十一月常规检查活动安排（共10篇）
一、检查时间
11月14日
二、检查内容
安全工作、师德建设、德育工作、教学管理、教学工作、教学研究、远程教育资源的应用、后勤管理等。
三、检查人员
组
长;冀双权
成员：胡波、余明祯、丰汉朝、高霞、韦全俊、李纯
三、杨静
四、检查要求
（一）教案、作业检查要点：
教案：备课数量足；备课无抄袭；备课环节齐全；教学反思达到50％，反思内容有针对性；单元检测有讲评。作业：作业设计合理（关注学困生）；作业批、发及时；评语有激励性；学生更正的作业有二次批阅；作业书写规范、多媒体使用率、作业本保持整洁，（二）检查人员把科任教师常规检查表填写完整，并上交各自检查材料小结至教导处，教导处拟定检查通报。
过风楼镇中心小学
期中教学检查计划
为贯彻落实学院教务处、督导室《关于开展2012-2013学年度第一学期期中教学检查工作的通知》，我系根据学院期中教学质量检查的要求，结合本系教学工作实际，制定计划如下：
一、成立系教学检查工作领导小组
组长：蒋希众
副组长：曾荣锋
成员：邹玲艳、王翠、许俊、黄义晏、闲靖明、陈霞、王青、刘仕云
二、检查内容
1、教学秩序检查
检查小组在11月8日—11月16日期间对本系及承担本系课程教师的教学秩序进行抽查，重点检查上、下课情况及课堂纪律。
2、教学文件检查
由各教研室主任负责，检查本教研室教师的教学大纲、教学进度表、教案、教学课件、听课表、作业批改情况。11月16 日前以教研室为单位统一交到系办公室2206。
3、实践教学检查
1）实验实训教学文件
实验大纲、指导书、教案、备课笔记、报告批改情况。
2）实习教学文件：
实习大纲、指导书、实习安排（总体安排、具体安排）、实习工作总结。
三、教学检查方式
教师自查、互查、领导小组成员核查、听课、座谈会检查相结合。
四、工作总结
检查工作结束后，召开期中教学检查工作总结会，肯定成绩，指出存在的问题，规范常规教学管理工作，提高本系教学质量。
附表：财经系期中教学检查工作安排表
针灸、推拿科护理常规
一．针灸、推拿科一般护理常
（一）病室环境
1．病室环境清洁、舒适、安静，保持室内空气新鲜。
2．根据病证性质，室内温度适宜。
（二）根据病种，病情安排病室，护送患者到指定床位休息；对年老、中风、行动不便者，应尽量提供方便的床位。
（三）入院介绍
1．介绍主管医师、护士，并通知医师。2．介绍病区环境及设施的使用方法。3．介绍作息时间及相关制度。
（四）生命体征监测，做好护理记录
1测量入院时体温、脉搏、呼吸、血压、体重
2新入院患者当日测体温、脉搏、呼吸3次。
3若体温37.5℃以上者，每日测体温、脉搏、呼吸3次
4若体温39℃以上者，每4小时测体温、脉搏、呼吸1次，或遵医嘱执行 5体温正常3次后，每日侧体温脉搏呼吸1次或遵医嘱执行。6危重患者生命体征监测遵医嘱执行。
（五）每日记录大便次数一次，遵医嘱执行。
（六）每周测体重一次。或遵医嘱执行。
（七）协助医师完成各项检查
（八）遵医嘱执行分级护理。
（九）定时巡视病房，做好护理记录。
1．严密观察患者生命体征、瞳孔、神志、舌苔、二便等变化，发现异常，及时报告医师并配合治疗。
2．注意观察分泌物，排泄物’治疗效果及药物的不良反应等，发现异常，及时报告医师。
3．及时了解患者在生活起居、饮食、睡眠和情志等方面的问题，实施相应的护理措施。
（十）针刺护理
1．针刺前做好准备和解释工作，交代施术中的感觉和注意事项，消除患者的紧张心理。
2协助患者调整舒适体位，做好保暖。
3．严格执行操作规程，注意观察患者的神志变化、效果和反应。如出现晕针、折针和弯针等现象，立即报告医师，并及时采取相应措施。
4．遵医嘱针刺，严格掌握禁忌症。
5．针刺后协助患者穿好衣服，安置好体位，并做好护理记录。
6．做好修针和针具的消毒工作。
（十一）灸法护理
1．遵医嘱艾灸，严格掌握禁忌症。
2．施灸时，严密观察艾条燃烧情况，防止艾火灼伤皮肤，衣服
3．艾灸后皮肤局部出现水疱时，小型水疱无需处理，大水疱使用无菌注射器抽去泡内液体，并用消毒纱布覆盖，防止感染。
5．施灸后，协助患者穿好衣服，切忌吹风，做好护理记录。
（十二）遵医嘱按时准确给药，服药的时间、温度和方法，以病情、药性而定，注意观察药效和反应，并向患者做好药物有关知识的宣教。
（十三）按医嘱给予饮食护理，注意饮食禁忌
（十四）加强情志护理，疏导不良心理，使其配合治疗。
（十五）根据病情，对患者或家属进行相关健康指导，使之对疾病、治疗、护理等知识有一定了解，积极配合治疗。
（十六）预防院内交叉感染。
1．严格执行消毒隔离制度。
2．做好病床单位的终末消毒处理。(十七）做好出院指导，征求患者意见。
二、痹症护理常规
因风寒湿热等外邪入侵，使气血运行不畅，经络痹阻所致。以肌肉，筋骨、肢体关节疼痛、酸楚、麻木、重着、屈伸不利或关节肿大灼热等为主要症候。病位在关节、经络。风湿热、风湿性关节炎、类风湿关节炎、强直性脊柱炎、坐骨神经痛、腰椎间盘突出症等可参照本病护理。
（一）护理评估
1．疼痛发作部位、时间、性质、关节形态。2．病程长短、对疾病的认知程度。
3．生活自理能力。
4．精神、心理、社会状况。
5．辩证
风痹症、寒痹症、湿痹症、热痹症。
（二）护理要点 1．一般护理
（１）按中医内科一般护理常规。
（２）急性期宜卧床休息，病情稳定后可适当下床活动。
（３）生活不能自理的患者，要帮助其功能锻炼，做好皮肤护理，防止发生压疮。
（４）病情观察，做好记录：观察痹痛的部位、性质、时间及气候变化的关系：观察皮肤、体温舌苔、舌苔几伴随症状等变化。2．用药护理
（１）风寒湿痹者，中药汤剂宜热服。（２）热痹者，汤剂宜偏凉服。（３）观察服药后的效果反应。
（４）用药酒治疗时，注意有无酒精过敏反应。3．饮食护理
（１）宜食高蛋白、高维生素、清淡可口、易于消化的食物。（２）风、寒、湿痹者宜进温热性食物，忌生冷之品。（３）热痹者，宜食清淡之品。忌辛辣、肥甘等食物。4．情志护理
（１）给予心理护理，使其积极配合治疗与护理。
（２）劝说家属给予患者家庭温暖及生活照顾，使其心情舒畅。5．临床护理
（１）风寒湿痹者的患处可用热水袋或遵医嘱给予热药袋热敷，也可用食盐、大葱热熨。局部注意保暖,疼痛部位可用护套。
（２）热痹者遵医嘱给予中药熏洗，以局部禁用温热疗法。
（３）腰椎间盘突出者急性期应卧床休息，翻身时，保持轴线翻身，局部保暖，带腰围，避免负重和弯腰动作。恢复期协助病人进行功能锻炼，避免肌肉萎缩。
6．并发症护理
（１）痿证
1）病情稳定后指导并协助病人进行局部按摩、肢体被动活动，避免过度劳累。2）增加补益气血、肝肾之类的食品，如肉类、蛋类等。（２）关节僵直
1）鼓励并协助病人进行功能锻炼，卧床病人经常更换姿势，以防出现屈曲性痉挛。2）认真观察患肢情况，如肌肉萎缩、皮肤感觉、肢体活动等，并做好记录。
（三）辩证施护 1．风痹症
（1）病室宜温暖干燥、避风。
（2）衣着应注意防寒保暖，勿在寒冷及阴雨潮湿天气到室外活动。（3）中药宜热服或温服。（4）饮食忌生冷之品。2．寒痹症
（1）患者病室宜温度温暖干燥，注意局部保暖，多加衣被。（2）中药宜热服。
（3）饮食宜温热、忌生冷。3．湿痹症
（1）患者病室宜温度温暖干燥，阴雨潮湿天气要提高室温以驱散湿气。（2）中药宜热服。
（3）饮食宜温热、可用除湿之品，如扁豆、鳝鱼等。
4．热痹症
