政治理论学习总结.doc（精选13篇）
通过政治理论的学习，我校教职工的政治理论水平明显提高，思想作风、工作作风进一步改变，提供了有力的思想保证。现将有关学习情况总结如下：
一、完善制度，重抓落实，在务实中求提高。
学习是提高修养的必要前提。理论学习更是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。政治理论学习我们加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式。我校理论学习负责人对此在思想上高度重视，加强了组织领导，按照年初制定的学习计划，严格执行学习制度，狠抓理论学习贯彻落实。
1、注重学习制度的落实，努力加强学习的规范性。校党支部组织学习工作进行了较为全面的规范，在学习计划的科学性与系统性、学习内容的前瞻性与针对性、学习制度的严肃性与灵活性上进行了深入研讨，并在学习中建立和完善了理论学习讨论发言、撰写理论文章、做好自学理论笔记等学习制度。
2、注重学习内容的落实,不断增强学习的针对性。一是我们按照“学习要精，学有所用”的要求，以解决实际问题；二是围绕社会各界关心的热点、难点、焦点问题，确定学习主题，狠抓了学习内容的落实；三是注重学习与贯彻党的重大方针、政策相结合。四是深入学习实践科学发展观重要论述等内容，做到与时俱进，在学习中统一大家的思想，协调大家的步伐。五是注重学习与走访调研相结合。-1-
3、注重学习时间的落实，切实保证理论学习的规范化。坚持每月至少二次集中学习，两次自主学习。
二、学习内容
继续深入学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《宪法》和上级临时要求的学习内容。通过学习，引导党员干部和全体工作人员全面把握中国梦的历史地位、科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把广大党员干部和工作人员的积极性引导到科学发展上来，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
深入学习，重点理解科学发展观的内涵和构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推进科学发展及和谐社会、和谐校园建设。
开展党风政风行风廉洁教育。学习贯彻中央关于反腐倡廉建设的有关文件。重点组织全体人员深入学习理解和认真贯彻执行中共中央印发的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的各项要求，要采取多种形式加强党风政风教风廉洁教育，严于律己，洁身自好，自觉接受监督，坚决杜绝违反《廉政准则》和行为发生，营造我校反腐倡廉的氛围。
除了上述内容，还根据我校的实际需要，适时调整或增设有关学习内容。先后组织学习了各级优秀共产党员的先进事迹，组织观看各类电教片。对于先进模范事迹，我校主要领导首先做到带头学，同时
对学校教职工加以宣传教育，切实对大家进行熏陶教育。
三、真抓实学，注重转化，保证学习效果。
在学习中，所有同志充分发挥理论联系实际的优良学风，在“真学、真信、真用”上狠下功夫，收到了明显的学习效果。
1、进一步提高理论修养。在深刻领会党的十八大会议精神和深入学习实践科学发展观上狠下了功夫，并努力运用所学的理论、思想、方法，客观地分析矛盾，正确地解决科技工作中遇到的新情况、新问题，稳妥地处理了前进道路上的矛盾和困难。
2、进一步增强了创新意识。通过学习，使得我们的眼界变得更开阔，思路变得更活跃，锐意进取精神变得更强劲，很多同志都在各自岗位上，不断创新工作方法。
3、进一步理清了工作思路。通过深入学习党的十八大会议精神、深入学习实践科学发展观教育活动，使我校党组进一步统一了思想，理清了工作思路,确定了提高创新能力、营造科技创新环境、加强科技基础设施条件建设、加强机关队伍建设等主要整改措施。
四、存在的问题
我在学习上，虽然收到了一定的效果，但是还存在着一些问题。如在学习的形式上还有些单调，今后要力求有所创新，以进一步增强学习的针对性，使我校教职工的学习更富有成效。学习的深度还不够，各个同志在学习理解的深度上还存在不平衡。今后还需要进一步调整和完善，争取做得更好。
阿勒推中学
教职工政治理论学习总结
一、以教材内容为依据, 围绕基本原理指导选题
教师在课堂教学中, 要根据教材内容, 启发学生的思维, 帮助学生发现捕捉问题, 因此确定选题时应注意不能完全脱离政治学科教学内容。如在学习到高一思想政治课《价格变动的影响》一框的关于牛蒡价格探究的小栏目。这一探究主要是围绕着牛蒡价格的涨落是怎样影响药农的生产活动展开讨论的!从而得出价格的变动对生产经营的影响原理。在教学中, 学生们对这个问题展开了积极的讨论, 这时我适时地提示全班的同学举一反三, 在身边有没有相关的例子?几个农村的学生立即反应:“2009年云霄的特产水果枇杷价格暴跌的现象!”我进一步发问:“为什么会出现枇杷价格暴跌的现象?产生这样的现象会不会出现什么影响?怎样才能减少枇杷价格暴跌带来的损失?”这个问题引起了绝大多数的同学的共鸣和大讨论, 从6年前的3·28枇杷节后的大规模种植到2009年果贱伤农等等现象纷纷地提出了自己的各个角度的看法, 就此我及时地引导学生确立相关的研究性学习的课题《关于云霄枇杷价格暴跌现象的探究》并指导学生做社会调查, 通过调查实践, 学生们通过实地考察果园, 采访果农, 走访了物价局、民政局、政府相关领导。加深了对枇杷现象的了解以及如何利用价值规律为我们服务原理的理解。在结题中不仅比较深入的运用经济学的知识分析了枇杷价格暴跌现象的原因, 更是从宏观调控的角度在对政府防止“果贱伤农”问题所做出的相关措施有了进一步的认识, 得到了良好的研究学习效果。可见, 结合教材内容, 开展研究性学习, 经常引导学生去思考、讨论、探索与教材密切相干、学生很感兴趣的问题, 从而确立好课题, 能使学生在加深对原理理解的基础上, 开拓了思维, 培养了创新思维能力。
二、指导学生结合本地区的社会焦点和热点问题开展研究, 引导学生选择有特色的研究主题
抓住热点而且是学生感兴趣的问题由教师确定研究主题。课题内容要与社会实践紧密联系。但指导不能变成包办, 尽量避免成人化和功利化。由于研究性学习是近几年才开始进行的一项课题, 因此难免很多学生选题时角度过大, 过于空谈!例如有些学生选择“经济全球化对我国经济安全的影响及对策”“中国的可持续发展战略”等等, 虽然也是社会热点重点问题, 但是课题内容的难度不适合于学生所处的年龄特点和能力水平。即使结题也是通过上网查查抄抄资料, 得不到真正的锻炼, 也形不成自己的研究特色。这时老师更应当有目的的引导学生去关注本地区的政治经济现象, 比如2010年我让学生在老师的启发引导下, 广泛开发想象和综合分析能力, 针对我县经济发展的重点工程, 选择了“打造光电之都———云霄发展光电产业的现象分析”等题目。学生抓住了身边耳熟能详的经济发展问题, 既能从发展光电产业对企业、农业、就业、经济的积极影响去分析研究, 又能从消极影响带来的不利因素及其对策去分析研究。研究题目确立后, 他们积极利用课余的时间进行访问、调查、查找资料、整理资料等。针对发展光电业问题, 他们选择了“工业立县和保护资源”“光电产业的发展对云霄经济的影响”等角度, 通过广泛调查研究, 取得如何开发光电资源、发展光电产业中又可能出现哪些破坏资源的行为、要采取怎样保护措施等实证资料, 论证了发展光电产业的可行性和必要性。在辨证思维指导下开展实践活动, 学生敢于探索、调查, 提出自己的设想和观点, 又在实践活动中培养辨证思维能力。
三、结合德育的目的进行选题指导
根据学生成长过程中密切相关的问题开展研究, 在学习的同时提高明辨是非的能力。选择学生自身成长过程中密切相关的课题, 不仅有助于提高他们的研究积极性和主动性, 更是在学习的过程中贯穿了德育的目的。例如“对网吧经营管理和规范的建议”“中学生的消费观”“中学生早恋现象”、对“校服”的思考、“学生对考试的看法”等课题。这些课题都与学生生活实际以及成长过程关系密切。这些都是以往在课本或学校里对学生再三进行教育的内容, 由于是被动教育, 感受不深, 甚至被有些人当成耳边风。而现在是学生自己在研究中去认识, 不仅受到的教育深刻, 而且, 还提出了解决的方法和途径, 其辨别是非能力实现了质的飞跃。
又如2008年, 云霄县开始设立公交车路线!县城的公交车成为了一个比较新鲜的话题, 但是运行一年来, 伴随着各种道德、经济、习惯、交通的问题接踵而来。我的一组学生们在我的指导下确立了《云霄公交车现象的探究》, 学生们亲自跟访了几路公交车, 并采访了公交车的司机、交通主管部门, 并对车上的乘客进行了调查采访。在研究性学习的过程中, 他们的能力得到提高和体现, 并且对公交车上的道德现象有了深入的了解, 对公交车的管理和对云霄人们的生活影响有了进一步的认识, 并针对道德风尚, 劳动报酬, 路线的改革和基础建设投入等方面对相关部门和乘客群众做了建议和倡导!这一课题也取得了十分优秀的结题报告, 获得了多项评比奖项!
基于学习型组织理论的高职院校学风建设新思路
作者：李兰荣
来源：《教育与职业·理论版》2008年第08期
［摘要］高职院校学风不良的根本原因是不注重科研和团队学习。文章通过对学习型组织理论的深入研究，以及对高职院校学风建设思路与方法的深刻反思，提出了走产学研相结合的道路，运用学习型组织理论抓高职院校学风建设的新思路。
［关键词］高职院校 学习型组织理论 学风建设 产学研结合［作者简介］李兰荣（1964-），女，中国地质大学（武汉）管理科学与工程专业在读博士，广西建设职业技术学院党委书记，高级工程师。（湖北 武汉 430074）
［课题项目］本文系2007年度广西高校思想政治教育理论与实践研究课题“管理学视角下高职院校校园文化建设研究与实践——以广西建设职业技术学院为例”的阶段性成果。（项目序号：自筹经费课题第45项）
［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）12-0050-02
学风是学校全体师生员工治学、学术、学习风气的综合。学风是校风的核心，是关系学校生存发展的核心要素。近年来不少高职院校都在下大力气抓学风建设，但效果并不显著。而研究型大学似乎并没有刻意抓学风建设，为什么其学风却很优良？是高职院校的客观原因使然，还是高职院校抓学风建设的思路与方法存在问题？笔者认为高职院校学风不良的根本原因是不注重科研和团队学习。纵观高职院校的学风建设，多采用就学风抓学风的办法，形成了“学风不好—严格学生管理—学生被动服从—学生主体性、自觉性下降—学风愈加不好—管理愈加严格”的怪圈。一些高职院校实施以教风促学风的办法，取得了较好效果，但学风状况不尽如人意的现实并未得到根本解决。与高职院校不同，研究型大学把科研摆在核心位置，注重团队学习和研究，走出了一条以科研带教风、以教风促学风的成功之路，很值得各高职院校学习。如果用学习型组织的评价标准衡量研究型大学，它们多数已达到了学习型组织的标准。笔者在深入研学学习型组织理论的基础上，通过对高职院校学风建设思路与方法的深刻反思，提出了坚持走产学研相结合的道路，运用学习型组织理论，狠抓团队学习和研究，拓宽高职院校学风建设的新思路。
学习型组织理论是当代管理学的前沿理论，包括五项修炼（管理方法）：自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考。
一、自我超越与高职院校学风建设思路
1.自我超越修炼。自我超越是突破极限的自我实现，是个人成长的学习修炼。其意义在于以创造而不是适应的观点来面对自己的工作、学习、生活和生命，通过自我超越，活出创造型的生命力，真正体认和享受生命存在的意义。自我超越的修炼包含两项动作：一是不断理清到底什么对我们最重要（愿景）；二是不断学习如何更清楚地看清目前的真实情况（现状）。当我们把愿景与现状同时在脑海中并列浮现时，心中便产生“创造性张力”——一种想把二者合而为一的力量。创造性张力是自我超越的核心原理。自我超越的根本途径是学习和研究。对于组织而言，要营造自我超越的浓厚氛围，鼓励组织成员实现自我超越，淡化层级观念，将管理重心下移（分权），全面推行目标管理。
2.现状与愿景。（1）现状：高职院校管理放权分权不足；提供自我超越的环境及指导、培训不够；科研与学术氛围不浓，科研水平及学习自觉性不高，教职员工没有把学习和科研作为工作内容的一部分，自我超越的能力不强；目标管理没有得到有效落实；学生学习的目的、动机不明确，把学习视为“手段”或处于“被动”学习状态，目标管理意识欠缺，自我管理能力较差。（2）愿景：追求愿景、自我超越成为高职院校师生员工的习惯；学习成为人们的内在需求和一种生活方式；工作成为实现自身价值的平台，成为生命的一部分；科研成为高职院校的重要职能之一，学习和科研成为师生员工的自觉行动。真正形成全员学习、全过程学习、学习工作化、工作学习化、学生乐学、教师乐教、管理者乐导的良好局面。
