三年级英语暑假作业

三年级英语暑假作业（精选8篇）

三年级英语暑假作业 篇1

1、学一首英语歌曲

2、阅读一本英语书

3、每天任意记三个单词。

4、制作三张单词卡片（从三年级下册英语书中任选3个四会单词）

5、制作一张英语手抄报。

6、每天听英语磁带和读英语书各十五分钟。

数学作业：

1.制作7、8月月历，合理安排时间，在每个日期里标上你的计划或安排。（A4纸）

2.留心观察生活，写三篇数学日记（可配上插图）。（A4纸）

3.制作手抄报一份（主题：有趣的数学）

4.数学80-89的同学完成老师下发的试卷，并且自行购买相应资料进行弥补弱项。90-95分的由家长自行购买相关暑假作业，查缺补漏，夯实基础；

三年级英语暑假作业 篇2

一、布置学生动手制作, 激发他们学习英语的兴趣

在教授英语二十六个字母后, 利用课堂最后五至十分钟可以让学生把大写字母与小写字母一起抄写练习, 熟悉书写笔画、字母在四线三格中的位置, 手写体与印刷体的区分, 课堂中进行面批, 发现问题及时纠正。布置的家庭作业分书面作业和口语作业, 不是简单地抄写字母、背字母。书面作业:笔者在上课时拿出自己做出的字母卡片, 请学生参照老师制作的卡片, 在家制作字母卡, 第二次上课时, 在班中评选小小制卡员。要求制作两张卡, 每人制作的字母不能一样。卡片可以结合自己的爱好创新制作, 但一定要求画四线三格。在制作过程中学生会想到自己的卡片要在班中评比, 肯定会非常认真地书写自己负责的两个字母。口语作业:把自己制作的字母卡上的字母教家长读。

二、布置学生自听、自录磁带, 培养他们的语感和听说能力

对于初学英语的三年级学生来说, 培养一定的语感和良好的语音、语调基础非常重要。由于课堂教学时间有限, 学生在课堂上不可能得到充分的语音训练。为了弥补这方面的缺憾, 回家听磁带和录音就有了存在的必要性。每次学完新课, 我就要求学生回家听录音并跟读, 一星期的内容都必须重复听读。一个单元结束后, 让学生把自己认为模仿得最好的内容录下来, 第二天交给老师。我会抽时间认真审听学生的录音, 指出他们较好的地方和不足之处以及努力的方向。我会在磁带上与学生互动, 提出适当的点评意见。

三、布置学生画画着色, 培养他们的想象和动手能力

小学生喜欢色彩缤纷的画面, 他们更喜欢拿起手中的画笔涂鸦, 他们心中的奇思妙想、喜怒哀乐都可以通过手中的画笔表达出来。于是, 我适时地让学生完成一些绘画作业, 并要求他们试着用英语将其中的内容表达出来, 锻炼学生的综合语言运用能力, 在此过程中还可以充分发挥他们的想象力, 启发创新思维和展示个性风采。

四、布置学生自编歌谣, 培养他们主动学习和探索的能力

学生通过编歌谣, 既掌握了单词和句型, 又满足了“玩”“动”的欲望, 增添了许多乐趣, 也改变了英语拖调的坏习惯。通过多种多样的、新鲜的、有活力的、具体的、生动的英语作业, 为学生的英语学习增添了无限的乐趣。

浅谈小学三年级英语家庭作业设计 篇3

【关键词】家庭作业 兴趣 多元化

笔者在教学中尝试采用了以下几点作业布置方法：

一、分层布置作业

分层布置作业承认个体差异，因材施教，“让每个人的个性得到自由地发展”（马克思）。因此，我们应该全班统一，忽视个性差异的作业为层次性作业。教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发，分上、中、下三个层次来设计，考虑个别差异。值得一提的是，教师在布置作业时，不能硬性规定哪些学生做哪类作业，否则会伤害学生的自尊心，挫伤学生积极性，要让学生自主选择，要让每一位学生都感到“我能做，我会做，我想做”，从而体验成功的喜悦。这样，作业内容分层、数量分层、时间有短期和长期之分，在内容上安排较合理的梯度，让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。

二、动手制作，激发兴趣

结合每次的教学内容，学生学习程度，布置相应的书面作业和口语作业。以往布置的作业基本上是抄抄写写，读读背背。但经过第二次课的课前检查来说，只有近三分之一的学生认真对待书面作业，而其余的三分之二学生只是为了完成作业而完成作业。口语作业，家长有时间在家督促学生的，完成效果基本没有问题。若家长没有时间督促，口语作业大部分学生只是应付差事。笔者任教年级是小学三年级，小学生从三年级开始学习英语，教材是外语教学与研究出版社的新标准小学英语三年级起始使用第一册、第二册。第二册书中出现英语二十六个字母学习任务。乌鲁木齐市天山区教研室规定讲英语二十六个字母教学任务可以提前到第一册，开学前一至两周进行。

在教授英语二十六个字母后，利用课堂最后五至十分钟可以让学生大写字母与小写字母一起抄写练习，熟悉书写笔画、字母在四线三格中的位置、手写体与印刷体区分，课堂中进行面批，发现问题及时纠正。家庭作业布置书面作业和口语作业，不是简单的抄写字母，背字母。书面作业：笔者在上课时拿出自己做出的字母卡片为例，请学生参照老师制作的卡片，在家制作字母卡，第二次课时，在班中评选小小制卡员。第一次要求制作两张卡，每人制作的字母不能一样。卡片可以结合自己的爱好，创新制作，但一定要求画四线三格。在制作过程中学生会想到自己的卡片要在班中评比，肯定会非常认真的书写自己负责的两个字母卡片。口语作业：把自己制作的字母卡上的字母给家长教读。

