有关教师节观后感作文

有关教师节观后感作文（精选10篇）

有关教师节观后感作文篇1

认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时最关键的读后感不能忘了哦。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家整理的有关教育读物的教师读后感（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教育读物的教师读后感1

以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。

真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。

正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。

对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。

教育读物的教师读后感2

假期，学校布置了读书谈体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著《《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。

一、做一个不断进取的教师

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的教师，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景，教师此时有一桶水也是不够用的”。

面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。

二、做一个宽容的智者

在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。

教育应从宽容开始，宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。

通过假期静心读书使我受益不浅，并体会到作为教师，尤其要多读教育类书籍。愿读书能让我们的人生充满智慧。

教育读物的教师读后感3

培根说：“书是人类进步的阶梯。”书中的文字使我们脱离了未开化的状态。《走近教育大师》为我搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。

通过读这本书，便能概览从孔子到蔡元培，从苏格拉底到苏霍姆林斯基的教育主张，通读全篇，受益匪浅。书中共收录了47位国内外著名教育家的言论，这个数字应该说不小了，但对于人类2000多年的教育史而言，似乎又微乎其微。其实，任何一部辞书都难以容纳所有的教育家。所以，就会深深地发觉：原来教育可以这样美的。

竞争的时代，家长挑选学校，孩子选择老师，家长集体上书，道老师的好、说老师的坏，这些现象已屡见不鲜。可以说一个学校创办是否成功，管理固然很重要，但是好老师的数量与质量却是学校真正的生命线。

作为一名新教师，孔子的一句话给了我很大的启发。

子曰：朝闻道，夕死可矣。这句话常常被人们所引用。那道指什么呢？我理解，应是指社会、政治的准则和做人的准则。而这些准则要理解他，不是容易的事，多少人就是在追求中，从少年到白头。

准则其实是物与俱来的，有的隐藏较深或道理较深，有的则容易让人察觉和接受。不管怎样，求道是辛苦的，而且因人们的悟性所经历的辛苦程度也不一样，但求道的过程又是幸福的，真可谓“早晨知道了道，就是晚上死去也值得了。”

就说现在学校开展的历史读书活动，读书之道，倒并不是真的为了颜如玉、黄金屋。人的一生是有限的，所拥有的知识也是有限的，如果不学习就会落后时代，落后于生活。特别是我们做教师的，如果知识不够用了，那就意味着职业生命的结束。——拿什么去教学生！既然要读书，那又要花费许多休息时间，又会出现各种工作上的冲突，也就是求道之苦吧。

处于今天的社会中，立于自己的世界里，我以为“朝闻道，夕死不可矣”。求道之路辛苦如此，然得悟即死，得与不得，有何区别？求为何求？我们应体现道的价值，体现求的价值，然后死亦无憾。

当然，理解为道是自觉，不是自主。朝闻道，夕死可矣，死的是“是非”的我，不是主我。即闻道者可以离开是非之人，进入立行真人世界。这又是另一种境界。

走进书本与大师为友，走进书本与经典对话，走近这些教育的`痴心汉可以让人少一点浮躁和功利，多一点理解和宽容，更多一点热情和关爱，可以让我做一个让人民满意的好老师，让学校的生命线真正得以延长。

教育读物的教师读后感4

翻开《教育有悟》，初读感觉这是一本再普通不过的书籍了，这本书是由95篇教育随笔组成的，里面描述的，都是工作在教育一线的教师们所记录的发生在教师和孩子们之间或发生在孩子们自己之间的小事，也是一些琐细得不能再琐细的事件：学生考试作弊啦、新生点名啦、教师板书啦、课堂上表扬啦……

故事中一幕幕场景，有些我们多么熟悉的，甚至是自己亲身经历。或许你会觉得这样的书记录的事太平凡，但细想，教育，不就是教师与学生之间的琐碎繁杂吗？不就是日复一日的鸡毛蒜皮吗？

这本书分五个板块，其中第一章节告诉我们，教师不仅仅是教育者，也是受教育者，因为学生作为教师的教育对象，其一言一行莫不形成反馈，使教师从中学习、体悟，不断调整自己的教育理念和教学行为，从而使整个教育成为一个双向动态过程。而其中的第三章节是关于针对后进生一些教育的`机制，它告诫我们只要目中有人，就没有后进生。“后进生”不等于“后进人”，事实甚至相反，教师们只要把“生”当“人”，就不会再有“后进生”了。因为教育的奇迹在于：教师之光，能使远远近近的心都披上绚丽……

