六年级成语积累

六年级成语积累

六年级成语积累 篇1

（一）祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是这精神里璀璨夺目的明珠，一、关于成语的来源（小学生应该了解的）应从这几方面入手：

1、寓言成语：

井底之蛙，滥竽充数，拔苗助长，刻舟求剑，守株待兔，叶公好龙，掩耳盗铃，邯郸学步

2、神话传说中的成语：

夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝，牛郎织女，后羿射日，嫦娥奔月，九天揽月

3、历史故事成语：

草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟，指鹿为马，竭泽而渔，三顾茅庐，负荆请罪，4、名言警句成语：鞠躬尽瘁，死而后已，5、来源于宗教的成语：

（佛）立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝，（道）鸡犬升天点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老

6、来源于民谚俗语的：

投鼠忌器，唇亡齿寒，城门失火，秧及鱼池

二、从构词形式分析及内容特点分，1、重叠成语，（1）AABB式大都是形容词和动词的重叠：

郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐 原原本本 吞吞吐吐 模模糊糊 堂堂正正 支支吾吾 世世代代

（2）ABAC式间隔式的重叠成语1、3 字重叠2、4 同义近义或反义相关的词

善始善终

自生自灭 戒骄戒燥 自言自语 无法无天（3）AABC 式首字重叠对后面的词语起修饰限制的作用：

蒸蒸日上 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠 栩栩如生

（4）ABCC式后面两字重叠对前面的陈述与说明，如

文质彬彬 得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃 风尘仆仆 千里迢迢 津津有味

（5）其他重叠成语数量不多仅列举

ABCB：心服口服 以牙还牙 倚老卖老

ABCA：微乎其微 神乎其神 玄之又玄 痛定思痛 ABBC：不了了之 4 成语中的近义词与反义词

反义词：深入浅出 前俯后仰 舍近求远 前仰后合、大同小异 出生入死 取长补短

优胜劣汰 趋利避害 兴利除弊 弃旧图新

近义词：甜言蜜语 想方设法 胡思乱想 争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状 张灯结彩

兴国安邦 成语中的修辞

（1）比喻：如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山 似水流年 固若金汤 心急如焚 挥金如土 光阴似箭 日月如梭

（2）夸张：度日如年 归心似箭 一日千里 日里万机 闻风丧胆 天崩地裂

（3）借代：汗马功劳 巾帼须眉

三个字的成语：鸿门宴 安乐窝 铁公鸡 冷不丁 容易写错的成语

换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉）不记其数（计）走头无路（投）汗流夹背（浃）挤挤一堂（济）鬼计多端（诡）轻歌慢（曼）舞来势凶凶（汹汹）免为其难（勉）弱不经风（禁）舍身取（生）义奋不顾生（身）名落深山（孙）迫不急待（及）山青水秀（清）随声附合（和）永往直前（勇）仗义直言（执）至理名言（明）星罗其布（棋）名符其实（副）如火如茶（荼）半徒而废（途）惹事生非（是）

7、生肖成语（动物成语）

鼠目寸光 牛刀小试 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足 老马识途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月

8、成语中的人体知识：心想事成 三头六臂 情同手足

9、成语中的花草树木；桃红柳绿 枝繁叶茂 叶落归根

10、成语中的颜色：

红颜薄命 灯红酒绿 赤胆忠心 青红皂白 黄粱美梦洁白无暇 万紫千红

11、成语中的天文气象知识

（天文）天长地久 日新月异 天经地义 月落星沉 大步流星

（气象）风雨雷电 云雾冰雪 风尘仆仆 雨过天晴 雷厉风行 电闪雷鸣

12、成语中的广告应用（活用成语）1一毛不拔（某牙刷广告）

2臭名远扬香飘万里（某臭豆腐广告）

3停电24小时依旧冷若冰霜（上海某冰箱广告）4闲妻良母（台湾海龙洗衣机的广告）5 一笔勾销（某涂改笔广告）

6千军万马难抵名笔一挥（派克金笔广告）7默默无“蚊”的奉献（某电蚊香广告）8金狮牌自行车（乐在骑中）

13、成语中的人物主角（）四面楚歌 初出茅庐 入木三分 煮豆燃萁 破釜沉舟 纸上谈兵 背水一战 指鹿为马 围魏救赵 草船借箭 完璧归赵 卧薪尝胆 负荆请罪 毛遂自荐 闻鸡起舞 三顾茅庐 望梅止渴 图穷匕见

14、含“手”的成语

形容极为兴奋：手舞足蹈 形容情谊深如兄弟：情同手足

形容医术高明：妙手回春 形容做事机警、敏捷：眼疾手快

形容重归于好：握手言和 形容心思灵敏手艺精巧：心灵手巧

形容十分喜爱：爱不释手 形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿

15、祝福

老人：长命百岁、寿比南山、长命富贵 进步：更进一竿、更上一层楼

生意：日升月恒、金玉满堂 鼓励：再接再厉、坚持不懈

其它：心想事成、一帆风顺、一路顺风、万事大吉、万事亨通

补充分类记成语

【联句成段记成语】：

那里风和日丽，山青水秀叫人留恋忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。【描写人物神态的词】：

垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 漫不经心 神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 惊慌失措 【描写人物品质的词】：

肝胆相照 忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 贪生怕死 厚颜无耻 永垂不朽 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 克己奉公 一尘不染 两袖清风 见利忘义 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 舍生忘死 【描写学习的词】：

只争朝夕 自强不息 笨鸟先飞 闻鸡起舞 学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 不学无术 披荆斩棘 力争上游 勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 全力以赴 不甘示弱

【描写谦虚的词】：不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁洗耳恭听 谨言慎行 自知之明 虚怀若谷 【描写骄傲的词】：班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切目中无人 自鸣得意 自命不凡 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大

【描写人物心理活动的词】：忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 心急如焚 七上八下

【描写人的语言】：豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 口若悬河对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论

【描写人容貌体态的词】：卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙嶙 闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 容光焕发 落落大方 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 弱不禁风 大腹便便 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 面黄肌瘦 如花似玉 文质彬彬 威风凛凛 虎背熊腰 老态龙钟

【描写说的词】：闲言碎语 绘声绘色 对答如流 自圆其说 大言不惭 娓娓动听 直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 振振有词 肆无忌惮 唠唠叨叨 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞

【描写高兴的词】：喜上眉梢 喜从天降 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 眉开眼笑 喜笑颜开 相视而笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝

【描写友情的词】：促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟心心相印 风雨同舟 亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 同甘共苦 关怀备至 盛情款待 荣辱与共