3.改进思路与方法。一是走产学研相结合的办学道路。高职院校应当把科研和学习摆在突出位置，营造浓厚的科研、学习氛围。进一步完善学习、科研、职称评定等奖惩政策，给予科研课题负责人高度的自主权，加大对专业带头人及科研骨干的选拔、培养和支持力度，鼓励学生开展或参与科研活动；进一步拓宽校企合作渠道，提升校企合作水平。二是学校工作中心由以教学为中心向以人才培养（包括学生培养和教职工培养）为中心转移。实施人才强校战略，分级提供经常性、制度化的培训指导，重点培养师生员工自学、自我管理、自我超越的意识、责任感和能力，并教授他们实现自我超越的技能和知识，帮助他们实现自我超越。并以培养学生分析问题、解决问题能力和学习能力为重点，改革教育教学方法。三是管理重心下移，实施目标管理。通过放权与分权，把主动权交给教职工和学生；全面推行目标管理和民主管理，实现责、权、利高度统一；推行教授治学制度，充分尊重知识、尊重权威。四是鼓励竞争，创造公平竞争的环境和条件。
二、心智模式与高职院校学风建设思路
1.心智模式修炼。心智模式是深植于人们心中对于周围世界如何运作的认识、假设和看法，包括思想观念、思维方式、心态等。改善心智模式修炼，就是否定和抛弃自己旧有的心智模式，透过新假设、新观点来观察、思考、处理问题。心智模式直接影响人们的思想和行动，不改变旧的心智模式，就不会产生新的创造力。改善心智模式的精髓是开放和追求真实，关键的技巧是反思和探寻。
2.现状。影响高职院校学风建设的心智模式主要有：思想观念比较陈旧、保守，改革开放意识不强；认为学风建设是学生的事，是团委、学工、教务部门的事，与自己关系不大；部分
教师一方面认为学生素质不高，对学生成才的期望值估计不足，另一方面认为自己是教书匠，科研和创新的动力不足；部分学生认为高职生低人一等，缺乏成才的自信，学习动力不足。
3.改进思路与方法。一是更新观念。俗话说：“解放思想，黄金万两，观念更新，万两黄金。”通过开展解放思想大学习、大讨论，改变上述影响高职院校学风建设的心智模式和认识。二是用Y型理论进行管理。把师生员工看做Y型人，相信他们愿意承担责任，愿意积极工作和学习，并在工作、学习中体现自身的价值，享受生命的意义。以人为本，对师生员工寄予高期望，用正面、鼓励的态度进行激励。三是达成“知识改变命运，学习成就未来”的共识，形成师生员工人人自觉学习、个个超越自我的良好风气。
三、共同愿景与高职院校学风建设思路
1.共同愿景修炼。共同愿景是在人们心中一股令人深受感召的力量，它创造出众人是一体的感觉，并遍布到组织的全面活动，使各种不同的活动融汇起来。有愿景引导，组织才会改革创新，如果没有愿景，则整天都会忙于琐碎之事。共同愿景由个人愿景汇集而成，有意建立共同愿景的组织，必须持续不断地鼓励成员发展自己的个人愿景。建立共同愿景的精髓是彼此成为伙伴关系，互相尊重，共同体验目标的一体感。如果失去尊重，团队的凝聚力便会分崩离析，导致共同愿景的破灭。
2.现状。高职院校的管理者将师生员工视为实现学校发展目标的手段，没有真正做到以人为本的管理。师生员工将工作、学习视为谋生的手段，对物质利益和个人利益看得较重，自我实现的追求不高。
3.改进思路与方法。一是按照共同愿景和个人愿景相融合的原则，重新确立办学理念。如广西建设职业技术学院将办学理念确定为：为每一位莘莘学子的成才积蓄力量，为每一位教职工的发展搭建平台，为广西建设事业发展做出贡献。二是重视校园文化建设，凝练形成学校的核心价值观。如果未能拥有共同愿景和价值观，就无法鼓励人们超越只图一己之利的私心。高职院校应当将尊重知识、尊重人才、培养学习能力作为校园文化弘扬的核心价值观之一。三是营造开拓创新、敢于冒尖的氛围，激励师生员工勇于追求自己的愿景和目标。引导师生员工从将工作、学习视为达到目的的手段转变为寻求工作、学习的内在价值。激励师生员工通过目标管理和时间管理，实现每天一小步、今生一大步的跨越。
四、团队学习与高职院校学风建设思路
1.团队学习修炼。团队学习是发展团队成员整体搭配与实现共同目标能力的过程，是使团队力量超乎个人力量加总的技术。团队学习的意义在于可以使团队智商远远大于个人智商，使团队具有创造性的同时又产生协调一致的行动。团队学习的基本方式是深度汇谈和讨论。深度汇谈是自由和有创造性地提出不同看法以发现新看法。深度汇谈时要先暂停个人的主观思维，彼此用心倾听，其目的是要超过任何个人的见解，而非赢得对话。讨论是提出不同看法并加以
辩护。通常我们用深度汇谈来探究复杂的问题，用讨论来做事情的决议。团队学习的精髓是方向一致和集体智力。
2.现状。高职院校除学生社团外，其他非正式组织团队较少；在已有的非正式组织团队和正式组织团队中真正意义上的团队学习尚未形成；缺乏探寻、倾听、深度汇谈的习惯和氛围；综合运用辩护与探寻的技巧不高，辩护多于探寻，共同学习的效果不佳。
3.改进思路与方法。一是建立各种团队。以任务、项目、目标或兴趣为中心建立各种团队，如科研团队、教学团队（优质专业、精品课程、集体备课）、兴趣小组（学生社团）等。二是培养倾听和探寻的习惯。以开放的心态和对他人感兴趣的态度倾听、探寻他人的看法，讨论中常用“是什么使你产生这个主张？”或“你可以说明你的观点吗？”等提问，并耐心倾听他人的回答。三是创建学习型团队。如学习型领导班子、学习型系部、学习型部门、学习型教研室、学习型班级、学习型社团、学习型宿舍、学习型家庭等，进而在成功创建学习型团队的基础上创建学习型校园。
五、系统思考与高职院校学风建设思路
1.系统思考修炼。系统思考是“看见整体”的一项修炼，是整合其他各项修炼于一体的理论与实务，是五项修炼中最关键的一项修炼。系统思考使人由看局部到看整体，由对现状做被动适应转变为创造未来，由迷失在复杂的细节中到掌握动态的均衡搭配，由头痛医头的症状解到实质解决问题的根本解，同时系统思考揭示我们如何导致自己目前的情况。系统思考的精髓是整体观和一体感。
2.现状。高职院校存在的非系统思考的现象主要有：大家习惯于以分割的方式来看外在的世界，当出了问题，往往倾向于归罪于外界，凡事较少从自己身上找原因；在处理纷繁复杂的事情时，往往是头痛医头，脚痛医脚，习惯于寻求症状解而非实质解决问题的根本解。
3.改进思路与方法。一是养成凡事从自己身上找原因的习惯。从将问题看做是由外面某些人或事所引起的转变为看到自己的行动如何造成问题。二是从局限思考向整体思考转变。把个人放在整体（集体）中思考，从而感悟出自身的责任和价值。三是寻求解决问题的根本方法。就高职院校学风建设而言，应采取以科研带教风、以教风促学风的思路，齐抓共管，从根本上解决学风不尽如人意的现实。
综上所述，笔者认为高职院校学风建设思路应运用学习型组织理论的五项修炼，重新厘定学校的办学理念，实现办学道路由产学合作向产学研相结合的转变，工作中心由以教学为中心向以人才培养为中心的转变，管理方式由集权向分权的转变，全面推行目标管理，用Y型理论管理师生员工，创建学习型团队和学习型校园。采取以科研带教风、以教风促学风的办法建设高职院校的优良学风。
［参考文献］
二00九年教职工思想政治学习计划
各党支部、专业部：
2009年是新中国成立60周年，为深入贯彻学习党的十七大精神、学习实践科学发展观,进一步加强教职工政治理论学习，推动学校各项工作，全面提高教育教学质量，根据《关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》（慈教党委[2009]9号）和《慈溪市2009年教职工思想政治学习要点》（慈教）的有关规定，结合学校实际，特制定本计划。
一、总体要求
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十七大、十七届三中全会和市委、市政府有关会议精神，深入贯彻落实科学发展观，认真学习学习党和国家的大政、方针，学习各项法律、法规、政策，学习与教育工作相关的知识。实事求是，解放思想，勇于开拓，敢于创新。坚持理论联系实际，提高政治素养，更新教育理念，推动专业发展，促进师生和谐，建设文明校园。办人民满意的教育，为建设人力资源强市，推动慈溪职教事业可持续发展，实现学校科学发展而努力学习。
二、学习内容和时间安排
一月份：
建立政治学习领导班子，确定2009年学习重点。（重点是学习实践科学发展观）
学习学校2009年工作计划，以统一思想，协调行动。
二月份：
学习党的十七大、十七届三中全会和市委、市政府有关会议精神。
三---八月份：
开展以“推动教育科学以展，全面提高育人水平”为目标的学习实践科学发展观活动，达到“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求。
3月：召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，对学习实践活动进行部署。
学习中共中央文献研究室编辑的《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》。
准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，提高认识，深入理解。
4月：学习中共慈溪市委深入学习科学发展观活动领导小组办公室编印的《科学发展观百问》、《特别提醒----背离科学发展观反面事例选编》和《科学发展观在慈溪案例选编》。
切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念。
广泛征求教职工意见，确定调查研究课题。
5月：深入基层调研，并形成调研报告。结合校情，开展
解放思想大讨论，形成学校科学发展共识。
6月至7月：学习实践科学发展观活动的分析检查阶段。
突出重点，认真查摆；分析检查，民主评议。
学习各类政治时事、现代经济知识和社会管理知识。
8月：学习实践科学发展观活动的整改落实阶段。制定整改方案，公示承诺，落实责任，自觉接受党员群众监督，建立健全体制机制，测评总结。
认真学习以新课程改革有关的专业知识和相关理论。
九月份：
加强师德师风教育。学习《中小学教师职业道德规范（2008修订版）》、相关政策法规及教育局出台的师德规范、师德师风建设达标学校标准等。
十月份：
学习胡锦涛总书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上发表的重要讲话精神，深刻认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是党在新的历史条件下带领人民进行的新的伟大革命，是推进党的建设的强大动力。
十一月份：
学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和国务院颁布的教育行政法规、教育部和上级有关部门制定的规章、制度，增强学校领导干部的依法治教、依法治校理念和广大教职工依法从教的观念。
十二月份：
结合学校实际选择市教职工政治学习辅导员开设的相关讲座，对教职工进行专题学习指导。
三、学习原则和方法
政治学习坚持理论联系实际原则、循序渐进原则、积极主动原则、学思结合原则、博专统一原则等。采取集中学习与个人自学相结合，辅导讲座与座谈研讨相结合，系统学习与专题学习结合的方法。通过以辅助学、以查导学、以赛促学、以考督学的形式，把政治理论学习与工作紧密结合起来，促进各项工作全面落实，取得突破。
四、组织领导
在校党总支统一领导下，建立思想政治学习领导小组。领导小组由党总支书记、校长胡列年任组长，校党政领导吴志平、丁乃干、卢建华、黄华张、潘以军任副组长。顾建庭、张洁、邵佳洪、黄百央、陈建军、胡华调、杨恩浩、黄水华、章丽萍、杨志淦为组员。领导小组下设办公室，办公室设在校务办。学校各党支部（专业部）要建立相应的机构，制定学习计划，精心组织开展好本的思想政治学习活动，增强学习的实效性，作好考
勤和学习资料归档制度。党员干部要带头真学、真懂、真信、真用，每位教师要认真做好学习记录，每年按要求撰写一至两篇联系本人思想、工作实际的学习体会或论文。
用中国特色的社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作、取得成效。学习活动力求有创新、有特色、有亮点。
要正确处理好学习与工作关系，统筹兼顾，合理安排，确保学习的时间、人员、内容和效果四落实。
政治理论学总结
栖凤中学党支部 2005年6月
2004－2005学第二学期
政治理论学总结
栖凤中学在经过全体教职工一年的辛勤努力，在学校党支部坚决贯彻党的正确办学思想和经常不断的对教职工理论学习的正确引导下，学校的教职工理论水平不仅有了明显的提高，有力地指导了教师的实际教学工作，及大地促进了教育教学工作。为保障教师高昂的工作热情提高了坚实的理论保障。现就一学期的理论学习做简单总结。
一、从思想上高度重视理论学习
一所新建学校中的理论学习，对凝聚教师的工作积极性，树立正确的世界观、价值观、人生观至关重要。因此，一学期以来学校党支部从思想上高度重视教职工和党员的理论学学习，严格按照整理理论学习制度和制定的政治理论学制度不折不扣地坚持理论学习。精心组织理论学习内容，丰富理论学习的形式。即达到对教师理论学习的目的又达到广大教职工对当前国内外形势的正确理解和认识，优秀帮助他们正确地理解国家的政治大事，深刻理解教育教学的相关政策，提高教师的理论水平。学校党支部对政治理论学习的高度重视和正确引导改变了教职工对理论学习缺乏积极主动性的错误认识和做法。使每位教职工都能积极地参与到政治理论学习的积极热潮中。
二、政治理论学习与教职工的思想、行为表现相结合
