11月亲子活动心得体会（精选10篇）
初冬季节，气温逐渐下降，忙碌的农民终于可以休息一下了，可以在家好好陪陪自己的宝贝们，与宝贝们游戏、聊天，倾听孩子的心声，这种感觉想必是很温馨的！作为老师的我能够听到孩子说自己的爸爸妈妈在家陪他们，心里也非常高兴，毕竟孩子的成长是与父母的陪伴有密切联系的。正因如此，我才会开展亲子活动，希望在活动中不仅提高孩子的技能与家长的协作能力，更重要的是能够让他们在活动中感受快乐，增进家长和孩子们之间的情感交流！
十一月十六日，亲子活动——“神奇的种子”顺利开展了，活动主要是家长与孩子合作一起制作种子粘贴画，虽然天宫不作美，下起了大雨，但是家长朋友们还是来参加了，让我不禁想到父母对孩子的爱是无与伦比的，为了孩子健康成长，他们会克服一切困难！活动中看着家长和孩子一起认真的制作属于自己组的作品，那些画面是那么的和谐与温馨。祝振宇和妈妈粘贴鱼和水草特别认真，两个人分工合作，一个抹乳胶一个粘，每一颗苞米都一颗一颗粘的整整齐齐；而刘国良的爸爸则是让孩子自己动手粘贴，只有在粘错时，或不知道选择哪一种种子时才会出一些小建议，然后再做一些收尾工作，由此就可以了解到为什么刘国良的自主能力那么强了，真不错，不是吗？让孩子做自己的主人，相信这样对孩子的成长会有很大的帮助；魏雪儿和妈妈在制作时则有些过于依靠妈妈，不过在我提出让孩子自己动手时，雪儿也尽量在粘贴自己的作品；迪达热阿和妈妈也在努力的进行粘贴。活动中孩子的笑声，父母和孩子的交流声，这些欢乐地声音也许是我喜欢的最好听的交响乐了。其实这不就是亲子活动的目的吗？他们在活动中可以更好的感受亲子之间的那种温暖的亲情！
中国物流与采购联合会副会长蔡进认为:11月份, 非制造业PMI为53.2%, 环比回落7.3个百分点, 属于节后消费的季节性回调。本月, 计算机服务业及软件业、电信及其他信息传输服务业和邮政业等行业增势良好, 商务活动指数均超过60%以上。说明信息等高端领域服务业呈现快速运转态势。房地产新订单指数继续维持在低位, 这种变化趋势或仍将延续。本月投入价格指数和收费价格指数双攀升, 投入价格升幅高于收费价格升幅, 服务业成本明显增大, 利润空间缩小, 通胀压力对服务业发展的负面影响开始显现。
新订单指数回落明显。2010年11月新订单指数为50.1%, 比上月回落6.2个百分点。分行业来看, 生产性服务业最高, 为53.7%;建筑业次之, 为52.2%;消费性服务业最低, 为47.0%。20个行业中, 计算机服务及软件业、建筑安装业、邮政业和电信及其他信息传输服务业等行业高于50%;环境及公共设施管理业、其他服务业、航空运输业、建筑装饰业和道路运输业等行业低于50%。
中间投入价格指数涨幅最大。2010年11月中间投入价格指数为66.6%, 环比上升5.2个百分点。分行业来看, 建筑业最高, 为74.2%;消费性服务业次之, 为66.5;生产性服务业最低, 为62.8%。20个行业中, 房屋及土木工程建筑业、道路运输业、餐饮业、管道与其他运输及仓储业、批发业、铁路运输业和建筑装饰业等全部20个行业的中间投入价格指数高于50%;其中有15个行业高于60%。
收费价格指数小幅回升。2010年11月收费价格指数为53.8%, 比上月上升0.9个百分点。分行业来看, 建筑业的收费价格指数最高, 为55.9%;生产性服务业次之, 为54.5%;消费性服务业最低, 为52.6%。2 0个行业中, 建筑装饰业、批发业、零售业、房屋及土木工程建筑业、水上运输业、餐饮业和建筑安装业等行业的收费价格指数高于50%;邮政业和计算机服务及软件业等行业位于50%;航空运输业、电信及其他信息传输服务业、其他服务业和管道与其他运输及仓储业等行业低于50%。
各种状况，应对自如
在决定成行前，我也有各种各样的顾虑：带着这样的小宝宝，时间会不会太长？路途奔波会不会太累？各种小吃会不会不适应？事实再一次证明，我多虑了。
随遇而安的午睡
这个年龄的衮衮是需要午睡的，整个行程中我们没有刻意安排他的睡觉时间。因此出现了各种姿态的午睡：
自由广场，蓝天白云，鸟鸣啁啾，他呼呼大睡；
花莲七星潭旁，海浪拍打，狂风飞舞，他酣睡了两小时；
太平洋赏鲸之旅，船上三分之二的人吐得前仰后合，他一觉醒来，惊诧地看着身旁吐得脸色惨白的人说，“爸爸，你这是怎么了？”
一家三口拉风地骑着电动车畅游垦丁，他站在电动车踏板上竟然也能进入梦乡。
每当这个时候，我们什么也不需要做，只需找个背风的地方席地而坐，静静陪着他就好。衮衮一觉醒来，精神焕发，不禁让我感慨，这孩子是多么适合旅行啊！
丢东丢西的淡定
这次的旅行虽然收获颇多，但从出发时我们就状况频发。一路下来，我们的情绪相互影响，化险为夷。他在旅行中长大，我们也跟随他摆脱了世俗的烦恼，享受简单的快乐。
高速开错路又遭遇临时交通管制，在绝望时，飞机晚点的20分钟成了我们宝贵的救命稻草，航空公司和停车场工作人员的热情帮助使我们幸运地赶上班机。对大人的情绪，孩子是天生的洞察家。当我们热锅蚂蚁似的被拦在高速路上时，他也开始焦躁，哭闹着要回家。当终于赶上，我们松了口气时，他激动的一直嘟哝：“我们差一点就没赶上大飞机了。”
在我和衮爸找不到路时，小家伙用上了他的旅行经验，一个人嚷嚷着冲到公交站台指着比他高出很多的站牌说：“妈妈，快看，这是地图呀！”
当我在垦丁经历丢手机、相机掉进海里的各种不幸时，衮衮始终在宽慰我：“你手机掉草地里了，就自己找找。不行爸爸找找，没有就算了呀。” 虽然内心有各种纠结，但面对孩子，面对美景，追悔莫及明显是最傻的做法。
由于他的陪伴，我发现自己也变得豁达很多。孩子总能敏锐地发现父母的情绪，所以我也慢慢学着调整自己遇事的焦虑和不淡定，这可能是亲子旅行的更深层面的意义吧。
环岛路线：
台北 台中 垦丁 花莲 瑞芳 台北
每一站行程我都充分考虑了衮衮的大爱。在台北的诚品书店，他席地而坐，俨然一个小书迷；清境农场的青青草原，他跟羊咪咪追逐嬉戏；在垦丁，海洋生物博物馆成了他最美的回忆；在花莲，他听着太平洋海浪声进入梦乡；在瑞芳，平溪的小火车之旅满足了他对火车和轨道的向往。每离开一个旅行目的地，我们都依依不舍。
清境农场：亲近自然的欢乐时光
这个行程起初是为了满足衮衮对青青草原的向往特意安排的。我们从台北出发前往台中南投县的清境农场。清境农场海拔1750米，有“雾上桃源”之称，群山环抱，林木苍翠。
青青草原
对衮衮而言，这是重头戏。绵羊秀，绵羊城堡，给羊咪咪喂食，这无疑是深受喜洋洋影响的中国孩子的最爱。当看着羊咪咪扑面而来时，连大人都忍不住跟着兴奋起来。
日出清境
清境的日出，美不胜收。在衮衮睡熟的时候我和衮爸享受了和大山一起苏醒的感觉。清境的美必须要过一夜才能体会，一个夜晚一个清晨，越静越美丽。
关于清境，我想给出的旅行小心得
交通
如果是带着孩子旅行的，进出清境果断包车吧。清境境内除了一辆班次超少的公车，没有交通工具可以选择。
餐饮
民宿一般会包括早餐。如果预算有限，记得找7-11连锁超市，里面应有尽有，基本可以解决吃的问题。
气候
山上的天气变化很快，一会儿艳阳一会儿浓雾一会儿乌云，所以记得带好外套，随时应对。
一定要住一晚
天气好晚上观星，早上看日出，才能体验山谷的宁静之美。
花莲：枕着海浪入睡
在最初的计划中，花莲的行程就是一整天悠闲的节奏，漫步在陌生城市的道路上，让我觉得很亲切。
最美民宿
这次花莲之行，印象最深刻的是入住的民宿——海中天。如同它的名字一样，海中天在半山，面朝太平洋，每个房间都能看到无敌海景。在那里的两个晚上，我们入住了两个不同的房间：第一天是3人房，两面墙都是玻璃，270°海景，每人一个床，衮衮玩得开心不已；第2天是一个双人房，有超大的阳台，入睡的时候感觉浪就在枕边。房间从设计到用材都很有感觉，早餐更是丰盛美味。循着小径，推开栅栏就能漫步到太平洋边。民宿里养了很多小兔子、孔雀，衮衮每天早上起来第一件事情就是和小兔子说话。
七星潭
花莲的海气势磅礴，不容靠近。七星潭很美，但不是沙滩，而是圆润的黑石，大大满足了衮衮爱扔小石头的愿望。那一天人少，石头多，浪特别大， 一波波地往岸上涌，白花花一片，衮衮玩得很尽兴。
很多人都会问我带这么小的孩子外出旅行的意义在哪里。我觉得经历本身就是一个财富，也许他不会记得，但在过程中给他潜移默化的影响是积极向上的。
衮衮宝贝，外面有大大的世界，也许爸爸妈妈只能给你创造小小的天空，但我们愿意陪伴你一起去看世界，成就你未来大大的梦想。
使用教具：表面光滑无尖角的玩具 主要目标：刺激婴儿感觉的分化和成长。间接目标：促进婴儿情绪表达的成熟。☆教学步骤：
1．在婴儿刚睡醒时，将被子稍微掀开，让其双手得以伸展、活动。
2．用玩具轻触其脸颊，观察幼儿的反应。
3．用不同质感的玩具，轻触婴儿的皮肤，观察幼儿的脸部表情变化。☆注意事项：