常用俗语： 星星之火，可以燎原。逆水行舟，不进则退。听其言，观其声。螳螂捕蝉，黄雀在后。严以律己，宽以待人。吃一堑，长一智。路遥知马力，日久见人心。国家兴亡，匹夫有责。求大同，存小异。若要人不知，除非己莫为。麻雀虽小，五脏俱全。君子一言，驷马难追。成事不足，败事有余。天网恢恢，疏而不漏。物以类聚，人以群分。不在其位，不谋其政。不经一事，不长一智。文武之道，一张一弛。一夫当关，万夫莫开。苦海无边，回头是岸。万事俱备，只欠东风。宁为玉碎，不为瓦全。冰冻三尺，非一日之寒。

辩言语，填成语：很少的几句话（）言（）语 2 说了很多的话（）言（）语

语自己对自己说的话（）言（）语豪迈雄壮的话（）言（）语 5 像蜜糖似的话（）言（）语随口乱说的话（）言（）含有讽刺意味的风凉话（）言（）语 8 无根据，恶意中伤的话（）言（）语 9 毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语 虚假而动听的话（）言（）语

【描写勤奋学习的词】孜孜不倦勤学好问闻鸡起舞程门立雪悬梁刺股囊萤映雪 【描写学习认真的词】一丝不苟小心翼翼专心致志全神贯注聚精会神 【描写春天景色的词】鸟语花香万紫千红百花齐放争芳斗艳花红柳绿姹紫嫣红 【描写夏天景色的词】骄阳似火 铄石流金 狂风暴雨 烈日炎炎 闪电雷鸣 【描写秋天景色的词】秋高气爽 果实累累 水落石出 天高云淡 【描写冬天景色的词】北风呼号 【描写学问渊博的词】才高八斗

六年级成语积累 篇2

一、“数学活动经验”积累存在的问题分析

仔细分析学生的答题情况, 并辅之于学生访谈、教师研讨, 笔者发现主要有以下几方面问题。

(一) 数学思考的方法缺失

(二) 意义建构的过程模糊

(三) 图形观察的空间观念薄弱

针对图表式开放题, 很多学生题意理解不到位。如这样一道题目:在下面正方形中各画一个学过的图形, 使它的面积正好等于正方形的一半 (见图2) 。学生画出的图形类型相同, 也有部分学生画出的是一个组合图形, 原因是学生对平行四边形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形的面积之间关系不够熟悉, 缺少转化经验。例如平行四边形。

在小学数学学习中, 很多经验是不可传递的, 只能靠亲身经历, 积极参与数学活动, 才能建构起真正意义上的数学活动经验。回顾、反思日常的课堂教学, 教师是“眼中有物而无人”, 知识强于活动, 结果优于过程, 更多地关注基础知识教学和基本技能训练, 忽视了学生数学学习的过程, 围绕“双基”开展的数学课堂教学是扎实的, 但往往会让解题经验替代了学生的学习经验, 表现在测试中, 学生基础知识掌握得较好, 但对于图表式、对话式的试题及开放性问题失分率较高。

二、“数学活动经验”积累的策略

教师要想从“眼中有物”转化为“眼中有人”, 开展有效的数学活动, 就要让学生在真正的经历中积累数学活动经验。作为一线教师, 首先要明晰教材的内涵, 用好教材, 才能积极探索“数学活动经验”积累的实践策略。

(一) 对接生活——在经历生活数学中积累实践性经验

对小学生来说, 数学是现实的、有趣的、有用的。在上小学之前, 他们已经遇到过许多生活中的数学知识, 积累了初步的经验。例如, 跟父母去超市购买物品, 在生活中看到过平面图形和立体图形, 知道什么时候播放自己喜欢的动画片, 每天可以玩多长时间的电脑等, 这些活动为他们建立数量和几何形体等初步观念提供了经验, 尽管这些经验是不系统的、非纯数学的, 甚至是模棱两可的。对此, 教师就要把握学生认知的起点, 对接学生的生活经验, 并对学生头脑中的日常数学经验进行数学化提升, 让生活经验和数学经验“有效对接”, 使日常生活经验“数学化”, 才能帮助学生生成新的数学经验。

翻阅小学数学教材, 一年级上册安排了数一数、比一比、认识物体和图形、1~20各数的认识、认识钟表等数学内容。教学时, 教师要充分挖掘和利用学生的认知起点, 借助数学活动帮助学生将日常生活经验逐渐转化为数学活动经验。以“认识物体和图形”的教学为例, 这一内容是学生学习“空间与图形”知识的开始, 是几何图形学习的起始课。有教师在教学时, 先为每个小组准备了“喜羊羊”带来的百宝箱, 并出示要求:把形状相同的物体放在一起, 看哪个组的小朋友放得又快又好。第一个环节, 通过小组活动分一分, 把形状相同的物体放在一起, 揭示概念。第二个环节, 教师出示长方体、正方体、圆柱体模型, 让学生认一认, 并与相应的实物归为一类。让学生亲自去摸一摸, 加深对几种立体图形特征的体验。第三个环节, 教师通过播放幻灯片, 从实物图抽象出长方体、正方体、圆柱、球的一般模型图。通过三个环节的活动, 从观察实物图揭示概念模型图到形成表象, 促使学生形成几种立体图形的表象, 初步建立了空间观念。

(二) 自主探索——在经历体悟数学中积累探究性经验

引导学生在自主探索中经历数学体悟是帮助学生积累数学活动经验的重要策略。教师在教学中要遵循学生的思维发展特点, 创设自主探索的活动情境, 让学生利用已有的经验亲历探究性活动, 在实践中自主发现问题和提出问题, 并在进一步体验、感悟中分析和解决问题。这样的教学过程, 强调对学生获得经验的回顾梳理, 通过归纳、概括和总结等方式, 让新经验自主建构于原有经验体系中, 使学生的数学活动经验不断得到丰富。如像鸡兔同笼问题、植树问题、运算定律等教学内容, 教师在教学中就要以“活动·思考”为主线展开课程内容, 注重让学生在情境中体悟到数学知识产生和形成的过程, 引导学生在活动中思考, 感受生活与数学的联系。

例如, 笔者在教学四年级下册的植树问题 (两端都种) 这一课时, 首先出示这样一个情境:在一条长20米的小路一边等距离植树, 两端都栽, 可以怎样植?并让学生把想法用线段图和表格以板书的形式表示出来。