随着新课程改革的不断深入，理论学习内容与教育教学改革联系更加紧密，教育战线的形势也越来越艰巨而富有挑战性，广大教职工的工作时间和精力主要集中在教学工作任务上，在一部分教师的观念中存在着政治理论学习是走形式，没有实际意义和效果，不如把精力直接投入到教学中“真杀实干”此种思想严重影响了政治学习的进程和实际效果。对此我校党支部在开展了深入学习“十六大”精神以及“三个代表”重要思想学习活动时，将抽象的理论学习与实际的工作相结合，用工作验证理论，以理论指导促进工作，让教师看到科学理论的真实存在，且发挥着积极的促进作用；结合当前形势，把把科学理论运用到未来的探索创造中，对形势的发展做出科学的推断预测，改变态度，端正学习作风，使我校本学期政治论学习得以顺利进行，并有效地促进教学效果显著提高。
三、理论学习与当前的思想状况相结合
在商品经济大潮的冲击下，社会上的一些腐败现象也正在影响着教育领域，一些教师出现盲目追求生活享受，置职业道德于不顾，显现出涣散、懒散等状态，重个人利益，轻人民事业，导致局部教育质量滑坡，并将部分学生引向歧途，结果害人害己，后患无穷。我校实际开展了一系列的理论政治学习活动，使全体教师的世界观、人生观、价值观得到了修正，从而端正了工作态度，激发了工作热情，加强了思想观念，提高了品德修养，切实为学校的教育教学工作铺平了道路、奠定了基础。
四、采取丰富多样的政治理论学习形式
针对理论学习枯燥的特点，学校党支部按照上级理论学的内容和要求，依据学校的实际情况，讲政治理论的学习分为全体教师集体学，中心组成员集中学，党员全体学和个人分散自学、上网查学等形式。由支部带头组织或由校长宣传主讲或党支部内部讨论等形式，并对理论学习的内容展开评比竞赛、试卷测试检查，优秀政治理论学习论文评选等形成多样化、实际化，避免过去的走过场、摆样子、不务实的做法，使政治理论知识深深印在老师的心目中。
从内容上看也呈现出以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民的“三个代表”重要思想为主，以师德教育为主要内容的格局，有结合“三个代表”谈师德建设，以十六大精神促进学校具体工作等等。使得本的政治思想学习有声有色，从而激发了教师的学习热情，求知欲望，将学习切实开展了起来。
五、发挥政治理论学习保驾护航的作用
通过广大教师经常不断的学习，教师不仅对国家的未来发展充满了希望，对自己立足本岗，发奋工作的意识也更加强烈，我校全体教师干部积极工作，早来晚归，率先垂范，帮优辅差，情感饱满，教学秩序井然有序，全体师生心往一处想，劲往一处使，纷纷表示，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而努力奋斗。
一、高校教职工政治理论学习的现状
高校教职工政治理论学习制度基本上规定每月集中学习两次至三次, 通过学习, 提高了广大师生员工的思想政治素质和业务水平, 保证了社会主义办学方向。但是, 随着我国社会主义市场经济的逐步深入和国际国内大环境的一系列变化, 一向特别为高校教师重视的政治理论学习也面临着新的挑战, 出现了一些新的问题。比如有个别部门政治理论学习无相应固定的学习计划安排, 学习流于形式, 或为业务学习所代替, 教师干部不看报、不学习, 不了解国家大政方针, 不知道国内外的重大政治事件等。
目前制约高校教职工政治理论学习成效的因素主要有三个方面:
1. 政治理论学习无用论思想的影响。
目前高校各项工作的中心都转移到了教学和科研方向, 各级领导对学校的教学科研督导非常重视, 制定了相关的政策和考核奖惩措施等硬性指标, 而对于思想政治方面的考核力度却相对较弱。这种政策的倾向性使得部分教职工产生一种政治理论学习无用的思想。另外, 长期以来, 在我们一部分人的头脑中, 没有看到政治理论学习的重要性, 尤其是那些从事与政治相去很远专业的人。在他们的头脑中, 政治学习就是“假、大、空”的东西, 或认为政治学习是当官的和搞政治的人的事情。这种片面的观念, 使他们认识不到政治理论学习的内容, 不仅能提高个人的政治素质, 而且内容的本身和精神也与个人从事的专业有直接或间接的联系, 因为每个人从事的工作都是从不同的角度、不同的途径为社会主义建设服务的。
2. 政治理论学习的内容和形式选择不够理想。
政治理论学习的内容枯燥、形式单调、理论与实际脱节, 是制约教师政治理论学习热情和学习效果的关键因素。长期以来, 多数部门的政治理论学习, 在内容上不加选择, 一味地灌输学习内容;在形式上, 大多采用领导讲话、读报的形式。结果因为学习内容庞杂, 脱离实际, 学习方式机械、呆板, 不能调动教职工参与的积极性, 常常出现领导发言, 大家聊天、开小差的现象。这种空洞、没有多大实际意义的学习, 久而久之导致大家产生了厌烦政治理论学习的心理。
3. 社会上的不良作风影响了党的形象, 动摇了部分教职工的信仰。
近年出现的党风不正现象使得部分教职员工对于思想政治学习的效果产生怀疑, 由此导致消极应对政治理论学习的现象。
二、加强和改进教职工政治理论学习的途径
针对目前教职工政治理论学习中存在的问题, 我们必须围绕提高党员和教职工的政治素质、业务能力和教学水平这一中心, 积极探索和改进政治理论学习方式, 以增强政治理论学习的吸引力和实效性, 提高政治理论学习的质量。
1. 要转变观念, 提高认识, 充分认识到政治理论学习的重要性。
针对市场经济条件下政治理论学习无用论的思想, 我们要在广大教职工中广泛宣传, 帮助他们重新树立重视政治理论学习的意识和观念, 使他们充分认识到政治理论学习的“四个有利于”, 即有利于保证社会主义办学方向, 有利于学院的创新和发展, 有利于实现高校人才培养目标, 有利于提高广大教职工的思想和业务素质, 提升整个学院教职工队伍的水平。
2. 要转变政治理论学习的功能, 全面提高教职工的整体素质。
首先, 拓展理论学习的信息功能, 不但要向教职工传递政治信息, 还要传递经济信息、技术信息、教育信息和改革信息等, 通过信息的传递与交流, 达到开阔视野、活跃思想、丰富知识的目的;其次, 拓展情感功能。政治理论学习给教职工提供了一个大家难得集体学习的机会, 大家通过交流信息、讨论问题, 增进了彼此之间的感情, 增强了集体的凝聚力和向心力;最后, 拓展其协调功能。当前, 我们仍处于社会主义初级阶段, 新旧体制和各种观念在激烈碰撞, 在这些碰撞中, 思想中的各种热点、疑点和难点问题将会不断出现。政治理论学习针对教职工的热点、疑点问题, 逐渐解开教职工思想上的疙瘩, 使教职工以积极饱满的热情投入到教学和科研中去。
3. 要丰富政治理论学习内容, 使形式多样化。
要充分调动教职工的学习热情, 必须实现政治理论学习内容上的丰富多彩和形式上的多样化。我们不只局限于读报纸看材料, 还应关注一些改革开放过程中出现的社会热点、焦点和难点问题, 这些问题在政治理论学习时不容回避。同时, 联系学院改革发展、职称评聘、教学考评等问题来组织政治学习。另外, 针对教师年龄、专业的差异性, 可以分层次分专业地组织学习。最后, 还要坚持解决思想问题和解决实际问题相结合的原则, 以人为本, 积极做好关心人、爱护人、帮助人、教育人的工作。要设法满足教职工的合理要求, 解决事关他们个人发展和切身利益的问题。
4. 要加强政治理论学习的组织工作。
政治理论学习的内容、方式和时间的选择和确定, 以及具体的实施, 都离不开科学的组织和管理。高校教职工政治理论学习一般以支部或处 (室) 为单位来组织, 系部党总支 (支部) 和处 (室) 就是政治理论学习直接的组织者和领导者。一些单位政治理论学习搞不好, 在很大程度上与单位没有组织管理好有关。所以, 要想进一步搞好政治理论学习, 就必须重视和加强组织管理。处 (室) 和系 (部) 比较起来, 前者教职工人数相对较少, 办公地点相对集中, 办公时间相对固定, 工作性质和内容也相对单一, 因此, 政治理论学习的组织和管理相对要容易一些。那么系 (部) 的政治理论学习应该如何加强组织管理呢?
(1) 是要发挥党总支 (支部) 在政治理论学习中的组织和核心作用。基层党组织是党联系群众的桥梁和纽带, 这就决定了在政治理论学习时, 应更多的发挥基层党支部的组织管理作用。党总支 (支部) 要组织正常的党组织生活, 选择政治理论学习的内容, 精心组织学习, 以此来提高广大党员干部的政治理论水平。
1、以前我们在这方面存在上面热，下面冷的现象
就是上级十分热心，搞得组织活动也多。但是到基层并不能够起到好的效果，党员、群众参与较少。那么为什么会是这样那?通过马教授的讲课，我认识到原来是没有找的上级和基层的利益结合点。既然上级安排的工作，和我们群众的利益没有直接的联系。那我参加活动，无非是看社区书记的面子而已，时间长了自然人越来越少。那么破解问题的方法和途径是什么呢?通过学习我认为首先要培养居民的利益共同体的观念，比如通过社区的精神文明建设可以提高小区的品质，可以提高小区房产的保值增值。这样不是就把党的工作和居民的利益结合起来了吗。如果我们把社区当做资本来经营，就是引入经营社区的理念，随时朝着社区保值增值的方向去发展，通过社区建设的方方面面，不断提升人的素质、优化环境、加强治安、构建和谐社区从而提升小区整体品味。实现小区升值，从而让所有居民分享党建带社建带来的物质实惠、文明的提高。
2、开展党建的创新，发挥党建的领导核心作用
城市社区工作面宽量大、矛盾集中、情况复杂，选好配强党组织领导班子是确保社区工作得以顺利开展和出色完成的关键。加强社区党建，夯实执政基础，对社会主义和谐社会的形成关系尤为重大。那么如何实现党组织这种核心作用呢?如何发挥一个党员一面旗帜的作用呢?马教授在草根组织的发展培育这堂课中给了我们启迪。以党员为骨干开展创建社区草根组织，通过这种自下而上的解决社区问题的方式，同时因为党员的参加保证的草根组织的政治方向，确保了党组织的领导核心作用。这不就是党建创新的新途径吗!着力扩大社区党的组织和党的工作覆盖面，建立起以街道党工委为核心，居委会党支部为基础，社区全体党员为主体，社区各类组织共同参与的社区党建新格局。通过为社区居民办好事、利用各类资源来推进社区建设，实现社区工作的社会化，使社区党建工作深入到为民办实事的具体工作中去，深入到化解社会各类矛盾和维护社会稳定中去，深入到居民草根组织的具体实践中去。
3、工作方式
方法上的突破，在党总支朱国萍的授课中，让我感受最深的就是，我们在工作中虽然和朱书记干的活90%是一样的，但我们没有她干的好那么一点、干的细那么一点、干的深那么一点，更没有她对工作的总结、提升、突出亮点的工作思路。她们志愿者“时间储蓄银行”活动坚持了10多年。最终形成了品牌活动。她们的“一线工作法”经过多年不断的总结、提升形成了基层党建实务规程。而我们的工作今年提一个“阳光365”、明年提一个 “党员先锋岗承诺”，接着又提一个 “1356工作法”(不是说这些工作方法不好)也就是说始终没有一个确定的基础工作方法。缺乏这种长期的坚持有效工作方法，导致了我们虽然也干了不少工作，但没有一个拿得出手、说的出口、经得起考验、检验的品牌活动。也就形成了工作浮躁、急功近利、亮点不亮的问题。通过学习，我一定要认识到我们这方面的不足。结合社区实际提出一套符合社区党支部的工作方法。坚持下去，不断完善。逐渐形成社区品牌、特色。
4、认识
总结起来主要是积极拓宽社区居民参与的渠道和途径。社区居民自治可以为社区成员提供与日常生活密切相关的公共事务管理机会，使公民在民主选举、民主决策、民主管理和民主监督的实践中培育公共意识、合作精神和契约观念;二是培育社区新社会组织。草根组织在社区自治、社区文化建设等工作中具有重要的促进作用，并日益成为社区治理的重要主体。社区草根组织对居民具有独特的吸引力，能广泛引导社区居民投身到社区公益性、志愿性工作中去。同时，它也能协助政府解决部分就业问题，促进社区工作的职业化发展;三是搞好共驻共建，实现资源共享。政府和社区要建立合作共治的新型关系，鼓励社区在驻单位的服务设施向社区居民开放，推动与规范社区单位资源的共享，不断提高社区服务设施对居民的开放率;同时，密切社区居委会与社区在驻单位的联系和沟通，通过社区居委会为社区在驻单位提供力所能及的服务，形成社区单位资源共享、事务共办、文明共建的良性互动机制。
2010年是进一步贯彻落实党的十七大精神的关键一年。坚持用中国特色社会主义理论体系武装广大干部职工，深入贯彻落实科学发展观，推动经济社会事业的科学发展，是经济社会发展的重要任务。根据镇党委关于加强理论学习的精神，结合我局工作实际，现将理论学习情况总结如下:
一、学习情况
坚持学理论、议大事、谋发展、出成效的思路,采取集中辅导、专题讨论、学习交流等学习形式,紧密联系工作实际,不断深化理论学习,丰富学习内容,突出学习重点。全年集中学习时间40个学时,做到每月确保2次,出勤率100%,每个干部职工都做了大量的学习笔记,结合分管的业务工作写心得体会。做到了人员、时间、内容、效果的“四落实”。
(一)领导重视,率先垂范,确保学习人员落到实处。理论是旗帜、是方向。只有加强理论学习,才能扩充知识,掌握客观规律,增强政策水平和工作业务能力。我局把理论学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种理想追求、一种工作需要来抓,落实到人。按照镇党委政府的要求,严格执行学习考勤制度、学习档案制度。每次集中学习,全体成员都能严格要求,按时参加集中学习讨论。遇特殊情况不能参加的,都事先向办公室请假。局领导率先垂范,亲自主持学习会。并安排专人对每次学习进行考勤记录,存入学习档案,确保学习人员的落实。
