有怎样的特点？文章分几个方面、几个阶段来写的？其变化过程是怎样的？要求概括说明。
2、答题技巧。筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，要关注重要句子，如主旨句、中心句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。方法：要总揽全局，整体把握，防止因答案要点不全而丢分；要将提取的关键语句、中心词进行改造，使之成为全面、凝练、流畅的答案。
3、典型例题。从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？
人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看到的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱、父亲的眼神、亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。……但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
分析：我们要总揽全局，整体把握。在本段中，可以找出“他从母亲的怀抱、父亲的眼神、亲族的逗弄中开始体会爱”、“乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉”、“一部悲欢离合的家史，听祖母讲，就种在小小的心坎里”、“邻里乡亲，音容笑貌”等关键语句，然后进行改造，使之成为全面、凝练、流畅的答案。
答案：父母亲族的爱；家乡的山水草木；悲欢离合的家史；邻里乡情。
三、鉴赏评价型
1、人物形象分析型
（1）命题规律：分析人物形象，是记叙性的写人散文或小小说的命题重点。常见的命题形式如：请结合本文，简要分析文中某一人物形象。
（2）答题技巧：①从人物的肖像、行动、语言、心理等方面入手，分析人物的性格特征及形象的意义；②从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
（3）典型例题：
文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质？结合具体描写，分点说明。这个老狐狸，嘴倒甜！……竟一脸的灿烂。
分析：驼爷的思想品质，是在与“狗娃”的矛盾冲突中得到体现和刻画的，主要运用了语言、行为、神态和心理描写等手法，分析时应结合这些具体描写的语句，读出其中隐含的信息。
答案：表明驼爷毫不退缩、忠于职守、坦荡、镇定、自信的优秀品质。
2、技巧分析型
（1）命题规律：文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有表达方式的技巧，有表现手法的技巧，有材料安排的技巧，有布局谋篇的技巧，也有修辞运用的技巧，但不论哪一种技巧都有其常规的作用和效果。在高考中，技巧分析题型常见的提问方式有：文中成功地运用了什么艺术手法？请简要分析；……作用是什么？……的好处是什么？请分析……的表达效果。
（2）答题技巧：先明确用了什么手法；然后，分析此手法在文句中所表达的内容；最后，这种手法有何作用、好处或效果，结合语境加以说明。
（3）典型例题：请从修辞手法和表达效果两方面对下面段落加以赏析。
这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。……剩下一个个骨架支楞的荒野者。
分析：此题主要根据提干中的提示——“修辞手法”与“表达效果”两方面来解答。首先分析文中运用了哪些修辞手法：从“端庄肃立”、“姿式高雅优美”、“商量”、“耳语”可知这是拟人手法，从“就像一群缤纷的伞兵准备跳伞”可知这是比喻手法，而“辉煌的时刻”、“丰满成熟的极限”、“自我完美的巅峰”和“剩下一个个骨架支楞的荒野者”构成了鲜明的对比。然后再去联系全文，结合文章的结构、内容，进而阐述这种手法的表达效果。
答案:(步骤一)作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，(步骤二)从形、声、色等多角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情、高雅的姿势、辉煌灿烂的景象，(步骤三)表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。
3、分析作者的观点态度
（1）命题规律：作者的观点态度，要靠材料来证实或表述。因此，评述材料在文中的作用，是评价思想内容的一个重点。常见题型有：文中的材料表达了什么观点；概括材料本身的观点。
（2）答题技巧：可从概括性强的句子入手；可从文中运用的材料入手；可从作者的评述入手。
（3）典型例题：
痛哭和珍
石评梅
三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；……自己终于不知道究竟去了哪里。
问题：在作者的眼中，刘和珍是怎样的人?请整合文中的信息，简要回答。
分析：我们应从概括性强的句子入手，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。从“她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗中失去了首领”，得知刘和珍是勇士，是革命的首领；从“我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情”，看出刘和珍有毅力、任劳任怨、乐观热情。——刚好得出5个信息点。
答案：刘和珍是勇士，是革命的首领；刘和珍有毅力、任劳任怨、乐观热情。
4、评述文章的思想内容和作者的观点
本考点主要是考查从整体上对全文或有关重点文段的思想观点、关键内容、陈述目的等的理解，侧重于对主要信息进行确认、筛选、辨别、评价，其核心是考查考生的理解能力和综合分析能力，同时也考查对作者的思想、情感的理解与把握。其难点是对某个词或某个句子的理解，也涉及对全文的理解。如果没有整体意识，就势必会出现理解上的偏差。
（1）命题规律：请联系文中的主要含义，分析作者这样说的原因；评述作者提出某种观点态度的原因。
（2）答题技巧：应注意：要整体把握文章的思想内容，坚持观点和材料一致的原则；要从作品实际出发，不能“以偏概全”，也不能“拔高”。
关于现代文阅读题的方法技巧，还有许多角度可以深入展开，但以上所说的命题规律和答题技巧，是针对高考语文现代文阅读展开来谈的。俗话说“万变不离其宗”，无论现代文阅读题题目如何变换花样，都不会脱离课标规定的考点，只要我们掌握了考点，掌握了命题规律，善于归纳总结规律，明确了它与题目的联系，就可以从容应对，取得令人满意的成绩。
