山东春季高考语文

山东春季高考语文

山东春季高考语文 篇1

2015年山东省春季高考语文考试大纲是以教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲》为依据，以现行的山东省职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育规划教材《语文》为考试范围，结合山东省中等职业学校语文教学的实际制定的。

2015年山东省春季高考语文考试大纲指出语文课程复习考试的范围包括语言知识和语言表达、文学文化常识和诗文背诵、现代文阅读、古诗文阅读、写作五方面。考试内容在基本篇目的基础上适当扩展。

考试既考查语文基础知识，又考查语文应用能力。对能力的要求由低到高依次为识记、理解、应用、分析综合、鉴赏评价。

一、考试范围和要求

（一）语言知识和语言表达

2015年山东省春季高考语文考试大纲中语言知识和语言表达的考试要求如下： 1．识记

(1)正确识记现代汉语普通话常用字的字音。(2)正确识记常用汉字的字形。2．理解

(1)理解复杂长句的含义。

(2)把握句子的重音、停顿、语调、语气和节奏。3．应用

(1)正确使用常用词语。

(2)正确使用标点符号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号）。

(3)辨识和改正一般的病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。

(4)语言表达简明、连贯、得体。

(5)正确运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反语、反复）。(6)扩展语句、压缩语段，区别和变换句式，仿写句子。(7)能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行口语表达。

（二）文学、文化常识和诗文背诵

2015年山东省春季高考语文考试大纲中文学、文化常识和诗文背诵的考试要求如下： 识记

(1)识记与基本篇目相关的中外著名作家的基本常识及基本篇目的出处。(2)识记与基本篇目相关的文化常识。(3)识记基本篇目的文体和相关的文体知识。

(4)默写基本篇目中要求背诵的部分和常见的名言名句。

（三）现代文阅读

2015年山东省春季高考语文考试大纲中现代文阅读的考试要求如下： 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。1.理解

(1)理解文章所表现的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。(2)理解文章中重要词语和句子的含义。2.分析综合

(1)理清写作思路，划分文章层次。(2)筛选信息，概括要点。

(3)分析概括作者在文章中的观点和态度。3.鉴赏评价

(1)鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。(2)评价文章的思想感情与作者的观点、态度。

（四）古诗文阅读

2015年山东省春季高考语文考试大纲中古诗文越多的考试要求如下： 能阅读浅易的古代诗文。1.理解

(1)理解常见文言实词在文中的含义。

(2)理解常见文言虚词在文中的含义和用法(何、之、为、而、则、以、其、于、乎、乃）。(3)理解基本篇目中出现的通假字的含义。(4)理解文言文的词类活用现象。

(5)理解文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、倒装句。2.分析综合

(1)理解句子在文中的含义，并能翻译成现代汉语。(2)分析概括文章表达的思想内容。3.鉴赏评价

(1)鉴赏古诗文的语言、表现手法。

(2)评价古诗文的思想感情和作者的观点、态度。(五)写作

2015年山东省春季高考语文考试大纲中写作的考试要求如下： 1．识记 识记常用应用文的基本知识（便条、单据、书信、通知、启事、广告、计划、总结、说明书、调查报告、简报）。2．应用

会写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。(1)单项能力。

①记叙清楚完整，详略得当；描写具体生动；说明能把握特征，语言简明；议论能论点明确，论据充分。

②观察准确，联想恰当，想象合理。(2)整篇作文。①准确理解题意。

②中心明确，立意新颖，选材得当，内容充实，感情真挚，思想健康。③语言准确、通顺、得体。④结构合理，条理清楚。⑤书写规范，卷面整洁。

二、基本篇目（共75篇）

2015年山东省春季高考语文考试大纲中的基本篇目包括： 1.我很重要 2.十八岁和其他 3.永远的校园

4.毛泽东词二首：沁园春·长沙

水调歌头·游泳 5.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 6.敬业与乐业 7.我的梦想 8.最后一片叶子 9.报任安书 10.我的四季 11.给我三天视力 12.一碗清汤荞麦面 13.项链 14.林黛玉进贾府 15.多年父子成兄弟 16.幼学纪事 17.过方重山漫想 18.李白诗二首：将进酒

行路难 19.劝学

20.荷塘月色

21.台湾蝴蝶甲天下

22.石钟山记 23.忆青岛 24.我的母亲

25.《诗经>二首：静女

黍离 26.故乡的榕树 27.论友谊 28.师说 29.拿来主义

30.思考的威力 31.读《伊索寓言》 32.在马克思墓前的讲话 33.五人墓碑记 34.向中国人脱帽致敬 35.改变人类命运的犹太三星 36.明湖居听书 37.琵琶行（并序）38.千篇一律与千变万化 39.中国戏曲的虚实相生之美 40.鸿门宴

41.新闻二篇：别了，“不列颠尼亚”

奥斯维辛没有什么新闻 42.宋词二首：念奴娇·赤壁怀古

永遇乐·京口北固亭怀古 43.都江堰 44.张衡传

45.城市的文物与文化 46.读数时代

47.青年在选择职业时的考虑 48.学业•职业•事业

49.社会没有义务等待你成长和成熟 50.从罗丹得到的启示 51.创造宣言 52.寻找时传祥 53.列车上的偶然相遇 54.廉颇蔺相如列传 55.十首足矣 56.绝品

57.我一生中的八个重要抉择 58.成长 59.功课很重要 60.再别康桥 61.致橡树

62.外国诗二首：致大海 我愿意是急流 63.短诗二首：断章 面朝大海，春暖花开 64.故都的秋 65.赤壁赋 66.回忆鲁迅先生 67.淡之美 68.阿Q正传 69.林教头风雪山神庙 70.老人与海 71.荷花淀 72.雷雨（节选）73.威尼斯商人（节选）74.窦娥冤（节选）75.茶馆（节选）

三、试卷结构 1.试题内容比例

语言知识和语言表达、文学文化常识、诗文背诵现代文阅读

古诗文阅读

写作

2.试题题型比例

选择题

约30%

约25%

约10% 约35%

约40%

其他形式题（填空、表达、简答、写作等）

约60% 3.试题难易程度比例

基础知识

约30% 灵活掌握

约30% 综合运用

山东春季高考语文 篇2

2010年山东卷第14题:

咏怀八十二首 (其七十九)

阮籍

林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉, 日夕栖山冈。

高鸣彻九州, 延颈望八荒。适逢商风1起, 羽翼自摧藏。

一去昆仑西, 何时复回翔。但恨处非位, 怆悢2使心伤。

【注】1商风:秋风。2怆悢 (liàng) :悲伤。

从诗歌测试材料来看, 本诗属于魏晋诗, 题材为“述志感怀”, 且有注释。命题者给古代诗歌鉴赏材料加注, 内容通常涉及作品创作的相关背景、生疏的作者、生僻的字词、特点称谓用语等。

第一小题考查:诗中“清朝饮醴泉, 日夕栖山冈。高鸣彻九州, 延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?分值分配为3分。从题目内容可知, 此题的考查内容为“反思评价”, 评价文本中提供的特点信息。命题者给出考查限定的信息, 要求考生从内容或形式方面分析限定信息, 最终为限定信息作出评价。这类题目给了考生很大的空间, 难度也相对高, 考生需要综合作品中的多项信息, 在全面理解作品内容的基础上, 进行合理评价。最终得出结论。第二小题考查:这首诗整体上运用了什么表现手法, 表达了怎样的情感?请作简要分析, 分值分配为5分, 表达技巧及情感态度, 是古代诗歌鉴赏中常见的考查方式。第一问考查表达技巧。首先考生头脑中要有作品表现形式的知识框架, 然后通过阅读品味诗句, 辨析该诗属于哪一种表现形式, 并运用相应知识具体分析作品的内容。第二问考查情感态度。分析作者的情感态度, 就要探寻隐藏于诗句中的作者的情感取向。考生应细细品读、由表及里, 分析出作者的意图。

