环境科学专业自荐信

环境科学专业自荐信

环境科学专业自荐信 篇1

您好!首先非常感谢您查看我的自荐信。我是一名将于20_年毕业的硕士研究生。很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好发挥自己的才能，实现自己的人生价值,谨向各位领导做一自我推荐。

现将自己的情况简要介绍如下：

作为环境科学专业的本科生，从中国海洋大学毕业后，为了进一步提高自己的整体素质，我考入了中国科学院海洋研究所，在中国科学院研究生院完成课程学习后，进入山东省腐蚀科学与防护重点实验室从事科学实验研究。本科的学习生活使我具备了扎实的环境科学理论知识，环境科学专业让我拥有了比一般专业更广泛的知识面。

更重要的是大学生活让我开阔了思维，养成了通过自学吸收新知识的能力。中国科学院研究生院一年的学习生活使我具备了从事金属腐蚀与防护研究所需要的理论知识，同时研究生院的优越条件使我接触到更广泛的思想，让我的思维更加开阔，各方面素质有了进一步的体高。在海洋研究所期间，我主要从事国家自然科学基金“热浸镀钢材在海洋环境中的氢渗透行为与脆性研究”的研究工作，并取得了一定的研究成果。

同时还参与了863项目“不接触测量阴极保护电位技术研究”、国家自然科学基金“钢铁热浸镀层的海水腐蚀机制对比”、青岛市科技发展计划项目“钢铁热浸镀层的海水腐蚀机制对比研究”等多项课题项目的研究工作，具有很好的实验动手能力，能熟练操作LETRY微机控制慢速率拉伸试验机、CHI604B、730B型恒电位仪、EG&G Parstat 2273电化学工作站、电偶腐蚀计等实验仪器。课题项目经历使我具备了一定的解决实际问题的能力。对腐蚀与防护行业有了更加深刻、更加广阔全面的了解。

作为一名研究生我非常希望能学有所用，继续从事相关行业的工作，进一步的接近实践，解决实际问题。因此我非常希望能加入贵公司，谋得一个满意的岗位，刻苦努力的工作，认认真真做好每一件事情，实现自己的价值。

感谢您在百忙之中所给与我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩!祝您的事业百尺竿头，更进一步!

附件中有我的个人简历，我热切期盼你们的回音。谢谢!

此致

环境科学专业自荐信 篇2

健康的环境是人类健康的先决条件, 环境健康及环境因素对人类健康的影响是环境科学永恒的主题。目前环境科学专业尽管在各自的课程设置上有其特色, 但对环境与健康的思想贯彻大都不够, 一般很少或未开设有关体现“环境健康”与“环境因素对人类健康影响”思想的相关课程, 且专业设置呈现出以污染控制为主体的特征, 即事后弥补的策略贯穿在我们的教学体系中[1], [2]。

二、社会发展对环境教育的要求。

由于环境与健康意识的缺乏, 环境污染和破坏导致我们的环境质量日趋恶化, 严重地威胁着人民的身体健康。近几年频繁发生的环境污染事故, 造成人民身体健康和财产的损失。尤其是环境污染的长期效应, 将对数代人的健康产生长期影响。关注环境污染对环境健康和人体健康的损害已刻不容缓, 抓好环境与健康工作已迫在眉睫[3]。目前, 美国的环境类专业高等教育中, 已用“污染预防”和“清洁生产”等课程替代原来的“污染控制”[4]。

环境科学教育课程应将环境与健康的理念贯穿其中, 关注实际环境问题, 培养学生具有以人与环境之间和谐发展为基础的科学知识、环境与健康理念、环境道德、环境伦理和环境价值观。因此, 课程体系应该使学生除了获得相关的环境科学知识之外, 还获得环境与健康的理念, 并将获得的理论与解决相关的环境问题结合起来。

因此, 目前的环境科学专业教学模式已不能很好地适应当前环境事业发展的要求, 改革是必由之路。但改革应根据国情、校情, 要充分考虑环境科学专业人才市场需求, 尤其是基层环境保护、环境应用、环境控制等工作对应用型专业人才的迫切需求, 这样的改革才具有生命力, 才能为社会输送高质量专业人才[5], [6], [7]。

三、以环境与健康理念为主导的环境科学专业人才培养模式的建设与实践。

环境科学专业在温州医学院设置于环境与公共卫生学院, 于2005年开始招收四年制本科生。自创办环境科学专业以来, 我院充分发挥医学特色, 利用丰富的教学资源, 以环境与健康理念为主导, 围绕培养“培养从事环境保护、环境管理、环境评价、环境规划、环境咨询、环境监理、环境医学等领域技术管理、教学、科研工作的专门人才”的目标, 从以下各个方面不断调整、完善有关教学安排。

1. 修订环境科学专业培养计划。

按照构建“以环境与健康理念为主导, 人与自然和谐相处”的环境科学专业 (本科) 培养体系的理念, 全面修订环境科学专业的培养计划。特别是在环境科学专业培养要求中, 突出强调了本理念的作用。

2. 优化课程体系。

按照“以环境与健康为主导, 人与自然和谐相处”的指导思想, 注重环境与健康的联系, 注意向灵活性、多样性发展, 注意正确处理好通才与专才、继承与创新、个性与共性、能力与素质等方面的关系, 构建综合理化的课程体系, 积极开设跨学科、边缘学科课程, 以适应科学技术的广泛交叉和相互渗透。

按照“优化内容、兼具特色、加强应用、反映现代”的原则, 遵循环境与健康的中心思想来指导课程体系建设工作。“优化内容”指根据环境与健康的理念重新构建学科课程新的知识结构, 并对讲课内容优化精选。“兼具特色”指在课程体系安排上充分利用我校在预防医学和卫生检验方面的优势及特长。“加强应用, 反映现代”主要指课程要有实践性和应用价值, 反映现代科学技术的最新发展成果和信息。将精减部分污染控制方面的课程, 增加关注环境与健康方面的相关课程, 加强在环境健康评价方面的知识教育和技能培养, 使课程体系更趋合理。

现在我们的课程体系中, 既包含使学生能够接受环境健康训练的课程体系 (如生态学、环境生物学、环境微生物学等) , 又包含能够体现教学特色, 反映环境与人类健康关系的课程体系 (如环境流行病学、环境医学、食品理化分析等) , 能够让学生全面掌握环境科学的学科知识体系。

3. 改革教学方法, 完善教学质量监控体系和学生知识掌握评价体系。

改变教学中传统的以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的状况, 为学生提供新信息、新材料、新思路, 使学生主动参与教学过程, 增强教学过程的互动性, 积极开展和运用启发式、讨论式、体验式和研究式教学方法。