1．婴儿刚睡醒时，不宜直接吹风，避免温度的变化来不及适应，而导致身体感觉不适。
2．触摸皮肤的玩具要考虑勿对幼儿细嫩的皮肤造成伤害，不要为了给予幼儿太强的刺激，而将玩具过度用力，以免婴儿不舒适。☆失败的处理：
有的幼儿会排斥物品接近皮肤，而有抗拒的行为产生，对于这类幼儿不必勉强，待幼儿慢慢成长后，这种敏感的现象可逐渐减轻，引导者可让幼儿多睡摇床。洗澡时多刷其身体，可帮助幼儿这种触觉敏感的减轻。
编号：A O 2 类别：感觉教育（听觉探索）
教案名称：声音在哪里？
适用年龄：0个月以上 教学时间：20分钟 教学地点：室内，铺上垫子
使用教具：发条音乐玩具、铃鼓、响板等可以发出大、小声音的用具、垫子
主要目标：训练幼儿听力和音源的辨识能力。
间接目标：培养幼儿对声音的兴趣，训练注意力集中的持续能力。☆教学步骤：
1．让幼儿仰卧于垫子上，耳朵勿紧贴垫面，以免影响听力。2．先在幼儿右边作出声音刺激，幼儿会在瞬间集中注意力倾听，接着在左边作音源探索。
3．接下来可以换音量较小的玩具，来刺激幼儿的听觉反应。4．待幼儿可以找出音源后，可变换不同的声音在不同的方向出现，训练幼儿的反应。☆注意事项：
玩具所发出的音色、音阶勿过于刺耳或尖锐，避免伤到幼儿的细嫩耳膜。☆失败的处理：
若幼儿对声音的刺激反应慢，或无反应，则应多试几次，必要时作听力的检查。
编号：A 03 类别：感觉教育 教案名称：触感游戏 适用年龄：0个用以上
教学时间：1 0ˉ20分钟，可轮流尝试 教学地点：育婴室
使用教具：绒毛玩具、滑溜球、百洁布、高尔夫球
主要目标：促进幼儿触感的发展，以丰富大脑记忆区的接收层次。间接目标：可促进幼儿更积极主动的人际关系发展，并分化其喜怒哀乐的感情和表现方式。☆教学步骤：
1．让幼儿背靠引导者坐着，引导者拿绒毛玩具，轻触幼儿手臂，并上下滑动。观察幼儿反应。
2．再拿滑溜球碰触幼儿手臂并上下滑动，看幼儿的反应和绒毛玩具接触皮肤时，是否一样的感觉。
3．引导者再分别百洁布和高尔夫球，在幼儿的臂上滑动，观察幼儿是否因不同材质的碰触而有不同的反应。☆注意事项： 触摸幼儿的皮肤，不可太用力以免让幼儿的皮肤刮伤。☆失败的处理：
若幼儿有哭闹、情绪不安的反应时，引导者可先暂停此活动，待幼儿情绪较平稳时再进行此活动。
编号：A O 4 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：和眼睛捉迷藏 适用年龄：0个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内 使用教具：积木、垫子
主要目标：能对两块同时移动的积木做追视。间接目标：能注视及追视移动物体。☆教学步骤：
1． 让婴幼儿仰躺在垫子上，引导者拿一块积木放在幼儿面前，吸引幼儿的注意，再把积木向左移动，观察幼儿的反应。
2． 引导者在自己的左、右手中各放一块积木，观察幼儿视觉的焦点。
3． 将积木合并放在幼儿的中央视线，让幼儿注视。之后，引导者再将积木分别朝向左、右方移动，观察幼儿视觉的变化。★注意事项：
1．积木的体积不宜过小。⒉ 引发其追踪意愿。★失败的处理：
太小幼儿（2个月前），视觉发展较差，先从一块积木开始移动追视。
编号：A 05 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：铃！铃！铃！（—）适用年龄：0个月以上 教学时间：10分钟 教学地点：婴儿床或垫子上 使用教具：小铃铛、纸板、垫子
主要目标：能发现小铃有摇动的幅度，并用手去抓，加强视觉空间，双手运作能力。
间接目标：强化探索意愿，并使运动到更为成熟。☆教学步骤：
1．让幼儿仰躺在垫子上，将纸板放于幼儿眼前、并把小铃置于纸板上，做小幅度的振动、吸引幼儿的注视。
2．观察幼儿是否会用手去抓取小铃。☆注意事项：
小铃的振动幅度必须大到能够辨识。☆失败的处理： 有的幼儿会只是注视，而不会用手去抓，引导者可以将小铃靠近幼儿摇动，引起幼儿的兴趣。
编号：A 06 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：探索新世界
适用年龄：0个月以上
ˉ∶ 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内 使用教具：小钟铃、垫子
主要目标：能用双手共同探索钟铃，并能观察钟铃的移动，训练听、视觉和身体的协调。
间接目标：以感觉的协调，强化幼婴儿视觉空间和运动企划的成熟，使积极探索意愿（自信心）能顺利发展。☆教学步骤：
1．让幼儿仰躺在垫子上，引导者拿着小钟铃从幼儿的左上方接近幼儿，观察幼儿用那一只手去抓取钟铃。
2．引导者将钟铃移向右侧，观察幼儿的反应。
3．在两侧的钟铃引逗中，观察幼儿是否以双手合作探索钟铃，以及视线焦点的改变。
4．重覆1、2的动作，观察幼儿的反应与第一次有什么不同。☆注意事项： 不要限制幼儿惯用右手、避用左手，有的幼儿不管在那方向，都会用同—只手去抓取，造成探索的困难，可以握住幼儿双手共同合作探索钟铃。☆失败的处理：
幼儿常会习愤用单方眼或手，为促使身体均衡发展，宜制造刺激，让幼儿另一边也能运作。
编号：A O 7 类别：视觉和视觉空间 教案名称：看这儿、看那儿 适用年龄：2个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内、垫子 使用教具：积木或可移动的玩具
主要目标：视觉移动、练习追视注视及移动头部追视。
间接目标：刺激视觉，协调幼婴儿视觉焦点，并且培养主动积极探索意愿。☆教学步骤：
1．引导者让幼儿仰在躺在垫子上，先将两块积木相对距离五十公分，置于幼儿面前约五十公分，先让右边积木往前移至幼儿正中央眼前，再让左边积木往前移至幼儿正中央眼前，让两块积木会合。
2．接着将两块积木置于右边，—前一后距离10公分同时向左边前进，前面积木到达幼儿左手前方时停止，再转相反方向向右边前进，前面积木到达幼儿右手前方时停止，将两块积本分放两边，相距五十公分，以相同速度前进至中间会台。
3。将两块积木置于幼儿正中央眼前，以相同速度、相反速度向两侧移动，至相距五十公分处停止。全部的过程，皆让幼儿眼睛注视积木的移动。☆注意事项：
勿让幼儿被其他事物吸引，而不注意移动的积木，积木的移动也不宜过快，以免幼儿追视不及，但也不能过慢，以免幼儿将目光转向它处。
☆失败的处理：
每进行一个追视，让幼儿休息二分钟，待稍恢复疲劳后，再进行下—个步骤。
编号：A O 8 类别：感觉教育 教案名称：脚底搔痒 适用年龄：2个月以上
教学时间：20分钟，可轮流进行之 教学地点：育婴室 使用教具：无
主要目标：刺激幼儿脚部触感的发展，并分化其大脑对触觉刺激的层次，使感觉教育更为丰富。
间接目标：消除幼儿的触觉敏感，以发展其更积极的人际关系及探索能力。☆教学步骤：
1．让幼儿平躺于床上，露出双脚。
2．引导者用手指轻轻碰幼儿的脚底，观察幼儿的身体姿势变化和反应。
3．引导者再用手掌轻拍幼儿的脚底，观察幼儿的身体姿势变化和用手指轻触脚底时有无改变以及幼儿的脸部表情是否有不同。☆注意事项：
引导者搔弄幼儿的脚底时，不宜太用力，以免伤及幼嫩的肌肤。☆失败的处理：
幼儿若哭泣时可暂停止训练，让其情绪稳定后再尝试，若有高兴反应，则可继续尝试。
编号：A O 9 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：仔细瞧，用力看 适用年龄：2个月以上 教学时间：5分钟 教学地点：婴儿床
使用教具：线球、福氏六色线球 主要目标：视觉肌肉强化，追视及注视的能力加强。间接目标：有探索物源的动机。☆教学步骤：
1．夸婴儿置于床上平躺。
2．利用线球，置于婴儿胸前的正中央位置（即左右乳头的正中央点），高度维持在离眼睛25～30公分之间，让婴儿注视目标物。
3．待婴儿熟悉专心的注砚目标物之后，将目标物左右摆动，幅度以不超过45度为原则。
4．用声音引导婴儿找寻目标物的位置。例如：球在那里呀？并变换位置，以提高婴儿的追寻动机。☆注意事项：
幼儿注视的角度应经常更换，如正上方，右上方，左上方等，以免眼球固定某个方向后，造成斜视的情况。☆失败的处理：
幼儿的眼睛不会跟著目标物移动时，先观察幼儿观觉能力是否有障碍，若属正常，则可先放慢移动的速度，并使目标物伴随发出声音，吸引幼儿的注意。
缟号：A10 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：握握手，转转身 适用年龄：2个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：婴儿床 使用教具：悬吊玩具
