教师安全责任状欺凌

教师安全责任状欺凌（精选6篇）

教师安全责任状欺凌 篇1

近来频频发生校园暴力和欺凌事件，一次又一次的牵动老师的神经，刺痛师生们的心。为贯彻执行省市及鲁甸县教育局下发了《鲁甸县教育局关于开展校园欺凌专项治理的通知》（鲁教通【2018】21号）等相关文件精神，促进学生身心健康，建设平安和谐校园。我校对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理，为保证治理效果，特签订如下责任书：

1.按照小寨镇中心小学防校园欺凌方案履行好自己的职责，确保本人管理责任范围内不发生校园欺凌事件。

2.严查学生手机及其他管制刀具和危险物品进入校园。

学校主管领导（签字）：

班主任（签字）：

学校分管领导（签字）：

任课教师（签字）：

小寨镇中心小学

教师安全责任状欺凌 篇2

户外有一个开阔的场地,广阔的空间,开放的游戏场所同时也是一本很好的教科书。面对教育工作的这一重要环节,幼儿园教师需要把孩子的兴趣引向户外,让孩子接触户外的阳光,呼吸户外的新鲜空气,走近大自然,充分体验户外活动的快乐,从而锻炼幼儿身体,增强幼儿体质,并在游戏过程中获得有益的知识。

那么,幼儿在户外游戏时如何保证他们的安全,避免危险事件的发生呢?也就是教师怎样保证他们的身体不受伤害呢?

一、为孩子营造良好的运动环境

首先,幼儿园户外活动形式多样的特点决定了户外活动的设备、器材、玩具材料的多样化,才能激发孩子的兴趣,满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。教师在组织幼儿玩大型玩具时,必须先讲清楚它的正确玩法。告诉幼儿什么事可以做,什么事危险不可以做。如:玩滑梯时不能倒上,如果倒上滑梯,上面有小朋友滑下来,把你撞下来容易摔伤,发生危险。不要在大型玩具上跑动,这样容易相互碰撞受伤。还有在玩旋转飞机时,必须老师在场,由老师组织幼儿玩;还要让孩子理解一个基本的安全规则,比如当你让飞机旋转时,要注意前后有没有其他小朋友在场;在飞机上一定要坐好,不要东张西望,以免从飞机上掉下来;在飞机旋转时不要上或下飞机,待飞机停止旋转时再上下飞机。在玩摇车时,必须坐好再摇动,摇车摇动时不要上摇车或下摇车,不能太使劲摇摇车。在多班、多年级混合活动时还需要提醒大班小朋友注意照顾小班的小朋友,小班的小朋友尽量避免参与可能跟大班小朋友碰撞的游戏。这方面我们是有实际教训的。有一次,几个大班小朋友在用力摇摇车,一名中班小朋友觉得好玩,也跑过去摇,结果因为力气太小,跟不上节奏,被大班小朋友带倒,致使头部受伤缝针。这样,孩子在玩耍时稍有疏忽,就可能发生受伤事件。所以,教师在游戏开始之前,一定要细心观察游戏场所,并与幼儿讲清楚游戏规则,还要把可能引起安全隐患而游戏中又不必使用的设备暂时移开,做到防患于未然。对游戏中必须使用或无法移动的设备,则需要预先向小朋友说明其危险性,讲解清楚游戏中必须注意的安全事项,让小朋友产生避险意识。教师一定要从孩子的角度出发,时刻把孩子的安全放在首位,尽量减少危险事件的发生,既达到锻炼身体、开发智力的教育目的,又让孩子安安全全度过每一天。

二、户外体育游戏

教师在组织幼儿体育游戏时,应避免幼儿摔伤,活动前的准备工作一定要认真做好。检查鞋带是否系好,衣服是否穿好,还要做好放松手腕脚腕等活动。活动时应动静交替,不要让孩子过度疲劳。在组织体育游戏钻、爬、跑、跳时,要注意胆小儿童的情绪,还要特别关注体弱儿童,避免意外事故发生。近年来,由于教学任务重和教师害怕幼儿户外游戏时发生危险,不少幼儿园很少组织幼儿户外体育活动。更有因担心发生危险而不敢开展户外体育活动的情况。需要指出的是,因噎废食既不符合幼儿园教育的宗旨,也不利于幼儿的身心健康。日本某教育家说:游戏活动要有一定的冒险性,如果没有,孩子无法真正形成回避危险的能力。可见孩子的避险能力是在实践中逐渐培养起来的。如果仅仅为了安全,完全避免幼儿参与集体活动或一味地降低游戏的难度,也是不利于幼儿成长的。幼儿教师需要做的,就是让孩子学会避险,了解怎么做是危险的,怎么做是安全的。