2011年山东卷第14题:

咏山泉

储光羲

山中有流水, 借问不知名。映地为天色, 飞空作雨声。

转来深涧满, 分出小池平。恬澹无人见, 年年长自清。

2011年的诗歌测试材料为唐诗。唐宋诗词为每年18套高考语文试题中所占比例最高的测试材料来源。题材为“咏物言志”。

第一小题考查:结合全诗, 简要分析“映地为天色, 飞空作雨声”的妙处。本题考查考生的鉴赏评价能力。“鉴赏评价能力”是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说, 以识记、理解和分析综合为基础, 在阅读方面发展了能力层级。本题要求考生从形象、语言和表达技巧的某一方面来鉴赏诗歌。本题从声与色的角度描写了山泉的情态。这两句与前两句先抑后扬, 为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。第二小题考查:这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?此题第一问以一个意象为考查对象, 要求考生在理解全诗的基础上, 完成题目要求。第二问则是通过对全诗的理解, 评价作者的情感取向。

2012年山东卷第14题:

吴松道中二首 (其二)

晓路雨萧萧, 江乡叶正飘。

天寒雁声急, 岁晚客程遥。

鸟避征帆却, 鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许?霜月系枫桥。

注:吴松:即吴淞, 江名。

2012年考查了一首宋诗, 题材为“羁旅思乡”, 包含有注释。此类题材的诗歌是历年高考诗歌考查的重点。

第一小题考查:开头两句描写了怎么样的景色?营造了怎样的氛围?赋分3分。诗歌开头两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓, 船又启航, 头天傍晚下了一场大雨, 这一天清晨依旧是秋雨霏霏, 兼以风声萧萧, 江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围, 后文抒发羁旅思乡做了铺垫。本诗重点考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧, 能力层级E ( 鉴赏评价 ) ;评价文章的思想内容和作者的观点态度, 能力层级E ( 鉴赏评价) 。

2013年山东卷第14题:

山寺夜起

江湜

月升岩石巅, 下照一溪烟。

烟色如云白, 流来野寺前。

开门惜夜景, 矫首看霜天。

谁见无家客, 山中独不眠。

2013年考查了一首清诗, 题材为“羁旅行愁”。当时作者住在山中的野寺里, 孤独一人, 对月思乡, 感慨身世浮沉。第一小题考查:三四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?本题赋分4分。本题考查鉴赏诗歌作品形象的能力, 考查的是物象——烟。烟, 即雾气、云气, 诗中有三个句子来表现。第二句重在作铺垫作映衬, 第三句运用比喻, 抓住云气的颜色来写, 第四句写云气的动态。回答时, 除了要解释句意之外, 还要回答运用了哪种修辞, 刻画了“烟”怎样的特点, 并与主旨——漂泊在外、思念家乡保持内在的一致。第二小题考查:结合全诗分析诗人“不眠”的原因。本题赋分4分。本题考查考生对该诗思想内容及作者观点态度的分析综合能力。作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两句, 但题干要求“结合全诗”, 故答题时要对文章的整体加以分析说明。回答要点:翻译最后两句, 概括出失眠原因, 写出诗歌的情感。

从2010年到2013年四年的山东高考古诗词测试内容可见, 以古诗考查为主, 四年中未出现词、曲、赋的考查, 但并不排除今后不会考到。古代诗歌阅读试题中鉴赏能力的考查所占比例较大, 表现出命题者重视诗歌的审美价值, 追求以古代诗歌阅读鉴赏来考查考生的审美能力。

摘要：古代诗歌阅读试题中鉴赏能力的考查所占比例较大, 表现出命题者重视诗歌的审美价值, 追求以古代诗歌阅读鉴赏来考查考生的审美能力。

山东春季高考语文 篇3

摘 要：现阶段，学前教育的发展备受重视。山东省实行春季高考后，将逐年把高职中的本科指标向春季高考倾斜，这极大地增强了春季高考的吸引力。而报名条件的放开造成了报考人数逐年增多，学生生源良莠不齐，要想提高教学质量，就必须进行适宜施教。该文从教学法的角度对如何提高春季高考中学前教育专业的教学质量进行了研究。

关键词：案例教学法；分组分层教学法；任务驱动教学法

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-089

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.051

春季高考是我国高等教育改革的一项重要举措，扩大了学生步入大学的机会。近年来，部分地方高校陆续出台招收春季高考生的举措，使春季高考备受社会的关注。山东省响应改革的号召，从2012年起，由原先的对口高职升学考试调整为山东省春季高考，并逐年把高职中的本科指标向春季高考倾斜，招生对象由原来的“三校生”（中专、职专、技校）扩展为了“三校生”和高中毕业生，这一举措虽然扩大了春季高考的吸引力，但也导致了学生良莠不齐。此外，从2014年起，春季高考的专业考试项目由原来的专业基础笔试变为了专业基础笔试和专业技能考试为一体。因此，在增加技能考试和扩大生源的形势下，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的专业技能，就成为了广大教师必须研究和解决的重要问题。

一、案例教学法

案例教学法是一种利用真实事件进行课堂教学的方式方法。其中，案例是现實生活或实践中出现的真实事件的综合描述，是需要借助图形、照片、表格、问卷、计算机等辅助手段说明的例证。案例教学中，教师需要在借助例证的基础上，让学生表达自己的观点或看法，以此来达到教学目标。在此教学过程中，教师不应仅在课堂上传授知识，还应充分发挥学生的主观能动性，让他们以个人或小组的形式思考、讨论、解决问题。在学生各抒己见的过程中，教师再适当渗透理论知识，让学生获得理论知识的同时，养成思考、分析问题的习惯，学会运用所学的理论知识去分析和解决问题。而学前教育专业知识指向性很强，理论和实践能够完整的结合。运用案例分析法不仅能减少理论学习的枯燥，活跃课堂，激发学生的兴趣，也有助于教师专业素养的提高。

根据春季高考学前教育专业大纲，在讲解《幼儿教育学》第五章“幼儿园环境”这一章节时，教师可以引入案例：六一儿童节马上到了，幼儿园要做一个“六一”主题活动，幼儿园老师请你帮忙布置班里的环境，你该怎么布置呢？结合案例，让学生畅所欲言。在这一过程中，教师要注意适当总结，让学生习得幼儿园环境创设的原则及应该注意的问题等。另外，《幼儿园教学设计与实践》这门课本身偏向实践，教师完全可以以案例来激发学生的兴趣，促进学生学习。

二、分组分层教学法

分层分组教学法即按照学生的基础和实际水平，将不同的学生划分为不同的小组，针对不同的小组，采取不同的教学手段，在春考教学大纲指导下教授不同层次的教学内容，使每个学生都能得到发展，最终实现教学目标。这种教学方法强调学生的主动性和主体性，重视学生的差异性和个别性，兼顾不同学生的学习需求，面向全体学生，有利于促进学生个性和思维的独创性发展。

在春季高考大纲的指导下，教师可以根据学生实际水平的不同，将他们分为A、B、C三组。A组学生基础知识扎实，可以对他们提出高的要求，B组次之，C组可以适当降低要求，在这一层次的要求达到的基础上，再提出更高的要求，一步一步实现自我发展。以“设计社会领域教学活动方案”为例，可以要求A组学生设计大班的社会领域活动方案，B组学生设计一份社会领域的方案，C组学生对照其他方案，模仿设计自己的教案。这种教学方法不但兼顾全体，而且注重个体，增强了学生之间的交流和合作，促进了学生创造能力的发展。