三、绘画形象记忆

笔者在平时的教学中只是简单的布置，抄写单词、读单词、背单词。在检查作业时，发现，单词的字母拼写出错较多，读单词、背单词的学生只能达到三分之一或三分之二。完成的效率很低。结合此种情况，笔者将书面作业布置改为抄写单词，将英语作业本，折四下。一行抄写四个单词。第一行抄写单词小写字母，第二行抄写单词大写字母，学生再抄写过程中就会不断地看字母的大小写和拼写。这样既复习了英语字母书写又熟悉了英语单词拼写，而且书写的作业很少学生认为对他们简单，就会认真对待这种方法技能复习单词、字母的书写、拼写、朗读、汉意，同时可以使学生在家中完成英语作业的兴趣得以提高，并能将所学习的美术知识与英语知识相互结合运用。

四、课外延伸

布置家庭作业不能仅限于书本中的内容。在周末的英语课可以布置课外作业，引导学生在生活中发现英语、积累英语单词。在英语越来越受重视的今天，越来越多的英语出现在我们生活周围，只要稍加留意，就可以发现许多英文商标、中英文广告、标牌，我让学生随时留意，布置他们自己去收集，摘抄。学生兴趣盎然，反饋回来的作业十分丰富。例如“CCTV（中央电视台），YAHOO（雅虎），Crest（佳洁士牙膏）”等等。在家中查词意，周一上课时与学生一起交流，每位学生积累的单词基本不一样，可以请班级中做事较为细心的学生整理，以小报的形式展示在班级的文化栏中，每节英语课前二至三分钟，请收集此单词的学生给同学教读，并且说说自己是以什么方式收集的。在小学中段英语学习过程中，坚持每周布置课外积累作业，数量不要求多，二至三个单词最佳，因为学生认为作业量少，就愿意去做。在三年级，培养积累英语单词的习惯，随着学生积累习惯的形成，可以逐步增加英语单词积累的数量、积累、词组、句子等。他们发现，生活中英语无处不在，从而也进一步认识到了英语学习的重要性。

三年级暑假作业 篇4

郑浩中：

1、两本暑假作业。

2、5篇周记（1篇读后感）。

3、阅读《海底两万里》、《长袜子皮皮》„„

4、读书小报（A3纸）。

冯可欣：

1、两本暑假作业。

2、5篇周记（1篇读后感）。

3、阅读《海底两万里》、《长袜子皮皮》„„

4、读书小报（A3纸）。

潘浩峰：

1、两本暑假作业。

2、每周一篇作文(5篇)，写人、写景、写事、读后感。字数200字以上（至少一篇

读后感，且需打印在A4纸上，其他写在作文本上）。

3、阅读课外书，至少3本（必读）。

推荐书目：《柳林风声》、《长袜子皮皮》、《蓝色的海豚岛》、《列那抓的故事》、《海底两万里》、《假如给我三天光明》、《长腿叔叔》、《秘密花园》„„每册书做好一份阅读卡、一份体会卡或阅读推荐卡。

