实训管理中心主任工作计划范文（推荐14篇）
1．认真学习政治和实训业务知识，拥护学院各项改革举措，严格执行学院各项方针、政策，组织中心全体职工努力完成学院下达的各项业务。
2．抓好校内实训基地的管理，为教学科研提供优质的服务。
3．逐步将校外实训基地统一纳入管理范围并加大对社会企业的合作，利用社会资源搞好实习实训工作，真正实现校企联合，培养社会需要的技能性人才。
4．对校内实训基地现有设施进行整理包装，搞校园农业文化旅游，成为经营创收的突破点，抓好生产经营管理，增加创收，实现以训补训、以训养训，更好地为学院实训服务。
随着技术的发展, 当今机电维修与管理综合实训一般包括机电设备维护、故障诊断、维修、改造、再制造、机电设备管理六大模块。其根本目的是培养一批“具备机电及自动化专业知识”、“掌握机电设备维护、诊断、维修、改造、再制造及管理综合能力”的现代化创新综合型人才, 同时这也是企业对该高职专业的需求。
针对机电设备诊断与维修等相关课程, 学院一般进行金工实习、机电设备拆装等基础实训, 机电设备管理课程只停留在理论教学阶段, 但在培养掌握机电设备维护、诊断、维修、改造、再制造及管理综合能力的现代化创新综合型人才方面, 这样的实训构建及实施不能满足企业对人才的实际需求, 存在很大的局限性, 需要进一步改革创新。
1 基于能力本位的工作过程系统化机电维修与管理综合实训课程体系特点
基于“教育部的《职业院校技能型人才培养培训指导方案》中的按照企业实际工作任务开发工作工程系统化的教学项目教学模式”的要求, 结合重庆能源职业学院机电工程系校企合作的企业综合能力要求及实训中心特点, 提出了“基于能力本位工作过程系统化”机电维修与管理综合实训中心的建设理念。该理念以“综合能力培养”为中心, 基于职业岗位的典型工作任务分析, 通过总结归纳形成专业的行动领域, 形成以工作过程为导向的课程体系。经过对企业实所需相关人才的调研, 总结出该实训课程体系应具备如下特点:
1) 职业性与技能性:基于《机电设备维修与管理》专业培养人才的定位, 作为该专业最为关键的实训教学环节, 必须紧贴岗位实际, 强化学生的职业能力。
2) 实践性与应用性:实践是检验真理的唯一标准, 实践性是实训室中心建设的一个重要的指导思想, 只有通过实践, 学生才能真正的学以致用, 使机电诊断与维修等相关知识与技能得到充分的应用。
3) 综合性与创新性:任何事物都是发展变化的, 当今科学技术发展迅猛, 要想让学生走向社会后在机电设备诊断、维修、改造、再制造及管理等综合技能方面能够与时俱进, 该综合实训室必须具备培养学生综合及创新理念和能力的功能。
2 综合实训中心典型工作任务构建及载体的选择
工作工程系统化的教学项目教学模式是企业对高职人才需求的映射, 我们通过对重庆神驰机电有限公司、小康汽车、重庆隆鑫股份有限公司、百事达汽车等多家校企合作单位进行走访和调研, 结合学院专业教学标准、在校学生的实际情况、毕业生的反馈意见和建议, 以工作工程为理念, 制定了如表1所示基于实训载体与典型工作任务的能力培养表。
3 机电维修与管理综合实训中心总体布局的构建与设计
机电维修与管理综合实训中心以能力为本位、基于工作工程为导向, 结合表1所示典型工作任务、载体选择, 把整个实训中心分为如下6个实训区:拆装型基础实训区、电气故障诊断实训区、机械零部件失效分析实训区、机电设备维修实训区、机电设备改造实践区、机电设备再制造实践区, 而机电设备管理实训全部贯彻到上述6个实训环节中, 综合实训中心的占地面积根据实际情况确定, 该综合实训中心的总体布局设计如图1所示。
4 综合实训中心工作过程导向构建及运行
为了符合时代发展和企业需求, 全面培养高职既懂机电设备诊断维修、又懂机电设备管理的全方位技能、创新型人才, 重庆能源职业学院机电工程系机电维修与管理综合实训中心本着以能力为本位的理念, 构建了机电维修与管理综合实训工作过程导向及教学运行图 (第一阶段) , 如图2所示。
教学运行实施过程中, 共设置了两个阶段:第一阶段:全体学生参加的载体抽签式分组实践性实训并达到预期目标;第二阶段:抽取第一阶段综合实训优秀的部分学生参加的“机电设备改造”或“机电设备再制造”实践, 这个阶段作为大学阶段《专业实习》课程的一部分, 目的是培养机电设备维修与管理创新型人才及为学校参加专业相关技能比赛选拔人才。
5 综合实训中心投入使用后效益分析
1) 多方面培养能力, 为技能比赛提供平台, 拓宽学生就业面。
重庆能源职业学院的学生可以通过该综合实训中心的全程专业实训, 锻炼有关机电设备的故障诊断、维修、管理、改造及再制造的能力, 为学生在校参加技能比赛提供了很好的平台, 毕业后可以到汽车、摩托车、机床、机械加工、电梯等机电行业工作, 真正地拓宽了就业面。
2) 可以进一步培养创新型人才, 为部分学生毕业后创业打下基础。
随着时代的发展, 在中国想创业的人群越来越多, 毕业工作一段时间的高职学生更为如此, 通过该综合实训中心的机电设备改造、机电设备再制造实践平台, 可以培养优秀高职学生的创新、研发能力, 为日后有创业设想的学生打下基础。
3) 可以采取“专业教师引领、优秀学生参加”的形式为社会上出故障的机电设备进行维修、改造或再制造, 为学校进一步加宽校企合作模式提供途径。
6 结束语
为培养既“掌握机电及自动化专业知识”又“具备机电设备维护、诊断、维修、改造、再制造及管理综合能力”的现代化创新综合型人才, 满足企业人才需求, 以校区搬迁为契机, 对我院现有的机电拆装实训室进行了重新构建与设计, 以期达到如下目标:
1) 学生的基础理论课程与该综合实训中心的实训紧密结合, 培养具备机电设备诊断、维修、改造及再制造的技能创新型人才, 拓宽学生就业面、增加市场竞争力。
2) 在达到基本培养目标基础上, 以该综合实训中心为平台, 进一步拓宽校企合作或使已有的校企合作深度化, 为机电设备维修与管理学生专业实习、岗前实战提供途径。
目前, 机电维修与管理综合实训中心已完成布局构建与设备选型工作, 正在进行采购、安装与配置, 配套的实训教材、课件等教学资源正在与合作厂商进行联合开发。
摘要：在目前高职机电维修实训室现状基础上, 本文阐述了工作过程系统化综合实训课程体系特点, 以能力为本位, 构建了机电维修与管理综合实训工作过程导向与教学运行图, 并进行了载体选择和典型工作任务设计。以机电设备管理实训为主线, 设计了涵盖基础拆装、电气故障诊断、机械零部件失效分析、失效零部件恢复、机电设备改造、机电设备再制造共7个领域的实训区布局, 为全方位培养专业相关能力、拓宽学生就业面、加宽校企合作打下了基础。
关键词：工作过程导向,能力本位,典型工作任务,综合实训室建设,再制造,创新型人才
参考文献
[1]于云程.基于工作过程的《冲压模具与制造》课程教学设计[J].常州信息职业技术学院学报, 2010, 03:25-27.
[2]孙兴民, 赵兰庚.高职高专院校实训室建设的探讨[J].实验技术与管理, 2005, 24 (11) :62-65.
