学习心得体会格式

学习心得体会格式（通用10篇）

学习心得体会格式篇1

**年级**专业**区队()/r/n

***(姓名)/r/n

第一段内容：/r/n

1、对学院项目的认识/r/n

2、上届参加了哪些()/r/n

3、取得的成绩如何/r/n

第二段内容：/r/n

1、通过参加四个一有哪些收获/r/n

2、分析自己的不足/r/n

第三段内容：/r/n

1、本学期如何改进/r/n

2、本学期预期达到怎样的目标/r/n

3、具体实施训练计划/r/n

要求：/r/n

1、字数1000字以上/r/n

2、严格按照模板格式和内容要求(标题宋体二号，其余宋体小四)/r/n

【相关文章】十八大心得体会的基本格式：/r/n

I、标题/r/n

心得体会的标题可以采用以下形式：/r/n

XXXX学习十八大(精神)心得体会(或心得)/r/n

II、正文这是十八大心得体会的中心部分/r/n

(1)开头简述学习中国共产党第十八次全国代表大会的基本情况。/r/n

(2)主体由于十八大心得体会比较多地倾向于个人对中国共产党第十八次全国代表大会的主观感受和体会，而人的认识往往有一个逐渐发展和演变的过程，因此，在十八大心得体会的主体部分的结构安排上，常常以作者对客观事物的主观感受和认识发展、情感变化为中心线索，组织材料，安排层次。具体的安排方法主要有两种：并列式结构和递进式结构。/r/n

从不同角度将自己的感受和体会总结成几个不同的方面，分别加以介绍，层次之间是并列关系。即：体会(一)/r/n

体会(二)/r/n

体会(三)/r/n

„„„„/r/n

在每一部分内部，可以采用先从理论上总述，再列举事实加以证明的方法，使文章有理有据，不流于空。/r/n

(3)结尾十八大心得体会的结尾一般可以再次总结并深化主题，也可以提出未来继续努力的方向，也可以自然结尾，不专门作结。/r/n

(4)署名十八大心得体会一般应在文章结尾的右下方写上姓名，也可以在文章标题下署名，写作日期放在文章最后。/r/n

III、写作心得体会应注意的问题/r/n

(1)避免混同心得体会和总结的界限。一般来说，总结是单位或个人在一项工作、一个题结束以后对该工作、该问题所做的全面回顾、分析和研究，力求在一项工作结束后找出有关该工作的经验教训，引出规律性的认识，用以指导今后的工作，它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性。在表现手法上，在简单叙述事实的基础上较多的采用分析、推理、议论的方式，注重语言的严谨和简洁。/r/n

心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受，往往紧抓一两点，充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表达方式，在叙述工作经历的同时，着重介绍自己在工作中的体会和感受。它追求感受的生动性和独特性，而不追求其是否全面和严谨，甚至在有些情况下，可以“只论一点，不计其余”。/r/n

(2)实事求是，不虚夸，不作假，不无病呻吟。心得体会应是在实际工作和活动中真实感受的反映，不能扭捏作态，故作高深，更不能虚假浮夸，造成内容的失实。/r/n

(3)语言简洁，生动。心得体会在运用简洁的语言进行叙述、议论的基础上，可以适当地采用描写、抒情及各种修辞手法，以增强文章的感染力。/r/n

3写作方法/r/n

(一)简略写出自己学习中国共产党第十八次全国代表大会后的内容，然后写出自己的意见或感想。明确的说，就是应用自己的话语，把中国共产党第十八次全国代表大会的内容浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是(着重)提出自己的看法或意见。/r/n

(二)将自己学习中国共产党第十八次全国代表大会的内容，以写作技巧的观点来评论它的意义内涵，看看它给人的感受如何，对社会产生的影响如何。/r/n

(三)应用中国共产党第十八次全国代表大会中的内容，然后发表自己的意见。比如我们可以引用大会中的一些观点为引导，然后发表见解。/r/n

学习心得体会格式篇2

关注文本的表现形式, 寻找冒号、引号的学习资源

苏教版三年级上册的语文课本中, 叙事性的文本比较多, 人物的语言描写也较多, 冒号、引号出现的次数就较多。但由于文本都有自身的特点, 人物语言描写的方式是不一样的, 就出现了多种冒号、引号的用法。教师在备课时, 不仅要关注文本内容 (写什么) , 还要关注文本格式 (怎么写的) , 关注冒号、引号的几种用法。