4、完成一份艺术作业。如：绘画、书法、小报（A3纸）（小小报需做成读书小报）。

5、积极锻炼，做到“暑假生活十个要做到”完成表格。

恭邹旻：

1、两本暑假作业。

2、完成周记6篇（两篇读后感）。

3、读五本以上好书。

4、每天锻炼半小时。

5、完成“十个要做到”“闲体”表格。

杨嘉艺：

1、两本暑假作业。

2、周记6篇（其中2篇读后感）。

3、读5本以上好书。

4、每天锻炼半小时。

5、完成“十个要做到”“闲暇体育表格”。

周骢：

1、两本暑假作业。

2、写五篇作文，一篇是我的文明暑假。

3、完成暑假社会实践活动表。

4、抄写词语表中的词语，每个2遍，不用做。

5、抄写所有要背诵的课文。

6、请家长阅读，安全快乐暑假。

7、读5本以上的课外书。

8.、练钢笔字。

9、每天做10题计算题（共50天）小数加减法各2题，乘除法各3题，乘法：三

位数乘两位数，除法：四位数除一位数。

10、预习四年级数学

黄易：

1、两本暑假作业。

2、作文六篇。读后感一篇，主题是“品读红色经典，书写精彩人生”；游记一篇；

写事一篇；3篇自由写作。

3、背诵10首以前没有背诵过的古诗。

4、我要抄写词语（）篇。

5、练字八页：语文书生字表中的字。

6、有条件的同学预习五年级上册语文书，按书上的提示默写背诵。

7、读至少三本课外书。

姜沪庭：

1、两本暑假作业。

2、四篇作文。

3、一份小报。

4、一篇读后感。

张慧祺：

1、两本暑假作业。

2、四年级上下册中的“四会”单词抄四遍，“四会”的抄2遍。

3、作文四篇。

张煊：

1、两本暑假作业。

2、每天读优秀课外读物，摘好词好句，查不理解的词语的意思。

3、参加“我与嘉兴”征文活动。

4、参加“2011年浙江省青少年科学调查体验活动”。

5、参加市第二届“阅读伴我成长”：（1）“读好书写感想”征文比赛

（2）“读书小报”比赛A3纸大小，小报后写清校区、班级、姓名。

（3）登陆嘉兴市文明网“书香家庭”，上传申报材料，方案在学校网站德育天地主题活动栏目中参加“书香家庭评比”。

陈檾：

1、两本暑假作业。

2、阅读卡30张。

3、暑假见闻(大作文6篇，500字)。

4、阅读课外书6本。

章怡辰：

1、两本暑假作业。

2、3篇作文（2篇读后感）。

3、读四大名著。

蒋涵：

1、两本暑假作业。

2、阅读卡30张。

3、3、暑假见闻(大作文6篇，400字)。

4、阅读课外书6本。

三年级数学暑假作业 篇5

月

日

一、口算题

83×26=

33×66=

120÷2=

1.2－0.1= 120÷4=

3.2+1.8=

0.9+0.6=

二、笔算题

46＋24＝

0÷73＝

42×20＝

100÷5＝

三、应用题

1、一个长方形的周长与边长是9厘米的正方形周长相等，长方形的长比慌多14厘米，这个长方形的长和慌各是多少？

2、两盒玻璃球，甲盒比乙盒少19个，小明从乙盒中取出5个球，送给小花3个，剩下的放入甲盒，这时乙盒个数是甲盒的2倍。甲、乙盒原来各有玻璃球多少个？

3、三、四年级同学一共收集树种65千克，三年级同学收集6袋，每袋5千克，四年级心理学收集了多少千克？

2012年

月

日

一、口算题

54×25=

21×44=

0.1－0.1=

256÷2= 1－0.3=

3.2－2.3=

999÷3=

二、笔算题

10×50＝

350÷5＝

52－29＝

240×2＝

三、应用题

1、电视机厂第一天上午生产电视机274台，下午生产196台，如果第三天生产510台，第一天比第二天少生产多少台？

2、家具厂上个月生产单人木床1500张，双人木床1850张，铁床2500张，铁床比木床少生产多少张？

3、手帕厂原计划八月份生产手帕3280打。采用新的生产流水线后，生产的手帕运走了2960打，还剩875打。比原来计划增产多少打？

2012年

月

日

一、口算题

24×11=

47×11=

35×11=

78×11= 252÷3=

125÷5=

3.4+2.5＝

14.6－1.6＝

二、笔算题

52＋39＝

400÷8＝

480÷8＝

33×30＝

三、应用题

1、少先队员割草。第一小队割草46千克，第二小队割草54千克，第三小队比第一、二小队割草总数少39千克，第三小队割草多少千克？

2、第一养鸡场养鸡2670只，第二养鸡场比第一养鸡场少养980只，两个养鸡场一共养鸡多少只？

3、食堂九月份烧煤300千克，十月分比九月份节约用煤40千克。两个月共烧煤多少千克？

2012年

月

日

一、口算题

46×38=

65×80=

8.7－0.5＝

4.5+12.3＝ 456÷3=

456÷6=

二、笔算题

50×5＝

800×3＝

60×50＝

410×2＝

三、应用题

1、童装厂九月份计划生产童装2060套，结果上半月生产1208套，下半月生产1395套，超过计划多少套？

2、洗衣机厂九月份上半月生产洗衣机845台，下半月生产968台，八月分生产1560台。九月份比八月份多生产多少台？两个月共生产多少台？

3、张大伯家有8袋化肥，每袋重50千克，用去315千克，还剩多少千克？

2012年

月

日

一、口算题

56×29=

52×37＝

3.9－0.9＝

8+11.9＝

442÷2=

969÷3=

二、笔算题

41×20＝

310×3＝

20×23＝

440÷4＝

三、应用题

1、饲养小组养灰兔75只，养的白兔是灰兔的5倍。两种兔共多少只？

2、饲养小组养灰兔75只，是白兔的5倍。这个饲养小组共养兔多少只？

3、一个小组有9个工人，同时加工塑料封面，平均每人加工 105个。把其中的850个装在箱子里，还剩下多少个？

2012年

月

日

一、口算题

60×37=

78×65=

20－6.4＝

15.8-4.7=

786÷3=

406÷2=

二、笔算题

30×32＝

0×35＝

10×35＝

29＋61＝

三、应用题

1、商场有白汗衫8箱，每箱560件。有花汗衫2600件。花汗衫比白汗衫少多少件？

2、一箱桔子重15千克，一箱苹果的重量是桔子的2倍。8箱这样的苹果重多少千克？

3、供销社收购鸡蛋1300千克，收购的鸭蛋比鸡蛋多2500千克。收购的鸡蛋和鸭蛋共多少千克？

2012年

月

日

一、口算题

49×78＝

80×45＝

45.2-20.3=