[3]欧阳国军, 赵艳玲.职业院校网络安全实训室构建与应用[J].中国现代教育装备, 2006 (11) :71-73.
[4]张翠凤.机电设备诊断与维修技术.2版[M].北京:机械工业出版社, 2012, 1.
[5]张世义.基于新质量观的机械基础实验教学改革[J].重庆工学院学报, 2007, 21 (7) :161-163.
机电学部
使用面积4000平方米，总资产1000万，设备340台套，20位工作人员的工程实训中心是校内重要的实践教学基地，每年承担校内1700学生和校外400学生的金工实习和数控培训。为了提高教学质量，使学生在2~4周的时间内能较好的掌握机械加工多工种的基本操作技能，开课三年来，我们根据金工实习自身的特点，进行了有效的改革探索，取得了较好的效果。
一，管理改革
工程实训中心课程按模块化设计，分为机械加工工艺基础、材料成形工艺基础、先进制造技术及机电综合创新实践四个部分。我们的管理体制为教学服务，实训中心采用二级管理体制，中心副主任领导三个车间主任，冷加工车间主任管理车工、钳工、铣工，磨工、刨工、钻工、镗工，插齿工和装配工等9个工种的教学工作；热加工车间主任管理冲压，铸造，煅工，焊接和热处理等5个工种的教学工作；新技术加工车间主任管理数控车，数控铣，加工中心，电火花加工，线切割加工，三座标测量和测控技术等7个工种的教学。三个车间服从统一调度，分别管理，各负其责，但又互相支持，团结协作。
实训中心每天可接纳240名学生的实习，18个指导教师要指导21个工种的教学，需要仔细做好人员的调度和工种的安排。面对各专业时间段的要求，最大限度提高实训中心设备的利用率，我们做到了课表的优化编排。总课表、学生课表和指导教师课表三套课表一目了然，清清楚楚，中心副主任可了解全局，掌控全局。
为了方便对学生的管理，中心制作了实训教学卡，贴有学生照片，每次学生必持卡上课，核对照片，在完成该工种实训时，老师签名给出成绩，然后学生持卡到下个工种实训，最后综合给出最终成绩。
二、教学改革
1、以人为本，安全第一
工程实训中心开阔的车间里，安装了许多大型机器设备，最重的设备有15吨重，车间里有电网，水网和气网。冷加工教学，学生操作的车床有飞速旋转的卡盘，学生操作的磨车有飞速旋转的砂轮；热加工教学，学生接触的是温度达到 1
1000度红彤彤的钢件和铝件等材料；还有切削时的高温铁屑和焊接时的刺眼火光等各种各样的不安全因素，容易对学生造成伤害。
开课以来，我们始终将安全生产教育摆在最重要的位置，车间里每台设备前都张贴了该机器的安全操作规程，每个班实习的第一课就是安全教育，45分钟的教学以各种案例作为警示，教育学生严格遵守实训规章制度，严格按设备的操作规程工作。
根据实训的实际情况，我们对学生的着装有严格要求，为此我们为每位学生配置了紧腰紧袖口的工作服，为女学生配置了安全帽。为特殊工种购置了眼镜，手套等劳保用品。
由于我们严格管理，严格要求，三年多来，工程实训中心没有发生一次安全事故。顺利完成了校内教学和对外培训工作。
2、实训教学，重在动手
质量第一，效果第一，是实训中心教学宗旨，针对学生2~4周的金工实习时间，对各工种的实训时间长短，按不同专业的要求作了精心安排，对实训内容作了精心设计，使学生动手操作的时间达到最大值。车工和钳工安排的5天，可使学生把一根圆棒料和一段方条料，在老师的指导下通过自己操作车床进行切削成型、打磨抛光，套螺纹和压花等工艺，完成一个榔头手柄，在老师指导下，对方条料进行划线，锯、锉加工和钻孔、攻丝等工序完成榔头头的加工，最后，每个学生装配成一把自己制作的榔头，一种成就感油然而生，激发了学生的学习兴趣和热情。生活中实用的小榔头将会永远留在学生身边，若干年后，每每用到它，他们都会想起文华学院的金工实习。
3、教书育人，支持竞赛
学院的个性化教育为学生留下了许多“空间”，学部开展的课外科技活动丰富了学生的“空间”，中心成为学生创新竞赛的基地和强有力的技术支持后盾，对学生的要求他们有求必应，为了赶时间他们经常加班加点。中心的指导老师许多成为了学科竞赛获奖项目的指导者，成为了优秀的潜能教师。
三、队伍建设
1、一专多能，技术过硬
实训中心的18位指导老师要承担21个工种的教学任务，且工种不同，老师
指导的学生数也不一样，车工老师只能指导7台车床的7个学生，而铸造、钳工和装配工种老师要指导20个工位的20名学生。面对如此现实，要求我们的老师一专多能，技术过硬，岗位练兵成为中心的制度化工作，且不定期举办现场教学，要求一个老师能指导2~3个工种的教学。另外，实训中心的机器设备都是生产型的，所以我们要求指导老师是双师型的，即能讲理论知识，又能参与生产加工。
2、严格要求，严格管理
实训中心的工作性质需要我们对学生要严要求，同时也需要我们对指导老师严要求，中心经常组织老师学习规章制度：“学生金工实习守则”，“教学指导人员守则”和“各工种实习安全操作规程”。在中心工作例会上我们敢于对教学中存在的问题直言批评，并每二年进行重新聘用，优化指导老师队伍，2012年通过年终考核，我们辞退了3名指导老师。
实训中心的指导老师是由具有较丰富操作经验和一定理论讲述能力的技术人员来担任，招聘这样的人非常困难。半年过去了，我们好不容易才招聘了1个人，还缺2人，已给中心的工作造成了很大的困难。稳定指导老师队伍成为学部最关心的工作，我们担心他们被其他单位挖走。
五、挖掘潜力，开源节流
为了提高设备的利用率，我们充分调动大家的生产积极性和工作热情，在学院领导和有关部处的支持下，优化人员调度，合理安排时间，把困难留给自己，把方便让给人家，较好地解决了设备不足，人员紧张，时间有限等困难，2012年按时为城市学院机电系的学生开出了为期2周的数控培训，安排紧凑，内容丰富，学生动手时间保证等方面受到学生普遍欢迎和对方领导的好评，创收13万，2013年除对外承接数控培训外，还将承担学生的金工实习，创收可达16万。
2010-2011-2学期工作总结
时间飞逝，紧张繁忙的2010-2011-2学期很快就要结束了。在学校的正确领导下，实验实训中心坚持以党的先进理论为指导思想，从素质教育的要求出发,扎扎实实的开展工作，做到有计划、有布置、有落实、有检查。加强了对实验实训中心的管理，不断完善管理办法，确保本学年工作目标的顺利完成。下面就本学期工作总结如下：
一、在政治思想方面：
实验实训中心人员深入学习贯彻“科学发展观”重要思想，紧紧围绕学校的改革与发展以及实验实训室建设的中心工作，坚持理论联系实际，从大局出发，服从指挥，自觉处理好集体和个人关系。无论是学校安排的重点、中心工作，还是日常实验设备的管理、保养、维护、使用，以及各种突击任务的实施，都尽心尽力，保证各项任务的顺利完成。
二、在工作方面，主要有以下内容：
（一）完成重点工作：
1．继续修改完善省级营销实训基地详细建设计划，协助院领导完成《高等职业院校市场营销特色专业建设的研究与实践》省级课题。