参考文献
①方令孺《在山阴道上》，2006年高考湖南卷。
②毕淑敏《造心》，2006年高考语文天津卷。
③林清玄《阳光的香味》，2006年高考语文全国卷一。
④柯灵《乡土情结》，2003年高考语文全国卷。
⑤宁春强《雁阵》，2004年高考语文北京春季卷。
⑥周 涛《秋光里的黄金树》，2006年高考语文江西卷。
最后冲刺阶段，要根据高考命题方向把所有考点迅速过一遍，重视基础知识，对重点和主干知识进行认真复习。构建自己的知识结构和知识网络的同时反映出来的知识薄弱环节。其次，认真复习往年高考的真题，尤其是做错的试题，要弄清楚错在哪里，尽量保持沉着冷静的心态应对高考。
高考要认真审题、明确题意。对于选择题要根据题目所给到的信息、背景、材料作出判断。题目所给的材料必定会为答题提供线索，我们可以根据这些信息作出选择。对于非选择题，要看清题目的重点在哪里，还要特别注意题目最后的设问，再根据理论知识进行答题。
2、历史
以回归教材为主，适当做一些仿真训练。把握考点和主干内容，梳理知识点，将课本知识过一遍并系统化，在脑海中构建起完整的知识体系。
其次在最后的迎考时间里，建议对照考试说明和考纲，看看还有没有遗漏的知识点和相对薄弱的知识环节，如果有抓紧时间补上。还应看看平时的错题本，会有意想不到的收获。
3、地理
对于最后几天，不要把大量时间花在做习题上，应回归课本，认真梳理知识点。对于地理成绩比较好的同学，一定要充实自己的知识结构，细化知识点，保持良好的考试心态，尽量不要出现低级失误。
刘秋祥介绍说，在高考文科综合能力测试中，跨学科综合题占有相当大的比例。从三年的检测结果看，考生在文科综合能力测试中失分较多的地方往往是跨学科综合题，尤其是跨学科综合性主观试题。所以，综合性试题在答题时注意：
一、认真读题，弄清题意
明确中心及分论点，确定论据在读题时首先要抓住试题提供的解题要求和条件，必须明确，答案不是凭空想出来的，而是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心，再次中心论点要按题意分成几个有机联系的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据，包括政策根据、事实根据和数字根据。这是解题的钥匙。
二、归类对号，落实到课、节
试题虽然千变万化，但都是用教材的内容来解答。读题时，必须判明答题要用教材哪些章、节的内容。这样就缩小了思考范围，然后根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。
三、规范答题的步骤
基本方法：
一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;
二要文句通顺、平实、语言准确;
三要在形式上“三化”，
即段落化，一问一段，简明直观;
要点化，一个得分点一句话;
序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
1、如何分析变法或改革成败的原因
基本方法：
一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
2、外显比较式问答题的解题思路
基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
3、内隐比较式问答题的解题方法
基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;
如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
4、比较项的确定方法
基本方法：
属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
5、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路
基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：
一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;
二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;
三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等;
四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;
五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
6、分析经济特征型问答题的解题方法
基本方法：分析经济特征要注意三点：
其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征;
其二，分析其特征形成的原因及影响;
其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
7、历史问答题表述中的归纳概括方法
基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。
归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;
概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。
8、开放性问答题的答题方法
基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。
因此，解答此类题目，首先要确定观点。
其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。
第三，要做到史论结合，有论有据。
第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。
9、如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题
基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。
(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?