主要目标：以视觉刺激引动手眼协调能力。
间接目标：训练身体的平衡感，强化运动企划及视觉空间的成熟，对幼儿双侧协调也有实际帮助。☆教学步骤：
1．让幼儿平躺于床上，引导者在幼儿身体的正中线位置用吊轮接近幼儿，观察幼儿身体姿态的变化。
2．观察幼儿若尝试用手抓取悬吊玩具失败后，是否会改变身体姿势。
3．当幼儿同时双手握住悬吊玩具时，引导者再将悬吊玩具稍加提高—些，观察幼儿手的反应及其身体姿势的变化。☆注意事项：
悬吊玩具应维持静止状态，勿摇晃，让幼儿易于抓握。☆失败的处理：
手眼协调尚未发展完成时，常未能准确抓握住，可降低高度在幼儿面前由近而远，让幼儿顺利抓握以促进其能力发展。
编号：A11 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）
¨ˉ 教案名称：视觉捉迷藏 适用年龄：2个月以上 教学时间：20分钟 教学地点：室内
使用教具：积木或可推拉玩具，丝巾
主要目标：透过视觉空间变化，引发幼儿自觉性行动的运动企划能力。间接目标：引发对数概中最重要的保留概念的认知，通过互动加强与人的交往能力。☆教学步骤：
1．让幼儿仰卧，幼儿两手各握一个积木。
2．将丝巾，轻轻盖在幼儿的脸上，幼儿会转动头部，或将手中积木放掉来取走脸上的丝巾，再寻找引导者，并寻找刚才丢弃的玩具，若幼儿没有寻找的意图时，引导者可以摸摸幼儿的手，并说“玩具不见了？”，提醒幼儿寻找。
3．幼儿若能够自己记得要寻找，就表示保留概忿已产生，但有的幼儿暂时找不到，就会放弃，显示出概念的意识仍不强。
4．若幼儿在取下脸上的丝巾时，只放掉一手的玩具，则可能会只玩手中的玩具，不去寻找丢掉的，引导者仍可提醒他，另—个玩具在那里。☆注意事项：
丝巾最好是质地较轻，盖住时间不超过1 0秒，才不会造成危险。☆失败的处理：
盖上丝巾五秒后，幼儿仍未将丝巾取下时，引导者应自行取下，让幼儿觉得拿掉后看到引导者的脸很愉快，来引导幼儿自己去取下丝巾。
编号：A12 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）
教案名称：相看两不厌
适用年龄：3个月以上
教学时间：1 5分钟
教学地点：婴儿床
使用教具：颜色鲜艳的玩具
主要目标：能做大角度的转头追视、与移动速度配合良好。间接目标：有探索及追视的意愿，练习双侧协调能力。☆教学步骤：
1．将婴儿置於床上平躺。
2．重覆书上中央注视和追视的游戏
3．待婴儿熟悉之后，引导婴儿对置于头部和脚部的移动物体作45度以上的追视。
4．再将目标物朝左右边90度摆动，让婴儿追视。
5．若婴儿反应良好，可将目标物从左边转向右边，穿越中央线，进行180度以上的追视。☆注意事项：
注意观察幼儿的反应，若幼儿有困惑或不耐烦的表情时，可稍停会儿再重新开始。☆失败的处理：
幼儿的追视速度无法控制得当，因此有时候快、有时候慢，引导者也必须积极配合幼儿的个别发展差异做调整。
编号：A13 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：远望近看 适用年龄：4个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：婴儿床 使用教具：福氏教具八色球
主要目标：扩大婴幼儿视觉空间，使追视能力成熟化。间接目标：加强运动企划和双侧协调能力。☆教学步骤：
1．让婴儿平躺于床上。
2．以婴儿的身体为圆的中心，将六色球悬在幼儿身体上方，从头部的左侧绕过脚底，再回到头部的右侧，作360度的大旋转，如同在幼儿的身体上方画圆圈。
3．开始时，以缓慢的速度进行，待幼儿熟悉后。再逐渐加快速度。☆注意事项：
角度扩大至360度后，幼儿的配合也愈为重要，在移动的过程中，应让幼儿能容易地看到物体，勿过於大幅度快速旋转避免幼儿必须费力去寻找移动物体。☆失败的处理：
角度加大后，幼儿除了靠眼睛的追视，也必须靠颈部来配台，因此肢体的运作能力成熟与否，也会影响到幼儿追视的表现，幼儿有时候会只用眼睛，不会动身体，因此需要指导者帮助幼儿转动身体的某些部位来配合物体的移动作追视。
编号：A14 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）
： 教案名称：玩具会走路
（一）适用年龄：3个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内
使用教具：障碍物、会自己动的玩具、纸箱子
主要目标：能追视物体，并促进越过玩具和障碍物后，能继续追视的空间保留概念的建立。
间接目标：刺激保留概念的形成及运动企划的积极成熟，对幼婴儿日后数概念成熟帮助很大。☆教学步骤：
1．在幼儿面前放—个箱子，将自己会走动的玩具，由右侧经过箱子背后向左移动，观察幼儿视觉的反应。
2．把玩具再从左侧穿过箱子背后向右移动，观察幼儿视觉的反应。3．同样的动作反覆多次，观察幼儿的反应。★注意事项：
开始时，幼儿大多无法理解保留概念，必须有耐心，多次引导之，让他自己发现。☆失败的处理：
玩具走到障碍物后，幼儿因此无法看到玩具，会在搜寻不到时，将眼神调向其他地方，不再做追视，只要幼儿有初步的保留概念后就会去寻找不见了的玩具，请给幼婴儿时间，不要急，但只要会一次，以后便可主动掌握了。
编号：A15 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：魔镜里的球 适用年龄：3个月以上 教学时间：1 5ˉ20分钟 教学地点：室内
使用教具：镜子、球、桌子
主要目标：从视觉的变化，对自己身体动作与教具间关系有更多经验的认识。
间接目标：对运动企划及逆向思考等数概念及推理概念的逐渐形成有很大帮助。☆教学步骤： 1．让幼儿成支坐状态，并在幼儿面前摆放一面镜子。观察幼儿的表情、声音及其他反应。
2．引导者拿—个球给幼儿，观察幼儿的反应及对球的摆放位置。3．引导幼儿将球拿高，再将球放於桌上，观察幼儿对球移动位置的反应及对镜中影像的反应。☆注意事项：
幼儿在支坐状态中，常会不稳定晃动，需注意其安全。幼儿的身体和道具的关系，必须让他自己发现，不宜强迫。☆失败的处理：
可在其稍有表现时，积极鼓励之，不可急性强迫幼儿发现。
编号：A16 类别：感觉教育（触觉探索）
教案名称：来作日光浴 适用年龄：3个月以上 教学时间：5分钟－15分钟
教学地点：户外阳光照射得到的地方，有阴凉的地方 使用教具：婴儿床
主要目标：强化幼儿的触觉感受，可使大脑接收上的分化能力加强对触觉敏感帮助颇大。
间接目标：户外游戏，可改变幼儿视觉空间及听、嗅、视、触感觉变化，对大脑分化功能的成熟帮助很大。☆教学步骤：
1．将婴儿床移至户外，时间选择在夏日，阳光不会过於强烈的时候。
2．让幼儿躺在婴儿床内，头部上方遮住阳光照射，照射的部位先从腿部开始，再提高到肚脐部位，接下来再照射到胸部，依序日光浴后，再让幼儿到阴凉处休息。☆注意事项：
1．幼儿感冒或身体不舒服时，应停止日光浴活动，愈小的幼儿的日光浴时间愈短，以不超过十分钟为主，随着年龄的增加，再增加日光浴时间，幼儿的脸部尽量不被阳光直射。日光浴前在曝晒的部分抹上薄薄一层防晒乳液。
2．日光浴后应让幼儿补充水份，以调节体内的需要。☆失败的处理：
此类活动会让幼儿感受到舒适，但需注意勿发生皮肤晒伤，皮肤晒得红、痛时，可用温水擦拭。
编号：A17 类别：感觉教育（听觉探索）
ˉ 教案名称：九十度大回转 适用年龄：3个月—7个月 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内，铺上垫子
使用教具：铃鼓或其他可发声之玩具、垫子 主要目标：协助幼儿身体各部位及姿态的协调，并帮助平衡感和本体感的发展。
间接目标：能探索音源，随着音源而改变位置，强化听觉探索能力。☆教学步骤：
1．让幼儿仰卧在垫子上，引导者从幼儿的右侧，以铃鼓发出声音，吸引幼儿的注意和接近。
2．再将铃鼓转向右侧下方，观察幼儿为接近身体铃鼓时身体如何改变姿态，移动至那个方向。
3．引导者又—次的把铃鼓往右移动，并发出声音，观察幼儿是否跟随铃鼓的移动而改变身体姿势和位置。
4．观察幼儿从1 －3的动作后，身体是否已回转成90度的位置。☆注意事项：
幼儿的坐垫需柔软，不伤肌肤，避免转动时伤到皮肤。☆失败的处理：
有的幼儿因活动不灵活而不易转身，引导者可为其脱去多余的衣物，便于运转。
编号：A 18 类别：感觉教育 教案名称：味觉测试 适用年龄：4个月以上 教学时间：5 －10分钟； 教学地点：育婴室
使用教具：滴管、稀释柠檬汁、盐水、糖水
主要目标：让幼儿感觉不同的味道，刺激味觉的发展。并丰富大脑记亿区的接收层次。