完善目前的教学质量监控体系, 围绕环境健康的教学指导理念, 积极增大教学过程和学习过程的开放性。

4. 实行大学生导师制, 既教书, 又育人。

所有环境科学的本科生第一年实行班主任制, 从第二学年开始直至大学毕业实施导师制, 期间为三年。导师负责与学生探讨制定学生的发展与研究方向, 将环境与健康教育融入具体工作学习中, 培养学生的创新精神和环保意识, 提高学生的科研能力和专业素质;帮助学生端正学习态度, 养成正确的学习方法和良好的学习习惯, 并直接指导学生的毕业论文工作。

四、结语。

通过“以环境与健康理念为主导的环境科学专业培养模式的建设”, 我院环境科学专业的教学体系得到完善, 使学生不仅掌握了环境科学的基本理论, 而且掌握了一些环境保护的先进理念, 发现问题、解决问题的能力得到提高。这种教学模式对提高学生的综合素质、造就优秀的环境科学专门人才起到了重要作用, 有利于培养新形势下创新人才。

参考文献

[1]孙晓明.健康与环境:人类未来的共同点.南京人口管理干部学院学报, 2003, VOL19 (3) :36-38.

[2]李春杰, 贾金平, 王文华, 程金平, 陈思.环境专业实践教学和实验课程体系的建设.中国大学教学, 2007, (2) :18-22.

[3]何兴舟.构建和谐社会环境与健康领域面临新挑战及对策.环境与健康杂志, 2007, VOL24 (7) :469-470.

[4]孟伟, 于云江, 郭庶.国内外环境与健康的管理与研究.环境与健康杂志, 2007, VOL24 (1) :4-7.

[5]田亚平, 刘沛林, 王鹏.基于环境教育使命的高师地理科学专业建设与课程改革.衡阳师范学院学报, 2005, VOL26 (6) :127-132.

[6]汤洁, 董德明, 刘淼, 王宪恩, 房春生.环境科学专业课程体系建设与教学质量监控.中国大学教学, 2007, (3) :35-36.

环境科学专业自荐信 篇3

【关键词】环境生态学 教学改革 探讨

【基金项目】海南医学院院级重点课程《环境生态学》建设项目，海南医学院环境科学专业综合试点改革项目、海南医学院校级重点课程《环境化学》建设项目支持。

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0024-01

环境生态学是近40年新兴的一门综合性交叉学科，是环境科学与生态学相互交叉、相互融合而逐步形成的一门学科。环境生态学是一门运用生态学理论，研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学[1]。《环境生态学》课程是许多高校环境科学专业开设的一门重要的专业基础课，该课程对环境科学专业后续专业课程的学习具有非常重要的作用。目前国内很多同行对《环境生态学》课程的教学内容、教学方法、教学手段以及实践教学等方面都积累了丰富的经验[2-5]，但该课程在很多高校环境科学专业仍属于新兴课程，其内容和体系仍处在不断发展与完善阶段，所以在课程教学中存在诸多问题。本文结合医学院校环境科学专业的特点对《环境生态学》课程教学内容、教学方法、教学手段、实践教学以及考评模式等方面进行了改革探索，对提高该课程教学质量具有重要意义。

一、教学内容的改革

目前国内多数《环境生态学》教材的内容体系主要划分为两大部分，一是生态学原理部分，二是应用部分[6]。由于该学科起步较晚，学科体系尚不够完善，借鉴了生态学学科的许多内容，在教学内容上与普通生态学存在着交叉重复现象[7]。因此教材的选择非常重要，经过笔者对众多教材比较，选取了由盛连喜主编的《环境生态学导论》（第二版）作为教材，并根据教学大纲适当对所选教材内容进行取舍和补充。海南医学院环境科学专业在大二上学期开设《环境生态学》课程，学生不具有生态学背景知识，要补充生态学原理的部分教学内容（如个体生态、种群生态、群落生态及生态系统生态等），删除该教材与后续课程重复的内容，如所选教材中的“环境污染物的检测与评价”与《环境监测》、《环境生物学》、《环境微生物学》等课程内容存在重复。此外，随着国际上生态理论的迅猛发展以及全球各种环境问题的出现，使得《环境生态学》课程体系必须紧跟当前形式的发展需求，需要不断补充和更新教学内容，使教学内容更具科学性、前瞻性和动态性。因此，教师在教学过程中要加强信息量，将学科发展的前沿领域引入课堂，一方面增加学生学习的兴趣，另一方面也拓展学习思路。

二、教学手段和教学方法的改革

1.利用多元化的教学手段，增加课堂教学效果

由于《环境生态学》课程中许多生态学基本理论比较抽象难懂，因此学生在学习过程中，如果教师在授课过程中只采取传统说教式的教学，一方面是难理解，另一方面也不能将知识很好的融会贯通，就很难激发学生的学习兴趣，从而影响教学效果。

首先，在教学过程中教师要采用演讲式和启发式相结合的教学方法。在这个过程中，如果教师经常采用讨论式、启发式的教学方法，让学生在面对知识点时先独立查阅资料，然后在课堂上与同学广泛讨论，相信这样会取得更好的学习效果[8]。此外，针对教学中重要理论和实践问题教师可设置许多小专题，让学生独自查阅资料，然后一起分析讨论，并不断启发学生，拓宽其知识面，培养学生的发散思维，从而提高学生学习兴趣和运用所学知识解决实际问题的能力。其次，利用现代化的教学手段辅助教学。与传统的说教式相比，多媒体教学能通过各种声音、图形、图像、动画等方式形象直观生动地展示课程内容，致使教学过程多元化，从而体现出现代化教学手段应有的信息量大、知识面宽、直观、易懂、容易接受的特点[9，10]。采用多媒体教学可大大降低教师的教学难度，提高学生的学习热情。此外，还可利用Flash、Animator和3DStudiomax等动画方面的处理软件制作多媒体课件，演示课程中抽象的教学内容，以加深学生的印象。例如，在讲授生物通过行为传递信息时，把蜜蜂通过舞蹈的形式传递信息制作成Flash动画，使教学内容直观、易接受、加深学生对生物间通过行为传递信息的印象。

2.理论联系实际，提高学生掌握知识的水平

环境生态学是应用性很强的学科，教师在教学过程中除了适当增加反应学科发展趋势的内容外，还要恰当引入生活和生产中的生态案例来充实教学内容，加深学生对理论知识的理解和记忆。案例教学非常实用，学生在了解新信息、开阔视野的过程中，兴趣倍增，而且思路也得到了拓展[11]。例如，在讲授生态入侵时，可以实时联系媒体报道的紫茎泽兰、凤眼莲、大米草等入侵物种在中国大面积出现的实例，并结合海南本地生态入侵物种如飞机草、椰心叶甲等实例让学生运用所学知识去思考和分析。这既是对教材的补充与更新，又能开阔学生视野，拓展学生思维，可大大提高学生掌握知识的水平。