(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?
(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
10、分析历史事物、历史现象的背景
基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。
可以从三个方面着手：
历史因素方面：是否是历史发展的需要。
现实因素：是否符合现实情况的需要。
主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。
11、论述题的解答和史论结合的方法
基本方法：回答论述题一般有三个步骤。
第一、判断是非，表明自己的饿观点。
第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。
第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。
12、怎样评价历史人物
基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。
要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;
其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;
第三，评价的标准和原则有：
(1)生产力标准
(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用
(3)阶级的观点
(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人
(5)不要以偏概全
(6)客观公正，不要带感情色彩
(7)注意两点论和重点论的统一
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高中历史答题方法
(一)审题方法第一，明确题目结构中答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定，包括时间、地点、空间、人物、设问角度。
如，“英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争。出现这一转变主要是由于：a.英国压迫加剧，北美人民反英意识增强b.北部几个殖民地资本主义经济迅速发展c.各殖民地间初步形成了统一市场d.统一的美利坚民族开始形成其中出现“原因”是答题项，主干语是指“转变”(即由分散的抗英斗争到联合一致的独立战争)，限定语有时间(17世纪到18世纪末)、地点(北美)、特点(分联合一致)。
第二，搞清时空范围。根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确题目的时间范围和空间。从近四年历史高考选择题看，题干中含有限定语的题目至少占了1/3。因此，抓住限定语，无疑是正确作答的一个前提。
第三，推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。
(二)解题方法
1、直选答案。即直接根据掌握教材知识及信息，可以直接得出答案。可谓“一击即中”。
2、最佳选项
特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。
题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。
例：前期新文化运动的主要功绩在于：a.确立了“民主”和“科学”的主导b.批判了资产阶级改良主义思潮c.揭开了传播马克思主义的新 篇章d.沉重打击了封建正统思想的权威
解析：
新文化运动前期，占主导地位的思想仍是封建思想，所以a项可以排除;
反对儒家传统道德是新文化运动的矛头所向，而不是把矛头主要指向资产阶级改良主义，所以排除b项。
c项迷惑性最大，因为揭开传播马克思主义新 篇章是前期新文化运动的功绩之一，但不是主要功绩,排除c项。
正是前期新文化运动，动摇了封建正统思想的统治地位，在社会上掀起了一股思想解放潮流，才是主要功绩，因此，最佳选项是d项。
答案:d
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高中历史答题窍门
步骤一，审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：
第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;