间接目标：促进幼儿情绪分化的发展及探索能力的形成。☆教学步骤：
1． 引导者用手沾盐水，伸入幼儿嘴中，碰触舌头。观察幼儿脸部表情的变化。
2． 再用滴管吸稀释的柠檬汁，滴于幼儿的舌上。观察幼儿脸部表情与沾盐水的表情是否—样。
3．用滴管吸糖水，沾在幼儿的舌上，比较幼儿的脸部表情变化，和前二次有何不同。☆注意事项：
1．盐水、柠檬汁的份量皆不可过多。
2．准备开水或果汁，协助调和幼儿□内的强烈刺激。☆失败的处理：
若幼儿不愿尝这些东西的味道，引导者不需勉强。让幼儿多看别人尝试，激发探索的意愿。
编号：A19 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：造飞机 适用年龄：4个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：婴儿床 使用教具：鲜艳玩具、垫子
主要目标：颈部能抬高离开床面，强化身体运作基础能力，奠定平衡能力发展。
间接目标：手脚能维持如飞机般伸展姿态，对幼儿平衡能力及本体感成熟帮助很大，影响积极发展和自信心长成。☆教学步骤：
1．引导者先让幼儿趴卧在垫子上，引导幼儿双手及双脚腾空举高，用胸部支撑其身体，观察幼儿是否会将头部仰起及其视觉方向的变化。
2．让幼儿练习双手、双脚抬高放下的姿势，并观察幼儿视觉的改变状况。
3．引导者协助幼儿将双手、双脚停留在半空中，呈飞机状。若幼儿无法做到则勿须勉强。
4．可让幼儿多练习几次，停留的时间，可采循序渐进的方式，慢慢增长。☆注意事项：
颈部运动可以帮助幼儿颈部感觉神经发展得更好、因此应尽量让幼儿练习趴卧。☆失败的处理： 幼儿趴卧时颈部可以抬高，但久了会不舒服而排斥此活动，可在面前放置玩具吸引，协助视觉、听觉成熟。
编号：A 2 O 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：我会趴玩 适用年龄：4个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内
使用教具：可抓握软性玩具或球类玩具、垫子
主要目标：能在趴卧时，边用手抓握东西，训练手指运作及手眼协调。间接目标：能将颈部、胸部腹部抬高、用手掌撑住，对平衡能力及本体感帮助很大。☆教学步骤：
1．让幼儿作趴卧在垫子上，将小玩具接近幼儿的右手。观察幼儿的反应。
2．观察当幼儿抓到玩具之后，幼儿的身体姿态是否有所改变。
3．让幼儿练习把手肘撑起，身体抬高，并用手掌支撑身体的动作。☆注意事项：
垫子应柔软，使幼儿手肘撑起时不致太吃力也不会受到伤害。☆失败的处理：
手肘无法撑起，或胸部无法抬离床面时，会使得趴卧抓握的表现受影响，待慢慢发展完成后，就可以表现得很好。可多作手及手肘的紧握或按摩，增强其力量。
编号：A 21 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）
教案名称：哟！谁长尾巴了
适用年龄：4个月以上 教学时间：1 5分钟
教学地点：室内
使用教具：八色球、桌子、椅子
主要目标：训练注意力集中。
间接目标：强化专注能力，促成大脑分化功能之成熟。
☆教学步骤：
1．让幼儿坐在椅子上，引导者拿一个附有长带的八色球，从幼儿的左侧向幼儿的中央部分接近，以吸引幼儿的注意力。
2．再将八色球放在桌上中央的位置，观察幼儿的反应。
3．观察幼儿抓取八色球后，双手的动作及观觉方向的变化。
☆注意事项：
鼓励幼儿抓取八色球，并用手和眼去采集八色球和球的线条的不同形状。
☆失败的处理：
幼儿若对八色球不感兴趣，可用色泽较鲜艳或会出声的玩具吸引之。
编号：A 22 类别：感觉教育
教案名称：边缘意识 适用年龄：5个月以上 教学时间：1 5分钟
教学地点：育婴室
使用教具：桌子（高约45cm）
主要目标：训练幼儿对边缘的认识及危险的意识的养成。
间接目标：促进幼儿肢体的运作及运动中和他人互动关系的健全养成。☆教学步骤：
1．将幼儿抱到桌上，且让幼儿自由的爬行。
2．引导者用声音吸引幼儿朝向边缘处爬行，观察幼儿到桌边时，会不会自己停下来或是会继续爬行。
3．若幼儿继续爬行时，可让幼儿再练习一次，第二次时，用声音提醒幼儿。☆注意事项：
若幼儿不会自动停下来，继续爬行时。引导者要扶住幼儿，以免幼儿因落空而掉下桌，发生危险。桌下垫上厚棉被以防危险。☆失败的处理： 若幼儿不知危险，仍向边缘前进时，可扶持之，让他有掉下去的感觉，并让他了解只有在大人的协助下，他才能爬向边缘的认知能力。
编号：A 23 类别：感觉教育（听觉探索）教案名称：动一动，坐一坐 适用年龄：5个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内
使用教具：玩具、会发出声音的各种有声教具（铃鼓）等
主要目标：协助幼儿坐姿的平稳及身体操作能力的发展。加强爬行能力，促进平衡感发展。
间接目标：强化幼儿对身体及外界反应能力，使探索之意愿更强。☆教学步骤：
1．先让幼儿支坐在垫子上，背部用靠垫垫着，并让幼儿摇动双手及双脚，以取得平衡上的协调
2．引导者用声音及玩具吸引幼儿往前移动，观察幼儿身体姿势及四肢的运用。
3．让幼儿再次重覆1、2的动作。☆注意事项：
垫子应尽量柔软，无危险性，避免伤害的发生，气氛尽量活泼而快乐。☆失败的处理： 平衡感不佳的幼儿在进行此游戏时较容易失败，可加强摇及翻滚游戏，加强手和足的运作和按摩。
编号：A 24 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：倒退三步 适用年龄：5个月以上 教学时间：15分钟 教学地点：室内，铺上垫子 使用教具：玩具
主要目标：协助幼儿的四肢成熟掌握及手肘支撑力，增强视觉空间的成熟。
间接目标：强化平衡感及运动企划，培养幼儿积极探索意愿及基础数概能力。☆教学步骤：
1．让幼儿趴卧在垫上，两肘展开支撑住上半身，并放一个玩具于幼儿面前，让幼儿注视。
2．引导者拉起幼儿使手肘撑高，身体往前拉，再将双脚往后拉，使身体平趴，反覆练习。
3．引导者协助幼儿以手肘的收缩支撑身体的倒退动作，并让幼儿注意距离的变化。☆注意事项： 倒退的动作较为复杂及困难，引导者在进行时需注意勿伤及幼儿的手肘关节及骨骼，并不宜作太多强迫。☆失败的处理：
刚开始幼儿常无法倒退自如，经引导者协助后，应可慢慢完成动作，制造快乐气氛，鼓励幼儿接受更多挑战及尝试。
编号：A 25 类别：感觉教育（触觉探索）教案名称：会发亮的纸 适用年龄：5个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内
使用教具：锡箔纸、桌子、小椅子
主要目标：训练手掌触觉、手指运作，加强小肌肉使用能力。间接目标：培养积极之探索意愿。☆教学步骤：
1．让幼儿坐在椅子上，并将锡箔纸放在桌上，引导者可将锡箔纸发出声音，来吸引幼儿触摸。
2．观察幼儿用双手触摸锡箔纸的过程，以及最后幼儿会如何处理锡箔纸。☆注意事项：
勿让幼儿将锡箔纸放在□中吸吮，或吃下去。☆失败的处理：
幼儿若对锡箔纸不感兴趣，可用其他素材或玩具吸引之，并注意幼儿的支坐能力，月龄太小者不宜太久。有身体不适或情绪不安时，勿勉强之。
编号：A 26 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）
教案名称：玩具在哪里了（－）
适用年龄：5个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内，铺上垫子
使用教具：能转动的玩具、垫子
主要目标：能由中央追视到左右方各约60度，并能从左右两方追视到中央约60度。
间接目标：在支坐中变化幼儿视觉空间，强化探索能力，扩展视觉空间及运动企划的能力。☆教学步骤：
1．引导者先让幼儿坐着、背部用垫子靠着，再拿玩具放在幼儿的正前方，让幼儿注视。
2．将玩具由中央向左或向石移动，幅度以不超过60度为限。3．接下来将玩具由左向中央或由右向中央的逆向方式来让幼儿追视，观察幼儿的反应。☆注意事项：
幼儿以支坐的方式来做追视，刚开始可能因为尚未能坐稳而晃动，要注蕙安全，稍紧抓住之。失败的处理：
对于追视能力尚未发展完成的幼儿，可能无法做到由左右方向中央的追视，而造成眼睛注视到左、右方后就飘到其他地方，引导者可以吸引幼儿的眼光回到正中央、练习由中央到左右的追视，待熟练后再进展到由左右方到中央。
编号：A 27 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：玩具在哪里