如《学会查“无字词典”》一课, 课文是围绕聪聪和爸爸的对话展开的, 一个人说的话占一个自然段。提示语的位置有两种情况, 一种是在引用的语言前面, 一种是在引用的语言后面。《石头书》一课虽然也是以对话的形式写的, 每个人物的语言也是占一个自然段, 提示语的出现也和《学会查“无字词典”》一样, 有的在前, 有的在后, 但最大的区别就在于有的语言描写没有提示语。而《军神》一课的第1自然段就大不一样了, 沃克医生和刘伯承的对话在一个自然段, 没有分段写, 在人物说话的中间也使用了提示语, 这种情况是学生比较难掌握的。提示语出现在说话中间的, 还有《小稻秧脱险记》第3自然段、《金子》第5自然段。《小露珠》一课的第2、第3、第4自然段, 句式一模一样, 先写语言, 后写提示语。还有《蒲公英》《三袋麦子》等课文语言描写就一种情况, 提示语在前面, 也是学生冒号、引号用得最多、最好的一种情况。

将冒号、引号的使用确定为教学内容之一

由于冒号、引号的用法较多, 学生不可能在一节课内就能学完, 因此, 在确定教学内容时, 一课只能一得。

如《学会查“无字词典”》一课, 由于安排在第2课, 学生刚升入三年级, 只能将冒号、引号的最常用的一种方法, 即提示语在前的那种情况确定为教学内容。《蒲公英》《三袋麦子》两课也一样, 巩固一下这种用法。紧接着到了第15课《小露珠》, 将提示语在后的情况下引号的用法 (这种情况下不使用冒号, 但学生很容易错) 定为教学内容, 《石头书》一课将没有提示语时的引号用法定为教学内容 (只有引号、不用冒号) , 最后, 在《小稻秧脱险记》《军神》《金子》这三课中, 将提示语在中间的引号的用法定为教学内容 (这种情况, 学生会乱用冒号) 。

在实践中学习使用冒号、引号

阅读课上, 教师要结合文本内容, 设计小练笔, 让学生在语言文字的运用中学习、掌握冒号、引号的一般用法。

如学完了《学会查“无字词典”》一课, 可以设计这样的练笔:聪聪听了爸爸的话后, 点点头说:“___。”《蒲公英》一课有这样一道习题, 用“嘱咐”一词造句。可以指导学生模仿课文格式, 进行练习:___, 嘱咐___:“___。”《小露珠》一课, 让学生说说还有哪些动物会和小露珠打招呼, 会说些什么。在学生交流的基础上, 让学生仿照课文格式写一写, 注意引号的使用。

有的时候, 也可以结合10分钟的练字要求, 让学生抄写一段话。如《金子》一课的第5自然段, 《军神》一课的第1自然段 (提示语在说话的中间) , 要求学生不仅要写好字, 还要注意冒号、引号的使用。当学生都基本掌握了冒号、引号的一般用法后, 可以安排一次描写人物对话的习作, 模仿《石头书》一课的格式来写。

单元学习体会格式篇3

姓名(学号)

本课程是计算机科学与技术专业学生与所学专业相关的第一门课程。本课程将概括性地阐述计算机科学与技术学科中的主要基本概念和问题，将引导刚进入大学学习的学生对计算机科学与技术专业的基础知识和与专业相关的有关问题有一个概括而准确地了解，从而为系统地学习计算机科学与技术专业的后续课程打下一个良好的基础，树立学习专业的责任感和自豪感[1]。

本课程的教学内容主要包括引论，计算机科学的概念和基本知识，计算机科学的意义、内容和方法，如何学习计算机科学和健康成长等部分。

要求学生掌握计算机科学与技术学科的基本概念，基本方法和基本专业术语，了解本学科的基本内容、基本理论和基本技术[2]。

参考文献：

[1] 谭浩强．C++程序设计．北京：清华大学出版社，2004.[2] 郑人杰等．实用软件工程(第二版)．北京：清华大学出版社, 2001.[3] http://