3.改变教学方式，增加教学资源

现代网络技术为师生间的交流提供了理想的枢纽[7]。为了学生能更好地掌握环境生态学知识，该课程已开通基于Blackboard平台的网络课程。从该网络教学平台中，学生可以方便地阅览和下载主要教学资源如课程简介、教师简介、教学大纲、主讲教师授课教案、教学讲义、教学图片和视频材料、习题库及参考答案、课程自测试题等内容，丰富的网络教学资源，有利于学生课后进一步消化课程有关知识。同时，老师的作业布置和学生的作业提交也可通过此网络进行，更加方便了老师和学生之间的相互了解。另外，教师还可在网络课程平台上发布课程调查问卷，通过问卷结果可及时调整自己的教学方式，这样就构建了老师与学生网络实时交流平台。总而言之，Blackboard平台的建立可使教学过程变得生动、活泼，并可促进师生互动，延伸课堂教学，从而达到提高教学质量和教学效果的目的。

4.与科研相结合，拓展学生创新性思维

教学是基础，科研是主导，只有将教学与科研有机结合在一起，才能使讲课的内容更加具有前沿性、独创性和启发性[12]。在授课过程中，教师自身的科研工作对教学也有一个很好的促进作用，可以为学生提供生动的素材。因此，教师要有意识地将课程中的相关教学内容与所从事的科研课题结合起来，激发学生学习兴趣和加深对理论知识的理解；其次，教师让学生有选择地进入实验室参与到教师的科研工作中，培养其科研兴趣，锻炼学生的动手能力；再者，教师还可以组织学生申报国家级、省级等的大学生创新课题，有助于提高学生的综合能力，拓展学生思维，培养具有创新精神和创新能力的高素质人才。

三、实践教学的改革

实践教学是课程教学的一个重要环节，理论与实践结合才能更好地发挥作用[13]。教学的根本是为了提高学生分析和解决实际问题的能力，实践教学环节对提高学生理论联系实际的能力极其重要。环境科学专业本科的环境生态学课程教学，主要目的是让学生应用生态学理论及方法分析和解决实际问题，而不是专门研究环境生态学理论与方法。

学生通过到实践基地进行野外实习，可加深对课堂理论学习的理解和认识，提高学生的专业素质。因此，在海南医学院环境科学专业现有的环境生态实习基地的基础之上，根据专业特点和背景加大实践基地建设的力度，利用海南的资源和环境特点建立实践基地。例如，充分利用海南省本地资源建立海南东寨港红树林自然保护区实践基地、尖峰岭国家森林公园实践基地、呀诺达热带雨林实践基地等。

四、考评模式的改革

考试是检查学生对所学知识的掌握程度及教师教学效果的主要形式，是反馈教与学信息的有效途径，更重要的是要考查学生提出问题、分析问题、解决问题的能力等[14]。传统的考核仅仅是对理论知识原理的死记硬背，缺乏灵活性，并以考试成绩作为考核评价的主要依据，这就限制了学生的个性发展。因此，为了适应新形势，在对该课程教学模式改革的基础上还要对考评模式进行改革。

1.灵活选择考评模式

根据教学内容和教学要求，灵活选择考评模式，打破一张试卷定成绩的传统。通过近几年来对环境生态学考评模式的尝试，探索出考评模式为考评成成绩由期末卷面成绩和平时成绩两部分构成，其中前者占总成绩的60%，后者占总成绩的40%。其中平时成绩包括考勤、平时作业、课堂回答问题、专题讨论、专题汇报、实习报告等环节。该考评模式实施一方面可端正学生的学习态度，激发学生的求知欲，另一方面可促进学生知识、能力、素质的共同发展。

2.考易网络试题库的建设和应用

传统的考试都是由授课教师负责出卷，存在很大的偏向性，不能公平、客观地反映高校教师的综合教育水平[15]。随着计算机及网络技术的发展，通过网络题库建设进行机考是未来的趋势。高等学校的学科试题库建设是实现教考分离的重要基础，也是提升教师教学水平的重要手段。本课程根据教学大纲利用网络资源已初步建成考易网络试题库共1200道试题，可以实现在线组卷和在线考试，同时根据教学目标及考试方式的改革，不断地进行试题库的补充和更新。考易试题库的建立与应用，不仅可以全面公正地评价教师的教学质量及学生学习的效果，促进教学水平的提高，而且对常规教学管理、减轻管理人员和教师的负担会起积极作用。

五、结语

环境生态学的学科发展日新月异，必须紧跟国内外环境生态学理论变化的发展趋势，课程内容、教学方法、实践教学以及考评模式等都需要不断的改进和探索。教学内容要不断补充和更新，使其更具有科学性和前瞻性。教学方法上要充分利用现代化的教学手段和网络资源，结合本专业特点和本地教学资源，采用多元化的教学方法，提高课堂的教学效果，培养学生分析问题、解决问题和自主创新的能力。在实践教学上要充分意识到实践的重要性，通过建设实践基地把理论和实践有效结合起来，开拓学生视野，提高学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。在考评模式上要灵活地选择多种考评模式，通过试题库的建设实现教考分离，促进教师教学水平和学生学习水平的提高。总之，通过教、学、研全方面结合，以培养适应社会发展需求的环境类高素质人才。