（二）适用年龄：5个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内，铺上垫子 使用教具：能移动的玩具，列车子等
主要目标：能从中央追视到左右方约90度，并能从左右方追视到中央约90度。
间接目标：能以支坐的姿势完成，对物体有探索的意愿，并练习保留概念（变动位置后仍存在）。☆教学步骤：
1．让幼儿成支坐姿势，背部以垫子靠着或由大人轻抓住之。2．拿玩具放在幼儿的正前面，让幼儿作注视。并观察幼儿的反应。3．将玩具由中央向右移动90度，观察幼儿的反应。亦可做90度由右移向中央的追视反应。
4．接下来练习由中央向左90度移动，再从左移向中央，让幼儿做追视。☆注意事项：
幼儿因追视的角度及范围加入，在追视时易倒下，幼儿的四周宜垫上垫子，预防倒下后碰撞，以免造成伤害。☆失败的处理：
有的幼儿为了维持本身的平衡感，常在身体移动至90度时即停止，再用眼睛四周搜寻，引导者可让幼儿练习，渐渐增加角度。
编号：A 28
类别：感觉教育（视觉和视觉空间）
教案名称：玩具在哪里？
（三）适用年龄：5个月以上
教学时间：1 5分钟
教学地点：室内，铺上垫子
使用教具：带轮子会移动的玩具，如车子
主要目标：手眼能协调而精准地抓取玩具，左右手能越过身体中线到另一边抓取物品（双侧协调能力）。
间接目标：能尝试着用双手去抓取物晶，加强视觉空间判断及运动企划的成熟。
☆教学步骤：
1．引导者先协助幼儿成支坐的姿势，背部用垫子靠着。
2．拿出玩具，观察幼儿是否会主动来抓取及身体、头部、视线能否协调在同一方向操作。
3．引导者将玩具向左右移动，让幼儿作90 度的追视及180的追视，观察幼儿是否会尝试抓取玩具。幼儿若试着抓取时，可慢慢移动玩具的距离，让幼儿能尝试而抓住为原则。
4．移动玩具让幼儿练习双手配合移动的方向，试着去抓玩具且左右手可以超越自己身体的中线，到另一边（左手到右边，右手到左边）去抓取玩具。☆ 注意事项：
移动玩具时，应偶尔让幼儿抓住一两次，让幼儿有意愿去抓取。☆ 失败的处理：
双手无法超越身体中线作活动的幼儿，可以用手臂交叉运动来帮助他们发展此能力。
编号：A 29 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：玩具在里哪？
（四）适用年龄：6个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内，铺上垫子
使用教具：鲜艳、吸引幼儿注意的玩具
主要目标：能做由中央到上、下、左、右各90度的追视。间接目标：加强视觉空间，双侧协调及运动企划能力。☆教学步骤：
1．让幼儿成支坐姿势，背部用垫子靠着。
2．拿玩具让幼儿练习正面的注视。
3．再作由中央到上、下各90度及左、右各90度的移动，让幼儿追视。并观察幼儿身体上半部的变化。
4．同时引导者也逗弄幼儿，观察幼儿是否想要抓住玩具。5．可持续引导幼儿转向背后的方向，尝试作180度的追视，观察幼儿的视觉反应。☆注意事项：
追视的角度逐渐加大后，移动的方向及内容也较富变化，在进行追视时，应注意程序上能有规律，勿过於零乱，让幼儿无法依循。☆失败的处理：
逐渐复杂后，幼儿的失败率也会提高，引导者应与幼儿共同接受失败的情况，慢慢地练习，逐渐熟练各种角度的追视。
编号：A 3 O 类别：感觉教育（视觉和视觉空间）教案名称：坐起来，转转身 适用年龄：7个月以上－10个月 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内
使用教具：小玩具、福禄倍尔玩具一毛线球
主要目标：训练幼儿转动身体上半身来追视移动物，强化探索意愿及身体协调
间接目标：强化运动企划及本体感，有助数概及推理能力的发展。☆教学步骤：
1．让幼儿呈仰卧的姿态，双手接触双脚。
2．引导者可用小玩具吸引幼儿，练习转动视觉方向，带动身体及双手、双脚的转动。并观察幼儿手脚的反应。
3．再让幼儿坐着，背部用垫子靠着，引导者在幼儿的左、右侧分别用玩具逗弄幼儿，让幼儿练习转动腰部，且视觉可稳定的朝固定方向转动。
4．在幼儿熟悉引导者转动时，引导者可加快转动的速度，以吸引幼儿的头部转动。
5．可让幼儿反覆练习，直到幼儿不必扭动，—样可以追视引导者的移动为止。☆注意事项：
为了让幼儿的上半身可以扭动，只要将角度加大即可，尽量逗引但不要急于求成而速度过快。☆ 失败的处理： 对身体协调较差的幼儿容易操作失败，可加强摇晃、翻滚及四肢按摩，来强化其协调能力。
编号：A 31 类别：姿势动作、运动企划 教案名称：坐坐看（－）适用年龄：1个月以上 教学时间：5—1 0分钟 教学地点：室内 使用教具：无
主要目标：改变视觉空间，体认视觉和身体间关系。间接目标：变化视觉，增进幼儿对环境主动探索意愿。☆教学步骤：
1．婴儿一个月大时，引导者可环抱幼儿，让幼儿背靠在引导者胸前，一只手支撑着婴儿屁股，另一只手轻压婴儿肩部，且支撑其脸颊，让颈部保持抬高。再观察婴儿的反应。
2．二个月大时，引导者可用手按住婴儿的腰部，观察幼儿的反应及动作表现。
3．三个月大时，从肋下将婴儿抱住，观察幼儿的肢体反应、脸上表情及维持的姿势 ☆注意事项：
因幼儿此阶段身体很柔软，尚未能坐得稳，引导者在活动时，需注意幼儿颈部的安全。☆失败的处理：
有的幼儿不喜欢引导者抱坐的姿势，可能是此姿势造成身体部位或肌肉的不舒服而会动来动去，可以稍加调整到幼儿可以接受的情况。
A 32 类别：姿势动作、运动企划 敌案名称：坐坐看
（二）适用年龄：1个月以上
教学时间：1 0分钟
教学地点：室内
使用教具：手摇铃、玩具、福禄倍尔玩具一毛线球
主要目标：改变视、听感觉，加强幼儿操作身体能力。
间接目标：建立运动企划能力，并增进幼儿探索能力。
★教学步骤：
1．引导者先让幼儿背靠在自己的胸前，支撑其身体成支坐姿势。
2．利用线球或手摇铃的玩具逗弄幼儿，让其可以转动颈部。并观察幼儿手脚的反应。★注意事项：
幼儿使用的玩具必须考虑安全性、无毒性。★失败的处理：
幼儿对玩具的逗弄没有反应，甚至哭泣时，引导者可以用幼儿熟悉的物品，如奶瓶或食物等来吸引幼儿的注意力
编号：A 33 类别：姿势动作、运动企划 教案名称：抓抓看 适用年龄：3个月以上 教学时间：1 0分钟 教学地点：室内
使用教具：手摇铃、会发出声响的玩具
主要目标：强化颈部运动，建立视觉空间和身体间关系。间接目标：强化颈部神经机能，并可增进运动企划能力。☆教学步骤：
1．当幼儿已能用自己的力量支撑颈部时，引导者可以试着拿玩具逗弄幼儿，并观察幼儿的肢体反应及其手指是否已可弯曲，引发其接近玩具的意愿。☆注意事项：
虽然颈部已能挺直，仍须注意勿过度用力，避免伤及颈部肌肉或骨骼。☆失败的处理：
有的幼儿会很高兴看到玩具，但肢体可能不会有所反应，引导者不必过於勉强，以幼儿肢体能活动范围内加以引导即可。
编号：A 34 类别：姿势动作、运动企划 教案名称：飞机起飞了 适用年龄：2个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内 使用教具：垫子
主要目标：促使幼儿平衡能力更成熟，与地心引力的协调更好。间接目标：可强化颈、胸及腰部骨骼和肌肉，能有初步的支撑能力。并触发和他人互动之人际关系。☆教学步骤：
1．把垫子铺好，让幼儿脱去外套及长裤仅留内衣及尿布，仰躺在垫子上。
2．引导者双手从肋下两侧伸入背下，轻轻向上提起腰部头部及手脚维持平放，从—数到五之后再放下，重覆五次后休息。
3．接下来，让幼儿趴卧，双手从两侧伸入胸下，轻轻向上提起腰部，头部及手脚自然垂放，从一数到五后再放下，重覆五次后，休息。☆注意事项：
仰躺及趴卧时的活动都必须注意头部勿离开地面，动作需轻且慢地进行，角度不宜过人，操作时间最好在进食二个小时后进行，避免溢奶。
☆失败的处理：
若幼儿不喜欢或显出不耐烦的反应时，应先暂停，安抚幼儿情绪，若幼儿因不舒服或其他原因而啼哭时，应立即停止活动，通常幼婴都会喜欢此游戏，若有不同反应，应注意有否身体不适现象。
编号：A 35 类别：姿势动作、运动企划 教案名称：侧翻身 适用年龄：3个月以上 教学时间：20分钟 教学地点：室内 使用教具：垫子
主要目标：训练幼儿大小肌肉运作能力，养成运动企划。
间接目标：强化幼儿的本体感，对幼儿自发性及自主性的建立有帮助。
☆教学步骤：
1．先让幼儿脱去外套，仅留上衣、裤子平躺在垫子上，让幼儿注视着引导者。
2．首先将幼儿的上半身向右作九十度的侧面伸展，即双腿维持正面，上身伸展后，再抓住左脚向右成九十度，让左脚带动腹部向下移动，完成翻身动作。
3．再以相同的步骤，作左侧的翻身练习。☆注意事项：
活动时，幼儿的衣著以轻便、活动自如为主，勿过於宽大、厚重，而影响到活动性。☆失败的处理：