学习习近平总书记讲话心得格式篇4

——学习总书记系列重要讲话心得

（标题排版：居中，宋体四号）

胡雪萍

学号：班级：

（以上排版标准：居中，华文楷体小四，行距：固定值17磅）

摘要：中美两国对校园暴力案件的内涵和处理方式存在很大的差别，究其原因与两国不同的文化特征有着千丝万缕的联系。克服我国伦理本位社会存…… 关键词：校园暴力中美教育依法治校

（摘要关键词排版：华文楷体小四，行距：固定值17磅）

（另起一行）2016年2月17日，震惊世界的洛杉矶中国留学生绑架案正式宣判，……

一、中美两国对校园暴力内涵的不同界定。

关于校园暴力概念的界定，文字而言中美两国大体相同，那就是：发生在学

校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外……

1.2.二、中美两国处理校园暴力的不同方式。

国内对于校园暴力案的处理一般是在案件被曝光后，由教育行政部门或……

学习计划格式篇5

很多同学都不会写学习计划，这里我做个模板，供大家参考，学习计划其实主要包括三个方面，分别是：

1、分析自己的学习特点，仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好„„你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状。

一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用好、较好、中、较差、差来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用进步大、有进步、照常、有退步、退步大来评价。

3、确定学习目标。

学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。

上面是整个计划的部分，但学习计划要落到实处还有很长的路在走，据笔者观察，有一款非常流行的idodo待办软件，就非常适合督促和跟踪自己的学习计划，定时提醒你该做哪些事情，并记录下你的学习时间，里面有很多的功能，在这里不在赘述。就写到这里，希望对大家有用。篇二：学习计划范文文库学习计划范文

提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察。

一、学习问题自我评价

每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价： l．时间安排问题

学习不良者应该反省下列几个问题：(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。2．注意力问题

(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。3．学习兴趣问题 4.学习方法问题

一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。

二、自我改进法 1.sq3r法

罗宾生(robinson)提出的sq3r法是提高学习效率的一种好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。

(2)问题(question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。(3)阅读(read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。

(4)背诵(recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。(5)复习(review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

学习计划范文

（一）学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目

《学习计划范文》《其他范文》

关于《其他范文》的文章《学习计划范文》正文开始>>

（一）学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

（二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

（三）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

（四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

有些学生学习毫无计划。脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里，这是很不好的。高尔基说：不知明天该做什么的人是不幸的。有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

怎样制定学习计划呢？一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用好、较好、中、较差、差来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用进步大、有进步、照常、有退步、退步大来评价。

二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.明确就是指学习目标要便于对照和检查。如：今后要努力学习，争取更大进步这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为：数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。篇三：学习计划表及模板

做个有计划的人，现在开始了

外出学习汇报材料格式篇6

心得体会

——音六中赵晓英

今年暑期，有幸到洋思中学参加新课程教学管理经验研讨会，通过2013年7月13——7月22日10天的学习培训，对洋思中学的办学模式，先进管理都有了很深的了解，总结如下。

一、有精细完善的管理制度，而且“包”字当头，“严”字贯穿。洋思的教学管理很细、很实。采取多种办法培养青年教师。如寒暑假培训、集体备课、周前备课、师徒配对、两课一评、一课两评；洋思的学生管理“包”字当头，责任明确。将“包”字引进校园，这是洋思人的管理创新，学生的各块管理工作无所不包，责任明确，责任到人，学生管理有“三个一工程”。从起始年级抓起，从新学生入学第一天抓起，从最后一名抓起。有“三清”，堂堂清，日日清，周周清。各项管理制度是纵横交错，密不透风。

我们的管理也有精细完善的管理制度，但没有取得很好的成效，就在于没有严格执行，没有责任到人，赏罚不是很分明。“包”是有了，但“严”字没有起到实效。

二、规范教学行为，实化双效活动，提高教学效果。

洋思的优秀成绩取得，在于对教学本质的坚守。这种教学本能就是以提高学生的素质为目的，素质包括学生的成绩和学生的学习能力。我们的教学行为也应该围绕提高成绩和学习能力来展开。