三、任务驱动教学法

任务驱动教学法是指在教师的指导下，设置统一的主题活动任务，学生作为主体，在问题解决动机的驱动下，积极收集材料，独立学习新知识，自主探索，最终完成任务，并获得知识，提高实践能力的一种教学方法。教师在教学过程中可以将教学内容分解并设计成一个或多个教学任务，以任务驱使学生独立思考，最大限度地激发学生的求知欲和好奇心，让学生在学和做的过程中获得理论知识。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的自主探究能力和合作意识，促进他们自我效能感的提高。

山东春季高考的大纲要求学生有一些专业技能，如讲故事、弹钢琴、舞蹈、声乐、诗歌等。这些技能的获得仅仅靠教师的讲解是不够的，而且由于学生基础的多样化和数量的扩大化，教师不可能亲力亲为，时时监督，这种情况下，我们可以采用任务驱动的方法。如对于讲故事这项技能，教师可以为学生设计一个任务主题，让每个学生自己讲一个故事，并录制出视频。在这个任务中，学生要自己寻找讲好故事的方法。只有这样，学生在实践的基础上才能获得讲故事的技巧，提高讲故事的水平。

山东春季高考问题解答 篇4

1.春季高考的产生和发展？ 答：春季高考是继国家提出“加强现代职业教育体系建设，实现职教和普教比例一比一”后的一个新型的升学渠道，春考本科计划已连续两年翻番！2012年之前叫”对口高职”考试，是为三校生（技校生、中专生和综合高中生）提供的一次升学途径。2012年更名为“春季高考”并可以允许高中生报考，和夏季高考一样属于国家一级考试。即：现在的高三学生可以有两次参加高考的机会——春季高考和夏季高考。

2.春季高考和夏季高考有什么区别？

答：相同点：（1）春季高考和夏季高考的报名时间一样，且报名方式是在同一个页面上网上报名，考生可以兼报也可以单报，互不影响；（2）考试总分值都是750分；（3）春季高考和夏季高考录取时间和方式一样；（4）春季高考和夏季高考的招生计划都是单列(如：2013年山东商业职业学院的夏季高考录取分数线为430分，而春季高考没有报满，也就是只要过资格线180分就可以录取)，可以重复录取；（5）被录取的学生在校期间（教师、校舍、学费、入党、奖助学金）和毕业（证）待遇完全一样。不同点：（1）考试时间和形式略微不同，春考的考试时间为3月10日-31日考技能、5月份的第二个星期末考理论知识，比夏考的6月7、8、9号提前近一个月；（2）考试科目和分值不一样，春季高考侧重于专业的考核，专业课分值为430分，占总分值的57%；（3）春考的招生院校为山东省省内的高校，夏季高考也可以报考外省的高校。

3.春季高考考什么科目？分值多少？

答：2014年春季高考考试科目和分值为：语文120分、数学120分、英语80分（不含听力和作文）、专业技能230分、专业理论基础200分，总分值为750分。

4.高中生参加春季高考有哪些优势和劣势？

答：优势：总体来讲高中生比三校生的语、数、外基本功要扎实，在这三科的考试分数来看高中生占有绝对性的优势，春季高考的语数外非常简单，是初中升中专后所学习的中职的语数外知识，高中阶段学习的语数外内容已经全面覆盖了春考中的知识点。

劣势：高中阶段没有对专业课进行学习和了解，要从头学起。但是高中生的学习习惯和学习能力相比三校生要好的很多，再进行专业课的学习也很简单，况且三校生在校阶段也并未进行专业科课的系统学习，他们前两年都是为了实现就业进行的训练，并没有像我们一样为了考本科而进行系统的学习！我们拿出10个月的时间来学习专业课，充分利用暑假和寒假进行集训，从效果上来看要比三校生好的很多。

5.哪一部分高中生比较适合报考春季高考？ 答：（1）对于理化不开窍、背诵记忆能力（历史、地理、政治）不是很好的同学比较适合。因为春考不考文综和理综，不分文科和理科，所以选择春考学习一下专业也许会对此产生兴趣！

（2）英语成绩不理想的同学比较适合。因为春季高考对于英语水平的考核不是很高，只占到80分，不考听力和作文。（3）喜欢玩电脑和爱好动手操作的同学比较适合。因为春考比较侧重于技能(230分)的考核，所以技能考试考的就是同学们的动手操作能力，大部分的专业技能都是通过计算机操作实现。

（4）对于通过夏季高考考取本科希望不大、甚至没有希望的同学比较适合。因为春季高考是为这一部分学生提供的又一次升本科机会，我们有资格参加为什么不充分利用自己的权利呢？职教中心的学生都能够利用春考考上本科，让我们去和他们去竞争本科，我们一点都不比他们差。

（5）高二升高三学生的明智选择。从表面来看春季高考要考专业技能，这更适合于职校的学生。普通高中的学生没有学过专业课知识，基本无法参加春季高考。所以很多人认为春季高考对普通高中来说没有实际意义。但实际情况是很多高二学习成绩一般的学生，在参加夏季高考成功希望不大的情况下，选择了春考后反而获得了成功。来自沂水的同学就是在和家长认真对比了艺考和春考的优劣后，毅然选择了性价比最高的春季高考。在山东春季高考临沂培训中心学习了近一年的专业技能和文化课后，感觉技能知识很容易学，而且不枯燥。她参加了今年的春季高考，技能考试考了225分，文化课考试感觉也很不错，考题比较容易，而且知识点复习时基本都复习到了。自己估算了一下总分数大概能到600分以上，对考入一所好的本科大学充满信心。和她一样的学生还有很多。所以说春考的技能考试对普通高中生来说并不是“拦路虎”，而是“提分器”。文化课成绩 不突出的高二学生选择春季高考是非常明智的选择。（6)高三复读生的最佳选择 每年高考结束后，成绩不理想的学生和家长就会陷入一个两难的选择，是选择一个好一点的专科，还是复读一年。不复读实在心里难以平衡，专科学校有点分就能上，自己400多分的成绩和本科线只有几十分的差距，站在专科的队列，实在不心甘，况且没有本科学历在择业的道路上几乎寸步难行。但同时，对复读又不免顾虑重重。顾虑一：复读提分不易，精神压力大，难以树立信心，一般来说复读一年平均能提升50分已经是极限了。顾虑二：传统高考越来越难了，本来就没把握，半路又蹦出一个春季高考，大量分流传统高考指标，这部分指标对能上一本的学生没有影响，偏偏分流的是自己喜欢的学校和专业。对陷入这种矛盾心理的学生和家长如何应对呢？首先，要辨清国家高考改革的大趋势，顺势而为，积极把握教育改革的历史性政策红利。国家教育改革的根本目的是解决大学生就业即失业和社会急需人才紧缺的结构性矛盾。2014年2月26日国务院常务会议决定，高考改革将分为学术型高考和技能型高考，3月22日，教育部副部长宣布，全国640多所大学将在近几年内转型为技能型大学，这意味着近一半的传统高考指标将划给技能型高考。传统高考越来越难，技能型高考面临着巨大的机遇。谁能把握这个千载难逢的历史机遇，谁将成为高考改革的最大受益者！以专业培训高三学生参加春季高考的为例，根据刚刚公布的春考成绩，平均成绩分580，高出去年春考本科分数线分172分，60%多的学生超过585分，最高分667分。今年考了最高分667分的同学说，真的感谢春季高考，如果高三这年不参加春季高考，对比班里同学的成绩，参加夏季高考自己很难超过400分。第二，技能不是高中生参加春考的拦路虎，而是提分器。在满分230分的技能考试中，平均成绩215分，70%的同学成绩在220分以上。第三，高三学生参加春季高考，有着得天独厚的优势。一是竞争对手薄弱，提分空间大。春考的生源目前仍是中职生占主体，国家教育改革的目的不是为了照顾生源较差的中职生上大学，而是鼓励普通高中和学生积极转型，高中生以良好的文化基础，提分空间巨大。有个同学去年高考只有292分，学习了一年的专业课后，今年参加春季高考取得了597分，成绩翻了一倍。二是文化课只考语数外三门，试题比夏季高考容易的多。据专家分析，今年夏考400分的同学如果参加今年春考语数外的考试，320分的满分丢分不应超过50分。三是本科录取率高。据新浪教育文章分析，考不上本科的高三学生提前一年准备春季高考，本科录取率为90%以上。