2．加强实验实训课堂教学管理，按质按量，有计划、有组织、有目的地进行实训课堂的教学，实训中心本学期共完成1550实训课时。
3.根据学校的整体安排，配合有关专业进行技能竞赛、兴趣活动辅导工作，以提高和激发学生学习技能的积极性。
4．配合财政局对有关专业学生进行《会计证》的培训和考核工作。
5．组织安排2011届毕业生的论文辅导工作，并顺利组织完成了毕业生的答辩工作。
（二）做好常规工作：
1.利用学校现有的实训设备，较大程度的发挥其利用率，当好教学实训工作的后勤，使所有室处于全天候开放状态，为学生服务，为教师服务。
2.抓好实验实训室的各项常规管理工作，加强与学院各科室的联系，虚心听取各方面的建议与意见，及时完成学院布置的其他临时性任务。
3．定期清点实验实训室仪器设备，对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报。
4．实行仪器设备等入库、借用、领用登记制度，严格控制易耗品在使用上的浪费，凡丢失或损坏的要及时了解情况，酌情处理。
5．定期安排实验管理人员做好仪器设备的保养、维护工作，以延长其使用寿命。
6．填写和上报实验实训室耗材计划、实验室任务书、能力落实计划书，整理汇总实验实训报告和总结。
（三）处理日常工作：
1、根据教学处的课程安排，切实作好实验实训室的教学开放工作。做到提前开门，课后及时检查和关门；课间加强巡视和检查，严堵教学事故。
2、管理员严格按照工作职责和岗位规范要求，认真地做好所负责的工作，按规定填写实验实训日志，对发生的问题和事故要及时汇报，并做好书面记录。
3．及时做好实验实训场地的清洁，定期安排实验管理员对实验实训室进行安全卫生检查，创造良好实验实训环境。
4．强调安全防范工作，课后关好门、窗，切断电源，并由实验实训管理员负责检查。
今后我们将更加努力，凭着对工作的满腔热情，有条不紊地做好实验实训室的工作，让实验实训室管理跃上一个新的台阶。
经济管理学院实验实训中心
今天在这里参加公司中层领导评议上岗，接受各位的评议，做为一名老同志，我与同志们一样感到很欣慰，这是公司三项制度改革迈出的重要一步，标志着公司选人用人机制的不断完善，虽然竞争本身是残酷的，但却有利于优秀人才脱颖而出，特别是有文化、素质高的年轻人有了更多的机会。就我个人而言，由于年龄的关系，也许这是第一次，也是最后一次参加评议，我衷心希望这种制度能够一以贯之得到落实，发挥应有的作用，也希望更多的年轻人在竞争中尽快成长，为公司的发展竭尽所能。下面我就担任社保中心主任岗位上的工作学习情况作一汇报，请评议。
1996年7月我调到社保中心工作，当时公司社保处刚刚成立，许多基础性工作千头万绪，我与同志们一起，在公司党政支持下，严格执行国家及行业相关政策和规定，建立健全个人社保档案和帐户，加强个人医保和失业金管理，使公司养老、医疗、失业保险的收缴管理走上了正规。
从1995年到20**年，社保中心为公司5960名职工建立了社保档案和养老保险个人帐户，发放了养老保险手册；为879名职工办理了离退休手续，养老金社会化发放始终保持在100%。养保险工作的规范化、制度化、科学化保证社保档案及缴费帐、表、卡的完整、准确，职工可随时查询个人帐户，增加了个人帐户的透明度，提高了职工的参保意识和缴费意识。
**公司的养老保险工作始终走在全省行业企业的前列，多次受到了原煤炭部和省劳动保险公司的表彰，并连续6年被上级主管部门授予“先进单位”的称号。
作为企业的社保机构，充分保障职工和企业的利益是我们的主要责任，在政策允许的情况下，最大限度地保障企业的利益。比如，在1998年，在保证职工个人帐户划拨和养老金发放的前提下，我们将1-9月养老保险企业缴费比例从24.6%调整为6.5%，为公司节省资金1100多万元。
从1998年至今，公司实施医疗制度改革已近5年，医疗改革工作取得了可喜成绩。改革后的医疗保险保险制度采取公司内部大病统筹和个人帐户相结合的模式，完全符合国家医改政策。这种统帐结合的模式，体现出较好的公平性和互济性，明确了个人和企业的分担责任，增强了医疗费用的可控性，在坚持适度保障的基础，把医疗负担严格控制在医保基金，企业和个人的可随范围内。截至20**年，社保中心共为全公司近万名职工建立了医疗保险个人帐户及档案。医疗保险覆盖了除临时工、季节工以外的所有职工。5年多来，为职工报销大病住院3200多人次，小病门诊2800多人次，累计节约医疗费用2000多万元。在职工的医疗需求得到切实保障的同时，有效遏制了医疗费用的盲目扩大。
可以说，近几年，公司生产经营面临诸多困难，但公司党政对社会保险却始终非常关注，养老、医疗、失业保险的缴费及执行情况从未因公司经营困难而受阻，参保职工的权利始终得到保障，社会保障的“稳定器”作用得到了充分发挥，为公司的“三项制度”改革提供保障。
随着社会保障体系的日益完善，社保工作的任务将更加繁重，作用更加重大，社会程度更加提高，我决心和同志们一起，履行业务职责，执行国家规定。
【本刊讯】2014年9月24~25日, 在广东省珠海市召开了中国设备管理协会设备工程技术中心主任工作座谈会。本届座谈会由中国设备管理协会主办, 协会工业集成服务中心 (珠海经济特区顺益发展有限公司) 承办。王金祥会长亲临会议并作重要讲话, 牛昌文副会长兼秘书长、魏景林副秘书长先后主持会议。协会各中心主任及协会有关人员共40多人参加了会议。
会议首先举行了成立工业集成服务中心的授牌仪式。王金祥会长和珠海经济特区顺益发展有限公司张建新董事长共同为该中心揭牌, 魏景林副秘书长宣读了《关于成立中国设备管理协会工业集成服务中心的通知》。
王金祥会长在会上作了《认真学习贯彻全国发展改革工作研究班精神适应改革发展的新常态推动协会工作的新发展》的重要讲话, 向与会同志传达学习了前不久召开的第37期全国发展改革工作研究班会议精神, 并结合我国今年经济工作形势和面临的改革发展任务, 对协会和各技术中心坚决贯彻党中央、国务院和国家发改委有关决策部署, 主动适应改革发展的新常态、进一步提升发展活力提出明确要求。
王金祥会长在讲话中明确提出, 要认真学习习近平总书记系列重要讲话, 主动适应改革发展的新常态;要坚持创新驱动发展战略, 充分发挥协会的自身优势, 大力推进品牌建设;要加强交流合作, 不断提升协会各技术中心的发展活力。金祥会长的讲话, 充分体现了习近平总书记系列重要讲话精神和国家发展改革的工作部署要求, 特别强调协会和各技术中心要充分发挥各自优势, 坚持创新发展, 实施品牌战略, 建设一流人才队伍, 适应改革发展新常态, 推动各项工作新发展, 为推动设备装备创新发展和协会各中心工作指明了方向。
牛昌文副会长兼秘书长通报了协会和各技术中心的工作情况, 充分肯定了各技术中心在国家经济建设中、在促进行业发展中发挥了很好的作用。要求与会同志认真学习领会金祥会长的讲话精神, 坚持理念创新、技术创新、工作模式创新和工作联系机制创新, 着力发挥整体合力, 在自我完善、自律规范中不断提高员工能力素质和服务水平, 努力形成协会与技术中心之间、各技术中心之间服务政府、服务行业、服务企业的整体合力, 共同推进我国设备装备现代化发展。