《幼儿园工作规程》明确指出:“积极开展适合幼儿的体育活动,每日户外体育活动不得少于一小时。加强冬季锻炼。”这充分说明开展户外体育活动是幼儿教育的重要方面,教师应该通过自己的努力,使之成为增强幼儿体质、开发幼儿智力的良好手段。即贯彻和执行了《幼儿园教育指导纲要》。

三、幼儿户外自由活动

幼儿户外自由活动时,活动范围应在教师的视野范围之内,不要让孩子满院子乱跑。活动前老师要向孩子交代活动的范围和活动的规则,以及有关安全注意事项,增强幼儿自我保护意识。由于幼儿年龄小,生活经验贫乏,自我保护能力有限,缺乏防范的基本意识。因此,教师要时时刻刻把幼儿的安全放在心上,不要有丝毫的麻痹。因为,危险事故的发生往往就在疏忽的那一刹那。活动前做好必要的提示,活动过程中随时注意可能的险情,及时引导幼儿避险,既能有效降低安全事故发生的概率,又可以在实际活动中增强幼儿的避险意识。

四、幼儿户外活动时教师应做之事

孩子在户外活动时,教师应眼观六路,耳听八方,及时纠正孩子们不正确的和有可能引起危险的做法和玩法。比如及时纠正倒爬滑梯的行为,引导幼儿远离可能发生拥挤的场所。做到眼快、手快、腿快、嘴快。只有这样,才能避免危险事件的发生,确保幼儿的生命安全。

尽管户外活动和室内活动相比存在更多的危险性和不确定性,但幼儿在这些活动中的收获是室内活动不可比拟的。幼儿安全教育内容一般都是通过游戏实现的,很多孩子通过游戏学会了社会生活中的一些重要规则。教师在组织幼儿户外活动时,需要在事前精心安排,活动中细心照顾,活动后及时总结经验教训,以便让孩子们通过丰富多彩的户外活动自觉地体会到什么是安全,什么是危险,逐渐形成安全意识,以及应对危险的能力,顺利实现幼儿时期的身心发展,让每个孩子健康、快乐地成长,为孩子的一生奠定良好基础。

摘要：户外活动是幼儿园教育的重要组成部分,但活动内容一般都具有不确定性和危险性。因此,幼儿在户外游戏活动时的安全十分重要。教师需要通过自己的工作保证孩子在户外游戏活动时不受伤害,从而达到锻炼身体、开发智力的目的。

教师安全工作责任状 篇3

为落实学校安全工作责任制，切实保障教师和学生的安全，为保证我校教学工作顺利进行，本着预防为主，责任明确的原则，与全体教师签订教师工作安全责任书。

一、教师自身安全责任

1、教师要按时参加学习，学习国家的法律法规及有关安全工作制度，加强师德建设，提高自身修养。

2、教师不乘坐或驾驶无牌无证的各种机动车辆，不在酒后驾驶各种机动车辆。

3、教师外出时，要维护教师形象，注意人身安全。

4、教师日常工作中做到安全用电，不擅自拆卸或安装各种电器设备。

5、教师参加学校组织的各种活动及公益劳动等，要做到遵守秩序，注意安全。

6、教师在实训、体育教学活动中，做到正确操作，切实保障师生的安全。

7、教师要安全上网，凡利用网络传播病毒、反动信息、色情信息、垃圾邮件的违法行为必须严厉打击。

8、教师在业余时间，应不酗酒、不赌博，不参加不健康的活动，维护教师自身的形象。

二、教师工作安全职责

1、教师有责任向学生进行有关安全方面的教育。不论上放学时间发现学生进行不安全活动时，要及时进行制止和教育，特殊情况下向家长和学校报告，不可擅自处理。

2、教师在工作中要关心、爱护学生，要尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益。若因体罚或变相体罚学生造成不良影响或严重后果的，学校视情节轻重追究其责任。