识时务者为俊杰，在国家高考改革的大形势下，技能型考试已是大势所趋。目前很多高中生还没有认识到春季高考的优势，这样那些选择了春考的学生就最先享受到了高考改革的红利。2014年山东省几乎放开了省内所有大学对春考的招生，省教育厅已明确表示，在前几年春考本科计划连年翻番的基础上，明年将继续加大春考的招生计划指标。（7）中职学生的必然选择

目前许多中职、技校毕业，生学校推荐工作，就业率甚至高于本科毕业生。许多企业到学校预定毕业生。中职毕业生的最大问题在于虽有技能优势但自身综合素质不高，就业后发展潜力低。很多学生就业后又很快自己离职或被企业辞退。省就业办王主任说“现在通过春季高考，中职和技校的毕业生也可以进入大学深造。毕业后他们在学历和专业技能方面都会有很大优势，对自身以后发展是非常有力的，就业后竞争力更强。”

6.春季高考的考试时间和形式？

答：分技能部分和知识部分两次考试，3月10日-31日考专业技能；5月份的第二个周末考知识部分（语文、数学、英语和专业理论基础）。其中专业技能考试形式为实操，知识部分考试形式为笔试。

7.山东省报考春季高考的学生多吗？招收春季高考的大学有哪些？

答：2014年我省报考春季高考的学生共有99699人，比2013年的37853人同比增长61%，从这个数据上可以看得出来春考越来越被广大考生认可。大学有：青岛大学、济南大学，烟台大学，青岛科技大学、临沂大学、山东理工大学、山东科技大学、山东中医药大学、山东工商学院、山东交通学院、齐鲁工业大学、青岛科技大学、青岛理工大学、青岛农业大学、济宁学院、泰山学院、滨州学院、齐鲁师范学院等100多所。

8.报考春季高考有哪些专业？

答：我省2014年春季高考确定了医学护理、财会金融、商品贸易、餐饮加工、旅游服务、文秘服务、教育文化、小学教育、农林果蔬、畜牧养殖、资源环境、土木水利、信息技术、电力电子、机电交通、制造维修、化工医药、纺织服装等18个类别共38个专业类目。基本涵盖了大学里面的所有专业。例如比较热门的专业：电子商务、市场营销、物流管理、国际贸易、计算机网络技术、计算机应用技术、文秘、学前教育、会计、旅游管理等。

9.春季高考和艺考的比较？

答：（1）从事春考的培训机构大大少于艺考培训机构，春考培训机构相对统一、正规、稳定。（2）春考的培训时间长于艺考。春考的培训时间是从7月份至来年5月份考试结束，共计10个月；艺考的培训时间是从7月份到12月份统考结束，共计5个月。（3）春考的培训费和学习费用少于艺考。春考的学习不需要产生（画纸、画笔、颜料、外出写生、静物）等相关费用。另外据统计平均一名艺术生只是在校考期间所产生的费用5000元以上（报名费200元∕学校，报10所为2000元；考点分布在济南、潍坊、青岛、淄博„„交通食宿费在3000元左右）。（4）春季高考所学专业都是社会热门紧缺专业，可以自由选择，并且上大学的学费在4000元左右。（齐鲁师范学院学费3600元∕年）（5）春考的考试形式比较简单。春季高考和夏季高考一样，统一考试、统一录取，不需要进行校考。

10.春季高考的本科录取比例为多少？

山东春季高考考试系统操作说明 篇5

（监考员与考生通用）

1.登录界面，需要正确输入考生号和身份证号，点击“进入考试系统”；

2．考生查看各项信息是否正确；

3．如果信息正确，单击“信息正确”按钮，进入考生必须阅读界面；此界面在预设时间内考生无法点击

此按钮，监考员发部统一考试指令后，此时考生可单击此按钮进入考试界面或等待系统自动跳转到考试界面。（以考试当天考试机显示为准）

4．考试计时开始后，自动打开考生操作文件夹窗口，交卷按钮需20分钟后方可使用，考试过程中不要试图关闭计时器窗口，考生可以把计时器窗口移至不影响操作的桌面上的任何位置；

5．随时单击“考生注意事项”可弹出系统提示窗口；（以考试当天考试机显示为准）

6．在60分钟内考生可以完成自己的作品，在终场10分钟和5分钟时各有一次提示，单击“交卷”按钮系统自动将作品打包上传。（考生作品必须存放在考试试题要求的文件夹中）；

7．单击“交卷”按钮，会弹出两次确认交卷窗口；

8．交卷过程中请等待，大约3-5分钟；

9．如果看到文件上传成功提示窗口，请考生到监考老师处签字确认方可离开考场。如果未看到文件上传成功提示，请监考老师协助查看原因。

10.服务器收题成功后，监考员需从服务器上通过验证系统验证考生交卷是否成功，ip一列对应考生的机器ip地址，zwh代表考生的座位号，timer_end代表考生考试时间。

11、验证方法：“test_yes_no”字段出现“yes”代表交卷成功，“no”代表交卷失败。

未交卷查看方法：单击“未交卷”前方圆形按钮，选择当前对应的“考场、批次”，单击“考生考试状态检查（是否交卷）”按钮，如果窗口列表中出现考生的“文件名、座位号、批次”等信息，表明该考生未交卷成功，需要监考员核实此信息对应的考生，协助考生完成试卷上交。

山东春季高考语文 篇6

山东高考二本春季本科首次填报志愿

山东高考二本春季本科批首次填报志愿投出124670人 文理类本科二批、春季高考本科批第一次填报志愿共投出124670人

20xx年7月27日，文理类本科二批、春季高考本科批第一次填报志愿投档。根据山东省2015年普通高校招生本科二批分数线及山东省2015年春季高考各类别本科分数线，共投出线上考生124670人。其中，文科参与投档院校664所，投满496所，投出考生29134人;理科参与投档院校812所，投满632所，投出考生83139人;春季高考参与投档院校40所，投满28所，投出考生12397人。

文理类本科二批、春季高考本科批第一次填报志愿录检时间为7月28至29日。7月31日9:00至17:00将填报文理类本科二批、春季高考本科批第一次征集志愿，艺术类本科一批、体育类本科批第二次征集志愿(含是否服从调剂志愿)。征集志愿缺额计划将于填报志愿之前公布，提醒广大考生根据自身情况按时填报。

