幼儿中班主题《好吃食物》主题环境创建（精选4篇）
墙面参与形式
在主题环境：好吃的食物中，先收集了孩子们喜欢吃的一些食物，然后再通过收集的过程中认识进行了分类，分成了：蔬菜类、水果类、肉类、鱼类、五谷类、甜食等。让幼儿对身边的这些食物有了一个比较和分类的认识。
家长和幼儿一起进行了好吃的食物的图片收集，有些是从网上直接下载的，有些是爸爸妈妈用照片拍下孩子喜欢吃的东西。在下列的分类中，孩子们与墙面共同互动，用图片或者自己绘画的方式进行分类活动。
墙面名称 ：豆宝宝的一家 墙面说明：
墙面参与形式
创设背景：豆宝宝的一家，然后在每个盘子上提供一些豆制品：豆腐、黄豆、素鸡、五香豆腐干等等。让幼儿通过观察比较他们的形状、颜色和味道，了解豆制品的丰富营养。
幼儿在家长的帮助下收集各种豆制品，并放入“豆宝宝的一家”中，幼儿可以通过观察、闻等来分辨这些豆制品的色香味。
墙面名称 ：美食店 墙面说明：
墙面参与形式
1、美食城标志和相应的食物图片，价目表（每个食品相对应的价格）
2、自制的食品：小笼、馄饨、饺子、春卷、面条、油条等。
（也可提供材料让幼儿学习简单的制作，如：面条，春卷等）
幼儿讨论美食店所供应的食品种类，然后寻找相应的图片提供到美食点中，价目表上自行设定价格。通过角色游戏美食店来感受体验自制食品和体验美食的乐趣。
墙面名称 ：全家便利店 墙面说明：
墙面参与形式
1、创设“全家便利店”招牌：自制。
2、收银处：提供收银机（上面有相应的数字）
3、便利店内提供超市架和架子供营业员分类摆放食物：食品区域和水果区域。并给这些食物贴上价格标签。
幼儿收集生活中的各种食品的包装盒提供到超市内，通过扮演便利店营业员的形式让幼儿学习食物的分类，通过买卖游戏让幼儿了解感受购买食品的乐趣，并学习有礼貌的交往
墙面名称 ：水果丰收啦！
墙面说明：
墙面参与形式
附照片（非活动照片而是活动材料的呈现）
贴 5 寸照片（勿打印），可根据表格大小自行修剪。
kt 板、卡纸、铅画纸，幼儿按照自己的意愿选择喜欢的水果用两种颜色接色的方法涂色。
幼儿绘画、制作作品、师生共同布置。
墙面名称 ：营养餐厅 墙面说明：
墙面参与形式
附照片（非活动照片而是活动材料的呈现）
贴 5 寸照片（勿打印），可根据表格大小自行修剪。
Kt 板、膳食金字塔、一次性餐盘、各种食物（胡萝卜、黄瓜、鸡腿、南瓜、番茄、水果等）
家长参与收集照片，幼儿绘画、制作作品等。
墙面名称 ：奶茶铺 墙面说明：
墙面参与形式
附照片（非活动照片而是活动材料的呈现）
贴 5 寸照片（勿打印），可根据表格大小自行修剪。
泡沫球、彩色绒球、一次性茶杯、幼儿和老师共同制作并丰富。
墙面名称 ：好吃的鱼 墙面说明：
墙面参与形式
附照片（非活动照片而是活动材料的呈现）
贴 5 寸照片（勿打印），可根据表格大小自行修剪。
一次性餐盘、蜡笔、水彩笔、图画纸。幼儿运用已有经验画红烧鱼、咖喱鱼。
活动目标
1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
3、引导幼儿不偏食、挑食。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
教学重点 ：知道吃蔬菜对身体健康
教学难点 :培养幼儿吃蔬菜的兴趣
活动准备
1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)
2、幼儿人手一套碗筷。
活动过程
一、激发幼儿兴趣，引入主题。
通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。(1)、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。
二、引入新课。
1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。(1)、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗?
2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。
3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。
三、幼儿活动。
1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的 棒棒的、壮壮的、高高的。
2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么?
四、活动延伸。
蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。
教学反思
这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜;其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。
活动设计背景
废旧物品利用，并给生活增添一定的乐趣。提高环保意识
活动目标
1.练习双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调。
2.体验用废旧器材做的玩具来锻炼身体的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
如何用双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调、为什么废旧物品可利用
活动准备
易拉罐、废旧纸箱、平衡木、垫
活动过程
1.热身运动：随音乐做易拉罐操，活动全身。!出自:快思老.师!
2.自由式活动：
(1)自己去探索易拉罐的各种玩法，(跳、顶、踢等动作)。
(2)自由组合，尝试用各种器材组合起来锻炼身体。
3.老师为幼儿讲解，练习用双脚夹住易拉罐跳起前掷动作。
4.竞赛游戏“环境小卫士”。
玩法：将幼儿分成四组，听老师命令，各队第一个幼儿走过断桥(间隔积木)，在场地上任选一个易拉罐，用脚夹住扔入“环保箱”跑回，第二个幼儿即可跑出，在规定时间看哪一队清除易拉罐最多。
5.活动结束，小结：幼儿们个个都踊跃参与，也累了满头大汗，而且易拉罐也一个个地躺在“环保箱”里，每个人的脸上都洋溢着成就感。
教学反思
这是一节简单有趣，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参与到其中，感受到了活动中的快乐，也得到了锻炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。
中班主题详案教案及教学反思《环境小卫士》这篇文章共1733字。
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主题说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
环境创设
●布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。
●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。
●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自家园共育
●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果拼盘。
●与孩子一起收集各种水果的图片
●培养孩子喜欢吃多种水果。
活动区域提示名称指导要点娃娃家
●提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。
●用各种水果玩具制作水果拼盘。
美工区
●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。
●用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。
●泥塑水果娃娃。
●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。
●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。
科学区
●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格，引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?
●提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。
●收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。
益智区
●提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。
●提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。
●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。
表演区
●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。
角色区
●利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。
●提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。
阅览区
●提供各种图书供幼儿阅览。
●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》
教学活动计划表周次名称活动目标第一周水果照相馆
●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
水果全家福
●学习3以内手口一致点数，并说出总数。
●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。
水果谜语
●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
●巩固对某些水果特征的感知。
酸酸甜甜的桔子
●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。
●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
苹果歌
●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
●学习简单的仿编并演唱给大家听。
第二周蛤蟆种瓜
●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。
●知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
切西瓜
●愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
●能根据指令做相应的动作。
水果沙拉
●知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。
●感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。
●学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。
瓜娃娃
●感受儿歌的韵律美。
●能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。
隐身水果
●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。
●体验自己动手调制饮料的乐趣。
第一周活动一：水果照相馆目标：
●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
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