3、认真做好值周工作，加强课间巡视，及时有效地处理偶发事件、阻止学生玩不正当或危险性的游戏。

4、教师不得私自留学生，若有事需留学生，教师必须在场，并事先告知家长，不能出现教师已离校，学生还留在学校的管理盲区。

5、教师未经教务处批准不得随意调课，无特殊情况，课堂中不得中途擅自离开。

6、学生集会或其它活动等，任课教师和下节课教师均要进入相应的班级，维持秩序，做好安全工作。

7、要关注学生行为。学生出现行为异常时，要及时询问、家访、教育，防止意外发生。具有特异体质或疾病的学生，要有记录，必要时给予特殊照顾。

8、任课教师是该堂课的直接责任人，严格遵守学校作息时间，严禁脱离岗位，不得随意提前放学。若遇恶劣气候，要及时引导学生安全离校。

9、教学过程中所用教学仪器、电教设备等妥善放置，消除安全隐患。

10、体育教师课前应检查所用体育设施和用品的安全情况，按规定完成准备活动，强调活动中的安全事项及自我保护，询问有无不适宜本节课活动的学生，全程监控课堂活动。

11、实训课教师严格按操作规范进行，讲明操作规范和安全注意事项，全监控学生实训。

12、无论在什么情况下，学生一旦发生意外，教师应不等、不拖，及时处理，并送医院救治，同时通知家长和向学校领导报告。

13、对于学校组织的校内外集体活动，参与活动的教师要切实完成好学校布置的安全任务。

本责任书由教师负责实施，并作为教师考核依据之一。如有事故发生，学校将进行责任追究。本责任状有效时间为2015 年9 月至2016 年2月。

责任状一式二份，系部与教师各执一份，双方签字后生效。

系领导签字： 教师签字：

2015年8月31日

与科任教师安全责任状 篇4

责任状

班级是学校管理学生的最基本单位。班级的管理不仅需要班主任的辛勤工作，更离不开各位科任老师的努力配合。为了杜绝意外事故的发生，确保校园平安、稳定、和谐发展，为了九年级（1）班教育教学的顺利进行，特制定本责任书：

1、班主任要经常对学生进行纪律教育、法制教育、安全教育，增强学生的自我保护能力。

2、班主任要经常到班级教室、寝室定期检查学生教育教学及开展活动的一切设施，发现问题，及时上报，及时整改。

3、班主任要经常与家长取得联系，及时汇报孩子在学校的表现，并与学生家长签定“学生就读安全协议书”。

4、班主任有权监督该科任老师按时上课、下课。

5、学校若出现特殊安全事故，班主任和科任教师要稳住学生情绪，不能让学生乱窜、起哄，并及时按要求疏散学生离开危险区。

6、上晚自习时，若遇停电，班主任要迅速进入本班教室（在没有课的情况下），配合上课教师管理好学生，让他们在各自座位上坐好，不起哄、不打闹，维持良好的教学秩序。

7、在工作中每位教师要关心、爱护学生，要尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，不给学生布置过量的惩罚性作业。若因体罚或变相体罚学生造成不良影响或严重后果的，按学校相关规定追究其责任。

8、每位教师要教育学生在校园内不追逐打闹，不随意攀登校内建筑物及大型器械，不准在楼梯的扶手上滑溜和走廊的护栏上攀爬，若发现学生进行不安全活动时，要及时进行制止和教育。

9、任课教师要遵守“谁上课谁负责”的原则。在教学过程中有义务对学生进行安全教育，细心观察、了解学生在课堂上的表现，防止学生之间发生口角，避免由于出现打架而导致安全事故发生。

10、任课教师在教学中必须坚守岗位，不得中途擅自离开岗位，不准学生随意私自离开教学场所，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时上报学校和通知班主任或学生家长，妥善处理。否则，后果自负。