参考文献：

[1]盛连喜，冯江，汪娓.环境生态学导论[M].北京：高等教育出版社，2009

[2]王红新.“环境生态学”教学改革的若干思考[J].池州学院学报，2009，23（6）：135-136

[3]杜庆才，孙兰萍，丁艳等.环境科学专业环境生态学课程教学的改革与实践[J].2011，38（9）：196-191

[4]秦娟，张震，王育鹏.环境科学专业“环境生态学”课程教学改革探索[J].河北农业科学，2012，16（9）：91-93

[5]秦娟，张震，王育鹏.环境科学专业“环境生态学”课程教学模式探讨[J].河北农业科学，2013，17（5）：107-108

[6]牛晓音，郑家文，刘家第.环境生态学教学改革实践中的问题与对策[J].科教文汇，2011，44（4）：44-45

[7]杨桂英，廖周瑜，曹子林等.环境科学专业“环境生态学”课程建设优化研究[J].安徽农学通报，2012，18（01）：168-169

[8]王小兵.环境生态学课程教学模式的构建与实践[J].职业时空，2011，7（11）：79-80

[9]黄玲芳.互动式多媒体教学方式探讨[J].教育理论与实践，2009，29（12）：44-45

[10]周兵，闫小红，王新香等.多媒体教学手段在环境生态学教学中应用的几点思考[J].河北农业科学，2010，14（10）：159-160，172

[11]王辉，姚鹏辉，焦莎莎.关于“环境生态学”教学实践改革的探讨[J].河南教育（高教），2014，9（5）：70-71

[12]马翠欣.基于项目构架的环境生态学教学改革探索[J].安徽农业科学，2010，38（22）：12253-12254

[13]毛新.实践教学制度的创新研究[J].职业技术教育，2010，31（13）：36-40

[14]王宁.“环境生态学”课程教学改革与实践[J].安徽农学通报，2015，21（6）：147-148

[15]杨祎.高等学校学科试题库建设的实践与研究[J].教育观察，2016，5（9）：32-33

作者简介：

环境工程专业自荐信 篇4

您好!首先，感谢您在百忙之中审阅这份材料，您已经给一名初出茅庐的大学生以毛遂自荐的宝贵机会，在此，我谨以一个客观的我争取您的斟选。

我是南京理工大学泰州科技学院环境工程专业四年级的一名学生。在这四年的学习过程中我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。

通过学习本人系统的掌握了城市及城镇水，气，固体废物等污染防治，水资源保护等方面的知识，其中以水污染治理为最大的研究方向。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1.掌握有机化学、分析化学、物理化学、工程制图、微生物学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论、基本知识。

2.掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法。

3.具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力。

4.了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态。

5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

此外，利用课余时间，我还积极参加各种社团活动，锻炼自己的交际能力。

朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，谋学有所用。我深信。贵单位有着美好的发展前途和光明的未来。如果能到贵单位从事我一生的事业。我将深感荣幸。我相信，在贵单位的培养下，凭着自己的勤奋和不变的信念，我一定会交给您一份满意的答案。

收笔之际，祝愿贵公司事业蒸蒸日上，财源广进!不论您最终是否选择我，尊敬的领导，请在此接受我诚心的祝愿和谢意。

此致

敬礼

自荐人：

生物科学专业求职自荐信 篇5

您好！

大学期间，我较系统地学习了专业知识，使自己拥有了一定的专业知识基础。我喜欢泡图书馆，期间阅读了很多专业方面的书并涉猎了检测方面、管理学、心理学等其他方面知识。我在思想上积极进步，热爱祖国，是学校第70期党校学员，并以85分的成绩名列前茅。生活上，我家境贫寒，所以我向来勤俭，自强不息，能吃苦耐劳。作过实验室助研、计算机中心助管、编辑校对等近十种兼职，借此提高了动手能力，积累了实践经验，还创造了很好的实习机会。我一直坚持一个信条--用自己辛勤的劳动，获得自己想要的东西。此外，我积极参加各种社团活动，以此砺炼自己，并提高交际能力。虽然贫苦，也曾多次参加募捐献爱心活动。

另外，我曾多次在运动和写作方面获奖,并拿过奖学金。

我在泰祥集团技术开发有限公司检测中心努力工作、学习，每天主要进行检测前处理并独立操作液相色谱仪，同时负责实验室基本仪器的常规维护修理等管理工作。工作日和休假时经常去气相色谱室及微生物室帮忙，通过这种方式的学习，对气相色谱及质谱知识有了一定了解，对微生物的检测有一些操作经验和理论知识。工作中也了解了点HACCP体系知识。

通过自己的不断努力，我从作质检员到作设备管理员，再到后来担任液相科室负责人。并一直得到领导及所有同事的好评和鼓励。

在工作中，我积极地培养自己的思维方式和做事能力学习能力，我把自己的工作当作是自己的一部作品对待，不机械地去做实验，喜欢创新，并尝试用统筹学方法做事。

我一直以提升自己的水平素质及得到全面锻炼为主要目标，希望能有幸站在更高的起点上，不断学习！希望有一天能做个专业的权威人。所以请给我一个机会，让我飞的更高，做的更好！

此致

敬礼

求职人：

计算机科学与技术专业自荐信 篇6

随着社会一步步向前发展，我很多时候都不得不用到自荐信，自荐信是用于自我推销的一种专用书信。你还在为写自荐信而苦恼吗？下面是小编整理的计算机科学与技术专业自荐信，仅供参考，大家一起来看看吧。

计算机科学与技术专业自荐信1

尊敬的经理：

您好！

我叫xx，我是一名计算机专业的学生，在大学所学的专业是计算机科学与技术，看到贵公司正在招聘一名数据库管理的工作，所以我写了这封求职信，争取可以到贵公司从事数据库应用与管理的工作。

我是一个活泼开朗、乐观向上、敢于挑战自己的人，大学时期喜欢参加各种活动，例如：登山、足球、无偿献血等有公益性的活动，获得过学校的新鲜人新风采奖。

在专业知识的学习上，经过四年计算机科学与技术的学习，主修的课程有C语言、JAVA语言、数据库结构、系统结构学、数据库原理学、计算机网络等语言以外，还选修了数据挖掘学、数据仓库学。所以对于数据库的管理，我相信自己可以胜任的。至于实习方面，我曾经到一间网络公司从事了跟云数据库开发相关的工作实习了一个学期，对“云”数据库有了新的认识。所以，对于数据库管理有自己独到的一些见解，相信自己可以胜任贵公司的工作。

最后，感谢经理看完我的计算机科学与技术的求职信，希望您可以给我一次到贵公司工作的机会，谢谢!

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

计算机科学与技术专业自荐信2

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的求职信。

我是一名即将于20xx年xx月毕业的空军第一航空学院学生，本科学历，面向地方自主择业，所学专业是计算机科学与技术,同时辅修南京政治学院的经济与行政管理专业（自考）。

大学四年中，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。通过四年的苦读，掌握了计算机软硬件专业知识，能进行软件设计，动态网站制作，数据库编程与管理，并在本专业李志伟教授的指导下，开发了学院《教学排课系统》，参加了校园网在线考试网络的建设。学好计算机必须有过硬的外语水平，我以较好的成绩通过了国家英语四级考试，六级412分，现已能阅读并翻译计算机资料，并时常为留学生朋友做翻译。

自入校以来，我充分利用自己所学的经济与管理理论在业余时间广泛的参加社会实践活动。大一暑假，在信阳宏源太阳能有限公司做业务员，体验了社会生活的艰辛，同时确立了自己敬业守信的奋斗目标，很好的锻炼了交际与临场应变能力。大二暑假，在新华烤王餐饮部做大堂助理，主要负责新员工培训与帐目管理工作，有意识的锻炼自己的演讲与领导能力。

