关于对见义勇为学生的表扬信

关于对见义勇为学生的表扬信（共8篇）

关于对见义勇为学生的表扬信篇1

，全市各级各部门以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，深入开展平安莱西建设，广泛动员人民群众积极参与社会治安综合治理，共同维护社会和谐稳定，涌现出一批见义勇为积极分子。他们在国家利益、集体利益和他人人身、财产安全受到不法侵害或面临危险时，不顾个人安危，挺身而出，见义勇为，与违法犯罪行为和灾害事故作斗争，用自己的实际行动维护了社会正义，为社会和谐稳定做出了积极贡献。

为弘扬正气，鼓励先进，进一步调动广大干部群众参与平安莱西建设和维护社会稳定的积极性，市委、市政府决定，授予高江宝、丁伟祥、董京雷、逄宝曙、徐志鹏、潘洪宝、王焕彬等7名同志“莱西市见义勇为积极分子”称号，并奖励高江宝、丁伟祥2名同志各人民币6000元，董京雷、逄宝曙2名同志各人民币5000元，徐志鹏、潘洪宝、王焕彬3名同志各人民币3000元。

希望受到表彰的见义勇为积极分子，珍惜荣誉，再接再厉，为平安莱西建设再创佳绩。全市各级各部门和广大干部群众要深入学习见义勇为先进个人的感人事迹，以他们为榜样，大力倡导和弘扬见义勇为精神，以维护社会稳定为己任，积极参与平安莱西建设，为构建和谐社会做出新的更大贡献。

附：莱西市见义勇为积极分子事迹材料

中共莱西市委

莱西市人民政府

关于对见义勇为学生的表扬信篇2

一、道德教育的正义功能

人类对正义的关注源远流长。亚里士多德认为, “在各种德性中, 人们认为公正是最重要的。”斯密说:“社会存在的基础与其说是仁慈, 毋宁说是公正。……公正是支撑整个大厦的主要支柱, 如果去掉了这根柱子, 人类社会这个巨大而广阔的建筑物必定会在一瞬间分崩离析。”罗尔斯则一言以蔽之:“公众的正义观乃是构成一个组织良好的人类联合体的基本宪章。”可见, 正义是最基本最重要的道德。

王啸认为, 道德教育的正义功能主要体现在它对公民尤其是好公民的培养方面。他指出:公民以基本权利为内涵, 并承担相应的义务, 同时具有自由意识;公民具有公共理性, 积极参加公共生活, 特别具有公共关怀意识。道德教育正义功能的一个重要方面就是公共责任。责任是人之为人的根本, 每一个在道德上有价值的人都要承担责任。公民的责任特别体现在对公共价值和公共生活的关心方面。道德教育就是培养公民的积极参与精神和公共责任感, 使其不仅要对自己的发展承担责任, 同时也要对社会乃至人类的和谐发展承担责任。

责任是一种道德认识, 也是一种行为实践。它是一个人对自己的工作、所属的群体、所生活的社会应承担的职责和应尽的义务。当一个人能自觉认识到自己所承担的职责和履行的义务时就具备了责任意识。当代学生的责任意识主要体现在对自己、他人、社会和人类负责的意识方面, 我们的道德教育应该从这些方面着手, 培养和提高学生的责任意识。在道德教育内容上, 通过相关的课程、讲座、主题教育活动等宣传责任典型, 创设氛围, 激发学生的爱国热情、集体观念、公共意识, 帮助他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观, 增强其社会责任意识。应重视加强感恩教育。感恩是一种爱己爱人、推己及人、以德报德的道德教育。感恩来自于生活并存在于生活中, 只有懂得感恩, 才会主动关爱他人、关心社会、回报社会, 积极参与社会生活, 自觉承担公共责任。在教育方法上, 应当课堂理论和社会实践相结合。重视理论教育的同时, 不应忽视实践环节的育人功能, 只有在社会实践中, 才能深化责任意识, 践履责任行为。我们的道德教育应从日常生活的点滴小事中培养学生的责任意识, 通过社会调查、志愿者服务、公益活动等让学生融入社会, 参与公共生活, 提高自身责任意识。

