班主任工作计划阅读特色

班主任工作计划阅读特色（精选15篇）

班主任工作计划阅读特色 篇1

主抓学习，努力提高学生的学习兴趣，达到在快乐中学习，在快乐中成长;同时要加强学生的思想品德教育，引导激励学生成为一个高素质的人。

二、班级情况及班级目标

本班现有学生46名，其中男生38名，女生8名，男女比例严重不协调。班上学生来自全国各地，而且很多与父母长期两地分居。从分班半个月以来各方面情况看，本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，大部分学生课上表现良好，但是仍不排除少数学生自控力较差，上课精神状态欠佳，注意力不集中，学习效率低。本学期主要培养学生良好的学习习惯和行为习惯，并引导学生孝敬父母，尊老爱幼，友爱同学。最大限度的营造一个团结奋进的班集体。

三、本学期基本工作要点

1、加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、平行端正，有正义感的班干部队伍，为了让更多的同学得到锻炼，实行班干部淘汰制，对于一些不能严于律己的班干部，坚决清除出班干部队伍。

2、加强学生自我管理

加强学习小组的建设，由班长带头，以学习委员、课代表、小组长为骨干，全面负责班级中包括学习、生活在内的各项工作;同时由学生提出处罚意见，对违反班级纪律等行为及时纠正。

3、加强与副班主任以及科任老师的沟通

一个好的班级，需要班主任与各科老师的精诚合作。这就要求班主任与副班主任及各科老师多沟通交流，随时了解学生在生活学习上的动态，发现问题立即想办法解决。

4、加强与学生的沟通

利用晚上以及周末的时间，多到学生宿舍与学生交流沟通。不仅关注学生的学习状况，更要帮助学生解决在生活中遇到的各种问题，尤其要注意离家较远孩子的心理波动，及时与家长联系。总之，要走进学生、了解学生、激发学生热爱老师的热情，将学生自己所思所想的东西都拿出来与老师分享，形成良好的师生关系。

5、加强周末文体活动

本学期，我们将根据学校的要求，本着对学生身心健康的原则，不断的丰富完善周末文体活动，使这项活动能够真正获得学生的支持，而不只是迫于老师和教练的压力才勉强参与，如果是这样，不仅没有收到良好的效果，反而会引发学生的不满，进而影响课堂教学。

四、具体措施

(一)学习方面

1、引导学生形成良好的学习习惯。其一，强调作业的重要性，让学生明白作业是巩固学习成果，检阅自己学习情况的一个非常有效的手段，希望他们能够自己独立完成，而不只是为了应付老师而去做作业。其二，引导学生学会做笔记、整理笔记以及有效地使用笔记。

2、帮助他们树立信心。有些学生觉得自己学习成绩本来就差，自己不是学习的料，于是自暴自弃，没有学习的动力，于是上课不是说话就是睡觉了。要改变他们，我觉得可以向他们介绍一些过去的典型事例，传播正能量，让他们明白，只要努力付出了，总会有收获的。

3、狠抓课堂纪律，特别是上课说话和睡觉的现象。上课睡觉，很容易传染，许多学生一看有些同学在睡觉没事，于是不知不觉中他也会加入睡觉大军的行列，这不仅影响自己的学习，还影响了老师的上课心情。对于说话，则需要更加严格的要求，说话不仅影响自己，还影响周围其他同学听课，如有发现经常讲话的同学，可以进行劳动改造，使其记住教训。

(二)品德方面

现代学校教育首要的任务是教会学生做人，而德是做人的根本。因此，在教学过程中，我们有必要重视德育在各个教育环节上的渗透，充分发掘各科教学中所蕴涵的丰富的德育因素，如，反映在各学科严谨的知识体系、科学的世界观和辨证的思维方式等方面能给学生以做人的熏陶。此外，以身作则。教师的品格及教学态度、教育方式等也都在潜移默化地影响学生。因此我们身为老师，也要随时注意自己的一言一行，不能给学生留下不良的影响。

班主任工作计划阅读特色 篇2

关键词：特色专业,学生管理,环境改造,思想教育,班级活动

近年来, 襄樊机电工程学校开设了主板维修专业, 笔者在担任该专业班主任工作中, 积极开展学生思想教育工作, 灌输“知识改变命运, 技能创造价值”的学习理念, 把班级管理成一个规范、合谐、积极向上的, 具有时代精神风貌的优秀班级。在二年来的班级管理过程中, 始终坚持“技能体现价值”的观念, 营造健康、和谐的班集体。

一、改造班级环境, 营造健康向上的学习氛围

1.教室张贴名人名言宣传画, 积极宣传劳动光荣、技术光荣的观念。让学生感受老一辈革命家和科学家在创造人生价值和追求真理的过程中的精神境界, 推崇感恩教育, 培养知恩图报的人生道德观。适当的装饰教室, 营造一个欢快的学习氛围和学习环境对引导学生学习、培养其积极向上的人生观和价值观有很大帮助。

2.积极引导学生参与班级管理, 建设一支有责任心、敢于管理, 甘为学生服务的班干部队伍。让班干部感到管理者的荣誊感, 让学生感觉与学生干部有差距, 以提高班干部的工作主动性, 启发学生向班干部学习的积极性, 从而带动全班学习。

二、积极开展多种形式的班级活动, 纠正不良行为习惯

面对现在中专学生基础理论差, 个人生活不良习性多的特点, 对学生开展形式多样的教育, 为此, 班级组织开展了一系列活动, 排除学生错误意识, 纠正不良的个人生活习惯。

1.开展“思路决定出路, 态度决定一切”的主题班会讨论, 纠正学生不良学习态度, 树立脚踏实地, 努力进取的学习理念。

2.周日晚自习时间学习文章“不做三月的花朵”, 纠正早恋势头, 因势利导, 培养学生正确处理同学间关系, 纠正错误的为人观和交友观。

3.请专业教师做专业课学习前的学习动员, 启发学生提高学习主板的兴趣, 稳定学生情绪, 减少学生流失。

4.让缺乏学习积极性的同学到上届主板维修班随堂听课, 感受专业课学习气氛, 提高学习主动性。

5.开展读书读报活动, 扩宽学生视野, 纠正学生不良思想, 营造健康、积极、主动的生活和学习方式。

6.引导技术价值取向, 介绍优秀毕业生成功事迹, 启发学生“做事先做人”, 引导学生走技术营造价值之路。

三、鼓励学生刻苦学习, 刻苦训练技能

主板维修专业的理论教学和能力训练都是由与我校合作的深圳工程师承担, 上午理论学习, 下午动手培训SMT贴片元件的手工焊接。在理论学习的过程中, 教师要求上午讲过的理论课程学生在上晚自习时要筑固背诵, 下次上课要求能够流利地讲述出来, 在这样的压力下, 学生学习积极性和学习自觉性大为提高。在动手能力培训环节, 笔者与专业课教师一起跟进学生技能培训, 同学们克服夏季实验室炎热、高温的环境, 认真操作。当有些同学在焊接SMT0402电阻没有掌握方法的时候, 及时鼓励他们不放弃, 不急燥, 坚持练习, 多体会找方法, 寻技巧, 并手把手教他们操作。对于已经掌握方法的同学鼓励他们不骄傲, 多巩固, 提高焊接速度, 保证焊接质量。通过一系列的努力, 班级形成比学赶超的学习氛围, 学生们为有一个好的学习环境而感到自豪, 也真正学到了技术。

四、坚持跟班学习, 及时解决学生生活和学习中的困难

班级管理过程中矛盾主要体现在学生与学生之间, 学生与教师之间, 及时发现及时沟通是解决矛盾最有效的方法。为此, 班级管理过程中, 及时发现问题光靠班干部是不够的, 需要班主任老师多到学生中去和学生做朋友, 了解他们的心理, 解决他们的实际困难, 及时发现及时解决, 减少矛盾的发生。笔者一有空闲时间就深入教室和学生寝室了解学生的学习和生活。每周抽三次和学生一起上课, 了解学生课堂学习情况, 掌握学生和教师在教与学过程中的衔接, 了解教学过程中的不足, 以便及时和教师与学生进行有效的沟通, 提高课堂学习的效果, 减少了教学过程中矛盾的发生。

班主任工作计划阅读特色 篇3

一、新课程下的高中思想政治课

经过新课改的“洗礼”，思想政治课更好地契合了当下社会的发展，其必修课程（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学）安排可谓匠心独运，更能凸显思想政治教育的时代感和实效性，涉及了当今社会生活的方方面面，并由充满智慧的哲学加以统领构成有机整体。市场经济、民主政治、先进文化和求真务实高度凝练地概括了新课程的必修课内容。如下图所示：

