提高管理艺术,提升领导魅力

提高管理艺术,提升领导魅力（精选6篇）

提高管理艺术,提升领导魅力 篇1

——参加“华东师大孝义市教育管理干部高级研修”学习报告

百年大计，教育为本。教育一直肩负着时代的使命。国家崛起，人才是关键。一流的人才，必源于一流的学校；一流的学校，不仅要有一流的教师，还要有一流的教育管理者，有一流的校长。我国伟大的教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂”，“一个好校长，就是一所好学校。”当初中校长已经十余年了，十余年来我认真探索各位成功校长的成长足迹，不断充实自己，提高专业能力，竭尽全力管理好学校。尽管多年来一直受到上级主管部门的好评，但总感到创新不足，特色不明显。很想走出去聆听一些教育专家的经典感言，实地考察一些名校的管理经验，幸逢市局组织全体初中校长赴华东师范大学进行培训学习，对我来说真是雪中送炭。在华东师大学习的十余天中，我目睹了一些名校的风采，开阔了视野；聆听了一些专家、教授的精辟讲解，增加了储备；静心反思，感触颇得。

管理好一所学校，这是每一位校长都在思考和探索的问题，而对这一问题的回答，必须要以明确校长的角色定位为前提。那么校长的角色是如何定位的呢？校长是一所学校的管理者、决策者、激励者和促进者。校长要关注课程的开发，课堂的有效，教师的发展，学生的成长；还要把上级主管部门确定的教育发展策略，结合学校实际，转化成学校的发展目标，并组织实施。

管理是一门科学，也是一门艺术。管理重在“理”，而不在“管”，校长的管理应是一种思想、理念和思维方式的管理。正如著名教育专家费巴拉所说的：“校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。”因此，校长要充分发挥自己的管理艺术，用理念引领学校，用法纪规范学校，用智慧思考学校，用人格领导学校，用科研发展学校，充分发挥师生的主观能动性，最大限度地利用学校的教育资源，走可持续发展之路。那么校长如何成就自身管理艺术，提升领导魅力？

1一、具有良好的个人素养

校长是学校的灵魂，是学校实施教育教学活动的组织者和指挥者。校长的素养影响着教师的素养，而教师的素养又制约着学生的素养。因此校长必须具有良好的个人素养。首先要具有渊博的学识，在教学上既是“专家”又是“杂家”。既要精通一科，也要兼顾其它学科，只有这样才能保证学校各科均衡发展，全体教师快速成长。其次要有高超的管理艺术，校长必须采取各种方法调动起全校所有教职员工的工作积极性，使每一个人都能动起来，每一个人都能把学校的工作当作自己家里的事去干，而不是所有的事自己都必须亲自过问。如果其他人都没有工作的积极性，即使自己没日没夜地去拼命干，学校工作也不一定有多大的成就。也就是说校长管理工作的最大艺术就是调动所有人的工作积极性，使每一个员工都愿意为学校奉献，这就要求校长必须学会决策，要具有灵活冷静的头脑，能根据主客观条件的变化而变化，要具有准确把握社会发展趋向的洞察力，只有学会决策，才能处乱不惊，运筹帷幄，决胜千里。学会用权，要灵活适当地集权与放权，让下属都有与其职位相应的权力，在信任上放权，在放权上信任。使他们都有职有权，敢于工作，敢于负责，才能有效各司其职。要学会用人，人的能力因人而异，各有所长，也各有所短。在安排工作时，要用人所长，使其职位、工作与其特长相对应，才能最大限度地发挥其效能。同时要学会待人，要放下架子，诚恳待人，做到“推动”“让过”“称人之美”，要善于倾听教师中不同的声音，吸纳积极的建议，能包容教师的个性、自由甚至缺点，为教师营造相对自由宽松的成长环境。

二、具有教育家的人文情怀

教育是培养生命、完善生命、生成生命的事业，作为一个日日和孩子们打交道的学校管理者，校长不能用行政管理者的眼光去思考问题，而应该具有教育家的人文情怀。

人文情怀，是一种人文精神，一个人的思想、学识、文化修养、人格情绪等在人生中的综合体现。其主要精髓就是以人为本，尊重人，尤

其将尊重人作为一种精神存在的价值。一切为了学生的发展，为了教师的专业发展。当然以人为本决不意味着姑息纵容学生，关爱学生决不意味着溺爱学生。要以先进的观念，科学的精神，合理的制度，来维持学校的日常运转，为教育教学提供良好的支持。