7.00－7＝ 105÷5=

105÷=3=

二、笔算题

40×70＝

30×30＝

50×90＝

80×30＝

三、应用题

1、西红柿和黄瓜共重400千克，其中西红柿4筐，每筐38千克。黄瓜有多少千克？

2、新风村修一条路，平均每天修150米，修了4天，还剩80米没修。这条路长多少米？

3、电视机厂第一天装配电视机215台，第二天上午装配108台，下午装配136台。第二天比第一天多装配多少台？

2012年

月

日

一、口算题

46×62=

39×62=

3.5＋12.8＝

23.6－17.8＝ 603÷3=

824÷4=

二、笔算题

57＋29＝

500＋40＝

88×10＝

700×5＝

三、应用题

1、林场有2800棵杨树，柳树比杨树多1500棵，松树比柳树少120棵。松树有多少棵？

2、学校举行美术作品展览。

一、二年级展出48幅，三年级展出的图画是一、二年级总数的2倍。三个年级共展出多少幅？

3、供销社采购了一批书包。红书包有65只，黄书包的只数是红书包的2倍，花书包比黄书包少30只，花书包有多少只？

2012年

月

日

一、口算题

71×42=

78×53=

128÷4=

921÷3= 17.1－3.2＝

24.3+1.7＝

二、笔算题

80×90＝

40×70＝

21×30＝

660÷6＝

三、应用题

1、一个网球重60克，一个排球的重量是网球重量的4倍。9个排球重多少千克？

2、一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子，照这样计算，4只蜻蜓2小时能吃蚊子多少只？

3、同学们去植树。三年级每班种45棵。四年级3个班，每个班种的棵数是三年级的2倍。四年级共种了多少棵？

2012年

月

日

一、口算题

82×68=

99×18=

200÷2=

30÷3=

4.8－0.6＝

20+15.7＝

二、笔算题

65×10＝

22×40＝

80×80＝

10×73＝

三、应用题

1、书法小组有6个同学，每人每天写24个大字，照这样计算，一星期，这个书法小组共写多少个大字？

2、玩具厂每个工人每小时可以制作6个玩具，9个工人工作小时，可以制造玩具多少个？

3、缝纫小组有8个工人，每人每天做4套衣服。6天可以做衣服多少套？

2012年

月

日

一、口算题

83×26=

33×66=

336÷3=

800÷4=

7－0.8＝

18.8+1.2＝

二、笔算题

10×47＝

30×70＝

0÷93＝

600÷6＝

三、应用题

1、同学们去植树。三年级3个班，每班种 45棵，四年级种的棵数是三年级总数的2倍。四年级种了多少棵？

2、一个小组生产一种 零件。前5天平均每天生产125个，第六天生产135个。这个小组一星期（五天）生产这种零件多少个？

3、第一小队参加学校劳动，每人每次搬砖6块，9人4次可搬砖多少块？

2012年

月

日

一、口算题

84×59=

26×47=

300÷3=

999÷9=

4.8－0.5＝

2.5+5.7＝

二、笔算题

10×36＝

43＋38＝

720÷8＝

21×30＝

三、应用题

1、我和3位同学共搬了360本书，平均每人搬了多少本书？

2、暑假里小利坚持每天写36个大字，八月份，她一共能写多少个大字？

3、三年级3个班同学，一起外出参加“我爱科学”活动，每个班平均分成4组，每组14人，三年级一共有多少人参加这次活动？

2012年

月

日

一、口算题

54×25=

21×44=

600÷3=

800÷4= 5.1－0.5＝

4.5+2.7＝

二、笔算题

30×23＝

330×3＝

0×30＝

33×20＝

三、应用题

1、小明用150元买3个热水瓶，营业员找了6元，每个热水瓶多少元？

2.兰兰从 7月15日去夏令营，到下个月的9日回来，夏令营共有多少天？

3、一个化肥厂每天生产化肥150千克，10天共生产化肥多少千克？

2012年

月

日

一、口算题

66×77=

19×36=

138÷1=

400÷5= 15.1－0.9＝

14.5+12.7＝

二、笔算题

750－50＝

5000＋2000＝

77－48＝

300＋700＝

三、应用题

1、制伞厂要生产5000把雨伞，已经生产了12天，还剩2120把没完成，平均每天生产多少把雨伞？

2、副食店运来5箱色拉油共重150千克，每箱装6桶油，平均每桶油重多少千克？

3、一列火车每小时行75千米，9时从甲地开出，19时到达乙地。甲乙两地相距多少千米？

2012年

月

日

一、口算题

24×11=

47×11=

400÷2=

500÷5= 99－0.9＝

7.6+2.7＝

二、笔算题

70×11＝

4500－500＝

20×40＝

22×40＝

三、应用题

1、棉纺厂5天织布250千米，照这样计算，16天一共能织布多少千米？

2、小红和小华跳绳比赛，小红6分钟跳612下，小华5分钟跳520下，谁跳得快些？快多少？

3、学校准备用一些钱买奖品，买90支钢笔，每支5元，剩下100元买笔记本。如果用这些钱只买每个8元的文具盒，最多可以买多少个？

2012年

月

日

一、口算题

35×11=

78×11=

10－0.7＝

2.4+3.5＝

84÷4=

900÷9=

二、笔算题

11×40＝

900×5＝

67－49＝

8000－1000＝

三、应用题

1、一列火车7时从甲地开出，17时到达乙地，火车每小时行75千米，甲乙两地相距多少千米？

2、一块正方形菜地，边长是16米，这块菜地占地面积是多少平方米？如果四周用篱笆围起来，篱笆有多少米？

3、妈妈先买了3元4角的西红柿，又买了5元2角的黄瓜，妈妈一共花了多少元？

2012年

月

日

一、口算题

35×11=

78×11=

1.8－0.7＝

7.4+3.9＝

848÷4=

408÷4=

二、笔算题

10×46＝

3×700＝

33×30＝

三、应用题

1、一条路长7500米，修路工人修了12天，还有2700米没有修，平均每天修多少米？

2、暑假里小利坚持每天写36个大字，八月份，她一共能写多少个大字？

3、三年级3个班同学，一起外出参加“我爱科学”活动，每个班平均分成4

组，每组14人，三年级一共有多少人参加这次活动？

2012年