二、从思想政治课教学到班主任工作的诠释

研究新课程的必修板块，把握其实质、核心，笔者发现它可以启示政治教师：做好班主任应坚持平等性、民主性、时代性的原则，并发扬认真精神。

（一）平等性原则

经济生活的核心是了解市场经济。市场经济条件下，人们必须树立“平等”观念。经济主体若不平等，商品生产、交换就无法进行。同样，好的班主任最起码的要求就是公平公正地对待学生，绝不能因学习成绩、家庭状况甚至外貌长相而把学生分为三六九等。

（二）民主性原则

政治生活的核心是认识民主政治。民主是时代精神和社会进步的要求。班主任要管好班级，必须尊重学生的主体性，坚持民主性原则，走下讲台，倾听学生，调动学生积极性。

（三）时代性原则

文化生活的核心是学习先进文化。这是新课程的新增内容，很有时代感。学习先进文化重在“先进”，而与时俱进正是政治教师最鲜明的特点。学生对新事物充满好奇，因此政治教师在班主任工作中应与时俱进，了解学生的新思想、新观念，永葆年轻的心，不落后、不保守、不古板。

（四）认真精神

生活与哲学的核心在于培养求真务实的精神。求真务实就是要有认真精神，这是一种可贵的唯物主义精神。班主任工作也需要求真务实，有了这种负责任的态度，学生、家长、学校会更加地认同这位教师。

三、在班主任工作中发挥思想政治学科特色

政治教师的专业背景为搞好班主任工作奠定了基础，较之数学等理科教师，他们更感性；较之语文等文科教师，他们理性色彩更浓。感性与理性相统一的政治教师在班主任工作中应充分利用学科优势，发挥学科特色。

（一）以情动人，让学生获得尊重感

1.尊重学生人格

人都有人格尊严。班主任应细心呵护学生的自尊心，万不可做出有伤学生自尊的事情。在教育帮助学生时一定要把握好“度”，切忌挖苦、讽刺学生，否则只会造成“道是有情却无情”的反效果。

2.尊重学生思想

现代学生都渴求有自由的思想、独立的精神，班主任一定要尊重学生，在民主与集中原则指导下，尽量给其表达的空间，创造民主的班级氛围，努力实现生生充分互动，让思维的花朵开满班级。

（二）以理服人，做智慧型班主任

1.理论联系实际

新课程下的思想政治课强调要立足于学生经验，将理论阐述寓于生活主题中。所以，政治教师应该是一个“会讲故事的人”，善于理论联系实际，把抽象、枯燥的道理通过具体、生动的事例给学生讲解。在班主任工作中，政治教师也应借鉴这一课程理念，以小故事反映大智慧，让学生有所感有所悟，避免空洞的说教。

2. 运用科学的思维方法

好教师“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平”。中学政治学科内容广泛，包括心理学、法学、经济学、哲学等等，政治教师有机会从中吸取营养，获得科学的思维方法，运用联系发展的眼光，把握矛盾，以革命批判精神创造性地解决班级管理问题。

3.与时俱进

知识大爆炸时期，学生可以从多种渠道快速获取新知，教师也必须跟学生一样对未知充满渴望，不断汲取新信息，时刻“升级”头脑。若班主任总与学生所知道的信息脱节，容易拉大师生距离，产生交流障碍，影响班主任工作正常开展。在这个终身教育的年代，不管是政治教师，还是班主任，都不应该停下追求知识的步伐！

班主任工作计划阅读特色 篇4

——《教育魅力——青年教师成长钥匙》读后感

暑假里认真拜读了于漪老师主编的《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书，书本很厚，文字很深刻，我读得很慢很细。封面的那句话——如果你想让一个孩子的生命有所不同，成为一位教师吧——特别让我感动和震撼，细细咀嚼，越发对自己的职业感到自豪，同时也倍感压力。我是一个怎样的老师，直接影响到我的学生的生命质量，我怎敢掉以轻心？我算是一个有魅力的教师吗？我该从哪些方面塑造自己的魅力？

今年六月份，我担任班主任工作已经整整十年了，冷不丁想到这个数字，自己也会吓一跳，觉得很不可思议。回想这十年的不轻松的班主任历程，我清晰地看到了自己的成长。我很想用几个很漂亮的词语来概括自己的工作特色，或者说作为一名教师我的魅力之所在，但是想了很久也找不到恰当的词语。我觉得我的教育魅力应该尚在形成并完善当中。

作为一名教师，最重要的魅力就是亲切，让人信任。我觉得教师工作中首要的是要获得学生对我们的信任和亲近。“亲其师，乐其道”，学生只有信任老师，才会和老师亲近，相信老师所说的，接受老师的教育。我的工作起点，便是努力获得班级学生的信任、亲近，只有拉近了班主任与学生内心的距离，班主任常规工作的开展才有了最基本的情感基础和纽带。所以我很重视和学生的第一次正式见面。

每一次接任一个新的班级，接手一批陌生的小面孔，我都会在和学生会面之前仔细地参照学生的情况登记表，详细了解每一个孩子的情况，记住每一个孩子的姓名和面孔。然后把他们每一个人的姓名串联起来，编成一个小故事，在第一次和学生见面时作为礼物送给他们。比如去年9月份我接手七（4）班时，我就是这样做的。我给大家念一段当时我编写的七（4）班学生姓名小故事：

“昨天夜里，我做了一个梦，梦中我和我的学生们一起去探险。

我们来到一个世外桃源，那里漫山遍野开着马艳华（花），这种神奇的花朵吐露着娇嫩的苑嘉瑞（蕊），舒展着细长的苗弘烨（叶），好像在欢迎我们。那里真是太美了，蓝蓝的天空飘着朵朵胡荩芸（云），几只陆世谚（燕）轻盈地飞来飞去。

我们边走边看，痴迷于美景，不知走了多远。忽然天降宋骏霖，我们急忙跑到路边的殷涵婷（亭）避雨。那是一个雅致的小亭子，从亭中往前方望去，前面有一片波光粼粼的湖泊——于安泽。雨滴低落到湖面上，击起一朵朵美丽的庄诗璇（漩）。啊！我不禁浮想联翩，这么美丽的地方一定住着神仙。

很快雨停了，我们继续上路，探寻前面的风景。路边的农田里，竟然有人在耕种。他们看到我们这些远方的客人，热情地邀请我们到他们的家做客。这里的人勤劳、勇敢，女孩子个个聪明漂亮，都有一颗纯真的郑美欣（心）；男孩子个个高大英俊（高俊），十几岁便成长为勇猛强壮的陈承翰（汉）……

忽然闹铃声响起来，把我从梦中吵醒了。转身我已来到了位育实验学校的七（4）班，和你们开始了真实的学习生活。希望我们的生活也能像在梦中一样快乐有趣。

七（4）班，新奇而美好的旅程开始了，我们一起出发吧！！”

这个小故事中七4班的21个孩子，一个都不能少，一个也不会少。这个小故事激发了学生的极大兴趣，一下子就吸引了学生的目光，每个人都在等老师什么时候会讲到我的名字，会把我的名字编成怎样的句子。而且我讲到每个孩子的名字时，都会用真诚的眼神望着那个孩子的眼睛说，在向学生传递一个信息：老师已经认识你了，在关注你了。只是一个小小的用心的编排，就会很大程度地消除孩子们第一次见新班主任、新同学的陌生感和紧张感，让他们很快就建立了对班集体的归属感和认同感，也在第一次见面时就轻易地俘获了孩子们的心，或者说起码获取了孩子们的好感。这是我所有教育工作的起点。实践证明，这一招也的确管用，很多学生们回家，会告诉家长老师把他的名字编到故事当中，新老师是一位有趣亲切的老师。

当然要让学生一直信任、亲近我们，还要做很多的努力。老师的一言一行、举手投足间都能让让学生感受到老师对他的关爱、关注。我回想自己的学生时代，就不喜欢那种自以为苦口婆心，喜欢说教的老师。还有在位育时候从一个同事那里偶然听来的小故事也触动了我，同事的孩子也是初中生，新学期换了新班主任，他妈妈就问他新班主任怎么样？孩子说：很好啊！废话少，放学早。“废话少，放学早”原来是现在的初中生评价老师的标准。我也反省了自己的班主任工作，以前学生犯了错误，或是有问题，我的处理方式经常是把学生叫过来，促膝长谈、苦口婆心、语重心长，却往往是自作多情、收效甚微。我就在寻找更有效、更能让学生接受的方式来和学生沟通。现在我喜欢利用笔谈形式，与学生多沟通。