二、道德教育的利他情怀

道德就是心中有他人。正如刘时工所说:道德的特质是利他, 我们不能也无需去创造利他本能, 但我们能够而且应该去培养和扩大利他冲动。千百年来, 人类的道德教育和道德进步也正是这样进行的:通过一个一个的具体的教化故事、道德榜样使我们受到感动, 得到熏陶, 在这个过程中, 利他冲动逐渐壮大, 爱、憎、内疚、羞愧等道德情感日益增强。一个人道德成长的历史, 就是他的利他之心不断增长的历史。

人的原初心理中具备的某些道德因素, 可以看作是利他之心产生的原始基础。孟子认为人有“恻隐之心”, 此是“仁之端也”。只有扩此“端”而为“德”, 才有所谓人的道德。这里的“恻隐之心”就是人的原初心理中的利他之心, 孟子强调将“心”“扩而充之”, 使其成长为“德”, 也就是利他之心不断增长, 道德情感随之产生。卢梭认为, 怜悯是人的一种天生的情感, 能克制个人身上强烈的自爱情绪, 促进全人类的互相保护。正是怜悯, 使我们见到有人遭受苦难便毫不犹豫地去救助他;正是怜悯, 由于具有能打动任何人的声音, 在自然状态下起了法律、道德和习俗的作用。卢梭认为, 人类的一切社会道德正是从怜悯心产生出来的。卢梭所说的怜悯这种天生的情感也就是人的利他之心。虽然孟子的“恻隐之心”和卢梭的“怜悯心”有不同之处, 但他们都捕捉到了人的心理中最初具备的利他情感, 这是社会道德得以生长的心理基础。我们的道德教育通过挖掘、培育和宣传道德榜样, 展现模范人物的精神风貌, 激发学生的利他之心, 促进道德行为的产生。

利他行为在道德榜样的熏陶下通过观察学习可以获得。从心理学角度来看, 榜样示范的心理基础是道德思想和人格精神的现实化、情境化, 因而最有助于移情和模仿心理的发生。美国心理学家班杜拉在实验中发现, 学生通过观察榜样在一定情境中的行为及其结果 (如受到奖励或惩罚) , 不需要直接的强化, 往往就会习得类似的行为, 他将这种学习称之为“观察学习”或“替代学习”。班杜拉的研究表明, 利他行为可以通过观察学习获得。”

我们的道德教育在内容上要追求具体可感的教育效果, 在学生身边发掘鲜活的人物和故事, 用身边人感染和教育学生, 振奋精神, 净化心灵, 提升素养, 增强利他情怀。传统的道德教育工作虽取得了一定的成效, 但传授的内容大多是高、大、全的理论和人事, 距离学生的实际生活甚远, 缺乏感染力, 收效甚微。道德只能是在参与实际生活的过程中, 在与他人的合作和交往中发展起来的。我们的道德教育需要贴近学生的日常生活, 结合学生的切身利益, 结合时代的发展和实践的需要而不断丰富和创新。任何伟人的成就都是在日常生活的细微之处留下的闪光点, 这些闪光点也正是道德教育利他冲动的重要培养途径。

诚然, 我们不能以功利的眼光把道德教育仅当作一种工具、手段。孙宝云认为:工具主义意义上的道德教育大多可用“为了什么而做什么”来总结, 如“为了迎接国庆少开一天车”等, 这些活动在短时间内可产生非常好的效果, 但可持续性较差, 且道德准则也很难内化, 因为功利化的过程中极易忽略道德的终极目的———道德本身和人性的完善, 远期的负面效应大。我们不应该“为了学习先进人物而去做某一件事”, 而应该从道德的工具作用向道德的终极目的转变, 实现从道德强制到道德自觉。