在此基础上, 引导学生得出规律:“两端都栽”的时候, 间隔数和棵数之间有什么规律?并用一个式子表示两端都栽的棵数和间隔数的关系。

两端都栽:棵数=间隔数+1

在这个教学过程中, 通过创设问题情境, 放手让学生想一想、画一画、说一说, 既满足了学生的表现欲望, 又培养了学生自主探索、小组合作的意识, 充分调动了学生学习的积极性, 把学习的主动权交给了学生。这样, 也有利于学生从植树问题中抽象出数学模型, 及时地将线段图上点数与间隔数的关系加以总结, 为解决多样化的类似数学问题奠定基础。适度开放的探究性活动, 有利于学生在动手操作、自主探究、合作交流的过程中拓宽思路, 积累丰富的探究经验。

(三) 动手操作——在经历综合数学中积累活动性经验

在小学数学教材中, 每一册都设置了“综合与实践”内容, 目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题, 培养学生的问题意识、应用意识和创新意识, 积累学生的活动经验, 提高学生解决现实问题的能力。随机摸球、统计、地面拼图等综合性较强的内容, 都要求学生以多种经验参与其中, 因此, 教师在教学中要注重结合具体的学习内容, 设计有效的数学探究活动, 使学生经历数学的发生发展过程, 积累数学活动经验。

例如, 四年级“复式条形统计图”一课的教学, 笔者做了以下改编:

1. 创编例题, 选择趣味内容作为统计教学的材料。

教学时, 笔者选择中国在2008年和2012年奥运会上的奖牌数作为教学内容, 引导学生认识复式条形统计图, 通过两届奖牌数的讨论, 从不同的角度观察统计图、分析统计结果, 从中了解复式条形统计图的优势。

2. 动手实践, 探究统计图的制作方法。

在初步认识、分析复式条形统计图的基础上, 让学生尝试制作复式条形统计图。通过展示学生的作品, 比较学生绘制的统计图的优缺点, 进一步提高学生的制图分析能力。

3. 展望前景, 感受统计知识的趣味性。

学生在体验数据的收集、整理、描述、分析及绘制好复式条形统计图之后, 笔者提出问题:根据中国队在前两届奥运会的表现情况, 你们认为2016年奥运会中国队的表现会怎样?从而激发学生的兴趣, 使他们感受到统计的趣味性。

上述统计教学中, 教师设计有效的统计活动, 使学生经历完整的统计过程, 包括收集数据、整理数据、展示数据、提取信息、解释问题等。活动让学生体验到统计与现实生活的联系, 并在经验积累中掌握统计的知识与技能, 思维获得了较好的训练。

(四) 交流反思——在经历思维数学中积累方法性经验

在数学教学中, 很多教学内容需要学生预测结果、探究成因, 而学生思考的活动经验是通过分析、归纳等获得的。因此, 教学中, 教师要设计适切的学习活动, 引导学生通过观察、尝试、估算、归纳、类比、画图等活动发现数学规律, 猜测数学结论, 发展学生的逻辑推理能力, 积累和提升策略性与方法性经验。

例如, 四年级“乘法交换律和结合律”一课的教学, 教师可以分两步新授教学。

第一步, 引导学生观察主题图, 探究解决“负责挖坑、种树的一共有多少人”和“一共要浇多少桶水”, 找出解决问题的相关信息, 并会用不同的方法解答。在此基础上, 引导学生通过两种方法的比较, 归纳总结出乘法交换律和乘法结合律。

三年级成语名言积累 篇3

一、课文中的四字词语。

郑重其事

相依为命

翩翩起舞

闪闪发光 讨人喜欢

蹑手蹑脚 垂头丧气 胸有成竹 目瞪口呆

一筹莫展

束手无策

转败为胜

争先恐后 完整无缺 振奋人心

稀世珍宝 无价之宝 价值连城

倾盆大雨

震天动地

姗姗来迟

珠光玉彩

屡屡夺魁 傲然挺立 满头大汗 五花八门 一塌糊涂

救死扶伤

世代行医

疑难杂症

山高路远

严寒酷暑 一动不动 妙不可言 欣欣向荣 姹紫嫣红

风平浪静

绵绵春雨

美丽富饶 安居乐业 怀恨在心

高楼大厦

置若罔闻 萎靡不振 手舞足蹈

跃跃欲试

铺天盖地

天昏地暗 接二连三 鸟语花香

背井离乡 隐隐约约

无影无踪 浑浊不堪

二、各种类型的词语。

1、AABB

葱葱茏茏

密密层层

严严实实

干干净净

红红火火

隐隐约约

远远近近

世世代代

原原本本

红红绿绿

普普通通

欢欢喜喜

说说笑笑

写写画画

打打闹闹

摇摇晃晃

蹦蹦跳跳

滴滴答答

噼噼啪啪

淅淅沥沥

2、ABAB 打扫打扫

整理整理

研究研究

讨论讨论

商量商量

瓦蓝瓦蓝

雪白雪白

金黄金黄

碧绿碧绿

火红火红

滴答滴答

哗啦哗啦

叮咚叮咚

3、AABC 姗姗来迟

闪闪发光

欣欣向荣

翩翩起舞

4、ABCC 得意扬扬

小心翼翼

议论纷纷

春雨绵绵

怒气冲冲

5、ABAC 蹑手蹑脚

人山人海

无影无踪

自言自语

5、又A 又B 又香又脆

又松又软

又肥又厚

又酸又甜

又大又红

又冷又饿

6、越A 越B 越飞越高

越走越快

越跑越慢

7、ABB 绿茸茸

亮晶晶

笑盈盈

轻悠悠

颤巍巍

笑嘻嘻

绿蒙蒙

黑洞洞 白茫茫

沉甸甸

8、AA地

静静地

默默地

慢慢地

轻轻地

9、AA的

圆圆的厚厚的细细的10、带“春”字的词语（描写春天的词语）

春暖花开

春回大地

满园春色 万紫千红

莺歌燕舞

春光明媚

鸟语花香

11、带“石”字的词语

石破天惊

落井下石

投石问路

以卵击石

海枯石烂

12、带反义词的词语 争先恐后

取长补短

不进则退

声东击西

口是心非 出生入死 大惊小怪

13、带“玉”字的词语

玉树临风

冰清玉洁

金玉良言

亭亭玉立

抛砖引玉

14、带“马”字的词语

马到成功

快马加鞭

一马当先

千军万马

万马奔腾

三、要会写的名言、对联、谚语。

1、有关读书的名言。

（1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。------唐

韩愈（2)旧书不厌百回读，熟读深思子自知。----宋 苏轼

（3)读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。------德国

歌德（4)书是人类进步的阶梯。

--------苏联

高尔基

（5)热爱书吧—这是知识的源泉！---------苏联

高尔基（6)书读百遍，其义自现。

2、气象谚语。

（1）早霞不出门，晚霞行千里。（2）月晕而风，日晕则雨。

（3）燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。（4）东虹日出西虹雨。（5）早雾晴，晚雾阴。

（6）蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必停。（7）天上钩钩云，地下水淋淋。

3、关于奉献的名言、诗句。

（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--------唐

李商隐

（2）一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。--------美国（3）生命的意义在于奉献，而不在于索取。--------苏联