三、具有民主管理的体制

所谓民主管理，概括地讲，就是集中学校教职工的智慧来管理学校；就是在学校内部坚持发扬民主，保障教职员工有参与管理学校的权利，有监督学校各级管理人员的权利；就是要充分调动全体教职工的工作积极性，使教职工真正成为学校的主人。

四、唱好以教学为中心的主旋律

教学活动是学校教育活动的基本方式，是学校培养人才的主要途径，是学校一切工作的中心，在整个学校教育体系中起着举足轻重的作用。身为校长，首先应唱好教学为中心的主旋律。

一所学校办学水平的高低，教学工作的好坏是一个关键因素。教育教学质量是学校生存和发展的命脉。校长必须牢固树立教学中心意识，把提高教育教学质量列为学校管理目标中的核心目标，把主要精力和大部分时间放在搞好教育教学管理上。学校其它管理工作要围绕教学工作展开，为教学服务。校长不能坐而论道，必须熟悉教学过程，掌握教学规律，身体力行，深入教学第一线，更好地了解教学，引领教学，积极推进课堂教学改革，努力提高教学质量。

五、具有安全管理的意识

校园安全是个沉重而又敏感的话题。它关系到社会的稳定，学校的形象，家庭的幸福，是学校的头等大事，是校长维持学校正常秩序的首要工作。校长要牢固树立“安全工作无小事，安全责任重于泰山”的安全管理理念，采取积极地行为防患于未然，确保校园平安、和谐。学校的安全工作贵在持之以恒，好在抓实、抓细，旨在常态化、制度化、规范化。因而校长要站在安全管理的最前沿，树立“安全第一”的思想意识，认识上警钟长鸣，制度保证上严密、有效，技术支撑上坚强有力，监督检查上严格细致，事故处理上严肃认真，这样才能引起全体教职员工的高度重视，全员参与抓好学生的安全教育管理工作。同时要抓好安全教育工作，使安全教育常规化、系列化。

六、要有先进的理念与创新意识

学校要发展，思想观念必须先行，要以思想观念的创新来带动学校体制、机制及学术的创新。作为校长，首先要有先进的办学理念，并把自己的办学理念内化成校园文化的核心，成为全校师生共同的愿景，才能引领学校的发展。

全社会都在呼唤培养学生的创新精神和创新能力。没有创新，一个民族，一个国家就会没有生机和活力。学校作为培养人才的重要基地，担负着培养学生创新精神和创新能力的主要任务；而校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，其创新意识的高低事关教育改革的成败。因此，要培养学生的创新精神和创新能力，关键在于学校管理要创新。这就首先要求校长要具有创新意识。

总之，管理是科学，科学价值在于求真；管理是艺术，艺术的生命在于创新；管理是激活，激活的目的在于对人的能力最大值的追求；管理是整合，整合的根本在于对资源的有效利用；管理是协调，协调的结果在于人与自然的完美结合；管理是理念，理念的核心是以人为本。提高校长的管理艺术和领导魅力，不是一蹴而就的事，需要我不断的探索和实践。

提高管理艺术,提升领导魅力 篇2

一、要实现管理思想的创新, 适应企业现代化的要求

管理思想是企业的灵魂, 管理思想来源于管理实践。随着科学技术的发展和社会化程度的提高, 企业经营的组织形式、目标内容和实践方法都发生了翻天覆地的变化, 从而使管理思想的创新和突破已成为时代的必然要求。

1. 管理思想的创新必须强调一个“道”字。

所谓的“道”, 即管理之“道”。“道”的内涵是多层次的, 它既含有方法、途径的意思, 又包括伦理、道德的含义, 更深层的意义是指管理规律和境界。在现代企业中, 管理方法的创新是适应现代代写论文经营环境最为直观的形式, 好些企业正在实施的精益管理、目标管理、柔性管理、供应链管理等都是现代管理方法的典型代表。方法是囿于理念的, 因此探索现代管理方法是现代管理思想形成的一个重要途径。经营道德, 职业道德也是现代管理思想侧重的内容。只有建立和营造起良好的经营道德、职业道德的氛围, 才能使现代企业更加协调 (对外) 、和睦 (内部) , 从而形成良性循环的状态。

2. 管理思想的创新必须突出一个“新”字。

现在创新能力已成为企业的核关键能力。企业家必须明确创新 (尤其是技术创新) 的主体是企业, 是自己的组织;也必须努力做到管理思想和理念的创新以适应企业的自主创新和引进后再创新低氛围, 并推动组织创新、机制创新、管理方法创新, 形成完整的创新体系。