国家发展改革委原副主任、中国设备管理协会会长王金祥和珠海经济特区顺益发展有限公司董事长张建新共同为该中心揭牌
会议安排工业集成服务中心、计算机管理开发应用中心、专家服务中心、液压自动化检测及维修技术中心、电机工程与再制造技术中心的负责人作了专题发言。各技术中心负责人在座谈讨论中畅所欲言, 互相交流, 展示本单位的亮点和优势, 并对协会和技术中心建设发展提出了许多富有建设性、操作性强的意见建议, 为与会同志开阔视野、拓展思路提供了积极的借鉴参考。会议还组织全体代表参观考察了珠海格力电器股份有限公司和珠海市横琴新区。
为了加强各技术中心之间的工作联系与沟通, 协会秘书处专门汇编了《中国设备管理协会设备工程技术中心简介》, 发给各位参会代表。会议还印发了《中国设备管理协会设备工程技术中心的管理办法》 (征求意见稿) , 参会代表进行了认真地修改并提出不少好的意见及建议。
作为教学管理者--教导主任，我认为我们应该从以下五个方面来开展好教务工作。
一、树立两种意识: 办事和服务
教学管理者的第一种意识是办事意识，教务主任工作主要是协助校长管理教学，处理有关教学的事务，带领教师们搞好教育教学工作。因此，教学管理者应该是一个踏实勤恳的人，乐于办事的人，七于干事的人。教学管理者的第二种意识是服务意识，一所学校里具体的教学工作是广大师生去完成的。学校的学生是广大老师来培养的，他们的作用和贡献大大高于管理者。因此，对于具体教学，教学管理者其实是不起直接作用的，教学管理者是通过教师提供良好优质服务，让老师们更好地工作，促进学生全面发展。教学服务又体现在为老师提供良好的学习、教学机会，营造浓厚的教育科研氛围，创造展示才能的平台。给予帮助解决教师在教学中的实际困难。营造安全、宽松、和谐的心理环境，切实减轻教师负担，最大限度地激励教师的工作积极性。
二、定位两种角色: 行家与伯乐。
教学管理者应该是教学的行家、能手。在教学理论和实践方面都应有相当的水平和造诣。他来自于骨干教师队伍，对一直以来任教的学科应该有比较理想的作为，在本地应有一定的知名度和影响力，因为教学管理者是一个学校教学改革的领导者和引路人，他的教学观念先进与否，教学水平高标与否，教学决策正确与否，直接影响着学校的教学发展前景和质量高低。另外，教学管理者同时应该是一个出色的教学指导者，善于听课、评课，善于分析一个教师特别是年轻教师的教学优、缺点和潜在的发展可能。利用自己丰富的教学经验和富有激励性的语言，引领教师们进行教育教学研究，打造一批能上台面的骨干教师，充分发挥“教研” 在教学管理中的导向作用。伯乐，就是教学管理者应该是一个善于发现的人，善于发现学校里的人才，善于发现教师的潜力，在听完学校全部教师或青年教师的课堂教学后，心中应该有一盘棋，哪棵棋有什么作用应了如指掌，什么时候下哪步棋应胸有成竹。发现人才后应积极创造条件培养他。如:优先安排外出学习、考察、执教公开课、参加各类竞赛，使其才华得以展示，使其能力有所提升。因此，作为教学管理者，应该珍惜人才、心胸广阔、甘为人梯。做到你有脚步，我为你铺路;你有翅膀，我肋你飞翔;你有好酒，我为你叫卖。
三、展现出两种魅力: 能力和微笑 一个管理者，他的威信来自两方面: 一是行政的，这是 他的职权赋予的，一般来说是老师必须服从的;管理者的另一种魅力，来自于他自身的能力。管理者如果在课堂教学，教育科研、组织、工作、决策、判断等方面都具有相当的能力，若能再加上出色的口才和文笔就非常理想，那么教师就会从心理敬佩、服从。二十一世纪的现代教育，是一个以人为本的教育，体现以人为本的现代教育管理理念，就要给老师创造一个安全工作的心理环境，使他们高兴地工作、宽松地工作、舒心地工作。现代的管理需要沟通，这一切来自于管理者的真诚微笑，发自内心的微笑，自然流露的微笑。微笑是普照心灵的阳光，是温暖生命的春光，微笑是管理者自信心的表现，是亲和力的重要源泉。
四、抓住两项重点: 教育科研和教师队伍建设
教研组是学校的基层组织单位，也是教学管理的重要抓手。教研组是教学研究的场所，更是青年教师成长的土壤，作为一个教学管理者，首先应重视教研组建设，发挥教研组的教学教研和教师发展的功能。着力构建学习型教研组，使教师在学习中提高，在学习中成长。在教学管理中，将教研活动的开展作为工作的重点，作为提高学校整体水平的有效途径，作为主任，要深入思考如何开展好教研、科研工作。在教研工作中，要努力做到: 活动新颖、方法多样、手段灵活、效果明显。师资队伍建设是另一项教师管理重点。优良的师资队伍是教学工作的有效保证，是学校立足资本和创立品牌的底气所在。教师素质提高了，教学质量才能提高，而师次建设应注意在教学管理中进行，师资培养一是在校本教研中;二是在业务学习中，因此，要求教师必须做到每周看一篇教学论文，一月看一篇教学杂志，一学期看一本教学论著;三是在外出参加培训学习中，学校坚持每学年每位教师至少有一次县级及以上听课、培训学习机会，青年、优秀、骨干教师学习机会更多，让他们快乐成长;四是要求教师有一种精品课意识，每学期至少应该有一节精品课，一旦发现精品课，专门组织全校教师参加精品课展示活动，以打造精品课堂，打造学校品牌教师;五是充分利用本县的名师资源，通过与外乡 镇交流，引进外乡 镇名师到我乡 讲示范课，带领教师们走出去，学习外面骨干教师的先进经验。努力为我乡 教师提供良好的学习机会;六是努力创造机会，为骨干、优秀教师提供更多锻炼的天地，如提供送课下乡 工程，将优质课、精品课送到各村完小、校点，供老师们学习、观摩、进步。通过这些活动的开展，既学习的外地的、他人的先进经验，又充分挖掘和利用了校内的人才资源，让尽可能多的教师有学习、锻炼及展示的机会，经历成功的体验，满足自我实现的高层次需要。这样的活动，还能在全校营造浓厚的积极向上的教学氛围，同时又把学校及优秀教师介绍给全县，树立良好的形象。
1、基础建设
实训中心是我校的一个窗口，是成功培养学生的基地。本学期的工作重点是完善实训中心的基础设施建设，规范实训中心管理，提高实训中心的服务能力，使实训中心切实有效地发挥作用，真正成为学校的重点和亮点。在实训中心的建设过程中，拓展校企合作的思路，创新实训中心管理和运行机制。
2、教学
配合专业部对学生进行理论、实训一体化教学，结合教学目标和技能证书考级，加大实训教学力度。
加强设备的维护和保养，挖掘学校内部人力资源，培养维修技术人员，逐步建立自己的维修队伍。
配合教学部门建立实训教学质量的监控与评价体系。加强实训教学质量的监控与评价工作。
3、师资建设
配合专业部，加强对实训教师和外聘教师的师资队伍建设。协助专业部对教师的理论、实践一体化、复合型的培养，适应、满足学校教育教学的发展和需要。
稳定实训教师队伍，加强师德考核。
4、对外培训和业务经营