我会在家校联系册，甚至是作业本上、周末卷中写下对学生或是表扬鼓励，或是提醒督促的话语，有时还会随手画上几笔插图，这么做的目的就是尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。每周，同学们还得写一篇周记，记录下一周以来的心情或者遇到的顺心的、不顺心的事情，或者是对班级中的某些事情的看法，我会在每篇周记后面写下我的评语。原先我也只是以为同学们对于评语并我看重，但是有一次，由于时间匆忙，我在部分同学的周记后面没有写下任何话，一到下课的时候，这些同学不约而同地拿好笔，请我为他们写上评语，这时候，我才发现老师的评语对于他们是如此地重要，从此以后，再忙，我也一定会在每篇周记后面写下我的一些看法或者建议。这是与班级中每一位同学真心交流的好机会。

班主任特色管理材料 篇5

彩虹风雨后，成功智慧中

新密市实验小学

卢 晓 红

班主任工作是一项非常辛苦和繁琐的工作，回首教学生涯，已经度过的13个春秋，做了11年的班主任。在这期间，我怨过，悔过，但也甜过，幸福过。在这多年的班主任工作中，之所以有了一套得心应手的管理模式，那就在于对这份事业的热爱和付出。要想做一名优秀的班主任，我感觉不仅仅要拥有爱心，责任心，更要拥有的是智慧，艺术的管理班级。充分发挥班主任自身的优势，进行创造性的工作。

一、严格选拔班干部，制定班规班律

班干部是是班主任的左膀右臂。一个健康向上的班集体，离不开一个强有力的班委。所以开学初，我的第一项工作就是班干部的竞选。学习班长是班级学习的引领者，所以对他在学习成绩上的要求非常严格，语文.数学.英语必须在特优等级，其他学科都在优秀等级，然后在这个范围内进行述职演讲，让学生举手投票，选定十个学习班长，每天两人值日，再以同样的方式选出十名卫生班长，选定班长后，通过队会和学生共同制定班规班纪。从晨读到课堂再到放学路队一直细化到队学生坐立行的规范。在刚开学的第一个月里，我们班利用每天早上预备铃后十分钟练习坐姿，要求是头正.肩平.腿稳。中午预备铃后十分钟练习站姿，每节课前五分钟练习静息。在班规推行的过程中锻炼班干部的能力，从而也使班级工作能够顺利进行。二.建立小组评价制度。

优秀的班级必须是一个优秀的团队。今年我推行的“小组团队”建设初见成效。首先是组建学习小组，每组6人，A、B、C类学生各两名。根据综合成绩前30名的孩子两两自由组合成15个小组，然后从31到60名学生中挑选B类，再从后28名中挑选C类。其次是给学习小组命名，定目标和小组成员的分工。最后就是建立学习小组评价制度，来达到“组与组之间有竞争，组内成员之间也有竞争”的目标。这样的学习小组的建立和评价机制的运行让孩子们的团队意识增强了很多。这样原来学习成绩差的每人管的，现在有人管了，原来遇到不会题的，有人讲了。班级呈现出争当优秀小组，都不甘落后的积极向上的班风。

三．重视三个时期

每接到一个新的班级，你要向对待新生婴儿那样对待，一个人的成长过程要经过哺乳期，受教育期等。一个班级的成长也同样需要帮扶期，巩固期和科学发展期。一个班级的前两个月是班风班纪形成时期就是帮扶期，这段时间班主任就是一个核心人物，选拔班干部，引导学生制定班规班纪，然后督促班干部尽快胜任自己的岗位。更重要的是在这个时期要建立班级文化，如班级目标的确立，班队名字的命名，还有班歌的选择等等。我们的班级目标就是：追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，中队命名为“卓越中队”，班歌—《相亲相爱一家人》。这种班级精神文化的建立使班级规定和学生的行为习惯有机的结合起来，起到了潜移默化的作用。在帮扶期之后班级学生的学习习惯就已经渐渐养成，这时你就可以稍微放开一些，让班干部发挥的空间大一些，但还要定期的进行突击检查。这个时期需要一个月的时间。然后进入科学发展期，依照所制定的班规班纪顺利的进行班级的各项运转，让班干部创造性的完成他们的工作。

四、人情化管理温暖孩子的心

严格的纪律确实非常必要，但也不能让学生感到这是一个冷酷无情的班主任，所以要严中有爱。这个度的把握也是班主任班级管理的一个重点。作为班主任，要具有即兴演讲的能力。每接到一个新班，我都要在我的第一节课上进行即兴演讲。我真挚地对孩子们说：我爱你们中的每一个孩子，不会因为任何原因看不起或放弃任何一个人。我是你们的班主任，如果连我都不爱你们，看不起你们，我不知道还有谁还会去爱你们，尊重你们。这段话曾经让孩子们很感动。当然言出必行，在日后的工作中我也是这么做的。

每当有空的时候，我都会走进教室找孩子聊天，坐在他们的对面或旁边，平等的气氛一下子拉近了我们之间的距离。另外，除了校讯通我还采用表扬信的方式来鼓励学生。把孩子在学校的优秀表现通过书信的方式传递给家长。每周1——5封。每周五中午预备铃时间我在班级公布收信人名单。并且亲手把信递到孩子手中，这种方式大大的激起了孩子们的热情。在写信的过程中，我偏爱了平时的沉默，内向的孩子，不断的发现他们身上的闪光点，并让家长也能对自己的孩子重视起来。这种方式还让我和很多家长成为了朋友。做了朋友，很多事情都得到了他们的配合和支持。这也对我的教学工作带来了很大的方便。

运动会班主任特色总结 篇6

本次运动会充分体现了我校的办学理念:“问题比答案重要，过程比结果重要，成长比成功重要”。以“团结、合作、拼搏、竞争”为主题，集中展示了我校师生的精神风貌和综合素质。通过运动会的召开，学生的体质得到了增强，更重要的是他们的习惯和素质有了很大的进步。我们看到，同学们在比赛中始终保持着高尚的体育道德情操，积极发扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，努力拼搏，奋勇争先，赛出风格、赛出水平、赛出友谊。

在各种比赛中，运动员都能发扬不畏强手，拼搏向上，胜不骄，败不馁的精神，有很多感人的场面。当运动员为班级努力的时候，我们非运动员也在关注赛场。当运动员跑过终点线时，无数学生及时跑上来帮助他们，安慰他们。当运动员感到疲惫无力的时候，我们非运动员不停地为他们加油，很多同学声音嘶哑，手掌发麻。你说看到这里，怎么能不为我们可爱的孩子们互相关心、团结协作的团队精神鼓掌呢？你怎能不为他们不畏艰难、勇于吃苦、奋力拼搏的进取精神而自豪？

在今年的校运动会上，体育成绩喜人。许多运动员不仅充分展示了个人的运动天赋，而且在集体项目中表现突出，为班级争光，为校运动会增色不少。他们不仅是班级的骄傲，也是学校的骄傲。

我校师生齐心协力，相互配合，比赛中出现了一个又一个精彩瞬间。

虽然比赛时间很短，不足以让我们享受运动激情，不足以让历史铭记，但半天的时间可以记录一种精神，传递一种动力。我们应该在今后的学习和生活中发扬这种永不服输、勇往直前的精神。

阅读推广与特色文化服务 篇7

图书馆的阅读推广与特色文化服务是相互独立, 但又是不可分割的。阅读推广是高校图书馆通过各种手段让大学生到图书馆借阅书籍, 鼓励大学生阅读。特色文化服务是高校图书馆推行的具有自己特色的服务, 例如网上论文期刊等文献资料让学生免费查阅、个性化图书推荐的专题活动等。两者有不同之处又有相似之处。但最终的目的是让学生有一个良好的阅读平台。

一、阅读推广与特色文化服务的现状

1. 阅读推广的现状

现代社会, 科技信息发展迅猛, 图书馆数字化也已经是普遍的现象。关于高校图书馆的阅读推广, 已经有学者作出了相关的调查, 以下则是马铭锦的有关39所“985”高校图书馆在网站阅读推广方面的具体数据。[1]

从调查的内容和数据数据看, 图书馆在阅读推广上做出了一定的努力, 以上表格显示的调查项目利用网络平台开设了许多图书馆文化服务, 有专栏、专题平台、微信微博等, 并且阅读推广在高校当中实行比例较大, 并且可以看出图书馆的阅读推广具有一定的特色。这就意味着图书馆为大学生提供的文化资源极为丰富与广泛, 并体现出与以往传统图书馆管理的不同, 实现了图书馆服务的方便快捷, 充分发挥了图书馆的文化教育职能。