高尔基

一年级成语、歇后语积累 篇4

班级

姓名

家长签名

第一次背出时间

复习时间

★含有动物名称的成语

万象更新

抱头鼠窜

鸡鸣狗盗

千军万马

亡羊补牢

杯弓蛇影 鹤立鸡群

对牛弹琴

如鱼得水

鸟语花香

为虎作伥

黔驴技穷

画龙点睛

虎背熊腰

守株待兔

鹤发童颜

狗急跳墙

鼠目寸光

盲人摸象

画蛇添足

龙争虎斗

龙马精神

龙飞凤舞 龙腾虎跃

龙潭虎穴

车水马龙

指鹿为马

兔死狐悲

鸡犬不宁 心猿意马

狼吞虎咽

★含有人体器官的成语

眼高手低

目瞪口呆

胸无点墨

头重脚轻

手足情深

口是心非 手疾眼快

耳闻目睹

头破血流

眉清目秀

袖手旁观

口出不逊

★含有一组近义词的成语

见多识广

察言观色

高瞻远瞩

左顾右盼

调兵遣将

粉身碎骨 狂风暴雨

旁敲侧击

千辛万苦

眼疾手快

生龙活虎

惊天动地 七拼八凑

胡言乱语

改朝换代

道听途说

★含有一组反义词的成语

前呼后拥

东倒西歪

眼高手低

口是心非

头重脚轻

有头无尾

前倨后恭

东逃西散

南辕北辙

左顾右盼

积少成多

同甘共苦 半信半疑

大材小用

先人后己

有口无心

天经地义

弄假成真 举足轻重

南腔北调

声东击西

转危为安

东倒西歪

反败为胜 以少胜多

由此及彼

★源自于寓言故事的成语

鹬蚌相争

刻舟求剑

鹏程万里

守株待兔

掩耳盗铃

亡羊补牢 惊弓之鸟

杯弓蛇影

抱薪救火

备注说明：不认识的字、不理解意思可以查成语字典，也可阅读相关的故事。

一年级歇后语积累

班级

姓名

家长签名

第一次背出时间

复习时间

1、八仙过海--------各显神通

2、泥菩萨过江——自身难保

3、蚕豆开花--------黑心

4、孔夫子搬家——净是书（输）

5、打破砂锅--------问到底

6、和尚打伞--------无法无天

7、虎落平阳--------被犬欺

8、画蛇添足--------多此一举

9、箭在弦上--------不得不发

10、井底青蛙--------目光短浅

11、大海捞针--------没处寻 1213、打开天窗--------说亮话 1415、飞蛾扑火--------自取灭亡 1617、拔苗助长--------急于求成 1819、芝麻开花--------节节高 2021、瞎子点灯--------白费蜡 2223、偷鸡不成--------蚀把米 2425、老虎屁股--------摸不得 2627、老鼠过街--------人人喊打 2829、墙上茅草--------随风两边倒 3031、塞翁失马--------焉知祸福 3233、丈二和尚--------摸不着头脑 3435、猫哭耗子--------假慈悲 3637、扁担挑水--------一心挂了两头 3839、八仙聚会--------神聊 4041、板上订钉--------跑不了 4243、草把做灯--------粗心（芯）4445、菜刀切豆腐--------两面光 4647、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）4849、关公走麦城--------骄必败 5051、鸡蛋碰石头--------不自量力 5253、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里 5455、老鼠钻风箱--------两头受气 5657、门缝里看人--------把人看扁了 5859、泼出去的水--------收不回 6061、千里送鹅毛--------礼轻情意重 6263、山中无老虎--------猴子称大王 6465、外甥打灯笼--------照旧（舅）6667、歪嘴讲故事－－斜（邪）说 6869、小和尚念经--------有口无心 7071、赶鸭子上架--------吃力不讨好 7273、瞎子戴眼镜--------装饰 7475、秀才遇到兵--------有理讲不清 7677、小和尚念经——有口无心 7879、过年娶媳妇--------双喜临门 8081、铜钣上钉铆钉---一是一，二是二 82、竹篮打水--------一场空、船到桥头--------自会直、百米赛跑--------分秒必争、仇人相见--------分外眼红、新官上任--------三把火、兔子尾巴--------长不了、王婆卖瓜--------自卖自夸、老虎拉车--------谁敢（赶0、麻雀虽小--------五脏俱全、三十六计--------走为上计、韩信点兵——多多益善、有借有还--------再借不难、饺子破皮--------露了馅、对牛弹琴--------白费劲、霸王敬酒--------不干也得干、背鼓上门--------讨打、竹笋出土--------节节高、钉头碰钉子--------硬碰硬、狗咬吕洞宾--------不识好人心、铁打的公鸡--------一毛不拔、姜太公钓鱼--------愿者上钩、十五个吊桶打水——七上八下、留得青山在--------不怕没柴烧、泥菩萨过河--------自身难保、骑驴看唱本--------走着瞧、肉包子打狗--------有去无回、司马昭之心--------路人皆知、王八吃秤砣--------铁了心、小葱拌豆腐--------一清二白、周瑜打黄盖--------两厢情愿、擀面杖吹火--------一窍不通、猴子捞月亮--------空忙一场、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮、和尚训道士--------管得宽、聋子见哑巴--------不闻不问、里弄里扛竹竿--------直来直去

83、苦水里泡黄连--------苦上加苦 84、我解缆，你推船－－顺水人情 85、猪鼻子里插葱--------装象 86、只许州官放火-----不许百姓点灯 87、猪八戒照镜子-------里外不是人 88、放风筝断了线--------没指望了 89、池塘里的**--------大不了 90、谈心不点灯－－说黑话 91、顶风顶水划船--------硬撑 92、八仙过海——各显神通

93、东洋人戴高帽--------假充大个 94、到火神庙求雨--------找错了门 95、鲁班门前耍斧--------有眼无珠 96、老太太吃汤圆--------囫囵吞 97、出太阳下暴雨--------假情（晴）98、挂羊头卖狗肉--------虚情假意 99、担着胡子过河--------谦虚过度 100、唱歌不看曲本--------离谱 101、泰山顶上观日出－－高瞻远瞩 102、提着灯笼砍柴－－明砍