当幼儿尚无法活动自如地翻身时，就需要引导，有的时候在引导者帮忙作九十度伸展时，会翻回去成为原来的卧姿，引导者可以鼓励幼儿试著用力，多尝试几次的翻转。
编号：A 36 类别：姿势动作、运动企划
教案名称：摇摇摆摆（－）
适用年龄：3个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内 使用教具：桌子
主要目标：观察并协助幼儿身体和大脑的连系反应。
间接目标：改变幼儿各种感觉，促成感情分化之成熟。☆教学步骤：
1．让幼儿直立，由引导者双手放在幼儿腋下，支撑着幼儿胸部并让其站稳，观察幼儿的反应。
2．引导者支撑着幼儿，使其一边手脚离地，另一边手脚与桌面接触。左右摇幌，观察幼儿的反应。
3．引导者将幼儿的脚部抓住，将幼儿倒立摇幌，观察幼儿的反应。☆注意事项：
所有的动作需注意安全，因为有倒立的动作，所以不可在喂奶后二小时内进行，避免引起幼儿的不适。☆失败的处理：
有的幼儿在摇晃或倒立时会因为不舒服而挣扎抗拒，引导者可安抚之，或间歇地进行。
编号：A 37 类别：姿势动作、运动企划
＇ 教案名称：摇摇摆摆
（二）适用年龄：4个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内 使用教具：无
主要目标：强化身体操作能力，使幼儿更有自信。间接目标：加强运动企划及身体形象和本体感。☆教学步骤：
1．让幼儿坐在婴儿床上，由引导者摇动其四肢，观察幼儿的反应。
2．引导者支撑著着幼儿的胸部并抬高起来，离开床面，让幼儿的四肢自然伸展垂下。
3．引导者双手撑住幼儿腹部成悬空姿势，脸部朝下，并摇动其身体，观察幼儿的反应。☆注意事项：
身体及四肢的摇动勿过於剧烈，动作不可过猛。☆失败的处理：
在抬高或悬空时，幼儿会显得不舒服而挣扎，可以放下来休息一下再继续，勿勉强幼儿，注意幼儿有无平衡失常现象。
编号：A 38 类别：姿势动作、运动企划
教案名称：手脚摆一摆
备 适用年龄：5个月以上 教学时间：10分钟 教学地点：室内
使用教具：手摇铃或线球、福禄倍尔玩具—八色球 主要目标：以视听觉刺激、强化身体操作能力。同接目标：增进幼儿主动探索之意愿及自信心。☆教学步骤：
1．让幼儿仰卧平躺于床上。
2．引导者试着用手摇铃或线球逗弄幼儿，观察幼儿的双手及脚的姿势。
3．试着让幼儿练习双手合拢，双脚抬高合拢的游戏。
4．待幼儿熟悉合拢的动作之后，试着引导幼儿作单脚举高的姿势。5．持续的练习双手、双脚合拢的姿势。★注意事项：
双手及双脚的合拢以顺其能力即可，不需勉强。★失败的处理：
幼儿若无法抬高或合拢，或只能维持短暂时间时，可活动几次后休息几分钟再继续，平常可加强双手及双脚的神经成熟，便可强化其能力。
编号：A 39 类别：姿势动作、运动企划 教案名称：转身瞧一瞧（上）适用年龄：4个月以上 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内 使用教具：无
主要目标：加强幼儿身体，四肢和左右协调及操作能力。间接目标：强化幼儿之运动企划能力，并发展其思考力。☆教学步骤：
1．先让幼儿平躺于床上。
2．让幼儿先伸展双脚向上，双手与双脚互相接触。
3．身体先转向左侧，再往右侧转动。并让幼儿重新往左转动，观察双手与双脚的变化及其身体姿势。
4．将幼儿左脚抬高，使左脚越过右脚，左手亦摆向右边，观察幼儿的身体姿势。让幼儿把右肘及右膝弯曲向内，左手及左脚引入右侧，使幼儿能翻向右边，观察幼儿的身体姿势及头部是否能抬高，反覆练习几次，让幼儿熟悉而达到身体运作平衡的状态。☆注意事项：
引导者应轻轻地进行翻身的协助，避免翻过去后受到碰撞。☆失败的处理：
幼婴儿这方面能力较差时，可加强手脚扭弹，多加练习即可。
编号：A 40 类别：姿势动作、运动企划 教案名称：摇摇摆摆
（三）适用年龄：4个月以上
教学时间：15分钟
教学地点：室内 使用教具：床或软垫
主要目标：训练大肌肉操作和平衡能力掌握
间接目标：强化本体感，对幼儿自发性和自主性培养有帮助。☆教学步骤：
1．幼儿成仰卧姿状态，再由引导者抬高双脚，让幼儿练习支撑的动作。
2．幼儿呈支坐姿势，引导者用单手支撑幼儿的右侧胁部，观察幼儿的反应。
3．引导者用双手支撑着幼儿两侧胁部且左右摇幌，观察幼儿的反应。☆注意事项：
所有支撑动作的维持时间不可超五秒钟，注意不可过猛，以免造成伤害。
☆失败的处理：
有的幼儿会因为支撑而觉得不舒服并会抗拒，引导者可安抚之，并减少支撑时间。
编号：A 41 类别：运动企划 教案名称：海狗仰首 适用年龄：5个月以上 教学时间：20分钟 教学地点：室内 使用教具：布巾
主要目标：趴卧时，颈部能撑住挺直。间接目标：促进大肌肉成熟。☆教学步骤：
1．将布巾折叠成长方形放置在胸部下方，将胸部悬吊起来，可以协助幼儿抬头挺胸，并可练习肘部支撑的卧姿，手指自然弯曲握住。
2．布巾拿掉时，让幼儿可以很快地作好肘支撑的俯卧位姿势。☆注意事项：
为了避免肘部细嫩皮肤受到伤害，造成幼儿不愿俯卧，支撑的时间不宜过长。☆失败的处理： 幼儿在支撑数次后，可能累了，不想再支撑起来抬头挺胸，而趴着不想动，引导者可以在幼儿正前方引逗幼儿，让幼儿抬头往前看。
编号：A 42
￣－
· 类别：姿势动作、运动企划
教案名称：转身瞧一瞧（下）
适用年龄：4个月以上 教学时间：15分钟 教学地点：室内 使用教具：无
主要目标：强化身体操作能力增进自信心及探索力。间接目标：运动企划增强，激发幼儿思考能力。☆教学步骤：
1．先让幼儿平躺于床上，先伸展双脚向上，双手与双脚接触。
2．身体先转向右侧后，再往左侧转动。并让幼儿重新往右转动，观察双手与双脚的变化及其身体姿势。
3．将幼儿右脚拉高，使右脚超过左脚，右手亦向左转动，观察幼儿的身体姿势。让幼儿把左肘及左膝弯曲向内，右手及右脚引入左侧，使幼儿能翻向左边，观察幼儿的身体姿势及头部是否能抬高，反覆练习几次，让幼儿熟悉而达到身体运作平衡的状态。☆注意事项：
在操作时，引导者应轻轻地进行对幼儿翻身的协助，避免翻过去后受到碰撞。☆失败的处理：
幼儿平衡能力较差时，会影响身体运作，可加强摇、跳，四肢按摩，并多加练习即可。
编号：A 43 类别：运动企划
＇ ＇ 教案名称：用力踢 适用年龄：3个月以上
教学时间：1 5分钟，可分组进行 教学地点：婴儿床
使用教具：木板、铃鼓（宽面）
主要目标：训练幼儿腿部的伸展运动及力量，并强化下肢力量的双侧的协调。
间接目标：促进幼儿对环境积极主动的协调力，以协助人际关系的健全成长。☆教学步骤：
1．让幼儿平躺於床上，引导者把幼儿脚抬高，用木板轻压幼儿双脚的脚底，且让幼儿的腿自然弯曲再放开。观察幼儿是否会用力踢。再换用铃鼓轻压幼儿的脚底，让幼儿用力踢。幼儿踢到铃鼓有声响，观察幼儿的反应。若幼儿反应很兴趣，可反覆多让幼儿练习几次。☆注意事项： 压幼儿的力量不太大，以免造成幼儿骨骼和肌肉的不舒服。☆失败的处理：
若幼儿没有用反射动作回踢，引导者可试着用声音吸引幼儿的注意，再做一次练习。并让他观察别人的互动学习，以模仿之即可。
编号：A 44 类别：运动企划 教案名称：重量训练 适用年龄：3个月以上
教学时间：15分钟，可分组进行 教学地点：育婴室 使用教具：保育者的腿
主要目标：训练幼儿感受支撑重量的感觉，以强化其平衡能力之协调。间接目标：让幼儿由站立的视觉空间变化，产生自己学习的探索能力及运动企划。☆教学步骤：
1．先让幼儿坐在引导者的大腿上，引导者不停的摇动大腿，让幼儿习惯晃动的姿势
2．引导者扶着幼儿的双手，幼儿双脚站立在引导者的大腿上，让幼儿练习双脚承受重量的感觉。
3．若幼儿支站得很稳，引导者可试着摇动大腿，观察幼儿的情绪反应。☆注意事项：
让幼儿支站立的时间不可太长，以免伤害幼儿腿部神经和肌肉的发展。
☆失败的处理：
若幼儿觉得十分不舒服，则不需勉强幼儿做此动作了。多看别人游戏，吸引其尝试的兴趣即可。
编号：A 45 类别：姿势动作、运动企划 教案名称：仰卧起坐 适用年龄：6个月 教学时间：1 5分钟 教学地点：室内 使用教具：无
主要目标：能在他人协助下挺腰撑起身体坐起来，强化大肌肉及平衡能力。
间接目标：触发和他人积极互动，接受挑战，培养积极意志。☆教学步骤：
1．让幼儿仰躺，只穿内衣及尿布。
2．引导者—手握佳幼儿的手腕关节处，让幼儿的手握住引导者的大姆指，引导者另一手放在幼儿颈后。
3．引导者慢慢使力，让幼儿挺腰逐渐撑起身体坐起来，再扶着幼儿慢慢躺下，如此重覆三次。☆注意事项：
仰卧起坐需配合运动机能的发展，引导者在牵动时需注意慢慢用力，力量不可过猛，上下的动作不能过於勉强，或操之过急，需慢慢地进行。
☆失败的处理：