2. 特色文化服务的现状

而在图书馆的特色文化服务的调查中, 可以发现许多高校已经具有自己的特色。例如清华大学图书馆的特色栏目是“网上展厅, 服务宣传月”、浙江大学图书馆的网上免费图书导航、武汉大学图书馆的“新到资源, 读书节专栏”、华东师范大学图书馆的“个性化图书推荐”等等, 图书馆的特色文化服务多种多样。

当前最为突出的图书馆服务就是利用信息科技拓宽了大学生和教师的阅读渠道, 充分发挥了图书馆的作用。从相关的调查可以看到, 图书馆的阅读推广和特色文化服务呈现欣欣向荣的发展趋势。

依据调查的数据, 可以发现阅读推广与特色文化服务在我国高校图书馆普及的范围较广, 但是推广与服务的力度还较为欠缺。其中的原因多种多样, 既有学校支持力度不够的原因, 也有管理者做的不到位的原因等等。此外, 以上所提到的数据调查是我国的“985”高校, 而在我国的普通高等院校中, 图书馆的阅读推广与特色文化服务也还有不足之处。根据访问一些普通高等院校, 甚至部分较为知名的高等院校图书馆的网站, 在书籍的借阅数量上进行对比分析, 可以看出阅读推广的效果并不是很好。

二、阅读推广与特色文化服务的建议

对此, 本文提出几点以下阅读推广与特色文化服务的建议:

1. 注重阅读推广的个性化、多元化

现代社会发展极为迅速, 尤其是当前大学生具有明显的个性, 许多大学生有自己的想法。因此, 图书馆在进行阅读推广时可以站在大学生的角度推广个性化的阅读书籍或者相关的阅读活动, 并让大学生有机会和平台相互分享和交流。[2]例如, 图书馆在自己的网站上设置一些个性主题服务如将一些经典名著与当下热门的图书相结合, 让经典与时代潮流相融合, 学生的借阅量上去了, 在一定程度上就体现了阅读推广的效果。又比如, 图书馆在网站上传送一些视频音频等, 让学生对某一书籍或人物有更为直观的接触与学习。通过个性化和多元化的阅读推广活动, 对学生在阅读上也能增加一分兴趣, 给学生带来的影响也将是深远的。

2. 注重打造图书馆的特色文化服务

我国许多高校图书馆的管理已经有自己的模式与特色, 为了让学生更加深入地了解和体验特色文化服务, 图书馆不能放任自己的特色服务不管, 应当在特色服务的基础上保持自己的影响力。为此, 图书馆和学校有必要进行一些宣传和推广活动。例如开展相关的展览、讲座。视频播放等活动, 展示图书馆的特色文化服务的具体内容以及成果等, 或者直接在图书馆进行服务活动如告知学生如何进入学校的免费图书导航与免费获得资料等。图书馆注重打造自己的特色文化服务, 并逐渐形成一种长效机制, 这对图书馆的发展是极为有利的。

结语

图书馆开展阅读推广与特色文化服务活动是有利与图书馆可持续发展的, 并且图书馆可以通过许多方法进行这两项活动, 如果做得好, 带来的好处是不可估量的。因此, 在阅读推广与特色文化服务上, 图书馆仍需要不断努力。

参考文献

[1]马铭锦.“985”高校图书馆网站阅读推广栏目调查研究[J].图书馆研究, 2015, 06:63-67.

班主任工作计划阅读特色 篇8

“班级特色文化”集班主任的思想和智慧，是促进学生发展的有效载体，是对当前班级文化建设进行分析、思考的总结。其中提出以发扬班主任个性，建设特色班级文化的思路和方法，并结合三个教师的实际案例进行分析阐述，在文化呈现上形成自己的优势、风格，从而促进学生和班主任的共同发展。

主题词：班主任个性班级文化

【中图分类号】G420

班主任在班级管理中发挥着核心和灵魂的作用。在班级管理中积极性上的班级文化是促进学生健康发展的关键。班级文化是在师生共同努力下形成的，是班集体形成的标志，又是影响学生的直接因素。苏霍姆林斯基曾说过，“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道路的引路人。”班主任的职责可见一斑。班级特色文化是多种因子的融合与升华，形成自己的个性，在文化呈现上形成自己的风格优势，使得班级在校园中独树一帜。

一、当前班级特色文化建设存在的问题

（一）重物质文化，轻精神文化

在班级文化建设上，班主任过于注重班级物质文化，利用天花乱坠的环境布置混淆视听，各种宣传评比专栏应有尽有，班训，班徽、班歌也屡见不鲜。而积极向上的学习氛围，良好的班风、学风却没有形成。

（二）重学生活动，轻教师引导

在班级文化建设上，学生活动丰富多彩，五花八门，盲目跟风，但缺乏系统性和目的性，更缺乏教师的指导、引领和示范。

（三）重制度文化，轻文化内涵

在班级文化建设上，很多班主任重视班级制度建设，各种班级行为规范和准则较多，评比、检查充实着班级的个个角落，但满足学生需求，对学生个性发展有帮助的班级活动却很少。

二、班级特色文化建设的策略

（一）做到三个结合

1．与学生发展需求相结合

学生是班级的载体，学生需求是班级文化建设的生命力，只有基于学生实际，满足学生发展需求的班级文化才是真正的班级文化。

2．与课程改革需要相结合

课程改革为教育教学指明了方向，遵照课程改革的精神，才符合教育方针和教育规律，班级文化建设要以课程改革为指导，体现“育人为本”的思想

3．与班主任特长、兴趣爱好相结合

班主任是班级的管理者和指导者，与学生接触时间最长，发挥班主任的个性优势，融入班级文化建设，是提高班级文化建设的有效途径。

（二）注重三个体现

1．发展性

班级特色文化是为了教育学生，培养学生良好的思想意识和审美情结，满足学生需求，为学生发展服务，促进学生发展。

2．研究性

班级特色文化是基于班级实际，发挥班主任优势，有思想内涵和目标，有步骤开展的研究，在实践和反思中不断总结经验，不断发展和变化。

3．共同性

班级特色文化是班主任和学生共同参与的过程，学生是班级建设的主体，班主任发挥着引领和示范作用，在班级建设中师生融为一体，在班级建设中实现共同发展。

三、班级特色文化建设具体实施

（一）挖掘班主任优势，确定班级文化建设方向

班级文化建设，需基于班主任的特长，才能最大程度地发挥其优势，达到提升学生道德素质的效果。

（二）开展活动，打造班级特色文化

1．社团活动，展示学生个性才华

郭老师根据学生的实际情况和兴趣爱好成立了6个班级社团，并积极有效的开展社团活动。在各项活动中班主任积极参与，认真指导，借助这个平台实现和学生共同成长的目标。

2．诗意班级，彰显学生儒雅风范。

赵老师在教育实践中巧妙地运用国学经典进行班级文化建设，寻根溯源地诵读，感悟国学经典的音律美；品读，感悟国学经典的内涵美；践行体验，感悟国学经典的传世美三方面进行班级文化建设。

3．书法教育，培育学生艺术人生

谭老师将书法教学与班级文化建设有机结合起来，落实和加强语文课标对书写的要求，利用班级特色活动让学生爱上自主学习和管理。

四、建设班级特色文化的成效

(一) 班级特色文化建设满足了学生的发展需求

班级特色文化发挥了班主任的资源优势，提升了学生的综合素质，发展了学生的多样性格。社团活动满足了学生的各种需求，丰富了学生的精神生活，促进他们的身心健康和全面发展。社团建设从学生实际出发，开展师生的双向活动，实行鼓励性评价，增强学生的自我意识，培养学生自我评价、自我认识、自我调节和自我教育的能力，同时也培养了学生善于合作的团队精神。在社团活动中，形成自我学习、自我教育、自我实现的心理机制，最大限度地开发学生潜能，激发学生这种成功的欲望。拓宽班级文化平台，丰富班级文化建设底蕴，增强班级文化在班级管理、思想建设中的实效性。

(二) 班级特色文化建设提升了班主任工作水平

在班级特色文化建设中，营造出一种符合新课程理念的班级生态管理方式即共生和共存。调动学生参与的积极性，把班主任和教师紧密联系在一起，成为一个发展的共同体。在实践中班主任善于总结和反思，提高了班主任的实践能力。班级文化建设是一个动态的、发展的系统工程，它代表着班级个性，班级的形象，体现着班级的生命，是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。在班级文化建设中充分发挥班主任的学科优势，班级形成了一种齐心协力、积极进取的良好班风，产生了强大的凝聚力。