待实训中心基础建设基本完备，设备设施正常运转后，充分发挥各方面的力量，逐步开展对外培训和外加工业务经营，提高机床利用率，创造经济效益，使实训中心的建设步入持续发展道路。
1.1 实训中心管理模式
在现阶段的职业院校中,对于实训中心管理模式,一般都是有学校集中管理,或者是由学校规定的教学单位进行管理。通常情况下实训中心管理模式分为三种:第一种是一些实训设备较为齐全的职业院校,会通过集中管理模式,设立独立的部门;第二种是将实训中心进行分散管理,将其划分到各系之间管理,在各系下设立多个实训中心;第三种是将实训中心集中设置为分散型管理模式,也就是内部设立专门的管理机构,培训出专门的实训教师,每个系都设有专门的实训教室,这种模式最大的优势就是将学校内质量较好的实训基地归纳到实训中心中,使实训中心以专业的实训管理人员为主。
1.2 实训中心运行机制
在对实训中心管理模式运行过程中出现的缺漏进行研究,一般而言,在职业院校中,内部资源设置较为专业,教学的项目较为明确等等,这些都是职业院校能够有效地运行实训中心的关键。实训中心运行机制就是在实训中心模式运行中对其进行管理,实训中心运行机制针对实训中不同的岗位职责、教育内容设置、教学考核等方面制定出一系列的制度。除此之外,还要吸收市场上专业的实训中心管理经验,投入到自身的实训中心运行机制中。
2 职业院校实训中心目前存在的问题
2.1 建设目的不明确
实训中心教学是职业院校对市场专业人才培养的特色模式,但是现阶段传统的实训中心还停留在理论教学的基础上,不能更好的适应市场上对人才的需求。在职业院校中,建立实训中心最主要就是为了培养出更多的适应社会变化的人才,实现对教育资源的共享,以此来弥补现阶段实训教学中存在的缺陷。职业院校在建立实训中心管理模式上,主要是将学校的部分人才进行管理,实行人才对外开放,从而获取更多的知名度。
2.2 运行资金匮乏
现阶段越来越多的职业院校通过控制实训中心的开放程度,从而降低实训中心运行时所需要的费用,这与实训中心管理模式和运行机制建设的目的相违背。目前实训中线运行资金的投入,维护其正常的运行,实现实训中心建立的最终目标等等,这些还需要职业院校进行更好的改善。职业院校本身就是为社会培养具有专业知识技能的人才,这也表现出职业院校需要依托其专业的实训设备和实训资源,这就突出了资金的重要性,不管是实训中心建立之初,还是建成后的运行维护,都需要资金的支持。可以说资金的短缺会直接影响到实训中心管理模式和运行机制的建设。
2.3 缺乏独立管理
实训中心管理模式就相当于建立起一个专业的实训公司,由专业的教师进行针对性的培训,对内部运行机制的管理也是极为重视的。这些环节的建设和运行都会受到市场变化的影响,这就需要职业院校对市场的变化进行及时的了解。但是现阶段的实训中心虽然隶属于一个部门,内部有关费用支出、资源管理、实训的内容和资源都没有绝对的自主权,在实行一些政策是,需要进过管理者的审批。这就很容易出现决策滞后于市场变化,阻碍其发展。
3 职业院校实训中心管理与运行机制的完善
3.1 对实训中心进行单独管理
职业院校应该对实训中心进行单独的管理,在学校内部,学校与实训中心采取责权分明制,这样可以有效的保证实训资源使用权和所有权有效的分离,从而满足学校对实训的教学要求。同时学校在对实训中心进行单独管理时,需要对实训中心的的费用支出进行单独的管理核算。另外职业院校对于实训中心教学内容、课程的设置、时间的安排都进行科学的规划。实训中心需要按照市场的变化,建立完善的运行机制。例如与企业创立良好的合作、进行职业培训、技能考核和监督。
3.2 实训课程和体系的创新
在市场需求不断的变化中,开放式实训中心要适应市场的变化,以市场需求为准,但是市场需求具有一定的差异性,而学校的实训课程、实训的内容等都相对固定,因此很难与社会服务需求相符合,所以要打破学校的封闭式教学,适应社会需求,提高课程教学的灵活性与多变性。
以工作过程为基准,构建实训教学体系,无论是实训课程的设定,还是实训内容的制定,或者是实践技能的训练,都要以所在岗位的工作过程为根本,进行课程的设计。实训中心要具有时代精神,定期到行业内的企业进行调研活动,根据实际工作岗位的需求,及时调整课程内容,从而紧跟市场发展,满足培训需求。
3.3 建立实训资源共享平台机制
实训中心的建立,要以网络化为发展基础,打造成为一个开放的信息平台。一方面,职业院校可以以自己的校园网络为基础,创设实训中心网络管理系统,将实训项目、实训技术人员、实验室、实训设施、实训时间和收费标准等内容进行发布,并且将这些内容进行网络系统化管理。
参考文献
[1]俞成.实训基地建设与运行实践刍议[J].职业教育研究,2014(06).
主任述职报告范文合集
2018年机械设备管理工作总结
XX年机械设备管理工作总结
在局领导及相关部门和公司领导的关心、支持和帮助下，我公司设备管理人员认真学习机械设备行业法律、法规和各种规章制度，及时反馈各种信息，全心全意地为企业服务，在转变思想观念、理顺、健全机械设备管理机制，细化全过程管理程序、全面排查清除隐患、解决历史遗留问题等方面做了一定工作，取得了较好的经济效益。机械管理是项目生产管理中一项重要的工作。如何进一步规范管理，提升效率，创造效益，就首先需要进行管理思维的革新。结合“木桶理论”的三方面进行分析：一只桶盛水的多少取决于最短那块板；还取决于板与板之间的间隔大小；最后它还受桶底大小的制约。在07年的机械管理工作中，我们把这三点结合到工作实践中，之外寻找新的利润增长点。
我公司目前主要有两个项目在施工，所用机械设备主要有拌合船、起重船、浮吊、振桩锤、履带吊、汽车吊、挖掘机、装载机、发电机、箱式变压器、砼搅拌站、砼拖泵、砼运输车等。
战略决定方向，细节决定成败。针对桥梁施工机械种类多、技术状况复杂、管理难度大等特点，在结合“木桶理论”完善管理思路的同时，我公司设备管理人员不断加强学习，不断总结经验，通过采取一系列管理措施提高机械设备管理水平。现就XX年我公司机械管理工作进行的具体情况总结
一、合理组织，提高机械利用率
1、通过培训提高操作人员的技术水平。随着科学技术的不断发展和新技术、新材料、新工艺的广泛应用，工程机械的种类更加齐全，结构更加复杂，对工程机械操作人员的要求也有新的提高。操作人员不仅要懂得工程机械的结构组成、原理、性能、掌握操作技巧，而且还要有工程机械的故障快速诊断和维修能力。公司各项目部均多次组织维修人员进行学习，对机驾人员进行培训，考核，并先后6次举办红旗手标兵竞赛活动，以提高操作人员的技术水平及能力。操作人员良好的技术水平可以在很大程度上提高工程机械的利用率和完好率，避免因人为因素造成工程机械的损坏，缩短了工程机械的维修时间和维修周期，为企业创造了良好的经济效益。