书中所写，没有惊天动地的大事，没有抽象的理论，有的只是生动的教育故事以及故事中蕴含的思考。内容鲜活而真实，文笔朴素而流畅。朴实的文字中包含着真挚的情感，读着读着，我被故事内容所吸引，所感动，更引起了我深深的思索。

它犹如一面镜子，折射出我们日常教育教学中存在的诸多不足：你差遣你的学生为你做私事了吗？哪怕只是举手之劳；你注意批评学生的方式了吗？哪怕只是换个谈话场所；你尊重学生的“杂念”吗？哪怕它有时会扰乱课堂；你能耐心倾听学生的辩解吗？哪怕他确实有错……

它又如一位指点迷津的导师，为我们解决工作中的各种困惑而指明方向：它告诉我们如何激发中间生的学习热情；它告诉我们如何让班干部乐于奉献而毫无怨言；它告诉我们爱得不恰当也会造成伤害；它告诉我们什么是宽容的魅力……

感谢这些教育的有心人。他们让我们更多的教师分享了他们的成功的经验与体会，让我们静静地吸吮“名师”们带给我们的精神食粮，让我们明白如何使用一个微笑，一句称赞，一个亲切的动作，如何用爱温暖学生，亮丽自己！

教育读物的教师读后感5

为了提高自己在教育教学中发现问题的能力、研究问题的能力和解决问题的能力，最近我读了华东师范大学出版社出版的陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，希望自己在有了一定的教学经验之后，结合教学实际，提高自己教育科研的能力。

本书“以人为本”，以教师为朋友，采用对话的方式，讲述了“教育研究，我心有主”、“修炼发现研究问题的慧眼”、“规划研究行动”、“脚踏实地做研究”、“成为优秀的研究型教师”五个话题的内容，联系教师的教学实际，诠释中小学教师教育科研“为什么”、“是什么”和“怎么办”等一系列基本问题，鞭辟入里，通俗易懂。

不仅提供了教育科研的具体方法，使每个教师都有能力去做教育科研，更重要的是，它激励教师在烦琐的事务性工作中摆脱平庸，过上幸福的教育生活。书中对何为“有效的教育科研”娓娓道来，以有效为底色，与日常职业生命有机结合，向我们介绍了一条适合于一线教师的快乐科研、幸福科研、有效科研的道路，让作为研究者的教师逐渐体悟着“幸福科研路”的教育生活。

有关教师节观后感作文篇2

有关教师节作文：心中的红烛

一串晶莹的泪珠从王老师的脸上滚下来,在厚厚的一沓试卷上溅起了一层蒙蒙的水花……

清楚的记得,那是在一个凉风习习的下午,由于我们这个班成绩较差,其他班的课程都上了很多,我们班却连班主任都没有。眼看班级一天不如一天,在关键的时刻,王老师挑起了这副重担,走进了我们的心田。王老师不仅是我们的数学老师,也是我们的政治思想辅导员。他常启发我们要自尊,自重,自爱,去做生活的强者。还常说:失败并不可怕,可怕的是不再奋斗;落后并不可怕,可怕的是不再追求;别人瞧不起自己并不可怕,可怕的是自己瞧不起自己。为了把我们的成绩搞好,经常点起蜡烛帮我们补课。有时,我就想,老师不就是这蜡烛,永远只知道牺牲自己,照亮别人。晚上补课还不算什么,让我们烦恼的是他患有严重的关节炎,每逢阴雨天腿疼得厉害。尽管这样,太还是早出完归,风雨无阻。每次讲解他都是耐心细致,孜孜不倦地讲解。直到我们懂了为止。可到头来,回报她的是什么期中考数学仅10人及格,其他科目也是一塌糊涂。一腔热血付诸东流,满怀希望化作泡影。怎不叫他痛苦呢?