3. 管理思想的创新必须把握一个“严”字“严”有多层含义, 严格、严密、严肃、严谨等等。

科学管理之父泰罗创建的科学管理理论中已经充满了严格、严密的管理思想, 我国古代也早就形成了严于治身, 谨于从事的自我管理的观点。需要强调的是“严”的实施过程中必须做到严而公正。公正在某种意义又是“严”的前提, 公正即为平等、合理。

4. 管理思想的创新必须注重一个“和”字。

现代管理上的“和”主要有两层含义:一是和衷共济, 一是多向趋同。企业管理是由管理者与被管理者这两种基本力量构成的, 只有两种基本力量在愿望一致、方向趋同的合作态势下, 管理系统才会产生1+1>2的放大功效。对管理者来说, 面对来自外部的竞争.既要带领部属去冷静地面对、正视、参与, 更要分析共同利益之所在, 以求得“双赢”。在此, 特别要注重“环境友好”、生态平衡。要强调以人为本、环境友好、内外双赢、全面发展。

二、要提高领导艺术, 从容面对瞬息万变的客观环境

现代企业管理, 必须做到制度严格, 建立完善的奖惩机制。运用科学、合理、严密的考核对管理人员与一线人员进行有效地绩效分析, 根据绩效奖勤罚懒, 激发全体员工心系企业, 与企业通呼吸共命运, 形成强大的内部凝聚力。

1. 全面推行责任成本管理, 实行项目事业部承包方式。

(1) 工程中标后的责任分解。责任成本如何确定, 费用如何划分, 必须根据工程的实际情况进行实际调查, 以便确定合理的方式, 为下一步工作奠定基础。 (2) 将定额管理作为责任成本管理的基础, 根据中标价和合理的劳动定额, 结合具体情况确实预算定额 (即施工定额) 。 (3) 对工程中标价、工程项目预算价、施工组织设计、现场需求、确定的定额成本标准进行综合分析, 编制责任成本预算。 (4) 责任成本确定后, 分解内部承包额度, 层层分解到作业层次, 由事业部直至分解到每一个人。 (5) 按照责任成本管理原则, 制定各责任中心的职责范围和考核标准, 形成责任成本的控制网络体系。

2. 强化采购管理。

要采取有效措施, 严格控制采购成本。采购管理是整个施工项目管理的重要组成部分。材料的采购管理是项目采购管理的重要组成部分, 也是耗用资金最多的一个环节, 材料采购管理的优与劣关系到整个项目成本管理的成败, 控制采购成本对一个企业的经营业绩来说至关重要。应建立严格的采购制度, 基于集中招标采购平台操作使用的需要, 项目部制订了相关的配套管理办法, 规范管理, 使之有章可循。规范项目部的招标活动, 节约成本、提高效益, 明确招标管理机构职责。一般消耗性材料, 坚持“多家竞争、比价采购、质优价宜”的原则, 大大节约了材料采购成本。总之, 项目成本控制是我们大家共同奋斗的目标, 我们要树立新的成本管理理念和效益观念, 只要全员睁大眼睛, 张开集约管理的网络, 扎扎实实去做就必有回报。我们各部门的管理都应以成本管理为中心, 靠合同管理抓钱, 靠预算管理找回钱, 靠财务管理管好钱, 靠材料管理节省钱, 靠技术管理少花钱, 靠思想政治工作把精神变成钱, 靠全员最大程度的参与管理, 以达到降低成本支出, 提高经济效益的目的, 从而为公司的发展做出我们的最大的贡献。

3. 提高公关水平。

企业领导的公关艺术又表现在企业内部与企业外部两个方面的领导艺术, 内部的公共关系指的是企业内部上下左右各方面关系的总和, 如部门、分公司、生产车间、员工之间的关系。企业经营活动过程中所产生的各种力量的整合, 很大程度上体现和取决于内部关系的程度、状态和模式。企业内部公共关系的中心环节是领导与职工的关系, 其中物质利益是基础, 而精神鼓励是灵魂, 物质与精神的有机结合, 是协调企业内部公共关系的根本保证。企业是社会的细胞, 它的一切生产经营活动都与社会存在着密切的联系。从而形成了企业对外公共关系的必要条件和内容, 主要包括与顾客、供方、政府、社区、传媒机构、中介机构等众多关系, 其中与顾客 (用户) 和政府的关系尤为重要。处理好这些关系, 是现代企业领导的基本任务, 企业领导者一定要做到“德、诚”, 以此立足于世。

魅力沟通与领导艺术培训心得 篇3

2010年10月30-31日，公司特派后勤部门管理岗位上的7位员工，去长沙聚成培训学校，参加了被誉为亚洲第一名嘴张锦贵的为期两天的《魅力沟通与领导艺术》课件的培训与学习。