（1）患者居室宜清爽，不宜直接吹风。
（2）饮食宜清热利湿食品为主，可多食丝瓜、绿豆、冬瓜等，忌辛辣之品。
（四）健康指导
1．注间防风寒防潮湿，出汗时切忌当风，被褥常洗常晒，保持干燥清洁。
2．需继续服药者，应告知其特殊药物的煎煮法，并注意用药后反应，如有不适，及时治疗。3．均衡饮食，肥胖者需指导患者减轻体重。4．根据病情和体质，适当运动。
三、面瘫护理常规
面瘫多为脉络空虚，营卫失调，风寒、风热之邪乘虚侵袭面部筋络，以致气血阻滞。本病是以口眼向一侧歪斜为主要表现的病症。病情为本虚标示，病位在经络。周围性面神经麻痹可参照本病护理。
（一）护理评估
1．口眼歪斜发作时间、皮肤感觉及面部活动程度。2．对疾病的认知程度及生活自理能力。3．家族史及社会、心理状况。4．辩证
风寒证、风热证。
（二）护理要点
1．一般护理
（1）按中医内科一般护理常规进行。
（2）急性期注意休息，尽量减少外出，应注意面部保暖，避免风寒，外出应戴口罩围巾。（3）病情观察。观察患者是否会蹙额、皱眉、闭眼、露齿、鼓腮等动作。2．用药护理
风寒证者用药宜热服，风热者中药宜凉服。
3．饮食护理
根据病情给予清淡、易消化的半流质或普食，避免辛辣、酸、干、硬、粗糙的食物，忌冰冷寒凉之品。面神经麻痹致咀嚼吞咽不便者，指导患者将食物放在健侧舌后方，细嚼慢咽。进食后食物残渣滞留颊内有利细菌繁殖，每次进食后应给消炎含漱液漱口，防止口腔溃疡。4．情志护理
（1）关心患者，使之正确对待疾病，坚强面对人生。
（2）劝导家属重视患者，经常探视，创造温馨气氛，增强其治病信心。
5．临床护理
（1）眼睑闭合不全：每天滴眼药水2~3次，以防感染。睡眠时用手闭合麻痹的眼睑，以免角膜干燥，眼球受损后覆盖生理盐水纱布。
（2）口眼歪斜：按摩翳风穴、颊车，下关等穴位。重者灸翳风者，每次30~40分钟，避免烫伤皮肤。6．并发症的护理（1）面肌痉挛
1）面部保暖，避免冷风直接吹袭颈面部，用湿热毛巾热敷患部2~3次每日。2)每日按摩翳风、下关‘颊车’按摩的方向尽量向上牵拉。3）戒烟。
4）锻炼面部肌群运动功能如鼓气吹哨、闭眼等。
（三）辩证施护
1．风寒证
（1）急性期注意休息，尽量减少外出。面部保暖，避免直接吹风，夏天不宜使用空调，冬天出门注意室内外温度的差别，使用围巾、戴口罩等措施，保护患部以免受凉。（2）给予温灸或雀啄灸翳风穴。（3）饮食及中药宜温服。2．风热证
（1）卧床休息，发热时定时测量体温，密切观察病情变化。（2）高热者给予穴位注射曲池、合谷穴。
（3）面部疼痛者穴位按摩攒竹、太阳、下关、颊车、地仓、合谷等穴。
（四）健康指导
1．面部注意保暖，戴围巾口罩等措施，避免受凉。2．舒畅情志，保持乐观情绪。
3．坚持治疗和定期复查，发现异常及时就医。4．饮食宜清淡，避免辛辣、刺激性食物。
5．根据病情，适当活动面部肌群，定时按摩。
四、痿证护理常规
邪热伤津或气阴不足经脉失养所致。以肢体软弱无力，经脉弛缓，甚则肌肉萎缩或瘫痪为主要临床表现。病位在肝脾肾。周围性神经病变、脊髓病变、进行性肌萎缩、重症肌无力、功能性瘫痪等可参照本病护理。
（一）护理评估
1．肌肉萎缩的程度、皮肤的感觉、肢体活动。2．对疾病的认知程度及生活自理能力。
3．家族史、心理社会状况。
4．辩证 肺热伤津证、湿热浸淫证、脾胃虚弱证。
（二）护理要点
1．一般护理
（1）按中医内科一般护理常规进行。
（2）重症患者卧床休息，保持床铺平整、干燥。（3）生活不能自理者，协助做好生活护理。
（4）病情观察，做好记录。观察萎软发生的部位、肌肉萎缩的程度、皮肤的感觉‘肢体活动情况。出现呼吸变浅、微弱甚至呼吸骤停等危象时。立即抢救，再报告医师，并配合处理。2．用药护理
中药汤剂宜温服。
3．饮食护理
（1）饮食以清淡、高营养、多纤维食物为宜，忌食辛辣、肥甘、醇酒之品。（2）肺热伤津者，多食新鲜水果
（3）脾胃亏虚者，可食益气健脾之品。4．情志护理
（1）关心患者，使之正确对待疾病，坚强面对人生。
（2）劝导家属重视患者，经常探视，创造温馨气氛，增强其治病信心。5．临床护理
（1）遵医嘱给予针刺。
（2）发生癃闭或淋证按有关病症护理常规进行。如行简易的诱导排尿法，听流水声，温热水冲洗会阴部。遵医嘱针灸，取膀胱俞、三阴交、中极、气海等穴。遵医嘱行无菌导尿术，并留置尿管。6．并发症护理（1）坠积性肺炎
1）保持空气新鲜，无刺激性气味，严禁吸烟，温度控制在28度，湿度保持在50%~60%。2）指导患者进行有效的咳嗽和深呼吸。
翻身后拍背，用空心拳由下向上由外向内扣拍，以促排痰。
3）痰黄稠不易咳出者，可服鲜竹沥水10~20ml咽下，每日3次，以化痰止咳。
（2）淋证
1）注意个人卫生，二便失禁患者每次便后要清洗会阴部，勤更换内衣，及时更换污染床单。
2）鼓励患者多饮水，每日不少于2000ml，以利排尿。
3）调整饮食结构，禁食肥甘煎炸辛热助湿生火之物，忌饮酒。
4）留置导尿管，每日更换集尿袋，每周更换尿管一次，每日用碘伏棉球擦拭尿道口2次，遵医嘱性膀胱冲洗。
5）保持尿袋低于膀胱位置。搬动患者时要夹尿管。导尿期间定时夹管和放尿，训练膀胱收缩功能，以恢复膀胱的自主排尿功能。
（三）辩证施护
1．肺热伤津证
居室宜清爽湿润，病床不宜过高，以便于患者上下，避风寒。饮食宜清淡，易消化，可食用梨鲜藕、西瓜、绿豆等，忌辛辣肥甘之品。
2．湿热浸淫证
居室宜清爽干燥，酌情适量运动，以促进肢体功能恢复。饮食宜清淡易消化，及生冷油腻辛辣，可多给予清热利湿之品如赤豆、冬瓜、薏苡仁等。
3．脾胃虚弱证
居室宜温暖，向阳，应积极鼓励患者活动，以促进功能恢复。饮食有节，且易消化、营养丰富。可选用鸡蛋、瘦肉、牛奶、鱼类、红枣、山药等。慎用生冷肥甘之品。4．肝肾亏虚证 积极鼓励患者活动，加强锻炼。饮食宜高营养，多进滋补肝肾之品，如甲鱼、牛奶、鸡蛋、芝麻银耳等。忌用辛辣之品。
（四）健康指导
1．饮食有节，调养脾胃，起居有常，不妄劳作。
2．舒畅情志，保持乐观情绪。
3．坚持服药和定期检查，发现异常及时就医。
4．对早期患者鼓励加强肢体功能锻炼。重症者协助其每日多做被动活动或进行按摩，防止肌肉萎缩。
五、中风病恢复期护理常规
因素体痰热内盛，阴虚阳亢或气血亏虚，遇饮食、情志、劳倦诱因等所致。以突然昏仆、不省人事、口眼歪斜、半身不遂，或仅见口眼歪斜为主要临床表现。病位在脑，涉及肝肾。脑血管意外、脑血栓形成、脑梗死‘蛛网膜下腔出血、脑血管痉挛等中后期均可参照本病护理。
（一）护理评价
1．生命体征、意识、神志、瞳孔、肢体活动、语言表达能力等情况。2．生活方式及休息、排泄等情况。3．心理社会状况。
4．辩证
肝阳上亢证、风痰阻络证、痰热俯实症、气虚血瘀证、阴虚风动证。
（二）护理要点
1．一般护理
（1）按中医内科一般护理常规进行。
（2）卧床休息，取适宜体位，避免搬动。若呕吐、流涎较多者，可将其头偏向一侧，以防止窒息，对烦躁不安者应加床档保护。
（3）注意患肢保暖防寒，保持肢体功能位置。
（4）加强口腔、眼睛、皮肤及会阴的护理。用盐水或中药液清洗口腔；眼睑不能闭合者，覆盖生理盐水湿纱布；保持床单位清洁，定时为患者翻身拍背；尿失禁者给予留置尿管，定时进行膀胱冲洗。
（5）病情观察，做好护理记录；密切观察患者意识、生命体征、神志、瞳孔四肢活动等情况。发生头痛、颈项强直、呕吐呕血时，应报告医生，及时处理。2．用药护理