2、加强对操作人员的素质教育。操作人员的工作态度和工作积极性、责任感对工程机械的使用性能有很大的影响，一个合格的操作人员应该具有高度的责任感和职业荣誉感，能够摆正自己的位置，热爱自己的本职工作，服从领导的管理和指派，严格遵守公司的各项规章制度，认真执行工程机械安全操作规程，安全生产，并出色完成领导交给的各项任务。一年之中 我公司对所属各项目操作人员进行了多达12次的专项素质培训，长达20多个课时，提高了操作人员的工作积极性和责任感，对发现存在的问题和缺点及时改正，有效的提高了操作人员的工作积极性和能动性。
3、加强工程机械的维护和保养。工程机械的维护保养质量是工程机械使用的前提和基础，工程机械在长期的使用过程中，机械内部零部件磨损，间隙增大，配合改变，工程机械应有的静平衡和动平衡被破坏，工作稳定性、可靠性和机械的工作效率都显著下降，甚至会造成某些总成和零部件的永久性伤害。我公司建立了有效的管理机制，加强了对工程机械的维护保养的管理力度，严格落实各项规章制度，根据工程机械近几年来的使用情况和完好状况，制定了工程机械的维修计划、季度维修计划和当月维修计划，由专人负责和检查，按时按级做好工程机械的维护保养工作，定期进行维护保养情况检测，并认真做好工程机械的维护保养记录。
4、加强后勤保障和材料供应。由于我公司承建的桥梁施工项目离城市、乡镇较远，设备的材料供应和日常生活用品的购置等问题都会影响到工程机械的使用，我公司和管理人员经常深入到一线工作中去，关心职工的生活，广泛的进行交流和沟通，鼓舞了广大职工的士气和干劲，提高了操作人员的工作积极性和工作效率。工程机械的材料、配件无论从质量上还是数量上都能得到很好的保证，避免因为材料的质量不合格、尺寸不一致和数量不够等因素造成设备的停机或者使设备工作异常、某些总成和零部件的损坏，产生更加严重的后果，造成不必要的经济损失。
5、针对所处位置的自然环境的影响制定相应的措施。自然环境中的酷热、严寒、雨雪、风力和海拔高度等因素都会对工程机械的正常使 用造成很大的影响。工程机械在酷热、严寒等条件下使用时，都采取必要的措施，对工程机械进行了保护，并根据实际情况对设备的一些参数进行了必要的调整。
二、定人定岗，减少机械故障率
公司的机械设备操作认真遵守执行了“定人、定机、定岗，人随机走的三定原则”公司机械设备的操作手基本上都能按照要求，持有关部门颁发的操作证持证上岗，设备管理制度的制定和执行都从严执行，建立机械设备档案，实行定人、定机、定岗和单机核算，设备的完好率达到95%以上，利用率达到60%以上，实行保养制度，并要按时、按级进行保养，一级保养200工作小时，二级保养600工作小时，三级保养1800工作小时。如鄂东项目，要求操作人员在操作机械设备时的当日六自问，即：机械设备启动前问自己是否对其进行了检查机械设备；在运行中问自己是否对其进行了巡回检查；在工作中问自己是否严格执行了操作规程；对机械设备发生的故障和查出的隐患问自己是否能排除，自己能解决的是否去解决了，是否使机械设备带病运行；机械设备停运后问自己是否对其进行了全面检查；当日工作结束后问自己是否对机械设备进行了“例保”和“十字作业”，是否真实填写了运转记录。现在这“六自问”已经在我公司得到推广。提倡节能降耗，降低施工成本 影响工程机械使用性能的因素很多，只有掌握了影响公路施工机械性能的各种因素，才能在实际施工过程中，根据影响设备使用性能的各种因素，做好更加充分的准备工作，提高工程机械的利用率，降低生产成本，取得更大的经济效益。我公司运用成本核算，对燃油、润滑油和维修费等执行单机登记，随时掌握设备完成单位产量、所需动力、配件消耗等杂费开支等情况。健全机械设备使用记录，对运转台班、台时、完成产量、油料、配件消耗等作好 基础资料的收集，按月汇总和对使用效果进行分析评价，以便对机械使用技术指标的比较和调整，从整体上降低施工成本。
三、采取激励机制，激发员工热情
我公司在本开展了一系列的评选先进机械设备管理员的活动，从机械设备的运用、保养、护理等多方面考察设备管理员，共评选出10个先进员工，并对他们进行了不同的奖励，针对在机械的油料配件消耗方面做出节省资源的，给予一定的经济奖励；对在机械的保养运用方面熟练操作无失误的给予优秀称号；对在机械的改装、设计方面有重大突出贡献，公司向上级推荐参加局里先进个人的评选，并给予一定的经济奖励和光荣称号等等，这样更能激发员工的积极性和创造性，为公司的发展创造更大的空间，同事节约了成本。
四、机械设备的安全管理
1、公司依据“安全生产，人人有责”以及“管生产必须管安全，谁主管，谁负责”的原则，构建了安全管理体系，形成了完整的管理网络，纵到底，横到边，层层落实，不留死角。在整个网络中包括了 件正常运转；机械周围设立醒目的安全标识牌，用以提醒人们注意安全及发生意外时如何采取紧急措施；根据设备技术状况制定设备报废计划，适时报废使用周期终止的设备，不在使用淘汰及报废设备。
4、做好机械防护。机械停放场地符合安全要求、停放位置合理；能适应机械运动所需的空间、周围环境对机械运动不构成危险；场地平坦、坚实，机械能进能出，能便于在紧急情况下疏散；消防器材布置合理，并在周围及机械出入口设立警示标志；冬季做好设备的越冬保养；夏季做好设备防洪、防雷电；一年四季做好设备防火、防盗工作。公路工程机械设备安全管理工作是机务管理工作中的重点，是完成好生产任务的首要条件，只有做好安全管理工作，才能杜绝或减少事故的发生，才能创造较好的经济效益。
一、扎实的理论知识是前提。在实训以前，我们总以为通过三年的学习，自身所学的会计理论知识已经扎实，只要掌握了规律就没什么问题。但是在实训过程中我们才发现，我们平时所学的远远不够，在细节方面更是错误百出。此外，我们根据相关的实训数据资料，在填写原始凭证、记账、编制各种帐表时屡屡受阻，回想原因，大多都因为平时理论知识掌握不扎实，经不住实战的考验，这也是我们在本次实训过程中得到的一个重要教训。
二、理论联系实践是关键。通过此次的实训过程我们还发现，仅仅有熟练的理论知识对于我们来说是远远不够的，作为学习了这么长时间的我们，可以说对有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但是在这次实训过程中仍然很吃力，这是我们认识到会计理论如果离开实践过程皆为零，实际操作性和实践性对于会计人员来说至关重要，离开实践环节理论只是纸上谈兵。
三、足够的耐心、细心是保障。会计工作本来就是烦琐的工作，在这次实训的过程中我们深刻体会到了这一点。在开始的实训过程中，整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于简单的填写凭证、记账都会试算不平。出错越多，越是心浮气躁，出错就越多，形成恶性循环。到后来，我们认识到了这一不足之处之后，谨慎填写，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在财会工作中切忌粗心大意，马虎了事，心浮气躁。其实做任何事都一样，都需要有一颗平常心。
通过这次实训，增强了我的实践能力。对自己行事的态度也有所改善。仅仅的一个月在校实训，我将受益终生!