张锦贵教授此次培训的内容为魅力沟通与领导管理，课程生动而有趣味，演讲方式幽默风趣。通过两天的培训，张教授以大量实例和现场演练，理论结合实际，轻松幽默的揭示出管理沟通的真谛，观点新颖独到。他非说教式的演讲，言之有物的睿智、让我们获得了宝贵的人生启迪。

其中主要内容包括： “谈心态”、“卓越领导”、“命运与成功”“沟通与管理”、“沟通的效益”、“沟通成功的基本条件”、“成功说话六要素”、“沟通三部曲”等等。

通过培训学习我领悟到了几点：

一、关于心态：

1、张教授倡导感恩文化：感谢团队、感谢顾客、感谢家人、感恩公司领导对你的提携、栽培和帮助，感谢所有帮助过自己的人。这一点与我们怀仁的企业文化不谋而同。只有心存感恩的人，才能珍惜所拥有的一切。

2、心态决定一切：面对失败和挫折，一笑而过是乐观自信，重整旗鼓是一种勇气。思维养成行为、行为养成习惯、习惯养成个性、个性养成态度、态度决定一生。

在今后的工作、学习、生活中，一定要端正自己的心态，凡事要

乐观、积极，并努力去实现目标。

二、关于卓越领导：

1、要成为魅力领导：没有抱怨的权利，只有改善的责任。我们

要真心对待员工，事事以身作则，多为员工着想，及时给予他们力所能及的帮助，遇到问题多做沟通，而不是命令；对待员工的不是与错误要帮助其改正，争取共同进步。

三、关于命运：

张教授对于命运，有自己独到的见解：“命”是过去造作的行为

影响了现在与未来者，即已造业，必有果报，不易改变。“运”是现在或未来即将造作的行为，尚未发生，善恶正邪，人人可以自主。

所以，我们要自己把握命运。遇到困难，不怨天尤人，凡事不找

借口，朝着既定的目标，马上行动。

四、关于沟通与管理：

1、我学到了：首先要注意修饰自己的形象，给人留下好印象。

充分倾听，注意表达。不管在工作还生活中，凡事需要沟通。只有沟通到位了，才能相互了解、得到谅解、消除误解、进而达成共识。

对于不同意见，首先要学会尊重与认同，求同存异，一个人的智

慧，永远胜不了一个团队，只有透过不同的见解交汇，才能激发团队的不断创新。

2、要做好管理工作，就要做好：褒奖、倾听、决断、并充分授

权。有时要装傻，凡事不能事必躬亲；要做好对下属的培养，适当的扮演一下绵羊，就对下属更有激励性、更容易把下属培养成“狼”，其中必须：授予员工明确的工作以及完成的时限，授予他完成任务的适当的权利、经费，同时，制定奖惩制度，奖罚分明，这样才能带好一个团队。我觉得这是我们以后需要换种角度思考的问题。

提高管理艺术,提升领导魅力 篇4

2012年10月30日上午认真聆听了浙江省师干训中心肖远军老师关于《学校中层干部执行力提升策略》的报告后，回到学校又更进一步学习了相关内容，总结反思过往的工作，深有感触。下面谈一点自己的体会。

学校要发展，既离不开一支高水平的教师队伍，也离不开一支高素质的中层管理干部队伍。得力的中层干部不仅是校长施政的左膀右臂，还是校长决策的参谋智囊。作为学校各项工作的具体管理者，中层干部必须具备以下职业素养。

1、中层干部是领导决策的建议者与参与者，起着参谋助手和策略建议的作用。领导作出正确的决策离不开中层干部提供的正确信息、建议和意见。中层干部与教师、与学生更加接近，对本校情况更加熟悉和了解，能够更加容易发现问题。

2、中层干部是领导和教师的联络者，起着承上启下，上传下达的作用。中层干部就像一座桥梁把领导和教师联结起绍兴市初中政教主任培训第一次作业 1 来，领导所制定的决策、目标和任务一旦确定后，中层领导就要把上级的指示精神迅速传达贯彻到每个教师，不能走样、不打折扣，还要及时将工作情况向领导反馈汇报，使领导了解情况，心中有数。

3、中层干部是是各线工作的策划者和组织者，起着计划、分配、带动、实施的作用。中层干部既要按照上级的要求和领导决策，结合本线的工作实际，制定工作计划、措施，将目标变成具体任务，把任务分配到每个教师，还要亲自带领教师完成各项工作任务。