三、道德教育的使命:做人和成人

不管是道德教育的正义功能还是它的利他情怀, 归根到底是教育学生如何做人和成人。老子《道德经》中的“道”意味着一种本然性的存在方式, 道是万物之本体, 德是万物所得之本性, 道德作为个人的德性, 更本真, 更接近自然。许慎在《说文解字》中对于“道德”的解读是“道, 所行之道, 从行从首”, “性之德也, 合内外之道也”。可见, 古人在“道德”一词中所指涉的是一种人的本体性的存在方式, 它关系到做人的根本目的和方向。孔子在《论语·述而》中教学生要“志于道, 据于德”。亚里士多德也把道德理解为与人的终极意义相关联的东西。他认为, 道德所导向的是人的目的的实现。对他而言, “德性”并不仅仅是狭义上的道德品格, 他在道德上所提出的是, 什么是人的目的、何种生活才是人类最好的生活等关系到人生的根本问题。从上述道德的本意来看, 道德就是要使人按照人的本然存在方式去存在, 它为人指明的就是成人之道。由道德的本意所阐发的道德教育的根本使命也就是要促使人循着做成一个人的目的去生活, 自觉走到成人之道上来, 如海德格尔所说的, “使人随时随地都要去他所是的存在”。

道德教育的使命是“教人如何做人和成人”的根本生存方式问题, 而不是具体行为规范问题。我们的道德教育要回归生活世界, 回到人自身, 回到做成一个人的原点上来。道德教育通过让学生积极参与公共生活, 培育公共关怀意识, 体认责任感和正义感, 从而培养学生怎样做人, 怎样做成一个有德性的人。一个社会离不开正义, 作为个人, “公正被看做德性之首”, 如王啸所说, 人们需要正义是为了更好地追求自己的人生意义, 人对意义的追寻, 是人之心灵的要求, 也是人之生命的基本特征, 它是人所独有的生存方式。利他之心是道德生长的心理基础, 道德教育通过道德榜样的感染, 增强利他冲动, 践行道德行为, 实现人性的完善。

在现代教育中, 知识技能教育排挤了人文教育, 重智育轻德育, 重技能轻做人, 学校教育只重视培养学生成才, 却忽视培养学生成人。我们的道德教育更多的是理论灌输, 较少有实践履行, 忽视引导学生如何在实践中将宏伟目标与平凡小事结合起来, 脚踏实地去做人做事。须知, 道德根本上是实践的, 教育的根本目的不再是单纯向学生传授知识和技能, 而是培养“对待生活的各种可能的终极态度”。

参考文献

[1]王海明.新伦理学 (修订版中册) .北京:商务印书馆, 2008.

[2]王啸.人在社会中生活:道德教育的三重功能.教育研究, 2010 (6) .

[3]刘时工.为什么要有道德.道德与文明, 2010 (4) .

[4][法]卢梭.论人类不平等的起源和基础.高煜译.南宁:广西师范大学出版社, 2002.

[5]吴铎, 罗国振.道德教育展望.上海:华东师范大学出版社, 2002.

[6]孙宝云.从道德强制到道德自觉:理念转变与路径选择.道德与文明, 2010 (3) .

[7]鲁洁.道德教育的根本作为:引导生活的建构.教育研究, 2010 (6) .

多表扬对学生的影响篇3

关键词：表扬；批评；影响；积极性

现在我们所教的学生都是“90后”，基本上都是独生子女，在家中被父母和长辈们疼爱，许多孩子受不了一点委屈，喜欢听表扬的话，听不进去批评，被批评了就容易产生逆反心理，偏要和老师、家长对着干。作为一名老师，面对这样的情况该如何处理？是一味地谦让和放纵学生，还是以高压的态度对学生进行批评教育？事实上，我觉得对学生表扬还是批评都要有度，原则上是要多表扬，少批评。工作中巧妙地用表扬其进步代替批评其缺点，效果会更好。但是，多表扬不是一味地迁就学生，而是要将表扬和批评结合起来，多表扬学生的优点，对其缺点也要明确指出。学生知道了自己的优点，对自己有了信心，就能更好地改正缺点。