(二)制定计划,严格执行,确保学习时间落到实处。年初,根据镇党委、镇政府理论学习安排意见,及时制定年度理论学习安排意见、学习计划,严格执行月学习计划,每月至少组织1次集中学习讨论。做到年度有学习意见、个人有学习笔记、重要学习有专题活动。除集中学习外,干部职工还充分利用八小时以外的时间认真看书学习,自觉开展读书自学活动,保证了学习时间的落实。
(三)求真务实,突出重点,确保学习内容落到实处。今年结合形势和工作重点组织学习了《党的十七大辅导读本》、胡锦涛同志在党的十七届四中、五中全会上代表中央政治局作的工作报告、省十二次党代会的报告和市县有关会议精神。胡锦涛在庆祝建党70周年大会上的重要讲话,以及县委、县政府重大部署和决定等多项学习内容,使中央、省、市县委的重要方针政策和精神得到及时有效贯彻执行,确保学习内容的落实。
(四)严格制度,创新形式,确保学习效果落到实处。注重学习制度建设,以制度保障、规范和深化学习,创新学习方式,提高学习质量。一是以制度保障学习计划的落实。每次学习都提前通知,把要学习内容、方法、个人自学准备的内容、发言
人都一一通知,使参加学习的同志有充裕的时间安排好其他工作,避免工学矛盾,搞好自学,做好学习准备。二是以制度保障学习效果的落实。不断完善考核制度,把运用理论解决实际问题的能力,作为年度考核的一项重要内容。学习的目的全在于运用,应用科学理论指导工作实践。使学习的成效转化为实际工作的效果,转化为提高干部职工的思想理论水平,转化为增强干部职工解决问题的能力,转化为服务于人民群众的具体行动。通过学习,干部职工政治信念更加坚定,工作思路更加拓宽,建设服务型政府的自觉性、使命感、责任感得到提升。
二、学习特点
1、领导带头好。干部职工学习是加强领导班子思想政治建设,不断提高领导水平和执政能力的重要途径。局领导经常议学习、抓学习、管学习,带头学、带头讲、带头写、带头用。认真履行第一责任人职责,亲自部署学习任务,亲自审定学习计划,亲自主持学习、亲自督促干部职工学习,带头开展自学和参加集中学习,带头做学习笔记、心得体会,带动和推动了局干部职工的理论学习。局里干部职工积极主动参加各项学习活动,做到一丝不苟做好学习笔记,有的放矢地参与学习讨论,联系工作实际撰写学习体会,形成了学理论、用理论的良好风气。
2、学习方法活。一是集中学习和个人自学相结合。集中学习讨论重点发言的同志都前准备书面材料,全年全局干部职
工每人都安排了一次重点发言。同时根据自身工作需求,进行个人自学,按照规定的学习内容和篇目,制定个人自学计划,写出读书心得体会。二是理论学习结合工作实际列出讨论专题,每次突出一个重点、集中一个主题、解决一个实际问题,提高学习效果。三是短期培训和调查研究相结合。以召开统计、劳务输转会为载体,加强构筑学习的平台,组织统计专干、劳务专干进行培训交流，把理论学习与调查研究结合起来。
3、示范带动强。我局充分发挥干部职工理论学习的带头作用。一些重要的学习内容局机关全体职工一起学,这样就加大了带动全局机关学习的力度,有力带动和促进了机关理论学习的全面落实,在全局形成了讲学习、抓学习、自觉学的新景象。
4、学习效果实。衡量理论学习是否真正有效,并不是看对所学内容是否倒背如流,也不是看是否把学习活动搞得轰轰烈烈,关键是看能否运用所学的科学理论解决工作中面临的各种现实问题,我局在组织学习时,始终坚持理论联系实际这个根本,自始至终把理论学习的落脚点放在提高认识、推进工作、学以致用、增强学习效果上。一方面,注意正确处理好几个关系:即正确处理好学习与工作的关系,做到工学兼顾;正确处理好自学与集中研讨的关系,做到学议结合;正确处理好带头学与带动学的关系,做到两者并重。另一方面,注意灵活采用多种
学习方式:即个人自学、集中研讨、召开学习座谈会、交流会等学习方式灵活运用,有时根据学习内容的需要把几种学习形式结合在一起。还有在学习检查和考核上做到几个转变:即从注重个人自学、做学习笔记、写体会文章转变到提高理论水平上来;从局限于党支部的内部学习研讨转变到全局机关干部职工共同学习上来。
首先, 内容、方式选择上缺乏创新。当前教职工的政治理论学习基本都是在学校党委安排、要求下, 以党支部为单位利用时间进行集中学习。学习的内容大多按照党委宣传部在每一阶段的安排进行, 基本能突出教职工政治学习的针对性, 即主要内容层次是党的路线方针政策教育, 但教育内容尚停留在较低层次“是什么”、“做什么”, 与大众传媒所安排的内容在层次上重合, 与学校的改革发展实际, 与教师自身的利益和前途结合不紧密, 难以引起教师的共鸣乃至深入思考。教职工政治理论学习的主要形式传统、被动, 教师们会议上通过理论书籍和报刊资料传达文件精神, 以领导宣讲甚至宣读为主, 抽象宏观理论的说教、理论与实际的脱节影响了大家讨论的热情和积极性, 学习总体上处于一种消极应付的状态, 更有甚者, 以业务学习代替政治学习, 政治理论学习会变成了业务交流会、工作布置会。
其次, 政治理论学习缺乏有效的激励机制, 又没有有效的约束措施。目前高校工作重心向教学科研转移, 职称评定、职位晋升、评奖评优、年终考核等方面的政策无一不以教学、科研业绩为硬指标, 政治思想方面则缺乏硬性规定, 教职工的思想政治素质、道德品质以及他们“教书育人”的表现只是一个“参考”。这无疑造成一种思维定势:教学科研是硬任务, 必须完成并完成好, 政治思想及政治学习是软任务, 无关大局, “理论上重要实际上不重要, 出了问题重要不出问题就不重要”。政治理论学习缺乏科学可行的考核评估制度和体系, 难以对照业务工作设置明确的硬指标和硬要求, 导致学习还停留在个人认识和觉悟的范畴, 不直接与教职工的切身利益相联系, 陷入“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的尴尬境遇。
针对这些问题, 高校党组织应在继承和发扬党的政治理论教育、群众政治理论学习的优良传统基础上, 更新观念、勇于创新, 用与时俱进的观念和胆识, 密切联系国情、校情, 联系教职工的工作和思想实际, 积极探索适应新形势的思想政治理论建设的新载体、新途径和新方法, 增强教职工理论学习的针对性和有效性, 为促进高校持续、稳定发展提供强有力的思想共识。
1 明确“谁来抓”, 建立健全政治理论学习的组织机构
政治理论学习的内容、方式和时间的选择和确定, 以及具体的实施, 都离不开科学的组织和管理。“党、政两条线, 逐级负责”的工作体制有利于实施主体层次分明, 重点突出。学校党委和行政总揽全局, 做好导向和调控工作, 从而使政治理论学习在实质上得到重视。处室和院系党总支作为政治理论学习直接的组织者和领导者, 在书记的配备上着力考察人选的思想政治素质和理论水平, 通过中层干部、党总支理论学习中心组的学习, 提升理论水平、政策水平, 发挥先锋模范作用。
由于教职工、教科研主要活动均在院系, 因此院系要发挥党总支 (支部) 在政治理论学习中的组织和核心作用, 做密切联系群众的桥梁和纽带。基层党建要与教研室的工作紧密结合, 以教研室为单位成立党支部, 发挥党支部和广大党员在非党教职工学习中的带头、模范和指导作用, 实现政治理论学习、党的基层工作、教研室业务工作的统一。
2 明确“抓什么”, 正确定位政治理论学习并创新内容、形式
高校教职工队伍的思想政治状况和道德水平, 是高校学生思想政治工作的标尺。“教师要把学生造成一种什么人, 自己就应当是什么人。”教职工 (教师、管理干部、后勤职工) 承担着教书育人、管理育人、服务育人的重任, 每个教职工都应通过整治理论学习, 自觉提高自身思想政治素质和道德水平, 以良好形象来影响学生的成人成才, 实现教育与育人的目的。
政治理论学习不是为学而学, 为纯粹完成政治任务而学, 而是以科学的发展观为指导, 围绕高校教育改革与发展、促进部门工作发展、教职工个人事业发展等综合目标来开展学习和教育活动, 体现政治理论教育与社会实践的结合, 解决思想问题与解决实际问题的结合。在实际操作中, 教职工政治理论学习应突出针对性, 教育内容从通识性的“是什么”、“做什么”转向中间层次“为什么”和较高层次“发展结果与趋势会怎么样”。喜闻乐见、灵活多样的方式和途径值得探索, 建立定期的形势报告会制度, 举办专题讲座、工作研讨会开展社会实践调研, 图片展览、讲演联谊、欣赏影像资料等, 都有利于充分调动教职工的积极性和主观能动性, 树立责任意识和大局观念。
3 明确“怎么抓”, 构建政治理论学习的长效机制
邓小平同志说过“没有好的制度, 好人也会做坏事;有了好的制度, 坏人也难做坏事。”建立、健全一整套操作性强、有约束力的学习制度, 是搞好教职工政治理论学习的重要保证。高校应认真制定“党委中心学习组学习制度”、“党总支中心学习组学习制度”、“中层干部学习制度”、“党员理论学习制度”、“全校教职工定期学习制度”等制度。为了使这些制度便于操作, 在制度中应对学习时间、要求、考勤等方面作出明确规定, 并加强对制度执行情况的检查, 建立抽查巡视制度, 抽查学习记录、辅导讲稿并对学习结果进行问卷测试、“形势政策知识竞赛”等, 督促制度的执行。
再有, 要从奖惩角度配套建立教职工政治理论学习的辅助机制。作为“人类灵魂的工程师”, 那些师德高尚、教书育人成绩突出的教师和思想政治工作者“学为人师, 行为世范”, 应通过舆论宣传先进模范事迹来感染、教育、启迪、引导、带动广大教职工, 使广大教职工学有榜样、赶有目标, 形成积极向上的良好氛围。要将参加政治理论学习的情况及检查结果与各单位和教职工的各种评优活动、职称职务晋升以及津贴分配相挂钩, 甚至在教职工晋职、评优等方面实行“一票否决制”, 凸显对其思想政治和职业道德要求的“实”化、“硬”化, 增强思想政治工作的“刚性”。
高校教职工理论学习的创新与实践是一项长期的任务。只有适应形势的发展要求, 不断探索、开拓创新, 才能促进高校教职工政治思想、理论素质的不断提高, 用理论指导实践深化教学、科研和各项工作改革, 为学校各项事业又好又快地发展做出积极贡献!S
参考文献
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11月26日下午，在经济管理学院分团委的组织下，我们09人力开展了第十三周政治理论学习——通过浏览“感恩中国”网页，了解同龄人张仁杰创办“感恩中国”网页的事迹。这一期的政治理论学习也是采用的是在线学习的方式。下午我们班同学通过信息沟通准时在电脑前准备进行本期政治理论学习，我们浏览了“感恩中国”网页，并深入探讨了如何将其精神——感恩精神，运用于日常生活中。
在社会浮躁、拜金主义、功利主义猖獗的今天，人与人之间绝大部分是互相利用的关系、金钱的关系；人情冷淡、见利忘义、一切以自我为中心，对于别人的帮助与恩惠视若罔闻，有的甚至过河拆桥，以怨报德；不懂得感恩、不需要感恩，需要的只是自己的目的和利益，只要能达到自己的目的，可以不讲尊严、不择手段、不讲诚信、不顾情义、不考虑集体和社会利益及影响！而“张仁杰”他们，懂得感恩的人和事、是多么的难能可贵，是多么的让人感动，他们懂得如何做人，懂得成功和快乐离不开感恩。
无论是工作学习，还是生活，如果细细想想，我们可感谢的东西真的很多：感谢父母对我们的爱、感谢我们有饭吃、有衣穿、有房子住、有床睡、有灯光照明、感谢健康、感谢老师的教育和所有帮助支持过我们的亲人朋友、还有昔日里素不相识的贵人，感谢在寂寞时有音乐陪伴，有对方可以倾诉……感谢上帝！于是，我们可以浅显简单地说，如果你感到受冷落、遭抛弃、被友谊背叛了，或许应尝试先向别人伸出热情的手，学着去感谢一些东西。
一、抓住人才强校的契机，提高学科梯队水平。
马书记在报告中提出，我校创新人才培养体系建设得到推进，人才培养质量稳步提升，人才队伍的结构与水平逐步优化和提高。我院教职工在学习过程中认为，学校建立人才库、设立高层次人才的引进和培养专项基金，有利于提高学科梯队的整体水平，我们应该抓住这个契机。我院建筑系师生比严重不足，教师普遍超教学工作量，学校的这项政策有利于建筑学的进一步发展。目前国家留学基金委下拨了较大数额的资金资助青年教师和学生出国进修，这对年轻教职工而言也是一个非常好的机会。
有的教职工联系自身提出目前引进高水平人才是大势所趋，但是对于老教职工而言，高水平人才的引进必将对他们产生较大的冲击。如何在这个人才浪潮中站稳脚跟，进一步提高自身水平，使自己也成为高水平人才，是摆在面前的重要课题。
二、加强学科团队建设
一个梯队、一个研究所就是一个团队。现在学校对教学团队、科研团队的建设十分重视，这是一个好的机遇，也对各个团队提出了新的挑战。每个团队的负责人应该制定好团队内成员的职业发展规划，并认真实施，让青年教师看到希望和目标。这样也才能够稳定教师队伍并提升教师素质，进而提升整个团队的教学、科研水平。从国家到学校都很重视创新人才的培养，创新人才的培养是从个体出发，从团队的角度来讲，也就是要培养创新型的团队。
固体和一般力学专业的教师提出，要充分发挥自身在航天航空等技术领域的专长，把握大飞机项目的宝贵契机，争取参加部分子项目的建设和研究，一方面更好的履行高校的社会责任，另一方面不断提升专业水平和科研创新能力。关于学科发展方面，大家认为，固体力学专业虽然在xxxx年取得了一些很好的成果，但是属于国家级的优势研究成果很少，相比兄弟院校没有比较明确的优势研究方向。这也是该专业要进一步发展需要突破的瓶颈问题。大家在新的一年里，要多走出去了解相关专业的发展现状，多在与其他学科的交叉或者和行业的结合中寻找新的突破点，更好地发展固体力学、一般力学。