4、中层干部是各项工作任务执行过程的指挥者，起着协调、监督的作用。在执行过程中，中层干部就像一个指挥员，要统一教师的思想和行动，朝着一个共同的目标前进，要在执行过程中进行协调，解决执行过程中存在和遇到的各种问题，要对执行过程实行全程监督、跟踪、检查，发现问题及时解决。

从中层干部自身讲，提高执行力应从以下几方面着眼：

1、敬业重德是灵魂：要做好中层干部，首先要有良好的个人政治思想素养和业务水准，古人说：“才者，德之资也；

德者，才之帅也”。中层干部要想提高执行力首先做到以修身、正心为本；只有威信高的中层，他的执行力才能高。

2、表率作用是前提。作为一个中层干部，不能只靠说，要靠做，必须身先士卒、百折不挠，以自己的人格魅力树形象，无论是遵章守纪，还是各项任务的完成，都要为教师起到表率作用。

3、主动积极是作风。主动积极、雷厉风行是中层干部的工作作风。中层干部忌讳办事拖拉，“雷声大，雨点小”。不能患得患失，畏难发愁，避重就轻，敷衍塞责。

4、工作到位是准则。要想工作到位，必须做到：头脑到位，多思考工作的方式方法；嘴巴到位，各项工作要随时督促，及时提醒；眼睛到位，及时发现问题，及时解决；耳朵到位，及时了解教师对工作的意见和建议；腿脚到位，经常深入最基层，了解情况。工作到位就是最好的执行力。

5、不讲借口是态度。中层干部应凡事不讲借口，恪守职责，体现一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。

绍兴市初中政教主任培训第一次作业

6、团结合作是保证。中层干部应该互相信任，互相支持，互相配合，相互尊重。各线之间各司其职，补位不越位，补台不拆台，分工合作，扬长补短，形成合力。

7、真诚相待是基础。全体一线教师是工作的具体实施者。学校的目标、计划，没有一线教师的辛勤工作都只能是纸上谈兵。作为中层干部既要为学校的发展负责，更要为广大教师的发展负责。以真心换真心，才能赢得教师的真正信任。才能有较强的执行力。

8、公平公正是原则。公平公正是激发教师作积极性和创造性的原动力之一。作为中层干部要公平公正对待教师工作业绩、表现，解人之难、记人之功，通过正面激励，引导教师往前跑，通过负面警示，推着教师往前走。工作中要对事不对人，要一视同仁，这样才能激发教师的工作热情和创造力，才能树立正气，才能树立威信。

9、真抓实干是要求。中层干部必须做到想干、肯于、能干、会干；抓工作要做到沉心静气，凝心聚力，真干不是假干，实干不是虚干；干不好不松手，完不成不放手；脚踏实地，埋

头苦干，重实际、说实话、务实事、求实效。

10、总结反省是关键。总结是推动工作前进的重要环节，是寻找工作规律的重要手段，是培养、提高工作能力的重要途径。所以，作为中层要做到经常自我反省，常回头总结，及时分析工作的得失，查找工作的不足，吸取工作中教训以更好地促进工作的开展。

中层干部是学校管理的中坚力量，是校长与教职工联系的桥梁和纽带，既是学校工作“群体智囊团”的成员，也是学校教务、政务和后勤管理等工作的专职负责人。工作中要坚持“三要三不要”。

1、要主动不要主观

在教师绩效考核这项全新工作中，更要争取主动。坚持数据有支撑、分歧有会商、咨询有回复、结果有公示、失误有整改的原则，方案制订坚持民主、考核过程坚持规范，操作合理、评价客观，让广大教职工能得到实实在在的实惠。在继续学习上争取主动，成为知识型、学习型、学者型的干部。在与教职工相处的过程中争取主动，关心教师，了解实情、融入真情、绍兴市初中政教主任培训第一次作业 主动热情。工作中争取主动，做事到位，赢在执行，适时补位，不得错位，及时归位。只有这样，各项工作才能增强主动性、富有针对性和实效性。

2、要补台不要拆台

学校中层干部既是骨干，也是助手，是校长联系教师、管理学校的桥梁和纽带，在校长的决策中起着“拾遗补缺”的作用。中层干部在完成任务时，领导没有想到的要想到，领导交办的要办好，领导出现失误时要主动弥补，把工作上的损失降低到最低限度，决不能站在一边看笑话，甚至说风凉话，隔岸观火，幸灾乐祸。“拆台”看起来是搬起石头砸别人，最后往往是砸了自己的脚。