《心灵的守护者》江苏教育出版社王晓松主编2013年

《特色班级建设》湖北教育出版社 李红路 2011年

《班主任其实很好当》 中国轻工业出版社张万祥 2012年

幼儿园阅读特色教学 篇9

中班绘本：《我有友情要出租》

一、认识绘本封面

1.今天，老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？（大猩猩、小朋友）大猩猩在做什么？（吃饼干），小朋友在干什么？有几个？（是三个吗？）2.这个小姑娘叫咪咪，看看，咪咪在干什么？

3．这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）4．出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？

大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。

二、共读故事

1．从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”你们看，大猩猩现在是什么样子？（真是一只寂寞无聊的大猩猩）

有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。这时候，咪咪骑着脚踏车过来了。她看到叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，他陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。”咪咪想了一下说：“可不可以便宜一点，我只有一块钱。”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。沙漏里的沙子开始计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着杀漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一二三，你把手身出来就对了。”“一、二、三。”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩！”接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他完，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！

2．这是为什么呀？原来这个游戏这么好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和旁边的小朋友也玩一玩。

3．这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？ 4．谁猜得对呢，继续往下听：

第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。他们先猜拳，“一、二、三。”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，没想到，大猩猩出的饿居然是“石头”！咪咪输了，换她要被踩一脚了。大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。因为他握紧拳头赢了一次，所以，他就一直出“石头”，咪咪也知道了，她只要出“布”，就会赢大猩猩，被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道呢！后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里。沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！（一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？我们也来玩下）

5.是的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。小朋友，你说这是为什么呢？

6.好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。咪咪为什么一直没有来呢？

7.接着听：终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！看，（指图）你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？你听到他在说什么了吗？ 8．大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图）

9.大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。“免费”什么意思？这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。

三、回顾故事，观察想象 师：故事讲完了，好听吗？

1.你有和好朋友分开的经历吗？你想对他说些什么吗？

2．你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？（大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？）

3．当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？

4．仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？（对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（指导看图说话）

5.有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。（出示图片）

6.发现谁了？发现谁在干什么？原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？

7.所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？

班主任工作计划阅读特色 篇10

打造特色班主任队伍提升德育管理实效性

前言：德育作为学校教育的重要组成部分，对提升学校教育教学质量发挥着重要的作用。我校在德育管理工作中，以树立科学的发展观为导向，紧紧围绕学校的办学思想理念，以“德育常规管理”为抓手，强化班主任队伍建设；以“班级管理”为主阵地，体现管理育人；以“突出校园文化建设，打造德育管理特色”为德育工作目标，努力探索德育工作的有效方法、途径。在实施德育长效管理机制中，坚持以人为本的理念，创建和谐的校园文化与优美的校园环境；创设全员育人的人文环境；开展丰富多彩的文体活动，全方位开展德育各项工作，建立了学校、家庭、社会—“三位一体”的德育网络，形成了“科学化、常规化、制度化、目标化、精细化、规范化”的德育管理模式，不断提升我校德育管理的实效性。

班主任工作计划阅读特色 篇11

这学期，我明显感觉到，我所带的学生比以前自信了，尤其是那些曾经羞涩腼腆、不爱发言的学生，这学期在课堂上明显活跃多了。

带着疑惑，我利用班会时间开了一个座谈会。会上，学生董晴深有感触地说：“潘老师，想想以前我的胆小，我自己都不相信我现在竟然能主动在课堂上发言。以前上课消极，那是因为我对自己没有信心。自从学校开设了阅读赏析能力培养课后，我学到了许多文学知识，使自己的内心得到了极大的丰富。正是因为有了这些文化素养做底蕴，我才能有勇气在课堂上表现自己。”其他学生也纷纷表示，文学素养的提高使他们增强了自信心。

原来如此！学生通过学习中华民族的优秀文化，充分感受到这些文学作品的精妙绝伦，在漫步于书山畅游于文海之时，他们求知的心灵也自由地翱翔于智慧的原野上。

的确，人文知识是衡量一个人外部素养的重要因素，同时也是推动社会进步的关键力量。因此，为了增强学生的人文修养，使学生在校期间能够背诵一定数量的优秀文学作品，掌握一些基本文学知识，了解一些文学典故，具备一定的文学素养，学院开设了阅读赏析能力培养课程。学院以技能办公室为“调度站”，以图书馆为“根据地”，以丰富多彩的朗诵、演讲为手段，以毕业前的考核与发证为保障，对开设阅读赏析能力培养课程进行了卓有成效的探索和实践。学校力求把特色教育真正落实到平常的课堂教学中，贯彻到平时的日常教育里，让特色教育的成果渗透在每一位学生的言行中。

也许是受大环境的影响，刚开始上阅读赏析能力培养课时，学生们大多不感兴趣，甚至还有学生认为，目前社会上读书的人越来越少了，读经典文学作品的人更是少之又少，学校开设这样一门课真是多此一举。针对这种情况，任课教师课前精心备课，课上深入浅出地讲解，课后对学生耐心指导，慢慢地，大家开始感觉到这些经典的文学作品并不像以前认为的那样枯燥，于是，学生们对这项技能的学习兴趣越来越高涨，从中获益的学生也越来越多。2005级新闻班学生何高峰在校期间代表学院参加河南省大专辩论赛，作为主力队员，他和队友一起过五关斩六将，击败了号称“河南文科之王”的河南大学辩论队和占据天时、地利、人和的东道主开封大学辩论队，取得了骄人的成绩。毕业后，何高峰凭着优秀的口才和良好的写作能力被学院留下，目前已是学院宣传部的一名主力干将。

扎实的阅读赏析能力不仅使学生们在校期间补充了丰富的课外知识，提高了基本素质，锻炼了各种能力，而且还成为他们毕业后找到理想工作的“法宝”。

经过三年的学习，学生们大多都在毕业时有了较强的阅读赏析能力，2004级新闻班学生黄克诚毕业后不久就在郑州的一家省级报社找到了理想的工作。当老师及学弟学妹询问他实现自己理想的诀窍时，他感慨地说：“感谢母校，感谢阅读赏析能力培养课程教给我的一切，它让我更加自信。”

几年来，学院不断收到毕业生的感谢信，感谢母校开设的阅读赏析能力培养课使自己的人生之路更加宽阔；也不断有用人单位向学院反馈毕业生的工作情况，并对这些毕业生的人文素养给予充分肯定。一封封感谢信折射出受益学子由衷的慨叹，一张张笑脸映现出招聘者的满意。可以说，七项技能特别是扎实的阅读赏析能力，为科院毕业生增添了信心，并给了他们闯出一片天地的勇气。

班主任工作计划阅读特色 篇12

1 英语新闻的语言特色

英语新闻语言表达上力求简洁明晰,语意清新,用词生动,表达客观,常用谚语、成语和典故以及比喻等修辞手段引人注目,耐人寻味。

1)英语新闻词汇特色

英语新闻中大量使用专有名词和缩略词、简短词。专有名词即表示特定的人名、地名或组织机构的名称。这些专有名词一般具有独一性。除个别外,专有名词通常没有复数形式。同时以缩略词的形式出现。缩略词即由首字母缩写组成的词。英语新闻报道中大量地使用专有名词和缩略词,涉及各个领域,需要英语学习者熟练记忆和专门记忆。例如最常见的一些组织机构:UN:United Nations(联合国);ASEAN:Association of Southeast Asian(东南亚国家联盟)。对于中国英语学习爱好者,还要掌握具有中国语言特色的专有名词和缩略词。例如:CPPCC:The Chinese People’s Political Consultative Conference(全国政协)。此外表示地点、建筑物名称的专有名词,例如各国的首都都可用来指国家或政府,以及官方的报纸、电台、电视台等都有这种功能。例如:The White House-美国政府;Down⁃ing street-英国首相官邸,可指英国政府,内阁等;Pyongyang-指朝鲜这个国家,Wall Street(n.)华尔街。

新闻与其他体裁不同,为保证在最短最快的时间内以有限的篇幅报道国际国内外的重大事件,要求英语新闻的语言言简意赅,因此新闻报道中采取尽可能的手段来浓缩精简语言,新闻编写人员会大量采取使用简短词或叫小词。这些词汇常常都是单音节词或非常简短的词。例如常见的简短动、名词:Clash=disagree(分歧);boost=increase(增加);gut=destroy(摧毁)……。