11、任课教师上课要严格点名制度，若发现学生缺勤，要仔细询问其原因，若情况异常，要及时告知班主任及当日的值日领导，并妥善处理。

12、任课教师组织开展各种校外活动，必须经学校批准，要充分考虑到各种安全因素，确保学生人身安全。否则，后果自负。

13、要重视好“后进生”的教育转化工作。认真了解后进生的思想动态，观察后进生的行为，要“有的放矢”地对后进生进行教育，要“晓之以理，动之以情”，不能伤害学生的自尊心，以免造成不良后果。

除以上条款外，班主任与科任教师一定要结合自己的工作实际及班级基本情况，把学生的安全工作想细、做实、做好，确保学生生命和财产安全。

本责任书一式两份。学校德育处、班主任各执一份，签章之日起生效。

班主任：任课教师：

语文：化学：体育：

2011年9月10日

数学：历史：音乐：

英语：地理：微机：

物理：生物：

兴仁树德学校九年级（3）班安全教育工作

责任状

班级是学校管理学生的最基本单位。班级的管理不仅需要班主任的辛勤工作，更离不开各位科任老师的努力配合。为了杜绝意外事故的发生，确保校园平安、稳定、和谐发展，为了九年级（3）班教育教学的顺利进行，特制定本责任书：

1、班主任要经常对学生进行纪律教育、法制教育、安全教育，增强学生的自我保护能力。

2、班主任要经常到班级教室、寝室定期检查学生教育教学及开展活动的一切设施，发现问题，及时上报，及时整改。

3、班主任要经常与家长取得联系，及时汇报孩子在学校的表现，并与学生家长签定“学生就读安全协议书”。

4、班主任有权监督该科任老师按时上课、下课。

5、学校若出现特殊安全事故，班主任和科任教师要稳住学生情绪，不能让学生乱窜、起哄，并及时按要求疏散学生离开危险区。

6、上晚自习时，若遇停电，班主任要迅速进入本班教室（在没有课的情况下），配合上课教师管理好学生，让他们在各自座位上坐好，不起哄、不打闹，维持良好的教学秩序。

7、在工作中每位教师要关心、爱护学生，要尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，不给学生布置过量的惩罚性作业。若因体罚或变相体罚学生造成不良影响或严重后果的，按学校相关规定追究其责任。

8、每位教师要教育学生在校园内不追逐打闹，不随意攀登校内建筑物及大型器械，不准在楼梯的扶手上滑溜和走廊的护栏上攀爬，若发现学生进行不安全活动时，要及时进行制止和教育。

9、任课教师要遵守“谁上课谁负责”的原则。在教学过程中有义务对学生进行安全教育，细心观察、了解学生在课堂上的表现，防止学生之间发生口角，避免由于出现打架而导致安全事故发生。

10、任课教师在教学中必须坚守岗位，不得中途擅自离开岗位，不准学生随意私自离开教学场所，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时上报学校和通知班主任或学生家长，妥善处理。否则，后果自负。

11、任课教师上课要严格点名制度，若发现学生缺勤，要仔细询问其原因，若情况异常，要及时告知班主任及当日的值日领导，并妥善处理。

12、任课教师组织开展各种校外活动，必须经学校批准，要充分考虑到各种安全因素，确保学生人身安全。否则，后果自负。

13、要重视好“后进生”的教育转化工作。认真了解后进生的思想动态，观察后进生的行为，要“有的放矢”地对后进生进行教育，要“晓之以理，动之以情”，不能伤害学生的自尊心，以免造成不良后果。

除以上条款外，班主任与科任教师一定要结合自己的工作实际及班级基本情况，把学生的安全工作想细、做实、做好，确保学生生命和财产安全。

本责任书一式两份。学校德育处、班主任各执一份，签章之日起生效。

班主任：任课教师：

语文：化学：体育：

2011年9月10日

数学：历史：音乐：

英语：地理：微机：

11-12教师安全工作责任状 篇5

为了切实加强我校安全工作，确保校园安全稳定，牢固树立“责任重于泰山”的思想，全面落实学校安全工作主体责任，把“一岗双责”责任落实到位，有效杜绝各类事故的发生，特此签订2010～2011学年度教师安全工作责任状。