财务管理实训心得体会
1 研究对象
以我校医学系2010级护理和助产专业学生为研究对象, 其中护理专业学生450人, 助产专业学生65人。研究时间为2011年9月至2012年6月。
2 研究方法
模拟临床护理情境包括以下几方面。
2.1 物品管理
模拟临床交接班模式对各班上课期间所用物品进行交接, 具体为:每次上课前由各班学习委员或课代表向实验教师借上课所需用物, 实验教师与承借者对物品进行清点、检查后交给所用班级, 上课结束后由承借者将所用物品归还给实验教师, 并再次对物品进行检查、核对, 确保归还的物品数目准确、质量完好无损。并在物品记录本上登记, 登记内容包括日期、节次、班级、所借物品种类、归还情况、备注, 除日期、节次、班级和备注需要详细填写外, 其他栏目直接填上数字即可, 既保证记录清楚, 又节约登记时间。如果班级上课时有物品丢失或损坏, 要照价赔偿。
2.2 教室、练习室和病房管理
由于上课班级多、教学进度相似, 经常出现多个班级同时学习同一内容的现象, 导致上课教室、练习室和病房不够用, 如果分配不均常引发矛盾和冲突。为此, 在实验教师事先排好各班级课次的基础上, 上课班级的劳动委员应提前预定上课的教室、练习室和病房, 然后由实验教师根据实际需要统筹安排, 既能满足各班上实训课的需要, 又能提高实训资源的利用率。上完实训课后学生要整理、打扫练习室或病房, 经实验教师检查合格后方可离开, 若有班级不遵从实验教师的管理和安排, 则给予提醒、警告和惩罚。对上课所用的教室、练习室和病房进行登记, 登记内容包括日期, 节次, 班级, 使用教室、练习室和病房的号码, 归还情况, 备注。
2.3 文化管理
由于大部分医学院校出于对成本、安全的考虑, 或与医院相距较远, 致使学生到医院见习的机会较少。因此, 护生在上专业基础课或专业课时很难体会到临床护理特点, 不够遵守纪律, 如进实训室时衣帽不整齐;对待模拟人态度粗暴;练习操作时动作粗鲁;在病房练习时大声喧哗或吵闹, 甚至坐在矮柜或床头柜上, 或躺在病床上。为此, 我们对基础护理实训中心进行文化管理, 主要措施:在模拟病区走廊悬挂介绍护理界精英先进事迹的图片, 张贴体现护理理念的标语;在模拟病房内悬挂友情提醒的标牌, 如“患者需要休息, 请保持病房安静”“患者需要您的关心和体贴”;护士办公室内张贴体现护理服务的标语, 如“您的健康是我们最大的心愿”“让我们共同面对您的病痛”等;治疗室和练习室有此类提醒语:“今天你做到三查七对了吗?”。“今天你洗手了吗?”“请规范操作, 任何一点疏忽均会影响患者生命”等。
2.4 制度管理
学校建立了以下规章制度:教室、练习室和病房管理制度;分级护理制度、护士岗位职责、用物和病房交接制度、查对制度等, 从而保证整个基础护理实训中心各项工作有条不紊地进行。
3 评价工具
通过自编的“基础护理实训中心管理效果评价问卷 (学生版) ”和“基础护理实训中心管理效果评价问卷 (教师版) ”对基础护理实训中心的管理效果进行评价。学生版问卷由个人仪表、物品整齐、病房整洁、技能训练效果以及对实验教师的评价5部分组成。而教师版问卷由学生仪表、物品整齐、病房整洁、技能训练效果、管理态度和管理效果6部分组成。在模拟临床护理情境前后将问卷发给教师和学生进行评价。在模拟前后给教师各发放7份问卷, 有效收回7份, 有效回收率为100%;在模拟前后给学生各发放100份问卷, 模拟前有效收回问卷93份, 有效回收率为93%;模拟后有效收回问卷98份, 有效回收率为98%。
4 统计分析
将调查结果用双人双机法录入, 并用SPSS 16.0统计软件对结果进行分析, 采用配对样本的秩和检验分析教师在模拟临床护理情境前后的评价结果, 采用配对样本的t检验分析学生在模拟临床护理情境前后的评价结果。
5 结果
5.1 教师评价
在实施模拟临床护理情境后教师在学生仪表、物品整齐和病房整洁、技能训练效果和管理态度方面的得分显著高于模拟前, 而在管理效果方面得分无显著性差异 (见表1) 。
注:*表示P<0.05, 具有显著性差异
5.2 学生评价
在实施模拟临床护理情境后学生在技能训练效果、病房整洁和对实验教师评价方面得分显著高于模拟前, 而在个人仪表、物品整齐方面无显著性差异 (见表2) 。
注:*表示P<0.05, 具有显著性差异
6 结论
(1) 模拟临床护理情境后, 教师对学生仪表、物品整齐、病房整洁和技能训练效果的评价明显高于模拟前。这是由于学生很少在医院见习, 很难进入真实的护理环境, 而通过模拟临床护理情境, 使学生明白:即使在基础护理实训中心进行技能学习或练习, 也要时刻本着为患者提供护理和服务的理念。技能训练效果较好的主要原因是护生在平时练习时就重视与患者的交流, 操作时注意关心、体贴患者等。物品和病房管理效果好于模拟前的原因有两个:一是管理制度较为严格, 二是教师平时注重向学生灌输这样的理念, 即医院同事间最重要的是合作, 如不能保持物品整齐和病房整洁将会影响其他学生或班级的技能训练, 从而影响与他人的关系, 而且物品凌乱是发生差错的根源等。然而教师对管理效果的评价在模拟前后无显著性差异, 这主要是由于模拟临床护理情境需要严格的制度作支撑, 管理严格, 会对平时表现不够好的班级或学生给予一些警告或惩罚, 但是有些教师对此不理解, 反而认为没必要把气氛搞得过分紧张。所以在以后的工作中, 实验教师还要与任课教师多交流, 争取他们的理解和配合。
(2) 模拟临床护理情境后, 学生对技能训练效果、病房整洁和实验教师的评价明显高于模拟前。模拟前实验教师要求学生下课后对教室、练习室或病房做好清扫, 但学生缺乏主人翁意识, 并没有认真清扫。通过提前预定、登记和严格的管理使每个教室、练习室和病房的使用均有详细记录, 如果做得不好, 则可追究到班级或个人, 使他们在下课后自觉整理;同时强调如果不按照实验教师的要求做, 下次可能借不到实验用品或病房。学生对个人仪表和物品整齐方面的评价在模拟前后差异不显著, 笔者认为这可能与学生不愿意暴露自己的不足, 存在掩饰倾向有关。
总之, 模拟临床护理情境在基础护理实训中心的应用, 既需严格的规章制度作基础, 又需先进的护理文化长期渗透, 两者兼顾才能取得较好的效果, 提高基础护理实训中心管理效率。
参考文献
[1]顾慧明, 尤黎明.护理技能教学中心实验室的建设与思考[J].实验室研究与探索, 2004, 23 (4) :88-90.