2)常用词汇包含特殊含义

新闻词语常带有新闻文体的特色,在特定的上下文限制下,具有其特定的涵义。例如:Fire Rock Baghdad After Aerial Assault.(空袭之后大火肆虐巴格达城)。Rock一词做名词意为“岩石”、“摇滚”;作动词本意为“使震惊”;“摇动;使动心”,在此句新闻标题中其意为“肆虐”。又如:Cops under Fire(警察遭枪击)。“fire”在此并不是“火,或起火”的意思,而是“枪击“的意思。对于一些常见的单词必须准确掌握其在新闻语境中的含义和正确读音,为英语新闻阅读扫除障碍。

3)新词、热词的不断产生

频繁使用新词是新闻文体用词的一个重要特点。新闻中不断涌现出来的新词反映出人们日新月异的现实生活、当代科学技术的迅猛发展与人类文明的不断提高。政治、经济、科技、文化等社会生活的各个方面的变化促使人们寻求新的表达方式以适应反映新的现实生活的需要。例如随着我国电子商务的迅猛发展,为了迎合中国消费者对海外产品的青睐而诞生的新词汇-“Cross-border online shopping海淘”。又如:随着我国不断发展的庞大的手机用户群而被植入恶意软件的:“山寨应用”即“Fake app”等一系列的新词。

同时当今世界由于互联网技术的发展已经成为一个信息高度发达的世界。网络新闻媒体是当今世界政治、经济、科技、军事、文化、灾难报道乃至生活方式等各个方面的最佳传播渠道。现实生活中的热门词汇率先通过网络新闻媒体被大众所认知并接受。热词和新词都有着显著的社会性。例如2016年五一小长假期间21岁大学生魏则西不幸去世事件成了最受关注的话题,在各大社交媒体刷屏。将搜索引擎巨头百度推向风口浪尖的“Wei Zexi Incident/Case”(魏则西事件):

The National Health and Family Planning Commission is ban⁃ning all hospitals in the country from outsourcing any clinic to third-party service providers following the Wei Zexi incident.

2 英语新闻的文体特点

英语新闻符合新闻的标准:迅速地描述客观事实,客观清晰地提供信息,且必须遵守ABC原则。即内容准确无误(Accu⁃racy),语言精练(Brevity),思路清晰(clarity)。

1)新闻标题结构精炼

新闻标题可以采用完整的简短句、各类从句、祈使句、疑问句等增强新闻的简洁性,同时迅速抓住读者眼球,节省阅读时间。例如:

Car-hailing app driver robs woman,kills her in Shenzhen.

(China Daily,2016-05-04)深圳一女子滴滴打车遭司机杀害;

China’s education authorities have launched a campaign to curb school bulling中国教育主管部门对“校园欺凌”开展专项治理活动;Six Black countries to hold summit:非洲六国将举行首脑会议。

英语新闻标题习惯选用小词简单明了(例如音节不多或字母数量少的名词或名词词组但意义广泛)、形象生动。例如:bar(防止;阻止)而不用prevent,用ban(禁止)而不用prohibit or forbid;用rap(批评)而不用criticize。以上小词在英语新闻当中俯拾即是。英语学习者平时在阅读过程中要留意并积累下来,阅读才会更通畅。

2)英语新闻文体句法特点

英语新闻文体一般常用近于谈话体、口语化的行文语言。常常使用英语简单句。简单句有助于清楚地叙述时间的发生发展过程,可突出显示时间发生发展过程的层次感。定语、状语、同位语、介词短语、分词短语,以及不定式短语等补加成分以扩展简单句来表示目的、意图及行为结果等。英语新闻文体多用主动语态,使用主动语态叙事可以使读者产生直接感。同时新闻报道中广泛使用直接引语和间接引语进行描述,使新闻报道具有客观性,以增添新闻的真实性和生动性。例如:

主动语态叙事:Millions of people are voting across Britain on what is being called Super Thursday.(全英数百万人在被称为:“超级星期四”的这一套进行投票);

直接引语:Vice President Joe Biden says he"would have been the best president"if he had mounted a successful campaign in the 2016 election,but that forgoing the race was the right deci⁃sion for his family:(美国副总统拜登说,如果他在2016年大选中组织一次成功的竞选活动,那么他“就会成为最好的总统”。但放弃竞选是为家庭做出的正确选择);

3)英语新闻行文结构特点

英语新闻报道一般由题目、主题句和故事三个部分构成。题目高度概括主要新闻内容;主题句是新闻中最主要的部分,详细、具体地说明新闻的大意。正文部分详细提供新闻证据,包括事件的背景原因、结果、援引、评论等。英语新闻文体结构常常采用倒金字塔结构,也称倒叙法。即按照新闻事件事实重要程度由要点到细节逐步展开,排列全文。即将最关键,在第一时间内能吸引人的语句至于全篇开头,新闻术语为导语(lead)。例如:

Apple Inc has lost exclusivity on the use of the"i Phone"trademark in China and has to share it with a Beijing-based leath⁃er products maker.

近日,苹果公司在“i Phone”商标在华独家使用权一案中败诉,不得不与北京一家皮革产品制造商共用该商标。

4)英语新闻的修辞特征

修辞学是研究语言艺术的一门科学,人们运用各种修辞方法恰当地表现所要传达的内容,加强言辞或文句的艺术效果.新闻英语借助修辞手段修饰语言,使新闻报道的语言生动形象,增加报道的可读性,吸引读者们的阅读兴趣.常用的修辞手法有以下几种:

①比喻、拟人

如:To rivals,making Microsoft kinder and gentler is like get⁃ting a tiger to not only change its stripes but become vegetarian,too.

对于对手而言,要想让微软变得善良而有风度,无异于让老虎改变其斑纹并成为素食者。(比喻;拟人)

②排比

如:Ancient Mongol tribes inhabited it;Persian Shahs fought for it and the Russian conquered it.

古代蒙古各族栖息于此;波斯诸国王为此而战;而俄罗斯人征服了此地。(排比)

3 英语新闻阅读能力培养策略

1)英语阅读能力的培养是一个长期的过程

作为英语学习这要端正心态:英语学习本身是一个循序渐进的过程,而且是一个长期而艰苦的过程,没有任何捷径可以走。阅读能力的培养要求阅读者长期、勤奋地积累语言知识、记忆和掌握大量新闻英语词汇,长期坚持阅读新闻报刊每日完成一定的阅读量,长此以往,必定形成一个量变到质变,提高阅读者的分析、理解、判断、推理能力。

2)熟记掌握专有名词、缩略词及高频简短词(小词)

平常注意收集归纳总结常用的专有名词,比如表示国家以及首都、著名建筑物、政治人物名字。熟记常常出现于新闻当中的简短词。记忆单词的最好方法是通过上下文语境记忆。这样可以更方便记忆,也便于以后模仿使用这个单词和相应的句型;其次方便阅读者从英语的思维角度更准确地理解这个单词的运用,而不是用中文含义生搬硬套,在中英文语言体系中不对等现象很普遍。

3)选择优秀的阅读新闻材料为阅读能力的培养打好坚实基础

作为英语学习者,选择优秀的新闻来源至关重要。英语本土的媒体非常重要。阅读者可以定制Google新闻,它可以个性化定制语言和类别:政治、经济、科技、数码、书评、明星八卦、中国、国际。获得第一手最纯正的新闻阅读材料。对于本国新闻,利用时下热门的软件App作为获取英语新闻的阅读材料也非常便捷,例如中国官方唯一官方英文报纸China Daily的微信公众号。可以阅读到国内最权威的新闻,同时对于一些中国特色的词汇能即时学到准确的表达。在阅读初级阶段,阅读者可以选择偏向自己较为感兴趣的新闻材料,这样可以增加阅读的趣味性,也有利于英语学习者产生深刻的印象,而不是变成令人生厌的枯燥的死记硬背,同时帮助阅读者更易于理解文章的主旨和内容。此外,阅读者根据自己的喜好选择英国英语或美国英语的媒体,阅读者可以总结两者在用词、语言习惯和所涉时事新闻表达上的不同,锻炼阅读和思考能力。

4)时刻关注国内外时事动态

当今社会信息瞬变,英语新闻阅读者可以多关注各种时事报道,比如各种政治动态、重大方针政策,时局变化,经济形势,天气变化,灾难事故等等。积累中文背景知识,然后方能更好地理解英语新闻。