好久,好久,老师才缓缓抬起头来。他的眼睛红肿——显然是伤心哭肿的。用颤抖的双手慢慢地捧起了那滴满泪水的试本文来自文秘家园卷,此时,同学们一个个都把头垂得很低,不敢去正视老师的眼睛。唉!老师幽幽地叹息了一声,又将手上的试卷轻轻放下。接着,他带着沙哑的声音说:这次考试很不理想。大家默不作声。还说:今天是我给你们上的最后一课。什么,最后一课,这才使我从懊悔中恍过神来。明天就由别的老师来上了,今后可要努力学习呀!这声音虽然很小,但我们大家听起来却无疑是晴天霹雳。几十道惊愕的目光一齐投向王老师,他痛苦地将脸转到一边。我们意识到这话是真的。教师里便响起了一片啜泣声。突然,班上有名的调皮鬼一休嘟着嘴哇的一声大哭起来:王老师,您不要走,都怪我,是我不好,上课贪玩,捣乱,尽惹您生气,您罚我吧!只要您不走,怎么罚都行。他声泪俱下。可见,老师对我们的关怀远远超过了我的想象。唉!望着他这样,老师又长长地叹了口气,摇了摇头,用手示意他坐下,不,这不怪你,这只能怪我。老师的声音很低沉,这是我教学二十年来最痛的一次失败,我深感惭愧,我辜负了家长的期望,辜负了学校的信任,没有带好学生,我对不起你们。说完老师的头低了下去。

下课铃声响了,老师的背影消失在门外,可教室里依然是那样的静,同学们呆坐着,一动不动,大家的脸如阴云,心似铅块一样沉重。

夕阳西下,秋风伴着细雨带来了冬的寒意。夜晚,王老师满怀惆怅地走进了学校,悄悄地打开了办公室的门。突然,一束淡淡的白光映入眼帘,在那沓试卷上端放着一块洁白如雪的手绢。他久久的凝视着,他清楚,这手绢代表了同学们的心。他用手小心翼翼地捧到自己的胸前,捧到自己的脸上。

有关老师的教师节作文：我的老师篇3

她的脸是椭圆形的，头发长长的，留着蘑菇头。眉毛往上一翘，可爱极了。她还有那英俊挺拔的鼻子和一张樱桃小嘴。最有特点的是她那双水灵灵的大眼睛，每当我们犯了错误，老师就会用她那大眼睛狠狠的盯着我们，直到我们认识到自己的错，才会放松。当我们被表扬时，她也会用她的大眼睛温柔地看着我们，嘴角露出甜甜的微笑。

褚老师喜欢和别的老师比谁教学教得好。有一次，我看到褚老师和其他老师比赛记单词，看着褚老师认真的表情，让我想起一篇课文《老师，您好》，哪个人的成长都浸透着老师的努力、心血和辛劳。

最后我要衷心谢谢老师，教会我怎么做人，怎么做事!

有关法制观后感的作文篇4

法律，在我们小学生眼里似乎遥之不及，实际上却与我们息息相关，我们从小就得遵纪守法，做一个学生。

我们要懂法律，遵守法律，这样才能保护自己不受伤害，让自己不受侵害。学习法律可以让我们明白什么事可以做，什么事不能做，规范自己的行为举止，避免触犯法律。

有一个品学兼优、善良可爱的小学生——小民，他经常受到家长和老师的表扬。有一次，他在巷子里看见几名同学聚在一起，过去才得知他们要去网吧。“网吧”这个家伙对小民来说，非常新鲜，他耐不住好奇也跟了去。长期沉迷于书海的他还从未玩过网络游戏，一下子就着迷了。一开始还是用自己的零花钱和早餐钱，上完课才去上网，紧接着上课也想着网络游戏，变得心不在焉，而后，他找遍种.种借口旷课，逃学，整天泡在虚拟世界里，夜晚也称在同学家整晚不归，最后他没钱了，就以大欺小，抢低年级同学的零花钱，结果在一次抢钱时，被警察当场抓住，拘留了，因耐不住时时刻刻向他攻击的网瘾，撞墙自杀了。

像这样的悲剧还少吗?悲剧的发生一半原因在于小学生不懂法律，不知道未成年人不可进网吧，一半原因在于老板一时贪钱，不去遵守法律，才酿成如此众多的悲剧。同学们，我们要做一个遵守法律的好公民，不落入他们的后尘。