希望通过我的这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵司的发展建设中去。

最后再次感谢您耐心的阅读了我的求职信。期待您的回复。祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展！

自荐人：xx

20xx年xx月xx日

计算机科学与技术专业自荐信3

尊敬的学校领导：

您好！我叫黄为清，是赣南师范学院计算机科学与技术专业应届本科毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐自己。

大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的计算机专业、教育学、心理学等课程，每科成绩都达到优良以上，并自学了教育技术学专业相关课程。可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在一个多月的教育实习工作中表现出色、获得了学校最高级别“双优”实习成绩，我相信我有能力胜任大中专院校计算机教育、中小学信息技术教育工作。

“万丈高楼平地起”，所以我对于师范生 “三字一话” 的基本技能尤为重视。课余，我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面，我深知，要做一名优秀的教师需要不断地扩大自己的知识面，终身学习。大学期间，我积极主动地去了解中小学信息技术教育情况，不断地去学习去实践。对信息学竞赛，中上学生电脑作品大赛等也有很深的了解。

此外，我还一直担任学生干部工作，曾当过三年副班长和两年计算机协会会长职务，有较强的班级管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种公共文体社会实践活动，竞赛活动，参加过第二届全国仿真大赛，数学建模竞赛，江西省第十七、第十八届电脑知识大赛，两次获得省级二等奖的好成绩。因品学兼优，被学校评为校级“20xx届优秀毕业生”称号。

我正处于人生中精力充沛的时期，并且热爱教育事业，决心做一位优秀的人民教师。希望贵校能提供一个让我发挥专长的平台，我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。

此致

敬礼

自荐人：xxx

计算机科学与技术专业自荐信4

尊敬的领导：

您好！

诚挚的感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来翻阅我的自荐书。我是郑州轻工业学院计算机科学与技术专业XXXX届的一名毕业生，你的关注将翻开我人生的新的一页。

四年的大学校园生活是我人生的一大转折点。在校园生涯和社会实践生活中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。为了锻炼我的实际开发能力，在大四第一学期就开始跟随老师开发数据库管理软件，并很快成为骨干力量，得到了老师的好评。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践理论结合方针，20xx年暑假我在打印社学习名片和小型广告，有较强自学能力的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案。20xx年暑假我以熟练的开发技术应聘到郑州智诚软件公司，并在开发过程中解决了部分技术难题。本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。路漫漫其修远兮，吾将上下而求之！如果一个人能够踏实做人做事，那么他的世界就是灿烂的。我坚信这一点并不断完善自己。

我仅在此冒昧推荐，期望成为贵单位的一员，充分发挥自己的聪明才智。如果能到贵单位的青睐，我一定以不断学习，积极进取的精神竭诚为贵单位服务，与贵单位共同发展，共创美好的未来！昨天的我为今天努力，今天的我为明天奋斗，明天的我将为知遇的您拼搏。

此致

敬礼！

求职人：xxx

计算机科学与技术专业自荐信5

尊敬的领导：

您好，首先感谢您在百忙之中阅读我的个人求职自荐信！

我现就读于华北水利水电学院计算机科学与技术专业，将于XXXX年毕业。现向贵单位应聘。

本人自从XXXX年进入大学以来，一直刻苦努力，勤学好问，经过四年的不懈奋斗，我顺利完成了本科阶段的各门课程，并取得了较好的成绩，曾五次获得学校奖学金。四年的学习，使我具备了扎实的理论基础和知识结构，开阔了自己的视野，拓展了自己的思维。良好的基础知识功底使我坚信自己能够在今后的工作岗位勇挑重担。

努力学习的同时，我还时刻注重自己综合能力的培养，积极投身于各种实践活动中。大学期间，我积极动脑，刻苦钻研，成功开发了一些管理系统软件，使自己的动手实践能力得到了较大程度的提高。同时，参与实践工作的经历也使我认识到做事塌实、努力奋斗的重要性。

四年的大学教育赋予我更多的是思想和理念，思维与智慧，但我清楚地认识到，这仅仅是个开端。作为一名应届毕业生，工作经验不多是事实，但我愿意一步一个脚印、踏踏实实地积累经验，做好本职工作。我渴望用自己所掌握的知识和技能为贵单位的蓬勃发展做出自己的贡献！

“毛遂自荐诚可贵，预展宏图需孟尝”，在此感谢您的关注，殷切盼望您的回音。

下页附个人简历表，盼面谈！最后祝贵单位蓬勃发展，前程似锦！

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

计算机科学与技术专业自荐信6

尊敬的领导：

您好！

非常荣幸地接受您的挑选，同时非常感谢您能在百忙之中看完我的求职。我是重庆信息工程学院xx级计算机科学与技术专业的学生，20xx年毕业涉足社会。 下面，我将对自己进行一次简单的：

大学四年的学习生活，在掌握扎实的专业功底的同时，也使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，增强了我的团队合作精神和能力，赋予我参与社会竞争的勇气。我清楚的认识到时代对复合型人才的需求，所以，我在努力学好本专业的基础上，不断的拓宽自己的知识面。但同时我深知四年时间是短暂的，所学的知识是有限的，大学培养的仅仅是一种思维方式和学习方法， “纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”。因此我将在今后的实践中虚心学习，不断钻研，积累工作经验，不断提高工作能力。

学习上，系统的掌握了C/C++语言，汇编语言，Pascal等语言，熟练运用多种操作系统以及众多的应用软件，并能熟练的对它们进行安装、调试和维护；能熟练的拆和装电脑以及解决电脑硬件出现的故障，网络方面，掌握了中等网络工程的规划、设计、实施和维护，掌握了Win20xx server的配置及其安全性防范，具有网络管理经验。为提高计算机应用水平和对电脑的兴趣爱好，在个人主页作过程中较熟悉应用了AdobePhotoshop7。0和主页三剑客之Flash和Dreamweaver。我具备了较强的动手能力和实践能力，为了将来能更好的投入到工作中，我在学校参加了学多社团活动。其中令我最难忘的是大一时组织的问卷调查，虽然最终以失败告终，但我从中积累了丰富的经验。了解到了它的整个系统环节的工作程序、所遇到的问题，以及如何面对、避免、处理。

我相信爱一行才会干好一行，我非常热爱我的专业，并在以往的工作里取得了不少的好评。但成绩只能代表过去，因为我的年轻，我希望能够接受新的挑战并更加的努力完成。工作认真、负责、谨慎、效率高是我的最大特点。我认为做一项专业的工作，做到一定的境界和层次，那便就是一种享受。我的人生格言是：Life has a value only when it has something valuable as its object。（目标有价值，人生才会有价值）。