103、提着马灯下矿井－－步步深入 104、跳上舞台凑热闹－－逢场作戏 105、推小车上台阶－－一步一个坎 106、大姑娘坐轿——头一回 107、借了一角还十分－－分文不差 108、擀面杖吹火——一窍不通 109、窗户边吹喇叭——名声在外

110、螃蟹过街——横行霸道

111、上鞋不用锥子——针（真）行 112、程咬金的斧头——就这三下子 113、聋子耳朵——摆设 114、二十一天不出鸡——坏蛋 115、冰糖煮黄莲——同甘共苦 116、八级工拜师傅——精益求精 117、大水淹了龙王庙——不认自家人 118、木匠带枷——自作自受 119、半夜三更放大炮——一鸣惊人 120、飞机上点灯——高明

一年级谚语积累

1、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

2、雨打五更，日晒水坑。

3、南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。

4、久雨冷风扫，天晴定可靠。

5、满天乱飞云，雨雪下不停。

6、天上乌云盖，大雨来得快。

7、有雨天边亮，无雨顶上光。

8、喜鹊枝头叫，出门晴天报。

9、蚊子咬得怪，天气要变坏。

10、不怕初一阴，就怕初二下。

11、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。

12、东虹日头西虹雨。

13、风静天热人又闷，有风有雨不用问。

14、旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。

15、河里鱼打花，天天有雨下。百闻不如一见，百见不如一干。17.病从口入，寒从脚起。18.病从口入，祸从口出。

19.补漏趁天晴，读书趁年轻。20.不懂装懂，永世饭桶。21.没有规矩，不成方圆。不会做小事的人，也做不出大事来。23.吃人家嘴软，拿人家的手短。24.吃一堑，长一智。

25.迟干不如早干，蛮干不如巧干。

26.尺有所短，寸有所长。

27.出门靠朋友，在家靠父母。

28.聪明在于学习，天才在于积累。29.大处着眼，小处着手。

30.单丝不成线，枯树不成林。

31.刀不磨要生锈，人不学要落后。32.灯不拨不亮，理不辩不明。

33.东西越用越少，学问越用越多。34.多行不义必自毙。

35.恶有恶报，善有善报。

36.耳不听不烦，眼不见不馋。37.耳听为虚，眼见为实。38 过头话少说，过头事少做。39.好记性不如烂笔头。

40.好事不出门，坏事传千里。41.好事不瞒人，瞒人没好事。42.话不要说死，路不要走绝。43.火大无湿柴，功到事不难。44.兼听则明，偏听则暗。45.见强不怕，遇弱不欺。

46.骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。47.脚长沾露水，嘴长惹是非。48.解铃还须系铃人。

六年级成语积累 篇5

例句：我是一名小学生。二(èr)：二月、第二、二胡、星期二

例句：今天是星期二。

三(sān)：三角、三思、三明治、三更半夜

例句：小明最喜欢吃三明治。四(sì)：四季、四方、四面八方、四海为家

例句：一年的四季是春、夏、秋和冬。

五(wǔ)：五月、五彩、五指、五官

例句：广场旁插满了五彩的旗帜。

六(liù)：六十、六一、六亲、六神无主

例句：今天是“六一”儿童节。

七(qī)：七夕、乱七八糟、七色花、七月、七上八下

例句：妹妹把房间搞得乱起八糟的。

八(bā)：八月、八方、八面、八百

例句：八月桂花香。

九(jiǔ)：九月、九州、九霄、九九歌、九牛一毛

例句：九月十日是老师的节日。

十(shí)：十分、十足、十届、十指

例句：这个冬天十分寒冷。

成语积累：一心一意

三心二意

五颜六色

一五一十 五体投地

七上八下

七嘴八舌

四面八方 识字2 太(tài)：太阳、太空、太多、太平

例句：太阳出来暖洋洋。

小(xiǎo)：小鸟、小孩、小船、小河

例句：小鸟在天空快乐的飞翔。

鸟(niǎo)：鸟儿、飞鸟、大鸟、鸟语花香

例句：一只鸟儿在树上唱歌。

下(xià)：下面、上下、下班、下课

例句：下课后，我们到操场上去做游戏。

早(zǎo)：起早、早晨、早读、早饭

例句：早晨空气真好。

牙(yá)：刷牙、牙齿、上牙、假牙

例句：我每天都认真刷牙。

上(shànɡ)：上学、上班、上课、上场

例句：上课要认真听讲。

成语积累：阳光灿烂

百鸟争鸣

一日三餐身强体壮

穿衣打扮热闹非凡

识字3 水(shuǐ)：流水、河水、喝水、泉水

例句：小朋友要多喝水。

火(huǒ)：救火、火山、火车、火药

例句：火车飞驰而过。

山(shān)：山羊、山洞、高山、山坡、人山人海

例句：节日的广场上人山人海，非常热闹。

木(mù)：木马、树木、木头、木材

例句：我们要爱护树木。

马(mǎ)：马车、骑马、马上、马虎

例句：我喜欢骑马。

课文1：人有两个宝

人(rãn)：人民、大人、人类、伟人、工人

例句：我爸爸是个工人。

个(ɡâ)：个人、个体、每个、个子

例句：他的个子很高。

手(shǒu)：双手、手指、选手、水手

例句：哥哥是个好水手。

大(dà)：大脑、大家、大雨、伟大

例句：今天又下大雨了。工(ɡōnɡ)：工作、工人、工厂、工具

例句：妈妈的工作很辛苦。

用(yînɡ)：用处、运用、用脑、应用

例句：计算机的用处很多。

又(yîu)：又快又好、又说又笑

例句：小红写字又快又好。

才(cái):才干

才能

人才

秀才 才华

天才

例句：我要做个有才能的人。

课文2：升国旗

升(shēnɡ)：升旗、上升、升学

例句：今天我负责升旗。

我(wǒ)：我们、自我、我国、我家

例句：我家住在四楼。

们(men)：我们、你们、他们、人们

例句：我们都是好孩子。

中(zhōnɡ)：中间、中华、中国、中医

例句：我们是中国的少年儿童。

立(lì)：立体、立正、立刻、立志、立交桥

例句：今天体育课老师教了我们立正的正确姿势。正(zhânɡ)：正当、正好、真正、正面

例句：我要做一个真正的好孩子。

向(xiànɡ)：向前、向上、向往、方向

例句：指南针能指引方向。

课文3：江南

江(jiānɡ)：长江、江河、江边、江水

例句：爷爷在江边钓鱼。

南(nán)：南面、南方、江南、南极、南瓜

例句：妈妈用南瓜给我做了个南瓜灯。

可(kě)：可爱、可是、可口、可以

例句：小妹妹长得真可爱。

叶(yâ)：叶子、树叶、落叶、枫叶

例句：到了秋天，枫叶就变红了。

鱼(yú)：金鱼、鱼肉、养鱼、草鱼

例句：我家的鱼缸里养了几条金鱼。

西(xī)：东西、西边、山西、西文、西瓜

例句：妈妈买了个又大又圆的西瓜。

北(běi)：北极、北方、北面、北部、北京、北风、北方

例句：北方的冬天比南方冷。课文4：我叫“神州号”