（1）服中药后避免受风寒，汗出后用毛巾擦干，服药后观察患者病情的顺逆变化。（2）服降压药、脱水药时，应观察血压变化，防止头晕，注意安全。3．饮食护理
（1）饮食宜清淡、少油腻、易消化，以新鲜蔬菜水果为主。（2）昏迷和吞咽困难者，应用鼻饲，以保持营养。
4．情志护理
（1）中风患者多为心火暴盛，应耐心做好情志护理，解除患者的恐惧，急躁等情绪，避免不良刺激。
（2）对神志清醒者及家属进行精神安慰，使其消除紧张、恐惧焦虑等不良情绪，积极治疗。5．床护理
（1）高热者，头部给予冰袋冷敷。
（2）尿潴留者，可按摩腹部，虚者加艾灸，必要时遵医嘱行留置导尿管。
（3）便秘者遵医嘱给予通便中药内服。
（4）大便失禁者应保持床单位清洁，肛周皮肤干燥，尿失禁者要保持会阴干燥及床单元清洁。
6．并发症护理（1）坠积性肺炎
1）指导患者进行有效的咳嗽和深呼吸。
2）每3~4小时翻身后拍背，有利于肺部分泌物排出。3）采取正确的方式进食，避免呛咳，误吸。（2）泌尿系统感染
1）注意个人卫生，二便失禁者每次要清洗会阴，勤更换内衣，及时更换污染床单。2）鼓励患者多饮水,每日饮水量2000ml。
3）调整饮食结构，忌食肥甘、厚味、煎炸、辛辣等助湿生火之品。
4)留置导尿者每日更换尿袋，每周更换尿管一次，保持尿袋低于膀胱位置，搬动患者时要夹尿管，防止尿液反流。
（三）辩证施护 1．肝阳上亢证
（1）保持居室安静，严格限制探视，避免噪音，保持情绪稳定。
（2）饮食以低盐、低脂肪、低胆固醇食物为主，如绿豆、黄瓜、梨等，忌烟酒辛辣刺激之品。
（3）密切观察病情变化，定时测血压，加强巡视，如有唇舌发麻、肢体麻木、持物不稳、口眼歪斜、言语不利等中风现象及时报告医生。2．风痰阻络证
（1）眩晕重者，应安静卧床休息，防止摔倒。（2）痰壅呕吐者，服药宜少量频服、热服。
（3）饮食宜清淡化痰之品，多食藕、梨等食物，忌油腻肥甘，以防助湿生痰。3．痰热俯视症
（1）室温不宜太高，衣被不可太厚，避免冷风直接吹入。
（2）如出现嗜睡，朦胧，说明病情加重向中腑转化，应立即报告医师。
（3）饮食宜清热，化痰润燥为主，如萝卜、香蕉、梨等。忌辛辣厚味之品。4．气虚血瘀证
（1）气虚者应注意卧床休息，室温宜暖，防止外邪趁虚而入。
（2）宜食益气、活血化瘀为主的食物，如黄芪粥、薏米粥、莲子红枣粥等。5．阴虚风动证
（1）病房宜通风凉爽，但避免凉风直接吹入。（2）避免情志刺激，勿惊恐，郁怒，防止腹中。
（3）饮食以养阴清热为主，如百合莲子粥，银耳汤，芹菜等。
（四）健康指导
1．保持心情舒畅，避免急躁恼怒、情志过激而使疾病再复发。
2．生活起居有常，避免过劳，适当休息。随天气变化增减衣被，注意保暖。
3．饮食以低盐、低脂肪、低胆固醇食物为宜，多食新鲜水果、蔬菜及豆制品，不宜过饱，忌食辛辣、刺激之品，戒烟酒。
4．保持大便通畅，避免用力过度，以免再发脑出血。经常食用含纤维素多的新鲜蔬菜、水果，以润肠通便。
2008年元月
教学常规是学校管理的核心工作，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了全面了解我市新一轮课改的实施情况，进一步规范教学行为，全面提升教育教学质量，指导全市各初中切实有效地进行教学常规管理，推进基础教育课程改革步伐，强化教育教学常规管理工作的督查与落实，2007年12月25日，市教研室根据工作安排，依据《武穴市中小学教学常规管理细则》的要求，由教研员及各中心学校中教辅导员组成检查组，对全市各初中进行教学常规检查。这次检查历时六天，各检查组既认真检查了学校工作过程管理，又注重管理结果;既查出存在的问题又帮助学校总结经验。检查期间累计听课107节，座谈教师71人，访问学生86人。从检查情况看，本我市各初中学校教育教学工作变化大、面貌新，教学工作迈上了新台阶。大部分学校能以教学常规为抓手，以新课程改革为契机，狠抓教师教学理念的转变，强化“教学质量意识”，以提高学校教学质量为目标，加强学校管理，落实教学质量目标责任，根据新课标各项要求，深入开展了教学研究和校本教研，加大了对全体教师的培训培养力度，课堂教学以改变学生的学习方式、促进学生发展为宗旨，精心设计作业，合理组织单元检测和质量分析，教学质量得到了较大的提高。下面就检查情况总结如下:
一、教学常规检查基本情况:(一)检查内容:这次检查是一项常规专题检查，主要是针对各初中学校的常规教学进行一次系统、全面的抽查。主要内容包括:常规管理、领导、教师听课、备课、讲课、作业批改、培优帮困辅导、校本教研、学业考试等八个方面。
(二)检查方式:这次检查采取了“看、听、谈、查”的方法进行。看:主要是看学校资料档案。听:一听老师上课，我们每到一所学校，都要随机听中考九个学科的九节课;二听领导汇报，了解学校各方面工作的开展情况。查:一查教师的教案撰写是否规范，数量、质量是否达到要求，二查作业的布置和批改，检查作业的次数、批改质量是否达到规定的要求，批改是否认真;三查“培优帮困”辅导、学业考试分析开展与否，记载是否翔实，过程是否落实，工作是否取得实效。谈:一是针对学校教学管理、常规教学、教研活动的开展情况与教师代表座谈;二是就教师的上课、备课、作业批改、学业考试分析等情况与学生座谈。
(三)检查对象:这次检查我们在教研室的统筹安排下，兵分两路，采用乡镇中心学校、市直初中、私立学校必查与乡镇片中抽查相结合的方式，到全市各初中学校展开调研。我们这一组在教研室吕中浩书记的带领下，检查了包括:中官中学、职教中心初中部、松山咀中学、双城中学、私立百汇学校初中部、田镇中学、花桥中学、连山中学、大法寺中学、杨桥中学、实验三中、中港外国语学校初中部等十二所初中。
二、优点成绩: 教学工作是学校的中心工作。在积极推动课程改革的过程中，强化教学过程管理，研究课程改革中出现的问题，各初中学校能坚持以课堂教学为主阵地，不断提高教学质量。本次检查的重心进行了下移，以抽查的方式通过看老师的备课、作业批改等来评价学校的教学常规管理和教师个人的教学工作状况。通过检查，发现九大亮点:
1、领导重视，深入一线。通过这次检查，我们发现检查的所有学校的领导都能经常深入教学一线，了解各年级、各学科教师的教学工作实际，并能及时提出专业的、有指导性的意见，能经常参与各教研组的听课、评课活动中去，特别是松山咀中学刘艮茂校长，私立百汇学校干东红校长、周清平主任，田镇中学龚起银校长，中港外国语学校邹主任等领导还能与老师打成一片，带领全校教师开展评课、研讨活动，有优点共同学习、有缺点相互指正、有问题限期整改。
2、计划齐全，活动翔实。在这次检查中，我们发现多数学校都能制订科学、规范的教学教研工作计划，措施明确得力，注重发挥各教研组、备课组的作用，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，且能根据学校实际制订丰富多样的教研活动。活动前有通知、活动过程有记载、活动结束有小结。特别是私立百汇学校初中部的“青蓝工程”、花桥中学的四优评比活动得以扎实开展，且积累了丰硕的教学成果。