“器必试而后之其利钝，马必骑而后之其良弩。”贵公司以科技为先导，向生产要效益，全面实施科技兴企的发展战略，必将成为有用人才的用武之地。贵公司充满生机和活力的现代企业制度改革将是我建功立业的机遇和挑战。尽管您也许觉得我所学的知识和贵公司的要求还有一定差距，但我相信通过虚心努力和锐意进取，能够迅速弥补自身的不足，并发挥自己的特长。

我衷心希望能成为贵公司光荣的一员，并为贵公司的发展和腾飞做出自己的绵薄之力，恳请接纳，回函是盼。静候佳音！

下页附，盼面谈。最后祝贵公司业务蒸蒸日上！祝您生活幸福！

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

计算机科学与技术专业自荐信7

尊敬的先生/小姐：

您好！我是广东大学应届本科毕业生，专业是计算机科学技术，明年7月我将顺利毕业并获得工程学士学位。在获知贵公司正在招聘人才，我自信我在大学四年的学习情况会有助于我来应聘这些职位。

我有较好的计算机知识和应用能力，并于今年通过国家的软件资格水平的程序员考试!我能熟练的进行windows xp/serverXX操作，能独立建网站和网络，对linux的各种应用操作和建网，熟练掌握计算机的安装操作维护，能独立解决软硬件故障，维持公司局域网正常运转.并能使用c,asp ,vfp,vb等语言编程。对网络技术也了解，参加今年的11月份网络工程师考试。另外我还能用photoshop 网页三剑客 会声会音等软件进行相关工作。

我的英语水平也很突出，在二年级通过了国家四级的考试，在三年级获得六级成绩单。能够用英语进行翻译与写作，并能进行简单口语交流！

我很希望能加盟贵公司，发挥我的潜力。十分期待贵公司的面谈！

此致

敬礼

阿勇

XX年10月1日

计算机科学与技术专业自荐信8

尊敬的领导：

您好!

诚挚的感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来翻阅我的自荐书。我是郑州轻工业学院计算机科学与技术专业XX届的一名毕业生，你的关注将翻开我人生的新的一页。

四年的大学校园生活是我人生的一大转折点。在校园生涯和社会实践生活中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。为了锻炼我的实际开发能力，在大四第一学期就开始跟随老师开发数据库管理软件，并很快成为骨干力量，得到了老师的好评。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践理论结合方针，XX年暑假我在打印社学习名片和小型广告，有较强自学能力的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案。XX年暑假我以熟练的开发技术应聘到郑州智诚软件公司，并在开发过程中解决了部分技术难题。本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。路漫漫其修远兮，吾将上下而求之!如果一个人能够踏实做人做事，那么他的世界就是灿烂的。我坚信这一点并不断完善自己。

我仅在此冒昧推荐，期望成为贵单位的`一员，充分发挥自己的聪明才智。如果能到贵单位的青睐，我一定以不断学习，积极进取的精神竭诚为贵单位服务，与贵单位共同发展，共创美好的未来!昨天的我为今天努力，今天的我为明天奋斗，明天的我将为知遇的您拼搏。

此致

敬礼!

求职人：于

计算机科学与技术专业自荐信9

尊敬的贵公司领导：

您好！首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信。

本人是信息学院计算机专业20xx届的应届毕业生。在四年的大学生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间用心的去拓宽自己的知识面，并用心参加学校的各种体育活动。如今站在新世纪的起点上，有无数的机会，更有种种的竞争与考验，而作为正要跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注重自身的全面提高，建立合理的知识结构，并透过了国家四级的统一考试。在计算机方面有较深厚的理论基础，熟练把握C、Pascal、数据结构、操作系统原理、编译原理等计算机基础知识。对VisualFoxpro、PowerBuilder等数据库编程和Internet、电子商务有必须了解。为了迎接网络时代的到来，我又利用课余时间考取了MCSE（微软认证系统工程师），MCP（微软认证专家）。

多年的学习生活，铸就了我勤奋老实，坚忍不拔，用心热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判定、策划、协调等多方面潜力，为自己注入了全新的营养，为今后的工作打下了良好的基础。十年磨一剑，霜刃未曾试。我相信：我的努力+您的信任=明天的成就。

期望透过我的这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与职责心投入到贵公司的发展建设中去。您的选取是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。

期盼您的回复。

祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展！

自荐人：×××

20××年××月

计算机科学与技术专业自荐信10

尊敬的经理：

您好，我叫**，我是一名计算机专业的学生，在大学所学的专业是计算机科学与技术，看到贵公司正在招聘一名数据库管理的工作，所以我写了这封求职信，争取可以到贵公司从事数据库应用与管理的工作。

我是一个活泼开朗、乐观向上、敢于挑战自己的人，大学时期喜欢参加各种活动，例如：登山、足球、无偿献血等有公益性的活动，获得过学校的新鲜人新风采奖。

在专业知识的学习上，经过四年计算机科学与技术的学习，主修的课程有C语言、JAVA语言、数据库结构、系统结构学、数据库原理学、计算机网络等语言以外，还选修了数据挖掘学、数据仓库学。所以对于数据库的管理，我相信自己可以胜任的。至于实习方面，我曾经到一间网络公司从事了跟云数据库开发相关的工作实习了一个学期，对“云”数据库有了新的认识。所以，对于数据库管理有自己独到的一些见解，相信自己可以胜任贵公司的工作。

最后，感谢经理看完我的计算机科学与技术的求职信，希望您可以给我一次到贵公司工作的机会，谢谢!

此致

敬礼!

求职者：**

时间：

计算机科学与技术专业自荐信11

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的自荐信。

我是一名即将于20xx年07月毕业的空军第一航空学院学生，本科学历，面向地方自主择业，所学专业是计算机科学与技术,同时辅修南京政治学院的经济与行政管理专业(自考)。

大学四年中，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。通过四年的苦读，掌握了计算机软硬件专业知识，能进行软件设计，动态网站制作，数据库编程与管理，并在本专业李志伟教授的指导下，开发了学院《教学排课系统》，参加了校园网在线考试网络的建设。学好计算机必须有过硬的外语水平，我以较好的成绩通过了国家英语四级考试，六级412分，现已能阅读并翻译计算机资料，并时常为留学生朋友做翻译。

自入校以来，我充分利用自己所学的经济与管理理论在业余时间广泛的参加社会实践活动。大一暑假，在信阳宏源太阳能有限公司做业务员，体验了社会生活的艰辛，同时确立了自己敬业守信的奋斗目标，很好的锻炼了交际与临场应变能力。大二暑假，在新华烤王餐饮部做大堂助理，主要负责新员工培训与帐目管理工作，有意识的锻炼自己的演讲与领导能力。

希望通过我的这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵司的发展建设中去。

最后再次感谢您耐心的阅读了我的自荐信。期待您的回复。祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展!