飞(fēi)：飞虫、飞机、飞行、飞翔

例句：我想坐上飞机去旅行。

在(zài)：在家、正在、存在、在理

例句：我正在练习写字。

你(nǐ)：你俩、你们、你我

例句：你们住在哪里？

来(lái)：来客、来往、将来、来信

例句：我将来想做一名工程师。

么(me)：什么、怎么、那么、这么

例句：前面是什么学校？

去(qù)：失去、去处、来去、去年

例句：我去年就上学了。的(de)：好的、美的、真的、我的

例句：这个鸡蛋没有破，是好的。

课文5：家

白(bái)：白云 白天 白头 明白 白毛

例句：我明白了老师说的话。

云(yún)：白云 多云 云朵 天上的云

例句：天上飘着朵朵白云。儿(ãr)：儿子 儿女 鸟儿 虫儿

例句：我是妈妈的儿子。

土(tǔ)：土山 土气 土地 土豆

例句：我最喜欢吃土豆。

子(zǐ)：儿子 子女 女子 天子 房子 轮子

例句：自行车有二个轮子。

课文6：东方明珠

东(dōnɡ)：东方 东西 东风 东边 东面 东山

例句：在我家的东面有条马路。

方(fānɡ)：方向 东方 方法 大方

例句：小红还是没有想到解决问题的方法。

有(yǒu)：有用 有人 有力 有时

例句：教室里有人上课不认真听讲。

广(ɡuǎnɡ)：广大 广告 广播 广场

例句：电视里经常会播放广告。

电(diàn)：电子 电力 电车 来电 电话

例句：我家新装了一部电话。

头(tïu)： 木头 山头 村头 鱼头 头发

例句：我的头发剪得太短了。了(le)：走了 来了 去了 好了

例句：我已经把作业做好了。

是(shì)：不是 也是 可是

例句：明天不是星期日。

课文7：秋姑娘的信

好(hǎo)： 好人 不好 好心 好的 好日子 好友

例句：我有五个好友。

友(yǒu)：好友 友好 友人

例句：同学之间要有好相处。

心(xīn)：心里 好心 用心 心口 分心

例句：上课要用心听讲。

生(shēnɡ)：人生 生气 出生 生日 生长

例句：我希望在我的生日能收到一个大蛋糕。

村(cūn)：村子 山村 村口 村长

例句：村子里来了一群陌生人。

全(quán)： 全力 全日 全天 全面

例句：我们要争做一个全面发展的好孩子。课文8：看菊花

公(ɡōnɡ)： 公子 公公 公车 不公 公正 公主 公鸡

例句：每当太阳升起的时候，公鸡就会“喔喔“的叫。

开(kāi)：开放 放开 开心 开口 开工 开水 开门 开车

例句：今天在学校里玩的很开心。

放(fànɡ)：开放 放开 放心 放牛 放火 放手 放学 例句：放学了我跟老师说再见。

不(bú)：不是 不会 不见 不可 不许 不公 不干

例句：这个题目我不会做。

许(hǔ)：不许 也许 许可 许多

例句：妈妈不许我玩电脑。

点(diǎn)：一点儿 点心 点头 点火 早点 点子

例句：小明是个点子很多的机灵鬼。

也(yě)：也许 也是 也好 也有

例句：我家里也有一本跟小明一样的故事书。

听(tīnɡ)：好听 不听 听见 听说

例句：小红唱的歌真是好听。

成语积累：千姿百态

含苞欲放

小巧玲珑

万紫千红 秋高气爽

遍地金黄

识字4 虫(chïnɡ)：飞虫 虫子 毛毛虫 青虫

例句：妈妈给我买了一个毛毛虫样子的枕头。

田(tián)：水田 田里 种田

例句：秋天来了，田里的稻子全都黄了。

蚂(mǎ)：蚂蚁

蚂蟥

例句：小蚂蚁们在搬家。

蚁(yǐ): 工蚁

兵蚁

蚕蚁

例句：蚂蚁长得好小呀。

天(tiān)：天上 白天 天生 天才 天气 阴天

例句：今天的天气不怎么好。

牛(niú)： 水牛 放牛 牛奶 牛肉 牛毛 蜗牛

例句：我喜欢喝酸酸的牛奶。

识字5 沙(shā)：沙子 沙土 风沙 飞沙 沙地 沙滩

例句：我最喜欢去海边的沙滩游玩。

贝(bâi)：宝贝 贝壳

例句：我在海边的沙滩上捡到了很多贝壳。

风(fēnɡ)：大风 东风 风云 风浪 风车 背风 风沙

例句：外面刮起了大风。浪(lànɡ)： 浪头 风浪 浪费 流浪 浪花

例句：我们不应该浪费食物。

渔(yú)：渔夫 渔火 渔船 渔民

例句：长江里有渔船在捕鱼。

词语积累：汪洋大海

一望无际

海风习习风平浪静

鱼虾满仓

海鸥翱翔

多姿多彩

识字6 泉(quán)：泉水 山泉 矿泉水

例句：山上流下来的泉水很清凉。

乐(lâ)：快乐 可乐 乐呵呵

例句：我最喜欢喝可乐。

厅(tīnɡ)：大厅 餐厅 客厅

例句：餐厅里的餐桌上有一份蛋糕。

林(lín)：树林 山林 森林

例句：森林里住着一群小动物。

阴(yīn)：阴天 阴雨 阴谋 光阴

例句：今天没有太阳是一个阴天。

车(chē)：汽车 车轮 火车 开车 马车 例句：爸爸给我买了一个赛车模型。

波涛汹涌赛车

狂风巨浪

交(jiāo)：上交 公交车 立交桥 交友 交出 交通 交警

例句：我们都应该遵守交通规则。

词语积累：高楼大厦

灯火通明

拔地而起

琳琅满目

绿树成阴

车水马龙

课文9：大海睡了

里(lǐ)：手里 心里 里面 家里

例句：小明把作业本忘记在家里了。

她(tā)：她们 她的

例句：这支铅笔是她的。

抱(bào)：抱着 抱有 抱怨 怀抱

例句：妈妈的怀抱是最温暖的。

月(yuâ)：月牙 月亮 月饼 圆月

例句：中秋节老师给小朋友发了月饼。