5)掌握必要的阅读技巧

语言学习共通的阅读办法是:先略读,再精读,同时做好笔记,将笔记穿插于阅读过程之中。第一步,略读。阅读时不借助词典和其他任何工具。遇到不认识的词先做个记号并根据上下文迅速揣测一下其可能的含义,揣测不出来可先不管,不要因为查生词而影响第一遍的阅读流畅性。在接下来的阅读过程中密切留意该生词的出现频率,那么即可推断其跟文章主旨关联密切,同时可根据更多的上下文语境推测生词的意思,如果还是无法明确其含义,仍继续阅读,直到读完全文为止。

第二步,以单词为单位的部分精读。略读完一篇英语新闻后,基本把握了这篇文章的主旨。此阶段英语阅读者要根据自己的实际英语知识能力把握阅读材料,若选择的阅读材料百分之八十能实现无障碍阅读,那说明这篇英语新闻适合阅读者,还可以适当考虑提高阅读材料的难度。若全文一半以上看不懂,那就要更换阅读材料,降低标准,寻找和自己阅读能力先匹配的新闻文章。到此阶段,阅读者可以用纸质词典或电子词典查阅所做记号的那些生词。如果大写的是专业名词,可推断其是人名、地名、或专业名称术语。可暂放一边。查阅完毕后记忆生词切忌死记硬背中文含义,这样不但很遗忘,更不是真正理解单词,而是从英语的思维角度来分析这个词——它的中心基本含义是什么?衍伸义是什么,加了词缀词义和词性又发生了什么变化?最后将其规整做好笔记。

第三步,以句为单位的实现通篇精读。在规整、理解和掌握的生词之后,再回到原文阅读那些含有生词的句子。把全文整体流畅地过一遍并对语法现象或句子结构仔细钻研。最后完成阅读。

4 结束语

英语新闻总是力求以最有限的篇幅表达新闻事件,在措词上选用短小精悍或单音节的动词。这些词增强了新闻的简洁性、时效性和可读性,同时节省篇幅。阅读英语新闻,对提升英语能力有着至关重要的作用,了解英语新闻的词汇特点,熟悉掌握英语新闻中常用词汇、修辞手法、文体特点,时时关注国际国内动态,掌握一定的阅读技巧会让英语阅读更加顺畅。此外语言学习是一个长期而艰苦的过程,英语新闻阅读也要求阅读者持之以恒不断努力。

参考文献

[1]郭青,谭颖文,戴卫平.英语新闻与词汇研究[M].北京:中国出版集团,2015.

[2]陆国强.现代英语词汇学(新版)[M].上海:上海外语教育出版社,1999.

班主任工作计划阅读特色 篇13

复习学案

刘红玉

学习目标

1、掌握语段鉴赏的常用角度。

2、掌握做语言鉴赏题的基本模式，提高语段鉴赏的能力。学习过程：

一、课前学习

1、试做下列语段鉴赏题。

（1）（2010年山东卷19题）“画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析”。划线部分文字如下： 土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。——老舍《骆驼祥子》

分析：这是一段对刘四爷性格介绍的文字，分析之后，我们就会发现特色主要体现在句式、手法和语言风格等方面：从句式角度看，这一语段多用短句；从手法使用的角度看，“一脚蹬在天堂”和“一脚登在地狱”构成对比；从语言风格的角度看，“土混混”“耍骨头”等都是口语。所以在鉴赏这段文字的时候，我们应紧扣句式、手法和语言风格的角度答题。答案：

（2）下面这段文字的语言特色是什么?请简要分析。

它(芦花)无限的轻柔，也无限的洒脱。虽然它不停在风中摇动，但每一个姿态都自在、随意、绝不矫情，也不搔首弄姿。尤其在阳光的照耀下，它那么夺目和圣洁!——冯骥才《水墨文字》 分析：这段文字是描写芦花的。特色主要体现在写景角度、手法和语言风格方面。“轻柔”是触觉感受，“摇动”“夺目”等是作者看到的；“矫情”“搔首弄姿”等使用了比拟(拟人)的手法；从语言的风格来看，这段文字属于生动形象的描绘。作者这样写是为了表现对芦花的赞美和喜爱。鉴赏这段文字就应从写景角度、手法和语言风格三方面入手。答案：

(3)下面这段文字的语言特色是什么?请简要分析。

他却不要(看医生用瓦片排队)，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手打着火机递过去，不由你不抽。——申弓《小山村》

分析：这个选自申弓的小小说《小山村》里句子，是写一个“城里人”第一次到小山村医生家看病时的表现。其最突出的特点就是运用一系列富有表现力的动词——“挤”“掏”“抽”“塞”“递”，与村民看病时用瓦片排队时的自觉形成鲜明对比，凸显逼人的气势，描写了他自认为高人一等的蛮横情态。只有抓好词语的运用，才能准确赏析这段文字。答案：

2、根据上面三道小题，自己尝试小结在分析语言特色时可以从哪些角度切入。

二、课堂学习

1、全班交流，归纳语言鉴赏欣赏题的答题角度。

2、回顾真题，探讨答题模式。

（2010年江苏卷11题）：文中画线部分(即下面语段)描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。——阿城《溜索》

分析：这段文字是写峡谷中怒江的景色的，其主要特色体现在写景角度上。“视觉、听觉”比较容易看出，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”是作者的内心感受。

参考答案：以壁顶为观察点。变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写峡谷中怒江的景色，使人如临其境。而内容和情感方面的作用则是一突出了峡谷的险峻气势，因题干中已点明，则应省略，以体现答题语言的精练。

小结：（答案一般包括哪些内容——这就是答题模式）

3、现场演练，熟练答题方法。下面语段在表达上有哪些特点?请简要赏析。

戴车匠踩动踏板，执刀就料(在车床上刨木)，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。——汪曾祺《戴车匠》

班主任工作计划阅读特色 篇14

①济南古城始建于汉，至清朝时形成了完整的布局。由于受封建传统思想影响至深，济南古城具有强烈的封闭性。又由于济南依山靠水且城内泉水众多，因此，济南古城区内的民居建筑布局与建筑形式既有北方民居建筑的厚重淳朴，又具江南水乡轻巧灵秀的特色，体现了南北建筑文化的交融。济南的传统民居多采用典型的北方四合院布局，多为?一进院，只有富商和达官贵人才拥有?二进院或多进院。富丽或雅致的宅院，精美考究，深具齐鲁文化底蕴。

②门楼是济南四合院中的一大亮点，一般高约六七米，高于除正房外其他所有房间的屋顶。门楼形体深厚，造型质朴，体量高大完整。济南市宽厚所街的一座普通门楼(由于年久失修，局部遭到破坏)，体现了北方民居的特点。门楼的瓦脊、挑檐等细部处理曲线优美，蝎子尾形花脊高高翘起，其轻盈舒展的形象与整体的厚重形成对比，与泉水的清泠、水巷的幽雅相呼应，既体现出传统艺术的精湛，也使得济南四合院有了江南水乡的韵味。门楼方位在济南民居中有绝对严格和统一的安排，这是受民间方位和风水观念的影响。坐北朝南的四合院，门楼位一定位于东南角，坐西朝东的四合院，门楼必在东北方向上。据八卦说，这样开门，主?大吉大利。这些符合了四合院传统的观念和习俗。

③影壁是济南民居中最富装饰的地方。影壁即古代所谓的萧墙，是为了迎合人们的心理需求而建造的，它使人们进门后不是长驱直入，而是先见影壁，有个心理准备和迂回。济南的影壁大多..与厢房的山墙相结合，既依附于山墙，又突出于山墙，它的四周为精美的砖石雕刻。影壁心子或用方砖拼砌图案，或饰以砖雕图案。最能体现济南特色的，是影壁上方也有高高跃起的花脊，与大门楼的花脊遥相呼应。

④四合院随处可见的精美雕刻体现了济南历史悠久的传统文化。门楼、影壁、厅堂、虎座门，到处透着民间雕刻艺术。圆雕滑润丰满，浮雕行云流水，透雕玲珑剔透，都以琴棋书画、花草瑞兽为主要内容。(甲)“ ” “ ”反映了人们追求长寿的心理;(乙)“ ”“ ”寄托了人们人丁兴旺的愿望;而(丙)“ ”则是主人追求高尚情操和高贵品质的写照。特别值得一提的是，出泥荷花的形象在济南四合院中非常多见，这正是济南地方特色的体现，使人情不自禁地想起?四面荷花三面柳，一城山色半城湖的名句。

⑤泉水是济南传统民居形成的重要背景。济南拥有七十二名泉，这些名泉大多贯穿于民居之间。过去，院落依着青石板铺筑的小巷建造，深灰的瓦顶，粉白的墙壁，灰白的台阶，漆黑的大门，青石板下流出汩汩的泉水。江南小镇的特色景致在古老的济南显现出来，别有一番韵味。