第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。
第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。
步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。
步骤三，注意材料的出处和时间。一般会在材料的开头和最后有提示。
步骤四，关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。
步骤五，作答过程：不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。
以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。
图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。
对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。
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怎么才能提高高考历史成绩
1.进行课外补充读物，这方面我推荐，斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》下册，学习其中看待问题的观点，
2.与其他学科串联，比如在考察中国古代经济制度的时候，你要考虑这里是发展什么经济，由什么样的自然原因所影响，当时的政治制度是怎样的。
3.建立起完善的答题模版，这方面没有什么太好的办法，只有多刷题，进行大量的练习。
4.培养学习历史的兴趣，比竟好学者不如乐学者。
5.将历史看待问题的方法用到生活当中，在平常事情中锻炼全面看问题的能力，这种能力对答文综题很有帮助。
-流程-
1、关闭手机等通讯设备，并且尽量不要放在身上，抓到了就跳进黄河也洗不清了。
2、在进教室后监考老师处会有一张表，上面有你的照片和考号，你将你的证件拿给老师看，确认之后，签上名就可以了。
3、寻找自己的桌子(桌子上面有考号)，对号入座。坐下就准备自己的考试工具，将和考试无关的东西放到讲台前或指定位置。
4、监考老师宣读考场纪律。
5、监考老师展示该科试卷的密封大信封袋。
6、你确认是自己的信封之后，拆开信封。
开封方向要注意：是信封正放之后的右边，为可开启的封口。请不要裁错方向，否则很可能耽误你的考试时间。
还要小心你的小刀不要划破试卷。
7、取出试卷等所有信封中物品，按照监考老师提到的信封内容与您的事物一一对照，看是否缺少东西。
请不要着急看题目，一定要仔细地听监考老师的讲解，绝对不要为一两分钟的答题时间而出现错误。
一般信封当中会有：题卷、答卷、答题卡、封条(6CM宽半透明小纸条)
8、仔细听监考老师的嘱咐，按照规定填写答卷。
一定要听老师说清楚了再填，也不要着急答题，那时候开考的铃还没打呢，你也抢不了多少时间。
在考试的过程中，监考老师会很负责地一个一个查看大家是否填写完整、正确，但是不会影响你答题。所以当老师走到你身边的时候，千万不要嫌老师烦，老师是负责任的，咱们应该高兴。
9、开始答题
10、还有15分钟结束考试的时候，老师会进行提醒。有时候还有半小时的时候老师也会提醒。
提醒之后，有的学校就会为学生准备棒胶或者封口胶了。如果学校没有这项服务，我们也可以自己完成。稍后介绍。
11、答题结束
a.记住一定要停笔，尤其老师再三强调要停笔的时候。
b.将自己的试卷按原来的印子折好，放回信封中。
c.确认所有的东西都放进去，一定要看清楚啊，免得封上了又撕开。
d.封口。
如果有封口胶，贴上就可以了，把开口一堵。
如果没有，那么在那个半透明的封条上，涂上胶水，然后用来封住开口。
-注意事项-
? 1.帖条形码，那东西看准了就帖下去，实在斜了也没关系，千万不要贴了一半又薅起来重贴，这时候就不要有强迫症了。因为这样很可能就把条形码撕坏了。并且要帖平整，不要中间出现凸起，否则扫描仪没法识别啊。
? 2.帖完条形码就把答题卡放一边，不要放在卷子下边，后边做题的时候各种激动，各种兴奋，把答题卡压在胳膊下边，压到桌子边缘后就留下了折痕，不知道多少人因为这个折痕使得自己的答题卡无法被扫描。当然不能被扫描的也有相应的处理办法，后边再说。
?3.答题卡上白纸黑字写的清楚，不要乱涂乱画。答题卡边缘都有一些黑色的或者红色的方块，这是用来扫描定位的。好多人出于无法理解的原因或者是不小心就给这些方块上画了个小点或者是涂抹了一下。这是不行的，机器不通过。
? 4.选择题一定是拿捏准了在涂，不到万不得已不要在答题卡上改选择题，即使改了一定要把之前的填涂擦的干干净净，否则机器会误判!