3、教学督查，过程落实。全市各初中进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。主要表现在:⑴加强了教学工作的组织领导。学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划，如花桥中学、大法寺中学、私立百汇学校初中部、松山咀中学等学校，学校计划考虑周全、准备充分，对主要工作内容、时间安排、具体工作要求、具体工作详细安排都有明确要求，并将学校领导分别安排，让他们提前明确各自承担的活动的组织落实任务，确保学校每项教学活动不落空。⑵强化了教学过程管理。学校建立了教学工作责任制，目标明确;校长、教导主任能够经常深入课堂听课、评课，如田镇中学、实验三中、职教中心初中部等学校，学校领导采用随堂听课，随堂交流指导等形式，对学生的学习效果、教师的教学准备、课后作业布置、辅导等进行跟踪了解，还随堂检查教师的备课及作业批改情况，具体指导教师课堂教学，使常规检查更具有目的性、实效性;各校开学以来都已进行过教学常规检查，如“学生作业检查”、“教师教案检查”、“教师听评课检查”，有检查记录、总结，有整改意见。⑶加强教学行为管理，齐抓共管。如私立百汇学校初中部、中港外国语学校初中部为加强教学过程多向管理，抓紧、抓细、抓落实，针对部分教师在施教过程中存在的不良教学手段方法，制定出台了《常规教学奖惩方案》，对教师的仪容、仪表，言谈举止，课堂常规等方面提出明确的要求，确保教学秩序的正常开展和教学过程的优化。值得一提的是，对于教学管理，不少学校各处室“齐抓共管”，为提高教学质量而通力协作。如花桥中学认真落实教学常规精细化管理，分17项做好教学质量的管理归档工作。(4)强化教学常规的检查落实。我们欣喜地发现许多学校在常规教学检查方面措施得力，效果较好，所有学校都做到了月查，甚至做到了周查并做到详细的记载，这样就督促了教师先备课，后上课，从而最大限度提高课堂教学效益。各中学均制定了《教学常规管理办法》，并对教案编写、作业布置做了具体的要求，同时还设置了教案作业评价表，对教案作业作出具体的评价要求。学校跟踪管理比较到位。尤其是花桥中学的常规检查表设计科学、合理，内容包括:备课查次数、环节齐全与否、课型齐全与否、渗透课改理念与否、教学反思有否;作业批改查次数、作业量、批改次数、批改质量、错题订正、作业评语;培优帮困辅导查作业、备课;听课查次数、评语心得等多个方面的评价。大法寺中学、田镇中学等学校设置了教案、作业检查记录表和情况反馈表，每月都有检查，且有情况反馈。(5)管理机构健全，职责明确，运转高效。大部分学校在教学管理这个层面要求领导班子不是站在教师的后面喊“给我上”，而是站在教师的前头说“跟我来”，如杨桥中学梅校长、连山中学田校长带头参加听评课活动，开学来参加学校所有教师“优质课”的听课，还在当天及时组织每场教师“优质课”的评课活动，不仅起到示范作用，还有效指导地教师课堂教学。
4、优化备课，注重反思。备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。从被查学校教师的备课情况来看，大多数学校都很重视抓好教师备课工作。(1)管理规范。多数学校建立了定期检查制度，督促教师及时认真备课。大法寺中学、松山咀中学、中官中学、花桥中学等学校采用定期与不定期相结合的方法进行督查，针对存在问题通过个别交流、会议强调等方式及时反馈、及时整改。(2)科目齐全。以往一些备课受忽视的非主要学科，如政治、历史、地理、生物等学科，现在备课有了明显改观，得到了重视和加强。(3)课时备课到位。大部分教师备足课时，课时备课能够体现新课标理念，结合不同教学内容的特点，根据学科课改要求，确定教学重难点和教法、学法，合理进行教学设计。(4)电子备课得到采用。有的教师采用撰写电子教案的方式进行备课，方便及时修改保存，适用性比较强，提高了备课的质量。如松山咀中学的陈锡刚等老师。(5)教学反思得以强化。不少教师能够认真总结教学得失，记录好课后小结，不断积累经验，少数教师的课后反思还能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。如私立百汇学校、花桥中学等学校要求教师在备课教案实施后写出课后小结，并做好每单元、每个章节的教后反思总结工作。(6)重视了集体备课。许多学校要求备课做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)、“四统一”(统一教学目标、重点、作业内容、教学进度)、连山中学还要求教师做到“五备”(备教材、学生、教学重难点、教法、学法)，新教材采用年级组备课。大法寺中学克服集体备课以课堂教学为主要内容单一性的现状，丰富其内容的多样性和多角度性。实验三中的每次集体备课都能提前定好主持发言人，活动中既体现主讲人的专题备课内容，又注重体现每个参与者的个体意见，这样既体现集体的智慧，又体现集体备课的实效性。田镇中学要求教师备课做到“四个注重”，即注重把教学内容走在学生发展水平的前面，注重将教学内容生成于学生活动或生活中，注重体现课堂中师生情感交流的情况，注重学法指导;同时鼓励教师在写好教案的基础上，在课本上进行备课，适用性比较强。在教学设计时集众人之长，发挥教师的群体智慧，科学地进行教学设计，这种备课方式也有利于青年教师的快速成长。此外，集体备课形成性案例和集体备课记录收集较齐全的还有像松山咀中学、花桥中学等学校。
5、着眼课堂，凸现课改。从常规检查听课情况来看，大部分学校教师课堂教学体现与新课程相适应的教育教学理念、丰富完善的教学策略、优化的教学方式和方法，符合学科优质课要求。尤其是花桥中学的李永红、连山中学的罗来娟、松山咀中学的周邑兴、私立百汇学校的张烈雄、大法寺中学的生物教师等教师的课充满激情，凸现课改理念，注重师生互动，教学氛围浓郁、教学实效落实较好。大部分学校以课堂教学为突破口，扎实抓好课堂，提升教师的课堂教学水平，提高教学效益。本学期实验三中、大法寺中学等学校采用教师全体上“优质课”的活动，创设了教师间听评课的平台，活跃了教研气氛，特别是实验三中本学期采取青年教师上过关课、新教师上考核课、骨干教师上示范课相结合的形式，确保了全校所有教师至少上了一节公开课，教师自觉主动参加听课，并当天在学校领导的组织下及时开展听课、上课教师的评课活动，设置了各学科《课堂教学评价表》及时进行评价，并做好讨论记录和教后的反思工作，可以说听评课工作扎实有效。
6、巧设练习，全批全改。在评估检查中，我们发现各校都能把作业布置与批改作为教学工作的重要组成部分，很多教师重视作业反馈教学，改进教学，提高课堂质效的作用。根据学生学习状况，认真进行作业设计，既兼顾了学生个体的差异性，又重视了题型的多样性，还提高了学生的认知规律。学生通过作业练习，能获得最佳的学习效果。整体说来，本期我市初中学生的作业更加规范，作业内容更加突出“双基”训练，同时教师的批改也比较认真细致、批改质量较高。主要表现在以下几点:(1)学校领导重视对学生作业的管理工作，建立了作业批改制度、定期检查制度。大法寺中学、中官中学等学校强化规范管理作业，采取随教学进度不定期抽查学生作业的方式，促使教师精心设计作业，并及时认真地批改作业，提高了作业的整体效果。(2)作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业和练习。被抽查学校都能按常规要求设置作业科目，学校重视管理，阶段性检查登记，及时反馈。(3)学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，大部分学生书写正规、清楚，质量较高。