山东春季高考语文 篇7

1材料与方法

1.1试验品种

参试品种:优食一号,由山东农业大学提供; 锦B×ECA,由西北农林科技大学蚕桑丝绸研究所提供;鲁51×鲁52,由山东省蚕业研究所提供。

对照品种:菁松×皓月,由山东省蚕业研究所提供。

1.2试验内容

山东试验点在相同试验环境条件下,依据《北方蚕区桑蚕品种共同鉴定细则》的要求,分别对参试品种和对照品种的蚁蚕习性、稚蚕习性、壮蚕习性等农艺性状进行调查,同时对供试蚕品种的实用孵化率、龄期经过、虫蛹统一生命率、收茧量、上茧率、茧质、丝质和综合经济性状等进行实验室对比试验与分析。

1.3试验方法

催青时间:2014年5月4日出库,5月5日开始催青,采用常规催青。

收蚁时间:2014年5月16日收蚁,采用电子称称量法。

本次比对试验均在 同一蚕室 收蚁、饲育、上蔟、茧期调查,稚(壮)蚕期饲育用桑、饲育技术要点、饲养技术处理等均采用相同方式。

1.4试验处理

收蚁时,每对供试品种正、反交分别收蚁0.9g混合饲养,一到三龄稚蚕塑料薄膜防干育,四五龄壮蚕普通育。每对品种饲育到三龄止桑后分别数取3区蚕,每区420头,作为四龄起蚕基本蚕头数进行分区饲养。多余的蚕作为预备蚕保留到四龄饷食一足天,数蚕分区务必点数准确,如发现有迟起蚕、封口蚕、半蜕皮蚕等不良蚕时,拿预备蚕调换,但四龄饷食一足天后不得再行调换。全龄每日给桑3回,做到良桑饱食。用塑料折蔟上蔟,上蔟密度为每小区使用2只塑料折簇。春季终熟后第七天采茧调查,鲜茧采用二次烘 干法,头冲温度104~96℃,二冲温度99~70℃,烘干样茧送中国农业科学院蚕业研究所农业部质检中心(镇江)进行丝质检验。

2结果与分析

2.1供试品种试验成绩

2014年春,山东试验点对参试的3对蚕品种和1对对照种进行了实验室对比试验,根据试验设计与要求,现将所有品种的相关试验数据进行整理、统计与分析,结果见表1-2。

2.2性状概述与综合分析

各参试品种经过蚕种催青、稚蚕饲育、壮蚕饲养、采茧调查、丝质检验等实验室比对试验,着重进行以下概述和分析。

2.2.1优食一号该品种孵化良好、齐一,发育整齐,眠起快齐,上蔟齐涌,营茧较快,多营上层茧。 壮蚕体色青白,普斑,蚕体细长,食桑旺盛,区内、区间个体开差小。茧形椭圆,区内个体相对匀整,区间开差小,茧形与对照相仿,茧色白,缩皱中等。

优食一号龄期经过较对照菁松 × 皓月短10 h,实用孵化率97.85%比对照97.01%高0.84个百分点;四龄起蚕 结茧率96.26%、死笼率4.76%、虫蛹统一 生命率91.96% 均比对照 低1.60个百分点、低3.82个百分点、高2.22个百分点;全茧量2.41 g、茧层量0.532 g、茧层率22.07% 均略低于 对照;普通茧重 量百分率98.02%比对照96.35%高1.67个百分点;万头蚕收茧量、万头蚕茧 层量分别 是对照的99.10%、 96.21%;上车率94.59%比对照94.05%高0.54个百分点,茧丝长1219.2m比对照1294.0m短74.8 m, 茧丝量0.4150 g, 鲜毛茧出 丝率16.38%比对照17.08%低0.7个百分点,解舒光折233kg比对照226kg多耗7kg,茧丝纤度3.063D,洁净93.75分。

2.2.2 锦 B×ECA

该品种孵化良好,稚蚕发育整齐,行动活泼, 眠起快而齐,上蔟齐涌,营茧快。壮蚕食桑旺盛, 体色青白,普斑,蚕体粗壮,区内、区间开差小。茧形椭圆,茧形较对照明显粗大,区内个体相对匀整,区间表现一致,茧色白,缩皱中等。

锦B×ECA龄期经过较对照菁松×皓月长4 h,实用孵化率97.47%比对照97.01%高0.46个百分点;四龄起蚕 结茧率95.98%、死笼率8.44%、虫蛹统一 生命率87.88% 均比对照 低1.88个百分点、低0.14个百分点、低1.58个百分点;全茧量2.50 g、茧层量0.598 g、茧层率23.92%均高于对照;普通茧重量百分率97.29% 比对照96.35% 高0.94个百分点;万头蚕收 茧量、万头蚕茧 层量分别 是对照的102.70%、 108.06%;上车率93.62%比对照94.05%低0.43个百分点,茧丝长1156.0m比对照1294.0m短138.0 m,茧丝量0.3665 g,鲜毛茧出 丝率16.32%比对照17.08%低0.76个百分点,解舒光折222kg比对照226kg少耗4kg,茧丝纤度3.131D,洁净91.50分。

2.2.3 鲁51×鲁52

该品种孵化良好、齐一,发育整齐,眠起快齐, 上蔟齐涌,营茧较快,多营上层茧。蚕食桑快猛, 蚕体较对照粗壮,壮蚕体色青白,普斑,区内、区间开差小。茧形椭圆,区内个体匀整,区间开差小, 茧形较对照粗大,茧色白,缩皱中等。

鲁51×鲁52龄期经过较对照菁松×皓月长3h,实用孵化率97.64%比对照97.01%高0.63个百分点;四龄起蚕 结茧率98.02%、死笼率5.88%、虫蛹统一 生命率92.26% 均比对照 高0.16个百分点、高2.70个百分点、高2.80个百分点;全茧量2.47 g、茧层量0.606 g、茧层率24.53%均高于于对照0.05g、高0.056g、高1.80个百分点;普通茧重 量百分率96.84% 比对照96.35%高0.49个百分点;万头蚕收茧量、万头蚕茧层量分别是对照的103.42%、111.61%;上车率95.45%比对照94.05%高1.40个百分点,茧丝长1368.2m比对照1294.0m长74.2m,茧丝量0.4747g,鲜毛茧出 丝率18.33% 比对照17.08%高1.25个百分点,解舒光折221kg比对照226kg少耗4kg,茧丝纤度3.123 D,洁净93.75分。

3小结与讨论

3.1综合以上分析,参试3对蚕品种普遍表现为孵化良好,发育整齐,眠起快齐,上蔟齐涌,食性好,营茧较快。蚕期、茧期同一品种个体间相对匀整,区间表现基本一致,开差小,茧色白,缩皱中等,其它性状与对照相比各有特点。导致蚕期用桑较正常养蚕桑叶明显偏嫩。

3.2 2014春4月份山东半岛平均气温较近几年偏高,桑树发芽较近几年偏早,山东试验点根据桑树发育情况决定5月4日蚕种出库,5月5日催青,5月16日收蚁。但2014年5月5日、6日两天夜晚,山东半岛遭受几十年不遇的霜冻现象,致使我所桑园大面积遭受霜冻危害,其中绝大部分桑树新芽都已冻死。需要特别说明的是:发生霜冻时,参加北方区试的蚕种已按山东试验点提供的出库时间已从参鉴单位寄出并在路途中,也就是说试验蚕种已按计划出库并感温催青了,此时已无法将催青中的蚕种再次放入冷库冷藏而延期收蚁。山东试验点采取的措施是:加强桑园管理, 浇水、施肥,让未冻死芽、潜伏芽等重新发芽,再用它们来养蚕。同时联系烟台桑蚕原种场,他们的桑园南面临山、北面濒临大海,这次霜冻基本没有对该场桑园造成危害,本次试验一至三龄前期用桑基本是与烟台蚕场协调解决。