因此首先要规范教学行为。

1、明确教学目的：提高学生成绩。

2、明确一节好看评价标准：镇、实、好。内容真，以学生为本以教材为本；形式真，不搞花架子；效果好，当堂所教内容学生会考，能掌握，能过关。

3、明确教学流程，清楚自己的教学任务。教学流程应该是：

（1）、学：学教材、学课标、学《说明》。（2）、查：查学清、查问题（学生）、查状态（师生）。（3）、备：备讲义、备学案、备试题（自学检测、当堂作业、课后作业、假期作业）。（4）、教：先学后教、边学边教、边学边考（自学检测、当堂训练）。（5）、批：及时批改、只重实效。（6）、辅：督查差（当堂没过关的学生），辅导优生。（7）、评：评价学生，记载情况（学生成绩、存在问题）。（8）、修：教学反思、修正学案、修改试题。

三、有效的课堂教学模式，促进师生共同发展

洋思人创立了以“先学后教，当堂训练”为基本结构、以学生自主学习为中心的课堂教学模式。课堂上学生主动参与，发言活跃，大部分作业当堂完成，来时讲的很少，只是学生的自学进行点拨，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主题地位，合作精神和探究能力得到充分的体现。浅解其教学模式为：

1、出示学习目标

时间为一分钟左右。目的是让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。此环节的意义在于使学生在上课一开始就明确了学习目标和学习方向。从而促进了学生在以后的各个环节里主动的围绕目标去

探索，追求。

2、出示自学指导，指导学生自学

在这一环节中，每个学生都积极动脑，认真自学，教师巡视，不提示，不说话，真正体现了学生的主体地位。

3、检查学生自学的效果

让中差生尤其是后进生用黑板演示或口答的形式对所学的知识进行操作。时间约5—8分钟。这环节的目的是最大限度的暴露学生自学后存在的疑难问题。若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不要老师再教了。若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的原因，引导更正，归纳。这一环节体现了洋思课堂教学“兵”教“兵”的一种有效的教法。也起到了相当好的效果。

4、当堂训练

布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业，时间不少于15分钟。尤其是检测每位学生是否当堂达到了学习目标。作业分必做题、选做题和思考题，力求让各个层次的学生都能吃饱。我看了几个学生的作业，特别规范，几乎是一个人写的，我想老师在作业规范上下了很大的功夫，这些都是值得我们学习的。说到洋思的教学，我不得不说的“四清”——堂堂清、日日清、周周清、月月清。其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”。道理说起来并不深奥复杂，但真正按照这个要求并能持之以恒做下去，实在是难，很难。洋思的教学理念“没有教不好的学生”，很大程度上是因为做到了这一点。

我们也需要科学自己的教学方式，这种方式就是学习借鉴洋思的“先学后教当堂训练”形成适合本校的教学模式，坚持去做。在我校原有的“631”课堂教学模式中，加入洋思教学模式的先进理念和科学方法，完善我校教学模式。

终身学习建议书格式篇7

在这丹桂飘香、天高云淡的日子里，我们迎来了我校第一届读书节!著名文学家冰心曾经这样写过：“读书好，多读书，读好书”。

一本好书就像一艘航船，引领我们驶向生活无垠的海洋。

优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造。

在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮美的山河;可以知文史经哲，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽。

一个不读书的人，他的生命只有一次，除了他自己所经历的，他不知道还有别的。

而一个博览群书的人，他的生命体验就成百上千倍地增加了。

他可以体察帝王生涯、平民甘苦;也可以饱览山川景物、风土人情;他还可以出进于欧洲的沙龙、拉美的丛林;或做风骚倜傥的才子;或为跃马横戈的猛士……。

这时，他们的心灵不仅是他们的心灵，那里注进了丰富的情感和思想——通过阅读，我们扩大了自己的生命空间，我们延伸了自己的生命长度，我们进步了自己的生活质量!