(4)作业量适中。课堂书面作业力求当堂完成，还设置了其他课外作业和练习，大部分教师没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业，能按教材要求布置适量的课堂、课外作业。像双城中学的地理学科教师、连山中学的英语学科教师、大法寺中学的化学学科教师在这方面就做得较好。(5)重视批改质量。教师大部分能全部、认真、细致、及时批改学生作业，批改正确，不漏批、错批，能做到面向全体学生，所有学生的作业能做到全批全改。有的阶段性测试(如单元测试)还能做到面批面改。作业评讲及时，能针对学生错误较多处有针对性突出。像花桥中学的柯洋、张鼎老师批改作文质量较高，有眉批、有总评，对措词错句有圈点，既有激励性语言，也有指导性鼓励，教师评语书写具有针对性和指导性。(6)老教师的作业批改的态度令人敬佩，如中官中学的55岁的物理教师郑建和老师，全心扑入教学，做了大量细致的工作，这学期所任教的初三年级物理共做了71次作业，24张试卷和三本课外辅导资料，郑老师都是全批全改，且有详细地分析记载。双城中学的高雪云主任本期任教的数学学科共做了118次作业，而且选题精，题目设计能兼顾全面，有梯度，批改认真。
7、培优帮困，持之以恒。大部分学校重视“培优帮困”的辅导工作，大都能制定详细的工作计划、提出明确的目标和任务，采用分层教学辅导，辅导措施得力、内容具体、效果明显。私立百汇学校对“培优帮困”实行奖惩挂钩，以制度来约束教师的行为，学校每学期都明确界定学困生的名单，学期结束时，依据学校的“帮困”绩效结算表，对照学生上下学期的成绩来评价教师该项工作的实绩;大法寺中学、花桥中学明确了“培优帮困”的辅导时间、人员、对象;连山中学、双城中学则高度重视培优工作，要求教师有专门的培优备课、作业及批改记载，老师们的选题精，训练有系统安排，成绩明显;中港外国语学校初中部“培优帮困”工作还设置了“学生跟踪联系卡”，要求全体教师实行家教式辅导，并对每次辅导的落实情况、辅导效果由学生签到、考评，收到了良好的效果。
8、学业考试，分析到位。学业考试能及时跟踪课本、考察学生，这项工作得到了所用参检学校的一致重视，都能认真总结、仔细分析、及时反馈、注重班与班之间相互比较。很多学校对各时段的考试都有要求教师进行质量分析，要求比较到位，把学业考试分析作为反馈教学信息，改进教学工作的重要手段,具体坚持做到了以下几点:(1)措施得力，讲究效果。大部分学校建立了成绩上报制度、抽查制度等，保证了学业考试质量。田镇中学、花桥中学、松山咀中学等学校高度重视每一次考试的质量分析，对命题评价、整体情况分析都有详细地分析、记载，并要求教师总结分析自己平时工作中值得肯定的成绩，找出自己工作中尚存在的问题，整改措施详细、明确，针对性强。所有老师的考试分析能统一模式，档案整理规范。(2)认真批阅。大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷，特别是期中考试，各校都组织教师认真进行质量分析，撰写质量分析报告，大部分学校还举行了专场的期中考试质量分析研讨会，查找教学中存在的问题，提出了有效的改进措施。(3)重视了试卷讲评工作。各校都十分重视检测讲评工作，并能讲练结合、对症下药，做好了“培优辅困”工作，极大地提高了单元教学质量。
9、重视校本教研，加强课题研究。校本教研是课程改革的助推器。在推动课程改革的过程中，难免会遇到很多新问题，开展校本研修、加强课题研究是许多学校发展的经验。在这项工作上，大部分学校都能做到有计划、有专题、有活动、有记载，研究工作扎实，研究效果明显，促进了教师的专业化发展、促进了教学质量的提高，而且研究目标明确，活动针对性强，注重理论引领，研究具体深入。此次检查中，实验三中本期以来开展的“骨干教师论坛”活动立足校本教研，提高教师专业水平。针对学校自身教育师资和力量比较薄弱的实际，尤其是新课程标准和新教材的学习、培训任务较重，走出去，请进来限于条件不可能有较大的规模。他们立足于以校本教研为主，充分发挥校本教研、发挥集体智慧的力量，搞好自身的学习，丰富知识，提升能力，走出了一条校本培训的特色之路。百汇学校的“校本教研开放周”活动从抓教研组建设入手，充分发挥教研组的作用，推行并强化教研组自我反思、同伴互助、共同提升的基地职能，使教师群体朴素的教学实践、教学研究成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的有效途径。变教室为研究室，变教师为研究者，发挥集体智慧。大力开展教研组的集体备课制度，加强集体备课前的讨论和教师课后的反思。都取得了显著的实效，给检查组留下了深刻的印象。
此外，我们还发现部分学校高度重视课题研究工作，如松山咀中学、百汇学校等学校课题研究深入扎实、活动丰富、资料详实、效果突出;大法寺中学、花桥中学开展了省级语文“综合阅读”课题实验，举行专题“汇报课”，加强教学研究，解决新课改中出现的问题，积累了大量的一手资料。总体说来，与过去相比，学校课题研究有两点比较好的趋势:一是研究课题更贴近学校和教师实际，能紧扣课改中的热点、重点、难点问题;二是研究方法更适合初中教师，大多数学校广泛运用教育叙事、教育反思、案例分析等方式方法，充分体现了行动研究的思想，克服了以往学校课题研究机械照搬自然科学的研究方法，强化了研究的操作性。
三、存在问题及不足:
从这次检查看，全市教学常规的落实得到了进一步加强，取得了明显的成绩，但是还存有许多问题需要我们进一步研究改进，并在今后的教学工作和学校管理中加强。
1、教师管理方式单一，学校思想政治工作比较弱化。通过教师座谈，我们认为，部分片中教师因为学校福利待遇差、学科负担任务重等因素导致他们的心态复杂，心有怨气。部分学校思想政治工作比较弱化，管理教师方式单一。重制度管理，缺乏谈心、心灵沟通的人文管理。这种与新形势不相适应的教师管理方式和思想政治工作方法不能正面引导广大教师，化解教师的思想矛盾，挫伤了教师的积极性，甚至影响着教师的稳定。
2、教师备课水平不高，教案体现不出改革的精神。个别教师教案编写简单空洞，只列出提纲式环节，缺乏实用性，未能体现教法和预设;少数教师照抄教案现象突出;部分教师的备课存在盲目性，缺少目的性，存在应付检查的现象;教学反思的质量不高;有些教师凭“老经验”，对教材钻研不深入、不透彻，对学生关注不多，情感投入不足;有些教师曲解了新课程的理念，不注重教法研究，学生自学探究、合作学习等方面的环节不能保证，创新意识培养没有得到根本重视。
3、评课没有高度，不能运用新课改理念做依据，对课堂进行有效分析。各学校对听评课工作都较为重视，规定了每学期每位教师听评课的节数，从而促进教师之间的交流、合作和相互学习。但检查中我们感到:听课意识认识不够，抄写听课记录存在;听课漫无目的、流于形式;没有形成促使执教者和听课者提高水平的运行机制，只是当任务去完成，缺乏主动性;评课缺乏运用课堂事例进行细致分析，说理性不强，没有深度;评课不认真、不扎实，没能体现听评课的真正目的。
4、教学常规管理不规范，教研水平有待进一步提高。一些学校对教学常规管理不规范，重视不够，记录很少，资料缺乏;教研活动程序不规范，有的学校教研活动记录不到位，资料不健全;有些学校教研气氛不浓，很少开展教学研究活动;教研活动缺乏开放的心态与兼容的胸怀，一些教师平时加强自身学习不够，教学中过多的依赖于经验的积累而不是专业智能的提升。