? 5.很多人心存侥幸，一个单选题题涂两个答案，甚至全涂，这只能说自作聪明。涂一个还有可能蒙对，多于一个直接错误。所以你修改答案后一定要把之前的擦掉，并且要擦的干干净净。否则很可能被当做两个答案处理。(多选就另说了)
6.这个填涂啊，真的是要按规矩来，把人家的小格子涂黑涂满，好多人就画个小点，还有打对勾的，运气好了能识别，运气不好就当你没选。
? 7.写大题强烈不推荐用修改设备，比如胶带啊，修正液啊等等。胶带撕的时候很有可能撕掉一大片，甚至把前边说的定位标示块也撕了。曾经有人用胶带修改，还把一节胶带粘在了答题卡上，使得放在它上边的答题卡和它粘在了一起，在扫描的时候发生了撕扯，很惨烈……所以写错的字直接划掉或者涂成黑块，成段的错误就用删除号。
? 8.推荐使用粗一点的笔书写，像那种0.3或者更细的笔尖写的字扫描到电脑上确实有点细小，会带来一定的阅读困难。相反那种又黑又大的字看起来一目了然。
? 9.不要有太大压力，觉得这些东西太繁琐，太程式化。所有的机器识别不了的卡会有我们这些苦力拿去修补。乱画的给你擦干净，损坏定位块的给你补上，褶皱的给你铺平，但是还通过不了，那就……曾经见过一个答题卡上有一片血迹，估计是写题写嗨了，流鼻血了，哈哈。
指津一：如何筛选并整合文中的信息
即通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹;感知传主的性格特征或人生追求、思想个性;认识传主的历史地位和作用;明确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等。
传记的重要事实包括：传主及其作品陈述的事实;最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。
重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括。应试阅读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。
在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起来的，文中的关键性句子表达了什么意思。
准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。
指津二：如何分析传记的结构
“结构”指文章内部构造，是作者从表达中心思想的目的出发，对作品的材料的精心安排。分析文章的结构层次和思路是现代文阅读的重要内容。
给文章划分层次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构，首先必须对文章整体感知，对全文、全段有个大体的了解;其次就是“具体问题具体分析”，试题往往不大从全篇出题，而是就一段或几段出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找准题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。
传记，无论自传，还是他传，都离不开叙事。事情的发展，又离不开时间的推移和空间的转移，所以按时间的推移和空间的转换来组织材料是传记常用的结构方法。
指津三：如何概括传记的中心意思
传记，可以记叙一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，探寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富你的阅历，陶冶你的情操，提升你的识见。
归纳阅读材料的中心意思，必须是在理解语句、把握文意的基础上才能进行。有时试题还会有些附加的要求，如字数要求等，这在答题时也是必须注意的。在对具体材料进行分析归纳的过程中，可运用这样一些方法：
提取精要法。即要紧扣材料中的关键文句，重点理解关键词、中心句、重点段，由点带面。
综合句意法。即对于那些没有明显中心句、重点句(段)的文段，我们就必须对每个独立句句意或对几个相对重要句子的句意进行综合归纳。
整体透视法。即对于有些含蓄的句子，若单独分析某一两个句子会割裂甚至曲解文意，其内涵往往通过整体来显示，甚至借助“弦外之音”，用“潜台词”曲折含蓄地表达。
指津四：如何分析传记的表现手法
1.选材的处理——详略得当
传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写;与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
2.人物描写方法
传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写，侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。
传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物;不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。
另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。
3.引用
在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。
引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。
引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。
引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
4.语言特色
首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
指津五：如何对传记鉴赏评价
鉴赏评价能力是阅读能力的较高层级，属于创造思维。对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求阅读文章后，能够判断文章观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。要正确评价鉴赏文章的思想内容，关键在于要有较高的思想理论水平，有正确地认识问题分析问题的能力，特别是要用唯物辩证的发展的观点、联系的观点、一分为二的观点去看问题，不能片面、孤立、静止地看问题。
鉴赏评价传记的思想内容和作者的观点态度必须做到以下几点：
1.在文“内”充分挖潜
要对作品本身内容有准确的把握，不仅要把握作品直观显现的内容，而且要弄清作品隐含的内容，这是鉴赏评价的首要工作，其实就是弄清对象。
2.在文“外”大胆引联
就是围绕作品作相关、相似的引申或联想。有些寓意相对丰富深刻的作品，要联系时代背景、作者情况及其它相关资料，将其置于特定的氛围中才能对其正确认识评价;有些作品只有通过多方引申联想，才能在动态中，在纵横比较中评价它。
指津六：如何探究传记文本
探究要掌握正确的赏评标准和思维方法。一定的思想理论水平、正确的审美观和健康的审美情趣是我们鉴赏评价文学作品的准绳，没有客观正确的标准就难免人云亦云。同时要运用正确的思维方法，要辩证地、历史地、全面地、联系地、发展地分析，不可以偏概全、求全责备、主观臆断。
答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。
观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。
引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：整合信息，分条陈述，要点须全面，陈述有条理。
小结：归结回扣观点，简要作结。
作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。
1.知人论世，结合具体的社会历史背景解读文本。
2.了解文本特征，从结构要素方面把握文本基本内容。
3.阐释文本意蕴，发掘文本特色。
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