就在月复一日的阅读中，体验着一种又一种别样的生活，享受着文字带给我们的快乐，那些词汇啊，段落啊，章法啊，结构啊，就潜移默化地静静地进进你们的脑中，出现在你们的口中，作文中，那些文明的言行，高尚的品格就会悄无声息地化为你们的东西。

也许，读了一天、两天、一个月、两个月不能觉察，但假如坚持三年五载，一定有所变化!这就是书的滋养。

书读多了，眼界就开阔，思维会更加灵敏，心灵会更加丰富，目光会变得更加清澈!林语堂先生说过，读书可以“摆脱俗气”可以“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养灵性”。

因此，古今中外很多伟人都非常爱读书。

爱读书的孩子更聪明，爱读书的孩子更懂事，爱读书的孩子更谦虚，爱读书的孩子更潇洒美丽，爱读书的孩子更可爱。

继续教育培训学习总结格式篇8

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一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。通过本继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本个人继续教育总结如下：

一、基本功训练

1、积极参加学校组织的三笔字培训与学习，并且取得了相应的成绩。

二、加强师德修养的学习和法制知识的学习

德胜才者是君子，才胜德者是小人，各行各业都对从业人员的职业道德有着不同的要求，作为一名教师，更是要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关心爱护每一个学生，这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在与家长、同事的合作中，他也必须保持谦虚谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步。在本学期的继续教育学习中，我严格要求自己，得到了同事、家长和学生的认可。

依法执教是教育教学的宗旨，学校在教给学生必要的知识的同时，对学生进行一定的法律知识的传授也是生活与学习的需要，在本学期的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教育，同时加强自己对法律的学习，为法制知识在教育教学活动中的渗透做了铺垫。

三、加强新理念、新知识、新方法、新技能的学习

在“四新”的学习中，并专心听讲，认真做好笔记，课后积极反思。在教育教学活动中将学到的知识渗透到课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。在课余时间，加强关于新理念、新知识、新方法、新技能的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，及时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。

四、巩固继续教育学习的成果，不断进步

1、巩固信息技术与课程整合的学习：针对本人的个人情况，计算机系统维护的弱点，下期我将继续加强对网络基本技能的学习，每天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技术。

2、善于总结经验，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的经验不断积累。

教师学习培训邀请函格式篇9

培训内容：

(一) 凡事预则立——面试前的精心准备

(二) 口上之才有奥妙——求职面试口才的基本要求

(三) 一鸣惊人有技巧——面试自我介绍的技巧

(四) 机巧善变，灵活应对——面试对答的技巧

(五) 巧于包装，注重礼仪——求职面试的礼仪

活动主办：XX市职工大学

活动宗旨：为提高求职面试技巧，让求职者更顺利的找到好工作，特邀实力讲师授课培训与求职者互动交流。课堂生动有趣，效果显著。求职者免费报名参加。(座位有限，火速报名)

咨询QQ：

咨询电话：

举办时间：6月21日(周五) 早上 9:30 至 12:00

具体地点：XX市职工大学141教室

研究性学习结题报告规范格式篇10

一般说来，一篇正规的研究性学习结题报告或结题论文应包括以下部分：

课题名称：标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。

署名：署名应包括课题负责人, 课题组成员和课题指导教师。

第一部分课题的可行性分析和研究过程

课题的来源，有时也称研究背景，主要介绍课题产生的过程

课题研究的目的与意义，阐明课题研究的科学依据和现实意义

课题的研究计划

1、课题研究的方法，问卷调查法、专家访谈法、文献查阅法；社会调查法等

2、课题进程的安排，说明各阶段的时间安排和主要活动。

3、课题任务分工，安排组内成员的各自分工。

第二部分课题研究的成果

内容摘要：摘要是研究报告基本思想的缩影,是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。围绕着中心思想、研究的内容和研究的方式进行概括性的介绍。

关键词：关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语或概念。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般为2—5个为宜。

研究结论：结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇研究报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。

第三部分课题研究反思（和建议）：针对此次调查研究总结出自己的收获以及在活动过程中存在的问题，总结经验，吸取教训，提出建议，写出心得。

第四部分主要参考文献：在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。凡是在研究报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。

第五部分附件（心得体会、照片）：各种调查表格、实验或调查的原始数据统计、研究记录等。

第六部分指导教师意见，指导教师根据课题内容提出建议和意见。

具体格式如下：

关于XXXXX的调查研究（小二加粗居中）

课题负责人（小四加粗楷体）：XXX（XX班）（小四宋体）

课题组成员（小四加粗楷体）：XXX（XX班）XXX（XX班）（小四宋体）……

课题指导教师（小四加粗楷体）：XXX（小四宋体）

第一部分课题的可行性分析和研究过程（小三楷体加粗）

一、课题的来源（四号宋体加粗）

二、课题研究的目的与意义（四号宋体加粗）