3.3 2014春5月以后,山东半岛气温普遍较正常年份偏低,整个养蚕期乃至采茧调查时均采用燃油锅炉加温处理,这样的异常气候有可能对参鉴蚕品种产生不同的影响,特此说明。

山东春季高考语文 篇8

山东省春季旅游促销大篷车是由山东省旅游局支持，济南市旅游局主办，山东嘉华文化国际旅行社、山东“齐之旅”旅游联盟承办，迄今为止已成功举办八届。大篷车每年都会吸引国内众多知名景区与供应商参与，与旅行社共同搭起旅游交流推介的平台。本届大篷车由嘉华旅游产品研发部负责人王云才带队，覆盖济南市、济宁市、临沂市、青岛市、烟台市、潍坊市、东营市、淄博市、德州市等山東省9个地市，内蒙古赤峰旅游局、贵州黔东南旅游局、云南普洱旅游局、山西太行山大峡谷景区、江西婺源景区、江西庐山景区、无锡灵山大佛景区、派出精英队伍全程参与，活动也得到了各地市旅游局及媒体的支持和关注。

参加本届大篷车的景区每一家都独具特色：集草原、沙漠、湖泊、山地森林、冰川遗迹以及历史古迹于一身的内蒙古赤峰；“返璞归真，回归自然”、全球十个少数民族文化保护圈之一的贵州黔东南；民族风情迥异多彩、浓郁的普洱茶文化及原始森林景观的普洱；自然景观和人文景观珠联璧合，集雄、奇、险、幽、美于一体的山西太行山大峡谷；小桥流水人家，中国最美的乡村，江西婺源；世界文化遗产，以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉的庐山；有世界上最高大的露天青铜释迦牟尼立像，地灵形胜，风水绝佳的无锡灵山大佛等。活动现场，优质的景区资源、新颖的平台渠道、广泛的宣传吸引了众多当地旅行社的参与，参与大篷车的旅游局及景区也将最优惠的政策带到山东，有合作意向的还会现场签约，实现资源搭配渠道的最佳效果。

业界分析人士指出，相较于2013年旅游业的“求变”，“回暖”将成为2014年中国旅游业的主题词。山东省春季旅游促销大篷车以其新颖的宣传形式、显著的促销效果受到景区和旅行社的一致认可。在旅游旺季来临之前，大篷车已经将优秀的旅游资源带到了山东人民的家门口，也让“好客山东”的旅游资源走向全国各地，为山东旅游吹响起航的号角。在景区和旅行社的紧密配合下，共同开创2014年旅游营销的崭新格局。

山东春季高考语文 篇9

本专业知识考试说明以山东省教育厅制定的中等职业学校《护理专业教学指导方案》、《中医护理专业教学指导方案》及山东省中等职业学校的教学实际为编写依据，以教育部职成教司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校教学用书目录与护理类专业有关的教材为主要参考教材。

本考试说明主要包括护理类专业开设的人体学基础、药物学基础、病原微生物与免疫学基础、病理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学等专业核心课程中的相关知识，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法解决实际问题的能力。

一、考试范围和要求

（一）人体学基础

1．人体的基本结构与功能

（1）掌握常用的解剖学方位术语，生命活动的基本特征。（2）掌握机体功能活动的调节；了解机体与环境。

（3）掌握细胞的结构和细胞膜的物质转运功能；了解主要细胞器的功能。（4）掌握被覆上皮的分类和分布；理解被覆上皮的特点。

（5）掌握结缔组织的分类、疏松结缔组织的结构及功能；理解致密结缔组织、脂肪组织和网状组织的结构及功能；了解软骨组织和软骨、骨组织与骨。

（6）掌握血液的组成、血浆渗透压，血细胞的正常值、形态及功能；理解红细胞的生成及破坏。（7）掌握血液凝固的基本步骤，ABO血型分型及依据，输血原则；了解纤溶系统，Rh血型系统。（8）理解肌组织的分类；了解骨骼肌、心肌的结构特点。

（9）掌握突触，理解神经元结构、分类；了解神经胶质细胞的分类及功能。（10）了解皮肤结构。2．运动系统

（1）掌握全身各骨的名称、位置及主要骨性标志；理解运动系统的组成，骨的形态和构造，椎骨、胸骨、肩胛骨、肱骨、髂骨及股骨的主要结构。

（2）掌握关节的基本结构和运动，椎骨间连接，肩关节、髋关节、膝关节、肘关节的组成及特点，胸廓的组成、整体观及运动，骨盆的组成、分界及男女骨盆区别；理解关节的辅助结构；腕关节、颞下颌关节和踝关节的组成及运动特点，了解桡腕关节及踝关节的结构，足弓的结构及功能。

（3）掌握骨骼肌的构造，膈的位置、结构及功能，理解骨骼肌的辅助结构，腹肌及腹肌形成的特殊结构，膈肌的特点；了解主要的躯干肌、四肢肌的位置及作用。3．消化系统

（1）掌握消化系统的组成，上、下消化道的概念，胸部的标准线及腹部分区；了解消化、吸收的概念。（2）掌握牙的形态、构造；舌的形态；理解牙周组织，了解唇、颊、腭、唾液腺。（3）掌握咽的分部，理解咽的位置；了解咽淋巴环。

（4）掌握食管的位置、分部、三处生理性狭窄及临床意义；了解食管微细结构。

（5）掌握胃的形态、分部、位置及毗邻，胃液的成分和作用；胃的运动，了解胃壁的结构特点。（6）掌握小肠分部和结构，理解小肠的运动和食物的吸收。

（7）掌握阑尾的位置和麦氏点的概念，直肠的特点；了解大肠的分部、结构特点。

（8）掌握肝、胰的位置、形态结构，输胆管道，胆汁、胰液的成分和作用，理解胰内分泌部分泌的激素。

（9）掌握腹膜与腹膜腔的概念；腹膜形成的结构；了解腹膜与脏器的关系。4．呼吸系统

（1）掌握呼吸系统的组成，上、下呼吸道的概念，左、右主支气管的结构特点及临床意义；理解鼻旁窦的组成及开口部位，喉腔的分部及各部结构特点；气管的分部，了解构成喉各软骨的结构及功能。（2）掌握肺位置、形态及体表投影；理解肺的微细结构。（3）掌握呼吸的全过程、肺容量、肺通气；气体交换和运输。

（4）理解胸膜腔负压的形成及生理意义；了解胸膜分部、胸膜腔和纵隔的概念及分部。5．泌尿系统

（1）掌握泌尿系统的组成。了解泌尿系统的功能。

（2）掌握肾的位置、形态；理解肾的剖面结构及微细结构。

（3）掌握膀胱容量、位置、膀胱三角的概念，女性尿道形态特点及临床意义；理解输尿管三处狭窄的位置。（4）掌握尿生成的过程及影响尿生成的因素；正常的尿量、多尿、少尿和无尿的概念，了解尿的排放。6．生殖系统

（1）掌握男性生殖系统的组成，男性尿道的长度、分部、狭窄和弯曲；理解睾丸的位置、结构和功能，了解附睾、输精管、射精管的位置。雄激素的生理作用。

（2）掌握女性生殖系统的组成，子宫的位置、形态及分部，子宫内膜周期性变化与卵巢周期性变化的关系；理解卵巢的位置、形态、微细结构和功能，输卵管的分部；理解雄激素和孕激素的生理作用，了解阴道的形态。