三、提高自身发展，服务社会
包若维奇曾指出:“在阐述学生的学习活动的动机研究的同时, 我们把这种活动的一切推动力称之为动机。”陈琦等人把学习动机定义为“直接推动学生进行学习的一种内部动力, 是激励和指引学生进行学生的一种需要[2]。”可见学习动机, 一般指学习的动力因素, 或叫做学习的动力。它与学习活动可以相互激发、相互加强。所以, 学习动机与学生个体的心理倾向和态度有着密切联系。了解掌握学生学习动机的特点, 能够正确调动学生的学习积极性。培养和激发学生学习的动机, 既是一个重要的理论问题, 也是教育教学改革中一个亟待解决的现实问题。学习动机受多种因素影响, 既可能是受外部力量的影响, 也可能是由于内部力量的驱使。正因为这样, 人们对学习动机的解释往往各执一端, 从而形成的各种学派的学习动机理论。有关动机的理论研究已经有一些成果, 但在教学设计、教学实践中却没有很好的将理论成果应用于具体的教学实践中。本文试总结了学习动机理论发展的特点, 并进行了描述和评价。
一、学习动机理论的发展
(一) 学习动机的心理学理论尽管学习动机研究在半个多世纪以来取得了丰硕的成果, 但还存在许多分歧, 不同的理论取向并存, 难以构建一个完整的动机研究模式。在这里将学习动机大致分为三个阶段, 即机械论动机观、机械观向认知观的转变、社会认知观的确立。
1.20世纪上半叶的机械论动机观。机械论动机观有弗罗伊德的本能论, 认为人类一切个体和社会的行为的力量都是来源于力比多, 即性本能的能量, 这种性本能也就是人们内心深处的动机。马斯洛的需要论, 在解释动机时强调需要的作用, 他认为所有的行为都是有意义的, 都是有着行为本身所具有的特殊目标, 这种目标来源于人们的需要。赫尔的驱力论, 认为个体的动机源于个体行为的内在动因。行为主义者关注的重点是心理过程如何与生存环境相联系的, 人类的行为和动机是如何在增进人类对环境的适应中发挥作用的, 认为动机是机械的, 完全可控的。行为主义动机理论认为只要能控制个体的动机, 就能随心所欲地塑造学生的任何行为, 把学习动机看作是奖励和惩罚的结果, 认为学习动机可以使学生产生避免惩罚、寻求奖励的行为, 而奖励和惩罚都是外在的。
2.20世纪六七十年代由机械观向认知观的转变。20世纪六七十年代, 伴随着心理学的第二次革命, 认知心理学开始兴起, 认为个体对外界信息的加工是经过编码、存储、提取和输出等过程, 在人脑中形成了各种不同的观念, 这些观念既能引起行为, 又能改变行为, 因而, 从这上意义上, 认知具有动机的功能。有如韦纳的两维归因模式认为, 归因会使人们对下一次的行为结果产生预期, 并且还会使人产生积极或消极的情绪, 如自豪或羞愧;期望价值理论和目标定向理论认为行为的产生不是由于强化, 而是由于个体对目标以及成功或失败的预期等。
3.80年代社会认知观的确立。班杜拉的社会认知论从个人因素、环境因素和行为因素三元交互决定论出发, 认为行为并不总是扮演一个被决定的角色, 而是反过来影响个人因素和环境因素, 模仿学习的动机会影响对榜样行为的注意和选择, 而观察学习者通过模仿学会的行为表现与否取决于表现的动机强度, 此外, 班杜拉还认为, 强化和动机在观察学习行为的表现中起着决定性的作用。近几年来, 关于内在动机与外在动机的区分及其关系的研究更是受到广泛关注。Deci和Ryan提出一系列观点形成了一个新的动机理论——自我决定论 (Self-Determination Theory简称SDT) [3]:这一理论包括两个子理论即认知评价理论 (Cognitive Evaluation Theory简称CET) 和有机整合理论 (Organismic Integration Theory简称OIT) 。认知评价论重点分析了促进和削弱内部动机的环境因素, 有机整合理论则解释了外部动机的不同形式以及对外部动机的内化起促进和阻碍作用的外部因素。
二、学习动机理论发展的特点
动机的研究在心理学的发展长河中一直是困难重要的。本文试将学习动机理论发展的特点总结如下:1.将学习动机与学习中的认知要素结合起来。早期的动机理论基于这样一个比喻:人完全是一架按照力学性质运动的机器[4]。他们认为人是机械的, 而忽视了人的能动性, 因而不能把外部对象的运动和人的心理活动有机地统一起来, 根本无法解释人复杂的社会性行为。20世纪六七十年代, 认知心理学开始兴起并迅速发展起来, 成为心理学的第二次革命, 心理学家们开始从信息加工的观点来研究动机, 注重在动机的过程中人们的认知调节的中介作用。认知动机理论强调认知和自我调适作用的重要, 不仅强调行为, 而且也强调认知和情绪, 不仅是环境在塑造着人, 同时人也在塑造环境, 为激发学习动机提供了理论依据, 但我们应当看到认知动机理论存在的问题, 即过于强调个人的认识及认知调节作用, 而忽略了个体动机需求。2.将学习动机与学习者所处的具体环境结合起来加以研究班杜拉的社会认知论既考虑了人的因素, 还考虑到了环境因素和行为, 认为行为并不总是扮演一个被决定的角色, 而是会反过来影响个人因素和环境因素。充分体现了个人因素、环境因素和行为三元交互决定论的基本主张, 具有一定的辩证思想, 比认知动机论前进了一大步。随着学习动机理论研究的的不断深化, 近年来动机研究更加关注家庭环境和社会环境对学生动机的形成及其发展所产生的影响。3.研究的重点出现了由内部动机向外部动机转移, 再到内外兼容的趋势。弗罗伊德的本能论、马斯洛的需要论、赫尔的驱力论等主要从行为的内在动因来解释行为的动机;行为主义强调外部的环境, 认为动机是机械的、完全可控的;认知动机理论认为认知是行为的首要决定因素, 强调人的认知是如何影响行为, 更加强调动机的内在性;动机的社会认知观结合了行为主义和认知主义的观点, 认为人们在决定自己行为的时候是主动的, 而不是根据学习环境被动的反应, 此外, 也强调认知的作用, 越来越多的心理学家将动机的内部与外部因素结合起来对动机进行研究。
三、学习动机的研究的评价与展望
(一) 从研究方法来看, 过去的理论研究十分零散, 很难有一个统一的理论, 各学派都立足于自己的视角, 因而不能真正揭示动机的本质;过去许多研究都是在实验室中以动物为实验对象, 虽然可重复证明, 具有科学性, 但却无法直接用于解释人类复杂的动机现象。在今后的研究应当将前人的理论研究成果有选择的吸取过来, 并不断的加以概括和丰富, 形成一个科学的学习动机理论体系。
(二) 动机理论观点将逐步地被应用于实际问题解决。很多研究表明, 只进行理论思考而脱离实践, 那么该理论对实践的指导作用越弱。而动机问题本身就是一个和实际应用非常紧密的课题, 比如:如何在企业中激发员工工作的热情, 如何在教学中调动学习学习的积极性等。所以在学习动机理论研究取得一定进展的情况下, 还应当将理论研究与实践研究紧密结合起来, 用理论研究来指导实践, 为教育教学做出指导性工作。
(三) 将学习动机与其他因素结合。早期的动机理论将人看作机器, 认为人是机械的, 而忽视的人的能动性, 认知动机理论强调了动机中人的认知调节作用, 但是却忽略了个体的需求, 社会认知论则强调人的动机受人与环境的共同影响, 总体来看, 对学习动机的研究是不断进步的。今后研究学习动机时, 应当结合其他因素如:学生的需要、环境等因素, 这样学习动机的研究会充实、有应用价值。
参考文献
[1]彭聃龄.普通心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2002:404-425.
[2]陈琦.刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2006:120.
[3]恽广岚.动机研究的新进展:自我决定理论[J].南通大学学报, 2005 (3) :38-41.
政治学习总结1
近年来，世界各地自然灾害频发，地震、旱灾等自然灾害给人类的生命财产带来了无法弥补的损失，为了响应学校“防灾减灾，有你有我”的号召和提高同学们的防灾意识，我们进行了第十三周政治理论学习。
1、安全用电。通过播放一些安全用电和火灾的视频来让同学们了解在灾害发生时该如何进行急救。
2、宿舍安全问题。如防盗、防骗等。
3、交通安全问题。交通安全是我们日常生活中最应该注意的问题，况且现在科技日益发达，出行的人和车辆都非常多，若不注意交通安全，将是非常危险的。
4、网购、网上兼职等问题。大学生时间相对充裕，在网络发达的年代，更需要注意
个人的生命财产安全，不要轻易相信陌生人。
5、饮食健康问题。现在各种食品问题层出不穷，我们大学生要提高自己的风险意识，认真学习和了解相关知识，在意外发生后保持镇静并冷静处理才是我们应该做的。
6、播放影片。让同学们学会在灾害来临前保持镇定，以及无私的精神。更重要的是，更深刻的体会到保护环境的重要性。
此次政治理论学习主要是针对经常出现在我们身边的危险、灾害进行讲解、讨论以及解答，在此次活动中同学们一直保持着良好的纪律，但是气氛不够高涨活跃，同学们的热情也不够高。原因总结如下：
1、组织的时候没有选择同学们关注的主题，不够新颖，不吸引人。
2、同学们对该话题兴趣不高，我们也没有充分带动大家的情绪。
3、事例没有从具体我们身边的事情讲起，不能夺人眼球。
经过此次活动，虽然不是很圆满成功，但是也通过相关的案例、影片，提高了同学们的防灾意识，也让同学们知道了在灾害来临前要如何应对，这也是此次活动较为成功之处。
不管是在今后的学习中，还是在将来的工作中，我们都要提高自己的防灾减灾意识，从我做起，从细节做起，而在今后的学习中，我们也会总结经验，将我们班级的学习活动搞得更好，提高同学们的热情，加强各成员之间的交流和联系。
政治学习总结2
政治学习总结 岁末又至，情不自禁地会回首过去，盘点收获与遗憾，为的是展望未来，以怎样一个态度和思路去拥抱明天、迎接明天，开拓工作新局面，达到人生新境界，政治学习总结。不知不觉中一个学期的生活又过去了，留下了无垠对***燃烧的岁月的回忆。昨日我们带着满腔的热情忙里忙外，忙学习、忙锻炼 …是的，当我们回首，我们都同昨天的成绩而欢欣。
一、总结不足回顾一年来的工作，在团委全体干部共同努力，取得成绩的同时，也感觉到仍存在许多不足，具体表现为
1、在工作计划的制定上，做为09新生还缺乏很多经验，这需要今后认真思考，科学制定，在过程中弥补不足。
2、在每次活动上， 还存在一定的形式化倾向，活动效果没有被充分发挥，并缺乏有效地思政教育效果评价机制及方法。急需探究和构建。
3、工作中偶尔存在急燥情绪，不但与事无补，而且影响工作自信心。这还需要今后深刻学习体味“两个务必”，不断提高自身人格修养。
二、活动总结这一学期开展了四次政治学习活动，都还算成功。第一次是“人人争做文明大学生”我们每位同学都对此进行了讨论，体现了同学们的积极踊跃，工作总结《政治学习总结》。其中还组织同学表演了节目，唱歌、做小游戏等活动，活跃了气氛。第二次，我们以为玉树人们祈福开了主题班会，在这次，我们每个人都带着一颗沉痛的心坐在那里，讲了很多关于玉树的感人故事，也说了很多祝福，有的同学也禁不住地潸然泪下，最后我们用一首 明天会更好 结束了本次班会。希望明天的玉树会更加的美好。第三次，我们以安全开了一次团会，通过这次让同学更深刻地意识安全的重要性。同学们也都很积极，反映也十分良好。第四次团会是中国共产党青年团章程，同学们也十分积极，找了许多关于这方面的资料，使同学们在这方面有所了解，在会上也都纷纷地做了讨论。 当然开好政治学习的同时，我们团支部还会负责支部内团员的思想教育工作，引导做德智体全面发展的有理想、有道德、有文话、有纪律的一代新人，会经常了解和分析团员的思想状况。今后我们依然会精彩多多，我们初教094班就是一个不一般的班级，因为我们有不一般的热情参与，今天的我们不会示弱，今天的我们依然万丈豪情！
政治学习总结3
根据教育局的安排，我校组织全体教职工，采用“集中学习”、“分组学习”、“自学”、“专题报告”、“专题辅导”、“专题讨论”、”撰写心得体会”等形式等方式，对教职工进行政治理论学习，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。
一、活动时间
X月XX日
二、活动地点
学校会议室
三、学习内容
1、明确办学目标，端正办学方向，确保均衡教育顺利实施。经过几年的办学实践，要把一所农村学校建成教育思想与时俱进、队伍建设不断优化、学校管理日益完善、教育设施配备精良、保持传统优势、体现时代特点的人民满意的学校这需要全体教职工共同努力。全面贯彻教育方针，严格执行《义务教育法》，让学生素质得到全面发展，充分发展学生艺术、体育、演讲、书画等方面特长，培养学生创新精神和创造力。
2、以人为本，全面、和谐发展素质教育。素质教育要以人为本，把学生看做学校教育的主角，给予学生更多的人文关怀，要做到对所有的学生都一视同仁，一个也不嫌弃，一个也不放弃，让学生在德智体美及心理等方面素质都要得到发展和进步，而不是一味的追求学习成绩。要让学生既要有良好的品格，成为一个合格的人；又要有强健的体魄，成为一个健康的人；既要掌握获取知识的方法，为终身学习打下基础；又要具备良好的心理素质，能够面对生活中的各种挫折和灾难。
