ACCP课程特色

ACCP课程特色（精选2篇）

ACCP课程特色 篇1

ACCP针对不同程度的学员有相应阶段的课程，踏入ACCP之门，你无需考虑你有否任何IT基础，ACCP将一步一步，带你了解IT，学习IT，运用IT！

产品定位

面向大众、以培养软件工程师为目标的IT职业教育产品

学员对象——有志在IT软件行业寻求发展的人员

培养目标——符合企业需求的软件开发工程师

培训内容

传授完整的软件知识

提供丰富的实训项目

培养优秀的职业素质

提升持续的自学能力

突出“熟练度” 让学员一毕业就成为“即插即用”型实用人才

· 三个阶段编写代码量达20000行，帮助学员完全具备编码能力

· 增加上机课程比例，大幅度提升学员实战能力

· 指标明确，对输入速度、代码编写量、代码阅读量提出要求，实现量化教学

突出“规范化” 让学员接受最专业的编程训练

· 强调编码规范，要求经过测试规范度超过90%，培养学员良好编程习惯

· 严格检查制度，在项目实战、上机练习中强调编码规范，确保学员掌握编程规范 · 通过结业机试、笔试全面考核学员代码编写规范，科学固化培训效果

突出行业背景 让学员积累丰富的项目经验

· 提供21个真实的项目案例，帮助学员积累具体切实的项目经验，彻底摆脱“纸上谈兵”的尴尬 · 提供5个真实阶段项目。帮助学员提前了解项目进程、阶段目标及所需技能，提前进入“准工作”状态 · 项目案例来自金融、电信、铁路、商务等工程实际，帮助学员多角度了解不同行业工作实况

突出职业素质培养 让学员轻松成为合格职业人

· 以就业需求为导向，以培养实用人才为目标，打造合格软件人才

· 启发学员职业意识，传授职业生涯规划知识，帮助合理规划人生

· 强化学员沟通能力，培养学员团队合作意识，提升人际交往能力

ACCP课程特色 篇2

一、构建新型计算机专业课程体系NACCP的原则

1.实用性:根据企业用人需求设计课程;保证课程中涉及的知识点或工具是最实用的。

2.可实施性:适合中等职业学校学生学习特点;适合中等职业学校教学组织、实施特点。

3.先进性:紧跟市场需求发展;紧跟IT技术高速潮流。

二、基于北大青鸟ACCP启蒙星的新型计算机专业课程体系NACCP的构建

构建基于北大青鸟ACCP启蒙星的新型计算机专业课程体系NACCP包括文化必修课、专业必修课、专业限修课和任意选修课等四部分。其中专业必修课包括WinXP管理与维护、PhotoShop、网页Dreamweaver、配色与布局、计算机网络基础、Win2003系统管理、VB.net、JavaScript网页特效、Win2003服务构建、制作Flash动画和网站创意设计等科目, 旨在完成一个小型企业网站的建立和一个小型MIS系统开发;专业限修课包括搭建企业网典型应用、系统维护实战、使用ASP开发动态网站、网站项目设计与开发实战、高级网络编程技术和综合项目实战等科目, 旨在完成一个企业动态网站项目的开发与维护。因此, 基于北大青鸟ACCP启蒙星的新型计算机专业课程体系NACCP应需产生, 具体详见下表。

三、新型计算机专业课程体系NACCP的特色

1.以项目为导向, 贯穿整个课程体系。整个体系共设计了四个项目:网站的开发 (主要涉及的内容为网页制作) 、一个VB的小型MIS应用程序、一个动态企业网站的开发和维护 (通过ASP开发动态网站+系统维护等技术实现) 和一个综合性中小型企业网站搭建与维护 (通过VB+SQL技术实现) 。课程还提供了规范的项目开发流程和相关文档及技术支持, 使学生能在一定程度上掌握实际操作的技能, 提高实践经验。

2.各专业课程之间存在递进性和相关性。本课程体系除了将基础知识课程放在前面以外, 另外还将网页制作等相关课程放在了前面, 旨在通过完成一个综合实用的项目, 培养学生学习兴趣, 掌握一些编程的基础知识, 从而有利于下一阶段学生计划的推进。接下来, 开设了ACCESS数据库等课程, 要求学习掌握数据库的一些基础知识及如何使用ACCESS数据库, 在不需要编写太多代码的前提下, 开发一个小系统, 旨在让学生既可以看到完成的项目, 又可以对软件开发有一些简单的感性认识。课程设置环环相扣, 循序渐进, 使学生在不经意中从一个项目进入另一个项目, 从而轻松地完成整个项目体系。

3.能培养学生的综合性素质和拓展学生自学的能力。开设特有的沟通与职业素质培养课程, 既提高了学生社交、沟通能力和团队合作精神, 又教会了学生如何写简历, 掌握面试技巧;并通过对学生进行一些小团队训练, 可以让学生感受到沟通能力和团队合作精神在项目开发和实际工作中的重要性。同时, 随着IT行业及其应用技术发展迅猛, 课堂上传授的知识不可能解决学生在工作中遇到的所有问题, 因此培养学生的自学能力尤为重要。本课程体系始终贯穿这一思想, 使学生意识到自学的重要性, 并教会学生如何学习。特别是在项目开发过程中, 遇到问题时, 积极鼓励学生自行寻找解决方案, 从而提高学习自信心。

实践证明, 基于北大青鸟ACCP启蒙星的中职新型计算机专业课程体系NACCP不仅巧妙地将北大青鸟ACCP启蒙星课程体系与中职计算机专业的传统课程体系有机地结合起来, 而且使其成为一套科学的适合当前中职学校计算机专业IT教育课程体系。

参考文献

[1]何克抗.建构主义学习理论与建构主义学习环境.北京师范大学.

[2]姚平.构建以能力为目标的中职课程体系.东南商报, 2009-07.

[3]佚名.中职课程设置的几点探索, 2008-04-10.http://tzz69.cqedu.net/jyk.