（3）掌握会阴的概念，理解乳房的位置及内部构造。7．脉管系统

（1）掌握脉管系统的组成，理解大、小循环。

（2）掌握心的位置、形态、心腔的结构及其体表投影；心的泵血功能及影响因素，理解心肌的生理特性，了解心的传导系统，心的血管，心包，心肌细胞的生物电现象。

（3）掌握动脉血压的形成、正常值及影响因素，理解体循环、肺循环的途径，主动脉的行程、主要分支及分布，了解血管的分类及结构。

（4）掌握上、下肢浅静脉及临床意义，肝门静脉系及侧支循环；理解静脉血压及影响静脉回心血量的因素；了解全身各静脉的名称。

（5）理解淋巴系统的组成，脾的位置及功能；了解淋巴结的位置及临床意义。8．能量代谢和体温

（1）掌握基础代谢率；理解能量的来源及影响能量代谢的因素。

（2）掌握正常体温的正常值、生理波动及测定方式；了解机体产热与散热、体温的调节。9．感觉器

（1）掌握眼球的内容物、视力的概念；理解眼球的结构及功能、眼视近物时的调节和屈光异常。了解眼副器。

（2）理解外耳和中耳的结构，了解内耳的结构、听觉和位置觉感受器的位置。10．神经系统

（1）掌握神经系统常用术语；反射中枢及其作用，特异性投射系统和非特异性投射系统。（2）掌握脊髓的位置及外形；理解脊髓的内部结构，牵张反射的概念、类型和意义。

（3）掌握脑的分部，脑干的分部，内囊的概念、分部、走行结构及临床意义，理解间脑的分部，大脑皮层的主要功能区；去大脑僵直和小脑的功能，了解小脑、脑干的内部结构。

（4）掌握硬膜外隙、蛛网膜下隙的概念，理解脑脊液的循环途径；了解脊髓和脑的被膜、血管。（5）理解脊神经的组成，各神经丛的位置、组成和主要分支分布。（6）理解各脑神经的序号、名称、性质、连脑部位和分布。

（7）理解内脏神经的分部，内脏运动神经的特点，牵涉痛的概念及临床意义；了解交感神经与副交感神经纤维走向及分布。

（8）理解自主神经递质的种类、受体。

（9）掌握锥体系；理解各感觉传导通路，了解锥体外系的功能。11．内分泌系统

（1）了解激素的概念和激素作用的一般特征。（2）理解生长激素的作用；了解垂体分泌的激素。

（3）掌握甲状腺的形态、位置和甲状腺激素的作用；了解甲状旁腺的位置及分泌的激素。了解甲状旁腺素、降钙素的生理作用。

（4）理解肾上腺分泌的激素、糖皮质激素的作用。（5）理解胰岛素的生理作用。

（二）病理学基础

1．细胞、组织的适应、损伤与修复

（1）掌握萎缩的概念、原因和分类；理解肥大、增生和化生的概念及临床意义。（2）掌握变性的概念、常见变性的种类及病理变化。

（3）掌握坏死的概念和病理变化；掌握坏死的类型及结局。（4）掌握肉芽组织的形态结构、功能，理解细胞的再生能力。（5）掌握皮肤创伤愈合的类型及特点，掌握骨折愈合的基本过程。2．局部血液循环障碍

（1）理解静脉性充血的概念、原因和结局。（2）掌握慢性肺淤血、慢性肝淤血的病理变化。

（3）掌握血栓形成的概念和条件；理解血栓形成的过程和类型。（4）理解血栓的结局和血栓对机体的影响。（5）掌握栓塞的概念、类型和栓子运行的途径。（6）掌握梗死的概念、原因和类型。3．炎症

（1）掌握炎症的概念；炎症局部组织的基本病理变化。

（2）掌握炎症的病理分类及特点；了解炎症的局部表现和全身反应。4．肿瘤

（1）掌握肿瘤的概念、肿瘤的异型性、肿瘤的生长特点及扩散方式。（2）掌握良性肿瘤和恶性肿瘤的区别；理解癌前病变、原位癌。5．水肿

（1）掌握水肿的概念和发生机制。（2）理解常见水肿的类型及病变特点。6．休克

（1）掌握休克的概念、原因、分类、休克的发展过程及微循环变化。（2）理解休克时机体代谢、功能变化。7.缺氧

（1）掌握缺氧的概念，理解缺氧的类型、原因及发病机制。8.常见疾病

（1）掌握肺炎的病理变化；理解肺炎的病因及发病机制。（2）掌握原发性肺结核病的病理变化；理解原发性与继发性肺结核病的区别。继发性肺结核病的类型。（3）掌握风湿病的基本病理变化；理解风湿病的病因及风湿性心脏病的病理变化。（4）掌握高血压病的病理变化。

（5）掌握动脉粥样硬化的基本病理变化；理解动脉粥样硬化的病因和发病机制。

（6）掌握消化性溃疡的病理变化和病理临床联系；理解消化性溃疡的病因、发病机制及并发症。（7）掌握门脉性肝硬化的病理变化和病理临床联系；理解门脉性肝硬化的病因及发病机制。

（三）药物学基础

1．基本概念与基本理论

（1）理解药物的基本作用、作用类型及作用机制；了解各种给药途径吸收的部位及特点。（2）了解药物血浆半衰期及其意义。

（3）掌握影响药效的因素与合理用药原则。2．传出神经系统药

（1）掌握毛果芸香碱、新斯的明的作用、应用、不良反应。（2）掌握阿托品的作用、应用、主要不良反应及防治、禁忌症。（3）掌握抗肾上腺素药的分类、作用、用途和主要不良反应。（4）了解传出神经系统受体类型、分布及生理效应。3．局部麻醉药

（1）了解局部麻醉药的作用机制。（2）理解局部麻醉药的给药方法及特点。4．中枢神经系统药

（1）掌握地西泮的作用、应用和不良反应。（2）掌握氯丙嗪的作用、应用及主要不良反应。

（3）掌握吗啡、哌替啶的作用、应用、不良反应、禁忌症。（4）掌握阿司匹林的作用、应用、不良反应。（5）理解解热镇痛抗炎药的作用特点及注意事项。5．心血管系统药

（1）掌握抗高血压药的分类、作用、用途、不良反应。（2）掌握硝酸甘油的作用、用途、不良反应。（3）掌握强心苷的作用、用途、不良反应及防治。（4）理解抗心律失常药的分类、代表药物。6．利尿药和子宫平滑肌兴奋药

（1）掌握各类利尿药的作用、应用及不良反应。

（2）掌握催产素、麦角新碱的作用、用途、不良反应及注意事项。7．抗阻胺药和抗消化性溃疡药

（1）理解苯海拉明的作用、应用、不良反应及用药注意事项，了解第一、第二代H1受体阻断药特点。（2）掌握抗消化性溃疡药的分类及代表药。8．血液造血系统药

（1）理解促凝血药维生素K的作用、应用、不良反应及防治。

（2）掌握抗凝血药的主要作用、作用特点、应用、不良反应及防治。9．激素类药

（1）掌握糖皮质激素类药的作用、应用、给药方法、不良反应。（2）理解胰岛素的作用、应用、不良反应及注意事项。

（3）理解甲状腺激素、抗甲状腺药的作用、应用、不良反应及注意事项。（4）了解口服降血糖药物的类型、作用特点及代表药物。10．抗微生物药

（1）掌握青霉素类、头孢菌素类、大环内酯类、氨基糖苷类、喹诺酮类的常用药物、抗菌谱、应用、不良反应及用药注意事项。

（2）掌握甲硝唑的作用、应用、不良反应。

（3）理解异烟肼、利福平的作用、用途、主要不良反应及其防治。

（四）病原微生物与免疫学基础 1．微生物学

（1）掌握微生物的概念、特点和分类。

（2）掌握细菌的基本结构、革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌细胞壁的区别、细菌的特殊结构及功能。理解细菌的测量单位、基本形态、细菌生长繁殖的条件；细菌的合成代谢产物及意义。