有关同学你好的观后感作文篇5

70年，光辉岁月弹指挥间，70年，中华大地沧桑巨变。，我们伟大的祖国迎来了她的70岁生日。有幸生活在这个最好的时代，作为新时代的小学生，我将以梦为马，不负昭华。

虽然我还是个正在成长的“小树苗”，但也切身感受到这些年祖国日新月异的变化。最让我感到惊叹的就是科技高速发展，互联网时代已经到来。刚上小学那会，坐公交买文具得准备好零钱，而现在“微信”“支付宝”二维码随处可见，滴一声就能快捷支付。以前买个东西得东奔西跑的去找，现在小到螺丝大到家电家具上个“淘宝”就能顺丰直达。如今的我带个手机就敢“走遍天下”，让我感慨“生活实在太便捷啦”。科技不仅在发展而且在不断创新，如今墨子“传信”，“天眼”探空，北斗组网，超算“发威”，新“四大发明”，都是时代科技腾飞的足迹。前几天《开学第一课》上大哥哥大姐姐们演示的机器人“抢险救援”着实让我大开眼界，不禁感叹人工智能真的太酷啦。这个展示其实也没有那么遥不可及，平时父母就喜欢玩编程和机器人搭建，在父母的熏陶及引导下，我学会了用编程制作各种小游戏，用单片机搭建避障小车，寻轨坦克，塔吊机器人……直到现在我才知道学习的这方面还能用在“抢险救援”中，这也让我更加坚定了学好各类知识的决心。新时代的小学生也要与时俱进，学以致用，才能成为今后时代的弄潮儿，为社会的进一步发展出一份力。少年强则国强，少年弱则国弱。我定当努力学习，争做新时代中国梦的追梦者和圆梦人，与祖国共奋进!

有关教师节观后感作文篇6

沉沦是郁达夫早期的短篇小说。这部小说讲述的是一个留日学生。渴望得到纯真爱情和友情。却因为弱国子民的身份。而处处受到歧视。最终导致心灵变态。在去妓院之后因内心的自责而选择自杀。

对于小说主人公的死，究竟是因为他自身心灵的抑郁还是因为祖国的弱小?

当时中国实力非常虚弱,清政府不但日益腐败,贪污受贿行为泛滥,使民不聊生、社会动荡,而且饱受列强侮辱,就好比甲午战争，清朝拥有数一数二的舰艇，在日本开战之际，列强觉得中国一定会是赢家，却最后落得个赔偿3亿白银。由此引来八国侵华,对外作战屡战屡败,被洋人的强弩大炮攻打得溃不成军。清廷割地赔款、欺压百姓,人民的生活负担与日俱增。百姓生活在水深火热之中。而且,中华民族也到了最迷惘的时期。资本主义、无政府主义…相继传入中国。这是在国家的统治阶级最沉沦的时代,在世界上,中国人被称为“东亚病夫”。中国人的尊严被外国人视而不见,甚至被一次次糟蹋蹂躏。如果不是因为国家的弱小，他不会内心压抑,产生了“忧郁症”,并在留学时加重;在异国他乡,饱受“性的苦闷”与“外族冷漠歧视”。文中可以常常看见主人公说自己是支那人，还说我要复仇，我要复仇。复他们的仇。确实不得不说，在那个年代中国内外交困，更是在甲午中日战争中惨败于日本。在历史上，日本一直借鉴中国的文化。那次的失败，再加上近代的侵华战争，更是让留日学生感到没有尊严。在日本武士道精神的影响下,加上长期压抑的青春的冲击，还有对于友情的渴望，和与此同时而来的孤独感,使他不免忧郁,竟至于性格扭曲的发展,最后就到了自己也不相信的猥琐沉沦,原本憧憬的爱国求学的希望就此变的渺茫。国家不强国人何以挺直腰板。这些以此导致他的内心的孤独。他的死。有一部分是祖国弱小的原因。

但是，我认为大部分的原因还是在于他自身。

其一，他不具备反抗精神。为什么这样说呢?虽然他一直说他要复仇，但是他却根本不去做出什么实际行动，渴望与人交谈，却始终做不到。要是他主动了，或许结果就会不一样了。其二，他心理承受能力有限，没有太强。就好比现今的一些新闻报道，有很多就承受不了压力选择结束生命。文中的他也是如此，如果他的心里承受能力强一点，换一个位置，或者转移注意力也许就不会发生这种事，想起看过一句鸡汤：当生活处于低谷时，大胆往前走，因为无论你怎么走，你都是向上的。文中的他也是，尽管生活糟糕透顶，但不能表明他生活就没有一点点星光，就没有一丝丝美丽。正是由于他自己的偏激，导致他钻入牛角尖。觉得都鄙视他，看不起他。

青年是八点钟左右的太阳，是国家未来的主人。少年强泽国强，少年富则国富。这篇文章也提醒我们关注青少年的内心世界，关心他们的价值观念，思想理念。如果，人人都像那位少年一样，这民族复兴恐怕也会推迟一些。