背(bâi)： 背书 背影 背诵 背景

例句：老师让我们背诵课文。

词语积累：夜色迷人

月明星稀

夜深人静

课文10：冰花

见(jiàn)： 听见

见面

看见

意见

例句：我听见小明在唱歌。他(tā)：他们

他的他人

例句：他的姐姐是老师。

丰(fēnɡ)：丰收

丰满

丰富

例句：秋天是丰收的季节。

从(cïnɡ)： 从来

从小

听从

例句：弟弟从小就很听话。

说(shuō)：听说

小说

说书

说一不二

例句：我听说小丽生病了。

时(shí)： 小时

古时

有时

时间

例句：时间过得真快啊。

词语积累：三九严寒

冰天雪地

银色世界

天寒地冻扬风飘雪

课文11：北风和小鱼

和(hã)： 和气 和好 温和 和平和谐

例句：小强跟小明吵架后终于和好了。

树(shù)：树木

树林

树阴

例句：公园里的树木长的真高大。

出(chū)：出来 出生 出口 出头 外出

例句：我出生在春天。

冰花玉树

面(miàn)：上面

见面

面条

里面 正面 反面 面包

例句：我很喜欢吃面条。

气(qì)：和气 生气 出气 天气 大气 口气 气味

例句：我惹得妈妈生气了。

口(kǒu)： 出口 口干 口水 入口

口袋

口腔

例句：我的口袋里有一块钱。

毛(máo)：毛衣

毛巾

皮毛 牛毛 毛草

例句：妈妈给我织了一件毛衣。

知(zhī)： 知了 知心 不知

知识

知道

例句：上学后我学到了很多知识。

词语积累：北风呼啸

寒风刺骨

大雪纷飞

万物凋谢狂风怒号

课文12：怀素写字

写(xiě)：写字

写信

书写

例句：写字的时候要注意正确姿势。

字(zì)：写字 文字 汉字 字体 字母

例句：我学会了读拼音字母。

古(ɡǔ)：古代 古人 古书 古诗

例句：古代的时候没有汽车。

自高自大 先(xiān)：先生 先天 先进

先锋

例句：爸爸被评为了先进工作者。

日(rì)：日子 日月 日用 日出 生日

例句：我送给妈妈一份生日礼物。

长(chánɡ)：长江 长工 长方形 长城

例句：长江是我们的母亲河。

书(shū)：书法 书写 书生 书本 书店 书房

例句：妈妈带我去书店买了二本故事书。词语积累：勤奋好学

勤学苦练

日积月累

天长日久 专心致志

刻苦认真

课文13：小河与青草

河(hã)：河山

河水

江河

例句：这条河里的河水很脏。

青(qīng)：青春 青山

青年 青菜

例句：外婆家种了很多青菜。

草(cǎo)：青草 草地 野草

草原

例句：小羊们都喜欢吃青草。

对(duì)：对面 对手 不对 对白

例句：我家对面有家超市。住(zhù)：住口 住手 住院

住房

站住

例句：小明生病住院了。

分(fân)：水分 成分 天分 分量

例句：小红很有当歌唱家的天分。

干(ɡān)：干枯 干净 干渴

例句：今天我们把教室打扫的很干净。

词语积累：小河流水

碧波荡漾

草木青青 草木新绿

春木繁茂

六年级成语积累 篇6

写话, 是儿童书面表达能力的初级训练, 是语文教学中的一项综合性很强的练习。新课程对低年级的写话要求是“对写话有兴趣, 写自己想说的话, 写想象中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想。”低年级孩子的学习重点是词和句, 写话肯定有难度。这主要是为了三年级作文能平稳过渡, 如果不早点开始练习, 那三年级的时候学习作文, 学生会觉得很难。低年级的孩子对写话还处于懵懂状态, 对于“字、词、句、段、篇”的理解几乎为零。我觉得要让孩子学会写话, 就要让孩子学习积累, 夯实写话之基。每一段话都是由词语和句子所组成的。在指导孩子写话时, 我发现孩子们能熟练运用的词句太少了, 如果要在短时间内积累词语, 唯一的途径就是读书。孩子们在大量的阅读之中, 可以学习两方面的知识:一是优美的辞藻, 二是作文的结构。只有多阅读, 多积累, 才能拥有写话的“源头活水”。俗话说“巧妇难为无米之炊”, 低年级的孩子刚刚开始接触写话, 缺少的就是煮饭的“米”。在教学过程中, 我们不难发现, 只要我们留心, 帮助孩子积累词语和句子的渠道还是很多的。

一、课堂教学, 积累语言的初级阵地

课堂是低年级孩子学习语言、积累语言的主要阵地。在教学每一篇课文时, 我都会引导孩子们去划一划好的词语和句子, 并用朗读来记忆。比如, 苏教版第四册课文《台湾的蝴蝶谷》中有很多好词好句, 如色彩斑斓、五颜六色、金光灿灿, 这些表示色彩多的词语我会让孩子“一词不落”地摘录在本子上。两年里我和孩子们边学边摘抄, 总共摘录了500多个词语。同时, 我还会补充一些同类的词语, 使得我们积累的词语又多了200多个。另外, 我还抄写了平时在课堂中学到过的各种句式, 并把学生说的比较好的句子归类整理好, 在晨诵午读时, 让孩子们反复地读背, 这样积累的“米”就能深入到孩子们的心里去。另外, 像《品德与生活》上也有很多值得孩子们积累的好词、好句, 把这些句子给孩子们, 更是一种很好的语言积累。

在课堂教学中, 除了可以积累一些好词好句, 还可以从中学习一些积累的方法, 为在课外阅读中积累更多的“源头活水”打下基础, 而且, 还可以学习句子的基本构造, 标点符号的使用, 为孩子的写话打下基础。