老师的表扬对学生来说不仅仅是一句话，还代表了老师对学生的认可和关心，这种认可和关心在学生看来是和父母的关心不一样的，学生十分看中这种认可和关心。有这样一个现象：一个学生各科成绩都比较一般，但是有一门学科成绩却特别突出，问其原因不是这名学生对这门学科有特别大的兴趣，而是教这门课的老师曾经表扬过他，学生觉得受到了鼓舞，从而促进了学生对该学科的学习兴趣。自己带的班里有一名女生，平时学习一直很用心，成绩也不错，可是有一次月考，数学居然没有考及格，发试卷的时候情绪很低落，一直低着头。课后，我专门和她谈了一次话，我对她说：“你平时一直都很努力，一次没考好没有关系，老师相信你以后一定行的。”事后，她在周记中这样写到：“这次考试考得很不理想，我是不是比别人笨啊，平时下了那么多的功夫，更担心老师批评我，对我丧失信心，可没有想到老师看到我平时的努力，还鼓励我以后一定行。正是这句话给我很大的信心，鞭策我下次一定要做得更好。”看了这位女生的周记，我的心也为之一颤，原来老师一句表扬鼓励的话能发挥那么大的作用，真难想象。如果当时将那位学生批评一顿，会对她今后的学习和生活产生怎样恶劣的影响。

我曾在一本书上看到过这样一个实验：把两个洋葱放在有同样养分环境的瓶子里，按时浇水，每天对其中一个说很多次“你一定会茁壮成长，我们都爱你。”对另一个说“傻瓜、白痴，你肯定会死的。”不多久，被美丽的语言滋润的洋葱茁壮成长，而被恶毒的语言包围的洋葱却逐渐萎靡，生长的速度也很缓慢。洋葱的实验说明了批评否定的语言对生命有多大的伤害。

最开始看到这个例子时，并没有给我留下特别深刻的印象，可是最近发生的一些事情，让我感受到肯定的语言会对学生有多么积极的影响。近期我班的学生组织大合唱，由于男生正处在变声期，有些高音的地方唱不上去，导致排练的积极性下降了很多。我很着急，要想办法调动他们的积极性。先是激将法，拿他们和女生比：“那么多的男生却没有女生的声音大，唱得有气无力的还老是跑调。”可没曾想到，这不但没有激发他们合唱的积极性，反而使他们更没有信心，一副破罐子破摔的架势。我就更换了一种方式，鼓励他们说：“这一遍相比前面取得了很大的进步，这是咱们男生共同努力的结果。如果我们在后面的练习中能像这一遍用心，那么我们一定会在比赛时取得最棒的成绩！下面我们为自己鼓掌加油！”听了这话，所有的学生都为自己热烈鼓掌。尤其是男生，听到他们的努力受到了肯定，增添了他们的信心，后面的排练效果也有了很大的提高。这就说明了，肯定和表扬的语言能够提高学生的积极性，让学生能够感受到被重视。反映到学习上也是一样的，作为老师要多表扬学生，提升学生对学习的兴趣，学生才能有效地提高学习效率。

一般来说，老师大多喜欢学习好的学生，不太喜欢学习差的学生，难道成绩不好的学生身上就没有优点了吗？不是的。有些学生只是一个阶段的成绩不是很理想，这不能掩盖他身上其他的闪光点，比如说乐于助人、诚实守信等，一时的学习成绩不能代表一个学生的全部。我们作为一名教师要挖掘出学生身上的优点，给予他认可和鼓励，从而让学生找到自信，带动学生学习上的进步。在担任班主任期间，我采取了一种方式，每次在开家长会前，请班里同学同桌之间相互写对方身上的优点，越详细越好。家长会的时候，交给家长看。家长都觉得很惊讶，原来孩子身上还有这么多的优点没有被他们发现。有些学生在家中和在学校的表现有着很大的差异。我呼吁我们的家长换一种眼光看待我们的孩子，以后对他们多一些表扬，少一些批评，多发掘他们身上的闪光点。经过开展这种形式的家长会，明显感到学生对自己有了更多的信心和上进心，在各个方面积极要求进步，收到了良好的效果。

以上的种种事例，都充分体现了在现在的教育环境下，要转变老师的观念，对学生不能出现了问题只是简单地批评教育，更多的要发现学生的优点，因材施教，通过鼓励和表扬激发学生的积极性，促使学生全面发展。

参考文献：

华丽晶.教师影响力研究[D].福建师范大学，2013.