月

日

一、口算题

25×40=

6×28=

5.8－4.7＝

14+ 3.8＝

406÷2＝

375÷5=

二、笔算题

0÷51＝

0÷76＝

0×85＝

70÷7＝

14×2＝

三、应用题

1、张林带了10元钱，买了一副乒乓球拍和一盒乒乓球，一副乒乓球拍7.8元，一盒乒乓球1.5元，应找回多少钱？

2、一块长方形菜地长45米，宽28米，这块地的周长和面积分别是多少？

3、一桶油连桶重9.2千克，用去一半后，还剩5.2千克，桶和油分别是多少千克？

2012年

月

日

一、口算题

89×0=

11×12=

1.8－0.7＝

18+ 3.8＝

108÷6=

609÷3＝

二、笔算题

420－20＝

93÷3＝

880÷4＝

1200－200＝

11×7＝

三、应用题

1、食堂第一次运进大米550千克，比第二次多50千克，两次一共买进大米多少千克？

2、一只熊猫的重量比一只羊的3倍还重10千克，一只羊的重量是70千克，一只熊猫的重量是多少千克？

3、校办厂计划生产2000只小学生书包，已经生产了1080只，剩下的如果要在4天内完成，每天应生产多少只书包？

2012年

月

日

一、口算题

30×44=

38×60=

5.8－4.6＝

66+ 8.8＝

815÷5＝

891÷3＝

二、笔算题

50÷5＝

3×800＝

420÷7＝

3×220＝

480÷4＝

三、应用题

1、小红妈妈有100元钱，买2条裤子，每条25元。小红妈妈共用去多少钱？还剩下多少钱？

2、在献爱心捐款活动中，三年级共捐575元，是一年级捐款的5倍。两个年级共捐款多少元？

3、学校图书馆有故事书230本，比科技书多70本，连环画的本数是科技书的3倍。连环画有多少本？

2012年

月

日

一、口算题

16×19=

98×10=

720÷39＝

660÷6＝ 30×5=

6.2－4.2=

二、笔算题

40×70＝

43＋38＝

90×50＝

84－65＝

43－16＝

三、应用题

1、水果市场运来315千克桔子，如5千克装一箱，平均分给7个商店，每个商店分到多少箱？

2、一枝圆珠笔0.80元，一枝钢笔3.80元，买一枝钢笔和圆珠笔一共要付多少元？

3、我们学校为同学们订做校服，一共订购了10箱，每箱有校服24套，每套40元。结账时，学校一共要付多少钱？

2012年

月

日

一、口算题

52×74=

70×80=

720÷9＝

660÷3＝

1.7－0.9=

2.8＋2.7=

二、笔算题

77－29＝

0÷93＝

30×50＝

75＋18＝

600＋700＝

三、应用题

1、学校买6副乒乓球拍用了168元，买一个乒乓球拍要多少元？

2、玩具厂从3月26日到4月2日一共做了520个布娃娃，平均每天做多少个布娃娃？

3、一座水塔高25米，一座电视塔的高度是这座水塔的12倍。电视塔比水塔高多少米？

2012年

月

日

一、口算题

45×31=

25×18=

820÷2＝

400÷4＝ 1.8＋0.7=

80-2.5=

二、笔算题

500＋40＝

22×40＝

33×20＝

320÷4＝

900÷3＝

三、应用题

1、每筐稻谷65千克，载重3吨的汽车一次能不能装45筐这样的稻谷？

2、王叔叔从甲地开车到乙地办事，每小时行45千米，2小时行了全程的一半，甲、乙两地相距多少千米？

3、欢欢家、乐乐家和电影院在同一条笔直的马路上，欢欢家离电影院2千米，乐乐家离电影院800米，欢欢家和乐乐家最远可能相距多少米？最近呢？

2012年

月

日

一、口算题

75×25=

70×14=

6.9+1.2=

4.1+39= 900÷9＝

630÷9＝

二、笔算题

21×30＝

720÷8＝

33×30＝

32×20＝

87×10＝

三、应用题

1、水果店有苹果64千克，梨是苹果的4倍，把这些梨平均装在8个筐里，每个筐里有多少千克？

2、电影院楼下有8排，共有428个座位，楼上有9排，每排28个座位，楼上比楼下少多少个座位？

三年级下册暑假作业 篇6

一、口算题。

7.3－2.9=

25×17≈

300÷5＝

720÷9＝

40×60＝ 7.1＋2.4=

2.3－1.6=

27×30＝

12×40＝

200＋5000＝

二、笔算题。

28×48=

246÷7=

43.3+6.3=

三、解决问题。

1、一场广播操有60人参加。分成两组，每组分成5个小圈。每个小圈有多少人？

2、我和3位同学共搬了360本书，平均每人搬了多少本书？

3、暑假里小利坚持每天写36个大字，八月份，她一共能写多少个大字？

2日期：

一、口算题。

483-17=

310×3=

80÷4=

2×13=

389+101= 3×220=

9999×1=

389+101=

700×7=

34.2+2.8=

二、笔算题。

46×78=

148÷8=

31.9+3.4=

三、解决问题。

1、一列火车每小时行75千米，9时从甲地开出，19时到达乙地。甲乙两地相距多少千米？

2、棉纺厂5天织布250千米，照这样计算，16天一共能织布多少千米？

3、小红和小华跳绳比赛，小红6分钟跳612下，小华5分钟跳520下，谁跳得快些？快多少？

日期：

一、口算题。

554-231=

880÷2=

0×144=

710×7=

8×202= 890+210=

9.8－1.2=

6×11=

391+242=

1000-800=

二、笔算题。

88×49=

246÷7=

3.45+4.6=

三、解决问题。

1、学校准备用一些钱买奖品，买90支钢笔，每支5元，剩下100元买笔记本。如果用这些钱只买每个8元的文具盒，最多可以买多少个？

2、大米每袋25千克，面粉每袋25千克，粮店运来40袋大米和20袋面粉，请根据有关信息提出两步或两步以上计算的实际问题，并解答出来。

3、小明家订牛奶，如果按季度订，每季度100元，如果按月订每个月35元，如果按天订，每天2元，如果他需要订全年的牛奶，你觉得哪种订法比较便宜？

日期：

一、口算题。

240÷4=

400÷5 =

640÷4=

160÷8 =

40×10 = 11×80=

2.2+6.9=

0×123÷6 =

30×15=

14×20=

二、笔算题。

85×44=

123÷3=