幼儿在挺腰时，头部常会向后仰，使得力气易集中在手关节部使力，造成骨骼的伤害，引导者需视幼儿的反应，若有异常应立即停止，幼儿大肌肉的成熟，会有个别差异情况，故不宜太勉强，只需保持快乐气氛，让幼儿愿意挑战。
编号：A 46 类别：运动企划 教案名称：爬行追球
适用年龄：6个月以上 教学时间：1 0—1 5分钟 教学地点：室内 使用教具：手摇铃
主要目标：协助幼儿以趴行姿态，移动身体，以强化其手的能力。间接目标：引导幼儿操作自己的身体，增强运动企划能力的形成。☆教学步骤：
1．让幼儿俯卧趴着，双手自然伸向前，双脚向后伸直。
2．引导者蹲在幼儿面前二公尺处，手握—个手摇铃，使幼儿的眼光集中在手摇铃上，引导者在慢慢地将手摇铃由远处接近近处，最后再停留在二公尺处，引导者再近引导幼儿爬过来抓手摇铃。
3．幼儿爬过来拿玩具，若拿到时，可让幼儿把玩一下来鼓励幼儿，可时引导者也对幼儿说：＂好棒喔！＂以赞美幼儿。☆注意事项：
此活动主要在引导幼儿向前爬行。☆失败的处理：
幼儿有个别差异，对较不成熟者，多尝试强化其能力即可。
编号：A 47 类别：运动企划 教案名称：爬行追球 适用年龄：6个月以上 教学时间：10－ 15分钟 教学地点：室内 使用教具：大塑胶吹气球
主要目标：强化幼儿对自己身体，特别是四肢运作以及协调的能力。间接目标：增强幼儿运动企划能力，由浅入深，以奠定日后数概基础。☆教学步骤：
1．让幼儿趴卧，颈部抬高，双手自然向前，双脚向后伸直。
——电信1003班团日活动策划书
一、活动背景:
时间悄悄的流淌，我们也已在大学这条高速铁路上行驶将半，看着窗外倒去的树影，是否也回忆起了曾经的点点滴滴，回忆起刚踏入车站的紧张与激动，回忆起沿途风景的美丽与感动？看着窗外，眼前的景象变得模糊，却也忘记了那个要去的目的地……车厢慢慢的行驶着，里面同行的人，看着眼中的自己，互相的露出一笑，似乎也有心里话要讲……
二、活动目的：
处在大二，没有了大一时的懵懂与激动，也没有大三大四时的焦虑紧张，每个人在心理上却似乎面临着更多的难题，自己找不到解开心灵枷锁的方法，可能需要别人帮你找到钥匙，敞开心扉，促膝长谈，旨在解决同学们遇到的心理问题，增进互相之间的感情交流，拉近互相之间的距离，让集体变得更凝聚，让同学变得更亲密。也在繁忙的学习中，放松一下心情，以更加阳光的姿态，投入到以后的学习生活。
三、活动主题：你我心灵有约
四、活动时间：
2011年11月20日 星期日（周末），晚七点
五、活动地点：
4215教室
六、活动单位：电子信息工程1003班全体同学
嘉宾：闫正航老师
七、活动内容：
1、主持人做主题发言：
主持人对活动主题和活动流程做简要发言；
2、卡片物语：
每人分发一张卡片，在卡片的一面上写下自己的心里话，比如自己在生活、学习、感情上有遇到的困惑，和一些烦心事。在卡片的另一面写下自己目前拥有哪些幸福，或者最近经历的快乐事。不需要写下自己的名字；
3、收集与分发
把写好的卡片收回，打乱后再随机的分发，这样每个人都拿着不是自己的卡片；
4、随机抽取
随机的抽取一个同学念卡片上的内容，抽取的方法是：把同学每个人的名字分别写到一张纸上，放在一个盒子里，由班主任最先抽取，抽取到的同学念出自己所属卡片，而且先由该同学自己解决上面的问题，同学们举手表决对该同学的回答是否满意，如果半数不通过则罚那个同学表演节目，并说出自己的烦心事。同学们也要根据提出的问题发表自己的看法。接着由上一个被抽到的同学抽选下一个念卡片者。上次被抽到的名字作废；
5、闫老师做学习生活指导：
由闫老师针对同学们可能遇到的问题进行解答或者对于生
活学习方面的建议，此活动的大部分时间由闫老师支配与调整，闫老师是这部分流程的主角，帮助同学们解决心理方面的问题，同时增加同学们学习生活的斗志，勇往直前!
同时，闫老师也要说出自己最近的烦心事和大家分享，审核不通过同样受罚。
八、活动意义：
同学们对于自己的心理问题能有更深一步的了解，并及时与大家分享从而得到解决，并加深同学之间的感情，深化师生感情，提高班集体的凝聚力，让这个集体变得更加温暖和人性化，更有利于以后的学习与生活，积极生活，努力学习，发愤图强，放松心情，放飞梦想！
九、活动附件：
主持人：舒海策划：张益博
开始时间：11月19日 周一 09:00
结束时间：月27日 周五 17:00
活动费用：100元(或扣1节课时)
活动地址：徐汇 吴中路8号，锦辉大厦2楼，近中山西路
联系方式：021-6200
感恩节精彩派对：
特色剧场――以音乐，舞蹈为主，加入多元化元素，使过程更加丰满。
手工活动――让小朋友们发挥想象力和创造力，用自己的小手把想象变成现实。每个小朋友的作品都是不一样的哦!
亲子游戏――我们准备了好玩的游戏，可以把气氛炒热，让孩子和父母能有很好的互动，增进亲子感情。
一、10月活动总结：
女生部10月初写出了“致未来的自己”活动策划，该活动的目的是：通过给未来的自己写信的方式，让大家畅想未来，在当下对自己的未来作出期许和承诺，重新唤起大家初进校园时那种积极的生活态度和对理想生活的热爱；给未来的自己写信，也可以说是确立一个目标，通过本次活动希望大家能重新找回积极主动的品格，努力学习的生活，提高我院的学习氛围。同时在10月中旬举办了“主持人大赛初赛”，主持人大赛目的：为了锻炼我院新生的言谈技巧、交流和应变能力，培养新生的舞台把控能力，使他们能在竞争激烈的大学和社会中追求更好的生活，土木学院女生部特面向我院大一新生举办新一届的主持人大赛。也希望借此契机从学院的大一新生中挑选出普通话标准、形象大方、应变能力强的优秀人才，培养成优秀的主持人，补充学院内的主持人队伍，为日后其他部门的大型活动作准备。同时，我们部门进行了礼仪队和拉拉队的培训，并在学院各种活动中展现了她们的风采，如学检部举办的辩论赛、学院篮球赛等。
“致未来的自己”活动流程：
由土木学院女生部干事进行好活动前期准备工作，准备好活动所需要的信封，信纸，宣传单等。进行宣传由干事对活动进行宣传，各个干事在10月11日晚自习的时间，到各班级进行活动宣传。介绍活动的内容，活动时间，活动的目的与意义。鼓励大家踊跃参与活动。当场发放信纸与信封给参加活动的人员。10月12日晚上收集信。10月13日晚上进行再次收信。活动。时间为10.11－10.13。共3天。10.14日对收集的信进行分类整理，为能够及时返信做准备。
“主持人大赛初、复赛”活动流程：
主持人大赛初赛前期准备由部门干事执行，制作好通过牌、登记表，并短信通知选手和邀请评委。初赛于10月18日中午12点在主教南206、207、208举行，一共有45名同学报名参加。通过初赛，我们最终筛选出27名选手进入复赛。复赛于10月25日中午12点在南206、207举行，并邀请了各部门部长作为评委。通过复赛最终进入决赛的有13名选手，于是我们开始制定选手培训计划，将于11月11日举行决赛。自我反省与总结：
这两次活动，总体来说进行得比较顺利。前期准备工作在女生部各个干事的积极配合下，准备较全。各个女生部干事在各位部长的带领下积极参与到活动中来，让活动顺利的开展。干事们能够按时积极的完成的任务，对待工作态度认真负责。当然，这次活动也有许多不足的地方，需要我们去改进，并且希望下次再举办时，尽量避免同类的失误与避免考虑不足的地方。
二、11月工作计划：
为进一步增强我校师生的安全意识，不断增强他们的法制观念，预防和减少安全事故的发生，结合我校的实际情况特制定 “学校安全月”活动方案。
一、指导思想
以深入学习实践科学发展观，牢固树立“学校发展，平安先行”的安全发展观，以平安校园创建为载体，全力抓好学校安全工作。通过“安全教育月”活动，普及安全法律法规和安全知识，推动学校安全制度建设和校园安全文化建设，集中排查整改校园及周边安全隐患，积极打造平安和谐校园，营造良好的教书育人环境，促进教育事业又好又快发展。
二、活动主题
“安全知识人人知应急演练不间断”
三、活动时间
第一阶段：2011年5月10日至2011年5月20日，主要活动内容包括：制订活动方案、成立安全领导小组、宣传发动、建章立制、安全自查；成立安全管理队
第二阶段：2011年5月21日至2011年6月3日，主要活动内容包括：整改消除安全隐患、教育活动全面展开；
第三阶段：总结验收阶段（6月4日）主要活动内容包括：迎接上级检查，安全管理队的巡查，学校安全月活动总结。
四、活动内容及活动安排
学校开展“安全知识人人知应急演练不间断”主题教育。
（一）加大宣传力度，强化师生安全意识。
1、通过红领巾广播站、校园网、宣传栏、黑板报、家长学校培训，印制校报《古槐》特刊——“真情德育”紫色系列安全篇等，广泛宣传消防、交通、饮食卫生、校产使用与保管等方面的法律规章和安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。