见义勇为表扬信汇总篇4

在发展不断提速的社会中，表扬信不再是罕见的东西，表扬信具有弘扬正气，褒奖善良的特点。你所见过的表扬信是什么样的呢？以下是小编为大家整理的见义勇为表扬信汇总5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

见义勇为表扬信汇总5篇1

鉴于近期我院学生餐厅学生手机被盗的事件频发，我院保卫处与后勤服务总公司饮食中心联合蹲点、监视;加大对此事件的侦破力度。

20xx年11月12日中午12时许，我院学生餐厅聚元堂二楼，发生一起手机偷盗案，作案人员被当场发现并擒获;现场就餐的XXX系学生，机智敏捷、不惧危险，配合工作人员共同制止了该偷盗行为的发生，并及时报告保卫处;这些学生为学院安全保卫工作的开展提供了积极的帮助，同时展示了我院学生大无畏的主人翁精神;请这些同学今后继续发扬这种精神，同时希望其他人要向这些同学学习，共同维护和创建我院平安、和谐的生活和学习环境。在此，院保卫处对这些学生提出表扬，并请贵系根据《学生手册》给予表彰。

保卫处

20xx年xx月xx日

见义勇为表扬信汇总5篇2

XXX系：

鉴于近期我院学生餐厅学生手机被盗的事件频发，我院保卫处与后勤服务总公司饮食中心联合蹲点、监视;加大对此事件的侦破力度。

XXX年11月12日中午12时许，我院学生餐厅聚元堂二楼，发生一起手机偷盗案，作案人员被当场发现并擒获;现场就餐的XXX系学生，机智敏捷、不惧危险，配合工作人员共同制止了该偷盗行为的发生，并及时报告保卫处;这些学生为学院安全保卫工作的开展提供了积极的帮助，同时展示了我院学生大无畏的主人翁精神;请这些同学今后继续发扬这种精神，同时希望其他人要向这些同学学习，共同维护和创建我院平安、和谐的生活和学习环境。在此，院保卫处对这些学生提出表扬，并请贵系根据《学生手册》给予表彰。

保卫处

XXXX年XX月XX日

见义勇为表扬信汇总5篇3

尊敬的xx路巴士领导：

你们好!正当你开启此信时，可能一切归于平静。我正安坐于家中，过着宁静的`生活，但当天那一幕仍历历在目。感谢贵公司的王振海先生见义勇为，挺身而出，才能将歹徒绳之于法，维护了法律和正义。本人只能以寥寥数字，略表感谢之情。

XXX年12月10日，本人正从无线大厦赶往公司途中。遭一歹徒尾随，并抢去项链。我虽边追赶便大呼“抢劫”，无奈过往行人更多的是冷眼旁观。正当我准备放弃之时，469路小巴司机王振海先生驾车经过，见此情形迅速驾车截停歹徒，最终将其抓获，并转交公安机关处理。整个抓捕过程发生得如此迅速，以至于我还没来得及说声简单的感谢，王振海先生却已返回到自己的工作岗位，驾车离去。

特此写来感谢信表达感谢!

见义勇为表扬信汇总5篇4

凤凰镇联防队员：

你们好!

非常感谢你们，是你们及时制止了20xx年3月15日晚上那起勒索案的发生，保证了我们学校学生的财产安全和人身安全。在此，对你们表示深深的谢意和敬意!20xx年3月15日晚上八点多时，我们学校的高三学生张林途经镇西一小弄堂被社会青年毛古古拦下，对其勒索，无奈，他只好拿出身上仅有的30元钱，你们凭借职业精神，不惧危险，当场抓住了犯罪人。我们感激的只能说谢谢两个字。你们工作始终勤勤恳恳、尽心尽力，克服一切困难，工作积极主动，不分份内份外，体现了你们热爱工作的风采。你们的见义勇为保证了社会的和谐，谱写了社会主义的崭新一面。你们在危难面前总是冲在最前面，保护了我们的财产和人身安全，为整个凤凰镇做出了巨大的贡献。你们的行为是我们每个人学习的榜样，我们以有你们这么优秀的消防队员而感到万分的荣幸。