自荐人：xx

xxxx年xx月xx日

计算机科学与技术专业自荐信12

尊敬的领导：

您好！

诚挚的感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来翻阅我的求职自荐信。我是郑州轻工业学院计算机科学与技术专业20xx届的一名毕业生，你的关注将翻开我人生的新的一页。

四年的大学校园生活是我人生的一大转折点。在校园生涯和社会实践生活中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。为了锻炼我的实际开发能力，在大四第一学期就开始跟随老师开发数据库管理软件，并很快成为骨干力量，得到了老师的好评。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践理论结合方针，20xx年暑假我在打印社学习名片和小型广告，有较强自学能力的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案。20xx年暑假我以熟练的开发技术应聘到郑州智诚软件公司，并在开发过程中解决了部分技术难题。本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。路漫漫其修远兮，吾将上下而求之！如果一个人能够踏实做人做事，那么他的世界就是灿烂的。我坚信这一点并不断完善自己。

我仅在此冒昧推荐，期望成为贵单位的一员，充分发挥自己的聪明才智。如果能到贵单位的青睐，我一定以不断学习，积极进取的精神竭诚为贵单位服务，与贵单位共同发展，共创美好的未来！

随信附个人简历表，盼面谈！昨天的我为今天努力，今天的我为明天奋斗，明天的我将为知遇的您拼搏。

此致

敬礼！

xxx

环境科学专业自荐信 篇7

作为一门新兴的交叉学科,环境科学专业综合了化学、微生物学、生态学等自然科学以及社会科学、技术科学的知识,不但要求学生掌握广泛的理论基础,还要有良好的实践动手能力、创新能力。环境科学人才培养的现实与理想的状态还是存在不少的差距,虽然环境科学的理论教育有长足的进步,环境科学专业实践教学也取得了很大的成绩,为国家培养高素质环境科学专业人才中发挥了重要作用。但环境科学实践教育跟社会需求还是存在一定的脱节,导致学生的实践创新能力不强,发现问题、分析问题和解决问题能力较弱,学生的综合素养还远未达到社会企业的要求,这种现状很大程度上影响了环境科学专业人才的就业。

1 加强环境科学专业学生实践创新能力培养的必要性

1.1 是学好环境科学这一综合性学科的基础

作为一门新兴的交叉学科,环境科学专业综合了化学、微生物学、生态学等自然科学以及社会科学、技术科学的知识,不但要求学生掌握广泛的理论基础,还要有良好的实践动手能力、创新能力。实践才是环境科学专业的根本,因此,培养具有强烈创新意识和实践能力的高素质环境科学专业人才尤为重要。

1.2 是提升环境科学专业学生素养的必要途径

实践创新培养包括课程实验、课程/教学实习、社会实践、毕业论文/实践、创新性科研训练等,是培养环境科学实践创新型人才的重要组成部分,是培养高素质创新人才的重要基础和必要途径。目的是让学生巩固和运用所学知识,掌握环境科学的基本实验技能,增强分析问题和解决问题的能力,全面提高学生的素质[1]。实践是加强环境科学专业学生创新能力培养的必要途径。

1.3 是增强学生科研能力和创新思维的有效办法

实践创新能力不仅是学习知识的重要途径,也是智力发展的重要基础。学生通过参加实践、动手操作,亲身体验知识的产生过程,激发学生独立思考、主动学习的兴趣,提高了学生的实际运用能力和动手能力。通过参加实践教学,学生可以科研领域发现有很多悬而未决的问题,吸引学生的好奇心和注意力。同时,促使大学生去思考、去分析、去解决问题,激发学生研究问题的兴趣和创新的欲望和创新思维[2]。

1.4 是培养综合性人才的需要

当今社会所关注的焦点也不仅仅再是毕业文凭,而是毕业生是否具备综合性的素质与能力,具有较强实践能力和良好的职业素质,具有较强和较广的岗位适应能力,面向社会和市场需求的技术型、应用型、管理型的复合型环境科学专业人才[3]。而实践创新能力不仅决定了一个人的实际操作能力,也决定了一个人是否具有丰富的想象力及可持续发展的潜力。根据环境科学学科的特点、发展趋势,特别是社会对环境科学专业人才的需求,必须培养实践创新能力强的高素质的环境科学专业人才。

2 如何提高环境科学专业学生的实践创新能力

2.1 完善实践教学,强化环境科学专业学生实践能力培养环

境科学专业实践教学主要包括:实验教学(课程实验、自主设计实验)、教学实习(课程实习、教学实习)、社会实践、毕业论文/设计、学生研究计划(SRP、参与教师科研等)。建立良好的实践教学平台,加大实验仪器设备投入,并根据当今社会的需求,适当调整实践教学内容,保证实践教学的质量。通过实践教学,使学生掌握环境科学实验的基本知识和技能外,提高综合素质,具备较强的创新能力及发现和解决问题的能力。

2.2 建立和完善学生课外科技竞赛平台,充分调动师生的积极性和创造性

建立和完善学生课外科技竞赛平台,加强和完善科技创新活动硬件的建设。为环境科学专业学生提供必要的支持,建立开放性实验室,充分利用学校的实验室现有教育教学资源,为学生开展科学研究创造良好的环境。建立本科生导师制,安排专业老师指导学生的实践创新活动进行指导。

完善科技创新机制,加强保障制度建设。每年定期规划大学生科技创新活动,保障环境科学专业学生创新能力培养,保证科技创新活动持续稳定地开展,使学生科技创新活动工作制度化、规范化。对于优秀的指导教师,在职称评定、绩效工资考核等方面都有所体现,学校相关部门根据实际情况给与专项支持,激励教师参与指导学生科技创新活动,充分调动师生的积极性和创造性。

2.3 加强校企合作,推动校外产学实践教学

产学合作是解决高校教育与社会需求脱节问题,缩小社会需求与人才培养之间的差距,增强大学生竞争力的有效措施,利用学校与企业不同的教育资源和教育环境,培养能适应市场经济发展、适合企业需要的应用型人才为目的的教育模式,利用学校与企业在人才培养方面各自的优势,把以课堂传授间接知识为主的教育环境与直接获取实际经验与能力为主的生产现场环境有机结合起来,最终实现学校与企业的双赢的一种人才培养模式。建立长效的实践教学基地等,确保环境科学专业的学生有长期稳定的实习、实践基地。另外,应该充分利用企业奖学金奖励实习实践表现优秀的学生,鼓励学生去实践创新。