67.1-6.6=

三、解决问题。

1、西丽小区新建了25栋楼房，每栋有6层，每层有8户。新建的楼房可住多少户人家？ 2、4瓶饮料20元，每人一瓶，48人要付多少元？

3、红领巾假日活动站，乒乓球组有98人，比篮球组的3倍还多2人，这两个小组共有多少人？

日期：

一、口算题。

60×80 =

240÷8=

90×9=

8100÷9=

78÷4≈ 83÷9≈

41+25=

40×7=

350÷7=

8×3÷4=

二、笔算题。

28×57= 144÷9= 46.8-2.8=

三、解决问题。

1、小平今年12岁，爷爷的年龄比他的5倍多3岁。奶奶的年龄比他的5倍少2岁。爷爷今年多少岁？奶奶今年多少岁？

2、王老师要打一份20页的稿件，每页25行，每行28个字，这份稿件有多少个字？

3、田丰庄园采摘香蕉820千克，已经运走420千克，剩下的每32千克装一箱，可以装多少箱？

日期：

一、口算题。

7×81=

158÷5≈

96÷6=

40÷8=

3×8÷6= 570－290=

35÷9=

37÷5=

160+30=

45+29－38=

二、笔算题。

296÷4=

93×91=

43.3+6.3=

三、解决问题。

1、服装店过去5天制作75套服装，现在每天制作18套，现在比过去每天多制作多少套服装？

2、一筐梨重25千克，一筐苹果比梨轻5千克，一筐香蕉比苹果重10千克，一筐香蕉重多少千克?

3、幼儿园买了15盒铅笔，买的蜡笔比铅笔多3盒，买的水彩笔是蜡笔的2倍。买了水彩笔多少盒?

0日期：

一、口算题。

7×75=

461÷9≈

340+170=

43÷4=

36÷4+25= 760－470=

7×82=

471÷6≈

32÷8=

20÷4+84=

二、笔算题。

11×87=

153÷5=

55.5-1.9=

三、解决问题。

1、用一张长6厘米、宽4厘米的长方形纸剪一个最大的正方形。这个正方形的面积是多少平方厘米？

2、有两个完全一样的长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米。用这两个长方形可以拼成一个正方形，拼成的正方形的面积和周长各是多少?

3、一台磨面机每小时磨面粉6千克，要磨面粉126千克，需要几小时？

2日期：

一、口算题。

250＋350=

280÷4=

7×80=

194÷6≈

36＋19－40= 470－260=

660÷6=

75×7=

245÷8≈

4×9÷6=

二、笔算题。

53×21=

405÷7=

39.7-2.5=

三、解决问题。

1、三年级同学收集了184千克废报纸。用32千克废报纸可以换4棵树苗，他们收集的废报纸可以换多少棵树苗？

2、商店第一天运来8箱饼干，每箱5千克，第二天运来150千克饼干，两天一共运来多少千克饼干？

3、有47千克苹果，平均分给幼儿园3个班。每班分得多少千克，还剩多少千克？

4日期：

一、口算题。

23+19=

64-45=

5600-5000=

96÷3=

58+36= 40-11=

110-60=

93-31=

4300-300-600=

77÷7=

二、笔算题。

97×73=

155÷4=

4.9+4.7=

三、解决问题。

1、动物园有黑天鹅24只，白天鹅的只数是黑天鹅的3倍。黑天鹅和白天鹅一共多少只？黑天鹅比白天鹅少多少只？

2、园林绿化所的张阿姨早晨8时到12时，共给820棵苹果树喷了药水，她平均每小时喷多少棵？

3、订一份电视节目报半年需要15元，张叔叔想订阅三个季度的电视节目报，需要多少钱？有线电视收视维护每月16元，全年要多少钱？

6日期：

一、口算题。

42÷2=

40-11=

90-43=

31×2=

93-31= 9900-900=

110-60=

63-25=

31-15=

34+19=

88×94=

350÷8=

9.5-4.4=

三、解决问题。

1、小明家离学校有2千米，小强家离学校有1500米，两位同学家最远相距多少米？最近相距多少米？

2、同学们捐助失学儿童，三年级两个班共捐款386元，三个班平均每班捐款138元。三年级一共捐款多少元？

3、电视机厂要生产120台电视机，已经生产了6天，还差30台，平均每天生产多少台？

8日期：

一、口算题。

78－69=

18×70=

58+36=

76-17=

9420-300= 80×22=

44+29=3

4×90=

82-62=

2020+60=

二、笔算题。

39×84=

618÷4=

15.5-2.3=

三、解决问题。

1、张奶奶锻炼身体，每天绕着边长为200米的正方形操场跑5圈，她每天跑多少米？合多少千米？

2、一个长方形花园，长34米，宽比长少4米，在这个花园的四周要种上篱笆，篱笆长多少米？

三年级英语暑假作业 篇7

第一步:精心设计, 奠定口头作业实效性的基础

1.根据教材内容, 设计形式多样的口头作业。作为语文作业, 我觉得教师要善于挖掘教材知识的潜在功能, 使作业真正起到巩固和延伸教学的功能。尽管口头作业在内容上较宽泛, 但不能天马行空, 与教学内容无关。同时, 语文又是一门综合性很强的学科, 根据这一特点我们要设计形式多样的作业来提高学生全面的语文素养。

在学完二年级下册关于“春天”这一单元课文后, 我围绕“春天”这个主题, 设计了“我要找到你”、“和春天留个影”、“我是春天的小画家”、“我要在春天播种”等系列口头作业。经过一段时间的准备, 学生交上来的作业真异彩纷呈。有的把踏青时看到的美丽春景拍下来, 照片中绽放灿烂笑容的学生, 仿佛他们就是春天的小天使;有的找来好词佳句、诗词对联来赞美春天;有的制作了一张精美的手抄报, 表达对春的热爱;还有一些小朋友把自己种的小植物也带到了教室, 与其他同学分享春天耕耘的喜悦……通过这些丰富多彩的作业形式, 学生不但加深和拓宽了和对“春天”的理解, 而且又促进了学生全面发展, 真可谓一举两得。

2.根据学生的心理特点, 设计趣味性作业。低年级学生思维活跃, 喜欢新鲜, 好玩的事物。因此, 老师要设计一些满足学生心理需要的富有趣味性的作业, 让学生看到作业就来劲, 就跃跃欲试爱罢不能。在教完一篇课文后, 我一改以前读读背背的老套路, 总是设计一些有趣的口头作业让学生动一动, 看一看, 想一想, 听一听, 问一问, 查一查, 说一说, 唱一唱, 演一演, 让学生在快乐中学知识, 在享受中学会知识。