再次感谢你们，我们要向你们学习，做一个好市民。

此致

敬礼！

落笔人：

20xx年XX月XX日

见义勇为表扬信汇总5篇5

体育管理系：

鉴于近期我院学生餐厅学生手机被盗的事件频发，我院保卫处与后勤服务总公司饮食中心联合蹲点、监视；加大对此事件的侦破力度。

20xx年11月12日中午12时许，我院学生餐厅聚元堂二楼，发生一起手机偷盗案，作案人员被当场发现并擒获；现场就餐的体育管理系学生，机智敏捷、不惧危险，配合工作人员共同制止了该偷盗行为的发生，并及时报告保卫处；这些学生为学院安全保卫工作的开展提供了积极的帮助，同时展示了我院学生大无畏的主人翁精神；请这些同学今后继续发扬这种精神，同时希望其他人要向这些同学学习，共同维护和创建我院平安、和谐的生活和学习环境。

在此，院保卫处对这些学生提出表扬，并请贵系根据《学生手册》给予表彰。

关于对见义勇为学生的表扬信篇5

事迹的表彰通报

初冬的夜晚，寒气逼人，时值2012年11月28日凌晨4时许，基地主任陈伟前往发电机房核查停电事故，在面对机房内透射出的摇曳火光，陈伟意识到火灾的发生，手提灭火器义无反顾的冲进火灾现场，迅速扑灭熊熊大火，最大限度的将火灾造成的损失降至最低。

为激励广大员工爱护公共财物，表彰先进，经公司研究决定，对此行为表彰如下：

一、在全公司范围内对陈伟临危不惧、挺身而出为保护公司财务减少损失的行为进行通报表扬。

二、给予陈伟RMB500元的物质奖励。

在公司即将开展的规范化管理进程前期，陈伟的事迹是对当前建

设良好发展环境的最好诠释，望全体员工以此为榜样，在各自的岗位尽忠职守，为实现公司、个人利益双赢目标做出应有的努力！

玖玖工贸有限责任公司

关于老师给学生表扬信篇6

在充满活力，日益开放的今天，表扬信对我们的作用越来越大，通过表扬信，可以对一些好人好事或是有传播意义的事迹进行表彰。你所见过的表扬信是什么样的呢？以下是小编收集整理的关于老师给学生表扬信，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于老师给学生表扬信1

尊敬的家长：

您好，开学已有一个月，现就xx同学这一个月的表现情况，向你做以汇报：

首先，可喜这是xx同学在本学期第一次考试中取得了很大的进步。xx同学以总分xxx的好成绩取得了年级第xx名。

其次，在很为习惯方面，xx同学已改掉了以前丢三拉四的习惯，每天按时到校，积极完成作业，本学期从没有发生过做作业不做或忘带到学校的情况，这说明，xx把学习已放到自己的心上，很主动、积级性很高。

第三，很多老师反应xx同学改观特别大，尤其是教历史的x老师，多次当我表扬x同学积极背书、完成作业。

我们老师看到了xx同学的希望，请家长继续支持xx同学的学习和我们的工作，虽然他的数学成绩还要提高，但我们可以相信积级主动的xx同学，一定可以把数学赶上来的。让我们共同期待xx同学成功的这一天吧。

老师：xxx

20xx年x月x日

关于老师给学生表扬信2

尊敬的xx同学学生家长：

见信好！

您的孩子，xx，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有非常大的进步。

特别是在学习《角的度量》这一单元时，xx的课堂学习效率非常高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器；他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，非常好地完成这些画图与拼角的操作；他认真听老师讲解重点知识，仔细观察老师的示范动作；他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。

总之，在这上半学期的数学学习过程中，xx同学学习非常努力，同时也取得了非常大的进步。作为数学老师，我感到非常高兴，特此写表扬信给你们家长，以示鼓励！

希望在今后的学习过程中，xx能继续保持上半学期的学习热情，把基础知识打牢，坚持每天口算，完成两道解决问题，坚持每天复习所学过的知识，预习第二天所要学习的新知识，***即认真完成每天的家庭作业，做到弄懂弄通***，坚持每天进步一点，取得更大的进步！