（3）掌握消毒、灭菌、无菌及无菌操作的概念；理解正常菌群、条件致病菌、医院感染的概念；常用物理消毒灭菌法及应用。了解正常菌群的生理意义，正常菌群转变为条件致病菌的特定条件，常见的医院感染。

（4）掌握细菌的致病因素；内毒素与外毒素的主要区别；理解细菌感染的类型和临床上常见的全身感染的类型。

（5）掌握金黄色葡萄球菌、链球菌属的主要生物学特性、致病物质及所致疾病。

（6）掌握埃希菌属、沙门菌属、志贺菌属和霍乱弧菌的主要生物学特性、致病物质及所致疾病。（7）掌握破伤风梭菌的形态特点、致病条件、致病物质、所致疾病和防治原则。

（8）掌握结核分枝杆菌的主要生物学特性、免疫特点，理解结核菌素试验和防治原则。（9）掌握病毒的结构、化学组成、增值方式及抵抗力特点，理解病毒的感染方式和致病性。

（10）掌握流感病毒的核酸类型、抗原分型、变异与流行性的关系。理解SARS病毒的核酸类型、传播途径和诊断方法。（11）掌握HBV的核酸类型、传播途径、抗原抗体系统和乙肝五项检测结果的临床分析和防治原则。（12）掌握HIV传播途径及防治原则；理解狂犬病毒的防治原则。2．免疫学

（1）掌握免疫的概念和功能。

（2）掌握抗原的概念、性能；理解抗原的特异性和医学上重要的抗原。

（3）掌握免疫球蛋白的概念、结构、免疫球蛋白的生物学功能及五类免疫球蛋白的主要特性。（4）理解免疫系统的组成；了解T淋巴细胞和B淋巴细胞的主要表面分子。（5）掌握非特异性免疫的组成，理解体液免疫和细胞免疫抗感染的特点。（6）掌握免疫应答的概念、免疫应答的基本过程和抗体产生的一般规律。

（7）掌握超敏反应的概念、Ⅰ型超敏反应的特点、发生机制、常见的疾病和防治原则；理解Ⅱ型、Ⅲ型、Ⅳ型超敏反应的发生机制和常见的疾病。（8）掌握人工主动免疫和人工被动免疫的比较。

（五）内科护理学、外科护理学、妇产科护理学 1．循环系统疾病

（1）掌握心力衰竭、心瓣膜病、冠心病、心律失常、原发性高血压的护理评估、护理诊断及护理措施。（2）理解心力衰竭、心瓣膜病、冠心病、心律失常、原发性高血压的治疗要点。

（3）了解心力衰竭、心瓣膜病、冠心病、心律失常、原发性高血压的病因及发病机制。2．呼吸系统疾病

（1）掌握慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病、支气管哮喘、肺炎、气胸的护理评估、护理诊断及护理措施。

（2）理解慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病、支气管哮喘、肺炎、气胸的治疗要点。

（3）了解慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病、支气管哮喘、肺炎气胸的的病因及发病机制。

3．消化系统疾病

（1）掌握慢性胃炎、消化性溃疡、上消化道出血、急性胰腺炎、急性化脓性腹膜炎、肠梗阻、腹股沟斜疝、急性阑尾炎、胆道疾病、痔的护理评估、护理诊断及护理措施。

（2）理解慢性胃炎、消化性溃疡、上消化道出血、急性胰腺炎、急性化脓性腹膜炎、肠梗阻、腹股沟斜疝、急性阑尾炎、胆道疾病、痔的治疗要点。

（3）了解慢性胃炎、消化性溃疡、上消化道出血、急性胰腺炎、急性化脓性腹膜炎、肠梗阻、腹股沟斜疝、急性阑尾炎、胆道疾病、痔的病因及发病机制。4.神经系统疾病

（1）掌握急性脑血管疾病、癫痫、颅内压增高、颅脑外伤的护理评估、护理诊断及护理措施。（2）理解急性脑血管疾病、癫痫、颅内压增高、颅脑外伤的治疗要点。

（3）了解急性脑血管疾病、癫痫、颅内压增高、颅脑外伤的病因及发病机制。5.内分泌、代谢疾病

（1）掌握甲状腺功能亢进症、糖尿病的护理评估、护理诊断及护理措施。（2）理解甲状腺功能亢进症、糖尿病的治疗要点。

（3）了解甲状腺功能亢进症、糖尿病的病因及发病机制。6．创伤

（1）掌握机械性损伤、烧伤、胸部损伤、腹部损伤、泌尿系损伤、骨折、关节损伤、慢性软组织损伤、腰椎间盘突出症的护理评估及护理措施。

（2）理解机械性损伤、烧伤、胸部损伤、腹部损伤、泌尿系损伤、骨折、关节损伤、慢性软组织损伤、腰椎间盘突出症的概念、分类及护理诊断。

（3）了解机械性损伤、烧伤、胸部损伤、腹部损伤、泌尿系损伤、骨折、关节损伤、慢性软组织损伤、腰椎间盘突出症的病因及发病机制。7．肿瘤

（1）掌握食管癌、胃癌、原发性肝癌、结肠癌、直肠癌、原发性肺癌、乳腺癌、膀胱癌、肾癌、甲状 腺癌的分类、护理评估、护理诊断及护理措施。

（2）理解食管癌、胃癌、原发性肝癌、结肠癌、直肠癌、原发性肺癌、乳腺癌及膀胱癌的治疗要点。（3）了解食管癌、胃癌、原发性肝癌、结肠癌、直肠癌、原发性肺癌、乳腺癌及膀胱癌的病因及发病机制。8．感染

（1）掌握外科感染的特点；掌握常见浅部化脓性感染、急性乳腺炎、全身性感染和特异性感染的概念、分类、护理评估、护理诊断及护理措施。

（2）理解常见浅部化脓性感染、急性乳腺炎、全身性感染、特异性感染的治疗要点。

（3）了解常见浅部化脓性感染、急性乳腺炎、全身性感染、特异性感染的主要病因及发病机制。9.手术前后护理

（1）掌握围手术期的护理评估、常见护理诊断及护理措施。

（2）理解手术前各项准备工作、手术室护士主要工作岗位及工作要求。10．妇产科（1）妇科

①掌握阴道炎、宫颈癌、子宫肌瘤的主要病因、护理评估、护理诊断、和治疗要点。②理解慢性宫颈炎、卵巢肿瘤、子宫内膜癌和功能失调性子宫出血的病因、病理、护理评估、护理诊断、护理措施及治疗要点。

③掌握会阴擦洗、会阴冲洗、会阴湿热敷的适应症、操作流程及注意事项。④了解子宫内膜异位症的常见病因、发病部位及临床表现。（2）产科

①掌握妊娠诊断、临产的诊断；掌握流产、异位妊娠、妊娠期高血压疾病、产后出血的概念、分类、护理诊断、护理评估及护理措施。

②理解产前检查的内容；理解前置胎盘、胎盘早剥的护理评估、护理诊断、护理措施。③了解正常分娩的临床经过及处理，了解胎儿窘迫、正常产褥妇女的护理。

二、试卷结构 1．试题内容比例

人体学基础

约20％ 病理学基础

约10％ 病原微生物与免疫学基础

约10％ 药物学基础

约10％ 内科护理学

约 20％ 外科护理学

约 20％ 妇产科护理学

约10％ 2．试题题型比例

选择题

50％ 简答题、识图题、综合分析题

50％ 3．试卷难易程度比例

基础知识

约50％ 灵活掌握

约30％ 综合运用