2012年实训中心管理有11个实训场所（机加工车间、钳工车间、电力拖动车间、数控车间、电气焊车间、108电子焊接实训室、104制图室、105机电一体化实训室、306PLC实训室、406电力拖动实训室、506电子焊接实训室），严格按照学校的要求，时刻本着“安全第一、警钟长鸣”的原则，结合各实训场所管理老师，认真做好各种实训设备的维护、保养、维修工作，认真执行教学计划，保质保量完成实训教学工作，在日常工作中实训中心的所有工作人员和全体任课老师强化服务意识，提升教学水平，深化教学改革，在思想上和业务上同时提高，坚持推行模块化教学，如：车工、电力拖动、电子技术、数控技术等专业。在模块化教学相对成型的专业，进一步完善模块化教学的内容，如：车工、数控技术等专业。同时继续推进《邯郸理工学校实训教学管理细则》，规范各个实训场所的实训纪律和实训环节，要求老师参照模块化教学的教学内容，遵守实训管理细则，使老师在教学过程当中有章可循、在管理过程中有法可依。同时，积极筹备学校承办的各项技能鉴定、技能大赛和学校举办的素能展示工作。现将一年来的工作总结如下：
一、安全实训、规范操作，2012进入各实训场所实习的有十二个班500多名学生，保证学生安全实习是头等大事，实习设备正常运转是学生实训效果的保障，实训中心所有的工作人员结合班主任老师和各车间管理教师一起对进入实训场所的每一个学生进行班主任安全教育、任课老师安全教育、实训场所安全教育，并让每一个学生写出安全操作规程和安全保证书。各实训场所的管理教师对所有实训设备进行日常的维护、保养、维修等工作，使我们的实训教学工作正常有序的开展，实训中心的各位教师没课的情况下都会到实训场所去转一转，发现问题及时解决，齐抓共管保证实训课堂秩序，使得全年从无任何安全事故发生。
二、职业技能鉴定
在2012年实训中心配合教务处、技能鉴定所、培训处共完成本校学生职业技能技能鉴定300余人次，在职业技能鉴定前实训中心召开全体管理人员会议，大家共同谋划，按照最不利原则制定应对措施。各车间管理老师对考前辅导、考前备料、考前设备调试、考证中组织等每一个环节都细心应对，确保了我校职业技能鉴定工作的有序进行。
三、积极筹办各项技能大赛
实训中心在2012年成功承办了邯郸市中等职业院校技能大赛车工比赛和邯郸理工学校第十届素能展示，从技术文件的制定到出题、筹备、评分等工作，各专业老师兢兢业业、一丝不苟的工作，做到了筹备认真、出题严谨、评分及时、比赛公平，使各项技能大赛圆满成功，获得领导的一致认可。
四、仓库管理
仓库上一个工作烦琐、容易杂乱的地方，其中所储备的工卡量具、实习耗材等物资，实训中心本着节约的原则严把出入库管理，做到帐物相符，特别是工卡量具，需要定期的进行维护和保养，以防生锈而造成的放置性报废，仓库以刘秀灵老师管理为主，各实训场所管理老师协助的原则，认真细致的做好仓库规范化管理工作，为学生实习搞好后勤服务。
五、其他方面
各车间在日常坚持填写设备使用记录、实习课堂记录、工卡量具发放记录、安全检查记录、设备维护保养记录、设备维修记录等各项表格，认真做到规范化教学，教老师所备的、记老师所做的，这样的制度建立并坚持下来。
择优选拔实训部成员，建立一支强有力的学生管理队伍，协助管理老师做好日常工作，如实训场所卫生、实训设备的擦拭、维护和保养、实训前准备等工作，学生的积极性很高，在工作的同时也锻炼了学生的能力。
虽然在过来的一年中取得了一定的成绩，但不足之处在所难免，实训中心会在今后的工作中更加努力使我校的实训教学工作更趋完善。
实训中心
——宜春学院经济与管理学院推动实践教学改革侧记
今年，宜春学院被确定为江西省转型发展试点高校，为了进一步推进教学实践改革，主动对接学校实践型人才培养目标，进一步培养符合市场需求的应用型人才，经济与管理学院组织开展了一系列实践性教学活动，取得了显著效果，得到了师生的一致好评。其中，近期举办的营销实践大赛是其中的一项颇具特色的以增强实践性为目的的实践教学活动。
参与本项比赛的是该院12级市场营销专业全体同学共55人，分为八个小组。本次营销对象面向全校师生，比赛项目主要分为两项，分别为产品销售与营销成果展，其中产品销售环节由每组成员自行选择赞助商家及赞助商品，在大学生活动中心前广场进行售卖，成果展将在为期两天的销售活动结束后以ppt总结讲解的方式进行。
广泛开展调研 精心谋划方案
5月18号上午，参赛选手确定了促销实训方案及分组，六个人一组，男女搭配，范琛老师就同学们自由组织调查和促销现场的注意事项作了详细的的说明，叮嘱同学们一定要注意安全，中途有任何问题要及时地跟老说话沟通，并且希望同学们的各种促销方法能够创新。茹莉老师就方案制作和注意事项做了详细的指导，之后同学们开始了市场调查：深入市场调研，寻找商家，和商家就促销方式达成合作。
同学们通过市场调查等一系列活动，都与商家达成了各种方案，有卖鲜花的、卖零食和装饰品的、卖泡面和牛奶的、摄影写真的、定制个性化服装的、卖面包和定做蛋糕的，还有美甲的等等，同学们通过周一下午和周二上午的一天半的努力，分别到市区和学生街进行调查以及与商家谈判后达成以上方案。周二下午，范琛老师和同学们在教室沟通，解决同学们在于商家洽谈和与明后两天在大学生活动中心具体实施促销的问题，老师和同学们都在为这次实践促销活动全力以赴。19日晚上以传单的形式通知了全校同学明后天的活动。
实践中走向“市场” 营销比赛实现双赢
5月20日上午9点，营销实践大赛的产品销售环节在大学生活动中心前广场火热进行。完成自行选择赞助商家及赞助商品后，每个队伍都形成了自己独特的销售产品及营销方式，其中“扫微信送不二家棒棒糖”、“5.20好久没说我爱你”等标语吸引了许多顾客驻足，还有些队伍用展板做成“许愿树”让人眼前一亮，这些都反映出他们敏锐的市场观察力，以及对市场独到的理解与把握。其中，以量贩式零食连锁为主题的第七组同学凭借新颖的营销理念及出众的口才，在八个小组中暂时领先。随后，笔者对12级市场营销2班的团支书李小明进行了采访，了解到每个小组都提前一个星期开始为比赛做着精心准备，“今天早上六点多钟我们就到大学生活动中心前广场进行赛前准备”，李小明对记者说到，“这次的比赛对我们非常的有意义，每个同学都很认真地在准备，同时也从中受益，非常感谢学校能给我们这么一个‘走向市场’的锻炼机会。”
宜春学院副校长李明斌在此期间特意来到营销现场看望了同学们，他充分肯定了该院对教学实践改革方面的探索，他看到大家对比赛很用心、对活动热情度很高感到十分高兴，并表示这样的实践活动有利于掌握专业知识，更能提高专业能力，希望同学们好好利用此次机会，在比赛中展现出风采。
为期两天的比赛不仅塑造了同学之间的团结合作精神，同时充分发挥了大学生创造性的思维、培养了大学生自主创业的意识、进一步提高了大学生将知识与实践相结合的能力，这些作为一种无形的精神力量与价值，也为良好的校园文化氛围奠定了基础。总结里方能进步 交流中擦出绚烂火花
结束了为期两天的具体产品销售，5月22日下午，宜春学院经济与管理学院12级市场营销专业“营销实践大赛”成果展于二教楼603教室成功举办。该院院长胡林龙、党总支副书记邓彦与实践周指导老师一道观看了此次成果展示。
在主持人精彩的介绍后，“成果展”正式开始。每组参赛选手通过讲解PPT的形式来介绍营销实践大赛中本组所卖的产品，生动真诚的演讲，辛苦而又有趣的营销经历，使所有的参赛小组感触颇深，惹得台下掌声一浪高过一浪。细致的总结，令人印象深刻的PPT讲解，还有选手们的感人话语，令参赛同学们收获的远不只是此次比赛的名次，还有更宝贵的经验与深刻的回忆。最后，第三小组，吴鸿艳及其组员以94分高分荣获第一。
只有不断总结才能进步，此次营销大赛精彩的成果展不仅仅是在营销过程中，同学们的书本知识与实践经验不断碰撞而产生的的绚丽火花，也是该院对学生素质提升教育方针的又一次成功实践。
【实训管理中心主任工作计划范文】推荐阅读：
旅游管理中心实训室制度09-14
竞聘远程教育管理中心主任11-12
陕西省田径管理中心主任06-22
电化教学管理中心主任岗位职责03-01
组织部信息管理中心主任竞聘演讲稿12-19
运营管理中心工作计划02-10
就业管理中心工作总结07-24
政务管理中心工作总结09-07
案件管理中心工作流程09-10
中心小学档案工作管理意见10-29