3、要团结不要团伙

团结是做好各项工作的根本保证。而团伙是为了要实现小团体的利益，勾心斗角，争名夺利，势必造成一所学校一盘散沙，一事无成。因此，每一位学校中层干部都应当从大局出发，以团结为重，找准位置，摆正关系，大事讲原则，小事讲风格。真正成为一名优秀的中层干部。

通过这次学习，自己的理论知识得到了提升，下一阶段的目标更加清晰，工作的方法和效果一定会有所提升。

提高管理艺术,提升领导魅力 篇5

领导艺术是领导者个人素质的综合反映，是因人而异的。黑格尔说过：“世界上没有完全相同的两片叶子”，同样也没有完全相同的两个人，没有完全相同的领导者和领导模式。有多少个领导者就有多少种领导模式。随着社会的日益进步，领导者的管理能力和领导艺术水平直接影企业发展质量。作为企业管理者应该科学地运用领导艺术，让工作人员以积极、乐观、健康的状态全身心地投人到工作中，使工作有成效。

很多企业家无法取得长足的发展，原因在于他们缺乏领导技巧。而更致命的是，他们不懂得反省，处处将过错归咎于他人，责怪他人。

在英文中，“责怪”一词(blame)是“跛足”(be-lame)的缩写。如果领导人“跛足”，就无法与卓越一词相联系。

我个人受到的最好的企业家教育，来自于军队生涯。1965年，我有幸进入了商船学校。1969年毕业之后，作为一名直升飞机驾驶员，在国家海军陆战队工作了将近六年，其间有一年在越南度过。回首过去的经历，我清楚地看到军事院校的领导艺术成功之处。我在学校上学期间做的第一件事就是去剃头。平时的便服全都打包寄了回去。我学会的第一句话就是“遵命”。第一次作业就是让我们谨记学校的使命。

尽管学校里，学业课也很重要，但是其地位还是位居领导艺术训练之后。就这样，我们学会了如何服从命令和下达命令。学校时刻提醒我们，什么才是第一位的：使命第一，团队第二，个人利益排最后。

作为海军陆战队军官，我们从学校学到了如何带领那些愿意为祖国奉献生命的年轻人投入战斗，同样，我们也时刻愿为祖国效劳。

郝泽霖——思维管理专家 原西门子高级讲师

10余年中外企业管理实战经历，曾在中国人保、西门子、加多宝、大田、茹梦等多家中外知名企业担当HR经理、营销总监、大区经理、高级讲师等不同职位

精通思维分析、心理学及各种营销工具，能够将培训方法落地，让企业能够顺利实施。个人管理经验丰富，管理团队数千人，培训学员上万人。

现任天下伐谋咨询独家签约讲师，思维管理学院院长

现在，我真切地感受到，自己从商的成功大都源自于受到的军事化教育。尽管我并非毕业自正规的商业学校，也没有什么MBA头衔，但现在的我，同样能够将那些精明的商业学校毕业生招至麾下。

当然，我并不是认为，每个人都必须上军校或者服兵役才能从商。我只是想说明，这两种完全不同的教育模式的不同教学侧重点，在从商的路上，是可以互为补充的，也就是说，从商时，你需要学习的不仅仅只是商业技能。

作为领导人，应当敢于将权力授予给下属领导艺术。领导人最重要的领导艺术是工作定战略、定制度以及定团队，其他的工作应授予给下属。只有这样，才能充分调起下属的积极

性。领导人不敢授权或者不愿授权给下属，下属的积极性就会受到很大的打击，久而久之团队的积极性与战斗性就会大幅度的下滑，绩效下滑是自然而然的事情。

合唱作品艺术魅力提升要素浅析 篇6

一、合唱简介

合唱指的是由两人以上进行多声部歌曲表演的形式。通常设有一个指挥, 伴奏有无皆可。它对单一声部的融合要求很高, 对整体节奏的和谐也十分重视。合唱的艺术魅力不仅在于演唱队员演唱节奏的整齐划一, 更重要的是将所有演唱人员情感调动在一起, 引起观众的思想共振。经过多年发展, 合唱已经成为了当代参与人群最多的声乐表演形式之一, 为人类艺术长廊增添了一抹靓丽的色彩。如奥尔夫创作的《博伊伦之歌》, 就号称能够“以不可思议的力量唤醒人性中欢乐的冲动”;有如1994年美国世界杯主题曲《We Are The Champions》在皇后乐队的演绎下, 更是成为了合唱作品中的经典。