数学老师：xx

20xx年xx月xx日

关于老师给学生表扬信3

尊敬的家长：

您好，开学已有一个月，现就同学这一个月的表现情况，向你做以汇报：

首先，可喜这是同学在本学期第一次考试中取得了很大的进步。同学以总分的好成绩取得了年级第名。

其次，在很为习惯方面，同学已改掉了以前丢三拉四的习惯，每天按时到校，积极完成作业，本学期从没有发生过做作业不做或忘带到学校的情况，这说明，把学习已放到自己的心上，很主动、积级性很高。

第三，很多老师反应同学改观特别大，尤其是教历史的老师，多次当我表扬同学积极背书、完成作业。

我们老师看到了同学的希望，请家长继续支持同学的学习和我们的工作，虽然他的数学成绩还要提高，但我们可以相信积级主动的同学，一定可以把数学赶上来的。让我们共同期待同学成功的这一天吧。

老师

20xx年xx月xx日

关于老师给学生表扬信4

亲爱的安淇宝贝：

中班的这个学期马上就要结束了，爸爸妈妈要认真地给你写这封表扬信。希望我们亲爱的宝贝越来越可爱！越来越自信！

从你出生的那一刻起，爸爸妈妈就因为你的到来，感到了无与伦比的幸福与快乐。你上幼儿园快两年了，生活中已经形成了良好的行为习惯和作息规律。尤其是幼儿园礼仪课开展以来，你的进步更爸爸妈妈感到惊喜，因为你知道关心别人了。每次妈妈做饭，可爱的你总要跑到厨房说：“妈妈辛苦了”；妈妈加班回来时，你会说：“妈妈你很累了吧？快歇会儿吧！”；爸爸每天上班，你都要跑到门口说：“爸爸开车注意安全呀！”爸爸妈妈听了你的这些话，幸福随之溢得满满的.，心里暖暖地，甜甜的。

爸爸妈妈要夸夸你，因为你懂文明、讲礼貌。在你跟小朋友玩耍，不小心碰到她们时，你会非常小心的对她说：“对不起，我不是故意的，请你原谅！”；爸爸妈妈送你礼物的时候，你知道说：“爸爸妈妈谢谢您！我不会乱要东西的。”；家里来了客人，你能主动把自己的玩具和故事书借给小伙伴玩，俨然一副小大人的模样；在外面碰见爸爸妈妈的朋友，都能主动地说“叔叔阿姨好！”我们的安淇宝贝已经长大了！

爸爸妈妈要夸夸你，因为你养成了一些非常好的生活习惯，建立了秩序观念，知道了在家让鞋子、玩具等物品摆放有序；回家后知道换鞋、脱掉外套、洗手；晚上睡觉前知道把衣服脱下来后整整齐齐的叠好放到一边……

爸爸妈妈特别感谢幼儿园，感谢你的三位老师，是她们教给你如何做一个真正懂文明、讲礼貌的好孩子。在你的眼里，幼儿园已经成为了你的另外一个家。

最后，希望我们的安淇宝贝在升入大班后更加自信、阳光、快乐！爸爸妈妈相信你会越来越棒！爸爸妈妈跟你一起加油哦！

关于老师给学生表扬信5

亲爱的同学们：

你们好！

我曾经因为学校的原因，让你们写感谢老师、同学、家长的文章，当时我就有给你们写感谢信的想法，今天终于如愿以偿。因为某些原因，我有幸成为你们的老师，成为你们的班主任，我们一起走过了一年多的日子，风风雨雨一起经历，酸甜苦辣一起品尝过，这段时间里，我们有过成功，有过失败，然而无论结果如何，我仍然要感谢你们，深深地感谢你们。作为一名教师，因为有了你们这些学生，我才能在讲台上孜孜不倦；因为有了你们这些祖国的花朵，我才能被称为园丁；因为有了你们这些未成年的孩子们，我才能够重新找到很多童年的乐趣；因为有了你们，我这个班主任干的才更有精神。

孩子们，虽然我们没有亲缘关系，虽然我们只能相处短短的几年，虽然我这个班主任并不如你们所愿，虽然我对你们有时很苛刻，其实一切都是为了能使你们成才。话虽然大点，但这是我最直接的愿望，无论你们将来做什么工作，我都希望你们学有所成。