2、充分发挥升旗仪式、主题班会等阵地的作用，以“文明班级”创建为推手，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。
3、提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。
（二）以活动为载体，增强安全教育的效果。
1、进一步加强和改进学校德育工作，使养成教育在细、严、实上下功夫，找准找全问题，加大改进措施，突出交通、饮食、用电、校产的使用与管理及体育课、实验课和教学区等方面的安全管理和教育，消除隐患，防范和避免事故的发生。
2、每月第一周周三为全校“安全排查日”。建立了信访稳定安全台账，完善了各项安全制度预案。由正副班主任、值日班长,负责本班安全知识宣传、常规检查及报告工作。
3、继续放学路队制度，成立学校“安全护卫队”，落实“保安进校园”，监控学生放学安全，保证学生交通、治安方面的安全。
4、通过家长学校的培训，进一步强化纪律和安全意识，使家长广泛参与到学校教育管理中来，教给学生基本的保护常识和技能，并组织安全知识考试。
5、组织学校中层干部及老师到学校周边社区了解是否有精神问题及其它
情况的社区人员，排除不安全的因素，密切联系有关部门，做好校园周边环境的治理。
6、加强师德建设及师生心理健康教育。开展教工文体活动“走进世博，共建和谐”，确保学生“阳光体育”一小时落实到位。
五、加强组织领导、强化安全责任意识
1、为切实做好学校安全工作。成立由校长任组长，教务处、相关人员任成员的学校安全工作领导小组，具体安排和调度安全工作，进一步明确各室、各级部主要负责人的责任，把安全工作列入岗位职责范畴之中，真正实现“一岗双责”。
领导小组名单：
组长：刘昭亮
副组长：张思兵 郑咏娟
组员：宋涛 陈继才 肖良 袁利 杜伦恒 刘如玲 刘玲 黎祖波 各班班主任
2、进一步完善各类事故的安全应急预案，针对消防、用电、用气、饮食、大型活动的安全隐患和易发生安全责任事故的环节，按分工制度完善应急预案，明确责任、细化程序、有章可循，一旦发生安全责任事故，能够得到及时有效的控制。
3、落实安全责任追究制。校长是学校安全的第一责任人，班主任是本部门安全的第一责任人，各班建立安全检查小组，学校与班主任签订安全责任书，对所管财产和人身安全负全面责任，把安全责任及安全教育当作头等大事来抓，贯穿于各项工作的始终，创建平安校园。对因思想认识不足、宣传
教育不到位、安全责任不落实、安全隐患不消除的责任人限期整改或撤换，对导致发生安全责任事故的，严肃追究第一责任人的责任。
活动方案
一年一度的“六一”儿童节是全国少年儿童最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使幼儿在积极的参与中体验集体活动的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。幼儿园将开展以丰富多彩的活动，激发幼儿热爱生活、热爱学习、热爱幼儿园的情感，欢度一个有意义、能回味的“六一”儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。
一、亲子运动会活动安排
亲子运动会以班级为单位，按照幼儿园安排的时间范围内，自选场地进行活动。
学前班组：5月30日上午大班组： 5月30日下午 中班组： 5月31日上午小班、亲子班组：5月31日下午
二、“六一”活动
（一）活动时间：2012年6月1日上午
（二）活动程序
1、开幕式
各班级幼儿统一服装，按顺序入场。
2、园长讲话
3、幼儿代表讲话
4、表彰活动
表彰优秀教师优秀保育员先进工作者优秀家长（每个班级一位）红花幼儿（每个班级两位）优秀教研组（两个年级组）优秀班集体（卫生洁净班集体、和谐团结班集体、环境创意班集体）
5、家长代表讲话
6、班级幼儿体操表演
按幼儿园统一安排的表演顺序进行表演
（二）活动准备及组织分工
1、主持人：奇塔娜安丽娟
2、场地布置、班级入场顺序的排练：朱红霞
3、音箱设备的准备：朱红霞
4、彩旗队：学前一班
5、表彰活动的奖品及证书：曹桂灵
6、家长代表、幼儿代表准备：高英
7、联系保安、电视台：满都格日乐
8、音乐的准备及播放：满都格日乐
9、拍照：陈相如
（三）“六一”活动总结及材料收集：高英
活动方案、各类安排表、活动过程性材料（讲话稿、活动照片、表彰名单、节目内容及顺序等）活动总结。注意事项：
1、安全：保安在门口全天值班，防止陌生人入内。各班级
做好幼儿安全管理工作，班级教师统一管理幼儿并保证有两位老师一直在岗，活动结束后，班级教师组织好幼儿，接幼儿时，必须盯对好接幼儿的人，如果是不认识的人，务必给家长打电话核实。
2、卫生：要求家长不能给幼儿带零食，不在院内乱扔东西，不能抽烟等。教师随时收拾垃圾，保持环境干净整洁，活动结束后，每班一位教师整理现场材料。
3、纪律：教师和幼儿按要求必须统一服装。教师组织好幼
儿，观看节目时遵守纪律、举止文明。
4、温馨提示：请家长给幼儿带好防晒用品。“六一”活动
期间，班级教师按时组织幼儿喝水、上厕所。
5、各班将优秀家长（一名）红花幼儿（两名）家长委员会
名单于5月15日上交到副园长处。
备注：
活动结束后，依据各班教师对本次活动的安全、卫生、纪律等组织情况纳入5月份日常工作考核。
附：
1、表彰名单
3、各班级表演内容及顺序
乌审旗第二幼儿园
2012年5月11日
“六一”亲子趣味运动会
暨体操表演活动方案
乌审旗第二幼儿园
一、人事管理：
第一季度人事管理
基本数字：截止4月底，共有110人，陶尔斯培训人员66人，贸易公司及建材技术及管理人员为44人，其中包含高薪外聘管理及技术人员13人，现由于岗位未定，无法确定其人数的构成。
一到四月招聘人员情况：共计组织实施了五次大型招聘
登记人员共计：200人，面试人员共计94人，录用人员：22人，录用率为23%。
(一)做好人员招聘，确保上岗人数
今年第一季度，为招聘旺季，每年春节后为各企业的招聘旺季，对于各企业来说，都是招聘的最佳时机，对于本季度招聘情况不佳，其原因为：工资低、工厂离市区远、未能形成招聘优势。我部采取一些做法：一是加大人员招聘力度;二是针对薪酬问题，给予重新调整;三是对内推荐。总之，在开产之时，做到预定人员90%到岗率。
(二)人员异动的管理
对新应聘人员的入职管理，对新入职人员的档案的建立、考勤管理及人员的转正、离职等，随时跟踪所有人员的基本情况，从而做到真正的服务大众的工作。
(三)反复论证，实现工资调整
工资的标准和构成是在筹建期间初步形成的，对于人员招聘和稳定员工队伍起到了积极作用。然而随着竞争的激烈和劳动力短缺，我部根据各部门负责人的意见，组织进行了讨论，希望在四月份员工的工资标准进行初步调整，本次工资调整的特点：
1、上调薪点值，由前期的60元增加到80元。2、将最低值1920元的标准调为1840元。3、试用期工资由1000元调整到1700元。4、加入子公司的处级部门及生产部门。5、提高了员工入门工资，增加了招聘的竞争力。5、在工资中体现了岗位进级及职务进级等进级办法，加强内部竞争力。还在工资调整的基础上，进一步完善了工资管理的相关规定，为较好的执行工资政策，规范薪酬管理奠定基础。
二、内部管理、不断完善相应制度
内部管理，企业的制度是规范其行为及办事的重要标准，对筹建期间初步形成的各项制度的规范及完善，在4月初由我部制定的19个基础制度为：招聘制度、培训制度、考勤制度、日常行政管理制度、休假请假制度、行政安全制度、车辆管理制度、档案管理制度、印鉴管理制度、文件审批制度、会议管理制度等，通过各部门负责人的讨论已基本定稿，在本月内由总经理签字后生效实施。
三、培训管理
本季度3月份，我部每天组织对在职人员进行培训，其中培训内容为《企业员工的三大纪律、八项注意》《为自己工作》人力资源专业培训，党性培训等，在2月28日，公司为迎接高薪聘任人员，特别开展了专业培训，由李宝智教授为大家讲解了“石英石板材发展前景及用途”等对公司的产品进行了全面阐述，下午由我部为大家讲解了《企业员工的三大纪律、八项注意》及生产安全知识，培训使培训人员了解了公司产品的特性，并且贯穿思想，为进一步建立培训员工队伍打下了很好的基础。
四、做好前期筹建的采购工作
公司前期筹建工作非常重要，我部为前期人员到位后大量采购了生活及办公用品，以确保员工的生活方便及舒适。对于我部来说，采购工作不是很了解，在工作中，还有许多的不足，在采购过程中，也存在产品的耐久程度的问题，还需在今后的工作中改进。
五、会议的安排
最近就公司组织了多次会议，其中有经理扩大会议、经理会、投标会议等等多项会议，我部对以上会议做出会议安排。
六、行政管理工作