一、安全工作目标

1、杜绝学生在校内外的各种违法行为。

2、杜绝师生刑事犯罪事件。

3、杜绝校内突发性、恶性事件。

二、安全工作保障制度及实施

1、进一步加强学生安全宣传教育，班主任和各科任教师应将安全作为工作的重点，充分利用晨会、班会活动时间,多形式地开展安全教育，提高学生自我适应能力和安全防范意识。

2、加强课堂点名制度，各任课教师一经发现学生未到班上课或擅自离开班级,应及时向班主任报告反馈情况。班主任应立即查明原因，并及时家访、通报情况，保持家校联系线的通畅，杜绝意外事故的发生。

3、严格遵守学校规章制度，认真执行辅导师制度。辅导师应尽职尽责、不迟到、不早退，加强课间巡逻，严禁在值班时间看报纸、批改作业、聊天，放学时间应及时到达校门口，维持好班级路队秩序，预防意外踩踏事件发生。辅导师因擅离职守，导致所负责的岗位区域发生事故，由该辅导师负全部责任。

4、上、下午最后一节课的任课教师要负责维持好学生路队秩序，并将学生护送出门口。教师不得随意滞留学生，期间教师若未进行路队护送，发生安全问题，由该教师负全责。

5、坚决杜绝体罚或变相体罚行为，若发现此类现象，任何教师有权对其行为进行劝阻、制止，并立即上报学校。

6、师生郊游或集体外出活动，必须严格遵守学校制定的安全工作有关条款。先向学校提出申请，再由学校向县教育局主管部门申报，经批准后方可出行。出发前并做好安全防范教育工作，做到有预先计划、有统一组织、有安全防范措施，岗位职责落实到人。

7、严禁学生携带可导致伤害的各类玩具、管制刀具以及火种（包括：火柴、打火机、烟花、鞭炮）入校，一经发现要立即予以没收，并上缴学校。办公室、各班教室以及专用教室的电脑、空调、电灯、风扇等电器未使用时，应切断电源，对于本班教室存在的不安全隐患做要早发现早报告。

8、增强全体师生的安全意识，及时做好安全思想教育，摸清掌握学生中的各类不良动态及苗头，并做好防范工作，杜绝突发事件发生，一旦发生各类事件，应立即向学校汇报，不得延误更不能隐瞒不报。

9、严格执行安全奖惩制度，在评选先进班级集体、个人荣誉称号以及教职工奖惩、职称评定、晋级过程中，坚决执行安全工作“一票否决权”制。

本责任状一式三份，学校存档二份、签订人执一份。

校长：签订人：

教师的责任 篇6

关键词：师德修养,教书育人,关爱学生

前两天学校组织“我最喜爱的老师”征文活动, 随手翻阅了几本学生的作文, 看到自己成为文中的主角, 感到高兴之余, 又觉得有几分惶恐。我们平时的一言一行, 看似普通, 却都可能受到学生的品头论足。老师是学生的引路人, 在学校里, 我们是学生的知识源和模仿对象, 所以要身体力行, 做学生的表率, 一言一行都会对他们产生直接的影响, 起着潜移默化的作用。对于学生来说, 家庭教育、学校教育和社会教育的成效, 影响着他们一生的成长和发展, 而学校教育起着至关重要的作用。可以说, 教师对学生素质的影响有可能是终生的。

我是去年接手这个班级, 十月份校运会期间, 我看到教室里有一些同学在打牌下棋, 我兴之所至, 就和同学们下了几盘棋。刘尚峰在作文中这样写道:刚开始, 我有一点紧张, 总是被周老师打败, 他看透了我的心思, 就对我说:“你不要着急, 慢慢来, 好好想一想怎么下。”我逐渐平静下来, 一步一步仔细思考, 终于被我扳回一局。周老师又说, 这下棋就跟做题目一样, 只要好好审时度势, 就会取得成功。

我当时与学生们不是很熟悉, 和同学们一起游戏, 很快拉近了师生之间的距离。有意棋输一招, 激发了学生们挑战老师、挑战权威的兴趣和信心。还有, 在学校教学中, 艺术体育课程对学生的全面成长是很重要的。

施佳博作文中写道:

有一次家作, 一道难题难住了我们, 我便等老师第二天的解答, 我本以为这道难题老师会用很多时间来讲解, 没想到周老师三下五除二, 在图上画了几根辅助线再让我们看, 有些明白了, 之后再经过老师的一番点拨, 我终于领悟了其中奥妙, 原来从定义出发可以这么简单。老师还当堂改编了几道题让我们练习。从那以后, 我喜欢上了数学的简洁与美妙, 遇上难题会分析和解决, 不会轻易放弃了。

数学虽然看似枯燥晦涩, 但我们教学时力求深入浅出, 让学习变得轻松愉快。而对难题及时的举一“返”三, 有助于突破重难点, 使学生达到真正的掌握。

陈宇楠作文中写道:

有一次我在黑板上做了一道题, 自觉做得很完美。周老师问同学们我的解答有没有错误, 大家经过仔细的检查都肯定的说没有, 可周老师却发现了一个极小的毛病, 没有写“解”字, 然后郑重其事地加了上去。同学们一听, 都哄堂大笑起来, 认为这种算不得错误的错误, 太有点拘泥小节了, 真是“鸡蛋里面挑骨头”。但过后仔细一想, 这不正反映周老师对工作的一丝不苟和对我们的严格认真么, 后来我的作业不再马虎了。

的确, 我们要让数学学起来有趣, 但数学作为思维的体操, 语言和格式、逻辑和证明是要很严谨和缜密的, 有时候细节决定成败呢。

一年下来, 我和学生们成了好朋友, 学生视我为亦师亦友, 我虽然不是班主任, 但却成为好多学生的“我最喜爱的老师”的笔下人物。

作为一个优秀的老师, 当然应该有着丰富的专业知识, 有着处理本专业问题的技能, 还必须了解教育理论, 研习教材教法, 还要有着专业精神和献身精神。有时候, 大家会发现一个十分有趣的教育现象:有的教师温文尔雅, 却能叫顽皮的学生非常听话, 而有的教师声高言厉, 不能让听话的学生心服;有的教师批评教育学生, 倍受拥戴, 而有的教师批评学生, 却会引发学生的逆反心理。孔子说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”这就是为人师表的力量, 我们一定要遵从的原则。所以我们应成为学生能真正喜欢的为人师表的传道授业者。

蔡元培先生说过:“要培养学生良好的人格意识, 教师应当首先具备良好的人格魅力”。做老师不简单, 要做一名好老师就更难, 光有热情是不够的, 不仅要经常研讨治学方法, 还要探讨如何与学生沟通, 如何才能真正走进他们的内心世界, 从而使我们的教育有的放矢。实际上, 献身教育, 教书育人能否收到实效, 关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象, 真正起到为人师表的作用。为此, 我们应做到爱岗敬业, 尽心竭力;热爱学生, 诲人不倦;严谨治学, 精业敬业;团结协作, 携手共进;廉洁从教, 以身作则;为人师表, 明德惟馨。

我们不仅要具有学高为师的业务素质, 更要关心和热爱学生。学生一旦体会到这种感情, 就会“亲其师”, 从而“信其道”。一个在师德方面做得比较好的教师, 即使教学水平尚有差距, 学生也能谅解。反之, 无论教师学历、职称多高, 只要教学责任心不够、师德修养不强, 学生肯定不满意。前苏联教育家赞可夫说:“当教师的必不可少的, 甚至几乎是最重要的品质, 就是热爱儿童。”爱是人类最重要的情感特征, 情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验, 它在教育过程中具有巨大的作用, 爱那些好学生, 也要爱那些缺点较多的学生, 爱能滋润每一颗求知的心灵, 感动每一个奋发向上的成长着的少年。

当我们站在三尺讲台上, 当我们面对渴求知识的眼睛, 当我们滔滔不决讲解的时候, 我们心中自有一份责任和热爱。虽然责任重道路修远, 而尊重、信任、欣赏、鼓励和关爱学生, 能让我们切实履行教师的神圣职责。

参考文献

[1]朱小曼.教育的问题与挑战, 南京师范大学出版社, 2000.

[2]游小培.教师职业与发展.东北师范大学出版社, 2003.