现阶段的合唱表演, 形式多样, 不一而同, 经过时间的推进, 合唱的艺术表现多样化, 可欣赏性增强。比如:多声部合唱、领唱、轮唱等形式的变化;对作品内涵的理解更加深入;在力度、速度、音色等要素的控制上更加娴熟;指挥节奏准确、大方;伴奏有律动感, 与合唱相互相应都较以往表现出极大的进步。从表演形式来看, 合唱的概念实际上具有广义和狭义之分。广义上的合唱更加偏重于一种声乐体裁, 多表现为大型多乐章声乐套曲, 通常用来表现重大历史或现实题材, 内容富于史诗性和戏剧性。在我国, 这种作品形式发端自上世纪三十年代黄自先生创作的《长恨歌》, 同一时期冼星海先生创作的《黄河大合唱》更是成功地吸引了全国人民的关注。而狭义的合唱则更加具体, 多指一种演唱形式, 两人即可组成, 按组合形式可分为男声合唱、女声合唱、童声合唱和混声合唱等。而如果按照作品声部进行划分, 则能够分为一、二、三、四 (声部) 等。简而言之, 狭义的合唱所指的均为单乐章歌曲, 而广义的合唱指的则是大型的声乐套曲。

二、提升合唱作品艺术魅力的几点建议

从上文对合唱作品艺术魅力之分析我们可以得知, 这种艺术形式之所以在当代获得如此巨大的成功, 与其自身的特点是分不开的, 而这些特点也恰好可以成为我们进一步提升合唱作品艺术魅力的几个关键因素。

(一) 充分的准备是合唱表演成功的基础

我国俗语有云:“台上十分钟, 台下一年功”, 这句话充分展现了充分准备对于艺术表演的重要意义, 强调配合与统一的合唱尤其如此[1]。本文的准备不光指的是在表演前的练习和道具的筹备, 还应包括歌曲的选择与人员的选拔, 这些细节对于表演的最终成功都具有非常重要的影响。首先来看歌曲的选择。在进行该项工作之前, 一定要确认表演的场合与氛围, 如参加庆祝“五一国际劳动节”的演出, 就应该优先选择《咱们工人有力量》、《自豪的建设者》等歌曲作为合唱曲目, 而在庆祝“十一国庆节”时, 则宜挑选《我爱你, 我的祖国》、《东方红》、《黄河大合唱》等曲目进行表演。合适的曲目不仅有助于衬托整个表演的主题, 还有利于调动现场气氛, 引发观众的情感共鸣。

其次是要加强练习以缩短磨合的时间。配合的娴熟度对于合唱表演成败之意义无须赘述。合唱表演既然名之为“合”, 那么演唱者在表演时发音与节奏的统一就是其必须要遵守的原则。而要想实现这个目标, 就必须经过严格的训练。实践证明, 在合唱表演中, 开头和结尾是最容易发生节奏不准问题的两个节点。在进行训练时尤其要强化对这两部分的训练, 加强对表演者掌控节奏能力的培养。不论对哪种声乐艺术形式而言, 节奏都是重要的“节拍器”, 节奏是声乐最大的优势之一。通过强化节奏的练习, 使成员们实现对曲目从感性认识到理性感悟的升华, 从而在表演中更好地实现对歌曲全方位的掌控。

第三要促进表演人员对作品的理解, 并以此作为挑选人员的重要标准。合唱表演的人员挑选也是前期准备的必要程序之一。挑选的标准不仅要从形体条件等方面入手, 还要将年龄、声线、音质等方面因素作为选择的指标, 如果条件允许, 各个成员的知识层次也要作为重要标准, 因为上述条件都会使演唱者对于合唱作品的认知产生很大的影响。科学的人员选择, 可以提升表演团体对于作品的整体理解程度, 感悟作品情感的承载。但可惜的是, 现阶段我国合唱表演很少意识到这一点, 在演唱训练中一味强调节奏的协调与发声的统一, 许多表演者在唱完之后对曲子的认识仍旧停留在一个比较浅显的层面之上, 又如何让人家觉得作品诠释具有感染力呢?因此在合唱团团员中形成对于所表演曲目的统一认识, 可以极大地提升表演的艺术魅力。

(二) 注重合唱表演参与者的情感融合

“合”字在汉语中有“一起、共同”的意思, 因此“合唱”不仅要齐声歌唱, 将所有团队成员齐心协力, 将个人的声音优势融合在一起, 还要力争实现更深层次的情感融合, 以此来增加演唱的艺术张力。