5、盲目性的作业布置与不负责任的作业批改。有的教师作业布置量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的;有的教师作业布置过滥，缺乏基础性、自主性、综合性、差异性，没有让作业成为学生品味成功的载体;作业批改有的教师马虎草率不够仔细，评价的标准也五花八门，同一所学校甚至同一个科目，有的教师用百分制，有的用等级制。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。特别是作文的批改，有的教师作业作文次数布置太少，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，失去了作文的目的意义。从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
6、教师任课多、负担重，严重影响教学质量。由于教师编制紧、学校规模小等因素，全市各初中如:历史、生物、地理等学科矛盾比较突出，专业化程度不高。教师普遍存在任课多、负担重的问题。
7、受学校硬件条件约束，新的教学手段、教学方法还难以得以灵活运用。农村大部分学校的办学条件比较薄弱，仪器、器材的配备还不是很到位，各馆室的建设严重欠缺，尤其是多媒体教室的建设更是亟待完善，导致一些图书未能上橱上柜，仪器无法按时使用，发挥其应有功能。
8、校本教研有待于进一步向纵深发展。许多学校的校本教研活动虽有计划，但落实不到位。部分学校的校本教师培训的过程性材料偏少，师资评价机制尤其是青年教师的培养机制有待进一步加强。此外，校本课程也有待于进一步开发与利用。各校虽有相应的资源，也能适时利用，但未能整理汇编成册，形成自己的课程。
四、整改意见:
针对教学常规管理中存在的问题，认真分析成因，决定从“十五抓”入手:
1、抓“教学常规”的落实。既然是常规，就应该有一个规定，这个规定应该是最基本的规定，也应该是每一位老师都能够达到的规定。如果学生作文一篇也不具体批阅，常规谈何落实?所以，各校要认真抓好教学常规管理，制订相应制度，并抓好检查落实;重视教学常规工作的过程性管理，抓实、抓细，提高学校教学管理工作的整体效益。
2、抓督查指导。(1)要切实抓好教学常规的流程性管理与监控，检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改，学习辅导、考试评价改革等情况。(2)坚持平时教学调研制度，要求各校每个月至少要对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查，并把检查结果形成书面材料，存档。(3)要加强教学常规工作的管理与考核，坚持“期初、期中、期末抽查制度”，要将检查情况和改进意见及时反馈给本人。
3、抓备课改革。认真抓好备课环节，加强学法研究，结合新课标理念设计好每个教学环节。具体来说，力求达到以下几个特点:(1)教师能挖掘教材资源，创设丰富的学习情境，引导学生主动探求知识，学生的学习积极性高，课堂气氛活跃。(2)教师的教学过程安排合理，把握重点，突出难点。(3)教师能根据具体的教学内容，引导学生开展有效的学习，体现动手实践、自主探究、合作交流等有效的学习方式。(4)教师在课堂教学中能从实际出发，合理有效地使用各种教学方法与手段。(5)教师向学生所传授的知识无错误，达到预定的教学目标，教学效果好。(6)教师语言规范简明、板书工整规范，能熟练运用电化教学手段辅助教学，且效果好。(7)学生思维活跃，能掌握、理解和运用所学知识，动脑、动口、动手能力得到加强。此外，还应建立“集体备课日”制度，组织教师集体探讨教学内容，从而盘活教师的资源，实现资源共享。
4、抓好教学反思。教师的课堂教学，要及时进行反思，对教育教学过程中有意义的现象从教育理念和教育艺术的角度加以分析，使认识上升到新的高度。教学反思要求具体，具有实在的反思内容和适宜的反思方式。
5、抓听课。要建立健全听课制度，要求行政每学期至少要听20节以上，教师每学期至少要听15节以上。教师、行政听课时，要认真做好听课笔记。每听一节课，都要对该节课进行点评，写在听课本的评议栏内，最好能与上课教师交流，相互帮助，相互促进。
6、抓作业的合理布置与认真批改。布置家庭作业时力求在“趣”、“精”、“活”上下功夫。趣，作业内容贴近教材，重视知识巩固和拓展。精，作业的量要精，内容要实而不华，作业难度要分层可供选择。活，作业题型灵活多样，具有挑战性、多元性。加强教师作业批改管理，要认真批改好作业和练习，特别是提高作文批改质量。开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”:作文批改力求做到眉批能根据学生作文，对优美词语的使用、精句、用词不当、前后颠倒、与主题无关等情况加注简短的批语;总批在肯定学生作文成绩的前提下，提出改进意见或努力方向。此外还可适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。
7、抓教学质量监控。一是要重视特长生培养。对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。二是要加强学困生的学习辅导。要制定转差计划、辅差措施，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生现象。
8、抓教研。要认真开展教学案例研究和专题研究，各校要落实每周学科教研活动，做到有重点，有中心发言人，有记录。提倡通过研讨课、公开课、观摩课等课堂实践及课前备课说课，课后评课议课，互帮互学，形成良好的学习和研究氛围，真正使教师研有所需、研有所得。
9、抓课题研究。各校要把案例研究和课题研究纳入学校教研工作的重点，并围绕本校的课题，组织教师进行实验、探究。要把课题研究和课改实验结合起来，使课题研究促进课改实验。
10、抓教师奖惩制度的建立。进一步加强师德教育，弘扬爱岗敬业精神，树立正确的教育观、质量观;加强学习教育，强化老师们的责任意识。同时还应完善相应的制度，奖勤罚懒，区别对待。
11、抓档案的建设。各校可建立教师业务档案袋和学生“成长记录袋”，要求教师把平时开展教育教学工作的各种资料(如计划、教学设计、实验笔记、学习记录、案例分析、经验总结或论文等)归入档案袋，进行规范管理。同时要注重学校开展日常教学常规管理活动过程性材料的收集、整理和归档。
12、抓家校联系。学校要建立家访制度，要求班主任和课任教师都要重视家访工作，除日常联系外，每学期对每位学生至少要通过各种途径家访一次，反馈学生学习、表现情况，认真听取家长意见，反思自己的教学行为，改进教育教学方法。
各位同仁，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶!也衷心希望各学校能认真学习先进学校的成功经验，查找教学管理中存在的问题，转变教育教学理念，切实制订可行的整改措施，加强、优化、落实教学常规管理，切实提高教育教学质量。
注:这次检查还得到了各乡镇中心学校领导的高度重视，尤其是刊江站谢小毛校长、田镇站张胜华校长、花桥站周寿山校长、职教中心黎校长、大法寺站马培福校长等领导全程陪同，在此特表示感谢!