3.根据学生的差异性, 设计自主作业。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。作为学习主体的学生存在着个体差异。“自主”作业就是让学生根据对所学内容的掌握程度和个人的兴趣, 自己到诸多作业“超市”中去挑选自己感兴趣的作业, 也可以在老师的引导下自主设计适合自己或自己喜欢完成的作业内容和形式。

记得还是上个学期的事, 一天快要接近放学的时候, 我突然想为何不把“一成不变”的作业变成学生“灵动自主”的作业呢?思考了一下说:“同学们, 今天的作业由你们自己来布置吧。”“耶!”全班都轰动, 当家作主的感觉就是不一样。随后纷纷举起手来, 有的说做生字卡片, 有的说和爸爸妈妈进行朗诵比赛, 有的说给生字宝宝找朋友……“那好吧, 今天你们就做你们自己布置的作业吧。”又是一阵欢呼, 随后如小鸟般飞出了教室。第二天当我上新课时, 觉得很多小朋友都预习充分。在惊喜之余, 我还是问了平时作业比较怠慢的几个学生都做了些什么作业, 完成的怎样, “自己布置的作业当然会认真完成啦!”他们的回答让我彻底放心了。

第二步:有效指导合作完成, 让口头作业有的放矢

一直以来, 由于口头作业的随意性大实践性强, 内容涉及面广, 所以学生操作起来有点难, 完成的效果不会很理想。因此, 我们应该好好思考如何使学生有效完成口头作业。我想做到两点很重要: (1) 方法上要指导, 关键地方要点拨; (2) 多方合作, 共同完成。在学习新课文之前, 老师总会让学生查点资料, 可是对于低年级学生来说, 无疑是件难事。在平时的教学中, 我经常引导学生可以从哪里获取资料, 告诉他们可以翻阅图书, 如他们接触较多的《十万个为什么》、《百科全书》、《新华字典》等;也可以请教他人, 如父母等对该知识了解的长辈;当然在现代信息社会, 最便捷的就是从网络中获取。在“大语文”观念下, 低年级的有些口头作业需要走向生活, 实践性很强, 但靠学生一个人是很难完成的, 这就需要多方面合作完成。

第三步:多元化评价, 推进口头作业的实效性

(一) 评价主体多元化

由于口头作业随意性较大, 所以对学生作业的评价也有点难度, 但是如果作业的评价不到位不及时, 就会打击学生的积极性, 不能真正发挥作业的作用。着眼于“以学生的发展为本”, 在口头作业评价中, 家长、学生自己、同伴、教师等都可以成为评价的主体。

1.家长参与作业的评价, 培养良好的学习习惯

为了培养学生养成良好的阅读习惯, 老师经常会布置一些课外阅读的口头作业, 如看课外书10分钟, 但是因为低年级学生贪玩, 有些调皮的学生就会忘记做或干脆不做。对此, 可以调动家长的积极性, 让家长成为作业评价的参与者。我是这样做的:把书中最精彩的地方读给或讲给父母听, 让爸爸妈妈把点评记下来。家长在评价学生作业的过程中, 不仅可以提高学生语文能力, 而且家长也能主动关注自己孩子学习情况, 使他们能较好地配合教师帮助自己的孩子养成良好的学习习惯。

2.学生自评, 成为学习的主人

让学生参与作业批改, 就是要求学生做完作业后, 自己检查, 自己评价自己的作业。如:我是认真完成作业的给自己画一颗漂亮的“闪闪红星”;我觉得自己完成的不错再奖励自己一面鲜艳“红旗”。通过这样的自我评价, 学生更加关注自己的学习, 提高作业的质量, 激励学生形成良好的作业习惯, 增强自信心。

3.同伴互评, 一起进步

同学们在相互评价中学会欣赏别人, 懂得反思自己, 从而促进学习上的主动发展。有一次我布置了“我是小小朗诵家”的口头作业, 即让学生练习朗诵《雷锋叔叔, 你在哪里》这首诗。到了评价阶段, 我先让学生上台来朗诵, 再引导学生该如何评价诗歌朗诵, 然后我让学生把预先发给他们的小花送给你觉得朗诵最好的小朋友, 谁得到的小花最多, 谁就是“小小朗诵家”了。

4.教师评价, 点石成金

教师对学生口头作业的评价不但要像一把钥匙开启学生思维的大门, 促进学生对自己知识的反思和内化, 同时还要像徐徐清风, 推波助澜, 激励学生在知识的海洋里扬帆起航。所以在平时的作业评价中, 我除了让学生知道自己作业的优缺点, 启发对知识和能力的理解和运用, 更多的是激励他们, 激发他们学习的自信心。

(二) 评价内容多元化

《语文课程标准》指出:语文课程评价要从知识能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价。再说, 低年级语文要注重养成教育, 培养学生养成良好的语文习惯。所以, 我对学生口头作业的评价内容也是多方面的, 包括知识的掌握、能力的运用, 尤其关注学生的作业态度和完成作业的兴致。

精心设计作业, 使语文口头作业成为孩子们学习的乐园;有效指导和多方面合作, 作业不再是学生的负担;多元化评价, 赋予作业生命的色彩。我想只要我们老师真正以学生发展为本, 平时多花点心思, 语文口头作业一定能成为低年级孩子们的心头之爱。

摘要：为了提高学生对口头作业的兴趣, 使作业真正起到联系知识的作用, 为学生提供更广阔的语文学习活动空间, 从而全面提升学生语文素养, 笔者从“设计”、“指导”、“评价”三个步骤, 根据循序渐进的学习原则, 来谈谈如何落实低年级语文口头作业的有效性。