2.4 加强师资队伍建设,促进环境科学实践教学发展

提高环境科学实践教学质量,教师是关键。同时,加强各类大学之间的经验交流,只有通过不断的合作与交流,才有利于开拓眼界,促进环境科学本科专业的健康发展,使培养的环境科学类人才真正为中国的环保事业做出贡献。

实行引进高水平人才策略和有目标、有计划地将环境科学专业教师送到国内外进修,建设一支以高水平创新能力和工程实践能力强的环境科学学科队伍。另外,通过教学内容研讨、优秀教师教学观摩、青年教师竞赛等多种方式,积极推动教学改革,提高青年教师的教学水平;鼓励青年教师参与工程实践,提高青年教师的实践教学能力。

摘要：针对目前环境科学专业学生实践创新培养存在的问题,解析加强环境科学专业学生实践创新能力培养的必要性以及提出增强其实践创新能力的几种途径。

关键词：环境科学,实践创新,学生培养

参考文献

[1]朱中利等.创新环境科学专业实践教学体系的思考[J].理工科通讯,2010(8)45-47.

[2]李迪球等.浅谈高校实践教学与学生能力的培养[J].教育教学论坛2007,(7):156-157.

环境科学专业自荐信 篇8

环境艺术设计专业在人才培养方向上着重理论课程和专业课程的学术性人才培养，培养出来的人才往往都是理论知识型和设计能力型人才。课程的单一，社会实践能力差成为现今大学生的通病，如何培养出真正的人才是全国高校的难题？实践技术型人才培养目标下，如何培养环境艺术设计人才的设计素养和实践技术能力？答案是，在材料与科技能力、设计与创造能力、技术与空间想象能力、功能与审美能力以及设想与探索能力进行提高才能得到全面的培养。现阶段我国环境艺术设计教育教学中存在着一些问题，极大的影响了专业学科建设和人才的培养。本文将通过对我国环境艺术设计专业教育教学培养模式为背景进行分析，在如何改进环境艺术设计教育教学培养模式、改革教学传统理念；在环境艺术设计教学中着重找出设计概念和建立环境艺术设计多元学科交叉融合的专业课程体系显得尤为重要。

包豪斯设计学院创建之初就要求艺术与技术的统一，后来美、英等国更注重设计教育与经济、商业和管理等学科相结合，走向综合发展的设计之路。其目的就是协调学生知识结构，提高综合素质的培养、我们可以从中得到启发，消除偏差。部分高校在开始基础课阶段会开设《基础造型》、《设计素描》、《色彩设计》、《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》等设计基础课程，在基础课程中部分课程所体现出来的重复性比较突出，课程种类多所带来的结果就是一门课程的课时相对较少。我们以《色彩设计》和《色彩构成》举例，96学时的设计色彩完全可以容纳色彩构成的理论框架，理论和写生的结合又能更好的相互衔接，使学生理解色彩与情感关系的表现，掌握色彩语言的象征性、意象性，提高运用色彩创作表现的能力。基础课中有必要安排一门框架性和系统性的基础课程，知识内容有必要覆盖整个专业体系，使学生在最早的时间内了解自己的兴趣，建立自己的学习方向。

在专业课程开设初期，电脑辅助课程的分类别开设有占用了大量的理论和实践的时间。《CAD》和《3DMAX》的融合整理可以在效果表现方面一步到位，使学生能在平面图和效果图的表现上实现整体构思，完整表达。《建筑制图》等专业制图课程则需要系统的完整开设，学生在绘图过程中制图与设计思维相融合，掌握设计的规范性和准确性，充分的融合理性与感性思维。其他理论与实践课程在室内设计、室外设计的比重如何，应该根据学生的兴趣和选择，有层次的展开。培养学生自主学习的兴趣和主动学习的能力，增强学生的理论联系实际的能力。让学生在专业课程的学习中具备整体方案创建和完善的能力。在专业课程中期，部分课程所体现的内容以设计构思和创意为主体，课程中忽略设计和实践相结合的原理，无法实现完整的人才培养方案。我们以《居住空间设计》和《公共空间设计》举例，180学时的设计课程利用100学时完成设计内容，80学时完成设计与实践相结合的课程。设计与实践的结合能更好的相互衔接，促使学生理解设计与施工时所遇见的问题并及时解决，设计与实践的结合，不仅是带领学生去工程现场，而是教师与学生在完工现场进行交流，设计和施工如何结合，再次完成设计方案。专业课中有必要安排一到两门设计和实践相结合的课程，知识内容有必要覆盖整个专业体系才能培养出设计与实践性人才。如《施工工艺》与《建筑制图》课程则需要系统的完整开设，学生在绘图施工图纸过程中要与施工工艺相融合，掌握施工工艺的规范性和准确性，符合融合的规范与严谨的要求。在课程建设中如何把这一教育主题与教育重心在实际操作中贯彻与落实，是培养综合设计能力人才的关键，这种综合能力包括理解能力、研究能力、构想能力、表现能力等。作为以专业划分为基础的本科教育，往往是一种静态目标的培养方式，侧重于技能的培养，而忽视人才素质、创造能力的培养。只有树立正确的设计教育目标，合理的教学课程设置，完整的把握教学内容，才能保证环境艺术设计专业教育发展的健康性。

中国正在向着“创造”强国迈进，而"创造"是设计的灵魂。环境艺术设计是创造性和实践性相结合的，是对日常生活环境和符合生活空间进行规划的学科。具有丰富的实践经验和严谨的逻辑思维是独立完成工作的基础，只有经历一段实践工作才能形成这两种品质。它的目的是对学生进行合乎社会发展趋势的、感性和理性协调发展的创造能力的培养。

要提高综合素质和应用型人才培养的计划，必须重视实践环节；充分利用短学期实习、有计划有目标地安排社会实践、参观调研。让学生接触社会、接触实践工程，在提高专业认识的同时，提高交流沟通能力、协作能力、组织能力、语言表达等方面的能力。充分认识设计教育的实质是培养学生的创造能力，并将这一指导思想贯彻于教学内容、教学方法之中，这也是课程建设中所追寻的重要目标。所以，高校在课程设置方面要考虑实践教学所占的比重。

专业课程的设置，在理论和实践环节的分配不是一触而就的事，需要时间和实践去印证，环境艺术设计专业正处在成长阶段，它的发展需要同样需要一群环境艺术教育事业的教师们去共同完成，同时更需要学校及相关专业的支持和理解。在我们国家建设飞速发展的今天，环境艺术专业逐渐成为充满活力的朝阳产业，满足国家对环境艺术设计人才的需求，将是我们面向二十一世纪培养建设设计人才的重要任务。

（作者单位：黑河学院）