常规教学检查二组:吕中浩、陈玉书、高小林、李银洲、张烈学、陈武生、程维胜、刘汉友、刘堂林、李密
执笔人:李
密
西元小学
2009年3月17日，中心学校组织专班对我校的教育教学、安全卫生等常规管理工作进行大检查。本次检查的主要内容有课堂教学与教案、单元测试及试卷分析（评讲教案）、学校常规管理制度及监控措施。通过这次检查，使我们清醒的认识到教学中的差距以及管理中存在的不足，我校的得分在开发区三所学校分数最低，存在的问题也最多，这充分说明我校在管理机制上还存在诸多的漏洞，制度上管理不严，平时的监管力度不到位。
依据中心学校检查通报，我校继续发扬成绩，对存在的问题不回避、不隐瞒、不放过，对这次造成严重影响的个别教师我们绝不姑息迁就，实行严惩，以儆效尤。针对我校存在的实际问题，结合中心学校的检查结果，特制定本方案。
第一，学校管理亟待规范，加大检查力度。学校平时的各项工作应依据开学初制定的校历的安排进行活动，虽然我校的大多数工作都是依据校历在组织开展，但缺少的是平时的相关过程性资料的收集与整理，检查的过程中，我校的校务日志填写不规范，没有教师教学行为的体现，针对这一现象，我校重新制定了更加切实可行的校务日志，并由学校值班领导检查填写，进一步规范学校管理的制度。我校的例会每周都在举行，但是没有例会记录，我校对这项工作作了具体的安排，以后每次例会安排专人记载。加大教研组检查的力度，对教研组长平时的检查记载一周一检查，发现问题及时整改，对工作中存在问
题的教研组长，学校教导处将通报到教研组，学期结束与绩效挂钩。对检查中存在的二（2）班课堂中没有教师上课的现象，说明了我们的教学管理中课堂检查力度不到位，学校对这种严重的教学事故作出严肃处理，以后要加大课堂巡视的管理力度。
第二，加强单元检测的考核与记载，做好切实可行的单元评讲教案的撰写。我校依据本校的实际，决定用《优质课堂》中的单元检测、《练习册》中的单元目标扫描、《少年智力开发报》中的单元检测，或者自己根据本班学生的学习实际需求，自己出一份试卷，要求一单元一检测，一检测一记载，一记载一评讲，检测与记载要实事求是，不允许弄虚作假，并且每次检测后要求写一份有针对性较强的评讲教案，评讲练习要落实，学校每月检查将此项内容作为重点之一，真正让单元检测起到一定的实效性，能很好的起到总结和引导作用。
第三，加强课堂教学管理与指导作用，规范课堂教学行为。这次随堂抽查听课，检查课堂教学，仍然存在课堂教学教师讲得多，学生说的少的“满堂灌”“填鸭式”的陈腐的教学方式，学生课堂上的活动少，；语文课上学生读书的时间少，教师的讲解替代了学生的感悟，没有形成学生独具个性的课堂；还有少数教师针对个别简单的问题花费过多的时间，对文本的研读不深刻，对有价值的问题没有精心设计，使得课堂教学没有深度，更没有广度；学生的主体地位没有得到充分的体现，特别是对学困生的关注更是喊在嘴上，没有落实到实际教学中；课堂中引导学生自主、合作、探究的意识淡薄，多数情况下只见教师一人在台上纵情表演，很少见学生侃侃而谈。特别值得关注的是
整节课几乎看不到对学困生的帮扶环节，学困生成了课堂中被遗忘的角落，极大的挫伤了这些孩子的心灵。长此以往，要想提高教学质量，岂不是一纸空谈？更别说大面积提高教学质量，那更是空中楼阁的幻想罢了。所以我校结合这次检查中存在的诸多问题，提出在以后的听评课活动中，把对学困生的关注程度作为评价一节课优劣的重要依据之一，还要将学生的活动时间进行细化，作为评价一节课的标准的一部分，课前把精力集中在钻研教材、领会课标、解读文本、深挖资源、走近学生实际上多下功夫。
第四，强化教案撰写的实用性，规范电子教案的要求。这次的检查中，我校的语文、数学学科中的所有教师都使用的是电子教案，可是有部分教师没有真正使电子教案成为增加自己教学经验的有效载体，而是成了应付学校检查和减轻自己负担的另一种工具，没有起到很好的专家引领作用，多数电子教案旁边没有个性化的修改，只是简单的对某个环节的评价，有的甚至没有修改的痕迹，可操作性不强，指导意义不大。检查过程中发现大多数教师的课堂教学与教案完全不相符，使教案成了一种摆设，也成了无用功，还有部分教师实际教学进度与开学初制定的教学计划相差太多，还有部分教师的教学计划中的环节步骤不全，有的计划中甚至没有进度安排，时间安排只写课时，没有具体到周或者日期。学校根据中心学校的具体要求，首先完善计划中存在的问题，特别是教学进度要进行细化，电子教案要求留足旁白的位置，要有自己个性化的修改意见和建议，还要加强教学反思的撰写，要求数学课一节一反思，语文课一课一反思，教学反思的重点
应放在对课前的预设和课堂中生成的得与失，还可以是教学过程的进一步思考。
第五，加强作业的导向作用，强化评价激励机制。检查中大多数教师的作业评价没有激励性的评价语言，还有少数教师没有使用等级评分制，只写了简单的日期和“阅”，教师的评语没有传达出教师期望与鼓励，也没有表达出教师的关爱与启发。在以后的工作中，鼓励教师写出具有个性化的评语，真正的把作业当成学生与教师进行感情交流的平台，传达出师生之间的爱意。为改进学困生不交作业的诟病，每科教师要求每一个学生按时上交作业，通过多种方法调动学困生的学习积极性。针对学生作业中的错误没有及时订正的问题，教研组和教导处将加大检查力度，并规范学生作业的格式，提高作业的质量。
11月15、16日两天，在学校教导处的组织下，成立了以李喜宁（教导主任）、郑铜新（副校长）、郭燕（语文教研组长）、路晓明（数学教研组长）的检查组，对我校全体教师的教学常规资料做了详细检查，经过各位评委检查打分，综合评比有四名教师教学常规工作做的非常突出，分别是权小燕、张利蕊、郭燕、杨秋侠。现在把具体检查情况小结如下：
从整体上来看各位教师的常规资料做的比上学期有了很大的进步。尤其新调入教师的教案备写扎实、详实，几乎是两个本子快备完了。还有一些老师在个别资料上做的尤为突出，张利蕊老师的数学和科学教案的备写特别认真，字迹工整，环节齐全，教学过程设计合理，层次清晰，每节课都有板书，课后回顾有针对性，有复习教案并附有复习题，这一点郭燕老师也做的很好；六年级语文数学作业学生书写工整，保护干净整洁。3至6年级的英语作业比较突出，学生书写规范，教师批阅及时，作业量能达到每节课都有作业。王文丽老师对四年级学生作业要求严格，生字作业用大作业本书写汉字，笔画清楚，教师能用不同的评语激励学生，鼓励性评语用得好。李艳艳老师家访差转记录能根据学生实际情况分析原因，拟定具体措施，效果明显。五年级语文小练习册批改及时认真，学生保持较好。权小燕老师无论是个人常规资料还是学生作业，做的相比其他老师比较突出。
在检查中当然也存在一些不足之处：
1、作业要求不够严格，学生书写潦草，保持不够整洁；3至6年级，有个别学生有用铅笔写正式作业现象，作业本封面填写不完整，有乱涂乱画现象
2、有的教师教案备写不完整，没有跟上教学进度；
3、有的教案没有备写，所带科目都需要备教案。比如带的数学、音乐，不能只备数学教案，不备音乐教案。
4、一些细节问题，教学进度表中的实际教学进度没有填写；听课记录中的时间，分数没有填写，政治业务记录封皮填写不完整
5、练习册漏批现象严重，有学生批改现象，从批改日期上一眼就可以看出来。
在总结本次检查的基础上，对今后的教学工作提出几点建议：
1、希望老师在作业上对学生严格要求，在作业格式、作业书写、封面填写、作业保护上对学生多指导，严要求。
2、在教案备写上，把没有备写的教案抓紧时间补上。
3、在作业批改上，希望大家做的再细再实一些。
为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，避免教学工作的盲目性和随意性，全面提升教学质量，根据都江堰市中小学日常管理规定的要求，结合学校实际，特制定本制度。
一、成立教学检查领导小组：
组长：郝义增
副组长：焦志敏 关艳敏
成员：姚治平李艳丽 侯雪霞 范香丽 吕艳梅
二、检查内容：