3、教育教学质量是学校生存之本,是教育的生命线。因此，确保和提高教学质量是基础教育永恒的主题。以“质量为本”“发展为本”，潜心研究教学教育工作，研究教育教学规律，凝神聚力，扎扎实实抓好课堂教学；聚精会神，全力以赴抓好管理工作，努力提高教育教学质量，将质量管理工作落到实处是重中之重。
4、教师是人类文明的传播者。教师职业道德水平的高低在一定程度上也决定着社会精神文明的发展。教师职业比其它职业有更强的示范性，对社会风气的影响比其它职业更为广泛、更深远。因此，加强教师职业道德建设，对于把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，具有特别重要的意义。作为人类灵魂的工程师，要有坚定的职业信念、师爱、以身作则、为人师表、学而不厌、诲人不倦、团结协作精神、言表风度等六个方面的品质。这样才是一个高尚的教师。在实际工作中，教师应不断提高自己的职业道德，主要从以下几方面入手：爱岗敬业，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中；热爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取。
5、未成年人是祖国家庭的未来只希望；教育是第一首要！道德教育是教育的根本。从宏观上看，现在的未成年人将来都是祖国的建设者，他们的素质如何对国家和民族的发展具有决定性意义。特别是在当代社会，一个国家或民族要发展、要振兴，必须依靠国民整体素质的提高。加强和改进未成年人思想道德建设，正是提高国民整体素质的基础工程。深入研究新形势下未成年人思想道德建设的特点。对于思想道德建设也不能狭隘地理解，仅把它局限于文明礼貌、讲究卫生等具体品质的培养，而应当注重人的综合素质的提高。加强未成年人思想道德建设意义重大，需要我们去认真探索和把握它的规律与特点。
四、学习效果及反思
通过这次学习，使我校教师的思想政治素质、职业道德修养以及业务水平者得到了提高，对于我校今后的教育教学工作有着十分重要的指导意义！
政治学习总结4
本学期我担任七年级六个班思想品德的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。具体总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前备课下功夫。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课，我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。
我在教学方法的采用上，不千篇一律，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法，特别是在课堂导入上我采用了多种形式：歌曲、诗歌、图片、小品、电影、案例，极大调动了学生的积极性。课堂小结上同样用尽心思，采用多种方法，力求有余音未了的效果。
（2）注重课堂教学。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。
及时处理好课堂突发事件。我十分清楚七年级学生的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的。因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们，而是及时指正提醒，课后耐心做好思想工作，因此，我深受同学的喜欢。
我从不怕突发事故，作为思想品德教师，我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材，变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想教育。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
思想品德知识的掌握重在运用，因此，我多强调学生实践能力的提高，经常布置一些实践作业，让学生多观察发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的知识去解决问题，思考问题，从而极大的提高了学生理论联系实际的能力。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
为使自己的教学义务水平不断的提高，教学方法更丰富，我不但经常听同科组老师讲课，和同科组老师交流教学经验，而且还经常听其他科组的老师讲课，了解其他科组老师的教学方法，吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。
四、培养多种兴趣爱好，到网络书店中博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
为让自己知识水平不断的提高，我不满足于自己现在的知识水平，利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业知识。
任重而道远，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
政治学习总结5
一、存在问题
1、传统的教学观念，扼杀了学生个性，阻碍着高中的政治研究性学习的开展。
2、传统的不平等的师生关系阻碍着学生主体作用的发挥，影响着高中的政治研究性学习的开展。
3、老师的知识结构、知识能力，直接影响着对学生的指导，影响着高中的政治研究性学习活动的开展。 4、如何引导学生发现问题，提出问题直接影响着研究性学习课题的确定，影响着高中的政治研究性学习的开展。
5、如何正确处理政治学科课程与研究性学习的关系，影响着研究性学习活动的地位，影响着高中的政治研究性学习的开展。
6、如何处理学习过程和学习评价的关系，将影响学生研究探索的积极性，制约着高中的政治研究性学习活动的开展。
二、研究性学习的具体开展情况
1、强化参与全员动员培训。在暑期，我认真参加学校组织的研究性学习全员培训，知道了研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中的重要内容，是全体普通高中学生的必修课。它对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。它的目标是获得亲身参与研究探索的体验；培养发现问题和解决问题的能力；培养收集、分析和利用信息的能力；学会分享与合作；培养科学态度和科学道德；培养对社会的责任心和使命感。并在开学前两周对学生进行了全员培训，让学生知道了研究性学习的重要性、题目的选取、以及如何开展等，让学生对研究性学习有了一个大概的了解，为今后具体操作实施课题研究奠定了理论基础。
2、组织学生选题和开题。根据学科特点，社会学校生活环境，结合学生的具体情况，并符合研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，我个人共开设三个研究性学习课题：《高中生社会交往心理探究》、《晋江农村家庭消费水平调查》、《晋江农村家庭理财现状调查》主要是通过对目前晋江农村家庭闲置资金的使用情况进行调查，从中得出主要的理财方式，并利用所学经济学知识分析其科学性、合理性，提出可行性建议。这样即巩固了所学知识，又增加社会实践经验。
3、具体操作实施阶段
1、开展的主要活动和课题进展情况。三个课题在5~8周进行了课题定性分解，通过查阅各种资料，对课题基本上形成了一个大概的研究方向。并结合现实生活，证明其可操作性，各课题组制定研究方案，举行各自的开题报告会。9~12周进行各自的具体操作阶段。13~16周，各组开展中期总结报告。
2、采用的方法：查阅资料、专家访谈、问卷调查、撰写论文。
3、教师承担任务：承担对学生学习的教育、组织、管理和指导的职责，保证自己所指导的课题组的研究工作能有序、有效地进行。
4、当前结果：学生撰写论文高中生社会交往研究等
三、高中的政治开展研究性学习经后的对策
1、必须转变观念，激发学生开展研究性学习的积极性。
2、摆正师生关系，创设民主学习气氛。
3、政治教师要改善知识结构，提高指导能力。
4、指导学生发现问题提出问题，确立恰当的课题。
5、摆正课内学习和课外实践的位置，正确处理政治课程与研究性学习课程关系。
6、重视学习过程评价，不断完善评价体系。
总之，高中的政治开展研究性学习是一种全新的综合性的教学方式，学生随时都会遇到各种困难，有时甚至感到茫无头绪，政治教师除了帮助引导外，更要重视心理辅导，鼓励他们树立信心，战胜脆弱，特别应防止学生产生焦虑情绪。在教学中教会学生“研究性学习”能够培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身学习打好基础，最大限度地开发出人的创造力潜能，我们要为之不懈努力。
政治学习总结6
学习时间：
学习地点：在线学习
学习主题：西安世界园艺博览会
形式：在线学习
组织学习小组成员：XX
这周的政治理论学习的主题为西安世界园艺博览会。为了让同学们更深入地了解这一活动，我们09人力的同学们在经管学院分团委的号召下，于下午纷纷通过电脑登陆到分团委的博客学习西安世界园艺博览会，并发表自己的感言。在学习中，我们得知西安世界园艺博览会会期184天，会徽和吉祥物均命名为“长安花”，取意“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。理念为“绿色引领时尚”，倡导“简单而不奢侈，低碳告别高耗，回归自然，不事雕饰，绿色生活成为追求的时尚”。
形象代言人由西安籍明星闫妮担任。西安世界园艺博览会以生态文明为引领，以“天人长安·创意自然——城市与自然和谐共生”为主题，将营造以植物为主体的自然景观，构建世界化的园林建筑背景，彰显西安历史文化和地域特色韵味，展示人类与自然，城市与自然和谐共生的新理念和新创意，探索人、城市、园林、自然和谐共生的未来发展模式。同学们了解了之后，都积极踊跃的发表自己的感言，认为西安世界园艺博览会的举办，一方面展示了我们祖国改革开放以来不断增长的经济实力，另一方面也体现了我们在经济增长的同时也关注人与生态的和谐并进。
西安世界园艺博览会将是一届跨越经济、文化、科技等领域的多元化、综合性、世界级的博览盛会。我真诚的希望通过这次的在线学习，同学们能够有所收获，能深深地感受到应该中国古都源远流长的厚重朴实的历史文化精髓，为生为炎黄子孙而感到自豪;同时深思人类与自然，城市与自然和谐共生的新理念和新创意，探索人、城市、园林、自然和谐共生的未来发展模式。
政治学习总结7
为了进一步加强师德师风建设，规范教师职业行为和社会行为，提高我娄山片区学校教师的思想政治素质和职业道德修养，更新教育教学理念，提高构建和谐教育、人文教育的能力与水平，塑造良好的教师形象，促进我娄山片区学校教育事业良好地快速发展，根据县教科局发〔20xx〕72号文件要求和我娄山片区学校实际情况，20xx年8月20日至25日，我娄山片区学校全体教职工进行了为期一周的暑期政治业务学习。通过学习，全体教职工获益匪浅，无论是思想政治素质和职业道德修养还是业务水平，都有极大提高，老师们一致认为：暑期所学，于今后工作实践有着十分重大的现实意义。现将这次学习情况小结如下：
一、加强学习领导，明确责任意识
为使全片区教职工们对这次学习引起高度重视，8月20日，在全校教职工在会议室参加了暑期政治业务学习动员会，观看优秀教师先进事迹报告会视频。每位教职工再次深入地了解了这次学习的重要性、必要性和目的及内容，增强了危机意识、责任意识、学习意识。
为了切实开展此次学习活动，使之取得实效，我娄山片区学校成立了以校长陈仕波校长为组长、副校长王永兴同志和黄勇同志为副组长，片区各学校校长为成员的政治业务学习领导小组，以严肃认真的态度和高度负责的精神组织每一天的学习活动，确保学习质量。领导小组提前召开了有关学习的组织筹备会，对学习的方式、时间、内容、考勤以及学习结果的考评作了统一的安排布置。为方便教师们学习记录和撰写心得体会，学校统一印发了《暑期政治业务学习计划》和学习安排表。学习方式为集中学习和自主学习相结合，集中学习主要为播放视频、影音资料、领导和骨干教师讲解等，每次集中学习都有领导负责，讲解人员预先作好课件、讲义等资料的准备，所有参加学习的人员，做好详实的学习记录，积极讨论发言；自主学习由学校给定学习主题，教职工们采用形式多样的方式自行分组学习。学习结束后，每位教职工对学习情况和效果进行了总结，于8月25日上午将学习笔记和学习心得体会交至学校教导处。
二、明确学习目的，激发学习动力
让教师们明确学习的目的，提高认识，是开展这次学习的基础。政治业务学习是加强教师职业道德建设，促进广大教师提高政治素养和业务水平的良好契机。通过暑期政治业务学习动员会，全校教职工们都能充分地认识到：这次学习是以加强师德师风建设为核心，以增强教师魅力重点，以提高教师的整体素质为目标；旨在通过学习，使教师能与时俱进，增强教书育人的责任感和事业心，用教师职业道德准则来规范自己的言行，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献，做一个忠诚党的教育事业、为人民服务、让人民满意的教师，在教书育人的千秋伟业中，领跑在时代前列。