有关华佗的个人精选观后感作文篇7

一天，华佗收拾好行李出发去找医术高明的人做师父。华佗日夜兼程，忍饥挨饿，终于他来到一座山，听说这里有一位医术高明的师父，华佗一下子一步并作两步来到了这座寺的门前，由于过度疲劳，一放松就眼冒金星晕倒了。

寺里的师父把晕倒的华佗收留在寺内，并收他为徒。每天，从外面进来好多人，而且都要治病。开始，师父就叫华佗打扫院子、熬药。师父把看病的配方一个一个写在了一本医书上，华佗心想：“我要是能看就好了。”

一天晚上，一位小师父端着一盆洗脚水去给师父洗脚。华佗马上抢过他的手上的洗脚水端给师父。华佗一边给师父洗脚，一边远远地偷看着师父的医书，师父看着华佗看那本医书的眼神，就问华佗是不是喜欢那本医书。华佗点了点头，师父就把医书给了华佗，华佗拿到医书就高兴的一蹦三尺高，迫不及待地跑回去看医书，可忘了给师父洗脚，被师父一提醒，华佗脸都红了起来。

从此以后，华佗每天晚上一直看医书，忽然一个晚上，他的一位师兄跑来，气喘吁吁地说：“师父病了。”华佗听了立刻放下医书，匆匆忙忙地跑到师父的房间，给师父看病，华佗把了把师父的脉，平和地说：“脉象平和，面色红润，师父没有病。”当华佗回去看医书时，医书已经被烧了一半，华佗慌了神。

一天早上，师父问华佗医书带来了吗?华佗给了师父自己凭记忆默下来的医书，说上次那本被烧了，师父表扬了华佗，说他过目不忘，一字不差。

有关飘电影的个人观后感精选作文篇8

“他从来就没真正地存在过，除了在我自己的想象里”她不无厌倦地想着，“我爱的只是自己虚构的一尊偶像，一尊没有生命的偶像。我自己做了一套漂亮的衣服，然后就爱上它了。艾希礼骑着马走过来时，那么英俊，那么与众不同，我便把那套衣服套在了他身上，也不管他穿上是不是合身，而且我也不愿看清楚他到底是怎样的一个人。我一直爱的是那套漂亮的衣服而根本不是他本人。”

直到今天我才能想明白，也许很多时候，我们撞见的并不是爱情，只是在我们寂寞的时候刚好碰见了这么一个人，这个人让你内心对爱情的所有臆想有了安放。

其实你脑海中爱着的那个她，或许根本就没有真正地存在过，你把你想要的爱情的`样子，和想要的爱着的人套在了她的身上而已。就像是把自己做的漂亮的衣服套在了走向你的艾希礼身上，其实你喜欢的只是自己喜欢别人的感觉。

引申推广，同样，很多你想要做的事情也许并不是你真的想去做。只是年少时你看着别人拥有，觉得很美好，然后在少年的心里埋下一颗理想的种子，你便开始追求那些不适合也注定不属于你的东西。年少不可得之物终究会困恼你的一生，但切勿力小而谋大，这比一辈子碌碌无为还要悲凉。

《飘》的结尾很伤感，郝思嘉在青春殆尽的时候，才愿意揭露内心对自己的蒙骗，去接受一个无比简单的事实：他不爱她，他只是软弱得不知如何拒绝她罢了。而瑞德对这场漫长的爱情赛跑也终于完全厌倦，才带着一颗疲倦的心离开。

有关教师节观后感作文篇9

刘局长首先给我们讲了，青少年犯罪已经成了社会一个很严重的问题，14岁到16岁被判的罪行有：故意杀人，故意伤害致人重伤或死亡，强奸，抢劫，贩卖毒品，放火，爆炸，投毒……这些都是极为严重的罪行，一旦犯了其中任何一个罪，青春就会搭进去，剩下的时光就成为吃牢饭的日子，十分不值得，所以我们一定要远离犯罪。

刘局长还给我们讲了一个真实的案子：一个孩子很爱玩儿，一天晚上，出于恶作剧，他把一个大草垛点燃，烧着了邻居家的房子，损失高达7000元。因为这个孩子还没有到判刑的年龄，所以他没有进监狱，但他的父母需赔偿给邻居家所有的损失。他虽然逃过一劫没有进监狱，但他的那种不良行为我们要引以为戒。仅仅是为了让自己高兴就去放火，这种行为我怎么也理解不了，如果是因为看到别人慌乱，他就开心，这岂不和周幽王的宠妃褒姒一样，周幽王就是因为烽火戏诸侯才亡了国，我们又岂能像他一样糊涂?