1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。
2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。
三、检查形式：
主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。
四、检查方法：
看、听、查、议、考相结合。看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查），对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考，实行月考，检测学生学业状况。
五、检查要求：
1、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次。
2、例查。每学期至少进行两次例查，首次应在开学初两周之内，末次应在学期结束前两周。
3、领导督查。
4、跟踪查。对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。
6、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。
五、做好总结：
集团于10月18日-----10月24日对五个校区进行了3—5年级语数英讲课评优及所有教师的备课、听课、作业批改和批改记录等教学常规检查。本次常规检查主要方式是；听课、查教案、查听课笔记、查作业批改和记录等。整体上各校从领导到教师都很重视，讲课教师积极准备，认真对待，同科教师积极听课，有的学校还自行组织了评课，达到了预定的效果，教师们的教学常规总体做的比较到位，符合基本要求。
一、讲课
本次讲课各校教师都能积极准备，备课充分，所有参讲教师都能熟练运用多媒体，制作了课件，准备了教具。大部分教师都能按集团下发的基本要求，课堂结构基本齐全，教学目标制定适当，教学方法运用恰当，教学效果良好。其中赵都英语教师田丽丽、水文数学教师王欢、圣水语文教师李玲玲、尚壁语文教师曹菲菲等教学环节较齐全、目标较明确、适度、有可操作性；基本能准确把握教材、突出重点、突破难点；教学设计比较合理、任务比较明确、各环节相对完整、合理、紧凑、基本做到了有效，课堂效果良好，学生基本能做到当堂学会、课堂的容量和密度相对适当。
尚壁、赵都、水文、圣水从校长到同科教师都能全程听课，互相学习，从中取长补短，课后还自发组织了互相评课、交流，起到了引领作用。
不足之处是教师业务素质还需进一步提高，对课标和教材钻研不
够，课堂教学步骤和环节设计没有意图，随意性较大，尤其对公开课的要求还不解，没有较完整或适合的教学模式，课堂教学效率低下，不能做到向40分钟要质量。从中可以看出各校在教学上还缺乏研究和指导，没有骨干教师引领。
二、听课
本次检查本着按照集团的要求，每周至少听一节课。通过检查发现大部分学校做的比较好；比如尚壁校区，所有教师平均都在10节以上，且全体教师都有听课笔记；赵苑、水文、圣水听课基本在6---7节，部分达到8节。赵都校区听课相对较少，且有听课笔记人数占所有教师比例较低，从中可以发现或看出领导对教学的重视和关注程度。
三、作业批改和批改记录
1.执行课程计划的情况。中小学是否开齐课程、开足课时，是否有自行增设课程、自行增减课时的情况，高中是否有提前分文、理科的情况，幼儿园是否落实部颁、市编纲要的目标、内容及要求。《科学》综合课程开设情况。师资的配备、校本教研、教学评价、实验室建设等方面情况，教学设施设备的落实情况。
2.教学常规建设及落实情况。是否有教学常规管理制度，是否有教学常规检查过程记录，区、校教学常规检查的效果及问题的落实情况。
3.学生减负情况。执行学生减负“八严”规定及《武汉市规范幼儿园办园行为管理办法（试行）》的情况。
六.检查程序
（一）检查分三个阶段进行
第一阶段：学校自查；
第二阶段：区教育局组织对所属中小学校进行抽查；
第三阶段：市教育局组织对各区进行检查。
（二）检查方法
1.小组集中
听取区（大单位）基础教育常规工作情况汇报。
2.分组到学校检查（随机抽查1—3所中小学校、幼儿园）
（1）听取学校汇报，听课；
（2）查阅教学常规管理资料、学校教学计划、课程总表、作息时间表、教师任课安排、教学进度表、教案以及教材征订单等。
（3）问卷调查、个别访谈。
3.反馈检查意见。
七.工作要求
二○一三年三月十一日
有布置、有检查、有总结
——西宁市杨家庄小学
开展教学常规管理示范校创建系列活动三
为了落实西宁市《关于进一步加强全市中小学教育教学工作的指导意见》和《西宁市中小学常规管理暂行规定》》的精神，根据《西宁市杨家庄小学开展教学常规管理示范校创建活动实施方案》的安排，为了进一步加强我校教学常规管理，根据教导处工作计划，在开学初对全校任课教师的假期作业进行了全面、细致地检查,现将检查情况作简要通报。
本次常规检查由教导处负责，检查内容包括：备课、读书笔记、成长手册。
第一，备课方面：大部分学科的任课教师能按照《西宁市杨家庄小学教学常规管理条例》备课，有完整的教学计划及教学进度，能做到“三级备课”，能从单元或章节的整体出发，设计分课时教案，教学内容、教学目标、教学重点、教学理念、教学过程、板书设计等，项目较为齐全，教学设计重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当。教学过程中能体现教学方法和手段，重视学法指导，问题设计合理，多媒体的运用在备课中有明显的体现。教师们都能做到超周备课。
第二，读书笔记方面：绝大多数教师能在规定时间完成读书笔记，数量能达到规定要求；从内容上，老师们的读书学习具有较强的针对性，大都侧重于教育管理和学科教学，有较强的实用性。大部分教师能结合自身教育教学实际，在学习理论的同时，有深刻的体会，做到了活学活用，较好地做到了在读书中提升自己。大部分教师能根据自己所选读的一本或几本教育教学专著进行认真研读，进行有针对性的摘抄，并写出自己的感悟。部分教师有自己的读书计划，循序渐进地完成读书计划，值得提倡。
第三，成长手册方面：所有老师的政治业务笔记书写认真，内容丰富。业务笔记有课堂设计，有理论学习，有名师讲评。各位老师都能够做到以己之长，补己之短，充分利用假期时间充实自己的知识。政治学习主要以“十八大“为主要学习内容，详细记录了十八大精神的精髓。
在例会上，教导处就假期作业的优点及不足进行了全面的总结，王艳辉校长进一步强调在常态教学常规管理工作中，要严格按流程实施精细管理，要有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成各项材料，要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。她还详细地指出近期教学中出现的一些问题，希望老师们能及时改进，并要求教导处及时跟踪检查，以改进工作，推动有效课堂建设，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定基础。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师们份内的本职工作。教学常规的检查，一方面可以找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。通过这次教学常规检查，也督促我们每一个人都能看到自己的不足，并在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，真正把课堂建设落到实处，为学生的发展提供更好的服务。
报: 教研室、教育科、局办公室、李宁局长、马小平书记、曲艳副局长、田红霞副局长
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