【阅读试题】

1、本文主要从___________等方面介绍了济南民居，其特点是_________________________。

2、请从说明方法的角度，简要分析第②段画线句子的表达作用。

门楼是济南四合院中的一大亮点，一般高约六七米，高于除正房外其他所有房间的屋顶。

3、阅读第③段，分析下面加点词语的表达作用。

济南的影壁大多与厢房的山墙相结合。

4、将下面五个短语分别填入文中画横线的甲、乙、丙处(其中甲、乙处分别填写两个)，顺序依次是____、____、____。(只填序号)

班主任工作计划阅读特色 篇15

一、国外公共图书馆全民阅读特色活动

1.联合其他机构共同推广。“一城一书活动”是西雅图推广全民阅读的特色活动之一。在“假如西雅图民众都共读一本书”主题的指引下,西雅图和本地读书协会合作,广泛吸纳各类读者,成功地为市民推荐了合适的阅读书籍,后来全国的许多城市都模仿开展此类阅读活动。英国成人继续教育协会(NIACE)与商业联合会(Trades Union Congress)进行合作,联合出版商、图书销售商和政府启动了“快速阅读”活动(Quick Read),帮助那些阅读能力欠缺的人更好地进行阅读[1]65。芝加哥图书馆与众多文化机构和各类博物馆进行合作,不仅免费提供给读者一些特色音乐会的门票,还给予读者能够免费进入芝加哥博物馆和其他文化场所的权利。另外,芝加哥图书馆经常在各馆舍举办精彩纷呈的展览,包括知名作家生平介绍及其作品展览,还有芝加哥历史、特殊收藏、戏剧和绘画等方面的艺术展览等。营销(marketing)的概念在肯尼亚公共图书馆经常被提及,其营销概念即是向政府、公众和社会推荐图书馆,一方面意图向政府或主管机构争取更多的经费支持,一方面也可增进公众和各领域对图书馆的了解[2]381。

2.宣传形式新颖,效果佳。法国国家图书馆在夏季独立举办免费开放周末,除此之外,还推出家庭星期天开放日、老年读者开放日、青少年开放日和大学生开放日等一系列活动。公众在每个开放日都能够收获到各种不同的惊喜。英国自1992 年起,就启动了一系列阅读推广活动,且宣传形式新颖有趣,例如针对儿童读者的阅读起跑线、夏季阅读挑战、阅读是基础等,还有深受儿童和青少年喜爱的“阅读日代金券”[1]。2011 年4 月,新加坡金文泰公共图书馆正式开放后,推出了新鲜的神秘棕色袋服务。该项服务为忙碌的读者打包好一本每两个月更换一次主题的书籍。借书时,读者只需“随手”拿起这款特别设计的棕色神秘装袋前往柜台借书即可———不仅省却了找书的烦恼,所提供的袋子也给读者带来了便利,而且读者每两个月还能盼来一次小惊喜。该项服务在给读者带来便利的同时,还让他们享受到了特别的阅读乐趣[3]。好书交换活动也是新加坡图书馆推出的特色活动之一,这项活动给爱书的人找到他们阅读自己想要的旧书的机会。活动期间,公众将想要交换的以四种官方语言出版的成人与儿童的小说和非小说类书籍送到新加坡的任何一所公共图书馆,通过一对一的形式,来获取交换券,在活动的最后一天,读者到新加坡国家图书馆挑选自己中意已久的心爱书籍[4]。

3.运用新技术,展现阅读魅力。在法国国家图书馆,除了传统的阅读方式,公众也可以分享到新颖的理念和先进的技术。法国2009 年10 月至2010 年1 月开展了名为《读到的,看到的》展览,借助多媒体技术、灯光、艺术魔幻地向读者和观众展示了阅读的魅力。“Labo法国国家图书馆”是一间集中各种先进阅读设备和新技术的未来阅览体验室,从2010 年6 月起在法国图书馆新馆展览区免费迎客,让读者体验新技术的神奇,感受不一样的阅读方式。美国一家名为“暑期阅读之乐”的网站不仅推荐各种夏季的阅读指南以及可供阅读的书目,还开展许许多多精彩的互动活动,如幼儿与父母的讲故事活动等。同时,网上论坛为众多的阅读爱好者提供了交流与讨论读后感的放心平台。澳大利亚布里斯班图书馆不但开辟了专门的宣传网页,还设计了针对这些文学作品的问答题目挂在网上,来引发市民参与阅读、讨论的热情。比如对描写一位受到僵尸攻击的布里斯班人的幻想小说,图书馆提出的问题有:你认为这篇小说是逃避现实的娱乐文字还是恐怖小说?你对一些超自然的文学与影视作品感兴趣吗?你从中读出点幽默没有?这些问题并不高深,其主要目的只是为了要拉近读者与作品的距离,让更多的读者能够参与到图书馆活动中来[2]406。2007 年,加泰罗尼亚国立图书馆加入了谷歌图书扫描计划。国家图书馆和谷歌的共同声明表示,该计划启动后将使大量“公共领域”的书籍数字化,其中包括许多加泰罗尼亚语作家的作品,参与谷歌图书搜索计划有利于更多人通过在线检索获取图书馆丰富的馆藏,这对国家图书馆的发展很有帮助[2]346。

二、我国公共图书馆如何开展全民阅读活动

尽管我国公共图书馆在全民阅读的一系列活动中取得了不错的效果,但是与国外的全民阅读活动相比,我国起步相对较迟,经验较少,还存在着不少问题和阻碍,如资源来源渠道单一,图书馆资金有限;全民阅读推广力度不够,效果不明显;多媒体网络阅读形式较少等。通过分析国外公共图书馆全民阅读案例,提出以下建议。

1.加强与各类机构的合作。图书馆与各类机构合作,不仅能够获取资源经费,而且可以让读者体验到丰富多彩的阅读方式。国外公共图书馆普遍寻求与政府、读者协会、书商及各类型博物馆合作。政府作为公共图书馆的主要管理者和资金支持者,理应配合图书馆完成各种全民阅读活动,充分发挥政府的公信力,提高全民素质。读者协会作为社会团体组织,广泛吸纳民众。公共图书馆与之合作,可以丰富全民阅读活动主题,更好地满足不同文化层次读者的需求,激发读者对阅读的兴趣,积极参与其中。如举办各种主题阅读讨论活动,公益送书活动等。书商作为书籍营销活动的主要推广者,为了利益最大化,与公共图书馆合作是他们的不二之选,既可以宣传自身,获取名利,又能赢得公共图书馆的信赖。提供资金和赞助全民阅读活动是书商与公共图书馆合作的最直接方式。

2.拓展宣传形式,加大宣传力度。拥有了完美的理念,还需要新颖且行之有效的宣传方式为其助产。国外公共图书馆用于宣传全民阅读活动的形式已不再局限于宣传单、公告等形式,而是在细节促使读者爱上阅读,感受阅读对生活质量的提升。因此,我们的公共图书馆可以将活动主题缩小精简,如针对儿童、青少年、女性、老人甚至边缘人群的阅读活动,活动推广时间可以将过去较长的一个月甚至整年拆散为一个月或一周或与传统节日相结合,如儿童节、教师节、妇女节等,开展相关主题的阅读活动,并鼓励读者带动家人共同参与。除此之外,公共图书馆与博物馆、文化中心等相关机构的合作,能够为读者了解多元文化提供渠道与捷径,这远比口头与书面等宣传形式更为高级和有趣。

3.开发数字网络阅读渠道。科学技术日新月异,公众阅读的形式越来越多样,多媒体数字技术的运用为阅读带来了更方便的形式,公共图书馆必须高度重视开发数字阅读渠道。如开辟豆瓣、微博等公共信息官方平台,为读者提供及时的信息检索,好书推荐,为读者分享阅读体验提供更为方便快捷轻松的渠道。充分利用微信等社交网络平台,拓展读者圈,广泛吸纳各类读者的积极参与,广纳谏言,开设咨询、讨论等实用的入口与频道,让读者足不出户,利用工作空闲时间参与阅读讨论。另外,各公共图书馆应设专门机构,聘专业人员制作官网主页,为读者提供最新的全民阅读活动资讯,并提供一些常用软件与地址的链接,增加多种阅读功能,如音频、视频甚至在线交流等,让读者将公共图书馆网页利用最大化,同时也为那些不便出门或走动的读者提供便利,让他们能够全方面身临其境体验阅读带来的感染力。