我感谢你们，在老师提出要求时，保质保量的完成，没有怨言的接受；我感谢你们，在我生病的时候，投来关注的目光和问候；我感谢你们，学校组织活动时，克服困难积极的参加，哪怕是我的强制命令；我感谢你们的种种行为，是你们让我的生活多姿多彩，每天都有事情可做；我感谢你们的种种行为，是你们让我的工作五彩缤纷，充满阳光和欢笑；我感谢你们的种种行为，是你们让我尝遍酸甜苦辣，学会面对各种雨雪风霜……我感谢你们，真的感谢你们，是你们让我们班获得了各位老师的好评，是你们让我更加成熟和善于思考，是你们让我们的教室窗明几净，是你们让我们的环境笑声不断，是你们让我以你们为自豪。

作为你们的班主任，我很骄傲和自豪，作为你们的班主任，我很感谢你们，感谢你们所做的一点一滴，感谢你们的一举一动，作为你们的班主任，我已经不知道该怎样感谢你们，只有把自己的心意融入到日常工作中，用我的最大努力把你们培养成材，让你们长大后成为对社会有用的人，孩子们，让我感谢你们吧，因为对于你们，我的感激之情和殷切希望一样多。希望你们看到我的感谢信后，能够体会老师的一片心意。

老师：xxx

20xx年x月x日

关于老师给学生表扬信6

尊敬的家长：

很荣幸地通知您，您的孩子最近在校表现优异，已经获得30个难得的绿苹果，特向您通知一声。感谢您近段时间以来对老师的配合，对孩子的关心与帮助，使学生在获得良好表现，特发通知，以资鼓励。

一（5）班班主任：

年月日

表扬信

关于老师给学生表扬信7

尊敬的同学家长：

您好，我不能不把今天的好事告诉您。

在今天的英语课上，同学得了一个全班最好的成绩。在中午的听力训练中，您的孩子又取得了分的好成绩。最可喜的是从这一周开始同学中午从没有迟到。我做为班主任真为他的快速进步而高兴，我想把这三个好消息第一时间告诉您二位，请您与我共同分享。我猜想同学可能具有学英语的天赋。

还有，就是今天我们的被物理老师关心了一下，也是一个好事啊！

从以上的表现中，我们能看到同学给我们的希望。请相信他，一定会实现自己的梦想。

真为您有这样的好孩子子而高兴！

此致

敬礼！

老师

20xx年xx月xx日

关于老师给学生表扬信8

尊敬的xx同学家长：

您好，我不能不把今天的好事告诉您。

在今天的英语课上，xx同学得了一个全班最好的成绩。在中午的听力训练中，您的孩子又取得了xx分的好成绩。最可喜的是从这一周开始xx同学中午从没有迟到。我做为班主任真为他的快速进步而高兴，我想把这三个好消息第一时间告诉您二位，请您与我共同分享。我猜想xx同学可能具有学英语的天赋。

还有，就是今天我们的xx被物理老师关心了一下，也是一个好事啊！

从以上的表现中，我们能看到xx同学给我们的希望。请相信他，一定会实现自己的梦想。

真为您有这样的好孩子子而高兴！

此致

敬礼！

老师：xxx

20xx年x月x日

关于老师给学生表扬信9

尊敬的同学学生家长：

见信好！

您的孩子，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有非常大的进步。

特别是在学习《角的度量》这一单元时，的课堂学习效率非常高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器；他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，非常好地完成这些画图与拼角的操作；他认真听老师讲解重点知识，仔细观察老师的示范动作；他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。

总之，在这上半学期的数学学习过程中，同学学习非常努力，同时也取得了非常大的进步。作为数学老师，我感到非常高兴，特此写表扬信给你们家长，以示鼓励！

希望在今后的学习过程中，能继续保持上半学期的学习热情，把基础知识打牢，坚持每天口算，完成两道解决问题，坚持每天复习所学过的知识，预习第二天所要学习的新知识，xxx即认真完成每天的家庭作业，做到弄懂弄通xxx，坚持每天进步一点，取得更大的进步！

数学老师：