三、严明学习纪律，规范学习行为
参加学习的人员必须严格遵守作息时间，严格签到制度，教师座位定人定位。制定教师学习考勤记录，严格考勤，特殊情况请假必须报校长签字到中心校庞校长批准后方可请假。学习和讨论期间，要求每位教职工积极参与，踊跃发言，不得使用通讯工具（可将其设置为静音状态），不得带孩子进入学习讨论地点，不得在集中学习场所吸烟。对学习不认真，认识不到位，心得体会撰写不深刻，敷衍了事的教师学校要重新组织专人学习。
政治学习总结8
本学期，我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与 “学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作以及对教师技能提升进行了培训，取得了良好的培训效果，现总结如下：
一、主要工作进展与成效
（一）、以教师基本功为出发点，开展生动健康的心理、正确的教育思想、一定的文化素质和熟练的技能技巧提升
（二）、积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。
二、重视园本培训的理论学习，教师在学习中成长。
（一）通过园本教研，组织教师阅读各类教育类书籍，写业务政治笔记，让教师成长于学习之中，使教师不断更新知识量，拓宽知识面，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。力争通过培训使教师成为研究型的教师。
（二）组织教师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：通过自弹自唱培训、教学活动设计培训、教师讲故事培训、简笔画培训、钢琴培训、舞蹈培训本学期幼儿园环境创设比赛、等提高教师技能活动，以提高教师对自身技能的
重视和再修炼。 采取走出去、请进来的方式加强教师学习，全体教师去店头、河西、县幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识， 对教师业务技能培训，并跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。
二、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化
通过一学期的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。职业技能培训总结但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。
在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象；
教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。 虽然，我园园本培训已经取得了以上一些成效，但也存在一些不足之处。如，一些较优秀的经验也未能得到及时总结，使之上升到理论的高度。
今后，要多加强与姐妹园的合作与交流，在培训的形式、内容、方式、方法、制度、管理方面进行继续探究，争取使我园园本培训工作做得更科学、有效。
政治学习总结9
在20xx至20xx学第一学期，我系学生会学习部根据对思想政治教育活动的安排，结合本系各专业的实际情况，于每周一晚自习时间开展形式多样的思想政治教育活动，并取得了一定的实效，本次活动以“我与时事”为主题，进行社会主义核心价值体系教育，引导大学生关注时事，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会而奋斗；同时，以寓教于乐的活动形式开展本次大学生思想政治教育活动，不仅更好的推动活动的开展，也使同学们更好的体会到时事的重要性。 现将活动开展情况总结如下：
1， 加强合作，建立有效工作机制。由于思想政治教育活动定在晚自习时间举行，我们学习部确定了以部长为组长，以学习部成员为监督组成员，以各班学委为联络员的工作机制。在明确了思想政治教育活动的工作任务和各项目标后，有计划、有目的、有步骤、有重点的在各班开展思想政治教育活动。并对各班的具体落实情况进行检查，及时询问老师意见，对存在的问题提出整改意见，形成了有效的机制。
2， 确立多样化的活动形式，活动结合了影片展播展示、主题讨论，时政评论为一体，避免了因形式枯燥造成的负面影响。本次活动由三个部分组成，影片展播、主题讨论、以及时事评论。在第一部分的影片展播中，我们选取了具有代表性的几部短片，并通过影片来让同学们更深入的了解时事，更进一步的认识到自身的责任。 主题讨论是一个贯穿活动始终的、调动现场气氛的环节，同时通过一系列时事知识的讨论也能促进同学们加深了解本次活动的意义。通过讨论发现，同学们们对时事政治知识有一定的了解。班委积极地鼓励同学们参与到活动的准备当中，尽力让每一位同学都能参与到活动中来。经过精心的选题与资料搜集，选定了“大学生爱情观”等论题，涉及当代大学生的教育问题。
3， 及时反馈，落实活动情况。各班学委在活动举办后以书面形式对班级本次的思想政治教育活动具体情况反映上来。然后经学习部交至老师处，老师对活动材料进行点评，指出活动的优点和不足并提出宝贵的.意见。使之下一次活动有目的的进行。
当然，由于第一次此类的举办相关活动，在活动的具体实施中还有不足。主要体现在以下几个方面：
1，活动主题不明确。因为专业的不同和经验不足，在举办活动的初期没有明确活动的主题，致使每个班举办的形式和观看的影片都不尽相同。并且和团日活动、班会等其他活动有冲突。有的班级只好作罢，并没有达到预期的效果。
2，监察力度不够。由于组织上没有系统的文件下达，加之宣传力度不够。有少许班级的班委对活动的开展极不重视，敷衍了事。在交书面材料时，也只是随便写写，并没有按照活动开展之时的具体原则举办，影响了整体的开展。
3，与学习时间有冲突。由于活动主要面对的是11级的同学，课程设置偏多，加上平时的文娱活动已经占据大量的学习时间，这就使活动在开展之时面对着很尴尬的局面。活动定在每周一晚自习时间，并且以观看影片的形式为主。这就使本不多的复习时间又少了一些。
综上所述，在以后的思政教育活动中，我们要吸取本次的不足之处，在做好前期的宣传工作的同时，加大监察力度。通过加强同各专业辅导员的联系，确定主题思想，使思政教育活动落实到每一位同学身上。为改善我系同学的精神风貌做出努力。
政治学习总结10
地点：在线学习。
班级：xx营销。
主题：关注东盟博览会。
本周我们的政治学习活动课的主题是“关注东盟博览会”。本届东盟博览会在南宁会展中心举办。它是中国———东盟自由贸易区建成后的首届展会，累计吸引2200家商户。印度，老挝，马来西亚，缅甸，泰国，越南六个东盟国实行包馆。
由于是在线学习，同学们在博客上踊跃发言，讨论激烈。博览会紧扣自由贸易区建设需要，新增了展览内容，在原有的商品贸易，投资合作，先进技术和魅力之城四大主题的基础上，特别新增了服务贸易专题、还设立了东盟品牌企业展区和东盟食品，材料家具展区等。突出展示东盟优势产品。
大家都提出了自己对东盟的看法和认识。博客上热闹非凡。有的同学了解到游客在展区内如果遇到什么困难都可以找志愿者帮忙。志愿者身穿红色T恤，挂着组委会发放的有志愿者标志的证件，幷戴着有志愿者标志的帽子。有同学说想在10月24号的“公众开放日”，去参观并感受一下东盟繁荣的气氛……
博览会上各国尽展风采。在中国贵州展区里是身着苗族服装，戴着苗族饰品的苗族姑娘给观众们表演制作饰品的过程。台州刺绣历史悠久，内容丰富，充分展示了苗族人民对美的独特创造。越南展区摆放着由竹片做成的乐器。游客们不仅能欣赏到演员带来的精彩表演，还能亲自上阵体验敲击乐器的快感。在印度尼西亚展区，游客们可以欣赏到印尼女子现场展示的蜡染技术以及印尼的皮影戏道具等。
通过中国—东盟信息平台建设，使之成为贸易、投资、文化、教育等多领域信息交流中心和“永不落幕”的博览会，更好地服务于自贸区发展和造福各国的企业和人民。与各方共同推进自贸区框架下的次区域合作，共推泛北部湾经济合作，共建南宁—新加坡经济走廊，共建跨境经济合作区，共创中国与东盟和谐共进、合作发展的新辉煌！
讨论会结束了，大家也从中学到很多关于东盟的知识！拓展了大家的视野，丰富了大家的知识面。
政治学习总结11
俗话说“业精于勤荒于嬉”“行成于思毁于随”，是的，对于今年报考XX年考研的同学来讲，现在又到了策划备考的时候了。
关于考研政治，多数同学都会认为比较简单，实际上相对于其它几个科目来讲，的确也是这样的，考研政治不需要像英语那样长期的积累，也不需要像数学那样的大量计算，更不需要像专业课般深入的研究，每年更是有考研过来人宣称，考研政治不用看太多，多写一些就可以顺利通过。但是，正是因为这样，每年的考研英语和数学都会有很多高分，但考研政治大多数同学保持在一个平均分上，很少有高分的突破，75分-85分是很难逾越的一个台阶。面对这样一个状况，大家要看到，英语和数学要取得高分要比其他同学付出更多的努力，但是政治，只需要比大多数同学稍加用心，高出十分二十分是很容易达到的。所以说，对于有些备考较早，基础较好的同学，或是想在过线的基础上通过政治拉高总分的同学，应该在政治上多加用心，定下一个较高的目标。
考研孙老师说政治的复习一般从新大纲下来后开始入手就可以，但对于想拿高分的同学来讲，五、六月份就可以应该先做准备了。在新大纲没有出来的情况下，现阶段可以使用XX年的考研政治大纲。准备政治首先要了解考试内容结构，考研政治的内容为分五大部分：
一是马克思主义基本原理概论(以下简称马原)，分值约占22%;
二是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(以下简称毛中特)，分值约占30%;
三是中国近现代史纲要(以下简称史纲)，分值约占14%。这一科目在内容上同毛中特有一定的联系，可以结合着来复习;
四是思想道德修养与法律基础(以下简称思修与法基)，分值约占18%，在历年的考研真题中这一科比较偏重思修，法基涉及的较少，思修容易出分析题，也是考试的重点，法基容易出选择题，是考试的难点，因为大多数同学不具备法律基础;
最后一科是形势与政策以及当代世界经济与政治，分值约占16%。下面我们来逐一讲解一下各科的基础阶段备考方法。
在基础阶段最主要的任务便是马原课程，特别是哲学和政治经济学这两部分，同学们可以从去年的大纲入手，但是大纲的概括比较精炼，并且示例和填充的其它支持理解的内容较少，所以对于这两门课程，可以回到大学的课本中。应该先把马原和政治经济学的基本概念及框架弄清楚，做到拿出一个概念便可以很清晰的表述以及运用到实际案例中。了解好框架，储备必要知识点，不断补充框架，最后才能做到枝繁叶茂。
毛中特、史纲以及思修与法基课程，现在可以参照去年的大纲，因为这三科的内容较多，并且大多数知识点属于记忆性的，所以没有必要再去复习教课书了，一方面内容太多看不过来，另外教课书中有很多内容是不在考查范围内的。所以关于这两个科目要以大纲为主，一开始不必强记，从前到后熟悉大纲，了解基本内容和考查范围，为强化阶段做准备。
最后是形势与政策，关于这一科不必过早开始，形势与政策可以在平时休息的时间通过新闻和报纸来积累，最后到了冲刺阶段不论是辅导班还是参考书，都会有集中的归纳整理，根据整合后的资料再有重点的突击就可以了。孙老师说如果有精力的同学，可以平时多注意浏览人民网、新华网每日的头版头条，对大家积累阅读材料的分析能力、思考能力很重要。
“知己知彼，百战不殆”，现阶段同学们不需要大量做题，仅仅浏览一下历年真题即可。目前最重要的还是要去“理解性”记忆每门课的知识点，做到把“根”扎牢，为日后的强化阶段复习打下坚实基础。
政治学习总结12
在我们政治的学习中，我们大家应该及时的掌握一些适合我们自己的学习方法。这对于我们提高我们的政治成绩是非常的重要的。那么接下来学大教育的专家们就给大家带来初中政治学习常见知识点总结，大家认真的去学习吧。
新课标中初中思想品德妙法“六个多一点”
教有法而无定法，教学方法很多，但要符合教学实际，符合学生实际，要实用，实效。根据自己多年的教学实践经验，将思想品德教学的方法归结为六个方面。
关键词 新课标 初中思想品德 妙法 六个多一点
一、体验“多一点”
体验有哪些?体验有很多种，有校内体验、校外体验、课内体验、课外体验和家里体验等等。通过学生的亲身尝试，让学生在活动中受到熏陶，受到教育，得到启迪，明白生活的哲理及真谛，感悟“事非经过不知难”的道理。
我主要探讨课内体验和课外体验。
初中生接触最多的是老师，那么，同门应怎样理解老师呢?我创设了一个理解老师的活动：
情景：一天，政治老师来上课，老师喊上课，遇到的现象：有两个同学没站起来，趴在课桌上睡觉;有一个正在书桌里找书;有两个正在交头接耳讲小话;有一个正丢纸团;有一个同学被另一个骂哭了。老师突然遇到这些事，该怎么处理呢?
要求：四个小组抽签决定表演，角色由小组内自定，台词由小组同学自己写，编排由小组自己编排，时间一个星期。其他同学看表演后回答问题：
1、老师批评学生，要考虑同学的感受吗?为什么?
2、老师给同学们上课辛苦吗?为什么?
3、我们该怎样理解老师呢?