三年级英语暑假作业 篇8

关键词家庭作业 现状 策略

一、现状分析

经过笔者调查分析,数学课外作业质量差的原因基本在于三个方面:

(一)学生自身因素。

1.对数学学习不感兴趣,为避免老师批评而做,纯粹是完成任务。

2.学习成绩差,不会做或做得慢。成绩差的学生做题时,读题慢、思考慢,他们怕做题,不能按照计划完成作业,作业的质量就难以保障。

3.学习习惯与态度,三年级的学生还处在玩乐阶段,班级中只有一两个自觉性强的学生。有的是迫于老师的威严,及时完成作业,有的学生是先玩,最后不得不去做,那么作业质量就会比较差,有时由于时间不够,作业就写不完了。

4.包班制的弊端。由于学校一、二年级实行包班制,从根本上遏制了学生自主能力的发展,学生作业向来由老师监督着做,监督着交。而到了三年级,由于分科教学,学生一时无法从被监督的状态中调整过来,各科老师更无暇催促作业,从而导致了部分学生只求速度而将作业敷衍了事。

(二)家庭环境因素。

1.父母因工作忙碌,特别是外地生的家长,为生计奔波,根本没有时间照顾孩子,更何况是检查孩子的作业了。很多孩子都是交由爷爷奶奶看管,所谓隔代亲,爷爷奶奶多的是对的孩子生活上的照顾,不可能对作业进行认真监督。

2.由于在农村,家长的文化程度也相对较低,一个班级中,家长中小学文化程度的占了68.9%,没有能力检查孩子的作业。

3.部分家长极不负责,对家庭教育不够引起足够的重视,对孩子放任过度,自己轻松自在,打牌、麻将,不但不监督孩子作业,反而对孩子的学习环境造成了极大的影响。

(三)教学因素。

1.教师的课堂效率不高,作业只能留在课后完成,那么孩子的家庭作业负担当然会增加。

2.作业信手拈来,没有经过精心挑选,只以量计,不保质量,学生感觉机械无趣,导致对数学作业失去应有的兴趣。

3.评价机制不够完善,当天作业未及时批改,或者评价未激起学生的学习兴趣,久而久之,学生便产生了惰性,反正老师不改,做了也没什么意思。

二、解决与优化策略

(一)利用有效的教学手段转变学生的作业习惯与态度。

1.在课堂作业中讲究作业要求,作业干净整洁,画图用铅笔和尺,练习按顺序不遗漏等等。

2.对于学困生减少批评,多加鼓励,让其更有信心地做作业。

3.培养学生养成自检的习惯,让学生学会如何检查,并能分析出错误的原因。

(二)加强家校沟通,提高家长认识,监督孩子的作业。

1.利用家长会期间,向家长说明作业习惯养成的重要性,并要求家长认真监督业。

2.利用网络平台或者家校联系本及时将孩子作业情况反映给家长,以便沟通交流,帮助孩子进步。

(三)优化家庭作业,凸显家庭作业的有效性。

1.设计分层式家庭作业,让每个学生都体验成功的乐趣。

分层作业是有效教学中的一项重要组成部分,它是以学生客观存在的个体差异为前提的,按不同学生的学习能力、学习水平、学习风格来分层,并采用不同的练习策略,进行分层设标、分组教学、分类指导。通过分层练习可让优等生从“吃不饱”到跳一跳就能摘到果子,让中等生往上靠一靠便能体验到成功,让学困生通过自身努力也能尝到学习的乐趣,进一步促使全体学生都得到更好的发展。分层练习是因材施教,实行个别化教学的有效途径。

2.设计生活化作业,让学生感受数学与生活的联系。

“数学来源于生活,又回归生活”。把家庭作业与社会生活相联系,让学生在熟悉的日常生活、社会实践中巩固数学知识的同时,又能发展思维能力、创新能力。

3.设计开放性家庭作业,让学生感知数学的价值。

在家庭作业的设计中,依据学生的年龄特征和知识水平,设计一些合理、恰当、巧妙的开放性作业题。不仅有利于学生应用意识和分析、解决问题能力的形成,而且可以使学生在解题过程中形成积极探索和力求创造的心理态势,培养学生自主学习的精神。还有利于学生个性的张扬, 深刻体会到数学的价值所在。

4.数学日记的妙用。

《数学课程标准》指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。”数学日记是一座架起生活与数学的桥梁,可以让学生更好感受到生活中处处有数学,时时有数学,并有利于乐于观察生活中的数学问题。有学生这样写道:我和妈妈准备乘长途汽车去宁波玩。我们到了汽车站后,妈妈放下行李到售票处买票。我问妈妈花了多少钱?妈妈笑眯眯地问我:“你买半票,我买全票,妈妈给售票员阿姨100元,找来49元,问宁波至定海的车票多少钱一张?”我仔细地回味了一下妈妈的这个问题,开心地一拍脑袋,“妈,这不是前几天在奥数老师那里刚刚学过的和倍问题吗?我会算:100-49=51(元),51÷(2+1)=17(元),51-17=34(元)……哈哈,对了,妈妈开心地笑了。

通过日记还能及时地发现学生思维过程中的闪光点,培养学生的创新意识和创新能力,给学生思维更大的活动空间。如:晚上,我和妈妈玩算二十四点,我们玩得很开心。其中有很多算法,也有一些只有一种算法。例如:“3、7、8、9,”它的算法是:3×(9-8+7)。还有:6、7、1、9,它的算法是:(9-6)×(7+1)。还有一些我们算不出二十四点的,它们是:11、9、13、7;8、9、10、11,这些我们绞尽脑汁也想不出办法来,明天我去问问老师吧!这个游戏充满乐趣,奥妙无穷。