首先来看演唱形式的“合”。合唱与独唱的最大区别就在于因参与者的人数众多而带来的演唱节奏与音质等方面的协调, 要想合唱达到较好的效果, 就必须将各成员的个性音色融合到一起, 达到一种整体上的和谐。在现实生活中, 由于每个人的音色与音域都存在着或多或少的区别, 因此在合唱中选择完全相同的人进行演出是不可能的。我们所能做的就是力争达到求同存异的效果。尽管各个演出队员的个人条件不尽相同, 但是在合唱中一定要充分做到利用好每个人的优势, 从而实现演唱声音的统一。要做到声部中人数的统一、协调, 不然要唱好合唱非常难, 人数过多的声部声音过大, 在演唱时会遮住其他声部的声音, 从而使合唱变为齐唱。与此同时, 还要注重声部的分配。选择好合适的歌曲与表演人员之后, 并不代表前期的准备工作已经万事大吉, 要想获得成功, 就要充分利用好每个成员的发声声部, 针对歌曲等具体情况对成员进行调配。经过对高低声部队员的科学组合, 为合唱时声部和声音的统一、协调做好铺垫, 从而为合唱演出的成功奠定坚实的基础。

其次来看情感的融合。情感堪称是歌唱最好的衍生物, 我国有句古语叫“声情并茂”, 就是强调情感表达对于声乐作品的重要意义。而这一点现阶段我国的合唱中经常被忽略。在演唱中过于追求技巧的繁杂与新奇, 而不重视对于情感的交流与融合。实际上, 对于合唱这种群体艺术来说, 情感的传递才是表演的主要目标。就算合唱表演者的声音表现能力欠佳, 如果他们对歌曲有着充沛的情感体验, 那么他们的表演照样能够引起观众的情感共鸣。可是如果他们空有丰富的技巧, 却不进行充分的情感投入, 那么他们的演唱就只会是徒有其表, 根本无法引起听众的共鸣。

从上文的论述可以看出, 合唱队员节奏与情感的协调与统一是合唱作品取得成功的“硬性指标”, 是合唱必须要战胜的最大难点, 否则就算合唱队员的个体条件再出色、指挥的能力再突出, 也无法获得成功。以合唱曲目《雪花》的表演为例, 这是一首, 但要真正唱出它的纯洁空灵却并不容易。全曲包含的感情是纯洁的, 也是复杂的, 要把握从“忧伤”到“坚强执着”再到最后趋于平静安详的感情线条。而倘若合唱团员在演唱时无法统一地理解全曲的感情变化, 一部分更注重悲伤情感抒发, 另一部分更看重高潮部分的释放, 那么整体合唱团所表达出的情感难于统一, 让观众难于理解, 导致作品内敛的地方不够收, 释放的地方不够放, 从而在艺术表现力上失去了作品的风采。

(三) 注重指挥的引导作用

指挥是合唱表演中极为重要的一环, 就像是一支军队的指挥官, 对整个合唱表演的进行和节奏进行全方位的掌控, 合唱队员中换一两名成员, 或许对表演的质量不会产生明显的影响, 但是如果更换指挥, 那么所产生的艺术效果却是大相径庭。正所谓:“兵熊熊一个, 将熊熊一窝”。毫不夸张地说, 在合唱表演中, 指挥是不可或缺的灵魂。任何一首合唱作品, 都要通过合唱指挥理性的分析, 激情的表演, 才能成功搬上舞台。从这个角度来说, 指挥已经脱离了单纯对作品的外在表现范畴, 而且还成为合唱队声音艺术表现的再创造者。在一个合唱团体中, 合唱队员和指挥的分工是有很大区别的。合唱队员的作用在于表达艺术作品的感情, 这是一种趋向于原生展现的表现形式。而指挥的作用则是通过节奏、力度等具体的音乐处理来引导团员的能力, 让他们对音乐素材进行精确完美地加工和表现。对于合唱作品而言, 后者的这种艺术加工作用明显重于前者, 它对于整部合唱作品的成败之作用至关重要。

出色的指挥, 其作用绝不仅仅在于掌控合唱表演的节奏, 更重要的是通过肢体语言来加强感情的表达与氛围的渲染。一首合唱作品能够在音乐旋律与情感融合方面的统一, 在很大程度上取决于指挥的水平。高超的指挥家, 可以通过简单的手势、表情乃至眼神就可以实现对合唱的节奏控制。通过这种控制来有效第引导合唱队员的歌唱, 使之实现和谐的统一。这就对指挥的自身素质提出了相当高的要求。指挥不仅要拥有深厚的音乐基础, 还要具备丰富的文学常识以及审美能力, 才能确保自己与合唱队员、表演曲目实现无缝衔接, 达到水乳交融的境界。

四、结束语