表演结果：同学们准备得非常充分，每个同学都非常投入，表演生动、形象和感人，扮演老师的李敏同学，费了九牛二虎之力，绞尽脑汁，费尽唇舌，才把事情处理完，弄得满头大汗，筋疲力尽，最后“这节课”终于上下来了。
通过对“老师”的体验，让更多的学生从实际到内心、由表及里，由浅入深，深刻地认识老师的职业，今后能理解、关心老师。认识老师的严格要求是一种鞭策，也是一种激励，还是一种鼓舞。知道老师批评学生是为学生的发展着想，为学生的前途考虑。因为，一个学生身上的优点不说跑不掉，但是错误不说不得了。
又如校外体验，有条件的学校可以组织学生到敬老院做些公益活动，帮助敬老院打扫卫生，帮老人洗衣服等。通过校外活动，使同学认识到自己能为他人服务，为社会服务，为社会出力，为社会做贡献，自己是一个对社会有用之人，从而培养同学们学会关心他人，帮助他人，服务他人和尊老爱幼的高尚品德。总之，没有尝试就没有成功，有体验就有能力，有感受，有启迪，有收获。学生的亲身体验，可以开发学生的多种智能，发展同学的交际能力、交往能力和组织能力等。
二、归纳“多一点”
思想品德的学习内容广博，篇幅较长，观点较多，如何使学生在有限的时间里认识、记住和会运用所学知识呢?这需要培养学生的归纳概括能力，归纳后的知识要点，便于学生阅读、记忆和运用，这种方法称——数字归纳法。
如：竞争是前进的动力——归纳为“三大动力”。
1、竞争是个人前进的动力
2、竞争是集体前进的动力
3、竞争是国家和社会发展的动力
又如：怎样正确对待社会影响的四个方面?——归纳为“四大考验”。
第一种考验是什么?第二种考验是什么?第三种考验是什么?第四种考验是什么?像这样的例子很多，许多条文的观点，我都把它用数字进行归纳，这样便于学生识记。
学习知识，就像走路一样，只要一步一个脚印地往前走，虽然会走许多弯路，会遇到逆流险滩，也会碰到荆棘丛生，只要我们有这个“过程”，就会有很大的收获，就会走得更高更远。因此，老师应引导学生学习数字归纳法。
三、关键词“多一点”
对于一些概念和没有规律的段落，我采取找关键词的办法，这样有利于学生认识重点词语，记住关键词语，有利于学生灵活发挥，有利于学生学会速记新知识。
如：学习“什么是自卑”时，我就采用此法。
自卑——就是自己看不起自己，轻视自己，过低的估计自己的优点和能力。将一段话缩记为七个字“看不起、轻视、过低”。
又如：学习“如何平等待人?”时，我也采用此法。
1、要有发自内心的对待他人人格的尊重。——识记“发自”。
2、要有客观的事实求是的态度。——识记“态度”。
3、要摒除陈腐观念。——识记“陈腐”。
4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视。——识记“清除”。这样每句话只需认识两个关键词，大大减少了识记的内容。学习知识方法得当，则事半功倍。办法是人想的，只要我们用心去想，总会找到好办法。
四、小品“多一点”
一个人处于轻松愉快的环境中，容易接受和学习新知识。小品是学生对现实生活的真实体验，让学生在欢笑、欢乐的气氛中体验生活、感受生活、发现生活和感悟生活。小品是集学生创作、表演、语言表达于一身的表演艺术，它给学生更加广阔的发展空间和天地。因此，教学中应结合教材内容，联系生活实际，积极组织学生开展小品表演活动，充分开发学生的表演潜能和特长。
教育是一个漫长而细微的活动，智慧的教育是无声的启发、开导学生，不要轻易放弃一个小小的活动，或许对学生有很大的震撼作用。一句名言，一个小故事对学生是一次熏陶和启发。所以，同学在观看小品的活动中会受到感染、熏陶和启发。学生的能力就像一座大金矿，需要一点一点的开发，需要一点一点的积累，积累的越多本领越大。
五、课外信息“多一点”
现如今是知识时代、信息时代、经济时代和科技时代，信息就是知识，知识就是金钱。科学技术在向前飞速发展，政治教学应与时代同步，跟上时代的步伐，与现实并肩前行。政治教学中，应让学生认识更多的时代信息，如科技领域的神七升如太空，生物技术方面的转基因物种，经济方面的全球经济危机等等。让学生认识当今社会的发展和存在的问题及后顾之忧，培养学生的忧患意识。因此，要创造条件，让学生多看报和多看课外书，节假日，鼓励学生多看新闻，多了解时代信息。同时，政治教师应将更多的时政热点引入课堂，使更多的学生认识国内、国外发生的重大事情，培养学生关心国家和关心他人，认识社会、关注社会、关心社会、服务社会和造福社会的良好习惯。
六、发言机会“多一点”
学生发言的机会主要表现在两各方面。一是课堂提问，二是小组交流。要多给学生发言的机会，就要多组织学生进行小组交流活动，同学与同学在一起，亲近，思想放松，放得开，敢想敢说，同学间能大胆交流，能充分发表自己的观点和看法。合作学习是有效的一种学习方式，是同学取长补短，集思广义，能有效的把握问题的关键的好方法。交流能让学生施展才华，学有所用;交流能提升知识，提炼语言，提高表达能力;交流是心与心的交融，是心灵的沟通，是情感的流露，是个性的张扬;交流是潜能的开发，是智慧的结晶。小组交流既可以培养学生的归纳、总结和表达能力，又可加强同学间的交流与合作，更能培养同学的团队精神。
初中政治学习常见知识点总结好了，希望我们大家在政治的学习中认真的掌握这些适合我们的方法，我相信大家会取得成功。
政治学习总结13
第一框文化创新的源泉和作用
1、A文化发展的实质：就在于文化创新，文化创新是社会实践发展的必然要求。
2、社会实践与文化创新的关系
(1)社会实践对文化创新具有决定作用：社会实践是文化创新的源泉和动力、基础。(社会实践也是文化创新的根本目的、检验文化创新的根本标准、最终灵感来源。)
(2)文化创新推动社会实践的发展。文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。文化创新是适应社会实践的需要，为社会实践服务。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。
3、如何理解社会实践是文化创新的源泉和动力?
(1)社会实践是文化创新的源泉。人类在改造自然和社会的实践中，创造自己特有的文化。离开了社会实践，文化会成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。
(2)社会实践是文化创新的动力。一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题;另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富资源，准备了更加充足的条件。所以社会实践是文化创新的基础.
4、为什么要推动文化创新?
(1)必要性：文化创新是社会实践发展的必然要求。
(2)重要性：①创新是文化富有生机与活力的重要保证。
②文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准。
③文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
第二框文化创新的途径
1、怎样进行文化创新?
(1)立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
(2)继承传统，推陈出新(基本途径之一)。即在社会实践的基础上，文化创新是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。我们不能离开传统文化(即文化创新的根基)，空谈文化创新，体现时代精神，是文化创新的重要追求
(3)面向世界，博采众长(基本途径之二)。即在社会实践的基础上，加强不同民族文化之间交流、借鉴与融合。以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果;在学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果时，要以我为主、为我所用，保持文化的民族特色。
(4)坚持正确方向，克服错误倾向。要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系;反对“守旧主义”、“封闭主义”、“民族虚无主义”、“历史虚无主义”错误倾向。
(5)人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。发挥人民群众在文化创新中的主体作用。
(6)在时代的高起点上增强全民族文化创造活力，推动文化内容形式、体制机制、和传播手段等不断创新，解放和发展文化生产力，不断提高国家文化软实力，是繁荣文化的必由之路。(P50)
2、如何对待外来文化?
(1)既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重文化的多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
(2)承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
(3)面向世界，博采众长。即在社会实践的基础上，加强不同民族文化之间交流、借鉴与融合。以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果;在学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果时，要以我为主、为我所用，保持文化的民族特色。
(4)坚持正确方向，克服错误倾向。要把握好民族文化与外来文化的关系;反对“封闭主义”和“民族虚无主义”错误倾向。
政治学习总结14
在xxxx年三月二十九日，管理技术学院金融与贸易系党支部入党积极分子四班在教二进行了关于两会的政治学习。在班级班委的指引下，积极分子们从两会众多的话题中，选出了自己感兴趣的学习课题。本次我们入党积极分子四班共选出了五个题目，分别是房地产、物价上涨、医疗、改革、教育。我们这一组是第五组，选的话题是关于教育的。整体而言，今年两会的关于教育的问题还是引起了国家的高度重视。此次政治学习，让我们很好的主动去关注、了解时事，我认为这点必要。
教室里，各个小组依次轮流上去讲各自准备的话题，下面的成员都认真的聆听、思考、学习。通过此次党支部的政治学习，我发现大家对现在的时事关注度还是很高的，彼此都很关注国家的最新动态消息，也能够在各个小组讲授各自话题的同时，活跃思维，积极提问，这让我觉得，这样的学习才是真正的主动的学习，这样的学习能够很有利于学生收获到传统教学模式上的被动接受的信息。
学习了各个小组的信息，我个人总结了一下比较有实效性的信息。关于物价上涨，从原因到影响到措施，我认为问题出现了，如何去解决问题才是最关键的。所以关于物价上涨，在政治学习上了解到的措施是：增加生产、保障供给；搞活流通、降低成本；深化流通，体制改革 ；加强监管、规范秩序。而怎样做到控制物价上涨，保持物价稳定？此次学习到的是：管好货币稳物价，增加供给稳物价，降低成本稳物价，规范市场稳物价。而此次医疗话题也是十分引人关注的，两会上关于医疗改革获得73306票，位居第六，这反映了我国目前医疗方面存在着很大的问题。针对我国目前的医疗现状，主要是农民看病难，看病贵，有隐患的现状。那么两会的政府工作报告是怎样面对医疗的呢？主要是推进公立医院改革，实行医药分开、管办分开，破除以药补医机制。鼓励引导社会资本办医，加快形成对外开放的多元办医格局。充分调动医务工作者积极性，建立和谐的医患关系。加强公共卫生服务，预防控制严重威胁群众健康的重大传染病、慢性病、职业病。加强药品安全工作。扶持和促进中医药和民族医药事业发展。大力推进医药卫生事业改革发展。加快健全全民医保体系，巩固扩大基本医保覆盖面，提高基本医疗保障水平和管理服务水平。城镇居民医保和新农合补助标准提高到每人每年240元。全面推开尿毒症等8类大病保障，将肺癌等12类大病纳入保障和救助试点范围。巩固完善基本药物制度，加强基层医疗卫生服务体系建设。
在讲授我们组的话题时，因为本次课题准备的时间比较紧凑，因此我们组没有做PPT，是通过演讲、分析、互动的形式进行的。在我讲到这个话题时，我是从教育的现状，今年教育投入的状况，投入使用方向、对我们的影响以及相关利弊的分析等方面着手的。首先我讲到我国现阶段的教育现状，现有的农村中小学的数量是31.5万所，中国有800万乡村教师，承担着6600万农村中小学生的教育，总体而言，中国教育的师资力量不够，而今年两会主要关注的是教育公平的问题，即如何实现异地高考和贫穷家庭子女上学难的问题，为此今年国家教育投入占到了GDP的百分之四，而教育经费的扩大将会如何分配呢？此次教育经费将重点突出保障重点，强化薄弱环节，而现阶段我国教育最需要保障和加强的薄弱环节就是农村的师资，大力推进农村教育特别是基础教育中的师资力量。而今年两会政府工作报告谈到两会重点是抓以下五个方面：一是推进教育改革。要解放思想，大胆突破，勇于创新，鼓励试验，对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。坚持育人为本，大力推进素质教育。探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制和办学模式，提高办学和人才培养水平。鼓励社会力量兴办教育，满足群众多样化的教育需求。二是促进义务教育均衡发展。在合理布局的基础上，加快推进中西部地区初中校舍改造和全国中小学校舍安全工程，尽快使所有学校的校舍、设备和师资达到规定标准。为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。加强学前教育和特殊教育学校建设。加大对少数民族和民族地区教育的支持。三是继续加强职业教育。以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力。四是推进高等学校管理体制和招生制度改革。进一步落实高等学校办学自主权，鼓励高等学校适应就业和经济社会发展需要，调整专业和课程设置，推动高等学校人才培养、科技创新和学术发展紧密结合，激励教师专注于教育，努力建设有特色、高水平大学。创建若干一流大学，培养杰出人才。中央财政要加大对中西部高等教育发展的支持。五是加强教师队伍建设。从多方面采取措施，吸引优秀人才投身教育事业，鼓励他们终身从教。重点加强农村义务教育学校教师和校长培训，鼓励优秀教师到农村贫困地区从教。加强师德教育，增强教师的责任感和使命感。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和国家未来。而此次教育经费的支出占GDP的百分之四，这对我们学校和学生有何影响呢？我认为主要是硬件设施、软件设施和激励政策等方面的影响。因为教育经费增加了，国家将会逐步改善各个学校的软硬设施，特别是提高学校的师资力量。而对我们学生呢？可能会重点改革相关激励措施，比如各类奖学金的金额增加等等方面。对我们国家的影响将是功在当代，利在千秋的，不仅有利于中国人才的培养，经济的发展，更是能维持社会的稳定与和谐，使全国的国民素质得到相应的提高。
此次整治学习，我认为是很有收获的，也是很有意义的。不仅是给我们锻炼的机会，更是培养了我们的一种关注时事新闻的习惯，在学会团队协作的同时，也学会了换位思考，在分析问题时学会了辩证思考，在政治学习过程中与积极分子们互相学习，取长补短。相信下次我们的政治学习会办得更成功。
政治学习总结15
一、把知识只管即便消化在平常的学习和温习中。
二、擅长总结。
答客观题,要擅长总结教师讲过的题型和要领,把教师讲过的内容转化成本身的知识。审题时多读几遍标题,你就会发明标题中有提示你要答哪些内容的要害文句。
三、实际和现实相接洽。
开放性的试题要求考生运用所学知识,接洽现实来答复。这些试题的答案不是独一的,在书中很难找到现成的答案。以是对付这类题,要求同砚们平常存眷时势热门,分外是教师总结的一些热门题目。
总之,政治温习肯定要紧跟教师的节拍,把教师总结的一些工具熟记于心,捉住讲堂上的英华,如许课下温习就很轻松。
我们现在现行的关于门生损伤变乱的立法状态,在处置惩罚校园损伤变乱案件时,我王法院一样平常根据现行民法通则的有关划定处置惩罚。而民法通则的相干条款过于准绳,一旦产生校园损伤变乱,统一类案件大概招致法律实际中两种完全差别的讯断。实际评释,仅仅根据民法通则的有关划定处置惩罚学校产生的门生人身损伤变乱,曾经不顺应法律实际的必要。根据民法精力,充实思量学校教诲讲授现实,《要领》实行以来,法院及其他处置惩罚构造严酷根据《要领》的划定,依法处置惩罚了中小学校门生损伤变乱,既掩护了未成年门生的权益,又维护了学校的正当权柄。实际评释,订定校园损伤变乱的专项执法,依法处置惩罚校园损伤变乱,不但是必需的,并且是可行的。
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