二、课外阅读, 积累语言的主要阵地

“读书破万卷, 下笔如有神。”这既是学语文的方法, 也是语言积累的最有效手段。在指导学生读书时, 我主要通过背诵美文和圈画积累词句。在和孩子一起阅读《笨狼的故事》时, 我和孩子们一边读, 一边圈, 把好词好句画下来并背出来。由于孩子们年龄小, 我着重做好指导工作, 主要指导:记些什么, 可以是好词佳句、精彩描写、生动对话、名人名言等;该怎么记, 要求在书中圈圈、画画、点点, 做到“不动笔墨不看书”。《课程标准》特别强调了要丰富孩子们的语言积累, 要求学生认识中华文化的丰厚博大, 吸收民族文化的智慧, 汲取人类优秀文化的营养。但更重要的是孩子们做这件事的时候, 不能给他们太多的压力, 兴趣是最重要的。为了使孩子们做这些事能兴趣十足, 我每周会下发一张阅读积累卡, 一周评比一次, 评出勤劳的“小蜜蜂”, 得到三次就可以和我交换一张“能仁激励卡”, 两张卡片就可以交换一件小礼物。在这样的诱惑下, 孩子们做起来更是兴趣盎然, 想停也停不了了, 只有让孩子在兴趣中读书, 孩子读书的兴趣才不会减弱, 他们才能有最大的收获。

三、生活积累, 丰富语言的素材库

小学低年级的孩子年龄小, 老师就是搀扶他们走路的拐杖, 除了从书本上积累语言, 教师的语言对他们来说也是一种积累。比如, 在上《学棋》时我们学到了一个成语“专心致志”, 我送给学生一个成语“全神贯注”。并且, 教师要尽己所能呈现给学生一些好的词语和句子, 最大可能的让孩子多接触一些优美的词句。在这样的语言环境中, 孩子们对语言的感受力也会变强, 孩子们的积累在不知不觉中就丰富了。同时, 教室布置、校园环境、体育活动课、各类比赛、各类活动等, 都是学生生活积累的对象。在校外的生活中, 如在家里做的家务、房前屋后的景色、去超市等外出的活动、和家人之间发生的事等等, 都是学生比较容易积累的。我们要时刻提醒学生留心观察, 让学生刻意地去记一记, 刻意地说一说, 努力培养学生用一双智慧的眼睛来观察身边的事物, 并能用心来记一记。当然, 校外的生活积累需要家长的积极配合。我想生活本身就是一门多姿多彩的艺术, 和学生一起揣摩好这门艺术, 就能为学生的写话提供取之不尽的素材。

《积累运用六》五年级教案 篇7

一、完成“读读背背”。

1．出示词《长相思人学生认读。不认识的宇查字典。

聒，guō，声音嘈杂。

2．介绍作者。

纳兰性德，原名成稳，清代著名词人，康熙年间进士，曾任侍卫，随康熙皇帝到过许多地方，江南塞北都有他的足迹。他主张作诗须有才学，填词须有比兴。反对模仿。此词作子康熙二十年（l6xx年），是作者随康熙皇帝东巡到山海关的途中所作。

作者用质朴无华的语言，精练的手笔，描绘钱北方塞外的雪夜风光，抒发了思乡的离情别绪。

（以下解释，供参考。）

走过了千山万水的路程，～直向山海关那边走去。夜深了，东巡的队伍歇息下来，一片灯火。（写出了皇家巡行的气魄和阵势，展示出空间的辽阔。）

在这风雪交加的夜晚，嘈杂的风雪声扰得人不能成眠，家乡可不是这样。

3．练习背诵。

二、阅读短文《贝壳》。

1．指名读短文，纠正读音，结合课文内容，解释词语。

一丝不苟：苟，马虎。形容办事认真，丝毫不马虎。

固执：坚持自己的意见不肯改变。

卑微：地位低下，没有权势。

脆弱：不坚强，经受不了挫折。

2．默读短文，思考第2题。

3．讨论交流。

（1）作者由贝壳感悟到了什么？

作者由贝壳感悟到一个人应该尽自己的能力做自己该做的事和能做的事，要认认真真，坚持不懈地去做，并能为后人留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。

（2）你对短文最后一句话是怎样理解的？

这句话的意思是：通过自己坚持不懈的努力，一丝不苟认认真真地去做，让后人从中体会出“我”的坚韧不拔，执着的追求，体会出“我”的一颗纯朴、真诚的心。

六年级上册文学常识积累 篇8

《穷人》的作者列夫·托尔斯泰，俄国伟大的批判现实主义作家，代表作有《复活》、《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》。

智者不惑，仁者不忧，勇者不惧----孔子穷则独善其身，达则兼善天下---孟子

鞠躬尽瘁，死而后已---诸葛亮

《丑石》的作者贾平凹，我国当代著名作家，代表作有《秦腔》、《商州三录》、《月迹》

《东施效颦》选自《庄子》，庄子，名周，战国时期的哲学家，道家学派的创始人。《庄子》是他和他的弟子言行的记录。

《楚王好细腰》选自《墨子》。墨子，名翟，春秋战国之际的思想家、政治家，墨家学派的创始人。《墨子》是他的弟子和后人根据他的主张写的。

君子之修身，内正其心，外正其容—欧阳修

清水出芙蓉，天然去雕饰---李白

人的一切都应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。---契诃夫

《三峡之秋》的作者方纪，现当代作家，原名冯骥。三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。

黄河之水天上来，奔流到海不复回---李白

星垂平野阔，月涌大江流---杜甫

三万里河东入海，五千仞岳上摩天—陆游

《体育颂》的作者法国教育家顾拜旦，他是近代奥林匹克运动的创始人，被誉为“奥林匹克之父”。

《学弈》选自《孟子》，孟子，名轲，战国时期的思想家，他继承并发展了孔子的思想。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。

绿茵场上跃猛虎，碧水池中腾蛟龙。

闻鸡起舞装筋强骨，击剑练拳益寿延年。

鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人。代表作有《呐喊》《彷徨》、《朝花夕拾》《故乡》、《阿Q正传》、《孔乙己》等。

《花脸》的作者冯骥才，当代作家，学者，著作有《神鞭》、《雕花烟斗》等。

《荷塘旧事》的作者朱自清。还有他写的《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》都是散文名篇。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛---鲁迅寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕---鲁迅

我好象一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶、血。---鲁迅

唐代诗人王昌龄的《出塞》一诗中的“但是龙城飞将在，不教胡马度阴山”运用了典故，诗中的“飞将”指的是汉代名将李广。

兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。---孙武《孙子兵法》

是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。---孙武《孙子兵法》

夫兵久而国利者，未之有也。---孙武《孙子兵法》

《别挤啦》作者是英国19世纪著名作家狄更斯。他的代表作有《双城记》、《大卫-科波菲尔》、《雾都孤儿》，马克思赞叹地称他为“杰出的小说家”。

《墨梅图题诗》的作者是元代著名的诗人、书法家、画家王冕，作者以梅花自喻，描写了梅花卓尔不群的气质，抒发了作者不与世俗同流合污的高尚情操。